中班社會(huì)快樂裝彩珠教案大全(20篇)

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中班社會(huì)快樂裝彩珠教案大全(20篇)
時(shí)間:2023-11-30 06:03:29     小編:筆舞

教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。教案編寫需要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。以下是一些優(yōu)秀的教案范例,供大家參考。希望通過這些范例,可以幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫方法和技巧。

中班社會(huì)快樂裝彩珠教案篇一

1.嘗試運(yùn)用畫、剪、貼等多種方法裝飾不同形狀的包裝盒,自制花燈。

2.樂意向別人介紹自制的花燈,體驗(yàn)成功的快樂。

3.知道與同伴合作使用操作材料。

1.利用廢舊材料制作的花燈。

2.制作花燈的各類材料(各種形狀的'包裝盒、蠟光紙、廢舊圖書、剪刀、油畫棒、膠棒、彩線、穗子等)。

1.欣賞利用廢舊材料制作的花燈,激發(fā)制作花燈的愿望。

指導(dǎo)語:這里有一些花燈,它們是用什么做成的?

2.觀察桌上的操作材料,討論自制花燈的方法和規(guī)則。

指導(dǎo)語:

3.自選材料,制作花燈。(鼓勵(lì)幼兒用多種方法畫、剪、貼等多種方法裝飾花燈。)。

4.相互欣賞、講述自制的花燈。

中班社會(huì)快樂裝彩珠教案篇二

1、能圍繞快樂主題進(jìn)行談話,在集體面前大膽說出自己的快樂。

2、學(xué)習(xí)傾聽同伴談話,學(xué)習(xí)同伴談話經(jīng)驗(yàn)。

3、主動(dòng)尋找身邊的快樂,體驗(yàn)快樂的情感。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:制作——實(shí)物“快樂口袋”;搜集體現(xiàn)快樂主題的畫面;與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件;海洋球做“快樂魔豆”、飲料瓶做“快樂瓶”。

1、設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)興趣。

教師以神秘的語氣對(duì)幼兒說:“今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的禮物,你們想不想知道是什么呀?瞧!”教師邊說邊從身后變出袋子。

教師介紹袋子:“這可不是一個(gè)普通袋子,它叫快樂口袋,這個(gè)口袋只能裝一件東西,那就是快樂。只要你把快樂大聲對(duì)著口袋說出來,你的快樂就會(huì)被裝進(jìn)去,這個(gè)口袋真神奇呀!”

2、欣賞故事,理解分析作品中快樂的情感。

教師邊放課件邊講述故事:“快樂口袋想搜集所有人的快樂,于是它四處飄呀飄呀,瞧!它飄到哪里了?小猴最先發(fā)現(xiàn)了快樂口袋,并且告訴了他的好朋友。”接著“小孔雀舒展它的羽毛對(duì)著口袋高興的說:我在舞蹈比賽里得了第一名,我的心里真快樂“呱呱呱,小青蛙也來了,它也想把自己的快樂裝進(jìn)口袋,你們猜猜,它會(huì)說什么呢?”幼兒:“我捉了很多害蟲,很快樂”“我跳遠(yuǎn)比賽得了第一名很快樂”“我唱歌比賽得了第一名”

“小青蛙的快樂可真多呀!大象甩著它的長鼻子也來到快樂口袋前,它昨天幫助別人做了一件事情,得到了伙伴的夸獎(jiǎng),它也很快樂。請(qǐng)你猜猜,大象做了件什么事?”

幼兒:“大象卷木頭幫人蓋房子”“大象幫人洗澡”“大象從樹上幫人取帽子”。

“原來,小象幫助別人感到了快樂!小猴子想了想,我的快樂是什么呢?我有這么多好朋友,每天在一起,我心里真快樂!”

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出快樂。

“小動(dòng)物的快樂真多呀,你覺得自己快樂嗎?什么時(shí)候你會(huì)覺得很快樂?”

幼兒:“幫媽媽干活”、“幫小朋友疊衣服”、“玩的時(shí)候很快樂”、“媽媽給我買玩具時(shí),很快樂”。

教師:“你們的快樂真多呀!快樂口袋把小朋友的.快樂全都裝進(jìn)去了,你們想看嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展對(duì)快樂的認(rèn)識(shí),并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。

(1)感受自己的快樂。

看圖片“過生日的情景”引起幼兒回憶自己的快樂。

請(qǐng)幼兒在集體面前說出自己的快樂。幼兒:“我在幼兒園和小朋友一起玩很快樂”、“老師表揚(yáng)我,我很快樂”。

(2)理解幫助別人的快樂。

教師播放課件引導(dǎo)幼兒看:“又一個(gè)快樂口袋飛出來了!”播放小朋友互相穿衣服的照片。引導(dǎo)幼兒說說:“圖上的小朋友在干什么?你覺得這個(gè)小朋友快樂嗎?為什么?”幼兒:“因?yàn)樗麕椭藙e人”。教師:“快樂真是個(gè)神奇的東西,當(dāng)你幫助了別人,讓別人感到快樂的同時(shí),你自己也會(huì)感到很快樂?!闭?qǐng)幼兒說說:你幫助過別人嗎?你是怎樣幫助別人的?”“你幫助了別人,別人是怎么對(duì)待你的,你的心里有什么感覺?”

以分組競賽的形式,鼓勵(lì)幼兒說出多種幫助別人的快樂。

為幼兒提供快樂魔豆和快樂瓶,分小組發(fā)放,要求幼兒說出一個(gè)快樂,可以在快樂瓶里放一個(gè)快樂魔豆。比比看哪個(gè)小組的快樂魔豆最多。

教師小結(jié):“原來幫助別人也能找到很多的快樂。誰愿意把你的快樂來跟大家分享,你會(huì)為小組又贏得一個(gè)快樂球。”

(3)體驗(yàn)感受集體的快樂。

看圖片“冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)”“神七飛天”提升幼兒快樂的情感。

教師放課件:冠軍領(lǐng)獎(jiǎng),引導(dǎo)幼兒說說:“為什么你們看到這些圖片這么高興?你能給大家講講嗎?幼兒:“我看見中國人得了冠軍,很高興!”教師:“老師也很快樂,我想每個(gè)中國人看到這些情景也會(huì)和我們一樣感到很快樂。讓我們一起快樂的大聲喊:中國加油!中國加油!

