總結(jié)是一種反思和思考的過程，有助于我們在工作中不斷提升和進(jìn)步。寫總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而找到提升自己的方法?？偨Y(jié)范文給我們提供了一個(gè)參考框架，可以幫助我們更好地開展寫作。
我不哭說課稿篇一
在汶川5·12特大地震的時(shí)候，我到新街口的新華書店，門口有一位作家，他正在買他所寫的書，再將賣書的這些錢捐往災(zāi)區(qū)，我很好奇，于是買下了這本書書里有許許多多的故事，向著我們講述一個(gè)個(gè)動人心弦，跌宕起伏的故事。其中，有一篇給我留下的印象最為深刻。這是一個(gè)隱含著感恩的故事。
所講的是一位身患絕癥的母親，她所剩下的日子已經(jīng)不多了，丈夫也離她而去，可是家里還有著一個(gè)5歲的孩子，母親為了能給孩子留下點(diǎn)積蓄，便在網(wǎng)上開了一家服裝店。書中有一段簡短的對話，給我留下了深深的記憶。母親說：“孩子，媽媽怕不能照顧你，媽媽要到別的世界去了。”孩子生氣了，撅著嘴說：“其實(shí)你不會的，你一定不會的。
我會榨蘋果汁給你吃，等你老了，我還榨給你吃。那時(shí)侯，我就長大了?！边@個(gè)天真無邪的孩子雖年紀(jì)小，卻已經(jīng)學(xué)會了感恩，回報(bào)她的母親，將目光放遠(yuǎn)到了未來。這篇文章總是讓我想到生活中的一些感恩的例子，比如說，在汶川地震的救援現(xiàn)場，當(dāng)解放軍叔叔們從廢墟中救出了一個(gè)孩子，那個(gè)孩子不顧自己身體虛弱，向著解放軍叔叔們敬了個(gè)隊(duì)禮，并說了“謝謝”。
這雖然有些人不會認(rèn)為是一種感恩的行為，可是再仔細(xì)想一想，他不就是在感謝解放軍救他出來的嗎?希望大家都能夠?qū)W會感恩。去讀一讀《不哭》這本書吧，讓它使你更加理解感恩。讓我們協(xié)起手來，在感恩中成長吧!
我不哭說課稿篇二
今天早上，我起床穿衣服，覺得不舒服，于是哭了起來，媽媽看見了，對我說：“你想想，天橋底下有的人衣服都不夠穿，多可憐哪!他們?yōu)槭裁匆坏窝蹨I也沒流?你在家里暖洋洋的，還有這么多衣服穿，為什么還哇哇大哭呢?”
我不哭說課稿篇三
《我不哭》這本書主要講的是：在生活中，我們?nèi)绾蚊鎸τ龅降睦щy與挫折，怎樣勇敢地擦干眼淚，堅(jiān)強(qiáng)面對。
生活就像一面鏡子，你哭，它也哭。如果你想要它對你微笑，那么請對它微笑吧。微笑著面對挫折，生活一定會變得精彩。在成長的道路上，常常會遇到各種各樣的風(fēng)浪。我們時(shí)常會抱怨生活的不公，就像故事里青年人一樣，整日牢騷滿腹。其實(shí)生活是公平的，只要你用一顆平和的心去面對，那些挫折不過是些小小的考驗(yàn)。經(jīng)過風(fēng)雨的磨礪，你會變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
挫折并不可怕，可怕的是失去了挑戰(zhàn)心。從哪里跌倒，就從哪里站起來。沒有一條成功的道路是平坦的，挫折就是路中間的大石頭，只有當(dāng)你跨過這些石頭時(shí)，才會成功。勇敢地面對挫折，用它來磨練自己奮飛的翅膀，只要克服了困難，你就向成功邁近了一步。
我們應(yīng)該像田野里的小禾苗一樣，用心收藏陽光，微笑著面對生活中的風(fēng)雨;像那頑強(qiáng)的小筍一樣，歷盡艱辛，穿越阻力，最終挺立在陽光下。
失敗是一座山，弱者望而卻步，勇者奮力攀登。每一次失敗都是為了更好的前進(jìn)，牢記失敗的教訓(xùn)，堅(jiān)守心中的夢想，成功就在你的腳下。
同樣是半杯水，樂觀的人們想著還有半杯水，于是每天注入一滴水，終于有一天水溢出來了;而悲觀的人卻想，我只有半杯水了，于是終日愁眉不展，最后有一天水全干了。
世界上各種事物，全憑你如何去想。用健康、積極的心態(tài)去看，一切是那么美好;用悲觀、消極的心態(tài)去看，你只會生活在絕望之中。我們改變不了周圍的環(huán)境，但可以改變自己的心境。只要心中還有希望，積極轉(zhuǎn)變心態(tài)，就會看到柳暗花明的又一村。
苦難是一種經(jīng)歷。只要心中堅(jiān)守著信念，苦難也是一種磨礪，相信人定勝天。經(jīng)歷了苦難，才能體會到生活的艱難;經(jīng)歷了創(chuàng)傷，才會知道命運(yùn)的殘酷。只有經(jīng)歷了苦難，才會更加珍愛生活，珍惜生命。在成長的過程中，我們需要經(jīng)歷一些苦難?？嚯y可以使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，苦難可以增加我們學(xué)習(xí)的動力，它是我們一生受用不盡的財(cái)富!
勇敢是危險(xiǎn)時(shí)刻的挺身而出，勇敢是在困難面前的不屈不撓。不要因?yàn)樗み^跤而不敢奔跑，在困難和挫折面前，要勇敢地站起來，正視困難，接受失敗，這樣才能走出困境。
堅(jiān)強(qiáng)地面對人生的打擊，勇敢地接受生活的挑戰(zhàn)，即使不完美，也一樣能奏響生活的樂章。做個(gè)真正勇敢的人，不管是生活中的危險(xiǎn)還是人生中的重大磨難，只要堅(jiān)強(qiáng)地抬起頭、勇敢地面對，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難!
