總結(jié)是對過去經(jīng)驗的反思，可以幫助我們挖掘出隱藏在日常工作中的問題和機會。在總結(jié)中，我們要突出亮點和進步，同時也要坦誠面對自己的不足和需要改進的方面。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
教科處的工作總結(jié)篇一
20xx年度，學(xué)校教科室以年度工作計劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞“科研興校”的宗旨，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作，緊密結(jié)合學(xué)校工作實際，進一步加強教師隊伍建設(shè)，以促進教師專業(yè)成長，認(rèn)真完成了上級下達的各項任務(wù)，使各項工作均邁上了一個新臺階。現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：
進一步加強教師的科研意識，通過多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認(rèn)同感，糾正教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔(dān)的錯誤認(rèn)識，把教學(xué)過程和教育科研過程有機統(tǒng)一起來。學(xué)校鼓勵教師在教學(xué)后積極反思課堂活動，鼓勵老師及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫論文。在各級報刊、各級網(wǎng)站發(fā)表研究文章，進一步提升科研水平。
旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體，關(guān)注課堂教學(xué)中激趣策略的隨機運用，關(guān)注師生互動中的知識構(gòu)建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn)，關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細節(jié)，改進常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。同時，以區(qū)域合作交流為突破口，促進各校共同發(fā)展，全面提高聯(lián)片學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
（一）認(rèn)真落實校本培訓(xùn)計劃。
教科室繼續(xù)落實“教師外出學(xué)習(xí)，回校后帶動大家共同提高”的工作目標(biāo)，本學(xué)期就有張祥玉、張瓊、符濤等老師外出學(xué)習(xí)，并在回校后上了移植課，把先進的教學(xué)理念帶給了所有同科的老師。
（二）加大師培師訓(xùn)力度。
加強骨干教師隊伍建設(shè)。本學(xué)期我們開展了“學(xué)科帶頭人講示范課”的活動，通過十幾位語文、數(shù)學(xué)、外語等教師的教學(xué)展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓(xùn)工作的深入開展。
教科室在狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，促進教研教改工作方面取得了較好成績，但我們認(rèn)識到提高教師素質(zhì)，全面實施素質(zhì)教育的意義十分深遠，在理論上還需要我們再認(rèn)識再提高，在實踐中也需要不斷地完善和充實，故而，我們一邊督促老師學(xué)習(xí)理論知識，一邊組織老師們外出觀摩教學(xué)過程，真正地做到了理論與實踐相結(jié)合，這也有利于促進教師們教學(xué)水平的提高。五、做好資料歸檔工作教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來開展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個教師的教研活動記錄在冊。對相關(guān)資料進行收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專項宣傳展示。在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質(zhì)量的提高。
教科處的工作總結(jié)篇二
舊年已去，新年伊始。本期教科室工作在學(xué)校黨委的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，認(rèn)真貫徹“科研興校，教研強?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，為實現(xiàn)我校“構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)建特色名校”的目標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻，回顧半年來的工作，我們重點做了以下幾項工作：
讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室在校長室的直接指導(dǎo)下，本學(xué)期聯(lián)手教務(wù)處分教研組、備課組組織了《現(xiàn)代教育理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理論學(xué)習(xí)，并在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下進行了多次遠教資源看課、討論、評析等活動，并進行了兩次《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和業(yè)務(wù)素質(zhì)考核，教師全員參與，對提高教師綜合素質(zhì)和促進教師專業(yè)成長起到了積極的推動作用。
身正垂范，學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)與時俱進，教科室在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，與教務(wù)處聯(lián)手安排了“七個一”活動，即每期每個教研組一次看課、一次說課、每人一次公開課、教研組一次組內(nèi)示范課、一次校級展示課、一次理論學(xué)習(xí)課、一次課件制作培訓(xùn)課。通過看光盤、影像帶、遠教資源等看課活動，讓老師先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進教法，充實自己的教學(xué)經(jīng)驗；通過公開課、示范課，老師們在實踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長補短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過信息技術(shù)老師的課件制作培訓(xùn)，我校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。
1.為了提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，教科室認(rèn)真指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課改等的業(yè)務(wù)理論，并要求每位教師認(rèn)真撰寫業(yè)務(wù)筆記，字?jǐn)?shù)不低于5000字，并定期檢查（每學(xué)期兩次），對質(zhì)量高的公示表揚，同時對敷衍或不寫的也予以公示，并及時將檢查結(jié)果反饋到年級組，以起到督促的作用。為深化對新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)及檢查教師對新課標(biāo)理論的掌握情況，我們在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按計劃繼續(xù)舉行了“新課標(biāo)理論及新課標(biāo)下的中考試題研究、考試”，全員任課教師都參加考試，我們對成績優(yōu)秀者予以及時的表彰。這樣使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到了實處，夯實了教師的理論基礎(chǔ)，使教師的底氣更足了，教起學(xué)來更得心應(yīng)手了。
2.認(rèn)真檢查并指導(dǎo)教師撰寫教學(xué)案例反思錄，使教師們在教學(xué)點滴之間進行反思提高；在教學(xué)細節(jié)上下功夫，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，逐步形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格，這樣更有助于教師實際教學(xué)水平的提高，給打造一支高素質(zhì)的學(xué)者型、專家型的教師隊伍奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們分別在期終考試前、后兩次檢查了教師的教學(xué)案例反思錄，并在此基礎(chǔ)上篩選了部分優(yōu)秀案例，推薦參加徐州市教科所和教研室、“陶研會”的優(yōu)秀教學(xué)案例評選，全力打造平臺，讓那些教育理念先進、教育教學(xué)成績突出的教師有充分展示自我才華的舞臺。
