認(rèn)識各種形狀小班數(shù)學(xué)活動教案范文(19篇)

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認(rèn)識各種形狀小班數(shù)學(xué)活動教案范文(19篇)
時間:2023-11-30 05:52:11     小編:MJ筆神

教案需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求進(jìn)行個性化的調(diào)整和修改。教師在教案的撰寫中,可以根據(jù)學(xué)生的差異性和特點,進(jìn)行個性化教學(xué)設(shè)計。這些教案范文從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了全面的展示。

認(rèn)識各種形狀小班數(shù)學(xué)活動教案篇一

教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。下面我們一起來看看小班數(shù)學(xué)活動教案:認(rèn)識各種形狀,歡迎大家學(xué)習(xí)借鑒。

小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動的積極性。在設(shè)計的過程中,最后一個看望小兔的環(huán)節(jié),本來是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動的興趣,就請大班的一個孩子來做小兔,增加趣味性。

 

1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

 

1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個

 

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣

2、出示圖片,提問:

師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

?。喝切?/p>

師:房身呢?

?。赫叫?/p>

師:門又是什么形狀呢?

?。簣A形

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復(fù)習(xí)圖形

師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱”

師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

2、提問

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

?。簣A形

師:它是怎么樣的呢?

?。簺]有角的

依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問

三、游戲—鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助

(嘟…)教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的.形狀,請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)

3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

四、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

認(rèn)識各種形狀小班數(shù)學(xué)活動教案篇二

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識形狀標(biāo)記(方、圓),能將相同形狀的不同物體放在一起。

2、能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。

3、有講述自己活動的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

學(xué)具方、圓片片各占人數(shù)的一半(大小、顏色相同),方、圓簍子各占人數(shù)的一半,方、圓標(biāo)記各占人數(shù)的一半,方圓玩具若干。

活動過程:

1、將形狀相同的不同物體放在一起。

出示方、圓片片,“小朋友看看,這是什么?”“它們是什么形狀的?”“方形的.片片,我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個小朋友拿好一個片片,一邊拿一邊說:x片片好?!?/p>

2、按照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。

出示方、圓標(biāo)記,“這兒有許多的標(biāo)記,上面話的是什么形狀?”“畫著方形的,我們就叫它方標(biāo)記;畫著圓形的呢?”讓每個小朋友選一個玩具,“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動小腦筋想一想,應(yīng)該送它什么標(biāo)記?一邊送一邊說:x標(biāo)記和x玩具做朋友?!?/p>

3、評價:方片片和圓片片都找到了自己的好朋友,它們謝謝小朋友。

活動反思:

1、選材適合小班幼兒,比較貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣。

2、基本達(dá)到了教學(xué)目的。

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認(rèn)識各種形狀小班數(shù)學(xué)活動教案篇三

設(shè)計思路:

小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動的積極性。在設(shè)計的過程中,最后一個看望小兔的環(huán)節(jié),本來是想不用真的`小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動的興趣,就請大班的一個孩子來做小兔,增加趣味性。

活動目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備:

1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。

活動過程:

一、以故事形式引出主題。

1、講故事引起幼兒的興趣。

2、出示圖片,提問:

師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

?。喝切?。

師:房身呢?

?。赫叫?。

師:門又是什么形狀呢?

?。簣A形。

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、復(fù)習(xí)圖形。

師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱”

師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

2、提問。

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形。

師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

?。簣A形。

師:它是怎么樣的呢?

?。簺]有角的。

依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問。

三、游戲―鋪路。

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助。

(嘟…)教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形。

師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范)。

3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

四、結(jié)束部分。

讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

認(rèn)識各種形狀小班數(shù)學(xué)活動教案篇四

1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。

一、以故事形式引出主題。

1、講故事引起幼兒的興趣。

2、出示圖片,提問:

師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

?。喝切?。

師:房身呢?

?。赫叫?。

師:門又是什么形狀呢?

?。簣A形。

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、復(fù)習(xí)圖形。

師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱”

師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

2、提問。

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形。

師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

?。簣A形。

師:它是怎么樣的呢?

