幼兒認識雞的教案(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 05:52:42
幼兒認識雞的教案(優(yōu)秀18篇)
時間:2023-11-30 05:52:42     小編:紫衣夢

教案是教學計劃的具體實施方案,它包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學評價等要素。教案的編寫要遵循教學大綱和教材要求,保證教學內(nèi)容的完整和系統(tǒng)性。隨后是教案范文,供大家學習和參考,希望對大家有所幫助。

幼兒認識雞的教案篇一

1、體驗1-5數(shù)序的序列感,理解數(shù)的實際意義。

2、常識與同伴商量,體驗合作的'樂趣。

1、布置貨架:

“我們要開一家百貨商店啦!大家來做小小送貨員。”

幼兒兩兩結(jié)伴,把貨物放入貨架。

幼兒整理擺放貨物。一樣的點火物擺放在同一層里,每一層正確點數(shù)后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

引導(dǎo)幼兒觀察。擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣,下一層的東西要比上一層多一件。

2、編貨架號碼:

“百貨商店的經(jīng)理還要請人來送貨??墒俏覀冇心敲炊嘭浖埽拓泦T可不方便了。我們來為這些貨架編號碼吧!”

引導(dǎo)幼兒運用數(shù)序知識為貨架編號,從1-2-3……。

比比誰的貨架序號編得又快又好。

3、尋找貨物:

“找找2號貨架上有5樣的是什么貨物?”

“比5少1個的貨物有哪些……”

小朋友一起探討。

幼兒認識雞的教案篇二

活動目標:

1.了解季節(jié)的變化,感受四季的色彩美。

2.鼓勵幼兒選擇觀察到的四季的色彩進行拓印。

3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備:

材料準備:彩色紙、水粉顏料、四季的圖片、棉簽、抹布。

知識經(jīng)驗準備:幼兒理解相鄰色,體驗同種色(1.檸檬黃、中黃、蛋黃、土黃、橘黃;2.大紅、朱紅、深紅、土紅、橘紅;3.熟褐、赭石、棕色;4.深綠、翠綠、草綠、橄欖綠、墨綠;5.普蘭、群青、紫羅蘭、胡蘭等);觀察四季色彩的變化,欣賞視頻后觀察自然風景的圖片。教師自身需要了解色彩搭配的基礎(chǔ)知識,準備幾組同種色調(diào)的調(diào)和好的水粉顏料。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

1.談話導(dǎo)入。

小朋友們一年四季中你最喜歡什么季節(jié)?為什么?

每個季節(jié)帶給我們不一樣的感受。小朋友想一想你最喜歡的季節(jié)什么顏色呢?

(預(yù)設(shè):如果孩子只說了三個季節(jié),老師要指出第四個季節(jié))。

2.欣賞圖片。

(邊看圖片邊問怎么看出是四季)。

小結(jié):每個季節(jié)都有自己的色彩。每個季節(jié)都有自己的色彩,春天的色彩鮮艷清新,夏天的色彩濃烈,秋天四處都是金黃的,冬天白雪蓋地,真漂亮。

二、示范。

這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫紙上。

選擇一種色彩,想一想它是哪個季節(jié)?示范:把顏料倒入盤中,這邊到一點那邊倒一點,找到與這個季節(jié)對應(yīng)的色彩(黃色)。示范:這邊倒一點那邊倒一點。也可以留白。