遇到困難、挫折的時(shí)候，我總是退縮、想哭，我總是懷疑自己?？戳诉@本書后，我懂得了成長是需要經(jīng)受磨礪的，我們要以樂觀向上的心態(tài)面對困難，擦干自己的眼淚，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，使自己有信心做好每一件事。
我不哭說課稿篇四
“遇到困難、挫折的時(shí)候，我總是想退縮，我們也許會懷疑自己。其實(shí)成長是需要經(jīng)受磨礪的，擦干自己的眼淚，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對吧！”這首詞就是《我不哭》的開場白，這本書教會了我們要勇敢的面對人生中的每一個(gè)磨難。
記得《我不哭》中有一個(gè)叫《一場火災(zāi)》一文，文中介紹了羅馬街上的一間房子里起火，頓時(shí)火光沖天，屋里的人從窗口使勁喊：“救命！”外面圍看的觀眾大聲喊：“快點(diǎn)叫消防隊(duì)??！要出人命了?？禳c(diǎn)??！”很快，一輛消防車過來了，十個(gè)消防隊(duì)員從車?yán)锾鰜?。開始滅火了，可是，火很大，火勢還在蔓延，這時(shí)還有一個(gè)女士在里面，消防隊(duì)隊(duì)長不顧一切的立刻沖了進(jìn)去，費(fèi)盡周折才把那位女士救了出來。
這個(gè)故事告訴我們碰到了困難，不要退縮，要勇敢，要勇于面對一切。這對我何嘗不是一個(gè)借鑒呢？記得前些日子，我們學(xué)校要舉行一個(gè)“詩歌朗誦比賽”，我突然想起了自己從前參加一次朗誦比賽失敗的經(jīng)歷，很害怕，不敢報(bào)名，可這時(shí)我想到了《我不哭》這本書，是它給了我巨大的勇氣和力量，于是我戰(zhàn)勝了自己的怯弱，鼓起勇氣積極報(bào)名，老師也選中了我。
其實(shí)，我們每個(gè)人的人生旅途都會遇到這樣那樣的挫折和困難，生命就像一件華麗的衣服，但衣服上面有著許許多多的跳蚤。這一個(gè)個(gè)跳蚤就如一道道屏障，阻擋著我們前進(jìn)的腳步。只要我們勇敢地面對這些困難，鏟除這些“跳蚤”，我們就會邁向更高的人生境界。
我不哭說課稿篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過幫助愛哭的孩子及解決自己生活中可能遇到的問題，激發(fā)兒童追求樂觀向上生活套度的愿望。
2.在交流和辨析中感受良好心理情緒對自己人生成長的積極作用。
3.通過討論、交流、合作等活動，讓學(xué)生親歷事情的過程。
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
活動一：歡樂時(shí)刻。
（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶在于家長、老師、同學(xué)的相處中感到特別高興的事，吧這些故事講給大家聽，讓大家分享自己的快樂。
（2）學(xué)生講快樂的故事，能展示的在全班展示。
（3）教師小結(jié)。
活動二：熱心幫助。
（1）教師：快樂的感覺真好，很高興同學(xué)們有這么多快樂的事，可是生活中還有好多煩惱的'事。老師認(rèn)識的一個(gè)小谷梁，她最近總是這種表情（教師出示哭臉），她遇到了哪些不順心的事？我們一起去看看。
（2）看書上愛哭的小女孩的故事。
（3）分組討論：他遇到了哪些煩心事？哭能解決問題嗎？我們怎樣來幫他？
（4）小組合作交流，討論解決的辦法。
（6）師生共同評議。
活動三：消除煩惱。
（1）教師：這是老師在課下收集的我們班同學(xué)最近遇到的煩惱?，F(xiàn)在就請大家來幫助解決。
（2）請小朋友上來抽題，同時(shí)小組討論，說出解決辦法。
（3）老師評議，并對解決煩惱的辦法補(bǔ)充。
（4）老師小結(jié)：生活中少不了煩惱的事情，只要肯想辦法，就可以化解煩惱，要保持好心情。
活動四：幫助的樂。
（1）老師提醒：你好幫助過那些人，說說你是怎么幫助他人解決困難的。
（2）學(xué)生討論：如何去幫助人解除煩惱。
（3）老師總結(jié)。
活動五：傳遞快樂。
（1）老師提醒：生活中哪些人幫你擺脫過煩惱，走向快樂的，你是什么心情？
（2）學(xué)生討論，并說出想法。
（3）將快樂的祝福送給身邊人。
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我不哭說課稿篇六
理解故事內(nèi)容，知道人們不喜歡愛哭的孩子。
配樂故事磁帶一盒。木偶小老虎和小胖熊。
1．認(rèn)識故事人物。
出示木偶(手偶)小老虎、小胖熊，與幼兒相互問好。
2．欣賞故事。
·教師講故事，幼兒能知道故事的名稱及故事中的`人物。
·聽錄音機(jī)完整地講述故事。
日常活動中鼓勵(lì)幼兒遇到事件能請求別人的幫助而不是大哭。
能理解故事內(nèi)容，知道小老虎不哭了才會有朋友。
[附)故事。
小老虎和小胖熊是好朋友。
一天，他們在山林里玩捉迷藏，忽然，小老虎一不小心撞在突起的石頭上，頭上起了個(gè)大包。小老虎哭了起來，小胖熊趕緊過來安慰他。
小老虎的哭聲驚天動地，媽媽以為打雷了，趕緊收衣服。
小胖熊急壞了，拼命說：“別哭了，別哭了，我把最好的果醬面包送給你?！毙±匣⒉宦爠瘢€在哭。小胖熊沒辦法了，只好說：“你再哭，我就不和你做好朋友了?！?/p>
小老虎趕緊擦干眼淚，抓住小胖熊的手說：“我不哭了，你還是做我的朋友嘛。”
我不哭說課稿篇七
1.通過幫助愛哭的孩子及解決自己生活中可能遇到的問題，激發(fā)兒童追求樂觀向上生活套度的愿望。
2.在交流和辨析中感受良好心理情緒對自己人生成長的積極作用。
3.通過討論、交流、合作等活動，讓學(xué)生親歷事情的過程。
活動一：歡樂時(shí)刻。
（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶在于家長、老師、同學(xué)的相處中感到特別高興的事，吧這些故事講聽，讓自己的快樂。
（2）學(xué)生講快樂的故事，能展示的在全班展示。
（3）教師。
活動二：熱心幫助。
（1）教師：快樂的感覺真好，很高興同學(xué)們有這么多快樂的事，可是生活中還有好多煩惱的事。老師認(rèn)識的一個(gè)小谷梁，她最近總是這種表情（教師出示哭臉），她遇到了哪些不順心的.事？我們一起去看看。
（2）看書上愛哭的小女孩的故事。