小:沒有角的。

依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問。

三、游戲—鋪路。

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助。

(嘟…)。

教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形。

師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范)。

3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

四、結(jié)束部分。

讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

認(rèn)識各種形狀小班數(shù)學(xué)活動教案篇五

活動目標(biāo):

1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、正方形圖標(biāo),記錄用的大張白紙、彩色筆。

2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,親子調(diào)查單“我家的正方形”,數(shù)量供幼兒每人一份。

活動過程:

出示正方形圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。

請幼兒說說什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2、游戲:“給大方巾找朋友”。

玩法:教師將大方巾鋪在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的'幾何圖形片,請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,鼓勵幼兒邊做邊說:“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”

3、找班上的正方形。

引導(dǎo)幼兒在活動室里找找,還有哪些東西也是正方形。

4、激發(fā)回家找正方形的興趣。

向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”,請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記,家里有哪些東西是正方形的,第二天帶到班上與大家分享。

活動建議:

利用戶外活動散步時間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體,鞏固對正方形的認(rèn)識。

活動評價:

能指認(rèn)正方形的物品。

[附)親子調(diào)查單:我家的正方形。

小朋友家長:

您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來),與小朋友們共同分享。

活動反思:

運用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動,符合小班的年齡特點,在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

認(rèn)識各種形狀小班數(shù)學(xué)活動教案篇六

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識和區(qū)分前后。

2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準(zhǔn)字音。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

1、貓警長頭飾一個,白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),“一只耳”老鼠頭飾一個。

2、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

3、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

5、創(chuàng)設(shè)活動情境:教室的一半場地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程:

一、引起興趣:

(1)談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

小朋友,你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天,老師力來做黑貓警長,小朋友都扮演白貓警上,現(xiàn)在我們一起來做游戲。

(2)電話鈴響,警長聽電話。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

(1)老鼠很狡猾,藏在各個地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了,回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

(2)警長示范。

(3)請個別警士偵察,報告敵情。要求會說:在什么的.前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

(1)請弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定,錯的糾正)。

(2)老鼠抓到了,現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后)。

四、進(jìn)一步理解和運用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù),特別表揚xx、xxx警士。

但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要練好本領(lǐng)。

(1)聽命令行動。

請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。

三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

(3)布置任務(wù)。

某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位,不說話。

(4)抓“一只耳”

其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了,東張西望。警長一聲令下“不許動”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結(jié)束。

特警隊勝利完成任務(wù),在音樂中休息。結(jié)束游戲。

活動反思:

通過上課、反思,我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中,一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時,都是由老師提出問題,不應(yīng)過多的去牽著幼兒走,讓他們獨立完成,這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異,以對個別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。

此外還存在一些問題,比如幼兒在語言表達(dá)方面耽誤了一些時間,使得整個活動的時間有所延長,這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動中,我的語言組織還不夠生動有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散,與此同時要對幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強化,這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。

認(rèn)識各種形狀小班數(shù)學(xué)活動教案篇七

作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)認(rèn)識各種形狀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動的積極性。在設(shè)計的過程中,最后一個看望小兔的環(huán)節(jié),本來是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動的興趣,就請大班的一個孩子來做小兔,增加趣味性。

1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的"魔術(shù)箱"一個

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的`興趣

2、出示圖片,提問:

師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

?。喝切?/p>

師:房身呢?

小:正方形

師:門又是什么形狀呢?

?。簣A形

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復(fù)習(xí)圖形

師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1、 出示"魔術(shù)箱"

師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

2、提問

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

?。簣A形

師:它是怎么樣的呢?

?。簺]有角的

依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問

三、游戲-鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助

(嘟…)教師接電話,小白兔說:"謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?"

