教案要具有明確的教學目標，合理的教學步驟和清晰的教學導向。教案的編寫要靈活運用教學方法，提高教學效果和學生的學習興趣。掌握好教案的編寫方法和要點，能夠提高教學質(zhì)量和教學效果。
瑤族舞曲音樂教案篇一
1、知識與技能：
初步了解管弦樂曲與管弦樂隊的基本知識。
2、過程與方法：
培養(yǎng)學生初步分析、探究學習的能力，通過對作品的欣賞和分析，了解樂曲的創(chuàng)作背景，感受音樂旋律與意境，認識什么是復三部曲式結(jié)構(gòu)。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
通過欣賞，能夠聽辨樂曲中的音樂主題，并能辨認其主奏樂器，感受體驗不同部分的不同音樂情緒，調(diào)動學生想象力，提高學生的審美能力和綜合修養(yǎng)。同時激發(fā)學生熱愛祖國民族民間音樂的情趣,增強和培養(yǎng)民族意識和愛國情操。課型：本課是一節(jié)以“欣賞為主的綜合課”。課時：一課時。
難點：音樂旋律中變化的力度、速度、情緒與塑造音樂形象的關(guān)系。重點：了解瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂風格的主要特征。教法：音樂視聽欣賞與對比分析、討論探究相結(jié)合。
（一）人文介紹?，幾屣L情、服飾以及文化藝術(shù)鋪墊。介紹“長鼓舞”等極具“瑤族”特點的“瑤族文化”，教師補充。
1、瑤族服飾（屏幕出現(xiàn)瑤族服飾并配以文字介紹）。
2、瑤族長鼓(加以文字介紹)。
3、長鼓舞介紹以及欣賞（播放視頻）。
4、《瑤族舞曲》簡介（拓展：還有其他版本的瑤族舞曲）。
2、學生討論。
（三）分段欣賞。
1、第一部分思考：音樂給你怎樣的感受？
旋律優(yōu)美抒情，仿佛在夜幕降臨的時候瑤族姑娘和小伙子們正穿著節(jié)日的盛裝從四面八方緩緩地聚集在一起，姑娘們伴著輕柔的音樂翩翩起舞。情緒是（幽靜委婉）速度是（舒緩）。
2、第二部分思考：與前者比較有何異同點。
速度開始加快，旋律也變得輕松活潑，小伙子們和姑娘們一起伴著輕快地音樂盡情地舞蹈，抒發(fā)著自己內(nèi)心的感情。情緒是（熱情奔放）速度是（輕快）。
3、第三部分：
速度再次變慢，旋律變得柔和委婉，仿佛是跳完舞的人們正在靜謐的月光下親密地交談。緒是（平靜柔和）速度是（舒緩）。
（四）完整地再次復聽全曲，鼓勵學生采用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。
學生討論，教師小結(jié)（主題二由主題衍化而來，在速度、力度方面同第一主題形成了鮮明的對比）。
引導學生討論：瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂特點。
瑤族舞曲音樂教案篇二
1·理解音樂基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏。
2·用打擊樂器表現(xiàn)，體驗合作游戲的快樂。
4·能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
2．瑤族舞曲配器音樂、鈴鼓，圓舞板，木魚等，圖譜、樂器卡片。
用打擊樂相互合作拍出節(jié)奏。
根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏型。
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
1·欣賞配器樂曲。
仔細聽一聽，演奏的是什么曲子，用了哪些樂器。
2·探索發(fā)現(xiàn)配器方式。
（1）找找哪些樂器在唱歌。
用了哪些樂器？
（2）再次欣賞。
聽聽是不是這些樂器？
（3）找找哪兩個樂器在對話（第一段完整欣賞）。
這么多樂器，他們是怎么唱歌的？誰和誰對唱？（幼兒說到該樂器，教師要示范演奏）。
我們再來聽一聽，樂器誰先唱誰后唱。（再次欣賞，引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂器演奏的先后順序）。
那種樂器在中間出來唱了幾句？（雙響筒）哪種樂器唱歌最多？（大鼓）。
這幾段音樂聽上去怎么樣？第三段節(jié)奏快的時候哪些樂器一起來歌唱的？（所有樂器一起唱歌）。
3·出示樂器圖譜。
我們聽一聽小樂器是用什么節(jié)奏對話的？（請小朋友試一試樂器節(jié)奏是怎樣的.）我們看著“節(jié)目單”一起用拍手的方法來演奏。（幼兒第一次完整地演奏。）。
二、借助圖譜，配樂演奏。
1·自選樂器集體演奏。
（1）演奏第一段。
選擇一個自己喜歡的樂器，跟著指揮聽著音樂開始演奏。
（2）分解演奏。
我們再來一次，想想你的樂器是和誰一起對話的，用什么節(jié)奏。
（3）完整演奏。
瑤族的小朋友現(xiàn)在開始演奏，聽著音樂想好節(jié)奏。
（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
跟著音樂一起跳舞。
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
瑤族舞曲音樂教案篇三
1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。
2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。
3、能找出樂曲的節(jié)奏型。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
