教案的編寫需要根據學生的實際情況和教學要求,注重理論與實際的結合。教案的編寫需要充分考慮課堂教學的評價和反思。教案范文的分享和交流可以促進教師間的教學互動,促進教育教學理念的共同進步。
幼兒園大班教案螃蟹運瓜篇一
1、練習側走的能力及動作的協調性。
2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。
1、人手一只球。
2、籮筐四只。
3、螃蟹頭飾一個。
2、現在我們沿著線慢慢的側行,好,現在加快速度側行,回到原點,集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。
1、教師:那兒有一堆瓜,請螃蟹寶寶們把它們運回家,但是運的時候不能用到我們的大鉗子,你想怎么樣來運?想好之后,請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調不能用手),然后沿著線把它們運回家。
2、集合,請個別幼兒進行交流示范,請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的?
3、教師:現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜,這次用的方法要和剛才的'不一樣。
1、教師:剛才是一位小螃蟹運瓜,現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,可以怎么運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來)。
2、個別幼兒進行交流示范。
3、再次練習,請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜,看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。
2、再次比賽。
1、教師小結:剛才寶寶們表現的都很不錯,現在跟著媽媽做一下放松運動(題腿、轉頭,扭腰)。
2、現在請寶寶們把瓜搬回家吧。
幼兒園大班教案螃蟹運瓜篇二
1、練習側走的能力及動作的協調性。
2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。
3、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。
4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。
1、人手一只球。
2、籮筐四只。
3、螃蟹頭飾一個。
一、熱身運動。
2、現在我們沿著線慢慢的側行,好,現在加快速度側行,回到原點,集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。
二、探索練習:
1、教師:那兒有一堆瓜,請螃蟹寶寶們把它們運回家,但是運的時候不能用到我們的大鉗子,你想怎么樣來運?想好之后,請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調不能用手),然后沿著線把它們運回家。
2、集合,請個別幼兒進行交流示范,請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的?
3、教師:現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。
三、合作運瓜。
1、教師:剛才是一位小螃蟹運瓜,現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,可以怎么運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來)。
2、個別幼兒進行交流示范。
3、再次練習,請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜,看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。
四、游戲運瓜比賽。
2、再次比賽。
五、結束。
1、教師小結:剛才寶寶們表現的都很不錯,現在跟著媽媽做一下放松運動(題腿、轉頭,扭腰)。
2、現在請寶寶們把瓜搬回家吧。
1、大班是幼兒身心發(fā)展的'重要時期。有他特有的年齡特點:有意行為開始發(fā)展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;學會與人合作;動作發(fā)展更加完善,體力明顯增強,這一時期幼兒更需要教師對他們進行引導。
2、對活動過程的反思:
(1)對幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動中都能主動參與進來,個別甚至能主動協助老師完成活動;幼兒的協調性和靈活性得到了鍛煉,孤僻孩子也在活動中玩的很開心、也學會了和他人合作。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思。因為我已經當了他們將近三年的班主任,對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都掌握的很清,因此能把我住內容的核心及其發(fā)展線索,能更大限度的促進幼兒發(fā)展。
(3)對師幼互動的反思。在整個活動中,個別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對極個別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進行活動,總體來說,活動進行順利。
3、對活動效果的評價。整個活動幼兒參與度較高,但對個別發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此熱情度度不夠長久。今后活動應考慮到孩子發(fā)展差異,多做一些不同層次的活動。
4、如果讓我重新來上,我會把各個環(huán)節(jié)考慮的更細致,讓不同層次的孩子都能得到提升。
幼兒園大班教案螃蟹運瓜篇三
1、探索兩人合作用身體夾球側身前行的方法,發(fā)展動作的協調性,體驗與同伴間合作游戲的快樂。
2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
皮球、籃筐
一、熱身運動
1、我們今天來學一學小螃蟹,螃蟹走路是怎么走的?
2、現在我們先來做一做熱身運動:小螃蟹,真奇怪,橫著走路橫著跑,看到貝殼撿一撿,看到蝴蝶跳一跳,看到小蝦扭扭腰,你說有趣不有趣。
二、探索練習
第一次探索
1、我知道小螃蟹們的本領都很大,今天呀就請小螃蟹們幫助螃蟹媽媽來運瓜,好不好?
