通過總結(jié),我們可以梳理出自己在學(xué)習(xí)和工作中的亮點(diǎn)和問題。結(jié)合案例和實(shí)例進(jìn)行說明。以下是一些創(chuàng)業(yè)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望能給創(chuàng)業(yè)者們一些建議。
我不哭說課稿篇一
教學(xué)目標(biāo):
1.通過幫助愛哭的孩子及解決自己生活中可能遇到的問題,激發(fā)兒童追求樂觀向上生活套度的愿望。
2.在交流和辨析中感受良好心理情緒對自己人生成長的積極作用。
3.通過討論、交流、合作等活動,讓學(xué)生親歷事情的過程。
1課時。
教學(xué)過程:
活動一:歡樂時刻。
(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶在于家長、老師、同學(xué)的相處中感到特別高興的事,吧這些故事講給大家聽,讓大家分享自己的快樂。
(2)學(xué)生講快樂的故事,能展示的在全班展示。
(3)教師小結(jié)。
活動二:熱心幫助。
(1)教師:快樂的感覺真好,很高興同學(xué)們有這么多快樂的事,可是生活中還有好多煩惱的'事。老師認(rèn)識的一個小谷梁,她最近總是這種表情(教師出示哭臉),她遇到了哪些不順心的事?我們一起去看看。
(2)看書上愛哭的小女孩的故事。
(3)分組討論:他遇到了哪些煩心事?哭能解決問題嗎?我們怎樣來幫他?
(4)小組合作交流,討論解決的辦法。
(6)師生共同評議。
活動三:消除煩惱。
(1)教師:這是老師在課下收集的我們班同學(xué)最近遇到的煩惱。現(xiàn)在就請大家來幫助解決。
(2)請小朋友上來抽題,同時小組討論,說出解決辦法。
(3)老師評議,并對解決煩惱的辦法補(bǔ)充。
(4)老師小結(jié):生活中少不了煩惱的事情,只要肯想辦法,就可以化解煩惱,要保持好心情。
活動四:幫助的樂。
(1)老師提醒:你好幫助過那些人,說說你是怎么幫助他人解決困難的。
(2)學(xué)生討論:如何去幫助人解除煩惱。
(3)老師總結(jié)。
活動五:傳遞快樂。
(1)老師提醒:生活中哪些人幫你擺脫過煩惱,走向快樂的,你是什么心情?
(2)學(xué)生討論,并說出想法。
(3)將快樂的祝福送給身邊人。
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我不哭說課稿篇二
也許是因?yàn)閶寢層X得我比較懦弱,常常會為一些小事就哭鼻子吧。假期里,媽媽給我?guī)Щ貋硪槐尽段也豢蕖罚@本書簡直讓我愛不釋手,里面的故事也深深教育了我。
這本書能讓想念爸媽的你、被欺負(fù)的你、自卑的你……重新站起來??戳诉@本書,也許你就會發(fā)現(xiàn):原來我們在摔倒時,可以重新爬起來,繼續(xù)向前走。就像小齙牙凱瑟琳一樣,向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
從小愛唱歌的凱瑟琳夢想成為一名歌手,可是她有一個小小的煩惱,那就是露在嘴巴外面的齙牙,伙伴們也經(jīng)常嘲笑她。凱瑟琳終于盼來了上臺的那一天。她認(rèn)認(rèn)真真地化了妝,還穿上了漂亮的演出服??墒潜硌輹r她的心里始終惦記著自己的齙牙,就這樣一直唱不好歌,觀眾聽了都不喜歡,她非常傷心。但是,凱瑟琳非常喜歡唱歌,后來她再也不去想自己的齙牙,一心撲在歌唱事業(yè)上。人們也漸漸喜歡上了凱瑟琳的歌聲。沒過多久,凱瑟琳成為了一名非常受歡迎的歌手。她的齙牙反而成為了讓人們牢牢記住她的標(biāo)志。
讀了這個故事我終于明白了:只要堅強(qiáng)面對生活中的一切困難,生活就會微笑著迎接你。想想我自己,還真是羞愧萬分,媽媽晚回家了,我會因想念媽媽而哭鼻子;作業(yè)做得慢被老師批評了,我會因?yàn)槲薇亲?課間和同學(xué)們一起游戲時,一不小心摔倒了,我會因同伴的嘲笑而哭泣……和凱瑟琳的齙牙相比,她得到的嘲笑、羞辱、委屈可能比我更多,可她都能堅強(qiáng)面對,最后成為一名優(yōu)秀的歌手,這值得我學(xué)習(xí)。
讀完這本書,我默默地記住了:微笑著面對一切,我也要學(xué)會堅強(qiáng)——我不哭鼻子。
我不哭說課稿篇三
1.通過游戲、故事等形式,讓幼兒感受到?;钪锌倳龅健拜敗焙汀摆A”,引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問題。
2.培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖,鼓勵幼兒遇到困難不灰心,努力爭取勝利。
2.幼兒活動用具:紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動物棋、塑料圈各若干。
一、猜一猜:讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題。
1.幼兒隨音樂玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂聲中去邀請一名同伴,音樂停,兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳,誰贏誰做邀請者。
2.師:剛才游戲時,你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?