瑤族舞曲音樂教案篇四
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試用手鈴，響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。
2、遷移手鈴舞中的有關(guān)線索，在教師的指揮下演奏打擊樂。
3、能在教師的指導下，安靜有序的收放樂器。
1、幼兒圍坐成馬蹄形。
2、各種樂器放在椅子下邊。
3、音樂磁帶錄音機。
1、教師領(lǐng)著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂空手打節(jié)奏的動作。
師：孩子們，上節(jié)課我們一起學習的《瑤族舞曲》（一）還記得嗎？讓我們一起來復習一下吧！
2、認識樂器及方法，引導幼兒遷移韻侓活動的有關(guān)線索，討論樂器的配器方案。
師：今天趙老師還請來了三位樂器朋友，一起來看看他們是誰？
（教師出示三種樂器請小朋友依次來認識并向樂器打招呼）
師：剛剛我們在邊聽音樂邊做動作，想想看這3種樂器中那個樂器是搖著演奏的呢？
小手點擊的動作呢？手指眼睛鼻子嘴巴的動作呢？
3、教師用演奏樂器的動作指揮幼兒空手練習。
師：現(xiàn)在你們的小椅子下邊都有一個正在睡覺的小樂器，現(xiàn)在請你輕輕地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。
師：我現(xiàn)在來問一問這邊的孩子你們是什么樂器，哦，那你們就是碰鈴隊（依次總結(jié)樂器隊）
師：現(xiàn)在讓我們念著兒歌空手練習一遍。
師：這次讓我們跟著音樂空手練習一遍好嗎？
4、教師指揮幼兒用樂器演奏，并根據(jù)幼兒演奏的具體情況做出總結(jié)。
師：剛剛你們表演的非常好，現(xiàn)在請你拿樂器來演奏，但是在拿樂器之前我來考考你，請看我這個手勢是什么意思？（準備動作）那我在做這個手勢的時候請你們輕輕拿起樂器做準備動作好嗎？（練習幾次拿樂器）
師：聽音樂練習一遍。（結(jié)束樂器放在小腿上），那如果加上表情就更好了。（聽音樂做第二次演奏）
5、親子音樂游戲
師：今天趙老師還帶來了另一種樂器，如果你想見識一下的話，現(xiàn)在請把樂器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好，我請他出來。
師：（出示樂器）你們認識他嗎？對，他就是口琴，今天他也和我們一起玩游戲。
師：剛剛我們在點點搖的時候除了用手搖，你覺得還可以用哪里搖呢？誰來試一試？
現(xiàn)在請你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來玩一玩點點搖。
師：除了點點搖可以怎么玩？哦，也可以轉(zhuǎn)。
師：現(xiàn)在請你找到自己的小伙伴面對面站好聽音樂準備。
師：想不想和爸爸媽媽一起玩呢？請你去邀請你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧！
瑤族舞曲音樂教案篇五
1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。
2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。
3、能找出樂曲的節(jié)奏型。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》。
(一)欣賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。
1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》(教師彈奏樂曲)。
2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字?好聽嗎?從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么(教師彈奏樂曲)。聽完樂曲，讓幼兒談感受(估計幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……)。
3、對幼兒的想象加以評價，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……)，再次引導邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化(有快有慢)。
5、在分段欣賞的'基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言(可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的)。如第一段音樂可配上：“在風景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。
6、最后，可放錄音(配樂朗誦的錄音)，教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學、美術(shù)、舞蹈有機地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。
(二)引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復欣賞音樂，開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?
