教案可以幫助教師把握教學進度，保證每一堂課的有序進行。編寫教案時，教師要根據學生的學習特點和學習習慣，設計合適的教學活動。以下是一些來自優(yōu)秀教師的教案分享，這些教案的設計思路清晰，能夠很好地引導學生的學習。
貓捉老鼠游戲教案篇一
1、要求幼兒遵守游戲規(guī)則。
2、發(fā)展幼兒的肢體能力。
活動過程。
一、音樂導出。
《貓和老鼠》。
1、講述游戲規(guī)則。
2、放音樂進行游戲。
由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵每個幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則。
3、由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。
師：大貓是什么時候出來的?它是什么時候去捉老鼠的?
師：誰想做大貓?
4、引導幼兒變換躲藏地點進行游戲。
師：如果我們到離家很遠的地方去找米吃，大貓來了，我們還可以躲在哪里呢?(如大樹后面、花叢后面等。)(游戲進行2～3次，教師逐漸退出游戲。)。
(析：大貓和老鼠之間的“抓”和“逃”富有情節(jié)性，饒有趣味，幼兒很享受追與逃的過程。教師在此環(huán)節(jié)中適時退出，鼓勵幼兒扮演大貓。為了增強趣味性，教師又引導“鼠寶寶”選擇不同地方進行躲藏，既避免了幼兒擁擠，又提示幼兒想出如何不被大貓抓到的方法。)。
師：寶寶們，現在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。
二、教學總結。
貓捉老鼠游戲教案篇二
《貓和老鼠》選自山東省幼兒園課程指導教師用書（明天出版社2014年1月第1版）小班下主題四中的一個音樂游戲活動?！敦堊嚼鲜蟆肥且还卜譃樗亩?，這首歌曲歌詞內容生動有趣，除了歌詞有些許變化外，節(jié)奏和速度上沒有變化，歌詞內容有規(guī)律的重復，既有情境性又有趣味性，像一個有趣的故事，有游戲沖突，符合小班幼兒的年齡特點。作為一個小班的音樂游戲，有節(jié)奏的創(chuàng)編表演相對有些難，因此在設計成音樂游戲活動時在保證原有音樂元素不變的前提下，將目標有所降低。重點能完整表演貓捉老鼠的游戲，在老師的提醒下學會遵守游戲規(guī)則，難點則是能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺的動作并能大膽創(chuàng)編。在活動時將音樂設計分成老鼠跑、吃東西、睡覺，還有貓來了四個段落。最后”貓來了“是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒可以體驗那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。
為了讓幼兒完成本次活動的重難點，本次活動我除了以飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染孩子外，還采用適宜的方法教學，本次活動主要運用了情境創(chuàng)設法、角色扮演法、提問法、賞識激勵法等教學方法，對活動加以整合，使幼兒在體驗音樂美的同時，體驗用表……情、動作表現出小老鼠的快樂。新《綱要》中指出：“教師應成為學習活動的支持者，合作者，引導者?！币虼吮敬位顒又饕\用了以下教學策略：
1.情境教學法：在教學過程中有目的地創(chuàng)設和鼓玩游戲，巧用鼓點增強節(jié)奏練習，讓幼兒體驗小老鼠快跑慢跑的樂趣，感受音樂節(jié)奏的快慢，為后期小老鼠肚子餓了要去找點吃，老鼠媽媽發(fā)現了一個好大的米倉，讓小老鼠去吃米、睡覺以及貓來了的情境微準備，提高幼兒參與活動的興趣。
2.角色扮演法：根據音樂游戲內容，開展小老鼠去吃米的游戲，讓幼兒在游戲中進行角色扮演。游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動游戲的方式讓幼兒親身體驗，并嘗試創(chuàng)編老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作，有節(jié)奏地做動作。體驗游戲本身的快樂之外，還能掌握一定的肢體動作，離教于娛樂。
1.喜歡音樂游戲，能完整表演貓捉老鼠的游戲，在老師的提醒下學會遵守游戲規(guī)則。
2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺的動作，并能大膽創(chuàng)編動。