3.密切關(guān)注素質(zhì)教育下的中考形勢。為全面提高學(xué)生的應(yīng)試素質(zhì)，密切關(guān)注中考形式的變化。在教師思想上樹立“一切為了中考”的觀念。在教學(xué)中處處體現(xiàn)“對中考的路、到中考的位”，并組織教師進行兩次中考科目考試，使中考觀念深入人心，取得良好效果，很多教師脫穎而出。
老師們在教育教學(xué)這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結(jié)，為使我校的教育教學(xué)工作能與時俱進，跟上時代發(fā)展的步伐，本學(xué)期我們積極組織師生參加各級各類的競賽和評比活動，共組織了：
由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持及教師們的努力，本學(xué)期我們在論文發(fā)表和論文獲獎方面也取得了可喜的成績：
另外，楊燦榮老師還分別獲得了邳州市教育局頒發(fā)的“邳州市名教師”和“教育科研先進個人的”的光榮稱號。
本學(xué)期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且為學(xué)校爭得了榮譽。
“鼓不打不響，鑼不敲不鳴”，為搞好學(xué)校宣傳，本學(xué)期教科室積極配合各科室將近幾年學(xué)校獲得的各種榮譽，取得的重大成果，通過網(wǎng)絡(luò)、展板等渠道，利用大型教研活動和各種教育教研會議向社會廣為宣傳，為教育學(xué)生、擴大學(xué)校影響，做出了成績。
雖然教科室工作在過去的一學(xué)期里取得了一定的成績，但仍存在諸多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳；對學(xué)生的學(xué)法探討不夠；多媒體運用不夠普及、更重要的是課題研究開展的不盡人意等。因此，在下學(xué)期要重點抓好：
1、省、市級課題的選題及立項工作；
2、提高“教學(xué)案例反思錄”的質(zhì)量；
3、以省時、高效課堂為目標(biāo)，加強學(xué)法、教法的深層探討等。
相信，在今后的工作中有校長室和校黨委的支持和幫助，我們一定會找出更好的彌補缺陷的辦法，使教科室的工作更上一層樓。
運河初級中學(xué)教科室
教科處的工作總結(jié)篇三
xxx年，我繼續(xù)擔(dān)任xxx中教科研主任，主抓學(xué)校科研、電教、實驗室、圖書館并同時兼任高中兩個班的生物課，任備課組長，上半年帶徒弟一名?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：
一、政治素養(yǎng)
我注意從理論上提高自己的水平，每天堅持讀書看報，、上網(wǎng)搜看新聞，關(guān)心國家大事，提高明辨是非的能力。從行為上，我能夠與上級保持一致，服從學(xué)校的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行上級交給的工作任務(wù)，不打折扣，妥善地解決了本部門的工作難題，為學(xué)校各項工作的順利進行做了一些基礎(chǔ)工作。
二、團結(jié)協(xié)作
教科研處由正、副兩位主任組成，一年中，我堅持做到支持副主任工作，遇事互相協(xié)商，遇到問題共同解決。不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做。由于我們的密切配合和部門同志的大力支持，保質(zhì)保量地完成了學(xué)校交給的各項工作。特別是在圖書館搬家、資料室合并等工作中，我能夠仔細斟酌、周密安排，帶領(lǐng)全體同志加班加點，圓滿完成任務(wù)。在與教研中心教科研室的工作聯(lián)系中，我注意尊重上級部門對我校教科研工作的意見和建議，虛心聽取上級部門給我們的工作指導(dǎo)，彼此建立了友好往來關(guān)系。先后兩次為中心教科研室提供便利場所，為油田教科研工作的進行貢獻了一中大校的力量，受到好評。與一中其他部門，我們堅持服務(wù)第一、有求必應(yīng)的原則，只要對學(xué)校工作有利，我都與部門同志協(xié)商，承擔(dān)任務(wù)，為一線教學(xué)提供方便。一年中，沒有因為我的失職而造成半點工作上的損失。在工作中，我還注意克服自己的急躁情緒，不斷提高自己處理實際問題的能力，對不良現(xiàn)象敢于批評，并能采取科學(xué)有效的方法盡量讓對方接受，與同事關(guān)系融洽，也得到了部門同志的支持。
三、工作績效
1、教科研
為了做好科研為教學(xué)服務(wù)的工作，我參與制定了學(xué)校教科研管理制度，并在職代會上討論通過。為了提高我校教師的科研水平特聘請了天津市教科研專家親臨我校指導(dǎo)教科研工作，親自帶領(lǐng)課題組老師，赴山東參觀學(xué)習(xí)，經(jīng)常深入課題組指導(dǎo)督促課題研究的整體工作，依據(jù)我校教科研制度的內(nèi)容，堅持對每個課題組進行定期檢查，資料齊全，分類明確，在今年海濱中心教科研督導(dǎo)中受到好評。由于工作到位，我校教科研工作一直在油田處于領(lǐng)先地位，一年中獲獎并認(rèn)定的論文就達到百余篇。
2、教學(xué)方面
我擔(dān)任高中生物課和備課組長，和本組老師共同努力，堅持集體備課，堅持作業(yè)全批全改，堅持抓好每個45分鐘效率，所教班級會考一次性全部通過，在幾次油田統(tǒng)考統(tǒng)閱中，成績位于前列，深受學(xué)生和學(xué)生家長的好評。
3、獲獎情況
xx年我被海濱中心推薦為市級教科研先進個人，我們部門被推薦為市級電教先進單位。
教科處的工作總結(jié)篇四
第十七周，根據(jù)學(xué)校工作計劃和教科室工作計劃，教科室主要做了以下幾項工作。
6月13-17日，教科室和教務(wù)處聯(lián)合對學(xué)校一年來所開展的“教學(xué)能手培養(yǎng)工程”舉行青年教師匯報課活動，截止到6月17日下午，已聽取了10位青年教學(xué)能手的匯報課。
本周，經(jīng)過教科室、教務(wù)處及數(shù)學(xué)組兩輪打磨，數(shù)學(xué)教研組袁**老師參加本次全縣高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動的磨課工作已基本結(jié)束，袁**老師在競賽中不負眾望，已奪得全縣高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動第一名。
經(jīng)過一月的緊張籌備，大方一中“啟動式目標(biāo)教學(xué)法”優(yōu)質(zhì)課競賽活動于本周拉開帷幕。和往屆優(yōu)質(zhì)課競賽活動不同，本屆優(yōu)質(zhì)課競賽活動采取不事先通知、隨機聽課的辦法進行，為的是防止有些參賽教師平時不采用“啟動式目標(biāo)教學(xué)法”進行教學(xué)，到參賽時臨時使用“啟動式目標(biāo)教學(xué)法”進行教學(xué)敷衍評委，再一個就是防止老師在優(yōu)質(zhì)課上表演和作秀。6月13-17日，已隨機聽取了兩位參賽教師的優(yōu)質(zhì)課。
1、開展高一高二任課教師評教活動。
2、參與學(xué)校招生辦公室新高一招生工作。
3、擬定大方縣黨政考察團赴北京考察細化事項大方一中具體實施方案。
4、參與大方一中高一新生特長生考測工作。
5、安排我校優(yōu)質(zhì)師資杜**、劉**、穆**三位老師到達溪開展送培到?；顒?。
6、高一高二教案作業(yè)檢查。
7、教師業(yè)務(wù)量化分統(tǒng)計。
教科處的工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，中學(xué)部教研室根據(jù)學(xué)初制定的工作計劃，真抓實干，扎實工作，進一步加強教師隊伍的建設(shè)，繼續(xù)立足于課堂教學(xué)改革，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，深化課堂有效教學(xué)，堅持以教研教改為基礎(chǔ)，發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用，注重教師的教學(xué)理論、教學(xué)技能培訓(xùn)，精心打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍，致力實現(xiàn)“全體教師、學(xué)生共同發(fā)展”的教育理想，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
“活到老，學(xué)到老”，作為教師雖有了一定的學(xué)識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當(dāng)前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，本學(xué)期，我們繼續(xù)加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、繼續(xù)加強教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)
本學(xué)期我們繼續(xù)加強了教育教學(xué)理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)新課程和教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀點，探索教學(xué)法則。讓教師通過學(xué)習(xí)，真正確立教育新理念，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。改進評價內(nèi)容和評價方法，即努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展，把教師評價、學(xué)生自我評價和其他社會成員評價結(jié)合起來，實現(xiàn)評價的多元化，并重視培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。11月份教科室為各學(xué)科訂齊了雜志，并配送到各辦公室，方便教師閱讀。教科室平時注意收集先進的教育理念和教學(xué)方法，并進行概括，每周一次以短信形式向教師發(fā)送，方便教師學(xué)習(xí)提升。