師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)

3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料

四、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

幼兒園小班數(shù)學(xué):認(rèn)識各種形狀

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

認(rèn)識各種形狀小班數(shù)學(xué)活動教案篇八

1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

1、小路(上面鏤刻不同形狀圖形)。

2、內(nèi)裝有形狀不同的`幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。

3、三個貼有形狀標(biāo)記的籃筐。

4、幼兒人手一份操作紙。

一、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

師:123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?(逐一出示圖形)。

幼兒辨認(rèn)圖形。

二、把圖形寶寶送回家。

師:我們從形狀標(biāo)記上知道了這是正方形寶寶的家。

師(邊講邊示范):我把正方形寶寶送回家。

2、請個別幼兒嘗試送。

3、師:后面桌上還有許多圖形寶寶還沒有回家。請你找一個你喜歡的圖形寶寶把它送回家,一邊送一邊要說:我把xx圖形寶寶送回家。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

三、游戲—鋪路。

2、師(出示鏤空小路)這就是圖形寶寶家門前的小路。寶寶,你們看到了嗎,現(xiàn)在小路上出現(xiàn)了不同形狀的坑,有哪些形狀的坑呢?(三角形、圓形、正方形)。

3、教師講解要求,幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

四、圖形寶寶找朋友。

1、師:圖形寶寶還想請你們幫他找朋友,你們愿意幫助他嗎?

2、師(出示大操作紙):請你從這些物品中分別找出正方形、三角形、圓形寶寶的好朋友,找到以后用一條直線將相應(yīng)的物品跟相應(yīng)的圖形相連。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒好的幼兒給后面的客人老師看。

五、結(jié)束活動。

師:好了嗎?那現(xiàn)在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧!

認(rèn)識各種形狀小班數(shù)學(xué)活動教案篇九

1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的`圖形)。

2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。

一、以故事形式引出主題。

1、講故事引起幼兒的興趣。

2、出示圖片,提問:

師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

?。喝切?。

師:房身呢?

?。赫叫?。

師:門又是什么形狀呢?

?。簣A形。

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、復(fù)習(xí)圖形。

師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱”

師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

2、提問。

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形。

師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

?。簣A形。

師:它是怎么樣的呢?

?。簺]有角的。

依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問。

三、游戲-----鋪路。

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助。

(嘟…)教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形。

師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)。

3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

四、結(jié)束部分。

讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

認(rèn)識各種形狀小班數(shù)學(xué)活動教案篇十

各種實物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫有大小標(biāo)記),回形針10個,筐5個。

(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,學(xué)習(xí)分類。

(2)認(rèn)識常見小動物,知道它們各自愛吃的食物,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

(3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動。

(4)初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

(5)體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

引導(dǎo)幼兒看底版圖,了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類,找一個最喜歡的小動物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。說一說,這個小動物最喜歡吃什么,把它找出來,再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

(1).將筐里的實物分類。

(2).分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。

(3).再給小動物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點。在這點上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的.想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

認(rèn)識各種形狀小班數(shù)學(xué)活動教案篇十一

1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個盤子里有6—7個幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

一、碗寶寶來作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

1、用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來看看到底是什么呀?哦,是兩個可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)。

二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

1、觀察“餅干”。

教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)。

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

教師:現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:碗寶寶,給你吃“xx餅干”。

3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。

要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

教師:吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話:我吃的是xx餅干。

根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識形狀,并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

認(rèn)識各種形狀小班數(shù)學(xué)活動教案篇十二

目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

準(zhǔn)備:

1.圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

2.小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的"魔術(shù)箱"一個。

過程:

1.講故事引起幼兒的興趣。

2.出示圖片,提問:

師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

師:房身呢?

小:正方形。

師:門又是什么形狀呢?

?。簣A形。

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1.出示"魔術(shù)箱"。

師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

2.提問。

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形。

師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

?。簣A形。

師:它是怎么樣的'呢?

小:沒有角的。

依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問。

1.一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助。

(嘟…)。

教師接電話,小白兔說:"謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?"。

師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?

2.擺出各種形狀不同的幾何圖形。

師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范)。

3.幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

認(rèn)識各種形狀小班數(shù)學(xué)活動教案篇十三

1.使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應(yīng)的聯(lián)系,并能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多(多一個或少一個)。

2.發(fā)展幼兒初步的分析、比較能力。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。

開始部分(老師很神秘地、和藹地)。

小朋友:我想準(zhǔn)備蘋果;我想準(zhǔn)備香蕉;我想準(zhǔn)備蘿卜……。

師:那我們就為小兔子準(zhǔn)備蘿卜吧??墒沁@兒沒有蘿卜,怎么辦呢?

