總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。在寫總結(jié)之前，可以先進(jìn)行資料搜集和整理，以確保總結(jié)的準(zhǔn)確性和完整性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望對(duì)大家撰寫總結(jié)有所啟發(fā)和幫助。
小學(xué)科學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇一
20xx年全市小學(xué)教師教學(xué)技能全員培訓(xùn)于20xx年8月1日正式開始，為了重視這次教師學(xué)技能培訓(xùn)，我把它作為培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)，鍛煉意識(shí)，提高綜合素質(zhì)和技能水平，應(yīng)對(duì)各項(xiàng)工作挑戰(zhàn)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重大措施。
（1）我知道，教育要發(fā)展就必須需要高素質(zhì)的人才，教育大業(yè)，人才為本；科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國(guó)內(nèi)教育發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才。
（2）我經(jīng)過(guò)為期一周的技能培訓(xùn)知道了新課程理念教學(xué)提供了嶄新的平臺(tái)，給教師提供了自由伸展的空間，從語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體養(yǎng)異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式?！边^(guò)去我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師就必須要有一桶水。通過(guò)這次技能培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)課改不僅是給學(xué)生一杯水的問(wèn)題，而是學(xué)生如何得到這一杯水的問(wèn)題，如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的學(xué)問(wèn)，勢(shì)必造成學(xué)生就是被動(dòng)的接受者，老師是絕與者，這樣的教學(xué)必然是“滿堂灌”式的，新的課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生放到了主體地位，學(xué)生所得的知識(shí)多數(shù)情況下應(yīng)該是自己主動(dòng)探索結(jié)果。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)，教就是為了達(dá)到不需教，假如教師自己占用了課堂的全部時(shí)間分析講解，一點(diǎn)也不給學(xué)生留下自我活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生怎么享受成功？教師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，而且一切為了學(xué)生，直至把課堂也全“主給學(xué)生，給學(xué)生以尊嚴(yán)，以鼓勵(lì)，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習(xí)中，上課教師所講的內(nèi)容與播放的案例無(wú)疑證實(shí)了這一點(diǎn)。
（3）我們作為一名教師，說(shuō)到底政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)是關(guān)鍵，我知道這次技能培訓(xùn)的目的就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。
（4）當(dāng)今社會(huì)，惟有比別人學(xué)得更多，更快，更好，才能保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在知識(shí)更新日益加快的`今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。我知道形勢(shì)迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本身就是自我充電、自我提高的過(guò)程。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)生是一個(gè)事業(yè)成功的重要法寶。多讀一些書，多思考一些問(wèn)題，多增長(zhǎng)一些知識(shí)，從而提高增強(qiáng)新形勢(shì)下做好教育教學(xué)工作的能力。平時(shí)，要虛心學(xué)習(xí)他人，海納百川、有容乃大，我要敞開心胸，向他人學(xué)習(xí)、借監(jiān)，善于和敢于向與觀點(diǎn)不一致的人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境。
二、是學(xué)習(xí)重在應(yīng)用，通過(guò)這次技能培訓(xùn)，我把學(xué)到的東西“見于文章”，這不僅是達(dá)到學(xué)習(xí)目的前一半，還要“施之事業(yè)”，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來(lái)龍去脈弄清楚，還要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把各項(xiàng)工作做成、做實(shí)、把教育教學(xué)工作不斷推向前進(jìn)。
“學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，只有學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取，否則，事業(yè)的進(jìn)步也將是無(wú)源之水，正如“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”這個(gè)道理。
小學(xué)科學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇二
今年以來(lái)，我局緊緊圍繞建設(shè)現(xiàn)代畜牧強(qiáng)縣總體思路，認(rèn)真貫徹縣委《關(guān)于實(shí)施全員大培訓(xùn)的意見》精神，以提高全縣畜牧系統(tǒng)干部職工業(yè)務(wù)素質(zhì)和養(yǎng)殖戶畜牧知識(shí)水平為目標(biāo)，有效整合科技資源優(yōu)勢(shì)，精心組織實(shí)施科技興牧工程，采取多種形式，分層次開展培訓(xùn)，取得了顯著成效。共舉辦各類培訓(xùn)會(huì)、培訓(xùn)班120場(chǎng)次，印發(fā)技術(shù)資料4萬(wàn)多份，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)1.8萬(wàn)多人次。通過(guò)培訓(xùn)，一方面提高了畜牧系統(tǒng)干部職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)保障。另一方面增強(qiáng)了村級(jí)防疫員和人工授精員的服務(wù)能力，加快了畜牧業(yè)發(fā)展。還有一方面就是培養(yǎng)了一大批懂技術(shù)、會(huì)管理的新型農(nóng)民，為提高畜牧業(yè)科技含量，增加農(nóng)民收入奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們的主要采取以下措施抓好培訓(xùn)工作。
一是夯實(shí)培訓(xùn)責(zé)任。我局成立了由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的全員大培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定一名副局長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)。局里根據(jù)各單位業(yè)務(wù)特點(diǎn)，制定了培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)方案。把培訓(xùn)工作納入各基層站所年度目標(biāo)責(zé)任制考核之列，進(jìn)行考核獎(jiǎng)罰。各單位抽調(diào)有豐富理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專家擔(dān)任授課教師，針對(duì)不同類型養(yǎng)殖戶，提早備課，精心準(zhǔn)備，確保做到有的放矢。
