總結(jié)是在忙碌的生活中停下腳步，反思和審視自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。如何提高自己的閱讀效率，成為高效閱讀者呢？下面是一些總結(jié)的參考文獻(xiàn)，請(qǐng)您仔細(xì)閱讀。
盆景藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1.學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有目的地自制生日蛋糕，獲得多元的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.在活動(dòng)中能積極大膽地與同伴和成人交往。
3.有良好的操作習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
圍裙、頭巾、消毒紙巾、餐具、一次性手套、面粉、白糖、雞蛋、奶油、水果。
2.我們都吃過(guò)生日蛋糕，那你們知不知道生日蛋糕是由哪些東西做成的嗎？（幼兒自由說(shuō)，有的孩子說(shuō)是奶油做的，有的孩子說(shuō)是蛋做的，還有的孩子說(shuō)是大米做的。老師小結(jié)：生日蛋糕由面粉、雞蛋、白糖、奶油做成的）。
3.我們知道了做生日蛋糕需要哪些東西，那你們知道怎么做的嗎？我知道有的小朋友和爸爸媽媽一起去看過(guò)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，生日蛋糕是怎么做的？小朋友七嘴八舌說(shuō)了很多，有的說(shuō)是把所有東西放在一起，然后放在鍋里煎，有的說(shuō)是放在微波爐里烤。（老師小結(jié)：先把雞蛋攪拌，加入白糖，攪拌成純泡沫型，然后加入面粉，攪拌成沒(méi)有顆粒狀的蛋面糊，然后倒入烤盤(pán)，把面糊鋪均勻，進(jìn)行烤制），同時(shí)出示示意圖。本環(huán)節(jié)通過(guò)談話的方式引起幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒的發(fā)言很積極，就連平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的孩子也很積極，同時(shí)我準(zhǔn)備了制作蛋糕的示意圖，很形象直觀的給幼兒展現(xiàn)了制作蛋糕的步驟。
1.看這里準(zhǔn)備了這么多東西（出示面粉、白糖、雞蛋、筷子、碗）我們將在這里來(lái)進(jìn)行制作蛋糕，我們做的蛋糕是用來(lái)吃的，在做的時(shí)候要特別需要注意什么問(wèn)題？小朋友回答：要先洗手，不要弄得到處都是，注意衛(wèi)生。老師給小朋友準(zhǔn)備了頭巾、圍裙、袖套、還有擦手的消毒紙巾，大家準(zhǔn)備好了；就可以動(dòng)手做了（在戴頭巾和系圍裙的時(shí)候，如幼兒有困難，老師可以鼓勵(lì)幼兒互相幫忙或請(qǐng)周?chē)睦蠋煄兔Γ┎⑶腋嬷變核麄冊(cè)谧龅耐瑫r(shí)，蛋糕師傅也在做，到時(shí)比比看誰(shuí)做的蛋糕最好吃。本環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)觀察、動(dòng)手進(jìn)行準(zhǔn)備工作，讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)就是一件很好玩的事兒，也讓他們有主動(dòng)參與的欲望。豐富的活動(dòng)材料也讓幼兒有很高的學(xué)習(xí)欲望。
2.老師與幼兒一起制作蛋糕，并對(duì)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行關(guān)注，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中幼兒是花樣百出，有的孩子雞蛋不會(huì)攪拌，更有的孩子雞蛋不知怎樣打碎，在攪拌雞蛋的時(shí)候沒(méi)有力度，攪拌不均勻，還有的弄得到處都是，但孩子們很聰明，慢慢的知道怎樣攪拌才不會(huì)把雞蛋弄出來(lái)，最后加面粉攪拌的時(shí)候更是沒(méi)有力氣了，但是孩子們的興趣很高，都想親手做出蛋糕來(lái)請(qǐng)*老師吃。本環(huán)節(jié)非常熱鬧，孩子們很興奮，但鬧而不亂，孩子們的習(xí)慣很好，能及時(shí)的彌補(bǔ)自己的不足，不斷地總結(jié)，都想做得更好。
3.將幼兒攪拌好的面糊送入烤箱，制成蛋糕。（孩子們?cè)诘却臅r(shí)候就自己把桌子收拾干凈）。
4.將幼兒制作的和師傅做的比較，為什么我們做的沒(méi)有師傅做的好？小朋友做的蛋糕很硬，不松軟，而蛋糕師傅做的顏色好看，又很松軟，（因?yàn)槲覀償嚢璧牧Χ炔粔?，沒(méi)有把面粉攪拌均勻，所以做的蛋糕就不好，說(shuō)明要做好一件事不容易。同時(shí)也要尊重別人的勞動(dòng)成果）。
5.你們覺(jué)得這個(gè)蛋糕漂亮嗎？那我們來(lái)把它打扮漂亮一點(diǎn)。小朋友想一想，怎樣才能把蛋糕打扮得很漂亮？小朋友回答：把蛋糕切成好看的形狀，圓形，心形，三角形，寶塔形，半圓形，星星型……在蛋糕上面用奶油做小動(dòng)物、小朋友、小花、小草、用水果來(lái)裝飾四周……）幼兒開(kāi)始制作、打扮。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們興趣也很高，因?yàn)樽屗麄冇H自象蛋糕師傅一樣用紙袋裝上奶油做裝飾，只是在運(yùn)用的過(guò)程中由于力度掌握的不好，奶油一下多，一下少，做出來(lái)的東西不是很成型。本環(huán)節(jié)充分的展現(xiàn)了孩子們的創(chuàng)造力，想象力，給足了孩子們充足的空間，讓他們自由的展示自己的才能，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
6.展示勞動(dòng)成果，分享勞動(dòng)的感受。
（1）你們的生日蛋糕做好了嗎？聞一聞，啊，真香呀！
（2）你給你的生日蛋糕起個(gè)名字？（小兔請(qǐng)客、美麗的鮮花、金孔雀、六角亭、小豬嚕?！?/p>
（3）你們親手做了生日蛋糕，有什么感受？（高興、愉快、覺(jué)得好好玩，還想再做一次，覺(jué)得自己很能干，同時(shí)也覺(jué)得蛋糕店的師傅很了不起，也很辛苦，能做出這么多好看的生日蛋糕……）。
（4）那現(xiàn)在我們一起和*老師來(lái)分享我們自制的生日蛋糕好嗎？
今天大家的表現(xiàn)真棒，代老師覺(jué)得你們真的變能干了，回到家也親手做一個(gè)蛋糕來(lái)送給爸爸媽媽?zhuān)脝?？他們肯定?huì)很高興的。
代老師能根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，讓我們感覺(jué)很新穎，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)過(guò)程中獲得了多元的生活經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谟H自操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，老師沒(méi)有硬性的給孩子灌輸知識(shí)，而是通過(guò)他們的說(shuō)（自由發(fā)言），看（操作示意圖）讓他們獲得知識(shí)，這點(diǎn)代老師設(shè)計(jì)得很好，在整個(gè)過(guò)程中孩子們的興趣都很高，師幼互動(dòng)方面也做得很好，老師每次拋出去的“球”小朋友都能接住，還有就是小朋友能在等待蛋糕成熟的過(guò)程中能自己收拾好桌面，這一點(diǎn)設(shè)計(jì)得很好，培養(yǎng)了幼兒做力所能及的事，還有就是在后面裝飾蛋糕這個(gè)環(huán)節(jié)好像小朋友的興趣還要高漲一些，同時(shí)也通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)可以看出這個(gè)班的小朋友對(duì)于裝飾畫(huà)有很好的基礎(chǔ)，每個(gè)孩子的圖案都不一樣，總之覺(jué)得代老師這次很成功。
這次活動(dòng)雖說(shuō)有這樣那樣的優(yōu)點(diǎn)，但也存在不足，幼兒的合作意識(shí)還不是很強(qiáng)，我在這方面強(qiáng)調(diào)的不夠，特別是在制作面糊這個(gè)環(huán)節(jié)，完全可以?xún)扇艘唤M來(lái)完成，說(shuō)不定攪拌出來(lái)的面糊會(huì)更好一些，孩子們看示意圖的能力還待加強(qiáng)，在以后的活動(dòng)中應(yīng)多讓幼兒看圖，理解其意思。
本次活動(dòng)我覺(jué)得最大的亮點(diǎn)是孩子們后來(lái)的裝飾蛋糕，這個(gè)環(huán)節(jié)充分展示了幼兒想象力、創(chuàng)造力和的動(dòng)手能力，孩子們運(yùn)用以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的奶油裝在紙袋里進(jìn)行操作，那種興奮勁別說(shuō)了，就連我自己都覺(jué)得好玩兒，雖然才接觸有點(diǎn)不熟練，但孩子們能在操作過(guò)程總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使之運(yùn)用自如，就像***小朋友說(shuō)：老師我知道怎樣做了，把紙袋想成是一支水彩筆，需要細(xì)的線條就要輕一點(diǎn)握紙袋，粗的就要握重一點(diǎn)……孩子們裝飾好了生日蛋糕那種自豪感非常明顯，就連平時(shí)不愛(ài)動(dòng)手、動(dòng)手能力很差的***小朋友都有自己的作品，增強(qiáng)了他的自信心，這點(diǎn)我非常高興，看來(lái)組織活動(dòng)還是要從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒為本，這樣才能充分的調(diào)動(dòng)幼兒積極性。通過(guò)這次活動(dòng)，我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感受到了自己教學(xué)上的不足，以后要更加嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，博采眾長(zhǎng)，提高自己的素質(zhì)和教學(xué)水平。
盆景藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1欣賞青花瓷的色彩和花紋，感受白底青花的藝術(shù)美。
2.嘗試運(yùn)用典型圖案花紋來(lái)繪制青花瓷瓶。(重點(diǎn))。
3.能大膽動(dòng)手裝飾瓶子，并與同伴分享、交流自己的想法。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過(guò)瓷器，對(duì)瓷器有初步的了解;有一定的線描畫(huà)慕礎(chǔ)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒操作材料頁(yè)(花瓶外輪廓圖)，藍(lán)色水彩筆;背景音樂(lè)《青花瓷》。
一、欣賞青花瓷，感受青花瓷獨(dú)特的藝術(shù)美。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.教師小結(jié):這是我們國(guó)家的青花瓷。古人用一種含有鈷(gu)的材料來(lái)制作瓷器，因?yàn)殂@經(jīng)高溫?zé)坪髸?huì)變成藍(lán)色，而在古代，人們把藍(lán)色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍(lán)、白兩色，白底青花很有特點(diǎn)，給人感覺(jué)很高雅，非常美。
二、仔細(xì)觀看青花瓷圖片，感受青花瓷的紋樣美。
1.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。
2.教師小結(jié):青花瓷的花紋圖案有的來(lái)自于大自然，如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚(yú)鱗等;也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好的愿望，如山水風(fēng)景、花卉動(dòng)物、傳說(shuō)故事等。
4出示操作材料頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)青花瓷瓶的花紋和圖察。
教師:如果你是名青花瓷的設(shè)計(jì)師，會(huì)選擇什么樣的花紋和圖案來(lái)裝飾這個(gè)花瓶？三、幼兒裝飾青花瓷瓶，教師巡回指導(dǎo)(播放背景者樂(lè))。
1.幼兒使用藍(lán)色水彩筆在畫(huà)紙上進(jìn)行自由創(chuàng)作。
2.提示幼兒可以將自己覺(jué)得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫(huà)在合適的位置;裝飾圖案的列要有疏密，花紋排列要有規(guī)律。
3.提配幼兒注重構(gòu)圖，線條要流暢，保持畫(huà)面的整潔美觀。
四、欣賞與展示。
1.鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品。
2.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行作品分享。
收集幼兒的作品及青花瓷實(shí)物舉辦“青花瓷展”，請(qǐng)家長(zhǎng)參觀欣賞。
本次大班美工活動(dòng)旨在讓孩子欣賞中國(guó)古典之美及青花瓷獨(dú)特的工藝性，了解一些常見(jiàn)的青花瓷紋樣并能大膽動(dòng)手操作。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我先以感知欣賞為先，讓動(dòng)兒通過(guò)多媒體、掛圖多種形式對(duì)青花瓷這一藝術(shù)形式進(jìn)行感知，慨納出其展主要的藝術(shù)特征(藍(lán)白兩種顏色、運(yùn)用各種花紋進(jìn)行裝飾)、接著對(duì)青花瓷幾種典型紋樣進(jìn)行了介紹(云紋、水紋、回紋),并讓幼兒自由嘗試?yán)L畫(huà)。最后環(huán)節(jié)出示一個(gè)花瓶輪廓，講請(qǐng)要求后，讓動(dòng)兒自主操作。整個(gè)過(guò)程環(huán)節(jié)清晰，幼兒參與度很高。
