每個(gè)人的生活中都會(huì)遇到一些特殊的時(shí)刻，讓人難以忘懷?？偨Y(jié)要體現(xiàn)自己的思考和反思，不僅僅是簡(jiǎn)單的陳述和描述。這些總結(jié)范文是經(jīng)過精心篩選和整理的，具有一定的可借鑒性。
華老師培訓(xùn)心得篇一
20xx年3月份，我有幸參加了為期8天的“20xx年xx省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn)。在此期間，我用心聆聽了各位老師的知識(shí)講座，以及進(jìn)行了上機(jī)實(shí)踐活動(dòng)。我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識(shí)和理解，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì)：
一、對(duì)教學(xué)前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)的開班儀式上，領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。
積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點(diǎn)，沒有那么形象生動(dòng)。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖象、動(dòng)畫等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個(gè)性化絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與初中語(yǔ)文學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)作為一名教師，難得有這樣一次機(jī)會(huì)真正靜下心來(lái)與其他八十位同仁一起學(xué)習(xí)、聆聽、研討與反思，讓我們打破固有的思維模式，去拓寬視野、溝通交流。這五天的提高培訓(xùn)，使我在教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，整個(gè)培訓(xùn)課程讓人受益匪淺。
就培訓(xùn)邀請(qǐng)的專家來(lái)說(shuō)，既有來(lái)自一線的名師，也有專門研究中學(xué)教育的教研員，還有來(lái)自大學(xué)的教授們。從培訓(xùn)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，幾乎涵蓋了教學(xué)的方方面面。因此，此次培訓(xùn)不僅補(bǔ)充了我們的理論知識(shí)，幫助我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，而且提升了我們自身各方面的素質(zhì)。此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色是理論聯(lián)系實(shí)際，不僅有專家們的講座報(bào)告還有名師的示范課堂，使我們每位老師都有機(jī)會(huì)零距離接觸名師風(fēng)采。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：1.新時(shí)代的中學(xué)教師不能僅僅是一名教書匠，還應(yīng)該成為一個(gè)研究型的教師。通過聆聽陸國(guó)君教授的“高中英語(yǔ)教學(xué)中的行動(dòng)研究”和季萍老師的“高中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展策略”，我意識(shí)我們教師在教育學(xué)生要樹立人生目標(biāo)的同時(shí)也要有自己的職業(yè)規(guī)劃，五年的十年的，只有這樣我們才會(huì)進(jìn)一步探尋我們的職業(yè)需求，進(jìn)而思考學(xué)生的需求，我們才會(huì)積極主動(dòng)地拓展我們的視野，切實(shí)提高自己的教科研能力，以更好的服務(wù)于我們的教學(xué)，從專業(yè)新手轉(zhuǎn)變?yōu)閷＜倚徒處煛?/p>
2.繆庭老師的“英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)策略”和張淳老師的“從20__江蘇高考英語(yǔ)閱讀理解題看高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)”提醒我們必須要研究高考，研究高考命題的方向和趨勢(shì)。通過兩位老師的講座，我意識(shí)到在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)閱讀教學(xué)應(yīng)該成為教學(xué)中的'重中之重。閱讀教學(xué)要堅(jiān)持“技能中心”原則，注意語(yǔ)言知識(shí)的積累和提升，適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)法、修辭的分析，處理好精讀與泛讀的關(guān)系并且要盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行閱讀教學(xué)。
3.曹力城老師的“高中英語(yǔ)高效課堂教法探究”通過案例告訴我們研究高效課堂的意義。一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或有沒有形成什么能力。在教學(xué)實(shí)踐中我們要追求高效，避免低效，著眼有效，杜絕無(wú)效。
4.培訓(xùn)中令我印象最深刻的當(dāng)屬左飚教授的“語(yǔ)言遷移與英語(yǔ)教學(xué)”。左教授首先通過實(shí)例，講解了漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的負(fù)遷移，然后講授了對(duì)比法英語(yǔ)教學(xué)，最后給我們提供了關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的寶貴建議，這從理論層面讓我們明白了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題。作為一名一線教師，我要不間斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的理論知識(shí)，才會(huì)明白該教什么，怎么教。
5.此次培訓(xùn)活動(dòng)的最大特色就是理論聯(lián)系實(shí)際。我們不僅聆聽了專家的講座，而且在班主任的帶領(lǐng)下，去如東高級(jí)中學(xué)參觀了情景英語(yǔ)教學(xué)基地，并近距離觀摩了顧小京校長(zhǎng)的示范課《m1u2project:writingareportongrowingpains》。顧校長(zhǎng)在教學(xué)中以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)和讀寫能力，既重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也不忽視小組合作學(xué)習(xí)，并且在講授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，注意語(yǔ)言意義的積累。顧校長(zhǎng)扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力也使我們學(xué)員深深折服。
通過這次培訓(xùn)，我既學(xué)習(xí)到了前沿的教育教學(xué)理論、科研方式和先進(jìn)的教學(xué)方法，也重新審視了自己，看到了自身存在的不足與缺陷。培訓(xùn)只是一個(gè)開始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)運(yùn)用所學(xué)的理念與理論，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，使自己的教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階。只有我們自身的知識(shí)儲(chǔ)備足夠豐富，我們才能成為勇于探索、敢于創(chuàng)新的好教師。
華老師培訓(xùn)心得篇二
8月24、25日，我參加了教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)。在短短兩天的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀，切身體會(huì)到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深刻的體會(huì)。評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無(wú)論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。
二、注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用。
形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中，我采取了以下活動(dòng)：對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、訪談、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。
三、注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔谩?/p>
教師要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。因?yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等，幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
經(jīng)過培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
華老師培訓(xùn)心得篇三
初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的?；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師。可以這么說(shuō)，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的.第二個(gè)星期，我們就開始實(shí)行早自修制度，，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績(jī)!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來(lái)基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級(jí)的區(qū)分，老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。
透過這兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，能夠說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)資料很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。我對(duì)此次培訓(xùn)總結(jié)如下：
由于我工作農(nóng)村中學(xué)，平時(shí)不能很好地了解此刻教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的狀況，就像井底之蛙，對(duì)我所從事的中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。
透過此次培訓(xùn)，我對(duì)目前的基礎(chǔ)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地明白了新課程改革對(duì)我們中學(xué)英語(yǔ)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
本屆中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，資料豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級(jí)、學(xué)科的精彩簡(jiǎn)報(bào)，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，透過在線點(diǎn)評(píng)和線下指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津，從而使自己的理論知識(shí)和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
在任何時(shí)候走進(jìn)教室都會(huì)看到我和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們?cè)趭^筆疾書，因?yàn)槲覀兙拖窈＞d一樣，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每一種理念理論知識(shí)我們都盡量?jī)?nèi)化為己所用。這兩個(gè)多月的培訓(xùn)下來(lái)，那厚厚的筆記是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證。是啊，“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播“國(guó)培計(jì)劃”的精神和資料，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)!作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，就應(yīng)繼續(xù)以以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)”。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展的又一個(gè)新的起點(diǎn)。這次培訓(xùn)只是一個(gè)開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對(duì)自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長(zhǎng)。
總之，透過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在那里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學(xué)英語(yǔ)教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。用心實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
華老師培訓(xùn)心得篇四
又是一個(gè)學(xué)年，又有一批新教師進(jìn)入到各個(gè)學(xué)習(xí)開始他們的教學(xué)生涯，開課前新教師都會(huì)進(jìn)行一些培訓(xùn)!
xx年9月日早晨，我?guī)е?dòng)的心情早早地來(lái)到了縣進(jìn)修學(xué)校，因?yàn)榻裉煳乙邮転槠谝惶斓男陆處熍嘤?xùn)。雖然我有在培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，但是從事初中英語(yǔ)的教學(xué)是第一次，也是第一次當(dāng)初一的班主任，說(shuō)實(shí)話，很是緊張，也覺得責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，一切都將重新開始。今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是重要的第一步，也是我教學(xué)生涯又一個(gè)很好的開始。
今天上午第一講是我最大的收獲。副校長(zhǎng)以‘做最好的自己’為主題的新老師的成長(zhǎng)，告訴我們要有一個(gè)正確的職業(yè)定位，并教導(dǎo)我們應(yīng)該如何定位自己的職業(yè)人生。在不同的教師團(tuán)隊(duì)里，也許有不同的標(biāo)準(zhǔn)，但是‘優(yōu)秀’教師的共同特征就是：有激情和感染力。她還談到了新東方外語(yǔ)學(xué)校的校長(zhǎng)俞敏洪給好老師的定位，她使得我知道，要做好一名好老師，必須具備三個(gè)條件：1)要有工作激情;2)要專注于教學(xué)3)要有個(gè)性。在今后的成長(zhǎng)道路上，我一定會(huì)用這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，為了成為一名好老師而好好努力!