二是搞活培訓(xùn)形式。采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，對(duì)全系統(tǒng)干部職工進(jìn)行培訓(xùn)。先后拿出6萬(wàn)多元，選派畜牧系統(tǒng)技術(shù)人員到省、市參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)，要求全系統(tǒng)干部職工堅(jiān)持自學(xué)，局里定期檢查學(xué)習(xí)筆記。對(duì)自學(xué)成績(jī)優(yōu)異者，予以獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性。采取集中培訓(xùn)的形式，對(duì)村級(jí)畜牧獸醫(yī)服務(wù)隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)。今年3月，又對(duì)90名村級(jí)防疫員進(jìn)行為期5天的集中培訓(xùn)。由西農(nóng)大教授授課、組織考試。在抓好畜牧系統(tǒng)干部職工培訓(xùn)基礎(chǔ)上，把職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)作為提高畜牧業(yè)科技含量的重要手段，及早動(dòng)手安排部署，認(rèn)真組織實(shí)施農(nóng)民培訓(xùn)工程。采取請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)講授、印發(fā)資料、播放光碟等形式，積極推廣生豬、肉牛標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖等先進(jìn)技術(shù)。以循環(huán)農(nóng)業(yè)示范園為重點(diǎn)，積極推廣“畜-沼-果（菜、糧）”循環(huán)生產(chǎn)技術(shù)。積極借助農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)及高校技術(shù)優(yōu)勢(shì)，與西農(nóng)大、正大、石羊等企業(yè)聯(lián)合開展培訓(xùn)。結(jié)合h7n9禽流感防控，有針對(duì)性地做好村級(jí)防疫員及養(yǎng)殖場(chǎng)、養(yǎng)殖小區(qū)、大戶進(jìn)行科學(xué)免疫、疫病監(jiān)測(cè)、綜合防控等方面知識(shí)培訓(xùn)。圍繞保障畜產(chǎn)品質(zhì)量安全，對(duì)飼料、獸藥生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)及屠宰場(chǎng)、奶站、養(yǎng)殖場(chǎng)、養(yǎng)殖小區(qū)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了全方位培訓(xùn)，提高守法經(jīng)營(yíng)的意識(shí)。圍繞實(shí)施生豬良種補(bǔ)貼項(xiàng)目，我們對(duì)全縣生豬人工授精員及養(yǎng)殖戶進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)，對(duì)全縣養(yǎng)牛場(chǎng)、小區(qū)及養(yǎng)牛大戶就青貯飼料制作技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)。
三是嚴(yán)格培訓(xùn)管理。為確保培訓(xùn)有序進(jìn)行，我們制定了嚴(yán)格的培訓(xùn)制度和培訓(xùn)紀(jì)律，實(shí)行簽到、點(diǎn)名等考勤方式，固定專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)管理，對(duì)不遵守紀(jì)律者予以處罰。每次培訓(xùn)結(jié)束后，都要組織考試考核，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的單位和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。較差者，予以處罰。確保培訓(xùn)取得實(shí)效。
xxxx年的培訓(xùn)工作雖然取得了一些成績(jī)，但在一年來(lái)的培訓(xùn)工作開展過(guò)程當(dāng)中同樣也暴露出來(lái)一些問(wèn)題。一是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足。由于我局沒(méi)有專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，本系統(tǒng)自行開展干部教育培訓(xùn)只能通過(guò)壓縮辦公經(jīng)費(fèi)的單一手段勉強(qiáng)維持，培訓(xùn)工作保障機(jī)制還不夠完善，干部赴外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少。二是由于畜牧獸醫(yī)工作量大，承擔(dān)事務(wù)較多，開展培訓(xùn)工作常常需要利用周末和調(diào)整工作等非常手段進(jìn)行，干部職工參訓(xùn)積極性受到影響。四是培訓(xùn)考評(píng)機(jī)制還不夠完善。由于干部培訓(xùn)與干部考核結(jié)合得不夠緊密，沒(méi)有很好地與干部晉升獎(jiǎng)懲掛鉤，造成干部參加教育培訓(xùn)的動(dòng)力不足。
下一步，我們將按照縣委實(shí)施全員大培訓(xùn)的要求，在抓好畜牧系統(tǒng)干部職工培訓(xùn)和農(nóng)村新型實(shí)用人才培訓(xùn)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)。對(duì)全縣的養(yǎng)殖帶頭人進(jìn)行職業(yè)農(nóng)民技能培訓(xùn)。
一是對(duì)全體干部職工業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。建立定期學(xué)習(xí)制度，每周四、周五組織局機(jī)關(guān)、局屬3個(gè)業(yè)務(wù)站及12個(gè)基層畜牧獸醫(yī)站全體干部進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極與省市畜牧部門聯(lián)系，選派技術(shù)人員參加省市技術(shù)培訓(xùn)。
二是對(duì)村級(jí)服務(wù)隊(duì)伍培訓(xùn)。計(jì)劃對(duì)村級(jí)防疫員及人工授精員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，共培訓(xùn)150人。
小學(xué)科學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇三
作為一名有從教十多年的教師，或許有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，但我覺得有太多的地方需要我去學(xué)習(xí)。在這幾天里有關(guān)口片的領(lǐng)導(dǎo)宣讀材料，有專家的視頻講座，有優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課件，這對(duì)我們今后如何成為一名優(yōu)秀的人民教師以及如何正確對(duì)待學(xué)生做了深刻的指導(dǎo)，讓我們受益匪淺。這幾天所看到的、所聽到的對(duì)我這位老教師來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的，這些都是我們平時(shí)所接觸不到的。從他們的言語(yǔ)之間無(wú)不感到他們對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛。我深深感到：老師應(yīng)具有傾聽和欣賞的教育慧心；教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、鼓舞；在學(xué)生學(xué)習(xí)中，應(yīng)該采用激勵(lì)評(píng)價(jià)的方式。必須清楚，我們面對(duì)的是小學(xué)生，小學(xué)生各方面的能力都比較薄弱，特別是低年級(jí)的學(xué)生，需要教師從生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面去關(guān)心他們，幫助他們，及時(shí)從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并以微笑來(lái)鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)展，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展。我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為楷模的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教育家和教書匠的一個(gè)最大區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實(shí)際生活中要給予學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威、崇尚特權(quán)的行為傾向，使得人們?nèi)狈?duì)先輩和權(quán)威的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”，是打破常規(guī)，調(diào)整視角，突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只知道讀書本知識(shí)的書呆子。
這次全員培訓(xùn)是一次很好的提升過(guò)程，教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一位老師學(xué)習(xí)的過(guò)程。今后將大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的園丁精神，堅(jiān)持不懈地參與教師全員培訓(xùn)，以積極的態(tài)度從事教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
小學(xué)科學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇四
培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來(lái)的小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)范文，希望能夠幫到大家。
這次參加了河北省中小學(xué)幼兒教師全員培訓(xùn)，收獲頗豐、受益非淺。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為教師，我深知自己雖然參加工作二十多年，但在教學(xué)上還是不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.所以此次培訓(xùn)對(duì)我今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)情況做一下總結(jié)：