就幼兒最后呈現(xiàn)出的作品而言,都能大膽有想法地進(jìn)行創(chuàng)作。畫(huà)作中體現(xiàn)出幼兒的不同個(gè)性以及不同幼兒的繪畫(huà)發(fā)展水平，個(gè)別幼兒對(duì)于畫(huà)面元素點(diǎn)線面都有涉足，對(duì)于畫(huà)面的構(gòu)圖疏密也設(shè)計(jì)得很合理?？傮w而言，本次的繪畫(huà)活動(dòng)還是很成功的。
沒(méi)有一堂課是完美的。通過(guò)反思我們發(fā)現(xiàn)教師師過(guò)于要求幼兒對(duì)典型紋樣的運(yùn)用與繪畫(huà)，對(duì)幼兒自我設(shè)計(jì)紋樣的關(guān)注不夠，未提供機(jī)會(huì)讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進(jìn)行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊幼兒思路，這樣創(chuàng)作的藝術(shù)形式會(huì)更多樣！以后我們會(huì)多加強(qiáng)。
盆景藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、嘗試?yán)脻h字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫(huà)。
2、體驗(yàn)字畫(huà)設(shè)計(jì)的美妙和樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的興趣。
：對(duì)自己的名字進(jìn)行想象添畫(huà)，體驗(yàn)字畫(huà)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
：從自己的名字筆畫(huà)結(jié)構(gòu)出發(fā)，對(duì)自己的名字進(jìn)行筆畫(huà)延伸和裝飾。
1、教師示范電子白板、電腦一臺(tái)。
2、幼兒作畫(huà)用的有空白字畫(huà)框的t恤衫人手一件。
3、記號(hào)筆、小號(hào)排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。
4、教師有自己字畫(huà)圖案的t恤衫一件。
5、作畫(huà)時(shí)用的鋼琴曲一段。
6、視頻《中國(guó)漢字》。
1、播放視頻：《中國(guó)漢字的演變》。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名字。
3、教師利用電子白板圖畫(huà)進(jìn)行示范講解：
步驟：先在黑框里寫(xiě)上大大的名字，然后順著字的筆劃向外延伸，延到黑線上面，把他的字開(kāi)始在變形了，在變化的過(guò)程中就有許多形狀出來(lái)了，說(shuō)出像我們生活中的哪些事物進(jìn)行添畫(huà)。添畫(huà)完成以后就可以涂色了。
3、材料介紹。
4、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒穿上畫(huà)有自己名字圖案的衣服互相欣賞，表演。
5、活動(dòng)延伸：在“星寶貝小舞臺(tái)”中幼兒可以穿上畫(huà)有自己設(shè)計(jì)的字畫(huà)圖案的衣服進(jìn)行歌舞表演，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。
本次活動(dòng)以裝飾幼兒的名字為活動(dòng)的內(nèi)容，以微課這種全新的學(xué)習(xí)方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂(lè),炫彩的特效，讓教育活動(dòng)變得更加生動(dòng)鮮活，它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率，幫助幼兒充分利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。選材貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)源于幼兒的生活，富有趣味性。
在課堂活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表述的作畫(huà)過(guò)程較為繁瑣，幼兒不易于理解，因此微課中我可以將作畫(huà)的步驟用微課中電教白板圖畫(huà)板一步一步清晰的展示，幼兒可以清晰地了解每一個(gè)作畫(huà)步驟；在課堂教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)第二步名字的延長(zhǎng)不太理解，微課中畫(huà)圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫(huà)延長(zhǎng)的這個(gè)步驟，簡(jiǎn)單輕松，孩子們就能很快理解怎么筆畫(huà)延長(zhǎng)，延長(zhǎng)到哪里，哪里能延長(zhǎng)哪里不能延長(zhǎng)，根據(jù)幼兒的年齡特征，模仿能力極強(qiáng)，微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示，孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過(guò)程，并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫(huà)，甚至能夠做到創(chuàng)新，完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動(dòng)，但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動(dòng)力。
微課制作也是一項(xiàng)學(xué)問(wèn)，在微課中，老師不僅要像平時(shí)上課一樣注意，甚至比平時(shí)更加注意，注意自己的形象，注意微課所選的題材，好的微課要有一個(gè)好的微課題材，微課中的課件要做到精美，也要一個(gè)評(píng)價(jià)修改。不能跳過(guò)教學(xué)步驟。要突出提示性和知識(shí)點(diǎn)，讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒(méi)有過(guò)多，過(guò)啰嗦的話，老師的話要簡(jiǎn)單明要，里面的提問(wèn)要恰如其次，最后總結(jié)時(shí)也要簡(jiǎn)明扼要，更能夠幫助幼兒掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。
微課的發(fā)展是更適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的有效途徑，能夠更加直觀，更加新穎，更加吸引幼兒探索和學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”?！睹肿冏冏儭犯墙Y(jié)合微課的形式，生動(dòng)形象的展示名字變變變的活動(dòng)，孩子們很是喜歡，興趣很濃。我也很高興，采用微課的形式，讓幼兒對(duì)新穎的美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，使孩子童畫(huà)的世界，有聲與色！
盆景藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
在黨的十八大即將隆重召開(kāi)的時(shí)刻，金桂飄香，惠風(fēng)和暢，碩果累累。xx.貴州.安順花木盆景藝術(shù)作品展就展現(xiàn)在大家眼前。在這令人歡欣的.美好時(shí)刻，我們向舉辦這次盆景藝術(shù)作品展辛勤工作的同志們表示親切問(wèn)候，向光臨今天開(kāi)幕式的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意！
中國(guó)花木盆景藝術(shù)文化歷史悠久，博大精深，黔中安順，山奇水秀，民風(fēng)淳樸，多姿多彩，盆景藝術(shù)資源豐富，氣候環(huán)境皆宜，具有發(fā)展盆景藝術(shù)得天獨(dú)厚的自然優(yōu)勢(shì)。特別是隨著我市開(kāi)展創(chuàng)建全國(guó)綠化園林城市工作的需要，我們要把綠化美好環(huán)境、發(fā)展花木盆景藝術(shù)和保護(hù)自然資源有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要進(jìn)一步培育和發(fā)展綠化資源基地，讓盆景藝術(shù)逐步走向產(chǎn)業(yè)化，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化繁榮發(fā)展。努力建設(shè)實(shí)力安順、宜居安順、開(kāi)放安順、平安安順。
同志們，我們要把這次展覽會(huì)辦成宣傳安順崇尚高雅，文明和諧，展示安順美麗多彩快樂(lè)的活動(dòng)，共同為創(chuàng)建美好家園做出新的貢獻(xiàn)。
預(yù)祝xx.貴州.安順花木盆景藝術(shù)作品展圓滿成功，謝謝大家。
盆景藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.感受異域風(fēng)情的舞曲，嘗試用不同的手指動(dòng)作表現(xiàn)阿拉丁買(mǎi)燈的故事情節(jié)。
2.遷移生活中買(mǎi)賣(mài)游戲經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、比較、語(yǔ)言提示燈發(fā)放記憶動(dòng)作。
3.體驗(yàn)買(mǎi)燈游戲中有趣動(dòng)作交流并感受期待帶來(lái)的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解阿拉燈神燈的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：面紗、鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等，投影、電腦。
1.故事導(dǎo)入：
阿拉丁到集市去買(mǎi)燈，一開(kāi)始他準(zhǔn)備出2塊錢(qián)，賣(mài)燈的人不同意，他想：“那就再加一塊錢(qián)吧。”3塊錢(qián)賣(mài)不賣(mài)？還是不行！那就5塊錢(qián)吧。賣(mài)燈的人終于同意了，好開(kāi)心啊，阿拉燈圍著燈仔細(xì)的看了看，終于決定用擦的方法來(lái)試一試這盞燈是不是神燈。
2.感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的手部動(dòng)作：
（1）教師隨樂(lè)動(dòng)作，幼兒初步感受音樂(lè)。
（2）教師隨樂(lè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受2、3、5塊錢(qián)動(dòng)作的不同。
師：2塊錢(qián)怎么出的？3塊錢(qián)怎么加的？5塊錢(qián)又怎么出？
3.進(jìn)一步感知?jiǎng)幼鳎嫔駸粲螒颉?/p>
（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)表演。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試一試。
（2）創(chuàng)設(shè)買(mǎi)燈場(chǎng)景，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)動(dòng)作。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒起立動(dòng)作。
（4）配班教師扮演賣(mài)燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
（5）配班教師和個(gè)別幼兒一起扮演賣(mài)燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
（6）個(gè)別幼兒扮演賣(mài)燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
盆景藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1.學(xué)會(huì)歌曲旋律，并根據(jù)圖畫(huà)創(chuàng)編歌詞。
2.能夠體會(huì)和同伴畫(huà)地球的樂(lè)趣，萌生喜愛(ài)地球的情感。
1.課件準(zhǔn)備：《畫(huà)地球》歌曲及伴奏；畫(huà)地球圖譜。
2.紙面教具：《地球》（幼兒每組一份）。
3.材料準(zhǔn)備：彩筆若干、白色小紙張（幼兒每人一張）。
一、教師清唱歌曲《畫(huà)地球》，邊唱邊畫(huà)，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌邊看教師作畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)教師畫(huà)的是什么。
1.教師唱到“……白云、藍(lán)天。”時(shí)停住，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)教師畫(huà)的是什么。
——老師畫(huà)了哪些東西？
——猜一猜，老師畫(huà)的是什么？（地球）。
2.教師繼續(xù)唱完最后的歌詞，并做總結(jié)。
——地球上有這么多不同的景物。我們都住在地球這個(gè)美麗的家園里。
二、播放歌曲《畫(huà)地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞并模擬作畫(huà)。
1.完整播放歌曲第一遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌邊徒手作畫(huà)。
——地球就像一幅美麗的畫(huà)，讓我們舉起小手在空中把它畫(huà)出來(lái)吧。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)地球的事情，根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜內(nèi)容，再帶領(lǐng)幼兒根據(jù)完整圖譜唱出歌曲。
1.引導(dǎo)幼兒回顧畫(huà)地球的事情，并根據(jù)幼兒回答逐一出示圖譜內(nèi)容。
——?jiǎng)偛怕?tīng)歌時(shí)你們是怎么畫(huà)地球的？先畫(huà)了什么？又畫(huà)了什么？
2.播放歌曲伴奏，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜唱一唱，待幼兒熟悉后圖譜內(nèi)容后再按豎的順序?