把紙蓋在顏料,輕輕按一按,慢慢掀起來。

哇,我們用色彩把這個季節(jié)留在畫紙上。你們來試試。

三、幼兒操作。

1.幼兒選色拓印,教師巡回指導(dǎo)。

重點:選擇和季節(jié)對應(yīng)的顏色進行拓印。

選擇你喜歡季節(jié)對應(yīng)的顏色,顏料輕輕倒在盤子里,注意顏色這邊倒一點那邊倒一點。

雙手拿著畫質(zhì)紙的兩邊蓋在顏料上,輕輕按一按、慢慢拿起來。

四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫紙放在一邊晾一晾。

(預(yù)設(shè):老師關(guān)注孩子倒顏色是否均勻及時指導(dǎo)。例如小朋友把顏色都倒在一起)。

2.教師示范借形想象。

看一看,老師拓印的色塊中藏著什么小動物?(幼兒答)我選用黑色勾畫。也可以用白色來勾畫。誰能幫我畫出它的眼睛。

我們把它找出來。先用不一樣的顏色勾畫出動物的身體。

然后再畫上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來大膽的試試吧。

3.幼兒借形想象并添畫。

難點:借形想象畫出動物,并表現(xiàn)動物的特征。

記得先用白色或者黑色來勾邊,找出動物的身體。

再找一找動物的眼睛在哪里?把它畫出來。

添畫動物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。

畫得不像也沒有關(guān)系。

想一想他們在哪里?干什么?

動物們生活在草原上、森林里、動物園里,給他們畫上漂亮的背景。

四、作品評價。

你留住了哪個季節(jié)?

畫面里藏著許多小動物,你都發(fā)現(xiàn)啦!

你留住的春天里動物最多,想象力真豐富。

幼兒認識雞的教案篇三

1、認識橢圓形,掌握橢圓形的名稱。

2、能夠分辨出橢圓形物品。

3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張。

2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形,圓形、各種橢圓形物品圖及物品。

3、軟(鉛)絲。

活動難點:能分辨橢圓形物體。

一開始部分。

1、變魔術(shù)引出——橢圓形。

“小朋友,你們猜猜今天張老師又帶來了什么?‘百變絲’它非。

常厲害,快來看看!

教師提問:“這是什么形狀?(圓形)在變變變,使百變絲變。

成橢圓形,問現(xiàn)在是什么圖?

小結(jié):長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

二基本部分。

2交流觀察復(fù)習圖形。

(1)教師依次出示其他圖形,讓幼兒說出是什么形狀?

(我們學過了:正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形)。

(2)觀察橢圓形圖片。

(3)在相同的筐子力找到相同的物品。

游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)。

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。

——教師做確認。

3、畫一畫。

(1)再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(鉛筆)。

(2)教師巡回指導(dǎo)。

(3)畫熊貓(自己做)。

——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒。

涂色)熊貓那些地方時橢圓形?請吧橢圓形部分涂黑。

三結(jié)束部分。

延伸:和圓形比較。

這節(jié)認識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

這節(jié)活動我們班小朋友很配合我,整個活動氛圍都很不錯、設(shè)計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。

其實準備東西倒不難,最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學方法。

這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以制作今天學的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學水平更加成熟。

小百科:橢圓是圓錐曲線的一種,即圓錐與平面的截線。橢圓的周長等于特定的正弦曲線在一個周期內(nèi)的長度。

幼兒認識雞的教案篇四

1、嘗試通過尋找規(guī)律進行排序。

2、鞏固對四季主要特征的認識。

知道四季主要特征。

根據(jù)四季的特征擺放相關(guān)的小圖片。

1、教學掛圖《一年四季》。

2、四季中具有明顯特征的植物、服裝、活動、景物等圖片。

3、四季筒若干。

(出示教學掛圖《一年四季》的背景圖以及相關(guān)的小配件)。

“想一想,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”

“這幾張圖分別是什么季節(jié)?請你把這些小圖片放到大圖里去?!?/p>

幼兒分四組,將有明顯特征的植物、服裝、活動、景物分別置入四張背景圖中。

集體觀察檢驗,是否根據(jù)不同季節(jié)進行放置:

如:小蝌蚪放入春天;荷花放如夏天;落葉放入秋天;雪人放入冬天等等。

幼兒自由設(shè)計序列進行排列,說出自己設(shè)計的規(guī)律。

雙雙結(jié)隊玩四季筒。

幼兒認識雞的教案篇五

1、初步學習詩歌《春天》,理解詩歌中的比喻句。

2、根據(jù)文學的色彩以及畫面提示,了界詩歌的內(nèi)容,并有感情地朗誦詩歌。

3、在活動中,注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。

一、幼兒閱讀畫面,初步了界詩歌內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,會有什么變化?春天是怎樣的呢?請你看圖讀一讀畫面。

二、欣賞詩歌,感知春天的色彩和氣息。

教師朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒觀看在實物展示儀中放大的幼兒用書,請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。

三、通過提問方式,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

教師:第一本是怎樣的書?書里有什么?

