編寫(xiě)教案可以促使教師深入思考課程目標(biāo)和教學(xué)方法。教師編寫(xiě)教案時(shí),可以參考相關(guān)的教材和教學(xué)參考資料,靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇一
1、活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。
2.認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.感受色彩對(duì)比。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖譜卡片若干。
3、活動(dòng)過(guò)程:
3.1看圖譜,拍節(jié)奏。
3.1.1出示小牛節(jié)奏圖譜,
小牛:“小朋友,你們好?!庇祝骸靶∨?,你好?!?/p>
小牛:我知道咱們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?
師:恩,真棒!趙老師也來(lái)學(xué)一學(xué)。(小牛叫一次,是四拍,每一拍拍一次手,共拍四次手。)咦?趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出學(xué)習(xí)叫的時(shí)候拍了四次手)。
師:好跟老師一起來(lái)拍一次。
3.1.2出示小貓節(jié)奏圖譜小貓:小朋友們好,你們好!幼:小貓,你好!
師:讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫(小牛叫一次,小貓叫兩次,每叫一次是兩拍,兩拍,拍兩次手)。
師:小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
3.1.3出示小鴨節(jié)奏圖譜小鴨:小朋友,你們好!幼:小鴨子,你好!
師:讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫(小鴨子的叫聲又響亮又短,小牛叫一次,它叫四次,每叫一聲為一拍,一拍,拍一次手。)。
師:小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
3.1.4出示小雞節(jié)奏圖譜小雞:小朋友,你們好!幼:小雞,你好!
師:呀,兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小板凳呢,它們叫的特別快,你們聽(tīng)(小雞的叫聲很急很快,小牛叫一次,它叫八次,每叫兩次為一拍,叫兩次,拍一次手。)。
師:小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
3.2聽(tīng)兒歌,拍節(jié)奏。
3.2.1師:小朋友學(xué)的真不錯(cuò),小動(dòng)物們聽(tīng)了可高興了,它們還為你們帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌,你們想不想聽(tīng)?(兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作,小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。)。
3.2.2師:請(qǐng)小朋友們一起來(lái)跟我學(xué)一學(xué)。
兒歌:有趣的叫聲。
我是小牛,我就這樣叫,哞――――――――――。
我是小貓,我就這樣叫,喵――――喵――――。
我是小鴨,我就這樣叫,嘎嘎嘎嘎。
我是小雞,我就這樣叫,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
4、活動(dòng)延伸:
師:好說(shuō)的真不錯(cuò)!今天跟小動(dòng)物們一起玩的開(kāi)不開(kāi)心呀?好,聽(tīng)小貓說(shuō)什么……。
小貓:喵――,小朋友們,今天能夠和你們一起玩,真高興,在說(shuō)再見(jiàn)之前,我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密,你們看,我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊,都有一個(gè)這樣的小符號(hào),他們的名字叫音符,下次讓我們一起來(lái)玩好嗎?好,那再見(jiàn)了!
教學(xué)反思。
根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感?;顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開(kāi)展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開(kāi)。
為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇二
1.學(xué)習(xí)把線條從頭畫(huà)到底與點(diǎn)小點(diǎn)的方法。
2.初步學(xué)習(xí)用棉簽作畫(huà)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
學(xué)會(huì)把線條畫(huà)到底,不交叉以及畫(huà)小點(diǎn)。
柳樹(shù)照片一張,柳樹(shù)背景畫(huà)一張,棉簽,水彩顏料,調(diào)色盤(pán)。
一、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)引起興趣。
1.師:寶寶們,你們知道這是一棵樹(shù)是什么樹(shù)嗎?幼:(柳樹(shù))。
2.師:對(duì)了,它是一棵柳樹(shù)。柳樹(shù)姐姐長(zhǎng)了一頭漂亮的頭發(fā)。柳樹(shù)姐姐的辮子是什么樣的啊?幼:(長(zhǎng)長(zhǎng)的)師:柳樹(shù)的姐姐的枝條上長(zhǎng)了什么啊?幼:(葉子)。
二、教師示范、嘗試操作。
1.師:今天我們請(qǐng)來(lái)了一位新朋友,我們來(lái)看一看他是誰(shuí)?幼:(棉簽,他的小腦袋上有一小點(diǎn)棉花)。我們就用棉簽寶寶來(lái)當(dāng)做梳子,幫助柳樹(shù)姐姐來(lái)梳梳頭!
