一個良好的計劃可以使我們更好地掌握自己的生活和工作節(jié)奏。制定計劃時，可以向他人請教或尋求專業(yè)意見，提高計劃的質量。以下是小編為大家收集的計劃范文，供大家參考和借鑒。
大學英語教師教學計劃篇一
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求學生對。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多與學生交流，進行口語交際訓練。
大學英語教師教學計劃篇二
1、逐步學會根據氣溫的變化以及自己的冷暖感覺主動增減衣服。
2、在日常生活中學會安全的使用易于操作的勞動工具和用具。
3、學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。
4、在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、投擲、擲遠等不同的運動方式，能靈活的調控身體。
5、了解有關傳染病的方法，有預防疾病的意識。
1、能自然、有禮貌的與人交流，能大膽運用各種語言表達方式清楚的表述自己的想法。
2、愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。
3、當圍繞一個話題進行討論時，能積極回答問題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點。
1、主動友好的與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂意義，掌握交往的技能，能獨立解決交往中的問題。
2、通過討論、體驗等方法，理解和遵守與他們關系密切的'社會行為規(guī)則，能做到初步自律，有初步的公德意識。
3、主動有好的與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義，掌握交往技能，嘗試獨立解決交往中的問題。
1、通過觀察和欣賞等活動，體驗大自然的美與神奇。熱愛大自然。
2、體驗探索、發(fā)現的快樂、并從中獲得自信。
3、在觀察、比較、探究及解決問題的過程中，養(yǎng)成細心、專心、耐心、堅持、不怕困難的品質。
4、能連續(xù)的觀察生物的生長變化特點和規(guī)律，發(fā)現引發(fā)生物變化的基本條件。
5、利用生活中各種機會，了解風對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性。
1、欣賞、辨別音樂中的重復、對比及變化明顯的樂句和樂段，從中獲得美的感受。
2、主動參與兒童集體舞及自娛性音樂表演。
3、主動參與各種美術活動，如繪畫、紙工、泥廢舊物品制作等，不斷豐富活動中的體驗。
4、提供各種美術材料和工具，引導幼兒感受他們的特性，嘗試自主選擇，并利用他們的形狀與質地等特點大膽修改、添加設計、組合，制作自己感興趣的物體。
5、正確使用各種工具材料，養(yǎng)成分類、整理、存放的好習慣。
大學英語教師教學計劃篇三
初三下學期的語文教學工作，不僅要抓好素質教育，還要提高學生的語文綜合素養(yǎng)，限度的提高學生的語文成績，學生面臨的是中考，要的是成績，因此要精心制定好本學期的語文計劃。
初三、四班共有學生51（職高學生除外）人，語文成績一般，從來和其他學校沒有比較過，所以心里沒底。在課堂上他們表現不積極，總是讓老師逼著回答問題，開學初狀態(tài)不是特別好，大都是自信心不足，對前途沒有多大信心。尤其是四班學生有幾個特差的，成為了困難戶。
初三下學期的教學內容，以復習為主，練習為輔，考試督促；以學生掌握方法為主，教師講為次；結合本班實際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練，搞好五輪復習。第一輪復習以古詩為主，讓學生搞好積累，把復習時的重點字詞句，古詩，名句牢記在心，最起碼保證不丟分。第二輪復習以文言文閱讀為主，每個人都必須過背誦這一關，加強閱讀練習，讓學生掌握方法，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點子上。第三輪復習現代文閱讀，掌握技巧，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。第四輪復習對聯和課外名著閱讀，盡量不丟分。第五輪進行模擬訓練作文滲透在每一個環(huán)節(jié)中，爭取高分。
1、精心備課，在備課時，無論學生，教材、教法盡量考慮周全。
2、虛心向同年級、同科教師學習，和他們一起研究教材，設計教法，多聽他們的課。
3、興趣是的老師，努力把學習和學生的生活，事實，學生關心的聯系起來，調動學生學習的積極性，是他自己產生對語文的興趣。
希望通過復習，學生都能考入理想的學校。
大學英語教師教學計劃篇四
培養(yǎng)學生具有較強的閱讀能力和一定的聽說寫的能力，使他們能用英語交流信息，幫助學生掌握良好的學習方法，打下扎實的語言基礎，提高文化素養(yǎng)，以適應社會發(fā)展和經濟建設的需要。
二.教學主導思想。
1.加強語言基礎的訓練。
2.在培養(yǎng)學生具有較強的閱讀能力和聽力的同時也要注意培養(yǎng)說寫譯的能力。
3.教學盡量以學生為教學活動的中心。注意調動學生的學習積極性。
4.精講多練，加強學生的自學和預習。
6.在總的教學計劃的框架內，教師可以根據自己的特點靈活多樣地安排教學內容，鼓勵教師根據自己的教學情況，采用不同的教學方法，進行各種教學試驗。
7.既要嚴格要求學生又要關心、指導、幫助學生。
1.分a級班、b級班和c級班，a/b班為快班，c班為普通班。
2.20xx級a級班：第一學期從《大學英語》第三冊第開始(包括精讀、泛讀、快讀和聽力都從第三冊開始),進度大致與c段的學生一樣，語法學新世紀《大學英語》教材上下冊，然后在第二學期期末參加四級統(tǒng)考，第二學期大約用5周時間準備四級復習統(tǒng)考。在第二年后學生自愿選修其它英語課程。a級班的教師可視具體情況增加教學內容,提高教學要求。a級班每學期自行組織命題考試。
20xx級b級班:第一學期從二級教材開始(包括精讀、泛讀、快讀和聽力都從第二冊開始)，語法學新世紀《大學英語》教材上下冊，到第三學期學完第四級。第三學期末參加四級統(tǒng)考，第三學期大約用5周時間準備四級復習統(tǒng)考。在第四學期學生自愿選修其它英語課程。b級班每學期自行組織命題考試。
20xx級c級班:第一學期從一級教材開始,(包括精讀、泛讀、快讀和聽力都從第一冊開始)，語法學新世紀《大學英語》教材上下冊，到第四學期學完第四級。第四學期末參加四級統(tǒng)考，第四學期大約用5周時間準備四級復習統(tǒng)考。c級班每學期自行組織命題考試。
四.第二學期課程設置與教材,教學進度。
1.計劃各級每綜合單元用5學時。
3.精讀課(綜合課)。
20xx級a班采用《大學英語》第三(10)/四冊精讀教材);b班采用《大學英語》第二(10)/三冊精讀教材);c班采用《大學英語》第二冊精讀教材。各級第一期計劃學完11個單元。每單元大約用3學時。
本課程的主要目的是幫助學生正確熟練掌握語言最核心最活躍的部分。重點在培養(yǎng)學生的閱讀能力，也兼顧聽.說、寫、譯能力的培養(yǎng)。“精讀”應注意“精講多練”?！熬x”教材中的練習有助于學生語言基礎的訓練，建議盡量要求學生做完。要讓學生充分利用教學光盤，做好課前預習與課后復習。