通過(guò)這次全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻的意識(shí)到作為新時(shí)代的教師，要想教給學(xué)生一滴水，老師不僅要只有一桶水，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學(xué)習(xí)是教師的天職”。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
從而長(zhǎng)效地、持久地在學(xué)習(xí)的過(guò)程中間形成獨(dú)立獲取知識(shí)的意識(shí)，提高主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會(huì)有更多的學(xué)生被數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引。數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活，又能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，并且使用得當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教學(xué)媒體，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)一系列的良好變化，可以提高和促進(jìn)學(xué)習(xí)。
四、教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問(wèn)題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使我的學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲。
百年大計(jì)在教育，教育大計(jì)在教師。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。根據(jù)學(xué)校目前的師資狀況，我校本著實(shí)際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子。
崗位職責(zé)。
培訓(xùn)，師德培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)形式與方法采取以會(huì)代訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，分組研討等多種形式進(jìn)行。
俗話說(shuō)：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、充滿活力的班子，缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而年輕人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作風(fēng)是管理工作的大敵，因此學(xué)校把盡快提高管理人員的素質(zhì)當(dāng)作重要任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)多次召開行政會(huì)、行風(fēng)監(jiān)督員會(huì)議和管理人員個(gè)別談心;校長(zhǎng)親自參與各個(gè)部門的管理活動(dòng)，在具體工作中具體指導(dǎo)、督促、檢查;派管理人員外出學(xué)習(xí)(如：參加校長(zhǎng)學(xué)習(xí)日、輔導(dǎo)員培訓(xùn)班等活動(dòng))等措施，在端正工作態(tài)度，提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)管理能力，履行崗位職責(zé)等方面對(duì)管理人員提出了“行政人員要經(jīng)常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴(yán)以律己，寬以待人，扎實(shí)工作作風(fēng)”的具體要求，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從各個(gè)方面做教師的表率。
通過(guò)管理人員的交流和工作實(shí)踐的磨練，使大家對(duì)自己的思想、行為達(dá)到統(tǒng)一，行政人員的工作主動(dòng)性，積極性逐漸增強(qiáng)，每項(xiàng)工作執(zhí)行力度明顯加強(qiáng)，管理向精細(xì)化、實(shí)效性方向發(fā)展。
“學(xué)高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題。我校把加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。本學(xué)期我校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》并進(jìn)行了交流，從履行崗位職責(zé)、尊重家長(zhǎng)、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對(duì)教師提出了嚴(yán)格的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行。
1、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)骨干。
學(xué)校選拔思想覺悟高，有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)，張國(guó)雁、付穎兩位老師參加了三維動(dòng)畫培訓(xùn);劉紅梅、劉寧兩位老師參加了心理健康教育培訓(xùn);王麗芹、李路參加了剪紙培訓(xùn);李尤龍、丁玉英參加了小實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)……，另有部分老師參加省、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，拔尖人才展示的學(xué)習(xí)。外出培訓(xùn)的教師會(huì)后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會(huì)發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，供老師們學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，使全體教師受益。
2、自主培訓(xùn)，針對(duì)性強(qiáng)。
外出參加學(xué)習(xí)因受時(shí)間，人數(shù)，經(jīng)濟(jì)等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過(guò)加強(qiáng)校內(nèi)自主培訓(xùn)的方法，充分利用身邊的資源，達(dá)到省時(shí)，省錢，高效的培訓(xùn)目的，逐步形成我校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的特色。
(1)請(qǐng)專家進(jìn)校園，解疑答惑。
學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要，請(qǐng)專家來(lái)校講課、作報(bào)告、召開專題研討會(huì)。本學(xué)期省教研室李家棟老師所做的“新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)轉(zhuǎn)型”的報(bào)告。教師們收益匪淺。
(2)向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，互動(dòng)提高。
隨著當(dāng)前教育改革的不斷深入，學(xué)生獲取信息的渠道日益廣闊，對(duì)每位教師的原有知識(shí)水平，業(yè)務(wù)能力提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，使大家充分認(rèn)識(shí)到“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。本學(xué)期我校承辦并積極參與了教研室在全市舉行的拔尖人才展示課活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了教師對(duì)學(xué)生心理的把握能力，體會(huì)到了課堂駕馭能力是一門學(xué)無(wú)止境的藝術(shù)。
(3)開展新課程培訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
繼《走進(jìn)新課程》培訓(xùn)之后，組織全體教師重新學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并分年級(jí)組學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的階段目標(biāo)，作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記。按學(xué)科分年級(jí)組進(jìn)行教材培訓(xùn)，使大家在實(shí)施課堂教學(xué)中有的放矢，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。
(4)校內(nèi)教師互學(xué)，各取所長(zhǎng)。
孔子曰：“三人行，必有我?guī)??！蓖凰鶎W(xué)校的教師在知識(shí)水平，基礎(chǔ)素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力等方面存在著一定差距，各有所長(zhǎng)，針對(duì)這種情況，學(xué)校組織骨干教師示范課，新聘教師匯報(bào)課，青年教師匯報(bào)課等講課比賽，老師們?cè)诒荣愔邢嗷デ写?，共同提高?/p>
(5)分層次指導(dǎo)，關(guān)注新教師的成長(zhǎng)。
學(xué)校采取分層次指導(dǎo)的培訓(xùn)方法，使年輕教師盡快成才。對(duì)于新聘用的教師，在備課、上課、學(xué)生作業(yè)方面規(guī)范要求，加強(qiáng)管理。
(6)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，扎實(shí)教學(xué)基本功。