3.引發(fā)討論:生活中,你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?
二、聽一聽:引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏.教師演示課件,請幼兒仔細(xì)觀察,猜猜故事中講了什么。
2.引發(fā)幼兒思考:
媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?
現(xiàn)在老篷輸了棋還會哭嗎?
如果你遇到這樣的事情會哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
平時你遇到過這樣的事情嗎?。你是怎么做的`?
三、玩一玩:鼓勵幼兒努力爭取勝利。
1.幼兒自由結(jié)伴開展自選活動,請幾位幼兒擔(dān)任活動裁判。
插紅旗:同時起跑,看誰最先插好紅旗。
拍皮球:比比同一時間內(nèi)誰拍的個數(shù)最多。
下棋:比比誰的棋藝高。
跳圈:雙腳并攏,依次跳圈,看誰先到達(dá)終點(diǎn)。
2.教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動,看看他們是怎樣對待輸贏的。
3.游戲后,請幼兒講一講:剛才你和誰一起進(jìn)行了什么比賽,你們的輸贏怎樣,你覺得輸了應(yīng)該怎么辦,怎樣才能取得勝利。
4.總結(jié):在比賽中輸了不要緊,如果今后能多多練習(xí),鍛煉本領(lǐng),那么在以后的比賽中就會取得勝利,記住:要通過自己的努力去爭取勝利。
四、唱一唱:激發(fā)幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲,加把勁》,鼓勵幼兒在生活中也能“加把勁”,通過自己的努力爭取勝利。
附:故事:輸了也不哭老篷和媽媽下棋,他贏了就笑得合不攏嘴,要是輸了,會頓著腳大哭。媽媽只好說:“我不玩了,你一個人下吧!”
老篷擺好棋子,對自己說:“紅的棋子是我的,黑的是媽媽的。”紅子兒遇見黑的就吃,追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒,老篷就悔棋,重走,反正不讓紅子兒吃虧。一會兒,老篷就贏了。他又拍手又跳:“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤,老篷再也不想一個人下了,他覺得這樣贏真沒意思。
我不哭說課稿篇四
《我不哭》這本書主要講的是:在生活中,我們?nèi)绾蚊鎸τ龅降睦щy與挫折,怎樣勇敢地擦干眼淚,堅強(qiáng)面對。
生活就像一面鏡子,你哭,它也哭。如果你想要它對你微笑,那么請對它微笑吧。微笑著面對挫折,生活一定會變得精彩。在成長的道路上,常常會遇到各種各樣的風(fēng)浪。我們時常會抱怨生活的不公,就像故事里青年人一樣,整日牢騷滿腹。其實(shí)生活是公平的,只要你用一顆平和的心去面對,那些挫折不過是些小小的考驗(yàn)。經(jīng)過風(fēng)雨的磨礪,你會變得更加堅強(qiáng)。
挫折并不可怕,可怕的是失去了挑戰(zhàn)心。從哪里跌倒,就從哪里站起來。沒有一條成功的道路是平坦的,挫折就是路中間的大石頭,只有當(dāng)你跨過這些石頭時,才會成功。勇敢地面對挫折,用它來磨練自己奮飛的翅膀,只要克服了困難,你就向成功邁近了一步。
我們應(yīng)該像田野里的小禾苗一樣,用心收藏陽光,微笑著面對生活中的風(fēng)雨;像那頑強(qiáng)的小筍一樣,歷盡艱辛,穿越阻力,最終挺立在陽光下。
失敗是一座山,弱者望而卻步,勇者奮力攀登。每一次失敗都是為了更好的前進(jìn),牢記失敗的教訓(xùn),堅守心中的夢想,成功就在你的腳下。
同樣是半杯水,樂觀的人們想著還有半杯水,于是每天注入一滴水,終于有一天水溢出來了;而悲觀的人卻想,我只有半杯水了,于是終日愁眉不展,最后有一天水全干了。
世界上各種事物,全憑你如何去想。用健康、積極的心態(tài)去看,一切是那么美好;用悲觀、消極的心態(tài)去看,你只會生活在絕望之中。我們改變不了周圍的環(huán)境,但可以改變自己的心境。只要心中還有希望,積極轉(zhuǎn)變心態(tài),就會看到柳暗花明的又一村。
苦難是一種經(jīng)歷。只要心中堅守著信念,苦難也是一種磨礪,相信人定勝天。經(jīng)歷了苦難,才能體會到生活的艱難;經(jīng)歷了創(chuàng)傷,才會知道命運(yùn)的殘酷。只有經(jīng)歷了苦難,才會更加珍愛生活,珍惜生命。在成長的過程中,我們需要經(jīng)歷一些苦難??嚯y可以使我們變得更加堅強(qiáng),苦難可以增加我們學(xué)習(xí)的動力,它是我們一生受用不盡的財富!
