教案是教學(xué)過(guò)程中的重要參考資料，對(duì)于教師的教學(xué)效果和教學(xué)思路具有指導(dǎo)作用。教案的評(píng)估應(yīng)當(dāng)客觀公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。希望大家能夠通過(guò)研究?jī)?yōu)秀教案范例，不斷提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。
小瓢蟲(chóng)教案篇一
小朋友們看，老師帶來(lái)了一幅漂亮的版畫，這是一幅單色油印紙版畫。它是怎么制作的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作單色油印紙版畫。
2、啟發(fā)幼兒探索制作底版過(guò)程。
“怎樣制作單色油印紙版畫呢?”
(1)構(gòu)思定稿。
“應(yīng)該先做什么?”
教師邊小結(jié)邊示范：先用鉛筆在一張硬紙版上畫出瓢蟲(chóng)的不同動(dòng)態(tài)，可以多畫幾只瓢蟲(chóng)。
(2)制版。
出示做好的底版：“老師這幅漂亮的版畫就是用這張底版印出來(lái)的，想想看怎樣用畫好的瓢蟲(chóng)做成底版呢?”
教師邊小結(jié)邊示范：用剪刀沿著畫好的瓢蟲(chóng)的輪廓線剪下來(lái)，注意不要剪壞了，然后用邊角料剪出許多小圓點(diǎn)，剪好后將小圓點(diǎn)用乳膠粘貼在瓢蟲(chóng)的身上作為花紋，最后將不同形態(tài)的瓢蟲(chóng)用乳膠粘貼在另外一張硬紙版上(注意構(gòu)圖)，底版就做好了。
(3)拓印。
“誰(shuí)來(lái)試一試，怎樣把油墨磙到底版上?怎樣做才能磙勻?”
教師邊示范邊小結(jié)：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滾勻(聽(tīng)到輕微的沙沙聲就可以了)，然后將油墨從左到右或從上到下均勻地滾在制作好的底版上，每一處都要滾上油墨。接著用拓印紙端正地蓋在滾好油墨的底版上，用平底茶杯輕輕磨印，可以壓住一邊掀起另一邊查看是否印好，如沒(méi)有印好就繼續(xù)磨印，完全印好后打開(kāi)來(lái)就是一幅漂亮的單色油印紙版畫。
3、幼兒操作。
教師提醒幼兒要注意將畫面畫大、畫滿;多剪幾只瓢蟲(chóng)，鼓勵(lì)幼兒大膽為瓢蟲(chóng)剪貼一些背景圖，裝飾畫面。
4、作品展評(píng)。
教師和幼兒共同欣賞、交流、評(píng)析，幼兒相互參觀、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)印得畫最好?好在哪里?
小瓢蟲(chóng)教案篇二
1、會(huì)根據(jù)七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)，按一定的順序畫，并會(huì)均勻涂色。
2、動(dòng)手實(shí)踐能力得到提高，具有合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
會(huì)根據(jù)七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)，按一定的順序畫，并會(huì)涂上恰當(dāng)?shù)念伾?/p>
按一定的順序畫不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲(chóng)。
ppt課件、七星瓢蟲(chóng)圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
（一）看圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長(zhǎng)在哪里。
（二）看七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
1、畫身子，畫一個(gè)大圓。
2、畫頭部，形成另一個(gè)小半圓；
3、畫觸角；
4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；
5、分布背部圓點(diǎn)，對(duì)稱的裝飾性強(qiáng)；
6、上色，注意色彩的明暗過(guò)渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過(guò)渡。
（一）瓢蟲(chóng)生活在葉子上，瓢蟲(chóng)是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
（二）找出合適的紅色涂上。
（三）涂上恰當(dāng)?shù)木G色。
（一）注意瓢蟲(chóng)造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒(méi)有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。
（二）引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲(chóng)的大小、位置確定畫面安排。
（三）用黑色筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。
（四）先用紅色蠟筆涂瓢蟲(chóng)的翅膀，鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
爸爸媽媽一起上網(wǎng)查找七星瓢蟲(chóng)生活習(xí)性的資料，投放到圖書(shū)角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識(shí)面。
對(duì)于這節(jié)手工課，總的來(lái)說(shuō)大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來(lái)完成作品，也能懂得七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，就是在延伸游戲的時(shí)候，我選擇在室內(nèi)進(jìn)行，沒(méi)能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
小瓢蟲(chóng)教案篇三
1、鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。
畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)人手一只，大瓢蟲(chóng)一只。五個(gè)呼拉圈，數(shù)字4、5、6、7、8。在樹(shù)五棵，會(huì)別貼了數(shù)字4、5、6、7、8。幼兒人手一只沒(méi)有畫點(diǎn)的瓢蟲(chóng)，蠟筆人手一份。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣（出示瓢蟲(chóng)媽媽）。