第二本是怎樣的書?書里有誰?誰笑了?

第三本是怎樣的書?書里又有什么?發(fā)出了什么聲音?

四、學習朗誦詩歌。

1、教師指圖,帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌;。

2、采用輪流念兒歌的形式,例如:每一段的第一句大家一起念,下面的句子師生輪流念。

3、教師:為什么說春天是本書?讓幼兒充分發(fā)表自己的看法,幫助幼兒理解這種藝術(shù)表達形式。

4、幼兒隨著音樂磁帶有表情地朗誦詩歌。

五、音樂活動《柳樹姑娘》。

1、教師:春天的景色真美呀!瞧!柳樹姑娘在池塘邊,洗她的長辮子呢!

2、讓我們一起來欣賞歌曲《柳樹姑娘》吧!

幼兒每天都在接觸的大自然,然而,這種接觸大多是一種習慣性的,沒有引起多大注意的,而春天這一特別的季節(jié),植物和動物都有著非常明顯的變化,孩子們通過學習,整理了春天中自然界、動物、植物的變化,把以往零碎的經(jīng)驗整合成了優(yōu)美的詩句。

這樣的一次活動,讓我了解到教師重視了孩子的情感體驗,重視了活動過程中孩子的愉悅,給幼兒留一點欣賞成功的空間,就會讓更多孩子一起分享快樂。在引導(dǎo)幼兒時不要一味強調(diào)自己技能的表現(xiàn),不要一味追求自己創(chuàng)造的數(shù)量多少,而應(yīng)關(guān)注自己成功的同時關(guān)注同伴的成功,關(guān)注自己的創(chuàng)造所給同伴帶來的快樂,同時同伴的快樂才會使自己更快樂。

快樂是兒童學習、探究、嘗試的原動力,孩子因為快樂所以學習,因為學習所以快樂。因此,我們有責任成為幼兒語言活動的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛詩歌;在活動中多給幼兒自主的空間,讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間,讓幼兒創(chuàng)造快樂;多給幼兒合作,交流的空間,讓幼兒分享快樂。

幼兒認識雞的教案篇六

春夏秋冬是一個更替的過程,在這個過程中我們可以體會到各種不同的變化。為中班幼兒設(shè)計《認識四季》的談話活動,可以讓孩子們感受四季的不同,區(qū)分和了解各個季節(jié)的不同景象。同時,讓孩子說出自己喜歡的季節(jié),可以讓孩子明確自己的喜好和正確認識各個季節(jié)在不同時期呈現(xiàn)出的不同景象,讓孩子感受大自然的變化,體會大自然的奇妙。

中班孩子的交談和談話能力整體情況來看都具有了一定的發(fā)展,但是缺乏一定的實踐經(jīng)驗,智力水平也處于正在發(fā)展時期,社會實踐經(jīng)驗基本為零。所以為中班幼兒設(shè)計一個感受、體會大自然的變幻,說出自己喜歡的季節(jié),充分認識四季的談話活動,對幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高,話題也能較好的引起幼兒興趣,為其發(fā)展提供了幫助。

活動目標。

1、圍繞“認識四季”為主題進行談話,學會用“我喜歡夏季(或春季、秋季和冬季),因為…,我不喜歡夏季(或春季、秋季和冬季),因為…”的因果句式來表達自己喜歡或不喜歡的原因,發(fā)展邏輯思維能力。

2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話,輪流交談的習慣,并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。

3、使幼兒積極參與小組討論,樂意在集體面前自然大方地談話。

教學重點、難點。

1、能認識四季,知道四季的特征,區(qū)分和了解各個季節(jié)的不同景象。

2、能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。

活動準備。

1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我喜歡的季節(jié)”。

2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。

活動過程:

1、引出談話主題,激發(fā)幼兒談話興趣。

(1)老師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你認為是什么季節(jié)?(鼓勵幼兒用完整語言回答問題,表達自己對四季的了解、感受)。

