教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)所編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)綱要，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容。教案的編寫是為了指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)更加系統(tǒng)和科學(xué)，提高教學(xué)效果。教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，編寫一份好的教案對(duì)教師教學(xué)的質(zhì)量至關(guān)重要。在編寫教案時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的思維活力。教案的精選范文中融入了多種教學(xué)策略和教學(xué)資源的應(yīng)用。
春天的色彩中班教案篇一
1、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2、畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
6、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
2、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
一、創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
1、完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?
(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)。
2、提問：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?
(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?
教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
教師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊?
(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))。
教師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是?(讓幼兒接)。
二、大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
1、教師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩，那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?
請(qǐng)你去把它畫出來(lái)。
2、播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。
1、幼兒交流創(chuàng)編。
教師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫了什么。
2、幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板。
上的畫，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的`蝴蝶是淮畫的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是?
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。
教師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小朋友們的畫，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：
“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的。”
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。
春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色?！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跣的白色?！?/p>
小熊聽了說(shuō)：“哦!我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
中班幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng)，對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
春天的色彩中班教案篇二
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8的學(xué)習(xí)、理解數(shù)字8表示的實(shí)際意義。
2、正確感知8以內(nèi)的數(shù)量，并能用數(shù)字8來(lái)表示。
3、能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地回答問教學(xué)過程：
根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把活動(dòng)分為以下三部分：
（一）找春天（初步認(rèn)識(shí)數(shù)字8）。
1、首先，我設(shè)置找春天的情景，帶幼兒到“公園”去找春天，讓幼兒自由觀看，尋找認(rèn)識(shí)大自然中的植物，并會(huì)用數(shù)字8來(lái)表示。這樣即符合了中班孩子活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，又激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，把幼兒的.情緒調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
2、教師在引導(dǎo)幼兒觀察、探究周圍環(huán)境中的各種植物中，發(fā)現(xiàn)問題并有目的的提出問題后，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)，數(shù)量都有“8”的是蝴蝶、荷葉、小魚等等，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)大自然中也有數(shù)量是“8”的物體，激發(fā)了孩子們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
（二）說(shuō)春天（正確地認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”并理解其實(shí)際意義）。
游戲“看數(shù)字取物”和“看數(shù)字做動(dòng)作”，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡取出相應(yīng)的實(shí)物以及做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作，以此來(lái)理解數(shù)字“8”的實(shí)際意義?！缎戮V要》中指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣性”在生活和游戲的真實(shí)情境和解決問題的過程中讓幼兒逐漸形成數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和意義。
（三）畫春天（會(huì)用數(shù)字“8”表示物體的數(shù)量）。
1、動(dòng)手操作、大膽創(chuàng)造。我們不光要讓幼兒牢固的掌握所學(xué)知識(shí)，而且還要培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)數(shù)活動(dòng)的興趣，所以我設(shè)計(jì)了三組小組活動(dòng)，第一組：找數(shù)字朋友連線；第二組：春天真美麗；第三組：找數(shù)字8。
2、作品展示，交流感受，將幼兒作品進(jìn)行展示，孩子自由交談，這一部分讓孩子情緒回到一個(gè)寬松的環(huán)境中，孩子暢所欲言，即鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)，又體驗(yàn)到了成功的快樂。
春天的色彩中班教案篇三
春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好和神秘：嫩綠的新芽、含苞的花朵、繽紛的色彩、多姿的形態(tài)以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅……都深深地感染著孩子?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》倡導(dǎo)，要讓教育回歸真實(shí)的生活，讓幼兒回歸自然的環(huán)境，為此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在通過為各種顏色尋找春天的朋友來(lái)讓幼兒進(jìn)一步了解春天的特征，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
1、感受春天色彩的豐富與美麗，進(jìn)一步了解春天的特征。
