教案有助于促進(jìn)師生互動(dòng)、學(xué)生思維的激活和主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。教案的編寫要注重針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行差異化教學(xué)。掌握好教案的編寫方法可以提高教學(xué)效果，我們一起來看看吧。
星星和哨兵教案篇一
1、豐富詞匯，掌握哨兵、邊疆、瞪等詞的意思。
2、能主動(dòng)、大膽的講述詩歌，表達(dá)自己的想法。
3、萌發(fā)勇敢、不怕累的精神品質(zhì)。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、能簡單復(fù)述詩歌。
圖片（星空、哨兵、雨雪天）。
一、教師講述故事，引出主題。
1、今天，老師要給你們講一個(gè)故事，聽這個(gè)故事的時(shí)候呢，我請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來，因?yàn)檫@樣更有利于我們想像，聽起來啊更有趣。（待小朋友閉上眼睛）：一個(gè)晴朗的夜晚，天空已經(jīng)很黑很黑了，周圍是那么的安靜，丁丁和奶奶還沒有睡，奶奶說：“丁丁，快抬頭看，天上有什么？”“天上有很多小眼睛，恩，是星星！”丁丁高興地說：“讓我來數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五六七八九十….太多了太多了，數(shù)不清了….”過了一會(huì)兒,丁丁問奶奶：“奶奶，天黑了，星星怎么不睡覺呢？”奶奶笑著說：“星星不怕累，你要學(xué)星星?！?/p>
2、你喜歡星星嗎？你想學(xué)習(xí)星星嗎？可是丁丁好像和你們的想法不一樣，請(qǐng)你們聽一首詩歌就知道了。
二、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。
提問：丁丁喜歡什么？（引出兒歌名稱，幼兒學(xué)說）。
三、利用圖片學(xué)習(xí)詩歌。
再聽一遍，（帶著問題：是誰和誰在說話？哨兵是怎么保衛(wèi)國家的）。
1、根據(jù)兒歌逐句設(shè)計(jì)提問。
什么地方布滿星星？什么地方站著哨兵？
聽到誰和誰在說話，說了什??話？
丁丁是怎么想的？
幼兒回答（教師解釋“瞪”這個(gè)詞）。
2、交流討論：為什么丁丁不學(xué)習(xí)星星，要學(xué)哨兵？還有什么原因（用文中的話）。
3、提問：你們知道哨兵是干什么的？
4、請(qǐng)幼兒舉手回答，師補(bǔ)充（站崗、放哨、巡邏的士兵，保衛(wèi)祖國）。
5、提問：哨兵在哪里守衛(wèi)我們的國家？怎么保衛(wèi)國家的.？
解釋邊疆。
6、分角色朗誦詩歌：2遍，第一遍老師當(dāng)奶奶，第二遍，女孩當(dāng)奶奶，男孩當(dāng)丁丁。
7、完整朗誦數(shù)遍。
四、我們也要像哨兵一樣勇敢地守衛(wèi)祖國。
晴朗的夜空布滿星星，
祖國的邊疆站著哨兵，
奶奶說：“星星不怕累，你要學(xué)星星?！?/p>
我說：“不，我要學(xué)哨兵。
如果星星不怕累，
為啥連連眨眼睛？
只有哨兵不怕累，
瞪大著眼睛，
注意敵人的動(dòng)靜。
遇到下雨下雪天，
星星就躲進(jìn)云層里。
不管天氣多么不好，
勇敢的哨兵都守衛(wèi)在山頂。”
通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得培智學(xué)生的情感教育不僅僅是在晨會(huì)課或班會(huì)課上進(jìn)行教育，而應(yīng)灌輸在每節(jié)語文課中，以適應(yīng)培智學(xué)生的發(fā)展需求，為他們更好的融入社會(huì)做準(zhǔn)備。
課下，我還布置了作業(yè)，讓同學(xué)們做一張賀卡，并寫上一句心里話，夸夸解放軍叔叔。這樣就使學(xué)生的情感進(jìn)一步得到了升華。
小百科：哨兵即執(zhí)行警戒任務(wù)的士兵的統(tǒng)稱，現(xiàn)實(shí)世界中的哨兵一般并不會(huì)攜帶致命武器。
星星和哨兵教案篇二
《星星和哨兵》這首詩歌是冀教版語文第二冊的內(nèi)容，通過星星與哨兵的對(duì)比，說明了“我”要向哨兵學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)哨兵不怕累的精神。在教學(xué)時(shí)，我通過播放動(dòng)畫歌曲《閃爍的小星》引入課題，運(yùn)用討論、講解、對(duì)比等多種教學(xué)形式，講解了“我”為什么要向星星學(xué)習(xí)：1、如果星星不怕累，為啥連連眨眼睛?只有哨兵不怕累，日夜注視著周圍的動(dòng)靜。2、遇到下雨下雪天，星星就躲進(jìn)云層。不管天氣多么不好，勇敢的哨兵，一直守衛(wèi)著祖國邊疆。學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，知道了守衛(wèi)在祖國邊疆的解放軍戰(zhàn)士們?yōu)榱藝业陌捕?，人民的幸福無時(shí)無刻不在默默無私的奉獻(xiàn)著，他們那堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。課后，我要求每個(gè)學(xué)生講一講他們所知道的關(guān)于解放軍的令人感動(dòng)的故事，學(xué)生興致很高，各抒己論。
通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得培智學(xué)生的情感教育不僅僅是在晨會(huì)課或班會(huì)課上進(jìn)行教育，而應(yīng)灌輸在每節(jié)語文課中，以適應(yīng)培智學(xué)生的發(fā)展需求，為他們更好的融入社會(huì)做準(zhǔn)備。
星星和哨兵教案篇三
1 、知道保持好心情會(huì)給自己和他人帶來快樂。
2 、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。
1 、課件，小星星音樂。
2 、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)
第一環(huán)節(jié)：
首先結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》。我用生動(dòng)形象的課件了結(jié)合故事內(nèi)容，更直觀的讓幼兒理解故事內(nèi)容。再通過提問讓幼兒更深刻的體驗(yàn)到憂郁藍(lán)星星的心理活動(dòng)和情感，從而了解到整天哭鬧不好，保持良好的心情可以讓周圍的人心情都好起來。
其次，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋思考，想辦法幫助藍(lán)星星快樂起來。讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的過程中體驗(yàn)幫助別人的快樂和自豪感。
第二環(huán)節(jié) ：
在游戲環(huán)節(jié)中，我故意將其中的幾張邀請(qǐng)卡藏的隱蔽一些，造成有的孩子沒有邀請(qǐng)卡，引導(dǎo)有邀請(qǐng)卡的孩子們體驗(yàn)一下沒有邀請(qǐng)卡的孩子的心情，鼓勵(lì)孩子們想辦法解決問題，幫助同伴。用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)：
解決問題后，請(qǐng)幼兒觀察自己手中的邀請(qǐng)卡，發(fā)現(xiàn)不是只有藍(lán)色的星星心情不好，還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反，很多暖色調(diào)都可以表示心情好。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)玫讲煌{(diào)邀請(qǐng)卡和的孩子的不同心情。再次以游戲“找朋友”的方式請(qǐng)拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友，從而幫助拿著冷色調(diào)星星卡的孩子開心起來。最后和朋友手拉著手去小星星家做客，活動(dòng)結(jié)束。
整個(gè)活動(dòng)圍繞著“引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去幫助別人，并從中得到快樂和自豪感。”這個(gè)中心展開。故事和游戲的形式讓幼兒的積極性和參與性更高，更能主動(dòng)的去體驗(yàn)和感受，更好的完成活動(dòng)的目標(biāo)。
