編寫教案能夠幫助教師理清教學內(nèi)容的邏輯關(guān)系,保證教學進程的科學性和系統(tǒng)性。教案應(yīng)當注重知識的系統(tǒng)性和完整性,培養(yǎng)學生的綜合能力。下面是一些經(jīng)過實踐驗證的優(yōu)秀教案分享,希望對大家的教學有所幫助。
大班幼小銜接數(shù)學教案篇一
1、能認識10以內(nèi)的單雙數(shù),初步理解單雙數(shù)的含義。
2、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與數(shù)學活動。
ppt、幼兒畫冊、雪花片。
1、情景導入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天陸老師要帶小朋友們一起去摘蘋果,你們愿意嗎?
2、實物圖與數(shù)字匹配。
師:看,我們摘了這么多的蘋果,一起來數(shù)數(shù),這里有幾個蘋果,用數(shù)字幾表示(依次數(shù)數(shù)、配上相應(yīng)的數(shù)字)。
3、初步理解單雙數(shù)。
師:你們真聰明,為了獎勵你們,陸老師要為你們變魔術(shù),看好了,陸老師要把每一豎行能夠兩兩一起的蘋果圈起來。
提問:看,是不是每一組蘋果都被兩個兩個圈起來了?(不是的)。
哪幾組蘋果兩個兩個的圈,被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?
哪幾組蘋果兩個兩個的圈,到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)字?
4、師小結(jié)。
師:這些兩個兩個全部圈完的2、4、6、8、10有一個好聽的名字叫雙數(shù),沒有兩個兩個圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
5、根據(jù)實物認識理解單雙數(shù)(ppt)。
6、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。
雪花片。
找一找。
抱一抱。
7、鞏固練習。
幼兒畫冊1p7。
大班幼小銜接數(shù)學教案篇二
1-10的數(shù)數(shù)、大小長短的比較、1-5的認識與書寫。
2、讓學生通過動手操作、用眼看,培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察、能力。
3、通過學生之間合作游戲、學習,培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神。
數(shù)一數(shù):
師:讓學生觀察圖片,分別找出圖片中的有關(guān)1到10的物體。
學生觀察圖片,找物體,數(shù)數(shù)。
師:說數(shù)字歌,找數(shù)字。(1像鉛筆,細長條;2像鴨子,水上漂。3像耳朵,聽聲音;4像紅旗,迎風飄。5像秤鉤,來賣菜;6像哨子,笛笛響。7像鐮刀,割青草;8像麻花,擰一道。9像勺子,來盛菜;10像燈籠,掛得高。)。
師:讓學生練習,手口一致的`數(shù)數(shù)。
學生看著圖片,數(shù)數(shù)。
比一比:
比多少。
師:小朋友們,我們在數(shù)一數(shù),圖片中蘋果有多少,梨有多少。比一比,是蘋果多,還是梨多。
學生比較,回答。
師:數(shù)一數(shù)自己鉛筆盒里的鉛筆有多少?與同桌比一比,看誰的鉛筆多?誰的鉛筆少?
學生數(shù)鉛筆、比較。
比長短。
師:老師手中有兩根繩子,比一比,哪根長,哪根短。
學生比較。
師:展示圖片,讓學生比一比,圖片中哪根鉛筆長,哪根鉛筆短。
學生比較。
比高矮。
師:展示圖片,比較長頸鹿和小白兔的個子,誰高誰矮。
學生比較。
做游戲,同桌之間比較個高個矮,聽老師指令,個高的坐下來,(反復)。
比遠近。
師:展示圖片,幫小明找到最近的回家的路。
學生找路。
師:找到距離我最遠的同學,最近的同學。
1~5的認識:
出示卡片,1~5,1像鉛筆,細長條;2像鴨子,水上漂。3像耳朵,聽聲音;4像紅旗,迎風飄。5像秤鉤,來賣菜。
帶著學生寫一遍,學生練習。
今天我們學習了1~10的數(shù)數(shù),學會了比較多少,比較長短,比較高矮,比較遠近。(分別再舉例子復習)。
大班幼小銜接數(shù)學教案篇三
認識“》”“》”“=”
1、認識“》”“》”“=”
2、知道“》”“》”的方向,理解“》”“》”“=”的意義。
理解“》”“》”“=”的意義。
分清“》”“》”的方向。
師:今天,老師要帶小朋友們參觀森林運動會,看看動物們矯健的身姿,好不好。
生:好。
展示圖片。
師:現(xiàn)在,咱們看的是拔河比賽項目,看,哪一對要贏了?