2、提高對(duì)黃、綠、黑等顏色的辨識(shí)能力。
3、萌發(fā)喜愛春天、熱愛大自然的情感。
重點(diǎn)：通過為各色花瓣找朋友來(lái)了解春天的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：將花瓣顏色與春天里的相應(yīng)事物匹配。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過《七色花》的故事
1、ppt出示三色花，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
課件三色花圖片。
師：今天老師帶來(lái)了一朵花，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，它有幾個(gè)花瓣？是什么顏色的？
幼兒自由回答，教師小結(jié)。
2、按照花瓣的顏色，看看，說(shuō)說(shuō)絢麗的春天。
師：美麗的春天又到了，小花瓣們都很想到外面去看一看，找一找它們的朋友。首先出發(fā)的是黃花瓣。你們知道嗎？這些小花瓣還有神奇的魔法語(yǔ)呢！跟著老師說(shuō)說(shuō)看：飛吧飛吧，黃花瓣，把你的黃色朋友找出來(lái)！
ppt出示油菜花、迎春花等圖片，引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)。
師：黃花瓣找到了朋友，真高興！綠花瓣也想去找朋友！誰(shuí)來(lái)幫它說(shuō)說(shuō)魔法語(yǔ)？
激發(fā)幼兒參與興趣。
師：猜一猜綠花瓣會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳條隨風(fēng)起舞的樣子，請(qǐng)姿態(tài)優(yōu)美、有創(chuàng)意的幼兒上前展示。
ppt出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上的事物名稱。
師：這些小動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？它們是誰(shuí)？
觀看ppt，說(shuō)說(shuō)圖片中的小動(dòng)物。
師：它們會(huì)是什么顏色花瓣的朋友呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多春天里的顏色，感受春天的絢麗。
3、玩游戲“我眼中的春天”。
師：你們喜歡春天嗎？喜歡什么？是呀！春天有黃的油菜花，綠的小草，白的梨花……還有可愛的小動(dòng)物。五顏六色的春天，老師和你們一樣也喜歡。那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！你們從拱橋橋底鉆過，誰(shuí)被拱橋攔住，誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。如，春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花。
老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色？
反思：
1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。利用三色花，說(shuō)魔法語(yǔ)尋找與花瓣顏色相關(guān)的春天里的事物。
2、孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。
3、此活動(dòng)還可以進(jìn)一步生成其它活動(dòng)，如，語(yǔ)言《春天的顏色》、藝術(shù)活動(dòng)《七彩春天》等，讓幼兒通過說(shuō)說(shuō)、看看、畫畫等活動(dòng)進(jìn)一步感知春天的美麗。
春天的色彩中班教案篇四
2、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：將詩(shī)歌內(nèi)容制作成ppt、小草、小兔、草莓等圖片若干。
1、打開(ppt1)。
1、欣賞散文。(一邊演示ppt一邊朗誦)(從“一聲春雷”至“睡了一個(gè)冬天”)。
提問：原來(lái)小熊在什么地方做什么呀?(原來(lái)小熊在樹洞里冬眠。)是誰(shuí)把它驚醒的?(春雷)。
師：小熊想，過了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
誰(shuí)來(lái)告訴小熊，春天是什么顏色的?(幼兒講述)。
2、隨課件教師朗誦詩(shī)歌第二小節(jié)至第四小節(jié)(從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色?！?/p>
提問：
(1)散文詩(shī)里誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說(shuō)的?(根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片)。
(2)小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。)。
(3)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)。
(4)小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦，資料共享平臺(tái)《中班語(yǔ)言教案春天的色彩》。
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)句。
師：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩(shī)歌里的這些顏色外，還會(huì)有誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色呢?(ppt出示紫藤花、油菜花等，仿編詩(shī)句。)。
油菜花是什么顏色的，聞起來(lái)有什么味?油菜花是怎么告訴小熊的`?
3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀。
2、幼兒自選圖片并嘗試仿編。
3、交流分享。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師適時(shí)引導(dǎo)。
4、將幼兒仿編詩(shī)歌說(shuō)給客人老師聽。
師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩(shī)歌，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的。接下來(lái)，我們?cè)俚酵饷嬉黄鹑フ乙徽掖禾爝€有哪些色彩?把它畫下來(lái)，再來(lái)告訴小熊。
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！?/p>
草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色?！?/p>
小熊聽了說(shuō)：“哦!我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！?/p>
聽了小朋友的詩(shī)歌，小熊突然激動(dòng)的叫起來(lái)，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的?！?/p>
春天的色彩中班教案篇五
1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
4．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)。
教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))。
教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)。
(1)師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩．那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來(lái)。
(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
(3)整體欣賞(播放課件)。
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小朋友們的畫，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的?！?/p>
4．結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。
春天的色彩中班教案篇六
1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。
難點(diǎn)：恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
ppt課件，音樂，繪畫工具，卡紙。
一、設(shè)置懸念。
激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看——(出示一組春的圖片)。
(評(píng)析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注，并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。)。
二、說(shuō)春天。
1、教師白板上示范畫春天。
2、小結(jié)：老師筆下的`春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎?