2、重視對青年教師的關(guān)心培養(yǎng)
9月份教研室開展“師徒結(jié)對”活動，結(jié)成語文、數(shù)學(xué)、歷史、化學(xué)四個對子，為期一年，為青年教師聘請教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任師傅，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，并對師徒提出各自的具體要求，制定好實施方案，每學(xué)期結(jié)束由教科室組織考核。
1、加強對公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評課活動的指導(dǎo)和管理
學(xué)初，教科室制作《校公開課安排表》，對于校級公開課，由教研組長負責(zé)組織安排，對于各科組內(nèi)公開課要求本組教師積極參與聽課，做好聽課記錄、評析，當(dāng)場做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。本學(xué)期中學(xué)部校級公開示范課共19人次。
為幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，我校在xxxx年12月6日開展初中部分學(xué)科活力課堂研究交流，邀請市教研室及麥溪中學(xué)、行宮中學(xué)等專家、骨干教師參與指導(dǎo)。此次活動，我校教師十分珍惜學(xué)習(xí)機會，積極參與，共有8位教師開設(shè)市級公開課，上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，虛心請教，受益良多。
2、組織好以“賽”育人活動
本學(xué)期教研室認(rèn)真組織教師參加各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開展“教學(xué)設(shè)計”大比武；優(yōu)秀論文或經(jīng)驗總結(jié)評比、優(yōu)秀案例分析評比、優(yōu)秀課件展示評比等活動，有效地以促進教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。
本學(xué)期，教科室?guī)椭處熥龊迷姓n題的管理、督促和指導(dǎo)工作。并積極組織教師申報新課題。在“十三五課題”的申報活動中，我校申報了xx省級課題，申報了xx三個xx市課題。目前正在課題的落實過程中。
學(xué)期結(jié)束，中學(xué)部根據(jù)“xxxx年度xx學(xué)校教師教學(xué)業(yè)績獲獎分值”，評選出5位初中部學(xué)?！敖炭蒲邢冗M個人”。11月底對市拔尖人才進行考核，并選出優(yōu)秀一人報送丹陽市。
本學(xué)期對上級教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動，比如“江蘇省中小學(xué)教師健康知識網(wǎng)絡(luò)競賽活動”“xx市全員培訓(xùn)”等都及時安排教師參加。
1、教師個體專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還未來得及制訂，下學(xué)期初將落實。
2、教師的讀書熱情不高，今后將進一步督促。
教科處的工作總結(jié)篇六
一年來，我校教研科工作全面以實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進課程改革為重點，積極走“以科研促教育教學(xué)，教學(xué)、德育、科研相長”的道路，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，增強實施課程改革的使命感的和責(zé)任感，深化課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。其主要的做法有以下幾點：
開展教育科研是推進課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是創(chuàng)建教育特色學(xué)校，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師都能充分意識到：開展教育科研是“促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。
我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。全校五個教研組，組組有課題，且有兩項縣級實驗課題。所承擔(dān)課題實驗基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個人自愿申報和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。本學(xué)年課題實施情況如下：
課題組語文數(shù)學(xué)英語
常識藝體小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)評價體育教學(xué)中學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的研究xx校級校級。
為引導(dǎo)教師進入研究的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)校進入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實、穩(wěn)步地向前推進，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實踐過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評審小組”、“課題組長”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強化了課題過程管理的機制；制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
（一）積極開展活動，做新教育實驗。
1．營造書香校園。一方面，我們繼承傳統(tǒng)，繼續(xù)開展了教師讀書活動。〃特別是本學(xué)期要求教師每月的學(xué)習(xí)筆記不少于1000字，建立了教師練功臺。另一方面，我們大力開展學(xué)生讀書活動：本學(xué)期學(xué)校要求“生生讀一本好書”活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力；組織學(xué)生背誦古詩文和經(jīng)典英文，開展“每周一詩”或“每周一文”活動，每周三的晨會課由班主任或副班主任帶領(lǐng)學(xué)生進行古詩文或其他經(jīng)典文章的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，陶冶學(xué)生情操。上學(xué)期十一月份，我們組織開展了二年級、三年級學(xué)生古詩文朗誦比賽，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，活動開展得非常成功。相信這些讀書活動能讓學(xué)生受益終身。
活動后舉行語文教師教學(xué)反思評比，數(shù)學(xué)教師評優(yōu)課活動后也舉行了數(shù)學(xué)教師的教學(xué)反思評比，每學(xué)期末，又與德育處合作，舉行了德育隨筆評比活動。老師們隨筆內(nèi)容大部分能結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，都能真實記錄教育教學(xué)中發(fā)生的鮮活事例，發(fā)人深思，讓人回味無窮。我們還鼓勵學(xué)生在發(fā)表隨筆、日記，第一學(xué)期十二月份我們組織開展了五年級學(xué)生優(yōu)秀日記評比活動，評出了一、二、三等獎共六名，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生書寫新生活、歌唱新生活的積極性，鼓勵學(xué)生為學(xué)好科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。
3．構(gòu)筑理想課堂。理想的教育、理想的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢，兩個學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處工作安排，我們改革教案書寫方式，把教學(xué)過程分為教師活動、學(xué)生活動、生成與隨筆三大塊；要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建，針對教學(xué)中的困惑、難點確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等一系列研討活動。
（二）努力采取措施，抓課題研究工作。
