教案是教師教學(xué)的基本工具，能夠提供具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教案的教學(xué)步驟應(yīng)該合理，注重啟發(fā)式教學(xué)。教案的編寫可以鍛煉教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。
漂亮的蝴蝶中班教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，熟練說出：“線繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法。
3、增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
2、系蝴蝶結(jié)的小鞋。
3、穿有鞋帶的鞋來園，每位幼兒一根短綢帶。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源。
初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。
一、出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子，引出故事主題。
引導(dǎo)幼兒觀察小鞋子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？引發(fā)幼兒的'討論。
二、欣賞故事，幼兒初步了解系蝴蝶結(jié)的方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
提問：開始時(shí)媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結(jié)的鞋子？美嘉是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句“先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、每位小朋友一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，同時(shí)提醒幼兒線繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結(jié)。
三、游戲“試著系一系”，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
2、幼兒討論后自己學(xué)著系鞋帶，老師在一邊引導(dǎo)提醒。
3、表?yè)P(yáng)鞋帶系得好的幼兒。
四、游戲“蝴蝶飛飛”。
幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在手上，顫動(dòng)手指磨坊蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的快樂和成就感。
五、活動(dòng)延伸。
為自己的媽媽做一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，作為“三八”婦女節(jié)的禮物。
這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過程，并通過創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決。
漂亮的蝴蝶中班教案篇二
1、能在調(diào)查蝴蝶標(biāo)本或圖片的基本上，用電線以及簡(jiǎn)樸圖形閣下對(duì)稱第裝飾蝴蝶。
2、能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能留意到色彩的搭配。
幼兒喜歡花，喜歡蝴蝶，因?yàn)楹砩嫌懈黝惏侔愦蠖鹊陌呒y，它總與瑰麗的的花相伴吧，組成一道瑰麗的風(fēng)光澤。本次活動(dòng)重點(diǎn)以點(diǎn)線及圖形裝飾蝴蝶，進(jìn)修色彩的搭配。
1、化好的花圃圖。
2、蝴蝶標(biāo)本或圖片。
3、操縱質(zhì)料“畫有蝴蝶表面）。彩筆。漿糊，鉸剪，歌曲?！昂一ā惫嘁舸艓В嘁魴C(jī)。
1、瀏覽歌曲“蝴蝶找花”，引發(fā)幼兒樂趣。
教師：春天來了，花兒開了，蝴蝶都出來趙化作伴侶了。
出示花圃圖片：這里的春天也到了，但是蝴蝶還沒有來，本日，老師讓小伴侶去請(qǐng)一只蝴蝶來妝扮它。
2、引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的標(biāo)本或圖片。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的斑紋是對(duì)稱的，是由幾種顏色搭配的，并且顏色也是對(duì)稱的。
3、交待要求，而作畫，教師指導(dǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒在操縱質(zhì)料的蝴蝶上對(duì)稱的舉辦裝飾，輔佐個(gè)體幼兒選擇和確定斑紋，勉勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩舉辦裝飾，并留意色彩的對(duì)稱和搭配。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，竣事活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花圃，在添畫觸角，留意貼出差異的角度。
引導(dǎo)幼兒瀏覽花圃里的蝴蝶，引導(dǎo)幼兒從斑紋色彩和整體感覺方面舉辦談話。
引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中仿照飛的行動(dòng)。
漂亮的蝴蝶中班教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，熟練說出：“線繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法。
3、增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
