教案是教學過程的重要組成部分，它包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等信息。教案的編寫應當注重教學資源的合理利用，提高教學效果和學生的學習積極性。教案范文中的課堂組織和教學方式或許能夠為你的教學實踐提供一些啟示。
小班語言夏天的教案篇一
1.播放音樂《夏天的雷雨》，幼兒隨音樂進入活動室。
2.談話——我尋找到的夏天（出示大的調(diào)查表表格，根據(jù)幼兒的回答依次粘貼圖片。）。
小結(jié)：總結(jié)孩子的調(diào)查表內(nèi)容，原來呀我們都是善于觀察的小朋友，用我們的耳朵、眼睛、鼻子和內(nèi)心都發(fā)現(xiàn)了感受到了夏天的美！
小班語言夏天的教案篇二
1、各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實物。
2、掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》、故事、小動物頭飾。
活動過程。
開始部分：談話導入，引起興趣。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）現(xiàn)在的天氣怎樣？（很熱）。
師：天氣很熱，小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些？（游泳、吃冷飲、吹風扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調(diào)等等。）你家有空調(diào)嗎？你家的空調(diào)是什么樣子的？（長方形、橢圓形）你家的空調(diào)是什么顏色的呀？（白色、銀灰色）天氣很熱，小朋友們喜歡開著空調(diào)嗎？（喜歡）基本部分：
1、出示空調(diào)圖片（可以請去觀察并感受大班寢室里的空調(diào)），引出活動。
2、看圖聽故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。
（1）設置懸念，引出故事。
夏天太熱了，太陽火辣辣的，鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好辦法，什么辦法呢？（裝了一臺空調(diào)在屋里）。
（2）講述故事。
提問：小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意？（因為鼴鼠媽媽怕他們熱，讓他們在家吹空調(diào)，這樣比較涼快。）小鼴鼠在家天天吹空調(diào)，一點陽光也沒照到，結(jié)果怎么樣了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩，鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎？（鼴鼠媽媽讓他出去玩了）。
）（4）請幼兒分角色扮演，口頭表達故事里的角色語言。（幼兒選擇自己喜歡的角色）。
小結(jié)：空調(diào)能帶給我們一個清涼的世界，但不能過于貪涼，否則會生病。適當?shù)膽敉饣顒佑欣谏眢w健康。
活動結(jié)束：引導幼兒簡單續(xù)編故事。第二天，小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來又發(fā)生什么事了呢？引導幼兒發(fā)揮想象力，簡單續(xù)編故事。（請語言表達能力強的幼兒帶頭說一說。）活動延伸引導幼兒去外面陰涼處跟著做運動。
區(qū)域活動戶外區(qū)：電風扇活動經(jīng)驗學習原地自傳圈，鍛煉平衡能力，增強自控能力。
區(qū)域規(guī)模全體幼兒幼兒。
活動指導。
1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)。“風兒吹，風兒涼，我是小小電風扇，咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來。”
2、教師交代游戲規(guī)則：當教師說：“電風扇準備”時，幼兒兩臂側(cè)平舉做好準備。當聽到老師說：“電來了”時，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1——2圈，并發(fā)出“呼呼”的聲音。當老師說：“停電了”時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。
3、幼兒可反復游戲。當停下來時誰忍不住笑或動了，可罰幼兒退出游戲或演一個節(jié)目。
小班語言夏天的教案篇三
教師：夏天荷花香味飄，雷雨轟隆隆，知了在唱歌，那么除了這些以外，我們剛才分享過了夏天里有趣的事情，帶給我們美好的感受，（教師出示大調(diào)查表）有青蛙呱呱叫、有大口吃西瓜、有蛐蛐在歌唱等等，請小朋友把這些美好的事情全部編進詩歌里，再用一問一答的形式朗誦出來。
現(xiàn)在請和你旁邊小朋友說一說，你想把什么有趣的事情編進去，想一想如何把句子說得像原來詩歌一樣優(yōu)美、完整?，F(xiàn)在開始行動吧！教師巡回指導，最后請個別幼兒來分享。
教師：今天我們創(chuàng)編了這么多好聽的詩句，誰編好了試一試，大聲朗讀出來呢？
小朋友們都說了好多，接下來我們把這些詩句合起來一起朗讀一遍，就變成了一首全新的《夏天》的詩歌。
夏天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會，相信你會創(chuàng)編出更多優(yōu)美的詩句。小朋友們，請把今天我們欣賞的和創(chuàng)編的詩歌——夏天，分享給爸爸媽媽和同伴們吧！
附詩歌：
夏天。
夏天怎么來？
荷花開了，
夏天從荷葉里跑出來。
夏天怎么來?
