通過教案的編寫，教師可以更好地把握教學進度和教學重點。教案的編寫應結(jié)合有效的教學資源，提高教學的多樣性和趣味性。這些教案范文給我們提供了一些創(chuàng)新的教學思路和方法，值得借鑒和思考。
這樣做很危險的教案篇一
1.萌發(fā)保護自己的意識。
2.找出畫面中可能存在的危險并用完整的語言表達。
3.知道如何預防家中可能出現(xiàn)的危險。
活動準備。
活動過程。
一
播放音頻/圖片激發(fā)幼兒興趣導入主題。
――今天我們班來了一個新朋友，一起來看看他是誰？
――新朋友叫什么名字？他想做什么？
二
播放音頻/圖片引導幼兒找危險討論預防方法。
――去新朋友家做客是件很開心的事，不過剛到一個陌生的環(huán)境，我們要格外小心，注意觀察其中可能存在的危險，這樣才能保護好自己。
――這是飛飛家的客廳。請你認真看圖，找找其中可能存在的危險。
三
播放音頻/圖片找出存在的危險討論預防方法。
――這是飛飛家的廚房。請你認真看圖，找找其中可能存在的危險。
――這里為什么危險？要怎么保護自己呢？
四
播放音頻/圖片找出存在的危險討論預防方法。
――這是飛飛家的浴室。請你認真看圖，找找其中可能存在的危險。
――這里為什么危險？要怎么保護自己呢？
五
播放音頻/圖片找出存在的危險討論預防方法。
――現(xiàn)在我們?nèi)ワw飛家的二樓參觀，上樓時可能存在什么危險？要怎么做才對？
――飛飛的妹妹米婭怎么了？
六
組織討論說說生活中的其他危險及其預防方法。
――平常生活中還存在哪些危險？
――遇到這些危險時，要怎么做？
這樣做很危險的教案篇二
因為孩子對安全意識的淺薄，為了幼兒的安全需要，結(jié)合幼兒的年齡特點引發(fā)的該活動設計。
1、樂于與同伴交流，體驗與人交流經(jīng)驗的樂趣。
2、積極探索、思考問題，能夠大膽講述自己的觀點。
3、懂得在安全的地方玩耍，增強自我保護意識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點：知道哪些地方危險，不應該在哪些地方玩耍
難點：增強安全意識學會自我保護
1、故事到入主題
引導語：一只小貓趁著爸爸媽媽正在做飯，偷偷的溜出去玩。他來到了河邊，看到河里的魚兒游來游去，它多想抓幾條魚啊，它把手伸進水里，想去抓魚?？墒且徊恍⌒?，小貓就掉進了河里。恰好小鴨子經(jīng)過，把小貓救了上來。從此小貓再也不敢自己到河邊玩了。
2、看視頻，引導幼兒觀察并討論。
(1)教師引導幼兒觀看視頻動畫
提問：畫面上的兩個小朋友在哪里？
小結(jié)：在鐵軌上玩耍很危險，不能在鐵軌上玩，以免發(fā)生意外。
(2)教師引導幼兒觀看視頻動畫二
提問：這兩個小朋友又在什么地方玩耍呢？
小結(jié)：在機動車道里玩耍很危險，不能在機動車道里玩，車道上車來車往，如果不注意可能發(fā)生車禍。
1、對活動過程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思，活動內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
(3)對師幼互動的反思，師幼配合情況良好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學。
2、對活動效果的評析。
本次活動達到了教學目標，幼兒能充分意識到安全的重要性，并能很好的意識在安全的地方玩耍。
這樣做很危險的教案篇三
1、提高幼兒的身體動作的協(xié)調(diào)，靈敏性和跑步的能力。
2、發(fā)展幼兒的獨立，集體團結(jié)的精神。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3、發(fā)展幼兒想象力。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
1、如何培養(yǎng)幼兒組織能力。
2、如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力。
小彩旗、彩色粉筆、彩條、圖形、圓、三角形、正方形、半圓
1、教師充滿熱情地對孩子說：“今天終于放晴了，我們?nèi)敉饣顒油婧貌缓?？請小朋友認識圖形及彩帶。
2、教師帶著幼兒排著整齊的隊伍來到操場。
3、教師跟孩子們做些簡單的活動前準備。
a、剛才我們認識了哪些圖形？每組選一個優(yōu)秀有組織能力的孩子（小指揮）來回答，答對了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。
b、請幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的'小建筑。每組經(jīng)過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。
c、在自由活動中，孩子們，你們應該注意些什么？安全！跳時不能太快，以免相撞。一定聽從小指揮的安排。
d、每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己伙伴去完成一個圖形。每組在不同方向畫。
1、第一組：彩帶。長長的獨木橋。發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
2、第二組：圓形。梅花樁。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。
3、第三組：圓，三角形。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。發(fā)展幼兒想象力，幼兒的跳躍能力。
4、第四組：半圓，正方形。跳房子。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。
5、讓每組的孩子演示給大家看?！狙菔镜男Ч芎?，孩子很開心?！?/p>
規(guī)定
（1）腳必須來到獨木橋，梅花樁，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳房子上。
（2）雙腳離開粉筆畫線外，離開團隊。
（3）跳到最后的幼兒為勝。
6、讓獨木橋、梅花樁、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跳房子，最后組成一個闖關(guān)游戲?！居變簬е蠋熞黄鹩螒颉?。四組組成一組一起闖關(guān)。
7闖關(guān)的游戲，既培養(yǎng)了個別幼兒的組織能力，語言能力，也充分發(fā)揮了幼兒的想象力，動作協(xié)調(diào)能力。懂得贏和輸，勝利和失敗的嘗試，讓幼兒從小養(yǎng)成堅持就是勝利的道理。
教學反思
這堂戶外活動是幼兒在戶外自由活動，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別喜歡有挑戰(zhàn)性的活動。經(jīng)過幼兒實踐，構(gòu)思寫成了教案活動。
幼兒容易理解，特別喜歡。幼兒活動時可以讓教師也參與活動，讓幼兒感覺的快感，成功的喜悅。
如果重新上這節(jié)課，幼兒會有更多的想象空間應用在實踐中。幼兒的興趣會更大。上這堂課后：孩子對我說：“劉老師，我求求你了，讓我們在玩一會吧！”孩子的話，說明這堂課的價值。
這樣做很危險的教案篇四
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗活動的樂趣。
2、豐富幼兒安全保護經(jīng)驗，提高自我保護能力。
3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
生活物品若干（包括有危險因素的物品，如：打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等）。
活動重點與難點：
活動重點：提高自我保護能力，學會簡單的自救方法。
活動難點：引導幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。
活動過程：
1、引導幼兒觀察圖片，說出這些物品的.名稱，了解這些物品在生活中的應用。
2、請幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險？為什么？教師指導幼兒結(jié)合經(jīng)驗積極表達自己的看法。
3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的危害。
4、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應采取自救自護的方法，了解學習意外事故的自救方法。
（1）發(fā)生火災時迅速撤離現(xiàn)場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。
（2）燙傷時可先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫(yī)院治療。
（3）誤服藥物及時告訴大人。
（4）小刀劃破了皮膚，應請成人正確包扎。
5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應該怎樣做等。
活動反思。
這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。
這樣做很危險的教案篇五
1、學習處理突發(fā)事件的一些簡單的應急方法。
2、學會關(guān)愛自己和周圍的人。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1、活動前編排好情境表演(見"教學材料")。
1、師幼觀看情境表演。教師引導幼兒討論遇到突發(fā)事件時應該怎么做。
教師：如果你遇到了這些事，你會怎么做?
幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。
教師小結(jié)：當奶奶突然生病時，可打電話告訴爸爸、媽媽；如果找不到爸爸、媽媽，可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動等候；也可以找工作人員通過廣播尋找。一個人在家時，有陌生人敲門時不能開。
2、討論常用的緊急電話號碼。
教師：如果我們遇到一些緊急事情時，可以使用哪些電話號碼?
幼兒交流，教師在黑板上寫出相應的.號碼。
師幼討論：打緊急電話時應該說什么?
師幼共同小結(jié)：打緊急電話時要說清自己家的地址及所發(fā)生的事情。
幼兒完成幼兒用書《我會這樣做》上的操作。
3、玩模擬游戲"撥打緊急電話"。
教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報警的人，學習如何撥打緊急電話。交互進行游戲。
幼兒交流游戲中的感受，如報警的人是否說清自己的地址以及發(fā)生的事情等。
教師(提醒、強調(diào))：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時才可以撥打。
1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發(fā)病。
2、小朋友和媽媽在游樂場玩，由于人多，找不到媽媽。
3、小朋友一個人在家，有陌生人敲門。
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
這樣做很危險的教案篇六
活動目標：
1．學習處理突發(fā)事件的一些簡單的應急方法。
2．學會關(guān)愛自己和周圍的人。
3．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1．活動前編排好情境表演(見“教學材料”)。
活動過程：
1．師幼觀看情境表演。教師引導幼兒討論遇到突發(fā)事件時應該怎么做。
教師：如果你遇到了這些事，你會怎么做?
幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。
教師小結(jié)：當奶奶突然生病時，可打電話告訴爸爸、媽媽；如果找不到爸爸、媽媽，可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動等候；也可以找工作人員通過廣播尋找。一個人在家時，有陌生人敲門時不能開。
2．討論常用的緊急電話號碼。
教師：如果我們遇到一些緊急事情時，可以使用哪些電話號碼?
幼兒交流，教師在黑板上寫出相應的號碼。
師幼討論：打緊急電話時應該說什么?
師幼共同小結(jié)：打緊急電話時要說清自己家的地址及所發(fā)生的事情。
幼兒完成幼兒用書《我會這樣做》上的操作。
3．玩模擬游戲“撥打緊急電話”。
教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報警的人，學習如何撥打緊急電話。交互進行游戲。
幼兒交流游戲中的感受，如報警的人是否說清自己的地址以及發(fā)生的事情等。
教師(提醒、強調(diào))：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時才可以撥打。
教學材料：
1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發(fā)病。
2、小朋友和媽媽在游樂場玩，由于人多，找不到媽媽。
3、小朋友一個人在家，有陌生人敲門。
活動反思：
大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經(jīng)常做的.事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。
在設計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環(huán)節(jié)中運用“兵兵與紅紅”兩個截然不同的角色進行討論，激發(fā)了幼兒要學習紅紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間，老師將三大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細觀察，從而將自己的畫正確歸類。在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著三大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天做了某某事！”
在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應，并及時地鼓勵、提醒、引導。如：陳立森說幫爸爸切菜，我及時提醒幼兒要小心，避免危險：又如閆煜琦小朋友幫教室打扮，我馬上與孩子們談到了要來臨的‘六一’兒童節(jié)，豐富幼兒各方面的知識。
存在不足：
（1）在活動中，幼兒圍繞老師提出的三大主題“自己、班級、家里、”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。（居住區(qū)、公共場所、公園等）。
（2）幼兒們在畫畫活動中的表現(xiàn);有四五個小朋友不動手，活動后我進行了了解，老師講的內(nèi)容能聽懂，就是不會根據(jù)已有圖示畫基本圖形。采取措施：積極鼓勵幼兒大膽作畫，大膽想象。提高幼兒學習興趣，不要求幼兒完全按照老師的范畫繪畫，重點是運用游戲，趣味性等教學方法；使幼兒主動、想象、大膽用筆作畫。從而提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)。
這樣做很危險的教案篇七
1、明白異物塞進耳鼻口中是非常危險的事情，要及時告知成人。
2、知道不能將小東西塞進自己或別人的耳鼻口中。