(20xx級a班第二學期計劃學完7個單元。計劃每綜合單元用6學時(其中有1學時用于四級統(tǒng)考復習)，精讀、泛讀、快讀和聽力的計劃內容在11周完成。12-16周集中復習四級統(tǒng)考。復習材料有：《四級統(tǒng)考全真試題詳解》，《四級統(tǒng)考模擬考試試題集》和《四級統(tǒng)考復習教程》?！端募壗y(tǒng)考全真試題詳解》由學生自己在11周前讀完，其聽力將在調頻臺上播出(也可在外語系轉錄磁帶);《四級統(tǒng)考模擬考試試題集》用于12-16周集中復習用，每周兩套題，第一次課上學生做一套，學生課下做一套，第二次課講解這兩套題，《四級統(tǒng)考復習教程》從第二周開始使用，從每綜合單元6學時中抽1學時用于《四級統(tǒng)考復習教程》，教師要向學生講解四級統(tǒng)考的內容、要求、題型、各種題型的要點和解題方法、計分方法及考試注意事項;此教程內容較多，教師可根據自己班的特點選重點和難點在課堂上用,其余的內容由學生在課下做，教師答疑。但要告訴學生：1999年到20xx年的全真考題學生不要在課下做;它們將在12-16周用來在課堂上進行全真摸擬考試以測出學生的四級統(tǒng)考實考能力。)。
4.泛讀課。
教材：a班采用《大學英語》泛讀第四冊;b班采用《大學英語》泛讀第三冊;c班采用《大學英語》泛讀第二冊教材。每單元大約用1學時。
本課程的主要目的是鞏固、擴大精讀課所學語言知識，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。本教材主要由學生課外自學，但教師應對泛讀課文中的難點重點進行講解、答疑、檢查學生閱讀情況，并作好成績記錄。泛讀教材的內容，將納入期末考試，占閱讀題的50%。
5.聽力課(聽說課)。
聽力分精聽和泛聽兩類。精聽采用《大學英語》聽力教材，每兩課大約1學時，課堂上進行。20xx級計劃本期學完20課(聽力課內容接上學期內容上課。c班從第2冊的第9課開始到第三冊的第8課。b班從第二冊第17課開始到第三冊的前16課。a班從第三冊第17課開始到第四冊的第10課。聽力課內容如上學期的聽力內容沒完成就接上學期內容上課。)。
學生要在課外聽泛聽，教材用泛聽材料《大學英語泛聽》。泛聽內容由調頻臺播放，節(jié)目表將定期在華工《英語學習報》上刊登。教師要定期檢查泛聽教材的自學情況。期末泛聽內容將納入考試范圍，占聽力題的50%。
6.快讀。
快讀的目的，是培養(yǎng)學生快速閱讀的能力，快讀教材課堂內使用，穿插在精、泛、聽說課中進行，進度與精讀同。泛讀教材每次讀完后可由教師統(tǒng)一保管。a班第二學期完成第四冊快讀;b班第二學期完成第三冊快讀;20xx級c班第二學期完成第二冊快讀。
7.語法。
使用新世紀《大學英語語法》教材。20xx級a班第二學期完成下冊(要求a班學生在統(tǒng)考之前要完成，b班第二學期完成上冊后9章，c班第二學期完成上冊后9章。本教材由教師布置學生課外自學，教師輔導答疑，并定期檢查。語法教材與精讀語法練習的內容將進入期末考試。
8.口語。
課堂上的口語訓練主要結合精讀與聽力課進行。
課外也要進行口語訓練。建議讓學生組成pair或group課外練習，教師指定題目或情景。教師課堂內外抽時間進行檢查。教師應對學生在精讀，聽說課中的口語表現作好記錄，期末將進行口語能力考試，其成績將以10%計入學期總分。要鼓勵學生在學完四級后參加華工口語證書考試。
9.寫作。
寫作主要結合精讀課進行，要充分利用精讀教材中的寫作練習。二級階段主要培養(yǎng)學生連句成段的能力;三、四級階段主要培養(yǎng)學生在語篇水平上的寫作能力。a/b班的同學在本學期要多做一些四級題型的作文。
大學英語教師教學計劃篇五
要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養(yǎng)，充分體現現代教師轉型。
(1)多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發(fā)揮的更好。
(3)學習英語課程標準，掌握英語的.各級目標，才能制定相應的學習策略。
以上幾點是本人這學期的教學、工作計劃。我將嚴格按照計劃中所述做好各項工作。若有遺漏及不對的地方，望各位領導和同事指正。
大學英語教師教學計劃篇六
新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。針對這種現狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：
1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發(fā)展心智和拓展視野。
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
大學英語教師教學計劃篇七
本學期高二化學主要教學內容有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節(jié)課布置適應的作業(yè)和練習，每章要進行一次測試。
本學期高二化學學科組工作將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心狠抓教學常規(guī)的落實全面提高學生的化學成績。
1、教材分析。
就化學而言高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱化學學習習慣和方法沒有建立對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
2、學生情況分析。
根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班高二年級共有3個理科班其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的也就是說相當一大部分學生學習化學的目的并不明確學習積極性不高?；谶@種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式激發(fā)學生學習化學的熱情同時對他們的基礎知識加以鞏固。
略
大學英語教師教學計劃篇八
三年前，帶著稚氣、學生氣、羞氣來到天幼，和這所新興幼兒園共同成長。三年中，靠著認真學、辛勤干、扎實做，給自身不斷學習的機會。如今，三年的時光已悄然結束，只是的沉淀，經驗的積累，讓一個靦腆的我有了自己的自信，多了一份成熟，多了一份責任。
對自己我知道，和別人不同的是，曾經的我一上臺就會滿臉通紅，緊張是我的第一表現。經過三年，在一次次地教學，一次次地演講等，漸漸地我克服著自己的缺點，盡量放松自我，現在，雖然偶爾也會臉紅，但我的經驗告訴我，我變得成熟了、自信了，不再是以前那個動不動就害羞的小姑娘了。
在教育教學上，曾經的我只知道書中的只是，“古人曰”“長者說”，聽的是老師的課堂，看的是書籍的內容，對社會經驗一點都不知道。如今，三年的時光中，使我意識到，現實的生活經驗才是學習中的好老師。各式的聽課，讓我看到同仁的教學是怎樣的;一次次的摹刻，讓我由第一節(jié)課到最后一節(jié)課有了新的想法;師徒結對、送教下鄉(xiāng)等活動，讓我不斷地督促自己，提醒自己，給孩子帶去最美好的記憶。常態(tài)課上，雖說不用像公開課那樣仔細專研，但始終，對我來說是我成長的足跡，因此我盡量上好每一堂課，讓孩子感受到我?guī)Ыo他們的快樂。
我為自己定下這樣一個目標：我要做一個幼兒喜歡、家長信任、同事認可的老師，三年后成為一個大家都認可的班主任。為著這一目標，我堅持在自己id崗位上不斷努力前進，欣喜的是，工作一年以后，這一目標提前實現了，現在，我已走過了兩年的班主任生涯，此刻我也感受到了班主任的辛苦與欣慰。班級的管理，各活動的開展，計劃與總結，家長工作燈，都是在考驗一個班主任的能力，既然我已提前走上這里，我將繼續(xù)展現自己的能力，創(chuàng)造一個良好的班級。
風雨三年，感受著兩屆幼兒帶來的歡聲笑語，感受著同事間彼此的互助，更感受著自我點滴的成長，三年讓我積累了生活的經驗，面對這屆快要畢業(yè)的孩子我感慨，我已不再是新教師，三年的歷程結束了我的新星之路，接著我講重新尋找下一目標，為新三年再次計劃與實施。相信不遠的未來，我的風帆將會樹得更加高，飄得更加遠!
