教案的編寫(xiě)需要注重評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略和方法。教案的編寫(xiě)要做到既注重知識(shí)的傳授，又注重能力的培養(yǎng)。不同學(xué)科的教案具有一定的差異，但都應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。
歌唱活動(dòng)教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)用替換部分歌詞的方法進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
3、體驗(yàn)與老師、同伴對(duì)唱歌曲表演的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)電話機(jī)和打電話的過(guò)程有一定的認(rèn)識(shí)和了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話鈴聲的錄音、錄音機(jī)、歌曲《打電話》的動(dòng)畫(huà)視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
1、播放電話鈴聲導(dǎo)入，小朋友你們聽(tīng)，那是什么聲音？
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)交流打電話。你有沒(méi)有打過(guò)電話？你是怎樣打電話的？教師小結(jié)：打電話是一問(wèn)一答的。
3、師生來(lái)玩打電話的游戲。手做拿電話狀，進(jìn)行打電話的游戲，教師問(wèn)：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個(gè)歌曲里的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒回答，為后面做一鋪墊。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
2、播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后，提問(wèn)：歌里唱了什么？（打電話）對(duì)，這首歌曲的名字就叫打電話，引導(dǎo)幼兒記住歌名。
3、課件三《分段欣賞歌曲》，引導(dǎo)幼兒分句分段學(xué)唱歌曲。
4、把兩段連起來(lái)完整演唱歌曲。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒跟著琴聲演唱一遍。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當(dāng)你給你的好朋友打電話時(shí)，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來(lái)演唱。（幼兒再唱一遍）。
（3）師幼對(duì)唱。教師先來(lái)做弟弟，幼兒來(lái)做妹妹，一問(wèn)一答的演唱一遍，然后交換角色。
（4）男女對(duì)唱。男孩子來(lái)做弟弟，女孩子來(lái)做妹妹，演唱一遍。
三、替換歌詞，仿編歌曲。
1、我們除了可以說(shuō)在幼兒園學(xué)唱歌以外，還可以說(shuō)在干什么呢？能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒把拍皮球也編到歌里去。
2、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦想一想，在幼兒園里可以做什么？根據(jù)幼兒回答情況，教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。
3、把編的內(nèi)容也加進(jìn)去連起來(lái)快樂(lè)的演唱一遍，結(jié)束。
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歌唱活動(dòng)教案篇二
通過(guò)活動(dòng)讓孩子感受到，我們的身體還能發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音。讓幼兒用自己的身體唱出歌來(lái)，開(kāi)發(fā)孩子的想象力，讓孩子的身體動(dòng)起來(lái)。
1、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，體驗(yàn)"身體唱歌"的樂(lè)趣。
2、能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗(yàn)"身體唱歌"的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)"找部位"的游戲。
2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：節(jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
（一）找部位游戲"找部位"。借助游戲中的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)。
師：今天，老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲，小朋友想不想玩？我們唱到身體的哪個(gè)部位時(shí)，就趕緊用小手把它指出來(lái)，老師看看誰(shuí)最聰明！
家長(zhǎng)和孩子跟著教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開(kāi)合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)"p"的聲音等。
原來(lái)我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。
（三）我的身體會(huì)唱歌。
輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。
從活動(dòng)的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個(gè)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒在活動(dòng)中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來(lái)讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂(lè)趣。
從活動(dòng)的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏xxxx|xx|x—|來(lái)發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。