(2)帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備,讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角,通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式,讓他們認識四季,并選出自己喜歡的季節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題,講述、交流自己的調(diào)查表。

(1)老師引導(dǎo)個別幼兒進行示范性講述:老師:你為什么喜歡…,為什么不喜歡…?(引導(dǎo)幼兒用“我喜歡…,因為…。我不喜歡…,因為…”的句式較完整地表達自己的調(diào)查結(jié)果,鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法,并安靜的傾聽別人的講述)。

(2)幼兒兩兩合作,輪流講述自己的調(diào)查表,談?wù)勛约合矚g的季節(jié)和喜歡的原因。老師巡回進行指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面,給與針對性指導(dǎo)。

(3)集體交流,請部分幼兒在集體面前,圍繞主題進行講述、交流,講述中運用較完整、連貫的語句。

3、運用交流與提問,拓展談話的范圍,激發(fā)幼兒深層次的興趣。

(1)教師引導(dǎo)幼兒討論:春夏秋冬各有什么特點?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題,有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論(或集體討論),使幼兒進一步加深對主題的認識。

(2)教師進行評價與總結(jié)。通過交流自己喜歡的季節(jié)后,讓幼兒充分認識四季的,了解它們的變化和不同之處。

幼兒認識雞的教案篇七

幫助幼兒鞏固1—9的物珠數(shù)對應(yīng);練習看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。

1、利用彩色的圖片(最好是動物或風景),把它分成10份,在它們的反面畫上珠碼0—9。

2、兩張比彩圖大的硬紙板(其中一張上有數(shù)字0—9。

1、家長把分成10份的彩圖打亂,讓孩子根據(jù)彩圖上的珠碼,找到硬紙板上相應(yīng)的`數(shù)字進行排列,直到拼完為止。

2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上,然后把兩張硬紙板合攏,翻個面,打開上面一張硬紙板,如果找對了,彩圖便拼出來了。

3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼(多位數(shù)字),在硬紙板上寫上相應(yīng)的數(shù)字,練習看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。

9以內(nèi)數(shù)的認識已經(jīng)全部結(jié)束了,家長在空閑時可以經(jīng)常問問孩子:“珠寶寶7是怎樣的?”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時(1—9交替著問),請您表揚鼓勵孩子,這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了,恭喜您的孩子取得進步!

回家練習:聽一聽、撥一撥(配套音帶一)a面一位數(shù)5筆第5—8組。

幼兒園珠心算教案:9以內(nèi)數(shù)的直加直減綜合活動。

游戲名稱:買水果。

游戲目的:熟練掌握9以內(nèi)直加直減,提高心算能力。

游戲準備:水果若干種類,上有9以內(nèi)直加直減的算式題。

1、孩子和爸爸媽媽一起買水果,做對水果上的題目就能買到水果,看誰買得多又快。

2、爸爸參加,媽媽當裁判;媽媽參加,爸爸當裁判。

附:限時聽心算和看打算。

233792。

11-2-5-75。

5561-2-6。

-7-62543。

6-2-5155。

————————————。

祝賀您的孩子在本學期取得的進步,學會了9以內(nèi)數(shù)的認識和直加直減珠心算,這與您的支持和鼓勵是分不開的,老師深表謝意!

下學期,我們要進入百以內(nèi)數(shù)的認識和兩位數(shù)的直加直減,要建立兩檔的珠映象了,是有一定的挑戰(zhàn)哦,希望家長您能繼續(xù)配合我們的教學,讓孩子學有所獲。

我們下學期再見了!

