中班美術(shù)果樹(shù)教案范文(21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 06:13:30
中班美術(shù)果樹(shù)教案范文(21篇)
時(shí)間:2023-11-30 06:13:30     小編:紫薇兒

教案要符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)需求,能夠幫助學(xué)生達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。在編寫教案時(shí),教師要考慮如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。小編特意找來(lái)了一些教研組的優(yōu)秀教案分享給大家,希望能對(duì)大家有所幫助。

中班美術(shù)果樹(shù)教案篇一

1、讓幼兒了解紙團(tuán)粘貼的方法。

2、鞏固學(xué)過(guò)的團(tuán)球、粘貼等技能。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的立體美和操作活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)操作的良好習(xí)。

4、啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作,大膽表現(xiàn)自己的意愿。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

紫紅色縐文紙、綠色樹(shù)葉、白紙、彩筆、膠水若干,大幅范畫一幅,抹布每組一塊。

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師:秋天到了,秋天是個(gè)收獲的季節(jié),各種各樣的果樹(shù)都結(jié)滿了果實(shí),不僅好吃也很好看。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),秋天都有哪些果樹(shù)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有山楂樹(shù))今天,我們就來(lái)做一棵豐收的山楂樹(shù)。

2、出示大幅范畫,引起幼兒的興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀察、感受畫面的半立體美,激勵(lì)幼兒動(dòng)手制作的愿望。教師:小朋友,你們摸一摸這幅畫,說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)?(教師走到幼兒中間,讓每個(gè)幼兒都能摸一摸,親自感受一下。)這幅畫看上去怎么樣?與其它彩筆畫的畫有什么不同?這幅畫是用什么材料做的?怎樣做的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出這幅畫是用紙團(tuán)成球,粘貼在紙上。)。

3、教師示范制作方法。今天,我們做的山楂樹(shù)是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢?先要在作業(yè)紙上畫出山楂樹(shù)簡(jiǎn)單的.樹(shù)形(樹(shù)冠可以畫成大圓形,也可以畫成大三角形);隨后,將紫紅色縐紋紙用力團(tuán)成一個(gè)個(gè)小紙球,再把團(tuán)好的紙球蘸上膠水,粘貼在樹(shù)冠上;然后把樹(shù)葉粘貼在適當(dāng)位置;最后,用彩筆把樹(shù)干涂滿顏色。一棵豐收的山楂樹(shù)就做好了。

4、交待要求,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒畫山楂樹(shù)時(shí),只畫出簡(jiǎn)單的輪廓。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用力團(tuán)緊紙球和粘貼紙球的方法。

(3)提醒幼兒,紙球和樹(shù)葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

(4)能力強(qiáng)的幼兒,粘貼結(jié)束后,可以用彩筆添畫其它景物(藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)等)。

5、評(píng)價(jià)作品今天,我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng);就是用紙球貼畫。大家貼的都很好,現(xiàn)在我們互相看一看,誰(shuí)的山楂樹(shù)豐收了,果子又多、樹(shù)葉又密。幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià),教師總結(jié)。

6、活動(dòng)延伸。

(1)在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料,引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹(shù)、橘子樹(shù)等。

(2)幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi),供幼兒互相欣賞,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

中班美術(shù)果樹(shù)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果,并將其剪下貼在樹(shù)上,裝飾成水果樹(shù)。

2、知道秋季是水果豐收的季節(jié),體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大樹(shù)一棵,水果涂色圖每人一份,

油畫棒,剪刀,膠水,已涂色的'水果若干,音樂(lè)磁帶,

在磁磚上畫好4棵大樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

2、秋天來(lái)到了,水果豐收了,你知道秋天有哪些水果嗎?

3、(出示大樹(shù))這是一棵奇妙的水果樹(shù),在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果,看:紅紅的蘋果,黃橙橙的梨,紫色的葡萄……,把水果樹(shù)打扮得好漂亮呀!

4、今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做一做各種各樣的水果,來(lái)打扮我們的水果樹(shù),好嗎?

二、教師講解示范。

1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。

重點(diǎn)示范漸變色的操作。

2、用剪刀剪下各種水果,貼在水果樹(shù)了。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。

2、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。

3、幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

4、將涂好色的水果貼在水果樹(shù)上。

四、欣賞豐收的水果樹(shù)。

1、這么漂亮的水果樹(shù),樹(shù)上的果子可真多呀,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹(shù)上的果子吧!

聽(tīng)音樂(lè)表演《高高的水果樹(shù)》。

活動(dòng)反思:

充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中,我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

中班美術(shù)果樹(shù)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果,并將其剪下貼在樹(shù)上,裝飾成水果樹(shù)。

2、知道秋季是水果豐收的季節(jié),體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大樹(shù)一棵,水果涂色圖每人一份,

油畫棒,剪刀,膠水,已涂色的水果若干,音樂(lè)磁帶,

在磁磚上畫好4棵大樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

2、秋天來(lái)到了,水果豐收了,你知道秋天有哪些水果嗎?

3、(出示大樹(shù))這是一棵奇妙的水果樹(shù),在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果,看:紅紅的蘋果,黃橙橙的梨,紫色的葡萄……,把水果樹(shù)打扮得好漂亮呀!

4、今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做一做各種各樣的水果,來(lái)打扮我們的水果樹(shù),好嗎?

二、教師講解示范。

1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。

重點(diǎn)示范漸變色的操作。

2、用剪刀剪下各種水果,貼在水果樹(shù)了。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。

2、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的'漸變。

3、幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

4、將涂好色的水果貼在水果樹(shù)上。

四、欣賞豐收的水果樹(shù)。

1、這么漂亮的水果樹(shù),樹(shù)上的果子可真多呀,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹(shù)上的果子吧!