2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是(aba)三段體的結(jié)構(gòu)形式。
3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。
(三)引導幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。
1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節(jié)奏型?？梢詢墒址珠_彈，重點引導幼兒聽左手的音樂x—xxx—xx并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏(長鼓)，同時讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。
2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節(jié)奏型，教師可以引導幼兒找出兩種節(jié)奏型xxxxxxx或xxxxx，均可以，知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。
3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節(jié)奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈(鼓勵幼兒人人參與)。
1、評價。
2、總結(jié)。
瑤族舞曲音樂教案篇六
一，教學內(nèi)容：本課的教學內(nèi)容為人音版八年級音樂教材，第二單元《西南情韻》中的《瑤族舞曲》。
二，學情分析：本課的授課對象為八年六班的學生。該班學生普遍音樂素質(zhì)較好，思維活躍，有表現(xiàn)欲望。六班的學生已經(jīng)能做到通過網(wǎng)絡(luò)的自主學習。因此本課設(shè)置了課前搜集有關(guān)瑤族音樂文化資料的環(huán)節(jié)。學生們搜集的資料涉及范圍廣泛，內(nèi)容詳實。
在以前的學習中，學生們已經(jīng)掌握了什么是音樂要素，能做到聆聽音樂體會音樂情緒。但當音樂情緒變化時，他們還不能立即找出是哪些音樂要素發(fā)生了怎樣的變化。那么，在欣賞作品時應(yīng)注重培養(yǎng)學生這方面的欣賞能力。對此，本課中設(shè)計了打節(jié)奏為音樂伴奏的體驗環(huán)節(jié)，以及用對比的方法分析音樂特點。
本課的拓展環(huán)節(jié)為根據(jù)欣賞作品的主題旋律進行音樂創(chuàng)編，這是根據(jù)六班學生的特點和掌握的創(chuàng)編知識設(shè)計的。學生們喜歡發(fā)揮個性的創(chuàng)編活動，都能積極參與。但因缺乏音樂語匯，創(chuàng)編顯得單一。教師在教學中應(yīng)注意激發(fā)學生的音樂思維。另外，本課中還要求創(chuàng)編歌詞。這個創(chuàng)編活動學生們還未接觸過，教師應(yīng)多給予鼓勵。
2,課標：能夠聽辯，記住《瑤族舞曲》中音樂主題并辨認主奏樂器的音色，感受，體驗樂曲不同部分的不同音樂情緒，參與想象樂曲的音樂形象。
3,課標分析：本課以課標中聽辯，記住音樂主題和感受音樂情緒為教學重點。聽辯和熟記主題可以采用反復哼唱和聆聽活動;音樂情緒可以通過律動，實踐和比較等方法獲得感受。
4,作品簡析：《瑤族舞曲》是一首以我國西南部的少數(shù)民族--瑤族的民間歌曲為素材而寫的管弦樂曲。全曲共分三部分，四個主題，運用了音色，速度，力度變化等音樂表現(xiàn)手段，生動的描繪了瑤族的青年男女在節(jié)日的夜晚，身穿盛裝，歡歌曼舞的場面。
四，教學思路：本課主要依照“創(chuàng)設(shè)情境，聆聽感受，表現(xiàn)創(chuàng)造”的教學模式設(shè)計教學環(huán)節(jié)。首先，通過少數(shù)民族歌曲和圖片，文字資料為學生創(chuàng)設(shè)聆聽情境;()其次，通過律動，演唱等實踐體驗環(huán)節(jié)，以及對比分析的方法引導學生聆聽音樂，感受情緒;最后，在學生獲得了音樂感受的基礎(chǔ)上，鼓勵學生用作品主題創(chuàng)編出他們喜歡的民族音樂，并能用演唱的方式表達出來。
五，教學目標：欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》，熟悉作品各部分主題旋律，掌握曲式結(jié)構(gòu)。并能背唱a主題，積累音樂語匯。了解瑤族特色民族樂器長鼓，能根據(jù)《瑤族舞曲》的音樂特點，設(shè)計恰當?shù)墓?jié)奏為作品伴奏。在熟悉音樂主題的基礎(chǔ)上，嘗試進行音樂創(chuàng)造與表現(xiàn)。
六，教學重點：1、熟悉《瑤族舞曲》各部分主題旋律，背唱a主題。
2、體驗作品音樂要素的變化，感受音樂情緒，想象音樂場景。3、根據(jù)各主題的音樂特點，設(shè)計恰當?shù)拈L鼓節(jié)奏為音樂伴奏。