唱一唱。
——我們的地球真美麗。讓我們看著圖譜唱一唱吧。
——?jiǎng)偛盼覀兂@些景物時(shí)，是怎么看圖譜的？（橫著看）。
——那你能不能豎著看圖譜，按照豎的順序再唱一唱呢？試試吧。
四、出示紙面教具《地球》，引導(dǎo)幼兒畫(huà)地球，再根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞。
1.出示紙面教具《地球》，引導(dǎo)幼兒想象地球上還有哪些景物。
——除了歌曲里面唱的，地球上還有什么呢？
2.出示白色小紙張，引導(dǎo)幼兒在紙張上畫(huà)出地球上的一樣?xùn)|西。幼兒創(chuàng)作完畢，教師再每組分發(fā)一張紙面教具《地球》，請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的圖貼在上面。
——我們一起來(lái)畫(huà)地球吧，每個(gè)小朋友在小紙張上畫(huà)出地球上的一樣?xùn)|西。
——你們都畫(huà)好了嗎？畫(huà)好的小朋友，把圖畫(huà)貼到地球上吧。
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)作的地球圖畫(huà)創(chuàng)編歌詞，說(shuō)一說(shuō)再唱一唱。
——我們請(qǐng)一組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)的地球吧。
——你們能把這幅畫(huà)唱出來(lái)嗎？試試吧。
盆景藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、嘗試報(bào)紙的多種玩法,發(fā)展想像創(chuàng)造力和合作能力。
2、學(xué)會(huì)廢舊物品利用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、足夠數(shù)量的報(bào)紙。
2、小奶瓶、包裝紙、瓶蓋、蠟筆、剪刀、透明膠、字卡、
濕巾。
3、輕音樂(lè)、ppt。
一、找一找：教師出示漢字卡片，看看誰(shuí)能快快在報(bào)紙上找到，調(diào)動(dòng)起幼兒和報(bào)紙玩的興趣。
教師：我們可以用報(bào)紙玩認(rèn)字的游戲，還可以用報(bào)紙玩什么呢？
二、玩一玩：討論、嘗試報(bào)紙的各種玩法。
折報(bào)紙：幼兒可根據(jù)已有的折紙經(jīng)驗(yàn)折出喜歡的作品。
撕報(bào)紙：可按自己的意圖撕出不同的圖案。
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
團(tuán)報(bào)紙：把報(bào)紙團(tuán)成球，可互相扔或滾動(dòng)或放在頭上頂。
踩報(bào)紙：兩個(gè)幼兒踩不斷折疊變小的報(bào)紙。
重點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、做一做：創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)意表演。
1、自由組合，分組設(shè)計(jì)報(bào)紙服飾，教師個(gè)性指導(dǎo)。
教師了解幼兒的構(gòu)思，并幫助有困難的小朋友，解決幼兒制作過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題，做鞋子時(shí)可以采用折的方法，也可以采用剪貼方法，服裝設(shè)計(jì)時(shí)，報(bào)紙不夠大可以將幾張報(bào)紙用雙面膠粘貼起來(lái)做。
2、幼兒穿戴好報(bào)紙服飾，伴隨音樂(lè)自由個(gè)性表演。
同伴間互相幫忙穿好服飾，也可自愿組合進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
四、看一看：通過(guò)觀看ppt，
了解其他班級(jí)小朋友用報(bào)紙都做什么，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為下一次的活動(dòng)開(kāi)展做鋪墊。
環(huán)境問(wèn)題已變成全球性問(wèn)題，每個(gè)人都在關(guān)心著我們賴(lài)以生存的地球。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們關(guān)注周?chē)h(huán)境質(zhì)量，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，有著非常重要的意義。藝術(shù)領(lǐng)域《好玩的報(bào)紙》它是主題活動(dòng)《報(bào)紙的再利用》環(huán)保系列活動(dòng)的內(nèi)容之一,活動(dòng)充分挖掘幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，將探索嘗試報(bào)紙的多種玩法和創(chuàng)意的制作作為教學(xué)的載體，幫助幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的認(rèn)知外延?；顒?dòng)開(kāi)始，通過(guò)幼兒在報(bào)紙上找教師出示的一個(gè)個(gè)漢字游戲，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在探索報(bào)紙的玩法中，讓幼兒充分體會(huì)到廢舊報(bào)紙的價(jià)值，在創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)意表演中牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，真正讓孩子體味自由創(chuàng)造美。為了能讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽想象思維，在活動(dòng)中我為孩子們提供了寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，利用舊報(bào)紙玩出花樣。為了能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我先通過(guò)讓幼兒自由討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創(chuàng)造的，我及時(shí)給予肯定，并注重幼兒的合作，培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。
盆景藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、了解中國(guó)畫(huà)顏料中的花青色和鈦白色，感受青花瓷盤(pán)中色彩的獨(dú)特美。
2、嘗試運(yùn)用已有的中國(guó)畫(huà)顏料對(duì)盤(pán)子進(jìn)行裝飾。
3、與同伴分享青花瓷盤(pán)創(chuàng)作的成功。
1、青花瓷盤(pán)幻燈片；2、圓形的紙盤(pán)，花青色顏料、鈦白色顏料、棉簽；3、教師裝飾好的青花瓷盤(pán)。
一、參觀青花瓷盤(pán)展覽會(huì)。
二、教師啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)在展覽會(huì)中你看到了哪些青花瓷盤(pán)。
提問(wèn)：（1）青花瓷盤(pán)主要都是什么形狀的？
（2）青花瓷盤(pán)上有什么圖案？
（3）青花瓷盤(pán)上主要有哪些顏色？
三、幼兒欣賞青花瓷盤(pán)的幻燈片。
1、感受青花瓷盤(pán)色彩的獨(dú)特美。
2、欣賞青花瓷盤(pán)圖案的裝飾美。
3、欣賞青花瓷盤(pán)裝飾的多樣性。
四、出示教師作品。
五、介紹操作材料。
1、操作材料：盤(pán)子和顏料的使用方法。
2、幼兒創(chuàng)作。指導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己喜歡的方式創(chuàng)作；幫助能力較弱的幼兒掌握裝飾的方法；指導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒大膽進(jìn)行圖案的設(shè)計(jì)。
3、幼兒請(qǐng)客人老師欣賞自己的作品。
4、展示幼兒作品。
六、小結(jié)：在生活中青花不僅可以運(yùn)用在盤(pán)子上，在瓶子、服裝、拎包等很多生活用品中都運(yùn)用了青花，讓我們一起來(lái)欣賞青花帶給我們的美吧。
七、延伸活動(dòng)：感受青花瓷的藝術(shù)美。
盆景藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、認(rèn)識(shí)、了解小熊的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及積極參與制作的興趣。
一、導(dǎo)入：
哈嘍！小朋友們大家好，我是小芳老師，今天我們一起來(lái)玩泡泡泥吧，看看今天我們要捏的就是這只超可愛(ài)的小熊，這只可愛(ài)的小熊的做法非常簡(jiǎn)單，只要用到三種顏色的泡泡泥（黑色、棕色、白色），現(xiàn)在就和老師一起來(lái)捏這只可愛(ài)的小熊吧！
二、新授：
第一步：
1、取棕色泡泡泥（量根據(jù)自己要做的小熊大小來(lái)定）反復(fù)揉搓，搓圓作為熊的頭部；
2、取兩份少量棕色泡泡泥搓圓壓扁作為小熊的耳朵；
3、取少量黑色泡泡泥倆等分搓圓壓扁作為小熊眼睛；
4、取白色泡泡泥搓成棒球形壓扁，放置眼睛下方；
5、取黑色泡泡泥少量搓圓作為小熊鼻子；
6、然后取少量黑色泡泡泥搓條狀，放置小熊胡須。
第二步：
1、取略多于頭部的棕色泡泡泥搓橢圓作為小熊的身體；
2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴狀作為小熊胳膊和腿，其中胳膊略細(xì)一點(diǎn)；
3、取少量棕色泡泡泥搓圓放置小熊尾部；
4、稍作調(diào)整，大功告成，有沒(méi)有很可愛(ài)？
送小熊回家。
近段時(shí)間，孩子們對(duì)泥工特別感興趣，一有機(jī)會(huì)便將泥工的.工具抱在手中愛(ài)不釋手。今天，在孩子們的期待聲中，泥工活動(dòng)終于要開(kāi)展了，看他們興奮的勁兒，好象從沒(méi)玩過(guò)橡皮泥似的。在我講解的過(guò)程中，已經(jīng)有好幾個(gè)幼兒在位子上躍躍欲試了。好不容易聽(tīng)我講完了，全班孩子幾乎同一時(shí)間拿起橡皮泥就捏。這讓我想起了自己的童年，老師喜歡學(xué)生踩著他的腳步向前，若有不同意見(jiàn)和想法就一干子打散，以致我們都不敢有特別的想法，墨守成規(guī)、思維束縛。
不管是什么樣的答案，都不是我開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的目的。只要孩子喜歡參與，并對(duì)自己的作品充滿信心，愿意將自己最好的寶貝展示在其他人面前這就夠了。
孩子是活生生的個(gè)體的人，他不是一樣?xùn)|西，不需要用一個(gè)模子來(lái)刻畫(huà)他的人生。學(xué)前期的孩子是最天真、童趣的，他們有著各種有趣奇妙的想法，我們老師要做的不是統(tǒng)一他們的想法，而是要好好好護(hù)他們的奇思妙想，肯定他們與眾不同的想法與看法。不要用一把尺子去衡量所有的兒童，不要用同一種目標(biāo)去規(guī)定所有的兒童，請(qǐng)還給孩子一個(gè)自由廣闊的天空！
盆景藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
太空泥制作工具。
一、開(kāi)始部分。
1、師幼問(wèn)好。
二、基礎(chǔ)部分。
1準(zhǔn)備好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。
2、把皮泥用手掌揉成圓球，再用手掌按壓成厚餅狀，放置在蛋糕的底部之上。
3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。
4、進(jìn)行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的'小豬放置在上面。
5、下來(lái)進(jìn)行最后的裝飾部分：用圓球、長(zhǎng)條和喜歡的水果（草莓）裝飾剩余的部分，讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。
1、相互欣賞做好的蛋糕。
2、教師總結(jié)。
1、在以后的活動(dòng)中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會(huì)更好。
2、思考的時(shí)間，這樣做出來(lái)的東西會(huì)更精美。
3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
通過(guò)課件的展示，結(jié)合講解與示范，為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。
配套資料：
課件、小豬蛋糕。
制作技術(shù)介紹：
首先本人對(duì)制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法，根據(jù)這一設(shè)計(jì)流程，利用powerpoint軟件制定了相應(yīng)的ppt教學(xué)課件。由于教學(xué)配套cd中的音樂(lè)不能直接插入到ppt中，所以我采用了手機(jī)錄音cd音樂(lè)的方式，再通過(guò)格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為mp3格式，最終插入到ppt課件中。最后打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)下載的“超級(jí)錄屏”軟件，播放之前做好的ppt課件，并加以個(gè)人解說(shuō)，通過(guò)“全屏錄制”的方式，將課件內(nèi)容和解說(shuō)詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏。
盆景藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
xxxx年初，服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院制定的工作總體目標(biāo)為：深入學(xué)習(xí)理會(huì)科學(xué)的發(fā)展觀，以教學(xué)工作為中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，全面實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量工程”，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)水平，大力增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，推動(dòng)服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院工作又好又快發(fā)展。