本學(xué)期修訂了《陽(yáng)光小學(xué)教研組、備課組。
活動(dòng)方案。
》，明確了集體備課、研討、教研周活動(dòng)的要求。根據(jù)“教學(xué)五認(rèn)真”的相關(guān)要求，每月進(jìn)行教學(xué)五認(rèn)真檢查并進(jìn)行反饋。
利用開學(xué)前的時(shí)間組織教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高了教師信息技術(shù)與課程整合的能力，提高了教師教學(xué)信息的獲取能力，滿足課改需要。
(7)實(shí)施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力。
培養(yǎng)名師，做科研型教師，首先學(xué)校要為教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)支持環(huán)境。針對(duì)我校的現(xiàn)有課題學(xué)校制定了課題月活動(dòng)方案，對(duì)每個(gè)課題進(jìn)行跟蹤調(diào)查，每個(gè)課題通過(guò)上匯報(bào)課、交流等方式介紹了不同的研究進(jìn)度與成果。
(8)用理論武裝頭腦，指導(dǎo)課堂教學(xué)。
為了老師們能夠及時(shí)了解掌握當(dāng)前最新教育理念，學(xué)校分學(xué)科按年級(jí)組為老師訂閱了相關(guān)的教育書籍，教導(dǎo)處定期發(fā)放，以自學(xué)為主，提高教師的理論水平，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)，2019年有15名教師論文參加市論文評(píng)選，有4人獲一等獎(jiǎng)，8人獲二等獎(jiǎng)，3人獲三等獎(jiǎng)。
(9)加強(qiáng)校本課程建設(shè)。緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，依照校本教材，組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，提升了我校的辦學(xué)特色。
(10)以賽促提高。
積極組織教師參加各級(jí)組織的教學(xué)比賽活動(dòng)，以此促進(jìn)教師教學(xué)藝術(shù)水平的提高。老師參加市“杯”教學(xué)競(jìng)賽分獲一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲組織獎(jiǎng)。多名老師參加市作業(yè)設(shè)計(jì)與單元過(guò)關(guān)練習(xí)題命制比賽。
學(xué)校的各項(xiàng)工作首先通過(guò)班主任實(shí)施落實(shí)，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低。
學(xué)校在“三項(xiàng)評(píng)比”的基礎(chǔ)上，制定了文明班級(jí)評(píng)比方案，并對(duì)學(xué)校各班進(jìn)行評(píng)比，促進(jìn)了班級(jí)管理向“精細(xì)化”發(fā)展。
本學(xué)期我校在教師培訓(xùn)工作中做出了一些成績(jī)，但教師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，我們一定會(huì)以“三大活動(dòng)”為契機(jī)，樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實(shí)實(shí)做好教師培訓(xùn)工作，為陽(yáng)光教育更好更快發(fā)展增彩添色。
小學(xué)科學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇五
一、明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
（1）我知道，教育要發(fā)展就必須需要高素質(zhì)的人才，教育大業(yè)，人才為本；科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國(guó)內(nèi)教育發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才。
（2）我經(jīng)過(guò)為期一周的技能培訓(xùn)知道了新課程理念教學(xué)提供了嶄新的平臺(tái)，給教師提供了自由伸展的空間，從語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體養(yǎng)異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式?！边^(guò)去我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師就必須要有一桶水。通過(guò)這次技能培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)課改不僅是給學(xué)生一杯水的問(wèn)題，而是學(xué)生如何得到這一杯水的問(wèn)題，如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的學(xué)問(wèn)，勢(shì)必造成學(xué)生就是被動(dòng)的接受者，老師是絕與者，這樣的教學(xué)必然是“滿堂灌”式的，新的課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生放到了主體地位，學(xué)生所得的知識(shí)多數(shù)情況下應(yīng)該是自己主動(dòng)探索結(jié)果。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)，教就是為了達(dá)到不需教，假如教師自己占用了課堂的全部時(shí)間分析講解，一點(diǎn)也不給學(xué)生留下自我活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生怎么享受成功？教師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，而且一切為了學(xué)生，直至把課堂也全“主給學(xué)生，給學(xué)生以尊嚴(yán)，以鼓勵(lì)，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習(xí)中，上課教師所講的內(nèi)容與播放的案例無(wú)疑證實(shí)了這一點(diǎn)。
（3）我們作為一名教師，說(shuō)到底政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)是關(guān)鍵，我知道這次技能培訓(xùn)的目的就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。
（4）當(dāng)今社會(huì)，惟有比別人學(xué)得更多，更快，更好，才能保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。我知道形勢(shì)迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。
二、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐，在提高自身素質(zhì)上狠下工夫。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本身就是自我充電、自我提高的過(guò)程。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)生是一個(gè)事業(yè)成功的重要法寶。多讀一些書，多思考一些問(wèn)題，多增長(zhǎng)一些知識(shí)，從而提高增強(qiáng)新形勢(shì)下做好教育教學(xué)工作的能力。平時(shí)，要虛心學(xué)習(xí)他人，海納百川、有容乃大，我要敞開心胸，向他人學(xué)習(xí)、借監(jiān)，善于和敢于向與觀點(diǎn)不一致的人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境。
二、是學(xué)習(xí)重在應(yīng)用，通過(guò)這次技能培訓(xùn)，我把學(xué)到的東西“見于文章”，這不僅是達(dá)到學(xué)習(xí)目的前一半，還要“施之事業(yè)”，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來(lái)龍去脈弄清楚，還要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把各項(xiàng)工作做成、做實(shí)、把教育教學(xué)工作不斷推向前進(jìn)。
三、中以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)。不斷探索?！皩W(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，只有學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取，否則，事業(yè)的進(jìn)步也將是無(wú)源之水，正如“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”這個(gè)道理。
四、是要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉、不斷提高工作能力，實(shí)踐鍛煉是提高人才素質(zhì)、增強(qiáng)工作能力的重要途徑，我要敢于在實(shí)踐中去解決問(wèn)題，這樣才能積累經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)智慧和提升膽量，在教學(xué)實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)能力，提高專業(yè)水平。