聽(tīng)音樂(lè)表演《高高的水果樹(shù)》。

中班美術(shù)果樹(shù)教案篇四

蘑菇是日常生活中常見(jiàn)的植物,但介于幼兒年齡小,對(duì)蘑菇的了解不多,課前我通過(guò)看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見(jiàn)的蘑菇,讓幼兒對(duì)蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣,在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出色。

1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。

3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的.涂色技巧。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。

一、故事導(dǎo)入,引出課題。

1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說(shuō):今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱,非常高興,因?yàn)樗綐?shù)林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹(shù)林,可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了,還下起了毛毛雨,小白兔沒(méi)帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)。

二、教師示范作畫。

1.出示范畫:我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。

2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長(zhǎng),小白兔,真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫:請(qǐng)小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))。

三、幼兒作畫,巡回指導(dǎo)。

1.發(fā)放繪畫工具,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。

3、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評(píng)作品。

1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

中班美術(shù)果樹(shù)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)自主選擇顏色撕貼水果。

2、能在撕撕貼貼中體驗(yàn)制作水果的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:若干不同顏色的長(zhǎng)條紙,一棵空白輪廓的果樹(shù),幼兒人手一份水果紙,膠水。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

你們都認(rèn)識(shí)蘋果嗎,那蘋果寶寶都有那些顏色???對(duì)了,有紅色的,也有黃色的',還有綠色的。你們覺(jué)得這些顏色漂亮嗎?我這里有一個(gè)蘋果寶寶在哭,它說(shuō)別人都有漂亮的顏色,可是我沒(méi)有,我們一起來(lái)幫幫它好嗎?你們想給它穿什么顏色的衣服???好。

二、教師示范撕粘蘋果。

1、教師選擇一種顏色的紙,用左三個(gè)手指拈住這張紙,另外三個(gè)手也拈住紙,往不同的方向用力撕,將它撕成小小的一條條。

2、請(qǐng)幼兒跟著教師徒手練習(xí)。

3、在紙的一面涂上少量的膠水,再將紙條粘貼到蘋果上,不能粘到輪廓的外面去哦。

4、將多出來(lái)的紙條放到筐子里,不可以扔到地上。

5、粘好后用毛巾把手擦干凈。

三、幼兒粘貼水果。

1、給每組幼兒分發(fā)不同種類的水果輪廓。

2、幼兒自由選擇色紙進(jìn)行撕貼。

3、提醒幼兒膠水涂得少點(diǎn)。

4、提醒幼兒將多余的小紙條放到筐子里。

5、教師巡回指導(dǎo),并幫助個(gè)別有困難的幼兒。

6、請(qǐng)幼兒邊做邊說(shuō)一說(shuō):我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如:我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

四、制作水果樹(shù)。

請(qǐng)幼兒將自己粘貼好的水果拿上來(lái),教師按輪廓剪下來(lái)制作成一棵水果樹(shù)。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

中班美術(shù)果樹(shù)教案篇六

1、在欣賞秋天果樹(shù)的造型、色彩的過(guò)程中,知道秋天果樹(shù)的特征。

2、能流暢的線條畫出果樹(shù)的外形。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

ppt課件、范畫、圖片、蠟筆、紙。

一、談話。

小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié),(秋天),秋天來(lái)了,果園里的果樹(shù)上有什么?

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天有哪些果子成熟了,它們是什么顏色,什么形狀的?

三、觀察范畫。

小朋友看,老師畫了一幅秋天的果樹(shù)圖。看看上面都有哪些果子。

四、示范果樹(shù)的畫法。

先畫樹(shù)干,再畫出樹(shù)冠的輪廓,在樹(shù)冠中間畫上許多漂亮的水果,用將樹(shù)冠部分涂滿。

五、教師交代繪畫的內(nèi)容。

秋天真美麗,今天我們就來(lái)畫一畫秋天美麗的果樹(shù)。

六、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

七、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。

1、在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料,引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹(shù)、橘子樹(shù)等。

2、幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi),供幼兒互相欣賞,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

我利用談話的形式開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的特征,孩子們都踴躍發(fā)言,把秋天的特征描述了出來(lái),充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。接著就是教師的操作示范,在操作示范中一步步講解了作畫的步驟和要求,在這一環(huán)節(jié)也就是活動(dòng)的重點(diǎn),教師運(yùn)用了擬人的方法講解了樹(shù)干就是小樹(shù)身體,樹(shù)枝就是小樹(shù)頭發(fā)、樹(shù)葉就是發(fā)夾,這樣的兒童語(yǔ)來(lái)講解示范,讓孩子們印象更深刻。因?yàn)榻處煹氖痉吨v解到位,所以在孩子操作中,每個(gè)孩子都能按要求畫出漂亮的樹(shù)來(lái),我對(duì)孩子們的進(jìn)步給予了充分的肯定。

中班美術(shù)果樹(shù)教案篇七

當(dāng)代學(xué)生的父母大多有過(guò)艱苦的經(jīng)歷,現(xiàn)在生活好了,受“補(bǔ)償心理”的影響,容易出現(xiàn)教育的不當(dāng)或缺失。不少學(xué)生認(rèn)為父母的付出是理所當(dāng)然的,自己受之無(wú)愧,所以惟我獨(dú)尊,惟我自傲的現(xiàn)象普遍存在。

通過(guò)使用問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn):62.1%的學(xué)生不愿和父母待在一起,43.2%的學(xué)生認(rèn)為父母總是企圖控制自己,67.21%的學(xué)生覺(jué)得和父母沒(méi)有共同語(yǔ)言,36.1%的學(xué)生認(rèn)為父母的關(guān)心是父母應(yīng)有的責(zé)任。他們中的有些人不大珍惜擁有愛(ài)更不大懂得回報(bào)愛(ài),所以親子間的誤會(huì)、矛盾時(shí)有發(fā)生,給教育帶來(lái)阻力。

在現(xiàn)在中國(guó)特有的供需關(guān)系下,農(nóng)村或地級(jí)市普遍存在父母外出,留守孩子得不到父母親臨關(guān)愛(ài),造成情感缺失,很多學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有人能理解自己,沒(méi)有人是真正關(guān)心自己的,而且還會(huì)父母在外而不能照顧自己產(chǎn)生憤怒和怨恨的情緒。鑒于此種現(xiàn)象,特設(shè)計(jì)本課程,旨在讓學(xué)生內(nèi)心深處體驗(yàn)和感悟自己對(duì)親人的關(guān)愛(ài),讓他們能正視這種現(xiàn)象,健康快樂(lè)的生活。

樹(shù)形pvc板一張、蘋果型便簽紙若干、輔助道具若干、ppt課件、相關(guān)音樂(lè)素材。

ps:課堂設(shè)置。

我想和大家共同約定一下我們上課的規(guī)則:

1.我們上課的內(nèi)容從上課開(kāi)始,到下課結(jié)束,課后不要去討論課程的內(nèi)容,更不要告訴其他人。

2.課堂的成功在于大家的參與與配合,想要在課堂上有所收獲,就要盡力的去結(jié)合之間的實(shí)際去思考人生,大家可以做到嗎?(舉手示意)。

1.問(wèn)題導(dǎo)入。

今天我想首先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)是你最關(guān)心的人?(點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生回答),哦,我們通常情況下會(huì)去考慮自己的想法,更愿意去關(guān)注我們喜歡的人,但是,你有沒(méi)有去想過(guò),關(guān)心你的人都為你做了些什么?你覺(jué)得這一切都是天經(jīng)地義的嗎?下面我要通過(guò)ppt給大家講一個(gè)關(guān)于關(guān)愛(ài)的故事,在觀看的過(guò)程中,只有一個(gè)要求:用心的看,保持安靜。播放ppt(蘋果樹(shù))。

