總結(jié)是智慧的結(jié)晶，是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的見(jiàn)證。如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作是提高工作效率的關(guān)鍵。以下是一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家的總結(jié)寫作有所幫助。
讀書心得讀報(bào)心得篇一
讀報(bào)讀書是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，通過(guò)閱讀報(bào)紙和書籍，我們可以了解到各種各樣的信息和知識(shí)。這樣不僅可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還可以培養(yǎng)我們的閱讀能力和思辨能力。以下是我對(duì)讀報(bào)讀書的一些心得體會(huì)。
現(xiàn)代社會(huì)信息爆炸，每天都有大量的信息涌入我們的生活中。如果我們不學(xué)會(huì)主動(dòng)獲取和篩選信息，就很容易被信息淹沒(méi)。讀報(bào)讀書可以幫助我們從海量信息中篩選出重要的、有價(jià)值的信息?！皥?bào)紙是活歷史”，通過(guò)閱讀報(bào)紙，我們可以及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)事新聞，明白世界的發(fā)展變化。而讀書則是獲取更深入的知識(shí)和思想的一種途徑，通過(guò)閱讀書籍，我們可以拓展自己的眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)。
第二段：閱讀報(bào)紙的益處。
閱讀報(bào)紙是我們了解時(shí)事的重要途徑之一。通過(guò)閱讀報(bào)紙，我們可以了解到社會(huì)的發(fā)展變化，政治經(jīng)濟(jì)的走向，科技的進(jìn)步，以及各行各業(yè)的動(dòng)態(tài)。比如，我經(jīng)常閱讀《人民日?qǐng)?bào)》，通過(guò)這份報(bào)紙，我可以及時(shí)了解到國(guó)內(nèi)外的重要新聞，了解到各個(gè)領(lǐng)域的最新發(fā)展。同時(shí)，閱讀報(bào)紙也可以讓我們對(duì)歷史事件有更全面的了解，從而幫助我們更好地理解和把握現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象。
第三段：閱讀書籍的益處。
讀書是一種非常有益的活動(dòng)，通過(guò)閱讀書籍，不僅可以豐富知識(shí)，還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，讀書還可以培養(yǎng)我們的情操和審美觀。我經(jīng)常讀一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的書籍，通過(guò)這些書籍，我可以了解到經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)家們的研究成果。這些書籍不僅讓我了解到世界各地的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，還可以幫助我理解和分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，提高我的思維和分析能力。
讀報(bào)讀書對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響。通過(guò)閱讀報(bào)紙和書籍，我們可以不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓寬自己的視野，了解到不同的觀點(diǎn)和思想。這樣可以使我們更加全面、明智地看待問(wèn)題，提高自己的判斷和決策能力。同時(shí)，讀報(bào)讀書還可以培養(yǎng)我們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，提高我們的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。通過(guò)持續(xù)的閱讀，我們可以不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，豐富我們的思想世界，提高我們的綜合素質(zhì)。
第五段：如何養(yǎng)成讀報(bào)讀書的習(xí)慣。
養(yǎng)成讀報(bào)讀書的習(xí)慣并不是一件容易的事情，但只要有堅(jiān)持下去的決心和方法，我們就能夠享受到讀報(bào)讀書帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。首先，我們需要選擇適合自己的報(bào)紙和書籍，關(guān)注自己感興趣的領(lǐng)域。其次，我們可以制定一個(gè)讀報(bào)讀書的計(jì)劃，每天留出一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀。再次，我們可以參加一些讀書分享會(huì)或者閱讀俱樂(lè)部，通過(guò)和別人一起交流討論的方式來(lái)豐富自己的閱讀體驗(yàn)。最后，我們還可以利用科技的力量來(lái)進(jìn)行閱讀，比如通過(guò)手機(jī)、電子書等設(shè)備來(lái)獲取和閱讀各種資訊和書籍。
總結(jié)：
通過(guò)讀報(bào)讀書，我們可以不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的思維能力和認(rèn)知水平。同時(shí)，讀報(bào)讀書還可以培養(yǎng)我們的興趣和愛(ài)好，提高我們的綜合素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成讀報(bào)讀書的習(xí)慣，并利用閱讀來(lái)開(kāi)闊自己的視野，提升自己的素質(zhì)。
讀書心得讀報(bào)心得篇二
教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要能在書本面前靜下心來(lái)，深入地思考。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的儲(chǔ)備，使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣。只有讀書，才能從知識(shí)的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng)，才能充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無(wú)物可教”的尷尬境地!
讀書心得讀報(bào)心得篇三
讀書是一種美妙的享受，它不僅能帶給我們知識(shí)，還能讓我們獲取更多的人生智慧。在讀書的過(guò)程中，我們對(duì)于文字的理解和思考逐漸加深，從而使我們的見(jiàn)識(shí)得到了拓展。通過(guò)不斷地閱讀，我有了許多對(duì)于讀書的心得和體會(huì)。
首先，讀書讓我獲得了知識(shí)的縱深。當(dāng)我打開(kāi)一本書的時(shí)候，就像是進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。書里面蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和智慧，讓我猶如置身于古今中外的大師思想中。書中的知識(shí)可以說(shuō)是無(wú)涯的海洋，無(wú)論是文學(xué)作品、歷史故事還是科學(xué)理論，都會(huì)讓我有所收獲。讀書不僅能夠提高我的專業(yè)知識(shí)，還能夠拓寬我的視野，讓我對(duì)世界有更深入的了解。
其次，讀書讓我受到了許多啟發(fā)和鼓舞。尤其是那些優(yōu)秀的作品，常常會(huì)讓我深思和反思。例如，看到許多偉人的傳記時(shí)，他們的堅(jiān)持、努力和智慧都會(huì)讓我受到極大的鼓舞。他們的故事告訴我，只有付出真正的努力才能達(dá)到自己的目標(biāo)。同時(shí)，在讀書的過(guò)程中，我也常常會(huì)遇到一些思維的碰撞和啟發(fā)。不同領(lǐng)域的作者們總是能夠以獨(dú)特的角度和見(jiàn)解，為我的思考提供新的觀點(diǎn)。
另外，讀書也培養(yǎng)了我很多的品格和習(xí)慣。經(jīng)典的作品教會(huì)了我如何行善、如何擁有正確的價(jià)值觀，比如孟子的《孟子精義》告訴我“君子不器”，強(qiáng)調(diào)了品德的重要性。讀書還讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持每天讀書一小時(shí)，使我不斷地進(jìn)步。同時(shí)，讀書也讓我的思維更加清晰，用詞更準(zhǔn)確，對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題有了更多的思考和處理的方法。這些都是在讀書的過(guò)程中自然而然地形成的。
最后，讀書不僅是傳遞知識(shí)的工具，更是一種享受。在閱讀的過(guò)程中，我可以隨心所欲地沉浸在文字的世界里，感受著作者的思想和情感。有時(shí)我會(huì)為書中的人物感到悲傷，有時(shí)我會(huì)為書中的故事感動(dòng)不已。讀書讓我找到了一個(gè)能夠釋放自我的方式，讓我感受到了生命的美好和豐富。
綜上所述，讀書是一種對(duì)心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)閱讀，我從中收獲了知識(shí)的縱深、思想的啟發(fā)、品格的培養(yǎng)以及享受的樂(lè)趣。我深深地體會(huì)到，讀書不僅是一種學(xué)習(xí)的手段，更是一種生活的態(tài)度。讀書使我變得更加智慧、思考和堅(jiān)毅，也使我更加善良、寬容和樂(lè)觀。因此，我希望在以后的日子里，能夠繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣，不斷地充實(shí)自己，從書籍中尋找答案，從文字中汲取力量。