2、系蝴蝶結(jié)的小鞋。
3、穿有鞋帶的鞋來園，每位幼兒一根短綢帶。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源。
初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。
一、出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子，引出故事主題。
引導(dǎo)幼兒觀察小鞋子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？引發(fā)幼兒的討論。
2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
提問：開始時(shí)媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結(jié)的鞋子？美嘉是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句“先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、每位小朋友一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，同時(shí)提醒幼兒線繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結(jié)。
三、游戲“試著系一系”，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
1、出示蝴蝶結(jié)，請(qǐng)幼兒討論蝴蝶結(jié)該怎么系？
2、幼兒討論后自己學(xué)著系鞋帶，老師在一邊引導(dǎo)提醒。
3、表?yè)P(yáng)鞋帶系得好的幼兒。
四、游戲“蝴蝶飛飛”。
幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在手上，顫動(dòng)手指磨坊蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的快樂和成就感。
五、活動(dòng)延伸。
為自己的媽媽做一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，作為“三八”婦女節(jié)的禮物。
這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過程，并通過創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決。
小百科：蝴蝶結(jié)又可以稱同心結(jié)，外形酷似蝴蝶，制作材質(zhì)也是不盡相同，形狀大小不一，但外形美觀大方，其打法有很多種，體現(xiàn)了我國(guó)古代的文化信仰及濃郁的宗教色彩，體現(xiàn)著人們追求真、善、美的良好的愿望。
漂亮的蝴蝶中班教案篇四
1、探索用大小不同的紙條創(chuàng)造性的表現(xiàn)蝴蝶的基本特征。
2、練習(xí)紙圈組合的方法。
3、體驗(yàn)制作的樂趣和制作完成的成就感。
幼兒在區(qū)域中能用紙條變出各種形狀，并有粘貼的基礎(chǔ)。
蝴蝶范圖（大、?。?個(gè)，彩色紙條、雙面膠、鉛筆、掛圖、音樂、蝴蝶ppt。
將活動(dòng)室的一角布置有樹和花的背景圖一幅。
將大小不同的紙圈進(jìn)行組合，表現(xiàn)蝴蝶的形態(tài)特征。
不爭(zhēng)搶紙條，紙條撒到地上，操作材料用完放回原來的地方。
觀看ppt，了解蝴蝶的身體特征（形狀、對(duì)稱）。
教師：你看到了什么？它是有哪幾個(gè)部分組成的？
二、引導(dǎo)幼兒探索制作蝴蝶方法，并進(jìn)行想象將翅膀變形。
（1）教師：老師這里有只蝴蝶，我們大家來看一看它是用什么制作出來的？
（2）它的身體是怎么做的？
（3）它的觸角是怎么做的？
（5）幼兒選擇自己喜歡的紙條來變形。
教師小結(jié)：用紙條制作成一個(gè)一個(gè)紙圈，將紙圈拼成一只美麗的蝴蝶，再卷出蝴蝶的觸角，最后用雙面膠粘牢。
教師進(jìn)行一些提醒和指導(dǎo)。
“今天我們所學(xué)的制作方法叫軟紙?jiān)煨?，就是用柔軟的紙條變出漂亮的蝴蝶。我們來比一比，看看誰的蝴蝶最好看。
教師指導(dǎo)幼兒將所制作的蝴蝶掛到“樹枝”上。
漂亮的蝴蝶中班教案篇五
1、體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作時(shí)圖案對(duì)稱帶來的均衡美。
2、能夠用對(duì)稱的方式表現(xiàn)蝴蝶翅膀和花紋。
3、通過觀察圖片，初步理解對(duì)稱的含義。
1、形狀圖片（偶數(shù)量）以及單個(gè)圖片，油畫棒若干。
（1）教師引導(dǎo)幼兒猜謎語(yǔ)，引出蝴蝶。
謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。
（2）出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)進(jìn)一步感知蝴蝶的外形特征。
（1）教師指導(dǎo)幼兒翻幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
師：這里有許多蝴蝶！你看到哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？
（2）教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶的圖片，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密？它們什么地方是一樣的？
（3）再次引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶，找出對(duì)稱的規(guī)律，了解什么是對(duì)稱。
（1）出示形狀圖片，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對(duì)稱方法。