2.選角并演出。

教師(伴著音樂(lè)尾音):同學(xué)們,在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,有許多默默的關(guān)心著我們的人,這些人,如蘋果樹(shù)一般,因?yàn)槲覀兊拈_(kāi)心而開(kāi)心這,因?yàn)槲覀兊膫哪闹С种?,或許他們不在我們身邊,但他們就是那樣的讓我們的心靈溫暖,你的.蘋果樹(shù)是誰(shuí)呢?假如你是故事中的小男孩,你會(huì)怎么做?把他寫下來(lái)。(換音樂(lè))。

3.分享:

邀請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演蘋果樹(shù)和小男孩,擺成故事中的狀態(tài)。請(qǐng)學(xué)生分享之前的問(wèn)題,分享完后選擇重新定位蘋果樹(shù)和小男孩的狀態(tài),并替代小男孩的位置。在完成后去角(我不是蘋果樹(shù),我是xx,我不是故事中的小男孩,我是xx)。

4.心靈的祝福。

教師:我們深深的感受到蘋果樹(shù)對(duì)我們的愛(ài),剛剛很多同學(xué)說(shuō),我要理解我的蘋果樹(shù),我以后要多陪伴他們,以后來(lái)報(bào)答他們,我想大家一定都能做到,現(xiàn)在在課堂上我覺(jué)得我們可以可以在這里送出對(duì)他們的祝福,現(xiàn)在在我們的手上每人有一張?zhí)O果樣式的便簽紙,你有什么想對(duì)蘋果樹(shù)講的,有什么心愿和祝福,請(qǐng)把它寫下來(lái),一會(huì)我將會(huì)幫助大家一起送出。

5.送出祝福。

(播放輕音樂(lè),緩慢)。

教師:請(qǐng)全體同學(xué)起立,將你的祝福便簽捧在手心,將手伸出來(lái),頭慢慢的低下來(lái),慢慢的閉上你的眼睛,現(xiàn)在跟著我想象,想象現(xiàn)在你的蘋果樹(shù)就在你的面前,如果你還沒(méi)有看清楚也沒(méi)有關(guān)系,慢慢的他就會(huì)出現(xiàn),好的,現(xiàn)在請(qǐng)默默的,在心里面把你所寫的內(nèi)容告訴你的蘋果樹(shù),但不要講出來(lái)。

6.祝福的沉淀。

好的,現(xiàn)在請(qǐng)所有的同學(xué)將你的心愿和祝福粘貼到黑板上的樹(shù)上,待會(huì)我將會(huì)把這棵蘋果樹(shù)送給大家。結(jié)束后將蘋果樹(shù)送給班長(zhǎng)保管。

7.教師總結(jié)。

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,很多人都默默關(guān)心著我們,愛(ài)護(hù)著我們,給我們溫暖,為我們的幸福而無(wú)私的奉獻(xiàn),甚至犧牲自己的幸福,可是你們知道其中的辛酸嗎,在你開(kāi)心快樂(lè)之余,你有想過(guò)他們的寂寞嗎?或許我們現(xiàn)在可以做的,只是去祝福他們,陪伴他們,因?yàn)樗麄円?,并不是錢,而是你的一分鐘的真心陪伴!

謝謝大家(最后一張ppt展現(xiàn))。

從前有一棵樹(shù),她好愛(ài)一個(gè)小男孩。每天男孩都會(huì)跑來(lái),收集她的葉子,把葉子編成皇冠,扮起森林里的國(guó)王男孩會(huì)爬上樹(shù)干,抓著樹(shù)枝蕩秋千,吃吃蘋果他們會(huì)一起玩捉迷藏。玩累了,男孩就在她的樹(shù)蔭下睡覺(jué)。男孩好愛(ài)這棵樹(shù)??好愛(ài)喔!樹(shù)好快樂(lè)日子一天天過(guò)去,男孩長(zhǎng)大了樹(shù)常常好孤獨(dú)。

于是男孩爬到樹(shù)上,摘下她的蘋果,把蘋果通通帶走了。樹(shù)好快樂(lè)。男孩好久都沒(méi)有再來(lái)??樹(shù)好傷心。

于是男孩砍下了她的樹(shù)枝,把樹(shù)枝帶走,去蓋房子。樹(shù)好快樂(lè)。

可是男孩好久都沒(méi)有再來(lái),所以當(dāng)男孩再回來(lái)的時(shí)候,樹(shù)太快樂(lè)了,快樂(lè)得幾乎說(shuō)不出話來(lái)。

「來(lái)??!孩子」她輕輕地說(shuō)過(guò)來(lái),來(lái)玩呀!」。

「砍下我的樹(shù)干去造條船吧!」樹(shù)說(shuō)?!高@樣你就可以遠(yuǎn)航??你就會(huì)快樂(lè)?!褂谑悄泻⒖诚铝怂臉?shù)干,造了條船,坐船走了。

樹(shù)好快樂(lè)??但不是真的。

過(guò)了好久好久,那男孩又再回來(lái)了。

「我的樹(shù)枝沒(méi)了?!埂改悴荒茉谏厦媸幥锴Я恕埂?/p>

「我太老了,不能在上面蕩秋千?!鼓泻⒄f(shuō)。

「我的樹(shù)干沒(méi)了?!箻?shù)說(shuō)?!改悴荒芘馈埂?/p>

「我太累了,爬不動(dòng)的?!鼓泻⒄f(shuō)。「我很抱歉?!箻?shù)嘆了口氣。

「我真希望我能給你什麼??可是我什麼也沒(méi)了。我只剩下一塊老樹(shù)根。我很抱歉??」。

「我現(xiàn)在要的不多?!鼓泻⒄f(shuō)?!钢灰粋€(gè)安靜,可以坐著休息的地方。我好累好累。」。

男孩坐了下來(lái)。樹(shù)好快樂(lè)。

有一棵大樹(shù),春天倚著她幻想;夏天倚著她繁茂;秋天倚著她成熟;冬天倚著她沉思;這棵大樹(shù)就是......