x年，在學(xué)校黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各二級(jí)部門(mén)的具體指導(dǎo)與協(xié)調(diào)下，服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院根據(jù)年初制定的工作計(jì)劃，有條不紊地開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)分院全體教職員工齊心協(xié)力共同努力，許多工作都獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)將一年來(lái)工作情況總結(jié)如下：
按照校黨委的部署，分院以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，緊緊圍繞“狠抓質(zhì)量育人才，夯實(shí)基礎(chǔ)創(chuàng)特色，科學(xué)發(fā)展上水平”這一主題，對(duì)我院三個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展實(shí)際和人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面開(kāi)展了深入調(diào)研，通過(guò)召開(kāi)班子民主生活會(huì)、院務(wù)會(huì)議、青年教師座談會(huì)、學(xué)生黨員座談會(huì)等形式廣泛征求各系部黨員、群眾、學(xué)生的意見(jiàn)和建議，并與師生廣泛地進(jìn)行思想溝通和交流。收到意見(jiàn)和建議7大類(lèi)共151條。在此基礎(chǔ)上，服裝學(xué)院黨政班子認(rèn)真討論分析，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，形成了服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院科學(xué)發(fā)展觀的分析檢查報(bào)告，并將提出的整改措施作為xx年的工作重點(diǎn)。
1、扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量工程建設(shè)，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
為推動(dòng)分院課程建設(shè)工作，本年度我們還推出了分院級(jí)精品課程15門(mén)和重點(diǎn)課程17門(mén)，并給于經(jīng)費(fèi)支持；通過(guò)上述工作，讓教師以教學(xué)工作作為自身成長(zhǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，通過(guò)扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量工程努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、規(guī)范教學(xué)次序，倡導(dǎo)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐。
積極發(fā)揮系主任、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和全體教師的積極性，以嘉興學(xué)院教學(xué)規(guī)程為依據(jù)，嚴(yán)格要求，規(guī)范管理，認(rèn)真開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革工作，從制度上保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
以紡織、服裝專(zhuān)業(yè)為對(duì)象，認(rèn)真開(kāi)展工程應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)的實(shí)踐，面向支柱產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)紡織服裝工程應(yīng)用型人才的模式構(gòu)建與教學(xué)改革不斷深入，并逐步形成教學(xué)改革與特色辦學(xué)的思路。
以畢業(yè)設(shè)計(jì)為抓手，凝練人才培養(yǎng)特色。在嘉興大劇院成功舉辦了xxxx屆服裝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品動(dòng)態(tài)展示。以產(chǎn)學(xué)研合作為依托，與有關(guān)大中型紡織服裝企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，與浙江省現(xiàn)代紡織工業(yè)研究院共建新型成紗實(shí)驗(yàn)室，與浙江春江輕紡集團(tuán)、嘉興華祥紡織有限公司、浙江神州毛紡織有限公司、平湖伊思佳制衣有限公司、浙江伴宇實(shí)業(yè)股份有限公司、上海stoll時(shí)裝設(shè)計(jì)有限公司、臺(tái)華集團(tuán)公司等組建了技術(shù)開(kāi)發(fā)中心，并以科研合作為契機(jī)，建立起學(xué)生實(shí)習(xí)基地、科研基地與學(xué)生就業(yè)基地三位一體的合作模式。
3、以創(chuàng)新型科技項(xiàng)目為載體，改革第二課堂活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步凝練辦學(xué)特色。
以xxxx版人才培養(yǎng)方案修訂為契機(jī)，認(rèn)真做好地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與試點(diǎn)工作，進(jìn)一步培育與凝練專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色，積極探索以課外科技活動(dòng)小組為基礎(chǔ)，通過(guò)教師積極引導(dǎo)，以創(chuàng)新型科技項(xiàng)目為載體，以競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)為推動(dòng)力，努力完善學(xué)生第二課堂活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制。本年度指導(dǎo)浙江省科技創(chuàng)新項(xiàng)目3項(xiàng)，嘉興學(xué)院srt項(xiàng)目8項(xiàng)，組織紡織06、紡織07級(jí)學(xué)生共46人參加xxxx全國(guó)紡紗知識(shí)大獎(jiǎng)賽1項(xiàng)，獲xxxx“越隆杯”中國(guó)高校紡織品設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)各1項(xiàng)，第一屆全國(guó)大學(xué)生紗線設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀作品獎(jiǎng)1項(xiàng)。上述工作有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，突出了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特色，并提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知度。
1、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，抓好大學(xué)生黨建工作和思想政治工作。
以十七屆三中、四中全會(huì)精神宣講、六個(gè)“為什么”和《穿越金色時(shí)光》—如何提升大學(xué)生生活品質(zhì)的學(xué)習(xí)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)，全員育人，形成合力，站在戰(zhàn)略的高度，重視學(xué)生黨建工作，抓好學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的教育，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，本年度開(kāi)辦了第十八和十九期入黨積極分子培訓(xùn)班，培訓(xùn)入黨積極分子127名，發(fā)展黨員77名。制定了服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生黨建整體化建設(shè)方案，進(jìn)一步優(yōu)化了大學(xué)生黨建工作。
2、以新生入學(xué)教育、參賽、考研為抓手，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。
今年我院進(jìn)一步強(qiáng)化xx級(jí)新生始業(yè)教育，制定了層層推進(jìn)的教育計(jì)劃，開(kāi)設(shè)“走進(jìn)心靈”系列講座，并以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽為抓手，使廣大同學(xué)明確學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。以“新苗計(jì)劃”、“挑戰(zhàn)杯”及專(zhuān)業(yè)大賽為抓手，鼓勵(lì)同學(xué)參加各類(lèi)競(jìng)賽，針對(duì)xx屆畢業(yè)生考研現(xiàn)狀，今年分院通過(guò)考研動(dòng)員會(huì)、講座、輔導(dǎo)會(huì)等形式，推動(dòng)20xx年考研再上新臺(tái)階。
3、一切為了學(xué)生，全心全意做好畢業(yè)生就業(yè)工作。
面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我院著重抓好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和觀念引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”的`正確就業(yè)觀念，努力開(kāi)拓就業(yè)基地，擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域。以教學(xué)、科研、就業(yè)三位一體的模式打造了一批就業(yè)基地，今年就業(yè)率達(dá)到100%，被評(píng)為20xx年嘉興學(xué)院就業(yè)先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)。
4、因材施教，探索大眾化教育下的精英教育新模式。
高等教育已進(jìn)入大眾化教育階段，如何因材施教，實(shí)施大眾化教育下的精英教育也是我們的另一個(gè)工作目標(biāo)，通過(guò)持續(xù)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，今年我們學(xué)生的培養(yǎng)取得了顯著的成績(jī)。鄧成亮獲第四屆“陳省身”獎(jiǎng)，黃磊獲嘉興學(xué)院“榜樣之星”——最具影響力青年稱(chēng)號(hào)，紡織071班被評(píng)為嘉興學(xué)院“十佳”標(biāo)兵班級(jí)。
5、以求真務(wù)實(shí)態(tài)度，做好學(xué)生常規(guī)管理和服務(wù)工作。
根據(jù)每周學(xué)生處學(xué)生工作例會(huì)布置的任務(wù)和分院的實(shí)際情況，精心安排，組織人員落實(shí)，開(kāi)好分院班主任二周一次的例會(huì)，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度，提高辦事效率和工作質(zhì)量，工作成效獲得廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。
1、積極開(kāi)展重點(diǎn)學(xué)科、重大專(zhuān)項(xiàng)和各類(lèi)科研課題的申報(bào)工作。
在校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，積極開(kāi)展浙江省創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、浙江省重大專(zhuān)項(xiàng)申報(bào)和各類(lèi)科技項(xiàng)目的申報(bào)工作，今年服裝學(xué)院新立項(xiàng)省自然科學(xué)基金《含鉻制革廢棄物提取原纖化膠原纖維及其性能表征》一項(xiàng)、省科技計(jì)劃項(xiàng)目《超細(xì)聚乳酸纖維的高速紡生產(chǎn)工藝與設(shè)備》一項(xiàng)、省重大專(zhuān)項(xiàng)《毛衫產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)高效低耗關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化》一項(xiàng)。全年到?？蒲薪?jīng)費(fèi)246.296萬(wàn)元，發(fā)表科研論文73篇、三大收錄35篇，較去年有較大增長(zhǎng)，超額完成學(xué)校下達(dá)的科研任務(wù)。
2、明確科研主攻方向、強(qiáng)化細(xì)化“紡織科學(xué)與技術(shù)”校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
按照校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)與要求，對(duì)“紡織科學(xué)與技術(shù)”一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科主攻方向、三級(jí)學(xué)科主攻課題以及人員的配置重新進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃與整合，在明確二級(jí)學(xué)科的主攻方向后，加強(qiáng)對(duì)三級(jí)學(xué)科（課題組）的指導(dǎo)，做到課題組成員落實(shí)、主攻課題落實(shí)、課題申報(bào)計(jì)劃落實(shí)、科研工作計(jì)劃落實(shí)、配套實(shí)驗(yàn)設(shè)施與裝備落實(shí)。今年我們按此方法組建了四個(gè)科技小分隊(duì)，使科研工作落到實(shí)處，“紡織科學(xué)與技術(shù)”校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。
3、以學(xué)術(shù)交流為抓手，擴(kuò)大學(xué)科影響力，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍。