提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？這是瓢蟲(chóng)媽媽，今天她帶了許多瓢蟲(chóng)寶寶來(lái)我們中一班，你們?cè)敢夂退麄兘慌笥褑幔浚ㄔ敢猓?/p>
二、與瓢蟲(chóng)寶寶交朋友。（出示瓢蟲(chóng)寶寶）。
———————那我們每一個(gè)小朋友就領(lǐng)一只小瓢蟲(chóng)吧。
———————現(xiàn)在我們每一個(gè)小朋友都有一只瓢蟲(chóng)寶寶了，請(qǐng)小朋友看看自己的瓢蟲(chóng)寶寶和旁邊小朋友的瓢蟲(chóng)寶寶是一樣的還是不一樣的，有什么不一樣的地方？（幼兒觀察后回答：瓢蟲(chóng)寶寶身上的小點(diǎn)不一樣多，顏色不一樣。
————————你是怎樣看出來(lái)它們身上的小點(diǎn)不一樣的？（點(diǎn)數(shù)、目測(cè)）。
————————這些瓢蟲(chóng)寶寶都有自己的名字，看！它身上有幾個(gè)小點(diǎn)，那它就叫幾星瓢蟲(chóng)，你的是幾星瓢蟲(chóng)？（幼兒個(gè)別回答）。
————————小朋友們都特別棒，老師也很想認(rèn)識(shí)一下你們的瓢蟲(chóng)寶寶，請(qǐng)拿著四星瓢蟲(chóng)的寶寶到老師身邊來(lái)好嗎？請(qǐng)拿著五星瓢蟲(chóng)的寶寶到老師身邊來(lái)好嗎……按顏色、數(shù)量分類。
三、游戲占圈：
（1）出示五個(gè)圈子，圈子里分別放上數(shù)字4、5、6、7、8，請(qǐng)小朋友分別進(jìn)入圈子；
（2）把圈子的數(shù)字換成不同顏色的瓢蟲(chóng)寶寶，請(qǐng)小朋友安顏色分類進(jìn)入圈子。
四、為瓢蟲(chóng)寶寶找家，按數(shù)量分類。
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小瓢蟲(chóng)教案篇四
1、鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
1、畫有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。
2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)。
引起興趣—幫助瓢蟲(chóng)分家—幫助瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉—結(jié)束游戲。
1、今天，張老師邀請(qǐng)了一個(gè)非?？蓯?ài)的朋友來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲(chóng)，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指），
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、那么多小瓢蟲(chóng)，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng)）。
我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。
（1）小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了！
（2）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）。
（3）你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
（4）你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
（5）你的朋友是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
（6）你的朋友是九星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
（7）你的朋友是十星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲(chóng)剛和我說(shuō)，他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲(chóng)，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲(chóng)背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類）。
請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲(chóng)分家。
4、小瓢蟲(chóng)開(kāi)心極了，有了自己的家，他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹(shù)葉（請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹(shù)葉，并將瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)的數(shù)字樹(shù)葉上）。
讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧！
小瓢蟲(chóng)教案篇五
目的：1.在認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)以后學(xué)會(huì)兒歌，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.進(jìn)一步知道瓢蟲(chóng)的特征，知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，了解瓢蟲(chóng)與農(nóng)作物的關(guān)系。3.發(fā)展幼兒的分析、概括能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：七星瓢蟲(chóng)圖片，玩具兩個(gè)教學(xué)
過(guò)程：1.咱們小朋友上次認(rèn)識(shí)了瓢蟲(chóng)，哪個(gè)小朋友能講一講七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？（找幼兒講述）現(xiàn)在我們一起看看七星瓢蟲(chóng)是不是和咱們小朋友說(shuō)一樣？（看圖片，幼兒觀察，導(dǎo)入活動(dòng)）