3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。
4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會(huì)更漂亮。
7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧!
四、賞春天。
1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。
五、贊春天。
讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。
六、找春天。
教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧!
教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。
春天的色彩中班教案篇七
《春天的色彩》這首散文通過擬人化的動(dòng)植物對(duì)話，幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物的特征，豐富形容詞，感受春天植物的萬(wàn)物變化，感受春天的美。
1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。
2.能夠集中注意的傾聽散文，大膽想象春天的色彩，并能清楚的表達(dá)。
3.知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的'形容詞來(lái)表達(dá)觀察到的不同事物的顏色。
1.利用“春雷”的聲音，創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境。
2.利用小熊圖片，創(chuàng)設(shè)“無(wú)限想象”情境。
3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創(chuàng)設(shè)“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。
4.結(jié)合課件欣賞，創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境。
知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達(dá)不同事物觀察到的顏色。
續(xù)編散文的最后部分。
師：孩子們，聽，什么聲音？這么響的聲音會(huì)把哪些冬眠的小動(dòng)物驚醒呢？
小結(jié)：原來(lái)小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點(diǎn)有聯(lián)系的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語(yǔ)，這樣聽起來(lái)更好聽。
師：除了散文中說(shuō)到的這些顏色，春天還有什么色彩呢？誰(shuí)愿意告訴小熊？我們也試著把它編到我們的散文里吧。
春天的色彩中班教案篇八
1.理解、欣賞故事，感受春天的美。
2.嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，仿編故事《春雨的色彩》。
圖片。
1.談話引出活動(dòng)主題。
看圖片，聽教師講述故事。
教師再次講述片斷，引導(dǎo)幼兒用原文回答。
春雨就像一位神奇的魔術(shù)師，落到哪里，哪里就會(huì)變出美麗的顏色。春雨還會(huì)落到哪兒，又會(huì)是什么顏色呢?你覺得還會(huì)有什么小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加這場(chǎng)討論?請(qǐng)你和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
幼兒兩人一組，互相交流，嘗試仿編故事《春雨的色彩》。
幼兒集體交流討論，教師整理成完整的故事。
故事：《春雨的顏色》。
小白鴿說(shuō)："春雨的沒有顏色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。"小燕子說(shuō)："不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧!春雨落到草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了……"小麻雀說(shuō)："不不，春雨是紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹上，桃花紅了;春雨灑在杏樹上，杏花開了……"小黃鶯說(shuō)："不對(duì)不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地里，油菜花黃了;它落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了……"春雨聽了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙--它好像在說(shuō)："親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……"。
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1、教材內(nèi)容分析：
春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
2、幼兒情況分析：
中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。
3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)表演散文。
1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥。
2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。
3、幼兒互換頭飾，再次表演一次。
春天的色彩中班教案篇九
1、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2、畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
1、《春天的色彩》課件
2、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
一、創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
1、完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?
(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
2、提問：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?
(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?
教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
教師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊?
(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))
教師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是?(讓幼兒接)
二、大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
1、教師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩，那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?
請(qǐng)你去把它畫出來(lái)。
2、播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂。
1、幼兒交流創(chuàng)編。
教師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫了什么。
2、幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板
上的畫，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是?
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。
教師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小朋友們的畫，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：
“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的?！?/p>
四、結(jié)束活動(dòng)
教師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。
春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色?！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跣的白色?！?/p>
小熊聽了說(shuō)：“哦!我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
春天的色彩中班教案篇十
師：上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽的歌曲，有誰(shuí)記得歌曲的題目是什么？（春雨沙沙）我們都知道春雨給人的感覺的啊是輕輕的，柔柔的，那你們知道春雨是什么顏色嗎？（幼兒發(fā)言）今天老師帶來(lái)一首散文詩(shī)，名字叫做《春雨的色彩》，到底春雨是什么顏色呢，我們來(lái)聽一聽詩(shī)句里是怎么說(shuō)的。
春天的色彩中班教案篇十一
教學(xué)時(shí)間。
4/28一(2)?4/29一(1)。
教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料。
教學(xué)過程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)意圖。
板書。
黃、綠、藍(lán)、粉（紅、紫）。
課???題。
學(xué)情分析???啟發(fā)孩子通過畫筆涂抹自己心中的春天的色彩,表達(dá)自己觀察和感受到的春天的景色,培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力,激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛,豐富他們五彩的精神世界.