（3）分組討論：他遇到了哪些煩心事？哭能解決問題嗎？我們怎樣來幫他？
（4）小組合作交流，討論解決的辦法。
（6）師生共同評議。
活動三：消除煩惱。
（1）教師：這是老師在課下我們班同學(xué)最近遇到的煩惱。現(xiàn)在就請大家解決。
（2）請小朋友上來抽題，同時(shí)小組討論，說出解決辦法。
（3）老師評議，并對解決煩惱的辦法補(bǔ)充。
（4）老師：生活中少不了煩惱的事情，只要肯想辦法，就可以化解煩惱，要保持好心情。
活動四：幫助的樂。
（1）老師提醒：你好幫助過那些人，說說你是怎么幫助他人解決困難的。
（2）學(xué)生討論：如何去幫助人解除煩惱。
（3）老師。
活動五：傳遞快樂。
（1）老師提醒：生活中哪些人幫你擺脫過煩惱，走向快樂的，你是什么心情？
（2）學(xué)生討論，并說出想法。
（3）將快樂的祝福送給身邊人。
我不哭說課稿篇八
多少次，眼淚積滿了眼眶，仿佛就要決堤而出時(shí)，心里都有一個(gè)聲音告訴我自己：“我不哭！”
父母吵架，我獨(dú)自走在大街上。路上行人寥寥無幾，昏黃的路燈整齊地排列在兩側(cè)，給路人帶來一點(diǎn)兒光亮，給我?guī)淼膭t是更深的傷感。我好像掉進(jìn)了無底深淵，每天只有與黑暗做伴兒。我努力去忘記母親的氣憤和父親的冷淡，而它們卻更加清晰。我的雙眼模糊了，我卻繼續(xù)告訴自己：“我不哭！”
臺前，風(fēng)鈴聲打破了沉默，鼻子酸酸的，我又告訴自己：“我。
“我最舍不得的就是你?！笔茄?，我又何嘗舍得您呢？回憶從兒時(shí)一路走來，您為我付出的'辛酸與汗水，我是多么感動！而現(xiàn)在呢？手里拿著10歲時(shí)你送我的賀卡，上面寫著：“祝涵涵永遠(yuǎn)快樂！”眼淚又在徘徊，我再次告訴自己：“我不哭！”
我告訴我自己“我不哭”，是因?yàn)槲蚁嘈抛约河心芰Τ惺苓@份痛苦，更因?yàn)槲抑廊绻铱蘖耍改笇⒉辉賲f(xié)議離婚，繼續(xù)過那種面合心不合的日子，如果那樣，他們將會更痛苦。我不能哭，為了我自己，更為了我父母。
然而，上天就是這么愛捉弄人。當(dāng)他們到民政局辦理離婚手續(xù)時(shí)，民政局的工作人員告訴他們，需要先把結(jié)婚證帶來，否則，不予辦理。可是那張結(jié)婚證早已在我們家裝修和父母多次的打罵中銷聲匿跡了，哪里還能找到呀！于是，婚離不成了。媽媽只好只身返回了上海，我與爸爸的生活又恢復(fù)了以前的平靜，好像沒有經(jīng)歷這場離婚**一樣，但我從爸爸的眼神里看到傷感。(本站)我回憶著媽媽在家的這段時(shí)間里對我的關(guān)心，心里總是澀澀的，疼疼的，不同的是這次我沒了眼淚。
“我不哭”這句話陪我走過了這一段痛苦歲月。現(xiàn)在，我要向它說再見了，因?yàn)槲蚁嘈盼也粫蘖恕?/p>
我不哭說課稿篇九
1.通過游戲、故事等形式，讓幼兒感受到?；钪锌倳龅健拜敗焙汀摆A”，引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問題。
2.培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖，鼓勵(lì)幼兒遇到困難不灰心，努力爭取勝利。
2.幼兒活動用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動物棋、塑料圈各若干。
一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題。
1.幼兒隨音樂玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂聲中去邀請一名同伴，音樂停，兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳，誰贏誰做邀請者。
2.師：剛才游戲時(shí)，你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?
3.引發(fā)討論：生活中，你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?
二、聽一聽：引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏.教師演示課件，請幼兒仔細(xì)觀察，猜猜故事中講了什么。
2.引發(fā)幼兒思考：
媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?
現(xiàn)在老篷輸了棋還會哭嗎?
如果你遇到這樣的事情會哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
平時(shí)你遇到過這樣的事情嗎?。你是怎么做的`?
三、玩一玩：鼓勵(lì)幼兒努力爭取勝利。
1.幼兒自由結(jié)伴開展自選活動，請幾位幼兒擔(dān)任活動裁判。
插紅旗：同時(shí)起跑，看誰最先插好紅旗。
拍皮球：比比同一時(shí)間內(nèi)誰拍的個(gè)數(shù)最多。
下棋：比比誰的棋藝高。
跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰先到達(dá)終點(diǎn)。
2.教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動，看看他們是怎樣對待輸贏的。
3.游戲后，請幼兒講一講：剛才你和誰一起進(jìn)行了什么比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應(yīng)該怎么辦，怎樣才能取得勝利。
4.總結(jié)：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習(xí)，鍛煉本領(lǐng)，那么在以后的比賽中就會取得勝利，記?。阂ㄟ^自己的努力去爭取勝利。
四、唱一唱：激發(fā)幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵(lì)幼兒在生活中也能“加把勁”，通過自己的努力爭取勝利。
附：故事：輸了也不哭老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會頓著腳大哭。媽媽只好說：“我不玩了，你一個(gè)人下吧!”