2、要求:
(1)運瓜的時候要2個人合作。
(2)瓜很脆弱,掉到地上就碎掉了,所以不能讓瓜掉到地上。
(3)不能用大鉗子來運瓜。
3、幼兒自主合作探索多種運瓜的方法,教師巡回觀察。
4、請個別幼兒進行交流示范:剛才你們是怎樣運瓜的?
小結:原來,兩個人合作運瓜有那么多辦法,可以面對面運瓜,可以背對背運瓜,還可以面對背運瓜,小螃蟹們可真聰明,想出了那么多好辦法!
第二次探索
1、剛才有些小螃蟹在運瓜的時候呀,把瓜掉到地上了,現在請小螃蟹們再運一次瓜,看看哪一對小螃蟹運的又快又穩(wěn)又安全。
2、幼兒探索,教師觀察。
3、請個別幼兒交流示范:你們用了什么辦法讓自己運的又快又穩(wěn)又安全的?
小結:原來,我們側身前行運瓜是最快的,但是要注意兩個小螃蟹的步子要一致,才能又快又穩(wěn)又安全的運瓜。
4、請幼兒練習側身前行運瓜的方法(在練習時注意幼兒出汗情況,提醒出汗的`幼兒擦汗并稍作休息)。
三、游戲:螃蟹運瓜
游戲規(guī)則:兩人合作運瓜,不能用手碰瓜,從起點出發(fā),到達終點后把瓜放到終點處的籃筐里,然后手心貼手心側行回到起點處,拍第二對小朋友的手后,第二對出發(fā),最先把瓜全部運到終點處籃筐內的小組獲勝。
四、放松運動
小螃蟹們圍成一個大圓圈,扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。
幼兒園大班教案螃蟹運瓜篇四
活動目標:
1、能隨音樂旋律,用肢體動作表現小魚高興、歡快的情緒和動態(tài)。
2、知道遵守游戲規(guī)則。
3、喜歡伴隨歌曲游戲,體驗并享受游戲的快樂。
活動重難點:能遵守游戲規(guī)則。
活動準備:
1、事先熟悉歌曲《捉小魚》。
2、環(huán)境布置:水草上的`家。
3、魚缸一個、小魚若干條。
4、紗巾若干條(要用雙面膠粘好)。魚網一個。
活動過程:
一、提問導入。
提問:
1、看看它們是誰?
2、看看他們是怎么游的?指導幼兒隨音樂學一學小魚游的樣子。
二、游戲:捉小魚。
(一)教師扮成魚媽媽,講解游戲規(guī)則并示范,幫助幼兒理解游戲玩法。
玩法:所有的小魚寶寶站在家中(地面預先設計好的水草后面的小石子上),音樂開始時,小魚們和媽媽一起隨音樂旋律游出來玩耍,游時不要碰到小水草,注意唱到“快快捉住”的時候,漁夫就過來捉小魚了,(另一位教師扮演漁夫)請小魚快快回到水草后面小石子上躲起來。被漁夫捉到的小魚上岸休息。游戲可反復進行。
(二)創(chuàng)設情境,集體游戲。
1、教師扮成魚媽媽和幼兒用道具扮成小魚來游戲。
重點指導幼兒能隨音樂節(jié)拍、節(jié)奏,表現小魚游動的姿態(tài)。同時注意聽音樂,唱到“快快捉住”的時候,迅速回到水草上的家。
2、拓展游戲玩法,激發(fā)幼兒創(chuàng)編興趣。
新玩法:教師和幾名幼兒扮漁夫,手拿漁網,小魚隨音樂做小魚游動作,鉆過漁網,當音樂唱到“快快捉住”時,魚網就會落下來捉小魚。
重點指導幼兒按規(guī)則進行游戲,認真聽音樂,能快速地躲閃并逃出漁網。
3、變換角色,體驗游戲的快樂。
選擇被捉到的小魚和漁夫一起撐魚網,游戲可依據幼兒興趣反復進行。最后漁夫和小魚們一起數一數今天一共捉了幾條魚寶寶。
三、結束。
教師小結:今天我們玩得真高興!小魚寶寶們隨音樂回家休息吧。
附歌曲:《捉小魚》。
1=c2/4。
5654345234345。
許多小魚游來了,游來了,游來了,。
56543452531.‖。
許多小魚游來了,快快捉住。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
幼兒園大班教案螃蟹運瓜篇五
1、探索用身體各部位夾球側行的方法。
2、增強動作的協調性,體驗與同伴合作的.快樂。
3、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。
4、幼兒通過親身體驗,明確五官的重要性。
人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個活動過程:
一、熱身運動1、跟著螃蟹媽媽一起運動(側著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。
2、練習沿著線慢慢地側行、加快速度側行。
二、探索練習。
1、請螃蟹寶寶嘗試運瓜(球),但不能用到大鉗子(手)。
2、請個別幼兒進行交流示范。
3、幼兒再次練習。
三、合作運瓜。
1、幼兒嘗試合作運瓜。
提示幼兒運的時候步子要整齊,不能讓瓜掉下來。
2、個別幼兒進行交流示范。
3、再次練習。