勇敢是危險時刻的挺身而出,勇敢是在困難面前的不屈不撓。不要因?yàn)樗み^跤而不敢奔跑,在困難和挫折面前,要勇敢地站起來,正視困難,接受失敗,這樣才能走出困境。
堅強(qiáng)地面對人生的打擊,勇敢地接受生活的挑戰(zhàn),即使不完美,也一樣能奏響生活的樂章。做個真正勇敢的人,不管是生活中的危險還是人生中的重大磨難,只要堅強(qiáng)地抬起頭、勇敢地面對,就沒有戰(zhàn)勝不了的困難!
遇到困難、挫折的時候,我總是退縮、想哭,我總是懷疑自己??戳诉@本書后,我懂得了成長是需要經(jīng)受磨礪的,我們要以樂觀向上的心態(tài)面對困難,擦干自己的眼淚,堅強(qiáng)勇敢,使自己有信心做好每一件事。
我不哭說課稿篇五
1、讓幼兒知道遇事不哭。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。
3、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
課件。
根據(jù)不同的事件,學(xué)習(xí)用不同的語句及方式來解決問題。
教學(xué)方法與手段:視聽講法;多媒體輔助教學(xué)。
教師活動幼兒活動。
一、引導(dǎo)幼兒聽故事,激發(fā)幼兒的.興趣,理解故事的內(nèi)容。
師:巧虎小的時候總愛哭,這是怎么一回事,我們一起來看一看。通過引導(dǎo)幼兒聽故事,使幼兒知道觀看視頻故事的重點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻,教育幼兒有事好好說,不哭。
1、請幼兒觀看視頻。
(巧虎的小汽車到了椅子底下,拿不到)。
(1)提問:巧虎為什么哭?它遇到了什么事情?
(2)提問:巧虎該怎么辦呢?(請幼兒討論后說一說)。
(3)觀看巧虎的第一種做法——哭,請幼兒說說這樣好不好。
一起看視頻,并根據(jù)老師的提問來回答問題。
說出自己認(rèn)為的原因。通過分步觀看巧虎視頻,使幼兒懂得在遇到事情時,不能只知道哭,要好好說,好好想辦法解決。
(4)我們怎樣幫助巧虎?
2、觀看視頻后半段。
(巧虎好好說話,請媽媽幫助)。
觀看后提問:巧虎這一次是怎么做的?這樣做好不好?
3、小結(jié):遇事好好說,不哭。
從對比較來說說正確的做法。
二、以校園生活中的小例子,讓幼兒說說該怎么做。
1、師:你有沒有哭過?你是在遇到什么事情的時候哭的?
2、師:如果你遇到了下面的事情,你會怎么做?