《快樂的小星星》是中班下學(xué)期社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?！毒V要》指出：增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展?！犊鞓返男⌒切恰愤@一活動(dòng)就是讓幼兒通過故事和游戲去體驗(yàn)同伴的心情，從而產(chǎn)生關(guān)心愛護(hù)他人的情感。
星星和哨兵教案篇四
在讀的過程中，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀3個(gè)字。并能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。學(xué)習(xí)生字的音、行、義、用。利用熟字記生字。會(huì)讀本課的詞語和句子。有識(shí)字的興趣。能用一部分生字組詞語，擴(kuò)大詞匯積累。培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。
識(shí)字、了解生字在詞語或句子中的意思。
能把字寫端正寫勻稱。
2課時(shí)
利用熟字記新字的方法激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。結(jié)合生活實(shí)際理解詞語的意思。
識(shí)字、了解生字在詞語或句子中的意思。
能把字寫端正寫勻稱。
一、畫迷引入，留懸念。
一個(gè)人站在門口（們閃）
二、利用課件
看圖：誰在那里，怎么樣呀？什么樣的小星星？
三、自主識(shí)字解字義。
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)閃
2、自學(xué)其它字
四、指導(dǎo)書寫。
1、觀察田格：找到關(guān)鍵筆畫
2、描寫一個(gè)
3、比較、練寫
五、作業(yè)：抄寫生字各2個(gè)并組詞。
教學(xué)反思：在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，我并沒有脫離課本，而是活用了課本。把書本兒歌中靜態(tài)的畫面演變成動(dòng)態(tài)的漸變過程，學(xué)生在這一動(dòng)態(tài)過程中，每次都是直接面對(duì)生字，在不斷摸索中、發(fā)現(xiàn)中理解生字、學(xué)會(huì)生字。在學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律后，再讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)律猜字、識(shí)字，從頭至尾，學(xué)生始終處于有趣的識(shí)字游戲中，興味盎然。我想：這堂課，學(xué)生真正感興趣的是生字，是有趣的形聲字的規(guī)律。
板書設(shè)計(jì)：
4、淘氣的小星星
閃咱招容眨易
第二課時(shí)(3月19日星期一)
教學(xué)目標(biāo)：
利用熟字記新字的方法激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。結(jié)合生活實(shí)際理解詞語的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、了解生字在詞語或句子中的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
能把字寫端正寫勻稱。
教學(xué)過程：
一、看圖說話（課件出示文中圖片）。
二、出示文中句子，指導(dǎo)學(xué)句子。
我們向小星星招手，小星星向我們眨眼睛。
小星星真的會(huì)眨眼睛嗎？
（用書中的句子回答問題）
三、獨(dú)立運(yùn)用識(shí)字方法自學(xué)課文中的生字。
1、交流記字方法。
2、區(qū)別形近字：拍（ ）錢（ ）空（ ）您（ ）
（學(xué)困）招（ ）鋒（ ）容（ ）念（ ）
3、擴(kuò)詞練習(xí)：招（ ）（ ）念（ ）（ ）
鋒（ ）（ ）容（ ）（ ）
四、指導(dǎo)書寫。
1、觀察田格：找到關(guān)鍵筆畫
2、描寫一個(gè)
3、比較、練寫
五、作業(yè)：1、抄寫生字各2個(gè)并組詞
2、擴(kuò)詞練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：拍（ ）錢（ ）空（ ）您（ ）
招（ ）鋒（ ）容（ ）念（ ）
星星和哨兵教案篇五
教學(xué)要求：
1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
2、了解課文主要內(nèi)容，知道“我”為什么要學(xué)習(xí)哨兵，體會(huì)哨兵工作的艱辛。
3、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文主要內(nèi)容，知道“我”為什么要學(xué)習(xí)哨兵，體會(huì)哨兵工作的艱辛。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)（學(xué)習(xí)課文）。
一、引入課題。
師：同學(xué)們，老師想送給大家一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？
生：可能會(huì)說：我覺得星星很漂亮，就像眼睛那樣一眨一眨的。
可能會(huì)說：我覺得星星還不怕累，晚上小鳥們都回家了，可星星一整夜都會(huì)掛在天空中閃閃發(fā)光。
……。
師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文也是有關(guān)星星的，出示課題：星星和哨兵?！吧诒眱蓚€(gè)字加上重點(diǎn)號(hào)，問：“你們知道哨兵是什么人嗎？他們是做什么的？”
生：可能會(huì)知道：哨兵就是站崗放哨、守衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士。
師：圍繞“星星和哨兵”講了一個(gè)什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文，要求把字音準(zhǔn)確，把句子讀通順，還要做到聲音洪亮。
二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。
生：用喜歡的方式自瀆課文。
師:：指一名中等學(xué)生朗讀課文，看看那些字音和句子學(xué)生還讀不好，予以指導(dǎo)和糾正。
(我們一起聽聽他讀得怎么樣，哪些地方讀得好，我們夸夸他，哪些地方遇到了問題，我們也要一起幫助他。)——大家評(píng)！
師：播放范讀課文錄音。
（課前老師也練讀了課文，而且老師還給自己錄了音，同學(xué)們想聽聽老師是怎樣讀好的嗎？）。
師：大屏幕出示去掉拼音的課文。（含有生字的詞語用不同顏色的字）。
（同學(xué)們想像老師讀得這樣好嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕自己再讀讀課文，不過這次是去拼音的，看看你還能把課文讀正確、讀流利嗎）。
生：看大屏幕自己練讀課文。
師：指名學(xué)生看大屏幕讀課文。
（這回我們看看他去掉拼音讀課文，是不是做到了正確流利。）——教師評(píng)。
師：大屏幕出示含有生字的詞語。（摘星星）。
（我們要做一個(gè)摘星星的游戲，每個(gè)詞語就是一顆小星星，看誰先把星星先摘回家去）生自讀——指名學(xué)生讀——指名領(lǐng)讀——開火車讀。
生：同桌互考生字。
（師先大屏幕出示單個(gè)生字：認(rèn)會(huì)了生詞，那單個(gè)生字你還認(rèn)識(shí)嗎，先自己讀讀，然后同桌之間相互考一考，同桌認(rèn)不好的一定要想辦法給教會(huì)，比比哪一桌的同學(xué)合作的最好，最先把生字都認(rèn)會(huì)）。
師：指一名學(xué)生認(rèn)讀生字。
設(shè)想：累：生可能會(huì)認(rèn)不好，怎樣才能記住這個(gè)字呢？一個(gè)人在田里干活，他干了很長的時(shí)間，把腰都累彎了，腰一彎個(gè)子也變小了，這就組成了一個(gè)“累“字。
注：引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)過的“住”比較記憶。
視：引導(dǎo)學(xué)生注意偏旁叫“示補(bǔ)”不要多一點(diǎn).
