無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活中的經(jīng)歷，總結(jié)都是不可或缺的一環(huán)。如何寫一篇充滿藝術(shù)感的古詩(shī)詞，需要對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和對(duì)美的敏感。通過(guò)閱讀以下小編為大家整理的總結(jié)案例，相信你會(huì)對(duì)如何寫好總結(jié)有更深入的認(rèn)識(shí)。
別開生面的足球比賽篇一
下午，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到多功能廳。一進(jìn)大廳，首先映入眼簾的是電子顯示屏上的一行顯眼大字：“解放路小學(xué)慶六一匯演活動(dòng)?！迸_(tái)下擺著一排排整齊的凳子，我們按老師的規(guī)定找了個(gè)座位坐了下來(lái)。抬頭看舞臺(tái)中央放著許多大大小小的鼓，“哇塞！這么大個(gè)架子鼓，打鼓的同學(xué)應(yīng)該會(huì)打得手忙腳亂吧！”
文藝匯演活動(dòng)馬上開始了，只看見兩位主持人閃亮登場(chǎng)，匯報(bào)演出正式開始！節(jié)目精彩極了，其中，巫柯漩的架子鼓打得那叫一個(gè)好??！架子鼓聲一響起，全場(chǎng)觀眾的目光就齊刷刷的向舞臺(tái)上看去。他也因?yàn)榭吹竭@么多人在稱贊他而滿臉微笑，更有自信，越打越投入，我們聽了都向他投去了羨慕的.目光。我們班的“拉丁舞后”也不甘示落。她們?cè)谖枧_(tái)上做出了各種高難度動(dòng)作，你看，她們時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而牽手轉(zhuǎn)圈，時(shí)而彎身下蹲，配合得天衣無(wú)縫，看得我們?nèi)绨V如醉！成功的成為了舞臺(tái)的焦點(diǎn)！第三個(gè)貴冠到底該屬于誰(shuí)呢？答案就是祝琦特的舞蹈《哈密姑娘》。她穿著漂亮的服裝，踏著輕盈的舞步，伴著美妙的歌聲翩翩起舞，那畫面美極了！
今年的“六一”文藝匯演節(jié)目精彩紛呈，我們?nèi)w師生都沉浸在一片歌聲與歡笑之中，忘了自我，多么快樂(lè)的匯演??！真想下一次的六一節(jié)就在明天呀！
別開生面的足球比賽篇二
在一個(gè)月前我們上體育課時(shí)體育老師告訴我們下月有籃球賽大家一聽立刻沸騰了大約過(guò)了五分鐘才漸漸安靜下來(lái)。老師問(wèn)到誰(shuí)報(bào)名時(shí)，下面一片寂靜，忽然一個(gè)洪亮的聲音喊道：‘老師我報(bào)名。’定睛一看原來(lái)是班長(zhǎng)有了榜樣我們紛紛報(bào)名。很快有五人報(bào)名成功。在開心中我們沒(méi)有想到迎接我們的是長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的艱苦訓(xùn)練。
三天·兩天·一天。終于球賽來(lái)臨了。我們?cè)谇鞍虢乇荣惡敛毁M(fèi)力?？稍跊Q賽中我們可遇到了難題——六班。六班在比賽時(shí)看我個(gè)子小就對(duì)我采用了針對(duì)性攻擊我心想一個(gè)月的努力終于可以發(fā)揮了。一個(gè)長(zhǎng)傳把球傳給了班長(zhǎng)，班長(zhǎng)帶球突破的了2分在后面六班努力反擊最后我班以5：3險(xiǎn)勝。
通過(guò)這次我明白了很多：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互相幫助等。
別開生面的足球比賽篇三
在我童年閃光的歲月里，我參加過(guò)許多活動(dòng)，郊游、野炊等等，其中，最有趣的要算那別開生面的“擊鼓傳花”。
六一兒童節(jié)，同學(xué)們坐在座位上興奮極了，談笑風(fēng)生，教室里熱鬧非凡，大家都積極地議論著今天要搞什么活動(dòng)。
過(guò)了一會(huì)兒，老師手中拿著一朵紅色的塑料花，笑容滿面地走進(jìn)來(lái)。同學(xué)們都丈二和尚??摸不著頭腦，不知道老師葫蘆里裝的什么藥。
老師讓我們把座位圍成一個(gè)圓形，然后對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)有趣的活動(dòng)，叫擊鼓傳花。”哦，原來(lái)是這樣，同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)。老師講完活動(dòng)規(guī)則后，把花遞給她身旁的'那個(gè)同學(xué)，然后老師手拍桌面，那朵花便開始了“長(zhǎng)途旅行”――從這個(gè)同學(xué)傳到那個(gè)同學(xué)……突然，拍桌的聲音嘎然而止，花正好落到我的手上。同學(xué)們不約而同地望著我，我快步走到圓圈中，清了清嗓子，洪亮地唱了一首歌，大家聽得津津有味，有的同學(xué)還和著節(jié)拍跺腳，有的同學(xué)跟著哼唱。唱完后，響起了同學(xué)們熱烈的掌聲。
“鼓”又“咚咚咚”地響了起來(lái)，同學(xué)們熱情高漲，傳得可迅速了。沒(méi)過(guò)多久，“鼓”聲又停了，花落到了一個(gè)膽小的同學(xué)手里，他臉漲得通紅，低下了頭?！翱欤?，快！”同學(xué)們大聲地叫道。他這才不好意思地走到中間，聲音又小又細(xì)地給我們講了一個(gè)小笑話，讓大家哈哈大笑。
拍桌的聲音一會(huì)兒有，一會(huì)兒停，同學(xué)們紛紛表演自己拿手的節(jié)目，有的講故事，有的表演舞蹈，甚至有的同學(xué)做了個(gè)鬼臉就回座位了，大家雖然表演得不算很好，但大家都非常開心。
最后，老師宣布游戲結(jié)束。我心里還意猶未盡，真想再來(lái)一次。這場(chǎng)別開生面的擊鼓傳花活動(dòng)真讓我難忘！
……。
別開生面的足球比賽篇四