生:大熊貓一隊的。
師:大家一塊兒看看,這兩隊隊員有什么不同?
生:熊貓隊的隊員多,大象隊的隊員少,不公平。
認識大于號小于號了嗎?老師這有一段口訣,一塊記一記好吧,“大于號,小于號,帶著兄弟來報道,大口在前是大于號,尖尖在前是小于號,大于號,小于號,嘴巴朝著大數(shù)笑。”
》學生記一記》。
》練習》。
師:現(xiàn)在,這邊的拔河比賽開始了,這一次比賽公平嗎?
生:公平。
師:為什么?
生:每一對都是兩名。
》練習》。
我們認識了大于號,小于號,等于號,例如:5》3,2》6,4=4。
大班幼小銜接數(shù)學教案篇四
1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進行分類。
2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。
3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
2、四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。
3、各種水果切成塊。
4、人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。
5、錄音機、磁帶。
配對、分類及使用筷子。
使用筷子。
一、導入情景。
1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?,你們愿意嗎?/p>
2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?
二、學習配對。
1、(出示筷子)你們看,這是什么?。?/p>
2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?
3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?
4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動配對。
6、“xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)。
7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮?。?/p>
三、學習分類。
1、那你找到筷子的家在哪里嗎?
2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的`家,它叫插筷筒。它們有什么不同???(顏色)這個是什么顏色???那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。
3、幼兒活動分類。
4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)。
5、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!
6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同???(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。
7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
8、幼兒活動再次分類。
9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)。
10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!
四、學習使用筷子。
1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?
2、對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)。
3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿?手握中間對對齊。
再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來。張開嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣?阿嗚阿嗚吃個飽。
4、好,我們一起來試試。(再念一遍mp3/兒歌)。
五、水果大餐。
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。
3、好,我們開吃了!
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?
1、能利用生活中常見的筷子進行活動,既方便又簡單也很實用,很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。
2、設(shè)計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平,有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
3、幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流,將自己的玩法與同伴分享,氣氛活動,孩子也很積極投入。
大班幼小銜接數(shù)學教案篇五
2.讓孩子能掌算數(shù)的基本能力。
師;喔噢,小朋友真聰明,想不想跟我進羊村看看啊?幼;想。
幼;哈嘍嘍嘍嘍(圖片翻開給他們看)。
師;好了,小寶貝們看看圖片上面有什么啊?幼;房子。
師;寶貝們知道這些都是誰的房子嗎幼;不知道。
師;它們分別是喜洋洋,懶洋洋,美羊羊的家,它們家是不是都挨在一起的啊?幼;是。
師;那我們來看看數(shù)字和數(shù)字之間是不是挨在一起的吧!(出示卡片123)小朋友們來看看1的鄰居是誰啊?(舉手回答老師哦)(答對了就給一個神秘禮物)。
幼;二。
師;這么難的都沒有難到你們,哼,鄧老師太不甘心啦,老師這次要考你們一個難的。
師;看來小朋友們都學會了。
大班幼小銜接數(shù)學教案篇六
1.感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,理解用數(shù)字表示房間的方法。
2.通過動手操作,以生活中的序數(shù)經(jīng)驗為基礎(chǔ)為動物樓房設(shè)計門牌號碼。
3.體驗數(shù)字在生活中給人們帶來的方便。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
樓房圖人手1份、便利貼(門牌號)、ppt、水彩筆。
一、導入。
有一個小朋友樂樂,他最近搬家了,他們小區(qū)有好多好玩的滑滑梯呢!樂樂今天就忍不住一個人出去玩了,到中午了,樂樂想回去吃飯,可是他忘了自己住在哪一層樓哪一個房間了,這下可把樂樂急壞了,這時樂樂開動腦筋,想到了自己家的門牌號碼,請小朋友們看一看。
二、認識門牌號碼。
1.(1)師:這就是樂樂家的門牌號碼(702),總共有幾個數(shù)字?誰知道樂樂住在幾樓第幾個房間?(出示ppt)。
(3)小結(jié):三個數(shù)字的門牌號碼第一個數(shù)字告訴我們的'是樓層,后面兩個數(shù)字告訴我們的是房間號。
3.天天說:我今天出來旅游了,晚上要在賓館住,可是賓館的房間好多啊,我只知道門牌號是218,到底是哪一層哪一間呢?請小朋友們助我想想辦法啊!