幼兒教師自我成長三年未來規(guī)劃
時光荏苒，轉眼在幼兒園工作快兩年多了，可以說基本上成為了一名合格的幼兒教師，但是離我的職業(yè)目標還很遠。教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的，我國著名的教育家同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新”。我想，我的教師生涯將是終身發(fā)展的過程?！澳贻p就是資本”，通過自身的不斷實踐，我想自己是可以向“智慧性”教師和“科研性”教師前進的。現制定三年成長規(guī)劃如下：
第一年（20xx-20xx）明確自我發(fā)展目標，實現角色轉變
明確作為優(yōu)秀幼兒教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時學會適應不同地方的工作環(huán)境，實現從合格教師像優(yōu)秀教師的角色轉變。
1.加強理論學習，多閱讀本專業(yè)的書籍，比如我將訂閱與幼兒教育相關的雜志和書籍，每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。
2.聽優(yōu)質課我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽優(yōu)質課，學習他人的教學長處。
3.課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節(jié)課，同時也要把握每一次課展的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。
4.經常反思。教學反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經驗；也可以發(fā)現自身的不足，渴求新知。
5.堅持學習。教師的專業(yè)成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了幼兒的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報刊雜志，利用好多媒體課件，讓學習成為一種內需。第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功和實踐經驗。
第二年（20xx-20xx）加強教育技能培養(yǎng)，提高管理能力，強化自我修煉
1.學科課堂技能是長期立足的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發(fā)現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。
2.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理和幼兒園管理工作，提高管理能力。
3..要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學習的理念并付諸于實踐。
4.動腦動筆。堅持把教學中的得與失寫下來，堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教學反思及生成課程教學方案等。
第三年（20xx-20xx）教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色
1.不再僅僅依靠各種參考資料，有基本熟練的教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，初步形成自己的教育教學特色。
2、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。
具體實施方案
1.樹立終身學習的觀念
通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊。利用好“師帶徒”的機會，多聽老教師和同行的課，多聽優(yōu)質課，積極向同教研組前輩取經，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優(yōu)良的水平。
2.勤于動筆，提高教育科研水平
課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，要做到備學生，備教材，備教具，備課堂四面俱到。課后做好教學后記與教學反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來，為以后自己考研寫教研論文積累材料。
在這三年中我會慢慢改進自己，一步一個腳印，與幼兒一起成長，與幼兒園一同發(fā)展。
大學英語教師教學計劃篇九
障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，它是在一定距離內自然快跑中用跨、跳（繞）、鉆等方法越過障礙的項目。此項教材可借助自然環(huán)境根據條件在障礙數量上有所增減、可在障礙內容上更換，也可根據學生的具體情況，適當增加障礙物的難度，甚至改變過障礙的方法，使每一個學生均能選擇適合自己練習的內容，讓學生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高，把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W生喜歡參與的內容。
本次課的授課對象是小學一年級學生。由于學生年齡小，興趣遷移較快，注意力極易分散，因此在教學中我安排了趣味性和靈活多樣的運動形式調動和保持學生的運動興趣。且學生對體育活動有著廣泛的興趣，喜歡模仿別人的運動技巧。教學中，我有意識的設計吸引學生的教學內容和方法，采用多表揚、少批評和指責的評價方法。充分調動起學生的學習欲望，有效發(fā)揮他們團隊精神、合作精神，使學生們在參與活動中都能體驗到不同層次的成功。
1、本節(jié)課以情景教學為主線，總體思路力求“新、活”為主，讓學生在輕松愉快的活動中完成教學任務。采用秋天收獲的季節(jié)學生們幫農民伯伯運水果設計情景。教師以飽滿的熱情進入課堂，告訴學生運水果的路上有各種障礙物，給學生運水果帶來一定的困難，留下一個懸念，充分激起學生學習克服困難的心理，緊接著用模仿操來開課，為完成本節(jié)課的任務做好了鋪墊并提供了安全的保障，并且能夠讓學生在較短的時間快速的調動情緒，投身到學習之中。
2、在整個學習障礙跑的過程中，采取小組合作探究的形式，讓學生在相互交流和幫助中學會與人接觸和交往，增進同學間的了解，提高與人交往的能力；在變換小組障礙跑的環(huán)節(jié)中，體驗不同練習的.一種成就感。同時運用層層深入、循序漸進的教學原則，讓學生對所學的知識有比較牢固的掌握，充分體現體育課堂上以學生為本教育。
3、通過學生喜歡的競賽形式，充分發(fā)揮學生的主動參與、積極練習的情趣。在分組完成“搬運接力”地游戲時，學生的個體能力和小組合作的能力得以展示和體現，競賽中的交往和相互鼓勵，讓學生更能夠培養(yǎng)積極進取、頑強拼搏、團結協作的精神。
4、隨著音樂的舒緩節(jié)奏，放松身心，讓學生在輕松愉悅中結束本課的學習。使本節(jié)課前后貫通，融為一體。
1、教法：
2、學法：
本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生嘗試想象跳躍動作，然后小組討論悟出動作要領、最后通過“小組協作”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決問題。從而將課堂還給學生。