2.師:可是呀,棉簽寶寶是個(gè)非常調(diào)皮的寶寶。想要它好好聽(tīng)話的.來(lái)幫助柳樹(shù)姐姐梳頭的話,我們就要學(xué)會(huì)一個(gè)口令,這樣棉簽寶寶就會(huì)乖乖聽(tīng)話,好好地來(lái)幫助柳樹(shù)姐姐疏通頭發(fā)了。寶寶們要好好聽(tīng)清楚,記住這個(gè)口令哦。我們來(lái)請(qǐng)棉簽寶寶,先請(qǐng)他喝喝水,然后站站好,鞠個(gè)躬,準(zhǔn)備好,棉簽寶寶要開(kāi)始走路了,起步走,走到底。棉簽寶寶一定要一口氣走到底。千萬(wàn)不可以半路停下來(lái)。
4.柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)疏通了,樹(shù)葉開(kāi)心的發(fā)芽了!高興的在樹(shù)上跳起了舞,點(diǎn)上小點(diǎn),長(zhǎng)出了很多很多漂亮的小葉子~1,2,3,跳一跳。1,2,3,跳一跳。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.給孩子分發(fā)材料,嘗試作畫(huà)。
2.提清要根據(jù)口令來(lái)作畫(huà),畫(huà)到底,不交叉,點(diǎn)上漂亮的小葉子。
3.柳樹(shù)姐姐看到自己的頭發(fā)又變得順順的,很高興,非常的感謝我們寶寶的幫忙呢!
在美術(shù)活動(dòng)中,油畫(huà)棒不再是單一的創(chuàng)作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來(lái)畫(huà)柳條、柳葉。讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材適合幼兒年齡特征和發(fā)展水平在教學(xué)過(guò)程中,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需,并及時(shí)引導(dǎo),幫助解決。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒及時(shí)引導(dǎo)再創(chuàng)作,并根據(jù)自己的意愿填畫(huà)喜歡的事物,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,給幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。
總之,在活動(dòng)中幼兒的興趣較高,大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫(huà)面較臟,個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。
為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇三
播放ppt:瞧,誰(shuí)來(lái)了?我們和春娃娃打招呼,春娃娃你好!
二、結(jié)合故事內(nèi)容,示范講解。
小結(jié):柳樹(shù)的頭發(fā)變綠了,長(zhǎng)得很長(zhǎng)很長(zhǎng),彎彎的,像……一樣,真漂亮呀!
2.誰(shuí)愿意來(lái)做春娃娃,為柳樹(shù)姐姐梳梳頭?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫(huà)柳條。)。
教師示范:柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)從樹(shù)枝的頂端開(kāi)始梳起,頭發(fā)再多一些、再長(zhǎng)一些就更好看了。用力點(diǎn)梳,頭發(fā)可不能打結(jié)哦。
3.真棒呀!聽(tīng),春娃娃又對(duì)柳樹(shù)姐姐說(shuō)(播放ppt),春娃娃說(shuō)了什么呀?我們一起對(duì)柳樹(shù)姐姐說(shuō)說(shuō)看。
瞧,柳樹(shù)姐姐長(zhǎng)出了小辮子。她的小辮子長(zhǎng)得怎么樣呢?像什么?
4.誰(shuí)愿意再來(lái)為柳樹(shù)姐姐梳梳她的小辮子?(個(gè)別幼兒示范。)。
教師示范:小辮子長(zhǎng)在頭發(fā)的兩邊,短短的真好看!還可以梳怎么樣的小辮子呢?(橫線、圓點(diǎn)等方式。)。
5.播放ppt:聽(tīng),這是什么聲音(風(fēng)聲)?原來(lái)是調(diào)皮的風(fēng)娃娃來(lái)了。風(fēng)娃娃到處跑,呼呼呼。小草被吹亂了,小花被吹散了。瞧,它又來(lái)到了柳樹(shù)姐姐家里,深吸一口氣,對(duì)著柳樹(shù)姐姐吹了起來(lái)——呼呼呼。(引導(dǎo)幼兒一起做。)猜猜看,柳樹(shù)姐姐怎么啦?(“哎呀,我的頭發(fā)亂了,誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法?”)。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.為柳樹(shù)姐姐梳頭——指導(dǎo)幼兒在堿塑板上刻畫(huà)出柳條和柳葉,表現(xiàn)柳樹(shù)的特征。
2.為柳樹(shù)姐姐染發(fā)——指導(dǎo)幼兒用滾筒刷顏料,印畫(huà)出柳樹(shù)。要求:先把滾筒滾一滾,讓滾筒上面都蘸上顏料。滾筒從上往下刷,給柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都染上顏色。
3.為柳樹(shù)姐姐拍照——指導(dǎo)幼兒把紙翻過(guò)去,在外面摸一摸,用力地壓壓平。如果畫(huà)面不清楚,引導(dǎo)幼兒再次刷顏料、壓印。
四、交流分享,感受活動(dòng)樂(lè)趣。
老師扮演春娃娃,帶領(lǐng)幼兒參觀作品。
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為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇四
“沙沙沙,沙沙沙.....”