1．學(xué)習(xí)課題研究方法。由于某種原因，我校在課題研究方面顯得較為薄弱，對課題研究的方法、過程都知之甚少，因此，提高教師的教科研水平是迫在眉睫的大事，盡管如此，學(xué)校還是最大努力的完成了教研室安排的兩個課題。一年來，學(xué)校加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展，具體舉措為：每學(xué)期必須閱讀一本教育教學(xué)專著，利用每周例會半個小時，教師抽簽上臺介紹一周的學(xué)習(xí)體會，可以介紹一本好書、一篇好文章，也可談?wù)剬W(xué)習(xí)后的體會；每學(xué)期結(jié)束時，舉行全體教師讀書報告會，重點交流匯報閱讀后新的教育觀念、教學(xué)實踐的新轉(zhuǎn)變和取得的新成效。
2、加強校本研討，增強科研活力。
我們的主要做法是：
（1）以教育教學(xué)沙龍為平臺，開展專題研討。一年來，我們圍繞“班主任專業(yè)化成長”、“我的教學(xué)特色”、“自主探究性教學(xué)的模式與評價構(gòu)建”等主題，采用將教師上傳校園網(wǎng)的文章精彩回放，主持人點評、抽簽交流、推薦發(fā)言等方式，堅持每兩周進行一次交流活動。
（2）推行“導(dǎo)研制”，促進共同成長。由學(xué)校教研組長先針對課堂教學(xué)中普遍存在的問題，提出攻關(guān)目標(biāo)，然后由該成員進行實踐示范，組織本組成員進行評課研討，再全面鋪開實踐研究，形成一定教學(xué)模式給本教研組推廣。
（3）推行“三級評課法”，提高評議成效：一是聽課老師獨立評課，填寫好聽課本上的評析欄及評課表；二是年級組討論，填寫好集體評議表；三是教研組集中交流。
（4）推行“行動跟進式”，實踐先進教學(xué)經(jīng)驗：外出觀摩學(xué)習(xí)的教師必須推推薦一名教師模仿名師或優(yōu)秀教師的課上一堂嘗試課，然后進行比較、分析，提出改進建議，作為教師進行自主實踐課改的目標(biāo)與方向。
五、建立激勵機制，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化
為激勵廣大教師積極投身教育科研，完善了教科研獎勵制度，學(xué)年末評比出教科研先進個人。對課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等勞動成果均有獎勵措施。
回顧一年來的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們將進一步營造全體教師參與教科研的氛圍，積極搭建展示自己才華的舞臺，努力提供信息交流的場所，使我校的教科研工作穩(wěn)步前進。
教科處的工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我校教育科研工作繼續(xù)堅持走“科研興?！敝?，堅持“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念，全面落實市教育局教科所有關(guān)工作意見，著重從制度管理、過程管理入手，不斷強化教科研工作，不斷提高學(xué)校教科研水平，取得了一些成績。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。
我校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。在學(xué)校經(jīng)費十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。如教科研活動中的外出學(xué)習(xí)，專家講座，課題研究津貼、獎金，購置電腦等辦公設(shè)施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，使科研工作得以順利進行。
2、健全組織。
學(xué)校成立了以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組、以分管校長為組長的教科研指導(dǎo)小組，以教科研骨干組成教科室主要成員負責(zé)日常教科研管理，成立了各學(xué)科教研組，健全了教科研管理制度，使教科研工作落到實處。
除學(xué)校教科研博客的繼續(xù)運行之外，本學(xué)期有結(jié)合六個市級規(guī)劃課題新建立了教育博客，有效地督促、指導(dǎo)了課題的研究。
4、強化激勵措施。
本學(xué)期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎勵細則進行獎勵。
1、分層培訓(xùn)。
我們以課題為抓手，將骨干教師團結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高。本學(xué)期我校根據(jù)不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對性地分層次引導(dǎo)教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。新上崗教師，著重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗、促使其盡快在教育教學(xué)上入門。中間層教師，著重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、圍繞教育教學(xué)中的問題生發(fā)出來的科研課題進行扎實研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，對其教育教學(xué)實踐進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，形成特色，發(fā)揮教科研示范作用。依據(jù)教研活動安排，積極開展教師讀書活動，全天開師閱覽室，并堅持每周進行業(yè)務(wù)活動、政治學(xué)習(xí)。同時，我們還能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,為教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機會和舞臺。
建立了各年級學(xué)科教研組，每星期集體備課不少于1次，集體學(xué)習(xí)不少于1次，保證時間、地點、主講人、內(nèi)容“四落實”，圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還不定時的參加學(xué)習(xí)，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學(xué)過程也不斷優(yōu)化。
2、“請進來、走出去”
學(xué)期初學(xué)校聘請教育專家到校進行講座，并先后派出多批教師到河南、濟南、德州等地學(xué)習(xí)先進的理念和經(jīng)驗?；貋砗蠹皶r總結(jié)并再對教師進行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分。
3、舉行了校級“名師引領(lǐng)課”、“骨干教師示范課”“每人一堂課”“教師普通話、粉筆字比賽”等活動，營造團結(jié)協(xié)作的和諧氛圍和競爭態(tài)勢，激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)。
4、課題研究。
在組織好已有課題研究工作的同時，今年9月份，我校成功立項2個德州市級重大課題、4個德州市級規(guī)劃課題，并順利開通課題研究博客，保證課題研究有序進行。10月份組織教師完成小課題第三批結(jié)題申請工作，12月份又高質(zhì)量地完成了德州市級規(guī)劃課題《大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與優(yōu)等生培養(yǎng)的實踐與探索》的結(jié)題工作。
5、組織“優(yōu)秀教科研成果評選”
本學(xué)期我們組織了思品教師優(yōu)秀論文評選、班級管理論文評選，并擇優(yōu)推薦參加省級教科研成果評選，并給予物質(zhì)獎勵，極大地提高了教師的創(chuàng)作熱情。
（一）回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實，主要有以下幾點：
1、科研方法的培訓(xùn)做得不夠，部分老師產(chǎn)生了畏難心理；
2、課題研究的選擇上有一定的局限性，影響了研究的質(zhì)量。
（二）解決問題的基本思路：
1、進一步喚醒教師個體科研的意識，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)科研氛圍，促使轉(zhuǎn)變，讓反思和科研成為一種自覺。
2、保證在全校范圍內(nèi)分課題組開展有針對性的教育科研方法的培訓(xùn)活動的時間，通過舉辦講座、交流等方式，使老師們盡快熟悉基本的科研方法：
3、定期召開全校性的公開課、論文比賽等教育科研活動，廣泛地進行宣傳和交流，使更多的教師參與到科研工作中來：
4、完善教科研博客管理，發(fā)揮現(xiàn)代工具的作用。5、高質(zhì)量完成市教科所布置的教科研任務(wù)。
在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。
教科處的工作總結(jié)篇八
1.本學(xué)期，教科室繼續(xù)實施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長——組成員”的分級管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長陳士勇、教導(dǎo)主任繆小明及教科室副主任湯海鳳，負責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實施；各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有六個教研組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、科學(xué)組、社會組以及技能組。