1、技能目標：使學生在規(guī)定距離內地自然跑中用跨、跳、鉆、繞等不同地方法通過障礙物。
2、參與目標：積極參加障礙設計以及障礙跑，對練習感興趣。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢頑強、克服困難的精神以及創(chuàng)新意識，加強同學間的交往和社會適應能力。
重點：靈活運用跨、跳（繞）、鉆等技術。
難點：動作連貫、自然。
（一）課堂常規(guī)。
1、生整隊，集合成四列橫隊。
2、體育小常規(guī)練習：立正，稍息。
3、向右看齊。
4、準備活動，200米，有針對性的關節(jié)活動。
[設計意圖]：集中注意力,提高學習興趣；為完成本節(jié)課的任務提供了安全的保障。
（二）創(chuàng)設情景。
2、生：能。
4、生大聲答：能。
5、師：太棒了，那我們一起先來練練過這些障礙的本領。
[設計意圖]：古人說：興趣是最好的老師。故意給學生留下一個懸念，激起學生的學習興趣,調動學生的學習欲望，及要做好克服困難的思想準備。
（三）學練越過各種障礙。
1.在去果園的路上出現了一處“小水溝”，怎么辦？
學生討論，用“跨”的方法跨過去，師：那下面我們一起練練跨。
（1）分散自由練一練，體驗跨的方法。
（2）學生分組用“跨”的方法過前面的“小水溝”。
（3）可互相比一比，誰跨的更遠，更好。
師帶頭給表現好的學生擊掌鼓勵。
生舉手過“石頭”的方法可以跳，師：（表揚）太棒了，誰還能比他更棒，生：還可以用“繞”。師生齊鼓掌。
（1）分組分散練一練“跳”及“繞”
（2）依次用“跳”或“繞”過一過“石頭”。
3.師：前面有個山洞怎么過？生：“鉆山洞”師：一起去試試。
（1）自由組合“鉆山洞”。
（2）分組練一練，“鉆山洞”。
4．分組用“跨、跳（繞）、鉆”方法越過各個障礙。
（四）游戲：搬運接力（運果子）。
2、講解“搬運接力”的游戲規(guī)則與游戲方法（略）。
3、分組聽口令進行比賽。
4、一次后總結得失，再進行第二次比賽。
[設計意圖]：通過競賽的方式，科學評價讓學生，體驗成功的喜悅。
（五）自由放松。
1、教師創(chuàng)設情景引出活動內容：
2、引導學生小結評價；
3、歸納評價。以發(fā)現優(yōu)點為主。
[設計意圖]：讓學生自由放松，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，同時又達到放松的目的。
通過教學使90%以上的學生知道障礙跑的鍛煉價值和方法。
通過教學使80%~90%以上的學生能在規(guī)定距離內用跨、跳、鉆、繞等不同地方法順利通過一定難度的障礙物。
大學英語教師教學計劃篇十
本學期共需學完《義務教育課程標準實驗教科書》，一年級上冊，全書共七個單元，四十節(jié)課，教材難度較大，任務較重，希望通過努力，能夠達到較好，能夠達到較好的教學成果。
1、培養(yǎng)學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。
2、在音樂學習中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
3、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣，通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協作能力。
1、要求學生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。
2、組織好上課形式，使之生動、活潑、有趣，并能使每一位學生都能主動、大方的表演。
1、引發(fā)學生對各種事物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關系。
2、如何吸引剛入學的一年級小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
對剛入學的一年級學生要多引導，培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)認識，要把課堂組織形式靈活化和多樣化，注重學生的發(fā)音及演唱姿勢、表情，課上多加入互動內容，培養(yǎng)學生與教師、學生與學生之間的協作、合作意識。
錄音機，dvd，電視，碰鈴、響板、數碼視頻展示臺等。
第一單元：4課時。
第二單元：4課時。
第三單元：4課時。
第四單元：4課時。
第五單元：6課時。
第六單元：4課時。
第七單元：6課時。
音樂課堂教學生活化即在音樂教學中,啟發(fā)學生聯系已有的生活經驗和知識背景,運用多種充滿生活氣息的教學手法進行教學,把生活經驗音樂化,音樂問題生活化,在生活與音樂之間架起一座興趣之橋,以此來激發(fā)學生學習音樂的興趣,培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)造性,提高學生的音樂素質,培養(yǎng)高尚的審美情趣,最終達到育人的目的。
音樂新課程標準指出：教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。
因此，作為一名音樂教師，如何立足于學生生活實際，關注學生的需求，關注學生的發(fā)展，有效的改變學生的學習方式，讓他們主動的、富有個性的開展音樂學習是我一直在教學實踐中探索的問題。為了組織小學低段學生開展有效的音樂學習，對于每節(jié)課的設計我都進行了積極的思考，分析學生的學情和原有的知識經驗背景，然后依據課程標準的要求和教材的編寫意圖，凸現音樂教學生活化、活動化、人文化的特點，使教學切實為學生的發(fā)展服務。為此，我進行了讓生活走進小學低段音樂課堂有效性的嘗試。
有專家指出：脫離兒童生活世界的間接經驗知識傳授所產生的結果往往是低效的，甚至是無效的。教學中在構建知識、發(fā)展能力的基礎上培養(yǎng)學生積極的音樂學習情感，增進音樂學習的信心，是值得我們深入探討的問題。在教學中，我常常創(chuàng)設情境積極轉變教師的角色，把自己放在和學生平等的地位，和同學們一起學習、一起做游戲，努力引導學生把生活經驗和課本知識有機結合起來。關注學生的內心需求，關注學生在學習活動中的表現，成為學生學習的促進者。這一熟悉的生活情境引入，激發(fā)了孩子們參與音樂活動的熱情和興趣。讓學生在具體的情境中經歷音樂實踐的過程，感受音樂實踐的必要性，讓他們感受到音樂與生活的緊密聯系，展現音樂的魅力。
音樂教師們都有這樣的經驗，低年級學生，尤其是一年級學生，教學內容主要是學唱歌曲，偶爾有創(chuàng)編的任務對他們來說也是很難的。首先，他們積累的詞匯很少;其次，他們寫字很慢，創(chuàng)編歌詞往往要花很長時間。這樣就沒有時間來表演歌曲和拓展歌曲了，所以老師們常常省去了創(chuàng)編歌詞部分。我通過不斷在平行班的教學嘗試中發(fā)現，其實，生活可以幫我們解決這個難題。
最近，我在一年級上了一節(jié)二年級的唱歌課《不再麻煩好媽媽》，而且歌曲有創(chuàng)編歌詞的要求。在第一個班上課時，學會了歌曲，還剩10分鐘時我讓孩子們創(chuàng)編歌詞，就遇到了這個難題，直到下課時只有幾個孩子寫出了兩三句歌詞，很多孩子根本就沒寫，竟然玩起來了。我問他們?yōu)槭裁床粚懩?他們委屈的說不會寫。課后，我認真分析了原因，主要還是我沒有抓住學生的生活經驗來引導，直接讓他們創(chuàng)編歌詞。孩子們不知所措，更何況有很多字不會寫。接下來的一個班，同樣的創(chuàng)編我先讓他們把平時生活中幫媽媽做的事兒說一說，然后再出示一些勞動的圖片來引導，最后讓他們在伴奏音樂中直接唱出所編創(chuàng)的歌詞。結果與上一節(jié)課大相徑庭，孩子們很出乎我的意料。雖然沒有將歌詞寫出來，但伴奏音樂剛停，就有孩子舉手，在我的伴奏音樂中，他們中的很多人井然有序的.將四句新歌詞都唱出來了。我當時忍不住對她們說，你們太有才了。更有孩子將媽媽換成了爸爸、奶奶、爺爺，而且主動來表演。