師問:這個樓層中房子特別多,都超過10間以上,哪些地方一個樓層的房子會超過10間以上?(賓館、醫(yī)院)。
師結(jié):現(xiàn)在樂樂他們在小朋友們的助下都找到了自己的家,可開心了,對小朋友們說謝謝!謝謝!然后蹦蹦跳跳地回到自己溫暖又漂亮的房子里去了。
三、為小動物樓房設(shè)計門牌號碼。
1.現(xiàn)在天氣越來越冷了,有許多小動物遇到了麻煩,因為它們還沒有樓房住呢,怎么辦呀?動物們團結(jié)起來建造了一個動物新村,里面有一個個漂亮的房子。(發(fā)房子)。
2.看一看這棟房子有幾層樓?(貼上樓層)每個樓層有幾個房間?(從左往右數(shù))這棟房子有三層樓,每一層樓有8間房。
(1)鴨媽媽先來住房了,鴨媽媽想我這段時間要孵蛋,我就選間房子孵蛋輕松一點,我就住一樓的第三間房。鴨媽媽應(yīng)該住在哪?鴨媽媽家的門牌號碼是多少?讓你們的鴨媽媽也住在103房。
(2)小刺猬說他喜歡住205,誰來助它。對嗎?你們的小刺猬有沒有住進去?那它的房間號是多少?(畫出小刺猬)。
(3)小梅花鹿也來了。梅花鹿說,我要住在三樓的最右邊那間房。三樓最右邊那間房是幾零幾啊?(提示幼兒從左數(shù)到右)讓你們的梅花鹿住進去吧。誰來老師的梅花鹿住進去?檢查對錯。
(4)小狗來了,小狗說它愿意住在小刺猬的樓上。是幾零幾?請幼兒自己找一找(幼兒先操作,再檢查。)。
3.還有很多很多的小動物也想來這里住宿呢!他們和小朋友們說:請小朋友們助我們把剩余的門牌號碼編出來,這樣我們就能找到自己的房間了!(請兩幼兒上前貼門牌號碼,準別好便利貼紙,彩筆)。
四、延伸擴展。
編好了要給小動物送信了,它們要來住新房了。要去寄信,光有門牌號碼夠不夠?信封上寫了什么?41305,前面的兩個數(shù)字代表什么?現(xiàn)在請小朋友們將信交給郵遞員老師,老師要去送信嘍!
思:這節(jié)課體現(xiàn)了我們數(shù)學組的研究點:生活化、情境性,旨在讓幼兒感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,學習用數(shù)字表示,體驗數(shù)字在生活中的作用。課堂上幼兒積極性很高,操作常規(guī)不錯,能夠跟著老師的步法走,教師上課層次性明顯,并且有提升。但是有幾點不足之處:
1.幼兒在講到鴨媽媽家住的103時,教師應(yīng)直接出示103的門牌號碼,而不是在后面出示。
2.在擺放動物和貼門牌號碼上,要多樣性,不能總是幼兒先上前操作,再集體操作,可讓幼兒先自己操作,再檢驗。
3.在講到三樓最右邊的房間時,老師應(yīng)先略微講一下左右,讓幼兒了解從左數(shù)到右。
4.樓房出示后應(yīng)先講一下樓層,可以標上樓層號。
本節(jié)活動中,第三環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程,這一過程的設(shè)計實際操作性不強,當將準備的教具發(fā)下去之后,孩子們的注意力也就隨之分散了,場面會難以控制,會很浪費時間。另外,讓幼兒自己操作,寫畫設(shè)計門牌號碼,也非常費時間。整個活動由于時間關(guān)系省略了一些內(nèi)容沒有講述,值得思。
大班幼小銜接數(shù)學教案篇七
(一)初步了解學生數(shù)數(shù)的能力和認數(shù)情況。
(二)使學生初步了解分類的含義,初步掌握分類的方法。
(三)對學生進行愛學習、愛學校的教育。
重點:了解學生數(shù)數(shù)的能力,初步掌握分類的方法。
難點:學會分類方法。
(一)教具:三幅教學圖及1~10數(shù)字卡片。
(二)學具:10根小棒。
(一)教師談話同學們,我們今天開始上數(shù)學課。我們在數(shù)學課上會學到好多好多知識,比如:認識數(shù)字、認識圖形、會計算等等?,F(xiàn)在請同學們看一幅圖。
(二)學習新課。
1.初步建立方位概念。
請同學們看看這幅圖上都有什么?
圖的.上面是什么?下面是什么?左邊是什么?
右邊是什么?中間是什么?