教材分析??《春天的色彩》一課旨在讓學(xué)生充分地感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法，把春天的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此表達(dá)自己的情感體驗(yàn)?；诖?，我的設(shè)計(jì)理念如下：
1、?課程設(shè)計(jì)力求擺脫舊的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容綜合音樂、語(yǔ)文等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，充分體現(xiàn)新課程的學(xué)科整合理念。
2、?在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確畫出春天的特點(diǎn)，表達(dá)自己情感體驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美和追求美的基本素養(yǎng)，以及正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，體現(xiàn)三位一體的課程目標(biāo)。
3、?通過形式活潑、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體驗(yàn)造型表現(xiàn)帶來(lái)的樂趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，力求在整個(gè)課堂中體現(xiàn)出美術(shù)課程的人文性、綜合性、愉悅性和審美性。
4、?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性和多極性。以鼓勵(lì)為主，成功展示自我、愉快表現(xiàn)自我，提高學(xué)生的表現(xiàn)力、自信心和評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)大自然的觀察、記憶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。2、認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗。3、感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)能力。
課時(shí)安排?2課時(shí)。
春天的色彩中班教案篇十二
學(xué)情分析。
教材分析。
教學(xué)目標(biāo)。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
課???題。
教學(xué)時(shí)間一(3)、一(4)、4/28-5/4。
教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)大自然的觀察、記憶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。2、認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗。3、感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用多種方法表現(xiàn)春天的色彩。2、涂色方法以及色彩的整體傾向。
教學(xué)準(zhǔn)備照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料。
教學(xué)過程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
板書。
黃、綠、藍(lán)、粉（紅、紫）教學(xué)后記春天是孩子們熟悉的，每一個(gè)春天，都會(huì)在孩子們的頭腦中悄悄留下色彩的記憶。在本課中，要求學(xué)生用顏色的組合來(lái)表現(xiàn)春天。但低年級(jí)的學(xué)生往往對(duì)單純的以色彩作畫的形式很難理解，當(dāng)然也難以下手。我主要讓學(xué)生不斷地回憶找春天色彩的特征，并不斷地嘗試表現(xiàn)春天的色彩特征。本課以找春天為線索貫穿全課，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察并學(xué)會(huì)表現(xiàn)，如同一片葉子的綠是不一樣的，同一朵花的紅也是不一樣的。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)評(píng)畫，并從中嘗試總結(jié)繪畫方法。
春天的色彩中班教案篇十三
1、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2、畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
2、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
一、創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
1、完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?
(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)。
2、提問：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?
(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?
教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
教師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊?
(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))。
教師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是?(讓幼兒接)。
二、大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
1、教師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩，那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?
請(qǐng)你去把它畫出來(lái)。
2、播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂。
1、幼兒交流創(chuàng)編。
教師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫了什么。
2、幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板。
上的畫，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是?
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。
教師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小朋友們的畫，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：
“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的?！?/p>
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。
春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊：“春天是跳跣的白色?！?/p>
小熊聽了說(shuō)：“哦!我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
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春天的色彩中班教案篇十四
春天是一個(gè)匯聚各種美麗元素的季節(jié)。每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走。當(dāng)春天悄悄的走進(jìn)校園，沒能躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題活動(dòng)?！洞禾斓纳省肥且皇渍Z(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美、內(nèi)容淺顯易懂的散文詩(shī)。這首散文詩(shī)意境優(yōu)美，為孩子帶來(lái)語(yǔ)言美。通過優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面，給人以美的陶冶和享受，能激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，并以此表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。選取《春天的色彩》這篇文學(xué)作品開展活動(dòng)，旨在通過色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看看、講講、編編的方式充分感受春天的美，大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的色彩，立足將春天的各種美麗色彩以語(yǔ)言的方式表達(dá)出來(lái)，同時(shí)促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展與提高。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、欣賞散文詩(shī)，感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感。