中班美術(shù)果樹(shù)教案篇八

1.讓幼兒了解紙團(tuán)粘貼的方法。

2.鞏固學(xué)過(guò)的團(tuán)球、粘貼等技能。

3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的立體美和操作活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)操作的良好習(xí)慣。

4.啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作,大膽表現(xiàn)自己的意愿。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

紫紅色縐文紙、綠色樹(shù)葉、白紙、彩筆、膠水若干,大幅范畫一幅,抹布每組一塊。

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師:秋天到了,秋天是個(gè)收獲的季節(jié),各種各樣的果樹(shù)都結(jié)滿了果實(shí),不僅好吃也很好看。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),秋天都有哪些果樹(shù)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有山楂樹(shù))今天,我們就來(lái)做一棵豐收的山楂樹(shù)。

2.出示大幅范畫,引起幼兒的'興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀察、感受畫面的半立體美,激勵(lì)幼兒動(dòng)手制作的愿望。教師:小朋友,你們摸一摸這幅畫,說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)?(教師走到幼兒中間,讓每個(gè)幼兒都能摸一摸,親自感受一下。)這幅畫看上去怎么樣?與其它彩筆畫的畫有什么不同?這幅畫是用什么材料做的?怎樣做的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出這幅畫是用紙團(tuán)成球,粘貼在紙上。)。

3.教師示范制作方法。今天,我們做的山楂樹(shù)是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢?先要在作業(yè)紙上畫出山楂樹(shù)簡(jiǎn)單的樹(shù)形(樹(shù)冠可以畫成大圓形,也可以畫成大三角形);隨后,將紫紅色縐紋紙用力團(tuán)成一個(gè)個(gè)小紙球,再把團(tuán)好的紙球蘸上膠水,粘貼在樹(shù)冠上;然后把樹(shù)葉粘貼在適當(dāng)位置;最后,用彩筆把樹(shù)干涂滿顏色。一棵豐收的山楂樹(shù)就做好了。

4.交待要求,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒畫山楂樹(shù)時(shí),只畫出簡(jiǎn)單的輪廓。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用力團(tuán)緊紙球和粘貼紙球的方法。

(3)提醒幼兒,紙球和樹(shù)葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

(4)能力強(qiáng)的幼兒,粘貼結(jié)束后,可以用彩筆添畫其它景物(藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)等)。

5.評(píng)價(jià)作品今天,我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng);就是用紙球貼畫。大家貼的都很好,現(xiàn)在我們互相看一看,誰(shuí)的山楂樹(shù)豐收了,果子又多、樹(shù)葉又密。幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià),教師總結(jié)。

6.活動(dòng)延伸。

(1)在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料,引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹(shù)、橘子樹(shù)等。

(2)幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi),供幼兒互相欣賞,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

中班美術(shù)果樹(shù)教案篇九

1、知道手指點(diǎn)畫的基本方法。

2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果,使用不同的方法繪畫出大小不一,疏密不同的蘋果。

3、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂(lè)。

1、蘋果輪廓圖。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、圍裙、棉棒、蘋果。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小、疏密不同的蘋果。

難點(diǎn):食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。

一、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

1、歌表演:摘蘋果。

師:"老師在來(lái)上班的路上,發(fā)現(xiàn)了一片果園,果園里的蘋果樹(shù)上結(jié)滿了蘋果,小朋友們我們一起到果園里去摘蘋果吧!看,老師摘的蘋果是什么形狀的?什么顏色呢?"(出示蘋果,讓孩子觀察其形狀、顏色和大?。╇S即打開(kāi)"蘋果"音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)。

2、師:"今天,蘋果園里可熱鬧了,除了小朋友們,小熊也來(lái)果園里摘蘋果了,可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋果都被你們摘光了,小熊傷心的都要哭了,怎么辦呢?"(鼓勵(lì)幼兒幫想辦法)老師想了一個(gè)辦法把蘋果變出來(lái),好嗎?"。

二、觀察點(diǎn)畫過(guò)程,學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果。

1、師:"老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋果,一個(gè)是它。"隨即伸出食指,問(wèn)幼兒:"它是誰(shuí)呀?"(食指),"還有一個(gè)是紅顏料。"出示顏料盤。"這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?"(紅色)。

小結(jié):"我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋果。"邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。

示范講解:"現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的。"食指食指翹一翹,顏料盤里親一親,蘋果樹(shù)上變一變|,變、變、……"。

師:"噢,原來(lái)老師變蘋果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!""寶貝也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的,你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了以后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)--食指豎起來(lái)的時(shí)候是小的,食指躺下來(lái)點(diǎn)的時(shí)候是大的)。

小結(jié):蘋果變的時(shí)候要分開(kāi)一點(diǎn),不重疊。

師:"果園里還有很多蘋果樹(shù),上面的蘋果都沒(méi)有了,小朋友們你們?cè)覆辉敢饨o小熊變蘋果呀?"。

三、幼兒作畫,學(xué)習(xí)用手指電話出大小不一的蘋果。在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹(shù),你們來(lái)看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏色來(lái)變蘋果。

小結(jié):蘋果要變?cè)谔O果樹(shù)上。用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。

手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi),不要左右移動(dòng)。點(diǎn)畫完要及時(shí)用抹布擦干凈手,不弄臟衣服。注意保持畫面干凈。

四、發(fā)揮想象,幼兒大膽添畫作品。

師:"小朋友們,你們?yōu)樘O果樹(shù)變出了各種色彩的蘋果,果園里不光有蘋果樹(shù),還有綠綠的草地和芬芳的花朵,請(qǐng)你們?yōu)榍锾斓墓麍@增添豐富的色彩吧。

五、作品欣賞,大膽介紹自己的作品。

中班美術(shù)果樹(shù)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒畫正面人,表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。

2、在折折、畫畫中進(jìn)行比較,感受娃娃長(zhǎng)高了。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

白紙、記號(hào)筆、蠟筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣。

1、教師出示娃娃提問(wèn):這個(gè)娃娃缺少了什么?(身體、手……)。

2、變魔術(shù)師:讓我來(lái)把娃娃的身體和手變出來(lái)吧!

教師展開(kāi)紙的第二段:身體出來(lái)咯!手臂出來(lái)咯!

教師展開(kāi)紙的第三段:娃娃的裙子出來(lái)咯!娃娃的小手出來(lái)咯!

二、制作"會(huì)長(zhǎng)高的小人"。

1、折紙師:將紙對(duì)折,再對(duì)折,然后把紙打開(kāi)。

(提醒:用手指在對(duì)折處用力地按一下)。

2、觀察長(zhǎng)紙條提問(wèn):長(zhǎng)紙條變成了幾個(gè)小方塊?(四個(gè))在四個(gè)小方塊里分別要畫上什么呢?--出示完成的作品,引導(dǎo)幼兒觀察。

(頭、身體、裙子、腳)。

3、畫腦袋教師演示折紙,露出第一格和第四格方塊提醒:將紙按不同方向來(lái)回折。

師:在第一個(gè)里畫上娃娃的腦袋,可以畫個(gè)小妹妹,也可以畫個(gè)小弟弟。

(提醒:不要畫得太小,圓圓的腦袋要把第一格撐滿;注意不要畫到第四格去。)。

4、畫腳師:在第四格里畫娃娃的腳,兩條腿要一樣長(zhǎng)。

(提醒:腳長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,把第四格撐滿)5、畫身體師:請(qǐng)打開(kāi)長(zhǎng)紙條,在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。

三、

涂色。

師:娃娃畫好了,現(xiàn)在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆,來(lái)給娃娃涂色吧!