在這堂課的培訓(xùn)中，我也明白了，做好教師要從認(rèn)識(shí)自我開始。教師的職業(yè)人生有三種境界，我們先想想，我們自己到底追求的是哪個(gè)境界，是謀生型，事業(yè)型還是快樂型。我想說(shuō)，我要追求的是第三種：快樂型。我會(huì)以做黃老師告訴我們的四項(xiàng)修煉來(lái)指引自己前進(jìn)的道路。在前進(jìn)的路上，不僅學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)分享，而且要廣泛地閱讀，在教學(xué)時(shí)間之后更要善于反思。既然選擇了，干脆好好干!不能‘選你所愛’，那就‘愛你所選’!既然選擇了這條路，我就會(huì)堅(jiān)持，好好地走下去，做最好的自己，永不言棄!
在第二節(jié)培訓(xùn)課上，進(jìn)修學(xué)校的主任給我了做了教育教學(xué)常規(guī)方面的培訓(xùn)，主題就是簡(jiǎn)單兩個(gè)字：常規(guī)!他告訴我們，要使自己的教學(xué)能夠創(chuàng)造出奇跡，其實(shí)并不難。常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程=奇跡!他讓我明白了整個(gè)教學(xué)里，簡(jiǎn)單概括為：‘備，教，改，輔，考，研，聽’這七個(gè)字。只要你認(rèn)真好好地做好了每項(xiàng)工作，你一定可以獲得很驚人的教學(xué)成果。他給我舉了好多個(gè)例子，讓我們明白了做好常規(guī)工作的重要性。從細(xì)節(jié)做起，做好每一件小事，你就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇跡!第三場(chǎng)培訓(xùn)被安排在下午，賴主任為我們講了如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任。她告訴我們，要成為一名優(yōu)秀的班主任，最重要的就要有愛心。教育+關(guān)心+嚴(yán)格=教育的愛!關(guān)心學(xué)生是很重要的，你要讓你的學(xué)生知道，你對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生們才會(huì)尊重你，擁護(hù)你。其次，要融入學(xué)生中，要和他們打成一片，我想這一點(diǎn)是最難的。這時(shí)，幽默感是必不可少的。試著和他們開開玩笑，上英語(yǔ)課時(shí)也說(shuō)一說(shuō)他們感興趣的，點(diǎn)到則止。還有，處理事情一定要公正，要調(diào)查好事情的始末，才能處理!總之，我們不僅要把班主任當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做，而且要做好一名優(yōu)秀的班主任也需要科學(xué)，它也是一種藝術(shù)!賴?yán)蠋煹倪@堂課對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的是很重要，因?yàn)檫@學(xué)期是我第一次擔(dān)任班主任，很多事項(xiàng)我都不大清楚，還需要多多學(xué)習(xí)，前面的路還是很長(zhǎng)，在剛開始的這段路里，就遇到了一些小困難，但是我會(huì)好好克服的，我會(huì)去好好閱讀賴?yán)蠋熗扑]的一些關(guān)于當(dāng)好班主任的書籍，并且也讀無(wú)字之書，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任們交流，學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)，為了成為一名優(yōu)秀的班主任，努力!
最后一講是老師給我們做了關(guān)于強(qiáng)化師德意識(shí)，樹立職業(yè)精神的講座。他告訴我們不僅要認(rèn)真踐行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終生學(xué)習(xí)。而且以很多實(shí)例來(lái)告訴我們要如何真正地以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好這六點(diǎn)。張老師的講座不僅讓我重新認(rèn)識(shí)到人民教師這個(gè)職業(yè)的神圣，更讓我感到能成為一名教師的驕傲和自豪。俗話說(shuō)‘“三人行，必有我?guī)熝伞！备螞r，作為一名新教師，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多，在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要虛心向周圍的同事和前輩學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷前進(jìn)。整整一天的培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多。各位老師從‘教師的如何成長(zhǎng)’、教師的教學(xué)常規(guī)、教師的職業(yè)道德到班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)等多方面進(jìn)行了闡述，他們的生動(dòng)講解和對(duì)問題的深刻探討，使我學(xué)到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。我一定會(huì)將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位?！白鲎詈玫淖约?”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，指引我前進(jìn)的方向!
華老師培訓(xùn)心得篇五
今天全天校本培訓(xùn)的主題都是圍繞“德育”和“合力”展開。德育，即品德教育，言下之意就是在校內(nèi)總會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)，他們的品德走向總會(huì)讓我們輕則頭痛，重則五臟俱損，所以才會(huì)需要我們進(jìn)行德育。然而，靜下心來(lái)想想，一個(gè)十幾歲的孩子又有多罪大惡極、罪無(wú)可赦呢?誠(chéng)然，作為一個(gè)年輕老師，五年來(lái)我也一直在德育方面非常困惑，但是就像我始終堅(jiān)信明天的太陽(yáng)一定是新的一樣，我也無(wú)比自信，今天的小插曲，也只是因?yàn)楹⒆觽冋陂L(zhǎng)大!作為科任老師，從德育教育的旁觀者轉(zhuǎn)到參與者，是一個(gè)不僅華麗而且必要的轉(zhuǎn)身。在當(dāng)下，學(xué)校教育更關(guān)注人的全面發(fā)展，以人為本的教育理念要求每一位教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注其能力的發(fā)展，關(guān)注其健全人格的形成，也就是要求教師不僅要教好書，更要育好人。作為科任老師，我們應(yīng)該把目光從學(xué)生的成績(jī)單上轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀與否，都能夠得到和諧健康的成長(zhǎng)。其次，充分利用課堂教學(xué)的主陣地進(jìn)行德育工作。課堂是教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是科任老師與學(xué)生相處最為密切的地方，雖然科任老師與班級(jí)學(xué)生的接觸不多，但只要牢牢抓住并把握和利用好這個(gè)主陣地，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，適時(shí)對(duì)學(xué)生施以德育，同樣能夠收到事半功倍的效果。