教師:“其實(shí)我們的祖國非常強(qiáng)大,你們看“神舟七號(hào)”的火箭,這是我們中國人自己制造的,中國的科學(xué)家真厲害,中國宇航員也很了不起,你們知道他們是誰嗎?神七發(fā)射請(qǐng)幼兒共同倒計(jì)時(shí)。

教師小結(jié):“小朋友講了這么多快樂,有自己的快樂!有幫助人的快樂!還有為祖國驕傲、自豪的快樂!其實(shí)我們身邊還有很多的快樂……”

1、通過游戲,鼓勵(lì)幼兒對(duì)著“快樂口袋”大聲說出自己感到快樂的事。

出示快樂球:“老師準(zhǔn)備了代表快樂的快樂球和神奇的快樂口袋,只要我們對(duì)著快樂球大聲說出自己的快樂,快樂球就會(huì)藏到你的快樂口袋中,讓我們看看誰的快樂口袋最鼓、誰的快樂最多,記住只有當(dāng)你把快樂告訴你的快樂球時(shí),它才愿意到你的快樂口袋中去?,F(xiàn)在,讓我們一起說出我們的快樂吧!”

幼兒自由說快樂。

2、請(qǐng)幼兒將自己的快樂口袋匯集在一起,進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂的情感。

“老師有一個(gè)辦法能讓這些快樂變成更多的快樂,出示特大快樂口袋,請(qǐng)幼兒將自己的快樂放到大的快樂口袋中,體驗(yàn)越來越多的快樂。希望小朋友永遠(yuǎn)都這么快樂”!

1、選材貼近幼兒生活,有利于激發(fā)幼兒談話的興趣。

幼兒對(duì)“快樂”這一話題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、有一定的新鮮感、有利于培養(yǎng)幼兒積極向上的良好心態(tài)。“奧運(yùn)、神七”圖片是幼兒近日生活的共同關(guān)心點(diǎn),有利于拓展談話內(nèi)容。

2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)民主、寬松、愉快的談話氛圍,主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。

首先教師真誠平等同孩子交流、鼓勵(lì)、支持幼兒,不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識(shí),允許幼兒根據(jù)個(gè)人感受發(fā)表見解,使幼兒無壓力、無拘束,幼兒自然有話敢說;其次不特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的語言。談話教學(xué)重在給幼兒提供說的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒愿意交談,積極說話,但不要求他們一定使用準(zhǔn)確無誤的句式,連貫完整的語段。

3、根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)采用了靈活多樣的談話形式。

圖片引入法、故事引入法、情景引入法、提問引入法……直觀法、示范講解法、游戲法等。都符合幼兒形象思維的特點(diǎn)幼兒在不知不覺中完成傾聽、對(duì)話等方面的學(xué)習(xí),提高了幼兒語言交往的能力。

4、整合教育的觀念將語言知識(shí)、社會(huì)能力融合一體。

我們認(rèn)為,兒童的語言是在與周圍環(huán)境的交互作用中發(fā)展起來的。在教學(xué)中,揉和了多種兒童發(fā)展因素,如孩子在教學(xué)中表現(xiàn)的競爭合作的精神、遵守規(guī)則的意識(shí)、快樂情感的體驗(yàn)等,促使幼兒在外界環(huán)境因素的刺激和強(qiáng)化作用下,產(chǎn)生了積極的運(yùn)用語言與人、事、物交往的需要,成為主動(dòng)探求并積極參與作用的語言加工創(chuàng)造者。

中班社會(huì)快樂裝彩珠教案篇三

2、初步嘗試合作剪紙,師幼共同布置“快樂六一”剪紙場景。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。

4、讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。

5、通過討論,激發(fā)過節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已有對(duì)六一兒童節(jié)的體驗(yàn)。

一、播放錄像,引起幼兒經(jīng)驗(yàn)共鳴。

1、教師播放幼兒六一兒童節(jié)表演的錄像。

問:這群畫著妝,穿著漂亮衣服的小朋友是誰呢?

你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢?

你們喜歡六一兒童節(jié)么?為什么?

2、師總結(jié):六一節(jié)真美好,這一天我們可以化美美的妝,穿漂亮的衣服,站在舞臺(tái)上給大家表演節(jié)目,還有好玩兒、有趣兒的六一節(jié)禮物呢!

二、激發(fā)幼兒的剪紙興趣。

(幼兒自由討論各種表現(xiàn)形式,逐漸引入剪紙這一主題)。

2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色,今天,金老師想和小朋友們一起用最傳統(tǒng)的方式,最喜慶的顏色來記錄這一快樂的節(jié)日。

3、再次播放幼兒六一節(jié)的快樂場景錄像,引導(dǎo)幼兒自信觀察六一節(jié)人物的表情、動(dòng)作、服飾、以及幼兒園周圍的自然環(huán)境和裝飾環(huán)境。

三、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作。

2、分組合作:幼兒分組表現(xiàn)太陽、白云、小鳥、彩旗、舞臺(tái)、鮮花、觀眾等其他環(huán)境。

4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈快樂跳舞,體驗(yàn)成功的樂趣。

生活中,讓我們格外難忘的場景、畫面還有許多,我們都可以用剪紙的形式將其表現(xiàn)出來,幼兒回家后也可以獨(dú)自創(chuàng)作一幅剪紙粘貼場景,帶入園和同伴分享自己的快樂經(jīng)驗(yàn)!