提醒:顏色涂均勻,不要涂到線外面。

四、作品欣賞。

幼兒互相欣賞完成的作品,說(shuō)說(shuō)那個(gè)娃娃畫得好,好在哪里?

活動(dòng)延伸:

1、游戲:我們會(huì)長(zhǎng)高幼兒用作品一起玩我們會(huì)長(zhǎng)高的游戲。

2、選擇長(zhǎng)度不同的長(zhǎng)條紙畫人,從矮到高排一排。

中班美術(shù)果樹(shù)教案篇十一

1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面,感受玩色的樂(lè)趣。

2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié),體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂(lè)。

3.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、吃過(guò)蘋果的前期經(jīng)驗(yàn)。

2.教具準(zhǔn)備:畫有大樹(shù)的背景圖、ppt效果圖、音效(樹(shù)上許多紅蘋果)。

1.活動(dòng)重點(diǎn):掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法。

2.活動(dòng)難點(diǎn):在樹(shù)枝上拓滿蘋果,注意蘋果間的高低錯(cuò)落。

(一)創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣。

1.播放ppt,請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋果園。

1)今天,胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲,你們想不想和我一起去呀?

出示一片豐收的`蘋果園。

2)你看到了什么果樹(shù)?

3)果樹(shù)上結(jié)了多少蘋果呀?

小結(jié):秋天到了,蘋果樹(shù)上長(zhǎng)了好多好多,紅紅的蘋果,真好看。

2.設(shè)置疑問(wèn)。

1)(播放哭聲),呀,誰(shuí)在哭啊?

2)(點(diǎn)擊國(guó)農(nóng),尋找哭泣的蘋果樹(shù)),我們跟著叔叔去找一找,這個(gè)哭聲從哪里傳來(lái)的?

3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?

4)它為什么哭呀?我們一起問(wèn)問(wèn)他?

(二)兒歌導(dǎo)入,幼兒表現(xiàn)。

1.交流分享,回憶經(jīng)驗(yàn)。

1)你有什么辦法讓蘋果樹(shù)長(zhǎng)出許多的蘋果?

重點(diǎn):回顧經(jīng)驗(yàn),澆澆水,施施肥,曬曬太陽(yáng),松松土。

2)你們本領(lǐng)真大,我們給蘋果樹(shù)澆水,施肥,曬太陽(yáng),蘋果樹(shù)就能長(zhǎng)出許多的蘋果了。

2.介紹材料,示范表現(xiàn)。

1)你們看,老師這里有一些很神奇的小工具,它能幫助蘋果樹(shù)變出許多許多的蘋果,我們來(lái)看一看怎么變哦。

兒歌導(dǎo)入:拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋果。

拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋果。

長(zhǎng)的時(shí)候要長(zhǎng)在樹(shù)枝上哦,每根樹(shù)枝上都要去長(zhǎng)哦。

重點(diǎn):

1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果,注意引導(dǎo)幼兒將大樹(shù)拓滿,引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動(dòng),摁下時(shí)要用力,馬上抬起。

2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦,否則她們要長(zhǎng)不大哦。

2)我的蘋果都變出來(lái)了,看看我的蘋果身上還缺點(diǎn)什么呀?

重點(diǎn):在蘋果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)。

(三)幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒蘋果要長(zhǎng)得多多的,給蘋果的頭頂上加上小辮子。

(四)評(píng)價(jià)分享,提升經(jīng)驗(yàn)。

1.你們幫助蘋果樹(shù)長(zhǎng)出了這么多蘋果呀,蘋果樹(shù)真開(kāi)心。

2.你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋果)。

3.這是蘋果樹(shù)送給你們的禮物,感謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧。

對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上,雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多,但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性,讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。

中班美術(shù)果樹(shù)教案篇十二

目標(biāo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽使用剪刀剪紙,喜歡粘貼活動(dòng),愿意幫助小動(dòng)物。

準(zhǔn)備。

廢舊白掛歷紙剪成的小動(dòng)物造型(幼兒熟悉常見(jiàn)的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹(shù)林背景圖等。

進(jìn)行。

1.出示小動(dòng)物造型,幼兒觀察后,挑選出自己喜歡的動(dòng)物,互相說(shuō)一說(shuō)是什么小動(dòng)物。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:“小動(dòng)物今天開(kāi)聯(lián)合會(huì),都要打扮得漂漂亮亮的,可是,小動(dòng)物沒(méi)有漂亮的衣服,心里真著急。孩子們,咱們趕快幫小動(dòng)物做件漂亮的衣服,好嗎?”

“我們先剪出漂亮的圖形。”教師帶幼兒一起把彩紙剪小,鼓勵(lì)幼兒大膽用剪刀剪,提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里,并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

“漂亮的圖形剪好了,我們把它粘在小動(dòng)物身上,小動(dòng)物的衣服就變漂亮了。”帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動(dòng)物身上,提醒幼兒圖形不要粘得太多,太擠了,這樣就不好看了。

3.小動(dòng)物的漂亮衣服做好了,他們真高興,都說(shuō)謝謝小朋友。小動(dòng)物還請(qǐng)小朋友一起參加它們的聯(lián)合會(huì),“笛笛……上車嘍,我們跟小動(dòng)物去森林開(kāi)聯(lián)合會(huì)嘍”!教師帶幼兒把小動(dòng)物粘貼在森林背景圖上?;顒?dòng)結(jié)束。

中班美術(shù)果樹(shù)教案篇十三

4、繼續(xù)聽(tīng)故事:因?yàn)閷殞毜募?xì)心照顧,第二年秋天,蘋果樹(shù)上都結(jié)了又紅又大的蘋果。

5、寶寶請(qǐng)來(lái)了許多客人,一起來(lái)品嘗蘋果,大家吃得好開(kāi)心。

二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié),用圓和線條組合畫人和蘋果。

1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋果樹(shù)畫上許多圓圓的`蘋果。

2、用彩色水筆在蘋果樹(shù)的周圍畫上許多請(qǐng)來(lái)的客人,表現(xiàn)吃蘋果的快樂(lè)。

3、誰(shuí)畫的蘋果又圓又多?誰(shuí)畫的客人最多。

中班美術(shù)果樹(shù)教案篇十四

這次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng),我們中班年級(jí)組圍繞民間故事《馬蘭花》這個(gè)主題分別進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),我從美術(shù)領(lǐng)域?qū)@主題進(jìn)行了自己的設(shè)計(jì)。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西,在秋天這個(gè)季節(jié),在她們的周圍到處都是漂亮的色彩,多彩的顏色調(diào)動(dòng)著孩子觀察的興趣、求知的欲望,給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過(guò)程中會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然、大社會(huì)的萬(wàn)事萬(wàn)物是那么的美麗,色彩是那么的豐富,她們會(huì)感受世界是那么的五彩繽紛?!毒V要》中明確指出:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”所以我從馬蘭花入手,讓幼兒嘗試用點(diǎn)畫的方式在墻壁上作畫,最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語(yǔ)設(shè)計(jì)了充滿趣味性的游戲——咒語(yǔ)變變變,也是活動(dòng)中的隱性目標(biāo),從而促進(jìn)幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知、情感等多種能力的發(fā)展,讓幼兒將故事內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),將養(yǎng)成教育內(nèi)容和操作常規(guī)結(jié)合。