四、游戲運瓜比賽五、結束1、放松運動2、請幼兒將瓜搬回家。
《綱要》中還指出:“建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律?!边@節(jié)課中,我在這個方面做的不錯,孩子的健康活動常規(guī)培養(yǎng)得相當好,收放自如,自由活動時能放開來活動,集中交流時,都做到聽教師指令迅速安靜集合,每個孩子都能很專心地聽講。
幼兒園大班教案螃蟹運瓜篇六
1、探索用身體各部位夾球側行的方法。
2、增強動作的'協調性,體驗與同伴合作的快樂。
人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個活動過程:
1、跟著螃蟹媽媽一起運動(側著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。
2、練習沿著線慢慢地側行、加快速度側行。
1、請螃蟹寶寶嘗試運瓜(球),但不能用到大鉗子(手)2、請個別幼兒進行交流示范。
3、幼兒再次練習。
提示幼兒運的時候步子要整齊,不能讓瓜掉下來。
2、個別幼兒進行交流示范。
3、再次練習。
1、放松運動。
2、請幼兒將瓜搬回家。
幼兒園大班教案螃蟹運瓜篇七
設計意圖:
在大班的日常活動中,我發(fā)現幼兒對講故事很感興趣,為滿足幼兒的意愿,我們進行了本次課程。而《螃蟹家族》是幼兒自己定義的名稱,通過簡單的兒歌,展開幼兒對創(chuàng)編故事的興趣,教師完全是作為一個引導者的身份出現,通過多媒體、手偶劇等多種教學方式,幫助幼兒理解內容,將“枯燥”活動內容變得生動、具有童話性,大大提高了幼兒學習的興趣。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出:“為幼兒創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、有機會說,并能得到積極應答和肯定的環(huán)境?!辈⒐膭钣變涸敢猱敱姳磉_,引導幼兒能夠圍繞一個話題進行討論,鼓勵幼兒主動發(fā)現問題,提出問題,積極回答問題。
因此我們要不斷努力,把握教育教學方向、目標、內容,做到從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面全面發(fā)展,為幼兒創(chuàng)設輕松、愉快的氛圍而努力。
教學目標:
1、幼兒能夠積極參與將兒歌內容創(chuàng)編成小故事,并懂得小朋友之間要互相謙讓、學會關心他人。
2、幼兒能夠根據自己的理解為故事續(xù)編結尾。
3、幼兒可根據故事內容為故事請名字。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動重點難點:
1、重點:幼兒結合兒歌內容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事。
2、難點:續(xù)編故事結尾。
教學準備:
多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個、
教學理論:
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出:“為幼兒創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、有機會說,并能得到積極應答和肯定的環(huán)境?!辈⒐膭钣變涸敢猱敱姳磉_,引導幼兒能夠圍繞一個話題進行討論,鼓勵幼兒主動發(fā)現問題,提出問題,積極回答問題。
教學流程:
1活動導入:用謎語引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
2討論分析:螃蟹的特征。
3幼兒了解兒歌內容。
4幼兒用自己的語言創(chuàng)編故事,并理解兒歌含義。
5續(xù)編部分:通過多媒體圖片進一步了解兒歌內容,續(xù)編故事結尾。
6情景劇表演。
7分組討論。
8選出代表進行故事講述。
9結束本課。
教學過程:
1、活動導入:配班教師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演,激發(fā)幼兒的興趣。
2、主班教師與幼兒參與“小兔子的活動”,從而進行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹。
3、討論分析:幫助幼兒了解螃蟹的特征。
提問:(1)“螃蟹是什么樣子,它有幾條腿?”提問:
(2)“螃蟹走路是什么樣子的`?”