讀書心得讀報(bào)心得篇四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，我們獲取信息的方式更加多樣化，有了更多選擇。然而，紙質(zhì)報(bào)紙和書籍在這個(gè)信息時(shí)代依然扮演著重要的角色。讀報(bào)讀書是一種學(xué)習(xí)和獲取信息的有效途徑，它不僅能夠拓寬視野，豐富知識(shí)，還能培養(yǎng)一種健康的思考習(xí)慣。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我不斷地讀報(bào)讀書，深感其重要性，也體會(huì)到了許多心得體會(huì)。
讀報(bào)讀書的第一個(gè)好處是能夠開(kāi)拓我們的視野。無(wú)論報(bào)紙還是書籍，它們都是一種集中了世界各地重要消息和知識(shí)的載體。通過(guò)閱讀報(bào)紙，我們可以了解到國(guó)內(nèi)外的政治經(jīng)濟(jì)狀況、國(guó)際關(guān)系等重要信息。通過(guò)閱讀書籍，我們可以深入了解科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、哲學(xué)思想等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。這種開(kāi)拓視野的過(guò)程讓我們對(duì)世界有了更深入的了解，讓我們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)更加從容。
讀報(bào)讀書的第二個(gè)好處是能夠豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。人類社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)更新?lián)Q代得很快。而報(bào)紙和書籍作為知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，可以為我們提供各種各樣的信息和知識(shí)。我們可以通過(guò)讀報(bào)了解新聞時(shí)事，了解熱門話題；我們可以通過(guò)讀書學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)。這些知識(shí)的豐富讓我們更加全面，更加具備批判性思維。
讀報(bào)讀書的第三個(gè)好處是能夠培養(yǎng)我們的思考習(xí)慣。閱讀讓我們接觸到不同的觀點(diǎn)和思想，我們需要根據(jù)自己的價(jià)值觀進(jìn)行思考，形成自己的觀點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程幫助我們培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判性思維的能力。在閱讀和思考的過(guò)程中，我們不僅能夠理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。
讀報(bào)讀書的第四個(gè)好處是能夠增加我們的認(rèn)知深度。對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題，我們不能片面地是非黑白。通過(guò)讀報(bào)讀書，我們能夠了解到更多的背景信息和不同的視角，提高我們的認(rèn)知深度。這讓我們對(duì)于問(wèn)題有更全面的認(rèn)知和理解，不再固守一點(diǎn)看法或者陷入狹隘的思維中。
讀報(bào)讀書的第五個(gè)好處是能夠促進(jìn)我們的個(gè)人成長(zhǎng)。知識(shí)是一種力量，是人類進(jìn)步和發(fā)展的源泉。通過(guò)讀報(bào)讀書，我們可以不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們可以擴(kuò)展自己的知識(shí)面，提升自己的專業(yè)能力，拓展自己的思維方式，提高自己的人文素養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，讀報(bào)讀書不僅僅是獲取信息，更是一個(gè)人不斷進(jìn)步的過(guò)程。
結(jié)尾：
總之，讀報(bào)讀書是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式和獲取信息的途徑。它不僅能夠開(kāi)拓視野、豐富知識(shí)，還能夠培養(yǎng)思考習(xí)慣、加深認(rèn)知深度和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，紙質(zhì)報(bào)紙和書籍依然值得我們珍惜和堅(jiān)持。讀報(bào)讀書不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活態(tài)度，一種對(duì)世界持續(xù)好奇和求知的心態(tài)。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始把讀報(bào)讀書當(dāng)做一種必要的習(xí)慣，讓我們的視野更廣，讓我們的知識(shí)更豐富，讓我們的思維更開(kāi)放，讓我們的人生更豐富多彩。
讀書心得讀報(bào)心得篇五
讀書是每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣，它不僅能拓寬我們的知識(shí)面，提升我們的思維能力，還能為我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣。在我多年的讀書經(jīng)歷中，我積累了一些讀書心得和體會(huì)，下面我將分為五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行介紹。
首先，讀書讓我擁有了寬廣的視野。通過(guò)不同類型的書籍，我了解了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，獲取了不同的觀點(diǎn)和思想。在閱讀名著時(shí)，我能夠感受到作者的智慧和思考方式，從中領(lǐng)悟到一些人生哲理。在閱讀科普類書籍時(shí)，我可以了解到最新的科學(xué)發(fā)展，增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)。這些知識(shí)的積累不僅讓我在學(xué)業(yè)上取得了不俗的成績(jī)，更重要的是，它讓我對(duì)未知世界有了探索的熱情和勇氣。
其次，讀書豐富了我的情感世界。在閱讀小說(shuō)、散文和詩(shī)歌時(shí)，我會(huì)被文字中的情感所打動(dòng)，與書中的人物產(chǎn)生共鳴。有時(shí)，我會(huì)為書中的人物命運(yùn)的起伏而悲傷，有時(shí)，我會(huì)因書中的人物的堅(jiān)韌不拔而感到振奮。這種情感共鳴讓我更加關(guān)注他人的內(nèi)心世界，培養(yǎng)了我的同情心和共鳴能力。在與他人交流時(shí)，我也能夠更好地理解他們的情感和思考方式，從而建立起更好的人際關(guān)系。
第三，讀書提高了我的思維能力。閱讀書籍不僅是攝入信息的過(guò)程，更是一個(gè)思考的過(guò)程。在閱讀中，我需要理解作者的觀點(diǎn)，分析問(wèn)題的多個(gè)角度并得出自己的結(jié)論。這鍛煉了我的邏輯思維能力和批判性思維能力。同時(shí)，在閱讀中，我也會(huì)遇到難以理解的句子，這時(shí)，我會(huì)主動(dòng)尋找解決的方法，提高了我的閱讀和解決問(wèn)題的能力。這種思維訓(xùn)練讓我在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)能夠更加深思熟慮地處理。
第四，讀書讓我更加懂得欣賞藝術(shù)。閱讀文學(xué)作品時(shí)，我能夠體會(huì)到作者對(duì)語(yǔ)言的巧妙運(yùn)用和文字間的美感。一個(gè)優(yōu)秀的作品能夠讓人驚嘆，能夠讓人沉浸其中。通過(guò)閱讀，我逐漸培養(yǎng)出了對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，學(xué)會(huì)了欣賞音樂(lè)、繪畫、電影等不同藝術(shù)形式。這不僅讓我對(duì)生活深感滿足，也讓我對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。
最后，讀書帶給我無(wú)盡的樂(lè)趣。當(dāng)我沉浸在一本好書里時(shí)，世界的喧囂和煩惱都會(huì)暫時(shí)消失。閱讀不僅是知識(shí)的積累，更是一種享受和放松。每當(dāng)遇到疲憊或困惑時(shí)，我都會(huì)找到一本喜歡的書，在書中找到自己的安慰和依靠。
總之，讀書是我生活的一部分，也是一種享受。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了視野，豐富了情感世界，提升了思維能力，還培養(yǎng)了對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。讀書給了我無(wú)盡的樂(lè)趣和寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷豐富自己的內(nèi)涵，為自己的人生增添更多的色彩。
讀書心得讀報(bào)心得篇六
作為一名現(xiàn)代人，我們生活在信息爆炸的時(shí)代，有著豐富多彩的閱讀選擇。讀報(bào)和讀書作為我們獲取信息的兩個(gè)主要渠道，對(duì)于我們的思維能力、知識(shí)素養(yǎng)和認(rèn)知水平起著重要的作用。在我的閱讀經(jīng)歷中，讀報(bào)讀書給我?guī)?lái)了許多心得體會(huì)，讓我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性。
首先，讀報(bào)讀書讓我關(guān)注到了時(shí)事熱點(diǎn)和社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)閱讀報(bào)紙，我每天了解到大量的新聞信息和時(shí)事評(píng)論。這些新聞廣告不僅讓我對(duì)社會(huì)發(fā)展變化有了更深刻的理解，也讓我關(guān)注到了許多社會(huì)問(wèn)題。比如，通過(guò)讀報(bào)我了解到了環(huán)境污染問(wèn)題的嚴(yán)重性，這讓我更加意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，從而改變了我的生活方式。通過(guò)讀書，我還了解到了一些社會(huì)問(wèn)題的根本原因，比如社會(huì)不公平、貧富差距等。這些問(wèn)題讓我更加關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到我要為社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)。