雷雨來了，
夏天從雨滴里跳出來。
夏天怎么來？
知了叫了，
夏天從知了的歌聲里唱出來。
教學反思：
參照核心概念，對于詩歌教學，我在活動設計時，有三大環(huán)節(jié)：
初步感知詩歌瑯瑯上口的有韻律的語言節(jié)奏特征，能跟讀韻律感強的兒歌或童謠。知道詩歌語言有節(jié)奏的形式。借助口頭語言或動作表現(xiàn)詩歌的節(jié)奏和韻律。
調(diào)動自己的生活經(jīng)驗，嘗試運用文學語言根據(jù)詩歌重復句式進行仿編。
小班語言夏天的教案篇四
1.使幼兒知道夏天溫度高，人的身體容易缺水而導致口渴，飲料能解渴。
2.了解夏天飲料不同的包裝、顏色和味道。
3.認識新詞匯（口渴、無色無味、酸酸甜甜）。
4.讓幼兒認識自制的飲料，并學會自己動手做簡單的自制飲料。
5.教育幼兒要少喝飲料，多喝白開水。
一份。
2.礦泉水一瓶、健力寶一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、綠茶一瓶、蘋果醋一瓶。
3.吸管若干、一次性杯子若干、橙汁粉每桌一碗、裝了水和放了勺子的不銹鋼杯每人一個。
方案一。
師：小朋友前天在操場活動的時候，老師給你們拍了張照片，我們一起來看看。
（出示ppt：小2班的小朋友在操場玩到滿頭大汗（圖片或短視頻）。
老師：觀察圖片，你們看出現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？從哪里看出來（引導幼兒說出夏天；穿短袖；）。
師：那小朋友玩得怎么樣（很累、很開心）。
師：真棒！夏天非常熱，小朋友玩到很累，頭上、身體上很容易出現(xiàn)什么？（擦汗的動作）……（汗水）。
（出ppt：流汗的小孩，近鏡頭；帶讀"口渴"時出字寶寶）。
師：那小朋友不停流汗后會有什么感覺？（口渴，帶讀兩三遍）。
師：咦，汗水是從哪里來的呢？哪位小朋友能舉手告訴大家？（身體）。
師:對，汗水是從身體里冒出來的，所以汗水流多了，身體就缺水，喉嚨寶寶就干干的，我們該怎么辦？（喝水）。
師：除了喝水還能喝什么？（飲料）。
方案二。
師：老師帶來一張圖片，小朋友仔細觀察后告訴老師這是什么季節(jié)。
（出示ppt：炎熱的'夏天）。
師：從哪里看出來？（大大的太陽、穿短袖的人們等）。
師：真棒！那小朋友在夏天有什么感覺（熱）。
師：夏天天氣很炎熱，人們運動后頭上、身體上很容易出現(xiàn)什么？（擦汗的動作）……（汗水）。
（出ppt：流汗的小孩，近鏡頭；帶讀"口渴"時出字寶寶）。
師：那小朋友你們汗水流多了會有什么感覺？（口渴，帶讀兩三遍）。
師：咦，汗水是從哪里來的呢？哪位小朋友能舉手告訴大家？（身體）。
師:對，汗水是從身體里冒出來的，所以汗水流多了，身體就缺水，喉嚨寶寶就干干的，我們該怎么辦？（喝水）。
師：除了喝水還能喝什么？（飲料）。
二、認識夏天各種飲料。
師：小朋友喜歡喝飲料嗎？夏天的飲料可真多，我們一起走去看看商店在夏季賣的飲料有哪些。
（出示ppt：出示商店飲料架，陳列出各種飲料）。
師：小朋友看到什么飲料？這些飲料有什么不一樣嗎？
幼：……。
師：老師從超市里買了一些飲料回來讓小朋友觀察，我們一起看看有什么？（分別從桌底拿出來，小朋友自己回答）。
將礦泉水一瓶、健力寶一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、綠茶一罐、蘋果醋一瓶陳列在桌面。
師：請小朋友仔細觀察這些飲料哪里不一樣嗎？
幼：……。
師：有的是塑料做的，有的是紙板做的，有的是玻璃瓶做的，有的是不銹鋼做的，還有不同的顏色和圖案。
師：現(xiàn)在老師將它們倒出來。
逐一將飲料倒在透明杯子里。
師：咿，小朋友又發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：……。
師：顏色不一樣，礦泉水和健力寶是透明的，王老吉白色的，橙汁是橙色的，綠茶是淡綠色的。
師：現(xiàn)在老師再請幾位小朋友上來嘗一嘗，有哪位小朋友口渴想喝飲料了嗎？
分別請小朋友上臺挑選自己想嘗試的飲料。
師分別向品嘗飲料的幼兒提問："有什么感覺？"。
幼：……。
師：哦，味道不一樣！礦泉水無色無味的、健力寶和王老吉是甜甜的，橙汁酸酸甜甜、綠茶是清香的、蘋果醋是又酸又甜的。
師：那喝完飲料后，飲料瓶可以隨地亂扔嗎？
飲料瓶有的可以回收利用，有的可以做成玩具，有的可以做成花瓶。
教師示范：用勺子裝些橙汁粉倒在裝有礦泉水的杯子里，用吸管攪拌均勻。
師：橙汁變出來嘍！小朋友，你們想自己動手制作飲料嗎？
強調(diào)紀律：請小朋友先把椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌面，每人有一個杯水和一個勺子，每桌有一份橙粉，小朋友用勺子裝適量的橙粉到杯子里攪拌均勻。要不爭也不搶。比比誰做的橙汁最好喝。
幼兒動手制作飲料。
師：小朋友做的橙汁好喝嗎？真棒，那自制自制飲料除了橙汁還有什么？我們來看看（出示ppt一張：西瓜汁、蔬菜汁、檸檬冰、冰綠茶，奶茶等（合為一張））。
小班語言夏天的教案篇五
一、活動目標：
1、喜歡故事中活潑有趣的動物形象，初步感受故事的夸張和幽默。