教師：如果讓你畫只蝴蝶，你想用什么形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀？怎樣才能對(duì)稱呢？
（2）發(fā)放形狀圖片，幼兒操作，進(jìn)一步探索用對(duì)稱的方法表現(xiàn)蝴蝶。
師：翅膀?qū)ΨQ了，還要注意哪里對(duì)稱更漂亮？圖案怎么對(duì)稱呢？
（3）師幼探討蝴蝶的對(duì)稱裝飾方法。
師：你準(zhǔn)備用什么顏色？裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么？
（1）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同造型和色彩的蝴蝶。
師：你準(zhǔn)備用什么顏色？翅膀?qū)ΨQ了，還要注意哪里對(duì)稱更漂亮？圖案怎么對(duì)稱呢？
（2）提醒幼兒注意蝴蝶翅膀的對(duì)稱。
可以提供各種彩色紙，讓幼兒撕出多種形狀粘貼蝴蝶。
漂亮的蝴蝶中班教案篇六
1、充分發(fā)揮想象力，畫出一些新式的，激發(fā)起幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。
2、能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)的外觀造型。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
1、記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙。
2、錄音機(jī)、錄音帶《夢(mèng)幻曲》。
3、未來城的馬路背景圖，范例長(zhǎng)翅膀的車。
一、夢(mèng)游未來城：以夢(mèng)幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出課題。
2、以問答的形式豐富幼兒對(duì)未來車的想象。
二、繪畫活動(dòng)：
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)想象，動(dòng)手設(shè)計(jì)未來的。
2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢(mèng)幼曲，啟發(fā)幼兒的想象。
三、講評(píng)小結(jié)：展示幼兒的繪畫作品，對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表?yè)P(yáng)肯定。
四、分區(qū)活動(dòng)：
1、制造廠。（重點(diǎn)指導(dǎo)：用大色塊的即時(shí)貼裝飾）材料：紙盒、圓形板、即時(shí)貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。
2、畫未來城的設(shè)計(jì)圖。
材料：作畫工具。
3、開、交通警。（重點(diǎn)指導(dǎo)：交通警維持秩序）材料：紙盒、交通警袖章、紅綠燈。
4、為未來城造新房。
5、娃娃家、小醫(yī)院、超市。
6、機(jī)動(dòng)：圖書館（放交通工具的圖片、書）結(jié)束：請(qǐng)全體幼兒"開"著自己設(shè)計(jì)的，參觀未來城。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
漂亮的蝴蝶中班教案篇七
幼兒都喜歡新鮮的事物，對(duì)任何事情都會(huì)好奇，而美麗的蝴蝶，小朋友都看見過，也見過蝴蝶的各種圖片，蝴蝶很漂亮，小朋友們都很喜歡，但沒有畫過蝴蝶，于是我就設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)"蝴蝶"，通過圖片讓小朋友們了解蝴蝶，掌握畫蝴蝶的畫法。
(一)給小朋友們看一些蝴蝶的圖片，了解蝴蝶的模樣。
(二)引導(dǎo)小朋友們用畫筆勾勒出蝴蝶的模樣。
(三)能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
(四)激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
(一)掌握畫弧度的方法。
(二)畫好蝴蝶的頭與身體的比例。
(一)知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉蝴蝶的顏色，了解蝴蝶的形狀。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、鉛筆、水彩筆、蝴蝶圖片。
(一)開始部分。
教師："小朋友你們看老師手中圖片上畫的是什么?
幼兒：是蝴蝶!
2.教師拿出事先畫好的蝴蝶的繪畫，給小朋友們欣賞。
(2)激發(fā)幼兒的繪畫興趣：今天老師來教你們畫蝴蝶，好不好?
(二)基本部分。
1.老師把準(zhǔn)備好的畫紙分給每個(gè)小朋友。
提問："蝴蝶是什么樣子的?"教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)蝴蝶的外形。
2.老師示范：在黑板上慢慢畫出蝴蝶的身體，邊畫邊做分解。
(1)蝴蝶的頭是圓形的，頭長(zhǎng)著一對(duì)觸角，身體是長(zhǎng)的橢圓形。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察。
3、幼兒作畫，教師巡回分層次指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒大膽作畫，糾正蝴蝶頭與身軀的比例。
(2)鼓勵(lì)幼兒，在蝴蝶身上添加一些好看的花紋，并涂上漂亮的顏色。
4、展評(píng)幼兒的作品：(選擇幾名小朋友的畫讓大家觀賞，請(qǐng)小朋友自己講述)。
(三)結(jié)束部分體驗(yàn)畫畫快樂：
"好了，小朋友們你們今天都畫出了自己的蝴蝶，都非常漂亮，表現(xiàn)都很真棒!晚上你們可以把作品帶回家給爸爸媽媽看看，也教教爸爸媽媽和自己的好朋友你是怎么畫出這么漂亮的蝴蝶好嗎?"。
由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂。