其次，讀報(bào)讀書提升了我的閱讀和思考能力。報(bào)紙和書籍是一種文字表達(dá)的主要形式，通過(guò)閱讀報(bào)紙和書籍，我能夠提高自己的閱讀理解能力。報(bào)紙報(bào)道中的新聞事實(shí)、評(píng)論觀點(diǎn)，書籍中的情節(jié)、人物塑造，都需要我用自己的思維去理解和分析。通過(guò)閱讀，我能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和分析能力，提升自己的思考能力。同時(shí)，閱讀也能夠擴(kuò)大我的詞匯量，豐富我的表達(dá)能力，讓我能夠更好地與他人交流和表達(dá)自己的思想。
再次，讀報(bào)讀書拓寬了我的知識(shí)面。報(bào)紙中的新聞和評(píng)論可以讓我了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，比如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等。通過(guò)讀報(bào)，我對(duì)于社會(huì)發(fā)展和國(guó)際形勢(shì)都有了更加全面和深入的了解。同時(shí)，讀書也豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)閱讀各類圖書，我可以了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)，比如歷史、文學(xué)、科學(xué)等。這些知識(shí)讓我能夠擁有更為廣闊的視野，思考問(wèn)題時(shí)也能夠有更全面和深入的思考角度。
最后，讀報(bào)讀書提高了我的人文素養(yǎng)。閱讀報(bào)紙和書籍是一種獲取知識(shí)的方式，同時(shí)也是一種陶冶情操和修煉心靈的過(guò)程。通過(guò)閱讀，我能夠感受到作者的情感和思想，與他們進(jìn)行心靈的交流。這種交流讓我更好地理解和尊重不同的思想觀點(diǎn)，提高了我的人文素養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我也能夠感受到優(yōu)秀作家的藝術(shù)魅力，欣賞他們的文學(xué)表達(dá)方式，從而提升自己的情感和審美體驗(yàn)。
總之，讀報(bào)讀書對(duì)于我來(lái)說(shuō)意義重大。它讓我與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題；提升了我的閱讀和思考能力；拓寬了我的知識(shí)面，豐富了我的人文素養(yǎng)。我會(huì)繼續(xù)保持讀報(bào)讀書的習(xí)慣，不斷地充實(shí)自己的知識(shí)，提升自己的能力，從而更好地適應(yīng)這個(gè)發(fā)展迅速的社會(huì)。我相信，通過(guò)讀報(bào)讀書，我們的人生將會(huì)變得更加豐富多彩，更加有意義。
讀書心得讀報(bào)心得篇七
第一段：引言（200字）。
讀書是人類文明進(jìn)步的源泉，它不僅能夠豐富我們的知識(shí)和視野，還能夠提升我們的修養(yǎng)和智慧。在我參加大學(xué)期間，我深深體會(huì)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)與各類書籍的親密接觸，我漸漸明白了讀書的真諦，也積累了一些讀書心得和體會(huì)。
第二段：閱讀的力量（200字）。
閱讀的力量是巨大的，它可以給人以啟迪和力量，構(gòu)筑一個(gè)更加完善的自我。在閱讀的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了讀書對(duì)我的影響。正如法國(guó)作家伏爾泰所說(shuō)：“我每天讀書三小時(shí)，其余時(shí)間則勞動(dòng)。”讀書不僅可以滿足個(gè)人的求知欲望，還可以提高個(gè)人的思辨能力和批判思維。通過(guò)不同領(lǐng)域的書籍，我學(xué)到了很多關(guān)于人類歷史、哲學(xué)、科學(xué)和文化的知識(shí)。這些知識(shí)不僅豐富了我的視野，也培養(yǎng)了我虛心和善于思考的品質(zhì)。
第三段：閱讀的價(jià)值（200字）。
閱讀有著深遠(yuǎn)的價(jià)值，它可以改變?nèi)说拿\(yùn)和價(jià)值觀。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到了追求真理、美善和完美的重要性，也明白了自身的困境和不足。讀書讓我更加理解了自己的夢(mèng)想和追求，也啟發(fā)了我的人生態(tài)度和價(jià)值觀。在閱讀經(jīng)典名著時(shí)，我往往能感受到偉大思想家的智慧和見(jiàn)解，這激發(fā)了我追尋真理和追求卓越的精神。
第四段：讀書的技巧（200字）。
閱讀是一門技巧，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。首先，我們應(yīng)該有明確的目標(biāo)，并選擇適合自己的書籍。讀書要有興趣，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，我們才能更好地投入其中。其次，我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，例如定期閱讀、記筆記和與他人分享所讀之書。最后，我們要善于總結(jié)思考，將所讀之書的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這些技巧的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀速度和理解能力都得到了顯著提高。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望（200字）。
讀書給我?guī)?lái)了無(wú)限的想象和對(duì)未來(lái)的展望。讀過(guò)的書籍留下了許多寶貴的思想和感悟，我希望自己能夠用所學(xué)去創(chuàng)造更加美好和有意義的生活。我想繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷擴(kuò)大自己的閱讀領(lǐng)域，并將所得到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。我希望能夠通過(guò)讀書獲得更多的啟示和靈感，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、對(duì)他人有益的人。
總結(jié)：
通過(guò)讀書，我明白了讀書的力量和價(jià)值，也掌握了一些閱讀技巧。閱讀給我啟發(fā)和希望，給我提供了改變自己和世界的機(jī)會(huì)。希望我能夠積極投身于讀書之中，不斷完善自我，追求真理和卓越。我相信，通過(guò)閱讀，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)，并為這個(gè)社會(huì)和這個(gè)世界做出自己的貢獻(xiàn)。
讀書心得讀報(bào)心得篇八
心得：聯(lián)想到中央力保18億畝土地紅線不讓步；國(guó)家農(nóng)村用地制度的強(qiáng)力改革；連續(xù)7年一號(hào)紅頭文件都是為農(nóng)業(yè)量身定做；管理層對(duì)家電下鄉(xiāng)，汽車下車的優(yōu)惠政策的堅(jiān)決；以及將要進(jìn)行的建材下鄉(xiāng)、紡織下鄉(xiāng)、寬帶下鄉(xiāng)；以及農(nóng)村醫(yī)保的全面鋪開(kāi)，國(guó)家發(fā)覺(jué)農(nóng)村消費(fèi)潛力的決心非常明顯，我的結(jié)論是：如果說(shuō)改革開(kāi)放前的重點(diǎn)是城市的話，從xx年開(kāi)始到20xx年重點(diǎn)將是農(nóng)村，如果這樣的判斷成立，在今后幾年，農(nóng)業(yè)股可能迎來(lái)跨越式的發(fā)展。也亟待形成農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的聯(lián)想，海爾，從中糧收購(gòu)蒙牛開(kāi)始，國(guó)家就開(kāi)始這么做了，農(nóng)業(yè)板塊中很有可能誕生有超常發(fā)展的農(nóng)業(yè)龍頭公司，像隆平高科，開(kāi)創(chuàng)國(guó)際的大股東上海水產(chǎn)集團(tuán)等。
新聞：謝旭人透露，20xx年將繼續(xù)落實(shí)結(jié)構(gòu)性減稅政策，促進(jìn)企業(yè)投資和擴(kuò)大居民消費(fèi)。鞏固增值稅轉(zhuǎn)型以及成品油稅費(fèi)改革成果。減半征收小型微利企業(yè)所得稅。對(duì)1。6升及以下排量乘用車暫減按7.5%征收車輛購(gòu)置稅。
心得：看來(lái)國(guó)家是要鐵了心拉動(dòng)消費(fèi)了，鐵了心要扶持中小企業(yè)，那么今年的消費(fèi)板塊是可以期待的：旅游應(yīng)該是不錯(cuò)的選擇。
讀書心得讀報(bào)心得篇九
大家好！我叫楊心如，今年8歲，來(lái)自泰師附校二年級(jí)七班。今天我演講的題目是《讀書，真好！》。
我愛(ài)讀書，從小就愛(ài)。
上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)自己看書了，只要一有時(shí)間，我就纏著媽媽帶我去書店買書，一本又一本的書買回來(lái)之后，我像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采集花粉。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火……哦，世界原來(lái)這么奇妙！讀書，真好！
我最喜歡讀的一本書是《進(jìn)取故事》，里面有好多古今中外名人的故事，有諸葛亮不想下課的故事，有孔子學(xué)琴的故事等等，一個(gè)個(gè)故事使我懂得了許多做人的道理。