3.在游戲中體驗與同伴一起游戲的樂趣。
重點：幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，完整表演貓捉老鼠的游戲。難點：能大膽創(chuàng)編動作模仿老鼠走路、吃米、睡覺的動作。
知道貓和老鼠的關系，幼兒熟悉歌曲。觀看貓捉老鼠、小老鼠活動的視頻，由配班老師扮演大貓。
貓和老鼠媽媽頭飾一個、非洲鼓、糧倉道具。
一、完整欣賞歌曲，創(chuàng)設游戲情景，引起幼兒興趣。
1.播放歌曲，幼兒完整欣賞歌曲。
2.通過提問，引導幼兒簡單理解歌詞內容，為游戲做鋪墊。提問：
這首歌里說了一件什么事？是一只貓和小老鼠的游戲故事。
二、師幼玩游戲“貓捉老鼠”，鼓勵幼兒大膽模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡覺等動作。
1.師幼共同進行跑、吃米、睡覺的游戲，引導幼兒根據音樂變化和角色特點及時作出相應動作。
（小老鼠跑）師：小老鼠們，今天天氣真不錯，我們出去跑跑鍛煉鍛煉身體吧?。ǚ侵薰模?。要求：聽鼓聲可以怎樣跑？當我的鼓停了之后你要不動，擺一個你認為最美的造型。
（小老鼠吃米）寶寶們玩的開心嗎？咕咕貼，肚子有點餓了！媽媽發(fā)現了一個好大的米倉，我們去吃米吧！
提問：吃米的時候可以怎么吃？從吃的姿勢、安全意識、規(guī)則等方面引導。如圓鼓鼓、沒吃飽。
要求：吃飽了，趕緊到媽媽身邊來哦！強調游戲規(guī)則，吃米的時候不要擁擠，不要把糧倉的米撒出來，把糧食浪費了。
（小老鼠睡覺）教師：吃的好飽??！有點困了，咱們睡會覺吧！安安靜靜不要打擾小伙伴。今天玩得開心嗎？有點累了，回家休息一下吧！
引導幼兒做到小椅子上。
2.預設再次去吃米不被大貓捉住的情景，引導幼兒能聽到提示遵守游戲規(guī)則。
可以學一學踮著腳尖，輕輕走，沒聲音等。強調游戲規(guī)則，當唱到來捉老鼠了，才能跑回家。避免發(fā)生碰撞、擁擠。
三、師幼完整玩游戲，引導幼兒有節(jié)奏的跟著音樂作老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作。（播放音樂）。
1.配班教師扮演大貓。鼓勵幼兒創(chuàng)編小老鼠走路、吃米不同的動作。
2.教師與幼兒再次完整玩游戲，引導幼兒遵守游戲規(guī)則。
四、分享交流。
今天玩的真開心，我們一起跳舞吧？我們把這個好玩的游戲帶回去和其他的小朋友一起玩好嗎？分享會讓我們變得更快樂。
五、延伸活動。在音樂表演區(qū)投放頭飾、道具、音樂，鼓勵幼兒在區(qū)域活動表演中繼續(xù)表演貓捉老鼠的游戲，可以將游戲延伸到戶外活動，熱身或者再次進行創(chuàng)編，和生活中的數學活動、一日活動銜接環(huán)節(jié)有效結合。
貓捉老鼠游戲教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒互相協作的精神。
2、發(fā)展幼兒動作的靈活性和協調能力。
3、指導幼兒練習躲閃跑和鉆的動作。
1、音樂：貓。
2、貓頭飾每人一個，老鼠頭飾若干，錄音機和磁帶，鼠洞(替代物)。
一、導入。
聽《貓》的音樂學貓走來到活動場地，四散站立。
二、展開。
1、聽音樂做上肢運動(貓理胡子)，
手腕和腳腕活動(磨爪子)，
下蹲后跳起活動(捕鼠)。
2、做兩個模仿動作：大象走和小兔跳。
3、快樂的小老鼠。
引導幼兒利用場地上的“老鼠洞”，練習鉆和跑。
提示幼兒在跑的過程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。
(1)教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：
老鼠鉆在洞里，貓在洞外的家里。
聽到游戲開始的信號后，
老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。
被捉到的老鼠立即站在邊上。
(2)部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開始，同時播放音樂。
教師巡回觀察、指導，隨時提醒幼兒注意安全。
游戲一遍結束后，教師講評游戲情況，請2名幼兒示范鉆的動作，并指出游戲中應改進的事項。
(3)調換角色，由原扮貓的扮老鼠，進行第二遍游戲，教師巡回指導。
5、每次游戲結束，教師小結：鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。