1、欣賞與感受大師的作品,在嘗試創(chuàng)作的過(guò)程中,欣賞色與色交融所帶來(lái)的色彩變化之美。

2、學(xué)習(xí)在墻壁上用點(diǎn)畫的方式作畫,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等。

一、談話引出主題。

師:你們還記得馬蘭花的故事嗎?

師:故事里的這朵馬蘭花非常的神奇,它能讓勤勞的人實(shí)現(xiàn)愿望!在馬蘭山上,開(kāi)滿了這些神奇的馬蘭花,風(fēng)兒輕輕一吹,馬蘭花兒飄了起來(lái),它飄啊飄,飄到了天空中,飄到了樹(shù)林里,美麗極了!有一位名叫幾米的畫家,把這樣的美景畫了下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一下。

二、播放課件,幼兒欣賞作品。

師:幾米畫家的畫是怎么樣的?你看到了什么?你覺(jué)得像什么?

師:幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。

師:那你們知道這幅畫是怎么畫出來(lái)的?

教師引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)畫特點(diǎn),請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫。

師:今天我們也來(lái)學(xué)著幾米畫家畫一畫馬蘭花,誰(shuí)想來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)試一試?

師:這種畫畫方式叫做點(diǎn)畫。

三、教師講述操作要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:今天作畫和以往不同,是畫在走廊墻上,請(qǐng)小朋友自己找朋友商量,三人一組,用點(diǎn)畫的方式合作畫墻壁畫。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、游戲環(huán)節(jié)——咒語(yǔ)變變變。

師:故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花,你們還記得里面的咒語(yǔ)是怎么念的嗎?

師:老師我來(lái)念一念咒語(yǔ),請(qǐng)你們和馬蘭花一起幫我實(shí)現(xiàn)愿望吧!

師:“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話,請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花。請(qǐng)所有的女孩子都蹲下來(lái)!”我數(shù)一二三!一。。。二。。。三!

師:真的幫我實(shí)現(xiàn)愿望了!那我再許一個(gè)愿望?!榜R蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話,請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花。請(qǐng)幫我把所有的畫筆都放回桶里!”我數(shù)到五,一。。。二。。。三。。。四。。。五!

師:收拾得真干凈,“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話,請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里!”我數(shù)到十,一。。。二......

師:我許的愿望都實(shí)現(xiàn)啦,你們想來(lái)試一試嗎?找自己的同伴來(lái)念一念咒語(yǔ)吧!

在活動(dòng)中本著開(kāi)放性的原則,在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的環(huán)境,教師通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問(wèn)進(jìn)行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法,開(kāi)放性的接納他們的意見(jiàn)。快樂(lè)的原則。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂(lè)的宗旨,所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的,營(yíng)造快樂(lè)至上教學(xué)氛圍。

但在活動(dòng)中仍有很多需要改進(jìn)。首先是,在幼兒作品呈現(xiàn)效果來(lái)看,幼兒點(diǎn)畫,點(diǎn)分布較散,目標(biāo)中“色與色交融”沒(méi)有很好的完成,所以在幼兒示范環(huán)節(jié),教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),給幼兒“重疊”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),“花瓣飄下來(lái),會(huì)不會(huì)兩片重疊在一起?有的花瓣飄啊飄,孤零零落在角落。”還有就是,操作前規(guī)則要求講述不夠明確,幼兒一開(kāi)始畫到了另一面墻。

中班美術(shù)果樹(shù)教案篇十五

1、在已會(huì)折“蘋果”的基礎(chǔ)上,用多種材料組合圖形形成“蘋果樹(shù)”。

2、學(xué)會(huì)小組間的初步分工協(xié)作,有較強(qiáng)的合作意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙若干、綠色紙片和綠色葉子若干、漿糊、抹布、報(bào)紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫棒、勾線筆等。

一、觀察蘋果樹(shù)圖片,了解蘋果樹(shù)的基本組成,知道蘋果樹(shù)分為樹(shù)干、樹(shù)枝和果實(shí)、樹(shù)葉幾部分。

(評(píng)析:對(duì)蘋果樹(shù)的形狀構(gòu)成,孩子們倒是再熟悉不過(guò)。本環(huán)節(jié)主要的是通過(guò)觀察了解為下環(huán)節(jié)活動(dòng)做好鋪墊)。

二、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒想象。

提問(wèn):如果用折紙的方法來(lái)表現(xiàn)蘋果樹(shù),你可以怎么來(lái)表現(xiàn)?也可鼓勵(lì)幼兒根據(jù)老師提供的材料想辦法。

(評(píng)析:本環(huán)節(jié)通過(guò)老師的提問(wèn)來(lái)充分?jǐn)U展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),也使孩子們充分展開(kāi)想象的翅膀,使下環(huán)節(jié)的制作顯得多姿多彩、精彩紛呈。)。

(幼兒在本環(huán)節(jié)中,想出了很多的好辦法。如蘋果可以折疊,這樣“就像長(zhǎng)在上面一樣”有立體感。“還要加上綠色樹(shù)葉,才更好看”。樹(shù)枝和樹(shù)干可以用白紙畫并涂上顏色,也可以用棕色的卡紙剪成樹(shù)枝的形狀,還可以用報(bào)紙卷,用牛皮紙撕貼。哈,辦法又多又好)。

三、表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單講述制作要求。

1、樹(shù)干可以用報(bào)紙折疊或卷曲,也可以用牛皮紙直接撕貼,也可卷曲、折疊,卡紙可以剪出樹(shù)干后粘貼。

2、蘋果可以用提供的彩色紙折疊。

4、難點(diǎn)把握:樹(shù)干的大小。針對(duì)平時(shí)幼兒多用16k紙繪畫的情況,提醒幼兒剪貼、撕貼的樹(shù)干看起來(lái)一定要粗壯,這樣才可以承受滿樹(shù)的蘋果。

