總結(jié)的過(guò)程不僅可以回顧已經(jīng)做過(guò)的事情，還可以對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)進(jìn)行思考和調(diào)整。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重結(jié)尾的總結(jié)和展望，給讀者留下一個(gè)深思熟慮的印象。2.寫心得體會(huì)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，能夠讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改善不足、提高自己。
見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)篇一
作為一名語(yǔ)文專業(yè)的大學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校舉辦的語(yǔ)文班主任見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。這次活動(dòng)不僅為我提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，還讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的責(zé)任與挑戰(zhàn)。在這次見(jiàn)習(xí)中，我明白了班主任不僅僅是要教授學(xué)科知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和思想教育。以下是我這次見(jiàn)習(xí)的心得體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生的個(gè)性和需求。
在本次見(jiàn)習(xí)中，我意識(shí)到深入了解學(xué)生的個(gè)性和需求對(duì)于一名班主任來(lái)說(shuō)是非常重要的。每位學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需求，作為班主任，我們要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注他們的成長(zhǎng)過(guò)程。在課堂上，我設(shè)立了自由發(fā)言的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和自己的觀點(diǎn)，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)能力。還通過(guò)與學(xué)生的交流和觀察，我了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和興趣愛(ài)好，幫助他們做出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
第二段：關(guān)注學(xué)生的思想教育。
除了學(xué)科知識(shí)的傳授，關(guān)注學(xué)生的思想教育也是一名班主任的重要職責(zé)。在這次見(jiàn)習(xí)中，我重視了班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生的道德教育。我組織了一些班級(jí)活動(dòng)，如班級(jí)讀書分享會(huì)、道德講座等，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。在課堂上，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)開(kāi)展討論和小組活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，鍛煉自己的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)思想教育，我希望學(xué)生們成為有道德情操、有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀公民。
第三段：合理規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)。
作為一名班主任，要合理規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)，才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。在見(jiàn)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的需求和課程安排制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。我將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，合理安排每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)間，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。在安排任務(wù)時(shí)，我注意合理分配學(xué)生的學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，確保他們能夠充分發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。而在日常管理上，我鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，同時(shí)給予他們適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助，讓他們真正做到有計(jì)劃、有執(zhí)行。
第四段：建立良好的師生關(guān)系。
建立良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。在見(jiàn)習(xí)中，我學(xué)到了與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性。我注重與學(xué)生的交流，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的困惑和煩惱。我用關(guān)懷和理解去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們感受到班主任的關(guān)愛(ài)和支持。同時(shí)，我也要求自己成為學(xué)生的榜樣，用行動(dòng)來(lái)影響他們的品行和習(xí)慣。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加愿意與我溝通和合作，班級(jí)的氣氛也愈發(fā)和諧融洽。
第五段：持續(xù)自我反思與進(jìn)步。
作為一名班主任見(jiàn)習(xí)生，我深知自己的不足與需提高之處。在這次見(jiàn)習(xí)中，我不斷進(jìn)行自我反思，積極接受同事和學(xué)生們的建議。通過(guò)聽(tīng)取意見(jiàn)，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和管理方面還有待提高，于是我積極主動(dòng)地尋求專業(yè)培訓(xùn)和相關(guān)書籍閱讀，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力和教育水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們意識(shí)到自身的不足，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)并不斷自我反思和進(jìn)步。
通過(guò)本次班主任見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，更加深刻地理解了作為一名班主任的使命和責(zé)任。我將堅(jiān)持不懈地努力，用心靈和智慧引導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)篇二
作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。下面是本站帶來(lái)的見(jiàn)習(xí)班主任教育。
希望可以幫到大家。
班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn)。
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)“嚴(yán)師出高徒”這話沒(méi)錯(cuò)，但這還不夠。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。
三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
四、讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。
要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構(gòu)建。
一眨眼兩個(gè)月的實(shí)訓(xùn)時(shí)間就要過(guò)去了，回想起x月xx日隨同華師實(shí)訓(xùn)隊(duì)來(lái)到xx中學(xué)的時(shí)候，一切仿佛還是發(fā)生在昨天一樣。在這短短的兩個(gè)月中我經(jīng)歷了很多，也學(xué)會(huì)了很多。
我剛到學(xué)校的時(shí)候，高一級(jí)正在外。
軍訓(xùn)。
所以第一個(gè)星期我都是忙一些實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)備工作例如看一下課本和教案。第二個(gè)星期高一的學(xué)生和老師都回來(lái)了我終于見(jiàn)到我的政治指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任心情非常緊張。
一、我與我的學(xué)生。
當(dāng)班主任是一件很讓人興奮的事，不過(guò)與學(xué)生見(jiàn)面的情況卻并不是我想象中的那樣。我準(zhǔn)備了令我自己很滿意的講稿，希望能給高一六班的同學(xué)留下一個(gè)良好的印象。但是，現(xiàn)實(shí)情況卻是恰好那天班里有很多事情要處理，班主任彭老師只是簡(jiǎn)單地介紹了一下我就開(kāi)始忙班里的事了，我連說(shuō)一句話的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，只能站在那里發(fā)呆。
以后那幾天我每天都去看早讀和早操，學(xué)生們會(huì)用一種很陌生的、很奇怪的眼光看著我，老師也很少跟我交流，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。