“叮叮叮！”下課了，同學(xué)們立即沖向操場(chǎng)，去踢足球比賽。
今天是對(duì)戰(zhàn)四（5）班，我們足球隊(duì)的興奮極了，“四（5）班算什么，以前連四（2）班都是我們的手下敗將”趙文煥說(shuō)。
“對(duì)呀，他們不可能踢的過(guò)我們！”嚴(yán)正翔說(shuō)道。
四（5）班的到場(chǎng)了，我們開始了比賽。我們隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)正翔不管三七二十一，開了個(gè)大腳，可惜還是被四（5）班的接住了，這位xx同學(xué)因?yàn)楸晃覀儗?duì)重重包圍，被副隊(duì)長(zhǎng)唐堯搶住，正要進(jìn)求門時(shí)卻被對(duì)戰(zhàn)班的xx同學(xué)一腳奪得，這位同學(xué)機(jī)智過(guò)人。繞過(guò)了我隊(duì)一號(hào)球員任泳奕，任泳奕加速搶球，唐堯見了，不讓他搶，唐堯一下獲得了足球，他帶球過(guò)人，可惜傳球不過(guò)人，被對(duì)戰(zhàn)班一個(gè)足球小子搶奪，開了個(gè)大腳，進(jìn)了我們的球門，我們氣憤不已，一會(huì)兒怪那個(gè)，一會(huì)兒怪這個(gè)。
下半場(chǎng)到了，我們與他們對(duì)換了位子，換了球門。開始下半場(chǎng)比賽了，李浩天終于可以上場(chǎng)了，他全神貫注地盯著對(duì)方的動(dòng)靜，守門員趙文煥剛一來(lái)就開了個(gè)大腳，傳到了主力隊(duì)員蘭爽腳下，他一腳向?qū)Ψ角蜷T踢去，幫趙文煥接力，蘭爽這戲法早就被對(duì)方xx同學(xué)識(shí)破了，告訴了隊(duì)長(zhǎng)。彭漢牛用九牛二虎之力踢了出去，好像自己的牛牛力量指數(shù)降低了幾倍，幾乎沒(méi)力氣似的`。主力隊(duì)員趙文嘉，也是我們班跑得第二快的，立即沖上來(lái)，幫助牛兒接力，狠狠地一腳踢了出去，可是被我們班隊(duì)自私的隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)正翔搶去，不小心失守，被xxx隊(duì)員搶去，時(shí)間結(jié)束了，我們每個(gè)人幾乎都在說(shuō)：“輸了，輸了！”
我覺(jué)得我們隊(duì)的輸是因?yàn)榇蠹易运?，所以引?lái)的“輸”這一字。
別開生面的足球比賽篇五
今天語(yǔ)文課上，我們班召開了一次別開生面的有趣的班會(huì)，這次班會(huì)的主題是綠色食品。由于這是個(gè)新鮮的主題，所以在上課前大家就討論得像炸開了鍋。
上課了，大家從書包里拿出了早已準(zhǔn)備好的自制食品，不少人看著周圍的同學(xué)手中的“大餐”垂涎三尺，有的甚至都已經(jīng)和周圍的交換狼吞虎咽上了，可憐的'侯老師整頓了半天才使一群餓狼安頓下來(lái)。接著同學(xué)們拿著千奇百怪的自制食品上臺(tái)介紹。
上臺(tái)介紹的很多同學(xué)中給我印象最深的是小林和小明。
小明也是很搞笑，當(dāng)他被叫起發(fā)言時(shí)，他在書包里仔細(xì)翻了一陣，然后神秘的笑了笑，大家都以為他帶的東西一定很新奇。只見他緩慢的托起一個(gè)大紅球---一個(gè)蘋果，大家一下子被現(xiàn)實(shí)和理想之間的差距弄得，大笑不止，前仰后合。
就這樣一節(jié)，這場(chǎng)有趣的別開生面的班會(huì)結(jié)束了，講臺(tái)上那些食物的后果自然就被我們一掃而光啦。
別開生面的足球比賽篇六
新學(xué)年的第一次班會(huì)上，新來(lái)的班主任老師帶領(lǐng)孩子們做游戲。
他給每個(gè)孩子發(fā)了張紙條，他讓大家在上面寫上自己的名字，把這些寫著孩子們名字的紙條收上來(lái)后，他又一次發(fā)紙條，這一次，他讓孩子們寫下一些形容人優(yōu)點(diǎn)的褒義詞，諸如“美麗”、“健康”、“聰明”、“善良”之類，同時(shí)老師也沒(méi)忘記讓孩子們?cè)谶@些形容詞前面加上“非常”、“特別”之類的副詞。
現(xiàn)在，他讓孩子們挨個(gè)上到講臺(tái)上來(lái)，從他手里那一摞寫有大家名字的紙條里隨意抽，然后跟抽出的名字組合成一個(gè)句子，當(dāng)著大家的面大聲朗讀出來(lái)。
于是所有的孩子們都聽到了這樣令人鼓舞的句子：“張偉非常聰明！”
“李眉特別善良！”
“宋燕十分可愛！”
“劉凡非常勤奮！”
“張亮很勇敢！”
……。
無(wú)一例外，所有的孩子都聽到了一句從未聽過(guò)的大聲贊美，所有的孩子都覺(jué)得這一天比過(guò)節(jié)還要幸福。
班主任說(shuō)：“以后咱們的班會(huì)都這樣開?！?/p>
在下周來(lái)臨之前，孩子們天天都盼望著開班會(huì)，班會(huì)成了孩子們最喜歡上的一堂課。
由簡(jiǎn)到難，由淺入深()，這樣的班會(huì)堅(jiān)持了整整三年。最后結(jié)果可想而知，所有的孩子聽到了所有的贊美，所有的孩子學(xué)會(huì)了所有的褒義詞，并把它們用在所有的同學(xué)身上，所有的孩子都培養(yǎng)出了所有的優(yōu)點(diǎn)。
別開生面的足球比賽篇七
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的別開生面的考試作文，歡迎閱讀與收藏。
百獸之王獅子，為了檢測(cè)動(dòng)物們的文化素質(zhì)，決定舉行一場(chǎng)別開生面的考試?？荚噧?nèi)容是各科、各屬的'動(dòng)物必須用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪自己謀生的本領(lǐng)。這是筆試。
因?yàn)榭嫉膬?nèi)容都是動(dòng)物們駕輕就熟的功夫，再加上事前都做了充分的準(zhǔn)備，所以，筆試很快就完成了。盡管文采各有不同，但它們都相信自己的答案是最好的。