小結(jié)同學們回答得都很好,不但能認真看圖,還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。
下面請同學們做認識新朋友的游戲:說一說:你座位四周的同學都是誰?(要說清前面、后面、左面、右面是誰)。
2.學習數(shù)數(shù):
出示學校新學年開學圖。
師說:這幅圖畫的是開學了,同學們高高興興地來到學校。開始新的學習生活。大家仔細看看圖上都畫了些什么。
(1)引導學生按照一定順序進行數(shù)數(shù):
圖上有幾位老師?幾個同學?(一組一組地數(shù))一共有幾個人?
圖上面有幾朵向日葵?幾棵樹?幾只小鳥?(從左往右數(shù))。
(2)數(shù)周圍的實物:
數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人?
數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈?幾扇門?幾扇窗戶?
數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆?衣服上有幾個扣子?
3.學習分類。
(1)看書上圖提問:
圖上畫的是什么?(鉛筆和球)。
為什么大球小球圈在一起?(大球小球都是球)。
師說:大球小球都是球,是同類物品,所以圈在一起。鉛筆是寫字用的,和球不是同類物品,所以不和球圈在一起。
(2)出示圖片:
請你們分一分,哪些是同類物品,學生回答后,教師圈上圈。
(3)學生看書上圖:
師問:圖上都畫了些什么?(書包、小雞、母雞、公雞和氣球)。
可以把哪些東西圈在一起?(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)為什么?
師說:你們說得對!小雞、母雞、公雞都是雞,所以把它們?nèi)υ谝黄?。請同學們自己動手圈一圈。
4.了解學生認數(shù)的情況。
(1)看圖回答問題:
師問:每個圈里畫的是什么?有多少?它旁邊的數(shù)是幾?
(2)指名幾名學生分別數(shù)出1~10實物的個數(shù)。
(3)教師帶領(lǐng)學生打亂1~10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。
(三)鞏固反饋。
(1)看數(shù)擺小棒:
教師出示卡片,學生擺出5根小棒。
教師出示卡片,學生擺出7根小棒。
(2)做拍手游戲:
教師出示卡片,同學們拍手表示。
教師出示卡片,,同學們拍手表示。
(3)做練習一第1題,把同類的圈起來。
小結(jié)今天這節(jié)課我們學習了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學會了把物品進行分類。這是為我們以后學習數(shù)學的一節(jié)準備課。(板書課題)。
大班幼小銜接數(shù)學教案篇八
1、學習4的加減法,體驗減法運算的樂趣。
2、能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。
蘑菇小卡片、數(shù)字卡、小動物圖片、食物算式卡。
1、采蘑菇。
播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲,請小朋友玩采蘑菇游戲,每個籃子只裝4只蘑菇。
2、給小動物分蘑菇。
(1)師:有一只小兔子過來了,請你把一只蘑菇給小兔子,你還有幾只蘑菇呢?
(2)列出算式4-1=3,請幼兒說出4、1、3的含義。
(3)繼續(xù)給小兔子分蘑菇,并用算式4—2=2、4—3=1表示,讓幼兒理解減法的含義。
3、游戲“給動物喂食”,復習4以內(nèi)的減法運算。
玩法:根據(jù)動物要吃的`食物,給動物喂食,食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,就可以需喂給小動物了。
1、數(shù)學區(qū)提供看圖列減法算式活動。啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片的變化,講述圖畫的含義,并把算式填寫完整。
2、閱讀幼兒園書p21“數(shù)云彩”任務(wù)。
大班幼小銜接數(shù)學教案篇九
1.根據(jù)生日的年月日比較年齡的大小,按出生日期排序。
2.愿意與同伴交流自己的生日,了解自己與同伴的`年齡差異。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
1.幼兒人手一張自制生日卡,上面貼著幼兒的照片,記錄著生日的年月日。
2.幼兒活動材料《數(shù)學》第一頁《生日卡》。
一、大一歲了。
1.過新年,大家都大一歲了。請大家介紹一下自己今年幾歲了。
2.為什么有的小朋友是七歲,有的是六歲呢?
3.要想知道班里哪位小朋友的年齡最大,哪位最小,有什么辦法?