漂亮的蝴蝶中班教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，熟練說出：“線繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法。
3、增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。
2、系蝴蝶結(jié)的小鞋。
3、穿有鞋帶的鞋來園，每位幼兒一根短綢帶。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源。
初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。
一、出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子，引出故事主題。
引導(dǎo)幼兒觀察小鞋子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？引發(fā)幼兒的討論。
二、欣賞故事，幼兒初步了解系蝴蝶結(jié)的方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
提問：開始時(shí)媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結(jié)的`鞋子？美嘉是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句“先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、每位小朋友一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，同時(shí)提醒幼兒線繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結(jié)。
三、游戲“試著系一系”，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
1、出示蝴蝶結(jié)，請(qǐng)幼兒討論蝴蝶結(jié)該怎么系？
2、幼兒討論后自己學(xué)著系鞋帶，老師在一邊引導(dǎo)提醒。
3、表?yè)P(yáng)鞋帶系得好的幼兒。
四、游戲“蝴蝶飛飛”。
幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在手上，顫動(dòng)手指磨坊蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的快樂和成就感。
五、活動(dòng)延伸。
為自己的媽媽做一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，作為“三八”婦女節(jié)的禮物。
漂亮的蝴蝶中班教案篇九
1.初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。
2.感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)u盤。
一、魔術(shù)導(dǎo)入（魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣）。
1.導(dǎo)入魔術(shù)，師："小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎？今天何老師要來變魔術(shù)。"幼兒回答。
2.教師出示紙袋，"請(qǐng)問我的紙袋里有東西嗎？"幼兒回答。師："魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么？"幼兒回答。
3.教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎？我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎？信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？"幼兒回答。
4.教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西，"我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西？我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會(huì)是什么東西，再告訴老師答案。"。
5．教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6．教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢？答案就在第三封信里。"第三封信里是一個(gè)u盤，"我們一起去找尋答案吧。"。
二、播放ppt,介紹紙巾浸染過程。
1.教師播放ppt。
2.幼兒一邊觀看ppt，教師一邊講解。
"看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧?。ㄏ日郫B，然后再染）我們把這個(gè)過程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。"。
三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染（通過操作，可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力）。
1."老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個(gè)小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎？"。
2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧！
3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。