2、在說(shuō)說(shuō)、編編、講講中大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的優(yōu)美，豐富詞匯，發(fā)展幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的”，詩(shī)句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色?！?/p>
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
春天的色彩》課件、操作卡、各種顏色的花、動(dòng)物等小圖片若干。
配套課件：中班語(yǔ)言散文詩(shī)課件《春天的色彩》ppt課件。
五、活動(dòng)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。
師：小朋友，老師給你們帶來(lái)了一位朋友。(課件)是誰(shuí)呀?怎么漆黑一片呢?小熊在干什么?它睡在哪里呢，又會(huì)發(fā)生什么事情呢?老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的散文，讓我們一起來(lái)聽一聽吧，聽完我們就知道了。
(二)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1、幼兒完整欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。(演示課件)。
師：小熊誰(shuí)在哪里呀?樹洞里黑黑的，小熊在樹洞里睡了一個(gè)冬天。誰(shuí)把小熊驚醒了呀?春天來(lái)了，春天是什么顏色的呢?小熊是怎么想的'?春天是黑色的嗎?誰(shuí)告訴了小熊?春天到底是什么顏色的?讓我們?cè)賮?lái)聽一遍這首好聽的散文詩(shī)《春天的色彩》。
2、第二次欣賞散文，運(yùn)用圖示理解散文內(nèi)容，感知春天的色彩美。
師：誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說(shuō)的?(根據(jù)幼兒回答出示課件)。
小草是怎么說(shuō)的?小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?春天到了，小草發(fā)芽了，大地一片綠色，所以小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色。讓我們和小草一起來(lái)告訴小熊吧。(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)。
草莓是怎么告訴小熊的?草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。草莓是怎么說(shuō)的呀?(引導(dǎo)幼兒用散文中的話講述)。
小白兔又是怎么說(shuō)的呢?為什么小白兔說(shuō)春天是跳跳的白色呢?春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了，所以小白兔告訴小熊春天是……(引導(dǎo)幼兒用散文中的話接下去說(shuō))。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖示，朗誦散文。
師：小朋友這首散文好聽嗎?現(xiàn)在，讓我們看著圖一起來(lái)朗誦這首好聽的散文吧。
教師帶領(lǐng)小朋友邊看圖示邊朗誦散文。
(三)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句。
1、集體仿編。
師：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色，甜甜的紅色，跳跳的白色。春天還有什么色彩呢?還有誰(shuí)會(huì)告訴小熊春天是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))。
點(diǎn)擊課件出示紫藤花：這是什么花，什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣子?紫藤花也來(lái)告訴小熊，春天是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編)。
引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗誦。
師：剛才小朋友講得真好，我們一起把它編進(jìn)散文詩(shī)里去吧。
2、個(gè)別仿編。
師：剛才我們把紫藤花、油菜花編進(jìn)了散文詩(shī)，原來(lái)，春天還有許多美麗的色彩。還有許多朋友也都想告訴小熊春天是什么顏色的。請(qǐng)小朋友看看是誰(shuí)，然后請(qǐng)你們把他們也編進(jìn)散文詩(shī)，告訴小熊春天是什么顏色的。
幼兒自由的選擇圖片，并嘗試仿編，教師指導(dǎo)。
交流分享，請(qǐng)個(gè)別小朋友幼兒講述：誰(shuí)愿意把你編的詩(shī)句告訴大家。
幼兒相互交流自己編的詩(shī)句。
(四)活動(dòng)結(jié)束，尋找春天的色彩。
師：這么多的朋友告訴小熊春天有那么多的色彩，小熊激動(dòng)的叫起來(lái)，我知道了，我知道了，春天原來(lái)是五彩繽紛的。小朋友你還知道春天有哪些色彩呢?現(xiàn)在我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，用我們的畫筆把它畫下來(lái)，再來(lái)告訴小熊。
配套課件：中班語(yǔ)言散文詩(shī)課件《春天的色彩》ppt課件。
附散文詩(shī)：春天的色彩ppt。
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！?/p>
草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色?！?/p>
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色?！?/p>
小熊聽了說(shuō)：“哦!我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！?/p>
春天的色彩中班教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好和神秘：嫩綠的新芽、含苞的花朵、繽紛的色彩、多姿的形態(tài)以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅……都深深地感染著孩子。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》倡導(dǎo)，要讓教育回歸真實(shí)的生活，讓幼兒回歸自然的環(huán)境，為此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在通過為各種顏色尋找春天的朋友來(lái)讓幼兒進(jìn)一步了解春天的特征，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受春天色彩的豐富與美麗，進(jìn)一步了解春天的特征。
2、提高對(duì)黃、綠、黑等顏色的辨識(shí)能力。
3、萌發(fā)喜愛春天、熱愛大自然的情感。
重點(diǎn)：通過為各色花瓣找朋友來(lái)了解春天的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：將花瓣顏色與春天里的相應(yīng)事物匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過《七色花》的故事。
活動(dòng)過程：
1、ppt出示三色花，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
課件三色花圖片。
師：今天老師帶來(lái)了一朵花，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，它有幾個(gè)花瓣？是什么顏色的？
幼兒自由回答，教師小結(jié)。
2、按照花瓣的顏色，看看，說(shuō)說(shuō)絢麗的春天。
師：美麗的春天又到了，小花瓣們都很想到外面去看一看，找一找它們的朋友。首先出發(fā)的是黃花瓣。你們知道嗎？這些小花瓣還有神奇的魔法語(yǔ)呢！跟著老師說(shuō)說(shuō)看：飛吧飛吧，黃花瓣，把你的黃色朋友找出來(lái)!