直：引導(dǎo)學(xué)生里面是三個(gè)橫,不要寫成兩橫.
指名學(xué)生開火車認(rèn)讀生字.;指生字生齊讀.
三、再讀課文，學(xué)習(xí)理解課文.
生：自讀課文后，回答（可能會(huì)找到：“不，我要學(xué)哨兵？”這句話。）。
師：剛才我們看了動(dòng)畫歌曲，星星那么漂亮，那么招人喜愛，課文中的小朋友為什么不學(xué)星星，偏要學(xué)哨兵呢？請(qǐng)同學(xué)們用筆在課文中把小朋友不學(xué)星星、而學(xué)哨兵的原因畫下來，注意一定要把表明原因句子畫完整。
生：在課文中把小朋友不學(xué)星星、而學(xué)哨兵的原因畫下來。
師:：畫完的同學(xué)在小組里先讀給大家聽，讀完后，再用自己的話來談?wù)劯惺?。別人說的'時(shí)候要認(rèn)真傾聽，如果你和別人畫的是同一個(gè)地方，要是有不同的感受可以給他補(bǔ)充，要求小組長組織好要讓每一個(gè)人都積極發(fā)言。
生：小組討論交流。
生：全班交流。
1、如果星星不怕累，
為啥連連眨眼睛？
只有哨兵不怕累，
日夜注視著周圍的動(dòng)靜。
預(yù)設(shè)：（先出示句子，后出示圖片）。
生可能會(huì)很容易理解星星在天空中一閃一閃地眨眼睛是由于累了。但對(duì)哨兵一句要讓學(xué)生從抓重點(diǎn)詞語的角度來理解。
師：你能結(jié)合某一個(gè)詞語來說說嗎？
生可能會(huì)結(jié)合“只有”“日夜注視”來理解。
生：我想結(jié)合“日夜注視”這個(gè)詞來說，別的人工作了一夜，很長時(shí)間都會(huì)感覺很累，星星也是一樣，它白天都不出來只有夜晚出來，可時(shí)間久了它還眨眼睛，都會(huì)感覺累呢，可是只有哨兵卻“日夜注視”著周圍的動(dòng)靜，意思就是說，不管白天還是黑夜，哨兵們都會(huì)用眼睛認(rèn)真仔細(xì)地觀察周圍的動(dòng)靜。
師：針對(duì)于哨兵的這一點(diǎn)你還有什么想說的嗎？（堅(jiān)強(qiáng)、了不起）。
老師相信同學(xué)一定很佩服哨兵這種堅(jiān)強(qiáng)而又了不起的精神，那有誰能帶著這種感情來朗讀這句話吧。
師：指名學(xué)生朗讀這句話。
（如果讀不出來感情：我感覺你讀的哨兵還不是很堅(jiān)強(qiáng)，那就聽老師來讀讀，師范讀，生再練習(xí)同桌比賽讀，指名再讀。）。
2、遇到下雨下雪天，星星就躲進(jìn)云層。
不管天氣多么不好，勇敢的哨兵，一只守衛(wèi)著祖國邊疆。
預(yù)設(shè)：（先出示句子，后出示圖片）。
關(guān)于哨兵的這一句是重點(diǎn)，所以重點(diǎn)分析后一句。
生：可能會(huì)說，哨兵很勇敢，下雨下雪天，星星都不出來了，可哨兵卻一直守衛(wèi)著祖國的邊境。抓住“一直守衛(wèi)”讓學(xué)生理解，就是沒有停歇，那里總有人在守衛(wèi)著。
師：指名學(xué)生朗讀這句話。
師范讀，生再練習(xí)同桌比賽讀，指名再讀。
四、課內(nèi)拓展。
生：可能講解放軍抗洪，可能將解放軍可能講過春節(jié)別人都可以團(tuán)聚，而解放軍還要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人保衛(wèi)著祖國，等等。
生：思考后回答。
五：布置作業(yè)。
星星和哨兵教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、豐富詞匯，掌握哨兵、邊疆、瞪等詞的意思。
2、能主動(dòng)、大膽的講述詩歌，表達(dá)自己的想法。
3、萌發(fā)勇敢、不怕累的精神品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（星空、哨兵、雨雪天）。
活動(dòng)過程：
一、教師講述故事，引出主題。
1、今天，老師要給你們講一個(gè)故事，聽這個(gè)故事的時(shí)候呢，我請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來，因?yàn)檫@樣更有利于我們想像，聽起來啊更有趣。（待小朋友閉上眼睛）：一個(gè)晴朗的夜晚，天空已經(jīng)很黑很黑了，周圍是那么的安靜，丁丁和奶奶還沒有睡，奶奶說：“丁丁，快抬頭看，天上有什么？”“天上有很多小眼睛，恩，是星星！”丁丁高興地說：“讓我來數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五六七八九十…。太多了太多了，數(shù)不清了…?！边^了一會(huì)兒，丁丁問奶奶：“奶奶，天黑了，星星怎么不睡覺呢？”奶奶笑著說：“星星不怕累，你要學(xué)星星。”
2、你喜歡星星嗎？你想學(xué)習(xí)星星嗎？可是丁丁好像和你們的想法不一樣，請(qǐng)你們聽一首詩歌就知道了。
二、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。
提問：丁丁喜歡什么？（引出兒歌名稱，幼兒學(xué)說）。
三、利用圖片學(xué)習(xí)詩歌。
再聽一遍，（帶著問題：是誰和誰在說話？哨兵是怎么保衛(wèi)國家的）。
1、根據(jù)兒歌逐句設(shè)計(jì)提問。
什么地方布滿星星？什么地方站著哨兵？
聽到誰和誰在說話，說了什？？話？
丁丁是怎么想的？
幼兒回答（教師解釋“瞪”這個(gè)詞）。
2、交流討論：為什么丁丁不學(xué)習(xí)星星，要學(xué)哨兵？還有什么原因（用文中的話）。
3、提問：你們知道哨兵是干什么的？
4、請(qǐng)幼兒舉手回答，師補(bǔ)充（站崗、放哨、巡邏的士兵，保衛(wèi)祖國）。
5、提問：哨兵在哪里守衛(wèi)我們的國家？怎么保衛(wèi)國家的？
解釋邊疆。
6、分角色朗誦詩歌：2遍，第一遍老師當(dāng)奶奶，第二遍，女孩當(dāng)奶奶，男孩當(dāng)丁丁。
7、完整朗誦數(shù)遍。
四、我們也要像哨兵一樣勇敢地守衛(wèi)祖國。
附：
晴朗的夜空布滿星星，
祖國的邊疆站著哨兵，
奶奶說：“星星不怕累，你要學(xué)星星?！?/p>
我說：“不，我要學(xué)哨兵。
如果星星不怕累，
為啥連連眨眼睛？
只有哨兵不怕累，
瞪大著眼睛，
注意敵人的動(dòng)靜。
遇到下雨下雪天，
星星就躲進(jìn)云層里。
不管天氣多么不好，
勇敢的哨兵都守衛(wèi)在山頂?！?/p>
星星和哨兵教案篇七
1、初步了解兩圈間的公共部分，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、嘗試按標(biāo)記圖要求在圈內(nèi)擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)主動(dòng)探索的快樂。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
ppt課件，瓶子10個(gè)，呼啦圈若干，每人一份紅綠圈及若干星星。
理解公共部分的含義，能正確計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
能按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
一、玩套圈游戲并說說圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
1、出示瓶寶寶，請(qǐng)幼兒玩套圈游戲，說說圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
（1）第一輪套圈比賽：分別記錄各自圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
（2）第二輪套圈比賽：將瓶子重新調(diào)整，往中間靠攏，創(chuàng)設(shè)兩圈套中同一瓶寶寶的情境。
2、引發(fā)幼兒討論：兩圈套中同一瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰套中的。
師：有一些瓶寶寶被兩個(gè)圈同時(shí)套住了，那么這些瓶寶寶該算誰的呢？
二、改變公共部分瓶寶寶的數(shù)量，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
1、出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解公共部分的含義。