回家練習:聽一聽、撥一撥(配套音帶一)b面的四筆、五筆9以內(nèi)數(shù)的直加直減。

幼兒認識雞的教案篇八

1.情感目標:知道蔬菜營養(yǎng)豐富,懂得要多吃蔬菜。

2.認知目標:知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

3.技能目標:認識三種常見蔬菜的外形特征,按食用部分進行歸類。

在這里目標既有獨立表達的成分,也有相互融合的一面,且具有可操作性。

1.說活動重點:知道從蔬菜的食用部分,比較異同點,形成蔬菜概念。

2.說活動難點:學會分辨蔬菜可食用的部分。

(1)經(jīng)驗、知識準備:幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱,

(2)物質(zhì)準備:《認識蔬菜》多媒體課件一份、西紅柿,蘿卜,白菜等蔬菜適量,根、莖、葉、果實各一張,西紅柿、辣椒、南瓜、豆角、蘿卜、紅薯、芋頭、山藥、土豆、白菜、油菜圖片人手一份。

(一)開始部分。

對于組織一次活動來說,一個有創(chuàng)意、新穎的導(dǎo)入形式,能大大地激發(fā)幼兒對活動的興趣,因此在本次活動中我采用以“昨天蔬菜國王給老師打了電話,說要介紹幾個小伙伴給小朋友們認識,咱們一起來見見他們好不好”的形式導(dǎo)入,引出本次活動的課題,開始部分我將用時1到2分鐘。

(二)基本部分。

是本次活動的重點和難點,用的時間也是最多的,大約20到22分鐘。我主要完成2項內(nèi)容:一個是帶領(lǐng)幼兒觀察認識蔬菜;二是通過游戲活動進行練習,進而鞏固幼兒對所觀察對象的認知,具體的安排如下:

1.首先,我會教幼兒認識植物的根、莖、葉、果實和種子。

2.其次,我會用一個謎語引出西紅柿,并引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿,然后讓幼兒分組并討論西紅柿可食用的是哪個部分。幼兒給出答案后提問“還有哪些植物是食用果實的?”幼兒回答后我會出示茄子,辣椒,南瓜,豆角的圖片并告訴幼兒這些蔬菜是食用的果實補分。用同樣的方式引出蘿卜后,告訴幼兒蘿卜是食用根的部分。然后讓幼兒分組討論還有哪些植物是食用根的部分,幼兒回答后出示土豆,紅薯,芋頭,山藥的圖片告訴幼兒這些植物是食用其根的部分。最后出示白菜、油菜圖片,讓幼兒觀察每組的實物,讓幼兒回答白菜、油菜可食用的是什么部分。

3.最后讓幼兒做一個游戲,把根,莖,葉,果實,種子的圖片貼到黑板上,然后給每個幼兒發(fā)西紅柿,南瓜,豆角,辣椒等上課講過的植物的圖片,讓幼兒進行配對的粘貼游戲。

(三)結(jié)束部分。

做完游戲后我會告訴幼兒蔬菜含有很豐富的營養(yǎng)價值,要多吃蔬菜才能身體健康。

幼兒認識雞的教案篇九

1.了解、認識一些常見蔬菜的名稱,知道多吃蔬菜有利于身體的健康。

2.通過洗刷、分切蔬菜,增強幼兒的勞動、合作、分享意識。

3.體驗分享的快樂。

1.幼兒自帶的各種蔬菜。

2.切蛋糕的刀、叉。

一.組織教學,引起興趣。

教師出有關(guān)蔬菜的謎語,幼兒進行猜謎。

二.認識蔬菜的外型,了解蔬菜的名稱。

1.幼兒以“請朋友”的方式,介紹自己帶來的蔬菜。

2.教師根據(jù)幼兒的介紹,通過比較,總結(jié)各種蔬菜的名稱、外型。

3.請幼兒為各種蔬菜進行分類,如:有葉的、無葉的,或是根據(jù)蔬菜瓜果的顏色進行分類。

三.知道多吃蔬菜的好處。

——“你們愿意與蔬菜朋友做朋友嗎?”“為什么?”

——“你最喜歡吃什么蔬菜?”