本次剪紙活動(dòng),選擇了“六一”這一幼兒比較感興趣的內(nèi)容,通過錄像的引入,孩子的注意力一下子就被吸引了,成功的引起了幼兒關(guān)于六一這一經(jīng)驗(yàn)的共鳴,他們能夠說出許多在六一這一特殊節(jié)日里發(fā)生的快樂事情。我抓住這一時(shí)機(jī),及時(shí)的,自然地導(dǎo)入了剪紙這一主題,引起了幼兒想要親子動(dòng)手,把六一的快樂場景留住的這一美好愿望。

活動(dòng)中,我沒有范例,更沒有示范,完全的放手,讓幼兒自己去探索,去想象,去創(chuàng)造。并設(shè)計(jì)的`合作這一環(huán)節(jié),不僅增進(jìn)了大家之間的情誼,也讓幼兒在剪紙活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣。在布置環(huán)境這一環(huán)節(jié)中,孩子們情緒高漲,剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的,還聽到了孩子們商量了多剪一些觀眾給他們鼓掌,對(duì)此活動(dòng)十分感興趣,達(dá)到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo),我感覺很欣慰。

此次活動(dòng)既迎合了孩子的興趣,又給了孩子們一定的審美感受,了解了我們中國民間文化,很有教育價(jià)值,只要孩子喜歡剪紙,愿意剪紙,即使剪的不好,可以一次次的去探索,去創(chuàng)造,我相信一定會(huì)越來越好的。

活動(dòng)中,我的活動(dòng)方式和策略還存在著許多不足和問題,需要改進(jìn)的地方也有很多,作為一名青年教師,我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷地汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的缺點(diǎn),讓自己更快地提高!

中班社會(huì)快樂裝彩珠教案篇四

1、了解超市商品的種類、購物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動(dòng)。

2、知道超市購物的基本程序以及要遵守的規(guī)則。

3、學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類。

4、產(chǎn)生玩超市游戲的興趣,積極參與超市游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)重點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、掛圖36號(hào),《小朋友的數(shù)學(xué)書》。

2、鉛筆:有關(guān)超市的設(shè)施、商品的擺放和標(biāo)識(shí)、工作人員工作的照片或圖片。

一、交流超市中商品種類和擺放的經(jīng)驗(yàn)。

1、提問:超市里都買哪些物品?商品時(shí)怎樣擺放的?

二、交流超市購物的經(jīng)驗(yàn)。

三、交流關(guān)于超市工作人員的經(jīng)驗(yàn)。

討論:超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?

2、幼兒操作練習(xí):把放錯(cuò)的東西找出圈起來,再想想它應(yīng)該放在哪里,為什么?

五、出示幼兒收集的游戲材料,激發(fā)玩超市游戲的興趣。

關(guān)于超市的討論,這是一節(jié)綜合活動(dòng),第一課時(shí)要求幼兒聯(lián)系自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn),大膽表述自己的想法和認(rèn)知,第二課時(shí)則通過操作練習(xí),讓幼兒區(qū)分并了解物品的分類從教學(xué)的實(shí)際效果反映出,根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)積累,幼兒對(duì)超市的商品、擺放、及相關(guān)的注意事項(xiàng),已有了一定認(rèn)知,也愿意大膽與同伴、老師交流,在發(fā)言的積極性和語言表述能力上都有了明顯提高,在之后的操作環(huán)節(jié)上,大多數(shù)幼兒還是能掌握商品的分類規(guī)律,只有個(gè)別幼兒還需一定的指導(dǎo)。

中班社會(huì)快樂裝彩珠教案篇五

1、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的`機(jī)能制作華燈。

2讓幼兒在活動(dòng)中相互交流,體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情,感受生活美。

收集花燈、剪刀、膠水、針、線

1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題,引導(dǎo)幼兒觀賞花燈。

2、討論:

1)花燈美嗎?美在哪里?

2)如果想制作花燈,要用到哪些出來材料?

3、請(qǐng)幼兒用完整話回答討論的結(jié)果。

4、師講解制作步驟,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)折時(shí)要用手將折痕按平,幾層紙張要捏緊。

5、師提出制作要求:

1)小心使用剪刀,膠水不要粘太多。

2)大膽制作,看誰的花燈美。

6、幼兒動(dòng)手,師巡視幫助能力弱的幼兒完成作品。

7、讓幼兒把制作的花燈懸掛起來,互相觀賞評(píng)價(jià)。

小朋友一起欣賞。

中班社會(huì)快樂裝彩珠教案篇六

1、樂于和同伴或家人一起過節(jié),充分感受節(jié)日的快樂。

2、知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日,也是全世界小朋友共同的節(jié)日。

1、活動(dòng)前。教師與幼兒一起裝飾活動(dòng)室。

2、各地幼兒歡慶"六一"的錄像。

1、觀察環(huán)境,導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境和園內(nèi)環(huán)境的變化。

(3)師幼共同小結(jié):"六一"國際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。每到這一天,全世界小朋友都會(huì)歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日。小朋友們?cè)谶@一天都會(huì)收到很多的禮物,爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天,我們自己排練了一些好看的節(jié)目來慶祝節(jié)日,真是開心極了。

2、觀看錄像,分享節(jié)日的快樂。

(1)將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來,請(qǐng)幼兒共同欣賞并感受節(jié)日的快樂。其中既有中國小朋友過節(jié)的錄像,也有外國小朋友過節(jié)的錄像,還有福利院或貧困山區(qū)小朋友過節(jié)的錄像。

(3)引導(dǎo)幼兒小結(jié):"六一"是一個(gè)歡樂的節(jié)日,我們雖然可以收到很多的禮物,但是還有很多的孩子需要我們的'幫助,如果大家都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛,他們就可以和小朋友一樣過一個(gè)快樂的"六一"兒童節(jié)啦!

3、師幼獻(xiàn)愛心活動(dòng)(1)大家把自己準(zhǔn)備好的禮物送給貧困山區(qū)的朋友,讓那里的孩子也感受到節(jié)日的快樂和幸福。

4、師幼共同表演節(jié)目,歡慶"六一"。

1、此活動(dòng)已安排在"六一"兒童節(jié)前或當(dāng)天開展。

2、活動(dòng)后一定要請(qǐng)幼兒一起家將禮物送給某個(gè)福利院的或貧困山區(qū)的小朋友,然后請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、請(qǐng)家長根據(jù)孩子的意愿準(zhǔn)備一件小禮物,并向孩子介紹福利院或貧困山區(qū)的孩子的生活。

我們幼兒園本著尊重孩子、關(guān)愛孩子的理念,真正把“六一”節(jié)還給孩子,過一個(gè)美好的童年為出發(fā)點(diǎn),組織全體孩子開展了一系列六一慶?;顒?dòng)?;顒?dòng)形式多樣,內(nèi)容健康,既豐富了孩子們的節(jié)日生活,又起到了教育作用,受到了廣大家長的一致稱贊。