例:要吃點(diǎn)心,盤子太遠(yuǎn)拿不到餅干;想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……。
3、小結(jié):不管遇到什么事情,我們都要想好辦法解決,而不能只知道哭。
說一說自己以前的遭遇。
想象并說一說自己會怎么做。通過生活中的實(shí)例,使幼兒更進(jìn)一步地懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。
我不哭說課稿篇六
“遇到困難、挫折的時候,我總是想退縮,我們也許會懷疑自己。其實(shí)成長是需要經(jīng)受磨礪的,擦干自己的眼淚,堅強(qiáng)、勇敢地面對吧!”這首詞就是《我不哭》的開場白,這本書教會了我們要勇敢的面對人生中的每一個磨難。
記得《我不哭》中有一個叫《一場火災(zāi)》一文,文中介紹了羅馬街上的一間房子里起火,頓時火光沖天,屋里的人從窗口使勁喊:“救命!”外面圍看的觀眾大聲喊:“快點(diǎn)叫消防隊(duì)??!要出人命了。快點(diǎn)??!”很快,一輛消防車過來了,十個消防隊(duì)員從車?yán)锾鰜怼i_始滅火了,可是,火很大,火勢還在蔓延,這時還有一個女士在里面,消防隊(duì)隊(duì)長不顧一切的立刻沖了進(jìn)去,費(fèi)盡周折才把那位女士救了出來。
這個故事告訴我們碰到了困難,不要退縮,要勇敢,要勇于面對一切。這對我何嘗不是一個借鑒呢?記得前些日子,我們學(xué)校要舉行一個“詩歌朗誦比賽”,我突然想起了自己從前參加一次朗誦比賽失敗的經(jīng)歷,很害怕,不敢報名,可這時我想到了《我不哭》這本書,是它給了我巨大的勇氣和力量,于是我戰(zhàn)勝了自己的怯弱,鼓起勇氣積極報名,老師也選中了我。
其實(shí),我們每個人的人生旅途都會遇到這樣那樣的挫折和困難,生命就像一件華麗的衣服,但衣服上面有著許許多多的跳蚤。這一個個跳蚤就如一道道屏障,阻擋著我們前進(jìn)的腳步。只要我們勇敢地面對這些困難,鏟除這些“跳蚤”,我們就會邁向更高的人生境界。
我不哭說課稿篇七
今天早上,我起床穿衣服,覺得不舒服,于是哭了起來,媽媽看見了,對我說:“你想想,天橋底下有的人衣服都不夠穿,多可憐哪!他們?yōu)槭裁匆坏窝蹨I也沒流?你在家里暖洋洋的,還有這么多衣服穿,為什么還哇哇大哭呢?”
我不哭說課稿篇八
讀余華的小說《活著》的時候,心里涌動著一股無奈,余華用一種近乎冷酷的筆調(diào)講述了福貴的一生,在經(jīng)歷周圍的人一個一個離自己而去后,福貴沒有任何辦法,他只有繼續(xù)一天一天地生活下去?!痘钪芬呀?jīng)讓人感到了人生的絕望和殘酷,但人們會說這畢竟只是小說,然而現(xiàn)實(shí)生活又往往比小說更加殘酷而無奈,亦如申賦漁講述各種發(fā)生在真實(shí)世界中的故事,組成了這部讓人熱淚盈眶的《不哭》。
《不哭》這本集子中的作品是申賦漁在幾年前寫成的,作品中的故事也是發(fā)生在曾經(jīng),但給讀者的震撼力卻絲毫不減,因?yàn)檫@些故事依舊在我們看不見的地方繼續(xù)上演著。《寶寶,不哭》中的第一張照片,那個被嚴(yán)重?zé)齻暮⒆犹稍诓〈采?,吸氧管插在鼻子里,眼里含著淚水,她不僅僅是身體痛,更難過的是她在想著媽媽,她一個人面對著醫(yī)院陌生的環(huán)境和人,心靈創(chuàng)傷難以愈合。只因?yàn)閲?yán)重的燒傷,她被父母遺棄在醫(yī)院,看著小女孩的照片,同樣作為一個母親的我,無法理解多恨的心才能夠把自己的女兒孤零零地留在醫(yī)院里。但我讀完《不哭》的所有故事,我開始理解了,因?yàn)槲覀儾恢肋@個女孩曾經(jīng)生活在怎樣的一個家庭,也許她的父母的確有自己的無奈,他們需要繼續(xù)活著。
《不哭》中每個人物都是鮮活的,讓人印象深刻,因?yàn)樗麄兌际乾F(xiàn)實(shí)中存在的真實(shí)。在《壓垮的18歲》中,不堪重負(fù)的哥哥選擇了跳樓自殺結(jié)束了自己的生命,在很多18歲同齡人正享受著青春年華的時候,他卻走向了終點(diǎn),只因貧窮家庭的壓力。哥哥死后,生活的接力棒便由此交給了弟弟,一家子的生活還要繼續(xù)過下去。在《不哭》中有很多類似的人物,他們被疾病、貧困等各種不幸壓迫著,沒有解決辦法,無奈、沉默、麻木,就算能痛哭一場,面對的依然是漫漫無盡長夜。
申賦漁既是一個作家,又是一名記者,他帶著對每一個生命個體的尊重在講述生活,他相信普通個體的力量,希望能夠通過這種講述和關(guān)注的方式,帶給這些人一些改變。
活著,不哭,改變,愿繼續(xù)活著人不再重復(fù)生活的悲哀和無奈。
我不哭說課稿篇九
在雨中,在風(fēng)中,我們曾經(jīng)哭過,笑過,嬉鬧過。每當(dāng)春天來臨,亂了頭緒的我,總會想起昨天的你!