于是開始第二場(chǎng)考試——“遇險(xiǎn)逃生演練”。
首先出場(chǎng)的是威風(fēng)凜凜的老虎，它表皮上黑色垂直的花紋，在熱帶樹林里，使其很難被發(fā)現(xiàn)；因?yàn)檠兹崭哒?，竹葉與野草的影子，恰好造成老虎皮上相似的花紋。
盡管大家都被老虎嚇壞了，但感覺(jué)到它沒(méi)危險(xiǎn)，也自然而然地放心起來(lái)，繼續(xù)觀看下面的演練。
下面出場(chǎng)的是小白兔，考官讓它蒙上眼睛，然后讓一只狐貍把它帶到一個(gè)荊棘從生的樹林里，才把蒙眼睛的黑布拿掉，并要求它半小時(shí)之內(nèi)回到考場(chǎng)。
沒(méi)想到狐貍做完這事后，就跑進(jìn)一戶人家偷雞吃。此時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)狼吼的聲音。小白兔趕緊躲進(jìn)一個(gè)樹叢里，等到狼的聲音遠(yuǎn)去了，它飛快地拿出指南針，對(duì)了一下方向，迅速往回跑，總算如期到達(dá)，通過(guò)了考試。只聽主考官問(wèn)：“狐貍呢？”小白兔還來(lái)不及回答，就聽見附近一家人大喊：“快來(lái)看呀，雞被狐貍吃了！狐貍死在雞窩里了！”動(dòng)物們聽了都很傷心。
動(dòng)物們都說(shuō)狐貍的逃生演練最精彩，大家都通過(guò)了考試，皆大歡喜。
別開生面的足球比賽篇八
今天的體育課是最后一課，本來(lái)我們認(rèn)為又要練操了，但老師說(shuō)：“二班的進(jìn)度比較快，馬上跑完一圈后自由活動(dòng)?！比嗤瑢W(xué)歡呼起來(lái)，跑完了，我跑了第二名。我才休息了半分鐘，王盛提議來(lái)一場(chǎng)踢足球比賽，以放學(xué)的鈴聲為結(jié)束時(shí)間，得到大家的響應(yīng)。我的隊(duì)伍里有紀(jì)星宇、郭金輝（個(gè)子特高）、趙晨陽(yáng)、朱豪杰、高晗。我們編排了一下每個(gè)人的站位，我和紀(jì)星宇當(dāng)前鋒，郭金輝中鋒，高晗和朱豪杰后衛(wèi)、趙晨陽(yáng)守門員。對(duì)方也是六個(gè)人，其中五個(gè)都是高個(gè)子。一開始球完全在對(duì)方的掌控之中，剛踢了幾分鐘，對(duì)方就進(jìn)了一個(gè)球。時(shí)間一長(zhǎng)，有的隊(duì)員就退縮放棄了比賽，覺(jué)得他們又壯又高，我們沒(méi)有贏的機(jī)會(huì)，朱豪杰和郭金輝離場(chǎng)了。現(xiàn)在只剩下我們四個(gè)人了，但我沒(méi)有放棄，我爆發(fā)了，開始全方位踢球。
我看到對(duì)方的前鋒王責(zé)希傳球給李澳時(shí)，李澳總是接不好，我認(rèn)為機(jī)會(huì)來(lái)了，于是我讓紀(jì)星宇攔住王責(zé)希。王責(zé)希果然將球傳給了李澳，我在他傳球給李澳的一瞬間，來(lái)了一個(gè)急速鏟球。攔住王責(zé)希的紀(jì)星宇立馬搶到了球向球門跑去，因?yàn)橹型居型跏?，所以記星宇踢了一個(gè)高難度的球。“哎呀”踢到球門門柱了，在這緊急關(guān)頭，我用我最大的力氣把彈出來(lái)的球又射進(jìn)了球門，大家歡呼起來(lái)，振奮起精神。目前比賽結(jié)果是1:1，過(guò)了二十分鐘，紀(jì)星宇也踢進(jìn)一個(gè)球，我們又得了一分！但我們?nèi)松伲?:1后，我們都累壞了，對(duì)方看到我們這樣的狀態(tài)發(fā)起了猛烈攻擊，結(jié)果讓對(duì)方得了一分，目前是2:2。雖然大家都累壞了，但看到對(duì)方又要得分了，我拼盡最后一口力氣終于搶到了球，拼命把球向球門帶。
剛要射門時(shí)下課鈴聲響了，比賽的時(shí)間也到了。我這時(shí)感覺(jué)人像要虛脫了一樣，嘴都出泡泡了。我倒在草地上，一點(diǎn)都不想動(dòng)，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，邁著沉重的步子到教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都放學(xué)了回家了。雖然這次比賽很累，但我還是非常開心，最終兩隊(duì)打成平局。
別開生面的足球比賽篇九
今天，老師在語(yǔ)文課上讓我們做木頭人游戲，一聽到做游戲，同學(xué)們既興奮又激動(dòng)，教室里好像炸開了一鍋粥。
老師讓歐陽(yáng)靈一說(shuō)了游戲規(guī)則，說(shuō)完規(guī)則游戲就開始了。首先，由我這個(gè)“逗笑人”出場(chǎng)了，我把雙手放在耳邊，露出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，像一只憨態(tài)可掬的哈巴狗。只見同學(xué)們一動(dòng)不動(dòng)，好像連魂都被勾走了，他們有的筆直的站在座位上，有的端正的坐在座位上，像一尊尊一動(dòng)不動(dòng)的雕像。過(guò)了一陣子，文茂蘇終于忍不住笑了出來(lái)。隨后，同學(xué)們接二連三的哈哈大笑起來(lái)，第一輪游戲就這樣結(jié)束了。
第二輪開始了，輪到我當(dāng)“木頭人”，我的心情一下子提到了嗓子眼，此時(shí)我們的教室無(wú)聲無(wú)息，仿佛一根針掉在地上都能聽得見。我緊緊的趴在桌子上有氣無(wú)力的像一堆泥，我把眼睛緊閉著，盡量避免“逗笑人”的誘惑。我在心里一直告誡自己不要笑，一分鐘時(shí)間終于熬過(guò)去了，第二輪游戲中我勝利了。
今天的語(yǔ)文課我們同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上都洋溢著歡快的笑容，在笑聲中我們體會(huì)到：堅(jiān)持就是勝利，今天的語(yǔ)文課真是令我們難忘!