師小結(jié)：原來公共部分的瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里。我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共部分的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)藍(lán)圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共部分的瓶寶寶算進(jìn)去。
2、增加公共部分以外瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
師：套圈情況還在發(fā)生變化，紅圈套了幾個(gè)？綠圈套了幾個(gè)？請(qǐng)你說說你是怎么算出來的？
3、現(xiàn)在誰來記錄一下剛才的套圈結(jié)果呢？
三、操作活動(dòng)：小星星來占圈
1、出示標(biāo)記圖一：紅圈2，綠圈2，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3顆星星占圈圈。
師：3顆星星來占圈，紅圈里要占2顆，綠圈里也要占2顆，這可怎么占呀？想想看，誰有辦法給它們占一占，請(qǐng)幼兒上來試一試，并說說這樣放的理由。
幼兒看標(biāo)記圖操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分占幾顆星星。
2、分別出示標(biāo)記圖二：紅圈3，綠圈2，圖三：紅圈1，綠圈3。
師：3顆星星來占圈，還有不同的占法呢？你們看明白了嗎？讓幼兒自己來說說題意。
3、出示標(biāo)記圖四：紅圈？，綠圈？引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)公共部分分別有1顆、2顆、3顆、4顆星星時(shí)，公共部分外面的紅圈、綠圈里你想怎么放？紅圈一共套住了幾顆星星？綠圈一共套住了幾顆星星？教師分別記錄。
師：四顆星星來占圈原來有這么多不同的方法呢！
四、延伸活動(dòng)：5顆星星來占圈
師：如果是5顆星星來占圈，又會(huì)有什么樣的變化呢？老師把這些材料放到了我們的區(qū)角，你們可以去試試看！
本次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。
但是，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我們感覺，對(duì)大班幼兒來說，內(nèi)容多了一些，盡管活動(dòng)的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動(dòng)的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進(jìn)行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現(xiàn)了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征；二是在制作彈簧的過程中，孩子們對(duì)于如何繞？怎么繞？搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識(shí)點(diǎn)可以給孩子們講解，其實(shí)彈簧本身就能作為一個(gè)活動(dòng)來展開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中認(rèn)識(shí)彈性，理解彈性物品。
本次活動(dòng)雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對(duì)于最后的作品完成的還是不錯(cuò)的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。
星星和哨兵教案篇八
從低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中我采用多種形式充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。低年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容，一個(gè)重要的原則就是要“淺化”，學(xué)生只要大致了解課文的內(nèi)容即可，切不可做過高的要求。因此在教學(xué)中，我讓學(xué)生通過各種形式地讀(自由讀、指名讀、分角色讀、配樂讀)，引導(dǎo)他們整體感知課文的主要內(nèi)容。
讓學(xué)生了解“星星”和“哨兵”的表現(xiàn)有什么不同，說說自己更喜歡誰，為什么，從而理解“我”為什么要學(xué)習(xí)哨兵。同時(shí)結(jié)合這一教學(xué)過程，我給學(xué)生提供了一些解放軍站崗放哨的圖片，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，“淺化”而又“深刻”。之后，讓學(xué)生練習(xí)制作小賀卡，把自己想對(duì)解放軍叔叔說的話寫在上面。最后，帶著自己體會(huì)到的感情去讀課文。由此達(dá)到教育學(xué)生熱愛解放軍，學(xué)習(xí)解放軍的目的。
星星和哨兵教案篇九
3、能積極參與演奏，初步了解集體演奏的基本常規(guī)。
樂器：碰玲、鈴鼓、串鈴、沙錘，人手一件。
《小星星》歌曲錄音帶；歌曲的圖譜
一、進(jìn)一步欣賞《小星星》的旋律，感受4|4拍音樂節(jié)奏，“我們一起聽著音樂拍拍手――”和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。
二、復(fù)習(xí)歌曲：
1、這首歌的名字是什么？我們來當(dāng)快樂的星星寶寶一起來唱一唱。
2、演唱歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽――”
3、怎樣唱出小星星一閃一閃的樣子？重點(diǎn)示范和運(yùn)用手勢配合引導(dǎo)幼兒鞏固跳躍的唱法表現(xiàn)小星星一閃一閃的樣子。
4、幼兒看圖譜并運(yùn)用手勢，再次演唱歌曲《小星星》；
三、初步學(xué)習(xí)聽著音樂的旋律，用樂器演奏；
1、“聽到小朋友好聽的歌聲，小樂器也想來唱一唱――”“誰來介紹一下你的小樂器叫什么名字？”（進(jìn)一步熟悉各種樂器的名稱）
2、現(xiàn)在讓小樂器聽著音樂和我們一起唱一唱――鼓勵(lì)幼兒聽旋律大膽演奏；
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面聽音樂演奏，“我們來聽一聽，這幾位小朋友的小樂器唱的可好聽了，它是怎樣唱的？”
“我們跟著它也來學(xué)一學(xué)――”（重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏x-x-）
4、幼兒齊奏《小星星》。“讓我們的小樂器聽著好聽的音樂，一起唱一唱?！?/p>
四、結(jié)束。
星星和哨兵教案篇十
1、能用完整語言描述圖畫細(xì)節(jié)。
2、感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。
3、感受詩歌的句子結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編詩歌。
大家好！我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽到了這里有好聽的音樂我就飛來了。我也給你們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《我星星的夢》。哪個(gè)小朋友學(xué)的最認(rèn)真，我就讓李老師把這個(gè)魔法星星送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。
1、出示第一副圖畫，圖畫中有個(gè)小女孩她在干什么？她面對(duì)天上的星星雙手合攏在許愿呢？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在調(diào)皮的吐著舌頭，她想：“天上那么多的小星星，他們的夢都是一樣的嗎？”請(qǐng)我們班的小朋友想想這些小星星的夢都是什么？會(huì)不會(huì)是一樣的？（舉手回答）。