4.幼兒交流自己出生的年月日。
二、給生日卡分類。
1.請不同年齡的兩位幼兒介紹自己的生日卡:我是何年何月何日生的。
2.幫助幼兒了解前一年出生的就大一歲。
三、為生日卡排序。
1.根據(jù)出生月份的分類結(jié)果,數(shù)一數(shù)哪個月過生日的人最多,哪個月過生日的人最少。
2.請幼兒說說,自己是按什么依據(jù)排列的,為什么這樣排。
大班幼小銜接數(shù)學教案篇十
我們班的幼兒對圖形(三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形)非常感興趣,于是,我設(shè)計了這節(jié)圖形游戲課。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力,通過幼兒用各種不同的圖形進行拼圖,他們的創(chuàng)造性思維和想象力也得到很好的訓練。
1、通過游戲,加深對圖形的認知。
2、培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
通過游戲,加深對圖形的認知,培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。
三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片若干。
一、認一認:
教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片,請幼兒分別說出圖形名稱。
二、想一想:
教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片,請幼兒分別說說圖形像什么?(教師小結(jié):當小朋友看到一個圖形時,就會想到很多物體。比如看到圓形,就會想到西瓜、乒乓球、太陽、皮球等,我們經(jīng)常用這種方法,以后我們就會越來越聰明)。
三、拼一拼:
1、相同圖形拼搭。
教師讓幼兒取出任一種圖形進行嘗試性的拼搭活動,教師巡回指導。(教師小結(jié):小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形,例如兩個相同的三角形組合在一起,可以變成一個正方形等。)。
2、不同圖形的拼搭。
教師在引導幼兒拼圖時不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看,可以先對幼兒進行一定的啟發(fā):比如拼帆船時,可以告訴幼兒用兩個大的三角形做它的帆,另外的圖形拼成一艘船。
建議:教師巡回時可給予個別指導,并將幼兒的有趣拼搭介紹給大家。
3、教師小結(jié):今天,我們玩了圖形游戲,發(fā)現(xiàn)了很多個圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動手多動腦,就會拼出越來越多的圖案。
大班幼小銜接數(shù)學教案篇十一
1、根據(jù)圖形的不同特征進行分類。
2、用數(shù)字與標記記錄分類的結(jié)果。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
幼兒用書附不干膠(一)黑板畫紅色圓形和黃色方形,四盆花教學ppt4頁蠟筆36支。
1.小朋友們,今天老師給大家?guī)砹撕枚嘈』锇?,其中有兩個有顏色的寶寶,你們找到它了么?(紅圓圓,黃方方)。
3.一起數(shù)一下紅圓圓和黃方方有幾個兄弟姐妹(8)。
4.它們有兩個房子,一個紅色的,一個黃色的,你們覺得這8個小伙伴應(yīng)該怎樣住呢?
(都住在紅色的房子里)。
(紅色小朋友住紅房子,黃色小朋友住黃房子)。
5.噢,那我們看一下8位小朋友是不是這樣選擇房子的`呢?
(ppt播放紅色圖形寶寶回家,回紅房子)。
6.它們找到自己的家了么?
7.那剩下的黃色圖形寶寶是不是也能找到自己的家呢?(ppt播放)。
8.剩下的黃寶寶也回到了自己的黃色房子里,咦,家住在紅色房子里的寶寶有幾個?(4個)家住在黃房子里的有幾個寶寶?(4個)所以4+4=?(8)所有的小朋友都找到家了么?(找到了)。
9.圖形寶寶回家睡了個美美的覺,它們現(xiàn)在想去自己的好朋友家里玩耍,它們的好朋友有兩個房子,一個大一點,一個小一點。
10.哎呀,這可怎么辦呢?這么多的寶寶該去哪個房子玩呢?小朋友幫他們出出主意吧。|(一起去小房子)。
11.哇,房子這么小,大哥哥大姐姐好像連門都進不去呢?。ㄒ黄鹑ゴ蠓孔樱?/p>
12.一起去大房子,8個兄弟姐妹擠在一個房間里,小弟弟說:“我的屁股都被擠在外面了呢(小的去小房間,大的去大房間)。
13.咦,這個主意聽起來不錯哦,我們一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房間呢?(ppt展示小圖形去小房間)。
14.還剩下三個大哥哥大姐姐,它們舒舒服服地進了個大房間(ppt展示)。
展示數(shù)字5.3.5個小朋友住在了小房間,3個大姐姐大哥哥住進了大房間,你們和他們都找對了房間。
16.打開課本,指導完成課本上的圖形分類(做一道題發(fā)放一次幼兒用貼)。
17.指導完成第3頁數(shù)糖果,并指導幼兒說出哪個動物分到的糖果比別人的少(小豬)它有幾顆?(4顆)小兔和小狗分到幾顆?(1顆)。