小朋友:做蘿卜;拔蘿卜;捏蘿卜……。

師:小朋友的主意都很好,這里有橡皮泥,我們就動手捏蘿卜吧(發(fā)給每人一個盤子、橡皮泥)。

小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌:“捏、捏、捏蘿卜,團一團、搓一搓,捏出‘小尾巴’。蘿卜做好啦。”

小朋友:盤子和蘿卜一樣多。(請小朋友跟老師重復(fù)兩遍“蘿卜和盤子一樣多”)。

基本部分(當(dāng)當(dāng)當(dāng)敲門聲)。

師:誰來啦(開門)?噢,是小兔子們。

(互相同好)。

師:(面向小兔子)我們班小朋友聽說你們要來可高興了,特意為你們準(zhǔn)備了許多蘿卜。小朋友們,請把蘿卜送給小兔子吧。

兔:謝謝小朋友們。

小朋友:蘿卜多,小兔子少。

師:對,“蘿卜比小兔子多,小兔子比蘿卜少”,跟老師說一遍(慢點說)。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。

兔:伙伴們,我們把禮物送給小朋友吧(送禮物)。

師:哦,送給每個小朋友一個小盒子。請打開盒子,看看里面有什么呀?

小朋友:有貝殼和積木。

師:是漂亮的貝殼和積木,積木是小朋友最愛玩的,貝殼還可以粘貼許多小動物。小朋友一定喜歡。

師:小兔子送禮物給我們還有一個要求,請小朋友把積木擺成一排,再把貝殼也擺成一排,一個貝殼對著一塊積木,看誰擺得整齊。

a小朋友:積木多,貝殼少。

b小朋友:我的也是積木多,貝殼少。

……。

g小朋友:積木比貝殼多一個,貝殼比積木少一個(多請幾個小朋友說)。

師,他們說的'真對。“積木比貝殼多一個,貝殼比積木少一個?!备蠋熣f兩遍(慢點說)。

結(jié)束部分(一只小兔子與教師說悄悄話)。

師:剛才小兔子說,它們特別喜歡小朋友,想請你們和他們一塊到外邊去玩,好不好?

小朋友:好!好!

師:現(xiàn)在我們學(xué)小兔跳,跟小兔子一起到外面玩去吧(隨兔跳音樂出活動室)。

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。

認(rèn)識各種形狀小班數(shù)學(xué)活動教案篇十四

1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。

一、以故事形式引出主題。

1、講故事引起幼兒的興趣。

2、出示圖片,提問:

師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

小:三角形。

師:房身呢?

小:正方形。

師:門又是什么形狀呢?

小:圓形。

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、復(fù)習(xí)圖形。

師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱”

師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

2、提問。

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形。

師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

?。簣A形。

師:它是怎么樣的呢?

小:沒有角的。

依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問。

三、游戲—————鋪路。

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助。

(嘟…)教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形。

師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)。

3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

四、結(jié)束部分。

讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

認(rèn)識各種形狀小班數(shù)學(xué)活動教案篇十五

各位評委老師,大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動《“1”和“許多”》,我將從說教材、說目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備、說教學(xué)法、說活動過程這幾個方面進(jìn)行講述:

一、說教材:

《“1”和“許多”》是幼兒初步認(rèn)識數(shù)量的一個活動內(nèi)容,現(xiàn)實生活中,在歸納某些物品的多少時都離不開“它們”,例如:一個氣球、一塊蛋糕、一個蘋果、許多糖果、許多玩具、許多鞋子等等。如果只是告訴幼兒“1”和“許多”的關(guān)系是比較枯燥抽象的,本班大部分幼兒處于小班年齡階段,根據(jù)小班幼兒年齡小,自控能力差,動手能力弱,以具體形象思維為主等特點,本次活動我將通過讓幼兒觀看課件、游戲以及操作活動相結(jié)合的形式,幫助幼兒理解“1”和“許多”.在幼兒理解“1”和“許多”的基礎(chǔ)上,還鼓勵他們自選材料進(jìn)行操作活動,以此來提高他們的動手操作能力。通過活動的設(shè)計,讓幼兒以具體直觀的學(xué)習(xí)方法掌握了知識,也讓幼兒在游戲中初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二、說目標(biāo):

根據(jù)小班幼兒喜歡玩游戲,有意注意時間相對較短的身心特點,結(jié)合本班幼兒對有關(guān)數(shù)以及數(shù)與量之間的關(guān)系理解比較模糊和已有的知識經(jīng)驗水平,我將本節(jié)活動的目標(biāo)定為:

1.認(rèn)知目標(biāo):

(1)通過多媒體課件的演示,讓幼兒在觀察與實際操作中理解“1”和“許多”,學(xué)習(xí)詞語“許多”.