下邊我們來聽聽小星星是怎么告訴小女孩的？出示第一顆星星說：“我想變成螢火蟲”，出示第二顆星星說：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星說：“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢是不是一樣的呀？“告訴你，不是的，每一顆小星星都有自己的夢！”對(duì)，有的想變成螢火蟲，有的想變成天上的街燈，有的想變成明亮的`眼睛，他們?yōu)槭裁聪胱兂蛇@些呢？變成這些肯定都是有自己的夢想和愿望的，那要是你變成了螢火蟲你會(huì)做什么？（幼兒舉手回答）。我們一起來看看故事中的星星想變成螢火蟲做什么？出示星星、螢火蟲、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著急害怕。老師總結(jié)：“有的星星想變成螢火蟲，為迷路的螞蟻照亮回家的路?！边€有的星星想變成天上的街燈？要是你變成了天上的街燈你會(huì)做什么？（幼兒舉手回答）。那我們來看看這些星星變成街燈是做什么？出示小鳥圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來找食物吃，這些小鳥白天光顧著玩耍沒有找到食物，晚上覺得肚子餓了出來找吃的東西，可是它們看不清路。老師總結(jié)：“有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥兒也可以在夜里自由飛行?！眲偛叛竭@只調(diào)皮的吐著舌頭的星星想變成什么？哦，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會(huì)做什么呢？（幼兒舉手回答）那我們看看這只調(diào)皮的星星變成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，這個(gè)小女孩的眼睛是閉著的，因?yàn)樗难劬床灰姈|西她失明了，所以“有的小星星想變成明亮的眼睛，永遠(yuǎn)掛在失明小朋友們的心上”。
2、完整欣賞詩歌《小星星的夢》，出示完整詩歌畫面，我們先來安靜的傾聽一遍。李老師來領(lǐng)讀我讀一句你讀一句。小朋友學(xué)會(huì)了嗎？下邊我們小朋友一起來朗讀，老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小男生沒有發(fā)出好聽的聲音，是不是沒有學(xué)會(huì)呀？那我們小女生來教教他們。小女生全體起立朗誦詩歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個(gè)。小男生你們會(huì)了嗎？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來給自己鼓鼓掌。
3、老師提問，引導(dǎo)幼兒理解和熟悉兒歌內(nèi)容。
（1）“天上有什么？每顆星星的心理都有一個(gè)美好的夢，他們的夢是一樣的嗎？”請(qǐng)你用詩歌中的句子來回答。
（2）“想變成螢火蟲的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
（3）“想變成街燈的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
（4）“想變成眼睛的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
請(qǐng)幼兒按照詩歌的內(nèi)容進(jìn)行回答。
小朋友你們有沒有自己的夢想，我請(qǐng)我們班的小朋友把自己的夢想說過出來，我們也來創(chuàng)編一首詩歌。名字就叫《小朋友的夢》。請(qǐng)幼兒回答老師根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)仿編詩歌《小朋友的夢》。
請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來創(chuàng)編詩歌，明天帶到幼兒園來大家一起交流學(xué)習(xí)。
星星和哨兵教案篇十一
1、能理解歌曲《小星星洗澡》的內(nèi)容。
2、要養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的好習(xí)慣。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。
《小星星洗澡》光碟。
一、故事導(dǎo)入，猜猜他是誰。
猜一猜，咱們班來了一位小客人是誰？
二、欣賞歌曲《小星星洗澡》。
1、電腦播放歌曲《小星星洗澡》，幼兒欣賞歌曲。
2、老師提問“小星星是怎樣眨眼睛的？誰能用動(dòng)作表現(xiàn)出來？”
3、老師提問“你聽到音樂中的小星星在做什么？”
4、老師帶孩子玩“洗澡”游戲。
三、活動(dòng)延伸。
講衛(wèi)生、愛干凈，人人都喜歡?；丶液笮∨笥褌冏鲆患v衛(wèi)生、愛干凈的事，好嗎？
星星和哨兵教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒在聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)的感受過程中，理解音樂的性質(zhì)，知道名稱和內(nèi)容。
2、在看圖譜學(xué)唱歌曲的過程中，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力。
1、向幼兒介紹過星星的粗淺知識(shí)，并過夜晚天空布滿星星的情景。
2、學(xué)會(huì)兒歌歌詞
3、天空布滿星星的圖片。
4、銀光紙做的圖片。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、律動(dòng)《滿天星》：在教師的帶領(lǐng)下，幼兒兩手各拿一個(gè)銀色星星，在《閃爍的小星》的音樂旋律伴奏下，向前走走、轉(zhuǎn)圈走走、兩手在頭上、體側(cè)晃動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到星星布滿天空的意境。
3、兒歌朗誦《閃爍的小星星》：邊看圖片邊有感情地朗誦兩遍。
二、新授歌曲
過渡：老師要把這首兒歌配上好聽的旋律唱給你們聽。
1、范唱：清唱第一遍：說說歌曲的題目叫什么？聽了這首歌心里有什么感覺？
2、示范表演唱二遍，第一遍邊聽邊看邊為老師拍節(jié)奏。
第二遍幼兒隨意跟做。育 &; 嬰 …… 會(huì)
3、觀看星星圖形譜學(xué)習(xí)歌曲：
a、出示星星圖譜：我們要看著星星圖譜學(xué)唱歌了，看誰的本領(lǐng)大，學(xué)得最快。
圖譜附后
、引導(dǎo)幼兒看看這張星星圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？星星的大小一樣嗎？大的星星我們要唱的聲音長一點(diǎn)，小的星星我們要唱的聲音時(shí)間短一點(diǎn)。
一共有幾組星星圖譜，有哪些一樣？哪些不一樣？
c、教師手指圖譜，慢慢引導(dǎo)幼兒試唱歌曲兩遍。
d、手指圖譜，請(qǐng)大膽的幼兒試唱。
e、化裝表演：老師今天真高興，小朋友會(huì)自己看著圖譜學(xué)唱歌了。老師為你們準(zhǔn)備了許多大大小小的星星，你們可以隨便貼在頭上、身上、手上、臉上等，化裝成不同的星星來表演好嗎？在歌曲音樂伴奏下，幼兒隨意化裝。
1）邊唱邊表演一遍。
2）女孩子在中間表演，男孩子單腿跪在四周邊表演邊伴唱。
3）老師表演，幼兒站在小椅子上扮演星星，好像布滿了天空，為老師的表演伴唱。
4、在歌曲音樂伴奏下，邊唱邊表演出活動(dòng)室。
星星和哨兵教案篇十三
1、喜歡參加音樂活動(dòng)，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單打擊樂，是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè)；
3、人手一個(gè)樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