2、知道西瓜是夏天吃的水果，學會分享，并得到快樂。
二、活動準備。
1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖。
2、小動物頭飾。
三、活動過程。
（一）開始部分：組織教學，集中幼兒注意力。
（二）基本部分：
1、課題導入：出示一片西瓜地。是誰種的呢？出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）現(xiàn)在老師就來講《蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、欣賞故事，并回答問題。
（1）蛤蟆想不出辦法，心里著急，小朋友幫他想個吃西瓜的辦法吧。（用刀切、用勺子挖）小朋友的辦法真多真好。
（2）蛤蟆也請來了他的好朋友幫他想辦法，你們想知道他的好朋友幫他想的什么辦法嗎？
（3）蛤蟆動腦筋自己想了一個辦法，我們再來聽一聽。（教師講述故事）。
（4）后來蛤蟆用什么辦法吃到西瓜的？
（6）你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？
3、音樂游戲請小朋友跟著老師動起來。
（三）結(jié)束部分：蛤蟆看到小朋友們上課很乖，他要請小朋友去他家做客，請大家吃西瓜，我們現(xiàn)在就出發(fā)。
小班語言夏天的教案篇六
1、初步感知夏天的季節(jié)特征。
2、萌發(fā)對兒歌的喜愛。
3、嘗試仿編兒歌。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
幼兒對夏天有了初步感受；教學掛圖《主題活動夏天來了》
1、談論夏天
（1）引導幼兒談論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么樣子的？從哪些地方看出夏天來了？
（2）啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，與同伴交流對夏天的感受。
2、欣賞圖片
（1）出示教育掛圖《夏天來了》，引導幼兒過程、欣賞。
（2）引發(fā)幼兒討論：
夏天到了誰在樹上叫？池塘里的什么花開了？ 人們的頭上都戴了什么？
3、學習兒歌
（1）教師朗誦兒歌《小天在那里？》，引導幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。
（2）引導幼兒學說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。
（3）啟發(fā)幼兒想一想，說一說：夏天還在哪里。
（4）鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里？》的兒歌。
教育活動《夏天在哪里》活動后，我感覺本次集體教育活動效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動腦進行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學行為充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學內(nèi)容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創(chuàng)設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，真正讓孩子成為學習的主 人。
小班語言夏天的教案篇七
1.請小朋友和老師一起聽著音樂完整的把詩歌朗誦一遍。
2.配樂詩朗誦，老師和部分幼兒分問答的形式朗誦詩歌。
教師：這一次，藺老師和男孩子來問，女孩子來回答，請男孩子站在線上。配樂詩朗誦。（邊指圖譜邊朗誦。）。
教師：小朋友朗讀得真好！讓我們再一次感覺到這首詩歌真美！夏天好美好美！
2.理解詩歌中的文學想象。
提問:詩歌中為什么說夏天是從荷葉里跑出來的呢？（因為荷花爭先恐后地開放了，花開的速度就像奔跑一樣，很快池塘里變成了荷花的海洋，告訴人們夏天來了。）為什么說夏天是從雷雨里跳出來的嗎？（原來夏天的雷雨真大呀，落在地上霹靂嘩啦，濺起水花，像在跳舞一樣，告訴人們夏天來了。）。
那最后一句說為什么說夏天從知了的歌聲里唱出來？（知了聲聲叫，就像在歌唱，告訴人們夏天真的來了！）。
小結(jié)：小朋友們說的都很好，夏天從荷葉里跑出來，夏天從雨滴里跳出來，夏天從知了的歌聲里唱出來，詩歌中“跑、跳、唱”這些動作，讓我們感受夏天充滿活力，帶給人們火辣辣的熱情。
小班語言夏天的教案篇八
活動目標：
1、理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。
2、樂意通過語言、動作等藝術(shù)形式表現(xiàn)散文詩中主要角色形象。
活動準備：
1、掛圖37號；《小朋友的書。我愛夏天》；磁帶及錄音機。
2、帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。
活動過程：
小班語言夏天的教案篇九