在各個(gè)學(xué)科中，語(yǔ)文科有著得天獨(dú)厚的德育優(yōu)勢(shì)，方塊字的橫平豎直，可以教育學(xué)生要做一個(gè)坦坦蕩蕩、堂堂正正的人，屈原的上下求索、以死明志，司馬遷的忍辱負(fù)重、百折不撓，文天祥，岳飛，秋瑾……中國(guó)知識(shí)分子的責(zé)任感和社會(huì)良知，都在昭示著一代一代中華兒女，要做一個(gè)大寫的人。第三，主動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)，由合力到活力。學(xué)校和班級(jí)會(huì)經(jīng)常舉行各種教育活動(dòng)，如體育比賽，演講比賽，社會(huì)實(shí)踐等，這些活動(dòng)正是德育工作的良好載體?？迫谓處煈?yīng)該充分展示自己的愛好，展示自己的特長(zhǎng)，協(xié)助制定班級(jí)相關(guān)的活動(dòng)計(jì)劃等。所謂“身教勝于言傳”，通過與學(xué)生頻繁的溝通，科任教師可以用自己獨(dú)特的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，從而成為班主任德育工作的有益補(bǔ)充，真正實(shí)現(xiàn)和諧德育。
“德育”和“合力”，就是一群人用愛和智慧去守望成長(zhǎng)，我們樂于看到學(xué)生從幼稚逐漸走向成熟，樂于看到他們無(wú)論是對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，還是作為一個(gè)社會(huì)人在漸漸融進(jìn)社會(huì)的整個(gè)過程。參與育人工作的所有要素應(yīng)該組成一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校、班主任、科任教師，甚至連學(xué)校的花草樹木，都應(yīng)該構(gòu)成德育合力，共同作用于學(xué)生。
校本培訓(xùn)已接近尾聲，形式更加多樣，德育工作以更加具體的方式呈現(xiàn)，集思廣益，摩擦出智慧的火花，讓我們這些年輕教師受益匪淺。
上午我們分組討論了德育工作如何展開、深入、升華。德育與歷史學(xué)習(xí)有極高的契合性，中華民族的傳統(tǒng)美德形成于幾千年的歷史長(zhǎng)河中。史學(xué)家錢穆說(shuō)過：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化要懷有溫情與敬意。那么我想說(shuō)我們教師也要對(duì)我們的職業(yè)和學(xué)生懷有溫情與敬意。一個(gè)不愛崗敬業(yè)的老師不可能教出一個(gè)好的學(xué)生。教師能夠發(fā)自內(nèi)心的熱愛崗位和學(xué)校，帶頭做好示范作用，那么學(xué)生自然也在潛移默化中得到教育。對(duì)待職業(yè)我們需要更多的敬意!對(duì)于孩子我們更應(yīng)多一點(diǎn)溫情，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，隨著社會(huì)發(fā)展，國(guó)家愈發(fā)重視孩子的教育，學(xué)本理論應(yīng)運(yùn)而生。我們要盡人師之責(zé)，更應(yīng)盡人師之心，人格上與孩子們對(duì)等，對(duì)孩子的發(fā)展多一點(diǎn)思考，處理孩子的問題時(shí)更多一點(diǎn)溫情。沒有差學(xué)生，只有教不好的老師。
下午的德育工作更加靈活也更加具有現(xiàn)實(shí)性，所有兩百多名教師被隨機(jī)分成二十多個(gè)班，每個(gè)模擬班級(jí)的課任教師構(gòu)成多樣。模擬班級(jí)的幾名老師共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，如何更加科學(xué)的合作完成本班的德育工作。不管是班主任還是任課老師，都要樹立主人翁意識(shí)，德育首先要做到一切從接觸觀察開始，了解班級(jí)學(xué)生的家庭狀況和孩子的性格愛好，更要通過明察暗訪的形式完整的勾勒出孩子的人格。經(jīng)常與家長(zhǎng)和課任老師溝通。對(duì)待問題學(xué)生要堅(jiān)持打持久戰(zhàn)，適時(shí)追蹤反饋，課余時(shí)間、寢室、食堂皆是了解學(xué)生的有利場(chǎng)合;其次是堅(jiān)持德育從自身開始，言傳身教、以身作則，愛學(xué)校、愛學(xué)生，“桃李不言，下自成蹊”;然后是從備課開始就要注重德育知識(shí)的注入，在教學(xué)工作中隨時(shí)進(jìn)行德育，合適的情境更有利于孩子們的深刻體會(huì);最后是各科老師形成合力，借位搭臺(tái)，只有個(gè)人的盡職盡責(zé)，集體的同心同德才能營(yíng)造出這個(gè)自然的德育氛圍，耳濡目染遠(yuǎn)勝過耳提面命命。
德育工作不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)，德育方法也在不斷摸索完善中，長(zhǎng)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
從上午的分組研討以及不同話題輪流闡述交流開始，便讓我情不自禁的開始對(duì)比自己平時(shí)工作中的德育滲透。一直到下午的班級(jí)合力育人，有遺憾更有收獲。
(1)多關(guān)注內(nèi)心較封閉的學(xué)生。一千個(gè)家庭就有一千種孩子，我們不僅僅要教學(xué)生知識(shí)，還要關(guān)注孩子的內(nèi)心。往往老師的一句話可能觸動(dòng)了孩子內(nèi)心那最敏感的一根弦，創(chuàng)造契機(jī)去與孩子交流對(duì)話，可能就是席主任所指出的我們現(xiàn)階段存在的德育問題的一種解決方法，我想這種創(chuàng)造性的德育工作也是要加以思考的。抓住根本原因才能抓住德育的核心，工作效率才能有。本身孩子的問題就沒有一蹴而就就可以的，都是具有反復(fù)性，呂爺爺提出的愛心耐心便發(fā)揮作用了，一日常規(guī)中納入德育的思想，時(shí)時(shí)處處都有意想不到的收獲。
(2)我很慶幸一直以來(lái)都有能力強(qiáng)又互相支持的搭班老師一起和我管理班級(jí)，分享快樂，分擔(dān)困難。我想13班取得的進(jìn)步離不開每一位老師的付出。但今天下午聽完不少模擬班級(jí)精彩的方式方法以后，感覺曾經(jīng)還是走了許多彎路，有不少契機(jī)沒有把握好，不少資源力量沒有發(fā)揮好。比如發(fā)揮主科老師的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范的德育作用培養(yǎng)孩子，常識(shí)學(xué)科老師帶來(lái)的如法制、愛國(guó)、文明、禮貌等社會(huì)責(zé)任感的育人方向，以及音體美微老師的高尚情操的育人情懷，曾經(jīng)這些被我遺忘或者說(shuō)忽略的力量，如果可以早點(diǎn)運(yùn)用，那對(duì)班級(jí)的正能量的傳播將起到很大的作用。學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)好，更能有思想有活力，積極的方面多了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自然上進(jìn)自主，那么學(xué)習(xí)就能更好了。所以花點(diǎn)時(shí)間與各科老師溝通，在統(tǒng)一目標(biāo)理念的前提下，可以多讓出一些空間讓各科老師盡情發(fā)揮作用，也能減輕班主任的思想負(fù)擔(dān)，老師可以快樂，學(xué)生更是充實(shí)快樂。
充滿激情與智慧的德育研討不只是在這天的培訓(xùn)當(dāng)中，我相信這只是開始，圍繞著以德育人，名校特色這一理念去展開我今后的工作。
身為人師，我們肩上的擔(dān)子很重，而身為一名壽春的老師，我們所擔(dān)負(fù)起的對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)家庭以及對(duì)每個(gè)孩子的責(zé)任更大———“盡職角色，形成合力，有效德育”。
準(zhǔn)確定位，做好本分。作為班級(jí)的一位科任老師，我們?nèi)缤獬稣鲬?zhàn)的一方大將。如何獲得最終的勝利呢?我們除了堅(jiān)守一方不拖后腿之外還應(yīng)該盡力的攻城略地給全局制造有利的戰(zhàn)機(jī)。因此，我們戰(zhàn)場(chǎng)我做主!我們應(yīng)該做好，也必須做好，這是本分!