老篷擺好棋子，對自己說：“紅的棋子是我的，黑的是媽媽的?！奔t子兒遇見黑的就吃，追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤，老篷再也不想一個(gè)人下了，他覺得這樣贏真沒意思。
我不哭說課稿篇十
也許是因?yàn)閶寢層X得我比較懦弱，常常會為一些小事就哭鼻子吧。假期里，媽媽給我?guī)Щ貋硪槐尽段也豢蕖?，這本書簡直讓我愛不釋手，里面的故事也深深教育了我。
這本書能讓想念爸媽的你、被欺負(fù)的你、自卑的你……重新站起來?？戳诉@本書，也許你就會發(fā)現(xiàn)：原來我們在摔倒時(shí)，可以重新爬起來，繼續(xù)向前走。就像小齙牙凱瑟琳一樣，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
從小愛唱歌的凱瑟琳夢想成為一名歌手，可是她有一個(gè)小小的煩惱，那就是露在嘴巴外面的齙牙，伙伴們也經(jīng)常嘲笑她。凱瑟琳終于盼來了上臺的那一天。她認(rèn)認(rèn)真真地化了妝，還穿上了漂亮的演出服?？墒潜硌輹r(shí)她的心里始終惦記著自己的齙牙，就這樣一直唱不好歌，觀眾聽了都不喜歡，她非常傷心。但是，凱瑟琳非常喜歡唱歌，后來她再也不去想自己的齙牙，一心撲在歌唱事業(yè)上。人們也漸漸喜歡上了凱瑟琳的歌聲。沒過多久，凱瑟琳成為了一名非常受歡迎的歌手。她的齙牙反而成為了讓人們牢牢記住她的標(biāo)志。
讀了這個(gè)故事我終于明白了：只要堅(jiān)強(qiáng)面對生活中的一切困難，生活就會微笑著迎接你。想想我自己，還真是羞愧萬分，媽媽晚回家了，我會因想念媽媽而哭鼻子;作業(yè)做得慢被老師批評了，我會因?yàn)槲薇亲?課間和同學(xué)們一起游戲時(shí)，一不小心摔倒了，我會因同伴的嘲笑而哭泣……和凱瑟琳的齙牙相比，她得到的嘲笑、羞辱、委屈可能比我更多，可她都能堅(jiān)強(qiáng)面對，最后成為一名優(yōu)秀的歌手，這值得我學(xué)習(xí)。
讀完這本書，我默默地記住了：微笑著面對一切，我也要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)——我不哭鼻子。
我不哭說課稿篇十一
1、讓幼兒知道遇事不哭。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。
3、在故事情境中體會到做錯(cuò)事要勇敢地面對解決。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
課件。
根據(jù)不同的事件，學(xué)習(xí)用不同的語句及方式來解決問題。
教學(xué)方法與手段:視聽講法；多媒體輔助教學(xué)。
教師活動幼兒活動。
一、引導(dǎo)幼兒聽故事，激發(fā)幼兒的.興趣，理解故事的內(nèi)容。
師：巧虎小的時(shí)候總愛哭，這是怎么一回事，我們一起來看一看。通過引導(dǎo)幼兒聽故事，使幼兒知道觀看視頻故事的重點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，教育幼兒有事好好說，不哭。
1、請幼兒觀看視頻。
（巧虎的小汽車到了椅子底下，拿不到）。
（1）提問：巧虎為什么哭？它遇到了什么事情？
（2）提問：巧虎該怎么辦呢？（請幼兒討論后說一說）。
（3）觀看巧虎的第一種做法——哭，請幼兒說說這樣好不好。
一起看視頻，并根據(jù)老師的提問來回答問題。
說出自己認(rèn)為的原因。通過分步觀看巧虎視頻，使幼兒懂得在遇到事情時(shí)，不能只知道哭，要好好說，好好想辦法解決。
（4）我們怎樣幫助巧虎？
2、觀看視頻后半段。
（巧虎好好說話，請媽媽幫助）。
觀看后提問：巧虎這一次是怎么做的？這樣做好不好？
3、小結(jié)：遇事好好說，不哭。
從對比較來說說正確的做法。
二、以校園生活中的小例子，讓幼兒說說該怎么做。
1、師：你有沒有哭過？你是在遇到什么事情的時(shí)候哭的？
2、師：如果你遇到了下面的事情，你會怎么做？
例：要吃點(diǎn)心，盤子太遠(yuǎn)拿不到餅干；想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……。
3、小結(jié)：不管遇到什么事情，我們都要想好辦法解決，而不能只知道哭。
說一說自己以前的遭遇。
想象并說一說自己會怎么做。通過生活中的實(shí)例，使幼兒更進(jìn)一步地懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。
我不哭說課稿篇十二
你繃著赤紅色的，略帶青筋的臉，絕情地說，不。
“聽媽媽的話，別讓她受傷”,小時(shí)候，你狠心地剪掉我的辮子，讓我留著一個(gè)酷酷的男孩發(fā)型。你不讓我穿裙子，不給我買玩具，你說，你要好好用功讀書。好吧，我打小時(shí)候，乳牙還沒長齊，我就告別玩具，告別玩樂，告別漫畫，你給我背上一個(gè)書包，我獨(dú)自去上學(xué)堂。別人都在玩樂，而我卻要面徒四壁用功讀書，錯(cuò)過的太陽，我不哭。
“想快快長大”，不知道為什么，我對體育情有獨(dú)鐘，一接觸之后，“便瘋狂地愛上了它”，“有著我便有著你，這份情永不變”?！耙?yàn)閻鬯詯邸保灾劣谖颐刻於家笞约海何乙?，更?qiáng)，更高。男生可以做到的，女生耶可以做到。正是這種對體育的瘋狂很執(zhí)著，入迷。我很快便得到了一個(gè)很好的機(jī)會，那便是晴天的太陽，那是我的驕傲，那，更是我的夢想?？墒?，你卻蹲下身，拉著我的小手說，你要繼續(xù)用功讀書，你還很小，你暫時(shí)還不可以離開我們。錯(cuò)過太陽，我不哭。我想快快長大，去完成我的夢想。