中班社會(huì)快樂裝彩珠教案篇七

1、理解故事的內(nèi)容,感受什么是快樂。

2、幼兒能在討論、操作中分享快樂。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。

4、在教學(xué)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、主動(dòng)參與教學(xué),體驗(yàn)教學(xué)的快樂及成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,感受什么是快樂。

教學(xué)難點(diǎn):幼兒能在討論中分享快樂。

快樂的背景音樂、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物"快樂口袋"、"快樂口袋"ppt。

教師播放有關(guān)快樂的視頻,引發(fā)幼兒教學(xué)的興趣師:今天老師給小朋友們帶來了一段視頻,我們一起來看看。

(幼兒觀看后,討論自己在生活中有哪些快樂的事。)。

教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫。

提問:"小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋分享了哪些快樂?""后來森林里發(fā)生了一件什么事?""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的?"。

教師出示幼兒心情圖標(biāo),提問個(gè)別幼兒:"你快樂嗎?為什么?""×××小朋友,你今天為什么不快樂?""小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來幫助×××小朋友快樂起來嗎?"(幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來)。

教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角教學(xué),在共同操作中感受快樂。

教學(xué)后,教師提問:"×××小朋友你現(xiàn)在快樂嗎?""小朋友們你們現(xiàn)在快樂嗎?為什么?(讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂,自己才是真正的快樂。)"。

教師小結(jié):希望小朋友們都能夠快樂的.成長,我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂并和別人分享快樂,使別人得到快樂的人自己才最快樂。

教師出示"快樂口袋":"我們來做個(gè)游戲—把快樂告訴口袋。

小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎?"。

師:讓我們一起出去收集更多的快樂吧。

本教學(xué)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)教學(xué)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班社會(huì)快樂裝彩珠教案篇八

喜、怒、哀、樂之情人皆有之,但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù),更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中,我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情,并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕。

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

一、感受快樂。

拍手入場,進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱。

1、剛才玩的真開心,你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事?

2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。

4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

小結(jié):不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不開心。

1、消氣商店:誰知道什么是消氣商店?

2、我們來看看誰來消氣商店了?

3、依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

5、如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?

小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂起來。

四、讓自己開心。

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心,讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

五、歌唱《表情歌》,小結(jié),結(jié)束。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

中班社會(huì)快樂裝彩珠教案篇九

五一勞動(dòng)節(jié)期問,我們引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作。在此基礎(chǔ)上,我們帶幼兒參觀了清華園超市,孩子們對(duì)超市琳瑯滿目的商品、收銀機(jī)、購物小票等都產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們這個(gè)談?wù)摚骸敖裉鞁寢寧胰コ匈I酸奶了。”那個(gè)說:“我去家樂福超市了,那里特別大,有好幾層呢?!睘榱俗層變焊玫卣莆?、了解生活中的經(jīng)驗(yàn),并提升他們對(duì)超市的認(rèn)知,于是我們和幼兒一起在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)了超市情境,開展超市購物的游戲活動(dòng)。

1、幼兒學(xué)習(xí)并體驗(yàn)超市中的不同角色,擴(kuò)展社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒學(xué)習(xí)解決游戲中遇到的問題。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機(jī)、購物籃等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有逛超市的經(jīng)驗(yàn),知道超市里有許多的商品,超市的商品可自選等,還有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),討論過“我們的購物計(jì)劃”,進(jìn)行繪畫“超市里”,聽了故事《熊貓開商店》等。

重點(diǎn):幼兒扮演和體驗(yàn)超市里不同工作人員的工作內(nèi)容。

難點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商扮演超市里不同的角色。

1、創(chuàng)建超市。

從超市參觀回來,孩子們都希望自己的班里也有一個(gè)超市,于是,教師鼓勵(lì)幼兒想辦法共同創(chuàng)建超市,引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料準(zhǔn)備。他們開始陸續(xù)收集廢舊材料,制作商品標(biāo)簽。孩子們對(duì)貨品進(jìn)行了分類,可是這些貨品如何擺放呢?我問孩子們:“用什么來擺放超市的貨品呢?”詩宏提議用過渡區(qū)的玩具架,因?yàn)樗J(rèn)為過渡區(qū)的玩具架帶輪子,移動(dòng)方便。于是孩子們把過渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架,他們整理好貨物,超市準(zhǔn)備開張了,可是大家發(fā)現(xiàn)還沒有錢幣,李堯跑來找老師:“老師,超市的錢還沒有,怎么辦?”我說:“那怎么辦呢?你有什么好辦法?”李堯說:“我們自己做錢吧。”他在美工區(qū)找了幾張白紙,寫上數(shù)字,作為超市的錢幣,大家高高興興地玩起來。

2、學(xué)習(xí)角色。

在游戲開始階段,教師沒有為幼兒分配角色,而是以游戲中角色的身份與幼兒互動(dòng),通過討論等加深幼兒對(duì)角色的理解。

銷員還請(qǐng)顧客免費(fèi)品嘗呢。”凌燁說:“促銷員要熱情,主動(dòng)向顧客介紹新來的商品。”張栩月說:“超市還有海報(bào)呢,顧客一看海報(bào),就知道超市最近有什么商品?!庇谑俏覀兩闪艘淮握勗捇顒?dòng):“我是小小促銷員?!闭?qǐng)每一個(gè)幼兒扮演促銷員,學(xué)習(xí)如何介紹和推銷商品,并且請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)和制作海報(bào),及時(shí)介紹商品信息。