在聽(tīng)音樂(lè)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽(tīng)到音樂(lè)發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)發(fā)出聲音，可見(jiàn)，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂(lè)來(lái)發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
歌唱活動(dòng)教案篇三
1、 理解歌詞的含義和情感，在學(xué)唱中表現(xiàn)進(jìn)行曲雄壯、有力的曲式風(fēng)格。
2、 嘗試用不同的歌唱形式（齊唱、領(lǐng)唱、分組唱）表現(xiàn)歌曲。
提問(wèn)：你在哪里看到過(guò)我們的國(guó)旗？國(guó)旗什么時(shí)候升起來(lái)？
小結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，是我們的驕傲。每個(gè)晴朗的周一早晨我們都要舉行升旗儀式。太陽(yáng)把云朵的臉蛋照的紅紅的，于是國(guó)旗就升在美麗的朝霞里。
1、 播放錄音，欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的歌詞。
2、 教師范唱，呈現(xiàn)ppt圖示。
3、 聆聽(tīng)旋律，感受進(jìn)行曲的曲式特點(diǎn)，再次表現(xiàn)。
1、 齊唱
提問(wèn)：齊唱怎么唱？
2、 領(lǐng)唱
提問(wèn)：領(lǐng)唱唱哪一句呢？
3、 分組唱（男孩女孩） 嘗試接唱
將完整的歌曲放在小舞臺(tái)供幼兒選用。
音樂(lè)活動(dòng)《國(guó)旗多美麗》教師觀察記錄表
一、在表現(xiàn)進(jìn)行曲曲風(fēng)的過(guò)程中，老師的引導(dǎo)方式有什么？可以有哪些調(diào)整？
二、對(duì)于大班幼兒，在歌唱活動(dòng)指導(dǎo)目標(biāo)中，老師對(duì)于本次活動(dòng)中運(yùn)用到哪些，哪些適合？ 1、愉快唱歌。
2、用自然的聲音歌唱。 3、有一定的情感投入。 4、口齒清晰。 5、正確唱出節(jié)奏。
6、小組或全班合作愉快。 7、嘗試領(lǐng)唱、分組唱。
8、樂(lè)意表現(xiàn)進(jìn)行曲的曲風(fēng)。 9、能根據(jù)圖譜提示唱歌。
三、記錄幼兒學(xué)唱歌曲
歌唱活動(dòng)教案篇四
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
3.體驗(yàn)經(jīng)過(guò)自我的探索學(xué)會(huì)唱歌的歡樂(lè)。
圖片。
引入此刻我問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題此刻是什么季節(jié)？來(lái)，你說(shuō)，（讓三個(gè)小朋友回答）。
——春天。
那你們都說(shuō)是不是春天？
——是。
那你們都說(shuō)是春天？那你們喜歡春天嗎？
——喜歡。
你們都很喜歡春天，王教師也很喜歡春天。
2.播放音樂(lè)。
哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么景色？（讓多個(gè)小朋友回答）。
——在春天里，鮮花開(kāi)放了。
——在春天里，映山紅開(kāi)了。
——等等。
3.1邊做動(dòng)作1邊讓小朋友思考。
剛才教師做了那么多動(dòng)作，你們猜猜看是什么意思？
———花兒開(kāi)了。
———有鳥(niǎo)兒。
——-——等等。
4.根據(jù)小朋友說(shuō)的，展示圖片。
來(lái)小朋友們，這么長(zhǎng)一首歌，你聽(tīng)到了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
——-——唱出一個(gè)春天來(lái)《展示圖片。
————地上紅花開(kāi)了《展示圖片》。
————等等。
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5.邊打節(jié)奏，邊唱歌。
剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
——前面是這樣分開(kāi)打后面是連著打（讓多個(gè)小朋友說(shuō)）。
這幾位小朋友說(shuō)的很好，接下來(lái)我們請(qǐng)全體小朋友一齊來(lái)打節(jié)奏。
邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的xx寶寶。
6.進(jìn)行大合唱。
所以的xx寶寶都請(qǐng)出來(lái)了，此刻有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來(lái)啦。一齊來(lái)。
活動(dòng)延伸：
歌唱活動(dòng)教案篇五
1。根據(jù)圖片和節(jié)奏的提示記憶和創(chuàng)作歌詞。
2.愿意根據(jù)音樂(lè)的速度和節(jié)奏與合作伙伴一起表演。
ppt課件和不同速度的音樂(lè)。
1.欣賞饒舌音樂(lè)，激發(fā)興趣。
引導(dǎo)主題。
今天，我們將舉辦一個(gè)超級(jí)歌曲派對(duì)。讓我們聚在一起。你知道那是什么。今天，老師想和你學(xué)唱一首歌。這首歌和我們平時(shí)唱的不一樣。他唱歌喜歡讀兒歌和說(shuō)話。他說(shuō)話的同時(shí)有很強(qiáng)的節(jié)奏，這種唱法叫饒舌歌。
2.根據(jù)屏幕上的提示。
1第一段。
（1）記憶并創(chuàng)作歌詞。教師演示并熟悉歌詞。
今天我們說(shuō)唱什么？請(qǐng)看一看。誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？今天說(shuō)唱歌曲的名字叫“小魚(yú)之旅”。小魚(yú)之旅的第一段是這樣的。我先唱給你聽(tīng)。仔細(xì)聽(tīng)。你需要我再唱一遍嗎（示范唱兩遍）。
（2）出示地圖幫助孩子們理解歌詞。
是一條在水中游泳的魚(yú)。他的心境如何？這首歌說(shuō)什么？嗯，這首歌使用了小魚(yú)的心態(tài)。魚(yú)獨(dú)自擔(dān)憂。接下來(lái)唱什么（請(qǐng)補(bǔ)充）似乎是另一句話。哦，我很擔(dān)心。
（3）熟悉節(jié)奏，在歌詞中說(shuō)出相同的地方。
用來(lái)自星星的巨大能量把它們一起朗讀出來(lái)（兒童說(shuō)唱樂(lè)：?jiǎn)褑褑褑眩?/p>
（4）孩子們?cè)囍毩?xí)說(shuō)唱。
2第二段，集體創(chuàng)作。
（1）創(chuàng)作兩條魚(yú)的歌詞。
這是我們唱歌的第一段。第一段的歌詞是一條魚(yú)，第二段的歌詞是兩條魚(yú)，兩條魚(yú)，在水里游泳。在后面，兩條魚(yú)找到了好朋友。你的心情如何？嗯，是的，很高興。是時(shí)候換成快樂(lè)了，還能換成什么呢？這兩條小魚(yú)能一起做什么？第一段是老師唱的。第二段要求你分組唱歌。請(qǐng)四人一組工作。此刻，你所有的好朋友都站在一起。請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。四個(gè)人將仔細(xì)討論，確定一個(gè)統(tǒng)一的答案，并練習(xí)好音樂(lè)的節(jié)奏，歌詞的紅色部分可以是相同的。紅色部分可以是相同的。老師會(huì)給你三節(jié)音樂(lè)課來(lái)討論！