我知道，那是你們愛我的一種方式，雖然我錯(cuò)過了太陽，雖然我當(dāng)時(shí)有些不服，雖然有些遺憾，但是，我知道“聽媽媽的話，別讓她受傷，想快快長大，好好保護(hù)她”，所以，錯(cuò)過太陽又怎樣照樣整裝待發(fā)，整理好儀容，以最美麗的笑容迎接明天的太陽，錯(cuò)過太陽，我不哭！
錯(cuò)過太陽又怎樣，生活的長途仍在繼續(xù)，我們?nèi)孕枰飱^斗。錯(cuò)過了并不可怕，可怕的.是“你依然沉淪在過去式中”。懂得繼續(xù)奮斗，才是最明智的選擇！沉淪在過去，只會失敗，錯(cuò)過的漫畫，錯(cuò)過的玩樂，錯(cuò)過的太陽，我不哭！
所以一種結(jié)果是反抗，于是我們看到了青春期的叛逆，另一種結(jié)果就是服從。這種服從未必是一個(gè)少年在十幾歲的年紀(jì)就能深刻體會的父輩的愛，所以我們從少年的身上看到的是一種忍氣吞聲的逆來順受。這種讓少年感覺到自我犧牲的成長是否是正確的價(jià)值觀，我們還需要討論和反思。
本文的作者正是這一突出代表，我們看到了不理解，也看到了理解，我們看到了迷茫，也看到了成熟。
點(diǎn)評老師：xxx。
我不哭說課稿篇十三
生活那么美，為何要哭呢?那么不哭的隨筆，如何寫?來看看本站小編精心為你整理我不哭了隨筆，希望你有所收獲。
抬頭仰望蒼穹，卻是一片漆黑，沉淪在這里。沒了燈光，沒了他人，沒了事燴，不用戴著那層百變面具。淚開始在眼眶里蔓延，最終承載不住，溢了出來臉頰上流下了悲傷的記號，曾經(jīng)在想燈火闌柵處，有多少人會這般。
掀開了塵封著的歷史，想找些可以使嘴角上揚(yáng)的回憶，此刻卻是如此的難，留下的盡是苦痛，誰許下過要陪你一起的誓言，卻發(fā)現(xiàn)是飄浮的承諾，若是無法做到，就不必說出口。信任過安徒生，卻發(fā)現(xiàn)他是最大的騙子，是自己太傻。
風(fēng)吹過來，獨(dú)留下淺淺的淚痕，額前的劉海輕輕一撥，泛紅的眼眸誰又知道曾哭過，努力地眨眼睛，把眼淚逼回去，不讓其他人說脆弱。
小班開學(xué)第一個(gè)星期，我和孩子們都是在一片苦惱中度過的。有些小朋友原本情緒不錯(cuò)，但身旁有小朋友苦惱受到感染也產(chǎn)生哭鬧情緒。
大部分幼兒都能進(jìn)入正常的生活學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。但是有一個(gè)小朋友一直要哭，焦慮不安，不能很快適應(yīng)幼兒園的生活。王中睿小朋友從小就跟在奶奶的身邊，一直都是奶奶照顧她的。因此在幼兒園中最常聽到的是他講:“我要奶奶。”剛開始我總勸他說:“哦···不哭了!不哭了!中睿最勇敢!”但是顯然沒用。
后來?xiàng)罾蠋熀逅臅r(shí)候說:“你不哭了，我就讓奶奶早點(diǎn)來接?！睕]想到他就不哭了，通過這件事我發(fā)現(xiàn)哄孩子也是有技巧的。也許老師偶爾的一句無心話就可以讓孩子安定情緒，我是新教師，很多方面還是需要多學(xué)習(xí)，不斷摸索和積累的。
大學(xué)，我學(xué)會了不哭，我的體溫依舊是37度。臺燈下我依然還在埋頭苦干，我知道人生不會是一條筆直的路，原來我是在找尋前途。
大學(xué)，我學(xué)會了不哭，我感受到了孤獨(dú)，我的臉上寫滿了無助。奮斗中我受了很多的苦，我明白沒有人能把我救贖，其實(shí)我是在學(xué)會吃苦。
然而，風(fēng)雨過后是彩虹，喜怒哀樂不過是暫時(shí)的一種波動，“月有陰晴圓缺”人生路上，既有一路平坦，也有一路坎坷，一段又一段的陰影，曲曲折折，起起伏伏，這才構(gòu)成了一個(gè)完整的人生。
人生路上，只要能夠沖破陰霾跨過坎坷，以后的人生一定會幸福，光明。
如今，我漫步在大學(xué)校園里，我的心里又有了新的希冀。我相信:大學(xué)是一個(gè)新的起點(diǎn)，新的希望。在這里，我精彩的未來才剛剛開始!
我不哭說課稿篇十四
“阿姨，冰兒很乖，冰兒不哭，你也不要哭哦！”
“嗯，冰兒真乖哦?！?/p>
——題記。
我不是愛哭的人，甚至可以說，從小到大，我的淚沒白流過一滴。無論怎么了，我都不哭，因?yàn)槲伊?xí)慣了不流淚，也因?yàn)槲掖饝?yīng)過阿姨——不哭！
阿姨說過，北極星的眼淚是珍貴的，她從不浪費(fèi)一滴淚！所以，我不哭！
4歲——打針不哭。
記得兒時(shí)住在阿姨家，阿姨無兒無女，于是很疼我，住在阿姨家天天被寵著。那時(shí)我體弱多病，幾乎三天兩頭往醫(yī)院跑，打針吃藥自然成了家常便飯，每次打針阿姨都心疼得直掉淚?？窗⒁炭蘖耍冶銜芏碌厣斐雠峙值男∈痔姘⒁滩恋裟樕系臏I，然后說：“阿姨，冰兒很乖的，冰兒打針不哭，你也不要哭哦！”一副認(rèn)真的樣子常常把阿姨逗笑，那時(shí)阿姨就摸摸我的頭說一句，“嗯，冰兒真乖哦！”然后欣慰地笑笑。
那時(shí)候，真的'很乖哦！
7歲——分別不哭。
分別，不哭，我很乖！
現(xiàn)在——回憶不哭。
阿姨，冰兒很乖，冰兒不哭！你也不要哭哦！要記住我們的承諾：不哭！
我不哭說課稿篇十五
在雨中，在風(fēng)中，我們曾經(jīng)哭過，笑過，嬉鬧過。每當(dāng)春天來臨，亂了頭緒的我，總會想起昨天的你!