后來(lái)發(fā)生了一件事，使我所處的尷尬局面有所改變。那天，班主任彭老師要監(jiān)考幾個(gè)班的歷史測(cè)驗(yàn)，于是我答應(yīng)幫她監(jiān)考我們班。由于我的疏忽，沒(méi)有聽(tīng)清楚老師要我把考試時(shí)間延遲10分鐘，結(jié)果一下課我就把試卷收好。那次考試班里的成績(jī)受到影響，我的心情一直都很郁悶，一想到第一次在班里做事就搞成這樣，我的情緒就變得十分低落，不知如何是好。我有時(shí)候會(huì)想：隨便算了，反正也不會(huì)在這里呆很久。到了第二天，我經(jīng)過(guò)課室，之前跟我聊過(guò)幾句的班長(zhǎng)走出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你慘啦，同學(xué)都說(shuō)你不好，害他們沒(méi)有時(shí)間做試卷啊!”我頓時(shí)滿臉通紅，腦海里冒出一個(gè)想法：向全班同學(xué)當(dāng)面承擔(dān)責(zé)任?，F(xiàn)在回想起來(lái)，還得感謝班長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)了這樣的一句話，激發(fā)了我“認(rèn)罪”的決心。那天下午自習(xí)課準(zhǔn)備下課時(shí)，我第一次對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)話，而且是道歉的話，這是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的。我誠(chéng)懇的承認(rèn)了自己的過(guò)失，并希望得到他們的原諒。結(jié)果我贏得了在座學(xué)生的熱烈掌聲，那天放學(xué)第一次有很多的學(xué)生跟我說(shuō)再見(jiàn)。
俗語(yǔ)說(shuō)否極泰來(lái)，我現(xiàn)在是真正感覺(jué)到了。學(xué)生畢竟是喜歡一些愿意以身作則勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師的，這樣一件本來(lái)讓我十分傷心的事反而使我得到了學(xué)生的認(rèn)同。我終于逃離了那種讓我尷尬的局面。
通過(guò)這一件事，我更加認(rèn)識(shí)到老師與同學(xué)之間的相處，相互坦誠(chéng)是十分重要的。老師也有犯錯(cuò)的時(shí)候，有錯(cuò)就要承認(rèn)就要改，只有老師以身作則才能夠起到榜樣的作用，才能得到學(xué)生的認(rèn)同。幸好發(fā)生了這件事，不然的話我的彷徨日子不知還有多久。
二、我與我的老師。
剛開(kāi)始看到其他同學(xué)跟他們的老師都很要好，使我十分羨慕。不過(guò)羨慕是沒(méi)有任何意義的，我想到上次幫彭老師監(jiān)考碰了釘子，再看看彭老師在不停地改著試卷，我知道是時(shí)候該做點(diǎn)什么了。于是我對(duì)彭老師說(shuō)：“老師，需要我?guī)兔Ω脑嚲韱?”彭老師先是有點(diǎn)驚訝，然后微笑著把工作交給我。這是彭老師給我的第二份工作，我已經(jīng)下定決心一定要把它完成好。那一天我是很拼命、很認(rèn)真地改著試卷，當(dāng)我把一疊疊改好選擇題的試卷交給彭老師時(shí)，都會(huì)收到一個(gè)微笑，這時(shí)我的心是滿懷安慰的，我知道我已經(jīng)找到了打開(kāi)我與彭老師之間的那扇門的鑰匙。彭老師逐漸地開(kāi)始信任我了，班里的一些情況也會(huì)主動(dòng)地跟我說(shuō)，我也會(huì)發(fā)表一下自己的意見(jiàn)，到了后來(lái)她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試。那一陣子學(xué)校正在創(chuàng)省一級(jí)，老師們都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已經(jīng)做好了“艱苦奮斗”的準(zhǔn)備。先是學(xué)生儀容儀表、再是班容班貌，每一個(gè)任務(wù)我都很努力的與彭老師配合，也得到了她的肯定。其實(shí)彭老師并不是像她給我的第一印象那樣冷漠的，相處下來(lái)我才發(fā)覺(jué)彭老師對(duì)我的照顧，我第一次上課，她關(guān)心地問(wèn)我是不是害怕，叫我不用擔(dān)心。我上完第一天的三節(jié)課后嗓子有點(diǎn)不舒服，她就熱心的介紹了一些保護(hù)嗓子的經(jīng)驗(yàn)。有一次我發(fā)校服發(fā)得亂七八糟，結(jié)果她并沒(méi)有責(zé)備我還幫我收拾了這個(gè)爛攤子。我開(kāi)始逐漸地欣賞和佩服彭老師的為人和工作能力。我想我真正地投入到班主任工作之中應(yīng)該是從這時(shí)候開(kāi)始的吧，我與老師、同學(xué)相處融合，以前的那種彷徨不知所措的感覺(jué)終于離我而去了。我深切的體會(huì)到要跟別人建立友好的關(guān)系一定要熱情、主動(dòng)和坦誠(chéng)，這讓我想起了一句不知道是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的話：你對(duì)別人笑時(shí)，別人決不會(huì)對(duì)你哭!
班主任的工作是很繁忙的，其中有很重要的一項(xiàng)就是是批閱班級(jí)同學(xué)的周記。出于想了解班級(jí)情況和學(xué)生情況的目的，我向我們班主任指導(dǎo)老師要來(lái)了班級(jí)的周記進(jìn)行批閱。
這次我們班主任狄老師給出的周記題目是“打造英才成就計(jì)劃”，在瀏覽了五十幾位同學(xué)的。
日記。
之后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們圍繞這個(gè)主題分別寫了兩類文章，一類是關(guān)于學(xué)習(xí)方面問(wèn)題的，一類是關(guān)于。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
的，還有一小部分的同學(xué)則是向老師反映任課老師情況的，還有極個(gè)別就是屬于自我創(chuàng)新型。
可以說(shuō)剛開(kāi)學(xué)的這一段時(shí)間，大家總體的精神狀態(tài)還是很不錯(cuò)的，但是仍可以看到有些精神和生活作息方面的問(wèn)題。作為一個(gè)實(shí)訓(xùn)老師，鑒于以往的一些親身經(jīng)歷，我給出下面一些建議。
針對(duì)上課走神的情況，我給了三點(diǎn)建議。首先，我認(rèn)為在課前花幾分鐘預(yù)習(xí)一下即將上課的內(nèi)容是十分有益的，這不僅幫你熟悉課文內(nèi)容，還能讓你很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，上課效率是很關(guān)鍵的一部分。我覺(jué)得學(xué)會(huì)讓自己的思維圍繞老師轉(zhuǎn)能夠集中注意力。上課時(shí)如果能勤于思考，積極回答老師提出的問(wèn)題，不僅課堂氣氛活躍了，整個(gè)人也會(huì)更投入學(xué)習(xí)中。
提升上課效率的另一個(gè)好方法是適當(dāng)?shù)挠浌P記。在聽(tīng)好老師的課的基礎(chǔ)上，記錄好重點(diǎn)和難點(diǎn)，明白的可以少記些，不懂的想不明白的也認(rèn)真記下方便課下再思考。還有很重要的是要記錄課堂上同學(xué)們的回答，這是因?yàn)橥瑢W(xué)們的思維比較相似，犯的錯(cuò)誤也會(huì)類似，所以從同學(xué)們的回答中我們也可以查漏補(bǔ)缺，當(dāng)然也要記錄好同學(xué)們那些創(chuàng)意的想法，那些都是值得學(xué)習(xí)的。
目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃也是成功的好方法。目標(biāo)太低，實(shí)現(xiàn)以來(lái)就沒(méi)有成就感，而太高又容易打擊自己的自信。所以說(shuō)中強(qiáng)度的學(xué)習(xí)目標(biāo)是最能激發(fā)出自己學(xué)習(xí)的激情的。我建議大家定目標(biāo)時(shí)，既不可狂妄自大也不能妄自菲薄，可以有與他人相同的大目標(biāo)比如小高考，但更要關(guān)注自己切身的小目標(biāo)，比如每天的學(xué)習(xí)安排，單科考試的成績(jī)要求等等，學(xué)會(huì)因地制宜，方能有所收獲。
所謂“善問(wèn)者多思”，在問(wèn)問(wèn)題方面，我覺(jué)得大膽去問(wèn)才是一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度。在給學(xué)生寫。
評(píng)語(yǔ)。
的時(shí)候，我尤其給他們強(qiáng)調(diào)了這點(diǎn)。老師喜歡多提問(wèn)題的學(xué)生，因?yàn)檫@說(shuō)明他們?cè)谒伎紗?wèn)題。而通過(guò)這種教學(xué)反饋，不僅學(xué)生問(wèn)題可以很好的解決，也能幫助老師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，這在另一方面也是更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。提問(wèn)題，讓教學(xué)更能相長(zhǎng)。
有同學(xué)在周記中說(shuō)道這樣一句話：“自學(xué)的人都是天才”，更有同學(xué)就親身來(lái)實(shí)現(xiàn)這句話，上課不聽(tīng)，下課自學(xué)。我卻不以為然。天才是少數(shù)的，我們很多都是平凡人，但平凡不代表我們就是庸才。雖然說(shuō)自學(xué)代表你有一定的吸收知識(shí)的能力，但學(xué)習(xí)方法的積累更多的是在課堂的潛移默化中形成的，而且老師畢竟學(xué)問(wèn)比你深，很多難點(diǎn)你自己很難深刻透徹地明白，但老師一講你就能茅塞頓開(kāi)。還有學(xué)習(xí)方面的細(xì)節(jié)知識(shí)，自己自學(xué)也是很容易就忽略掉。總而言之，自學(xué)是可以的，但不是主要的，關(guān)鍵還是課堂的學(xué)習(xí)。
同學(xué)們提到的作業(yè)獨(dú)立完成應(yīng)該是大部分人都存在的問(wèn)題。我認(rèn)為作業(yè)是檢驗(yàn)?zāi)阏n堂學(xué)習(xí)效果的，能及時(shí)反映你學(xué)習(xí)的掌握程度和不足，所以應(yīng)該獨(dú)立完成。我的建議是首先要端正自己態(tài)度，要相信自己能行，盡全力解決作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。如果實(shí)在不會(huì)做，把大量時(shí)間浪費(fèi)在這些題目上也是不可取的。你可以向老師說(shuō)一下你不會(huì)，也可以和同學(xué)討論，經(jīng)過(guò)自己的思考后再獨(dú)立完成這些問(wèn)題。但這并不意味著你可以不交作業(yè)，也不是說(shuō)你可以抄襲同學(xué)的作業(yè)。只有經(jīng)過(guò)思考，你才能真正掌握你不明白的知識(shí)，下次才不會(huì)再被打倒。