2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒與教師一起概括七星瓢蟲(chóng)的特征：“有兩對(duì)翅膀，三對(duì)足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對(duì)翅，第二對(duì)翅膀是透明的，在第一對(duì)翅膀的下面，只有飛的時(shí)候才能看見(jiàn)。頭很小，有一對(duì)大眼睛，一對(duì)觸角，六條腿（三對(duì)足），背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn)，它飛到菜園里，棉田里去抓害蟲(chóng)，愛(ài)吃蚜蟲(chóng)，是益蟲(chóng)。”（鞏固復(fù)習(xí)）
3.聽(tīng)教師讀兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《七星瓢蟲(chóng)》，教師領(lǐng)讀，幼兒結(jié)合圖片記憶。附：兒歌：七星瓢蟲(chóng)小瓢蟲(chóng)，真美麗，身上穿件花花衣。數(shù)數(shù)它有幾顆星？一二三四五六七。小瓢蟲(chóng)，真賣力，一飛飛到棉田里，專抓蚜蟲(chóng)當(dāng)點(diǎn)心，樂(lè)得棉桃笑瞇瞇。
4.各種形式引導(dǎo)幼兒記憶，如齊背，分組背，小組比賽等等，激發(fā)幼兒背誦興趣。（可找幼兒扮演瓢蟲(chóng)）
5.游戲，邊背兒歌，邊與玩具七星瓢蟲(chóng)做游戲。
6.背著兒歌去戶外尋找七星瓢蟲(chóng)。（結(jié)束活動(dòng)）
小瓢蟲(chóng)教案篇六
1、初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，借助童謠，通過(guò)水墨畫的形式表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用滴管進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)用多種材料作畫的樂(lè)趣。
1、白板課件。
2、紙、毛筆、滴管、水墨顏料、毛氈等。
重點(diǎn)：了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，借助童謠，通過(guò)水墨畫的形式表現(xiàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用滴管進(jìn)行創(chuàng)作。
難點(diǎn)：樂(lè)意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
1、圖片導(dǎo)入——感受瓢蟲(chóng)的外形特征。
（1）、今天呀，我們班上來(lái)了位小客人，紅紅的身子上面有著黑黑的圓點(diǎn)，孩子們，猜一猜它是誰(shuí)呀？（七星瓢蟲(chóng)）。
（2）、認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)。七星瓢蟲(chóng)是農(nóng)民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲(chóng)，幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)莊家。
2、故事——小瓢蟲(chóng)大冒險(xiǎn)。
故事：啪嗒啪嗒，我是瓢蟲(chóng)?；▓@里面散個(gè)步，飛，飛，飛！咦，前面是什么？讓我悄悄爬過(guò)去，捉住了！滴答滴答，下雨了。沒(méi)關(guān)系，在葉子下面躲一躲。雨終于停了，繼續(xù)散步吧。哎喲，不小心掉進(jìn)水塘里！不怕不怕！我可是游泳高手哦。天晴了，太陽(yáng)下面曬曬翅膀，撲啦啦——又飛起來(lái)了！
幼兒欣賞故事，感受七星瓢蟲(chóng)是多么的可愛(ài)、勇敢。激發(fā)幼兒對(duì)七星瓢蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。
3、瓢蟲(chóng)照片欣賞——初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。
（1）、七星瓢蟲(chóng)的身體是什么樣子？小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的黑色斑點(diǎn)，還有六條腿。
4、幼兒學(xué)畫——用水墨畫形式表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的外形特征。
（1）、可愛(ài)的瓢蟲(chóng)，它那圓圓的身體是什么顏色的呀？（紅色）我們先把它的身體變出來(lái)好不好？今天，我們請(qǐng)滴管來(lái)幫忙。用手指捏住滴管的頭，放到紅色顏料里松開(kāi)小手指，讓滴管吸滿紅色顏料。再將滴管靠近紙張，用手指輕輕一捏，滴一滴顏料在紙上，，一只瓢蟲(chóng)的身體變出來(lái)了！可是一只瓢蟲(chóng)有些孤單，我們?cè)僬?qǐng)兩只小瓢蟲(chóng)出來(lái)吧！（3—4只）再把滴管放回顏料罐中。
（2）、老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的童謠，你們想聽(tīng)嗎？紅紅大圓盤，一分分兩半，再畫個(gè)半圓，頂在盤上邊，七個(gè)小圓點(diǎn)，畫在盤里面，兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，可愛(ài)的瓢蟲(chóng)畫好啦。（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲(chóng)）。
（3）、孩子們，誰(shuí)也想來(lái)變一變？（一個(gè)孩子嘗試畫，全體幼兒一起念童謠）紅紅大圓盤，一分分兩半。再畫個(gè)半圓，頂在盤上邊。七個(gè)小圓圈，畫在盤里面。兩根須，畫兩邊。六條腿，分兩邊。這只瓢蟲(chóng)真好看。
5、幼兒集體作畫，教師巡回指導(dǎo)。
孩子們，你們想不想畫出更多可愛(ài)的七星瓢蟲(chóng)呀！那我們現(xiàn)在就去試一試、畫一畫吧！要求：把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫出來(lái)。
6、作品欣賞。
小瓢蟲(chóng)教案篇七
意圖：
一次餐后散步，孩子們發(fā)現(xiàn)一只可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)停在一片冬青樹(shù)葉上，因而駐足觀看。由于大家觀看時(shí)聲響太大，小瓢蟲(chóng)嚇得飛走了。孩子們追了一會(huì)兒，可小瓢蟲(chóng)還是消失在他們的視線之中。孩子們有些失望，惦記著小瓢蟲(chóng)的去向。根據(jù)這一情景，我設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)“小瓢蟲(chóng)旅行記”。
目標(biāo)：