4、教師朗誦兒歌內容,請幼兒仔細傾聽兒歌。
5、幼兒運用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事,從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學會關心他人。
6、續(xù)編部分:
(1)觀看多媒體圖片,當爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現時,圖片停止,引導幼兒針對后面的內容進行續(xù)編。(提問:“在這時,爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什么?”引導幼兒運用生動的語言進行講述)。
7、情景表演:出示道具--頭飾,教師針對小朋友創(chuàng)編的故事引導幼兒進行角色表演。
(1)觀看圖片后半部分,(提問:“當小螃蟹發(fā)生不愉快時,它們之后會怎樣做的?”引導幼兒續(xù)編故事結尾。)。
(2)將幼兒進行分組,教師給予引導。
(3)請小組代表進行故事講述,引導其他幼兒認真傾聽。
8、教師小結,引導幼兒為自己喜歡的故事起名字。
9、聽輕音樂,引導幼兒分組排隊,比一比哪組小朋友最棒。
幼兒園大班教案螃蟹運瓜篇八
活動目標:
1、探索用身體各部位夾球側行的方法。
2、增強動作的協調性,體驗與同伴合作的快樂。
活動準備:
人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個活動過程:
一、熱身運動。
1、跟著螃蟹媽媽一起運動(側著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。
2、練習沿著線慢慢地側行、加快速度側行。
二、探索練習。
1、請螃蟹寶寶嘗試運瓜(球),但不能用到大鉗子(手)2、請個別幼兒進行交流示范。
3、幼兒再次練習。
三、合作運瓜。
1、幼兒嘗試合作運瓜。
提示幼兒運的時候步子要整齊,不能讓瓜掉下來。
2、個別幼兒進行交流示范。
3、再次練習。
四、游戲運瓜比賽。
五、結束。
1、放松運動。
2、請幼兒將瓜搬回家。
幼兒園大班教案螃蟹運瓜篇九
活動目標:
1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對稱的特點。
2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。
3、體驗對稱剪紙的樂趣,喜歡紙工活動。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1、制作好的螃蟹一只。
2、彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠,海底背景圖一張。
活動過程:
一、謎語導入。
1、師:小朋友們都很喜歡猜謎語,今天老師帶來了一個好聽的謎語,我們一起來聽一聽“八只腳抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐?!闭l來猜猜是什么呀?(螃蟹)你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視頻)這個是我們昆山的陽澄湖,在這里生活著很多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來用網袋包好再送到各地區(qū)。陽澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的,每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會來昆山陽澄湖買螃蟹。
2、師:小朋友們喜歡吃螃蟹嗎?今天老師也帶來了一直螃蟹,誰來說說螃蟹有幾只腳?幾只鉗子?幾只眼睛?它們是什么樣的?長在哪里?(它的左右一樣嗎?――對稱)。
二、了解對稱剪紙。
1、師:你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出來的嗎?(幼兒自由講述)。
2、引導幼兒觀察折痕,探索螃蟹的左右對稱關系。
師:小朋友們說了好多,其實呀是通過對折做出來的。
三、教師示范制作小螃蟹,提出操作要求。
1、首先將紙邊對邊對折,畫的時候要畫在沒有開口的地方。
2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓(示范時在紙的右面畫螃蟹,畫的時候注意先后順序)強調畫半圓時往下畫,并且在半圓的上方留出地方畫眼睛,半圓要畫圓一點)。
師:眼睛長哪里?圓圓的眼睛鼓上長(老師畫)。
師:接下來要畫鉗子?畫在哪?對了,大大的鉗子鼓上舞(先畫一個圓形,然后在圓上畫一個角,剪的時候把角剪掉就可以了)。