星星和哨兵教案篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)“月、只、來、里”四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“請(qǐng)、星、邊、眼、睛、到、家”七個(gè)生字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.使學(xué)生感受睛朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛自己的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)七個(gè)字，朗讀、背誦課文是本課的重點(diǎn)，感受夜空的美麗，激發(fā)熱愛自然的情感是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過程：第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1.生閉眼想像，師描述情景。
2.生交流自己的想像。
3.師小結(jié)導(dǎo)入，板書課題。
二、自選方式，認(rèn)讀生字。
1.坐自己談兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，找出要求學(xué)會(huì)的和會(huì)認(rèn)的字，用不同的符號(hào)標(biāo)出來。
2.小組合作，輪讀生字。
3.每個(gè)小組用不同的方式在全班展示讀字。（開火車讀、齊讀、問讀、抽讀等）。
三、“星星轉(zhuǎn)盤“，認(rèn)讀生字。
1.生練讀兒歌中的生字詞。
2.出示星星詞語大轉(zhuǎn)盤，生自己轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，讀字。
3.師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，生齊讀。
第二課時(shí)。
一、朗讀競賽，初讀課文。
1.生選擇自己喜歡的一小節(jié)，自己練讀。
2.讀給小組的同學(xué)聽，比一比，誰的耳朵靈，讀得準(zhǔn)的向他學(xué)；讀得不準(zhǔn)，大家指出。
3.書寫競賽，誰讀得好就是今天得“朗讀之星”。
二、圖文結(jié)合，想象讀文。
1.（出示書上的圖）生讀兒歌的第一節(jié)。
2.在圖上指哪是小船？加上動(dòng)作讀句子：“月亮彎彎，像只小船”。
3.（聽音樂，范讀）想象自己就是小女孩，坐著船兒劃上來。
4.生學(xué)著搖動(dòng)小船，邊搖邊讀句子“小船搖搖，搖到天邊?！?/p>
5.說你在天邊看到什么？配樂齊讀第一節(jié)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)中讀句。
1.創(chuàng)設(shè)情境：我們坐著小船到天邊，看！周圍全是寶石般閃亮的星星，大家唱歌曲。
2.（講講當(dāng)作月亮船）的想請(qǐng)星星一起玩嗎？生分角色扮演女孩和星星，“女孩”邀請(qǐng)“星星”，請(qǐng)上星后手牽手一起讀第二小節(jié)，一直到講臺(tái)上放滿了“星星”。
3.全班齊讀第二小節(jié)。
四、指導(dǎo)寫生字。
星星和哨兵教案篇十五
多少寒來暑往，多少日夜晨昏，那與日月星辰為伴，與蟲蛙樹鳥為朋的是解放軍叔叔，是邊防的哨兵。無論雨雪風(fēng)霜，人們都能看到這永恒的風(fēng)景。今天我們學(xué)得這首詩歌就是關(guān)于邊防哨兵的?！缎切呛蜕诒愤@首詩歌由星星引出哨兵，并通過星星與哨兵的對(duì)比，使人更清楚地了解哨兵崗位的神圣和工作的艱辛。說明了“我”要向哨兵學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)哨兵不怕苦、不怕累的精神。在教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用討論、講解、對(duì)比等多種教學(xué)形式，講解了“我”為什么要向星星學(xué)習(xí)：
1、如果星星不怕累，為啥連連眨眼睛?只有哨兵不怕累，日夜注視著周圍的動(dòng)靜。
2、遇到下雨下雪天，星星就躲進(jìn)云層。不管天氣多么不好，勇敢的哨兵，一直守衛(wèi)著祖國邊境。
學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，知道了守衛(wèi)在祖國邊疆的解放軍戰(zhàn)士們?yōu)榱藝业陌捕?、人民的幸福無時(shí)無刻不在默默無私的奉獻(xiàn)著，他們那堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，他們就如一尊雕塑聳立在人們心中。
最后，我要求每個(gè)學(xué)生講一講他們所知道的關(guān)于解放軍叔叔令人感動(dòng)的故事，學(xué)生興致很高，各抒己見，為他們今后更好的融入社會(huì)做準(zhǔn)備。
課下，我還布置了作業(yè)，讓同學(xué)們做一張賀卡，并寫上一句心里話，夸夸解放軍叔叔。這樣就使學(xué)生的情感進(jìn)一步得到了升華。
星星和哨兵教案篇十六
1，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。3，了解課文內(nèi)容，知道媽媽和未未是怎樣摘星星的。體會(huì)媽媽對(duì)孩子的期望，體會(huì)濃濃的母子情。4，通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1，按筆順規(guī)則書寫8個(gè)字。2，了解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的期望，體會(huì)濃濃的母子情。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，詞語卡片，音樂《閃閃的星星》，課文朗讀錄音，課文插圖，一面鏡子和一碗水。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
1，老師在黑板上貼上一些小星星，請(qǐng)學(xué)生看黑板：小朋友們，你們看，今天我們的教室里多了好些小客人，你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學(xué)們交上朋友，你們聽，它們還會(huì)唱歌呢！2，聽音樂《閃閃的星星》，可讓學(xué)生一起唱一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛。3，引入課題：小朋友們想不想把這些小星星摘下來，讓它們和你交朋友板書課題：摘星星。復(fù)習(xí)再認(rèn)摘字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音。4，讀了課題，你能提什么問題嗎（誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎）。
（二）初讀課文，整體感知1，學(xué)生翻書到17頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。2，說一說：課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的3，自由讀課文。將不認(rèn)識(shí)的字劃記出來，借助課后的生字表讀準(zhǔn)字音。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，可請(qǐng)教同學(xué)或老師。4，同桌互相聽讀課文，將課文讀準(zhǔn)讀通。
（四）鞏固生字，再讀課文1，開火車認(rèn)讀生字。2，游戲：給生字找帽子，將生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的拼音下面。3，用自己喜歡的'方式自由課文，進(jìn)一步鞏固生字讀音。4，檢查評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生朗讀這篇課文，教師適時(shí)評(píng)價(jià)，注意鼓勵(lì)。（五）作業(yè)設(shè)計(jì)1，回家多讀讀課文，把課文讀得正確流利。2，自己做本課的生字卡片。
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1，檢查學(xué)生自己制作的生字卡片。2，開火車認(rèn)讀生字，詞語。3，指名朗讀課文。
（二）理解課文，感悟朗讀1，過渡：春天來了，你們看，院子里多美呀！（出示課文插圖）這是什么時(shí)間（夜晚）你看見了什么引導(dǎo)學(xué)生看圖說出圖意。（圖上有月亮，星星，花兒，未未和媽媽在觀花賞月。）描述一下你眼中的月亮，星星，花兒。（如：鐮刀似的月亮，眨著眼睛的星星，挨挨擠擠的花朵）課文中是怎樣寫的呢2，指導(dǎo)朗讀課文的第二自然段：淡淡的月色，閃閃的星星，涼涼的夜風(fēng)，幽幽的花香。嘿，真醉人。齊讀這一段，說說讀后的感覺，比較一下課文中的描寫和同學(xué)們剛剛說的句子，談?wù)劜煌母惺?，體會(huì)淡淡的，閃閃的，涼涼的，幽幽的幾個(gè)疊詞的好處。