善于生活的人必然關(guān)注生活的每一個(gè)小細(xì)節(jié)。成功來(lái)自點(diǎn)滴的奮斗，學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于每門課的掌握。心思正言行才不輕，做事有毅力鐵杵磨成針。三天打漁兩天曬網(wǎng)只能一事無(wú)成。只有堅(jiān)定的心才能走好踏實(shí)的路。我很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中恒心的培養(yǎng)，如果能堅(jiān)持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時(shí)完成每天自己制定的計(jì)劃，做事豈會(huì)無(wú)恒心?學(xué)習(xí)的路途是艱苦的，要相信自己我能行，平穩(wěn)心態(tài)，集中心思，成績(jī)必然有提高。
千里之行，始于足下。所謂百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一練，很多知識(shí)都是在實(shí)踐中才能消化掌握的。我們有些同學(xué)喜歡寫很多的計(jì)劃但卻不去實(shí)行，這樣是很不好的。實(shí)踐出真知，如果我們總是渾渾噩噩度過(guò)每天，告訴自己說(shuō)今天沒(méi)完成任務(wù)沒(méi)關(guān)系這些事可以等到明天，那只能是萬(wàn)事成蹉跎。所以，言輕于行，實(shí)不可取。
至于偏科，是很多同學(xué)都存在的問(wèn)題。通過(guò)分析同學(xué)們的周記，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的偏科原因有兩個(gè)。一是因?yàn)槔蠋煟幸徊糠謱W(xué)生認(rèn)為換了老師以后對(duì)這門課就沒(méi)有了興趣，還有一個(gè)主要原因就是自己興趣與特長(zhǎng)。在給他們的建議中，我告訴他們不要因?yàn)槔蠋煻鴮?duì)課程產(chǎn)生厭煩，因?yàn)槔蠋煯吘故峭庖?，他在你的學(xué)習(xí)生活中只是起指導(dǎo)作用，更關(guān)鍵的是內(nèi)因，也就是你自己。只有自己想學(xué)好這門課，你才能全身心投入。至于學(xué)生自身在處理偏科問(wèn)題方面，總的來(lái)說(shuō)就是一句話;優(yōu)勢(shì)科目要穩(wěn)中求進(jìn)、精益求精;弱科的話則要加強(qiáng)深入，掌握好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。
其實(shí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的這些問(wèn)題，在我們還是高中生時(shí)的階段也遇到過(guò)，所以給他們提些小建議，希望有所幫助。作為實(shí)訓(xùn)生的我們，除了本門課的教學(xué)之外，也應(yīng)該盡力在其他方面給予學(xué)生支持和鼓勵(lì)，我們渴望的，應(yīng)該也是這樣的實(shí)訓(xùn)生活。
見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)篇三
作為一名語(yǔ)文班主任見(jiàn)習(xí)生，我有幸參與了一年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作，積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)、家長(zhǎng)們的交流、以及同事們的合作，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名班主任的重要性和責(zé)任感，也更加堅(jiān)定了我投身教育事業(yè)的決心。
第一段：師生互動(dòng)，打造和諧班級(jí)。
作為一名語(yǔ)文班主任見(jiàn)習(xí)生，我深感教師與學(xué)生之間的互動(dòng)至關(guān)重要。我班的學(xué)生年齡小，很多人初次離開(kāi)家庭生活，對(duì)于學(xué)校的環(huán)境和同學(xué)們還不夠熟悉。因此，我在課堂上注重與學(xué)生們的互動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展各種小組活動(dòng)、角色扮演和游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生融入班級(jí)。在與學(xué)生的交談中，我以平等、尊重和理解的態(tài)度與他們交流，幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，建立起互信互敬的師生關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，我也深感自己的溝通能力得到了提高，學(xué)生們的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)也得到了增強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力也不斷增強(qiáng)。
第二段：與家長(zhǎng)合作，促進(jìn)教育發(fā)展。
與家長(zhǎng)的密切合作是一名班主任的重要職責(zé)之一，我通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)，得以更加全面地了解學(xué)生，更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。在家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)展的意見(jiàn)和建議，對(duì)于每一位家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)地跟蹤和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我也會(huì)主動(dòng)地邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)我班進(jìn)行觀摩和交流，通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，共同促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。
第三段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自我的能力。
見(jiàn)習(xí)期間，我經(jīng)歷了一系列的教學(xué)實(shí)踐，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中，我需要不斷地更新自己的知識(shí)，提高教學(xué)的質(zhì)量。在備課過(guò)程中，我注重情感教育和創(chuàng)新教育的融合，通過(guò)生動(dòng)活潑的授課方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)于語(yǔ)文的熱愛(ài)。同時(shí)，我也注重多媒體技術(shù)的運(yùn)用，通過(guò)PPT、視頻等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。教學(xué)過(guò)程中，我還通過(guò)及時(shí)的反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，努力促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
第四段：與同事合作，共同成長(zhǎng)。
作為一名見(jiàn)習(xí)班主任，我得到了同事們的大力支持和幫助。每次開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，我總會(huì)與其他班主任進(jìn)行溝通和交流，互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在與同事們的合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和接納不同的觀點(diǎn)和建議，同時(shí)我也毫不吝嗇地分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，相互之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不斷提升了我作為一個(gè)語(yǔ)文班主任的能力。
第五段：總結(jié)體會(huì)，感恩成長(zhǎng)之路。
通過(guò)一年的見(jiàn)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名班主任的重要性和責(zé)任感。我從中學(xué)會(huì)了尊重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，關(guān)注家長(zhǎng)，合作同事。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我明白了教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，需要教師們用心去傳遞、去付出。在以后的工作中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將時(shí)刻感恩，在進(jìn)一步成長(zhǎng)的道路上，感謝所有對(duì)我成長(zhǎng)有幫助的人和事，希望能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，影響更多的學(xué)生。
見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)篇四
為此，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