超市的開張吸引了許多的顧客,沐沐拿著購物筐,選了許多的商品,來到了收銀處,收銀員細(xì)心地把每件商品都掃描到電腦里,并且一件一件算著價(jià)錢,后面的顧客都等急了,收銀員因?yàn)樯唐诽嘁恢彼悴怀隹倲?shù)來;顧客拿的商品太多,超市的貨架一會(huì)兒就空了,有的幼兒選不到自己想買的商品;沐沐付款時(shí),她裝在兜里的錢撒了一地。針對(duì)這種情況,我和幼兒共同的討論:“如果顧客發(fā)現(xiàn)收銀員找錯(cuò)了錢,他會(huì)怎么想?怎么做?顧客怎么選購商品,如何注意用錢安全?”魏積宇說:“顧客會(huì)很生氣,他下次就去別的超市買東西了?!眲⑴嗾f:“那怎么行,超市也要賠錢的。”孩子們商議好顧客在超市不能拿太多的東西,每次最好不超過十元錢,并且顧客一定要拿好錢,最好把錢放在錢包里。于是,我們把超市的大購物筐改成了小購物筐,規(guī)定每個(gè)顧客選購商品不能超過十元,并且,孩子們還用紙折出了漂亮的錢包,顧客購物時(shí)可以把錢放入錢包里。在老師的提議下,我們還決定在益智區(qū)舉辦會(huì)計(jì)培訓(xùn)班,引導(dǎo)幼兒練習(xí)簡單的價(jià)錢加減,孩子們通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),做收銀員時(shí)漸漸地都能正確地收錢、找錢了。

3、顧客的問題。

今天活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我,“老師,你去超市看看吧?!蔽襾淼匠?,發(fā)現(xiàn)地上有一些食品盒。我問小朋友:“這是怎么回事?”秦靖陽說:“老師,這都是李堯干的。不知道他要買什么東西,他挑來挑去,把商品都弄亂了,而且,他結(jié)賬時(shí)還不排隊(duì),別的小朋友都生氣了。”于是,我們和小朋友一起討論:“如果你是超市的工作人員,你喜歡什么樣的顧客?如何做一名文明小顧客?”沐沐說:“如果超市人多,要排隊(duì)付款?!眲⑴嗾f:“顧客不能亂拿亂放商品,那樣別的顧客會(huì)找不到自己需要的東西?!庇谑俏覀冋?qǐng)美工區(qū)的小朋友一起制作了顧客須知,以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購物規(guī)則,做文明的小顧客。

當(dāng)遇到幼兒不能遵守游戲的規(guī)則時(shí),教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中的社會(huì)角色,當(dāng)人們不能遵守規(guī)則時(shí),會(huì)發(fā)生什么情況?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和自覺遵守角色的規(guī)則,培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)。

4、超市由熱鬧變冷清的原因。

超市開業(yè)有一段時(shí)間了,一天,王子軒跑來找我:“老師,超市沒有顧客了。”超市冷冷清清的沒有顧客。我請(qǐng)促銷員王子軒想想辦法,王子軒跑去請(qǐng)別的區(qū)的小朋友來超市購物,他來到益智區(qū)請(qǐng)邢俊朗去超市,邢俊朗說:“我還要下環(huán)保棋呢?!彼终?qǐng)了幾個(gè)小朋友,結(jié)果沒有人來超市。王子軒失望地對(duì)我說:“老師,怎么辦呢?”我請(qǐng)他向小朋友了解一下大家不來超市的原因。過了一會(huì)兒,王子軒告訴我:“小朋友說超市的商品太少了,他們買不到自己需要的商品?!被顒?dòng)區(qū)評(píng)議時(shí),我請(qǐng)小朋友們想想辦法。黎美欣提議:“我們女孩喜歡漂亮的衣服,超市應(yīng)該有賣衣服的?!蓖踝榆幷f:“老師,超市可以賣水果,媽媽經(jīng)常給我買超市的水果?!蔽艺f:“超市的服裝應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢?”楊尤拉說:“老師,我們有自己做的環(huán)保服裝呢?!庇谑牵谠瓉淼氖称穮^(qū)和日用品區(qū)的基礎(chǔ)上,我們又新增了服裝區(qū)、水果區(qū)等,并且都為商品貼上了標(biāo)簽。魏積宇做促銷員時(shí),大聲地吆喝:“快來買呀,新鮮水果,不甜不要錢?!背械男律唐肺嗽S多的小朋友,張栩月抱著娃娃來到超市,她說:“天氣熱了,我要為我的寶寶買一套夏天的衣服?!笨鞓烦杏种匦聼狒[起來了。

當(dāng)超市由熱鬧變冷清時(shí),教師請(qǐng)幼兒想辦法,調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽地解決問題。

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

以往的角色區(qū),教師總是把很多的材料準(zhǔn)備好,引導(dǎo)幼兒直接參與游戲。通過學(xué)習(xí)《綱要》,我意識(shí)到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問題,以此增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。從超市的開張,到角色的扮演,我們引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法解決游戲中遇到的問題。孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)了怎樣為顧客服務(wù)和怎么做文明顧客,角色的模仿也促進(jìn)了幼兒之問的交往和合作,從而促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。

2、活動(dòng)中的不足:

還應(yīng)把超市活動(dòng)和其他的區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來,鼓勵(lì)各區(qū)域游戲之問積極地互動(dòng)起來。例如,可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。

中班社會(huì)快樂裝彩珠教案篇十

1、了解綠樹植樹對(duì)環(huán)境和生活的作用。

2、知道3月12是植樹節(jié),并在老師的幫助下種植花草。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

知道3月12是植樹節(jié),并在老師的幫助下種植花草。

了解綠樹植樹對(duì)環(huán)境和生活的作用。

請(qǐng)幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片。

一、活動(dòng)開始。

老師小結(jié):因?yàn)楝F(xiàn)在是春天,春天適合植樹,所以大家把3月12日,指定為植樹節(jié)。

2、欣賞兒歌《留住小鳥》。

二、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的資料。

1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的.來歷、日期,并請(qǐng)幼兒討論一同說一說有關(guān)樹的作用。(豐富幼兒的知識(shí),了解植樹節(jié)的來歷以及意義。)

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹木的方法。

三、老師讓幼兒以植樹為主題,分組繪畫。

1、老師請(qǐng)一組幼兒討論的保護(hù)樹木的方法,并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、老師請(qǐng)另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹節(jié),植樹造林的宣傳畫。

四、幼兒在老師的幫助下,了解種植花草的步驟。

1、老師:小朋友,你們知道種花的正確步驟是什么嗎?