2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃，各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表。各組每兩周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊。
3、做好班主任全員培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn)，如：派湯海鳳和繆小明老師參加“浙派名師課堂展示活動”；推薦吳建平、孫曉如和湯海鳳老師分別參加各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn)；推薦林光財、陳青海、王謨和陳麗麗老師分別參加xx年和xx年的各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn)；通過參加和組織各種培訓(xùn)與研討，要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄，積極參與討論。聽課結(jié)束后，對所聽的課進行總體的評析，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與傳達，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
此外我校還承辦學(xué)區(qū)語文學(xué)術(shù)研討會，邀請到了浙江師范大學(xué)的潘涌教授做《全球化背景下的母語教學(xué)》報告。全校和兄弟學(xué)校的教師積極參與報告會。
本學(xué)期，教研室還配合上級的班主任全員培訓(xùn)，積極努力提升本校班主任隊伍建設(shè)，派班主任參加各項培訓(xùn)。班主任并要上交相關(guān)的資料和理論學(xué)習(xí)總結(jié)反思等。教科室并把班主任相關(guān)資料整理成冊，成檔管理。
1、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動。
在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認(rèn)真組織集體教研活動，每兩周活動一次，定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容，個人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。
本學(xué)期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動。教師也積極參與公開課活動。語文組的陳麗麗老師參加市語文中心組成員在我校舉行的研討課，得到葛老師和其他成員的一致好評。語文組的陳士勇校長做好表率作用，就小班化分層教學(xué)在課堂中該如何實施，在《羚羊木雕》課堂中展示自己的獨到見解。同時英語組的湯海鳳老師、數(shù)學(xué)組的高明和繆小明老師、以及科學(xué)組的金小蘭、陳士新和郭月微老師也都就小班化分層教學(xué)問題在課堂中展示自己的見解。英語組的新教師繆小娜、阮周微、和王謨老師分別展示自己的教學(xué)理念。蔡玲芳老師就“如何導(dǎo)入新課”，以及湯海鳳老師就“如何進行單元復(fù)習(xí)課”均開出一節(jié)公開課，得到同組人員的好評。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的集體備課，相互交流思想，達成共識，獲益匪淺。
我校本學(xué)期還承辦學(xué)區(qū)新教師調(diào)研工作。新教師梁海華老師、阮周微老師和繆小娜老師都得到學(xué)區(qū)調(diào)研組人員的好評。同時我校還承辦學(xué)區(qū)聯(lián)片科學(xué)公開課?？茖W(xué)組的陳青海老師和劉華鵬老師的扎實基本功得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
本學(xué)期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和英語組。
2、加強課堂研究，講求效益與質(zhì)量。
本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進行。每月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進行檢查。從三次檢查結(jié)果和12月份的市局教育教學(xué)檢查結(jié)果表示：部分教師的備課非常認(rèn)真，平時的教學(xué)工作做地很細致很扎實。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是：宋春財、湯海鳳、阮周微、梁海華、金小蘭、鄭竹華、陳麗麗和葉建東。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是陳青海、金小蘭、湯海鳳、阮周微、陳美云、繆小娜、梁海華、陳士勇、陳麗麗、陳碎芝、趙曉平、周繼遠和繆小明。
學(xué)習(xí)還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
這學(xué)期教科室通過深入課堂，展示了18節(jié)教學(xué)研討課讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數(shù)老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步的目的。
教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點。
蘇霍姆林斯基說過，“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹?！蔽覀兪冀K相信，只要不怕困難，正視問題，只要有求實的態(tài)度、不斷進取的信心和對教育的執(zhí)著，我們學(xué)校教育科研的明天就會更加燦爛！
教科處的工作總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期過去了。在這個學(xué)期里，我們學(xué)校的教科研工作踏踏實實、穩(wěn)扎穩(wěn)打，對促進教師發(fā)展和學(xué)校進步起到了一定的作用。
本學(xué)期，我校積極申報區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂”實踐基地學(xué)校，并獲得通過。建立了《基于導(dǎo)學(xué)作業(yè)單合作學(xué)習(xí)的課堂行動研究》課題領(lǐng)導(dǎo)小組，以試點班級為抓手、積極研究、提煉方法策略，邀請校外課堂變革方面的專家和一線教師來我校講座，組織老師們對“課堂變革”進行思考、討論、研究。
“濱海講壇”、“濱海學(xué)壇”是我校老師們的草根民間活動，每學(xué)期利用周一下午的全校老師會議時間，我們隔周就舉行濱海講壇，由老師們自行選擇每次的講壇主題、準(zhǔn)備好內(nèi)容。這學(xué)期也安排了多次的濱海講壇活動，如我校市教壇xx、師德楷模陳xx老師一開學(xué)就給全體初中學(xué)生和數(shù)學(xué)老師上了《初中數(shù)學(xué)開學(xué)第一課》，不僅引領(lǐng)年輕教師認(rèn)識初中數(shù)學(xué)新思想，也啟發(fā)了學(xué)生感知初中數(shù)學(xué)的理念并培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；為了烘托我校書法特色學(xué)校的氛圍、培養(yǎng)老師們的書法教學(xué)能力，我校書法專職教師章xx老師為全校老師講《書法教學(xué)》，很多老師深受啟發(fā)，不但如此、還布置了每人每月的硬筆書法任務(wù)；如此這外，我校王xx老師的《兒童美術(shù)輔導(dǎo)》、王xx老師的《關(guān)于課堂變革》、楊xx老師的《童年、童話、人生》等講壇都深受大家的好評；我們還邀請濱海醫(yī)院朱xx醫(yī)生為我們專題講養(yǎng)生——《如何讓您更健康、更美麗》，也邀請了科教公司的技術(shù)培訓(xùn)人員與我校陳xx老師一起給全校老師講《錄播教室的使用》。
這學(xué)期，也有很多老師積極地參與到“濱海學(xué)壇”的工作中來，觀注教育教學(xué)熱點問題、網(wǎng)羅課程變革新的理念主張、排版選裁美化，形成了一期期我校特有的電子網(wǎng)絡(luò)刊物。這些民間的、草根的活動為學(xué)校特色教研文化做出了極大的貢獻。
由于我區(qū)文教體工作局領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，我校這學(xué)期以來承辦了許多區(qū)級以上的教科研活動。在每一次活動中，我校不但做了辛勤的籌備工作，還有許多老師承擔(dān)了公開課、經(jīng)驗交流的任務(wù)，雖然有付出、但是收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，也獲得了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評。
我校中青年教師對教科研工作都有極大的積極性，樂于參加各級各類的教科研競賽，如命題比賽、教師素養(yǎng)比賽、課題評比、課堂教學(xué)評比等等，在比賽中不但鍛煉了個體教師的教育教學(xué)能力，也使得各個教研組自發(fā)形成了集體備課、團體賽課的氛圍，當(dāng)然也提高了全體教師的教育教學(xué)理念，促進了學(xué)校教科研水平的發(fā)展。