（2）孩子們嘗試創(chuàng)作有節(jié)奏的歌詞。
哪一組可以說(shuō)唱第二首歌詞？請(qǐng)上來(lái)試試。
3.第3段：創(chuàng)建和最終pk。
（1）嘗試分組創(chuàng)建許多魚(yú)歌詞。
看看第三段中會(huì)有多少魚(yú)（播放許多圖片，添加節(jié)奏圖片）有多少魚(yú)？嗯，可以說(shuō)很多魚(yú)在水里游泳，很多魚(yú)不會(huì)孤獨(dú)，他們必須快樂(lè)，當(dāng)他們快樂(lè)的.時(shí)候他們會(huì)做什么？你會(huì)和你的好朋友一起玩什么游戲（打籃球、捉迷藏、跳繩和地獄…）你剛才提到的游戲可以被很多魚(yú)玩。
（2）分組播放歌詞。
現(xiàn)在讓我們分組比賽。四個(gè)人坐在一起討論。我給你10秒鐘時(shí)間去找你的好朋友。老師給你三倍的節(jié)奏時(shí)間。你必須在水里游很多魚(yú)。他的精神狀態(tài)如何，為什么他想一起說(shuō)唱。（老師們?nèi)バ〗M指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)整個(gè)小組的團(tuán)結(jié)）。
（3）合作表演pk。
1根據(jù)音樂(lè)的速度和節(jié)奏播放15明星圖片和音樂(lè)。
剛才，孩子們玩得很開(kāi)心，但這次會(huì)更難。編唱歌詞對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)似乎太容易了，而老師給你的難度更大。有1顆星、2顆星和3顆星以上，這比分別播放1和3顆星音樂(lè)要好。1星、2星和3星的意思是什么（孩子們的答案）那么速度是快還是慢。你想先在那一組中選幾顆星？選擇一組并嘗試一顆星。雙星行嗎？很有趣。這組人節(jié)奏很好。真的很好。別擔(dān)心，等一會(huì)兒，也許是最有能力的。（問(wèn)一個(gè)小組）你有直接的1顆星還是2顆星（鼓勵(lì)孩子選擇2顆星或3顆星）你想挑戰(zhàn)嗎？選擇幾顆星。有四顆星。先聽(tīng)（請(qǐng)第三組表演三星或四星）這很有趣，節(jié)奏也很好。不要輸給第四組的其他人。來(lái)吧，孩子們，選擇一些星星。剛才這些小組中的三顆星沒(méi)有問(wèn)題。
3.結(jié)束。
（播放一首明星音樂(lè)）。
現(xiàn)在讓我們把三段連接起來(lái)，并向所有老師介紹說(shuō)唱樂(lè)。第一段唱我的一條魚(yú)，第二段唱你的兩條魚(yú)。第三段唱的是冠軍編寫(xiě)的歌詞。你明白嗎？我想和幾個(gè)明星一起唱歌（一個(gè)很好，因?yàn)榇蠹液茈y一起唱歌）。嗯，我們應(yīng)該明白，唱歌的人越多，難度就越大。我們可以繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取更高的難度。
歌唱活動(dòng)教案篇六
1、嘗試聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。
2、引導(dǎo)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒以愉悅情緒參與到活動(dòng)中。
圖片一幅、胸飾若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
一、幼兒相互撓癢癢，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、出示圖片，故事導(dǎo)入歌曲。
2、聽(tīng)歌曲并提問(wèn)：
(1)你喜歡哪一句?(進(jìn)行分句教唱)。
(2)哪里是毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)爺爺?shù)陌W癢?(用動(dòng)作表現(xiàn))。
(3)哪里是大樹(shù)爺爺在笑?(怎樣笑用動(dòng)作表現(xiàn))。
3、聽(tīng)音樂(lè)邊游戲，邊完整演唱。
4、選擇胸飾，分角色表演歌曲。
三、教師小結(jié)本次活動(dòng)。
歌唱活動(dòng)教案篇七
1.根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演。
ppt課件、速度不同的音樂(lè)。
引出主題
今天，我們要開(kāi)一個(gè)超級(jí)歌會(huì)，大家和我一起嗨一下?你們知道什么是嗨一下?今天老師要和大家學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時(shí)唱的不一樣，他像念兒歌、說(shuō)話的方式唱歌，說(shuō)話的同時(shí)，再配上強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱歌曲。
1.第一段
(1)師示范，熟悉歌詞。
今天我們說(shuō)唱什么呢?請(qǐng)你看一看，這是誰(shuí)?對(duì)了，今天說(shuō)唱歌曲的題目就叫做《小魚(yú)游》，小魚(yú)游的第一段是這樣子的，我先唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)仔細(xì)咯，需要我再唱一遍嗎?(示范演唱2遍)
(2)出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
是一條魚(yú)，水里游，他的心情怎么樣?歌曲里是怎么說(shuō)的?恩，歌曲里用了小魚(yú)的心情?一條魚(yú)孤孤單單在發(fā)愁。接下來(lái)還唱什么了?(請(qǐng)幼兒補(bǔ)充)好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。
(3)熟悉節(jié)奏，說(shuō)出歌詞中一樣的地方。
星星這里一起帶勁的念出來(lái)(幼兒說(shuō)唱一遍：?jiǎn)褑?。
(4)幼兒嘗試練習(xí)說(shuō)唱
2.第二段，分組創(chuàng)編
(1)創(chuàng)編兩條魚(yú)歌詞
我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚(yú)，第二段的歌詞呢是兩條魚(yú)，兩條魚(yú)，水里游，后面呢?兩條魚(yú)找到了好朋友心情怎樣?恩，對(duì)的，開(kāi)開(kāi)心心孤孤單單要換成開(kāi)開(kāi)心心了，還能換成什么呢?那兩條小魚(yú)在一起會(huì)做什么事情呢?剛第一段是老師唱的，第二段請(qǐng)你們分組來(lái)唱，請(qǐng)你們4個(gè)人一組，分成4組，現(xiàn)在好朋友都站在一起了，請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了，4個(gè)人好好商量一下，確定一個(gè)統(tǒng)一的答案，跟著音樂(lè)節(jié)奏好好的練習(xí)一下，紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的，老師給你們3段音樂(lè)的時(shí)間討論一下哦!