看來，創(chuàng)編歌詞對一年級的孩子來說，不是做不到，而是可以做的很好。關鍵是老師如何設計，怎么引導。只要我們認真分析，深入反思，把學生生活經歷和教材相關的內容巧妙結合起來，就能使我們的課堂充滿想象和創(chuàng)造的空間。
如何使學唱變得輕松、容易，讓學生感興趣，是我一直在教學中思考的問題。通過實際教學的嘗試，我發(fā)現，教學方法是學生對學唱感興趣的關鍵。在特定的生活情境中教唱，會讓學生在不知不覺中學會歌曲。
音樂課以學生的心理發(fā)展為前提，強調學生的學習內容和學生的生活經驗、情感體驗、科學認識的緊密結合。這個環(huán)節(jié)的設置適應兒童的認知特點，從孩子們感知較為清晰的生活中的事物為教學活動的起點，由尋找春天的聲音引出節(jié)奏，激發(fā)學生的學習欲望，然后讓學生在各種聲音的模仿與模唱等音樂實踐活動中掌握難點并在集體個人小組等自由靈活的形式中進行，通過以上體驗探究合作等方式和過程，變枯燥的學習為有趣的活動，解決了歌曲的難點。
實踐證明，音樂教學過程中不能孤立課本知識，簡單的去教一句學一句，學生在這種教唱過程中容易失去學習動力和興趣，更談不上創(chuàng)造力。我們應該努力挖掘教材中可表現因素，找到學生已有的生活經歷和教學內容的結合點，精心設計，營造出相關的生活情境，讓學生在生活中獲得知識和美的體驗，并加以引導，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
大學英語教師教學計劃篇十一
抓教師常規(guī)是為更好地培養(yǎng)幼兒的各項常規(guī)打下基礎。俗話說：言傳身教，作為教師，其一言一行都會對幼兒影響至深。教師有了規(guī)范的工作、教學態(tài)度，才能保證孩子具有良好的常規(guī)習慣。
1、生活常規(guī)：
生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細節(jié)的規(guī)則培養(yǎng)。例如：盥洗的常規(guī)要求包括正確的刷牙、漱口方法;正確的洗手、洗臉方法;鼓勵提醒幼兒多喝水等。進餐的常規(guī)要求包括飯前的準備(消毒、洗手等);吃飯時不挑食、細嚼慢咽、安靜進餐等;指導幼兒正確使用餐具及飯后的擦嘴、散步等。睡眠的常規(guī)要求包括為幼兒播放輕柔的音樂;讓幼兒養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習慣，不蒙頭、不吃手等。
總之，不論是幼兒園的老生還是剛入園的新生，常規(guī)習慣的培養(yǎng)都要在新學期開始初期對幼兒進行強化的訓練和加強。
2、學習常規(guī)：
學習常規(guī)是指對幼兒學習習慣的培養(yǎng)，包括書寫習慣、閱讀習慣、集體活動常規(guī)要求等。大班的幼兒面臨畢業(yè)上小學，學習習慣的`培養(yǎng)尤為重要，要讓他們逐步適應小學生活。小班和中班的幼兒同樣不能忽視學習習慣的培養(yǎng)，因為有些習慣是從小就需要養(yǎng)成的，比如培養(yǎng)幼兒注意力集中，認真傾聽他人說話等習慣，這些習慣一定要在小中班時期培養(yǎng)好，否則到了大班再亡羊補牢，就會事倍功半。
幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習慣的養(yǎng)成并非一日之功，不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長期的指導及訓練，以及家長的密切配合。
嬰幼兒一日生活計劃四。
幼兒園一日活動計劃表。
時間：
活動項目活動內容、目標及要求晨間檢查活動內容：入園活動目標：
1、能主動與老師、同伴問好。
2、能配合班級教師做好晨檢工作?；顒右螅?/p>
1、能情緒愉快地入園，會使用禮貌用語。
2、不帶存在安全隱患的物品來園，入班能主動放好自己的書包。晨間活動安排活動內容：學具操作活動目標：
1、認識半點，初步了解時針、分針的運轉關系。
2、加強時間觀念，珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。生活活動活動內容：入廁活動要求：
1、能排隊等候輪流上廁所，不在廁所內逗留、哄鬧。
2、學會便后擦拭，并及時沖廁?；顒觾热荩合词只顒右螅?/p>
1、按正確的方法洗手，能有序排隊洗手。
2、注意節(jié)約用水，不玩水。
3、知道飯前、便后、手臟時能及時洗手?；顒觾热荩涸绮突顒右螅?/p>
1、餐前桌面消毒。
2、能夠安靜地吃早餐，不打鬧，不交頭接耳。
3、保持桌面地面干凈。
大學英語教師教學計劃篇十二
我是一名新教師，20xx年7月畢業(yè)于上海杉達學院。畢業(yè)時同學、師長都真摯地祝福我工作“一切順心”，生活“一帆風順”。帶著許許多多美好的祝福我走向了生命的新旅程。
剛從校園畢業(yè)的我，青春有朝氣，對待事情熱情而有一股沖勁。喜歡天真無邪的孩子，以孩子為中心，愿意與他們分享喜悅與歡樂，關心愛護，付出自己的一片心。
具有較強的表達溝通能力，有團隊合作精神：與有經驗的教師交流工作，力爭做到更好，體現自我的同時，給集體爭光。
接受新事物比較快，隨著二期課改精神的傳達，把新理念運用到實際工作中，結合發(fā)達的信息技術功能，嘗試運用多媒體開展教學及指定計劃，使自己的教學水平逐步提高。
1、盡快完成從理論到實踐、從認識到能力的轉變，完成從一個大學畢業(yè)生到一名教師的過渡，爭取早日成為一名合格的幼兒園教師。
2、學習新課程指南，在奚老師的帶領下，熟悉幼兒的年齡特征，適應小班幼兒教師的角色。
1、參加新教師培訓，了解教育科學理念、課程、技術，努力提高自身的專業(yè)知識。
2、在喬老師的幫助下，活動前做好充分的準備工作，理解活動的各個流程及其關聯。
3、活動結束后，及時與喬老師交流帶班過程中的得失，進行反思與。
4、注意經驗積累，做好讀書筆記，注明困惑的地方，向喬老師提出并記錄。
5、積極參加導學組教學實踐活動，通過相互聽課、共同評課等多種途徑提高教育教學能力。
6、經常傾聽幼兒的心聲，和幼兒相處的同時，了解幼兒的語言及年齡特點。
7、耐心、細心地對待每位幼兒，積極地配合喬老師做好班級的常規(guī)、保育工作。
8、做好家園聯系工作，從家長方面了解幼兒對課堂活動的反映，和喬老師探討活動的調整。
大學英語教師教學計劃篇十三
教學計劃，可以幫助你有計劃實施自己的想法，并能合理完成教學任務，同時也便于以后總結自己的教學情況，提高自己的教學能力，積累經驗，發(fā)現不足提供可能條件，制定教學計劃有必要。
一份好的教學計劃，要務實，可操作，學生習慣，學習方法，思維能力等方面真正受益，將每個想法落到實處。
1、本學期教學的總目標和總要求；
2、對學生情況的簡要分析；
3、對本學期教材內容、對教材的簡要分析、學期教學重點和難點；
4、提高本學期課堂教學質量的主要措施；
5、教學課題的課時分配及進度。
首先，教材分析要符合大綱的要求，要做到概括性強，條理清楚，知識點全面。
第二、在教學目的要求方面：要強調教學的結構，強調通過教學使學生達到的標準，目的要切實可行。要做到“突出綱目，啟智導學”。教學計劃要簡明扼要，對應傳授哪些知識、技能，培養(yǎng)什么能力，解決哪些問題、主要步驟等，要清楚地列出綱目。不要長篇大論，連篇累牘。
第三，在教學的重點和難點方面：重點、難點要分開?？梢罁缶V和教學參考書制定教學重點和難點。另外，在教學中，教學難點具有一定的相對性，因此要依據對學生的了解確定不同水平學生的學習難點。