"教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。"這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。關(guān)于教育需要愛(ài)這個(gè)觀點(diǎn)，均已達(dá)成共識(shí)，最重要的是我們還得深思下一個(gè)問(wèn)題--怎能去愛(ài)?我們都知道中國(guó)的末代皇帝溥儀長(zhǎng)期受到無(wú)微不至的愛(ài)，吮奶經(jīng)歷竟達(dá)八年之久，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，以至二三十歲了都還不會(huì)系鞋帶。造成這種現(xiàn)象的原因何在昵?難道溥儀沒(méi)有得到愛(ài)嗎?事實(shí)恰恰相反，他得到了無(wú)微不至的"愛(ài)"，本來(lái)應(yīng)該溥儀自己做的一丁點(diǎn)兒小事都有人替他代勞。正是這無(wú)微不至的"愛(ài)"，使溥儀喪失了基本的生活自理能力。由此可見(jiàn)，愛(ài)不能越俎代庖。"溥儀現(xiàn)象"畢竟是歷史，我們更關(guān)心的是現(xiàn)實(shí)。令我們痛心的是一些家長(zhǎng)和教育工作者卻正在有意或無(wú)意之中扮演著太監(jiān)和侍女的角色。近年來(lái)，隨著家庭物質(zhì)生活條件逐漸優(yōu)裕，對(duì)獨(dú)生子女寵愛(ài)、偏愛(ài)、溺愛(ài)的風(fēng)氣也有逐漸擴(kuò)大的趨勢(shì)。在生活上，有的家長(zhǎng)對(duì)子女總是采用"抱養(yǎng)"的方式，代子女洗衣、疊被、穿鞋，;在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生一味采用注入式教學(xué)法，代學(xué)生"拾柴"、"燒火"、"做飯"、甚至于出現(xiàn)了代學(xué)生"品味"的怪做法。教育者將無(wú)微不至的關(guān)懷，方方面面的照顧，多種形式的包辦代替視為無(wú)私的愛(ài)。教師的思維代替了學(xué)生的思維，勢(shì)必扼殺了學(xué)生思維的創(chuàng)造性，澆滅了學(xué)生智慧的火花。
這樣教育的結(jié)果是學(xué)生失去了自理能力，失掉了自立意識(shí)，喪失了自強(qiáng)精神。這些孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏社會(huì)責(zé)任感;在人格道德方面存在嚴(yán)重缺陷，缺乏健康的心理素質(zhì)，成了名副其實(shí)的"小皇帝"在班級(jí)工作,總以為他們太小，少不更事。于是凡是身體力行，掃帚倒了，我來(lái)扶，窗臺(tái)臟了，我來(lái)擦，地上有廢紙，我來(lái)?yè)臁Ｊ聦?shí)告訴我,這樣做的結(jié)果是學(xué)生的主人翁意識(shí)太差，我吸取了教訓(xùn)，開(kāi)始對(duì)學(xué)生完全放手。活動(dòng)來(lái)了，由學(xué)生策劃承擔(dān);工作來(lái)了，讓學(xué)生去干;有了問(wèn)題，學(xué)生商量解決。由于沒(méi)有做好引導(dǎo)工作，學(xué)生如一群無(wú)頭蒼蠅，找不到方向。當(dāng)了一回"神仙班主任"，撿了半天爛攤子，實(shí)踐告訴我，也不行。于是，我開(kāi)始靜下心來(lái)認(rèn)真地思考我所從事的工作。小學(xué)班主任的事務(wù)確實(shí)繁瑣雜亂，但一旦淪為"保姆班主任"，工作將失去條理和計(jì)劃。放手讓學(xué)生當(dāng)主人的思想是對(duì)的，但如果完全放手，成為"神仙班主任"，班級(jí)根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識(shí)的第一步。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來(lái)了。
我告訴他們，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無(wú)條件進(jìn)入干部隊(duì)伍，并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生"憂患意識(shí)"，這是走向主人翁的第二步。兩周過(guò)去了，我開(kāi)始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，我教衛(wèi)生委員如何合理安排衛(wèi)生;教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀;教小組長(zhǎng)如何收發(fā)作業(yè)本。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上改，因?yàn)榉止ぜ?xì)致，小干部任務(wù)明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣，基本上能獨(dú)立開(kāi)展工作。"火車跑得快，全靠車頭帶"，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。我抓住這一契機(jī)，開(kāi)展了"爭(zhēng)做班級(jí)小主人"的主題隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們討論了"怎樣才算班級(jí)的小主人"這個(gè)問(wèn)題，使大家有了深刻而具體的認(rèn)識(shí)。孩子們通過(guò)討論知道了，要當(dāng)小主人，其實(shí)并不難，做任何事的時(shí)候，多想想集體，想想大家，就成了。大家還主動(dòng)提出每周評(píng)選"小主人紅花"的活動(dòng)。當(dāng)好了小主人的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，沒(méi)當(dāng)好小主人的，提出批評(píng)。這一來(lái)，同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。下課搶擦黑板的，多了;課間瘋打的，少了;滿地廢紙和鉛筆屑，看不見(jiàn)了。大家你幫助我，我監(jiān)督你，初步形成了積極向上的班風(fēng)班貌。此外輪流班長(zhǎng)制的執(zhí)行也為每個(gè)孩子都提供了鍛煉自己、展示自我和滿足孩子某種領(lǐng)導(dǎo)欲望的機(jī)會(huì)。讓他們明了，班長(zhǎng)擁有權(quán)力，更大的是責(zé)任、義務(wù)和奉獻(xiàn)精神。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對(duì)待他們呢?首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。法國(guó)教育學(xué)家盧俊在他《愛(ài)彌兒》一文中寫道："人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到十二歲，在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，以至以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。"。
了解后進(jìn)生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。實(shí)踐證明，只有全面了解后進(jìn)生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。對(duì)后進(jìn)生要因勢(shì)利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只不過(guò)不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長(zhǎng)處，以自身的長(zhǎng)處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。
一年級(jí)的孩子們，年齡尚小，思維有很多的稚嫩之處。告狀幾乎成了他們生活的一部分。事無(wú)巨細(xì)、大大小小，見(jiàn)微卓著。笤帚倒了要告，站隊(duì)早了要告，甚至誰(shuí)笑一笑都要來(lái)告狀。開(kāi)始的時(shí)候真是不勝其煩，既然每天必須面對(duì)，慢慢在習(xí)以為常的同時(shí)意識(shí)到這未嘗不是教孩子辨別是非的最佳契機(jī)，此時(shí)三言兩語(yǔ)的和風(fēng)細(xì)雨的引導(dǎo)較之不耐煩訓(xùn)斥效果長(zhǎng)遠(yuǎn)而深厚，它在融洽師生感情，對(duì)孩子人格、道德行為習(xí)慣的形成上無(wú)不起著潛移默化的作用。和家長(zhǎng)交朋友，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，共商育人良策。"三人行，必有我?guī)?。更何況班主任面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來(lái)自社會(huì)的各個(gè)階層，不乏各種人才，他們對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)。這些家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。例如我們班陳怡丹、鄒雅林、張昕藝、湯子賢的家長(zhǎng)雖然來(lái)自各個(gè)工作領(lǐng)域，但對(duì)孩子的教育都很有心得，在養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣上都能持之以恒，有自己行之有效的培養(yǎng)孩子的獨(dú)到之處。
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn)，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。
本學(xué)期的班主任工作有很多不足不到之處，在耐心和細(xì)心上常常是虎頭蛇尾。在工作方法上還不能很好的適應(yīng)低年級(jí)孩子的身心特點(diǎn)。工作中還時(shí)時(shí)有簡(jiǎn)單粗糙的現(xiàn)象，一切的一切還待在以后的的工作反思、克制、覺(jué)悟、錘煉、提高自己。
見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)篇五
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，在這一個(gè)月里，不管在和老師的相識(shí)、男同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)上我都有了很大的提升。更讓我感受的是一個(gè)月班主任工作。下面是我實(shí)習(xí)期間的體悟：
第一天到南寧中南理工學(xué)校，同學(xué)們?cè)谏嫌脤?shí)操課，班主任馬乃慶數(shù)學(xué)老師老師招呼同學(xué)們過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)便向介紹同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話。簡(jiǎn)略地自我介紹了一下，中學(xué)生禮貌地鼓掌了，接著又回到他們的實(shí)操課中。第一天，我有種打攪了同學(xué)們的感覺(jué)，看到全班同學(xué)都是男生，感覺(jué)有點(diǎn)兒有點(diǎn)害怕運(yùn)營(yíng)管理不好他們。以后幾天我每天都在7：30前到操場(chǎng)去看同學(xué)們做早操，學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著我，我也極少和班主任話其他老師聊天，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬后巷的人則。