教師小結(jié):“多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的?!?/p>

四.分組進行“蔬菜品嘗會”,幼兒合作洗刷、分切蔬菜。

1.幼兒和教師為蔬菜進行分類?!澳男┛梢陨?,哪些需要吵熟了吃?!?/p>

2.師幼共同討論:可以直接生吃的'蔬菜怎么辦?需要炒熟的蔬菜怎么辦?清洗后切了直接吃,讓食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。

3.師幼商討洗蔬菜時、切蔬菜時需要注意的問題。

4.幼兒分組進行蔬菜的清洗。

5.幼兒進行分享活動。

活動結(jié)束。

1.請幾名幼兒把洗干凈的蔬菜,送到食堂請奶奶、阿姨幫忙炒熟。

2.區(qū)域活動時進行“蔬菜寫生”。

3.區(qū)域活動開辦“我們的菜場”的游戲。

幼兒認識雞的教案篇十

1、培養(yǎng)幼兒的愛國情感。

2、通過大合唱培養(yǎng)幼兒的唱歌興趣和團結(jié)協(xié)作的能力。

3、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強保護的意識。

4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

20xx年9月28日下午3點整。

多功能廳。

1、各班自選兩首歌曲同時排練好。

2、演唱道具各班自選。

3、布置舞臺,大班組空班老師。

迎國慶愛國歌曲大合唱。

1、各班老師自選歌曲教會幼兒唱革命歌曲。

2、演出順序:大一班、大二班、大三班。

3、請各班提前10分鐘到現(xiàn)場按指定位置就坐。

4、上臺順序從左上右下。

5、請各班主任負責本班幼兒的安全及其教育工作。

6、在臺上準備20張小椅子,便于合唱隊形的編排,(一般形式站成高低2排,各班可按實際情況進行變化隊形,并自己解決道具問題。)。

幼兒認識雞的教案篇十一

1、通過活動了解環(huán)境污染,并逐漸形成保護環(huán)境的意識。

2、能用連貫的語言表述自己的見解。

3、能積極地參與活動。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認真遵守游戲規(guī)則。

活動準備。

活動過程。

(一)導(dǎo)入:

猜謎語導(dǎo)入活動。(地球)。

(二)播放幻燈片,認識地球的外形及特點。

今天我想請你們看一看這些圖,想一想地球是什么樣子的?地球上哪些地方是美的?”

“你們?nèi)ミ^哪些地方也是很美的?”

請幼兒講述對地球的認識及自己見到美的東西。

(三)了解地球正在遭受的種種危害。

1、請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了。

2、出示頭飾,

講述“我是一個生病的地球爺爺,最近幾年,我身上的病越來越多了,我的空氣中有許多的細菌,使空氣受到污染,我的海水、湖水都變了顏色,不再是藍藍的大海,清潔的河流,我的森林變得光禿禿了,有的樹葉也長不出來了,鳥兒沒有了自己的家,唉,我真難過呀!”

(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)。

我們有什么方法可以讓地球爺爺?shù)牟『闷饋恚?/p>

幼兒分兩組進行比賽。

“每個人想一種,最好和前面的小朋友說得不一樣,你們每說一種,老師就拿掉一塊被污染的地球,看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多。”

(五)活動延伸。

活動反思。

教學應(yīng)當來源于生活,還原于生活,貼近學生的生活,解決學生的實際問題。是帶著學生走向知識,還是帶著知識走向?qū)W生。怎樣做到教師少動,學生多動;教師引導(dǎo),學生實踐;這是我設(shè)計“地球和地球儀”這一節(jié)時一直思考的問題。蘇霍姆林斯基曾說過“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感,乃是喚起少年特有的對知識的興趣”。改變地理學習方式是新課程標準倡導(dǎo)的基本要求。這就要求教師在教學中倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手,以培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?!暗厍蚝偷厍騼x”一課從學生的`實際出發(fā),確立課堂教學的設(shè)計理念;以學生為主體,設(shè)計符合學生的實踐活動;貼近學生生活,挖掘?qū)W生身邊的教學素材。這節(jié)課沒有沿襲以教師講授為主的傳統(tǒng)的教學方式。而是采取學生探究活動、小組合作及教師啟發(fā)性教學,激發(fā)學生對地理學習的興趣,使學生初步建立經(jīng)緯網(wǎng)的空間概念,培養(yǎng)了學生的空間思維能力。學生在探究中學習,在合作中培養(yǎng)分工協(xié)作的意識。這樣的教學過程不僅是一個認知過程,也成為學生學習交往和合作的過程,學生主動學習的意愿得到極大的提高。需要改進的地方有:1、習題選擇要與時俱進;2、問題銜接過渡要自然;3、充分體現(xiàn)學生的自主學習。