3、培養(yǎng)幼兒的安全意識。
視頻教學。
1、觀看教學視頻，并提出問題：
小朋友在干什么？
這樣做有什么危險？
小珠子哪里去了？
他為什么哭了？他會怎么做？
誰幫助他取出小珠子。
討論：將珠子塞進鼻孔有什么危險？
2、出示小鏡子，找找自己臉上有小孔的部位。
提問幼兒我們的臉上什么地方有小孔？
能不能將小東西塞進這些地方，為什么？
討論：如果將珠子塞進鼻子有什么危險？
3、教師小結(jié)：將小東西塞進耳鼻口中時非常危險的事情，會造成呼吸困難，威脅生命，如果不小心把東西塞進去，要及時告知家長。
活動延伸：組織幼兒觀看將異物塞進耳鼻口中的.危險視頻，加深幼兒印象、
這樣做很危險的教案篇八
1.讓幼兒初步了解一些危險的事，知道有危險的事不能做。
2.加強幼兒的安全意識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
3.培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
4.加強幼兒的安全意識。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
重點：通過情景表演、圖片、投影、操作等方法讓幼兒了解生活中的一些危險的事，知道有危險的事不能做，學會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
難點：能獨立的進行思考、分析、判斷畫面上所發(fā)生的事是否危險，并將危險的事按照在家里、在幼兒園、在馬路上進行分類，從而培養(yǎng)幼兒的思維力、判斷分析能力及按標準進行分類的能力。
1.危險畫面掛圖三幅、投影儀、銀幕、投影片、紅綠燈指示牌;
2.危險畫面圖片若干、“小心!危險”大圖表一張、剪刀、膠水、彩筆、塑料筐、抹布。
(一)開始部分：通過情景游戲來引發(fā)幼兒的興趣
老師：小朋友，今天我們要隨小星星旅游團一起去郊游，小朋友們排隊上車，在車上要注意安全,頭和手都不要伸出車窗外,雙手扶好把手.(組織幼兒排成兩隊在老師的身后邊開車邊念兒歌“大汽車，跑的快，小頭小手不能伸出車窗外”這時扮演交警的老師亮出紅燈)
老師：小朋友們，紅燈亮了，我們怎么辦呢?(引導幼兒說出兒歌“紅燈停，綠燈行，過馬路時要小心，交通規(guī)則要牢記”)現(xiàn)在綠燈亮了，我們可以出發(fā)了。
(有兩名幼兒在馬路上踢球玩，老師做緊急剎車狀，兩名幼兒發(fā)現(xiàn)汽車開來，呆立在馬路上)
老師：哎呀!真危險，小朋友們剛才咱們差點就撞到這兩個小朋友，他們在馬路上踢球玩，危不危險?(幼兒：危險)對了，在馬路上踢球玩是非常危險的。
老師：我們繼續(xù)出發(fā)吧。(帶領(lǐng)幼兒來到滑梯、攀登架處)到站了，請小朋友排隊下車玩時注意安全。
(幼兒玩一會兒滑梯就組織幼兒排隊)
老師：小朋友們小星星旅游團就要出發(fā)了，請小朋友們排隊上車準備出發(fā)。(帶領(lǐng)幼兒回教室)
(二)基本部分：
1.出示三幅分別是在馬路上、家里、幼兒園發(fā)生的危險的事的圖片，讓幼兒初步了解什么是危險的事。
幼兒：有個小朋友玩滑梯時從滑板的下面往上爬，坐車小朋友把手和頭伸出窗外，有一個小朋友在陽臺上踮著腳、有一個小朋友在陽臺上跪在板凳上往下看。
老師：他們這樣做危不危險呀?(幼兒：“危險”)對了這些都是危險的事。
2.第一次演示投影片，讓幼兒進一步了解在家里、在幼兒園、在馬路上會發(fā)生的危險。
老師：現(xiàn)在我們一起來看看這些小朋友在家里、在幼兒園、在馬路上做了一些什么事(老師一一出示投影片讓幼兒仔細觀察后提問)
提問：(1)剛才這些小朋友他們在幼兒園做了一些什么危險的事?
幼兒：有的小朋友邊吃飯邊講話，有的小朋友玩沙子把沙子扔到另一個小朋友的身上和眼睛里，有的小朋友用樹枝當槍扎到另一個小朋友的眼睛。
(2)剛才這些小朋友他們在家里做了一些什么危險的事?
仰，有一個小朋友在玩廚房里的爐子，有一個小朋友用手揀剛落在地上的鞭炮。
(3)剛才這些小朋友他們在馬路上做了一些什么危險的事?
幼兒：他們在馬路上踢球玩。
3.第二次演示投影片，加深幼兒對危險的認識，讓幼兒懂得自我保護。
老師：剛才小朋友們說出了許多在家里、在幼兒園、在馬路上發(fā)生的危險事，我們再來看看還有沒有沒說到的危險事(老師再次演示投影片，補充幼兒沒有說到的危險事)
老師：小朋友剛才說的這些事和老師說的這些事都是危險的'事，那有危險的事我們能不能去做呢?(幼兒：不能)對了我們小朋友在家里、在幼兒園、在馬路上都要注意安全，有危險的事我們一定不能做。
(三)結(jié)束部分：
老師：今天小朋友們知道了哪些事是危險的，可是小班的小朋友還不知道，讓我們做一幅“小心!危險”的大圖表，告訴小班的小朋友好不好。
2.發(fā)給幼兒材料，幼兒操作，老師指導。
活動結(jié)束：
老師：小朋友們真能干，做好了這幅“小心!危險”的大圖表，現(xiàn)在就讓我們把這幅圖表送給小班的小朋友們吧(老師帶著幼兒一起離開教室結(jié)束活動)
這樣做很危險的教案篇九
3、教師總結(jié)。
四、乘坐電梯安全小測試。
五、乘坐電梯安全須知：
用手按鈕，嚴禁撞擊。
不許吸煙，勿靠箱門。
運行之時，擠門危險。
危險物品，禁止進梯。
保持清潔，勿吐勿丟。
若遇意外，請按警鈴。
超載鈴響，后進退出。
兒童乘梯，成人跟隨。
樓內(nèi)火警，切勿乘梯。
六、活動結(jié)束。
這樣做很危險的教案篇十
1、讓小朋友懂得，汽車后面是很危險的地方，不能在汽車后面逗留，更不能在汽車后面玩耍。
2、加強幼兒的安全意識。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、知道在發(fā)生危險時如何自救。
讓幼兒知道什么地方是危險的地方，我們應該怎樣避免危險情況發(fā)生。
老師出示一些關(guān)于安全方面的圖片，同時給小朋友編寫情景對話。
一、老師導入情景故事讓小朋友聽。
二、老師解讀故事。
1、老師：小朋友說說故事里面的小東和小紅在汽車后面玩耍發(fā)生了多么可怕的事情?