三、結束。
教師進行講評：小貓的本領練得真好，天快亮了，我們捉了一個晚上的老鼠，
現在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的，下次捉更多的老鼠。
貓捉老鼠游戲教案篇四
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。
貓捉老鼠游戲教案篇五
1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂趣。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應變能力。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點難點。
讓幼兒感受到游戲中的快樂。
教學準備。
帶領孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干。
教學過程：
1、導入：我們小朋友都看過動畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎？今天我們一起來玩一個《貓捉老鼠》的游戲，這個游戲怎么玩呢？現在陳老師把游戲規(guī)則說一下，大家要認真聽哦！
2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3——5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時間內找夠5個“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花；反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。這一輪游戲結束，從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教師和能力強的孩子先示范游戲，過程中強調游戲的規(guī)則和安全。
4、組織孩子游戲，隨時觀察孩子的情緒和糾正出現的問題。積極鼓勵孩子的表現。
5、教師積極鼓勵每一位孩子的表現并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。
6、活動結束。
教學反思。
再本此活動中，孩子們都表現得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開始孩子們只是一個勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時，故意說：“我累了，先吃點東西再出去”當小貓們放松警惕時，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。孩子很喜歡這個游戲，自從玩過后，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧?！?/p>
玩游戲也是孩子們學習的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學。
貓捉老鼠游戲教案篇六
1、嘗試用肢體動作表現音樂中“跑、吃米、睡覺”的動作。
2、初步體驗按規(guī)則進行游戲，感受同伴游戲的快樂。
3、喜歡參與游戲。
4、體驗模仿的樂趣。
1、貓、(即時貼)、音樂《貓捉》。
2、課前學唱兒歌《貓捉》。
一、導入。
師：“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進入活動室。
二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現“跑、吃米、睡覺”的'動作。
師：“哇!天氣這么好，出來玩的小可真不少，聽聽它們在干什么?”(播放音樂前三節(jié))。
1、小跑來跑去的動作?！靶⌒∈窃趺醋呗返?”(第一節(jié)音樂)。
2、小小吃米的動作。
“小小吃米是什么樣的?”教師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂)。
3、小睡覺的動作。
“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小你們是怎樣睡的，看看哪只小睡著了?”(第三節(jié)音樂)。
4、把前三節(jié)一起表演一次。