ppt出示油菜花、迎春花等圖片，引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)。
師：黃花瓣找到了朋友，真高興！綠花瓣也想去找朋友！誰(shuí)來(lái)幫它說(shuō)說(shuō)魔法語(yǔ)？
激發(fā)幼兒參與興趣。
師：猜一猜綠花瓣會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳條隨風(fēng)起舞的樣子，請(qǐng)姿態(tài)優(yōu)美、有創(chuàng)意的幼兒上前展示。
ppt出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上的事物名稱。
師:這些小動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？它們是誰(shuí)？
觀看ppt，說(shuō)說(shuō)圖片中的小動(dòng)物。
師：它們會(huì)是什么顏色花瓣的朋友呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多春天里的顏色，感受春天的絢麗。
3、玩游戲“我眼中的春天”。
師：你們喜歡春天嗎?喜歡什么？是呀！春天有黃的油菜花，綠的小草，白的梨花……還有可愛的小動(dòng)物。五顏六色的春天，老師和你們一樣也喜歡。那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧!你們從拱橋橋底鉆過，誰(shuí)被拱橋攔住，誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。如，春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花。
老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色？
反思：
1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。利用三色花，說(shuō)魔法語(yǔ)尋找與花瓣顏色相關(guān)的春天里的事物。
2、孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。
3、此活動(dòng)還可以進(jìn)一步生成其它活動(dòng)，如，語(yǔ)言《春天的顏色》、藝術(shù)活動(dòng)《七彩春天》等，讓幼兒通過說(shuō)說(shuō)、看看、畫畫等活動(dòng)進(jìn)一步感知春天的美麗。
春天的色彩中班教案篇十六
1．嘗試用滴色、拓印的方法表現(xiàn)春天的景色。
2．體驗(yàn)滴畫的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
1．滴管、報(bào)紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍(lán)色)、素描紙、托盤。
2．視頻、音樂《春天在哪里》。
師：“寶貝們，你們認(rèn)識(shí)小雨滴嗎?小雨滴是什么樣子的?”
“今天，張老師帶來(lái)了綠色的小雨滴。它想和小朋友玩?zhèn)€游戲?！?/p>
1．師：“你看到了什么?”“材料有哪些?”“綠色的小雨滴在干嘛?”
2．再次播放視頻，觀察老師是如何滴畫的。
師：“寶貝們，你們看老師是怎樣滴畫的?”鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察老師是如何滴畫的，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
小結(jié)滴畫的方法：吸一吸，滴一滴，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
師：“有許許多多綠雨滴也想來(lái)玩滑滑梯的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們和綠雨滴一起來(lái)玩吧!”
幼兒滴色，教師通過提示和適時(shí)的幫助，使幼兒掌握滴色的`方法。
師：“哇，好漂亮啊，你們看大地變成了一片綠色!”
“現(xiàn)在黃顏色、藍(lán)顏色、紅顏色也想和綠雨滴玩游戲嘍，你看黃顏色在草地滾呢。你們也來(lái)試試吧?！?/p>
老師示范拓印，幼兒操作。
1．師：“我們的小手真能干，美麗的花朵開放了。瞧一瞧，都開了什么顏色的花啊?”
2．播放音樂：《春天在哪里》
師：“在不知不覺中春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊，我們一起去尋找春天去吧!”