2、老師為小朋友再次解讀故事內(nèi)容。
三、展開討論
1、老師：汽車那么大，小朋友身子那么小，駕駛員叔叔在倒車的時候能從倒車鏡里看到躲在汽車后面的小朋友嗎?(請小朋友回答)
2、老師：汽車也有不聽話的時候，那是因為它的零件出來毛病，所以有時候駕駛員叔叔想剎車也剎不住，如果小朋友在汽車后面玩會怎么樣?(請小朋友回答)
四、表演
老師和小朋友一起表演情景對話。
1、在這個教學活動中給孩子們提供的圖片可以從交警隊找一些生動的能引起幼兒注意力的圖片。
2、對活動過程的反思：我覺得在上這堂課之前可以帶幼兒去參觀一下大汽車，讓幼兒去大汽車里面坐坐，觀察一下是否能從反光鏡看見車后面的人或物，讓幼兒對人站到車子后面是否安全有個全新的認識。
3、本次教學幼兒的目光都專注到了圖片上，老師第一次的情景講述的時候一邊講一邊出示圖片效果會更好些，要不然他們就會不停的對著圖片講話。
4、本次活動效果基本達到了預期目的，幼兒也明白了不能在車后面玩耍的道理，但是還應該告訴幼兒這不能效仿，告訴幼兒生命的意義和重要性，如果重新上這堂課的話，我會以生命的可貴入手來上這堂課，告訴孩子們時時刻刻要珍愛生命。
這樣做很危險的教案篇十一
一旦魚骨、魚刺卡到喉嚨，就用吞飯、吞菜、喝醋等民間方法對付，其實這都是錯誤的方法！這些做法反而會使骨頭卡得更深，對咽喉、食道損害更大，甚至造成生命危險！
卡到魚刺時，很多人的.第一反應是趕緊吃幾口飯，或者囫圇嚼點菜，希望能把魚刺順便卷走，如果沒有效果，還會想到喝醋的方法，以為醋能軟化魚刺?？墒且环垓v之后，咽喉隱隱的刺痛感卻依舊難以消除。“那就等幾天再看吧，”對于小小魚刺，人們通常都存在僥幸心理，據(jù)介紹，這對咽喉的傷害反而更大。
資料。
”黃銀愛醫(yī)生說，卡到魚刺后要停止一切吞咽飲食，連水都不要喝，放松咽喉?！凹毿〉?、表淺的咽部異物有時可通過唾液排出，但最關(guān)鍵還是趕快去醫(yī)院把魚刺或魚骨拿出來?！?/p>
據(jù)介紹，原本卡到魚刺后在耳鼻喉門診可由醫(yī)生取出，但不少患者盲目吞咽，以致骨刺進入食道，單憑肉眼很難發(fā)現(xiàn)，需要做透視或食道鏡檢查。若咽喉、食道已經(jīng)紅腫潰爛，治療更加困難，必須等消炎消腫后才能取出魚刺。
要防止卡到魚刺、魚骨，吃魚時盡量不要大聲喧嘩、說笑，孩子吃魚則需要家長把刺挑干凈?！凹议L有時會把飯菜拌在一起喂孩子吃，可能其中有些小刺沒發(fā)現(xiàn)，卡到了咽喉。如果孩子滴水不進、不愿張口、不愿進食，家長有必要帶他們到耳鼻喉門診看一看?！?/p>
除了孩子，老人出現(xiàn)無原因的喉嚨梗塞感、胸痛、飲食嘔吐，都要考慮咽喉或食道有異物的可能，要盡快到耳鼻咽喉科檢查治療。
這樣做很危險的教案篇十二
一、說教材。
《這樣做不好》是義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第三單元的口語交際課。該課呈現(xiàn)給學生的材料只有兩幅圖畫，一幅是幾個小男孩在草地上踢球，一位大姐姐在旁邊勸他們不要在草地上踢足球，另一幅是一位阿姨在洗蘿卜，水龍頭開著，盆里的水嘩嘩地往外流，一位小朋友看見了，勸說阿姨要節(jié)約用水。要讓學生借著這兩幅圖，討論這樣做為什么不好，應該怎樣勸說，從而提高他們的言語表達能力。在全冊教材編排的六個口語交際課題中，它是唯一一例讓學生明辯是非、對錯、勸說他人的課例，因而對于培養(yǎng)學生的是非觀念，指導學生的行為習慣有很深的社會實踐意義。
根據(jù)《語文新課程標準》對低年級口語交際教學的要求及學生已有知識和經(jīng)驗，我從三個方面確定本課的教學目標：
1、知識和能力：認識到破壞綠地，浪費水資源的行為是不對的，學會用禮貌語言勸說別人，能比較完整地用普通話說二到三個句子。
2、過程和方法：使學生養(yǎng)成自主、合作學習的好習慣。
3、情感態(tài)度價值觀：能積極發(fā)現(xiàn)、關(guān)心身邊事情、勇于表明自己的態(tài)度，懂得維護公共利益人人有責的道理，培養(yǎng)學生之間的協(xié)作精神。
本次說話課題主要以圖畫為憑借，因此引導學生觀察圖畫，理解圖意是把握說話方向的關(guān)鍵，而讓學生弄明白“在草地上踢球”和“浪費自來水”這兩件事的做法為什么不對，該怎樣勸說就成為了本課的重點，在農(nóng)村小學，受學生的語言交流環(huán)境和習慣的制約，讓學生大膽地在集體場合說普通話，成了本課的難點。
二、說教法、學法。
根據(jù)本課教學內(nèi)容及目標的要求，考慮學齡初期兒童富于想象，但缺理性思維的心理特點，我在本課教學過程中，運用談話引導法。以談話的方式導入話題，以談話的方式引導學生探究深入話題，以教師的談話.總結(jié)深化主題。在談話中，還適時運用反饋調(diào)節(jié)的方法，可以及時糾正學生中間一些不正確的看法。
本著“為了每一位學生的發(fā)展”這一新課程發(fā)展的核心理念，在本節(jié)課中，我引導學生綜合采用自主探究、合作討論、表演等學習方法，讓每一位學生都參與到教學中來，體味學習的快樂。把教師的.引導與學生自主學、合作學結(jié)合起來，形成合力，營造開放創(chuàng)新的新課堂。
教具準備：除了若干小獎品外，還有兩幅掛圖，考慮到學生注意力不集中，便于學生一幅幅的觀察。
三、說教學過程。
（一）以題激趣。
發(fā)問：“同學們，有的學生上課坐得不端正，這樣做好不好？”學生回答后適時表揚坐得端正的學生。追問：“今天教師要讓大家大膽地說話，如果有些同學不敢說，這樣做好不好？”