今天是國(guó)際。
在媽媽的節(jié)日里,我雖然沒(méi)有珍貴的禮物送給媽媽?zhuān)矣屑貏e的禮物要送給媽媽——給她梳頭發(fā)。
吃過(guò)早飯,媽媽一如既往地給我扎好了頭發(fā)?!皨寢?zhuān)o我扎的頭發(fā)真漂亮呀!”我崇拜地對(duì)媽媽說(shuō)。說(shuō)完,我順手把媽媽手中的梳子奪過(guò)來(lái),并深情地望著媽媽?zhuān)愿鎶^勇地說(shuō):“媽媽?zhuān)裉炀妥屛医o您梳頭發(fā)吧!”媽媽被我真誠(chéng)的目光所打動(dòng),點(diǎn)頭同意了。
一場(chǎng)別開(kāi)生面的“梳頭發(fā)表演”就開(kāi)始拉開(kāi)了帷幕。我讓媽媽坐在凳子上,自己就站在她的背后。低頭俯視,媽媽的頭發(fā)全部盡收眼底,眼前的景象頓時(shí)讓我大吃一驚,媽媽昨天那一頭黝黑發(fā)亮像波浪似的長(zhǎng)卷發(fā),此時(shí)咋亂得像爆炸的雞窩?看到我這納悶的表情,媽媽見(jiàn)怪不怪地說(shuō):“燙過(guò)的頭發(fā),睡覺(jué)后都成這樣,別大驚小怪的!”
我用手輕輕地托起媽媽的頭發(fā),將梳子插入發(fā)絲中,慢慢地從上往下梳,碰到打結(jié)的地方,梳子很難通過(guò),于是我就用力一拉,“哎喲!”媽媽痛得眉頭緊鎖,失聲大叫起來(lái)?!皨寢?zhuān)瑢?duì)不起!”我一邊抱著媽媽?zhuān)贿吶嗳嗨念^,深表歉意地說(shuō)。
“孩子,沒(méi)關(guān)系,你繼續(xù)梳吧!”
[1][2]下一頁(yè)。
為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇五
1、嘗試用版畫(huà)的方式刻畫(huà)弧線、短線和圓點(diǎn)。
2、了解春天柳樹(shù)的外形特征,印畫(huà)表現(xiàn)柳樹(shù),體驗(yàn)版畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt課件(選自故事《春娃娃》)、竹筆、堿塑板、鉛畫(huà)紙、綠色水性油墨、滾筒、墊板(或kt板)。
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
播放ppt:瞧,誰(shuí)來(lái)了?我們和春娃娃打招呼,春娃娃你好!
二、結(jié)合故事內(nèi)容,示范講解。
小結(jié):柳樹(shù)的頭發(fā)變綠了,長(zhǎng)得很長(zhǎng)很長(zhǎng),彎彎的,像……一樣,真漂亮呀!
2、誰(shuí)愿意來(lái)做春娃娃,為柳樹(shù)姐姐梳梳頭?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫(huà)柳條。)。
教師示范:柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)從樹(shù)枝的頂端開(kāi)始梳起,頭發(fā)再多一些、再長(zhǎng)一些就更好看了。用力點(diǎn)梳,頭發(fā)可不能打結(jié)哦。
3、真棒呀!聽(tīng),春娃娃又對(duì)柳樹(shù)姐姐說(shuō)(播放ppt),春娃娃說(shuō)了什么呀?我們一起對(duì)柳樹(shù)姐姐說(shuō)說(shuō)看。
瞧,柳樹(shù)姐姐長(zhǎng)出了小辮子。她的小辮子長(zhǎng)得怎么樣呢?像什么?
4、誰(shuí)愿意再來(lái)為柳樹(shù)姐姐梳梳她的小辮子?(個(gè)別幼兒示范。)。
教師示范:小辮子長(zhǎng)在頭發(fā)的.兩邊,短短的真好看!還可以梳怎么樣的小辮子呢?
(橫線、圓點(diǎn)等方式。)。
5.播放ppt:聽(tīng),這是什么聲音(風(fēng)聲)?原來(lái)是調(diào)皮的風(fēng)娃娃來(lái)了。風(fēng)娃娃到處跑,呼呼呼。小草被吹亂了,小花被吹散了。瞧,它又來(lái)到了柳樹(shù)姐姐家里,深吸一口氣,對(duì)著柳樹(shù)姐姐吹了起來(lái)——呼呼呼。
(引導(dǎo)幼兒一起做。)猜猜看,柳樹(shù)姐姐怎么啦?