除了做好本分之外我們還得與各方一起協(xié)助班主任做好我們的常規(guī)。世界上沒有不勞而獲的事情，我們想要獲得中考的最終勝利僅憑班主任或某一強(qiáng)勢(shì)的學(xué)科并不能夠力挽狂瀾，我們必須堅(jiān)持不懈做好每一天的訓(xùn)練，壯大起來(lái)，等到真的上前線的那天，我們才會(huì)明白只有讓自己成為一支訓(xùn)練有素的部隊(duì)，無(wú)論在哪里我們都能立于不敗之地并獲得勝利。但是由于我們面對(duì)的不是職業(yè)軍人而是一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的可愛的孩子，他們有著各種各樣的性格和喜愛，我們的常規(guī)教育也因此有了各種各樣的方法和途徑。
為了更好的適應(yīng)這群可愛的孩子，我們的協(xié)作也必須是充滿愛和溫度的，這就是教育與一般的職業(yè)技能培訓(xùn)所不同的地方，我們做的是陽(yáng)光底下最正能量的工作，我們是在育人。我們的工作內(nèi)容看似簡(jiǎn)單實(shí)則豐富，或許有人會(huì)說(shuō)“你們老師好輕松，年年都教一樣的好簡(jiǎn)單啊…”，我們的知識(shí)內(nèi)容雖然變化不同，可是我們的授課對(duì)象卻在變化，而對(duì)象的特點(diǎn)又是不盡相同的，因此我們的教學(xué)方式得變;或許還有人說(shuō)“老師每天不就上兩節(jié)課，還有寒暑假，好快活啊”，可是您不知道我們?cè)诿刻斓恼n后還在批改作業(yè)，遇到有錯(cuò)誤的還需要去幫助學(xué)生訂正，針對(duì)不同的學(xué)生我們不能一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)表情，我們得讓他們明白這是什么，為什么是這樣。等我們忙完這些之后我們還需要備課，學(xué)習(xí)，與同事分享交流…我們的工作沒有下班，最多只是休息一會(huì)。為了讓學(xué)生在學(xué)校能夠吃的更合理點(diǎn)，我們經(jīng)常會(huì)選擇與學(xué)生一起吃飯，和他們談?wù)勁d趣愛好，談?wù)劙嗉?jí)里的好玩的事，談?wù)勎覀兊挠?jì)劃…這樣的溝通本身就是有效的，也是愉快的。而假期的我們也不是閑著的，有時(shí)我們?yōu)榱烁玫牧私夂蛶椭恍┨厥獾暮⒆樱覀冞€需要家長(zhǎng)的幫助甚至情況合適的時(shí)候我們也會(huì)走進(jìn)學(xué)生的家里，讓他感受到我們的關(guān)心和重視……這樣的瞬間很多，雖然辛苦可是每當(dāng)看到孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，留在我們臉上的只有幸福的顏色，因?yàn)橛袗郏灾档?。我們每一天的工作都是充滿愛的，這也正是一個(gè)教書匠與一位合格人師的區(qū)別所在。
“盡職角色，形成合力，有效德育”這是我們壽春老師一直的職業(yè)操守，身為人師的我們時(shí)刻不能忘了自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，用我們“愛心、耐心、理智、寬容”為我們的孩子插上騰飛的臂膀，為他們的成功人生做出我們最大的貢獻(xiàn)，我們一直在學(xué)習(xí)，一直在努力。
培訓(xùn)的第四天，激情不減，智慧的碰撞也更加激烈。今天的主題是關(guān)于德育。作為老師，不管是班主任還是任課老師，德育工作都是教學(xué)的重要抓手。而如何將德育滲透到日常教學(xué)中，這是一直值得思考的問題!上午在組內(nèi)咖啡屋中的探討中，了解到個(gè)各位優(yōu)秀教師的教學(xué)行為。對(duì)照自己只有努力努力再努力。從真心愛孩子出發(fā)，用發(fā)展，發(fā)現(xiàn)的眼光看待孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)德育工作的開展。班級(jí)的張同學(xué)一直處于班級(jí)的后部分，學(xué)習(xí)上不用心，好偷懶!為了讓他沒有所進(jìn)步，一開始把他放在了講臺(tái)邊，上課有意無(wú)意會(huì)點(diǎn)名提到他的行為表現(xiàn)?；虮?yè)P(yáng)或批評(píng)，有時(shí)會(huì)通過激將的方式促使他進(jìn)步，可是久而久之孩子仍然滿足于當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀況?，F(xiàn)在想想，也是自己在不斷的刺激中慢慢的打消了孩子的自尊吧。在上午的咖啡屋中，我明白接下來(lái)要做到：
(1)以發(fā)展的眼光看待孩子的行為表現(xiàn)，用放大鏡般的眼睛，顯微鏡般的心去看待孩子的表現(xiàn)，多表現(xiàn)多肯定。
(2)蹲下身來(lái)，放在與孩子同樣的位置，為孩子考慮問題，真正做到急他之所急，想他之所想。
(3)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為他們制定真正適宜他們的學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃。而在下午的模擬分班中，真正體會(huì)到優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)和能力，思想的碰撞也讓人收獲更多。德育工作不僅僅是班主任的工作重心，也是任課老師的工作重點(diǎn)。在接下來(lái)的工作中，可以在以下方面做到調(diào)整。作為班主任，緊緊抓住早讀提示語(yǔ)和晚總結(jié)的提示作用，設(shè)計(jì)好班會(huì)課和家長(zhǎng)會(huì)的影響作用。同時(shí)協(xié)調(diào)好其他任課老師，多與他們溝通，同時(shí)將班級(jí)情況及時(shí)向任課老師反饋。同時(shí)有效利用常識(shí)學(xué)科老師的力量。作為任課老師，也要做好與班主任的溝通作用，將班級(jí)情況積極主動(dòng)的告知班主任。根據(jù)班主任制定的班級(jí)規(guī)定，任課教師可以將班規(guī)滲透到自己的課堂衍生出相關(guān)的課堂規(guī)定，同時(shí)利用課堂內(nèi)容對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)的情感升華。
自己要改進(jìn)的地方還有很多，今后一定要多讀書，多跟其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。
華老師培訓(xùn)心得篇六
學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會(huì)就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。
1、教育理念的轉(zhuǎn)化。
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識(shí)傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。
2、要正確認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式。
主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和未來(lái)的需要。
總之無(wú)論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無(wú)論有多大的艱難險(xiǎn)阻，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會(huì)迷失自己的方向！
華老師培訓(xùn)心得篇七
古人云：授之以魚只供一餐只需，授之以漁則可解決一生之求。我國(guó)偉大教育家陶行知先生也提出了“教學(xué)合一”的教學(xué)理論。好的老師不是教書，也不是教學(xué)生，而是在教學(xué)生學(xué)。隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)也在不斷與時(shí)俱進(jìn)。我作為一名新老師，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，深感自己在教學(xué)中存在著很多的問題。此次教育局安排的新教師培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨。
首先，此次的培訓(xùn)非常及時(shí)。正處在教育改革的新時(shí)期，每位教師都存在著各種各樣的問題，尤其是對(duì)于新老師。教育局安排的這次新教師培訓(xùn)為我們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專家們的專題講座、課堂觀摩不僅能為我們解決之前在教學(xué)中存在的問題，更為我們今后的教學(xué)輸入了新的血液，讓我更有信心面對(duì)今后在教學(xué)中發(fā)生的種種。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，深知自己的存在的缺陷與不足。因此，在培訓(xùn)中我們能更好的領(lǐng)會(huì)各位專家們講解的內(nèi)容，為自己的不足之處找到較好的改進(jìn)方式，所以我認(rèn)為教育局在這個(gè)時(shí)候組織新教師培訓(xùn)的時(shí)機(jī)非常的恰當(dāng)。
其次，培訓(xùn)形式切合實(shí)際。專家們圍繞教學(xué)中常見的一些問題——教學(xué)的基本知識(shí)和技能而展開。比如：如何組織好教育教學(xué)工作、如何做好班主任工作、如何做好校長(zhǎng)心里的好老師等等。時(shí)間飛逝，為期一周的培訓(xùn)已接近尾聲，在此間讓我受益匪淺，必將終生受用。各位專家憑著淵博知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，圍繞著我們?cè)诮虒W(xué)中存在的問題一一分析、講解。
此次的培訓(xùn)既全面，又極具針對(duì)性。讓我們懂得了什么是教師的職業(yè)道德、如何進(jìn)行議課評(píng)課等，讓我們新教師的思想更上了一層樓。在今后的教學(xué)中，必將堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐，在各自的崗位上能盡最大的力量去服務(wù)學(xué)校、教育學(xué)生，更好的為我區(qū)的'教育事業(yè)獻(xiàn)一份力量。俗話說(shuō)：教師是天底下最光榮的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。作為一名教師，我深感榮幸。在今后的教學(xué)中，我必將再接再厲，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使自己盡快成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。
在此，感謝各位專家們的諄諄教導(dǎo)。感謝你們辛勤的課堂講解、精彩的案例分析；感謝你們?cè)谂嘤?xùn)中給我們提出了許多寶貴的意見和建議。
華老師培訓(xùn)心得篇八