七，教學難點：在熟悉作品主題旋律，體驗音樂情緒的基礎(chǔ)上，嘗試用作品主題進行填詞，改變節(jié)奏，速度等音樂創(chuàng)造活動。
八，操作流程。
(二)了解瑤族和瑤族的樂器長鼓：1,學生展示課前搜集的瑤族資料。
2,認識長鼓;3,學生敲擊桌面和桌邊模擬長鼓音色，并為老師彈奏的樂曲伴奏。
(三)欣賞《瑤族舞曲》：1,分主題欣賞(1)欣賞a主題。
1)教師帶領(lǐng)學生學唱主題;2)聆聽主題，學生敲擊長鼓節(jié)奏為音樂伴奏，體驗音樂特點。
(2)欣賞b主題：1)教師帶領(lǐng)學生學唱主題;2)聆聽主題，學生敲擊長鼓節(jié)奏為音樂伴奏，體驗音樂特點。
(3)對比分析a,b主題音樂要素的特點。
(4)欣賞c主題：1)聆聽主題，學生敲擊節(jié)奏為音樂伴奏;2)討論：音樂的情緒怎樣哪個音樂要素發(fā)生了明顯的變化;3)復聽主題。
(6)小結(jié)歸納四個主題的音樂特點。
2,完整欣賞《瑤族舞曲》：(1)在教師的引導下，學生邊聆聽邊構(gòu)建樂曲的曲式結(jié)構(gòu)圖。(2)請學生談?wù)勏胂蟮囊魳穲鼍啊?/p>
1,教師鋼琴伴奏，學生再唱a主題。;2,以小組形式，從速度，節(jié)奏，節(jié)拍，歌詞等方面對a主題進行創(chuàng)編。
3,學生演唱創(chuàng)編作品，教師進行評價;4,欣賞新稻子組合新唱的歌曲《瑤族舞曲》。
(五)課題總結(jié)。
九，教學特色：1,體驗式音樂學習：音樂學習需要學習者自身去經(jīng)歷，去感悟，去操作，才能獲得屬于學習者個人的音樂感受。體驗式音樂學習要強調(diào)身體的參與。因此，在欣賞《瑤族舞曲》的過程中，我十分注重學生親身的音樂體驗。在聆聽每一段主題時都通過唱旋律，打節(jié)奏等活動，使學生獲得音樂感受。在完整欣賞時也讓學生邊聽邊思考，邊想象，讓他們始終沉浸在音樂中，獲得最直觀的音樂感受。
2,比較式音樂學習：運用比較的方法欣賞音樂，有利于學生形成對音樂的深刻印象。這樣不僅可以有效提高課堂效率和學生的審美注意力，還有利于學生音樂思維的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生分析與評價音樂能力的提高。在本課的欣賞環(huán)節(jié)中，我多次運用比較法引導學生對比四個主題在節(jié)拍，節(jié)奏，速度以及音樂情緒方面的異同。
3,導入部分：課堂導入環(huán)節(jié)選擇了彝族歌曲《遠方的客人請你留下來》，這首少數(shù)民族歌曲學生比較熟悉，也能創(chuàng)設(shè)出少數(shù)民族載歌載舞慶祝節(jié)日的情境。同時，我選擇的是新編版本，具有強烈的節(jié)奏感，這是學生所喜歡的，于是我設(shè)計了跟隨音樂節(jié)奏律動的活動。通過不斷變化敲擊方式和節(jié)奏，充分調(diào)動學生的學習熱情，營造良好的課堂氛圍。
瑤族舞曲音樂教案篇七
瑤族是一個歷史悠久、文化燦爛的古老民族，這首曲子非常優(yōu)美，由于幼兒平時對少數(shù)民族的樂曲接觸的太少，所以我選擇了它。曲子表達了瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，還要走親訪友，開展娛樂社交活動，因此設(shè)計此活動，讓幼兒了解瑤族的民俗風情，感受樂曲的美，并利用奧兒夫的音樂特色我們嘗試用嗓音給樂曲伴奏。
瑤族舞曲音樂教案篇八
引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進一步來欣賞這三段美妙的旋律：
1、第一部分之第一主題。
2)播放第一部分第一主題，讓學生跟著哼唱旋律。
2、第一部分之第二主題。
2)播放第一部分第二主題，讓學生跟著哼唱旋律。
3、第二部分主題。
1)第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學們認真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們在親切地交談。
2)播放第二部分主題，讓學生跟著哼唱旋律。
瑤族舞曲音樂教案篇九
一．活動目的：
1.運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
二．活動準備：
1.知識準備：學會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2.物質(zhì)準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
三．活動過程：
1.律動進場《真善美的世界》。
2.直接引題我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》?！?/p>
3.完整欣賞樂曲。
第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?