小百科:地球(earth)是太陽系八大行星之一,按離太陽由近及遠的次序排為第三顆,也是太陽系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星,距離太陽1.5億公里。

幼兒認識雞的教案篇十二

《認識圖形》這部分內(nèi)容,是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學第二冊《有趣的圖形》這一單元的起始課,是在第一冊認識了立體圖形的基礎(chǔ)上,讓學生初步認識平面圖形,為以后學習更深層的幾何知識打下基礎(chǔ)。本節(jié)教編排體現(xiàn)以下特點:

1、以動手操作作為主線。注重發(fā)展學生的空間觀念。教材設(shè)計了大量操作的活動,以使學生在操作中逐步加深對平面圖形的認識,積累數(shù)學活動的經(jīng)驗發(fā)展空間觀念。

2、在實際情境中豐富學生對圖形的`認識。教材設(shè)計了一些活動,鼓勵學生在實際生活中尋找圖形,豐富學生對圖形的認識,發(fā)展應(yīng)用意識。

知識目標:

能力目標:

1、讓學生感知長方形、正方形及圓的特征,并通過猜一猜等活動,讓學生能在具體的情境中辨認出這三種圖形。

2、滲透分類統(tǒng)計的思想;

3、體會長方形、正方形、三角形、圓形在生活中的普遍存在;

情感目標:

1、在愉悅的氛圍中激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生合作、探究和創(chuàng)新意識,初步建立空間觀念。

2、讓學生在動手操作、自主探究與合作交流等活動中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和合作精神。

3、通過學習,讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,數(shù)學在生活中處處有用,并體驗到學習的快樂。

從物體表面抽象成平面圖形。

本節(jié)課我主要以“讓學生在快樂中求知,在操作中學習數(shù)學,在實踐中應(yīng)用數(shù)學”為指導(dǎo)思想,力求從學生已有的經(jīng)驗出發(fā),尊重學生的個性差異,培養(yǎng)學生的探索意識、合作精神和創(chuàng)新能力,注重知識的形成過程,體現(xiàn)數(shù)學與其他學科的整合。積極引導(dǎo)學生主動參與數(shù)學活動,能夠正確地認識長方形、正方形和圓,深刻地體會“面在體上”。

本節(jié)課通過學生摸一摸、描一描、剪一剪、分一分、說一說、議一議、找一找、畫一畫、涂一涂、數(shù)一數(shù),在具體的操作情境中經(jīng)歷認識長方形、正方形的過程。體驗面在體上,體驗長方形和正方形在生活中的廣泛應(yīng)用;感悟長方形、正方形的特點,感悟面和體的關(guān)系。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

師:今天老師想帶你們到圖形樂園去玩一玩,大家愿意嗎?

(生:愿意。)。

師:瞧,圖形樂園到了。(出示:由圓柱、長方體、正方體、球等物體拼成的圖形樂園)。

師:圖形樂園漂亮嗎?她是用我們熟悉的圖形朋友搭成的,誰愿意介紹介紹?(生:有圓柱、長方體、正方體、球。)。

幼兒認識雞的教案篇十三

1、讓學生認識動物并了解其相關(guān)特性。

2、通過調(diào)查、閱讀、模仿,培養(yǎng)學生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通過對動物的了解,激發(fā)學生熱愛動物的熱情。教學準備:

1、相關(guān)動物的文字和圖片資料收集。2、活動小組的安排和調(diào)整。課時劃分:2課時活動過程:

第一課時。

一、活動引入。

1、出師一組圖片學生觀賞。2、你了解這些動物嗎?