作者：王子涵。
別開生面的足球比賽篇十
“別開生面”？班會(huì)有什么別開生面的呢？無(wú)非總結(jié)一下上周的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后講一下該做什么嗎？我告訴你我們班可不是這樣呢。我們要舉行一個(gè)“卡拉ok”選拔賽一共有9名選手。（其中也包括我）。
看，第一位選手登場(chǎng)，他是誰(shuí)？任昊xx是也。
任xx走上臺(tái)，然后站在講臺(tái)中間，清了清嗓子對(duì)評(píng)委們說(shuō)：“各位評(píng)委好，我為大家演唱的是國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》”。不止何方神圣說(shuō)了一句“膽子太大了吧！”開始了，他用他那五音不全的嗓子唱起來(lái)了：“起來(lái)，不愿作奴隸的`人們，把……嗯嗯……”他不會(huì)唱了，自己很害羞低下頭卻偷偷笑起來(lái)。下面的評(píng)委也在笑，我笑得更是前俯后仰，眼淚都出來(lái)了。他又唱了起來(lái)，可惜跑調(diào)了。你知道他的調(diào)跑哪里去了。告訴你已經(jīng)跑到了千里之外了。終于唱完了，他以每秒一千米的速度跑了下來(lái)，趴在桌子上笑。（評(píng)論：請(qǐng)把歌詞記下以后再來(lái)，不能在跑調(diào)了，如果再跑掉的話就不要再來(lái)了。）。
看，快看，代xx開始演唱了。代xx是誰(shuí)？你還不知道她是我們老師的寶貝女兒??！
只見代xx不緊不慢的走上臺(tái)，然后用它那清脆的聲音開始唱起歌：“我家大門長(zhǎng)大開，北京歡迎你……”她悅耳的聲音幾乎每個(gè)字都進(jìn)了評(píng)委的耳朵，評(píng)委們目不轉(zhuǎn)睛的看著、聽著沒(méi)有一點(diǎn)聲音，如果一根針掉在地上都能聽見。唱完了，評(píng)委們不停鼓掌。（評(píng)委：好、太好了！）。
經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，終于評(píng)選出了優(yōu)秀三位同學(xué)分別是：代xx、尚xx、洪xx。
這次的班會(huì)讓我感受很深，我希望學(xué)校以后多舉行這樣的活動(dòng)，應(yīng)為這樣可以培養(yǎng)我們的興趣愛好，這真是別開生面的班會(huì)?。?/p>
別開生面的足球比賽篇十一
這次比賽我們班的對(duì)手是五（1）班。說(shuō)來(lái)慚愧，上學(xué)期我們也是同他們比賽，而且他們班還以領(lǐng)先3球的好成績(jī)戰(zhàn)勝了我們。這次我們能反敗為勝嗎？我充滿了好奇。
隨著“嘟”的一聲哨響，比賽正式開始了。雙方隊(duì)員在賽場(chǎng)上健步如飛，奮勇?lián)屒?，足球在他們的腳下飛來(lái)轉(zhuǎn)去。守門員楊晨曦嚴(yán)陣以待，全神貫注地盯著球，他手疾眼快，撲出去了好幾個(gè)險(xiǎn)球。一班也不甘示弱，虎視耽耽地望著我們，他們的腳和我們隊(duì)員的腳纏在了一起，左一點(diǎn)，右一點(diǎn)，就是不留給我們可乘之機(jī)。大家踢得熱血沸騰，我們?cè)谝慌钥吹靡布?dòng)不已，施老師更是拿著手機(jī)滿場(chǎng)飛跑，各種角度抓拍，時(shí)不時(shí)的為隊(duì)員們加油鼓勁兒。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，正當(dāng)我們看得入迷時(shí)，只見對(duì)方一高個(gè)男生飛快地向球的方向沖去，并高高抬起右腳，使出全身力氣抽向球，球從地上彈起，快得像離弦的箭，在空中劃出一道曲線后，擦著門柱飛進(jìn)了球門的死角。最終經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的射門和守門，一班以2：0戰(zhàn)勝了我們。雖然我們輸了，但是在這場(chǎng)球賽中我們收獲了友誼與相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，已然也獲勝了。
球場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，瞬息萬(wàn)變、深不可測(cè)，這就是足球運(yùn)動(dòng)的魅力。真是一場(chǎng)激烈的足球比賽?。?/p>
別開生面的足球比賽篇十二
我們?nèi)Ｉ傧汝?duì)隊(duì)員在大隊(duì)部的組織下，舉行了一次別開生面的愛心義賣活動(dòng)。
活動(dòng)前，少先隊(duì)員們?nèi)翰呷毫?，積極籌備，我們的教室都快成為書的海洋了。好不容易盼到了星期四的中午，我們班的小畫家和小書法家個(gè)個(gè)大顯身手。瞧，我們?nèi)?）班的宣傳版面終于出爐了，精美的.畫面，漂亮的字體，緊緊吸引著學(xué)們的眼球。終于盼到了下午的班隊(duì)課了，愛心義賣活動(dòng)開始了！同學(xué)們像一群快樂(lè)的小鳥飛向操場(chǎng)。這時(shí)，操場(chǎng)上已是人山人海，同學(xué)們都在各班的攤位前爭(zhēng)先恐后地買著著自己喜愛的書。突然，我的眼前一亮，我發(fā)現(xiàn)書堆里有一本《綠色童話》，這可是我夢(mèng)寐以求的一本書呀！我二話不說(shuō)就把它買下來(lái)。買好這本書，我又開始尋找新的目標(biāo)。不一會(huì)兒，我又買了一本《小學(xué)生三年級(jí)起步新作文》?，F(xiàn)在還有一元錢了，還可以買什么呢？忽然，我看見一本《創(chuàng)新作文與閱讀》只有一元錢，還可以送一本筆記本，真是太劃算了！于是，我又高興地買下了……愛心義賣活動(dòng)快接近尾聲了，可我們班還有不少書沒(méi)賣出去，這可怎么辦呢？我班的馬恒亮開了大嗓門：“走過(guò)路過(guò)，不要錯(cuò)過(guò)！清倉(cāng)處理，買一送一！……”這一招真靈，好多同學(xué)都圍過(guò)來(lái)了，搶著買我班的圖書，不一會(huì)兒，圖書就一掃而光。第二天早上，我們把義賣得到的二百十三元錢鄭重地投入了愛心捐款箱。
這次義賣活動(dòng)真有意義呀！我們不但買到了自己喜愛的書，而且還奉獻(xiàn)了一份愛心，真是一舉兩得。
別開生面的足球比賽篇十三