……
雖然，這一學(xué)期我們經(jīng)歷過風(fēng)雨，但也見到了彩虹。當(dāng)然，以后我們會更加努力，希望為我校的教科研工作添磚加瓦，使得我校形成特色教科研文化、為教師發(fā)展和學(xué)校進步做出更多的貢獻。
教科處的工作總結(jié)篇十
第四周，根據(jù)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，教科處主要做了以下幾項工作。
第四周，根據(jù)大方一中15—16學(xué)年第一學(xué)期教務(wù)處工作計劃中“開展主題鮮明的教育教學(xué)活動”的工作計劃與安排，教科處組織了高三級語文學(xué)科“詩歌鑒賞”同課異構(gòu)教學(xué)競賽活動。語文組全體教師分別聆聽了黃敏、趙華義兩位老師的詩歌鑒賞課，由于時間安排不過來，張超老師的競課將于下周與學(xué)生競學(xué)活動一道舉行。競教競學(xué)活動是促進教師專業(yè)成長和學(xué)生素質(zhì)提高的有效途徑，讓師生圍繞著主題有針對性地進行一些工作和學(xué)習(xí)，以主題活動的形式來帶動教育教學(xué)活動，應(yīng)成為學(xué)校今后教育教學(xué)的工作常態(tài)。
xxxx年省教科院課題申報工作，我校從開始宣傳到收集匯總，耗時數(shù)月，共收到7位老師的課題申報材料，經(jīng)學(xué)校研究，決定不批準(zhǔn)高三級老師申報課題，最后以楊校長的“啟動式目標(biāo)教學(xué)法在高中學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究”為總課題，吸收高一、高二級教師劉xx、彭xx、吳xx、徐xx、劉xx、王xx、李xx、諶xx、彭xx9位老師作為課題組成員，完成大方一中xxxx年省教科院課題申報工作。
9月18日下午5點10分，大方一中在學(xué)校綜合樓三樓會議室召開第三期“青藍工程”總結(jié)表彰大會，11位在“青藍工程”幫扶活動中做出積極努力的優(yōu)秀指導(dǎo)教師受到學(xué)校表彰。
大方一中“青藍工程”幫扶活動起始于xxxx年3月，迄今已成功舉辦三期幫扶活動，受益青年教師80余人，經(jīng)過指導(dǎo)教師精心輔導(dǎo)和幫助，已有60多位青年教師出師，從站上講臺到站穩(wěn)講臺，甚至成為學(xué)校的學(xué)科教學(xué)骨干。
在第三期“青藍工程”幫扶活動中，有11位青年教師脫穎而出，他們是：語文組的高xx、王xx；數(shù)學(xué)組的羅xx、任xx；英語組的周xx、郝xx；化學(xué)組的姜xx；地理組的李xx、劉xx；政治組的李xx、陳xx。第三期“青藍工程”幫扶活動，采用徒弟上匯報課，教科處聘請專家評委對匯報課進行打分，執(zhí)教班級學(xué)生對其課堂教學(xué)進行評價，最后召開教研組長會議進行綜合評定等辦法，依據(jù)匯報課專家評委評分占70%、學(xué)生評教占30%、教研組長對該教師平時的教學(xué)工作表現(xiàn)進行綜合平定等辦法，這11位青年教師符合出師條件，經(jīng)學(xué)校研究決定，準(zhǔn)予出師。學(xué)校希望出師的各位青年教師在今后的教育教學(xué)工作中繼續(xù)不斷努力鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，百尺竿頭，更進一步，早日成為學(xué)科骨干教師和名師，為促進大方一中教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升貢獻智慧和力量。
總結(jié)表彰大會由學(xué)校教務(wù)處主任郝xx主持，學(xué)校教科室、辦公室以及第三期“青藍工程”活動師徒雙方等30余人參加了表彰大會。
本周，到語文教研組參加語文組教研活動，到政治組參加高一政治備課活動，到語文組了解和收集讀書活動方案，在地理教研組就徐xx老師的優(yōu)質(zhì)課和地理組老師反復(fù)研磨、商討。
教科處的工作總結(jié)篇十一
1、進一步強化理論學(xué)習(xí)工作。利用教研組（備課組）活動時間，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論文章。本學(xué)期來我們先后翻印了各種學(xué)習(xí)材料近三十篇。著力強化新課程改革方面的理論介紹，幫助教師提高認(rèn)識、拓寬視野。為了提高學(xué)習(xí)效果，我們還以問卷的形式對相關(guān)備課組的學(xué)習(xí)情況進行筆試檢查。高一外語、高二外語、高一數(shù)學(xué)等備課組學(xué)習(xí)效果良好。
2、組織教師撰寫教育教學(xué)論文。早在去年寒假，我處根據(jù)校長室的部署，布置教師撰寫“我與新課改”論文。開學(xué)后我們收到論文60多篇。其中陳校長、吳校長、路良基等老師的論文已先后在《鹽阜大眾報》上發(fā)表。在教育創(chuàng)新與課程改革論文大賽中，路良基、張永林、孔祥群、閔俊蘭、顧乃春、杜官恩、趙偉、劉鳳、馬龍開、馬慶龍、喬元俊、曹志仕、蔣守培等同志踴躍參與，積極投入。在去年組織的“師陶杯”競賽中，我校的孫衛(wèi)東、周紅梅等五位老師受到省教育學(xué)會的表彰。
3、本著“搭建教研平臺，促進教師成長”的觀念，進一步辦好校內(nèi)刊物《阜中教研》。目前《阜中教研》已成為我校廣大教師探討教育教學(xué)經(jīng)驗的有效載體，成為展示我校教師教研水平的窗口。有不少教師的文章已從《阜中教研》走上全國的各大報刊雜志。
4、正常開展常規(guī)教研。每周三晚上的教研活動已經(jīng)制度化、規(guī)范化。以說課為中心的教研活動得到強化。說課已越來越為廣大教師所認(rèn)同接受。強化了考核力度。每周三我們處室均安排三個人一同檢查，及時反饋，及時量分。在此基礎(chǔ)上，我們逢雙周開展了教研組活動。雖說教研組活動經(jīng)常受到其它活動的干擾沖擊，但每次活動都很實在，程式規(guī)范，內(nèi)容豐富，對整合學(xué)科的教學(xué)力量起到了重大的作用。
5、組織教師走出去聽課學(xué)習(xí)，走校本教研之路。本學(xué)期來，我們先后組織教師去徐州參加省教學(xué)觀摩活動去山東省泰安市參加全國物理教學(xué)研討會。去市內(nèi)的東臺、上岡等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)都有匯報交流，做到一部分教師學(xué)習(xí)，大家受益。
6、“請進來”，讓大師走進校園。本學(xué)期，我們請鹽城中學(xué)的徐蓉老師和樓主任就說課的方法作了具體示范。雖說時間不長，但廣大教師受益良多。我們請鹽城師院藝術(shù)系的劉榮主任為高一年級的部分同學(xué)作了“藝術(shù)是什么，藝術(shù)在哪里”的專題報告，深受學(xué)習(xí)的歡迎。
7、本學(xué)期來，我們狠抓了第二課堂教學(xué)活動，要求每位老師結(jié)合自己任教學(xué)科及自身的興趣特長，確定一個研究課題。有許多老師以講座的形式把自己的研究成果與學(xué)生進行了交流。管明星、吳昌嶺、陳尚國、孫懷東、顧永中、俞翔、許長樓、顧海燕、孔祥群等老師的報告受到了同學(xué)們的好評。
8、本學(xué)期是奧賽的收獲季節(jié)。高二化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)等學(xué)科的預(yù)賽工作都已結(jié)束。從目前反饋的情況來看，我校的預(yù)賽成績良好，參與輔導(dǎo)的幾位老師工作認(rèn)真負責(zé)，尤其是曹志仕主任，身兼雙班數(shù)學(xué)，班主任還負責(zé)教務(wù)處的部分工作。但競賽輔導(dǎo)一著不讓。管明星老師教學(xué)任務(wù)也很重，但競賽輔導(dǎo)工作認(rèn)真負責(zé)。尹利群老師作為一個女教師，雖有繁重的家務(wù)纏身，但對教學(xué)工作她從不馬虎，總是認(rèn)真對待，追求卓越。高一年級奧賽班的幾位老師工作也十分出色。
9、為了迎接即將來臨的新課程改革，我處做了大量的準(zhǔn)備工作。一方面，在《鹽阜大眾報》上開展了“阜中杯”“我與新課改”的征文活動。另一方面，利用每周學(xué)習(xí)時間不斷翻印新課程改革方面的系列文章。從課改的背景、目的，新課程的模式，以及新課改對教師的要求等等，都作了詳細的介紹。在此基礎(chǔ)上，我們又與縣新華書店聯(lián)系，為絕大多數(shù)學(xué)科的教師發(fā)放了新教材，努力使廣大教師理解新課改，熟悉新課改，研究新課程。
本學(xué)期，我處成員有多人任教高二，但大家都能團結(jié)緊張地開展工作。周為仲主任作為高三年級的年級部主任既要思考年級部的方政大略還要任教兩個班的高三物理。王大浪主任，任教高三數(shù)學(xué)，將守培主任任教高二雙班物理；孫俊同志任教高三物理；曹迎春主任任教高一奧賽班語文。他們的工作都很繁重，都在超負荷運作。但對各自的本職工作都能認(rèn)真負責(zé)，出色完成，實在難能可貴。
1、進一步加強新課改研究，努力與新課程接軌。
2、繼續(xù)加強校本課程研究，不斷完善校本課程體系。
3、進一步抓好奧賽輔導(dǎo)工作，務(wù)求扎實有效，力爭出精品、上層次。
教科處的工作總結(jié)篇十二
一年來，教科室圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，把“留得住，學(xué)得好”作為教改教研的出發(fā)點，結(jié)合“服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展”的辦學(xué)意識，扎實開展教研教改工作，并取得了一定的成績，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下。