學生用自己已有的經(jīng)驗很快就能回答這個“好與不好”的問題，還要進一步提問：“既然這樣做不好，那應該怎樣做？”學生很自然就能回答“應該大膽地說”，一下子就把他們的情緒調(diào)動起來了，主要為下一步的口語交際打下伏筆。教師趁機導入課題：今天我們就來了解兩件不好的事。（板書：這樣做不好）。
（二）自主探究圖畫。
我是這樣引導學生探究圖畫。
1、出示第一幅掛圖，問：“第一幅上那幾個男孩在干什么？旁邊的那位大姐姐在干什么？誰做了不好的事？”讓學生帶著問題自主探究圖畫的意義。
2、用同樣的方法引導學生探究第二幅圖畫。
3、反饋點撥。學生經(jīng)自主探究圖畫后，基本上能認識到那幾個小男孩的做法不對，我就順勢點撥旁邊那位大姐姐在講道理不讓他們這樣做。（板書：勸說）。
（三）合作討論。
在引導學生初步看懂圖畫的基礎(chǔ)，繼續(xù)提出問題。你知道在草地上踢球和開著水龍頭洗菜這樣做為什么不好？如果你是旁邊的那個人，你會怎么勸說呢？再次提醒學生“勸說”是用講道理的方法使別人不要這樣做。激趣：我們現(xiàn)在分兩個組來討論，呆會兒還要讓每個組推選一名代表發(fā)言，看哪個組做得最好。
1、自由分組。基于關(guān)注學生的個體差異和不同需要，愛護學生的好奇心和學習興趣，在合作討論時采取自由搭配，自主選擇學習內(nèi)容，把全班學生分成兩個組。
2、組內(nèi)交流。
為有效地完成本階段任務，保證每位同學都參與交流和表現(xiàn)。我準備做好以下幾點：
a、教師參與到小組中，以師生互動帶動學生互動，引導學生之間對共同活動進行加工完善和評估，培養(yǎng)他們的合作精神和集體意識。
b、教師起到組織者、引導者的作用。適時地規(guī)范交流行為，善于發(fā)現(xiàn)火花，排除障礙，引導深化。
c、給予足夠的時間。
（四）全班交流。
緊張的組內(nèi)討論后讓學生自己推選一名中心發(fā)言人（非教師指定），先讓他在組內(nèi)試講，其它同學幫他完善講話的語氣和語句，然后再在全班交流。
（五）教師.總結(jié)評估。
新課標指出，評價的本質(zhì)功能在于促進發(fā)展，為呵護孩子的自信心，我以激勵性評價為主，重在評價全體參與者的學習態(tài)度和合作意識，對表現(xiàn)好的學生讓同學們相互表揚，教師發(fā)放獎品，并適時.總結(jié)：破壞綠地，浪費水資源等行為都是損害公共利益的事情，我們每個同學看到這些不好的事，都應該像今天這樣，用講道理的方法勸說他不要這樣做。
（六）情景表演（作為機動調(diào)節(jié)的內(nèi)容）。
各組選一幅圖演一演，加上被勸說人的語氣動作。
四、說板書。
我設計的板書，主。
要體現(xiàn)了啟示性、目的。
性、簡練性的特點，讓。
學生從中明確事物間的。
聯(lián)系。
五、說教學特色。
1、要求適中，適合農(nóng)村小學開展口語交際課的需要。
2、關(guān)注個性，觸發(fā)情感。
3、收放得體，實行調(diào)控下的自主探究與合作交流。
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這樣做很危險的教案篇十三
1、體驗看懂圖畫帶來的樂趣，喜歡上閱讀。
2、理解故事內(nèi)容。
3、學習文中的反復句式，大膽說說故事。
4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
5、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
教學重點、難點。
1、理解故事內(nèi)容，學習文中的反復句式。
2、大膽說說故事。
活動準備。
1、幼兒準備。
小圖書人手一冊。
2、教師準備。
大圖書，錄音帶，大頭飾{青蛙，鴨子，烏龜，河馬}。
活動過程。
一、預備導入。
小朋友，今天老師來上班經(jīng)過小河邊，突然聽到“撲通”一聲，你們知道這是什么聲音嗎？小河邊究竟發(fā)生了什么事？揭示課題。
二、大圖書閱讀。
1、老師簡要介紹故事，逐一閱讀，并依次出示頭飾。
2、看第1頁，圖上是哪個小動物？它在干什么？
引導幼兒想象并說出青蛙跳入水中的聲音“撲通”。
3、引導幼兒逐頁看大圖書第3~7頁。
5、繼續(xù)看第9~11頁，讓幼兒對照猜測的結(jié)果感受閱讀帶來的樂趣。
6、教師在幻燈上翻書，幼兒聽錄音故事。
三．自由閱讀。
1、提示幼兒看書及翻書的常規(guī)。注意姿勢和動作是否規(guī)范。
2、給予充分時間讓幼兒自由閱讀。
四、幼兒完整欣賞故事一遍。討論分享。
讓幼兒談談自己讀這個故事的感覺，如高興，覺得有趣，都可以說一說。
五、結(jié)束活動。
教師和幼兒共同收書，整理物品。
教學反思。
故事導入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的'興趣，專注于故事，理解故事的內(nèi)容。學習看書的常規(guī)，老師還要重點示范，以及如何翻書、如何收書，這些看似很平常的東西卻對孩子起著潛移默化的影響。理解故事內(nèi)容，初步學習文中的反復句式，還要孩子多說，善于表達。既鍛煉了他們的能力，又培養(yǎng)了他們的膽量。
這樣做很危險的教案篇十四
1、較大的或扎得較深的魚刺，無論怎樣作吞咽動作，疼痛不減，喉嚨的入口兩邊及四周如果均不見魚刺，就應去醫(yī)院治療。
2、當魚刺卡在嗓子里時，千萬不能讓患者囫圇吞咽大塊饅頭、烙餅等食物。雖然有時這樣作可以把魚刺除掉，但有時這樣不恰當?shù)奶幚恚粌H沒把魚刺除掉，反而使其刺得更深，更不宜取出，嚴重時感染發(fā)炎就更麻煩了。