一開(kāi)始，我不敢把他們管得很嚴(yán)格，怕同學(xué)們一下子討厭我，特強(qiáng)因?yàn)檫@個(gè)年齡的學(xué)生逆反心理特強(qiáng)，吃軟不吃硬，所以我反復(fù)強(qiáng)調(diào)公開(kāi)批評(píng)學(xué)生時(shí)都是引導(dǎo)式，反問(wèn)式，讓他們自己說(shuō)出自己嚴(yán)重錯(cuò)誤所犯的錯(cuò)誤。不過(guò)，我管理的的自習(xí)課上為，對(duì)紀(jì)律上時(shí)的要求已經(jīng)比正上方任何一個(gè)老師都要嚴(yán)明。課堂上同學(xué)們安靜了，可是課后大多數(shù)同學(xué)也不喜歡和我了，我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是，那些比較愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生說(shuō)很喜歡我去管他們的自習(xí)紀(jì)律。我多么希望我們班那些震天無(wú)所事事的`學(xué)生能努力一點(diǎn)啊，想想所以常常忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览?，談努力的重要性，同學(xué)們也知道同學(xué)們苦口婆心也是為了他們，但是他們就是想輕易聽(tīng)老師的，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時(shí)嘴巴上答應(yīng)我好好看書耳朵了，看不到十分鐘有開(kāi)小差了。
慢慢和同學(xué)們相處下來(lái)，才知道其實(shí)我們班大多數(shù)同事還是很喜歡我喜歡去管他們的，的他們練習(xí)體操的時(shí)候，全都所有同學(xué)都很認(rèn)真地跟著練，那時(shí)候感覺(jué)他們真的好可愛(ài)。班主任的紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣惡習(xí)也在一天天變好。
班主任上《發(fā)動(dòng)機(jī)》，是我們班的專業(yè)課，一般我都在后面上課，并行政管理班級(jí)課堂紀(jì)律。班主任馬老師指導(dǎo)老師對(duì)張老師很放松，所以公開(kāi)課同學(xué)們無(wú)論是課外還是課堂都稱呼他“馬哥”，他一到教師，教師就很熱鬧了。課后和同學(xué)們聊天時(shí)卻有很多班主任同學(xué)說(shuō)因?yàn)榻淌姨?，想學(xué)習(xí)學(xué)不下……所以我當(dāng)面想馬老師提出希望他管理嚴(yán)格一點(diǎn)的建議，班主任答應(yīng)了，可是本性難移，他還是能接受同學(xué)們沒(méi)大沒(méi)小的樣子。我對(duì)訓(xùn)導(dǎo)主任有些無(wú)奈，但是還是積極主動(dòng)地和他文化交流，也能做到主動(dòng)向他吃了飯做，盡量讓我們達(dá)成共識(shí)，班主任也很配合我的工作安排，在心底一直感謝他。
專業(yè)客席指導(dǎo)老師黃錦全很友好，對(duì)我們實(shí)習(xí)老師極其關(guān)心，他盡己所能給我們給與最大的支持和幫助，面對(duì)專業(yè)指導(dǎo)老師，我們魯熱蒙縣自己做不好做而讓他失望。所以我們也很用心聽(tīng)取知道想到老師給我們的建議。
點(diǎn)。我不知道這是否算是一次成功的班會(huì)，但是班里參加第二次球賽的時(shí)候班級(jí)氛圍確實(shí)好了高年級(jí)不少。看到同學(xué)們一天天在退步，我真的感到很欣喜。
見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)篇六
作為一名教育見(jiàn)習(xí)班主任，在過(guò)去的一年中，我有幸擔(dān)任了一所中學(xué)的見(jiàn)習(xí)班主任，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)這段經(jīng)歷，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)教育的重要性也有了更深刻的理解。下面我將分享我在見(jiàn)習(xí)中的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生。
作為一名班主任，我首先要做的是與學(xué)生建立起良好的關(guān)系。每天早上，我會(huì)與學(xué)生一起進(jìn)行早讀，與他們交流，了解他們的情況和進(jìn)展。這種接觸讓我更了解學(xué)生的個(gè)性、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)情況，有助于我更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。此外，我還會(huì)進(jìn)行小組活動(dòng)和班級(jí)會(huì)議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)和思考問(wèn)題，激發(fā)他們的積極性和合作意識(shí)。
第二段：積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
作為班主任，我認(rèn)為我的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。我會(huì)組織學(xué)生參加各種學(xué)科競(jìng)賽和課外活動(dòng)，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的才能和潛力。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生家庭的情況和需求，以更好地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和生活上的幫助。
第三段：關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
作為一名班主任，我非常關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我會(huì)定期組織班級(jí)會(huì)議，了解學(xué)生的心理健康情況，并與心理輔導(dǎo)老師和家長(zhǎng)進(jìn)行密切配合，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。此外，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們參加社團(tuán)活動(dòng)和體育鍛煉，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)交往能力。通過(guò)這些舉措，我希望每一個(gè)學(xué)生都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
第四段：與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道。
在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我意識(shí)到與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道非常重要。我會(huì)每月組織一次家長(zhǎng)會(huì)議，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，我還會(huì)利用微信、電話等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我能更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景，為他們提供更具針對(duì)性的教育幫助。
第五段：不斷提高自身專業(yè)水平。
作為一名教師，我深知教育事業(yè)的重要性，因此我始終不斷提高自身的專業(yè)水平。在見(jiàn)習(xí)期間，我參加了多次教育培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育理念和教育方法。我會(huì)將這些理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教育方式。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高，我相信自己可以成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這一年的教育見(jiàn)習(xí)，我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心。作為一名班主任，我愿意為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展付出自己的努力，并不斷提高自己的教育水平。我相信，只有通過(guò)教育，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)篇七
作為一名語(yǔ)文班主任見(jiàn)習(xí)生，我有幸在這個(gè)學(xué)期里親身經(jīng)歷了班級(jí)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)以及學(xué)生輔導(dǎo)等多個(gè)方面的工作，這讓我深刻體會(huì)到了教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。在這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)中，我逐漸明白了作為一名語(yǔ)文班主任的職責(zé)，也從中收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