2、老師請(qǐng)幼兒思考后回答。

3、老師小結(jié):我們種花的時(shí)候,我們要先把土放進(jìn)花盤里,挖一個(gè)洞,然后再把種子撒下去,再用土蓋起來,最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水,吸收陽光和水分,這樣就可以促進(jìn)種子的生長,讓它可以更快的發(fā)芽等。

4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木。

在植樹節(jié)到來之際,我園各班組開展了植樹節(jié)—“種植綠色,放飛夢想”的活動(dòng)。旨在使孩子們能夠積極與環(huán)境“對(duì)話”,主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng),親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,增強(qiáng)孩子對(duì)于“人與自然和諧共處”的意識(shí)。

在班級(jí)老師的帶領(lǐng)下,孩子們認(rèn)認(rèn)真真的將種植園地中的雜草一一拔除,并親手播種一些在春季容易生長的瓜果蔬菜花草樹木的種子或枝丫。在活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)成功的喜悅;在播種時(shí),促進(jìn)了孩子們對(duì)瓜果蔬菜生長的了解,逐步形成綠化的概念,增強(qiáng)了孩子的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。

中班社會(huì)快樂裝彩珠教案篇十一

1、喜歡和同伴一起念兒歌。

2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。

1、各種花燈若干。

2、圖片。

2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會(huì)的'快樂情景,用兒歌中的句子進(jìn)行歸納。

――過什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?

――玩的是什么燈?

――小朋友心情怎樣?

3、幼兒看圖片學(xué)念兒歌。

兒歌學(xué)會(huì)后可將“飛機(jī)燈,飛得高,兔子燈,拉著跑”兩句進(jìn)行創(chuàng)編。

如:金魚燈游游游,荷花燈水上飄。

中班社會(huì)快樂裝彩珠教案篇十二

1.樂于和同伴或家人一起過節(jié),充分感受節(jié)日的快樂。

2.知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日,也是全世界小朋友共同的節(jié)日。

3.通過比較,知道還有許多小朋友生活艱苦,愿意獻(xiàn)出愛心,幫助他么過一個(gè)快樂的"六一"。

1.活動(dòng)前。教師與幼兒一起裝飾活動(dòng)室。

2.各地幼兒歡慶"六一"的錄像。

1.觀察環(huán)境,導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境和園內(nèi)環(huán)境的變化。

(3)師幼共同小結(jié):"六一"國際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。每到這一天,全世界小朋友都會(huì)歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日。小朋友們?cè)谶@一天都會(huì)收到很多的禮物,爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天,我們自己排練了一些好看的節(jié)目來慶祝節(jié)日,真是開心極了。

2.觀看錄像,分享節(jié)日的快樂。

(1)將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來,請(qǐng)幼兒共同欣賞并感受節(jié)日的快樂。其中既有中國小朋友過節(jié)的錄像,也有外國小朋友過節(jié)的錄像,還有福利院或貧困山區(qū)小朋友過節(jié)的錄像。

(3)引導(dǎo)幼兒小結(jié):"六一"是一個(gè)歡樂的節(jié)日,我們雖然可以收到很多的禮物,但是還有很多的孩子需要我們的幫助,如果大家都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛,他們就可以和小朋友一樣過一個(gè)快樂的"六一"兒童節(jié)啦!

3.師幼獻(xiàn)愛心活動(dòng)(1)大家把自己準(zhǔn)備好的禮物送給貧困山區(qū)的朋友,讓那里的孩子也感受到節(jié)日的快樂和幸福。

4.師幼共同表演節(jié)目,歡慶"六一"。

1.此活動(dòng)已安排在"六一"兒童節(jié)前或當(dāng)天開展。

2.活動(dòng)后一定要請(qǐng)幼兒一起家將禮物送給某個(gè)福利院的或貧困山區(qū)的小朋友,然后請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3.請(qǐng)家長根據(jù)孩子的意愿準(zhǔn)備一件小禮物,并向孩子介紹福利院或貧困山區(qū)的孩子的生活。

我們幼兒園本著尊重孩子、關(guān)愛孩子的理念,真正把“六一”節(jié)還給孩子,過一個(gè)美好的童年為出發(fā)點(diǎn),組織全體孩子開展了一系列六一慶祝活動(dòng)?;顒?dòng)形式多樣,內(nèi)容健康,既豐富了孩子們的節(jié)日生活,又起到了教育作用,受到了廣大家長的一致稱贊。

中班社會(huì)快樂裝彩珠教案篇十三

1、了解新年的意義,學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。

2、感受新年帶來的樂趣。

3、感知兒歌的內(nèi)容,豐富象聲詞語。

1、鞭炮。

2、鼓。

3、新年掛圖。

1、通過交流,引出新年的含義,引起幼兒的興趣。

2、出示鞭炮,模仿點(diǎn)燃的動(dòng)作,讓幼兒回憶新年的場景。

3、教師小結(jié):啊,剛才老師做的動(dòng)作是放鞭炮的動(dòng)作,那小朋友們想一想,我們什么時(shí)候才放鞭炮呢?哦,是新年的時(shí)候,那新年除了放鞭炮,我們還怎么樣做呢?(幼兒討論)哦,除了鞭炮,我們還做一桌的好菜,還到爺爺奶奶家去走親戚,然后爺爺奶奶給我們壓歲錢,還給我們買新衣裳,那小朋友們是不是很喜歡新年呢?(幼兒回答:喜歡)。

4、出示新年掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察新年的過法。

5、一邊讓幼兒觀察畫面,一邊引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌。

6、分組讓幼兒一邊朗讀兒歌,一邊做動(dòng)作激發(fā)幼兒的積極性。

7、進(jìn)行接說的游戲,引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

如:教師說:“大鐘撞一撞?!毙∨笥褌冋f:“當(dāng)--當(dāng)---當(dāng)當(dāng)當(dāng),教師說:“小鼓敲一敲?!毙∨笥褌冋f:“咚--咚--咚咚咚,教師說:“鞭炮放一放?!毙∨笥褌冋f:“啪—啪—劈劈啪?!苯處熣f:“新年真熱鬧?!毙∨笥褌冋f:“哈—哈—哇哈哈?!苯處熣f:“小手拍一拍?!毙∨笥褌冋f:“啪—啪—啪啪啪?!苯處熣f:“小臉親一親?!毙∨笥褌冋f:“吧—吧—吧吧吧。”教師說:“小腳跺一跺?!毙∨笥褌冋f:“咚—咚—咚咚咚?!苯處熣f:“大家新年好?!毙∨笥褌冋f:“哈—哈—哇哈哈?!?/p>