3、如果大口咽飯魚刺仍不掉時，自己就不要再動手。有時魚刺已掉，但還遺留有刺的感覺。所以要等待觀察一下，如果仍感到不適時，一定要到醫(yī)院請醫(yī)生診治。這也是魚刺刺傷時最恰當?shù)奶幚矸椒ā?/p>
4、魚刺刺著喉頭的說法并不正確，多數(shù)是魚刺長在舌根或咽喉的入口處。
二、魚刺卡住了的急救措施。
1、魚刺鯁喉時，可剝?nèi)〕绕?，塊窄一點，含著慢慢咽下，可化解魚骨。
2、用維生素c軟化。細小魚刺鯁喉，可取維生素c1片，含服，徐徐咽下，數(shù)分鐘后，魚刺就會軟化消除。
3、飲鴨涎水取活鴨子1只，倒捉鴨腳讓其鳴叫，流出口涎，用干凈杯碗接盛，慢慢喝下滋潤喉嚨，細小魚刺很快便會溶化。
4、飲井水。魚刺卡喉，如果喝醋也不見效，可在次日清晨，喝1碗井水，即可消除魚刺。
5、飲橄欖核水用橄欖核磨水服下，可以消除魚刺。
6、即請人用湯匙或牙刷柄壓住患舌頭的前部，在亮光處仔佃察看舌根部、扁桃體、咽后壁等，盡可能發(fā)現(xiàn)魚刺，再用鑷子或筷子夾出。
7、上法無效則盡可能想法使患者作嘔，讓魚刺吐出。
8、如果通過觀察找不到骨刺，而患者仍有魚刺卡喉的感覺，也可用簡便的小驗方將骨刺軟化;威靈仙10克、烏梅3個、砂糖15克、食醋少許，加水煎湯，緩緩咽下。
10、大蒜一瓣，白糖適量。大蒜去皮、切斷塞入雙鼻孔，吞咽白糖一匙，不飲水。如不見效，再吞咽一匙白糖，此法用于魚刺卡喉有效。
11、出現(xiàn)魚刺卡在喉嚨里，用一粒紫皮大蒜，切成2瓣，根據(jù)鼻孔的大小，用刀把2瓣大蒜都削成一頭大另一頭小，然后，把小的一端輕輕塞進鼻孔內(nèi)，2個鼻孔都要塞大蒜，口中含一匙白砂糖，讓糖自然溶化，不要直接吞下去，然后用鼻子吸氣，用嘴輕輕呼氣，一般來說白糖化完魚刺就不見了，如果還有感覺可以再來一匙白糖。
12、腳上喉嚨反射區(qū)(腳面大拇指和二指之間，太沖邊上)按摩約三分鐘.可以幫助消除魚刺。
三、魚刺卡在喉嚨里的解決方法。
1、切莫飯團吞咽。土方法里面，卡了魚刺第一步就是趕緊吃大飯團，越大越好，一口團下去，把魚刺裹住，順到胃里，其實這方法是很不科學的，飯團的吞咽不僅會造成噎住的危險，也會讓魚刺更深地刺入肉中，難以拔除。
2、切莫大口喝水。喉嚨卡魚刺后，不要不停地飲用開水或者湯和飲料，因為你的咽喉里已經(jīng)卡了魚刺，你再不停做吞咽，很容易引起魚刺的位移，乃至魚刺卡位的加深，危害性是相當大的，所以，你一般只需要簡單漱口后，就要準備去醫(yī)院就診。
3、切莫手指扣挖。魚刺卡在喉嚨里，不要輕易就使用工具或用手指扣挖喉嚨，這樣不僅會造成反胃嘔吐，也容易加深魚刺卡的位置，造成癥狀更加嚴重。你可以嘗試用鏡子觀察下喉嚨，但不要伸手或自己用鑷子夾取，萬一不穩(wěn)，就會加劇痛苦。
4、切莫耽擱太久。有些朋友喉嚨里卡了魚刺后，當時覺得不是很嚴重，就沒有當一回事，還有些認為過幾天魚刺會自己順下去，沒必要采取什么措施，一切照常即可。這些都是錯誤的觀念，耽誤時間太久的話，會造成咽喉的感染，造成并發(fā)癥。
5、切莫不去就醫(yī)。魚刺卡在喉嚨里，請務必不要使用土方法，這樣反而無法幫助你緩解魚刺卡喉的疼痛和不適，更會加劇問題，建議魚刺卡喉嚨的朋友們，在飲用一小勺白醋后，立即去醫(yī)院五官科就診，一般情況，只需十幾分鐘就可以幫您取出魚刺，很方便，也不會釀成大問題。
這樣做很危險的教案篇十五
1、區(qū)分動物的習性，認識詞：小心、危險。
2、有初步識字興趣。
各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句。
一、區(qū)分習性，認漢字。
1、出示圖片：
請小朋友看一看，這是在哪里？一些動物為什么要用欄桿隔開？邊上寫著什么？
2、讀詞：小心、危險。
3、為什么要有“小心”、“危險”的標志？
4、講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的'。
5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的動物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會怎么辦？
（出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”）。
6、平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎么樣？
7、哪些動物是溫順的？小朋友見到溫順的動物會怎樣呢？
二、游戲：“去森林”
1、交代規(guī)則：
（1）出示提示牌，讀一讀。
（老虎來了“危險”——快快跑，
看見獅子“小心”——不講話，
看見老狼“小心”——蹲下來，
小雞來了“安全”——做游戲，
看見小鴨“安全”——輕輕走）。
（2）教師出示提示牌，幼兒做相應的動作。
2、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進行游戲。（要求小朋友邊看指示牌邊做動作）。
延伸活動。
“寫漢字”有許多兇猛的動物，也有溫順的動物，可指示牌不夠怎么辦？
（幼兒書寫提示牌）。
提示與建議。
指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識字量經(jīng)常更換，增強孩子的興趣。
這樣做很危險的教案篇十六
1、讓幼兒知道打雷是自然現(xiàn)象，提高幼兒預防雷電傷害的.意識。