今年策劃舉辦了四個(gè)大型的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，“xxxx年微納米纖維靜電紡及其產(chǎn)品開(kāi)發(fā)研討會(huì)”“xxxx浙江省針織紗線質(zhì)量控制與新型產(chǎn)品開(kāi)發(fā)專(zhuān)題研討會(huì)”“第二屆全國(guó)毛衫產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展研討會(huì)”“xxxx服裝設(shè)計(jì)作品大賽及動(dòng)態(tài)展示”，中國(guó)紡織報(bào)、服裝周刊、嘉興日?qǐng)?bào)、南湖晚報(bào)等媒體都給予了重點(diǎn)報(bào)道，通過(guò)學(xué)術(shù)交流擴(kuò)大了學(xué)校及學(xué)科在兄弟院校和國(guó)內(nèi)紡織行業(yè)的影響力。
4、加強(qiáng)校企合作，提高為嘉興紡織服裝業(yè)科技服務(wù)水平。
今年服裝學(xué)院與森創(chuàng)時(shí)裝有限公司、越龍?zhí)峄椩煊邢薰尽s祥噴織有限公司、夢(mèng)迪集團(tuán)、正麒高新面料復(fù)合有限公司、浙江省現(xiàn)代紡織研究院、秋維特針織制衣有限公司、浙江華祥紡織有限公司、臺(tái)華紡織（嘉興）有限公司等開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作。帶領(lǐng)教師走訪“欣悅天絲”“浙江省毛衫產(chǎn)業(yè)研究院”“浙江省現(xiàn)代紡織工業(yè)研究院”“浙江新澳集團(tuán)”“桐昆集團(tuán)”“雪豹皮草集團(tuán)”“華祥紡織”等企業(yè)，調(diào)研企業(yè)技術(shù)需求，提煉科技攻關(guān)難題。
中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目“纖維與高分子材料成型加工技術(shù)”通過(guò)了項(xiàng)目建設(shè)完成專(zhuān)家組驗(yàn)收，嘉興市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“現(xiàn)代紡織服裝加工技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)工作通過(guò)驗(yàn)收。08年市財(cái)政資助項(xiàng)目“紡織新材料與表征實(shí)驗(yàn)室”完成了設(shè)備采購(gòu)驗(yàn)收工作，《毛衫成形加工技術(shù)實(shí)驗(yàn)室》獲得省財(cái)政廳立項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)120萬(wàn)元。項(xiàng)目工作已進(jìn)入招標(biāo)階段，xx年《服裝設(shè)計(jì)與工程快速反應(yīng)實(shí)驗(yàn)室》獲得財(cái)政部資助經(jīng)費(fèi)130萬(wàn)元?！都徔椃b材料打樣與表征技術(shù)實(shí)驗(yàn)室》獲省財(cái)政廳立項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)230萬(wàn)元。實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站建設(shè)工作取得了一定成績(jī)，實(shí)驗(yàn)安排計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、常用國(guó)家紡織檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器信息均上網(wǎng)公示，信息資源得到了全面更新。
結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，分層次、有重點(diǎn)的開(kāi)展調(diào)研和征意見(jiàn)求工作。廣泛收集和整理師生對(duì)影響學(xué)校、學(xué)院發(fā)展的意見(jiàn)建議170多條，經(jīng)過(guò)分類(lèi)整理后及時(shí)反饋給學(xué)校黨委。在廣泛征求大家意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，對(duì)《服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)、科研工作的量化與考核辦法》和其他相關(guān)的制度進(jìn)行了修訂和完善。
七、獲得的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。
服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院被評(píng)為20xx年嘉興學(xué)院就業(yè)先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)。
袁獻(xiàn)民、易洪雷、魯恒心獲xxxx校級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)；
王赟平老師和劉文老師分獲xxxx年嘉興學(xué)院青年教師講課比賽十佳和講課比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)；
張新克老師作品獲嘉興市女畫(huà)家展優(yōu)秀獎(jiǎng)；
盆景藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
插花藝術(shù)要求設(shè)計(jì)師通過(guò)簡(jiǎn)單的手法來(lái)展現(xiàn)栩栩如生的美感，為人們所喜愛(ài)和追求。盆景插花藝術(shù)又是插花藝術(shù)的一種，是在盆景與花草之間進(jìn)行長(zhǎng)盛不衰的美好融合過(guò)程。本文將從學(xué)習(xí)心得、創(chuàng)作演繹等多方面闡述盆景插花藝術(shù)帶給我的體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)心得。
作為一個(gè)剛剛接觸盆景插花藝術(shù)的新手，我最初是感覺(jué)到盆景和花草之間的天然融合帶來(lái)的驚艷感，隨后才逐步了解到盆景插花藝術(shù)的精髓所在。一個(gè)成功的盆景插花作品，既要展現(xiàn)出盆景的生動(dòng)、活潑，又要保持花草的自然、柔美，還要在細(xì)節(jié)、材料上不斷提升。而要做到這些，學(xué)習(xí)成為了關(guān)鍵。我經(jīng)常去參加各種學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，并不斷閱讀有關(guān)盆景插花藝術(shù)的資料，感受大師們的精湛技藝和技巧，從中學(xué)習(xí)理解，提升自己。
二、創(chuàng)作演繹。
借鑒他人作品是提升技巧的不二法門(mén)。盆景插花藝術(shù)大師的作品對(duì)我這種初學(xué)者來(lái)說(shuō)一度令人望而生畏。但與此同時(shí)，各種優(yōu)美的作品也為我在創(chuàng)作方面提供了許多靈感和啟示。我喜歡運(yùn)用自己的創(chuàng)意來(lái)打造獨(dú)特的作品，同時(shí)，不斷思考盆景和花草搭配的技巧和方法，并試圖在中西文化的碰撞中尋找到合適的創(chuàng)作主題。
三、植物材料的選擇。
盆景插花藝術(shù)是對(duì)植物達(dá)到極致的展現(xiàn)。植物作為盆景插花藝術(shù)的重要素材，材料的選擇顯得非常重要。在選擇時(shí)要考慮盆景和植物形態(tài)、色彩的搭配。植物愈發(fā)成為盆景插花各種花式中必不可缺的部分。那么，在選擇植物材料的同時(shí)，就需要細(xì)致地詢(xún)問(wèn)、考察植物的性質(zhì)以及生長(zhǎng)習(xí)性。
四、審美水平的提高。
觀賞盆景插花藝術(shù)首要的是要有審美素養(yǎng)，懂得鑒賞、欣賞，才能創(chuàng)作出杰出的作品。藝術(shù)審美的培養(yǎng)需要不斷地觀察、欣賞、學(xué)習(xí)和反思。而在日常生活中，通過(guò)關(guān)注自然環(huán)境中的風(fēng)景、感受音樂(lè)、欣賞藝術(shù)，從而提高自己的審美水平，回歸到自然與美的基本關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活的美好與價(jià)值。
五、心態(tài)的調(diào)整。
盆景插花藝術(shù)做的好，需要始終保持良好的心態(tài)，保持冷靜靈活、開(kāi)放穩(wěn)重，逐漸培養(yǎng)出一種平常心。在創(chuàng)作的過(guò)程中，不要想著達(dá)到完美，要敢于嘗試不同的方式和組合，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，并挑戰(zhàn)自我，達(dá)到更高的藝術(shù)境界。
總之，盆景插花藝術(shù)是一門(mén)多層次、多元化的綜合性藝術(shù)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作和鑒賞、不斷地摸索、嘗試和積累，我們可以感受到盆景插花藝術(shù)所體現(xiàn)的博大精深。從中我們可以看到天然和人造之間的完美融合、藝術(shù)和自然之間的和諧關(guān)系，讓我們敬畏自然、熱愛(ài)生活，同時(shí)也感受到來(lái)自藝術(shù)的純美和清新。
盆景藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
幼兒園美術(shù)欣賞是幼兒形成美術(shù)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)和載體。由于教師自身審美水平、欣賞能力、理論知識(shí)的限制，幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)仍普遍以繪畫(huà)、手工為主。美術(shù)欣賞活動(dòng)是幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容，其中，名畫(huà)欣賞作為欣賞活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，卻是一個(gè)“死角”，一直未被深入挖掘。
每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)”、“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征”、“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品”。
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域也從感受和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)。
因此，我將美術(shù)欣賞活動(dòng)逐步融入到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，讓美術(shù)教育活動(dòng)形式更加豐富多彩。通過(guò)美術(shù)欣賞活動(dòng)，“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品”。對(duì)幼兒進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)美的感受能力和欣賞能力，從而提高審美能力。
1、欣賞蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》系列作品，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)及其含義。
2、能運(yùn)用格子畫(huà)的特點(diǎn)，嘗試用不同工具、不同材料以手工、繪畫(huà)等多種方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，加深對(duì)蒙德里安作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。
3、樂(lè)意參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
感知作品的用色風(fēng)格和構(gòu)圖特點(diǎn)。
1、ppt：蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》代表作品。
2、視頻剪輯：作品欣賞——生活中的蒙德里安。
3、取材于周邊日常用品，材質(zhì)不同的手工材料若干。
4、4、剪刀、顏料、筆刷等物品。
一、幼兒欣賞作品，感受作品的色彩和構(gòu)圖的特點(diǎn)。
1、游戲?qū)?，說(shuō)說(shuō)生活中帶格子元素的物品。
2、欣賞蒙德里安作品與眾不同的格子畫(huà)，感受其色彩和構(gòu)圖風(fēng)格。
師：今天老師帶你們走進(jìn)特別的格子世界，看到這些畫(huà)，你想到了什么？
（教師開(kāi)放性的提問(wèn)是幼兒與作品之間進(jìn)行對(duì)話的橋梁之一。開(kāi)放性問(wèn)題的提出成為引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的有效手段。問(wèn)題的提出觸動(dòng)了孩子的話匣子，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)先恐后說(shuō)出了自己想法）。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察，了解其顏色、圖形的特點(diǎn)。
師：仔細(xì)觀察，這些畫(huà)有哪些相同和不同的地方？
師：他們使用了哪些相同的顏色？
（引導(dǎo)幼兒找出蒙德里安作品中的用色風(fēng)格和特點(diǎn)）。
師：這些紅、黃、藍(lán)色塊一樣嗎？有什么不同？
師：除了這些色塊，你還看到畫(huà)面中有什么？
師：仔細(xì)觀察這些線條是有變化的，哪里不同？
師：畫(huà)上所有的黑線條都是什么線？
（這是重難點(diǎn)。幼兒在自主欣賞是容易易被色塊吸引而忽略線條的特點(diǎn)。讓幼兒伸出小手，比劃畫(huà)面中的線條畫(huà)一畫(huà)，感受水平橫線和垂直豎線的特點(diǎn)對(duì)蒙德里安作品構(gòu)圖能準(zhǔn)確體驗(yàn)、表達(dá)。）。
4、欣賞蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》系列作品，加深對(duì)蒙德里安作品用色風(fēng)格和構(gòu)圖的理解。
師：不僅是這幾幅作品，蒙德里安的其他作品，也都呈現(xiàn)出這種風(fēng)格。
（通過(guò)欣賞畫(huà)家的系列作品，進(jìn)一步感知蒙德里安作品的用色和造型獨(dú)特之處。）。
二、情感迀移經(jīng)驗(yàn)提升。
1、通過(guò)對(duì)比欣賞，讓幼兒發(fā)現(xiàn)含有蒙德里安元素風(fēng)格的設(shè)計(jì)出的作品更加的時(shí)尚前衛(wèi)。激發(fā)幼兒創(chuàng)作的激情，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物。