1．嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲(chóng)。
2．能運(yùn)用輔助材料進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲(chóng)旅行的1青景。
3．體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲(chóng)，對(duì)瓢蟲(chóng)進(jìn)行更細(xì)致的觀察。
2．幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤每人一只，棉花、樹(shù)枝、樹(shù)葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號(hào)筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。
3．各種形態(tài)的瓢蟲(chóng)圖片，瓢周娟蟲(chóng)旅行的視頻（選自互聯(lián)網(wǎng)《瓢蟲(chóng)戀愛(ài)史》視頻1、23——4、37、、之間的一段），電腦、投影儀，一幅由16張不同大小、形狀的卡紙拼接而成的大路線圖（16張卡紙均可取下，讓幼兒用于設(shè)計(jì)旅游景點(diǎn)）。
過(guò)程：
一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體，小瓢蟲(chóng)。
1．利用已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課題。
師：你們見(jiàn)過(guò)小瓢蟲(chóng)嗎？它是什么樣子的？
2．請(qǐng)幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲(chóng)的圖片，觀察并找出它們的不同點(diǎn)。
師：今天我也請(qǐng)來(lái)了幾只小瓢蟲(chóng)，一起來(lái)看看吧。（教師播放瓢蟲(chóng)圖片的幻燈片，最后把所有圖片定格在同一畫面上。）。
師：找找看，這幾只小瓢蟲(chóng)有哪些地方不一樣？
師：我準(zhǔn)備了各種顏色的紙漿，現(xiàn)在就請(qǐng)你們用紙漿來(lái)做立體的小瓢蟲(chóng)吧。
3．幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲(chóng)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
二、為瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)旅游路線圖。
1．觀看《小瓢蟲(chóng)旅行》的視頻。
師：小朋友們做的瓢蟲(chóng)真可愛(ài)，現(xiàn)在請(qǐng)它們?cè)谀愕谋P子里休息一會(huì)兒，看看我?guī)?lái)的瓢蟲(chóng)都去干什么了。（幼兒觀看瓢蟲(chóng)旅行的視頻，教師為視頻配音。）。
2．想象瓢蟲(chóng)會(huì)去哪些地方旅行。
師：看來(lái)小瓢蟲(chóng)很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲(chóng)到哪兒去旅行呢？
3．幼兒制作旅游路線圖。
師：剛才你們說(shuō)了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲(chóng)還不認(rèn)識(shí)這些地方呢。不如我們把剛才說(shuō)的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲(chóng)做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來(lái)，讓你的小瓢蟲(chóng)快樂(lè)地去旅行吧！
師：我給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹(shù)葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進(jìn)行制作。（幼兒到戶外操作，教師巡回指導(dǎo)。）。
4．師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲(chóng)旅行圖。
反思：
在活動(dòng)中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲(chóng)和五彩斑斕的小路；小小的牙簽成了瓢蟲(chóng)的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲(chóng)的觸角；樹(shù)葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場(chǎng)等瓢蟲(chóng)愛(ài)去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中，瓢蟲(chóng)和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動(dòng)過(guò)程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。
小瓢蟲(chóng)教案篇八
師：哎呀，大樹(shù)媽媽實(shí)在疼的難受，讓我們快點(diǎn)幫她尋找一些七星瓢蟲(chóng)，請(qǐng)小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲(chóng)，每個(gè)人找一只七星瓢蟲(chóng)，找到后放到大樹(shù)媽媽身上，回去后拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上來(lái)找，比比哪隊(duì)找得最快最準(zhǔn)確。別忘了，只有七星瓢蟲(chóng)才是益蟲(chóng)才能治病，別的可都是害蟲(chóng)哦。
小瓢蟲(chóng)教案篇九
運(yùn)動(dòng)目的：
1、熬煉鉆、爬、跑的行動(dòng)，生長(zhǎng)行動(dòng)的和諧性和敏捷性。
2、感覺(jué)到場(chǎng)大型親子體育游戲運(yùn)動(dòng)的興趣。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
拱門3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲(chóng)頭飾15個(gè)、毛毛蟲(chóng)30條、明白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。
運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)：