5、師：“如果被大貓發(fā)現了，它會跑來抓，小小要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂)。
三、引導幼兒按規(guī)則進行游戲。
1、請一老師扮演大貓，跟著音樂做游戲。(大貓出現)。
2、師：這次和剛才有點不同，大貓出現的時候，小們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓出現)。
3、“一定是我們發(fā)出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢?我們試試吧!”(大貓不出現)。
四、結束環(huán)節(jié)。
師：“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發(fā)現，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”
引導幼兒扮演小，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
貓捉老鼠游戲教案篇七
練習鉆和追逐跑。
教學準備。
小沙袋若干，散放在大圓圈中。橡皮筋一根。畫好場地。
教學過程。
一、游戲玩法：
請四個幼兒扮貓站在大圓圈內，另請數名幼兒扮老鼠，站在大圓圈外，請其余幼兒站在大圓圈上手拉手橡皮筋作籬笆。
二、游戲開始：
全體幼兒邊唱歌邊做動作，唱完最后一句時，“老鼠”要設法鉆進“籬笆”偷糧食(小沙袋)。偷到的糧食放在鼠洞里?！柏垺币词丶Z食，并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到場地一端，到一定時間或捉到一定數量的“老鼠”后，游戲結束。
三、游戲規(guī)則：
1、“貓”只能捉鉆進籬笆內的“老鼠”，“老鼠”被拍到就算捉住。
2、“老鼠”每次只能偷一個沙袋。
四、注意事項：
游戲可反復進行，盡量讓每個幼兒有機會扮演“貓”或“老鼠”的角色。
貓捉老鼠游戲教案篇八
動物活動是幼兒感興趣的,用形象的“老鼠”，“貓”來貫穿整個活動，將富有童趣的故事情節(jié)和對比鮮明的音樂融合在一起,為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，讓幼兒在音樂游戲中體驗快樂。
1、感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律，能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動作。
2、體驗和同伴一起游戲的快樂。
能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動作。
貓頭飾三個、老鼠頭飾若干、《貓捉老鼠》音樂。
（一）開始部分：
音樂律動《歡迎你來我家》，引起孩子的'學習興趣,并表示對客人老師的歡迎。
（二）基本部分：
1、欣賞音樂游戲中老鼠的音樂，引導幼兒有節(jié)奏模仿老鼠跑、吃米等動作。
2、欣賞音樂游戲中貓的音樂，模仿貓走路的動作。
3、提問：這是誰和誰在玩游戲？講解老鼠跑、吃米、睡覺等動作要領。
4、嘗試第一次音樂游戲。（帶頭飾）張老師和小朋友一起當小老鼠，某老師當貓？咱們跟著音樂來玩一個貓捉老鼠的游戲。
5、被貓抓到的小朋友當貓，進行第二次音樂游戲。
6、第三次音樂游戲，幼兒自己隨音樂表演。
（三）結束部分：
隨音樂《跟著我來》，自然結束活動。
貓捉老鼠游戲教案篇九
貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，在設計活動時注重游戲化、情景化，引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，學習分辨樂曲的快慢，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
貓捉老鼠游戲教案篇十
法國教育家盧梭強調教育應根據兒童的身心發(fā)展特點和在了解兒童的基礎上進行。游戲是孩子最感興趣的活動，因此，本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中，充分調動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術整合活動的設計與實施策略》中提出根據音樂活動特有的藝術性，可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創(chuàng)新內容，將音樂設計成了快慢不同的節(jié)奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。