1、強抓理論學(xué)習(xí)。教育理論是教研的基礎(chǔ)，缺乏教育理論的指導(dǎo)，教研工作就會失去方向，教改的重心就容易偏頗，一些常規(guī)教研工作也會失去意義。比如觀摩教學(xué)，如果參與觀課評課的教師不懂一點教育教學(xué)理論，那么評課就無從下“嘴”，說不到點子上，不過是各種蘿卜一鍋燴，參與者難以得到提高。為此，我校舉行了一系列校本教研講座，如“如何聽課”、“如何評課”、“小課題研究”等等，使教師受益非淺，教研基本功得以強化。
2、利用“三抓一反思”，提高課堂教學(xué)水平?！叭ァ笔侵缸ス_課、示范課、優(yōu)質(zhì)課，要求教師每人每學(xué)期上一節(jié)公開課，高級教師、骨干教師和學(xué)科帶頭人上示范課，每學(xué)期舉行一次優(yōu)質(zhì)課比賽，通過“三抓”強化教師的基本功，促進教師探索課堂教學(xué)的新方法、新手段、新模式，提高課堂教學(xué)實效。“一反思”是指每節(jié)課都要進行反思，將教育教學(xué)過程中的靈感、經(jīng)驗和創(chuàng)新記錄下來，形成反思筆記，互相傳閱，做為教改的催化劑，從中提煉新的思想、理念，并應(yīng)用到實踐，形成“反思理論實踐成果”的教學(xué)反思模式。
績，省級課題批準(zhǔn)立項一個，創(chuàng)辦?？缎吕锍獭罚幱 都以L紀(jì)實》，教師發(fā)表及獲獎?wù)撐臄?shù)十篇等。
開發(fā)校本教材是深化學(xué)校課程改革的必然，也是形學(xué)校品牌特色的重要措施。我校為使學(xué)生“留得住，學(xué)得好”，堅持以學(xué)生為本的原則，強化“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以職業(yè)能力為本位，以職業(yè)實踐為主線”的職教理念，積極開展教學(xué)評價和大家訪活動，通過與學(xué)生交流和能力測評摸清學(xué)生能力和就業(yè)興趣方向，合理整合專業(yè)課程，探索模塊化組合課程，增強文化課和專業(yè)課教材的實用性和適應(yīng)性，并以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容為突破口，突出能力本位，強化技能培養(yǎng)，使學(xué)生“就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)，升學(xué)有希望，學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)”，最終滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對人才規(guī)格的需要。為此，我校組織教師積極參與教材開發(fā)，先后共編寫了文化課語、數(shù)、英和數(shù)控、機電專業(yè)課教材共計11本。
同時，通過教材開發(fā)，教師們認(rèn)真總結(jié)自己的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力水平，深刻反思自己在教學(xué)中的優(yōu)劣得失，從而使自身的專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)精神得到不斷提升，促進了教師的專業(yè)成長。
職業(yè)教育就是面向人人的教育，應(yīng)以提升服務(wù)地方發(fā)展和改善民生的各項能力為根本要求，從解決本地突出問題入手，圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、服務(wù)產(chǎn)業(yè)建設(shè)、服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的針對性和實效性，才能大幅提高職業(yè)教育的市場針對性、經(jīng)濟貢獻率和社會吸引力，從而確保自身的社會職能發(fā)揮和學(xué)校發(fā)展的可能性。
我市是農(nóng)業(yè)大市，有著很好的農(nóng)業(yè)自然條件和優(yōu)勢，同時我市的非物質(zhì)文化較為深厚和豐富，針對這些，我校抓住有利時機，在市政府和教育局的支持下，與安徽現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團簽訂了農(nóng)村實用型人才培養(yǎng)協(xié)議，并開辦了“合作社理事長班”，與文化系統(tǒng)合作開辦彩陶興趣班，并聘請彩陶傳承人擔(dān)任技術(shù)顧問進行教學(xué)和指導(dǎo)。
1、教師從事教改教研的積極性不高。除了一些老師為評職稱需要申報課題，或撰寫論文外，大部分老師沒有主動參與教改的意識，甚至一些需評職稱的老師也不主動，年輕老師的進取心不強。
2、教研的成果與學(xué)校發(fā)展的實際不符。從一些老師的教研論文看，其主題的確立與我校的教學(xué)無關(guān)，存在虛、空的特點，標(biāo)題大，立意高，與學(xué)校教改的實際需求不符，致使教研成果無法推廣和應(yīng)用，與教育教學(xué)的實際脫節(jié)。
3、教師的教育教學(xué)理論欠缺、教研能力低。大多老師雖長期從事教育教學(xué)工作，但對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)欠缺，表現(xiàn)在課堂上是單純的知識灌輸，教學(xué)效果差、課堂紀(jì)律差，而又片面的將責(zé)任歸咎于學(xué)生，造成師生對立的惡性循環(huán)。沒有教育教學(xué)理論的支撐，教師的專業(yè)性就會降低，教研教改容易失去重心，教師就只能是教書匠，不會成為教育教學(xué)大師。
上不以身作則，無計劃、無紀(jì)律，使個別組的教研活動名存實亡，毫無意義。
1、加強對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，提高教師教育教學(xué)的理論水平，培養(yǎng)教師的教研能力。
2、圍繞提高課堂教學(xué)實效，深入開展教研教改活動。無論是校本教材開發(fā)、課題申報、論文寫作都以提高課堂實效為目標(biāo)，確保學(xué)生能夠“留得住，學(xué)得好”。
3、協(xié)同教導(dǎo)處，探索開辟第二課堂，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識面，滿足學(xué)生的興趣和求知需求，為學(xué)生的就業(yè)提供更廣的技術(shù)支持和競爭優(yōu)勢。
4、改進公開課、示范課和優(yōu)質(zhì)課的操作方式，提高質(zhì)量和效果，使老師能夠互相促進、共同提高。
5、加強推門聽課制度的執(zhí)行。下學(xué)期推門聽課由教科室臨時通知，邀請部門領(lǐng)導(dǎo)按專業(yè)隨機聽課，杜絕個別人不聽課或假聽課，確保推門聽課制度作用的有效發(fā)揮。
6、加強專業(yè)課程設(shè)置和模塊化教學(xué)改革，推進專業(yè)快速發(fā)展。
教科處的工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，積極開展校本教科研活動，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，以鎮(zhèn)江市立項課題“農(nóng)村小學(xué)青年教師培養(yǎng)的有效策略研究”這一課題為抓手，精心打造青年教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的實效，為推進我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻。一學(xué)期來在全體教師的積級配合下，有效地完成了本學(xué)期的教科研工作?，F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個簡單的回顧與總結(jié)：
本學(xué)期，我校教科室以骨干教師展示課、專家指導(dǎo)課、青年教師研討課為載體，大力加強了校本研訓(xùn)的力度。
（一）教師的全員培訓(xùn)、考核工作。
1、正常開展了各級各類骨干教師的的校級展示課。并認(rèn)真開展了具體細致的評課活動，形成豐富的過程資料，有效地提高了教師的教學(xué)水平和對課堂教學(xué)的評析能力。
2、配合教導(dǎo)處和學(xué)科中心組開展豐富的教科研活動。
3、認(rèn)真做好教師“學(xué)習(xí)筆記、教育隨想”等教科研檢查考核工作。
（二）青年教師的培養(yǎng)。
1、有效地開展了“青年教師研討課”活動。一學(xué)期來，我校加強了青年教師的培養(yǎng)力度，采用走出去，本學(xué)期我校先后組織由骨干教師帶隊與新分配的或年輕教師外出聽特級教師、優(yōu)秀教師的展示課。采用請進來的形式，繼續(xù)邀請丹陽市教師發(fā)展中心的教師以及其他兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師來校為全體教師作專題講座、上展示課。通過聽課、評課等一系列的活動，進一步提高了全校教師深入課堂研究課堂教學(xué)，努力提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作。
2、本學(xué)期組織綜合學(xué)科“同課異構(gòu)”的“活力課堂”教學(xué)基本功競賽活動。活動取得了預(yù)期的效果，有效地鍛煉了教師，涌現(xiàn)出一批基本功扎實的青年教師，為學(xué)校優(yōu)秀教師隊伍的建設(shè)提供了生力軍。
3、繼續(xù)開展了3年以內(nèi)青年教師的鋼筆字、粉筆字的訓(xùn)練和考核活動。并對他們進行了寫字的培訓(xùn)指導(dǎo)。