有人說過“少年是一幅畫”，讓我感動的是在“畫中”遇到了你，才體會到友誼的珍貴。
我們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事爭吵，現(xiàn)在忽然覺得很慚愧，而你一定是丟下我一個(gè)人回去了。我的頭低著，心里在不停的嘆息，原來友情也會出現(xiàn)裂痕，該怎樣去彌補(bǔ)呢?正在我發(fā)呆的時(shí)候，你卻意外地出現(xiàn)了--一邊大口地喘氣，身體微微打著寒戰(zhàn)，手里拿著一把濕透的傘。看得出，你已經(jīng)涼透了。我一時(shí)間有些不知所措，急忙脫下外套給你披上，包裹住你那在風(fēng)中瑟縮瘦小的身軀，我們的手緊緊地握在了一起。這風(fēng)，這雨，也似乎變得很溫柔了，令人喜愛。
送你到機(jī)場時(shí)，我的心都碎了。風(fēng)把我的淚水遺忘，雨讓我們再次緊緊相擁。此時(shí)的你，還戴著我送給你的黃發(fā)卡，眼中流露出一絲感傷。“我和你走過的每個(gè)地方，都變成捆綁我記憶的墻，我無法抵抗，也無處躲藏?！?/p>
我不哭說課稿篇十六
去挑戰(zhàn)前路的風(fēng)雨。
我要用動人的微笑。
去融化被傷害的人們。
我要用寬廣的胸懷。
去包容無法釋懷的憤恨。
我要用結(jié)實(shí)的肩膀。
去擔(dān)負(fù)所有的浮沉。
悲傷卻彌漫心里。
你可是那陪我淚下的誰。
卻不敢說一個(gè)字。
怕情緒在瞬間崩潰。
卻不敢看你的眼神。
怕腳步在剎那瘋狂。
但眼淚再也止也止不住。
心底的靈魂一剎那。
泛濫如醉。
因?yàn)槁淙~隨風(fēng)遠(yuǎn)去。
我追也追不上。
因?yàn)橐皇讋尤说母杪暋?/p>
撥動我莫名的心房。
因?yàn)橐粓鰺o謂的摔倒。
濺濕了我滿身的衣裳。
眼淚再也止也止不住。
只想摟著你動人的微笑。
醉到天明。
我不哭說課稿篇十七
1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。
3、能用語言調(diào)整自己的情緒和行為，做個(gè)勇敢的孩子。
課件ppt、兒歌。
（一）圖片引入，引起幼兒興趣。
1、教師出示動物圖片，了解兒歌中的人物。
師：我們班不止來了許多客人老師，還來了三個(gè)小動物，我們來看看他們是誰？
（小熊、小猴子、小貓咪）。
（二）理解兒歌內(nèi)容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌中的語言：“不哭、不哭……”。
師：小熊、小猴和小貓?jiān)谟變簣@做游戲時(shí)發(fā)生了一些事情，你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎？我們一起來看一看。
（1）小熊在玩什么？（拍皮球）我們也來學(xué)一學(xué)拍皮球（做動作）。
發(fā)生了什么事情？你看小熊怎么了？你覺得皮球掉了能不能哭？那你要對他說什么？（不哭不哭，撿回來。）。
（2）小猴子在干什么？（翻跟頭）你聽見了什么聲音（哭聲），是誰哭了？請你來猜一猜。
是不是小猴呢？（是）他為什么哭？（摔跤碰了頭）你從哪里看出來的？（頭上有包）我們要對他說什么好聽的話？（不哭不哭，爬起來。）。
我們來看看猜得對不對？（小貓摔跤了）我們要對她說什么好聽的話？（不哭不哭，站起來。）。
（4）我這里還請了一個(gè)神秘的人，我們看看是誰？（小寶寶）他在干什么？（打針）他打針時(shí)怎么了？(哭了)，他為什么哭？請你對小寶寶說句好聽的話（不哭不哭，真勇敢。）。
2、小結(jié)：我們小朋友對他們說了這么多好聽的話，他們都想要變勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己撿回來，小猴子翻跟頭碰了頭也不哭，自己爬起來，小貓咪學(xué)跑步摔跤了，不哭自己站起來，還有小寶寶打針，雖然有點(diǎn)疼，但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子，他們遇到困難都會自己解決，而不是用哭的辦法。
（三）通過圖片講述對勇敢的`初步理解，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語言提醒自己學(xué)習(xí)控制情緒。
1、教師出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片講述對勇敢的初步理解。
師：在我們生活中還有許多勇敢的孩子，請你說說，勇敢的孩子是怎樣的？（出示一些相應(yīng)的圖片）。
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，說說自己身上勇敢的不哭的事。
師：我們知道這么多勇敢的孩子，那你們是勇敢的孩子嗎？在你身上有沒有發(fā)生過一些你很勇敢，沒有哭的事情。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說為自己打氣的話：“不哭不哭、我不哭。”
師：我這里有一句給自己打氣的話，可以讓你變勇敢，你想不想學(xué)一學(xué)？“不哭不哭、我不哭。”
師：你學(xué)會了嗎，請你把這句打氣的話大聲地說出來？如果下次你摔跤摔得很疼，打針的時(shí)候真的很害怕，我們可以為自己打氣，對自己說“不哭不哭、我不哭。”
4、鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。
師：我們學(xué)會了這句打氣的話，以后是不是都很勇敢了？現(xiàn)在，我請你做一件勇敢的事好不好？請你站起來勇敢地大聲和客人老師說再見！
小小熊，拍皮球，球兒跑，不哭不哭，撿回來。
小猴子，翻跟頭，碰了頭，不哭不哭，爬起來。
小貓咪，學(xué)跑步，摔倒了，不哭不哭，站起來。
小寶寶，要打針，有點(diǎn)疼，不哭不哭，真勇敢。
經(jīng)過一研過后，我進(jìn)行了反思根據(jù)各個(gè)老師的建議，將活動的.內(nèi)容改動并細(xì)化，將ppt細(xì)節(jié)制作精細(xì)。在活動中，我語速放慢，設(shè)計(jì)了更多的問題讓幼兒思考。整個(gè)活動十分完整，流程十分順暢，也沒有之前那么緊張了，對幼兒回答也能快速的反應(yīng)，并能自然地引導(dǎo)幼兒。在我的引導(dǎo)下大多數(shù)幼兒在這次的學(xué)習(xí)中都能學(xué)會這句打氣的話“不哭、不哭，我不哭”。而在最后一環(huán)節(jié)，我巧妙的運(yùn)用了客人老師的條件，讓幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)勇敢，讓幼兒知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表現(xiàn)。雖然整個(gè)活動很完整流暢地進(jìn)行了下來，但還是有些環(huán)節(jié)有點(diǎn)小問題，在第二環(huán)節(jié)“小寶寶”與第三環(huán)節(jié)聯(lián)系生活上，環(huán)節(jié)間有些混亂，以及在第三環(huán)節(jié)理解“勇敢的孩子是怎樣的”和“你身上勇敢的事”這兩個(gè)問題時(shí)，沒有遞進(jìn)性，內(nèi)容有點(diǎn)重復(fù)，需要改進(jìn)。以及對于勇敢這個(gè)詞，我應(yīng)該需要在活動中重點(diǎn)再解釋一下，讓幼兒更明確。
（一）日常生活和游戲中鼓勵(lì)幼兒摔跤不哭，不會的原意去學(xué)、去練，不哭。用簡潔的語言鼓勵(lì)：“不哭、不哭，真勇敢。”及時(shí)表揚(yáng)不哭的幼兒。
（二）在體檢或者生病吃藥打針時(shí)，當(dāng)孩子有了勇敢的表現(xiàn)，家長和老師對幼兒的進(jìn)步給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
我不哭說課稿篇十八
隨著年齡的增長，中班幼兒獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，愿意嘗試不同的活動。但是，由于能力不足，他們常常會在困難面前退縮、回避。本次活動借助故事《小松鼠的新家》，引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難不能哭鬧，要想辦法解決。活動開展過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，將幼兒生活中遇到的困難呈現(xiàn)出來，讓幼兒在交流、討論中學(xué)會解決的方法。同時(shí)通過讓幼兒展示自己解決困難的方法，更好地將活動深人推進(jìn)，使幼兒在交流中體驗(yàn)解決困難的成就感，逐步樹立有困難我不怕的態(tài)度，能夠做到遇到困難積極想辦法解決，進(jìn)而增強(qiáng)自信心、提高獨(dú)立自主意識。