有人說過“少年是一幅畫”,讓我感動的是在“畫中”遇到了你,才體會到友誼的珍貴。
我們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事爭吵,現(xiàn)在忽然覺得很慚愧,而你一定是丟下我一個人回去了。我的頭低著,心里在不停的嘆息,原來友情也會出現(xiàn)裂痕,該怎樣去彌補(bǔ)呢?正在我發(fā)呆的時候,你卻意外地出現(xiàn)了--一邊大口地喘氣,身體微微打著寒戰(zhàn),手里拿著一把濕透的傘??吹贸?,你已經(jīng)涼透了。我一時間有些不知所措,急忙脫下外套給你披上,包裹住你那在風(fēng)中瑟縮瘦小的身軀,我們的手緊緊地握在了一起。這風(fēng),這雨,也似乎變得很溫柔了,令人喜愛。
送你到機(jī)場時,我的心都碎了。風(fēng)把我的淚水遺忘,雨讓我們再次緊緊相擁。此時的你,還戴著我送給你的黃發(fā)卡,眼中流露出一絲感傷?!拔液湍阕哌^的每個地方,都變成捆綁我記憶的墻,我無法抵抗,也無處躲藏?!?/p>
我不哭說課稿篇十
在生活中,大家在小時候一定經(jīng)常會哭吧,我也不例外??墒?,我現(xiàn)在已經(jīng)長大了,要學(xué)會堅強(qiáng),以后再也不能哭了。
別哭。
生活中充滿了淚與笑。淚,表示你痛到了極點(diǎn);笑,表示你樂到了極點(diǎn)。你知注意你自己的淚與笑,但你是否注意為你制造淚與笑的人或物。
在學(xué)校,我的淚與笑由朋友制造。當(dāng)我們在閑聊時,時不時的哈哈大笑;當(dāng)我們發(fā)生矛盾時,個個淚流滿面。當(dāng)你快樂時,你是否會發(fā)現(xiàn)有人比你更開心;當(dāng)你難過時,是否發(fā)現(xiàn)有人比你更難過。這些認(rèn)識朋友、知己、死黨??因?yàn)槟愕牟婚_心會影響好多人的心情,所以不哭。
和好朋友在一個教室里上課,看著你進(jìn)步她為你開心,為你驕傲;考試結(jié)束后,你得了獎狀站在講臺上,她在下面手都鼓掌鼓疼了;看著你的好成績,她熱淚盈眶??告訴那些好朋友,不哭。
在家里,家人的快樂是由我只制造的。即使我很不高興,也不會哭,因?yàn)槲抑牢业男那橛绊懼业募胰?,愛我的人們。想哭的我?qiáng)裝堅強(qiáng),給她們說笑,逗她們開心。我雖難受,但看著她們的笑容,我又笑了??要知道情緒感染人,別哭。
生活中為家人,朋友付出的人有很多,值得我們付出的人也很多。善于發(fā)現(xiàn),站在別人的角度思考問題。為別人著想,不哭。
想哭的時候不要找朋友傾訴,要知道你的情緒會讓她不高興;想哭的時候告訴自己學(xué)會堅強(qiáng),要知道這樣才能不斷長大;想哭時,告訴自己,我一定可以??沒有渡不過的坎兒,想開點(diǎn)兒,別哭。
我不哭說課稿篇十一
我喜歡沐浴陽光下,但是,不免的與陽光擦肩而過!
――題記。
一團(tuán)大火,經(jīng)風(fēng)雨的灌溉后,是否會不再跳起火花?一個人,失敗后,是否從此黯然神傷?
其實(shí),當(dāng)失敗后,常人往往回報以絕望的態(tài)度來面對,他們往往從此不再流露出美麗的笑容;可是,那些不像失敗低頭的人,往往會報以樂觀的態(tài)度去再次想失敗挑戰(zhàn)!
獨(dú)自漫步在學(xué)校操場上,如今,已到盛夏。常常能聽見幾聲蟬叫,心中不免有些怒火!這次,當(dāng)考試成績再次發(fā)下來的時候,我個人早已崩潰。怎么會得到這么低的成績?這可不是我的作風(fēng)。并且……我絕對不會相信這是我真實(shí)的成績!耳畔的蟬鳴一直在響個不停,心中的不滿、心中的怒火還有那絕對不敢相信的成績,在我腦海中縈繞不停。
我那絕對不敢相信的雙眼,頓時熱淚盈眶。自己身為男孩子,竟然為這一點(diǎn)點(diǎn)挫折低頭,自己對自己說:“你不是經(jīng)常黯然神傷,處之泰然嗎?這次你怎么了?不能就這樣低頭??!”走著走著,走到了垃圾池旁邊,看到自己那低低的分?jǐn)?shù),我將它重重的扔到了垃圾池中,我不希望我就這樣敗給我自己!