我愛(ài)讀書。書是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；書，是人類進(jìn)步的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書，是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真好！
同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！
我的演講完了，謝謝大家！
讀書心得讀報(bào)心得篇十
聯(lián)想到中央力保18億畝土地紅線不讓步；國(guó)家農(nóng)村用地制度的強(qiáng)力改革；連續(xù)7年一號(hào)紅頭文件都是為農(nóng)業(yè)量身定做；管理層對(duì)家電下鄉(xiāng)，汽車下車的優(yōu)惠政策的堅(jiān)決；以及將要進(jìn)行的建材下鄉(xiāng)、紡織下鄉(xiāng)、寬帶下鄉(xiāng)；以及農(nóng)村醫(yī)保的全面鋪開(kāi)，國(guó)家發(fā)覺(jué)農(nóng)村消費(fèi)潛力的決心非常明顯，我的結(jié)論是：如果說(shuō)改革開(kāi)放前的重點(diǎn)是城市的話，從xx年開(kāi)始到20xx年重點(diǎn)將是農(nóng)村，如果這樣的判斷成立，在今后幾年，農(nóng)業(yè)股可能迎來(lái)跨越式的發(fā)展。也亟待形成農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的聯(lián)想，海爾，從中糧收購(gòu)蒙牛開(kāi)始，國(guó)家就開(kāi)始這么做了，農(nóng)業(yè)板塊中很有可能誕生有超常發(fā)展的農(nóng)業(yè)龍頭公司，像隆平高科，開(kāi)創(chuàng)國(guó)際的大股東上海水產(chǎn)集團(tuán)等。
謝旭人透露，20xx年將繼續(xù)落實(shí)結(jié)構(gòu)性減稅政策，促進(jìn)企業(yè)投資和擴(kuò)大居民消費(fèi)。鞏固增值稅轉(zhuǎn)型以及成品油稅費(fèi)改革成果。減半征收小型微利企業(yè)所得稅。對(duì)1.6升及以下排量乘用車暫減按7。5%征收車輛購(gòu)置稅。
看來(lái)國(guó)家是要鐵了心拉動(dòng)消費(fèi)了，鐵了心要扶持中小企業(yè)，那么今年的消費(fèi)板塊是可以期待的：旅游應(yīng)該是不錯(cuò)的選擇。
讀書心得讀報(bào)心得篇十一
今天我讀了一份報(bào)紙，報(bào)上說(shuō)有一個(gè)叫“文文”的小男孩，他的年齡和我差不多。一口氣報(bào)了六個(gè)補(bǔ)習(xí)班，成為了“鄭州最忙的孩子”。這讓我大吃一驚：老爸給我報(bào)了四個(gè)班，已經(jīng)是創(chuàng)紀(jì)錄了，沒(méi)想到居然被文文打破了！
暑假本應(yīng)該是最快樂(lè)的日子，現(xiàn)在卻變成了痛苦的折磨。因?yàn)槲业陌职?、媽媽都上班，沒(méi)空陪我；所以就給我報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班。這讓我整天冒酷暑、頂烈日，奔波在各個(gè)補(bǔ)習(xí)班的路上。忍受著嘈雜的車流和令我窒息的污濁空氣。既辛苦又增加了我的學(xué)習(xí)壓力。一天下來(lái)，總是累得像個(gè)吸滿苦水的海綿一樣癱軟在床上。真是命苦呀！我想文文一定比我還慘，可正像文文父母說(shuō)的那樣，我的爸爸也說(shuō)：“一切希望都寄托在我的身上……不報(bào)不行啊，別人都在進(jìn)步，你跟不上怎么辦？”唉，真是可憐天下父母心；真是一群可憐的孩子。
眼看這美好的假期就要過(guò)去了，心中充滿失望。如果這個(gè)世界上沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班的話；那生活就會(huì)變得安寧許多。如果世界上的小學(xué)生都不用那么辛苦的話；那么就連老天爺也會(huì)背起小書包高高興興地去上學(xué)的。如果我沒(méi)有這么多負(fù)擔(dān)和壓力的話；那么這世界輕得就會(huì)被我舉起來(lái)。如果上帝讓我重新選擇一次的話；我會(huì)說(shuō)：“不要補(bǔ)習(xí)班，還我一個(gè)快樂(lè)假期！”如果要給這個(gè)約定加上一個(gè)期限的話；我會(huì)希望是一萬(wàn)年！
讀書心得讀報(bào)心得篇十二
我最擅長(zhǎng)的是寫作，因?yàn)槲铱梢栽谧魑闹型鲁鲎约旱男穆?。不過(guò)要說(shuō)起我的寫作方法，那可是有一個(gè)小故事的。
不但如此，他寫出來(lái)的字不僅漂亮，作文也很好，他寫的幾篇作文，馬上就被圍觀的人們拿到手里仔細(xì)閱讀。我的手也癢癢，拿了一篇來(lái)看，題目是我的《我的手指》，這篇文章寫得很好，充其量是我的無(wú)數(shù)倍。自從看了這篇文章，我整個(gè)上午都沒(méi)說(shuō)話，心里想的都是那個(gè)人說(shuō)的話：“我的手指只有7根，但我的寫作能力，不止7分，因?yàn)槲覑?ài)寫作?！边@句話徹底的改變了我，我變得寫作起來(lái)，每星期六或星期日，我不再像往常那樣亂逛，而是抽出大部分時(shí)間來(lái)閱讀名著。我非常喜歡模仿作家寫作時(shí)的手法，寫作時(shí)不時(shí)會(huì)加點(diǎn)兒搞笑的語(yǔ)句。閱讀讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，我常常會(huì)看完一兩本書之后，還不知書店快到關(guān)門的時(shí)間了，盡管每次走出書店，眼睛暗暗地。
日久天長(zhǎng)，我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣，把書中優(yōu)美或非常好的語(yǔ)句摘錄下來(lái)，在幾經(jīng)修改過(guò)后，最終把作家的東西變成自己的寶物，用在作文上。雖然我在作文上的成績(jī)有了很大進(jìn)步，但我到現(xiàn)在還不知“得”、“的”、“地”的用法，試卷上的作文就因此扣了很多不該扣得分?jǐn)?shù)，一篇作文甚至錯(cuò)了7個(gè)因“得”、“地”、“的”三個(gè)字而引發(fā)的小錯(cuò)誤。天哪!我什么時(shí)候才能不犯這樣的錯(cuò)誤呀!
我寫作文還有一大優(yōu)點(diǎn)，想象力非常豐富。一篇超級(jí)難寫的作文，經(jīng)過(guò)我深加思考，沉默不語(yǔ)的十分鐘之后，最終像泉水流經(jīng)山谷，雨水向下降一樣簡(jiǎn)單，用上虞話講就是“小菜一盤”，我可不是吹，在我的寫作生涯中，真的有類似的事情存在。人家是不做虧心事，不怕鬼敲門，我是真的沒(méi)吹牛，不怕鬼上門，不，應(yīng)該是不怕上門人。要是真正的鬼來(lái)了，我可吃不消。我有了自己的寫作方法，還怕寫不出好文章嗎?不過(guò)，哥在這兒提醒你一句，別學(xué)我的學(xué)習(xí)方法，一是有一句話說(shuō)：“一千人讀一千本書，就有一千個(gè)哈姆雷特。二是，嘿嘿，你把我的活給干了，那哥哥我不就失業(yè)了，失業(yè)不就沒(méi)飯吃了嗎?那我就得考慮考慮以后該在班里怎么混了。
讀書心得讀報(bào)心得篇十三
“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾?！闭缬嗲镉晗壬f(shuō)的一樣，作為一名教育工作者，有緣結(jié)識(shí)《中國(guó)教師報(bào)》，實(shí)為一大幸事。
《中國(guó)教師報(bào)》是一份全心全意為教育教學(xué)服務(wù)的報(bào)紙，它零距離地貼近教師的教學(xué)和生活，與教師心貼心。這里有專家的精辟見(jiàn)解，也有教師的親身經(jīng)歷，有教育家教育理論的解讀，也有教師們的探索和實(shí)踐。閱讀《中國(guó)教育報(bào)》，可以使我們教師更加深入的理解了黨的教育現(xiàn)狀，更加深刻地感受到在黨的關(guān)懷下，中國(guó)的教育事業(yè)正在一步一個(gè)腳印地向前發(fā)展著。在教育展臺(tái)上，許多優(yōu)秀同行們的教學(xué)創(chuàng)新與探索，給了我們很多的啟示和靈感，讓我們的教學(xué)理念悄無(wú)聲息的發(fā)生了變化，讓我們的課堂變得大氣和深遠(yuǎn)，讓我們對(duì)學(xué)生的態(tài)度變得更加寬容和親切，讓我們的目光變得更加細(xì)致和敏銳。
在《中國(guó)教育報(bào)》的引領(lǐng)下，我明確了教師應(yīng)做哪些準(zhǔn)備，如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展？一線教師究竟怎樣搞教研？什么樣的課才是好課？新課程究竟需要怎課堂紀(jì)律？傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)孰重輕？一篇篇聚焦于熱點(diǎn)問(wèn)題、充滿真知灼見(jiàn)的文章，常常讀得我全身熱血沸騰，仿佛經(jīng)歷著一場(chǎng)思想的洗禮。
在實(shí)施“高效課堂”的今天，我與《中國(guó)教師報(bào)》結(jié)下不解之緣。她使我豁然開(kāi)朗，幫我解決了許多困惑，成了我的良師益友。
初，我面臨著思想上的困惑，對(duì)課改的意義、方法與途徑認(rèn)識(shí)不清，舊的教育觀念在我的大腦中根深蒂固，要轉(zhuǎn)變觀念談何容易。這時(shí)，我們學(xué)校為教師定了《中國(guó)教師報(bào)》，讓我有機(jī)會(huì)拜讀她，也結(jié)識(shí)了教育改革的領(lǐng)軍人物，如：李炳婷，于春祥等。我認(rèn)真拜讀了專家的理論書籍和報(bào)紙上有關(guān)的文章，專家的理論如“甘霖”澆灌了我久旱的“心田”，如“春風(fēng)”吹醒了我那沉睡的“激情”，特別是高效課堂追求的“知識(shí)的超市，生命的狂歡”實(shí)在令我向往，激發(fā)了我參與課改的激情和試行的欲望。是《中國(guó)教師報(bào)》最終讓我轉(zhuǎn)變了觀念，澄清了思想，儲(chǔ)備了理論，也為我前行插上了一雙翅膀。