1.了解故事中小松鼠遇到困難的態(tài)度，能說岀小動物幫助小松鼠重新建“家”的過程。
2.積極參與討論、交流，能說出應(yīng)對孤單、害怕的簡單辦法。
3.懂得遇事要積極動腦筋想辦法解決，愿意做勇敢的孩子。
1.幼兒提前繪畫表征生活中自己解決困難的簡單方法，布置“我會解決問題”展板。
夜晚小朋友獨(dú)自睡覺害怕的畫面，小朋友打針怕疼的畫面。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd。
二、請幼兒欣賞故事，了解故事中小松鼠遇到困難時(shí)的態(tài)度，說出小動物幫助小松鼠重新建“家”的過程，懂得遇到困難應(yīng)該動腦筋想辦法解決。
組織幼兒討論:哭能解決問題嗎？如果你是小松鼠，你會怎么辦？
小結(jié):遇到閑椎不要害怕，要?jiǎng)幽X筋想辦法，也可以向別人求助。
三、創(chuàng)設(shè)“我來幫助你”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)對孤單、害怕的簡單方法。
1.播放課件(2)，呈現(xiàn)3幅圖片，引導(dǎo)幼兒討論，找到獨(dú)自在家害怕、晚上自己睡害怕、打針怕疼的簡單解決辦法。
引導(dǎo)幼兒討論.?圖中的小朋友獨(dú)自在家，心里害怕怎么辦？可以做些什么事情轉(zhuǎn)移注意力？晚上睡覺沒有爸爸、媽媽陪伴，有什么好辦法讓自己不害怕？打針怕疼怎么辦？在討論的過程中可請幼兒表征自己的想法。
2.結(jié)合幼兒想到的辦法創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒嘗試、體驗(yàn)不同的解決辦法，感受遇到困難動腦筋想辦法的成功和自豪。
小結(jié):每個(gè)人都可能遇到害怕的事，積極動腦筋就能想岀讓自己不害怕的好辦法，要做勇敢的孩子。
四、請幼兒參觀“我會解決問題”展覽，相互交流在生活中遇到的`困難，體驗(yàn)動腦筋解決問題的快樂。
小結(jié):遇到困難可以自己動腦筋想辦法解決，也可以尋求他人的幫助。
活動延伸：
請幼兒閱讀《能干的我》第22—24頁，進(jìn)一步了解故事中小松鼠遇到困難時(shí)小動物幫助它的過程，積極動腦筋，為小松鼠想岀更多解決問題的方法。
小松鼠的家在大樹上的洞里。有一天半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這課大樹吹倒了“哎呀，這可怎么辦呀？”小松鼠急得哭了起來。
天亮了，小白兔跑過來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說:“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了，”小白兔說：“不要哭，和我一起住吒。我的家就在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[摞手說：我不住土洞！我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說：“我不會爬樹，這可怎么辦？，一只花喜鴉飛過來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說:“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄安灰?，和我一起住吧。我的家就在河邊的大樹上?！被ㄏ铲o熱情地說?！澳慵覜]有屋頂，下雨會被淋濕的。我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??！毙∷墒髶u搖頭說。花喜鵲拍拍翅膀說:“我不會搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦?”
一只啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄斑@個(gè)簡單，我來幫助你吧?！弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上，“篤篤篤”地啄起來，很快便在樹上詠了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹，和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。
我不哭說課稿篇十九
那一夜我哭了！
夢，比任何東西都真實(shí)。
不要為阿根廷哭泣！
從更多的評論中，那一個(gè)“愛”越顯得蠢蠢欲動，如果不是黑夜在即，便會自然脫口而出。
“這個(gè)夜晚，我不能忘卻，我在電腦面前，從剛才那比賽開始，我的眼淚一直沒有停過，世界杯把我們心愛的阿根廷送走了，就象1990年，在綠蔭場上，揮別阿根廷，揮別馬拉多那，揮別這個(gè)夜晚無盡的淚水，我愛阿根廷隊(duì)，永遠(yuǎn)愛你們！你們沒有輸你們只是輸給了裁判！就像1990年一樣！”
阿根廷！我為傷心，沒有眷顧你，門將受傷，換下里克爾梅，沒有用梅西，還有裁判，這都是你們的不幸的?！?/p>
哎，阿根廷輸?shù)臅r(shí)候看看阿根廷隊(duì)員走出球場的悲涼背影，我想說：，你不會走的太遠(yuǎn)，真是擁有天時(shí)地利人和嗎？”
技術(shù)失誤，就是隊(duì)員們忘記用了腳后跟，是不是注定要讓他們忘記這一招澗呢！我神圣的使者，我忘乎所有而為你們的勇士們。
真的，世界杯d阿根廷d高考，不可磨滅的詮釋……。
站在阿根廷人的背后，永遠(yuǎn)不要說誰是勝者，除了自己……。
我不哭說課稿篇二十
今天，我把《我不哭》這本書讀完了。雖然，里面只有十個(gè)小故事，但是里面每個(gè)小故事都包含了深刻的道理，讓我記憶猶新，難以忘記。里面有貝多芬，塞翁，司馬遷，秀貞，胡蘿卜，鄭周永，凱瑟琳等的故事。這些人會觀察其他人或動物的動態(tài)，即使是一點(diǎn)小事，他們也不會露一點(diǎn)細(xì)節(jié)，都會記錄起來，總結(jié)出道理。比如：鄭周永從虱子那里學(xué)到了永不言棄；凱瑟琳從一位紳士的話中懂得了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要總想掩蓋自己的.缺點(diǎn)；胡蘿卜從和爸爸的交談中知道了不要將傷痛藏在心里；秀貞從爸爸媽媽離婚這件事明白了，心痛也要忍耐；塞翁告訴別人，好事不能太高興，壞事也不要過于傷心；馬丁從上帝那里懂得了贈人玫瑰，手有余香------名人不一定是天生的，有些名人是靠自己一點(diǎn)一點(diǎn)訓(xùn)練出來的。比如說凱瑟琳，她的成績是因?yàn)樗袎粝?，所以她最后成了名人?！段也豢蕖愤@本書十分好看，我希望大家去看?？乱怄?011年1月30日
我不哭說課稿篇二十一
通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。
毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、flash“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”
通過“猴孩子哭了”的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒幫助猴孩子，讓幼兒感知孩子上幼兒園，媽媽要上班。
1、是誰在哭呀?(猴孩子)它為什么哭?(幼兒泛議)。
小結(jié)：猴孩子在幼兒園想媽媽了。
2、那么猴媽媽送好孩子上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看flash)。
小結(jié)：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想孩子的`，下班就來接孩子。
3、(出示許多猴孩子)哎呀，這么多猴孩子都在哭，我們來抱抱它們吧!(發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動作與語言)。
動作——親一親，抱一抱，拍一拍;幫猴孩子擦眼淚……。
觀看“我的媽媽在上班”的錄像，進(jìn)一步體驗(yàn)我在幼兒園，媽媽在上班。
1、你們的媽媽又到哪里去了呢?(觀看錄像)。
2、媽媽說什么呀?想孩子的時(shí)候心里有什么感覺?