第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4.音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)。
師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
a:借助多媒體課件聽第一段音樂。
b:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么?
5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
6.幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。
活動反思：
音樂課程標準中指出，感受與鑒賞式重要的音樂學習領(lǐng)域，是整個音樂學習活動的基礎(chǔ)是培養(yǎng)幼兒音樂審美能力的有效途徑。在。
教學。
中應(yīng)激發(fā)幼兒聽的興趣，養(yǎng)成良好的聆聽習慣，并采用多種形式引導幼兒積極參與音樂體驗，鼓勵幼兒對音樂作品有自己的獨立見解與感受。
通過對瑤族舞曲的學習，弘揚民族音樂文化，讓幼兒感受音樂、鑒賞音樂，用音樂教育來培養(yǎng)幼兒熱愛中華民族的愛國主義精神和正確的道德觀念與高尚的生活情操。
瑤族舞曲音樂教案篇十
剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復了第一部分，下面，讓我們完整地再次復聽全曲，并聽聽樂曲的哪個部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學生樂曲中漸快、漸慢的地方。
瑤族舞曲音樂教案篇十一
1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。
2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲a段中的輕柔和b段的歡快的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
瑤族舞曲音樂教案篇十二
請小朋友說說自己聽了音樂有什么感受。
三、第二次傾聽音樂，并用紗巾感受音樂中的輕柔。
1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中a段的柔美。
2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾。
四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。
1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美，哪些樂器聽起來是歡快的。
2、幼兒討論哪種樂器用在a段，哪種樂器用在b段。
3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的柔美和歡快。
五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲。
1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲，引出用動作表現(xiàn)樂曲的柔美和歡快。
2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲。
六、活動結(jié)束幼兒出室。
瑤族舞曲音樂教案篇十三
1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
3．能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．鼓勵幼兒大膽仿編音樂，根據(jù)音樂內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
1．知識準備：學會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2．物質(zhì)準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
1．律動進場《真善美的世界》。
2．直接引題：
“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》?！?/p>
3．完整欣賞樂曲。
第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？
第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）
師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
a: 借助多媒體課件聽第一段音樂。
b: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？
5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。
瑤族舞曲音樂教案篇十四