18.在黑板上講解給花瓶涂色,四個花瓶,分別裝有5朵、6朵、5朵、4朵小花(幼兒數(shù)數(shù)后的到的結(jié)果)。
19.師示范把有5朵小花的花瓶里面的小花涂上顏色(師發(fā)蠟筆)。
20.幼兒自己完成幼兒用書給花瓶涂色。
21.作業(yè)安排:數(shù)學練習冊第3頁。
22.結(jié)束教學。
大班幼小銜接數(shù)學教案篇十二
1.三角形、圓形、正方形、菱形、長方形、梯形幾種平面圖形的認識。
2.通過觀感知圖形的基本特征,能夠正確的區(qū)分六種幾何圖形。
3.發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力和想象能力。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
1.幾何圖形組成的花,動物圖片。
2.給每位幼兒準備一盒七巧板。
活動重點:
能正確認識三角形、圓形、正方形、長方形、梯形幾種平面圖形的形狀。
活動難點:
1.正方形和菱形的區(qū)別。
2.六種圖形的基本特征。
1.手指游戲激趣導入本課。
小手小手拍拍,我的小手伸出來;小手小手拍拍,我的小手舉起來;
小手小手拍拍,我的小手抱起來;小手小手拍拍;我的小手轉(zhuǎn)起來;
小手小手拍拍,我的小手藏起來。
2.春天來了,各種各樣的花開了。老師今天給小朋友們帶來了兩幅美麗的花,小朋友們想看嗎?出示由菱形、三角形、長方形、圓組成的兩幅美麗的花。
4.出示手工折的燕魚,讓幼兒觀察,指名說說燕魚身體的外形各是什么圖形?
6.讓幼兒觀察我們活動的教室和生活的地方,說說哪些物體的面是長方形,三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。
7.指導幼兒區(qū)別正方形和菱形的區(qū)別。
小結(jié);正方形和菱形都有相等的四條邊,正方形的四個角相等,菱形的兩個對角相等。
8.拼圖游戲。(給每個幼兒發(fā)一副七巧板)。
開展圖形拆分和拼搭活動,讓幼兒感知圖形的變化關(guān)系。
大班幼小銜接數(shù)學教案篇十三
1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。
2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。
3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.球體、圓柱體積木、長方體,易拉罐、乒乓球等實物若干。
2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。
1.觀察比較球體與圓柱體,感知圖形的特征。
(1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗,感知兩個形體相同與不同的地方。
(2)師小結(jié):不管從哪邊看,球體都是圓的,可以向任何方向滾動,叫球體??雌饋硐裰?,從上向下一樣粗,兩頭是圓的,并且兩個圓一樣大,叫圓柱體。
(3)進行游戲:看誰找得對。
請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的,有哪些東西是圓柱體的。
師:現(xiàn)在請你們來找一找球體和圓柱體,找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。
2.認識長方體,并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。
(1)出示一個長方體紙盒,先認識長方體,再請幼兒將盒子拆開,仔細觀察長方體的構(gòu)造圖,引導幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。
(2)將拆開的紙盒還原,進一步感知如何制作立體紙盒。
3.根據(jù)圖形紙,自己制作長方形紙盒。
師:看看,老師今天帶來了許多美麗的圖形紙,讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。
4.裝禮物:互相欣賞禮物盒并裝禮物。
大班幼小銜接數(shù)學教案篇十四
1、復習已學過的各種幾何圖形。
2、嘗試運用不同幾何圖形拼出各種圖案,并說出自己操作過程中用到哪些圖形,通過圖形拼搭,培養(yǎng)幼兒的觀察力,思維能力,想象力和動手操作能力。
3、學習多角度思考問題,進行多種組合。
4、感受拼圖游戲的奇妙之處,在操作中獲得成功的體驗。
5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動重點:嘗試用不同幾何圖形拼出不同圖案,并說出操作過程;
活動難點:在操作活動中鼓勵幼兒根據(jù)一種圖形與其他圖形的多種組合來進行多元化的操作,支持幼兒學習多角度思考問題。
各種顏色的幾何圖形雙面膠剪刀白色紙由幾何圖形拼成的機器人火箭。
一、游戲?qū)耄哼^河。
將幼兒分成兩組進行游戲。在地面上放上提前準備好的幾何圖形作為河里的石頭,并把它們擺成兩條長河,讓幼兒一個挨著一個慢慢往過走,在走的過程中,要求腳不能落到地面上,一定要踩到圖形上,而且在過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭,等游戲結(jié)束后老師要提問。