五、活動(dòng)延伸師："其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的'爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦！"。
我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作，初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法，并感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣。在活動(dòng)中，我嘗試新的教學(xué)方法，先用一個(gè)小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動(dòng)起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節(jié)中就會(huì)格外認(rèn)真。染紙對(duì)中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對(duì)于比較好奇。小朋友在操作的時(shí)候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計(jì)美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)積極主動(dòng)，探索欲強(qiáng)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動(dòng)手操作能力。
漂亮的蝴蝶中班教案篇十
本節(jié)課是一節(jié)大綜合課。通過欣賞漂亮的小手絹，激發(fā)創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生大膽構(gòu)思，用美術(shù)的方法設(shè)計(jì)制作自己喜歡的小手絹。在歡快的音樂中將自己的藝術(shù)品給予展示，體驗(yàn)勞動(dòng)的成功和快樂。
1、用不同形狀的不料制作小手絹，并變成藝術(shù)品，了解藝術(shù)與生活的聯(lián)系。
2、提高學(xué)生的藝術(shù)感受力、制作及表現(xiàn)能力。
3、通過多種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。
1、花手絹、玻璃杯、橡皮筋、顏料。
2、錄音機(jī)、磁帶。
一．游戲激趣導(dǎo)入新課。
師：我們一起來玩“擊鼓傳花”的游戲，好嗎？（好）規(guī)則是傳到的同學(xué)要按要求去做。
｛快板｝（第一次）小東西，四方方，小朋友們帶身上。（要求：帶節(jié)奏模仿）（第二次）能擦鼻子能擦汗，常洗干凈人喜歡。（要求：手拍穩(wěn)定拍，并帶節(jié)奏說）（第三次）誰能猜得出？（猜出謎底：手絹）。
二．欣賞與討論。
1.分組展示帶來的手絹并相互介紹（從形狀、顏色、圖案、來歷等方面）。
2.指名給大家介紹。
師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒有帶手絹，那么你們用什么呢？（餐巾紙）是??！現(xiàn)在紙巾可以代替手絹的作用，那么在日常生活中是使用紙巾好還是手絹好呢？（學(xué)生各抒己見）。好，我們一起來聽聽大地爺爺?shù)男穆暋?/p>
｛錄音｝“哎，現(xiàn)在的人啊，只顧自己的衛(wèi)生，卻在我身上亂扔紙，搞得我又亂又臟，就別說這些，還不知要浪費(fèi)多少樹木呢！”
師：聽了大地爺爺?shù)脑?，同學(xué)們有什么感想？（引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保，節(jié)約資源方面去發(fā)表自己的見解。）。
三．創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。
師出示準(zhǔn)備。
好的各種圖案的手絹，簡(jiǎn)單介紹不同的美術(shù)形式。
1.邊師范邊指導(dǎo)。（步驟：用摁手印、指印的方法染布，再用彩筆進(jìn)行添畫）。
2.鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋，大膽設(shè)計(jì)以求創(chuàng)新。（師個(gè)別指導(dǎo)）。
3.小組互評(píng)。（選出小組中最優(yōu)秀的）。
4.臺(tái)前展評(píng)。
a、師評(píng)。
b、生評(píng)（評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。）。
四．唱歌與體驗(yàn)。
1.初步感知歌曲《洗手絹》，了解歌曲情緒。
2.學(xué)生體會(huì)歌曲的速度。
3.以手絹為道具做和樂動(dòng)作，在歡快地旋律中，師生體會(huì)勞動(dòng)的愉悅。
五．展示與品評(píng)。
師：我們的小手絹不僅給你很大的幫助，還會(huì)給你全新的視覺感受，請(qǐng)大家閉上眼睛。
1、（師邊說邊做）變變變，越變?cè)胶每?。（出示作品）它可以用來裝飾餐桌，使餐廳變得更加溫馨。
2、學(xué)生進(jìn)行“變變變”的`游戲。
a、小組合作、交流。
b、師生共同動(dòng)手制作。
3、師用手絹給一名男生和一名女生進(jìn)行裝飾，并在較強(qiáng)節(jié)奏的音樂聲中做秀，享受美感。
4、分組選出模特，再用手絹進(jìn)行設(shè)計(jì)打扮。
5、在音樂聲中，各小組的模特上臺(tái)，展示自己組的作品。
6、小組自評(píng)、師評(píng)。評(píng)選出表現(xiàn)最突出的學(xué)生和小組給予鼓勵(lì)。
小結(jié)：愿我們用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。
漂亮的蝴蝶中班教案篇十一
1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。
2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，了解裝飾毛衣的方法。
3、愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的毛衣。
嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。
遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，了解裝飾毛衣的方法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗(yàn)；
2、水彩筆、油畫棒若干，幼兒用書，ppt。
鼓勵(lì)幼兒大膽講訴，請(qǐng)2-3名幼兒講述。
二、出示畫面，讓幼兒觀察，了解獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。
1、教師：老師這里也有一些毛衣，請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些毛衣哪些部位有圖案？
這件毛衣上哪些地方的.花紋是獨(dú)立紋樣？哪些地方是連續(xù)紋樣？
三、幼兒繪畫，教師觀察并指導(dǎo)。
1、教師：老師這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動(dòng)物。（能）你想設(shè)計(jì)一件什么樣的毛衣，哪里用獨(dú)立紋樣？哪里用連續(xù)紋樣？請(qǐng)2-3名幼兒回答。
2、幼兒繪畫，教師觀察并指導(dǎo)。
教師：小朋友們說的真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚢伞２シ泡p快的鋼琴曲音樂。
四、作品欣賞教師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動(dòng)物吧。
教師：和身邊的好朋友說一說你是怎么設(shè)計(jì)毛衣的，看一看，你最細(xì)化哪一件毛衣？
你用什么紋樣設(shè)計(jì)的？還有誰能說一說？請(qǐng)2-3名幼兒回答。
3、教師：有了小朋友設(shè)計(jì)的毛衣，小動(dòng)物暖和多了!下次我們?cè)俳o他們?cè)O(shè)計(jì)一條圍巾吧！
對(duì)中班的幼兒來說，《漂亮的毛衣》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對(duì)孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的曲線、弧線、海浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合，變成有趣的圖案。因此，在我第一個(gè)嘗試教研組連環(huán)跟進(jìn)式的研討課中，把重點(diǎn)放在觀察不同的線條，進(jìn)行合理地組合。
漂亮的蝴蝶中班教案篇十二
１.樂意傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“有……有……還有……”，豐富詞語(yǔ)：五彩繽紛。
２.感受五彩繽紛的顏色才是最漂亮的，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和講述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
演示圖片（小黑鼠一只，藍(lán)黃綠紅白色蠟筆寶寶各一，相應(yīng)顏色的物體圖片若干）
課前請(qǐng)每位小朋友選擇一種自己認(rèn)為最漂亮的顏色畫一樣物體。
１.出示小黑鼠引出課題。
２.分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒觀察、想象和講述。
藍(lán)色蠟筆寶寶帶它來到了大海，它們見到了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：有藍(lán)色的海水、有藍(lán)色的鯨魚、還有藍(lán)色的噴泉。）
黃色蠟筆寶寶帶它來到了花園，它們見到了什么？請(qǐng)你用一句完整的話連起來說一說。
綠色蠟筆寶寶帶它們來到了森林，請(qǐng)你猜猜看，森林里哪些東西會(huì)是綠色的呢？噢，原來它們見到了森林里有綠色的樹木、有綠色的草地，還有綠色的大地。
紅色蠟筆寶寶帶它們來到了果園。果園里有哪些紅色的水果呢？
白色蠟筆寶寶帶它們來到了遙遠(yuǎn)的北方。遙遠(yuǎn)的北方會(huì)見到什么顏色的東西呢？猜一猜是哪些白顏色的東西。
３.告訴幼兒故事的名稱，教師有表情地講述一遍故事。
小黑鼠一開始認(rèn)為什么顏色最漂亮？后來蠟筆寶寶們帶它看了什么樣的世界？什么叫五彩繽紛？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：五彩繽紛）
４.把自己畫的漂亮的圖畫講到故事里去。
５.結(jié)束
我們幼兒園也有許多漂亮的顏色呢，讓我們一起到外面去找一找吧。
漂亮的蝴蝶中班教案篇十三
1.在認(rèn)識(shí)蝴蝶圖片的基礎(chǔ)上，感知對(duì)稱美。
2.會(huì)使用橡皮泥團(tuán)圓、壓扁的方法來裝飾蝴蝶，體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂。
1.用橡皮泥做好一部分蝴蝶圖片及各種蝴蝶圖片。
2.12張畫有蝴蝶身體、頭、觸角的紙（都是涂好顏色的）。
3.各種顏色的橡皮泥若干、泥工板12個(gè)。
4.《蝴蝶》歌曲、錄音機(jī)、黑板。
5.幼兒圍成半圓坐。
1.律動(dòng)。播放《蝴蝶》音樂，教師帶幼兒轉(zhuǎn)圈飛，引發(fā)幼兒對(duì)蝴蝶的興趣。
2.出示蝴蝶圖片教師說：“蝴蝶媽媽來到了中六班想和小朋友們一起做游戲，小朋友們想不想和蝴蝶媽媽一起玩啊？我們來認(rèn)識(shí)下蝴蝶媽媽吧！蝴蝶媽媽長(zhǎng)得什么樣子?。克闹虚g的部分叫做什么？圓圓的是她的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的是蝴蝶媽媽的觸角，兩邊能飛起來的叫做什么呢？翅膀上有好多的圖案?！弊詈蠼處熝菔緩暮眢w中間對(duì)折兩邊能重疊，引出對(duì)稱。