1、運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、知識準備：學會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2、物質(zhì)準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
1、律動進場《真善美的世界》。
2、直接引題：“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”
3、完整欣賞樂曲。
第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？
第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4、音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）。
師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
a：借助多媒體課件聽第一段音樂。
b：聽第二段音樂，找找哪張畫給人的'感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？
5、用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
6、幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
瑤族舞曲音樂教案篇十五
1.情感態(tài)度價值觀目標：通過欣賞《瑤族舞曲》，初步了解瑤族，激發(fā)學生對民族音樂的興趣，培養(yǎng)學生愛我中華的情感。
在欣賞的過程中，使學生置身于瑤族山寨中，在歡快的樂曲中，充分展開想象，了解瑤族民歌的音樂元素，并引導學生自主參與活動，培養(yǎng)良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。
在老師的號i導下通過聆聽、感受、體驗、表現(xiàn)等方法感受樂曲的力度、速度、情緒變化，體會瑤族人們在歡慶節(jié)日的熱烈歌舞場面中歡樂幸福心情。
1.欣賞《瑤族舞曲》四個主題音樂。
用不同的方式表現(xiàn)音樂。
分辨樂曲的四個主題音樂，并用打擊聲勢等方式參與表現(xiàn)。
感受樂曲所表達的情感，提高學生理解音樂的能力。
情景導入、聽賞、多媒體教學。
鋼琴、多媒體軟件、課堂打擊樂器、長鼓。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師：隨著音樂《愛我中華》律動。歡迎大家來到快樂的音樂課堂。同學們都知道我們中華民族這個大家庭有56個成員？你們都知道哪些成員？其中瑤族是一個古老的山地民族，他們以大山為依靠。主要住在廣西、廣東、湖南、云南等地。不僅山美、人美,音樂更美。聽老師就給同學們帶來了一段好聽的歌舞。（老師手拿長鼓邊跳邊唱）。
l欣賞老師的《瑤族長鼓舞》，介紹長鼓。
師：這長鼓既是打擊樂器又是舞蹈道具，這是瑤族重要的文化代表，瑤族人們在重大節(jié)日時，身穿盛裝，就是這樣載歌載舞，表達對生活的熱愛。我剛才唱的歌曲是《瑤族長鼓舞曲》，是作者劉鐵山根據(jù)民間曲調(diào)創(chuàng)作的。
用可樂杯自制長鼓，出示長鼓典型節(jié)奏xxx|xxx學習節(jié)奏。
隨著音樂邊唱邊擺動長鼓做動作。
師：瑤族人們平時歌唱時充滿熱情，讓我們像她們一樣來唱唱歌曲。
二、新課教學。
（—）了解民族管弦樂。
1.介紹四個樂器組。
2.這部作品有引子和四個音樂主題組成，我們分段來欣賞。
（二）分段聽賞。
1.聽賞引子部分。
1）樂曲采用低音提琴撥奏的形式，模仿了瑤族什么樂器的'節(jié)奏？
2）表現(xiàn)了怎樣的情景？
（—陣輕柔的鼓聲，仿佛在夜幕降臨的時候，瑤族的小伙子、姑娘們穿著節(jié)日的盛裝從四面八方聚集起來。）。
師：低音提琴模仿了長鼓的節(jié)奏，并把這個節(jié)奏一直延續(xù)到第一主題。
2.聽賞主題一。
1）用長鼓輕輕的敲著節(jié)奏，并感受主題一重復了幾次？從聽覚上旋律重復，哪里發(fā)生變化？（力度）。
師：樂器從開始的二胡引領(lǐng)，第二遍加進了撥弦，第三遍加進了吹管樂，樂器越來越多。仿佛開始是一位姑娘跳起優(yōu)美的舞蹈隨后越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列。
2）老師帶領(lǐng)學生模仿動作。
師：老師想邀請同學們一起來表現(xiàn)姑娘們跳舞的場景，但不知道我們之間是否有默契感，我來考驗一下同學們，我邀請哪組同學做動作，哪組就跟著我做，我動作停同學們也要馬上停。
3）根據(jù)圖譜隨著音樂做動作，表現(xiàn)姑娘們先后起舞的場景。
4）用打擊樂隨著圖譜表現(xiàn)主題一。
師：同學們不僅要關(guān)注自己的演奏，海陽聆聽其他同學的演奏。
5）討論主題一在速度、節(jié)奏、力度、節(jié)拍、情緒的關(guān)系。
欣賞主題二。
1）請同學們和老師一起隨著音樂做動作。
2）討論與主題一相比速度、節(jié)奏、力度、情緒的變化。
3）分段感受樂曲。
師：除此之外音色上也發(fā)生了變化。通過動作我們可以感受到樂曲第一遍吹管樂曲，第二遍加進了撥弦樂琵琶。第三遍所有樂器一起演奏。隨著樂器越來越多氣氛逐漸活躍起來，鮮明的節(jié)奏熱烈歡快，主題一先后起舞，主題二就是姑娘、小伙子一起起舞。猶如小伙子情不自禁的加入到舞蹈行列，舞蹈剛勁有力甚至有些粗獷熱烈。