今天我們要進(jìn)行踢毽子活動(dòng)，我心里早就有底了，因?yàn)樽罱鼛滋煳铱偸菍懲曜鳂I(yè)趕忙去樓下練習(xí)踢毽子，所以今天的活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是信心滿滿的。
踢毽子比賽開始了，第一個(gè)走上場(chǎng)的是韓瑋同學(xué)。只見她眼睛睜得大大了，嘴角微微翹起，大搖大擺很自信地走上了賽場(chǎng)。老師一聲“準(zhǔn)備”，她單手捏著毽子，眼睛一直盯在毽子上，好像在說(shuō)：“毽子啊，毽子，你一定要好好表現(xiàn)，千萬(wàn)不要丟臉啊，要不就把我害慘啦！”緊接著老師又一聲“開始”，她用腳內(nèi)側(cè)踢著毽子，“1，2，3，4”一口氣踢了4個(gè)，就在她準(zhǔn)備踢第5個(gè)的時(shí)候，毽子好像故意和她做游戲，一下子踢到了2米遠(yuǎn)的課桌上，這下可急壞了韓瑋同學(xué)，這下沒(méi)法接住了，她“嗨”地嘆了口氣，逗得我們哈哈大笑。
終于輪到我上場(chǎng)了，我把椅子往后一推，拿著我心愛的五彩毽子，全身放松，也大搖大擺的.走上了賽場(chǎng)。眼睛緊盯著毽子，這時(shí)不知為什么我突然緊張了起來(lái)，毽子仿佛在對(duì)我說(shuō)“李勁辰啊李勁辰，你可千萬(wàn)不能打退堂鼓啊，大家都看著你呢。”是啊，大家都看著呢，我要勇敢的接受挑戰(zhàn)，想到這兒，我不知道哪來(lái)的一股勇氣，“不就是踢個(gè)毽子嗎，有什么難的，簡(jiǎn)直是小菜一碟?！本驮谶@時(shí)，老師說(shuō)“開始”，我一抬腳，毽子飛了出去，我趕緊往上一踢，毽子飛得比我都高，我接住了第一個(gè)毽子，接著是第二個(gè)，第三個(gè)，第四個(gè)，直到老師喊“停”哇！我一共踢了4個(gè)毽子，我摸了摸額頭，都踢出汗來(lái)啦，我趕忙擦擦頭上的汗水，雖然我沒(méi)有踢到5個(gè)，10個(gè)那么多，但我已經(jīng)盡力了，踢毽子踢得我腰酸腿疼，看來(lái)以后得加強(qiáng)體育鍛煉啦。
通過(guò)這次別開生面的踢毽子活動(dòng)讓我明白了一個(gè)道理：看似很容易的一件事情真正做起來(lái)其實(shí)并不那么簡(jiǎn)單。我要繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)踢毽子，希望在下次的比賽中取得更好的成績(jī)。
別開生面的足球比賽篇十四
“叮零零……”清脆的上課鈴歡快地響了起來(lái)。王老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。只見她手里拿著一只白色袋子，笑著對(duì)大家說(shuō)：“誰(shuí)知道畫畫要用到什么材料？”大家爭(zhēng)先恐后地回答道：“我知道！要用毛筆、墨汁、宣紙和水……”王老師接著說(shuō)：“我能不用任何一種筆，畫出一副畫！”頓時(shí)，同學(xué)們開始竊竊私語(yǔ)：“寫作課怎么搞起試驗(yàn)了？王老師葫蘆里賣的是什么藥??？”“就是嘛，寫作和畫畫是風(fēng)水牛馬不相及的?。 薄巴瑢W(xué)們，請(qǐng)看好了！”王老師說(shuō)道。
只見王老師拿出一只小杯子和一捆棉簽、半盆清水和一瓶墨汁。“首先第一步，把少量墨汁倒入杯中，然后拿出一根棉簽?！薄澳妹藓灨墒裁窗。俊币晃煌瑢W(xué)插嘴道?！爱嫯嬕胁艢?，現(xiàn)在我要在各位同學(xué)身上沾點(diǎn)才氣！”說(shuō)罷，在各位同學(xué)頭發(fā)上用棉棒劃了劃，然后在拿出另一根沒(méi)沾“才氣”的棉棒，蘸上墨汁在清水里一點(diǎn)，清水里出現(xiàn)了一顆小黑點(diǎn)。王老師又將那根沾了“才氣”的.棉棒在小黑點(diǎn)上一點(diǎn)，霎時(shí)，小黑點(diǎn)散開來(lái)了。接著王老師又弄了十滴，最后，王老師拿出一張宣紙蓋上去，哇！宣紙上立刻出現(xiàn)了一副山水畫，像十片葉子，像一座假山。把它烘干，一副神奇的畫就誕生在王老師的手下。
這其中有什么樣的科學(xué)道理呢？原來(lái)，用棉棒在頭上劃一劃，并不是劃我們的“才氣”，而是我們每個(gè)人的頭上都有油脂，油脂點(diǎn)在墨汁上，墨汁就會(huì)擴(kuò)散開來(lái)哦！
在我們生活中，有許許多多的科學(xué)知識(shí)，只要我們細(xì)心觀察，就能探索到許多奧妙！
別開生面的足球比賽篇十五
各位專家、評(píng)委，各位老師，你們好！
今天我要說(shuō)的課文題目是《活板》。（1、介紹課題）《活板》是北宋科學(xué)家、政治家沈括的代表作《夢(mèng)溪筆談》中的一篇說(shuō)明性的文章。文章詳細(xì)介紹了北宋畢昇發(fā)明的活板印刷術(shù)，贊頌了我國(guó)古代勞動(dòng)人民高度的智慧和創(chuàng)造精神。（2、介紹作者、文體特點(diǎn)、課文思想內(nèi)容）《活板》是九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)試用課本蘇教版第三冊(cè)第三單元中的一篇講讀課文。第三冊(cè)第三單元是學(xué)生進(jìn)入初中階段之后的第二個(gè)說(shuō)明文單元?！痘畎濉肺挥谶@一單元的第三篇。在這一單元中，它前承《蘇州園林》、《中國(guó)石拱橋》，后接知識(shí)短文《談?wù)務(wù)f明文》，可以說(shuō)它既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固，又是從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)棋子；是從掌握知識(shí)逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁。（3、介紹課文位置、所在單元的特點(diǎn)、課文的地位）根據(jù)教學(xué)大綱要求、教材編排意圖以及本課的特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：第一，基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)。了解活板，認(rèn)識(shí)生字詞，看懂內(nèi)容，能夠順暢的朗讀課文。第二，能力目標(biāo)。通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的分析，能了解說(shuō)明對(duì)象的特征，并理清說(shuō)明順序，初步掌握程序說(shuō)明的方法。