總之，在新課程的語(yǔ)文教學(xué)中還出現(xiàn)了許多值得思考的問(wèn)題，如在新理念下如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，語(yǔ)文課堂實(shí)踐活動(dòng)如何開展才有效等，這些都需要在教學(xué)中不斷探索，不斷認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提高。
小學(xué)科學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇六
教育局和進(jìn)修學(xué)校組織我們xx小學(xué)教師全員教師全員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了劉良華《教師職業(yè)道德與人格魅力》的專題講座。隨后，我們又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式，學(xué)習(xí)了柳柏濂《數(shù)學(xué)素質(zhì)漫議》鄭希付《幸福的藝術(shù)》及蟻美玲《簡(jiǎn)筆畫》的專題講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進(jìn)生。公開讓全班學(xué)生對(duì)之疏遠(yuǎn)，甚至進(jìn)行人格侮辱。在批評(píng)學(xué)生不是耐心開導(dǎo)，而是威脅恐嚇。使學(xué)生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無(wú)能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜憐。”對(duì)后進(jìn)生，做為教師要多加關(guān)愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長(zhǎng)壯大。不能對(duì)學(xué)生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。
我們常說(shuō)：“一年樹木，百年樹人?！碑?dāng)今教育的教學(xué)形式是教師“包級(jí)制”，而對(duì)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責(zé)任。教師這樣就是處在“無(wú)責(zé)任”位置上。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想，他們沒(méi)能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時(shí)不鉆研，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒(méi)有課前準(zhǔn)備。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)……重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
小學(xué)科學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇七
為了適應(yīng)新《綱要》下的幼兒教育教學(xué)發(fā)展需要，全面落實(shí)并推動(dòng)我區(qū)幼教改革，根據(jù)我區(qū)幼兒教師崗位培訓(xùn)方案安排，我校于20xx年5月20日、21日這兩天在我區(qū)實(shí)驗(yàn)二小四樓多功能廳小劇場(chǎng)舉行了“幼兒園課例研究”專題講座和課堂教學(xué)展示活動(dòng)。這次活動(dòng)專門邀請(qǐng)了教育部全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育上海研究中心，上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中從徐子煜研究員和上海市特級(jí)教師應(yīng)彩云做專題講座。我區(qū)三所省示范性幼兒園(區(qū)中心幼兒園、區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園、通巨幼兒園)三位優(yōu)秀教師上觀摩課，專家作專題評(píng)課。本次培訓(xùn)共有600名幼兒教師參加，其中本區(qū)幼兒教師559名，黃巖、寧波等外縣市共41名幼教同行參加。本次全員培訓(xùn)活動(dòng)因組織嚴(yán)密，準(zhǔn)備充分，所以培訓(xùn)效果良好。無(wú)論是我區(qū)三位開課的教師帶給大家的優(yōu)秀的活動(dòng)展示，還是上海專家精彩的點(diǎn)評(píng)都使參培教師耳目一新，受益匪淺。
本著切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高我區(qū)幼兒教育質(zhì)量的思想，教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)修校xxx、xxx兩位校長(zhǎng)親自主持了培訓(xùn)前的“xx年椒江區(qū)幼兒園繼續(xù)教育工作的會(huì)議”，并在會(huì)議上做了重要講話。參加會(huì)議的各輔導(dǎo)站站長(zhǎng)在會(huì)議后，積極行動(dòng)，向所屬的各園大講全員培訓(xùn)接受繼續(xù)教育的重要性，必要性。通過(guò)宣傳動(dòng)員，提高了廣大幼兒教師對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了參培的.積極性，普遍的認(rèn)為磨刀不誤砍柴功。培訓(xùn)活動(dòng)開始時(shí)，教育局葉祥洲副局長(zhǎng)又作了重要講話，由于領(lǐng)導(dǎo)的重視，關(guān)心和大力支持，所以廣大幼兒教師對(duì)全員培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)更明確了，態(tài)度更端正了，在后來(lái)的學(xué)習(xí)中非常的認(rèn)真和投入。
同時(shí)，在培訓(xùn)前1-2個(gè)月，我校廣大教師就積極籌備這次培訓(xùn)活動(dòng)，準(zhǔn)備好了活動(dòng)所需的大量材料，如打印、裝訂、整理出600多份的培訓(xùn)活動(dòng)材料、分發(fā)座位號(hào)、演示多媒體效果等準(zhǔn)備工作，為培訓(xùn)的成功完成提供了最有力的保障。
全員培訓(xùn)活動(dòng)涉及面廣，工作環(huán)節(jié)多，參加人數(shù)多，要想保讓質(zhì)量，必須把每個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到，也盡量在規(guī)范有秩的同時(shí)更好的考慮到以人為本、尊重教師。資料發(fā)票、檢票、錄像拍照、音響、全場(chǎng)布置等等，都有專人負(fù)責(zé)，組織很嚴(yán)密，為本次培訓(xùn)取得的良好的效果做了最基本的保證。
在培訓(xùn)總體效果良好的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如：
1、參培教師的專業(yè)水平參次較大，最好能按教師的專為水平大致水準(zhǔn)分批分期舉行。
2、場(chǎng)地稍過(guò)于小，若能寬敞些效果將會(huì)更好。
總之，通過(guò)這次全員培訓(xùn)，教師們普遍明確了在科技、經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展知識(shí)爆炸的今天，要想做一個(gè)合格或優(yōu)秀的幼兒教師，必須不斷學(xué)習(xí)提高，才能適應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展的需要，不然就將被淘汰。通過(guò)培訓(xùn)，使我區(qū)的幼兒教師緊跟時(shí)代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進(jìn)了我區(qū)幼兒教師整體水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。幼兒教師繼續(xù)教育工作是事關(guān)我區(qū)幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的大事。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，我區(qū)的幼兒教師繼續(xù)教育工作正逐漸走向規(guī)范化。
小學(xué)科學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇八
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲較大，獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識(shí)，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要努力學(xué)習(xí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，這次培訓(xùn)讓我深有感觸：
一、在這段時(shí)間的培訓(xùn)中，先后有幸聽到幾位優(yōu)秀教育專家給我們做的培訓(xùn)報(bào)告，深受啟發(fā)。報(bào)告中，幾位專家對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教育的方向和方法、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀、課堂觀察技術(shù)與方法、校本研修與在崗實(shí)踐等方面做了深入細(xì)致的講解，讓我聽了受益匪淺，他們的報(bào)告很貼切我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動(dòng)，對(duì)我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動(dòng)有很大的幫助。通過(guò)他們的講解，使我知道原來(lái)平時(shí)的數(shù)學(xué)課也可以有閃光的亮點(diǎn)，只要我們教師是個(gè)有心人，從點(diǎn)滴做起，定會(huì)把數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生最愿意呆的課堂。