1、幼兒飾演瓢蟲(chóng)從出發(fā)點(diǎn)爬下，幼兒園教案沿墊子爬過(guò)，然后鉆過(guò)拱門，站起跑向明白菜，捉一條毛毛蟲(chóng)回出發(fā)點(diǎn)。
2、每組10人，分三組舉行。法則：家長(zhǎng)不克不及在幼兒的運(yùn)動(dòng)園地走跑，幼兒自力完成。
小瓢蟲(chóng)教案篇十
目的：1.在認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)以后學(xué)會(huì)兒歌，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.進(jìn)一步知道瓢蟲(chóng)的特征，知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，了解瓢蟲(chóng)與農(nóng)作物的關(guān)系。3.發(fā)展幼兒的分析、概括能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
過(guò)程：1.咱們小朋友上次認(rèn)識(shí)了瓢蟲(chóng)，哪個(gè)小朋友能講一講七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？（找幼兒講述）現(xiàn)在我們一起看看七星瓢蟲(chóng)是不是和咱們小朋友說(shuō)一樣？（看圖片，幼兒觀察，導(dǎo)入活動(dòng)）。
2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒與教師一起概括七星瓢蟲(chóng)的特征：“有兩對(duì)翅膀，三對(duì)足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對(duì)翅，第二對(duì)翅膀是透明的，在第一對(duì)翅膀的下面，只有飛的時(shí)候才能看見(jiàn)。頭很小，有一對(duì)大眼睛，一對(duì)觸角，六條腿（三對(duì)足），背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn)，它飛到菜園里，棉田里去抓害蟲(chóng)，愛(ài)吃蚜蟲(chóng)，是益蟲(chóng)?！保柟虖?fù)習(xí)）。
3.聽(tīng)教師讀兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《七星瓢蟲(chóng)》，教師領(lǐng)讀，幼兒結(jié)合圖片記憶。附：兒歌：七星瓢蟲(chóng)小瓢蟲(chóng)，真美麗，身上穿件花花衣。數(shù)數(shù)它有幾顆星？一二三四五六七。小瓢蟲(chóng)，真賣力，一飛飛到棉田里，專抓蚜蟲(chóng)當(dāng)點(diǎn)心，樂(lè)得棉桃笑瞇瞇。
4.各種形式引導(dǎo)幼兒記憶，如齊背，分組背，小組比賽等等，激發(fā)幼兒背誦興趣。（可找幼兒扮演瓢蟲(chóng)）。
5.游戲，邊背兒歌，邊與玩具七星瓢蟲(chóng)做游戲。
6.背著兒歌去戶外尋找七星瓢蟲(chóng)。（結(jié)束活動(dòng)）。
小瓢蟲(chóng)教案篇十一
(一)看圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長(zhǎng)在哪里。
(二)看七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫結(jié)構(gòu)。
1.畫身子，畫一個(gè)大圓。
2.畫頭部，形成另一個(gè)小半圓;。
3.畫觸角;。
4.畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;。
5.分布背部圓點(diǎn)，對(duì)稱的裝飾性強(qiáng);。
6.上色，注意色彩的明暗過(guò)渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過(guò)渡。
三、分辨深淺色。
(一)瓢蟲(chóng)生活在葉子上，瓢蟲(chóng)是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色涂上。
(三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色。
四、觀察后修改。
(一)注意瓢蟲(chóng)造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒(méi)有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。
(二)引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲(chóng)的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。
(四)先用紅色蠟筆涂瓢蟲(chóng)的翅膀，鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
小瓢蟲(chóng)教案篇十二
幼兒對(duì)圖片以及瓢蟲(chóng)這種生活中常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)都非常感興趣，因此在講述過(guò)程中幾乎沒(méi)有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過(guò)自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來(lái)做出猜想，大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法，雖然表達(dá)欠缺完整性，但還是很值得鼓勵(lì)和高興的。
小瓢蟲(chóng)教案篇十三
1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用肢體語(yǔ)言大膽模仿瓢蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)，愿意關(guān)注瓢蟲(chóng)等小昆蟲(chóng)。
2.嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3.領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.讓幼兒嘗試敘述詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽模仿瓢蟲(chóng)動(dòng)態(tài)，嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)樂(lè)趣。
1.幼兒自制瓢蟲(chóng)指偶人手一個(gè)。