（走進(jìn)生活中的蒙德里安，通過(guò)欣賞他人參考畫(huà)家的`作品風(fēng)格進(jìn)行的有關(guān)建筑、服裝、裝飾、生活用品等方面的設(shè)計(jì)。引導(dǎo)幼兒了解實(shí)用美術(shù)作品的價(jià)值，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。）。
三、幼兒討論嘗試進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
1、出示材料，交代任務(wù)。
（選取幼兒常見(jiàn)的生活用品作為創(chuàng)作材料，讓萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)、生活、美好事物的感受和聯(lián)想）。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大班的孩子做設(shè)計(jì)師，你可以自由選擇材料和工具，根據(jù)蒙德里安畫(huà)的風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì)。
（創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，提供豐富的材料、工具，支持幼兒自主選擇，對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重。）。
2、引導(dǎo)幼兒討論操作策略。
師：說(shuō)說(shuō)看，你想選擇什么材料？怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)？
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)所選材料的形狀大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖、粘貼和繪畫(huà)。）。
四、幼兒展示和欣賞作品。
教師將幼兒創(chuàng)作的作品拍成照片，利用多屏互動(dòng)功能導(dǎo)入電子白板，引導(dǎo)幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)同伴的作品。
以游戲的形式導(dǎo)入，以生活中常見(jiàn)的包含格子元素的物品為切入口，打開(kāi)孩子們的話匣子，引出活動(dòng)的主題。開(kāi)放性問(wèn)題的提出“你想說(shuō)什么”“你覺(jué)得這些畫(huà)看上去像什么？”，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法。在幼兒欣賞作品、感受作品色彩和構(gòu)圖特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)，孩子們觀察思維敏捷，相當(dāng)非常仔細(xì)。他們結(jié)合自己的不同體驗(yàn)，大膽說(shuō)出自己的感受和理解。教學(xué)的重難點(diǎn)得以化解、突破，從而幫助幼兒初步建立了一些感知審美能力。
蒙德里安其他作品的欣賞系列作品，讓孩子們進(jìn)一步感知了畫(huà)家作品的用色和造型獨(dú)特之處。當(dāng)他們看到人們參考畫(huà)家的作品風(fēng)格進(jìn)行的有關(guān)建筑、服裝、裝飾、生活用品等方面的設(shè)計(jì)，是那么美觀、實(shí)用、貼近生活時(shí)，個(gè)個(gè)都從內(nèi)心發(fā)出一聲聲驚嘆！體會(huì)到藝術(shù)的神奇魅力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣。
盆景藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
第一段：引言（200字）。
盆景藝術(shù)是一門(mén)古老而精妙的藝術(shù)形式，結(jié)合植物和景觀設(shè)計(jì)，以小小的容器塑造出大自然的美麗。最初接觸盆景藝術(shù)時(shí)，我被它的獨(dú)特美感深深吸引。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我對(duì)盆景藝術(shù)有了更深刻的理解和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)盆景藝術(shù)的心得體會(huì)，以及它給我?guī)?lái)的啟示。
第二段：精神修養(yǎng)（200字）。
盆景藝術(shù)需要耐心和堅(jiān)持，這對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)是一種非常寶貴的修養(yǎng)。在栽培盆景的過(guò)程中，我們需要耐心地觀察和照料植物，隨著時(shí)間的推移，他們逐漸成長(zhǎng)和變化。這個(gè)過(guò)程教會(huì)了我如何靜下心來(lái)，撫平內(nèi)心的焦慮和浮躁。同時(shí)，盆景藝術(shù)還需要堅(jiān)持不懈的努力和持之以恒的態(tài)度。通過(guò)持續(xù)地修剪和整理植物，我們可以讓盆景保持美麗和健康。對(duì)我而言，這種堅(jiān)持不懈的精神也成為了我在生活和工作中戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力。
第三段：與大自然的聯(lián)系（200字）。
盆景藝術(shù)是與大自然密不可分的，它通過(guò)獨(dú)特的景觀設(shè)計(jì)和植物的選擇來(lái)模擬大自然的景象。在欣賞和照料盆景的過(guò)程中，我不僅感受到了大自然的美麗，也更加深入地認(rèn)識(shí)了大自然。通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)和變化，我了解到它們對(duì)于光線、濕度和溫度都有著不同的要求。這促使我不斷學(xué)習(xí)和探索，從而更加深入地了解大自然的奧秘。同時(shí)，在接觸大自然的同時(shí)，我也體會(huì)到了人類(lèi)與自然和諧共處的重要性，這啟示我要更加珍惜和保護(hù)我們的環(huán)境。
第四段：審美意境（200字）。
盆景藝術(shù)給我?guī)?lái)了審美上的享受和啟示。每一盆精心設(shè)計(jì)的盆景都有獨(dú)特而美麗的意境，從小小的容器中可以感受到大自然的無(wú)窮魅力。它讓我意識(shí)到，美并不一定需要宏偉的規(guī)模，而是可以通過(guò)細(xì)微之處來(lái)感受和欣賞。在忙碌的現(xiàn)代生活中，盆景藝術(shù)提醒著我去發(fā)現(xiàn)身邊的美，不要忽視那些微小、平凡的景象。此外，盆景藝術(shù)還教會(huì)了我如何將自己的情感和經(jīng)歷融入作品中，從而讓作品有更深刻的內(nèi)涵和感染力。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)（200字）。
通過(guò)與盆景藝術(shù)的接觸和學(xué)習(xí)，我不僅僅成為了一名植物藝術(shù)家，更重要的是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。盆景藝術(shù)需要我們有耐心、堅(jiān)持和創(chuàng)新，這潛移默化地培養(yǎng)了我的耐心、毅力和創(chuàng)造力。與此同時(shí)，盆景藝術(shù)還培養(yǎng)了我對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)更美好生活的向往。在繁忙的生活中，我可以通過(guò)與盆景的接觸來(lái)放松和凈化心靈，感受到大自然的寧?kù)o和純凈。這種成長(zhǎng)是我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的，它讓我在生活和工作中更加充實(shí)和滿足。
總結(jié)（100字）。
盆景藝術(shù)是一門(mén)古老而獨(dú)特的藝術(shù)形式，在修身、與大自然的聯(lián)系、審美意境和個(gè)人成長(zhǎng)等方面給我?guī)?lái)了很多啟示。通過(guò)參與和欣賞盆景藝術(shù)，我學(xué)會(huì)了靜心與修身，理解了與大自然和諧共處的重要性，感受到了小景物中蘊(yùn)含的大美，并在不斷的探索和實(shí)踐中個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信盆景藝術(shù)會(huì)繼續(xù)給我?guī)?lái)更多的啟示和美好，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并用心呵護(hù)自己的盆景作品。
盆景藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
盆景藝術(shù)作為一種獨(dú)特而古老的藝術(shù)形式，具有深厚的文化底蘊(yùn)和無(wú)窮的魅力。盆景作品靈活運(yùn)用植物、石頭、土壤等元素，以小巧的容器為基礎(chǔ)塑造出山水、花鳥(niǎo)和人物等多種場(chǎng)景，形成了“小千世界”的獨(dú)特韻味。通過(guò)盆景藝術(shù)的創(chuàng)作和欣賞，我深切體會(huì)到這種藝術(shù)形式所帶來(lái)的美與樂(lè)趣。
第二段：盆景藝術(shù)的設(shè)計(jì)與表達(dá)。
盆景藝術(shù)的設(shè)計(jì)是一個(gè)精細(xì)而復(fù)雜的過(guò)程。在盆景的創(chuàng)作中，藝術(shù)家們要考慮整體的布局和局部的細(xì)節(jié)，通過(guò)植物的選擇和擺放、石頭的搭配和鋪設(shè)、造型的塑造來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然和生活的理解。每一盆盆景作品都是一個(gè)精心設(shè)計(jì)的空間，給人以美的感受和藝術(shù)的享受。同時(shí)，盆景藝術(shù)也有著獨(dú)特的表達(dá)方式，通過(guò)對(duì)植物的修剪和引導(dǎo)，將其形態(tài)和姿態(tài)塑造為一種獨(dú)特的風(fēng)景，讓觀者在微縮的世界中感受到大自然的力量和美好。
第三段：盆景藝術(shù)的培養(yǎng)和修養(yǎng)。
盆景藝術(shù)并非一朝一夕之功，需要持之以恒的修養(yǎng)和培養(yǎng)。在盆景的創(chuàng)作中，需要不斷學(xué)習(xí)和研究植物的生長(zhǎng)規(guī)律、石頭的紋理特點(diǎn)等，以及通過(guò)實(shí)踐不斷完善自己的技藝和審美。同時(shí)，盆景的養(yǎng)護(hù)也需要耐心和細(xì)心，因?yàn)橹参锏纳L(zhǎng)和繁衍本身就是一個(gè)緩慢的過(guò)程，需要藝術(shù)家們耐心地觀察和護(hù)理。通過(guò)與盆景的相處和修養(yǎng)，我體會(huì)到了對(duì)于藝術(shù)品的敬畏和對(duì)大自然的敬重。
第四段：盆景藝術(shù)的意義和價(jià)值。
盆景藝術(shù)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化的傳承和價(jià)值的體現(xiàn)。盆景作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，承載著豐富的歷史和人文內(nèi)涵。通過(guò)創(chuàng)作和欣賞盆景，我們能夠重新審視自然和人的關(guān)系、思考生活中的價(jià)值追求，也能夠從中汲取靈感和啟示，提高自己的審美和藝術(shù)修養(yǎng)。盆景作為一種溫潤(rùn)的藝術(shù)品，在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中帶給人們一種放松和寧?kù)o，讓人們能夠重新回歸自己的內(nèi)心世界和情感。
盆景藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中正逐漸受到更多人的關(guān)注和喜愛(ài)。隨著人們審美觀念的變化和對(duì)自然和生活的追求，盆景作為一種獨(dú)特而又充滿生活氣息的藝術(shù)形式，將有更廣闊的發(fā)展前景。同時(shí)，盆景藝術(shù)也需要結(jié)合當(dāng)代社會(huì)和文化的特點(diǎn)，創(chuàng)作出更具現(xiàn)代感和時(shí)代氣息的作品，以吸引更多年輕人的參與和喜愛(ài)。我相信，隨著傳統(tǒng)文化的宣揚(yáng)和當(dāng)代藝術(shù)的創(chuàng)新，盆景藝術(shù)將在未來(lái)發(fā)展中展現(xiàn)出更加絢麗多彩的景象。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)盆景藝術(shù)的創(chuàng)作和欣賞，我深切感受到它所帶來(lái)的美與樂(lè)趣。盆景藝術(shù)的設(shè)計(jì)與表達(dá)、培養(yǎng)和修養(yǎng)、意義和價(jià)值以及未來(lái)發(fā)展都使我對(duì)這門(mén)古老而神奇的藝術(shù)形式產(chǎn)生了更深的思考和探索。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與實(shí)踐，將自己的理解和創(chuàng)作融入到盆景藝術(shù)的世界當(dāng)中，為傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的一份力量。
盆景藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
民間工藝品，多媒體課件等。
水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等涂色工具。
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)民間美術(shù)的欣賞分析，初步了解、掌握民間美、術(shù)色彩設(shè)色特點(diǎn)、搭配特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行民間美術(shù)色彩創(chuàng)作。學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的研究，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
3、情感目標(biāo)：理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，從自身做起珍視自己身邊的民間美術(shù)，努力學(xué)習(xí)并傳承。
民間藝術(shù)是中華文化的一個(gè)重要組成部分，主要來(lái)源于勞動(dòng)人民之手，以其視覺(jué)上的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語(yǔ)言，完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)形態(tài)中最美好的理想和愿望。本課的文字部分闡述了民間美術(shù)的色彩搭配方式、方法、審美特征、文化內(nèi)涵等等方面。而大量的圖片是對(duì)以上內(nèi)容的直觀展現(xiàn)，因此，應(yīng)結(jié)合圖片和教材文字內(nèi)容根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況使學(xué)生對(duì)民間美術(shù)色彩搭配的一些手法有個(gè)認(rèn)知上的了解,并且對(duì)民間美術(shù)色彩搭配的文化內(nèi)涵有個(gè)認(rèn)知上的基礎(chǔ)。