(2)引導(dǎo)幼兒感知“許多”可以分成很多的“1”,1個1個的物體組成“許多”的物體。

2.技能目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察力、實際操作的能力和鼓勵幼兒大膽探索的能力。

3.情感目標(biāo):喜歡參加各種游戲活動,愿意與同伴共同探究、互相交流、分享各自的發(fā)現(xiàn)。

激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動重點:認(rèn)識“1”和“許多”,能用“1”和“許多”歸納物體數(shù)量的多少。

活動難點:感知“許多”可以分成1個1個的物體,1個1個的物體合起來就成了“許多”的物體。

三、說活動準(zhǔn)備:

活動準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的基礎(chǔ),為了更好地開展本次活動,我做了如下準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《小蝌蚪找媽媽》,在活動中利用多媒體課件的形式,讓幼兒獲得最。

直觀的感受。

一棵森林里的樹(kt板做成)、可粘貼的卡紙“小桃子”(數(shù)量與幼兒人。

數(shù)一樣多)、許多的糖果、動物頭飾、每人一份串項鏈的材料(許多的珠。

子,一根繩子)。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)一個魚塘、一個大森林的情景。教師創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情景,讓幼兒。

在各種游戲活動中逐步獲得新知識。

四、說教學(xué)法:

教法和學(xué)法的好壞決定了一節(jié)課的質(zhì)量,它是上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)。為了能夠讓幼兒更好地實現(xiàn)教育目標(biāo),結(jié)合小班幼兒喜歡在游戲情景中獲得新知識的特點,我將本次活動的教學(xué)法設(shè)為:

1.直觀教學(xué)法:教師利用多媒體課件的演示,讓幼兒通過直接的觀察獲得對事物的直接。

認(rèn)識,幫助他們理解“1”和“許多”的含義,從而更好地突破重難點。

2.情境法:本次活動以游戲貫穿始終,教師創(chuàng)設(shè)各種游戲情境,使幼兒在游戲情境中輕。

松地掌握了“1”和“許多”,從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更好地完成。

了本次活動的目標(biāo)。

3.觀察法:教師利用各種游戲的形式,讓幼兒通過直接的觀察獲得對事物的直接認(rèn)識,

從而幫助他們理解“1”和“許多”的含義,更好地突破重難點。

4.操作法:在活動中教師投放各種操作材料讓幼兒進(jìn)行自主操作,使幼兒在操作活動中。

獲得進(jìn)一步的認(rèn)識。

五、說活動過程:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,鼓勵幼兒之間的合作,并積極參與幼兒的探索活動”根據(jù)這一思想,我將利用角色扮演等操作性的游戲手段組織幼兒的教學(xué)活動。在本次活動中我把動靜結(jié)合,實際感知的游戲活動貫穿于活動的始終,采用集體感知、啟發(fā)誘導(dǎo)、有趣的游戲、實際操作等多種方式,讓幼兒感知“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系,創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情景環(huán)境,吸引幼兒的注意力,為引導(dǎo)幼兒正確感知“1”和“許多”,我設(shè)計了以下環(huán)節(jié):

一:以觀察課件《小蝌蚪找媽媽》的形式導(dǎo)入活動。

1.在導(dǎo)入活動中,我以課件演示“小蝌蚪找媽媽”的活動,畫面出示許多小蝌蚪找媽媽的情景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“池塘里面有一只青蛙媽媽,有許多蝌蚪寶寶”.引出主題,讓幼兒初步感知“1”和“許多”,激發(fā)了幼兒活動的興趣。