二、理智型的教學(xué)需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對(duì)一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開：對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思、對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對(duì)教數(shù)學(xué)的反思。
三、教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問(wèn)題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。
新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的`教學(xué)設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過(guò)程和結(jié)果＂，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言，樂(lè)于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見；這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，感到自己精神的、智慧的力量在增長(zhǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。
通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，我找到了以前教學(xué)中遇到的困惑和難點(diǎn)的解決方法；通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，對(duì)我的各方面都有很大的提升?？偠灾敖K身學(xué)習(xí)，終身受益”深入人心。這次培訓(xùn)結(jié)束了，留給我許多寶貴的知識(shí)，我要以這次培訓(xùn)會(huì)為起點(diǎn)，在以后的教學(xué)中慢慢吸收這些知識(shí)，做一名合格的進(jìn)而優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
小學(xué)科學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇九
20xx年6月13日，我們肩負(fù)“國(guó)培計(jì)劃”的重托，帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望來(lái)到了師大民族學(xué)院。本次培訓(xùn)，我感覺收獲很多，帶來(lái)的思考也很多。
本次培訓(xùn)中師生互動(dòng)的教學(xué)方式、教學(xué)方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法，充分調(diào)動(dòng)了我們學(xué)員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?；顒?dòng)期間，我們研討激烈，設(shè)計(jì)方案，集思廣益，使每一位老師在參與中收獲，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
二、務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為我們構(gòu)筑了領(lǐng)悟課改、推動(dòng)課改的橋梁，提升了我們的業(yè)務(wù)水平。
省市教研員的精彩講座，讓我們對(duì)課程新理念有了更深的理解和反思。他們對(duì)目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的.現(xiàn)實(shí)問(wèn)題剖析，讓我們明確了今后教研的重點(diǎn)，指明了今后教學(xué)工作的方向。
確定研究課題，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，讓我們親身經(jīng)歷課題研究的過(guò)程，為我們今后課題研究給予了有效指導(dǎo)。
心理健康課程的培訓(xùn)，提升了我們的心理素質(zhì)。讓我們懂得了如何去善待每一個(gè)孩子，呵護(hù)他們的心靈；也讓我們學(xué)會(huì)了健康生活，健康學(xué)習(xí)，幸福做人。
現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我們掌握了作為信息化時(shí)代教師應(yīng)該具備的現(xiàn)代化辦公技能。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，我們學(xué)員團(tuán)隊(duì)的友誼剛剛開始。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟本次培訓(xùn)的內(nèi)容，重返崗位、扎實(shí)工作，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者、推動(dòng)者，共創(chuàng)河北小學(xué)數(shù)學(xué)改革的美好明天。
1、在學(xué)區(qū)或?qū)W校做一次專題報(bào)告會(huì)，與同事分享培訓(xùn)成果。
2、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，共同交流和提高業(yè)務(wù)水平。
3、申報(bào)一項(xiàng)以自己為組長(zhǎng)的科研課題。
4、繼續(xù)開展研討課活動(dòng)。
5、建議學(xué)校多開展說(shuō)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，這樣既能讓老師們互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，又能通過(guò)說(shuō)課進(jìn)一步了解新課標(biāo)。
對(duì)于沙漠中行走的人來(lái)說(shuō)，最感動(dòng)的可能是得到一片綠洲；對(duì)于雙目失明，四肢殘缺的人來(lái)說(shuō)，最感動(dòng)的可能是能夠擁有明亮的眼睛和健康的體魄；而對(duì)于在教學(xué)教研之路行走的我來(lái)說(shuō)，最感動(dòng)的就是聽取專家名師對(duì)我指點(diǎn)迷津，讓我找到了前進(jìn)的方向。聽了專家的講座，一種感覺，那就是一語(yǔ)點(diǎn)破夢(mèng)中人。
回顧這一年的工作，可以用四個(gè)字概括：一事無(wú)成。
課題做的不順利，半年里實(shí)驗(yàn)記錄整整寫了四本，實(shí)驗(yàn)上卻處處碰壁。現(xiàn)在老板著急，自己更著急，明明快過(guò)年了卻一點(diǎn)過(guò)年的心情都沒(méi)有。感覺自己真的不是做科研的這塊料。不過(guò)這份作業(yè)里不想過(guò)多的寫這些讓人沮喪的東西。
最后一節(jié)課聽您講那篇張曉風(fēng)的《不朽的失眠》，很感動(dòng)。理科生不擅長(zhǎng)寫東西，堆砌不出那些華麗的詞來(lái)描述自己當(dāng)時(shí)的感受。一個(gè)是因?yàn)檫@篇文章正好觸動(dòng)自己現(xiàn)在的心情。讀完后想想，人活一世不過(guò)是個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程。即使是做到青史留名，那些前人的故事也不過(guò)是后人的談資，與當(dāng)事人已經(jīng)毫無(wú)瓜葛。無(wú)所謂貧賤富貴，榮耀屈辱都是一種人生體驗(yàn)。想的遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得眼前的困難也不過(guò)是一時(shí)一事。另一個(gè)感動(dòng)是因?yàn)槲液苌僖娪心膫€(gè)老師能夠這么瀟灑的授課。說(shuō)實(shí)話這是我唯一一次來(lái)上課，有些后悔，這樣的課即使是翹掉實(shí)驗(yàn)也該來(lái)多聽聽。在我看來(lái)您比國(guó)外那些來(lái)科大作報(bào)告的很有名的教授更成功。一個(gè)教師能夠在學(xué)生面前如此瀟灑的講課才是最值得驕傲的事，遠(yuǎn)比那些職稱與榮譽(yù)更來(lái)得珍貴。能夠讓我在幾十分鐘由衷佩服的人也不多。
最后也不想再多說(shuō)什么了。希望自己能在新的一年實(shí)驗(yàn)做得順利一點(diǎn)。另外也祝老師您能夠在新的一年里事事順心，課講得更加精彩，贏得更多學(xué)生的掌聲。
小學(xué)科學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇十
教師教育觀念的更新是這場(chǎng)課程改革取得成功的關(guān)鍵。我首先認(rèn)識(shí)到自身在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用。明確新課程的內(nèi)容和基本框架，了解教材的編寫思路，對(duì)新課標(biāo)有更深的理解。我在這種方式的指導(dǎo)下，也不斷反思自己的教學(xué)行為，在深入把握科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對(duì)照自身的實(shí)際情況，提高教學(xué)水平。
一、興趣是最好的老師。
教師要注意利用種種方法向?qū)W生展示科學(xué)的奧秘，使學(xué)生產(chǎn)生研究問(wèn)題的興趣，在探求大自然奧秘的過(guò)程中閃耀創(chuàng)造性思維的火花。新課程《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。學(xué)生經(jīng)歷典型的科學(xué)探究活動(dòng)、經(jīng)歷探究的過(guò)程，使學(xué)生獲得的不僅僅是表面看到的知識(shí)，而且在過(guò)程，方法、感情、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面都得到了發(fā)展，真正體現(xiàn)了“重過(guò)程，輕結(jié)果”的理念。