心動(dòng)不如行動(dòng)。我迫不及待地把桌子拉開(kāi)，分組，起組名，定組規(guī)，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，按高效課堂的模式上課。幾星期下來(lái)，我根本沒(méi)有享受到“被解放”、“幸福”的感覺(jué)，卻搞得身心疲憊，幾次都想打退堂鼓，是《中國(guó)教師報(bào)》一些老師的專業(yè)成長(zhǎng)激勵(lì)著我，讓我知道成長(zhǎng)需要付出。榜樣的力量是無(wú)窮的，他們的先進(jìn)事跡對(duì)我影響很大。讓我明白只要執(zhí)著追求，不懈怠，一切皆有可能。我也要成為最好的自己。努力工作是一天，做一天和尚撞一天鐘也是一天，何不努力拼搏作時(shí)代的“弄潮兒”?于是我不再隨波逐流，開(kāi)始執(zhí)著地打造“高效課堂”。我如饑似渴地閱讀《中國(guó)教師報(bào)》，從中向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，查閱有關(guān)的文章，大膽試驗(yàn)。有了《中國(guó)教師報(bào)》的陪伴，我更堅(jiān)定了課堂改革的信心。
在實(shí)施高效課堂的初期，我遇到的問(wèn)題很多，時(shí)時(shí)處在“山重水復(fù)疑無(wú)路”的境地，幸虧有《中國(guó)教師報(bào)》的引領(lǐng)，為我“撥開(kāi)迷霧”，讓我享受“柳暗花明又一村”的驚喜。通過(guò)課堂診斷，我發(fā)現(xiàn)我的課堂生病了，合作沒(méi)有效度，展示形式單一，念答現(xiàn)象嚴(yán)重，點(diǎn)評(píng)和點(diǎn)撥不及時(shí)等癥狀時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效率，我一時(shí)也不能找到“良藥”，非?？鄲?。后來(lái)我驚喜地發(fā)現(xiàn)報(bào)上有“走出課堂誤區(qū)”系列報(bào)道，觀察員郭瑞、杜金山的課堂診斷與我的課堂病癥相似。于是，我認(rèn)真閱讀他們對(duì)課堂的剖析，并做了大量的讀書筆記。他們的文章，字字敲擊在我的心坎上，與我心有戚戚焉。再讀名師的解答，特別是于春祥專家的策略，讓我有了解決問(wèn)題的具體辦法，引領(lǐng)我走出課堂改革的誤區(qū)。走出誤區(qū)的課堂，有了一定的溫度和高度，跨上了一個(gè)新的臺(tái)階。
在課堂改革的道路上，我體會(huì)到了勞累和辛苦，也欣賞到了一路走來(lái)的美麗風(fēng)景，讓我的人生不再淺吟低唱。這些都和《中國(guó)教師報(bào)》的鼓勵(lì)和幫助分不開(kāi)，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，它是我的良師益友。作為一名教師，擁有一份自己喜歡的報(bào)刊，是幸運(yùn)的，也是幸福的。如今，我依然行走在“高效課堂”的路上，我相對(duì)《中國(guó)教育報(bào)》說(shuō)：有你的陪伴，我不再憚?dòng)谇败|；有你的陪伴，我們實(shí)施課改的步伐會(huì)更加踏實(shí)有力；是你，改變了我行走的姿態(tài)；是你，成就了做教師的幸福；是你，改變了我們的生命狀態(tài)，使我們的教育人生更加充實(shí)而美麗！我要真誠(chéng)的說(shuō)一句：遇到你真好！
讀書心得讀報(bào)心得篇十四
和孩子一起看書是拉近父母和孩子感情的.途徑。近日和孩子一起讀了一篇文章叫做《不曾改變的呼吸》。在讀書的過(guò)程中作為父母是能參與到孩子的思想中的。那是一篇寫了一個(gè)鄉(xiāng)下小女孩由于父母工作原因，搬到城市里面生活學(xué)習(xí)并重新認(rèn)識(shí)朋友，重新認(rèn)識(shí)自己性格的根子的故事。
在故事一開(kāi)始時(shí)，我和孩子一起跟隨作者的文筆走近里面的兩個(gè)小主角：李紅艷和陳羽飛。
作者文章開(kāi)頭寫得很好，我突然想到能和孩子說(shuō)說(shuō)以后寫作文時(shí)，也可以參考作者那樣利用描寫人名的方法來(lái)建立人物形象。
我問(wèn)孩子：“杰杰，你的同桌是誰(shuí)？叫什么名字？假如以后你要寫作文――《我的同桌》，那么你也可以好像這篇文章那樣，利用人名的描寫來(lái)讓別人在腦海里面建立你的同桌的形象。”
孩子說(shuō)：“唔，我換了好多個(gè)同桌呀，最近那個(gè)叫靜瑜。寧?kù)o的靜，瑜字好像是王字旁那個(gè)?！?/p>
我說(shuō)：“好，那我們就用她的名字來(lái)嘗試一下。你以后寫作文時(shí)，寫到你的同桌的名字你就可以這樣說(shuō)：‘我的同桌叫靜瑜，靜就是寧?kù)o的靜，她平時(shí)就像她的名字那樣是一個(gè)很安靜的小女孩，就喜歡那樣靜靜地坐著，不喜歡說(shuō)話，讓人一看到她心里就感到她是一個(gè)很乖，很安靜聽(tīng)課的好學(xué)生。”
孩子聽(tīng)了我說(shuō)，笑了一下，可能感覺(jué)到很認(rèn)同吧。我覺(jué)得這個(gè)方面還能擴(kuò)展一下，讓他聯(lián)系一下其他方面的知識(shí)。
于是我繼續(xù)引導(dǎo)：“杰杰，你還記得以前你看過(guò)的《三國(guó)演義》里面最聰明的兩個(gè)人是誰(shuí)？”
孩子說(shuō)：“周瑜和諸葛亮吧？”
我說(shuō)：“是呀。所以有一種說(shuō)法，對(duì)于兩個(gè)一樣聰明的人我們會(huì)說(shuō)他們兩個(gè)真是‘一時(shí)瑜亮’。那么你的同桌名字里面的‘瑜’字我們就可以寫：‘她的名字里面的瑜字，和三國(guó)演義里面周瑜的瑜字是一樣的，她的爸爸可能是希望她能和周瑜、諸葛亮一樣聰明，一時(shí)瑜亮嘛?！?/p>
“杰杰，你看，假如你的文章里面這樣描寫你的同桌，是不是讓人一看到你的文章就能在心里已經(jīng)為你的同桌建立了一個(gè)形象呀？”
在和孩子一起閱讀時(shí)我們其實(shí)可以不斷引導(dǎo)孩子的想法或者是開(kāi)發(fā)他們的思維。一篇文章不能看完就算，要聯(lián)系他身邊的需要，適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)。
我和兒子的親子閱讀繼續(xù)進(jìn)行著，文章也繼續(xù)看下去，在這個(gè)過(guò)程中始終有一股溫情的感覺(jué)縈繞在我們的身旁。
一小段時(shí)間過(guò)去了，故事看完了。原來(lái)故事里面的主角小紅艷平時(shí)比較有錢，她后來(lái)發(fā)現(xiàn)原來(lái)陳羽飛好像只是利用她的錢，并沒(méi)有把她帶入到她的朋友圈子里面。當(dāng)她再見(jiàn)到她以前的好朋友左樸，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)她想有的朋友是什么樣的。
看完這篇故事，我覺(jué)得也應(yīng)該和孩子說(shuō)說(shuō)，他可能會(huì)看不明白故事里面作者想說(shuō)的意義。
我說(shuō)：“杰杰，你看完了，覺(jué)得陳羽飛是不是真的想和李紅艷做好朋友呀？”
孩子說(shuō)：“不是。”
我說(shuō)：“那她只是想要李紅艷的什么呀？”
孩子想了一下，回答說(shuō)：“只想要她的錢。”
我說(shuō)：“你以后也可能會(huì)遇到這種情況：你將來(lái)也會(huì)去別的學(xué)校，去到新的環(huán)境，例如你讀初中時(shí)就要換學(xué)校。到了那里，你認(rèn)識(shí)新朋友，能不能用錢就能換回來(lái)好朋友呀？”
孩子說(shuō)：“不行?！?/p>
我說(shuō)：“就是呀，你是一個(gè)喜歡體育運(yùn)動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生，那么你就要去尋找和你興趣習(xí)慣相近的人做你的好朋友。朋友是要互相幫助，互相理解，用錢是找不到好朋友的。故事里面說(shuō)的‘學(xué)習(xí)好的學(xué)生是班里面的寶?！@句話是沒(méi)有騙你。所以你要多和班里面的同學(xué)做好朋友，盡自己的能力去幫助你的同學(xué)，無(wú)論在學(xué)習(xí)方面或其它方面，這樣你的身邊自然就有越來(lái)越多的朋友。無(wú)論去到什么樣的新環(huán)境，你的好朋友只會(huì)越來(lái)越多?！?/p>
和孩子一起閱讀，和孩子一起感受文章中的喜怒哀樂(lè)，然后和他一起想象，和他一起討論，這個(gè)過(guò)程中有時(shí)你會(huì)郁悶、有時(shí)你會(huì)發(fā)火、有時(shí)你會(huì)開(kāi)心大笑、有時(shí)你會(huì)感到收獲豐富；無(wú)論什么情形，都是你和孩子感情的交融，都是你們思想的凝聚。
多和孩子一起看看書吧！
讀書心得讀報(bào)心得篇十五
假期里，我讀了魯迅先生寫的《孔乙己》。主要內(nèi)容是：在魯鎮(zhèn)的酒店里，除了常來(lái)的長(zhǎng)衫主顧外，還有一個(gè)人，雖穿著長(zhǎng)衫，但卻很舊，那就是————孔乙己。每次他到酒店，別人說(shuō)他又偷了書，他就爭(zhēng)辯說(shuō)自己是讀書人，讀書人竊書不能算偷。后來(lái)過(guò)了好久，孔乙己都沒(méi)來(lái)酒店，原來(lái)他偷到舉人家被打斷了腿。過(guò)了一段時(shí)間，孔乙己拖著斷腿蹭著來(lái)到酒店，掌柜說(shuō)他偷書時(shí)，他沒(méi)有再爭(zhēng)辯，只是懇求掌柜不要提。后來(lái)，孔乙已就再也沒(méi)有來(lái)，死了。
在了解了孔乙己那悲慘的經(jīng)歷后，便對(duì)這位酸酸的窮書生感到很是可憐，但仔細(xì)想想，又感到他可氣又可笑。如果當(dāng)初孔乙己刻苦讀書，說(shuō)不定滿腹經(jīng)論，學(xué)富五車的他當(dāng)了官，生活也就不會(huì)那么落魄。但這僅僅是個(gè)假設(shè)。自滿但又貧窮的孔乙己自以為自己有點(diǎn)文化，又不能用這點(diǎn)文化來(lái)付出勞動(dòng)，自食其力，最終因?yàn)楹贸詰凶龆呱贤蹈`之路，被人打斷腿，結(jié)束了自己的生命。
我很可憐他因?yàn)闆](méi)有正當(dāng)工作而越過(guò)越窮，從而誤入歧途。別人嘲笑他，他從不理會(huì)。而且他雖窮卻十分講信用。他活得讓人心酸讓人揪心。
我又感到可氣又可笑，氣的是他不用功讀書，不爭(zhēng)氣，好逸惡勞，頹唐一生;笑的是他驕傲自滿，穿著又破又臟的長(zhǎng)衫，過(guò)著比短衣族還窮的日子還自感清高，甚至自以為竊書不能算偷。
其實(shí)，在那個(gè)時(shí)代很多象孔乙己那樣的書生，由于考不上官而淪落一輩子。他們不如健壯的莊稼漢，更不如巧舌如簧的商人。他們讀書，就象是用一生下賭注，贏者升官發(fā)財(cái)享受榮華富貴，而輸者有的就貧窮撩倒，落魄一生?？滓壹壕褪且粋€(gè)代表，也算一個(gè)特例。
這篇文章真實(shí)地反映了清朝末年最底層平民的生活。在那個(gè)時(shí)代，有很多像孔乙己一樣的窮人，他們受封建社會(huì)的剝削壓迫卻不敢反抗，命運(yùn)十分悲慘。我覺(jué)得魯迅先生文中表達(dá)了對(duì)他們的同情，同時(shí)對(duì)腐敗的清政府進(jìn)行了批判。