3.師說：“還有好多的蝴蝶寶寶也來找媽媽了，她們也想和小朋友們一起做游戲，那我們把蝴蝶寶寶請(qǐng)出來吧！”依次把三張蝴蝶寶寶的圖片請(qǐng)出來，第一張教師帶幼兒一起觀察，師說：“看看這個(gè)蝴蝶寶寶的翅膀是什么顏色的？翅膀上的圖案是什么樣子的？?jī)蛇叺某岚蚴鞘裁葱螤畹模俊币鰧?duì)稱。下面的兩張蝴蝶寶寶圖片請(qǐng)幼兒依次來說出特點(diǎn)，（主要是顏色、形狀、圖案、的三大特點(diǎn)）。
4.教師出示提前用橡皮泥粘好蝴蝶一部分的圖片說：這個(gè)蝴蝶寶寶也想和其它的蝴蝶寶寶一起玩，但是……請(qǐng)小朋友們觀察，教師讓幼兒主動(dòng)去說，另一部分？然后教幼兒團(tuán)圓、壓扁的方法（教師提前準(zhǔn)備好橡皮泥直接粘上即可）。
5.師說：“蝴蝶媽媽說啦她還有好多的蝴蝶寶寶啊，但是她們沒有穿漂亮的衣服，她請(qǐng)小朋友們來幫助她們穿上漂亮的衣服，但一定要記住兩邊的顏色、形狀、圖案都要對(duì)稱才可以哦！
6.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
7.幼兒介紹自己的作品，分享成功的喜悅。
漂亮的蝴蝶中班教案篇十四
1、通過觀看各種各樣的魚兒，知道魚兒可以用各種形狀去畫。
2、各種形狀的魚兒，并使用基本工具對(duì)魚兒進(jìn)行花紋裝飾。
3、能為魚兒身上的花紋涂上漂亮的顏色，顏色搭配協(xié)調(diào)。提高學(xué)生審美情趣。
一、導(dǎo)入：播放ppt《美麗的魚》，引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。
師：指著示范作品—《魚》，今天我們的主題是什么？
幼：魚。
師：那魚是生長(zhǎng)在哪里呢？
幼：大海、河流、長(zhǎng)江、池塘、魚缸里。
師：肯定孩子的答案。引入視頻《海底世界》（10分鐘）。
幼：有好多好多魚啊。
二、示范畫和照片欣賞：
顏色：有黃色的、藍(lán)色的、紫色的、紅色的、白色的、灰色的等等。
形狀：圓形的、三角形的、橢圓形的、半圓形的等等。
三、進(jìn)入作畫階段。
孩子跟著老師一筆一筆講魚畫出來。
先引導(dǎo)孩子。按照魚的形狀來畫。
魚為什么會(huì)游動(dòng)?。恳?yàn)橛形舶?。還有呢？有魚鰭。
身體、魚鰭、魚尾等。畫著畫著，孩子會(huì)提示，還有魚的眼睛和嘴巴。
注意：這個(gè)片段一定要注意啟發(fā)學(xué)生，開闊學(xué)生思路。
四、游戲階段：
五、上顏色階段——給魚穿上漂亮的衣服。
剛剛小朋友看到了各種各樣的漂亮小魚，也模擬了小魚游動(dòng)的動(dòng)作，每個(gè)小朋友表現(xiàn)的魚都不一樣，身上的顏色也非常鮮艷?，F(xiàn)在我們能不能給我們畫的小魚也穿上漂亮的衣服呀？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友發(fā)揮想象，將我們畫的愉快的魚加上——漂亮的衣服。
六、互相欣賞和交流。
老師總結(jié)課程重點(diǎn)。分別帶領(lǐng)孩子和家長(zhǎng)一起欣賞孩子的畫，教家長(zhǎng)讀懂孩子的畫，以及闡述這堂課程的重點(diǎn)和主題。
（1）孩子對(duì)于魚是非常感興趣，對(duì)動(dòng)感的東西都充滿好奇。
（2）對(duì)于魚的結(jié)構(gòu)，體型、色彩，孩子有了一個(gè)全面的了解。
漂亮的蝴蝶中班教案篇十五
1、幼兒根據(jù)自己的興趣自由搭建桌面玩具，懂得愛惜玩具，不亂扔。
2、安撫個(gè)別情緒低落的幼兒，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)中班生活。
共同性學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。
2、能大膽的想象，并用較連貫的語(yǔ)言表述。
ppt。
2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請(qǐng)來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？
3、我們一起來聽一聽你們猜得對(duì)不對(duì)？看課件1。
4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的。
5、第一個(gè)來的是誰呀？（出示藍(lán)蠟筆）你們覺得藍(lán)蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看藍(lán)蠟筆帶小動(dòng)物們看了什？（小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì)說些什么呢？）
6、黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看他們又去了哪里？看見了什么？（小烏鴉和小老鼠又會(huì)說些什么？）（哇原來還有這么漂亮的顏色呀）
7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵(lì)幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的幼兒獎(jiǎng)紅星。
8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說的話。
通過此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
漂亮的蝴蝶中班教案篇十六
（1）認(rèn)識(shí)蝴蝶的成長(zhǎng)過程。
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。
（3）給蝴蝶涂顏色。
（4）引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
（5）培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
（1）認(rèn)識(shí)蝴蝶的成長(zhǎng)過程。
（2）發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。
課件，計(jì)算機(jī)。
（1）談話引出課題。