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了老師的艱辛，由其是我們幼兒教師在一日活動(dòng)中從早到晚一時(shí)不停的扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓孩子感覺到家的溫暖，讓孩子在老師的細(xì)心照顧下健康快樂的成長(zhǎng)。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師必需改變傳統(tǒng)的角色定位。擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。教師勝任這一新角色的重要前題，就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)使我清楚的認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)教育與幼兒之間的真正關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、善于觀察，做好幼兒的支持者。
3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
4、自身樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提升道德素質(zhì)。
5、重拾幼兒教師的幸福感，給幼兒以快樂。
這次培訓(xùn)讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)，適實(shí)的視頻教學(xué)使我們深切的感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，抽像的內(nèi)容變得生動(dòng)，易懂，提高了學(xué)習(xí)效率。拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華。創(chuàng)設(shè)各諧快樂的氛圍，讓老師在快樂中工作，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。
華老師培訓(xùn)心得篇九
“花未全開，月未圓”，這是禪宗推崇的一個(gè)人間最美的境界，意思是說(shuō)：花一旦全開，立刻就要凋謝了；月亮一旦全圓，立刻就要缺損了，而未全開，未全圓，仍是人的心中有所期盼，有所向往，有所進(jìn)展。
老師的工作，是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和進(jìn)展的工作，暑期，訓(xùn)練研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)?？茖W(xué)老師支配了幾天的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但感受頗深，細(xì)細(xì)品評(píng)每一位老師的發(fā)言，都讓我深深的感受到他們?cè)谶@個(gè)工作崗位中所付出的辛勤勞動(dòng)。他們的才智光線和專業(yè)素養(yǎng)滲透到了工作中的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，功夫下在平常，細(xì)節(jié)打算成敗，不斷的學(xué)習(xí)與思索，討論與總結(jié)，讓他們的工作事半功倍，同時(shí)也讓我受益匪淺，收獲很大。
作為一名年輕的學(xué)校科學(xué)老師，回首思索我短暫的幾年科學(xué)教同學(xué)涯，感受頗多，其中布滿了酸甜苦辣，是一個(gè)痛并歡樂的過程。我并不是一個(gè)從這個(gè)專業(yè)畢業(yè)的老師，最初，面對(duì)著生分的課本，只有一臉的茫然和舉手無(wú)措。幸好有姚愛祥老師帶領(lǐng)的這樣一支團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)著我們不斷的成長(zhǎng)與進(jìn)展，為我們制造了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)和思索的機(jī)會(huì)，使我這樣一個(gè)專業(yè)門外漢漸漸向門內(nèi)邁進(jìn)。
通過幾天培訓(xùn)培訓(xùn)與觀摩，加以我自己的思考，對(duì)于今后的學(xué)校科學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作，我有以下幾點(diǎn)自己淺顯的熟悉和理解，同時(shí)這也是我自己以后教學(xué)工作中奮斗的方向。
一是勤：
學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科，是一門融合許多科學(xué)探究試驗(yàn)和科學(xué)學(xué)問的學(xué)科，單純的授課是無(wú)法讓同學(xué)獲得科學(xué)素養(yǎng)和培育科學(xué)愛好的，所以，作為一名學(xué)?？茖W(xué)老師，首要的是勤，瑣碎的科學(xué)試驗(yàn)，同學(xué)的科學(xué)探究活動(dòng)，以及一些現(xiàn)代化的教學(xué)媒體的'參加，是由不得我們擁有惰性的。
二是研：
學(xué)?？茖W(xué)老師，需要討論的方面許多。首先需要討論教材，找到教學(xué)的重難點(diǎn)；其次需要討論同學(xué)，了解同學(xué)目前的學(xué)習(xí)狀況以及所擁有的科學(xué)前概念，為同學(xué)確定行之有效的學(xué)法；再次要討論老師的教法，如何讓同學(xué)的學(xué)變得簡(jiǎn)易輕巧，如何讓學(xué)校科學(xué)課堂真正變成培育同學(xué)科學(xué)愛好，獵取科學(xué)學(xué)問，提高科學(xué)素養(yǎng)的課堂，是需要我們仔細(xì)討論的。
三是變：
作為學(xué)校科學(xué)老師，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，充分轉(zhuǎn)變思想，把自己置身于課堂的主導(dǎo)者的地位，突出以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)。
首先，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，授之以魚不如授之以漁，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。
其次，充分發(fā)揮引路者的作用，通過學(xué)問魅力以及人格魅力，吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，主動(dòng)參加性，使同學(xué)在激勵(lì)、鼓舞中學(xué)習(xí)，把握學(xué)問與技能，培育創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量。
四是細(xì)：
學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作其實(shí)是個(gè)細(xì)活，教學(xué)的設(shè)計(jì)，材料的預(yù)備，活動(dòng)的支配，都需要老師盡心盡力。首先細(xì)同學(xué)：有的放矢，了解同學(xué)。依據(jù)同學(xué)的不同層次，鼓舞關(guān)心同學(xué)自己設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法。其次細(xì)課堂：專心設(shè)計(jì)，切實(shí)有效。課堂上鼓舞同學(xué)大膽思考，樂觀發(fā)言，變被動(dòng)為主動(dòng)，有效提高課堂效率。最終細(xì)反饋：對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，強(qiáng)化檢查，甚至包括每一個(gè)同學(xué)的試驗(yàn)操作。課后注意練習(xí)與拓展，讓同學(xué)學(xué)以致用，提高同學(xué)的科學(xué)技能和進(jìn)展。
五是學(xué)：
作為學(xué)?？茖W(xué)老師，需要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)力量。給同學(xué)一杯水，自己必需擁有一桶水，像我這樣專業(yè)學(xué)問不夠扎實(shí)的老師，更加需要不斷的充電。樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和意識(shí)，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
“花未全開，月未圓”這是我對(duì)自己的工作與人生的向往與規(guī)劃，對(duì)自己有所期盼，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，才會(huì)讓自己不斷的進(jìn)展和提高。今日，這一點(diǎn)點(diǎn)簡(jiǎn)潔的體會(huì)還需要在以后的工作中不斷思索，實(shí)踐出真知，在不斷地實(shí)踐摸索中，才能得出最有效的方法，在以后的工作中也給我提出了新的挑戰(zhàn)，迎難而上，期盼享受解決困難后的喜悅。
華老師培訓(xùn)心得篇十
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。下面是本站小編為大家收集整理的新老師培訓(xùn)心得，歡迎大家閱讀。
有幸參加了高中新教師的培訓(xùn)，短短的三天培訓(xùn)，帶給我的卻是無(wú)限的學(xué)習(xí)方法，提升教師教育教學(xué)的能力。使我認(rèn)識(shí)到作為教師就要有不斷學(xué)習(xí)，不斷研究的能力，來(lái)提高自身素養(yǎng)。
教師是天底下最光輝的職業(yè)，教師關(guān)系到千百萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系祖國(guó)的未來(lái)。在新課程改革背景下，作為教師要全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。只有熱愛教育事業(yè)，才能不斷提升自己的教育教學(xué)能力。每位教師都應(yīng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。工作中兢兢業(yè)業(yè)，不抱怨，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好沒一堂課。
第一天×××校長(zhǎng)用幽默的方式，為我們講解了職業(yè)規(guī)劃能讓教師生涯更美好以及教學(xué)無(wú)環(huán)節(jié)的實(shí)務(wù)操作智慧。讓我們?cè)谧畛醯钠瘘c(diǎn)上為自己的將來(lái)做一個(gè)規(guī)劃，做到早走一步、多走一步、再走一步，將是成功之路。在教學(xué)中做自己生命之舟的船長(zhǎng)。為我們分析崗位成才的路徑，提升人文素養(yǎng)的路徑，他的上課方式是我們值得學(xué)習(xí)的，幽默，案例結(jié)合，視頻結(jié)合，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)者認(rèn)真的學(xué)習(xí)，喜歡跟著老師走，很快的就接受所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中要明確教學(xué)的目的，深入分析教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)的重難點(diǎn)，明確知識(shí)的邏輯關(guān)系，進(jìn)行教學(xué)方法設(shè)計(jì)。上課的操作智慧：