第四，在教學措施方面：教學措施建立在教師對教學大綱、教科書和學生“三熟”的基礎上，教學措施要體現教師對大綱、教材的準確把握和對學生情況的深入分析，既要“依綱扣本”，又要“有所創(chuàng)新”。應注意巧妙、新穎、精要的“三結合”。教書育人和培養(yǎng)學生的知識能力是教學的出發(fā)點和最終歸宿。
第五，在課時和進度方面：一般應根據教學大綱的規(guī)定進行安排。
大學英語教師教學計劃篇十四
為了不斷進步本身業(yè)務水平，完善講堂教學，進步學生教學質量。針對本身的教學優(yōu)勢和不足，本學期我將從改動陳腐的導入與乏味的發(fā)問方式進行下手，以激起學生學習積極性為方針進行教學改善。
改善措施：
學生的學習愛好取決于其學習積極性是否在講堂上被充沛調動。針對我以往講堂上八面玲瓏，愛唱“獨角戲”，堂下一部分學生呼應，一部分學生當聽眾的弊端。本學期著重在這些方面進行努力：
1、課前作好充沛準備，仔細發(fā)掘教材，把講堂還給學生。減少教師說的時刻、規(guī)模，給予學生充沛的思考評論時刻。課前準備充沛了，抓住了文章的主線，就不會八面玲瓏了，就會避免進行煩瑣的文章剖析，把文章分解得支離破碎，然后使學生產生厭煩心思。
2、在使用導語階段，盡量選擇契合學生要求和愛好的，便于學生了解和感悟，也能在講堂開始就很好的調動學生積極性。
3、充沛使用發(fā)問，發(fā)問始終是可以貫穿于整個講堂和可以添加學生參加度，使學生真正成為講堂主體的有效辦法。在設置發(fā)問的時候留意單一性，變化不同方式。在進行發(fā)問時，在引導方面多下功夫，不提倡灌輸，而是靠學生自己提出，自己體會。即便發(fā)問完畢，也留意點評學生的答復，從答復中引問題，解決問題。
這一課的課題是《門外有敲門聲》，本課設置在第五單元，科幻六合，關于學生來說，了解課文外表意義的難度不是十分大，所以，在確立了以從客觀敘說的文字中讀出深入道理這一教學方針后，我將講堂探究的要點放在了激活講堂上。
首要，在導入部分，我采取了創(chuàng)設情境的辦法，使用學生了解的敲門聲變得驚心動魄來激起學生關于文章的愛好。
其次，因為本文人物描寫上的別有用心，在了解課文階段，我請學生自己扮演課本劇，同時提出了文中敲門聲出現了幾回，這樣一個尋覓頭緒的問題。自主扮演調動了學生的積極性。
第三，在分組答復了尋覓頭緒的問題，理清了文章思路后，我以自己做個小評委，評一評小演員的演繹與文章的差距，設置這一問題的本意是在學生自己品味文章言語色彩和人物的描寫辦法之后可以進行班級的評論然后進步寫作水平，但是，因為關于學生水平估計和發(fā)問方面的引導不足，指向性不十分明確，這一部分的任務完成比較草率，沒有到達預期的作用。
第四，鑒于學生具體情況，在剖析辭意階段我沒有直接發(fā)問，而是采用了小演員談一談，談克隆技術關于你的人物的影響，引導出了克隆給人類帶來的弊，再就此發(fā)問作者經過文章想通知我們的是什么，至此，學生根本都能體會出辭意。然后據此評論出科技是雙刃劍。因為第三部分的展開不充沛，所以在這一部分重復的比較多，也花了比較多的時刻。
第五，在拓展階段，我采用了二選一的發(fā)問方式，科技怎么發(fā)展和文章續(xù)演，學生以小組為單位展開了充沛的評論，接下來的展示時刻也可以掌握好問題要點展開了充沛的幻想，選擇續(xù)演的小組充沛的展現出了泛濫使用克隆技術所帶來的紊亂景象。
最后，請一位學生做小教師關于課文進行了總結。
這堂課的環(huán)節(jié)簡言之就是演一演，評一評，講一講。
在發(fā)問方面根據不同環(huán)節(jié)，我別離采用了引導，換視點和降低難度的辦法，目的激起學生愛好。
這樣的講堂設置的作用是學生的積極性和參加性都得到了進步。課前所設置的方針也根本達成了。
大學英語教師教學計劃篇十五
暑期生活已經結束了，回到熟悉的幼兒園工作中。新的學期新的知識，我將繼續(xù)認真學習不斷提高，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為孩子提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要，尊重孩子身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使孩子身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。
新學期剛開學，作為一個班的班主任不僅是一個班集體的組織者，領導者和教育者。還要面對上級領導的重任，本著以孩子為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班孩子身心全面和諧地發(fā)展。因此，為使一個班形成堅強的集體，和諧的家庭，孩子能按照培養(yǎng)目標，成長為德、智、體全面發(fā)展的一代新人，為此我做出了幼兒園班主任工作計劃。
1、關愛每一個孩子，對孩子做到一仁，以滿腔的熱情、尊重的態(tài)度去對待每一位孩子，做孩子活動中的支持者、合作者、引導者。為了讓班級的各項能夠順利的開展，每天我班的老師保持良好的工作狀態(tài)，不分彼此、互相幫助的把班上的教學工作以及衛(wèi)生工作做到位。發(fā)現問題，及時溝通解決，讓孩子能在一個溫馨舒適的環(huán)境下開心的度過每一天。
2.培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的發(fā)展，經過一學期有計劃的培養(yǎng)和孩子自身年齡的成長，孩子的創(chuàng)造力發(fā)展地特別快，不管在藝術還是語言上，孩子創(chuàng)造力的發(fā)展都有了質的飛躍，能在各科教學中開動腦筋，發(fā)揮想象力，在各個領域中發(fā)揮出特有的創(chuàng)造性。
3.培養(yǎng)孩子社會性的發(fā)展，孩子的生活自立能力有了很大的提高，絕大部分孩子能做到自己的事自己做。同伴之間能友好相處，講禮貌。但個別學生的自制力較差，不受集體紀律約束。不大喜歡參與集體活動;有些孩子在家與在幼兒園性格完全相反;多數孩子還極缺乏與同伴合作及解決困難的能力，培養(yǎng)自信心，這是本學期教育重點。
1、認真學習新的教育理論，結合新教材，不斷探索新方法、新思路，積累經驗，計劃組織好孩子的一日活動。
2、從孩子發(fā)展需要和感興趣的事情出發(fā)，通過多種形式、途徑開展主題活動和特色教育。
3、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀察孩子，把“安全”落實到各自的具體環(huán)節(jié)中。通過一系列的活動來增強孩子的自我保護的意識和能力。
4、積極探索家園合作新途徑，利用家庭、社會等有利條件，開展多元化家園活動。
5、有針對性的了解孩子的發(fā)展情況，使孩子快樂的成長。
1.繼續(xù)以主題活動形式組織開展教學活動，注意各領域的滲透。
2結合我班各項教育活動，加強孩子信息能力方面的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)重視班級常規(guī)管理，進一步加強孩子的生活、學習、游戲習慣的培養(yǎng)，并做好平時的滲透教育。
4.在日常生活中引導孩子堅持使用普通話，提高運用普通話的能力。
5.在日常生活中注意滲透愛心教育和分享意識與培養(yǎng)孩子大膽、勇敢的品質，鼓勵孩子能發(fā)表自己的意見及建議。
6.為孩子提供多種可供操作探索的活動材料，為孩子創(chuàng)設探索的相關環(huán)境，培養(yǎng)我班孩子堅強、勇敢、孜孜不倦的探索精神。
7、通過家長座談會，與家長在教育思想和教育行為上達成共識。
1.安排班級活動。根據學校德育工作安排，引導兒童開展各項實踐活動。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。