師:再畫上螃蟹的腳,畫幾只?――長長的腳兒來抬鼓。教師先示范畫,再請小朋友來畫。(螃蟹的腳要畫的長長的,不能畫的太細,不然會很難剪的,腳是朝下彎曲的')。
3、剪刀剪螃蟹。
師:畫好了半只小螃蟹,用剪刀剪下來就可以了,大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪,剪的時候剪刀的方向不動,拿著紙的手慢慢的旋轉一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里,最后,我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。
4、請小朋友動手。
四、幼兒操作,教師指導。
師:記得要把剪好的小螃蟹貼在藍色紙上再裝飾哦,把剪下來的廢紙丟進盒子里。
五、展示幼兒的作品。
教學反思:
在活動前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結,會不會太難?于是在課前我又畫了單結圖譜,用圖譜結合現場操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動中學習的很開心,樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。
幼兒園大班教案螃蟹運瓜篇十
活動目標:
1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。
活動準備:
紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
活動過程:
1.做水底動物動作。
教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。
2.教師出示范畫并講解示范。
(1)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
(2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。
(3)最后添畫。
3.幼兒作畫,教師指導。
(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品,并結合圖畫自己編故事。
幼兒園大班教案螃蟹運瓜篇十一
《螃蟹運球》是我們在中班國慶活動時開展的一個小游戲,那天回到教室之后,很多孩子都躍躍欲試,所以我選擇在禮拜一早上的集體游戲中開展。
晨間游戲:螃蟹運球。
活動目標:
1、練習夾球側走的本領以及動作的協調性。
2、愿意與同伴合作游戲,體驗合作運球的樂趣。
重難點:練習用身體夾球側走,在行走的過程中保持動作的平衡和協調。
活動準備:皮球。
活動過程:
一、熱身練習開場。
天氣這么好,寶貝們,讓我們一起來做做熱身運動吧!
二、回憶已有經驗,教師示范游戲。
介紹游戲規(guī)則和玩法。
你們知道螃蟹弟弟是怎么走路的嗎?
今天讓我們學一學螃蟹弟弟走路的樣子,玩一玩螃蟹運球的游戲,好嗎?
教師與一名幼兒合作示范游戲,面對面將球夾在身體中間,手拉手一起向終點移動。在行走過程中保持平衡,不讓球滾下去,也不能用手去碰。
幼兒散開站立,各自找到一個好伙伴,手拉手練習螃蟹走路的樣子。
三、教師給出指令,幼兒接力游戲。
交代游戲規(guī)則:哨聲開始之后,第一排的兩個孩子迅速將球運出去,回來時擊掌為信號,再由第二排的兩個孩子開始運球,以此類推進行游戲。
引導幼兒走直線運球。
讓我們比一比,哪兩只小螃蟹走的又快又穩(wěn),其他的小螃蟹為他們加油吧!
運球的小螃蟹們要注意哦,一定要走直線運球,不能走偏了。
四、個別幼兒進行比賽。
選出每一排運球最好的兩只小螃蟹,兩組人進行比賽,請旁邊的.幼兒為其鼓勵;再請兩組運球不順利的小螃蟹上來示范比賽,找出問題所在。
五、游戲結束。
小螃蟹們,讓我們一起休息一會。和你的好朋友手拉手回教室吧!
幼兒園大班教案螃蟹運瓜篇十二
活動目標:
1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、知道音樂變化的時候,教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時,不影響同伴。
活動準備:
2、自制一只螃蟹網。
活動過程:
1、學習a段動作。
(1)指導語:你們見過螃蟹嗎?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多腳,你們有嗎?伸出一只腳,動一動。
(2)指導語:“螃解的'小腳可多了,這兒還有一只,(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動?”