(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞
哪一組能說(shuō)唱第二段歌詞了?請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試。
3.第三段：創(chuàng)編并終極pk
(1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚(yú)歌詞
在看看第三段會(huì)有幾條魚(yú)呢?(播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片)幾條魚(yú)?恩，可以說(shuō)許多魚(yú)水里游，許多魚(yú)肯定不會(huì)孤孤單單了，肯定是開(kāi)開(kāi)心心的，那他們開(kāi)開(kāi)心心會(huì)做什么呢?你和你的好朋友在一起會(huì)做什么游戲?(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說(shuō)的游戲都可以給許多魚(yú)來(lái)玩。
(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞
現(xiàn)在我們來(lái)分組比賽，4個(gè)人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把許多魚(yú)水里游，他的心情怎樣，在干嘛要一起說(shuō)唱出來(lái)。(師到組上指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)全組一起)
(3)根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演pk
1.播放1―5星圖片和音樂(lè)
剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會(huì)更難一些，編唱歌詞好像對(duì)小朋友們太容易，老師給你們更難的，上面有1星2星3星，是比什么?分別播放1―3星的音樂(lè)。1星2星3星什么意思?(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來(lái)?你們是要幾顆星的?選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎?真好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯(cuò)。不著急，等到后頭，說(shuō)不定是最能干的。(在請(qǐng)一組)你們是1星還是直接2顆星?(鼓勵(lì)幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎?選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽(tīng)聽(tīng).(請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來(lái)，選幾顆星?好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。
(播放1顆星音樂(lè))
我們現(xiàn)在一起把三段連起來(lái)說(shuō)唱給各位老師聽(tīng)，第一段唱我的一條魚(yú)，第二段唱你們編的兩條魚(yú)。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎?想用幾顆星來(lái)唱?(1顆好嗎,因?yàn)榇蠹乙黄鸪容^難)好了，要知道人越多唱起來(lái)就越難，我們回去可以繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取挑戰(zhàn)更高的難度。
歌唱活動(dòng)教案篇八
1、在游戲中初步學(xué)唱歌曲，大膽表現(xiàn)小猴摔跤的.神態(tài)和造型，體驗(yàn)并意會(huì)歌唱情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓言。
2、初步進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià)，樂(lè)于解決游戲中遇到的問(wèn)題；
3、能夠接納并欣賞他人的表現(xiàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴自制香蕉一個(gè)。
一、通過(guò)范唱、提問(wèn)等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌詞。
1、教師清唱歌唱，幫助幼兒初步感知歌曲。
師：有一天，小動(dòng)物們走在街上發(fā)現(xiàn)，哎呀，到處都是西瓜皮！到底是誰(shuí)干的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（范唱1）。
2、結(jié)合圖片，提問(wèn)及范唱，幫助幼兒初步理清歌詞。
師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？是誰(shuí)干的？原來(lái)是小猴子！它是一只怎么樣的小猴子？（范唱2）。
3、熟悉點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲方法，幫助幼兒穩(wěn)定節(jié)奏，進(jìn)一步熟悉旋律。
二、在“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲情景中進(jìn)一步感受和熟悉歌曲，并激發(fā)幼兒的游戲意愿。（和旋伴奏）。
1、請(qǐng)自愿找小猴的幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)。
2、詢問(wèn)是否都能點(diǎn)小猴，解決問(wèn)題。
3、請(qǐng)前一輪被點(diǎn)到的小猴當(dāng)下一輪點(diǎn)小猴的人。
三、增加游戲挑戰(zhàn)、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小猴摔跤的神態(tài)和造型。
1、教師示范摔跤造型，并幫助幼兒了解在適當(dāng)?shù)囊魳?lè)點(diǎn)時(shí)做造型。
2、完整游戲（3遍）。
3、加入摔倒音樂(lè)快慢要求（2遍）。
四、自我反思與評(píng)價(jià)。
師：剛才這首歌我們唱得怎么樣，有沒(méi)有什么問(wèn)題？
五、替換最后一句歌詞，體驗(yàn)并意會(huì)歌曲情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓意。
六、放松，集體演唱。
師：我們把這首好聽(tīng)、有趣的歌加上你喜歡的動(dòng)作送給一起送給客人老師吧！
歌唱活動(dòng)教案篇九
1、在熟練背誦七言詩(shī)的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩(shī)，進(jìn)一步豐富幼兒的黃梅戲知識(shí)。
2、遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新旋律，探索用所學(xué)七言詩(shī)為樂(lè)曲填詞。
3、在用新詩(shī)為樂(lè)曲填詞中體驗(yàn)成功與快樂(lè)。
1、幼兒已熟練背誦七言詩(shī)《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》。
2、幼兒聽(tīng)國(guó)黃梅戲曲調(diào)，對(duì)黃梅戲有初步認(rèn)識(shí)。
3、黃梅戲《女駙馬》選段vcd，黃梅戲伴奏帶。
1、演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場(chǎng)。
2、看vcd畫(huà)面，欣賞黃梅戲選段，初步感知旋律。
師：這段音樂(lè)是一段——（黃梅戲）。它和我們聽(tīng)國(guó)的黃梅戲有什么相同的地方？
3、再次欣賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段，進(jìn)一步熟悉旋律。
師：我們一起跟著這段音樂(lè)用“拉拉拉”來(lái)哼唱。