(評(píng)析:本環(huán)節(jié)在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙制作樹(shù)枝,相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較為熟知。而報(bào)紙和牛皮紙是幼兒不常使用的材料,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有新鮮感和吸引力。用于折蘋果的方形折紙有稍大的、中等的'、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色,便于幼兒根據(jù)自己的現(xiàn)解和喜好來(lái)選擇。而輔助材料則提供了有剪好的綠樹(shù)葉,也有長(zhǎng)方形紙片供幼兒剪貼樹(shù)葉和撕貼樹(shù)葉)。

四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋果樹(shù),老師對(duì)分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助。

(評(píng)析:在做好各種鋪墊活動(dòng)后,幼兒的制作終于開(kāi)始。在一開(kāi)始的商量和討論中,有的組的幼兒對(duì)分工持有異議,如大部分人都搶著先去折蘋果,而樹(shù)干卻無(wú)人問(wèn)津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙,準(zhǔn)備做樹(shù)干,蘋果卻遲遲沒(méi)有“上樹(shù)”。針對(duì)這樣的情況,老師及時(shí)介入進(jìn)行了引導(dǎo),使孩子們的操作能有序進(jìn)行。

在制作活動(dòng)中,幼兒對(duì)常用的卡紙不屑一顧,對(duì)不常出現(xiàn)的牛皮紙和報(bào)紙表現(xiàn)了極大的興趣,所以基本上是選擇了這兩種紙張來(lái)做蘋果樹(shù)的樹(shù)干。

活動(dòng)中,個(gè)別幼兒對(duì)撕牛皮紙不太熟悉,不能較好掌握牛皮紙的韌性。撕不出樹(shù)干、樹(shù)枝的形狀。老師引導(dǎo)幼兒用手指捏緊紙張,控制手部肌肉,一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地往下撕,這樣才能撕出想要的形狀。

在蘋果排列和色彩的搭配上,幼兒顯現(xiàn)出平日里較強(qiáng)的對(duì)色彩的感悟能力。構(gòu)圖錯(cuò)落有致,主次鮮明,色彩紅黃綠相間,讓人愛(ài)不釋手。)。

五、展示并評(píng)價(jià)六個(gè)組制作的蘋果樹(shù)。

(評(píng)析:本環(huán)節(jié)充分給予幼兒展示和自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。老師一句“你最喜歡哪顆蘋果樹(shù)”的提問(wèn)拉開(kāi)了作品評(píng)價(jià)的序幕。因?yàn)榧垙堓^大,所以評(píng)價(jià)時(shí)幼兒都圍成一個(gè)大圈,中間放著那六張鮮艷無(wú)比、奪人眼球的折紙?zhí)O果樹(shù)。孩子們各抒己見(jiàn),表達(dá)了對(duì)某顆蘋果樹(shù)的喜愛(ài)。當(dāng)然也附帶著說(shuō)出各種理由?!翱雌饋?lái)就很好看”、“蘋果多”、“樹(shù)像真的”……老師也在孩子們發(fā)表的感想基礎(chǔ)上,根據(jù)構(gòu)圖平衡、色彩搭配、制作技巧等方面給予了較高的評(píng)價(jià),使幼兒在了解本組作品優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,了解其他組的作品優(yōu)點(diǎn),從而對(duì)下一次活動(dòng)提供幫助)。

1、在手工區(qū)提供較大的紙張和相應(yīng)材料,繼續(xù)制作蘋果樹(shù)。

2、學(xué)會(huì)折更多的水果,制作梨子樹(shù)、桔子樹(shù)等。

(評(píng)析:滿足幼兒繼續(xù)制作的愿望,并在此基礎(chǔ)上有更多的變化和發(fā)展,使幼兒對(duì)這種組圖折紙活動(dòng)一直保持良好的興趣和動(dòng)力。)。

中班美術(shù)果樹(shù)教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):積極參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái),享受參與的快樂(lè)。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)粘貼的方法,能整齊的粘貼好籬笆。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個(gè)、印有小房子的畫紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入:講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。

師:"今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友,它們一個(gè)叫聰聰,一個(gè)叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆,找到籬笆的特點(diǎn)。

教師:籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的,尖尖的頭在上邊,這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來(lái)了。

2.教師示范粘貼過(guò)程。

教師進(jìn)行示范,注意強(qiáng)調(diào)膠棒的使用方法,以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。

老師邊示范邊講:"我們?cè)诩业闹車迳匣h笆,要從上到下直直地插下來(lái),插得整齊一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"。

讓個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行練習(xí),其他幼兒仔細(xì)觀察進(jìn)行判斷,幼兒正確完成后給予其鼓勵(lì)。

3.幼兒動(dòng)手,自己練習(xí)粘貼籬笆。

幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。(教師巡回指導(dǎo),讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。)。

幼兒作畫過(guò)程中,教師給予鼓勵(lì),并且進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)。對(duì)于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點(diǎn)評(píng)。

個(gè)別完成速度較快的幼兒可以對(duì)自己的籬笆進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)結(jié)束:

師:"小朋友們太棒了,把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,大灰狼再也進(jìn)不來(lái)了,現(xiàn)在,我們一起放心的去玩耍吧!"。

中班美術(shù)果樹(shù)教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察高腳杯的基本結(jié)構(gòu)特征,并把看到的高腳杯畫下來(lái)。

2、大膽地刻畫高腳杯,把自己看到的用勾線筆畫下來(lái)。

3、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,喜歡畫畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、高腳杯一只。

2、ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

你們看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?(杯子)。

這個(gè)杯子有什么作用?

小結(jié):這種杯子叫做高腳杯,是拿來(lái)喝紅酒時(shí)用的杯子。

二、整體觀察。

這個(gè)高腳杯它是由哪幾部分組成的?每部分長(zhǎng)什么樣,像什么?

小結(jié):這個(gè)高腳杯是由杯口、杯肚、杯莖、杯座4個(gè)部分組成的。

三、

局部觀察。

老師這里還有很多不一樣的高腳杯,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪一個(gè)高腳杯,為什。

么?(出示各種形狀的高腳杯)。

四、示范點(diǎn)撥。

今天我們就要來(lái)畫一畫高腳杯,先看看老師是怎么畫的:先用勾線筆畫出一個(gè)葉子形狀的杯口,在杯口的兩端畫出一個(gè)橢圓形的杯肚,然后畫上長(zhǎng)長(zhǎng)的杯莖,最后畫上一個(gè)扇形的底座。

五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

要求。

1、把你看到的高腳杯大膽畫下來(lái)。

2、保持良好的作畫習(xí)慣,不吵鬧,畫好后整理好畫具。

六、評(píng)價(jià)。

1、自評(píng)。

誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的高腳杯是什么樣的?