今天老師請(qǐng)來了一位小客人，請(qǐng)小朋友猜一猜。（謎語(yǔ)）。
（2）講故事——認(rèn)識(shí)蝴蝶的成長(zhǎng)過程。
子——幼蟲——蛹——蝴蝶（看圖）。
1·子長(zhǎng)大變成了什么？
2·幼蟲長(zhǎng)大變成了什么？
3·蛹長(zhǎng)大變成了什么？
（3）創(chuàng)編兒歌，邊唱邊做動(dòng)作。
子兒變變變，變成小蟲蟲，
蟲兒變變變，變成蛹兒，
蛹兒變變變，變成小蝴蝶。
（4）認(rèn)識(shí)更多的蝴蝶，并發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。（看圖）。
1·觀察蝴蝶身上有什么？（圖案）。
2·圖案像什么？
3·說一說有什么作用？
（5）給蝴蝶涂顏色。
按照自己喜歡的`顏色涂。
（6）看一看誰的最漂亮。
這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過程，并通過創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決。
漂亮的蝴蝶中班教案篇十七
1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的，理解對(duì)稱的含義。
2.通過拼擺、繪畫的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)圖案對(duì)稱帶來的均衡美。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
1.幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。
2.若干形狀圖片(偶數(shù)量)，畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。
《蝴蝶》，實(shí)物手工蝴蝶。
4.《梁?！芬魳?《喜洋洋》音樂。
(一)猜謎引題：
(二)引導(dǎo)幼兒欣賞各種蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密xx對(duì)稱。
1.教師：讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧!(欣賞ppt)。
2.教師指導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
教師小結(jié)：各種顏色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和色彩。
3.教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。
4.出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對(duì)稱。
教師小結(jié)：原來蝴蝶不僅左右兩對(duì)翅膀的大小、形狀是一樣的，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對(duì)稱。
(三)師幼共同探索用各種形狀以及對(duì)稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。
1.教師介紹各種材料，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來擺蝴蝶翅膀。
2.進(jìn)一步探索運(yùn)用繪畫對(duì)稱的方法來裝飾蝴蝶。
(四)幼兒自由作畫，教師同時(shí)播放《梁?！分?化蝶"的音樂。
(五)展示和分享作品。
孩子們第一次接觸了線描畫，對(duì)于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的.畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨(dú)練習(xí)幾次線條的練習(xí)。
漂亮的蝴蝶中班教案篇十八
1．引導(dǎo)幼兒利用搓的方法，將長(zhǎng)條的皺紋紙搓成一條細(xì)繩，并繞在手上相互幫助打結(jié)，做成一條手鏈。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)相互合作，體驗(yàn)合作的快樂。
：皺紋紙、毛線活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：
幼兒欣賞手鏈圖片教師提供各種各樣好看的手鏈圖片供幼兒欣賞。師：小朋友們，你們看看，今天老師給你們帶來了什么？讓幼兒邊看邊說說這些好看的手鏈?zhǔn)怯檬裁床牧献龀傻腵，引導(dǎo)幼兒感知手鏈的多樣性。
二、教學(xué)部分：
1．教師出示實(shí)現(xiàn)用皺紋紙編好的手鏈，讓幼兒看看這根手鏈有什么特殊的地方。師：老師也做了一條手鏈，請(qǐng)你看看這條手鏈和你之前看到的有什么不一樣。引導(dǎo)幼兒觀察知道本次活動(dòng)我們將用皺紋紙制作手鏈。
2．提供一條剪好的皺紋紙，請(qǐng)幼兒想一想，怎樣才能讓一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙片變成手鏈呢。幼兒嘗試用皺紋紙開始制作手鏈。
3．教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試操作，最后發(fā)現(xiàn)將紙條一端用一只手捏住，然后另一只手將紙片的另一頭往一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)，不斷的扭扭扭，直到紙片變成細(xì)長(zhǎng)的紙條為止。
4．請(qǐng)每個(gè)幼兒都用自己的紙片進(jìn)行操作。發(fā)現(xiàn)問題可以及時(shí)請(qǐng)老師或者同伴幫忙。
5．教師示范將紙條繞兩圈在手腕上，然后請(qǐng)一名幼兒將兩端打結(jié)，便做成了一條手鏈。
6．幼兒互相幫助完成手鏈的制作。
：幼兒兒展示自己的手鏈，并相互說說最喜歡誰做的手鏈。
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