導(dǎo)致學(xué)習(xí)活動(dòng)的產(chǎn)生---為學(xué)生而教。
師生互動(dòng)---為學(xué)生思維而教。
以思維為核心---為教學(xué)高層次思維而教。
第二天上午×××校長(zhǎng)用和藹的方式為我們講解了教育在和心靈打交道的藝術(shù)，她用很多教學(xué)實(shí)例給我們分析。教師的職業(yè)觀，學(xué)生觀。使我受益匪淺，知道作為一個(gè)教師的重要意義，在工作中要有滿足感，而獲得滿足感是從事自己認(rèn)為偉大的工作，教育事業(yè)就是一項(xiàng)偉大的工作。
×××老師用她生動(dòng)的語(yǔ)言為我們闡述了中學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)發(fā)展，使我認(rèn)識(shí)到作為教師必須要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，有效的教學(xué)，課堂是民主、開放、科學(xué)，實(shí)施課堂：尊重、鼓勵(lì)、方法、創(chuàng)新、由易到深。不斷學(xué)習(xí)，提升自己教育教學(xué)能力。
第三天×××老師形象的為我們講解了培育踐行社會(huì)主義核心的價(jià)值觀。讓我對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)外有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在思想上加快腳步，跟上時(shí)代的步伐。下午×××老師用具體的案例為我們講解了中學(xué)生教育中的心理學(xué)智慧。知道高中生心理特點(diǎn)。高中生十大心理特點(diǎn)矛盾。
1.美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)。
2.濃厚的享受意識(shí)與勞動(dòng)觀念淡薄。
3.心理閉鎖與渴求理解。
4.獨(dú)立意思與依賴心理。
5.情感與理智。
6.進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱。
7.信息視野擴(kuò)大與鑒別能力不強(qiáng)。
8.樂于助人與道德水準(zhǔn)不高。
9.興趣廣泛與興趣中心缺乏。
10.成才欲望與厭學(xué)心理。
了解了學(xué)生的心理特點(diǎn),有助于我們的教育教學(xué)。教師是“人類靈魂的工程師”，作為教師就不要辜負(fù)“人類靈魂師”這一光榮的稱號(hào)。作為教師必須要有敬業(yè)精神，充分認(rèn)識(shí)到教師工作意義，深深的熱愛自己的教育事業(yè)。熱愛自己所教的學(xué)科，除此還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，靈活的運(yùn)用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升自己教育教學(xué)水平。有句話“給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水”，因此教師不斷給自己充電，夯實(shí)基本功，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。需要教師終生學(xué)習(xí)?；畹嚼稀W(xué)到老。
在這次培訓(xùn)中讓我還認(rèn)識(shí)到一個(gè)好老師必須十分重視“言傳身教”，以自身的行為去影響學(xué)生，成為學(xué)生的表率，教師的一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體。另外教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，主動(dòng)去與學(xué)生交流，了解學(xué)生，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在今后的教育教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)，鉆研教材認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶每耍虾妹恳惶谜n，用愛的語(yǔ)言去傳播知識(shí)，用行動(dòng)來(lái)規(guī)范學(xué)生行為。用心去滋潤(rùn)，用汗水去灌溉，不斷學(xué)習(xí)，提升自己教育教學(xué)能力，做一個(gè)讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)放心的好老師。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的。
心得體會(huì)。
總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在開學(xué)典禮中，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
十幾天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。
“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛學(xué)生，熱愛教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!作為一名非師范類專業(yè)畢業(yè)的教師，初上講臺(tái)，已深感自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)理解的欠缺。因此十分注重這次培訓(xùn)，通過聆聽各位培訓(xùn)老師的精深講解，課下的認(rèn)真思考和及時(shí)的總結(jié)，使我對(duì)教育的內(nèi)涵，教育心理學(xué)的理念，教師職業(yè)道德及教育法規(guī)有了深刻的理解和把握。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。
總之，通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)間里，我們過得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)。
規(guī)章制度。
常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
華老師培訓(xùn)心得篇十一
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)及時(shí)的汲取新知識(shí)原素相當(dāng)重要，除了書本外，我認(rèn)為在工作中，用心去學(xué)是相當(dāng)重要的。我相信一點(diǎn)，一個(gè)人的能力總是有限的，但我們同事之間互相交流各自所擁有的豐富經(jīng)驗(yàn)由為重要更是無(wú)限的。下次我可以用在相類似的家長(zhǎng)身上，我們就有更多成功的把握了。我們也可以從同行那邊學(xué)到知識(shí)，那樣才能“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，在竟?fàn)幹?，讓自已處在一個(gè)有利的位置。我們要不斷的超越自已，緊記一句話，不要與你的同事去比較長(zhǎng)短，那樣只會(huì)令你利欲熏心，而讓自已精力煥散。與自已比賽吧，你在不斷超越自已的同時(shí)，很可能你已經(jīng)超越他人，而這時(shí)的你是在沒有任何惡性壓力下，輕松達(dá)到一個(gè)頂峰的。
不斷更新，不斷超越，不斷成長(zhǎng)，蓄勢(shì)待發(fā)鋸用久了會(huì)變鈍，只有重新磨后，才會(huì)鋒利再現(xiàn)。我們做為一個(gè)會(huì)場(chǎng)助理的我們，如果不懂得隨時(shí)提升自已，有一天我們也將從舊日所謂的輝煌中跌入低谷。
以上這幾點(diǎn)心得體會(huì)，是我這幾個(gè)月以來(lái)在銷售雙語(yǔ)不用教時(shí)得到的一些簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)，希望能給大家?guī)?lái)些實(shí)質(zhì)性的幫助。
人的一生是一個(gè)不斷去學(xué)習(xí)，不斷去提高的過程。限于自身?xiàng)l件，我們?cè)诠ぷ髦锌偛幻馀龅礁鞣N各樣的問題，會(huì)給自己帶來(lái)一些壓力，我們總是希望自己的工作能夠做得完美，只是事實(shí)往往不合自己所愿，問題總會(huì)出現(xiàn)。正因如此，我們才不要害怕在工作上出現(xiàn)的任何問題，它也正是我們學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的良好機(jī)會(huì)，隨著問題的解決，我們的知識(shí)也就會(huì)一步一步的積累起來(lái)，我們運(yùn)用知識(shí)的/3221788(使用請(qǐng)雙擊此處刪除頁(yè)眉文字)。
專業(yè)好文檔為您傾心整理，謝謝使用熟練度也會(huì)慢慢的增加。但是，我們不能抱著“出現(xiàn)問題總是難免的”這樣一種思想，我們不能一而再的犯下同樣的錯(cuò)誤，那樣只會(huì)讓自己的工作陷入被動(dòng)的局面，我們需要在解決問題的過程中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷的提高自己，避免類似的問題再次出現(xiàn)。
總之，我們?cè)诠纠锕ぷ鳎_(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)，就是要通過自己的盡心盡職，讓別人懂得自己，讓自己懂得崗位，讓公司因有自己而發(fā)展。
華老師培訓(xùn)心得篇十二
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
華老師培訓(xùn)心得篇十三
一、教師因素。
無(wú)論哪一門課程，學(xué)生成績(jī)的好壞肯定與指導(dǎo)教師有直接的關(guān)系，體育也不利外。教師的因素主要在于教學(xué)方法、敬業(yè)程度、課堂管理能力、人格魅力、人際關(guān)系等幾個(gè)方面。從我校的初三體育教師情況來(lái)看，以上幾方面并不存在太大的問題，而且我校的教師都很敬業(yè)，幾乎把一年全部的精力全部投入到教學(xué)中去，不但在課上精心組織教學(xué)，竭力督促每個(gè)學(xué)生去練習(xí)，課外拼命擠時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，哪怕是星期天;教師組內(nèi)經(jīng)常相互探討交流經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)該說(shuō)我們的教師在初三體育教學(xué)上是盡心盡職的，況且不計(jì)任何報(bào)酬，充分體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的高尚的職業(yè)道德作風(fēng)。