二、出示由剛才在游戲中出現(xiàn)的幾何圖形拼成的機器人,讓幼兒觀察,畫的是什么,都由哪些圖形拼成的,這些不同的圖形各有幾個呢?先讓幼兒自己回答,完了后老師領(lǐng)小朋友一起數(shù),從局部到整體,點數(shù)各種幾何圖形。
隨后再出示用幾何圖形拼成的火箭,讓幼兒觀察并發(fā)表自己的看法。
三、幼兒親自動手操作活動。
四、作品展示。
將自己制作的作品貼到展示區(qū)供大家欣賞,教師對個別幼兒進行獎勵。
五、活動延伸。
讓幼兒回家看看他們家中什么物品是長方形的、正方形的、三角形的、或者是圓形的。再用自己喜歡的顏色卡紙剪出各種圖形,拼成自己喜歡的一幅畫。第二天來到幼兒園后要給其他的小朋友介紹自己做的是什么,怎樣做的,用到了哪些圖形,從而使這一活動進一步深化。
大班幼小銜接數(shù)學教案篇十五
“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見,只要告訴幼兒“對稱”的條件,幼兒就能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學,樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。綱要中明確指出:教師要提供豐富的可操作材料,為每個幼兒都能運用多種感觀,多種方式進行探索,提供活動的條件。,于是我設(shè)計了“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中,引導幼兒發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的特點,環(huán)節(jié)清晰、明了,重點突出。
1、初步感知對稱圖形并理解對稱圖形的含義,嘗試找出對稱圖形的對稱軸。
2、通過觀察、思考和動手操作培養(yǎng)幼兒的抽象思維和空間想象能力。
3、引導幼兒領(lǐng)略自然世界的美妙與對稱世界的神奇,激發(fā)幼兒的數(shù)學審美情趣。
4、通過猜,找,做,畫等方法表現(xiàn)對稱。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、兩對稱圖片:蘋果,蝴蝶。
2、對稱及不對稱圖片若干。
3、操作紙每人一張。
一、“玩”對稱、體驗特征。
1、每人一張白紙,把紙對折,然后從折痕處開始撕,撕一個自己喜歡的圖形。
2、展示部分幼兒的作品:看一看這些圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?
(引導幼兒進行觀察、比較,小結(jié)出這些圖形的特點:對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會重合。)。
教師提出概念:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對稱圖形。
3、看看你自己手中的作品有沒有這樣的特點。
二、識對稱,找對稱軸。
1、引導幼兒找軸對稱圖形的對稱軸,再次感受對稱圖形的特征。
(1)指一指、摸一摸這條折痕,說說它有什么作用?
(2)告訴幼兒對稱軸的概念:把對稱圖形分成了一樣的兩部分的直線,我們給它起個名字叫——對稱軸。
2、操作活動:找對稱軸。
(1)猜想:長方形、正方形、圓形有對稱軸嗎?有幾條?
(2)每人一份操作材料嘗試找出三種形狀的對稱軸。
(3)展示操作的結(jié)果(根據(jù)幼兒的操作情況畫上對稱軸),并檢驗找得對不對。
3、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導幼兒找出各圖形的對稱軸。
三、找對稱,提高認識。
1、找一找,我們身上和周圍有哪些事物是對稱的?(如:人體、蝴蝶、標志等等)。
2、觀看多媒體短片,了解生活中的對稱現(xiàn)象。
大班幼小銜接數(shù)學教案篇十六
教材簡析:
10是一個特殊的數(shù),既是計數(shù)的結(jié)果,又是計數(shù)單位,在計算中以10來進位和退位,因此單獨安排一課時。在10的認識這一課時中,教材選用了小朋友喜歡的跳舞場面,使學生產(chǎn)生學習的、興趣,情不自禁地試著去數(shù)一數(shù)共有幾個小朋友,這就很好地體現(xiàn)了數(shù)學與生活的聯(lián)系,數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用。
在想想做做中,第1題幫助學生理解10以內(nèi)數(shù)的順序,練習順數(shù)和倒數(shù),這既鍛煉了學生在合作交流中的口頭表達能力,又培養(yǎng)了學生的思維能力。第2題通過數(shù)10根捆成一捆的練習,為后面學習計數(shù)單位十作孕伏,同時也培養(yǎng)了學生的'動腦、動手實踐能力。第3題是讓學生自主探索出該怎樣又快又準地數(shù)數(shù),達到了鞏固新知識的目的。第4題讓學生在比較中復習10以內(nèi)數(shù)的順序。
教學重點:
讓學生通過實踐探索、合作交流,會獨立認、寫10,并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序;教學難點是數(shù)出10根小棒捆成一捆,孕伏10個一就是1個十。
教學目標:
1、在具體情境中產(chǎn)生數(shù)數(shù)的欲望,在自主探索與合作交流中認、寫10;理解10以內(nèi)數(shù)的順序;會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2、發(fā)展初步的動手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達?能力。
3、初步孕伏10個一就是1個十的思想。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學好數(shù)學的情感。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
講述:瞧,這些小朋友給你們帶來了一個節(jié)目。(《數(shù)鴨子》音樂聲響起,10個小朋友正歡快地在臺前跳舞)(表演完后)。
今天可不是叫你們數(shù)鴨子了,趕緊數(shù)數(shù)剛才有幾個小朋友在跳?舞吧?。?/p>
二、自主探索。
1、出示掛圖,進一步激起數(shù)數(shù)的興趣,初步探索。
學生利用原有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗爭先恐后地數(shù)出共有10個小朋友。教師讓學生上臺作現(xiàn)場數(shù)數(shù)演示,其他學生對此作評價。教師鼓勵不同的數(shù)數(shù)方法。
大班幼小銜接數(shù)學教案篇十七
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分,并知道整體大于部分,部分小于整體。
2、嘗試用目測,把實物分成一樣多的兩份,并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。
3、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。
2、人手一分不同顏色的各種圖形。
3、操作材料:紅棗、豆子、橡皮泥。
1、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事,激發(fā)幼兒學習二等份的興趣。
3、幼兒演示分法,教師幫忙。
5、幼兒動手操作,老師巡回指導,引導小朋友們相互討論。
師:小朋友在操作的時候??梢韵嗷ビ懻撘幌拢瑧?yīng)該怎樣分?
6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。
(2)請幾個有不同分法的小朋友講述,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。
大班幼小銜接數(shù)學教案篇十八
圖形來于生活,用于生活,在平時的游戲活動中,小朋友對拼圖特別感興趣,于是我設(shè)計了“有趣的圖形”這一活動?;顒铀捎玫慕虒W方法有觀察法、啟發(fā)法、操作法等。整個活動,通過欣賞拼圖引入,引導幼兒仔細觀察拼圖,說一說拼圖的拼法及組成,再通過幼兒示范拼圖激起其他幼兒的操作欲望和興趣,最后自己嘗試剪出各種圖形,利用圖形進行拼搭出有主題、有情節(jié)的畫面,共同欣賞,體驗成功。
1.能夠利用各種幾何圖形拼搭出多種物體及主題畫面。
2.拓展幼兒空間知覺,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作精神。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點是說出拼圖的拼法和組成,難點是利用各種幾何圖形拼搭出有故事情節(jié)的畫面。
拼搭圖若干布置成展覽區(qū),各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊,范例一幅。
一.組織小朋友進入教室欣賞拼圖并仔細觀察這些圖畫和我們平時看到的有什么不同(放輕音樂)。
二.出示范例《小兔曬太陽》拼圖,讓幼兒說一說這幅圖的拼法及組成。
1.太陽:一個紅色的圓形作臉,許多黃色的三角形作太陽光芒。
2.樹:三個綠色不同大小的三角形作樹葉,一個細長的紫色的長方形作樹干。
3.花:一個黃色的圓形作花心,五個桃紅色的梯形作花瓣,一個藍色長方形作花莖,兩個綠色的半圓形作葉子,一個大的紫色的梯形作花盤。
4.兩個紅色的橢圓形作長耳朵,一個黃色的大圓作頭部,三個小圓分別作眼睛、鼻子,一個紅色的三角形作嘴巴,一個淺藍色的扇形作身子,一個紫色的半圓形作口袋,兩個深藍色的半圓形作腿。
小結(jié):各種各樣的不同顏色的圖形都是好朋友,它們可以相互組合在一起,變成了各種各樣的圖畫。
三.請幼兒示范拼圖。
1.拼房子(幾種不同的房子)。
2.讓幼兒知道同一種東西可以有幾種不同的拼法。
四.提供2—3張卡紙給每位幼兒,讓幼兒嘗試剪出各種圖形,然后進行自由組合拼圖,教師巡回指導,要求拼出有情節(jié)的畫面。(播放音樂)。
五.欣賞及展示作品,并說說怎么樣拼的。
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