二、鼓勵(lì)發(fā)散思維。
教師要注意為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立的思考情景，讓他們體會(huì)創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)的自豪和愉悅。教師應(yīng)該把大量的時(shí)間留給學(xué)生觀察、試驗(yàn)、測(cè)量、記錄、統(tǒng)計(jì)，讓他們?nèi)ミM(jìn)行思維加工，自己得出結(jié)論，去發(fā)現(xiàn)新知。教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果做多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。課標(biāo)要求準(zhǔn)確把握科學(xué)學(xué)習(xí)，以探究為核心的教學(xué)理念，有利于學(xué)生形成科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的價(jià)值觀。
我想，只要每個(gè)科學(xué)教師，從我做起，從每節(jié)課做起，從每個(gè)孩子身上做起，不斷地積累和創(chuàng)造，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生機(jī)盎然的科學(xué)殿堂，點(diǎn)燃孩子們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們投入到真實(shí)的情景中，在親自動(dòng)手操作，動(dòng)手試驗(yàn)，自行探究的實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的積極態(tài)度，必將有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
最后，我想用一句話來(lái)總結(jié)我的認(rèn)識(shí)：“教育是科學(xué)，但更是藝術(shù)”。
小學(xué)科學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇十一
xx全省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)我此次參加了安徽省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過(guò)程中感受最深的一些體會(huì)：
聽了教授的講座，感受頗深。他對(duì)陶行知教育思想的追隨，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，都讓我感動(dòng)不已。教師們不能教死書，死教書，學(xué)生們不能讀死書，死讀書。要?jiǎng)?chuàng)造，要在用腦的同時(shí)，要用手去實(shí)驗(yàn)，手和腦一塊干是創(chuàng)造教育的開始。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力要從小時(shí)候就干起。不要束縛他們，使他們回復(fù)行動(dòng)的本能，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中去尋找知識(shí)，解決困難，來(lái)完成中國(guó)教育的最終目的——?jiǎng)?chuàng)造。
在日常教學(xué)中，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力，解放他們的頭腦。針對(duì)事物之間的異同點(diǎn)進(jìn)行探索，能提供對(duì)事物較為全面的認(rèn)識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考的能力，實(shí)現(xiàn)思維的解放。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”的確，選擇了教育，就選擇了奉獻(xiàn)。有人將教師比作園丁，園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭，教師的夢(mèng)境，常常是雅甜的笑臉，朗朗的書聲?！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒?dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處?！睕](méi)有愛就沒(méi)有教育?！澳闳舭涯愕纳旁趯W(xué)生的生命里，把你和你學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職?！弊鳛橐幻麖慕潭嗄甑睦辖處煟孕枥斡浱障壬慕陶d，不斷更新教育觀念，以陶行知先生的理論為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，學(xué)會(huì)過(guò)硬的技能，使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才。
決了哪些教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題.；落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，提高物理教學(xué)的'有效性；人教版《初中物理教材》修訂簡(jiǎn)介。教學(xué)設(shè)計(jì)為什么；教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做；教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例。修訂后的課標(biāo)和教材主要變化及在教學(xué)中的基本對(duì)策；在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策；在新課標(biāo)新教材的背景下如何提高教學(xué)的有效性。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道我國(guó)第八輪基礎(chǔ)教育課程改革從經(jīng)過(guò)十余年的課改實(shí)踐，國(guó)家層面在全國(guó)范圍進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)查研究。反復(fù)征求業(yè)界，政界，知名人士，高等院校及基礎(chǔ)教育各方人士的意見。針對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題和不足，對(duì)基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真修訂。對(duì)相應(yīng)教材進(jìn)行了修訂調(diào)整。對(duì)教師也提出了新的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對(duì)教材進(jìn)行了修訂調(diào)整，對(duì)教師的角色也提出的了新的問(wèn)題，即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程涉及理念、內(nèi)容、學(xué)生、教師、環(huán)境、資源等諸多因素,是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程.它是有既定目標(biāo)的、講求效率的、師生共同發(fā)展的過(guò)程.目標(biāo)、效率、發(fā)展是搞好課堂教學(xué)的三要素,是上課或評(píng)課的基本依據(jù).在新課改的要求,搞好初中物理課堂教學(xué)要做到如下幾點(diǎn)：
一、教師如何落實(shí)“三維”目標(biāo)，我們要變化回顧教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的地位，技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，注重過(guò)程提高教學(xué)的開放度。
二、學(xué)生主體地位與學(xué)習(xí)方式多元化。
三、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，教師首先要提高教學(xué)素養(yǎng)，做到話怎么講？字怎么寫？課怎么上？
（1）科學(xué)而合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要性。
（2）設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課堂教學(xué)應(yīng)考慮：教學(xué)目標(biāo)；
師生關(guān)系；課堂結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)方式；心理需求；教學(xué)方法；教學(xué)手段；訓(xùn)練活動(dòng)；資源整合。我必須要在新課改的要求，提高自己的教學(xué)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會(huì)到科研的重要性，也認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我一定在課改的實(shí)踐中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點(diǎn)和位置。并不斷的學(xué)習(xí)中提升自己，完善自己。
小學(xué)科學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇十二
20xx年8月26日至27日，莘莊中學(xué)在格物樓11樓會(huì)議室開展了兩天的暑假全員培訓(xùn)。全體教師參加了此次活動(dòng)。
本次培訓(xùn)以“落實(shí)‘雙新’，篤行致遠(yuǎn)”為主題，聚焦在遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)和使用新教材的“雙新”時(shí)代，如何推進(jìn)“五育”并舉，落實(shí)立德樹人的總目標(biāo)，如何變革育人方式進(jìn)行深度探討與交流。培訓(xùn)分高三總結(jié)、專家講座、“雙新”實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)研訓(xùn)四大版塊。