（三）骨干教師的培養(yǎng)。
1、繼續(xù)開展各級各類骨干展示課活動。
2、認(rèn)真開展了丹陽市及以上骨干教師與三年以內(nèi)年輕教師的“師徒結(jié)對”活動。
（四）培訓(xùn)成效明顯。
每位教師能在各自的崗位上認(rèn)真工作，向各級各類骨干審報。學(xué)?，F(xiàn)有骨干教師共計38人，其中鎮(zhèn)江市教學(xué)骨干3名，丹陽市學(xué)科帶頭9人，丹陽市骨干4人，鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人11人，鎮(zhèn)級教學(xué)骨干10人。全體教師十分重視自身的學(xué)歷進修，目前本科及以上學(xué)歷占全校老師的73.14%。
（一）加強課題研究，重在求真與務(wù)實。
一學(xué)期來，教科室認(rèn)真做好了“十二五”科研課題的研究，抓好課題過程研究，讓課題研究有效地為學(xué)校特色建設(shè)服務(wù)，為教師成長服務(wù)，為教育、教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。主要做了以下工作：
1、4月份開展了“農(nóng)村小學(xué)青年教師培養(yǎng)的有效策略研究”等三個鎮(zhèn)江市立項課題的階段匯報活動。
2、認(rèn)真組織了鎮(zhèn)江市中、丹陽市小課題的申報和結(jié)題工作。目前我校共有學(xué)科課題5個，實驗子課題2個，個人小課題已結(jié)題13個，新申報7個。
3、積極發(fā)動教師參加課題論文的評選活動，本學(xué)期共組織了3次省、市級的論文、案例評選活動，教師的參評率有了較大的提高。教師論文的獲獎率在原有的基礎(chǔ)上有了一定的提高。
（二）開展了共同體的研討活動。
本學(xué)期在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校認(rèn)真組織了4次校與校之間的課堂研討活動。實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步的目的。
本學(xué)期能認(rèn)真配合校長室的中心工作。認(rèn)真做好了“丹陽市素質(zhì)教育暨常規(guī)管理專項督導(dǎo)”的迎檢工作。
1、引導(dǎo)老師深入開展小課題研究，以小課題為載體積極主動參與教科研的研究，并形成專題論文。提高自己的專業(yè)知識水平。
2、繼續(xù)圍繞丹陽市“活力課堂”活動積極開展教學(xué)方面的各類比賽，為教師的專業(yè)成長搭建平臺，努力提高教師課堂教學(xué)研究的能力，豐富文化底蘊。
3、積極推進新課程的實施，進一步推進課堂教學(xué)改革，促進教師改進教學(xué)方式。研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷提高自己的素養(yǎng)，加強教案更深入的研討，對每節(jié)課的成敗進行總結(jié)，提高教師的課堂教學(xué)的水平，更好地為學(xué)生服務(wù)，切實抓好校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
4、在青年教師的培養(yǎng)上還需多思考，努力提高老師培訓(xùn)的積極性和有效性。
一學(xué)期來，我部門較圓滿完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。以后我們還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取更大成績。
教科處的工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期學(xué)校教科室在太倉市教師發(fā)展中心科研處的指導(dǎo)下和學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新科研模式為指導(dǎo)思想，規(guī)范科研常規(guī)管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以“三學(xué)”課改、校本研修為兩大立足點開展各類科研活動。堅持科研服務(wù)教研，科研促進教師發(fā)展，不斷推進研究成果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、破“科研”與“教研”藩籬。
“科研”與“教研”常被人們戲稱為學(xué)校教育的“兩張皮”，也有人說像鐵路上兩條軌道平行但不相交。新時期，如何讓科研為教研服務(wù)是教科室工作應(yīng)該思考的問題，我們正努力尋找教研與科研的交集，深知科研只有植根于我們的課堂才有生命力。本學(xué)期，學(xué)校教科室繼續(xù)做好學(xué)校所承擔(dān)的各級課題常規(guī)管理的同時，以學(xué)校的“十二五”課題《構(gòu)建德明課堂小組文化建設(shè)》為載體，組織和開展了以“三學(xué)生本”為主題的研討活動，直面我們推進的課堂教學(xué)，全校90%以上的教師參與到了上述研討活動。我們試圖通過系列專題式的研討為大家搭建起一個學(xué)習(xí)、交流課堂教學(xué)的平臺，試圖讓大家交流中產(chǎn)生思想碰撞的火花，試圖以此為推動學(xué)校課堂教學(xué)改革助一臂之力。教科室還以“學(xué)生、學(xué)習(xí)、學(xué)效”的“三學(xué)”理念指導(dǎo)，申報了蘇州市“教是為了不教”第二輪實驗學(xué)校，這也必將為我們尋找教研和科研契合點再提供一個機會。
進一步營造一種良好的課堂教學(xué)氛圍，樹立起德明課堂文化建設(shè)中較為優(yōu)秀的教師、學(xué)生典型是十分必要的，教科室協(xié)助教務(wù)處做了一些外圍的工作。期初選出了18位優(yōu)秀生本教師進行了表彰，期中選出了80位優(yōu)秀生本學(xué)生和20個優(yōu)秀生本小組，接下來期末階段我們又將評選出本年度涌現(xiàn)出的新一批優(yōu)秀“三學(xué)課改教師”和“三學(xué)課改積極分子”，新一批優(yōu)秀教師的評選必將為我們的課堂教學(xué)改革注入新的活力。
還有，生本課堂下的小組培訓(xùn)工作是不可或缺的，本學(xué)期教科室邀請我校優(yōu)秀生本教師邵帥老師對初一年級全體學(xué)生進行了一次較為全面的培訓(xùn)，校長和教科室同時也對全體初一學(xué)生提出具體的要求。通過全員培訓(xùn)，初一學(xué)生逐步明確了了各自的任務(wù)、目標(biāo)，為今后深入開展課堂小組活動打下了基礎(chǔ)。今后，教科室將邀請和組織市內(nèi)、外專家來校講座，加大基于生本課堂下的師生培訓(xùn)。
二、抓“研修”與“規(guī)劃”兩手。
按照省市教育部門對學(xué)校教師的繼續(xù)教育提出的要求，教科室注重校本研修和教師專業(yè)規(guī)劃并舉，按照省市教育部門劃定的“專題培訓(xùn)、教學(xué)研究、技能培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和讀書活動”六大板塊與教務(wù)處、德育處、人秘處等部門共同做好全體教師的校本研修的計劃與實施工作。
研修活動是一個過程，如何讓研修更有效，必須制定好一個研修的目標(biāo)，為此，一方面學(xué)校層面制定好校本研修的活動計劃，另一方面也督促教師完善個人業(yè)務(wù)規(guī)劃，做到研修與規(guī)劃兩手并舉。在確保每個教師能完成和達到繼續(xù)教育規(guī)定的學(xué)時的同時，追求校本研修的實效，廣大教師通過外出聽課和學(xué)習(xí)等研修活動，撰寫了大量的“外出聽課和學(xué)習(xí)一得”，通過閱讀教科室電子文摘“燃荻”撰寫了大量的讀書心得，教師在參與校本研修活動的過程漸漸地提高了自身的專業(yè)水平。
青年教師和骨干教師的培養(yǎng)始終是我們的一個薄弱環(huán)節(jié)，我們試圖通過個“品讀一本書、設(shè)計一份教案、完成一堂公開課、撰寫一篇案例”的“四一”工程來幫助廣大青年教師的成長。教師的成長離不開個人的努力和學(xué)校的支持，只要學(xué)校廣搭平臺、廣大教師踴躍參與，我們相信德明初中一定會涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。過去的一年中，我校又有7位教師申報了校學(xué)科帶頭人，這一方面壯大了我校的骨干教師隊伍，另一方面也為我校今后的骨干教師培養(yǎng)明確了方向，爭取早日實現(xiàn)我校制定的教師隊伍“十二五”規(guī)劃目標(biāo)。
三、結(jié)“實踐”與“反思”成果。
在研修、學(xué)習(xí)和實踐的過程中，大家不斷反思和總結(jié)。在過去的學(xué)期中，我校教師在蘇州市、太倉市和校際間共開設(shè)28節(jié)公開課，多位教師還在公開課后撰寫了有關(guān)案例。
在過去的一學(xué)期中，我校教師在各類省、市正規(guī)刊物發(fā)表論文8篇，在各級省、市教育部門組織的論文評比中共獲獎30篇，論文的數(shù)量與質(zhì)量較前幾年明顯增加。其中與省級課題有關(guān)的研究論文4篇，與蘇州市級課題有關(guān)的研究論文10篇，與太倉市課題有關(guān)的研究論文4篇，這也說明了我們的課題研究不再是“高大上”，我們的課題研究正與我們的教學(xué)實踐相結(jié)合，使教科研返璞歸真、走近我們的教師。
在實踐研究、在實踐反思必將為我們學(xué)校今后的教研和科研打開一個窗口，也希望我們學(xué)校更多的年輕教師能在實踐中不斷鍛煉自己、成就自己。
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