4、聽(tīng)錄有伴奏音樂(lè)的磁帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動(dòng)作，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點(diǎn)。
師：我們還可以一邊哼唱一邊做動(dòng)作。
5、欣賞教師用七言詩(shī)演唱黃梅戲曲調(diào)。
師：你們發(fā)現(xiàn)這段唱詞每句都是幾個(gè)字啊？我們學(xué)過(guò)的七言詩(shī)能不能用這段音樂(lè)唱呢？
6、傾聽(tīng)教師分別用《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》等七言詩(shī)演唱黃梅戲曲調(diào)。并跟隨教師做動(dòng)作。
7、選取一首詩(shī)朗誦后跟隨教師聽(tīng)伴奏帶演唱。
師：你們最喜歡剛才哪一首詩(shī)。我們一起念一遍再跟著音樂(lè)唱一唱。
8|、在教師動(dòng)作暗示下站在場(chǎng)地四周隨伴奏帶邊唱邊做動(dòng)作。
師：我們一起學(xué)黃梅戲演員來(lái)表演。每人找個(gè)空地方。
9、朗誦新詩(shī)并用新詩(shī)演唱黃梅戲《女駙馬》選段。
師：你們還會(huì)什么七言詩(shī)呢？我們一起念一遍再唱一遍。
黃梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳?shù)那?，著名黃梅戲表演藝術(shù)家嚴(yán)鳳英和馬蘭在不同時(shí)代都為我們刻畫(huà)了一個(gè)勇敢善良、申明大義的女子。本活動(dòng)選用的樂(lè)曲比較工整，唱腔也相對(duì)平直，比較符合幼兒年齡特點(diǎn)。但是幼兒對(duì)故事情節(jié)不熟悉也難以理解，因此，我想到了用我國(guó)古典文化的精髓——七言詩(shī)來(lái)替換歌詞。
活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒提出的七言詩(shī)反復(fù)演唱，目的在于引導(dǎo)幼兒反復(fù)傾聽(tīng)樂(lè)曲旋律，在幼兒充分感知樂(lè)曲旋律的句出上，再鼓勵(lì)幼兒跟隨教師演唱。本次活動(dòng)當(dāng)然是借班上課，但是活動(dòng)中幼兒始終處于積極的狀態(tài)，無(wú)論是跟隨教師做動(dòng)作還是歌唱都比較主動(dòng)。但是也存在一些問(wèn)題。比如活動(dòng)結(jié)束后并不是所有孩子都能演唱，個(gè)別孩子沒(méi)有掌握。
從活動(dòng)結(jié)果看，教師始終沒(méi)有退出，直到最后仍有個(gè)別幼兒需要教師支持才能演唱。分析原因，一方面是幼兒對(duì)七言詩(shī)本身不熟練，而教師頻頻更換七言詩(shī)內(nèi)容讓幼兒跟不上教師的“節(jié)奏”，另一方面可能幼兒對(duì)動(dòng)作、歌詞、旋律三個(gè)認(rèn)知都陌生的情況下，感到認(rèn)知挑戰(zhàn)過(guò)重。
針對(duì)不同班級(jí)幼兒的表現(xiàn)，我應(yīng)該在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整策略，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)七言詩(shī)不是很牢固，應(yīng)該在每次歌唱前帶領(lǐng)幼兒念連遍，或者跟隨伴奏音樂(lè)念。這樣即幫助幼兒回顧七言詩(shī)內(nèi)容又感知樂(lè)曲。此外，在教師演唱后，不要求幼兒替換歌詞唱，而應(yīng)該讓幼兒選取一首七言詩(shī)來(lái)唱，給幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)就是唱這一首七言詩(shī)。這樣動(dòng)作和歌詞不會(huì)造成幼兒負(fù)擔(dān)，幼兒演唱的氣氛會(huì)更好。
歌唱活動(dòng)教案篇十
1、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。
2、能用連貫優(yōu)美的歌聲唱出沙溪的美。
節(jié)奏卡、照片、會(huì)唱歌曲《茉莉花》
一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》
1、師：在我們江南，有一種花叫茉莉花，它芬芳美麗惹人愛(ài)，現(xiàn)在，我們一起看著圖譜，用好聽(tīng)的歌聲來(lái)夸一夸吧。
二、創(chuàng)編歌曲《夸沙溪》
1、師：贊美茉莉花會(huì)唱“好一朵美麗的茉莉花”，那贊美美麗的沙溪鎮(zhèn)我們可以怎么唱呢？（根據(jù)回答出示照片）
幼：好一個(gè)美麗的沙溪鎮(zhèn)。
師：我們一起來(lái)贊美一下吧！（唱一二句）
2、師：那么，沙溪到底美在哪呢？上星期我們已經(jīng)游玩過(guò)沙溪了，現(xiàn)在你們能告訴我嗎？（根據(jù)幼兒回答出示照片）
幼1：雕花廳很美。
幼2：小白樓很好看。
幼3：還有一線天。
……
3、師：這么多沙溪的美景，都離不開(kāi)一條河，這條河的名字叫什么？
幼：七浦河。
幼1：七浦河很干凈。
幼2：七浦河很長(zhǎng)。
4、師：你們能用這個(gè)節(jié)奏來(lái)夸嗎？（××××︱×××）我們先來(lái)拍拍這個(gè)節(jié)奏，然后根據(jù)這個(gè)節(jié)奏，把這句話說(shuō)出來(lái)，拍一下手說(shuō)一個(gè)字。（幼兒自己嘗試）
師：誰(shuí)想來(lái)夸夸七浦河？
幼：七浦河水清又清。
師：大家覺(jué)得這樣夸怎樣？
幼1：我覺(jué)得合適。
幼2：很好聽(tīng)。
5、師總結(jié)：所以我們編歌詞的時(shí)候，要根據(jù)節(jié)奏，拍一下手說(shuō)一個(gè)字，拍完節(jié)奏正好說(shuō)完，這樣就最恰當(dāng)了。我們像他那樣來(lái)夸夸七浦河吧。
7、師：誰(shuí)有好辦法了，可以怎么來(lái)夸雕花廳？
幼1：雕花廳雕花真美。
師：請(qǐng)你唱出來(lái)吧。
幼兒唱不下去了。
師：這樣說(shuō)好像不方便我們唱，怎樣改可以很容易唱呢？
幼2：雕花廳里雕花美。
師：我們來(lái)試試看。這句話聽(tīng)起來(lái)真好聽(tīng)。
8、師唱：“小白樓里故事多，橄欖島上綠蔭翠”。聽(tīng)一聽(tīng)，我又夸了哪兩個(gè)景點(diǎn)？
幼：小白樓，橄欖島。（根據(jù)回答出示照片）
師：我是怎么夸他們的？誰(shuí)也能像我那樣來(lái)夸一夸這兩處美景？（個(gè)別，集體）
9、師：沙溪真美啊，我們來(lái)夸一夸沙溪吧?。◤拈_(kāi)始唱——第六句。旋律繼續(xù)）
10、師：（教師在旋律中提問(wèn)）沙溪美嗎？
幼：美。
師：那可以怎么贊嘆呢？
幼：沙溪美沙溪美沙溪美。
11、師：在我們的努力下，《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我們來(lái)唱唱《夸沙溪》吧。
12、師：夸我們的家鄉(xiāng)沙溪的時(shí)候你的心情怎樣？（高興、自豪）那現(xiàn)在，我們一起再來(lái)用最好聽(tīng)最優(yōu)美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧。
三、歌表演
2、師：跟著音樂(lè)，唱著來(lái)表演吧？（幼兒自由表演）
3、師：剛才我看到有個(gè)小朋友做了一個(gè)動(dòng)作真好看，我們也來(lái)學(xué)一下。
4、師：把這個(gè)動(dòng)作放進(jìn)去再來(lái)表演一遍吧。
5、今天，我們夸了沙溪的一些美景，這里還有很多景點(diǎn)，下次，你還可以試著把這些景點(diǎn)也編進(jìn)去，唱一唱。
歌唱活動(dòng)教案篇十一
1、養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。
2、享受朗誦兒歌的樂(lè)趣。
3、嘗試創(chuàng)編新兒歌。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
《好吃的菜湯》兒歌。
1、請(qǐng)幼兒回憶并講述做菜湯的過(guò)程及菜湯的味道。
2、引導(dǎo)幼兒明白：多吃蔬菜對(duì)身體好，例如蔬菜中有纖維，纖維可以促進(jìn)腸道蠕動(dòng)，預(yù)防便秘。
3、出示《好吃的菜湯》兒歌，老師先朗讀幾遍。
好吃的菜湯。
小朋友，都動(dòng)手，
大家一起做菜湯。
(呼)西紅柿，(應(yīng))有!