(“哎呀,我的頭發(fā)亂了,誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法?”)。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、為柳樹(shù)姐姐梳頭——指導(dǎo)幼兒在堿塑板上刻畫(huà)出柳條和柳葉,表現(xiàn)柳樹(shù)的特征。
2、為柳樹(shù)姐姐染發(fā)——指導(dǎo)幼兒用滾筒刷顏料,印畫(huà)出柳樹(shù)。要求:先把滾筒滾一滾,讓滾筒上面都蘸上顏料。滾筒從上往下刷,給柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都染上顏色。
3、為柳樹(shù)姐姐拍照——指導(dǎo)幼兒把紙翻過(guò)去,在外面摸一摸,用力地壓壓平。如果畫(huà)面不清楚,引導(dǎo)幼兒再次刷顏料、壓印。
四、交流分享,感受活動(dòng)樂(lè)趣。
老師扮演春娃娃,帶領(lǐng)幼兒參觀作品。
為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇六
1、用棉簽畫(huà)直線和小點(diǎn),表現(xiàn)柳樹(shù)的特征。
2、喜愛(ài)春天,知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。
1、觀察柳樹(shù)發(fā)出的嫩芽,看空中飄揚(yáng)的柳絮。
2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹(shù)人手一份。
一、觀察討論。
春天到了,柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng),還長(zhǎng)出了嫩芽,春風(fēng)吹呀吹,把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來(lái)幫她梳梳頭吧!
二、引導(dǎo)操作。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹(shù)梳頭(用棉簽畫(huà)由上往下直線)。
3、頭發(fā)梳好了,樹(shù)葉發(fā)芽了,快樂(lè)地跳起舞來(lái)。(在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn))。
三、幼兒創(chuàng)作。
好多柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)都亂了,請(qǐng)大家來(lái)幫柳樹(shù)妹妹梳頭。
1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫(huà)直,畫(huà)到底,不碰頭。
2、柳條上長(zhǎng)出了好多的'葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)柳樹(shù)的葉子)。
四、交流評(píng)價(jià)。
1、誰(shuí)把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)梳得最好看?
2、幼兒扮演柳樹(shù),隨著音樂(lè),舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹,柳樹(shù)飄的游戲。
可以用皺紙做成柳樹(shù)裝扮教室。
為了讓孩子們更好地掌握畫(huà)柳條的方法,我先讓孩子們拿著棉簽,空手在桌子上先畫(huà)一畫(huà),掌握要領(lǐng)。在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中,孩子們一邊畫(huà)一邊說(shuō):小棉簽,站站好,喝喝水。小棉簽,來(lái)跳舞,這里跳、哪里跳……整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入,大部分的作品效果較好。但在畫(huà)的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:開(kāi)始畫(huà)樹(shù)干時(shí),要求孩子們要把樹(shù)干畫(huà)到底,有三分之一的孩子都畫(huà)在了半空中;用棉簽畫(huà)柳條時(shí),柳條較短;柳葉畫(huà)的時(shí)候也不是一片一片斜著長(zhǎng)得,很多都是一條一條的直線,還需要老師在幼兒作畫(huà)時(shí)交代清楚。
評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí),我表?yè)P(yáng)了畫(huà)面整潔,柳條、柳葉畫(huà)滿的孩子,并鼓勵(lì)大家,下次畫(huà)畫(huà)時(shí),一定要聽(tīng)清楚要求,掌握好要領(lǐng),孩子們看著自己的作品都很開(kāi)心。
為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇七
美麗的幼兒園周?chē)N滿了綠綠的柳樹(shù),特別顯眼。在幾次的戶外活動(dòng)中,孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了柳樹(shù)姐姐,我想時(shí)機(jī)也已經(jīng)成熟,因此我嘗試通過(guò)用擬人化的手法讓孩子嘗試給柳樹(shù)梳頭,在畫(huà)枝條的過(guò)程中體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)。
1.嘗試用彎彎的長(zhǎng)線條畫(huà)柳枝,鍛煉幼兒的手臂小肌肉;
重點(diǎn):嘗試用彎線條畫(huà)柳枝。
難點(diǎn):能很清楚地把柳枝畫(huà)得根根分明。
1.柳樹(shù)圖片。
2.咖啡色、橄欖綠蠟筆若干。
3.小鳥(niǎo)胸飾。
1、跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好——觀察柳樹(shù)姐姐——給柳樹(shù)姐姐梳頭——柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客。
活動(dòng)過(guò)程:
2、請(qǐng)幼兒觀看柳樹(shù)圖片,幫助幼兒回憶。"看誰(shuí)來(lái)了?"(柳樹(shù)姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。
請(qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來(lái)的.)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。
3."呼……"教師模仿風(fēng)聲,春風(fēng)一吹,把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都吹亂了,你們說(shuō)怎么辦呀?(給她梳梳頭)。
4.請(qǐng)一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭,"從頭頂彎彎地梳下來(lái),一直梳到腰上,長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。
5.請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳得順順地。
6.收作品,游戲:柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客,人手一個(gè)小鳥(niǎo),請(qǐng)幼兒扮小鳥(niǎo),飛到自己喜歡的柳樹(shù)上。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這棵柳樹(shù)。請(qǐng)幼兒自由回答。
由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo),使我感到思路清晰了許多,活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了,孩子對(duì)于給柳樹(shù)姐姐梳頭的激情很高,可是面對(duì)孩子的這些激情,我還是感到了自己的詞窮,總是預(yù)測(cè)不到一些情況的發(fā)生,比如孩子在梳頭的過(guò)程中只盯著一個(gè)地方梳,而沒(méi)有給而不是在柳樹(shù)的頭上長(zhǎng)滿頭發(fā)。感覺(jué)自己還是有些無(wú)力,不知道怎么去預(yù)測(cè)。因此,對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我,必須在這方面對(duì)注意觀察和積累。