8、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦兒歌。

9、請(qǐng)個(gè)別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮,然后再請(qǐng)個(gè)別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動(dòng)作。

10、引導(dǎo)幼兒集體背誦兒歌。

11、教師總結(jié):學(xué)會(huì)了新年兒歌,回到家里就可以給自己的爸爸媽媽背兒歌了,我相信你們的爸爸媽媽會(huì)非常高興,親親你們的臉蛋,夸你們是好孩子的,小朋友們,最后讓我們?yōu)樾履暌黄鹂鞓菲饋戆伞?/p>

中班社會(huì)快樂裝彩珠教案篇十四

1、能隨音樂自由大膽的表現(xiàn)小碎片自由飛舞的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)與同伴邊唱歌邊卷炮仗,并用象聲詞表現(xiàn)炮仗爆炸的過程,體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的`樂趣。

選一名幼兒當(dāng)點(diǎn)炮仗的人,其余幼兒手拉手站成一排(或頭尾不相連的.一個(gè)圓圈),帶頭人帶領(lǐng)大家隨音樂邊唱邊走成螺旋形。當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)所有的幼兒蹲下靜止不動(dòng)。點(diǎn)炮仗的幼兒用手指“點(diǎn)燃”某個(gè)幼兒,同時(shí)發(fā)出“嘶”的聲音?!八弧甭曇煌#稽c(diǎn)的幼兒就跳起來發(fā)出第一聲爆炸聲“嘭”,緊接著其余幼兒一起跳起來發(fā)出第二聲“啪”,并隨音樂表現(xiàn)出“炮仗”爆炸后漫天飛舞的各種姿態(tài)。

1、當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí),所有的幼兒要蹲下靜止不動(dòng)。

2、被點(diǎn)者在“嘶”聲一停時(shí)立即說“嘭”,其他幼兒緊接著說“啪”,并跳起來表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。

1、初學(xué)時(shí),可由教師當(dāng)帶頭人,帶領(lǐng)幼兒玩游戲,熟練后可分成2―3組同時(shí)游戲。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)小碎步自由自在放松飛舞的樣子。創(chuàng)新玩法更換不同的舞步進(jìn)行游戲。用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。

中班社會(huì)快樂裝彩珠教案篇十五

1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒自由的剪紙拼搭制作新年賀卡。

2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,體驗(yàn)制作的樂趣。

3、感受節(jié)日的快樂,懂得關(guān)心他人。

1、了解有關(guān)新年的相關(guān)知識(shí)。

2、《新年好》的音樂、各色卡紙,新年賀卡操作材料、剪刀、雙面膠、彩筆等。

3、制作好的賀卡一張。

1、師:“小朋友們,現(xiàn)在我們來聽一首好聽的歌曲!”

師:孩子們你們剛才聽的什么歌曲?(新年好),你們喜歡過年么?(喜歡),你們?yōu)槭裁聪矚g過年呢?(有新衣服、有好吃的、別人送我禮物…….)對(duì),過年真好。那在新的一年來臨之際,你們有什么心愿或祝福對(duì)老師和爸爸媽媽說嗎?(引導(dǎo)幼兒從健康、工作等方面去說)。

師小結(jié):剛剛小朋友們說了很多祝福語,有的祝媽媽越來越年輕漂亮;有的希望爸爸在新的一年里少抽煙、少喝酒,身體健康,工作順利,鈔票多多。

2、明天就是新的一年了,老師也要送給小朋友們一個(gè)新年禮物,你們猜是什么?(幼兒議論,教師做一個(gè)神秘的動(dòng)作——當(dāng)當(dāng)當(dāng))出示新年賀卡。新的一年里,老師祝愿每個(gè)小朋友們健康茁壯成長,天天開心!

師:“孩子們賀卡漂亮么?你們發(fā)現(xiàn)賀卡上有什么?”(幼兒觀察)。

師小結(jié):這張賀卡是老師剪出了很多漂亮的圖案拼出來的,有…..有…..還有……。

1、教師介紹剪紙的方法。選擇一張你喜歡的彩紙,然后畫出你要想剪的圖案,最后把它剪下來粘貼在賀卡上。(教師示范)。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意安全。

幼兒介紹自己的新年賀卡。

師:“現(xiàn)在我們要把漂亮的新年賀卡送給我們的爸爸媽媽,并對(duì)他們說上一句祝福語,然后請(qǐng)我們的爸爸媽媽把孩子說的祝福語記錄在賀卡上。謝謝!

1、幼兒送賀卡。

2、家長幫幼兒記錄所說祝福語。

中班社會(huì)快樂裝彩珠教案篇十六

1、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的表情上來觀察、比較。

2、你看出來這些動(dòng)物的表情有什么不同嗎?有哪些表現(xiàn)?

很高興的笑。

皺著眉頭。

憤怒的樣子。

3、了解表情和心情的關(guān)系,并選用合適的詞來形容。

(鼓勵(lì)幼兒用多種詞匯來表達(dá)。)。

喜笑顏開。

悶悶不樂。

愁眉不展。

忐忑不安等等。

1、說說小動(dòng)物會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎鞓贰?/p>

(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),大膽表述。)。

中班社會(huì)快樂裝彩珠教案篇十七

1.理解故事內(nèi)容,嘗試將自己畫的卡片創(chuàng)編到故事中。

2.專心傾聽故事,享受畫圖、做卡片的樂趣。

3.學(xué)習(xí)表達(dá)關(guān)心與祝福。

1.“故事”:《祝你新年快樂》。

2.幼兒故事大樹《祝你新年快樂》。

3.紙、蠟筆、水彩等,動(dòng)物圖片。

1.請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物圖片,認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物,并向他們問好。

2.大家一起來說一說這些小動(dòng)物喜歡吃什么。

3.請(qǐng)參考幼兒用書,講述《祝你新年快樂》的故事。

4.謎底揭曉,請(qǐng)大家翻開幼兒用書,一起欣賞《祝你新年快樂》,看看小動(dòng)物們到底送給波波什么禮物。

5.激發(fā)幼兒制作賀卡的意愿,告訴幼兒:“新年快到了,我們今天也在圖畫紙上,畫好朋友或爸爸媽媽喜歡吃的東西,祝他們新年快樂!”