4）出示圖譜，讓學生隨圖譜做動作，表現(xiàn)熱鬧的場面。（播放最后一遍的旋律）。
5）關(guān)注音樂的變化，根據(jù)圖形譜用打擊樂表現(xiàn)樂曲熱鬧場面。
【設(shè)計意圖：引導學生從音樂要素上對比音樂的聯(lián)系和變化，增強對音樂的認識。】。
欣賞主題三。
1）讓學生隨著音樂擺動身體，讓音樂從你的身體里流淌出去，感受作曲家讓音樂在節(jié)拍上發(fā)生了什么變化？讓音樂變的更豐富了。
2）用聲勢動作表現(xiàn)音樂。
師：高音笙吹奏出富有歌唱性的旋律，輕盈委婉。
欣賞主題四。
1）隨著音樂做動作，聽有哪兩種樂曲吹奏？
2）音樂在速度、節(jié)奏、情緒上有什么變化？樂曲描繪了什么場景？
師：在彈撥樂的襯托下，高音笙時而輕盈委婉，時而跳躍活潑，狂歡之后，人們開始休息，他們在月光下低聲細語、相互交談、傾訴心聲。歌唱性跳躍的節(jié)奏表達了瑤族人們對美好生活的向往。
欣賞第三部分。
1）聽賞第三部分，體會樂曲再現(xiàn)了第幾部分？
表現(xiàn)了人們在短暫的休息和交談之后，又紛紛的跳了起來，盡情享受這幸福的狂歡之夜。尾聲音量最強也象征著舞會達到了高潮。
2）講解曲式結(jié)構(gòu)，老師講解復三部曲式。
（三）完整欣賞樂曲。
要求：請用心聆聽，大膽展開豐富的想象，捕捉四個主題，隨音樂表現(xiàn)。
主題一打擊樂表現(xiàn)音樂。
主題二動作表現(xiàn)音樂。
主題三四聲勢律動。
再現(xiàn)手鼓表現(xiàn)音樂。
關(guān)注主奏樂器及音樂力度、速度和情緒的變化。
【設(shè)計意圖：讓學生在愉悅的氛圍中掌握樂曲的結(jié)構(gòu)，提高學生的音樂感受能力?！俊?/p>
三、擴展延伸。
—起觀看西洋管弦樂版的《瑤族舞曲》。
【設(shè)計意圖：通過講解和欣賞，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術(shù)的感情?！俊?/p>
四、總結(jié)。
我們的祖國是一個多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習俗，學習和了解這些優(yōu)秀的民族音樂，能進一步拓寬我們的音樂視野，同時能讓我們了解各民族的多元文化。希望同學們今后學習中多了解中國的民族音樂，因為只有民族化的東西才是世界性的。
五、板書。
結(jié)構(gòu)曲式:a+b+a'。
瑤族舞曲音樂教案篇十六
1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。
2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲a段中的輕嚴厲b段的`歡快的節(jié)奏。
3、培育幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。
5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。
1、音樂錄音帶。
2、紗巾、打擊樂器。
一、幼兒隨音樂律動入場。
請小朋友說說自己聽了音樂有什么感受。
三、其次次傾聽音樂，并用紗巾感受音樂中的輕柔。
1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中a段的優(yōu)美。
2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾。
四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。
1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是優(yōu)美，哪些樂器聽起來是歡快的。
2、幼兒爭論哪種樂器用在a段，哪種樂器用在b段。
3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的優(yōu)美和歡快。
五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲。
1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲，引出用動作表現(xiàn)樂曲的優(yōu)美和歡快。
2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲。
六、活動完畢幼兒出室。
瑤族舞曲音樂教案篇十七
瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。
瑤族舞曲音樂教案篇十八
設(shè)計意圖：
瑤族是一個歷史悠久、文化燦爛的古老民族，再過幾天就是農(nóng)歷十月十六日瑤族的盤王節(jié)，這天瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，除了娛神娛祖之外，還要走親訪友，開展娛樂社交活動，因此設(shè)計此活動，讓幼兒了解瑤族的民俗風情，感受樂曲的美，并嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，音樂活動：瑤族舞曲。
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