貓捉老鼠游戲教案篇十一
1.通過游戲，提高幼兒練習鉆和跑的能力。
2.在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的快樂。
3.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
貓的頭飾兩個、老鼠頭飾六個、沙包若干、音樂、鉆圈(鼠洞)。
1.帶領幼兒操場慢跑一圈后聽音樂做律動，活動身體上肢運動(貓理胡子)、手腕和腳腕運動(磨爪子)、下蹲后跳起活動(捕鼠)。
2.快樂的小老鼠。
引導幼兒利用場地上的“老鼠洞”，練習鉆和跑的動作，提示幼兒在跑的過程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。
(1)教師講解游戲玩法和規(guī)則：
請兩個幼兒扮貓站在大圓圈內，另請幼兒扮老鼠，站在大圓圈外，請其余幼兒手拉手圍成一個大圓圈。
游戲玩法：全體幼兒幼兒邊念兒歌邊做動作，念完最后一句時，老鼠要設法鉆進圓圈內偷糧食，偷到的糧食放在鼠洞里，貓要看守糧食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在場地一端，捉到一定數量的老鼠后，游戲結束。
游戲規(guī)則：貓只能捉鉆進大圓圈內的老鼠，老鼠被拍到就算捉住;。
老鼠每次只能偷一個沙包。
(2)幼兒游戲：幼兒帶上頭飾進行游戲，教師巡回觀察、指導，提醒幼兒注意安全。游戲結束后，教師講評游戲情況，請兩名幼兒示范鉆的'動作，并指出游戲中應改進的事項。
(3)調換角色進行第二遍游戲，教師巡回指導。
(4)游戲結束，教師進行小結：鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑的靈活的幼兒。
4.帶領幼兒邊念兒歌邊做放松運動，并帶領幼兒收拾整理好操場。
小花貓。
小花貓，本領大，(抖抖手，抖抖腳)。
小老鼠，最怕它，(拍拍腿，揉胳膊)。
喵喵喵，喵喵喵，(甩甩腦袋)。
今天要把老鼠抓(彎彎身子笑哈哈)。
5.游戲結束，教師進行講評：老鼠不勞而獲去偷糧食是不對的，但是老師還是要表揚今天的小老鼠，個個都很機靈，今天的小貓也非常棒，保護好了倉庫的糧食，以后我們要把精神養(yǎng)的好好的，更好地保護好倉庫糧食，不讓糧食被老鼠偷走。
活動反思：
孩子們對貓捉老鼠的游戲很感興趣，整個游戲活動中情緒很高，在游戲的過程中學習了鉆和跑的動作，同時也體驗了集體活動的快樂。活動開始時，孩子們根據已有經驗，能夠做出貓走路的姿勢，小老鼠吃東西的樣子以及貓怎樣捉老鼠的動作，活動中我把自主權教給孩子，讓他們自由選擇角色，然后再進行交換，第一次游戲時，“老鼠們”還有點畏畏縮縮，不敢去偷糧食，“貓”也沒有勇敢地去抓老鼠，第二次游戲時，“老鼠”明顯膽子大了，游戲開始后趁著貓不注意，趕緊去偷糧食，貓還沒反應過來，有的老鼠就已經把糧食偷出來了。“貓”看見糧食被偷后，一下反應過來了，很快就去反擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油，游戲中孩子們能夠根據自己的角色選擇躲閃和追逐，尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現得很真實。
貓捉老鼠游戲教案篇十二
師：“今天天氣真好！鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進入活動室。
（二）鼓勵幼兒運用肢體動作表現老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
師：“哇！天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么?”(播放音樂前三節(jié))。
1、小老鼠跑來跑去的動作?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?”(第一節(jié)音樂)。
2、小小老鼠吃米的動作。
“小小老鼠吃米是什么樣的?”教師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂)。
3、小老鼠睡覺的動作。