(呼)青菜，(應(yīng))有!
(呼)蘿卜，(應(yīng))有!
(呼)芹菜，(應(yīng))有!
還要加些馬鈴薯，
味道好營(yíng)養(yǎng)高，
多吃蔬菜身體好。
4、請(qǐng)幼兒分成兩組朗誦兒歌，當(dāng)幼兒念首尾四句時(shí)，他們可以一邊拍手，一邊朗誦。當(dāng)念到呼和應(yīng)的四句時(shí)，呼的一組說(shuō)出材料的名稱(chēng)，應(yīng)的一組則要站起來(lái)，高舉雙手，高呼“有”。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)出其他可以做菜湯的材料，更換詞語(yǔ)，再朗誦兒歌。
這節(jié)課的亮點(diǎn)是分組應(yīng)答式的朗誦，幼兒非常喜歡，朗讀情緒高漲，學(xué)習(xí)興趣很濃，很多幼兒都能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，編新的語(yǔ)詞做新式菜湯，與同伴分享做菜湯的快樂(lè)，每個(gè)小組的組長(zhǎng)能起到模范帶頭作用，根據(jù)組員編的語(yǔ)詞，進(jìn)行分角色朗誦，突顯較強(qiáng)的合作能力，課后意猶未盡，經(jīng)常三五成群“做菜湯”，老師都喜歡參與其中呢!
歌唱活動(dòng)教案篇十二
1．經(jīng)過(guò)認(rèn)字、圖片、動(dòng)作方式熟悉歌詞，并初步學(xué)會(huì)歌曲。
2．培養(yǎng)幼兒大膽歌唱，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3．借助歌曲，讓幼兒了解社會(huì)信息。
4．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。
一、經(jīng)過(guò)多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動(dòng)。
前段時(shí)間電視一向播放女生歌曲比賽，你們明白是什么節(jié)目嗎？（超級(jí)女生）今日我們把她們請(qǐng)到我們這了，我們一齊來(lái)看看。打開(kāi)多媒體。（李宇春、周筆暢、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢？（想）那從此刻起我們就要鍛煉自我了。她們?cè)趨⒓颖荣愔岸家獙W(xué)會(huì)超級(jí)女生主題歌《想唱就唱》。今日我們一齊也來(lái)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》。
1、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍。
2、幼兒跟著教師輕輕著唱。
3、一齊看歌詞，把歌曲中認(rèn)識(shí)的歌詞找出來(lái)，然后我們一齊把歌詞念一遍。
4、再隨音樂(lè)伴奏一齊唱歌曲。
5、在唱的過(guò)程中有些幼兒對(duì)歌詞還是不太認(rèn)識(shí)記得，我們除了去看一些認(rèn)識(shí)的歌詞外，還能夠用什么方法更好唱出歌曲？（圖片、動(dòng)作）。
6、出示圖片與歌詞一一對(duì)應(yīng)，幼兒經(jīng)過(guò)看圖片來(lái)理解歌詞。經(jīng)過(guò)圖片來(lái)隨音樂(lè)一齊歌唱。
7、讓幼兒為每一句歌詞編上動(dòng)作。經(jīng)過(guò)動(dòng)作來(lái)理解歌詞。經(jīng)過(guò)動(dòng)作來(lái)隨音樂(lè)一齊歌唱。
8、幼兒能夠用認(rèn)字、圖片、動(dòng)作任選一種，適合自我方法來(lái)演唱。
三、幼兒大膽唱教師聽(tīng)、爭(zhēng)取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。
今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（打開(kāi)多媒體，）我們想不想與張含韻姐姐一齊唱，我們比一比誰(shuí)唱的好。打開(kāi)多媒體音樂(lè)張含韻想唱就唱。
今日小朋友唱的都不錯(cuò)，我們此刻考考小朋友能不能經(jīng)過(guò)，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了。我們一齊唱給客人教師聽(tīng)，我們用最好聽(tīng)的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人教師的通行證。
歌唱活動(dòng)教案篇十三
1、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號(hào)子部分。
1、幼兒座位排成半圓。
2、音樂(lè)《小烏龜》。
3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
4、書(shū)包幼兒人手一個(gè)。
一、導(dǎo)入：音樂(lè)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。
教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。
二、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、教師清唱歌曲《小烏龜》。
2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問(wèn)。
師：歌曲里提到了哪只小動(dòng)物？它要去干什么？它背著什么上山坡？
三、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。
1、教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？
4、教師第三次演唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
6、教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作，幼兒模仿教師的動(dòng)作或自己做小烏龜?shù)膭?dòng)作。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號(hào)子部分。
3、教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。
4、師幼共同完整演唱歌曲。
五、教師發(fā)放書(shū)包，幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演。
1、幼兒背上書(shū)包，和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演，教師給予鼓勵(lì)。
教師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱(chēng)替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進(jìn)行演唱。
歌唱活動(dòng)教案篇十四
1、能觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松、愉快的曲調(diào)。
2、會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂(lè)器，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。
3、積極參與并體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽自信地表演。
大鼓一個(gè)；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。
一、感受歌曲旋律與節(jié)奏
（一）律動(dòng)，感受歌曲旋律。
1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場(chǎng)。
2、提問(wèn)：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂(lè)走進(jìn)來(lái)，你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)呢？
（二）利用圖譜，練習(xí)歌曲節(jié)奏。
1、出示圖譜，講解節(jié)奏。
2、練習(xí)：集體學(xué)大鼓唱歌，用“咚”聲來(lái)表示。
3、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲
（一）完整地欣賞歌曲。
1、教師第一次范唱（清唱），鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
2、第二次完整地范唱。提問(wèn)：大鼓是怎么樣唱歌的？根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
（二）根據(jù)圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞。
1、教師指圖譜，幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、重點(diǎn)練習(xí)：漸強(qiáng)（利用圖譜法——鼓的從小到大來(lái)表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng)）和休止符節(jié)奏（利用圖譜法——沒(méi)有畫(huà)鼓棒的鼓表示）。
（三）幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒輕聲跟唱一遍。
2、幼兒用好聽(tīng)的聲音跟唱一遍，放開(kāi)唱。