2.營造健康向上的班級氛圍。根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。
制定班級公約、形成良好班風。布置適合學前班兒童特點的教室環(huán)境。讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3.指導培養(yǎng)小干部。班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信;第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;第四，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
大學英語教師教學計劃篇十六
各職業(yè)學校近年來都能高度重視教學工作，大部分學校在教學計劃、教學大綱和教材管理、教學行政管理、教學過程管理、教師業(yè)務管理、教學研究及信息管理、教學設施管理等方面都加強了制度建設。
各校實施性教學計劃格式基本規(guī)范，專業(yè)培養(yǎng)目標、業(yè)務范圍、崗位能力、知識結構、畢業(yè)形式等要求明確；主干專業(yè)核心課程設置、教學要求及教學活動安排表基本符合國家教育部頒布的指導方案的要求；市工業(yè)學校、職教中心等學校還能不定期召開有相關行業(yè)和企業(yè)專家參加的制訂教學計劃研討會，根據地方經濟建設和社會事業(yè)發(fā)展的要求，適時修訂實施性教學計劃。市信息技術學校組織部分教師對長三角地區(qū)和武漢市以及我市工業(yè)園區(qū)企業(yè)進行調研，在此基礎上制定專業(yè)建設方案。當涂縣職教中心教學計劃能從專業(yè)建設、課程建設、教學改革與教學質量監(jiān)控體系建設等方面提出了建設目標與實施措施。兩所民辦學校在教育教學管理上也很有特色。
一是針對職業(yè)學校學生的身心特點展開有的放矢的教育。二是利用暑期開展勤工儉學活動解決貧困家庭子女“上學難”的問題。
各校能加強師資隊伍建設，特別是“雙師型”教師隊伍建設，工業(yè)學校、信息技術學校、市縣職教中心等學校制定了“雙師型”教師的培養(yǎng)計劃，“雙師型”教師隊伍在數量上增長很快，從而保障了實習課程的開設。
根據隨堂聽課、查看資料、學生訪談、教師座談等方面獲取的情況，各校能重視平時的教學過程管理，教師對“六認真”教學環(huán)節(jié)的把握比較嚴謹，重視學生學習能力、創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)，大部分學校教案比較規(guī)范。
直屬各學校實驗實訓設備的使用情況正常，并選定了部分專業(yè)進行課程改革，取得了階段性成效，市職教中心學分制管理有成效。相比較而言仍有少數學校由于學校實驗實訓設備不足，實訓基本安排在校外，質量難以監(jiān)控。
部分學校在制定實施性教學計劃時缺少市場調研，存在課程設置陳舊、結構不盡合理、課時比例不恰當的現象；部分學校教學計劃、教學大綱、授課計劃、教學進度不完全匹配；大部分學校實施性教學計劃未備案。少數學校教師習慣于填鴨式的教學方法，對具有職教特色的任務驅動、項目教學和啟發(fā)式教學等方法運用不夠；部分學校主干專業(yè)核心課程實驗的開出率不高；現代化教學設備的使用率普遍不高。尤其值得提出的是，“校企合作”辦學十分薄弱，“契約式”合作要求達到的“共建、共管、共享”機制氛圍還未形成，學校利用專業(yè)優(yōu)勢創(chuàng)造社會價值的功能還未彰顯。培養(yǎng)“名教師”和“名學生”的方法措施力度不夠。
各校教務處、實訓處要加強工作上的協調配合，共同對教學環(huán)節(jié)進行嚴格的管理，并進行高標準、嚴要求的考核；各校要根據教育部頒布的相關專業(yè)設置要求及學校發(fā)展目標統(tǒng)籌添置設備，要提高現代化教學設施、實驗、實習設備的使用效率。
各校要高度重視青年教師的培養(yǎng)，對1--3年教齡的新教師要進行教育、教學工作的業(yè)務指導；教師備課原則上要求備詳案，掌握好備課 “五階段”要求，做到備教材、備學生、備方法，精心設計教學環(huán)節(jié)，同時要提高課堂教學、實訓教學的效果。
各職業(yè)學校要通過這次教學管理檢查，認真組織全體教職員工學習盛市有關職業(yè)教育、教學管理的文件，堅持面向全體學生的原則，強化以學生發(fā)展為本位的職業(yè)教育思想，制定完善的教學管理規(guī)章制度，采取切實有效的措施，努力使教學管理科學化、法制化、規(guī)范化；要排查本校在教學管理中存在的問題及其癥結，認真制定措施加以整改；嚴格按教學管理規(guī)范要求做好各類教學資料的整理和歸檔；各職業(yè)學校之間要加強交流和學習，取人之長，補己之短，整改存在的問題。
爭創(chuàng)省示范院校是我院本學期工作重點，教務處與各系要把這項工作作為首要任務。按照示范院校建設項目指標分解體系，做好各個項目的準備工作。突出加強專業(yè)培養(yǎng)目標定位、人才培養(yǎng)模式探索、品牌專業(yè)建設、精品課程建設、發(fā)揮名師作用、建立省級實訓基地、專業(yè)建設方案制定、提高（協議）就業(yè)率、加強校企合作等方面的工作。
按照學院總體部署，9月下旬將進行第二輪檢查，并對檢查中出現的問題提出整改意見；10月下旬將進行第三輪檢查驗收。各相關部門，在要求的時間內將屬于本部門的任務落實到位，以確保學院總體計劃的順利實施。
按照學院工作總體部署，從本學期開始逐步推行院系兩管理體制，由過程管理向目標管理、身份管理向崗位管理過渡。在學院總體指導方針下，制定教學管理分工細則，明確各級部門職責與權限。加強系級部門在專業(yè)建設、教學規(guī)劃、教學管理、教學改革、教學研究、課程建設等方面權利和義務，加大系級教學常規(guī)管理力度，充分發(fā)揮系級教學單位在學院教學工作的主體作用。
1、做好專業(yè)調研工作，總結專業(yè)建設過程中的經驗。
各系要做好本系所屬各專業(yè)的階段性總結工作，總結要在調研的基礎上，結合招生、畢業(yè)生就業(yè)的實際狀況上進行。根據社會對專業(yè)人才需求情況及今年在招生和就業(yè)中反映出的問題，合理調整培養(yǎng)方向及相關課程體系，以保持專業(yè)建設的長期發(fā)展。
2、進一步加強專業(yè)教研室建設和管理，充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人的作用，不斷提高教師業(yè)務素質。
署期學院對系部等教學部門進行合理整合后，又重新調整了教研室，由原來學科教研室過渡為專業(yè)教研室。各系要充分發(fā)揮教研室在專業(yè)建設中的重要作用，首先要打破原有的以學科為教研單位，建立以專業(yè)建設為核心的教研觀念；其次，人員組建以專業(yè)帶頭人及與專業(yè)相關課程任課教師，帶頭人要在專業(yè)建設中發(fā)揮應有的作用；再次，建立有效的教研室管理與運行機制，制訂出具體教研活動計劃并嚴格執(zhí)行，讓教研室和教研活動成為專業(yè)建設和提高教師業(yè)務素質的主要途徑。
3、繼續(xù)加強精品課程的建設工作。
精品課程是專業(yè)建設一個重要組成部分。本學期，為加強我院精品課建設，學院將在11月中下旬舉辦院級精品課評比活動。各系在總結以往精品課評比與推薦工作經驗基礎上，積極做好這次參評工作。各系推薦的精品課要充分體現出自己的特點與特色，相關的支撐材料尤其是網上資源詳實、充足。
1、建立健全有關規(guī)章制度，做好向學分制過渡的具體工作。