為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用彎彎的長(zhǎng)線條畫(huà)柳枝,鍛煉幼兒的手臂小肌肉。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):嘗試用彎線條畫(huà)柳枝。
難點(diǎn):能很清楚地把柳枝畫(huà)得根根分明。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、柳樹(shù)圖片。
2、咖啡色、橄欖綠蠟筆若干。
3、小鳥(niǎo)胸飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。
1、請(qǐng)幼兒觀看柳樹(shù)圖片,幫助幼兒回憶?!翱凑l(shuí)來(lái)了?”(柳樹(shù)姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。
二、觀察柳樹(shù)姐姐。
2、請(qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來(lái)的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。
3、“呼?!苯處熌7嘛L(fēng)聲,春風(fēng)一吹,把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都吹亂了,你們說(shuō)怎么辦呀?(給她梳梳頭)。
4、請(qǐng)一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來(lái),一直梳到腰上,長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。
5、請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳得順順地。
四、柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)做客。
6、收作品,游戲:柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客,人手一個(gè)小鳥(niǎo),請(qǐng)幼兒扮小鳥(niǎo),飛到自己喜歡的柳樹(shù)上。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這棵柳樹(shù)。請(qǐng)幼兒自由回答。
活動(dòng)反思:
由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo),使我感到思路清晰了許多,活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了,孩子對(duì)于給柳樹(shù)姐姐梳頭的激情很高,可是面對(duì)孩子的這些激情,我還是感到了自己的詞窮,總是預(yù)測(cè)不到一些情況的發(fā)生,比如孩子在梳頭的過(guò)程中只盯著一個(gè)地方梳,而沒(méi)有給而不是在柳樹(shù)的頭上長(zhǎng)滿頭發(fā)。感覺(jué)自己還是有些無(wú)力,不知道怎么去預(yù)測(cè)。因此,對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我,必須在這方面對(duì)注意觀察和積累。
為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用彎彎的長(zhǎng)線條畫(huà)柳枝,鍛煉幼兒的手臂小肌肉。
2、體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):嘗試用彎線條畫(huà)柳枝。
難點(diǎn):能很清楚地把柳枝畫(huà)得根根分明。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、柳樹(shù)圖片。
2、咖啡色、橄欖綠蠟筆若干。
3、小鳥(niǎo)胸飾。
活動(dòng)流程:
跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好――觀察柳樹(shù)姐姐――給柳樹(shù)姐姐梳頭――柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客。
活動(dòng)過(guò)程:
一、跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。
1、請(qǐng)幼兒觀看柳樹(shù)圖片,幫助幼兒回憶。“看誰(shuí)來(lái)了?”(柳樹(shù)姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。
二、觀察柳樹(shù)姐姐。
2、請(qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來(lái)的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。
3、“呼。?!苯處熌7嘛L(fēng)聲,春風(fēng)一吹,把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都吹亂了,你們說(shuō)怎么辦呀?(給她梳梳頭)。
4、請(qǐng)一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來(lái),一直梳到腰上,長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。
5、請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳得順順地。
四、柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)做客。
6、收作品,游戲:柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客,人手一個(gè)小鳥(niǎo),請(qǐng)幼兒扮小鳥(niǎo),飛到自己喜歡的柳樹(shù)上。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這棵柳樹(shù)。請(qǐng)幼兒自由回答。
活動(dòng)反思:
由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo),使我感到思路清晰了許多,活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了,孩子對(duì)于給柳樹(shù)姐姐梳頭的激情很高,可是面對(duì)孩子的這些激情,我還是感到了自己的詞窮,總是預(yù)測(cè)不到一些情況的發(fā)生,比如孩子在梳頭的過(guò)程中只盯著一個(gè)地方梳,而沒(méi)有給而不是在柳樹(shù)的頭上長(zhǎng)滿頭發(fā)。感覺(jué)自己還是有些無(wú)力,不知道怎么去預(yù)測(cè)。因此,對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我,必須在這方面對(duì)注意觀察和積累。
為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、用棉簽畫(huà)直線和小點(diǎn),表現(xiàn)柳樹(shù)的`特征。
2、喜愛(ài)春天,知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察柳樹(shù)發(fā)出的嫩芽,看空中飄揚(yáng)的柳絮。
2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹(shù)人手一份。
活動(dòng)要點(diǎn):
一、觀察討論。
春天到了,柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng),還長(zhǎng)出了嫩芽,春風(fēng)吹呀吹,把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來(lái)幫她梳梳頭吧!