首先，作為一名語(yǔ)文班主任見(jiàn)習(xí)生，我充分了解到班級(jí)管理是語(yǔ)文班主任工作的基礎(chǔ)。在班級(jí)的管理中，我始終堅(jiān)持公平、公正原則，注重班級(jí)內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)合作和交流。在每節(jié)課前，我都會(huì)合理安排課堂時(shí)間，嚴(yán)格按時(shí)上課，并采取各種方式讓每個(gè)學(xué)生參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，盡力幫助他們解決問(wèn)題。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我明白了班級(jí)管理的重要性，只有有效管理班級(jí)，才能為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，見(jiàn)習(xí)期間，我注重教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和個(gè)性化。在教學(xué)中，我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展需求，采用啟發(fā)式教學(xué)法和團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)法，通過(guò)各種形式的活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，我結(jié)合實(shí)際生活和學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)了一系列富有趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式，通過(guò)引導(dǎo)和批判性思維的訓(xùn)練，幫助他們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。通過(guò)這些努力，我感受到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，只有不斷創(chuàng)新和個(gè)性化的教學(xué)，才能滿足學(xué)生的需求，并激發(fā)他們的潛能。
此外，助教期間，我也認(rèn)識(shí)到了輔導(dǎo)學(xué)生的重要性。每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)面臨各種困惑和問(wèn)題。作為一名班主任，我們應(yīng)該積極關(guān)心和傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，幫助他們解決困難，提高自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。為此，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，注重與他們的交流，傾聽(tīng)他們的想法和感受。同時(shí)，我也積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和問(wèn)題解答，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。這個(gè)過(guò)程中，我深深地體會(huì)到輔導(dǎo)學(xué)生的重要性，只有與學(xué)生建立起有效的溝通和聯(lián)系，才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。
最后，見(jiàn)習(xí)期間，我也意識(shí)到了自我反思和進(jìn)修的重要性。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷反思和總結(jié)自己的教育實(shí)踐，尋求進(jìn)步和提高。在輔導(dǎo)學(xué)生和授課過(guò)程中，我會(huì)經(jīng)?；仡欁约旱慕虒W(xué)方法和效果，找到不足和改進(jìn)的空間。同時(shí)，我也會(huì)鑒別和學(xué)習(xí)其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的教育視野和理念。通過(guò)這些努力和反思，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，作為一名語(yǔ)文班主任見(jiàn)習(xí)生，我深刻體會(huì)到了班級(jí)管理的重要性、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和個(gè)性化、學(xué)生輔導(dǎo)的關(guān)懷與幫助、以及自我反思和進(jìn)修的重要性。這段見(jiàn)習(xí)期間，鍛煉了我處理問(wèn)題和挑戰(zhàn)的能力，也讓我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀語(yǔ)文班主任的決心。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文班主任，為學(xué)生提供更好的教育。
見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)見(jiàn)習(xí)班主任，在這段時(shí)間的工作中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的溝通，如何管理班級(jí)，以及如何處理各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我認(rèn)為這段經(jīng)歷對(duì)于我未來(lái)作為一名教師的職業(yè)發(fā)展是非常寶貴的。
第二段：與學(xué)生的互動(dòng)。
在見(jiàn)習(xí)班主任的工作中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生之間的溝通是至關(guān)重要的。我了解到，與學(xué)生建立良好的關(guān)系是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我了解到每個(gè)學(xué)生的需求和問(wèn)題，并尋找解決方案。我盡量創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，并給予他們充分的支持和肯定。通過(guò)這些努力，我看到學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性提高了，他們也更愿意與我分享他們的想法和困惑。
第三段：與家長(zhǎng)的合作。
除了與學(xué)生的互動(dòng)外，我還發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的合作是非常重要的。與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，了解孩子的家庭情況和期望，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。我非常重視與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議、家訪和電話交流等方式，我不僅向他們介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)。我尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，與他們合作解決問(wèn)題，并尋找孩子的適宜發(fā)展方法。這樣的合作能夠更好地支持孩子的學(xué)習(xí)，并促進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。
第四段：班級(jí)管理與情緒調(diào)控。
見(jiàn)習(xí)班主任的工作不僅需要處理學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，還需要管理整個(gè)班級(jí)。我學(xué)會(huì)了如何組織各類活動(dòng)，如班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝匯演等，以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在處理學(xué)生之間的沖突和糾紛時(shí)，我盡量采取公平和公正的方法，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，并培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。同時(shí)，我注重對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注，對(duì)于情緒問(wèn)題，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)并提供支持。這樣的管理和關(guān)懷有助于提高班級(jí)的整體氛圍和學(xué)習(xí)效果。
第五段：成長(zhǎng)和反思。
見(jiàn)習(xí)班主任的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我通過(guò)實(shí)踐，提升了自己的教學(xué)能力和管理技巧。我學(xué)會(huì)了更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)合作，并從中獲得更多的滿足感。與此同時(shí)，我也意識(shí)到自己在這個(gè)職位上還有許多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。我需要提高自身的溝通能力和情緒管理技巧，以便與學(xué)生和家長(zhǎng)更好地交流。我還需要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，不斷提升自己的教學(xué)方法和策略，以便更好地幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
在見(jiàn)習(xí)班主任的這段時(shí)間里，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。學(xué)生和家長(zhǎng)的支持與合作讓我更加堅(jiān)定了我作為一名教師的信心和決心。通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了教育工作的重要性，也深刻感受到作為一名班主任的責(zé)任和使命。我相信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名出色的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)篇九
思想道德情況? ：
學(xué)習(xí)情況? ：
班級(jí)紀(jì)律情況? ：
班干部工作情況? ：
個(gè)性情況? ：
其他情況? ：
二、主要任務(wù)? ：??????
（一）工作目標(biāo)??????
4 ，加強(qiáng)與原任班主任以及任課老師的交流與協(xié)作，以利于全面開(kāi)展工作??????
（二）工作措施??????
1 、按照原任班主任工作計(jì)劃，主動(dòng)、深入地了解班級(jí)的基本情況；?????
2 、繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作?????
（1）針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。?????