明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)。
具體了解并運(yùn)用民間美術(shù)色彩搭配的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。
（一）、導(dǎo)入：
上課前請(qǐng)同學(xué)們與老師一同欣賞我在各地旅游時(shí)帶回的紀(jì)念品及老師自己做的一些作品，在欣賞的同時(shí)，大家與老師一同回憶一下上節(jié)課我們所學(xué)習(xí)的中國(guó)民間美術(shù)的種類(lèi)。
老師準(zhǔn)備多種民間美術(shù)作品布置教室營(yíng)造環(huán)境氣氛、并用實(shí)物幫助學(xué)生再記憶：扎染、蠟染、剪紙、布玩具十二生肖、布老虎、五毒兜、鏤空雕、小梅花鹿、十字繡及補(bǔ)繡鞋墊、小布老虎鞋、北京生肖泥塑、燕沙風(fēng)箏、草扎動(dòng)物、皮影、民族織錦、雙魚(yú)、少數(shù)民族的刺繡）。
學(xué)生口述教師板書(shū)：
民間玩具（泥塑玩具、布藝玩具、麥桔玩具）刺繡（織錦）、雕刻（圓、浮、鏤雕）、風(fēng)箏、皮影、剪紙、糖人、面塑、布藝（服裝、扎染、蠟染）、銀器、年畫(huà)（門(mén)神）。
過(guò)渡語(yǔ)：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)并了解了什么是民間美術(shù)、種類(lèi)、民間美術(shù)形象的內(nèi)涵幾個(gè)方面的'內(nèi)容，如果說(shuō)民間美術(shù)的形象代表著中華民族的博大精深的思想，那么，民間美術(shù)的色彩則代表著中華民族熱情、開(kāi)朗的性格。這節(jié)課就讓我們研究一下民間美術(shù)的色彩搭配。
板書(shū)生提出的問(wèn)題：
下面讓我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)。
（三）總結(jié)民間美術(shù)的設(shè)色特點(diǎn)。
1、出示課件圖片，讓學(xué)生自己觀察它們的色彩，談色彩給他們帶來(lái)的視覺(jué)感受。
師歸納并板書(shū)：
民間美術(shù)設(shè)色特點(diǎn)：重視視覺(jué)效果、設(shè)色講究、色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈、兼顧色彩的調(diào)和、表達(dá)出質(zhì)樸、真摯、熱烈的情懷。
過(guò)渡語(yǔ)1：民間美術(shù)中常用的顏色被稱(chēng)為：“五彩”即：青、赤、黃、白、黑。泛指各種顏色，五行中分別代表著金、火、木、水、土。同時(shí)也象征著東、南、西、北、中，蘊(yùn)含著五方神力。
過(guò)渡語(yǔ)2：民間美術(shù)的設(shè)色特點(diǎn)也是我們?cè)跒槊耖g美術(shù)作品進(jìn)行上色時(shí)首要考慮的基本因素。在此基礎(chǔ)上我們來(lái)看一下民間的藝術(shù)家們進(jìn)行色彩搭配時(shí)有什么秘笈。
（四）、出示民間藝人的設(shè)色口訣，讓學(xué)生自讀、找學(xué)生讀、老師示范讀。（讀出民間的味道，易學(xué)易記易上口的語(yǔ)調(diào)特點(diǎn)、通過(guò)讀讓學(xué)生記憶口訣）。
出示圖片，與學(xué)生一起分析這些口訣是如何在民間美術(shù)中運(yùn)用的，總結(jié)民間美術(shù)色彩搭配的特點(diǎn)（方法）。
分別從以下方面分析：
1、各圖片用了哪句口訣？
2、補(bǔ)色對(duì)比、明度對(duì)比、面積對(duì)比、純度對(duì)比、冷暖對(duì)比。
（六）、知識(shí)再梳理。
1、民間美術(shù)設(shè)色特點(diǎn)、
2、民間美術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)（方法）。
（七）、看誰(shuí)眼力好。
作業(yè)：用手中的畫(huà)稿，按本課學(xué)習(xí)的民間美術(shù)配色方法填色?？凑l(shuí)的作品更具有民間味道？
要求、評(píng)價(jià)點(diǎn)：色彩鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。突出民間美術(shù)作品韻味。
出示圖片。
民間美術(shù)經(jīng)常使用的色彩大體只有六種，但在勤勞智慧的勞動(dòng)人民靈巧的手下卻變得千姿百態(tài)、異彩紛呈。而我們同學(xué)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光了解了許多民間美術(shù)的知識(shí)，更創(chuàng)造出如此出色的作品。同學(xué)們都知道一句話“越是民族的就越是世界的”作為內(nèi)初班的同學(xué)，我們更應(yīng)在今后的生活中多去了解和掌握自己本民族的民間藝術(shù)，并將之學(xué)習(xí)與傳承。
盆景藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
：新疆屬于少數(shù)民族聚居地區(qū)，各民族共同團(tuán)結(jié)是發(fā)展的前提，11月26日是一年一度的古爾邦節(jié)，班上有很多少數(shù)民族小朋友，我與漢族小朋友們一起走進(jìn)他們盛大節(jié)日，了解他們的風(fēng)俗，體驗(yàn)一大家人過(guò)節(jié)的樂(lè)趣。于是我將我園的園本課程《古爾邦節(jié)》做了一些調(diào)整，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受古爾邦節(jié)節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解回族人民是怎樣過(guò)古爾邦節(jié)的。
3、指導(dǎo)幼兒自主選擇多種材料制作過(guò)節(jié)的食品和服裝，提高幼兒的動(dòng)手能力和想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步了解回族人是怎樣過(guò)古爾邦節(jié)的。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒制作回族服飾和食品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、布置回族家庭的場(chǎng)景。請(qǐng)來(lái)一位回族老師和回族小朋友。
2、《花兒與少年》音樂(lè)，回族小帽20只。
3、準(zhǔn)備一些馓子、油香、等食物。
4、有關(guān)回族過(guò)古爾邦節(jié)的錄像片。宰羊、做粉湯、油香、馓子、烤肉、拜年、唱歌跳舞等。
5、分組活動(dòng)的材料：玩具羊、玩具刀、彩筆、小紙盤(pán)、毛線、皺紋紙、橡皮泥等。
一、以回族老師過(guò)節(jié)請(qǐng)客的形式引出課題。
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)《花兒與少年》音樂(lè)跳回族舞蹈入場(chǎng)。
2、師：“小朋友，剛才你們跳的是什么民族的舞蹈呢？”
師：“今天還有一些回族朋友請(qǐng)你們到她們家來(lái)作客，我們來(lái)看看她們是誰(shuí)？”
回族老師：“小朋友，你們好，我是馬老師，這是我的女兒迪娜，今天是古爾邦節(jié)，我和我的女兒請(qǐng)你們來(lái)我家作客，一起來(lái)慶祝我們的古爾邦節(jié)，好嗎？”師：“今天是古爾邦節(jié)，是回族的節(jié)日，讓我們先為馬老師送上節(jié)日的祝福吧?！保ㄖ笇?dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的回族禮節(jié)）馬老師：“小朋友們請(qǐng)坐吧?！弊層變褐拦艩柊罟?jié)是回族的'傳統(tǒng)節(jié)日，類(lèi)似于漢族人的春節(jié)。）。
二、了解回族在古爾邦節(jié)時(shí)都做些什么。
1、通過(guò)詢(xún)問(wèn)主人了解節(jié)慶內(nèi)容。
師：“我們請(qǐng)馬老師的女兒說(shuō)說(shuō)他們是怎么過(guò)古爾邦節(jié)的?！?/p>
2、教師播放錄像片段，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)古爾邦節(jié)的節(jié)日內(nèi)容。
師：“馬老師的家里還有他們過(guò)古爾邦節(jié)的錄像，讓我們一起來(lái)看看他們?cè)谶^(guò)古爾邦節(jié)時(shí)都做些什么。”如：宰羊、做油香、馓子、穿漂亮的衣服、唱歌跳舞等。
請(qǐng)幼兒互相討論。
師：“請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)回族在古爾邦節(jié)時(shí)都做些什么呢？”
三、教師提議請(qǐng)大家?guī)椭刈謇蠋熂覝?zhǔn)備過(guò)節(jié)的食品和服裝。（以教師與回族教師互動(dòng)的形式引出這一環(huán)節(jié)。）。
師：“哎，馬老師，剛才我們從錄像里看到你們過(guò)古爾邦節(jié)時(shí)要做許多食物，一定會(huì)很忙吧?！瘪R老師：“是的，我和我的女兒都快忙不過(guò)來(lái)了，”師：“小朋友，我們一起來(lái)幫幫她們吧?！?/p>
1、以一問(wèn)一答形式向大家介紹材料。（將材料分成兩組。制作食品和服裝）。
2、幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。將制作好的食物擺在餐桌上，請(qǐng)制作服裝的小朋友將做好的服裝給幾位回族小朋友穿在身上。
四、師生共同品嘗美食，歡慶節(jié)日。
1、回族老師招待大家品嘗美食：“小朋友們，請(qǐng)來(lái)品嘗美食吧。”
2、播放花兒與少年音樂(lè)，帶領(lǐng)大家一起跳舞，感受古爾邦節(jié)的快樂(lè)氛圍，結(jié)束。
盆景藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
盆景插花藝術(shù)是一門(mén)古老的藝術(shù)形式，具有代表性的傳統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)，用美好的意境、以寓意豐富的情感表達(dá)為主要手段，展示了人類(lèi)對(duì)大自然的敬畏和美好的追求。盆景插花藝術(shù)不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的裝飾，它同時(shí)還是一種藝術(shù)品，涵蓋了大自然的獨(dú)特之美、人類(lèi)智慧的靈魂和文化的沉淀等多元因素。在這里，我將分享我自己盆景插花藝術(shù)實(shí)踐的心得體會(huì)。
盆景插花藝術(shù)品的一個(gè)重要意義在于它的美學(xué)之美。如果說(shuō)繪畫(huà)以路易斯蓋恩斯為代表，那么盆景插花藝術(shù)則以容大為代表。插花藝術(shù)盆景，是一種視覺(jué)和美學(xué)意義上的完整的藝術(shù)品，它的存在不僅僅是發(fā)揚(yáng)一種視覺(jué)的感受，更提供了一個(gè)精神的家園和一種寧?kù)o的世界觀。在像一顆心的盆景中，我們可以看到的是一份自然之美的寶藏，是大自然的神奇與人類(lèi)智慧的結(jié)晶。
盆景插花藝術(shù)品的心理意義在于它為人們提供了一個(gè)平靜、安穩(wěn)的心境。通過(guò)盆景插花藝術(shù)，人們可以將自己的煩惱、壓力、焦慮轉(zhuǎn)化為一種和諧、冷靜、放松的情緒，讓人們聯(lián)想到生命中的各種美好瞬間。插花時(shí)，我們不僅注重細(xì)節(jié)和對(duì)植物的仁慈和思考，同時(shí)也注重心靈的靜默、安靜，這是精神意義上的沉浸和心靈之旅。
第三段：插花盆景藝術(shù)的技巧意義。
盆景插花藝術(shù)品的技巧意義在于它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種技巧訓(xùn)練。在插花的過(guò)程中，我們將學(xué)習(xí)如何用心、肝、脾、肺四種器官的氣力調(diào)配、利用手的靈活與技巧來(lái)處理剪刀、錘子等器具的使用，以及觀察和運(yùn)用植物的園藝學(xué)知識(shí)，這些技巧方法對(duì)其他領(lǐng)域也有重要的參考和借鑒意義。
盆景插花藝術(shù)品的優(yōu)點(diǎn)在于它一種富有智慧和開(kāi)放的文化藝術(shù)。通過(guò)盆景插花藝術(shù)的學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)技藝和興趣愛(ài)好，增強(qiáng)社會(huì)溝通和人際交往能力，形成對(duì)大自然和人生的審美和態(tài)度，同時(shí)也是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和傳承。
盆景插花藝術(shù)品的學(xué)習(xí)和傳承自古以來(lái)就已經(jīng)存在。盆景插花藝術(shù)在中國(guó)代表了傳統(tǒng)文化和文化的發(fā)揚(yáng)之路，也是傳承三千年文化的一種方式。同時(shí)，它也是一種開(kāi)拓與探究和對(duì)文化遺產(chǎn)的傳承與開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)人們對(duì)文化傳承的研究和學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。總之，盆景插花藝術(shù)的學(xué)習(xí)與傳承不僅僅代表了過(guò)去，更是面向未來(lái)。它將繼續(xù)地推動(dòng)文化和技藝的發(fā)展，同時(shí)為整個(gè)社會(huì)提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間和平臺(tái)。
結(jié)語(yǔ)：
綜合來(lái)說(shuō)，人的生命旅程是一條美好的綫，盆景插花藝術(shù)品通過(guò)它獨(dú)特的特質(zhì)與自然的和聲，為我們打造了一個(gè)美妙的宇宙。它鼓勵(lì)我們走向自然、療愈自我，同時(shí)通向和平、自由和共愧。它不僅是一種回歸到自然和與自己交流的方式，更是一種高專(zhuān)業(yè)容的藝術(shù)。盆景插花藝術(shù)品的存在有利于人們開(kāi)拓思維，增長(zhǎng)智慧和擴(kuò)大自我，為我們的文化和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的積極力量。
盆景藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1.了解各類(lèi)樹(shù)葉葉脈的走向。
2.能夠通過(guò)搓、揉、按、壓的方式并運(yùn)用輕彩泥工具雕刻制作樹(shù)葉。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)大自然的情懷。