二、引導(dǎo)操作。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹(shù)梳頭(用棉簽畫(huà)由上往下直線)。
3、頭發(fā)梳好了,樹(shù)葉發(fā)芽了,快樂(lè)地跳起舞來(lái)。(在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn))。
三、幼兒創(chuàng)作。
好多柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)都亂了,請(qǐng)大家來(lái)幫柳樹(shù)妹妹梳頭。
1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫(huà)直,畫(huà)到底,不碰頭。
2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)柳樹(shù)的葉子)。
四、交流評(píng)價(jià)。
1、誰(shuí)把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)梳得最好看?
2、幼兒扮演柳樹(shù),隨著音樂(lè),舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹,柳樹(shù)飄的游戲。
活動(dòng)提示:
可以用皺紙做成柳樹(shù)裝扮教室。
為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇十一
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的給柳樹(shù)妹妹梳頭小班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
1、用棉簽畫(huà)直線和小點(diǎn),表現(xiàn)柳樹(shù)的特征。
2、喜愛(ài)春天,知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。
1、觀察柳樹(shù)發(fā)出的'嫩芽,看空中飄揚(yáng)的柳絮。
2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹(shù)人手一份。
一、觀察討論。
春天到了,柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng),還長(zhǎng)出了嫩芽,春風(fēng)吹呀吹,把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來(lái)幫她梳梳頭吧!
二、引導(dǎo)操作。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹(shù)梳頭(用棉簽畫(huà)由上往下直線)。
3、頭發(fā)梳好了,樹(shù)葉發(fā)芽了,快樂(lè)地跳起舞來(lái)。(在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn))。
三、幼兒創(chuàng)作。
好多柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)都亂了,請(qǐng)大家來(lái)幫柳樹(shù)妹妹梳頭。
1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫(huà)直,畫(huà)到底,不碰頭。
2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)柳樹(shù)的葉子)。
四、交流評(píng)價(jià)。
2、幼兒扮演柳樹(shù),隨著音樂(lè),舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹,柳樹(shù)飄的游戲。
可以用皺紙做成柳樹(shù)裝扮教室。
為了讓孩子們更好地掌握畫(huà)柳條的方法,我先讓孩子們拿著棉簽,空手在桌子上先畫(huà)一畫(huà),掌握要領(lǐng)。在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中,孩子們一邊畫(huà)一邊說(shuō):小棉簽,站站好,喝喝水。小棉簽,來(lái)跳舞,這里跳、哪里跳……整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入,大部分的作品效果較好。但在畫(huà)的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:開(kāi)始畫(huà)樹(shù)干時(shí),要求孩子們要把樹(shù)干畫(huà)到底,有三分之一的孩子都畫(huà)在了半空中;用棉簽畫(huà)柳條時(shí),柳條較短;柳葉畫(huà)的時(shí)候也不是一片一片斜著長(zhǎng)得,很多都是一條一條的直線,還需要老師在幼兒作畫(huà)時(shí)交代清楚。
評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí),我表?yè)P(yáng)了畫(huà)面整潔,柳條、柳葉畫(huà)滿的孩子,并鼓勵(lì)大家,下次畫(huà)畫(huà)時(shí),一定要聽(tīng)清楚要求,掌握好要領(lǐng),孩子們看著自己的作品都很開(kāi)心。
為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)把線條從頭畫(huà)到底與點(diǎn)小點(diǎn)的方法。
2、初步學(xué)習(xí)用棉簽作畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)把線條畫(huà)到底,不交叉以及畫(huà)小點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
柳樹(shù)照片一張,柳樹(shù)背景畫(huà)一張,棉簽,水彩顏料,調(diào)色盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
認(rèn)識(shí)柳樹(shù)引起興趣。
1、師:寶寶們,你們知道這是一棵樹(shù)是什么樹(shù)嗎?幼:(柳樹(shù))。
2、師:對(duì)了,它是一棵柳樹(shù)。柳樹(shù)姐姐長(zhǎng)了一頭漂亮的頭發(fā)。柳樹(shù)姐姐的辮子是什么樣的啊?幼:(長(zhǎng)長(zhǎng)的)師:柳樹(shù)的姐姐的枝條上長(zhǎng)了什么啊?幼:(葉子)。
二、教師示范、嘗試操作。
1、師:今天我們請(qǐng)來(lái)了一位新朋友,我們來(lái)看一看他是誰(shuí)?幼:(棉簽,他的小腦袋上有一小點(diǎn)棉花)。我們就用棉簽寶寶來(lái)當(dāng)做梳子,幫助柳樹(shù)姐姐來(lái)梳梳頭!