“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂)。
4、把前三節(jié)一起表演一次。
5、師：“如果被大貓發(fā)現了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂)。
（三）引導幼兒按規(guī)則進行游戲。
1、請一老師扮演大貓，跟著音樂做游戲。(大貓出現)。
2、師：這次和剛才有點不同，大貓出現的時候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓出現)。
3、“一定是我們發(fā)出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢?我們試試吧！”(大貓不出現)。
貓捉老鼠游戲教案篇十三
（一）、開始部分：
音樂律動《歡迎你來我家》，引起孩子的學習興趣，并表示對客人老師的歡迎。
（二）、基本部分：
1、欣賞音樂游戲中老鼠的音樂，引導幼兒有節(jié)奏模仿老鼠跑、吃米等動作。
2、欣賞音樂游戲中貓的音樂，模仿貓走路的動作。
3、提問：這是誰和誰在玩游戲？講解老鼠跑、吃米、睡覺等動作要領。
4、嘗試第一次音樂游戲。（帶頭飾）張老師和小朋友一起當小老鼠，某老師當貓？咱們跟著音樂來玩一個貓捉老鼠的游戲。
5、被貓抓到的小朋友當貓，進行第二次音樂游戲。
6、第三次音樂游戲，幼兒自己隨音樂表演。
（三）、結束部分：
隨音樂《跟著我來》，自然結束活動。
貓捉老鼠游戲教案篇十四
今天，老師帶我們來到操場做游戲。我們玩的這個游戲叫“貓捉老鼠”。
老師選王浩男、林永誠、黃蓄當“貓”，朱麗文、古思其、萬莞婉當“老鼠”。其余的同學圍成一個圈做“老鼠洞”。游戲開始了，“老鼠”鉆進“洞”里面去?！柏垺痹凇岸础蓖饷孓D圈，像是在想辦法怎么捉“老鼠”。那三只小“老鼠”靈活地鉆“洞”。氣得三只“貓”直跺腳。三只小“老鼠”在洞里得意地笑著。這時候，黃蓄把另外兩只“貓”叫過來湊在一起。我想：他們可能會想出一些鬼主意來捉“老鼠”。果然不出我所料，那三只“貓”兵分三路，一只“貓”躲在一位同學的身后。古思其這只“老鼠”從“洞”里出，還沒來得及回去，就已經被“貓”捉住了?！岸础崩锏?“老鼠”看見同伴被捉以后就不敢得意忘形了。在“洞里”東看看，西瞧瞧，不敢輕意出“洞”。這時，老師和同學們一起喊倒計時：“10、9、8······”。要是“老鼠”不在十秒之內鉆出“洞”的話，就會“悶死”。兩只小“老鼠”在數到最后一秒時鉆出“洞口”。她們連續(xù)鉆了幾次都沒有被“貓”捉住。
“老鼠”勝利了?！柏垺贝诡^喪氣地坐在地上，好像很不服氣，又好像在想：我們怎么會輸給女生呢?但是，過了一會兒，他們的臉上又露了甜甜的微笑。
叮零零......下課了，同學們連蹦帶跳地回到教室里。
作文四：課堂游戲。
今天，我特別高興，不知道你相不相信。今天我們在課堂上玩游戲，我們玩的是“木頭人”。
我的對手是任子麟，我看著任子麟，心里哈哈大笑。因為她太容易就笑了。第一局，我贏了。第二局的時候，我想著，我這么厲害，肯定會贏的。于是，我一腳站，一腳立，可她卻兩眼呆呆地看著我，這可把我氣壞了。這時，我的腿有點酸了，就放下了腿，沒想到，我輸了。這時，我靈機一動，想了一個鬼點子。第三局時，我用我的這個辦法贏得了比賽的冠軍。我朝著她，對著她微笑，忽然，我假裝要倒了，她一高興就說：“哈哈，撐不住了吧!”結果，她這么一說話，她就輸了。我實在太高興了，因為我勝利了，沒錯，我勝利了!
可是，我也很同情我的對手。我還對她說：“沒事的，這只是一場比賽而已，不用傷心的?！?/p>
貓捉老鼠游戲教案篇十五
今天下課的時候，我和朋友玩了一個緊張又刺激的游戲。叫什么呢？大家小時候可能都玩過，叫做“貓捉老鼠”。游戲的規(guī)則就是貓如果抓到了老鼠，老鼠就被吃掉了。如果老鼠靠墻貓就捉不到老鼠了。
游戲開始了，兩只老鼠其中的一只嗖的一聲跑到了后面，一個正在被貓仔仔細的盯著，跑不了，第一只老鼠過來幫忙，貓一掉頭一不留神，另一只老鼠就跑了。這樣來來回回，貓跑的大汗淋淋，氣喘吁吁。貓氣的直跺腳。老鼠們在一旁哈哈大笑，暗地里慶祝呢！貓一眼瞪著老鼠自言自語的'說：“我不會輸的，等著瞧！”話剛毅說完，急急忙忙的又開始瘋狂的捉老鼠，貓抓住了一個機會，撲上去捉住了老鼠。貓得意洋洋的說：“我捉到了，我捉到了……”另外一只老鼠很失望，眼睜睜的看著自己的伙伴被捉走，于是它下定決心報仇。這時貓大搖大擺的走過來說到：“你的伙伴已經被我吃掉了，你也快來受死吧?！崩鲜髿獾蒙宪f下跳，貓怎么也捉不到老鼠。時間一分一秒的過去了，貓和老鼠就這樣僵持著……，誰也贏不了誰。