彩虹是怎么形成的?它經(jīng)歷了風(fēng)雨;勇敢地水手是怎么造就的?他不怕海嘯!我不能再這樣黯然神傷了,我該奮斗了。自己在心中默默地對自己說。
我不想因?yàn)檫@樣錯過了太陽而不再去追求晚上的星星,或許晚上的星光更迷人!對!一次失敗算什么?我是那勇敢的水手,我要乘風(fēng)破浪!錯過太陽,我永遠(yuǎn)不會哭,因?yàn)檫€有星光,晚上的星光或許會更加的迷人。
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我不哭說課稿篇十二
那一夜我哭了!
夢,比任何東西都真實(shí)。
不要為阿根廷哭泣!
從更多的評論中,那一個“愛”越顯得蠢蠢欲動,如果不是黑夜在即,便會自然脫口而出。
“這個夜晚,我不能忘卻,我在電腦面前,從剛才那比賽開始,我的眼淚一直沒有停過,世界杯把我們心愛的阿根廷送走了,就象1990年,在綠蔭場上,揮別阿根廷,揮別馬拉多那,揮別這個夜晚無盡的淚水,我愛阿根廷隊(duì),永遠(yuǎn)愛你們!你們沒有輸你們只是輸給了裁判!就像1990年一樣!”
阿根廷!我為傷心,沒有眷顧你,門將受傷,換下里克爾梅,沒有用梅西,還有裁判,這都是你們的不幸的?!?/p>
哎,阿根廷輸?shù)臅r候看看阿根廷隊(duì)員走出球場的悲涼背影,我想說:,你不會走的太遠(yuǎn),真是擁有天時地利人和嗎?”
技術(shù)失誤,就是隊(duì)員們忘記用了腳后跟,是不是注定要讓他們忘記這一招澗呢!我神圣的使者,我忘乎所有而為你們的勇士們。
真的,世界杯d阿根廷d高考,不可磨滅的詮釋……。
站在阿根廷人的背后,永遠(yuǎn)不要說誰是勝者,除了自己……。
我不哭說課稿篇十三
你繃著赤紅色的,略帶青筋的臉,絕情地說,不。
“聽媽媽的話,別讓她受傷”,小時候,你狠心地剪掉我的辮子,讓我留著一個酷酷的男孩發(fā)型。你不讓我穿裙子,不給我買玩具,你說,你要好好用功讀書。好吧,我打小時候,乳牙還沒長齊,我就告別玩具,告別玩樂,告別漫畫,你給我背上一個書包,我獨(dú)自去上學(xué)堂。別人都在玩樂,而我卻要面徒四壁用功讀書,錯過的太陽,我不哭。
“想快快長大”,不知道為什么,我對體育情有獨(dú)鐘,一接觸之后,“便瘋狂地愛上了它”,“有著我便有著你,這份情永不變”?!耙?yàn)閻鬯詯邸?,以至于我每天都要求自己:我要更快,更?qiáng),更高。男生可以做到的,女生耶可以做到。正是這種對體育的瘋狂很執(zhí)著,入迷。我很快便得到了一個很好的機(jī)會,那便是晴天的太陽,那是我的驕傲,那,更是我的夢想。可是,你卻蹲下身,拉著我的小手說,你要繼續(xù)用功讀書,你還很小,你暫時還不可以離開我們。錯過太陽,我不哭。我想快快長大,去完成我的夢想。
我知道,那是你們愛我的一種方式,雖然我錯過了太陽,雖然我當(dāng)時有些不服,雖然有些遺憾,但是,我知道“聽媽媽的話,別讓她受傷,想快快長大,好好保護(hù)她”,所以,錯過太陽又怎樣照樣整裝待發(fā),整理好儀容,以最美麗的笑容迎接明天的太陽,錯過太陽,我不哭!
錯過太陽又怎樣,生活的長途仍在繼續(xù),我們?nèi)孕枰飱^斗。錯過了并不可怕,可怕的.是“你依然沉淪在過去式中”。懂得繼續(xù)奮斗,才是最明智的選擇!沉淪在過去,只會失敗,錯過的漫畫,錯過的玩樂,錯過的太陽,我不哭!
所以一種結(jié)果是反抗,于是我們看到了青春期的叛逆,另一種結(jié)果就是服從。這種服從未必是一個少年在十幾歲的年紀(jì)就能深刻體會的父輩的愛,所以我們從少年的身上看到的是一種忍氣吞聲的逆來順受。這種讓少年感覺到自我犧牲的成長是否是正確的價值觀,我們還需要討論和反思。
本文的作者正是這一突出代表,我們看到了不理解,也看到了理解,我們看到了迷茫,也看到了成熟。
點(diǎn)評老師:xxx。
我不哭說課稿篇十四
“阿姨,冰兒很乖,冰兒不哭,你也不要哭哦!”