（3）利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,及時(shí)與家長(zhǎng)交流情況,統(tǒng)一思想。?????
3 、采用多種方法強(qiáng)化學(xué)生的`思想道德教育，開(kāi)展主題活動(dòng)；?????
4 、積極組織、參與學(xué)生的課內(nèi)、外活動(dòng)；????
5 、協(xié)同原任班主任處理班級(jí)事務(wù)；?????
6 、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育.?????
（三）日常工作??????
作為一名初二的班主任要服務(wù)好學(xué)生的各個(gè)方面，具體的日常工作有以下幾點(diǎn)。?????
1 ．參加學(xué)校和年級(jí)組織的班主任工作會(huì)議，領(lǐng)會(huì)學(xué)校的最新班級(jí)管理精神。?????
5 ．體察學(xué)生的思想動(dòng)向，處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。?????
6 ．認(rèn)真改作業(yè)喝試卷，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。??????
三、工作安排??????
第一周：
第七周：
2 ，幫助學(xué)生出黑板報(bào)等班級(jí)日常工作；?????
3 ，以主題班會(huì)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。?????
第八周：
1，確定轉(zhuǎn)化對(duì)象及轉(zhuǎn)化目標(biāo)，通過(guò)各種可利用渠道了解他，接觸他；????
2 ，參與到學(xué)生的各種互動(dòng)當(dāng)中去；?????
3? ，進(jìn)行主題為? “? 學(xué)習(xí)交流? ”? 的主題班會(huì)課。???
第九周：?
第十周：
第十一二三周：
爭(zhēng)取開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。搞好班集體建設(shè)。以小型主題班會(huì)形式進(jìn)行交際教育。?????
第十四周：進(jìn)行班主任交接工作和實(shí)結(jié)，以大型主題班會(huì)形式進(jìn)行感恩教育并與學(xué)生告別。
見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)篇十
作為一名初入教育行業(yè)的小學(xué)班主任見(jiàn)習(xí)生，我深感此次見(jiàn)習(xí)的寶貴意義。在這段時(shí)間里，我鍛煉了自己的責(zé)任心、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)也明確了自己未來(lái)作為一名教育工作者的職責(zé)與使命。
首先，在見(jiàn)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的責(zé)任之重。在與學(xué)生們相處的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到，作為班主任，不能僅僅是管理學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)和健康發(fā)展。我要承擔(dān)起教育孩子們、培養(yǎng)他們德智體美全面發(fā)展的責(zé)任。這不僅僅是一份工作，更是一種使命感和擔(dān)當(dāng)。
其次，溝通能力在作為班主任見(jiàn)習(xí)生的過(guò)程中顯得尤為重要。班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生都有著不同的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及家庭背景，要建立良好的師生關(guān)系和家校合作，就需要與每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面交流，我了解到通過(guò)耐心傾聽(tīng)和善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以更好地理解學(xué)生的需求與問(wèn)題，從而制定出更有針對(duì)性的教育方案。
其次，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也是作為一名班主任見(jiàn)習(xí)生必備的素質(zhì)。在和同事們一起合作的過(guò)程中，我深感團(tuán)隊(duì)的力量。只有通過(guò)與同事們密切配合，共同為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活提供更好的服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)的整體發(fā)展。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的建議和意見(jiàn)，積極參與集體備課和研討，不僅拓寬了自己的教育思路，也提高了自己的教育水平。
在這段見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷中，我明確了自己未來(lái)作為一名教育工作者的職責(zé)與使命。教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，也是一項(xiàng)需要不斷努力和學(xué)習(xí)的工作。我要不斷提高自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能，以更好地引領(lǐng)學(xué)生們?cè)谥R(shí)與品德上成長(zhǎng)。我深知，培養(yǎng)一名合格的班主任，需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，需要不斷地磨礪，才能更好地為學(xué)生們服務(wù)。
回顧這段班主任見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷，我深感獲益匪淺。通過(guò)與學(xué)生們、家長(zhǎng)和同事們的互動(dòng)，我逐漸成長(zhǎng)為一名有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃ぷ髡?。我將在今后的教育工作中?jiān)持初心，不斷努力提高自己的教育素養(yǎng)，為學(xué)生們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量，努力為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，班主任的路上必將越走越寬廣，背負(fù)的責(zé)任也會(huì)更加沉甸甸。
見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)篇十一
我于9月5日在六盤水市第三中學(xué)開(kāi)始了教育實(shí)習(xí)，九月五日下午黃主任和帶隊(duì)老師組織全體實(shí)習(xí)生開(kāi)會(huì)，交代了一些實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)。然后各自去認(rèn)識(shí)指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，我負(fù)責(zé)八年級(jí)六班的班主任部分工作，原班主任吳老師向我提出一些要求，并強(qiáng)調(diào)作為班主任應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，吳老師帶我去八年級(jí)六班進(jìn)行自我介紹，同時(shí)介紹我加下來(lái)的的工作情況，并找了幾個(gè)班干部向我反映本班日常生活學(xué)習(xí)情況，班主任工作順利展開(kāi)。
市三中早上四節(jié)課外加早自習(xí)，因此我每天在7;20之前到達(dá)教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早自習(xí)。下午14：30上課，下午三節(jié)課，周五下午2節(jié)課，周一早晨七點(diǎn)半升旗儀式，組織學(xué)生參加每一周的升國(guó)旗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象具體的愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)這種形式可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)和人民解放軍的情感，進(jìn)一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國(guó)的前途、命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。有課間操和眼保健操，班會(huì)課在星期一下午第三節(jié)。
在第三個(gè)星期的時(shí)候我組織學(xué)生上了第一次班會(huì)課，我十分緊張但同時(shí)又充滿了期待。首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的儀容儀表檢查。其次，對(duì)上一周以來(lái)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。再次，進(jìn)行了“學(xué)會(huì)與父母溝通”的主題班會(huì)，學(xué)生紛紛踴躍參與使這次的主題班會(huì)增色不少。