（1）教師：既然你們都發(fā)現(xiàn)了夏天的美，接下來我就要給小朋友們朗誦一首詩歌，請你們仔細聽一聽，詩歌的名字是什么？詩歌里都說了些什么？（幼兒帶著問題去欣賞詩歌）。
（2）教師朗誦詩歌并提問。
2.教師與配課教師以問答的方式朗誦。
提問：這次朗誦詩歌是幾個人完成的？
我和呼老師是怎樣朗誦詩歌的？呼老師問了什么？
（教師邊問邊翻圖譜，讓幼兒看著圖片大聲讀詩歌）。
小班語言夏天的教案篇十
2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）。
3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
5分鐘。
5分鐘。
8分鐘。
本次活動幼兒的參與過程不大，對于雷雨現(xiàn)象幼兒已有一定的了解和經(jīng)驗，所提的問題沒有挑戰(zhàn)性，活動延伸過程中適當插入了雷雨過程我們需要做什么和不能做什么展開。
小班語言夏天的教案篇十一
t：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密?(幼兒自由回答)。
t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密?
t：你們怎么用好聽的話來說一說呢?請你和好朋友商量一下。(幼兒討論)。
t：請你來說一說。(幼兒上來朗誦)。
小班語言夏天的教案篇十二
1、教師將活動區(qū)布置成"小猴的家"，教師扮演小猴，對小朋友們說："哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因為我可以看到五顏六色的花朵；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因為我的生日在夏天，今天是我的生日，很高興請到大家來這里為我過生日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物！"說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。
2、當表演完第一段的時候，請幼兒討論："為什么小猴見了吱吱叫，這些東西我不要"？
3、當表演完第二段的時候，請幼兒討論："為什么這一次小猴樂得哈哈笑"？
4、請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演：當教師說到每一個小動物和食物時，幼兒找出相應的動物食品的圖片，放在相對應的位置。
小班語言夏天的教案篇十三
1、出示太陽刷子道具，引起幼兒興趣。
夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。
2、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱度。
（1）教師一邊演示教具，一邊朗誦詩歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問：詩歌中，夏天的太陽把誰刷得火辣辣的呢？
（2）引導幼兒觀看教學掛圖或?qū)W習資源，并結(jié)合生活經(jīng)驗加以想象性描述。
提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？
3、帶幼兒融入情境中，體驗炎熱的感覺。
（1）感覺一下自己在室內(nèi)的體表溫度。
請幼兒摸一摸自己裸露在外的皮膚，如手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮膚，感覺一下自己在室內(nèi)的體表溫度。
（2）室外體驗太陽的炎熱。
帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上，和幼兒一起在太陽底下站立一會兒（在陽光下活動應控制時間，不能太久）。教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一個部位。如：刷刷xx，刷得xx火辣辣；刷刷小朋友的頭頂，刷得頭頂火辣辣等。
4、組織幼兒討論防曬好方法。
（1）組織幼兒觀看教學掛圖或幼兒學習資源。
討論：在太陽底下應該怎樣保護自己？怎樣才能防曬？
（2）教師小結(jié)，夏天我們要多在有蔭涼的地方活動，中午陽光最強烈的時候盡量不要在戶外活動。擦防曬霜、戴遮陽帽、打遮陽傘都可以起到防曬的作用。
小班語言夏天的教案篇十四
1、配對游戲：將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對，即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。
2、區(qū)域活動：
（1）在手工區(qū)，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。
（2）在娃娃家表演小猴請客。效果分析：在活動中教師把活動區(qū)布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進夏天的一般常識，與主題相呼應。需要幼兒學習的兒歌，故事性強，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學習主體性，同時語言表達能力和表現(xiàn)力都得到了相應的發(fā)展。