二、學(xué)生因素。
班主任在一個(gè)班級(jí)的教學(xué)影響力是非常重要和巨大的，猶如一把手柁引領(lǐng)著班級(jí)的航向。因此，如何與班主任協(xié)作對(duì)提高學(xué)生的體育成績(jī)是非常重要的。但不能一味的靠班主任去做，過多的依賴班主任，夸大班主任的作用我個(gè)人認(rèn)為對(duì)體育教師來(lái)說(shuō)是一種恥辱!其實(shí)我認(rèn)為兩者好比是“錄音機(jī)”和“功放”的關(guān)系，怎樣來(lái)處理好兩者的關(guān)系，發(fā)揮最大的功效呢?首先兩者都必須相互密切的溝通、同心協(xié)力。要調(diào)動(dòng)班主任的責(zé)任心光靠教師個(gè)人的職業(yè)道德的不夠的，必須有一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施才能保證“功放”的優(yōu)良性能。許多成績(jī)優(yōu)異的學(xué)校，班主任的“功放”能力確實(shí)比我校的要強(qiáng)，至少功率要大的多。再者，班主任與體育教師要有密切的合作，隨時(shí)掌握班上學(xué)生的練習(xí)情況，并有相關(guān)的針對(duì)措施，充分作好學(xué)生的思想工作。假如能作好以上幾點(diǎn)，班上90%的優(yōu)秀率就不再是天方夜譚。
四、學(xué)?？己藱C(jī)制。
個(gè)人而言，我校的考核機(jī)制確實(shí)存在著較大的欠缺，主要表現(xiàn)為教師的工作積極性不高，缺乏效率，不顧及結(jié)果。在本屆初三學(xué)生考試訓(xùn)練的過程中發(fā)現(xiàn)，部分班主任沒有表現(xiàn)出足夠的責(zé)任感，總是抱以一種“干好干壞一個(gè)樣”的心態(tài)，缺乏工作壓力和熱情，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。其中也包括體育教師，特別是對(duì)初三體育教師缺乏獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制這在全市似乎是屈指可數(shù)的，那么這同樣影響到教師的工作積極性，這也就是為何不能做到“有的老師提出初三考試初一抓起”的緣故了，何況真正能做到的我想肯定為數(shù)不多的，至少全市中考成績(jī)前列的學(xué)校沒有這樣做。另外，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣光靠班主任的管理是不夠的，而是要靠全體任課老師共同來(lái)抓，全體老師有共同的責(zé)任和義務(wù)。
華老師培訓(xùn)心得篇十四
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量。
大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進(jìn)修。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。
華老師培訓(xùn)心得篇十五
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。那么，怎樣才能做一名合格的好教師呢？經(jīng)過培訓(xùn)，感覺受益匪淺。
教師在課堂中扮演一個(gè)很重要的角色，教師的工作不是照本宣科，而是憑借自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解幫助學(xué)生更好更快地理解知識(shí)，指點(diǎn)迷津。在此基礎(chǔ)上，一位好教師還要有一套自己的完整的教育教學(xué)方法。要能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把復(fù)雜的知識(shí)解釋清楚，更要在課堂上充分調(diào)動(dòng)大家的積極性，要能夠針對(duì)不同情況靈活變通。除了豐富的專業(yè)知識(shí)，一名好的教師還要有高尚的人格。我認(rèn)為一名好老師要為人師表，表里如一，要尊重每一名學(xué)生，對(duì)每一名學(xué)生要一視同仁，特別是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和功底本來(lái)就差的學(xué)生，老師決不能言語(yǔ)刺激打擊他們，而是善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)并因勢(shì)利導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們一步步前進(jìn)，以走出低谷。一名好教師應(yīng)把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一般來(lái)用心關(guān)愛。
在學(xué)校中，一名好教師扮演的應(yīng)該是關(guān)愛學(xué)生的長(zhǎng)著，在當(dāng)下社會(huì)里首先要了解到社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，由此來(lái)判斷你的學(xué)生的心理狀態(tài)和心理歷程，對(duì)癥下藥。學(xué)生的教育是要隨著時(shí)代的發(fā)展來(lái)進(jìn)行的，時(shí)代變動(dòng)的太多了，園丁不變動(dòng)勢(shì)必影響教學(xué)的效果。教育其實(shí)是從學(xué)生的.心理層面來(lái)解決問題的，你所做的事情吻合了他們的認(rèn)識(shí)了，得到他們的共鳴了你的教學(xué)效果肯定好，相反肯定是形成非常尖銳的矛盾。所以一名好教師要研究學(xué)生的心理，這點(diǎn)很重要。
在教育方法上，注重啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；在發(fā)展方向上，要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，放眼世界潮流，推進(jìn)教育改革、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，塑造學(xué)生大愛。和諧的心靈。讓我們每個(gè)人都盡自己的一份力，共同托起一個(gè)活力無(wú)限的“人才中國(guó)”。
怎樣做一個(gè)好教師，不僅是我們新上任教師要思考的問題，對(duì)每位教師都是個(gè)永恒的題目，更是我們眾生為之追求的奮斗目標(biāo)。我們要腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。
華老師培訓(xùn)心得篇十六
理論武裝是黨校學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的基礎(chǔ)。兩個(gè)月的時(shí)間里，我們比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握了馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論等基本原理，特別是進(jìn)一步加深了對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的理解和把握，對(duì)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要意義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，提高了理論水平，增強(qiáng)了貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅(jiān)定性。認(rèn)真學(xué)習(xí)了市委三屆六次全委會(huì)精神，全市區(qū)域經(jīng)濟(jì)和民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究，努力構(gòu)建促進(jìn)區(qū)縣經(jīng)濟(jì)崛起的重要戰(zhàn)略支點(diǎn)，進(jìn)一步加深了對(duì)我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，黨校結(jié)合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)班的實(shí)際，開展了市委黨校――南京大學(xué)兩段式教學(xué)，開設(shè)了一系列針對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)干部的必備知識(shí)和綜合能力訓(xùn)練。例如基層干部領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)干部的心理健康與心理調(diào)適，領(lǐng)導(dǎo)干部演講藝術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)干部公共服務(wù)能力、學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力等許多課程，開展情境教學(xué)，這些都激起我內(nèi)心強(qiáng)烈的共鳴，使我深深地感受到，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，才是解決自身“本領(lǐng)”危機(jī)和“生存”危機(jī)的關(guān)鍵所在。
二、加強(qiáng)黨性鍛煉，黨性覺悟和黨性修養(yǎng)有所增強(qiáng)。
黨性教育和黨性鍛煉是黨校學(xué)員的必修課，來(lái)黨校學(xué)習(xí)必須同時(shí)接受一次黨性教育、黨的紀(jì)律和黨的原則教育，更加堅(jiān)定政治方向和理想信念。兩個(gè)月的理論學(xué)習(xí)，使我較為系統(tǒng)的掌握了基本理論。加強(qiáng)黨性的理論修養(yǎng)，關(guān)鍵是加強(qiáng)對(duì)世界觀的改造，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，尤其是對(duì)xx大報(bào)告的學(xué)習(xí)，自己不僅學(xué)到了理論，而且增強(qiáng)了以科學(xué)理論為指導(dǎo)認(rèn)識(shí)和分析現(xiàn)實(shí)問題的能力，更加牢固地確立了一個(gè)黨員所必須確立的科學(xué)信仰，進(jìn)一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校安排我們每個(gè)學(xué)員寫出不少于5字的黨性分析材料，從小組討論到全班研討再到全校交流，每位學(xué)員都在認(rèn)真的進(jìn)行自我剖析，進(jìn)一步提高了黨性修養(yǎng)和黨風(fēng)意識(shí)，增強(qiáng)了組織性和紀(jì)律性。