每天，我們要求坐班，有語(yǔ)文課的時(shí)候就去聽(tīng)課，沒(méi)有事在辦公室里批改作業(yè)。同時(shí)，協(xié)助班主任老師處理班上的日常大小事務(wù)。在閑暇時(shí)間，我經(jīng)常到班上教室去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看班級(jí)教室衛(wèi)生打掃情況，班級(jí)出勤情況，課間操和眼保健操也監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真地去做，檢查班級(jí)衛(wèi)生區(qū)的打掃情況。有時(shí)候任課老師有事情時(shí)，幫助老師進(jìn)行監(jiān)考，保障教學(xué)的正常進(jìn)行。當(dāng)學(xué)校作為考場(chǎng)時(shí)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生搬離座椅，布置考場(chǎng)。在星期一早上，組織學(xué)生進(jìn)行升國(guó)旗儀式。從這些事情當(dāng)中我了解到了班主任工作的艱辛與困難，深深意識(shí)到我離做一個(gè)好的班主任還有很大的差距。
二、參與班級(jí)活動(dòng)。
陪同學(xué)生一起制作“慶國(guó)親慶中秋”的板報(bào)，在大掃除時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行徹底的打掃，和學(xué)生一起張貼中小學(xué)生守則等。
三、實(shí)習(xí)心得。
班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會(huì)很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我感覺(jué)到當(dāng)老師不容易，當(dāng)班主任也不容易。一個(gè)班級(jí)事無(wú)大小都要忙，在教授課程的同時(shí)還要努力帶好一個(gè)班級(jí)，讓學(xué)風(fēng)蒸蒸日上，給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，需要作出很多努力，我做的還不夠好，還需要向原班主任吳老師多多學(xué)習(xí)，在以后的工作中，努力做好一個(gè)稱職的班主任。
見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)篇十二
剛來(lái)到xx第一中學(xué)前，就查閱了很多關(guān)于這所聞名學(xué)校的資料，所以倍感壓力和激動(dòng)。緊張是：這凈出清華北大的名校，我能不能教好這些孩子？這的老師會(huì)不會(huì)看不起我們？激動(dòng)是：是因?yàn)榭梢杂H眼目睹這所學(xué)校的風(fēng)光，與眾多有名教師一起共事，學(xué)習(xí)是一件多么難的事我也是清楚地。所以我就更想珍惜和好本分工作。
剛一來(lái)，我就被分配到599班做見(jiàn)習(xí)班主任。做班主任的第一件事，就是網(wǎng)上所報(bào)道的壯觀的跑操，剛一得知跑操時(shí)間是早晨五點(diǎn)四十，我眼前一片迷茫，我已經(jīng)不記得這么早起床是什么時(shí)候了。第一天，我訂好鬧鐘，害怕起不來(lái)還早早就關(guān)掉手機(jī)做好早睡的準(zhǔn)備。；可是想法是一說(shuō)，生物鐘可沒(méi)承認(rèn)，果斷是翻來(lái)覆去睡不著，最后還是打開(kāi)手機(jī)看到十二點(diǎn)才睡，我承認(rèn)大學(xué)的黑白顛倒的生活習(xí)慣害慘了我，當(dāng)我覺(jué)得剛剛睡著時(shí)，鬧鐘就開(kāi)始玩命的叫喊我，十分鐘的生離死別真不是鬧著玩的。好不容易清醒過(guò)來(lái)，看看時(shí)間快要遲到了就穿好衣服就往外跑，跑到班級(jí)地點(diǎn)，學(xué)生們很乖的拿著課本津津有味的讀著，在看看我這睡眼惺忪的.自己，著實(shí)有點(diǎn)不好意思，跑步開(kāi)始了，孩子們跑的很緊湊、有序。我也朦朧的跟著孩子們，想想六個(gè)月的早起跑操，我就一點(diǎn)力氣也沒(méi)有?？墒乾F(xiàn)在看看，我還是這樣堅(jiān)持下來(lái)了。為什么？因?yàn)橛羞@些孩子們，孩子們有我。就這樣互相鼓勵(lì)著。每當(dāng)我早晨邪念起來(lái)時(shí)，都會(huì)想沒(méi)事，就這一次時(shí)，腦子里都會(huì)浮現(xiàn)孩子們努力追求向上團(tuán)結(jié)的眼神。我就起來(lái)了。不管是淅淅瀝瀝的小雨天，還是嚴(yán)重的伸手不見(jiàn)五指的霧霾天氣，或是現(xiàn)在五點(diǎn)多還是夜晚的季節(jié)，我們?nèi)匀槐舜瞬浑x不棄。我和學(xué)生之間從開(kāi)始的不說(shuō)話，到他們喜歡親切的喊我桃子姐，之間有著不可言表的艱辛、堅(jiān)持和不可傾倒的信念。漸漸喜歡那種清早伴著初升的太陽(yáng)一起高喊口號(hào)時(shí)，喜歡他們一致的步伐，喜歡他們拿著書抓緊時(shí)間背書的樣子，喜歡他們怕掉隊(duì)即使鞋子掉了也不管不顧的卡愛(ài)的樣子，當(dāng)然，還有他們信任我的樣子。相信我在身后和他們一起高喊口號(hào)、一起早起迎接清晨的陽(yáng)光，相信我，即使掉了東西，我會(huì)幫他們撿起，那種不用言語(yǔ)的默契和信任。對(duì)我而言是珍貴的。
見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)篇十三
一位小學(xué)班主任見(jiàn)習(xí)生通常是希望通過(guò)見(jiàn)習(xí)鍛煉自己，為將來(lái)?yè)?dān)任班主任做好準(zhǔn)備。作為見(jiàn)習(xí)班主任，我有幸參與了一年級(jí)三班的教學(xué)工作。在這段見(jiàn)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了班主任的責(zé)任與挑戰(zhàn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
第二段：分析見(jiàn)習(xí)班主任工作的特點(diǎn)與難點(diǎn)。
見(jiàn)習(xí)班主任工作有著許多特點(diǎn)和難點(diǎn)。首先，作為班主任，要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。家長(zhǎng)對(duì)孩子的情感投入較高，對(duì)教學(xué)工作的關(guān)注也比較密切，因此，作為見(jiàn)習(xí)班主任，要有良好的溝通能力，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。其次，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上處于一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，要幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，班主任還要兼顧學(xué)生的心理健康，關(guān)注他們的情感發(fā)展與身體健康。這些都是見(jiàn)習(xí)班主任工作中的艱難之處。
第三段：見(jiàn)習(xí)班主任工作中的收獲與成長(zhǎng)。
通過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我獲得了許多寶貴的收獲與成長(zhǎng)。首先是對(duì)教育工作的深入了解。在實(shí)踐中，我意識(shí)到教育工作并不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的引導(dǎo)和培養(yǎng)。其次是對(duì)于班級(jí)管理的掌握。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，以及如何處理學(xué)生之間的關(guān)系問(wèn)題。另外，通過(guò)參與班級(jí)活動(dòng)的組織和策劃，我收獲了團(tuán)隊(duì)合作的能力和組織管理的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)和能力的積累對(duì)我的將來(lái)?yè)?dān)任班主任工作非常有幫助。
第四段：對(duì)見(jiàn)習(xí)心得的總結(jié)與反思。
見(jiàn)習(xí)期間，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了很多。我意識(shí)到作為一名班主任，要有堅(jiān)定的信念和忍耐力。在與家長(zhǎng)、學(xué)生、教師之間的溝通和協(xié)調(diào)中，要保持耐心和冷靜，善于傾聽(tīng)和理解。同時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育理論，不斷完善自己的教育方法和教育觀念，以更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)。
第五段：對(duì)于未來(lái)的展望與期許。
作為一名見(jiàn)習(xí)班主任，我對(duì)以后的工作充滿了信心和期望。我希望能夠在將來(lái)的班主任工作中，發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力，不斷挑戰(zhàn)自己，為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間。我相信，通過(guò)自己的努力和付出，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任。
總結(jié)：
作為一名小學(xué)班主任見(jiàn)習(xí)生，我深刻認(rèn)識(shí)到了班主任工作的責(zé)任和挑戰(zhàn)。見(jiàn)習(xí)期間，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并為將來(lái)的工作做好了準(zhǔn)備。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通、學(xué)生的教育和班級(jí)的管理，我逐漸成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)班主任。在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
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