二、活動。

1、觀察身邊的動物。

(1)觀察身邊的動物,了解動物的特征和習性,做好觀察紀錄;也可以拍攝它們,將圖片在班級展覽。

觀察地點:花鳥市場。

主要動物:烏龜、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等。

觀察地點:主要動物:

觀察地點:主要動物:

幼兒認識雞的教案篇十四

(1)教師出示各種面值的人民幣:

--"小朋友這是什么,你們認識它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢,也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細觀察一下,它們有什么不一樣?"。

(2)知道人民幣是中華人民共和國的貨幣:

"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值,知道上面有國徽)幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

(3)幼兒一起辨認人民幣上不同的面值,了解它們的意思。

2、了解等量關(guān)系:

(1)教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

(2)幼兒按老師的出題,選出對應(yīng)的錢幣:

--"一元等于幾角?"。

幼兒認識雞的教案篇十五

(一)引導(dǎo)幼兒喜歡小魚,并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細觀察小魚。

(二)讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

(三)鼓勵幼兒愿意用語言表達自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

(四)能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

(五)愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

(一)課件flsah。

(二)各種魚的圖片、音樂。

1、玩手指游戲,引發(fā)興趣,說到5的時候變成小魚水中游,問:小魚在水中怎樣游的,幼兒相互學習。

2、放音樂,一起學習小魚自由自在的游來游去。

3、教師出示圖片:這些小魚好漂亮呀!你們仔細看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

4、放課件,幼兒欣賞。

5、問:這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服?

(1)仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?

(2)小魚們生活在什么地方?

6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂,請幼兒看一看、學一學小魚呈現(xiàn)的各種動作,如游水、吃食物、吐泡等。

海洋里的魚可真多呀,每一種魚都跟別的魚長得不一樣,有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色,甚至連游泳的方法也不一樣,有趣極啦!

教師要不斷錘煉自身的.刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學方式。

魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

幼兒認識雞的教案篇十六

1、在交流的基礎(chǔ)上,總結(jié)和概括四季的不同特征,感受四季多姿多彩的美。

2、大膽嘗試用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)四季的變化過程,萌發(fā)幼兒關(guān)注生活的積極情感。

1、課前組織幼兒有過四季特征的談話活動。

2、繪畫紙、油畫棒、四季的有關(guān)圖片等。

一、導(dǎo)入:故事《四季媽媽的四個娃娃》。

二、以色彩為線索,說說四季的特征。

三、了解連環(huán)畫的特點,學習繪畫連環(huán)畫。

四、了解一種事物在四季中的不同變化。

五、幼兒繪畫,教師提出要求:可以畫四季的明顯特征,也可以畫一種事物的變化特征。

六、講評。

猜猜是什么季節(jié)?說說四季是怎么變的?

幼兒認識雞的教案篇十七

1、能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。

2、會用釘板做三角形、正方形、長方形。

3、能按圖形的外形特征分類。

認識不同形狀的長方形和三角形。

在活動區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

中班幼兒認識幾何圖形更多采用歸納的方法,即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以,活動設(shè)計不宜讓幼兒從認識圖形的概念入手,而應(yīng)為他們提供各種感知圖形的活動,如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征,為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎(chǔ)。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認識的難點是三角形和長方形,因為這兩種圖形有許多變式(即不同形狀的三角形和長方形),活動中應(yīng)該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形,消除幼兒認識上的定勢。

1、通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。

(1)求同活動是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標記進行匹配活動,即將標記相同的圖形放在一起。求同活動的材料要有層次,首先提供與標記完全相同的圖形,然后再提供同類變式圖形。

(2)拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體,如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形,可以和圖紙上的一樣大小,也可以是按比例放大或縮小的圖形,以增加復(fù)制的難度。

(3)制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色,又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形,還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的'幾何圖形。

2、通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式,(重點是三角形與長方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。

3、通過復(fù)習活動加深幼兒對四種圖形的認識。

(1)復(fù)習活動中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體,并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。

(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

(3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目,并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。

(4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

幼兒認識雞的教案篇十八

2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學會以客體為中心區(qū)分左右。

3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。

木偶。

(一)通過游戲,幼兒復(fù)習以自我為中心區(qū)分左右。

1、出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么。

老師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……。

老師:這是小狗,它的左邊是什么。

2、出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么。

老師:現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀。

3、幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的。

老師:當失誤和我們是面對面的',它的左邊就是我們的右邊。

(三)通過游戲,幼兒進一步認識到以客體為中心區(qū)分左右。

1、教師出示圖示,幼兒觀察并判斷。

2、幾個幼兒排成一排,與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。

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