指名讀，集體評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。3，過渡：媽媽和未未比賽摘星星，他們各自想了什么辦法4，學(xué)生快速默讀課文后，指名回答。這個(gè)問題的答案在課文的哪幾個(gè)自然段（5——9自然段）板書：媽媽——一碗水未未——一面鏡子5，分組合作學(xué)習(xí)，兩名同學(xué)表演媽媽和未未的動(dòng)作，另外兩名同學(xué)朗讀相關(guān)段。指名表演，適時(shí)評(píng)價(jià)?？词欠褡x出了媽媽和未未的心情，語氣。比較撒滿了鏡子與映在了鏡子里的不同，體會(huì)撒滿了鏡子的撒字的好處。6，過渡：媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法7，學(xué)習(xí)課文的最后4個(gè)自然段。指名讀。未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由。相機(jī)結(jié)合神舟五號(hào)宇宙飛船補(bǔ)充宇航員的有關(guān)知識(shí)。你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽對(duì)孩子的期望。了解未未是個(gè)有理想的好孩子。）春天的夜晚很美，因?yàn)橛辛宋次吹睦硐?，有了媽媽的期望更美了。讓我們一起來美美地讀一讀。有感情地齊讀課文最后4個(gè)自然段。（三）回課總結(jié)，拓展延伸1，學(xué)了這篇課文，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)有理想的好朋友——未未，你覺得他是個(gè)什么樣的孩子（聰明，有理想的孩子）2，談?wù)勀阌惺裁蠢硐搿?，讀格言：有志不在年高，無志空活百歲。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)1，你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做摘星星的游戲。2，閱讀從小立志的故事，搜集有關(guān)的宇航知識(shí)。
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1，指名朗讀課文。2，開火車認(rèn)讀本課11個(gè)生字，并給它們口頭組詞。
星星和哨兵教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固生字、會(huì)寫“月、里、來、只”字，讀準(zhǔn)生詞，注意輕聲詞。
2、觀察圖畫、了解圖意和課文內(nèi)容，能背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
在語言環(huán)境中識(shí)字、讀詞、讀句激發(fā)情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)坐在月亮上請(qǐng)星星的無窮樂趣。
教具準(zhǔn)備：
1、卡紙制作月亮。
2、電光紙制作小星星。
4、生字、詞卡片、掛圖。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。
1、師：上課之前，我們先來聽一首歌，看誰聽得最認(rèn)真、最仔細(xì)，（播放歌曲《小星星》）好聽嗎？誰能說說那首歌里一閃一閃亮晶晶的是什么？（指名回答）。
2、小星星一閃一閃的多漂亮呀！要是能把它們請(qǐng)下來跟咱們一起玩，那該多好哇！今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《請(qǐng)星星》這篇課文，來一起讀讀課題吧！注意讀準(zhǔn)字音。（齊讀）。
3、你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字嗎？（出示字卡），再來一起復(fù)習(xí)一下吧?。R讀）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，誦讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、師：晴朗的夜晚，你抬頭看天空，會(huì)看到什么呢？（指名說）。
2、夜深了，天空拉起了一道深藍(lán)色的天幕，一顆顆可愛的小星星快樂的對(duì)我們眨著眼睛，看，誰來了？（出示月亮圖片）月亮姐姐是什么樣子的？（出示“彎彎”詞卡，指名讀）想一想，彎彎的月亮姐姐像什么？指名說。
3、（出示兒歌第一行）誰愿意來夸夸月亮姐姐，看誰能把這句話讀得最正確、最美，月亮姐姐就會(huì)很高興，她還會(huì)請(qǐng)老師獎(jiǎng)勵(lì)她一顆小星星。（指名讀第一句）。
4、師：你們坐過小船嗎？當(dāng)我們坐上小船的時(shí)候，小船會(huì)怎樣？（兩邊搖，像搖籃一樣）。
5、這天，文文坐在院子里，看著彎彎的月亮，心里想：要是能坐上月亮小船上月亮小船到天上去玩一玩，那該多好哇！想著想著……忽然，她飛起來了，飛呀飛呀，真的飛到了月亮船上（出示小女孩劃的船圖）誰驎說說，坐在月亮船上文文的心情是怎樣的？你是怎么知道的？（笑著，兩只大眼睛變成了彎彎的月牙），孩子們，你們想去嗎？（出示第二句）誰能把這句讀好，讀正確，文文就會(huì)請(qǐng)她一起劃月亮船，（指名讀句子）來，讓我們拿起船槳，一邊讀，一邊劃。
6、把第一句和第二句連起來，就是課文的第一小節(jié)（指名讀第一小節(jié)）老師想和你們合作讀，老師讀前面的，你們讀后面的。
（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、師：看！我們周圍有這么多的小星星，把它們請(qǐng)到小船上來和我們一起玩，好嗎？那想一想，對(duì)于小星星說些什么？它們才愿意跟我們做朋友呢？學(xué)生想好后可以說給小伙伴聽。
2、指名上臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)著小星星說話，注意說話要有禮貌，語句要連貫、通順，學(xué)生說一個(gè)老師就幫忙貼一顆小星星。
3、聽了我們的邀請(qǐng)，小星星可高興了，它們有說有笑，擠了滿滿一船，這么多的小星星和這么多的小朋友，大家在船上有說有笑的，多高興呀！（出示“嘻嘻哈哈”）誰能把它們這種快樂高興的心情讀出來。（指名讀）。
4、讀第二節(jié)，要讀出高興愉快的感覺。
（三）休息。
全體起立（邊唱歌曲《小星星》，邊做動(dòng)作。
（四）學(xué)習(xí)第三節(jié)。
1、玩了這么久，該回家了，你們舍得小星星嗎？老師也不舍得小星星，怎么辦呢？哎！干脆，我們把小星星請(qǐng)回家去玩，怎么樣？可是，要想把星星請(qǐng)回家，不是很容易的哦！先得把這句話讀好了，才能把小星星請(qǐng)回家（出示第三小節(jié)）自己先在下面練習(xí)一下吧?。ㄖ该x、師評(píng)、齊讀）。
2、聽到大家讀得這么好，小星星高興地對(duì)著我們眨眼睛，來，讓我們拿起船槳，一邊讀兒歌，一邊劃船回家吧！
3、到家了請(qǐng)來了這么多的小星星，想想你最想和它們玩什么？
4、大家在一起玩得多開心呀！如果還能多請(qǐng)一些朋友來和我們分享快樂、那就更好了，你們還想請(qǐng)誰呢？指名說。
三、朗讀全文，嘗試背誦。
1、現(xiàn)在，小星星想我我們一起朗讀課文了，你們愿意嗎？（配樂齊讀全文）。
2、讀得這么好，能不能把它背下來呀？指名背、齊背。
四、指導(dǎo)寫字。
1、聽我們讀得這么熱鬧，生字寶寶忍不住又想出來跟咱們見面了，（出示“月、只、來、里”四個(gè)字）大聲地叫出它們的名字吧！
2、想一想，你還有什么好辦法記住這些字？指名說。
3、師范寫“里”字，生練習(xí)。
4、觀察“只、月、來”在田字格中的位置，并練習(xí)書寫，師巡視。
星星和哨兵教案篇十八
（5。c友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目。）。
1景色美，小朋友讀得也美，我們一起來欣賞幾幅美麗的圖片（多媒體出示圖片）。
美嗎？看到這么美麗的花你想到哪些詞語呢？
五顏六色花的海洋五彩繽紛百花盛開競相開放爭奇斗艷繁花似錦萬紫千紅沁人心脾心曠神怡。