小猴請客小猴來請客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。小猴來請客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。
小班語言夏天的教案篇十五
1.(出示圖片，聽第一遍)t：誰知道夏天的秘密?(小青蛙)還有誰知道夏天的秘密?(荷花)還有誰知道夏天的秘密?(知了)。
一起來象小青蛙一樣來說一說。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的、怎么說的?(幼兒復述)他為什么知道夏天的秘密?(因為他也是夏天出來的)。
t：誰想來象荷花一樣做一做，說一說?(請幾位小朋友復述)知了是怎么做的、怎么說的?誰能說完整(幼兒復述)。
3.t：我們一起來再來聽一聽夏天的秘密，好不好?(先聽錄音)。
t：我們一起來說一說夏天的秘密，好不好?(跟念)。
小班語言夏天的教案篇十六
一、結(jié)合生活經(jīng)驗，讓幼兒自由表述夏天的特征。
1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你又什么感覺？
2、你覺得小花、小草、小動物，他們在夏天會熱嗎？他們又會是什么樣子呢？
二、教師有表情的朗讀散文《夏天》，幼兒欣賞。
1、提問：你在散文里聽到了什么？散文中有誰？他們怎么了？
三、結(jié)合教學掛圖，理解散文內(nèi)容。
1、出示掛圖一。
提問：炎熱的夏天里，柳葉、小花、湖水、小魚都怎樣了？
你覺得他們的心情怎樣？
你能用表情或者動作表現(xiàn)柳葉的心情嗎？
蜻蜓飛來報告了一個什么好消息？
2、出示掛圖2。
提問：雷公公帶來了誰？下雷雨是什么樣子的??？
出示掛圖3。
提問：柳葉、小花、湖水、小魚喜歡大雨嗎？還有誰也喜歡大雨？
你從哪里聽出他們都很開心？
四、聽散文錄音，再次完整欣賞。
找找散文中最有意思的地方，學習散文中的優(yōu)美詩句。
五、分角色表現(xiàn)散文內(nèi)容。
請一些幼兒扮演散文中的主要角色，大膽用語言、肢體動作、表情表現(xiàn)角色形象。
小班語言夏天的教案篇十七
(自由討論)小結(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。
2、讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。
(1)如果我們現(xiàn)在在院子里跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀?
誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱?
(2)小結(jié)：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。
3、引導幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快?
(1)小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法又多又好。"比如你吃什么能涼快一些?(吃西瓜、吃雪糕。)你怎樣做能使自己涼快一些?(吹空調(diào)、吹電扇、出門帶夏涼帽、打太陽傘、在水里游泳、在樹蔭下玩耍。)。
(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。
小班語言夏天的教案篇十八
幼兒觀看頑皮的猴子上躥下跳的視頻，感知“頑皮”的含義。
二、出示圖片，理解詩歌內(nèi)容。
(一)談話討論夏天的太陽，感受夏天炎熱的特點。
師：夏天的太陽也很頑皮，小朋友知道夏天的太陽照在我們身上是什么感覺嗎?(很熱、發(fā)燙)。
小結(jié)：夏天的太陽真頑皮，曬得大家都火辣辣。
(二)利用太陽圖片，體會詩歌中的擬人形象，加深對動詞“刷”的認識。
師：小朋友，在這張圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?刷子可以干什么用?讓我們一起唰唰我們的身體吧!
師：為什么太陽的刷子是紅色的?(太陽是紅紅的;太陽照在我們的皮膚上，我們的皮膚也會變紅。)。
(三)出示圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試說出夏天戶外活動的人。
師：小朋友，夏天哪些人會被太陽刷到呢?
三、播放ppt,完整欣賞詩歌，感知詩歌中的童真童趣。
(一)教師完整朗誦詩歌，幼兒認真傾聽。
(二)師幼朗誦，鼓勵幼兒大膽表達。
四、幼兒手拿刷子刷不同的人，體驗夏天太陽的頑皮。
(一)教師邊示范邊將圖片中的內(nèi)容編入詩歌。
(二)幼兒手拿刷子，仿編詩歌。
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