2.進(jìn)一步感知,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

在活動中教師要善于創(chuàng)設(shè)情境,小班的幼兒年齡小,他們最喜歡在想象的情景中學(xué)習(xí)新知識,在本節(jié)活動中,我將創(chuàng)設(shè)如下情景:現(xiàn)在小蝌蚪找媽媽找的好餓呀,青蛙媽媽很心疼,于是青蛙媽媽要捕許多的蝦給每個蝌蚪寶寶吃,每個寶寶只能吃一頭蝦。引導(dǎo)幼兒說一說“青蛙媽媽一共捕了多少蝦給寶寶吃,每個寶寶分幾頭蝦?”讓幼兒進(jìn)一步感知“許多”可以分成很多個“1”.

二:游戲活動《捕魚》。

用角色游戲調(diào)動幼兒的活動興趣,以教師扮做貓媽媽,幼兒扮作小花貓,一起去魚塘捕魚(魚塘里有許多魚),一只小花貓只能捕一條魚的游戲情境,讓教師參與到幼兒的游戲當(dāng)中,既能增加教師與幼兒的親和力,又能使幼兒的身心得到全面發(fā)展。

三:游戲活動《摘桃子送給猴子吃》。

1.小班的幼兒年齡小,模仿能力強,他們喜歡在各種游戲情景中模仿學(xué)習(xí)新知識,為達(dá)到最好的教學(xué)效果,我將創(chuàng)設(shè)“摘桃子送給猴子吃”的游戲情景,讓幼兒在操作游戲活動中感知“許多”可以分成1個1個的物體,1個1個的物體合起來就成了“許多”的物體。從而達(dá)到了活動目的。

2.進(jìn)行小組討論,促進(jìn)幼兒交流。借助幼兒游戲時愉悅的心情提問,說說:“桃子樹上有多少桃子?每個小朋友摘了多少桃子送給猴子?現(xiàn)在猴子有多少桃子吃?”可能這些問題是孩子感興趣的問題,這時幼兒可能會針對這些問題認(rèn)認(rèn)真真的回答。這樣的活動,既能促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力以及促進(jìn)幼兒與同伴之間交流的機會又能讓幼兒實現(xiàn)活動的主要目的。

四:游戲活動《找朋友》。讓幼兒在愉悅的活動中結(jié)束本次活動。

音樂游戲是幼兒最喜歡的游戲形式,歌曲《找朋友》是幼兒最熟悉的歌曲,如果把它們結(jié)合在一起,讓幼兒參加音樂游戲《找朋友》,將是多么愉快的活動。為了豐富幼兒對“1”和“許多”的認(rèn)識以及想象的空間,在這一環(huán)節(jié)中教師沒有把游戲玩法直接告訴幼兒,而是在游戲中讓幼兒自由想象,如何在游戲中創(chuàng)設(shè)“1”和“許多”的情景,幼兒可以自由創(chuàng)設(shè)游戲玩法,引導(dǎo)幼兒變換游戲的傳統(tǒng)玩法以“一個小朋友去找許多朋友”的游戲形式結(jié)束活動。讓幼兒在愉快的游戲活動中感知一個一個的好朋友合起來就變成“許多”的好朋友。

為了能讓幼兒更好地在操作活動以及現(xiàn)實生活中感知“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系,我還設(shè)計了延伸活動:

1.在區(qū)域活動中,教師創(chuàng)設(shè)各種操作性的游戲,例如“分糖果給小動物們吃”“串項鏈”

等等,讓幼兒在操作活動中進(jìn)一步感知“1”和“許多”的關(guān)系。

2.請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起找一找家里哪些東西只有一個,哪些東西有許多。

個?讓幼兒在實際生活中發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”.

本次活動以《綱要》為指導(dǎo)思想,遵循了循序漸進(jìn)的原則,讓幼兒在觀察、感知、操作中結(jié)束活動。以上是我對本次活動的認(rèn)識,如有不足,請多多指出!

認(rèn)識各種形狀小班數(shù)學(xué)活動教案篇十六

1、認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。

1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。

2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個,三種顏色的雪花片若干。

3.箱子1個;。

一.激情導(dǎo)入。

1.今天我們班來了三位客人,小朋友猜猜看都有誰呢?