2.兒歌背景圖一張。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.教師念謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜猜今天誰(shuí)到了我們班級(jí)里：身體圓圓像面包，頭上一對(duì)小觸角；身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。
2.教師出示指偶：今天老師要教給小朋友一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一下，豎起你們的小耳朵嘍。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與幼兒交談，直接進(jìn)入主題。
二、教師模仿瓢蟲(chóng)動(dòng)態(tài)，邊動(dòng)作邊念詩(shī)歌第一部分，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.（出示背景圖）教師有感情的朗讀詩(shī)歌的第一部分：瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，老是腳步匆匆，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，去誰(shuí)家串門？來(lái)來(lái)來(lái)，停在我的手指上，一動(dòng)也不動(dòng)。變成一枚閃閃的鉆戒把！
2.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)：（1）小瓢蟲(chóng)沿著什么小路去別人家呢？（個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的.句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子）（2）停在了哪里，變成了什么？（個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子）。
3.教師小結(jié)：老師把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌畫成了一幅畫我們一起來(lái)看一下把，出示圖譜。（教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜）。
4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦詩(shī)歌第一部分。教師引導(dǎo)幼兒邊模仿瓢蟲(chóng)動(dòng)態(tài)（如：腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進(jìn)草叢等肢體動(dòng)作），邊完整的朗誦兒歌。
設(shè)計(jì)意圖：分段講述，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，進(jìn)行創(chuàng)編。
1.教師出示第二部分圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)仿編。
（1）今天老師也編了一段詩(shī)歌，我們一起來(lái)看一下（出示圖譜）。
（2）誰(shuí)能知道老師編的是怎么樣的，誰(shuí)來(lái)念念看。師幼一同朗誦。
2.提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）小瓢蟲(chóng)停在了xx,變成xx。小瓢蟲(chóng)停在了xx，變成了xx，你覺(jué)得小瓢蟲(chóng)還會(huì)停在哪里呢？變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師引導(dǎo)）。
（2）那我們把剛才創(chuàng)編的詩(shī)歌一起來(lái)看圖念一遍。
（3）現(xiàn)在你和自己身邊的好朋友一起把自己創(chuàng)編的兒歌念給對(duì)方聽(tīng)。
3.我們把剛才學(xué)習(xí)的兒歌一起來(lái)念一遍。
4.這首詩(shī)歌那么好聽(tīng)，我們來(lái)給他取個(gè)好聽(tīng)的名字把。
5.加上我們給兒歌取的名字，再把我們自己創(chuàng)編的兒歌念一遍。（幼兒操作指偶）。
設(shè)計(jì)意圖：借用教具背景圖，讓幼兒邊操作指偶邊創(chuàng)編兒歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象思維。
上課前老師已經(jīng)讓小朋友們做了漂亮的瓢蟲(chóng)指偶，現(xiàn)在把它拿出來(lái)，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天學(xué)的詩(shī)歌吧！
瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，
老是腳步匆匆，
不知道要去哪里，
沿著玫瑰小路，
去誰(shuí)家串門？
來(lái)來(lái)來(lái)，
停在我的手指上，
一動(dòng)也不動(dòng)。
變成一枚閃閃的鉆戒把。
瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，
老是腳步匆匆，
不知道要去哪里，
鉆進(jìn)芒草叢中，
去誰(shuí)家串門？
來(lái)來(lái)來(lái)，停在我的胸前，
一動(dòng)也不動(dòng)。
變成一顆奪目的紐扣吧。
小瓢蟲(chóng)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。
3、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有2個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干，小蟲(chóng)若干。
2、場(chǎng)景“樹(shù)林”。（樹(shù)上分別畫有2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)點(diǎn)）。
3、兒歌《小瓢蟲(chóng)》。
4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、游戲《小瓢蟲(chóng)》導(dǎo)入。
師：上次我們玩過(guò)一個(gè)《小瓢蟲(chóng)》的'游戲還記得嗎？那我們一起來(lái)玩一玩。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
1、出示一只瓢蟲(chóng)。
提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶長(zhǎng)得什么樣呀？身上有什么呀？數(shù)數(shù)看有幾個(gè)圓點(diǎn)呀？