6.作品完成后,請(qǐng)幼兒和大家分享:“我畫了xx,想送給xx,祝他新年快樂!”

中班社會(huì)快樂裝彩珠教案篇十八

1、根據(jù)自己的生活印象構(gòu)思畫面,表現(xiàn)“六一”的情景。(把“六一”的情景繪畫出來)

2、學(xué)習(xí)有序地安排畫面,會(huì)用豐富的線條或鮮艷的色彩表現(xiàn)熱鬧與由于愉悅。

3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

4、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

1、結(jié)合“六一”兒童節(jié)組織幼兒談話。

2、圖畫紙、彩色筆。

1、引導(dǎo)幼兒說說“六一”節(jié)這一天,哪些事情給你印象最深,使你感到快樂的。

2、家長和孩子合作完成繪畫

一、“我的游戲,我做主”主題游園活動(dòng)

1、活動(dòng)總目標(biāo):

1.通過活動(dòng),讓幼兒、家長感覺到節(jié)日的來臨,共同分享節(jié)日的歡樂。

2.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。用演出的形式,大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。

3.家長有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì),加深家園情、師生情、親子情。

2、活動(dòng)過程:

二、夾彈珠

1、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)用筷子夾彈珠。

2、按數(shù)量多少評(píng)獎(jiǎng)。

3、活動(dòng)內(nèi)容:每班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲項(xiàng)目。

4、活動(dòng)形式:家長可一個(gè)與孩子一同游戲。

三、“健康運(yùn)動(dòng),快樂你我”主題體能活動(dòng)

1、活動(dòng)總目標(biāo):

1.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。用演出的形式,大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。

2.家長有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì),加深家園情、師生情、親子情。

2、活動(dòng)過程:

四、套圈

1.每位幼兒發(fā)5個(gè)圈。

2.站在規(guī)定線上,向目標(biāo)進(jìn)行套圈活動(dòng)。

3.依據(jù)幼兒套中的瓶子個(gè)數(shù),發(fā)獎(jiǎng)。

4.活動(dòng)內(nèi)容:每班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲項(xiàng)目。

5.活動(dòng)形式:家長可一個(gè)與孩子一同游戲。

在整個(gè)慶六一活動(dòng)過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足,其一,活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位,顯得有些倉促,一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟,以至于在活動(dòng)過程就會(huì)出現(xiàn)過多的差錯(cuò),多多少少會(huì)造成一點(diǎn)負(fù)面影響。其二,教師之間的銜接配合做的`不夠,責(zé)任工作過于分明,缺乏團(tuán)結(jié)的凝聚力。

中班社會(huì)快樂裝彩珠教案篇十九

1、喜歡傾聽故事《快樂口袋》,感受故事中小動(dòng)物們的快樂。

2、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

3、愿意表達(dá)自己的快樂,能夠用“快樂”說一句話。

日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)使自己快樂的事。

自制快樂口袋一個(gè);有關(guān)快樂的話的錄音;小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴子等小動(dòng)物的圖片各一張。

1、老師這里有一個(gè)口袋,你們看,口袋上有什么呀?

1、播放錄音,請(qǐng)幼兒猜想聲音是從哪里來的?

2、再聽一遍錄音,驗(yàn)證聲音是從口袋里傳出來的。

1、森林里住著一群可愛的小動(dòng)物,他們都是誰呢?

2、有哪些小動(dòng)物跑來對(duì)著口袋說話了?他們分別說了什么?我們一起來學(xué)一學(xué)。

指導(dǎo)重點(diǎn):幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話,并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作表現(xiàn)。

3、突然森林里發(fā)生了一件什么事?

4、小猴想起了什么?他是怎么做的?

5、最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿??是誰讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的?

1、這個(gè)口袋真的.是太神奇了,我們一起再來完整地聽聽這個(gè)故事,請(qǐng)小朋友們用好聽的聲音跟著老師講一講這個(gè)故事。

2、我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。

1、請(qǐng)你和你旁邊的小朋友說一說讓你感到快樂的事。

指導(dǎo)重點(diǎn):啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓贰?/p>

2、請(qǐng)幾名幼兒對(duì)著快樂口袋說說自己的快樂的事。

教學(xué)延伸:

1、將快樂口袋投放到語言區(qū),鼓勵(lì)幼兒去說一說快樂的事,不快樂的時(shí)候去聽一聽。

2、下次教學(xué)將開展分角色表演教學(xué)。

中班社會(huì)快樂裝彩珠教案篇二十

1、仔細(xì)觀察事情的發(fā)生,經(jīng)過和結(jié)果,能夠大膽的用語言進(jìn)行講述.

2、通過觀看,交流,表演等形式,知道幫助別人能夠帶來快樂.

ppt課件、道具。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

觀看視頻,引起興趣.

二、分段交流講述,體驗(yàn)幫助別人能夠帶來快樂。

片段一:我們先來看看超市里發(fā)生了一件什么事情.

小女孩拿不到想要的東西時(shí)心里會(huì)怎么樣?阿姨幫助了她,阿姨心里怎樣樣?

小結(jié)。

片段二:我們一起來看看車站上發(fā)生一件什么事.

大姐姐上了車為什么又下來了?車站等車的人她認(rèn)識(shí)嗎?

小結(jié)。

片段三:--------外灘。

你去過外灘,外灘有那些地方給你留下了深刻的印象.

在外灘發(fā)生一件什么事?

小結(jié)。

教師總結(jié):剛才三件事中的每個(gè)人都很快樂.在生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到困難,如果你能幫助他,,就能幫助他解決困難,他很快樂,你也會(huì)很快樂.

三、聯(lián)系日常生活,。

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