小結(jié)：媽媽幸福地想念著孩子，所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來。
3、你在幼兒園里有什么快樂的事情告訴媽媽嗎?
小結(jié)：快樂的想著媽媽你也能把快樂帶給媽媽。
歌表演“笑一個(gè)吧”，體驗(yàn)幼兒園里和老師小朋友一起做游戲，真開心。
1、跟隨音樂歌表演。
2、屏幕上滾動播放所有孩子在幼兒園快樂游戲的照片。
小結(jié)：我們在幼兒園唱歌跳舞學(xué)本領(lǐng)真開心，媽媽很快就會來接我們的。
我不哭說課稿篇二十二
小時(shí)侯，我經(jīng)常哭鼻子，動不動就哭。當(dāng)我十歲生日那年，媽媽對我說：“十歲了，你長大了。”當(dāng)我吹十歲蠟燭的時(shí)候，我覺得我長大了。
記得那年，我發(fā)燒了。爸爸和媽媽急得像熱鍋上的螞蟻。爸爸趕忙把我抱進(jìn)醫(yī)院。醫(yī)院里可真熱鬧??！我們排隊(duì)、掛號、看病，最后去掛鹽水了。護(hù)士阿姨那針刺進(jìn)我手上的血管時(shí)，血就隨著皮管上來了，那滋味讓我永生難忘。媽媽瞪著眼問我：“兒子，你痛嗎？”“不痛，我能忍得住?！蔽乙凰︻^，很有英窮氣概地回答到。掛鹽水掛到深夜，我看到爸爸媽媽的紅色的眼進(jìn)，鼻子感到酸酸的，忍不住哭出聲，但我忍住了?；丶宜X了，我馬上奔到我的房間，躺在床上，不一會兒就睡著了。深夜，我迷迷糊糊地睜開眼金，看見媽媽穿著薄薄的睡衣，她用那粗糙的雙手撫摸著我的額頭，還自言自語地說：“恩，沒事了，燒終于退了?！甭牭竭@里，我忍不住熱淚盈眶，但我又忍住了，心想：長大了，我不讓爸爸媽媽為我操心，他們太辛苦了，為了我，他們頭上又有幾根白頭發(fā)了。我會好好回報(bào)他們的。
從此，每當(dāng)我碰困難事，想哭時(shí)，我就會對自己說：“我長大了，我不哭！”。
我不哭說課稿篇二十三
每個(gè)人都會一點(diǎn)一滴的成長，也許過程不一樣，所經(jīng)歷的事情不一樣，可是結(jié)果會一樣，成長就意味著要失去一些東西，也會得到一些東西，無論好的，壞的，愿意的，不愿意的，生活會慢慢教會你很多東西，會慢慢讓你成長。
記得那一次是我第一次學(xué)習(xí)騎車的時(shí)候。夏天到了，夏天廣場里多了一些愛騎車的跟我同齡的人，每次看著他們在哪里自由自在的騎著車享受這風(fēng)給予他們的涼爽，每當(dāng)看見這一幕時(shí)，心里總覺得不舒服?？墒沁@又怎么辦，這只能怪我膽子太小，害怕受傷，沒有恒心，所以不敢騎車。因此這個(gè)念頭，就這樣，被無情的打退了。我只能看著其他人在哪里開心的玩耍。
今天好像是我的倒霉日似得，有幾個(gè)平日跟我關(guān)系就不怎么好的朋友過來問我：“喂！你跟我們一起去騎車吧?！彼麄冋f這臉上還不由得漏出一股陰笑。我一定要去騎車，心里就不由得打鼓了。因?yàn)槲乙侨チ说脑挘也粫T，到那里也會被他們給嘲笑的?？墒侨绻乙遣蝗サ脑?，他們現(xiàn)在就一定會說我?，F(xiàn)在可是進(jìn)退兩難呀！這可怎么辦呀！在我想的時(shí)候，他們又說：“你到底去不去呀！難道說你不會騎？”這是他們以一種歧視的目光看著我，我難受極了。我氣不過，于是紅著臉跑了回去。在回去的路上我就已經(jīng)下定了決心決定要騎車！
第二天上午，我就盯著炎炎酷暑來練車了。我一點(diǎn)一點(diǎn)的騎著，開始不敢騎得太快，我小心翼翼的一點(diǎn)點(diǎn)的向前進(jìn)，可是我還是摔倒了，我的腿流血了，可是我沒有放棄，為了雪恥，我努力的學(xué)習(xí)。堅(jiān)持的在那里練著，我的汗水把我的衣服浸濕了，我還在那里練著，終于天慢慢的黑了，我回到家里去了。在這時(shí)，媽媽看見我腿上的傷，滿是心疼地說：“文，要不然就別練了，看你都摔成啥樣了?！倍覅s說沒有關(guān)系，媽媽趕緊把要藥箱出來幫我包扎傷口。晚上的時(shí)候，因?yàn)橥壬系膫姨鄣盟恢X，但是我還是咬著牙挺了過去。終于第二天到了。
第二天我還是刻苦的練著，終于，功夫不負(fù)有心人，我終于會騎車了，我終于會騎車了！
陽光總在風(fēng)雨后,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能成功我的成長之舟,行駛得雖然不穩(wěn),有風(fēng)平浪靜,也有波濤澎湃,但也正是各種各樣的驚濤駭浪,才讓我學(xué)習(xí)到了不少,鍛煉到了不少.通過我這成長的旅途,我才真正了解到成長有一定的煩惱,但是有更多的快樂。
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