師幼一起手口一致地點(diǎn)數(shù)4。
2、出示另三只瓢蟲(chóng)。（身上的圓點(diǎn)分別為2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)）。
讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)圓點(diǎn)，集體或請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)手口一致地?cái)?shù)數(shù)。
三、利用游戲，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。
1、游戲“找瓢蟲(chóng)寶寶做朋友”，鞏固手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
（1）師：你們喜歡瓢蟲(chóng)寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹(shù)林里可來(lái)了很多瓢蟲(chóng)寶寶呢，它們都躲起來(lái)了，想不想去找他們做朋友呀？待會(huì)我們每人去找一只，看看誰(shuí)最先找到，找到后，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲(chóng)）。
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。
師：比比看，你們找的瓢蟲(chóng)寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？伸手?jǐn)?shù)數(shù)看呢！
誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下你的瓢蟲(chóng)寶寶？
2、游戲“瓢蟲(chóng)寶寶捉害蟲(chóng)”。
（1）師：你們知道瓢蟲(chóng)寶寶最喜歡吃什么嗎？我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶到樹(shù)林里去捉害蟲(chóng)吧。
（2）提出要求：可是瓢蟲(chóng)寶寶說(shuō)了，我身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，那么就要捉幾條蟲(chóng)來(lái)吃，這樣我才能吃飽。
老師集體示范。
（3）幼兒操作，老師巡回觀察、指導(dǎo)。
（4）交流、驗(yàn)證。
3、游戲“送瓢蟲(chóng)寶寶回家”。
（1）師：瓢蟲(chóng)寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹(shù)上去休息好不好？
（2）講明要求：不同圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶要送到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)上休息。
（3）幼兒操作。
（4）集體驗(yàn)證。
四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒學(xué)小貓走路輕輕地離開(kāi)。
小瓢蟲(chóng)教案篇十五
對(duì)于這節(jié)手工課，總的來(lái)說(shuō)大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來(lái)完成作品，也能懂得七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，就是在延伸游戲的時(shí)候，我選擇在室內(nèi)進(jìn)行，沒(méi)能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
小百科：七星瓢蟲(chóng)（學(xué)名：coccinellaseptempunctata）是瓢蟲(chóng)科、瓢蟲(chóng)屬昆蟲(chóng)。成蟲(chóng)體長(zhǎng)5.2—6.5毫米，寬4.0—5.6毫米；身體卵圓形，背部拱起，呈水瓢狀；頭黑色、復(fù)眼黑色，內(nèi)側(cè)凹入處各有一淡黃色點(diǎn)；觸角褐色；口器黑色；上額外側(cè)為黃色；前胸背板黑，前上角各有1個(gè)較大的近方形的淡黃地；小盾片黑色；鞘翅紅色或橙黃色，兩側(cè)共有7個(gè)黑斑，左右兩側(cè)各有3個(gè)黑點(diǎn)，接合處前方尚有一個(gè)更大的黑點(diǎn)；翅基部在小盾片兩側(cè)各有1個(gè)三角形白斑；體腹及足黑色。
小瓢蟲(chóng)教案篇十六
1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、通過(guò)游戲，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)圖片若干;分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的'樹(shù)葉3片;小紙蟲(chóng)若干;兒歌錄音：小瓢蟲(chóng)。
一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x(chóng)。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)及瓢蟲(chóng)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng)，，提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類。
1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
2)集體驗(yàn)證。
1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)涂色。
一般來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。
優(yōu)：讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。
缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹(shù)葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過(guò)于簡(jiǎn)單的操作，幼兒沒(méi)有動(dòng)腦筋，沒(méi)有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹瓢蟲(chóng)和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來(lái)。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒(méi)有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。