“嗯,冰兒真乖哦?!?/p>
——題記。
我不是愛哭的人,甚至可以說,從小到大,我的淚沒白流過一滴。無論怎么了,我都不哭,因?yàn)槲伊?xí)慣了不流淚,也因?yàn)槲掖饝?yīng)過阿姨——不哭!
阿姨說過,北極星的眼淚是珍貴的,她從不浪費(fèi)一滴淚!所以,我不哭!
4歲——打針不哭。
記得兒時住在阿姨家,阿姨無兒無女,于是很疼我,住在阿姨家天天被寵著。那時我體弱多病,幾乎三天兩頭往醫(yī)院跑,打針吃藥自然成了家常便飯,每次打針阿姨都心疼得直掉淚??窗⒁炭蘖耍冶銜芏碌厣斐雠峙值男∈痔姘⒁滩恋裟樕系臏I,然后說:“阿姨,冰兒很乖的,冰兒打針不哭,你也不要哭哦!”一副認(rèn)真的樣子常常把阿姨逗笑,那時阿姨就摸摸我的頭說一句,“嗯,冰兒真乖哦!”然后欣慰地笑笑。
那時候,真的'很乖哦!
7歲——分別不哭。
分別,不哭,我很乖!
現(xiàn)在——回憶不哭。
阿姨,冰兒很乖,冰兒不哭!你也不要哭哦!要記住我們的承諾:不哭!
我不哭說課稿篇十五
每個人都會一點(diǎn)一滴的成長,也許過程不一樣,所經(jīng)歷的事情不一樣,可是結(jié)果會一樣,成長就意味著要失去一些東西,也會得到一些東西,無論好的,壞的,愿意的,不愿意的,生活會慢慢教會你很多東西,會慢慢讓你成長。
記得那一次是我第一次學(xué)習(xí)騎車的時候。夏天到了,夏天廣場里多了一些愛騎車的跟我同齡的人,每次看著他們在哪里自由自在的騎著車享受這風(fēng)給予他們的涼爽,每當(dāng)看見這一幕時,心里總覺得不舒服??墒沁@又怎么辦,這只能怪我膽子太小,害怕受傷,沒有恒心,所以不敢騎車。因此這個念頭,就這樣,被無情的打退了。我只能看著其他人在哪里開心的玩耍。
今天好像是我的倒霉日似得,有幾個平日跟我關(guān)系就不怎么好的朋友過來問我:“喂!你跟我們一起去騎車吧?!彼麄冋f這臉上還不由得漏出一股陰笑。我一定要去騎車,心里就不由得打鼓了。因?yàn)槲乙侨チ说脑?,我不會騎,到那里也會被他們給嘲笑的。可是如果我要是不去的話,他們現(xiàn)在就一定會說我。現(xiàn)在可是進(jìn)退兩難呀!這可怎么辦呀!在我想的時候,他們又說:“你到底去不去呀!難道說你不會騎?”這是他們以一種歧視的目光看著我,我難受極了。我氣不過,于是紅著臉跑了回去。在回去的路上我就已經(jīng)下定了決心決定要騎車!
第二天上午,我就盯著炎炎酷暑來練車了。我一點(diǎn)一點(diǎn)的騎著,開始不敢騎得太快,我小心翼翼的一點(diǎn)點(diǎn)的向前進(jìn),可是我還是摔倒了,我的腿流血了,可是我沒有放棄,為了雪恥,我努力的學(xué)習(xí)。堅持的在那里練著,我的汗水把我的衣服浸濕了,我還在那里練著,終于天慢慢的黑了,我回到家里去了。在這時,媽媽看見我腿上的傷,滿是心疼地說:“文,要不然就別練了,看你都摔成啥樣了。”而我卻說沒有關(guān)系,媽媽趕緊把要藥箱出來幫我包扎傷口。晚上的時候,因?yàn)橥壬系膫姨鄣盟恢X,但是我還是咬著牙挺了過去。終于第二天到了。
第二天我還是刻苦的練著,終于,功夫不負(fù)有心人,我終于會騎車了,我終于會騎車了!