培訓(xùn)首先在回顧中拉開帷幕。教導(dǎo)處副主任張樂(lè)以《你我的腳步，莘中的進(jìn)步》為題，從解讀政策、實(shí)證數(shù)據(jù)、精準(zhǔn)研判、改進(jìn)策略四個(gè)方面深入剖析了20xx屆高三教學(xué)質(zhì)量。張主任站在政策的制高點(diǎn)上，梳理了學(xué)校在面對(duì)教育大變革時(shí)聚焦核心價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，精準(zhǔn)學(xué)情分析，構(gòu)建差異教學(xué)，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)路徑的乘勢(shì)迎變，提高效能的主動(dòng)作為，并用大數(shù)據(jù)的思路去剖析教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，構(gòu)想利用大數(shù)據(jù)的支持對(duì)不同的學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，指出未來(lái)改進(jìn)的著眼點(diǎn)是學(xué)生，著力點(diǎn)是老師，切入點(diǎn)是課堂，激勵(lì)同仁以終為始，倒逼改革。隨后，高三年級(jí)組長(zhǎng)曹彪、語(yǔ)文組李文昌、數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)趙俊輝、英語(yǔ)組孫令、班主任代表黃禹廷依次跟大家分享了20xx屆高三教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們凝心聚力，守正出新，出色的高考答卷背后是他們?cè)富柿貪?rùn)桃李，甘為人梯育棟梁的責(zé)任與情懷。
下午，上海市教委教研室科研項(xiàng)目部主任張新宇博士為全體老師開設(shè)了講座《單元作業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵問(wèn)題和操作路徑》。張博士從單元視角出發(fā)，圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵問(wèn)題強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)要基于作業(yè)的功能定位，要注重作業(yè)的整體分析，要加強(qiáng)作業(yè)的課時(shí)關(guān)聯(lián)，突出作業(yè)的實(shí)踐優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)的整體性，結(jié)構(gòu)性，關(guān)聯(lián)性。張博士結(jié)合豐富的實(shí)例引發(fā)老師們的頭腦風(fēng)暴，在未知到求知的過(guò)程中體悟作業(yè)設(shè)計(jì)操作路徑的堂奧。
27日的培訓(xùn)立足“雙新”的落地，在上海高中全面啟用新教材之際，課堂怎么改，教學(xué)怎么變，老師們充滿了迷茫。楊靜、徐翠華、郭大光分別代表率先使用新教材的`語(yǔ)文、思想政治、歷史學(xué)科總結(jié)兩年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們結(jié)合豐富的案例啟迪未來(lái)者教育教學(xué)“求變”的方向。楊老師“曲徑探幽”，郭老師“理其根脈，順勢(shì)而為”，徐老師“澆花澆根，育人育心”，雖路徑不同，方法有別，但三位組長(zhǎng)都抓住新教材“新”的特點(diǎn)，殊途同歸，最終朝著“立德樹人”的總目標(biāo)前行?？蒲惺腋敝魅涡な绶祭蠋熢邳c(diǎn)評(píng)中指出這次“雙新”改變力度大，困難自然多，但變革勢(shì)不可擋，迎難而上，順勢(shì)而為是唯一的選擇。尤其學(xué)校即將迎來(lái)閔行區(qū)教育教學(xué)督導(dǎo)，這是對(duì)學(xué)?！半p新”實(shí)施的真實(shí)情境下的練兵大檢閱，全體教師要以嶄新的面貌迎接督導(dǎo)，篤行而致遠(yuǎn)。
最后，德育主任顧月芳、教導(dǎo)處副主任張樂(lè)分別領(lǐng)銜班主任團(tuán)隊(duì)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)分頭研討。生意盎然的新學(xué)期新氣象彌漫整個(gè)校園！
小學(xué)科學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)篇十三
作為一名小學(xué)班主任教師，參加了河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，雖然日常工作很緊張，遠(yuǎn)程培訓(xùn)只能利用節(jié)假日和晚上的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，但認(rèn)真回顧總結(jié)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，還是覺得獲益匪淺、受益多多?，F(xiàn)將自己參加河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況做一總結(jié)，以利于今后自己教育教學(xué)水平的不斷提高。
一是進(jìn)一步更新了教育教學(xué)理念。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，我們的教育教學(xué)理念正在發(fā)生著巨大的變化。在這一新舊交替、轉(zhuǎn)換、變革的新時(shí)期，作為教育教學(xué)一線的教師，非常需要了解各地同行的教改情況、經(jīng)驗(yàn)，以及各具特色的教學(xué)方式方法，進(jìn)行廣泛的交流、溝通和探索、探討，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輔助自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。此次全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，正恰逢其時(shí)，可以說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨。
二是緊密結(jié)合新課改的律動(dòng)，更新教育教學(xué)知識(shí)。今天我們面臨的是一個(gè)不斷變革的偉大時(shí)代。我國(guó)的教育制度、教育方式方法，從古至今，具有很強(qiáng)的傳承性，哪些是精髓，哪些是糟粕，哪些該繼承發(fā)揚(yáng)光大，哪些該變革、摒棄，如何與世界先進(jìn)的教育理念、方式方法接軌，多年來(lái)，大家一直都在積極地摸索。教育先行是社會(huì)文明進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志，已成為社會(huì)的共識(shí)。如何進(jìn)行深入的教育教學(xué)改革，到底改成什么樣，作為基層一線的教師又不是很清晰。改革開放三十多年來(lái)，在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域，都存在著一種“摸著石頭過(guò)河”的現(xiàn)象。我以為這只是一種無(wú)奈的選擇。我國(guó)的教育教學(xué)改革也是在摸著石頭過(guò)河。值得欣喜的是，全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們指明了行進(jìn)的方向，為我們點(diǎn)起了一盞燈。教師永遠(yuǎn)是一個(gè)傳播新知識(shí)的角色。只有不斷用教育教學(xué)的新理念、新知識(shí)充實(shí)自己，才能擔(dān)當(dāng)起今天教師的重任。此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中，教學(xué)一線的精英、名師們的講演十分精彩，不僅使自己的教育教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新，更增強(qiáng)了教育教學(xué)的新知識(shí)、新方法，這些都將會(huì)積極地促進(jìn)我們自身的教育教學(xué)工作實(shí)踐的開展。
三是遠(yuǎn)程培訓(xùn)會(huì)促進(jìn)自己在教育教學(xué)工作實(shí)踐中更加健康成長(zhǎng)。在參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)校還專門組織部分教師遠(yuǎn)赴重慶觀摩學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我也非常榮幸地參加了觀摩學(xué)習(xí)。現(xiàn)代信息技術(shù)高度發(fā)展，使最新知識(shí)的傳播、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的盡快交流成為現(xiàn)實(shí)。隨著教育教學(xué)改革實(shí)踐的深入發(fā)展，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)擔(dān)當(dāng)起了傳遞最新教育教學(xué)改革信息的重任，其功莫大焉。
總之，參加此次全省中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是收獲多多。希望以后能不斷舉辦此類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓遠(yuǎn)程培訓(xùn)成為我們一線教師永遠(yuǎn)的良師益友，緊緊伴隨我們的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教改的縱深發(fā)展。用我們的辛勤汗水當(dāng)好園丁，向時(shí)代交一份滿意的答卷。
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