小瓢蟲(chóng)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)不受排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能根據(jù)大小進(jìn)行排序。
2、能按照要求獨(dú)立完成操作任務(wù)，體驗(yàn)思維、操作帶來(lái)的快樂(lè)。
1、教具：瓢蟲(chóng)若干（4、5、6、7星），數(shù)字卡片7。大樹(shù)四棵，上瓢蟲(chóng)若干。
2、學(xué)具：小籃子人手一份（內(nèi)有瓢蟲(chóng)若干），操作板一塊（上面有一片草地，左起一朵小花。）。
3、白板設(shè)計(jì)一份。
1、出示很多瓢蟲(chóng)。（看白板）師：看，這是誰(shuí)呀？
小結(jié)：瓢蟲(chóng)的身上有幾顆星，我們就叫幾星瓢蟲(chóng)。
2、按照某一特征找瓢蟲(chóng)。
師：這些瓢蟲(chóng)有什么不一樣的地方？（顏色、大小、星數(shù)）請(qǐng)幼兒按照瓢蟲(chóng)的一個(gè)特征說(shuō)說(shuō)有幾只。
（不受物體排列形式的影響，正確判斷數(shù)量7。）。
七顆星我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（出示數(shù)字7）。
2、請(qǐng)幼兒將七星瓢蟲(chóng)找出來(lái)，貼在操作板上。
3、幼兒第一次分組操作（找七星瓢蟲(chóng)），老師指導(dǎo)。
看看你找出來(lái)的七星瓢蟲(chóng)有什么不一樣的地方？
（能根據(jù)大小進(jìn)行排序）。
1、提出要求：請(qǐng)幼兒按照大小給瓢蟲(chóng)排隊(duì)。
2、幼兒第二次操作：按大小排序，老師指導(dǎo)。
3、講評(píng)：你是怎么排的？（從大到小，從小到大）有沒(méi)有誰(shuí)和他排得不一樣的？
小瓢蟲(chóng)教案篇十八
1、能手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。
3、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。
1、畫有2個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干，小蟲(chóng)若干。
2、場(chǎng)景"樹(shù)林"。（樹(shù)上分別畫有2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)點(diǎn)）。
3、兒歌《小瓢蟲(chóng)》。
4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
一、游戲《小瓢蟲(chóng)》導(dǎo)入。
師：上次我們玩過(guò)一個(gè)《小瓢蟲(chóng)》的游戲還記得嗎？那我們一起來(lái)玩一玩。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
1、出示一只瓢蟲(chóng)。
提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶長(zhǎng)得什么樣呀？身上有什么呀？數(shù)數(shù)看有幾個(gè)圓點(diǎn)呀？
師幼一起手口一致地點(diǎn)數(shù)4。
2、出示另三只瓢蟲(chóng)。（身上的圓點(diǎn)分別為2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)）。
讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)圓點(diǎn)，集體或請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)手口一致地?cái)?shù)數(shù)。
三、利用游戲，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。
1、游戲"找瓢蟲(chóng)寶寶做朋友"，鞏固手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
（1）師：你們喜歡瓢蟲(chóng)寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹(shù)林里可來(lái)了很多瓢蟲(chóng)寶寶呢，它們都躲起來(lái)了，想不想去找他們做朋友呀？待會(huì)我們每人去找一只，看看誰(shuí)最先找到，找到后，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲(chóng)）。
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。
師：比比看，你們找的瓢蟲(chóng)寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？伸手?jǐn)?shù)數(shù)看呢！
誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下你的瓢蟲(chóng)寶寶？
（1）師：你們知道瓢蟲(chóng)寶寶最喜歡吃什么嗎？我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶到樹(shù)林里去捉害蟲(chóng)吧。
（2）提出要求：可是瓢蟲(chóng)寶寶說(shuō)了，我身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，那么就要捉幾條蟲(chóng)來(lái)吃，這樣我才能吃飽。
老師集體示范。
（3）幼兒操作，老師巡回觀察、指導(dǎo)。
（4）交流、驗(yàn)證。
（1）師：瓢蟲(chóng)寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹(shù)上去休息好不好？
（2）講明要求：不同圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶要送到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)上休息。
（3）幼兒操作。
（4）集體驗(yàn)證。
四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒學(xué)小貓走路輕輕地離開(kāi)。
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