第三，思想教育目標(biāo)。通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，學(xué)習(xí)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)造精神。（4、教學(xué)目標(biāo)及其確立的依據(jù)）《活板》是一篇文言說(shuō)明文，在此之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)《核舟記》、《愚公移山》、《詩(shī)六首》等古文，而《活板》一文從字詞上來(lái)講并沒(méi)有多大難度。學(xué)生通過(guò)看注釋、查字典基本上都能自行解決。因而我認(rèn)為，字詞教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在教會(huì)學(xué)生整理、教會(huì)學(xué)生整體把握字詞上面。相對(duì)于字詞教學(xué)來(lái)說(shuō)，這篇文章的說(shuō)明順序是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，因?yàn)閺膶W(xué)生已學(xué)過(guò)的說(shuō)明文章來(lái)看，《活板》是唯一的一篇以程序?yàn)檎f(shuō)明順序的文章。教適應(yīng)幫助學(xué)生打開思路，自然求得。（5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的解釋）遵循學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)的原則，根據(jù)課文本身的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我決定采取朗讀與練習(xí)、語(yǔ)言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練相結(jié)合的方法。（6、教學(xué)方法及其確立的依據(jù)）語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視整體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)的最有效的手段就是朗讀。朗讀，可以讓學(xué)生把握文章字詞句的結(jié)構(gòu)，為進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)；而練習(xí)則是知識(shí)的應(yīng)用與鞏固。在練、讀當(dāng)中，讓45分鐘發(fā)揮最大的效益。我所借助的教學(xué)用具是投影儀和自制的幻燈片。新大綱明確指出，要貫徹啟發(fā)原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。遵循這一原則，我決定引導(dǎo)學(xué)生掌握粗讀、精讀，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。這篇課文，我準(zhǔn)備安排一課時(shí)完成。（7、對(duì)教法、教具、課時(shí)安排的解釋）首先是預(yù)習(xí)指導(dǎo)。通讀課文，圈點(diǎn)不認(rèn)識(shí)的字詞，然后查字典解決。第二，大致弄清文章內(nèi)容，能較流利的通讀全文。第三，在預(yù)習(xí)中如果有自己不能解決的問(wèn)題，寫在小紙條上，交給課代表，交給我。第二步就是教學(xué)步驟。首先，由學(xué)生朗讀課文，整體把握課文，正字音，正字形。第二，教師范讀課文，使學(xué)生鞏固剛學(xué)的知識(shí)，同時(shí)掌握正確斷句，更好的了解課文。鑒于字詞并不難，學(xué)生完全能夠自行解決，所以首先采用自問(wèn)自答的形式，然后再練習(xí)鞏固。第三，分析課文。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，教學(xué)生換一個(gè)角度去思考，借助形象思維理清全文，找出說(shuō)明順序、說(shuō)明對(duì)象的特征。第四，在已講解的基礎(chǔ)上，快速閱讀課文，再進(jìn)行練習(xí)，檢查學(xué)習(xí)效果。最后一步是集體朗讀課文，再一次整體感知課文。最后的知識(shí)遷移訓(xùn)練我準(zhǔn)備讓學(xué)生作一篇口頭作文，向同學(xué)介紹一道菜的制作，要求按照程序順序進(jìn)行說(shuō)明。（8、教學(xué)的具體步驟）好，這就是我對(duì)《活板》這篇文章的一個(gè)不太成熟的設(shè)想。
根據(jù)錄像帶聽記整理、評(píng)點(diǎn)。
趙秀成8月5日。
別開生面的足球比賽篇十六
有一次語(yǔ)文課是由我們的代課老師給我們上的，那節(jié)課老師給我們講的是“怎么寫好一篇?jiǎng)印?/p>
作文。
章”。因此，老師在未告知我們發(fā)生了什么的情況下，突然一陣風(fēng)似的“破門而出”，然后又風(fēng)風(fēng)火火的快步走了進(jìn)來(lái)，問(wèn)我們：“誰(shuí)知道我剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候，先邁的哪只腳？”我們剛才被老師的突發(fā)狀況給嚇傻了眼，根本沒(méi)有認(rèn)真看，哪里會(huì)知道老師剛才進(jìn)來(lái)時(shí)先邁的哪只腳。接下來(lái)，我們干脆猜了起來(lái)，班里議論紛紛，“左腳？”“不對(duì)，不對(duì)，是右腳?！薄安粚?duì)，就是左腳……”然后，不知哪位“英雄”站了起來(lái)，大聲說(shuō)：“是左腳?！崩蠋煋u了搖頭，全班便一口同聲的大喊“是右腳！”老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師的這一舉動(dòng)，讓我知道了：要想寫好一個(gè)人的動(dòng)作，一定要認(rèn)真細(xì)致的觀察。