2、使幼兒初步了解雷電的形成和危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。
3、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識的資料。
2、教學掛圖：《雷電的產(chǎn)生》、《大樹下避雨》、《田野里踩水》、《看電視》。
1、組織幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗談話：雷電是什么樣子的？雷電都是在什么時候出現(xiàn)？并請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。
2、借助教學掛圖，將雷、電、云等圖片貼在大圖上，幫助幼兒初步理解雷電的產(chǎn)生和危害。
3、出示掛圖，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對？應該怎樣做？
（1）圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。
（2）雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
（3）雷雨天，一幼兒在家看電視。
4、引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做？
5、啟發(fā)幼兒談談：危險的事情還有哪些？我們應該怎么做？
對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經(jīng)驗。
這樣做很危險的教案篇十七
大口吞饅頭，吞米飯是其中很長見的一種應對方法，那么魚刺卡喉，吞饅頭真的管用嗎？真相是吞咽饅頭等方式易把魚刺壓得更深，甚至造成創(chuàng)傷、感染，這造成的后果大家可想而知了。
此外這種方法還易將異物吞入胃內(nèi)，從而使異物在食管壁嵌頓得更深。
造成食道穿孔、縱膈感染等問題，嚴重的還會導致血管破裂出血危及生命。
所以被魚刺卡到喉嚨后，千萬別求助于米飯、饅頭、面包、飯團等，硬咽是解決不了問題的。
魚刺卡喉喝醋科學嗎？
另外還有一個盛傳的方法就是喝醋，理由是醋是可以溶解、軟化魚刺的。
這種做法對嗎？其實這也是錯誤的！
從理論上醋的確可以溶解魚刺，但需要把魚刺泡在醋中，至少需要幾十天或更長的時間才能溶解。
因此靠喝醋是不能軟化魚刺、魚骨的。如果喝的是濃醋，不但沒有效果，還會燒傷口腔、咽喉和食道黏膜。
1.首先應判斷是否真有魚刺卡喉。因為有時進食過快，魚刺可擦傷黏膜，造成魚刺卡喉的假象。
方法是先試著吞咽唾液幾次，如有明顯的刺痛，且固定在一個部位，而咽部靜止時疼痛不明顯則說明是魚刺卡喉。
2.魚刺卡喉時，應立即停止進食并盡量減少吞咽動作，讓咽喉部的肌肉放松。然后再輕咳，看能否將魚刺排出。
3.也可在他人幫助下，張開嘴，發(fā)“啊”的聲音，或用小匙將舌面下壓，用電筒照射，發(fā)現(xiàn)魚刺后，用鑷子夾住輕輕拔出。
4.如不見效再用手指刺激舌根部，通過嘔吐把魚刺沖出來。
5.如果魚刺位置較深，不易發(fā)現(xiàn)，最好及時就醫(yī)，這也是最安全的做法。
吃魚時如何防止被魚刺卡。
另外對于咽喉和食管異物，預防永遠是第一位的。
吃飯時要細嚼慢咽，勿說笑;兒童和老年人(尤其是戴假牙的老年人)若要吃魚，盡量吃魚丸，老年人盡量不要吃含棗核的棗糕、粽子或粥等。
總之，吃魚卡魚骨自古有之，不陌生也不可怕，只要合理應對和處理，大部分情況下，很快就又是一條好漢了。
做魚先去刺。
魚殺好后，用刀把魚肉片下來，這樣魚骨就剔出來了。再做熟，魚肉中的刺就明顯少了很多。也可以把魚剁成塊來做菜，魚肉在剁成塊后，很多刺都能露出來，可以順手把刺剔除，再炒、燉等刺就沒有了，吃起來不用擔心有被卡的危險。
不去刺吃法。
吃魚時盡量避免說說笑笑。
說話甚至大笑會使我們的食道產(chǎn)生一定的震動，笑時的震動更劇烈，這時我們?nèi)敉滔乱桓~刺，很有可能就會卡住。所以，在吃魚時盡量避免說說笑笑，尤其避免大笑。
吃魚時一定不要轉(zhuǎn)動脖子。
在我們轉(zhuǎn)動脖子時，我們的食道會隨脖子的轉(zhuǎn)動發(fā)生扭曲，如果這時我們正在吞咽一塊有魚刺的魚肉，魚刺會因為食道的扭曲而卡在喉嚨處。所以吃魚時，一定伸直了脖子吃，這樣能夠很好的避免被魚刺卡。
細嚼慢咽，吐出魚刺。
這樣做很危險的教案篇十八
春天的早上，陽光明媚，空氣格外清新。
丁丁和同學們一起去公園里郊游。一走進公園，哇，里面春意盎然一片生機勃勃。遠處的山上，蔥蔥郁郁的小樹上有幾只小鳥在那里歡唱，綠油油的草坪上開滿了五彩繽紛的花兒，發(fā)出陣陣清香，引來一只只美麗的蝴蝶在上面翩翩起舞。
丁丁和同學們一起來到草坪邊，丁丁說：“這草坪真像一個足球場?。∫唬覀儊硪粓鲎闱虮荣惏?！”他們說干就干，丁丁拿起一個足球扔到草坪上和同學們開始踢球。他們玩著玩著，一位少先隊員大姐姐看見了跑過來大聲說：“你們這樣做是不對的，會破壞綠化的。你瞧，那里不是豎著一塊小牌子，要愛護草地?！倍《∷麄兟犃硕嫉拖铝祟^對大姐姐說：“對不起，我們錯了?！彼麄兏蠼憬阏f了再見就各自回家了。
回到家剛走進院子里，就聽到“嘩嘩”的聲音，丁丁看見媽媽正在洗菜，媽媽把水龍頭開得那么大，盆里的水都溢出來了，丁丁就對媽媽說：“你把水龍頭開得那么大，盆里的水都溢出來了，你不知道嗎？北方那里可是干旱??！”媽媽聽了丁丁的話，把水龍頭關(guān)了，對丁丁說：“乖寶貝，你真懂事?！?/p>