讀書心得讀報(bào)心得篇十六
昨晚，突然想起買了1年多的光盤都還沒(méi)有看，找出一張《日瓦戈醫(yī)生》，慢慢欣賞。
特意買的原版碟，畫面清晰，配音效果也跟在xxx差不多，把音響調(diào)大，主題曲如行云流水般在房間回蕩，聽(tīng)的我如醉如癡，前蘇聯(lián)音樂(lè)真是好聽(tīng)，那抒情而悠揚(yáng)的曲調(diào)像春風(fēng)佛面，很自然的把人帶到那個(gè)時(shí)代，讓我虛無(wú)的心頃刻間充滿了溫柔。
故事發(fā)生在二十世紀(jì)初，沙皇被處死，新政府建立的時(shí)代，應(yīng)該就是《列寧在1918》那個(gè)年代吧。日瓦戈在很小時(shí)，有音樂(lè)天賦的母親就去世了，電影很細(xì)致的把他母親下葬的全過(guò)程呈現(xiàn)在觀眾面前，還有個(gè)鏡頭是在棺材里他死去母親的臉部側(cè)面特寫，令人震撼，幼小的日瓦戈那稚氣漂亮的面龐和無(wú)助的神態(tài)，給我留下了深刻的印象。由他母親的生前好友收養(yǎng)了他，隨同這一家人來(lái)到了莫斯科。
青年時(shí)代的日瓦戈研讀醫(yī)科，但他在詩(shī)歌方面的造詣非同尋常，已經(jīng)蜚名于莫斯科的上流社會(huì)。寫詩(shī)的天賦帶給他浪漫多情的性格，卻也為他坎坷的一生埋下了不幸的種子。
由于社會(huì)的變革，很快他那些往日讀起來(lái)讓人如癡如醉的詩(shī)歌，卻成了個(gè)人主義和小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)的代名詞。連年戰(zhàn)火，顛沛流離，作為軍醫(yī)他一直奔波在前線救治了大量傷員，返回莫斯科自己漂亮的私人住宅樓卻成了革命委員會(huì)的駐扎地，一個(gè)小樓住了13戶人家，他一家人擠在一間屋子里，就是這樣，大家還要鬧著重新分配住房，由于他的詩(shī)歌流露的“不健康”的思想，他在政治上飽受迫害，無(wú)奈他帶著妻兒來(lái)到烏拉爾山的鄉(xiāng)間農(nóng)舍，只為安心的過(guò)小日子。
影片著重描寫人性，在歷史沉浮中一個(gè)有才華的小人物的坎坷命運(yùn)。對(duì)愛(ài)情的描寫，也是那樣的細(xì)致入微。在前線做為護(hù)士的拉拉，是日瓦戈的助手，當(dāng)時(shí)兩人就互有好感。命運(yùn)讓兩人在荒涼的、氣候惡劣的烏拉爾地區(qū)再次相遇，一邊是相濡以沫的妻子和可愛(ài)的孩子，一邊是愛(ài)得刻骨銘心的情人，日瓦戈在溫柔的漩渦里掙扎、徘徊，他那詩(shī)人的情懷在愛(ài)情的炙烤下，化為一首首杰出的愛(ài)情詩(shī)篇，令世人敬佩和驚嘆。
影片著重渲染的是人性和愛(ài)情。在我們這個(gè)社會(huì)所受輿論譴責(zé)的、有悖道德的婚外戀和情人現(xiàn)象，被演化成一種人性的需要，日瓦戈對(duì)家庭的責(zé)任感和對(duì)妻子的深沉的愛(ài)，好像和他對(duì)情人的火熱的愛(ài)不相沖突，覺(jué)得他在哪邊都那樣順理成章，這些都沒(méi)有損害他在觀眾中的帶有詩(shī)人氣質(zhì)的專業(yè)醫(yī)生形象。
飾演女主角的美國(guó)女演員個(gè)性鮮明，魅力難以抵擋，為影片添色不少，奪走了飾演男主角的蘇聯(lián)男演員的光彩。
讀書心得讀報(bào)心得篇十七
本學(xué)期，我按照自己的讀書計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、威廉?詹姆斯的《心理學(xué)》、《新課程理念與初中物理課堂教學(xué)實(shí)施》收獲很大?，F(xiàn)在，讀書已經(jīng)成為了我生活中的一部分，同時(shí)也深深體會(huì)到讀書的樂(lè)趣，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，高爾基說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮耖L(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。好書，能積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，能陶冶情操，受益終生。
在《給教師的建議》的建議中，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜坐下來(lái)，深入地思考。”這句話深刻的告訴了我們：作為一名老師，我們教書育人，我們是人類靈魂的工程師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭，才能不斷的滋潤(rùn)學(xué)生的心田;只有不斷的讀書，我們才能跟上時(shí)代的腳步，與學(xué)生走的更近，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞;只有我們愛(ài)讀書，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書;只有讀書，我們才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
在《心理學(xué)》這本書中，使我明白了許多道理，例如教師要教會(huì)學(xué)生閱讀與思考，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生思考的能力，讓知識(shí)活起來(lái)。同時(shí)也是在培養(yǎng)一個(gè)有思想、會(huì)思考的人。我們面對(duì)的學(xué)生是活生生的、有血有肉的人而不是機(jī)器，所以，老師不僅要告訴他們閱讀的重要性，更要教給他們閱讀的方法?，F(xiàn)在很多學(xué)生，學(xué)習(xí)一篇課文就是一篇課文，做一道數(shù)學(xué)題就是一道題，換一種問(wèn)法就不會(huì)了，學(xué)習(xí)很機(jī)械，這就要求我們老師要把握學(xué)生心理，站在學(xué)生的角度多考慮問(wèn)題，教給他們方法，讓他們學(xué)會(huì)閱讀。并在閱讀中樹(shù)立自己的觀點(diǎn)和思想，不做一個(gè)人云亦云的人。
現(xiàn)在教師所面對(duì)的學(xué)生，身體大都發(fā)育的像成人，但思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有身體發(fā)育的快。平時(shí)遇到問(wèn)題學(xué)生，我們老是說(shuō)：“都那么大了，個(gè)子比老師都高了，還這么不懂事?！逼鋵?shí)換個(gè)角度想想他們畢竟還是孩子。所以對(duì)待學(xué)生，我們要研究他們這個(gè)年齡段的人的共性，要及時(shí)鼓勵(lì)。
作為教師，我們不要小看了一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)卻關(guān)系著我們工作的成敗。孩子一個(gè)小小的舉動(dòng)，我們都應(yīng)該關(guān)注他要干什么，課堂教學(xué)中一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，都可能決定這節(jié)課的成敗，所以，工作中、生活中。我們都要認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。
感謝讀書，讓我的教學(xué)充滿了生機(jī);感謝讀書，讓我在實(shí)踐中體會(huì)到了知識(shí)的份量;感謝讀書，讓我能夠用智慧的大腦去澆灌含苞待放的花朵，用博愛(ài)的心靈給每一個(gè)孩子足夠的信心與勇氣;感謝讀書，讓我變得更加聰明，讓我的工作干得更加出色輕松。
讀書心得讀報(bào)心得篇十八
當(dāng)我還在呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就拿出一本本彩圖書和我共讀；當(dāng)我進(jìn)入小學(xué)后會(huì)自己閱讀時(shí)，書更是成為了我密不可分的好朋友。俗話說(shuō)“開(kāi)卷有益”，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，因?yàn)橛袝呐惆?，使我增加的大量的知識(shí)，懂得了許多的道理。
你知道大科學(xué)家愛(ài)因斯坦吧，他的成功，與他從小就有刻苦讀書的習(xí)慣是分不開(kāi)的。11歲時(shí)，他就讀完了一套通俗科學(xué)讀物，并對(duì)科學(xué)開(kāi)始發(fā)生興趣。12歲時(shí)，他又自學(xué)了歐幾里得幾何。此外，他還特別重視哲學(xué)的閱讀，13歲時(shí)就開(kāi)始自學(xué)康德的哲學(xué)了。他還根據(jù)自身的特點(diǎn)、志向和興趣，把精力集中在物理學(xué)的學(xué)習(xí)上。結(jié)果他在物理學(xué)方面果然取得了重大的成就。熱愛(ài)讀書造就了一代大科學(xué)家，我也想成為科學(xué)家，所以我要好好讀書，何況讀書還是非常有益的一件事。
讀書，是一種境界。如果你熱愛(ài)讀書，你就會(huì)感受到這種境界。當(dāng)你讀到一本好書，你可以廢寢忘食，夜以繼日；當(dāng)你讀到一本好書，你會(huì)如獲至寶，細(xì)細(xì)品味，每讀一篇都有新的感受。讀書滿足了我們的求知欲，陶冶了我們的性情，健全了我們的人格。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，她像黑暗中的明燈為我們指引方向；當(dāng)我們憂傷時(shí)，她像母親的手安撫我們受傷的心；當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，她像一首經(jīng)典的樂(lè)曲讓我們心曠神怡。
讀書是人類進(jìn)步的階梯，是對(duì)人生的充實(shí)；讀書是一種境界，是對(duì)自我的提升，讓我們與書為友，投入到讀書的快樂(lè)中去，享受讀書的人生吧。
讀書心得讀報(bào)心得篇十九
這本書的名字叫《在梅溪邊》，是美國(guó)著名作家勞拉?英格斯?懷德的著作。講的是她幼年時(shí)代，全家遷往明尼蘇達(dá)州時(shí)的事情。這本書中，充滿了風(fēng)風(fēng)雨雨﹑悲歡離合。
在這里，他們做了許多奇奇怪怪的事，比如：在草堆上打滾、在深水潭里游泳、和小牛一起玩……他們有家人，有兄弟姐妹，他們一起玩耍，互幫互助、互相約束，在一起度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的童年。