春天的色彩中班教案篇十七
2.教師第二遍朗誦散文詩(shī)。師：這一遍要仔細(xì)聽，等一下老師要問你們小鳥們都認(rèn)為春雨是什么顏色的，為什么？（小燕子——綠色草地、柳樹小麻雀——紅色桃樹、海棠花小黃鶯——油菜地、蒲公英）它們是怎么回答的，我們來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。
3.再次欣賞散文詩(shī)，深入理解內(nèi)容。（幼兒可以跟著老師輕聲朗誦）提問：
（1）詩(shī)歌中說(shuō)春雨像什么？（春姑娘紡出的線）線是怎么樣的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）。
（2）春雨落在地上發(fā)出了響聲，幼兒思考用動(dòng)作來(lái)表示春雨落下的樣子。
（3）小鳥們躲在哪里聊天呀，什么是“屋檐”？（房頂?shù)倪呥叄阍谖蓍芟戮筒粫?huì)被雨淋濕了）。
（4）聽了小鳥們的話，春雨說(shuō)了什么？（師復(fù)述結(jié)尾春雨的回答）萬(wàn)紫千紅是什么意思？（有很多很多漂亮的顏色）。
春天的色彩中班教案篇十八
春雨的色彩》是浙江省《幼兒園課程指導(dǎo)》中班下冊(cè)主題“春天真美”中的一個(gè)活動(dòng)。春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色，同時(shí)春雨綿綿也是春天所特有的一種景象。結(jié)合主題我選擇了本次活動(dòng)《春雨的色彩》，是一首充滿清新氣息、飽蘊(yùn)美感的幼兒散文詩(shī)。整首散文詩(shī)通過小鳥們七嘴八舌爭(zhēng)論春雨的色彩為線索，點(diǎn)出了大自然在春天來(lái)臨時(shí)所產(chǎn)生的美妙變化。散文詩(shī)以擬人化的方式將春天多彩的形象展現(xiàn)在孩子們的視野里，讓孩子們仿佛身臨其境。散文詩(shī)中那綿綿的細(xì)雨、沙沙的聲響、美麗的色彩，以及那嘰嘰喳喳的小鳥，富有童趣。不僅給孩子們帶來(lái)了美的陶冶和享受，也讓孩子從中了解了春雨與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系，獲得了自然知識(shí)。
春天的色彩中班教案篇十九
小學(xué)美術(shù)人教版一年級(jí)2冊(cè)第22頁(yè)春天的色彩（課堂實(shí)錄）(人教版)。
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)（人教版）一年級(jí)2冊(cè)春天的色彩。
教學(xué)目的：
教學(xué)重點(diǎn)：感受春天及春天色彩的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：把對(duì)春天的感受用各種繪畫語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。春天的色彩。
教學(xué)措施：
2、激發(fā)學(xué)習(xí)激情在活動(dòng)中及時(shí)肯定鼓勵(lì)兒童的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、營(yíng)造和諧自然的交際氛圍整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢(shì)，在悅耳動(dòng)聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無(wú)拘無(wú)束的氛圍里能極大得調(diào)動(dòng)學(xué)生的愉悅感受。
4、操作示范整個(gè)教學(xué)過程是輕松有趣的，但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西，必要的示范會(huì)更直觀的幫助學(xué)生掌握知識(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、引言。
用歌曲《滴哩哩》引入新課，
三、新課學(xué)習(xí)。
（一）找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五顏六色的。
師：孩子們，誰(shuí)知道剛才那首歌叫什么名字？
生：……。
師：對(duì)。春天到底在哪里呢？今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位特殊的朋友！它說(shuō)，愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾?，孩子們，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意）好，?qǐng)看大屏幕！
（二）說(shuō)一說(shuō)：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都發(fā)現(xiàn)了什么？
生：小草。
生：小花。
……。
師：說(shuō)得真好?。ㄊ謩?shì)引導(dǎo)）看，我們的課題是……。
1學(xué)生欣賞春天的圖片（課件）。
2學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天有哪些色彩，有何特點(diǎn)。
3師生互動(dòng)小游戲，加強(qiáng)對(duì)春天色彩的感受。
1欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫。
師：這是其他班小朋友畫的春天，好看嗎？（好看?。├蠋熞伯嬃艘环嬆兀∨笥褌兿氩幌肟?？（想）。
2示范做畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法。
3小組討論如何合作畫春天、匯報(bào)。
4小組合作。
（四）展示。
1學(xué)生欣賞作品。
2學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品。
3教師總結(jié)。
（五）學(xué)生自由創(chuàng)作。
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