今天，丁丁學到了許多道理：要愛護綠化、節(jié)約用水。這真是有意義的一天啊！
這樣做很危險的教案篇十九
1、學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。
2、培養(yǎng)學生關(guān)心身邊的事情，表明自己有態(tài)度。
說出這兩件事為什么不好，該怎么勸說。
課文插圖。
一、激趣導入。
1、揭示話題，讀讀題說說想知道什么。
2、學生質(zhì)疑：究竟做了什么？為什么不好？
二、了解圖意。
圖上畫了一件什么事？(小組交流)。
三、討論、交流、評議。
這樣為什么不好？你怎樣勸說他們不要這樣做？
1、同桌討論。
2、師生練習。
教師指導：勸說時，要講出道理，講話時態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語氣，才能做到勸說有效。
3、小組討論：勸說時，道理該怎樣講的.更清楚、明白，使他們明白這樣做不好？
4、全班交流：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環(huán)境美化，影響別人休息；開著水龍頭冼菜太浪費水，而水資源是有限的。
5、師生共同語文。
四、摸擬練習。
1、每組選一幅圖演，聯(lián)系實際，注意勸說的語言、方法態(tài)度、語氣等，也可加上補勸說人的語氣、動作。
2、小組練習。
3、小組交流、集體評議。
五、擴展延伸。
1、引導。
在生活中，你們是否看到過像這樣不好的事？如果你遇到了，你們應該怎么做？
2、討論。學生分組交流。
3、小組練習。
4、設置情境，小組匯報，組織評議。
5、學生展示后，教師要及時引導并予以評議，肯定長處，指出不足，提出建議，以進一步給學生以指導。
鼓勵學生在校、在家發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽說。
這樣做很危險的教案篇二十
媽媽們總是變著花樣將寶寶餐桌食物做得營養(yǎng)健康。湖北省婦幼保健院兒童保健科王鳳主任醫(yī)師介紹，關(guān)于食物媽媽們也有不知情的一面，有些食物食用不當就會兼具營養(yǎng)和毒素，提醒媽媽們一定要小心，別讓它們驚擾了寶寶餐桌上的安寧。
煮不熟的豆?jié){帶毒。
自從“三聚氰胺”事件之后，很多媽媽把孩子早餐中的牛奶換成了豆?jié){，豆類營養(yǎng)價值高且不含膽固醇，很多媽媽買來豆?jié){機、新鮮黃豆，花大力氣給孩子制作“原磨”豆?jié){，本來讓孩子吃得更安全健康，殊不知，豆?jié){也有隱患，煮不熟也有可能釋放有毒物質(zhì)。豆?jié){中有一種有毒物質(zhì)“皂素”，會使豆?jié){出現(xiàn)一種假“沸”現(xiàn)象，很多媽媽便會以為豆?jié){煮開了，可以食用了，其實不然。
支招：豆?jié){在煮沸之后，不要立即起鍋，待“開鍋”十分鐘后再飲用，豆?jié){經(jīng)過加熱烹調(diào)煮透了，就能徹底破壞它的`有毒物質(zhì)。
炒不熟的豆角有毒。
豆角新鮮上市，媽媽們迫不及待將其端上餐桌。豆角含有豐富的維生素b、c和植物蛋白質(zhì)，具有調(diào)理消化系統(tǒng)、解渴健脾、補腎止泄、益氣生津和鎮(zhèn)靜等功效。但是，豆角和其他豆類蔬菜一樣，都含有皂角和植物凝集素，這兩種物質(zhì)對胃腸黏膜有較強的刺激作用，并對細胞有破壞和溶血作用，甚至還會造成出血性炎癥。一旦食用方法不當易引起中毒，輕者會出現(xiàn)上腹痛、飽脹、惡心、嘔吐、腹瀉等癥狀，重者還會出現(xiàn)嘔血、四肢麻木等癥狀。
支招：皂角和植物凝集素這兩種有毒物質(zhì)都不耐熱，只要經(jīng)充分加熱后，其中毒素就可被分解，媽媽們在烹調(diào)時一定將豆角焯透、炒熟后再食用，可以避免食物中毒。
土豆渾身都藏毒。
土豆泥、酸辣土豆絲相信絕大多數(shù)孩子都喜歡吃，制作簡單方便，媽媽們也樂意做，其實，土豆全身都帶毒，外層皮、內(nèi)層皮、塊莖肉質(zhì)部分、嫩芽、整塊莖各部分都有毒，只不過嫩芽、塊莖的外層皮含毒物質(zhì)多，內(nèi)層皮含毒物質(zhì)少，肉質(zhì)含毒很少，對身體沒有影響。
支招：將發(fā)芽的土豆嫩芽去掉，沒有成熟土豆發(fā)綠的部分不能吃，最重要的一點，土豆要去皮，這樣吃起來就很健康了。
動物肝臟要慎吃。
動物肝臟是人們的美食，營養(yǎng)豐富，又補血，媽媽們常用來爆炒或做豬肝湯給孩子吃，其實，肝臟是動物最大的解毒器官，動物體內(nèi)的各種毒物都要經(jīng)過肝臟處理，因此肝臟中暗藏著毒物。
支招：媽媽們購買時一定要選用健康的動物肝臟，有淤血的、看起來有異常的不能要。打開肝臟，發(fā)現(xiàn)有結(jié)節(jié)，說明有腫塊，或者是病原菌，寄生蟲等。食用前必須徹底清除肝臟里面的毒物。排除毒物的一般方法是：用水反復浸泡3-4小時。如果急用，可在肝的表面切上數(shù)刀。增加浸泡的時間，而且加熱要充分，不可吃半生的、帶血的。
文/通訊員周建躍溫紅蕾。
這樣做很危險的教案篇二十一
一個阿姨在洗蘿卜，水嘩啦嘩啦地都冒出來了水盆。
小男孩說：“阿姨，這樣做不好，你不能浪費水?！卑⒁陶f：“這里的水多的是，浪費水沒關(guān)系的。”小男孩繼續(xù)說：“很多貧困的地方都沒有水用呢？”阿姨羞愧地說：“我知道了，以后再也不浪費自然水了?！?/p>
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