我從來(lái)沒(méi)有遇見過(guò)性格這么火爆的老師。這是我從一年級(jí)以來(lái)上過(guò)的最生動(dòng)、最有趣的一節(jié)課，這節(jié)課發(fā)生了太多太多我沒(méi)有想到的事情，如：我沒(méi)想到老師會(huì)親自“上陣”為我們做動(dòng)作，會(huì)讓我們即興說(shuō)口頭作文等等。課上發(fā)生的這一系列的事，都太讓我驚訝了，這真是“有史以來(lái)”我上的最別開生面的一堂課呀！
別開生面的足球比賽篇十七
一堂別開生面的課頓時(shí)，同學(xué)們開始竊竊私語(yǔ)：“寫作課怎么搞起試驗(yàn)了？王老師葫蘆里賣的是什么藥??？”“就是嘛，寫作和畫畫是風(fēng)水牛馬不相及的?。 薄巴瑢W(xué)們，請(qǐng)看好了！”王老師說(shuō)道。
只見王老師拿出一只小杯子和一捆棉簽、半盆清水和一瓶墨汁?！笆紫鹊谝徊?，把少量墨汁倒入杯中，然后拿出一根棉簽?！薄澳妹藓灨墒裁窗?？”一位同學(xué)插嘴道?！爱嫯嬕胁艢?，現(xiàn)在我要在各位同學(xué)身上沾點(diǎn)才氣！”說(shuō)罷，在各位同學(xué)頭發(fā)上用棉棒劃了劃，然后在拿出另一根沒(méi)沾“才氣”的棉棒，蘸上墨汁在清水里一點(diǎn)，清水里出現(xiàn)了一顆小黑點(diǎn)。王老師又將那根沾了“才氣”的棉棒在小黑點(diǎn)上一點(diǎn)，霎時(shí)，小黑點(diǎn)散開來(lái)了。接著王老師又弄了十滴，最后，王老師拿出一張宣紙蓋上去，哇！宣紙上立刻出現(xiàn)了一副山水畫，像十片葉子，像一座假山。把它烘干，一副神奇的畫就誕生在王老師的'手下。
這其中有什么樣的科學(xué)道理呢？原來(lái)，用棉棒在頭上劃一劃，并不是劃我們的“才氣”，而是我們每個(gè)人的頭上都有油脂，油脂點(diǎn)在墨汁上，墨汁就會(huì)擴(kuò)散開來(lái)哦！
在我們生活中，有許許多多的科學(xué)知識(shí)，只要我們細(xì)心觀察，就能探索到許多奧妙！
別開生面的足球比賽篇十八
真是太緊張了，馬上就要到那一堂語(yǔ)文課了。
知道我為什么會(huì)如此緊張嗎？因?yàn)槲覀円弦还?jié)不一樣的語(yǔ)文課，而在這節(jié)語(yǔ)文課上我們還要展示一些關(guān)于思鄉(xiāng)的節(jié)目，我之所以緊張是因?yàn)槲遗挛覝?zhǔn)備的不充分，其實(shí)在幾天前我就已經(jīng)開始努力準(zhǔn)備了，可這會(huì)的我還是好緊張。
就在這樣思鄉(xiāng)的陶醉中中，下課鈴響了，我們結(jié)束了這堂不一樣的語(yǔ)文課，感謝王老師給我們創(chuàng)造了這樣展示的機(jī)會(huì)，我們期待下次的到來(lái)。
別開生面的足球比賽篇十九
這個(gè)星期三下午第二節(jié)的隊(duì)活動(dòng)課，給我留下了難忘的印象。
這節(jié)隊(duì)活動(dòng)課的內(nèi)容是“故事會(huì)”，整個(gè)活動(dòng)由鐘斯斯主持，張開瑩、李掠老師也參加了這次活動(dòng)。當(dāng)主持人宣布這次活動(dòng)的.內(nèi)容和規(guī)則后，同學(xué)們以飽滿的熱情參加活動(dòng)。劉首能第一個(gè)走向講臺(tái)，以動(dòng)聽的聲音講述了《貓和老鼠》的童話故事，講得繪聲繪色，大家聽得得津津有味，講完后獲得陣陣掌聲；接著何志誠(chéng)舉手，經(jīng)主持人同意后，他演講了一個(gè)精彩的新編童話故事《皇帝的新裝》，講得出神入化，生動(dòng)幽默，逗得大家哄堂大笑。
我認(rèn)為這是一次自我展示的好機(jī)會(huì)，因此不甘落后鼓起勇氣舉起右手，得到主持人的同意后，我快步走向講臺(tái)，講了《獅子和鹿》的童話故事，站在講臺(tái)上雖然心情有些緊張，但是由于故事情節(jié)熟悉，演講得心應(yīng)手，得到了程老師和同學(xué)們的認(rèn)同，我的心里甜滋滋的。
接著又有許多同學(xué)爭(zhēng)先恐后上臺(tái)演講，一個(gè)比一個(gè)精彩，掌聲一陣高過(guò)一陣。
當(dāng)主持人宣布這次隊(duì)活課結(jié)束時(shí)，梁老師和程老師臉上露出了欣慰的笑容，同學(xué)們才戀戀不舍的離開教室，這次活動(dòng)形式新鮮，內(nèi)容豐富，深得同學(xué)們的喜愛。我真的非常羨幕那些講得比我好的同學(xué)，下次搞這樣的活動(dòng)我一定再接再厲趕上他們，使我的表述能力有所提高，我還要感謝這次別開生面的隊(duì)活課，鍛練了我們的膽子，提高了我們的口才表述能力。
我真是非常喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，希望多組織這樣的活動(dòng)，因?yàn)檫@種形式促使我們更多更好的去接觸課外書，使得我們了解更多知識(shí)，成長(zhǎng)就會(huì)更快。
別開生面的足球比賽篇二十
今天封控在家的我有幸在云上和其他學(xué)校的同學(xué)們一起觀看了“六一”主題隊(duì)課。
這不禁讓我想起了我第一次戴上紅領(lǐng)巾的那一天。雖然那天烈日炎炎，但是我和同學(xué)們穿著干凈整齊的校服，在隊(duì)旗下莊嚴(yán)宣誓，至今仍歷歷在目。
我們宣誓不僅要好好學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，更要養(yǎng)成良好的品德行為，為祖國(guó)的未來(lái)而努力。胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾不僅僅是少先隊(duì)員的標(biāo)志，更是我們立下志向的見證。在少先隊(duì)這個(gè)大家庭里，我們要不斷“立志向，修品行，練本領(lǐng)”，做好現(xiàn)在的自己，為早日加入共青團(tuán)而時(shí)刻準(zhǔn)備著。
在這次疫情當(dāng)中有720000個(gè)黨員志愿者，我的`爸爸作為其中的一員也報(bào)名參加了小區(qū)里的抗疫志愿者，在這兩個(gè)多月間每天都為小區(qū)的抗疫默默奉獻(xiàn)著。爸爸為我樹立了良好的榜樣。
入團(tuán)，入黨，已經(jīng)成為我的人生目標(biāo)，我會(huì)為此而努力奮發(fā)，時(shí)刻準(zhǔn)備著，奏響這人生三部曲，做一名合格的時(shí)代接班人。