2.出示紅色小兔子,提問:它是誰?

師:這只小兔子有個好聽的名字,叫紅紅。

3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子,方法同上。

二.送小兔子回家。

1.師:小兔子告訴我說它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

3.送小兔子送回家。

要求:將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

4.大家一起檢查。

三.游戲:魔術(shù)箱變變變。

玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的'什么禮物,然后送給相應(yīng)的小兔子。

即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再從中取出一樣禮物,告訴幼兒:這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

請一部分幼兒上前操作。

四.集體游戲:玩雪花片。

1.師:今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

2.出示雪花片,提問:這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))。

3.幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問個別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”

4.將玩具送回家。

(1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個,并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

(2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對家。

五.延伸活動。

請孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍(lán)色的,并試著將它們分類放好。

活動反思。

(1)本次活動課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),因此我在設(shè)計作業(yè)時,是以實物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。

(2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習(xí)更主動。

(3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

(4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請幼兒將雪花片送回家時,我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會亂。

認(rèn)識各種形狀小班數(shù)學(xué)活動教案篇十七

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美。

2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。

2.《認(rèn)識顏色》的白板課件。

3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

一、認(rèn)識顏色。

1.教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。)。

(1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說一說自己是x色寶寶。

(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗,增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。)。

(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)。

二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

1.觀看白板課件。

師:今天小熊亮亮來到野外郊游,當(dāng)他爬呀爬呀,終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風(fēng)景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)。

師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?

教師請小朋友來完整地回答完問題。

師:原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開心嗎?(幼:開心)。

(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的`隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。

2.引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。

(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達(dá)能力。)。

三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

1.觀看白板第三張flash動畫。

師:過了一會兒,四個小魔女飛過來對小熊說:我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。

師:你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡單回答)。

2.觀看第四張白板課件。

原來呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來,小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù),數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼:能)。

師:那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請小朋友上臺來操作,老師在旁邊指導(dǎo)用法)。

3.觀看第五個白板課件。

師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看,好多水果呀,五顏六色的。

師:那些水果是紅(黃、藍(lán)、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字)。

4.觀看第六張白板課件。

師:于是小魔女想了個辦法,說:我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上臺來把水果裝進(jìn)袋子)。

三、結(jié)束部分。

1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

認(rèn)識各種形狀小班數(shù)學(xué)活動教案篇十八

1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

1、小路(上面鏤刻不同形狀圖形)。

2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。

3、三個貼有形狀標(biāo)記的籃筐。

4、幼兒人手一份操作紙。

師:123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?(逐一出示圖形)。

幼兒辨認(rèn)圖形。

師:我們從形狀標(biāo)記上知道了這是正方形寶寶的家。

師(邊講邊示范):我把正方形寶寶送回家。

2、請個別幼兒嘗試送。

3、師:后面桌上還有許多圖形寶寶還沒有回家。請你找一個你喜歡的圖形寶寶把它送回家,一邊送一邊要說:我把xx圖形寶寶送回家。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

2、師(出示鏤空小路)這就是圖形寶寶家門前的小路。寶寶,你們看到了嗎,現(xiàn)在小路上出現(xiàn)了不同形狀的坑,有哪些形狀的坑呢?(三角形、圓形、正方形)。

3、教師講解要求,幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

1、師:圖形寶寶還想請你們幫他找朋友,你們愿意幫助他嗎?

2、師(出示大操作紙):請你從這些物品中分別找出正方形、三角形、圓形寶寶的好朋友,找到以后用一條直線將相應(yīng)的物品跟相應(yīng)的圖形相連。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒好的幼兒給后面的客人老師看。

師:好了嗎?那現(xiàn)在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧!

認(rèn)識各種形狀小班數(shù)學(xué)活動教案篇十九

1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識數(shù)字6,理解6的實際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的`準(zhǔn)確性、敏捷性。

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1-6的圓點。

1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認(rèn)識數(shù)字6)。

1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

4)數(shù)數(shù):有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數(shù)一數(shù)。

出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

在活動后,大部分的孩子完成的不錯。有幾個小朋友認(rèn)識了數(shù)字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導(dǎo)最后也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!

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