2、他評(píng)。

你最喜歡誰(shuí)的作品,為什么?

3、師評(píng)(選取獨(dú)特的作品)。

中班美術(shù)果樹(shù)教案篇十八

1、學(xué)習(xí)涂色蘋果,并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋果粘貼在大樹(shù)上。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。

1、涂色紙-蘋果。

2、背景板-大樹(shù),雙面膠。

3、幼兒用油畫棒。

1、觀察背景板-蘋果樹(shù)(樹(shù)干,樹(shù)枝)。

提問(wèn):小朋友,你們看看這棵蘋果樹(shù)怎么了?它開(kāi)心嗎?

教師:這棵蘋果樹(shù)一點(diǎn)也不開(kāi)心,因?yàn)樗鼪](méi)有朋友,你們?cè)敢鈳退遗笥褑幔?/p>

2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)大樹(shù)的聲音。

大樹(shù):我的好朋友是大大的蘋果,我不知道蘋果朋友在哪兒呢,

小朋友,請(qǐng)你們讓大蘋果回到我身邊好嗎?

3、幼兒涂色:蘋果。

教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的,然后送到蘋果樹(shù)身邊好嗎?

引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色,綠色,黃色,給大蘋果涂色。

提示幼兒涂色要均勻,按照一個(gè)方向涂色,不要把顏色涂到線外。

4、請(qǐng)幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹(shù)身邊。

教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面,幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹(shù)上。

教師:蘋果樹(shù)找到朋友了,它很高興,蘋果樹(shù)謝謝小朋友,小朋友要說(shuō)什么呢?

5、欣賞蘋果樹(shù)及其朋友,為蘋果樹(shù)找到朋友而快樂(lè)。

中班美術(shù)果樹(shù)教案篇十九

教材分析:

雪花在常人的思維里都是白色的,七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙,因此,幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認(rèn)同,使他們?cè)诨顒?dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿完成任務(wù)。

教學(xué)。

重難點(diǎn):

重點(diǎn):制作雪花。

難點(diǎn):按雪花的線條將雪花撕下來(lái)。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。

2、了解冬季的一些季節(jié)特征。

3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、了解冬季的季節(jié)特征。

教師出示雪花并提問(wèn):

“小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)。

“什么季節(jié)會(huì)有雪花?”(冬季)。

“前幾天我們唱過(guò)的.《雪花》你們還記得嗎?”

邊放音樂(lè)邊表演唱。

“小朋友看見(jiàn)過(guò)雪花嗎?在哪兒看見(jiàn)的?”

2、講述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四歲了,從沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽(tīng)到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來(lái)是風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。有過(guò)了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的聲音,小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來(lái)是下雨了!再過(guò)幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒(méi)有下。

3、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來(lái)一次“人工降雪”。)。

4、認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。

5、教幼兒制作紙雪花。

(1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個(gè)方向涂,不要涂到線的外邊。)。

(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)。

6、幼兒動(dòng)手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。

7、游戲“下雪了”。

(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

(2)到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。

請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開(kāi),樓上的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。

活動(dòng)自評(píng):

《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))的內(nèi)容相互滲透”?!凹ぐl(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。

中班美術(shù)果樹(shù)教案篇二十

1、樂(lè)意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng),能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

幼兒每人準(zhǔn)備帶一雙干凈的鞋子;幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

1、觀察鞋底。

師:你的鞋子有個(gè)秘密,你知道嗎?你們的鞋底是什么樣的?

2、感知鞋底的多樣性和對(duì)稱美。

(1)幼兒觀察各自的鞋底花紋,并且相互比一比,說(shuō)說(shuō)各自的鞋底花紋有什么不一樣。

(2)請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的鞋底花紋是什么樣的,有什么圖案。

(3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋,講講有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。

3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

(1)引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對(duì)稱。

(2)提示:將畫有鞋底的紙對(duì)折,中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙,用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作,就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的鞋底了。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。

4、展示、欣賞作品。

(1)幼兒欣賞同伴的作品,提問(wèn):你喜歡哪一種鞋底花紋?

(2)請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋,老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。

5、布置活動(dòng)室。

將鞋底花紋涂上好看的顏色,并沿邊剪下,布置在活動(dòng)室里。

1、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

2、在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。

本次活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)觀察鞋子,引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

鞋子是每個(gè)孩子平時(shí)最熟悉的物品了,鞋底的花紋是多種多樣的,第二個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用,讓幼兒自主地去和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性;豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗(yàn),知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等,為下面的創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)?!皩?duì)稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的,該環(huán)節(jié)只限于讓幼兒初步感知對(duì)稱的美,提高他們的觀察、認(rèn)知能力。

第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)具體的操作,使幼兒懂得利用復(fù)印紙,能很容易地幫助我們解決畫對(duì)稱的問(wèn)題。另一方面,老師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成美麗的圖案。

第四個(gè)環(huán)節(jié)中,我把過(guò)去的“評(píng)析作品”改為“欣賞作品”,讓幼兒與老師一起帶著賞識(shí)的情緒,觀賞同伴的作品,從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。

“鞋底花紋”的探索并不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)的結(jié)束而結(jié)束,通過(guò)延伸活動(dòng),幼兒可以感知到更多的鞋底花紋,鞏固對(duì)裝飾畫的認(rèn)識(shí)。

總之,本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),多數(shù)幼兒樂(lè)于參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng),能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅,感知了鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美,也有兩三個(gè)幼兒不積極,他們膽子小,認(rèn)為自己作的不太好,不敢大膽創(chuàng)作,對(duì)他們要多加鼓勵(lì),敢畫就是最棒的。

中班美術(shù)果樹(shù)教案篇二十一

1、初步學(xué)習(xí)剪貼畫的方法和步驟,能大膽的運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼貼。

2、能用不同顏色、不同形狀的圖形粘貼成美麗的圖案,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣!

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

各種顏色的圖形彩畫;水彩筆;剪刀;膠水;圖畫紙;小筐4個(gè);范例。

活動(dòng)過(guò)程。

談話引出主題,教師出示范例,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

“小朋友,你們看我的圖片上有什么?它們是怎么做成的?“。

教師進(jìn)行示范講解拼貼畫的方法,幼兒學(xué)習(xí)。

教師提問(wèn)幼兒想拼貼的圖案,進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。

幼兒進(jìn)行作畫,教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo):大膽的想象設(shè)計(jì),能將圖形進(jìn)行組合,并能按自己的想法去拼貼,能添畫上大樹(shù)、草地、花心、小草等其他景物。

組織幼兒相互講述自己作品的內(nèi)容。

鼓勵(lì)幼兒將自己作品的內(nèi)容講完整。

展出作品。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16592452.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