入隊(duì)、入團(tuán)、入黨，是青年追求政治進(jìn)步的“人生三部曲”。作為少年兒童的我們正處在人生的起步階段，我們一定要在這一階段把自己培養(yǎng)成為好隊(duì)員，為明天成為好團(tuán)員、長(zhǎng)大成為好黨員奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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別開生面的足球比賽篇二十一
語(yǔ)文課需要教“活”，這已成為語(yǔ)文教師的共識(shí)。只有活，教學(xué)氣氛才不會(huì)沉悶，學(xué)生的思維訓(xùn)練才會(huì)加強(qiáng)，能力才會(huì)得到很好的培養(yǎng)，正如呂叔湘先生所說(shuō)：“成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n教活了?！蹦敲慈绾尾艜?huì)教“活”，抑或說(shuō)如何才能算真正的“活”？筆者認(rèn)為需要做到“四見”。
一、活中見實(shí)。
“活”應(yīng)建立在實(shí)的基礎(chǔ)上，即扎扎實(shí)實(shí)。不實(shí)的語(yǔ)文課，即便如何“活”也只是一種表象?，F(xiàn)在有些語(yǔ)文課追求表面的熱烈，活而不實(shí)的'情況比較普遍。該理解的沒(méi)有理解，該掌握的沒(méi)有掌握。例如《白楊禮贊》，寫白楊樹為何要宕開一筆寫高原，寫白楊樹如何具體地從形與神之美寫其“力爭(zhēng)上游”，又如何由樹及人，聯(lián)想到抗日軍民的斗爭(zhēng)精神。如果這些不落實(shí)，不理解，課豈能“活”起來(lái)。教學(xué)要實(shí)，大致為：一是詞語(yǔ)落實(shí)，扣住關(guān)鍵詞語(yǔ)、主旨句，理解詞句的隱含義；二是篇章落實(shí)，能明確線索，理清思路，把握層次結(jié)構(gòu)；三是內(nèi)容落實(shí)，能對(duì)內(nèi)容加以概括和表述；四是形式落實(shí)，了解其表現(xiàn)形式的獨(dú)持和精妙。一句話，通過(guò)信息感知而加以獲取和篩眩因之，只有實(shí)，“活”才有基礎(chǔ)。
二、活中見法。
真正的“活”要體現(xiàn)出教法的藝術(shù)性和學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的科學(xué)性，“教與學(xué)雙方做到和諧的交流（劉國(guó)正語(yǔ)）”。如閱讀來(lái)說(shuō)，情文并茂的散文就不宜采用速讀的方法，而應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生朗讀、精讀，細(xì)細(xì)品味體驗(yàn)。又如有情節(jié)的長(zhǎng)文，就無(wú)需步步推進(jìn)，而讓學(xué)生學(xué)會(huì)速讀，培養(yǎng)感知能力，迅速抓住要領(lǐng)。
皮亞杰曾說(shuō)：“一切真理都要學(xué)生自己去獲得?！比绻顫娭锌床坏浇處煂?duì)教法的諳熟，看不到“授人以漁”，那么這樣的“活”也不是真正的活。
三、活中見密。
為了提高課堂效率，教學(xué)要有一定的密度，即“活中見密。
有些課上得雖“活”，講解、啟發(fā)、討論，但細(xì)細(xì)察之，沒(méi)有多少內(nèi)容，一堂課下來(lái)，并未傳授多少知識(shí)，訓(xùn)練多少技能，這樣的“活”也算不上真正的活。
四、活中見效。
語(yǔ)文課的“活”歸根到底是要有效。比如學(xué)生討論，有無(wú)必要，有無(wú)效果？有的課不是從頭道來(lái)，而是中間突破，效果何在？等等，要加以研究。有的語(yǔ)文課上搞一些搶答題出一些選擇題，因?yàn)闆](méi)有編制好，看似熱烈，其實(shí)學(xué)生能力未得到培養(yǎng)。因之，從厭學(xué)到樂(lè)學(xué)，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)會(huì)用，這都體現(xiàn)出活中有效。
當(dāng)然，真正把語(yǔ)文課教“活”，需要教師深入把握教材的系統(tǒng)性和編寫意圖，進(jìn)行新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)和具有良好的教學(xué)機(jī)智，使教學(xué)過(guò)程趨向優(yōu)化，使教學(xué)和諧、高效地進(jìn)行。
別開生面的足球比賽篇二十二
今年的端午節(jié)即將來(lái)臨，這讓我想起了去年的端午節(jié)，那天，老師為我們組織了一個(gè)別開生面的端午節(jié)。
記得端午節(jié)的前兩天，老師說(shuō)，端午節(jié)當(dāng)天，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)包粽子，一起過(guò)端午節(jié)。聽了這個(gè)消息，我十分開心，回家告訴了媽媽，媽媽說(shuō)這是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)不眠之夜，我終于盼來(lái)了這個(gè)學(xué)期最期望的日子——端午節(jié)。上午，我們上完課之后，取出了特殊的“學(xué)習(xí)工具”，有電飯鍋、粽葉、糯米餡兒的，我們還別出心裁地帶了50個(gè)花繩的線。
沒(méi)一會(huì)兒，我們就都會(huì)了，因?yàn)橛袐寢屟?，媽媽手把手地教我，我由剛開始的手腦不協(xié)調(diào)，也能熟練地包了，而且，我還連包了五個(gè)呢！
二十分鐘后，放眼望去，每個(gè)小組已經(jīng)包了不少粽子了，教室里彌漫著一股粽葉的味道。老師下令：“開火，蒸粽子?！蔽覀儼€(gè)把粽子放進(jìn)11個(gè)蒸鍋中，現(xiàn)在，我們就等著粽子熟了，大飽口福呢！
這時(shí)候，我們開始搓花繩，老師先為我們演示，用五根顏色不同的繩放在一起搓，搓好再打個(gè)結(jié)即可。然后，一個(gè)個(gè)“手工藝人”上崗了。
剛搓完，一股清香撲鼻而來(lái)，哇，真香！是粽子熟了。我們每個(gè)人都分到了兩個(gè)粽子，粽子的香氣直往我鼻子鉆，再澆上一勺蜂蜜，我咬了一口，糯米又香又甜，真是太好吃了。
在大家的歡聲笑語(yǔ)中，我度過(guò)了一個(gè)難忘的端午節(jié)。
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