這時上課鈴響了，同學們依依不舍的回到教室。一直到放學我都沉浸在快樂的游戲中！
貓捉老鼠游戲教案篇十六
今天老師說讓我們玩一個游戲。同學們就紛紛議論起來玩什么游戲，老師又說玩貓捉老鼠的游戲，還跟我們說了游戲規(guī)則：兩個同學當老鼠，兩個同學當貓，五個同學當老鼠洞。
游戲開始了，貓兒目不轉睛的盯著老鼠洞，兩只老鼠的眼珠黑溜溜到處轉，東瞧瞧西望望，貓著身子，賊頭賊腦的來回走動著，就是不敢出來，貓兒氣得直打圈。一只機靈的貓想出了一個主意，一聲不吭的躲了起來，另一只貓也躲了起來，一只老鼠果然跳了出來，小貓看到了它，就猛的撲上去，把老鼠捉住了，同學們歡呼著，為貓慶賀。另一只老鼠慌忙逃竄，被抓的老鼠就哀求著貓，說：“你放了我吧，我們以后再也不會偷主人的事物了，求求你了?！毙∝埾肓?，就對老鼠說：“這次就放了你吧?！比绻阆麓卧賮硗滴覀兗业氖澄铮揖筒粫帕四?。但同學們還是不死心，覺得小貓很不容易捉到的老鼠就放了，同學們不甘新。
“呤呤－－下課了，鈴聲結束了這次游戲，教書里還洋溢著熱鬧的氣氛。
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貓捉老鼠游戲教案篇十七
1．明確角色，提煉動作。
師：聽，鼠寶寶們在做什么?(播放《貓捉老鼠》前三段音樂。)。
師：你會跑來跑去嗎?誰會輕輕地跑來跑去?(幼兒個別及集體相結合做動作。)。
2．跟著音樂做動作。
師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點米吧!(引導幼兒在場地中間根據音樂的變化做動作。)。
師：米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請個別幼兒示范。)。
3．再次表現。
師：你還想吃點什么米?我們一起去找一找。(鼓勵幼兒嘗試運用不同動作表現“吃”這一行為。)。
師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧!
師(小結)：剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去，找到米還會一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干!
(析：教師和幼兒分別扮演鼠媽媽和鼠寶寶，引導幼兒通過傾聽產生與音樂情緒相一致的體驗。)。
二、大貓來了。
1．聽辨音樂。
師：聽，誰來了?它來做什么?(播放歌曲的第四段。)。
師：你是從哪里聽出來的?
師：大貓是在什么時候發(fā)現小老鼠的?(再次聽辨第四段音樂中的滑音部分。)。
2．明確游戲規(guī)則。
師：聽到大貓的叫聲，我們應該怎么辦呢?
師：對，我們要一起快快地逃回家。
(析：此環(huán)節(jié)包含了游戲規(guī)則：聽到大貓“喵”地一聲，鼠寶寶才能四散逃開。這個滑音給了幼兒重要提示，教師需引導幼兒認真傾聽，逐漸掌握游戲規(guī)則，這也是游戲能夠順利開展的保證。)。
1．由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵每個幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，即聽到滑音后逃回家。
2．由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。
師：大貓是什么時候出來的?它是什么時候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，將其與音樂進行匹配。)。
師：誰想做大貓?
3．引導幼兒變換躲藏地點進行游戲。
師：如果我們到離家很遠的地方去找米吃，大貓來了，我們還可以躲在哪里呢?(如大樹后面、花叢后面等。)(游戲進行2～3次，教師逐漸退出游戲。)。
(析：大貓和老鼠之間的“抓”和“逃”富有情節(jié)性，饒有趣味，幼兒很享受追與逃的過程。教師在此環(huán)節(jié)中適時退出，鼓勵幼兒扮演大貓。為了增強趣味性，教師又引導“鼠寶寶”選擇不同地方進行躲藏，既避免了幼兒擁擠，又提示幼兒想出如何不被大貓抓到的方法。)。
師：寶寶們，現在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。
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