2、師:可是呀,棉簽寶寶是個(gè)非常調(diào)皮的寶寶。想要它好好聽(tīng)話的來(lái)幫助柳樹(shù)姐姐梳頭的話,我們就要學(xué)會(huì)一個(gè)口令,這樣棉簽寶寶就會(huì)乖乖聽(tīng)話,好好地來(lái)幫助柳樹(shù)姐姐疏通頭發(fā)了。寶寶們要好好聽(tīng)清楚,記住這個(gè)口令哦。我們來(lái)請(qǐng)棉簽寶寶,先請(qǐng)他喝喝水,然后站站好,鞠個(gè)躬,準(zhǔn)備好,棉簽寶寶要開(kāi)始走路了,起步走,走到底。棉簽寶寶一定要一口氣走到底。千萬(wàn)不可以半路停下來(lái)。
4、柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)疏通了,樹(shù)葉開(kāi)心的發(fā)芽了!高興的.在樹(shù)上跳起了舞,點(diǎn)上小點(diǎn),長(zhǎng)出了很多很多漂亮的小葉子~1,2,3,跳一跳。1,2,3,跳一跳。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、給孩子分發(fā)材料,嘗試作畫(huà)。
2、提清要根據(jù)口令來(lái)作畫(huà),畫(huà)到底,不交叉,點(diǎn)上漂亮的小葉子。
3、柳樹(shù)姐姐看到自己的頭發(fā)又變得順順的,很高興,非常的感謝我們寶寶的幫忙呢!
活動(dòng)反思:
在美術(shù)活動(dòng)中,油畫(huà)棒不再是單一的創(chuàng)作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來(lái)畫(huà)柳條、柳葉。讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材適合幼兒年齡特征和發(fā)展水平在教學(xué)過(guò)程中,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需,并及時(shí)引導(dǎo),幫助解決。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒及時(shí)引導(dǎo)再創(chuàng)作,并根據(jù)自己的意愿填畫(huà)喜歡的事物,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,給幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。
總之,在活動(dòng)中幼兒的興趣較高,大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫(huà)面較臟,個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。
為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇十三
1、用棉簽畫(huà)直線和小點(diǎn),表現(xiàn)柳樹(shù)的特征。
2、喜愛(ài)春天,知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、觀察柳樹(shù)發(fā)出的嫩芽,看空中飄揚(yáng)的柳絮。
2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹(shù)人手一份。
【活動(dòng)要點(diǎn)】。
一、觀察討論。
春天到了,柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng),還長(zhǎng)出了嫩芽,春風(fēng)吹呀吹,把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來(lái)幫她梳梳頭吧!
二、引導(dǎo)操作。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹(shù)梳頭(用棉簽畫(huà)由上往下直線)。
3、頭發(fā)梳好了,(教案網(wǎng))樹(shù)葉發(fā)芽了,快樂(lè)地跳起舞來(lái)。(在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn))。
三、幼兒創(chuàng)作。
好多柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)都亂了,請(qǐng)大家來(lái)幫柳樹(shù)妹妹梳頭。
1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫(huà)直,畫(huà)到底,不碰頭。
2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)柳樹(shù)的葉子)。
四、交流評(píng)價(jià)。
1、誰(shuí)把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)梳得最好看?