3、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。
4、提升要求，幼兒背唱三遍：
（1）拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。
（2）拿掉所有圖片，幼兒演唱歌曲。
（3）拿掉節(jié)奏圖譜，幼兒演唱歌曲。
5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。
6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當(dāng)小鼓手，男孩當(dāng)鼓，第二遍交換。
三、利用身體和生活樂(lè)器，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣
1、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。
2、提問(wèn)：我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等當(dāng)作大鼓）
3、幼兒表演：
第一次表演，請(qǐng)幼兒邊唱邊敲；
第二次表演進(jìn)行提升，敲鼓的地方不能發(fā)出聲音，直接用“鼓聲”表示。
四、結(jié)束：幼兒再次當(dāng)小鼓手，在邊敲邊唱中出活動(dòng)室
歌唱活動(dòng)教案篇十五
1.根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2.愿意與同伴一齊根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt課件、速度不一樣的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
引出主題。
今日，我們要開(kāi)一個(gè)超級(jí)歌會(huì)，大家和我一齊嗨一下你們明白什么是嗨一下今日教師要和大家學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時(shí)唱的不一樣，他像念兒歌、說(shuō)話的方式唱歌，說(shuō)話的同時(shí)，再配上強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱歌曲。
1.第一段。
(1)師示范，熟悉歌詞。
今日我們說(shuō)唱什么呢請(qǐng)你看一看，這是誰(shuí)對(duì)了，今日說(shuō)唱歌曲的題目就叫做《小魚(yú)游》，小魚(yú)游的第一段是這樣貌的，我先唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)仔細(xì)咯，需要我再唱一遍嗎(示范演唱2遍)。
(2)出示圖譜，幫忙幼兒理解歌詞。
是一條魚(yú)，水里游，他的心境怎樣樣歌曲里是怎樣說(shuō)的恩，歌曲里用了小魚(yú)的心境一條魚(yú)孤孤單單在發(fā)愁。接下來(lái)還唱什么了(請(qǐng)幼兒補(bǔ)充)好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。
(3)熟悉節(jié)奏，說(shuō)出歌詞中一樣的地方。
星星那里一齊帶勁的念出來(lái)(幼兒說(shuō)唱一遍：?jiǎn)褑?。
(4)幼兒嘗試練習(xí)說(shuō)唱。
2.第二段，分組創(chuàng)編。
(1)創(chuàng)編兩條魚(yú)歌詞。
我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚(yú)，第二段的歌詞呢是兩條魚(yú)，兩條魚(yú)，水里游，后面呢兩條魚(yú)找到了好朋友心境怎樣恩，對(duì)的，開(kāi)開(kāi)心心孤孤單單要換成開(kāi)開(kāi)心心了，還能換成什么呢那兩條小魚(yú)在一齊會(huì)做什么事情呢剛第一段是教師唱的，第二段請(qǐng)你們分組來(lái)唱，請(qǐng)你們4個(gè)人一組，分成4組，此刻好朋友都站在一齊了，請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了，4個(gè)人好好商量一下，確定一個(gè)統(tǒng)一的答案，跟著音樂(lè)節(jié)奏好好的練習(xí)一下，紅色部分歌詞是能夠相同的。紅色部分是能夠一樣的，教師給你們3段音樂(lè)的時(shí)間討論一下哦!
(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
哪一組能說(shuō)唱第二段歌詞了請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試。
3.第三段：創(chuàng)編并終極pk。
(1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚(yú)歌詞。
在看看第三段會(huì)有幾條魚(yú)呢(播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片)幾條魚(yú)恩，能夠說(shuō)許多魚(yú)水里游，許多魚(yú)肯定不會(huì)孤孤單單了，肯定是開(kāi)開(kāi)心心的，那他們開(kāi)開(kāi)心心會(huì)做什么呢你和你的好朋友在一齊會(huì)做什么游戲(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說(shuō)的游戲都能夠給許多魚(yú)來(lái)玩。
(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞。
此刻我們來(lái)分組比賽，4個(gè)人一組坐在一齊商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。教師給你們3遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把許多魚(yú)水里游，他的心境怎樣，在干嘛要一齊說(shuō)唱出來(lái)。(師到組上指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)全組一齊)。
(3)根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演pk。
1.播放1—5星圖片和音樂(lè)。
剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會(huì)更難一些，編唱歌詞好像對(duì)小朋友們太容易，教師給你們更難的，上頭有1星2星3星，是比什么分別播放1—3星的音樂(lè)。1星2星3星什么意思(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來(lái)你們是要幾顆星的選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎真好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯(cuò)。不著急，等到后頭，說(shuō)不定是最能干的。(在請(qǐng)一組)你們是1星還是直接2顆星(鼓勵(lì)幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽(tīng)聽(tīng).(請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來(lái)，選幾顆星好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。
(播放1顆星音樂(lè))。
我們此刻一齊把三段連起來(lái)說(shuō)唱給各位教師聽(tīng)，第一段唱我的一條魚(yú)，第二段唱你們編的兩條魚(yú)。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎想用幾顆星來(lái)唱(1顆好嗎，因?yàn)榇蠹乙积R唱比較難)好了，要明白人越多唱起來(lái)就越難，我們回去能夠繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取挑戰(zhàn)更高的難度。
歌唱活動(dòng)教案篇十六
1．熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中念白部分的黎族話，用自然的聲音演唱歌曲。
2．通過(guò)游戲“尋找宴會(huì)的路”，感受黎族圖騰的特色，激發(fā)內(nèi)心熱愛(ài)民族的情感。
3．在團(tuán)隊(duì)游戲中，遵守游戲規(guī)則，做一個(gè)自信的“擂主”
1．與歌詞對(duì)應(yīng)的圖譜：爸爸、媽媽、上學(xué)、回家。
2．《我們的族音）ppt、擂主帽子。
一．故事導(dǎo)入。
二，教師范唱，幫助幼兒熟悉歌曲。
1．?dāng)?shù)師第一次范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱特點(diǎn)。
2．教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲唱部分的歌詞。
3．第三次范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注念白部分的歌詞。
4．根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜，并和幼兒一起澄清歌詞中黎族話的發(fā)音。
5．幼兒輕聲學(xué)唱。
6．反思學(xué)習(xí)。
三．游戲：尋找比賽的路，幼兒學(xué)唱歌曲。
師：我們現(xiàn)在要去黎寨咯，看，村民們有唱歌有跳舞地歡迎我們，我們跟村長(zhǎng)打聲招呼。