三、“南京之旅”使我們接受了一次愛國(guó)主義傳統(tǒng)教育。
這次來(lái)市委黨校學(xué)習(xí)，感觸最深的要數(shù)南京之行了。4月11日至23日，在市委黨校的精心安排下，我們班來(lái)到了南京大學(xué)。南京，是一塊神奇的熱土，這里曾是蔣介石的首都，更是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正面戰(zhàn)場(chǎng)的指揮中心，通過參觀“南京大屠殺紀(jì)念館”，對(duì)日本帝國(guó)主義屠殺我3萬(wàn)同胞的暴行深感憤慨，對(duì)我無(wú)數(shù)抗日將領(lǐng)和戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)的壯舉深受啟發(fā);通過參觀“中山陵”，對(duì)近代民主主義先行者孫文先生“革命尚未成功，同志還需努力”的為國(guó)為民的精神所鼓舞;通過參觀“夫子廟”和南京市容市貌，深深感受了我國(guó)改革開放3年沿海城市的巨大變化和黨中央、國(guó)務(wù)院實(shí)施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略的重大意義;通過參觀“傅家邊現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)”，深感發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵始終是“農(nóng)民的城鎮(zhèn)化、土地的集約化、產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化、技術(shù)的現(xiàn)代化”和“公司+基地+農(nóng)戶+高校+休閑“的發(fā)展模式。認(rèn)真聽取了南京大學(xué)數(shù)名高水平教授的專題講座，使我們深受啟發(fā)，很多一直都想不明白的問題迎刃而解，特別是楊德才教授的“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”講座、童星教授的“群體性事件爆發(fā)的深層次原因分析和對(duì)策”講座和周虹副教授的“領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”等講座，分析問題十分深刻，提出解決辦法非常獨(dú)到，對(duì)我們基層工作很有幫助。南京大學(xué)坐落于南京城內(nèi)，這里青綠茂盛，幽靜清心。走進(jìn)學(xué)校，處處都能聽到一曲曲悠揚(yáng)動(dòng)聽的愛國(guó)歌曲，耳聞目堵的就是四個(gè)字“愛國(guó)愛家”，讓人穿越時(shí)空，從中感悟、凈化、升華。南京之行，我的心靈受到了強(qiáng)烈震撼，思想得到了洗禮，黨性觀念得到了增強(qiáng)，使我更進(jìn)一步堅(jiān)定了扎根基層，奉獻(xiàn)青春的信念。
基層生活是平淡的，沒有燈紅酒綠的豪華，沒有車水馬龍的熱鬧，其實(shí)人生的精彩只可能是一瞬間，的時(shí)候是平凡的，但平凡不等同于平庸，平凡中孕育著偉大。要有一顆平常心，在平凡中充實(shí)自己，提升自己，把握機(jī)遇，厚積薄發(fā)?！皣?yán)霜烈日皆經(jīng)過，次第春風(fēng)到草廬?！蔽覀冎挥行貞牙硐耄_踏實(shí)地，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，才能在實(shí)踐的磨練中鍛造靈魂，健全人格，提升能力，才能在艱苦的環(huán)境中披荊斬棘，乘風(fēng)破浪，茁壯成長(zhǎng)。
華老師培訓(xùn)心得篇十七
我很榮幸參加這次20xx國(guó)培計(jì)劃幼兒園骨干教師(優(yōu)秀教研員)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，感謝師范大學(xué)各位培訓(xùn)部老師悉心安排、無(wú)微不至的照顧下傾心聆聽了各位專家生動(dòng)精彩的報(bào)告，使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也深深地感到自身存在許多不足，幼兒教育培訓(xùn)這一塊我感到十分的茫然，不知如何去組織教師開展這方面的活動(dòng)。但鐘祖榮教授的《教師培訓(xùn)理念與模式方式創(chuàng)新》、趙宇教授的《幼兒園教師培訓(xùn)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與組織實(shí)施教》、李云翔教授《幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲課程實(shí)施策略》、王桂珍教授《幼兒園一日生活設(shè)計(jì)與實(shí)施》、劉焱教授的《以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐學(xué)前培訓(xùn)工作模式探究與分享》、劉宇教授的《課例研究與園本教研有效性的提升》、線亞威教授的《幼兒園主題課程設(shè)計(jì)》、黃瓊教授的《上海課程改革的追求與實(shí)踐——談?wù)劷萄袉T的使命和作為》、王小英教授的《幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)》《幼兒園課程實(shí)施中有效的教與學(xué)》等專家的報(bào)告。參觀了《南寧幼兒園分園》的幼兒園活動(dòng)區(qū)觀摩與現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，參加了聯(lián)勤部第一幼兒園的園本教研與培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，聽了大連名師引領(lǐng)式教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)聽課評(píng)課。給我奠定了理論基礎(chǔ)，指點(diǎn)了迷津，明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面從以幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
奉獻(xiàn)是一種責(zé)任，是一種主動(dòng)的、自覺的、真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的無(wú)怨無(wú)悔的積極行為。奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是默默的，不是為了做一件好事、有一點(diǎn)付出，唯恐天下不知，大肆宣揚(yáng)、到處吹噓。無(wú)私奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的才是幸福。作為一名教研工作者，我一定要敢于奉獻(xiàn)、勇于奉獻(xiàn)、甘于奉獻(xiàn)、樂于奉獻(xiàn)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我愿把自己的一生無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)給我所摯愛的教育教研事業(yè)，在教研工作中尋找和品嘗快樂人生。
教育科研離不開老師，離不開學(xué)生，離不開課堂，因此，教研員要走進(jìn)課堂，走近教師，走近學(xué)生。教研員只有深入教學(xué)一線，才能傾聽他們的困惑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料后，評(píng)課指導(dǎo)才能一針見血，教學(xué)研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠(yuǎn)離一線，閉門造車，也不能應(yīng)付差事，走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學(xué)校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評(píng)課、座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式，及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動(dòng)的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，并提出指導(dǎo)性的意見和建議，雪中送炭，切實(shí)提高視導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。
聽課評(píng)課是我們教研員工作重點(diǎn)之一。但我們?cè)谄綍r(shí)的聽課活動(dòng)中，往往有許多欠缺，常常就坐在教室的后面去聽老師講課，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無(wú)所知。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我才懂得這樣做的壞處，我們真的應(yīng)該做到學(xué)生的中間，心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀課時(shí)，我們是信息的收集者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果的理解者，同時(shí)也是執(zhí)教教師的助教，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
在和講課教師一起評(píng)課時(shí)，要做到“眼中有教師”，要相信教師，尊重教師，要和授課教師彼此之間平等的對(duì)話，不要只針對(duì)授課教師提問，要學(xué)會(huì)相互提問。授課老師也不要只是被動(dòng)接受詢問，要學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊，向觀課教師提問。議課時(shí)，不是去建議別人怎么教，而是主動(dòng)說(shuō)“如果我來(lái)教……”因?yàn)槟愕慕ㄗh對(duì)別人未必合適。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點(diǎn)和不足，而是當(dāng)成參與者需要共同面對(duì)的困惑和問題。議課者不能置身事外，而是必須從操作角度思考問題：不僅要提出問題，而且要思考如何解決問題。讓授課老師感覺到你是在幫他，而不是在挑他的毛病。
十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，但我收獲頗多。同時(shí)也感到做一名新時(shí)期合格的教研員，壓力很大，但我不會(huì)退縮，在教研員工作的主陣地上，腳踏實(shí)地，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16588516.html】