能夠通過(guò)搓、揉、按、壓的方式并運(yùn)用輕彩泥工具雕刻制作樹(shù)葉。
1.導(dǎo)入：以故事《冬天到了》引入，激發(fā)幼兒的興趣。
故事：冬爺爺來(lái)了，他把樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶都帶走了，樹(shù)媽媽不舍得孩子們離開(kāi)她。于是秋娃娃決定帶著七彩畫(huà)筆來(lái)幫助樹(shù)媽媽留住樹(shù)葉寶寶，讓樹(shù)媽媽再一次變漂亮。它飛呀飛呀，看見(jiàn)楓樹(shù)媽媽?zhuān)贸隽思t花筆，圍著楓樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹(shù)媽媽換上了紅衣裳（出示紅楓葉）。他看見(jiàn)了銀杏樹(shù)媽媽?zhuān)湍贸鳇S畫(huà)筆，圍著銀杏樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹(shù)葉變黃了，銀杏樹(shù)媽媽換上了黃衣裳（出示銀杏葉）。綠衣服送給松樹(shù)媽媽?zhuān)ǔ鍪舅蓸?shù)葉）。秋娃娃飛呀飛呀，大樹(shù)媽媽都換上了新衣裳。
（一）出示教師范例和樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)造：如果你是秋娃娃你想送什么樣的葉子給樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
（二）重點(diǎn)講解不同樹(shù)葉的做法及其葉脈的走向和作用。
2.制作要求：
（1）引導(dǎo)幼兒可以嘗試著給做好的樹(shù)葉畫(huà)好葉脈。
（2）制作時(shí)要專(zhuān)心認(rèn)真，保持安靜，如遇困難可舉手向老師或小朋友請(qǐng)教。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒制作葉子的'形狀等。
（2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種顏色進(jìn)行裝飾。
1.幼兒作品欣賞。
2.延伸：
師小結(jié)：今天老師將撿來(lái)的枯樹(shù)枝讓我們的寶貝進(jìn)行了裝飾，我們一起為樹(shù)媽媽送了很多件漂亮的衣服，這也是對(duì)她的一種熱愛(ài)，在日常生活中，小朋友也要熱愛(ài)樹(shù)媽媽?zhuān)浑S便傷害她哦。
盆景藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
1、通過(guò)古代石器、玉器的發(fā)展，了解人類(lèi)審美意識(shí)的萌生與發(fā)展。
2、了解玉器的豐富內(nèi)涵和對(duì)中國(guó)文化的深遠(yuǎn)影響，由此對(duì)工藝美術(shù)獲得初步了解。
玉在古代社會(huì)中的特殊地位和具體的應(yīng)用。重點(diǎn)介紹“君子比德于玉”的特殊歷史意義。
玉是珍貴的工藝品，學(xué)生不易直接接觸到，教學(xué)中需要對(duì)古代的禮制作一些初步的介紹，從而了解玉的特殊歷史含義。
一、導(dǎo)入。
二、新授。
1、玉的定義：是石之美者。“美”字不止外在美，還帶內(nèi)在之美，給人感受之美。
玉器在人們心目中有兩種不同的審美追求：一是突出玉的天然美。如課文的“大圭不琢”，圭：是古代帝王或諸侯朝聘或祭祀時(shí)所執(zhí)的丁字形玉器。它沒(méi)有經(jīng)過(guò)繁瑣的磨制，保持著玉石本身的那種天然美。所以有“大圭不琢，美其質(zhì)也”的這種說(shuō)法。另一種是追求華麗之美。就是將玉石經(jīng)過(guò)加工磨制，使之更加華麗秀美。
2、玉的歷史及其重要意義。
中國(guó)是世界上用玉最早的，有“玉石之國(guó)”的美譽(yù)。可見(jiàn)玉在中國(guó)很早以前就已經(jīng)誕生。
舊石器時(shí)代，是以使用打制石器為標(biāo)志的人類(lèi)物質(zhì)文化發(fā)展階段，玉就是舊石器時(shí)代先民們?cè)谀ブ剖鞯倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些石頭質(zhì)地堅(jiān)硬，色彩與光澤漂亮，讓人看了有一種愉悅的感覺(jué)，然后就把這些石頭區(qū)分開(kāi)來(lái)，把“石之美者”稱(chēng)為“玉”，起先是把玉作為裝飾品或祭祀神靈的`禮器，后來(lái)在磨制過(guò)程中，對(duì)于玉的審美逐漸超出實(shí)用目的，使玉成為“財(cái)富、權(quán)威和精神”的象征，甚至把對(duì)于玉的審美比附于社會(huì)道德規(guī)范。如：東周、西漢時(shí)期提出的“君子比德于玉”。
孔子曰：“昔者君子比德于玉焉。溫潤(rùn)而澤，仁也。慎密以栗，知也。廉而不劌，義也。垂之如墜，禮也。叩之其聲，清越以長(zhǎng)，其終詘然，樂(lè)也。瑕不掩瑜，瑜不掩瑕，忠也。孚尹旁達(dá)，信也。氣如白虹，天也。精神見(jiàn)于山川，地也。圭璋特達(dá)，德也。天下莫不貴者，道也?！?/p>
許慎（《說(shuō)文解字》）中有：“玉乃石之美者，有五德：潤(rùn)澤以溫，仁也。鯉理自外，可以知中，義也。其聲舒揚(yáng)遠(yuǎn)聞，智也，不撓而折，勇也。廉而不技，潔也。”
解釋?zhuān)骸皾?rùn)澤以溫，仁之方也”——溫和滋潤(rùn)具有光澤，表明玉善施恩澤，富有仁愛(ài)之心；
“不撓而折，勇之方也”——具有極高的韌性和硬度，表明玉具有超人的勇氣；
“銳廉而不忮，潔之方也”——有斷口但邊緣卻不鋒利，表明玉自身廉潔、自我約束卻并不傷害他人。
春秋齊國(guó)國(guó)相管仲曰玉有“九德”：溫潤(rùn)以澤，仁也；鄰以理者，智也；堅(jiān)而不蹙，義也；廉而不劌，行也；鮮而不垢，潔也；折而不撓，勇也；瑕適皆見(jiàn)，精也；藏華光澤并能而不相陵，容也；叩之，其聲清團(tuán)徹遠(yuǎn)，純而不殺，辭也。
從上面這些文字可以看出，不管是九德、十一德還是五德，主要的精神內(nèi)涵是“仁、義、禮、智、信”。
解釋?zhuān)喝V五常，三從四德的意義。
“三綱”是指“君為臣綱，父為子綱，夫?yàn)槠蘧V”，要求為臣、為子、為妻的必須絕對(duì)服從于君、父、夫，同時(shí)也要求君、父、夫?yàn)槌肌⒆?、妻作出表率。它反映了封建社?huì)中君臣、父子、夫婦之間的一種特殊的道德關(guān)系。
“五?！奔慈省⒘x、禮、智、信，是用以調(diào)整、規(guī)范君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友等人倫關(guān)系的行為準(zhǔn)則。
“三從”是指：女子未嫁從父，既嫁從夫，夫死從子。
“四德”是指：德、容、言、工，就是說(shuō)做女子的，第一要緊是品德，能正身立本；然后是相貌（指出入要端莊穩(wěn)重持禮，不要輕浮隨便，）、言語(yǔ)（指與人交談要會(huì)隨意附義，能理解別人所言，并知道自己該言與不該言的語(yǔ)句）和治家之道（治家之道包括相夫教子、尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約等生活方面的細(xì)節(jié)）。
雖說(shuō)三綱五常三從四德是封建社會(huì)的一套，但對(duì)于規(guī)范當(dāng)代社會(huì)人倫道德仍然有著重要。
的作用。玉在古代就賦予這樣的一種重要意義，所以說(shuō)“君子比德于玉”。
3、玉的種類(lèi)。
玉分為硬玉（硅酸鈉鋁）：專(zhuān)指翡翠和軟玉（硅酸鈣錳）：透閃石和陽(yáng)起石組成的材料。
4、總結(jié)：先民們把玉從石頭中區(qū)分開(kāi)來(lái)，是人類(lèi)審美認(rèn)識(shí)上的一個(gè)重要發(fā)展，同時(shí)也是人類(lèi)對(duì)物質(zhì)材料的體形、質(zhì)感、色彩，以及對(duì)稱(chēng)、秩序感等造型規(guī)律的認(rèn)識(shí)與掌握。玉在舊石器時(shí)代已經(jīng)產(chǎn)生，新石器時(shí)代推上第一個(gè)高峰時(shí)期，夏商周時(shí)期與青銅器一樣成為權(quán)利和神權(quán)的象征。
盆景藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
[德育目標(biāo)]：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。
[智育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生造型欣賞能了。
[教學(xué)重點(diǎn)]：中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。
[教學(xué)難點(diǎn)]：瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點(diǎn)。
課本，圖片。
主要名窯的產(chǎn)品特征。
主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡(jiǎn)要介紹外一些專(zhuān)業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入：
提問(wèn)：
（1）什么是陶器？什么是彩陶？
（2）中國(guó)古代陶器的造型特征是什么？
提問(wèn)：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？
（二）講授新課：（出示課題）。
我國(guó)是瓷器的.故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。
1、瓷器與陶器的關(guān)系。
陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱(chēng)。陶器和瓷器有下列區(qū)別。
（1）燒制的原材料不同；
（2）燒制的溫度不同；
（3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。
2、瓷器的發(fā)展。
商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國(guó)是我國(guó)瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期，三國(guó)以后到南北朝，瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時(shí)期是我國(guó)瓷器的一個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期，這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視。唐代開(kāi)始有了“窯”的專(zhuān)稱(chēng)，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長(zhǎng)。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國(guó)瓷器大批量行銷(xiāo)海外。明清是我國(guó)制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。
3、我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色。
從東漢到南北朝，我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái)，但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛(ài)好相一致。
隋代瓷器造型有以下特征：
（1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。
（2）罐類(lèi)器形一般為短頸、直口、圓腹。
（3）器物為小平底，底下有圓餅狀實(shí)足。
隋代瓷器的紋飾常見(jiàn)的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋，色彩也比較豐富。
唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫(huà)、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹(shù)木、動(dòng)物、人物、建筑等。五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當(dāng)時(shí)瓷器的最上品。五代時(shí)期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。
宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達(dá)到繁榮的新階段。它的主要標(biāo)志是全國(guó)已形成了有代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱(chēng)為五大名窯的“汝窯”、“官窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。
“汝窯”的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱(chēng)汝窯。
“官窯”一般指官方辦的窯廠。
“哥窯”是因相傳南宋時(shí)有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱(chēng)“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱(chēng)“弟窯”。
“鈞窯”的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名。
“定窯”的窯址在今河北省曲陽(yáng)，古代屬定州，故稱(chēng)“定窯”。
宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運(yùn)用上，為陶瓷美學(xué)開(kāi)辟了一種新的境界。
元、明、清三代，中國(guó)的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。
三、播放幻燈片。
四、本課小結(jié)：我們?yōu)槲覈?guó)有這么悠久的陶瓷歷史，這么好的工藝，感到自豪。
設(shè)計(jì)意圖。
欣賞感受中國(guó)陶器和瓷器作品，嘗試運(yùn)用記號(hào)筆和彩紙進(jìn)行彩陶作品的繪制，和嘗試運(yùn)用鉛筆、紙、剪刀等材料，使用剪貼法作出一張瓷器立體圖片作業(yè)。感受陶器和瓷器的紋樣美。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)我國(guó)優(yōu)秀陶瓷文化的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)和感受陶瓷繪制創(chuàng)作的樂(lè)趣。
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