村長(zhǎng)：“歡迎你們來(lái)黎寨，你們是要去參歌唱比賽的嗎？那我剛剛給你們的歌學(xué)會(huì)了嗎？唱來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？”
1．幼兒完整演唱，尋找“apas”
2．幼兒演唱，尋找“ameis”
3．幼兒演唱，尋找“妹妹”
四．參加歌唱比賽，增強(qiáng)幼兒的自信。
1．教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。
2．由擂主領(lǐng)唱，重復(fù)游戲。
歌唱活動(dòng)教案篇十七
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。
2．在教師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗(yàn)經(jīng)過(guò)自我探索學(xué)會(huì)唱歌的歡樂(lè)。
圖譜每人一張。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：此刻是什么季節(jié)是??？（春天）。
教師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng)。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎樣樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象？
（2）觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。
師：剛剛教師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。
2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》。
師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子，也看了教師做的春天的動(dòng)作，那下頭教師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）教師范唱歌曲。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
師：看來(lái)這首歌曲有必須的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)？大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。
今日教師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？
（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上頭，寫(xiě)這什么字。（題目）。
這張紙從哪開(kāi)始看呢？（從圖一開(kāi)始看，一在哪？在下頭。）。
a．聽(tīng)教師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下頭聽(tīng)教師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最終一句，就要全部指完。好，我們來(lái)試一試。
要邊聽(tīng)，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì)能夠提問(wèn)。
師：聽(tīng)完了，來(lái)，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?/p>
把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來(lái)！（6.7.8.11.12）。
師：怎樣多空白的地方，那空白的地方，我有沒(méi)有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下頭）。
師：還有什么問(wèn)題吧？好，沒(méi)問(wèn)題了，我來(lái)問(wèn)，第一個(gè)格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）。
你怎樣明白的？
b．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師：小朋友都說(shuō)了，6.7.8.11.12都在下頭，那到底，哪張是6.那張是7呢？
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，到到底哪張是6.那張7？
師：仔細(xì)聽(tīng)，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
“我們大家一齊來(lái)”應(yīng)當(dāng)是哪一張？想想剛剛教師的動(dòng)作。
（小人人的，撕下來(lái)貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應(yīng)當(dāng)貼什么？有的小朋友說(shuō)的不一樣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，7到底是什么？
（小手，好撕下來(lái)，貼在7格子中）。
又完成一張，還有幾張（3張）。
師：8應(yīng)當(dāng)貼什么？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（春天）又完成了一個(gè)。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們?cè)賮?lái)試一試，加把勁啊！
是什么啊？（小人人，撕下來(lái)）。
哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）。
c、看圖，練習(xí)演唱。
師：好，我們此刻，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)？
自我拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒(méi)有看過(guò)，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個(gè)人手上都拿著什么啊？（歌譜）。
今日我們小朋友，自我也做了歌譜，我們就來(lái)學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣貌。
3.教師總結(jié)：
師：好，今日我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的（樂(lè)譜）。
這張樂(lè)譜，給了我們什么幫忙？幫我們記住了歌詞！
4、延伸活動(dòng)：
師：那下次要請(qǐng)小朋友自我來(lái)畫(huà)歌譜，來(lái)學(xué)習(xí)新歌。好不好？
歌唱活動(dòng)教案篇十八
1.利用圖譜理解歌詞含義，學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符。
2.感受歌曲友好、快樂(lè)的情緒。
1.圖譜一張，節(jié)奏卡一張，flash課件。
2.幼兒已熟悉故事《調(diào)皮的七彩光》。
一．七彩光和音符。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了?太陽(yáng)公公的七個(gè)光寶寶真調(diào)皮，在天上玩夠了，還溜到地上玩，把一些東西都變成了五顏六色的。瞧！
——教師出示音符寶寶。
師：音符寶寶碰到了七彩光，被染成了七彩音符，還奏出了屬于他們自己的歌，你聽(tīng)！
——教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
師：每個(gè)光寶寶都有自己的音符，你們也來(lái)試試吧！
——教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
二．七彩光和果娃娃。
師：光寶寶告別了音符寶寶，來(lái)到了果園，她們會(huì)碰到哪些水果娃娃呢？
——出示水果圖片和節(jié)奏卡，按節(jié)奏學(xué)說(shuō)念白處。
師：果娃娃在沒(méi)碰到光寶寶之前是這個(gè)樣子的，光寶寶用了什么神奇的方法讓果娃娃變得這么漂亮的呢？一起去看看吧！
——教師播放flash課件，幼兒欣賞。
提問(wèn)：1.光寶寶是怎樣從天空下來(lái)的？
2.光寶寶神奇的方法是什么？
3.果娃娃被光寶寶親了以后有什么變化？它是怎么表現(xiàn)的？
——教師將幼兒的回答清唱出來(lái)，幼兒進(jìn)行分句的學(xué)唱。
三．學(xué)唱歌曲。
——教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲。
——跟琴學(xué)唱。
現(xiàn)在我來(lái)唱，你來(lái)說(shuō)念白部分。
——教師說(shuō)幼兒唱，繼續(xù)學(xué)唱歌曲。
師：果娃娃和七彩光玩的時(shí)候心情是怎么樣的？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱呢？
——引導(dǎo)幼兒用歡快、友好的聲音來(lái)唱。
——脫離圖譜學(xué)唱。
四．創(chuàng)編念白部分。
師：光寶寶還會(huì)用神奇的力量幫助哪些果娃娃呢？有些果娃娃很頑皮，跑到我們小朋友的椅子底下和我們玩捉迷藏呢，請(qǐng)你把他找出來(lái)！
——請(qǐng)幼兒用其他水果替換念白處的內(nèi)容，演唱歌曲。
延伸活動(dòng)：
——畫(huà)出自己想到了更好玩的事情，放置畫(huà)紙?jiān)诿拦^(qū)供幼兒繪畫(huà)使用。
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