在這本書中，我不僅看到了勞動(dòng)人xxx勤勞、質(zhì)樸、善良的本性，還感受到他們那勇敢的精神。我看到有許多金子一樣的東西在他們身上閃爍：智慧、團(tuán)結(jié)、樂(lè)于助人……我在他們身上學(xué)到了：無(wú)論有多大的困難，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，微笑面對(duì)生活，尋找解決方法，或者想一想有沒(méi)有另外一種途徑。
是的，生活不會(huì)永遠(yuǎn)都那么順心如意，但也不會(huì)永遠(yuǎn)不盡人意。就像那大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們就像在海上航行的漁夫，只要不畏懼，保持著一顆平靜的心，最終你將駕馭這大海，成為大海的主人。即使人生再貧困潦倒，也不要自暴自棄。像勞拉?英格斯一家那樣，不向蝗蟲災(zāi)難低頭，因?yàn)榛认x災(zāi)難雖然搶走了他們的一切物質(zhì)，但是沒(méi)搶走他們熱愛(ài)生活的心。
讀完這本書后，我明白了許多許多……從今以后，無(wú)論發(fā)生任何困難，我都會(huì)以良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)，以的辦法解決問(wèn)題。不會(huì)再像以前那樣，只一味地想著退縮、躲避。
讀書心得讀報(bào)心得篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課一個(gè)生字，只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.憑借課文提供的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生了解報(bào)紙的一般內(nèi)容，閱讀報(bào)紙的一般方法，讀報(bào)的好處。教育學(xué)生養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：師述課文第一節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文。
1.自學(xué)課文，要求讀準(zhǔn)生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。
2.檢查自學(xué)效果。
（1）生字：佳肴yao。
（2）解釋詞語(yǔ)：充溢佳肴誠(chéng)然驚天動(dòng)地回腸蕩氣層出不窮。
誘惑陶冶良師益友息息相通受益終生。
（3）指名朗讀課文。
三、了解全文的結(jié)構(gòu)，整體感知課文。
1.了解結(jié)構(gòu)。
第一段（1--3自然段）：介紹了讀報(bào)的重要性。
第二段（4--5自然段）：寫怎樣讀報(bào)，讀報(bào)既要講方法又要講文明。
第三段（6--7自然段）：說(shuō)明勤讀報(bào)、會(huì)讀報(bào)的好習(xí)慣使人受益，應(yīng)該從小養(yǎng)成。
2.根據(jù)問(wèn)題自學(xué)課文：
（1）報(bào)紙上有魔力嗎？為什么這么說(shuō)？
（2）報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷呢？
（3）該怎樣讀報(bào)呢？為什么選擇這樣的方法？
（4）讀報(bào)還要注意些什么呢？
（5）這篇文章給你什么啟發(fā)呢？
3.理解：
（1）原來(lái)讀報(bào)讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
寫出了讀報(bào)入迷的程度，也說(shuō)明報(bào)紙作為人的一種精神需求，有時(shí)會(huì)超出人對(duì)物質(zhì)的需求。
（2）這樣，報(bào)紙就天天有新內(nèi)容，每天都會(huì)給你新的感受，新的啟示。
這里連用了三個(gè)“新”字，第一個(gè)“新”表示報(bào)紙的時(shí)效快，緊跟時(shí)代和社會(huì)，后兩個(gè)“新”說(shuō)明人們不斷地通過(guò)報(bào)紙了解社會(huì)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
四、了解課文的特色。
1.全文用了不少問(wèn)句，比如：“報(bào)紙竟有這么大的魔力嗎？”“報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開(kāi)頭的問(wèn)句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對(duì)這一問(wèn)題的注意。
2.篇末點(diǎn)題。
3.最后一個(gè)自然段全文，發(fā)出號(hào)召，點(diǎn)明本文的用意。
五、課處延伸。
1.你平時(shí)讀報(bào)嗎？愛(ài)讀哪些報(bào)紙？
2.選擇你最近看過(guò)一則感興趣的文章給大家介紹。
3.生小組交流。
4.集體交流。
讀書心得讀報(bào)心得篇二十一
上次我在書店，我買了一本《青年近衛(wèi)軍》，讓我回味無(wú)窮。
《青年近衛(wèi)軍》的主要內(nèi)容是：1942年7月，德軍進(jìn)攻伏多希洛夫格勒，那里的居民開(kāi)始撤退，包括青年。在這時(shí)，一個(gè)叫謝遼薩。邱列寧的青年一把火燒了德軍司令部。這時(shí)一個(gè)叫劉勃卡的女孩想把青年們組織起來(lái)，成立一個(gè)叫青年近衛(wèi)軍的組織。在組織下，他們一次又一次出色地完成任務(wù)，但最終全部英勇就義。
看了這本書，你一定能感受到蘇聯(lián)青年的英勇。劉勃卡臨時(shí)前都不肯跪下;奧列格被打斷右手叫都不叫一聲;謝遼薩被用通條戳進(jìn)傷口叫都不叫。
同時(shí)，我又感受到了德軍的殘忍。他們將青年近衛(wèi)軍的隊(duì)員扔進(jìn)水井里，又推下2輛煤車，將其活埋;將隊(duì)員和黨員，綁在燒得火紅的凳子上。為了不讓他們逃跑，打斷他們的雙手。用通條插進(jìn)傷口。真是殘忍至極。
但是，青年近衛(wèi)軍又那么多次出色地完成任務(wù)。謝遼薩單人竟敢火燒德軍的司令部。他們夜里襲擊監(jiān)獄。完美的襲擊了驅(qū)趕牛群的德軍。
哎，戰(zhàn)爭(zhēng)，希望快點(diǎn)消失。
讀書心得讀報(bào)心得篇二十二
2011年11月16日，對(duì)我們?cè)S多人是一個(gè)普通得不能再普通的日子?？墒?，這一天上午9點(diǎn)后，許多家庭將陷入無(wú)盡的痛苦，這一天他們將在淚水中度過(guò)，此后漫長(zhǎng)一段時(shí)間，他們將沉浸在失去孩子后的絕望之中。這一天上午，甘肅慶陽(yáng)正寧縣榆林子鎮(zhèn)“小博士”幼兒園接送校車發(fā)生交通事故，事故最終造成21名幼兒、一名司機(jī)及一名陪護(hù)教師死亡。
那么多柔弱的、毫無(wú)自護(hù)能力的幼兒遭此劫難，撕扯著人們的心。如下事實(shí)更讓我們無(wú)法釋懷：校車是核定載客9人左右的小型面包車，可發(fā)生事故時(shí)該校車實(shí)載64人。60多個(gè)孩子，是怎么塞進(jìn)去的!如此嚴(yán)重超載，已經(jīng)將孩子們置于無(wú)比可怕的險(xiǎn)境。又是校車，又是孩子，又是超載，離上一次湖南衡南導(dǎo)致14名兒童死亡的校車事故還不到一年。死的是21個(gè)孩子，疼的是21個(gè)孩子的父母，痛的是每一個(gè)得知這悲劇的人。面對(duì)悲劇，我們只能說(shuō)一句：對(duì)不起，孩子。
都說(shuō)，一個(gè)國(guó)家對(duì)孩子的態(tài)度，也是對(duì)這個(gè)國(guó)家未來(lái)的態(tài)度，更是文明程度的標(biāo)志，考驗(yàn)著社會(huì)良心。在21個(gè)幼小的生命面前，我們無(wú)地自容，無(wú)顏以對(duì)。難道一次次讓無(wú)數(shù)家庭悲痛欲絕的事故，一個(gè)個(gè)幼兒生命的沉痛代價(jià)，還不能提起我們對(duì)校車問(wèn)題的關(guān)注嗎?偌大一個(gè)國(guó)家，花不起這點(diǎn)兒錢嗎，沒(méi)有這方面的技術(shù)嗎?還有什么比這件事更重要的嗎?校車超載引發(fā)事故頻頻，可大量血的教訓(xùn)似乎撼動(dòng)不了相關(guān)部門麻木的神經(jīng)。以正寧事故為例，出事的校車，超載早非一兩次，幼兒園向家長(zhǎng)收取不菲的校車費(fèi)，卻提供了極其劣質(zhì)的服務(wù)，對(duì)此，教育部門長(zhǎng)期不聞不問(wèn)，交管部門也不查不管，正寧相關(guān)公權(quán)部門對(duì)于孩子的安全，表現(xiàn)出驚人的冷漠。
每一起校車事故背后，都有學(xué)校對(duì)學(xué)生安全責(zé)任的失守，都有當(dāng)?shù)毓珯?quán)部門的長(zhǎng)期不作為，這幾乎成為一個(gè)定式。而中國(guó)的校車也可謂五花八門，農(nóng)用三輪車、小型面包車、中巴等安全保障較差的車輛幾乎成為主流，而校車管理模式更是混亂不堪，有學(xué)校購(gòu)買，政府租用，有家長(zhǎng)合租等等。從國(guó)家層面，建立完善的校車制度，給孩子們安全的依靠，卻始終是一個(gè)空白。
慘劇發(fā)生后，很多人都在問(wèn)——為什么我們有那么多的公車，卻缺少安全可靠的校車?其實(shí)，校車才應(yīng)是最名副其實(shí)的“公車”，理當(dāng)由政府買單。普遍存在的校車超載現(xiàn)象背后的真正原因，是教育資源分配的不均衡。正如有人所指出的那樣：校車超載事故的發(fā)生，固然有學(xué)校和家長(zhǎng)安全意識(shí)淡薄、存在僥幸心理，一些司機(jī)唯利是圖等原因，但根本問(wèn)題，還在于教育資源失衡、公共服務(wù)缺乏，暴露了政府的公共責(zé)任“軟肋”。而從根本上解決問(wèn)題的關(guān)鍵，首先應(yīng)當(dāng)從實(shí)現(xiàn)教育公平入手，根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律規(guī)定，合理配置教育資源，依法做到對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的均衡投入，真正保障學(xué)生的受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)，杜絕類似悲劇的再度發(fā)生!