陽光總在風(fēng)雨后,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能成功我的成長之舟,行駛得雖然不穩(wěn),有風(fēng)平浪靜,也有波濤澎湃,但也正是各種各樣的驚濤駭浪,才讓我學(xué)習(xí)到了不少,鍛煉到了不少.通過我這成長的旅途,我才真正了解到成長有一定的煩惱,但是有更多的快樂。
我不哭說課稿篇十六
不用埋怨誰,
也不要嘲笑誰,
更不必去羨慕誰,
不管昨日發(fā)生了什么,
盡管家鄉(xiāng)被毀得面目全非一無所有,
但我們還是要過好幸存的生活,
樂觀的活下去,
我們雖然無法把握生命的長短,
左右不了塵世的風(fēng)霜,
但卻能夠懷著一顆良好的心態(tài)用以開創(chuàng)新的幸福家園。
我不哭說課稿篇十七
隨著年齡的增長,中班幼兒獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),愿意嘗試不同的活動。但是,由于能力不足,他們常常會在困難面前退縮、回避。本次活動借助故事《小松鼠的新家》,引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難不能哭鬧,要想辦法解決。活動開展過程中,通過創(chuàng)設(shè)情境,將幼兒生活中遇到的困難呈現(xiàn)出來,讓幼兒在交流、討論中學(xué)會解決的方法。同時通過讓幼兒展示自己解決困難的方法,更好地將活動深人推進(jìn),使幼兒在交流中體驗(yàn)解決困難的成就感,逐步樹立有困難我不怕的態(tài)度,能夠做到遇到困難積極想辦法解決,進(jìn)而增強(qiáng)自信心、提高獨(dú)立自主意識。
1.了解故事中小松鼠遇到困難的態(tài)度,能說岀小動物幫助小松鼠重新建“家”的過程。
2.積極參與討論、交流,能說出應(yīng)對孤單、害怕的簡單辦法。
3.懂得遇事要積極動腦筋想辦法解決,愿意做勇敢的孩子。
1.幼兒提前繪畫表征生活中自己解決困難的簡單方法,布置“我會解決問題”展板。
夜晚小朋友獨(dú)自睡覺害怕的畫面,小朋友打針怕疼的畫面。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd。
二、請幼兒欣賞故事,了解故事中小松鼠遇到困難時的態(tài)度,說出小動物幫助小松鼠重新建“家”的過程,懂得遇到困難應(yīng)該動腦筋想辦法解決。
組織幼兒討論:哭能解決問題嗎?如果你是小松鼠,你會怎么辦?
小結(jié):遇到閑椎不要害怕,要動腦筋想辦法,也可以向別人求助。
三、創(chuàng)設(shè)“我來幫助你”的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)對孤單、害怕的簡單方法。
1.播放課件(2),呈現(xiàn)3幅圖片,引導(dǎo)幼兒討論,找到獨(dú)自在家害怕、晚上自己睡害怕、打針怕疼的簡單解決辦法。
引導(dǎo)幼兒討論.?圖中的小朋友獨(dú)自在家,心里害怕怎么辦?可以做些什么事情轉(zhuǎn)移注意力?晚上睡覺沒有爸爸、媽媽陪伴,有什么好辦法讓自己不害怕?打針怕疼怎么辦?在討論的過程中可請幼兒表征自己的想法。
2.結(jié)合幼兒想到的辦法創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒嘗試、體驗(yàn)不同的解決辦法,感受遇到困難動腦筋想辦法的成功和自豪。
小結(jié):每個人都可能遇到害怕的事,積極動腦筋就能想岀讓自己不害怕的好辦法,要做勇敢的孩子。
四、請幼兒參觀“我會解決問題”展覽,相互交流在生活中遇到的`困難,體驗(yàn)動腦筋解決問題的快樂。
小結(jié):遇到困難可以自己動腦筋想辦法解決,也可以尋求他人的幫助。
活動延伸:
請幼兒閱讀《能干的我》第22—24頁,進(jìn)一步了解故事中小松鼠遇到困難時小動物幫助它的過程,積極動腦筋,為小松鼠想岀更多解決問題的方法。
小松鼠的家在大樹上的洞里。有一天半夜刮起了大風(fēng),“呼呼呼”地把這課大樹吹倒了“哎呀,這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。
天亮了,小白兔跑過來,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了,”小白兔說:“不要哭,和我一起住吒。我的家就在山下面的土洞里?!毙∷墒髷[摞手說:我不住土洞!我要睡在大樹上?!毙“淄寐柭柤绨蛘f:“我不會爬樹,這可怎么辦?,一只花喜鴉飛過來,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了?!薄安灰?,和我一起住吧。我的家就在河邊的大樹上。”花喜鵲熱情地說。“你家沒有屋頂,下雨會被淋濕的。我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??!毙∷墒髶u搖頭說?;ㄏ铲o拍拍翅膀說:“我不會搭有屋頂?shù)姆孔樱@可怎么辦?”
一只啄木鳥飛來了,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了。”“這個簡單,我來幫助你吧?!弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上,“篤篤篤”地啄起來,很快便在樹上詠了一個洞。小松鼠一看,連忙爬上大樹,和啄木鳥一起挖洞。不一會兒,樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去,睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。
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