2、幼兒扮演柳樹(shù),隨著音樂(lè),舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹,柳樹(shù)飄的.游戲。
活動(dòng)提示。
可以用皺紙做成柳樹(shù)裝扮教室。
活動(dòng)反思。
為了讓孩子們更好地掌握畫(huà)柳條的方法,我先讓孩子們拿著棉簽,空手在桌子上先畫(huà)一畫(huà),掌握要領(lǐng)。在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中,孩子們一邊畫(huà)一邊說(shuō):小棉簽,站站好,喝喝水。小棉簽,來(lái)跳舞,這里跳、哪里跳……整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入,大部分的作品效果較好。但在畫(huà)的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:開(kāi)始畫(huà)樹(shù)干時(shí),要求孩子們要把樹(shù)干畫(huà)到底,有三分之一的孩子都畫(huà)在了半空中;用棉簽畫(huà)柳條時(shí),柳條較短;柳葉畫(huà)的時(shí)候也不是一片一片斜著長(zhǎng)得,很多都是一條一條的直線,還需要老師在幼兒作畫(huà)時(shí)交代清楚。
評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí),我表?yè)P(yáng)了畫(huà)面整潔,柳條、柳葉畫(huà)滿的孩子,并鼓勵(lì)大家,下次畫(huà)畫(huà)時(shí),一定要聽(tīng)清楚要求,掌握好要領(lǐng),孩子們看著自己的作品都很開(kāi)心。
為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇十四
設(shè)計(jì)思路:
美麗的幼兒園周?chē)N滿了綠綠的柳樹(shù),特別顯眼。在幾次的戶外活動(dòng)中,孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了柳樹(shù)姐姐,我想時(shí)機(jī)也已經(jīng)成熟,因此我嘗試通過(guò)用擬人化的手法讓孩子嘗試給柳樹(shù)梳頭,在畫(huà)枝條的過(guò)程中體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用彎彎的長(zhǎng)線條畫(huà)柳枝,鍛煉幼兒的手臂小肌肉;
2.體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):嘗試用彎線條畫(huà)柳枝。
難點(diǎn):能很清楚地把柳枝畫(huà)得根根分明。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備:
1.柳樹(shù)圖片。
2.咖啡色、橄欖綠蠟筆若干。
3.小鳥(niǎo)胸飾。
活動(dòng)流程:
1、跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好——觀察柳樹(shù)姐姐——給柳樹(shù)姐姐梳頭——柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客。
活動(dòng)過(guò)程:
一.跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。
2、請(qǐng)幼兒觀看柳樹(shù)圖片,幫助幼兒回憶?!翱凑l(shuí)來(lái)了?”(柳樹(shù)姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。
二.觀察柳樹(shù)姐姐。
請(qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來(lái)的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。
為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、剪好花邊的鉛畫(huà)紙。
2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。(人手一份)。
3、集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引起興趣。
2、前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。
3、這封信到底少了什么?(郵票)。
4、你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。
5、有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái),有空的`時(shí)候拿出來(lái)看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)。
6、老師今天也帶來(lái)一些郵票,我們也來(lái)欣賞一下好嗎?
7、師生討論。
8、你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。
9、剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。
10、這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?
11、郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。
12、誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢?
13、幼兒示范。
14、幼兒作畫(huà)。
15、你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?
16、請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫(huà)到紙上。
17、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
19、誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20、幼兒介紹自己的作品。
為柳樹(shù)姐姐梳頭教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫(huà)用,棉簽畫(huà)叉,中間橫一條線,畫(huà)出雪花的六個(gè)角,再通過(guò)裝飾畫(huà)成小雪花。
2、能大膽地用棉簽畫(huà)出大小不同的雪花。
3、在做畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的美感,感受用棉簽做畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黑顏色的紙人手一份,棉簽每人兩根,白色水粉每組兩盤(pán)。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
教師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說(shuō)一說(shuō)冬天都有什么景象呢?
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來(lái)了什么。
二、欣賞雪花,教師講解并示范畫(huà)雪花。
(1)教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。
(2)教師講解畫(huà)。
教師:老師將這片雪花畫(huà)在了紙上,小朋友猜一猜我用什么畫(huà)的。今天老師給你們介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
(3)教師邊畫(huà)邊講解。
教師:小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉,在畫(huà)上畫(huà)一個(gè)叉,在叉的中間畫(huà)一條線,形成一個(gè)六個(gè)角的圖形;再蘸顏色在六個(gè)角上畫(huà)上小圓或一條條短橫線。這樣,一朵美麗的雪花就畫(huà)好了。
教師:小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
(4)幼兒操作。
在幼兒操作時(shí)教師來(lái)回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽地用棉簽畫(huà)出許多的雪花,六角形的花可有變化,把整張紙都畫(huà)滿。
提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。
三、欣賞并展示幼兒作品。
欣賞幼兒作品。
教師:今天小朋友用棉簽畫(huà)了雪花,回家以后你們可以用棉簽畫(huà)別的`東西。
活動(dòng)反思:
《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和審視野,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境,通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
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