很多人都在訴說(shuō)自己看到這條新聞時(shí)的無(wú)力感。有的說(shuō)：請(qǐng)媒體屏蔽這樣的新聞吧，我放棄這樣的知情權(quán);有的說(shuō)：無(wú)論我們寫多少心情、發(fā)多少評(píng)論、打字時(shí)流多少淚，在不久的將來(lái)，一定還會(huì)有同樣地事情不斷發(fā)生。我們吁求的價(jià)值和意義在哪里?這樣沉痛的教訓(xùn)、這么多生命，難道還不能警醒那些有能力避免這些事故發(fā)生的那些人嗎?即使自己的孩子沒(méi)有這樣的危險(xiǎn)，人同此心，幼吾幼以及人之幼。
讀書心得讀報(bào)心得篇二十三
前些日子，讀了陳國(guó)勝老師的《我的花花書》這篇文章，勾起了我塵封已久的記憶。陳老師與我外婆家同村，三十多年前，那是一個(gè)偏僻而又落后的村莊，村上不通電、不通車，全村人吃水僅靠一口一百多米深的水井提供，家家戶戶院子里或鹼畔上都控了深坑，用來(lái)貯存雪水和雨水，以保證井水不夠用的時(shí)候不至于斷水。就是這樣一個(gè)條件非常差的小山村，卻吸引著我這個(gè)老鄉(xiāng)嘴里的“街（gai）上娃娃”.童年的寒暑假有多半時(shí)間是在外婆家度過(guò)。
飯一吃飽早就忘記了來(lái)時(shí)的勞累，約了表弟、表妹，撒著歡兒去腦畔上摘杏、摘果子。躺在樹(shù)蔭下，睜大眼睛瞅那又大又黃的杏，瞅準(zhǔn)了就指使表弟上樹(shù)去摘，瞅見(jiàn)掛在樹(shù)梢上夠不著的大黃杏，便拿一根長(zhǎng)桿去打，一時(shí)間，劈哩叭啦掉下十幾顆，一群孩子爭(zhēng)著搶著去撿。熟透了的杏兒掉在地上就摔裂了，沾上了土和小枝葉，也不管那么多，拾起來(lái)用嘴吹一吹，用手抹一抹，或者用袖子揩一揩，亦或在褲腿上擦一擦，就迫不及待地吃進(jìn)嘴里，滿嘴的香甜伴著歡聲笑語(yǔ)飛進(jìn)了心窩，飛出了村莊……沒(méi)熟的杏子就被遺落在山溝旮旯。
在這個(gè)只有二、三十戶人家的小村莊里，不但有我快樂(lè)的'童年，而且激發(fā)了我的讀報(bào)興趣。
記憶中第一次讀報(bào)紙的經(jīng)歷就是從外婆家開(kāi)始的。外婆家住的是土窯洞，土窯洞自然就往下掉土，于是外婆就弄來(lái)些過(guò)期的報(bào)紙糊在墻面上。一來(lái)增添一份美觀，二來(lái)防止塵土灑在炕上、鍋臺(tái)上。
那時(shí)候農(nóng)村人有歇晌午的習(xí)慣。每天早晨天不亮大人們就去地里干活，收工回來(lái)吃過(guò)午飯也就十一二點(diǎn)的樣子，正是太陽(yáng)最毒的時(shí)候，姨姨舅舅們就在土坑上歇息了，只有外公一人在果樹(shù)園子里轉(zhuǎn)悠，照看豐收的果實(shí)。其實(shí)外公不是怕饞嘴的小孩偷吃，而是擔(dān)心糟踐、浪費(fèi)。我們一群孩子害怕外公數(shù)落，就只好裝模作樣，也躺在炕上歇晌午。
這一裝一歇，我就迷上了外婆家的報(bào)紙墻。
我在報(bào)紙上讀的第一篇文章是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)連載，后來(lái)知道小說(shuō)名叫《烈火中永生》。報(bào)紙是外婆從貨o手里換回來(lái)的，本來(lái)就不齊全，再加上外婆不識(shí)字，糊墻的時(shí)候橫一張、豎一張，正一張、反一張，害的我呀時(shí)而爬著，時(shí)而躺著，時(shí)而坐著，時(shí)而站著，最難挨的是踩著凳子仰著脖子去看窯頂?shù)淖?，脖子酸腿困不說(shuō)，看一會(huì)兒還要跳下來(lái)挪凳子，因?yàn)樵诠适碌挠蚁陆浅霈F(xiàn)了“未完待續(xù)”這樣的字眼。即便這樣，只要能連著看完兩三章節(jié)，就高興地顧不上和伙伴們摘杏、摘果子了。就這么斷斷續(xù)續(xù)、顛三倒四地從報(bào)紙上知道了江姐、雙槍老太婆、“瘋老頭”華子良、“小蘿卜頭”這些人物。他們的英雄事跡至此就深深地印在我的腦海里，長(zhǎng)大以后有幸到重慶的白公館和渣滓洞參觀，更增加了我對(duì)革命前輩的敬仰之情。
暑假結(jié)束后回到家中，媽媽就給我們訂了一份《中國(guó)少年報(bào)》，哥哥還在墻上用兩根木棍做了一個(gè)簡(jiǎn)易報(bào)架。每期報(bào)紙下來(lái)，我都要翻上好幾遍，連中縫都不舍得漏掉，然后才整整齊齊地排在報(bào)架上，誰(shuí)都不許拿走一張，這份報(bào)紙一直伴隨著我小學(xué)畢業(yè)。
上了初中，我來(lái)到了縣城，住在爸爸的單位，單位上有好多報(bào)紙，我可以隨便看、隨便翻。
參加工作后，我又回到了我的家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，跟姑姑、姑父生活了一段時(shí)間。我的姑父是一位真正的讀報(bào)人。他一生喜歡訂報(bào)、讀報(bào)、集報(bào)。他訂閱的報(bào)紙概不外借，唯獨(dú)對(duì)我是個(gè)例外。他知道我喜歡讀報(bào)，就經(jīng)常給我推薦好文章，還鼓勵(lì)我踴躍投稿，可惜我辜負(fù)了他老人家的殷切期望。
姑父去世后留下幾大箱、幾十種報(bào)紙。整理遺物時(shí)，還發(fā)現(xiàn)他剪貼了一本自已多年來(lái)在報(bào)紙上發(fā)表過(guò)的文章，有六、七十篇之多，就在他去世后第三天，《靖邊報(bào)》還刊登了他的一篇通訊。我懷著悲痛的心情將那期報(bào)紙點(diǎn)燃在姑父的靈前，透過(guò)裊裊的輕煙，我仿佛看到姑父欣慰的笑容。
如今，獲取資訊有著太多的渠道，但我還是對(duì)報(bào)紙有一份特殊的情感，尤其是對(duì)“未完待續(xù)”這四個(gè)字更是情有獨(dú)鐘。
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