今年高職專業(yè)的新生入學后開始實行學分制教學管理體制，各系要以遼陽職業(yè)技術學院學分制實施方案為基礎，制訂和完善相應的教學計劃、課程設置及相關的規(guī)章制度，積極穩(wěn)妥、分步推進學分制改革。在實行學分制的同時，要認真總結經驗，為我院進一步完善學分制管理體制提供詳實的實踐經驗和材料。師范專業(yè)要結合其專業(yè)特點，在吸收高職專業(yè)實行學分制的經驗基礎上，制定出適合師范教育專業(yè)的學分制教學計劃，并從xx級新生中開始實行學分制。
2、合理修訂專業(yè)教學計劃。
本學期，將繼續(xù)修改和完善專業(yè)教學計劃，教學計劃的修改要以專業(yè)人才社會需求為依據，根據專業(yè)人才的市場需求情況準確定位專業(yè)培養(yǎng)目標，并對現行的課程設置進行合理調整，使之成為實現培養(yǎng)目標的有效途徑。專業(yè)教學計劃的調整要充分體現科學性、適應性和前瞻性。以保證此次調整后的一段時期內保持教學計劃的相對穩(wěn)定。
3、加大學科建設改革力度，充分體現因材施教教育方針。
目前我院學生存在入學起點參差不齊，基礎知識及文化素質差異大等實際情況。一些學科在課程標準、內容、要求、評價體系等方面需要進行廣泛的研討，進行必要的改革，充分體現因材施教教育方針，努力保障不同水平學生學習質量的提高。繼續(xù)加強實踐課的教學，適當增加實踐課在學科教學時數上的比例。
4、利用多種教學手段，提高課堂教學效率。
在加強教育教學質量量化考核的基礎上，促進任課教師根據學科特點，深化教學方法改革。提倡教師采用啟發(fā)式、互動式、個案分析、專題討論、研究性學習等多種教學方式與方法，充分利用現有資源能夠提供的各種教學手段，加大課堂教學容量，加大知識和信息含量。11月份，教務處將在全院范圍內開展以互動教學為主要形式的課堂教學改革評比活動。
5、進一步改革課程考核辦法。
根據各專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的特點，推進課程考核辦法改革，課程考核的改革一定要結合我院學生的實際情況，合理、全面、科學地評價學生；本著既要考核學生掌握知識和技能的情況、又要考核學生學習態(tài)度和進步情況的原則，在加強平時課堂考核的基礎上，合理確定平時成績在學科學期總成績中的比重；考試方法可以采用開卷、閉卷、口試、論文、操作等不同方式；一些專業(yè)可以嘗試調整考試時間，打破以往考試在時間上過于集中的現象；要建立教研室、教學系、教務處的三級試卷審核機制，加強對試題的審核力度，保證試卷內容的準確，并保證考試試卷在內容、容量、難度等方面與我院學生實際情況相適應。
1、進一步加強教學常規(guī)管理，保證課堂教學質量
強化教學監(jiān)督與管理，是每個學期的工作重點，教學管理包含兩個方面：一個是任課教師對課堂教學秩序的管理，另一個是教學職能部門對教師的教學進行監(jiān)督與檢查，這兩個方面都要抓好、抓實。
任課教師要加強對課堂教學的管理，準確紀錄學生的學習情況和出席情況，發(fā)現經常曠課的學生和缺席比較嚴重的班級要及時匯報。否則，學校將追究教學失控班級的管理者的責任。任課教師要對學生的課堂表現進行詳細記錄，為期末的平時成績賦分提供可靠的依據。
教務處、考評處和各系要加強對教師的教學常規(guī)檢查，各系要制定詳細的檢查方案并將結果與教師量化考核聯系起來；系主任要經常性的，通過各種方式檢查教師的教學情況，對學科教學內容和進度實行監(jiān)控；加強對教師教案、常規(guī)手冊的檢查；通過聽課，加強課堂教學檢查，對教學過程實行監(jiān)控；加強課堂教學巡視，對教學運行秩序實行監(jiān)控。
建立及時有效的教學信息反饋機制，及時掌握教學動態(tài)，準確掌握教師工作態(tài)度和教學情況。要重視學生對教師的評價 ，擴大學生評價在教師教學工作考核結果中所占比重，教務處和各系要就教師的教學情況經常性地與學生座談溝通，從中了及時了解老師的課堂教學情況。
2、各級教學管理部門協調運作，對教學過程實施有效監(jiān)控。
教學考評處、教務處及各系作為學院教學過程的監(jiān)督與考核部門，雖然在分工上有所區(qū)別，但工作目標相同。通過組織制訂和實施《教師教學質量量化評估辦法》，進一步明確教學管理部門、各教學系和教師的職責、權利和義務，建立科學有效的教學質量監(jiān)控體系和教學質量量化評價機制。這些部門應統(tǒng)籌規(guī)劃，協調運作，制定檢查監(jiān)督的工作日程，擴大檢查范圍，提高檢查質量、保證考核結果的真實性與公正性，為教師年度考核、職稱評審及其他推優(yōu)、評比等活動提供具有權威性的教師教學質量考核結果。各監(jiān)督部門不僅要在工作計劃、工作重點、監(jiān)督力度等方面保持一致，還要不定期組織召開相關會議，做到信息互通，情況互報等。
本學期，系部重新整合，學院根據各教學部門實際情況對現有的教學資源進行重新調配，各教學部門要加強使用權歸屬本部門的各類教學設備、儀器及物品的管理，建立健全管理制度，加強管理，明確責任，保證教學設施的使用質量和效率。
大學英語教師教學計劃篇十七
（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理、規(guī)律等基礎知識，了解并重視這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。
（2）學生具有生物操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
（3）學生能夠理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。
（4）初步形成基本的生物學觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
剛入初中的學生面臨著紛繁復雜的學科，學習方法和應對策略都不適合，甚至不知所措。因此，有必要提高學生的學習興趣，指導他們的學習方法?？偟膩碚f，大多數學生學習態(tài)度端正，積極性高，能夠積極自覺地學習。但是學生普遍基礎差，也有一些極其差的學生。
1、備課，準備課本。
認真學習新課程標準和教材，明確教學要求，把握教學重點和難點，明確本課在整本教材中的地位，明確知識的內在聯系和規(guī)律，透徹理解和掌握教材。
確定“三基”內容，發(fā)掘教材內在的思想教育因素，使思想教育融入教學過程。
2、讓學生做好準備。
（1）深刻了解學生的思想實際、知識和能力水平，充分估計學生在接受新知識時可能遇到的問題。
（2）根據學生的認知規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。
（3）教師可以在每節(jié)課找到一些能引起學生共鳴的東西。
3、準備教學方法，準備學習方法。
根據新課程標準、教材內容、學生實際，突出設計重點，突破難點，解決關鍵教學方法和學生學習方法。
4、準備作業(yè)。
要在消化鞏固課堂所學的基礎上，精選習題，培養(yǎng)學生的能力，開發(fā)學生的智力。
1、注重提高學生的應試能力、實踐能力和分析能力。
2、在教學中，要注意繼續(xù)貫徹《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，因材施教，促進每個學生的.全面發(fā)展；要努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、教學內容和教學評價要有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
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