2你們真是“豐富的收藏家”！如果你站在這美麗的花叢中，你最想干什么呢？
看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？你想到什么你就說什么！
生：我想采一些花做一個(gè)美麗的花環(huán)。
生：我想在花叢中跳舞。
生：我想聞一聞花的香味。
生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。
生：我想和伙伴在花叢中做游戲……。
生：我想唱一首贊美花的歌。
3文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她是用兒歌來表達(dá)她的喜愛之情的，看，她說了什么？（多媒體出示第一節(jié)）。
聽完了后你知道了什么？
從哪兒看出來？（滿地）。
4夏天的花不但多，而且美，誰能通過讀把這種美表現(xiàn)出來？
5好的詩句不但要讀好，還要記到腦海中去，會(huì)背了嗎？
（摸著學(xué)生的頭）這里一朵，那里一朵，祖國的花朵們，你們表演的真棒！
星星和哨兵教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)孩子虛心向他人學(xué)習(xí)，使自己取得成功，并使孩子養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)孩子積極向上的進(jìn)取心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料（下）第10――11頁。
活動(dòng)過程：
一、提出問題，引起幼兒的興趣。
1、你數(shù)數(shù)能夠數(shù)到幾？不會(huì)數(shù)了你會(huì)怎么辦？
2、有一只小青蛙他只能夠數(shù)到一，可是后來卻能夠數(shù)到三百多了，這是怎么一會(huì)事呢？
二、教師講述故事。
教師講述故事至請(qǐng)你教教我吧。向幼兒提出：
小魚是怎么做的？他教小青蛙了嗎？為什么？
繼續(xù)講述到最后，提出問題：
1、小青蛙和小魚為什么能在數(shù)數(shù)競賽中得到金牌？你該怎樣向他們學(xué)習(xí)？
2、小青蛙看到小魚會(huì)數(shù)泡泡是怎么做的？
3、如果你看到別人比你強(qiáng)，你會(huì)怎么做？
4、如果別人向你請(qǐng)教問題，你會(huì)教別人嗎？
5、讓孩子帶著問題再次傾聽故事。
三、讓孩子講述故事。
在孩子熟練掌握故事結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，講述故事。
健康活動(dòng)設(shè)計(jì)――我不隨便發(fā)脾氣。
一、設(shè)計(jì)意圖。
培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容，也是心理健康教育的重要內(nèi)容。所謂自我控制能力，是一種內(nèi)在的心理功能，它使人能自覺的進(jìn)行自我調(diào)控，積極的支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的`行為效果，保證一個(gè)人的活動(dòng)經(jīng)常處于良性運(yùn)行的軌道上，從而積極、持久、穩(wěn)定、有序地實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)。
5歲的幼兒已經(jīng)具備了一定的自控力，辨別是非的能力逐步增強(qiáng)。但是，對(duì)于大班幼兒來說，僅做到這些是不夠的，更重要的是讓幼兒認(rèn)識(shí)到生氣、急噪、亂發(fā)脾氣、耐不助性子等是不良的行為，不利于身體健康，應(yīng)盡量避免。引導(dǎo)幼兒懂得要控制自己的不良情緒和行為，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，不怕失敗，更重要的是要幫助他們學(xué)會(huì)控制自己的情緒，作好應(yīng)付困難的心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)幼兒的耐心和克制力。
人的一生是短暫而漫長的，在人生旅途上，難免會(huì)碰到自己力不能及的事和無法控制的情形。幫助幼兒自我控制不健康的情緒和行為，使他們從小養(yǎng)成做事善始善終的良好習(xí)慣，對(duì)他形成良好的性格將起重要作用，并使他們終身受益。
正是基于以上考慮，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過對(duì)故事的理解，能夠讓幼兒懂得生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。
2、教育幼兒要從點(diǎn)滴小事中學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，讓幼兒知道，無休止地要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應(yīng)該做的。
3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力和活潑開朗的性格。
三、重難點(diǎn)分析。
重點(diǎn)：通過理解故事和欣賞歌曲，讓幼兒懂得生氣、憤怒都是不好的行為，而且不利于身體健康。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從點(diǎn)滴小事中控制自己的情緒和行為。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事掛圖及圖片、錄音機(jī)及音樂磁帶。
五、活動(dòng)過程。
（一）導(dǎo)入。
教師出示畫有‘婕婕生氣’和‘小朋友高高興興’的圖片讓幼兒感受兩副圖片中的情緒對(duì)比。
教師：“婕婕為什么生氣，我們來聽一聽故事就知道了?！?/p>
（二）展開。
1、出示掛圖并為幼兒講述故事《愛生氣的婕婕》，引導(dǎo)幼兒懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。
教師講完故事后提問：
（1）吃早飯的時(shí)候婕婕為什么要生氣？
（2）早晨的時(shí)候婕婕為什么要生氣？
（3）到了幼兒園她看到小朋友在一起玩，又怎樣了？
（4）手工課上她為什么生氣？
（5）媽媽來接晚了，她又是怎樣表現(xiàn)的？
2、出示圖片（在超市里媽媽沒給亮亮買東西，亮亮大哭）并提問問題，通過對(duì)問題的理解讓孩子知道無休止的要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應(yīng)該做的。教育幼兒要從點(diǎn)滴小事中學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為。
教師提問：
（1）亮亮在干什么？
（2）他這樣做好不好？
（3）小朋友認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？
3、幼兒分組討論，互相向自己的小伙伴講述自己曾經(jīng)生氣的幾件事，并分析自己生氣應(yīng)不應(yīng)該。通過幼兒間的講述，讓幼兒知道隨便發(fā)脾氣是不好的行為，進(jìn)一步理解不愉快的情緒有害于人的身心健康，要盡量避免。
4、欣賞歌曲《拉拉鉤》讓幼兒知道小朋友之間不能隨便發(fā)脾氣，小朋友們都喜歡和不愛生氣的小朋友做朋友。
（三）結(jié)束。
教師和幼兒隨著音樂做游戲并相互之間拉拉鉤，保證以后不隨便發(fā)脾氣，做一個(gè)快快樂樂的好寶寶。
（四）延伸活動(dòng)。
通過幼兒在園一日生活，鼓勵(lì)幼兒和小伙伴或老師自由交流，說說怎樣做才是對(duì)的，才能不生氣，讓幼兒互相談一談以前是怎樣做的，以后該怎樣做。
附：
故事《愛生氣的婕婕》。
婕婕愛生氣，動(dòng)不動(dòng)就小嘴一噘，頭一甩，腳一跺。
吃早飯了，婕婕小嘴一噘生氣了：“又吃豆沙包和雞蛋糕，真煩人！”
早晨，鬧鐘響了，婕婕伸了伸懶腰，沖著鬧鐘生氣了。
到了幼兒園，看到小朋友們在一起玩兒，她又生氣了。
手工課上，她沒有做好玩具，又生氣了。
媽媽來接晚了，婕婕又噘起小嘴生氣了。
小朋友，婕婕這樣做對(duì)嗎？你能幫她改掉這個(gè)愛生氣的壞習(xí)慣嗎？
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