2、創(chuàng)編、學習b段動作。
(1)指導語:螃蟹最喜歡在河里干什么?提議:我們一起來吹個大泡泡吧。
(2)指導語:螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,大家站成散點學習螃蟹橫行的動作。
3、創(chuàng)編、學習c段音樂。
(1)指導語:哎唷,哎唷,(老師做撓癢癢動作)我怎么了?
(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作。
(3)指導語:我們想一個辦法,把動作做得整齊一些,好看一些。(引導幼兒拍兩下手,再撓癢癢。)。
4、聽音樂完整練習動作。
(1)指導語:大家聽好音樂,看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。
(2)指導語:螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢?引導幼兒練習吐泡泡動作,注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。
(3)在教師帶領下再次練習動作。
5、傾聽并感受尾聲音樂。
(1)指導語:小螃蟹在河里玩得正高興,忽然,誰來了,他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。
(2)指導語:螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方?教師手執(zhí)網,跑到椅子后問幼兒:“我跑到這里,你們應該往哪兒躲呢?”
6、散點站位,聽音樂完整做動作。
(1)教師向幼兒交待:在轉換動作時,教師會用體態(tài)提示,并做兩個體態(tài)提示動作。
(2)做完后教師小結,提醒在躲閃時不碰撞別人。
(3)再次聽音樂完整做動作。
幼兒園大班教案螃蟹運瓜篇十三
活動目標:
1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節(jié)奏,合作完成相關的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣,體驗2/4拍音樂的優(yōu)美,體驗樂曲詼諧活潑的情緒。
4、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
教學重難點:
1、準確把握音樂的節(jié)奏,合作完成游戲。
2、歌曲旋律的`音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。
活動過程:
一、謎語導入,引出歌曲所唱的主人公。
師:現在是什么季節(jié)?
幼:春天師:春天到了,冰雪融化了,有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了,接下來老師給你們帶來了一個謎語,請小朋友們猜猜,看看誰能最快的猜出來:八只腳,抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼:螃蟹師:看來小朋友們都很聰明,一下就猜出來了,為了獎勵一下你們,我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥?。(出示螃蟹掛圖)。
播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞。
三、故事介紹,教會幼兒簡單的“鉗子”動作春天來了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天,有一天他感覺沙灘上挺暖和的,就準備出來曬曬太陽,走到河邊遇到了一條調皮的小魚,就想去夾一下她,可這條小魚也很聰明,他怎么也夾不著。
師:小朋友們想想為什么加不著呀?
幼:因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候,小雨就飛快的游走了。
四、出示圖譜,進入游戲,感知節(jié)奏,獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
1、根據圖譜,教師示范,幼兒都當小螃蟹,雙手當鉗子。
2、根據圖譜,教師示范幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚。
3、根據圖譜,幼兒一只手當螃蟹,一只手當小魚。
五、活動延伸:
1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法。
2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞。
幼兒園大班教案螃蟹運瓜篇十四
活動目標:
1、練習側走的能力及動作的.協調性。
2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。
3、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備:
1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個。
活動過程:
一、熱身運動。
1、教師提問:我是螃蟹媽媽,那你們是誰啊?現在跟著螃蟹媽媽一起去做。
運動(側著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?
2、現在我們沿著線慢慢的側行,好,現在加快速度側行,回到原點,集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。
二、探索練習:
1、教師:那兒有一堆瓜,請螃蟹寶寶們把它們運回家,但是運的時候不能用到我們的大鉗子,你想怎么樣來運?想好之后,請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調不能用手),然后沿著線把它們運回家。
2、集合,請個別幼兒進行交流示范,請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的?
3、教師:現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。
三、合作運瓜。
1、教師:剛才是一位小螃蟹運瓜,現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,可以怎么運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來)。
2、個別幼兒進行交流示范。
3、再次練習,請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜,看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。
四、游戲運瓜比賽。
2、再次比賽。
五、結束。
1、教師小結:剛才寶寶們表現的都很不錯,現在跟著媽媽做一下放松運動(題腿、轉頭,扭腰)。
2、現在請寶寶們把瓜搬回家吧。
幼兒園大班教案螃蟹運瓜篇十五
1、能用濃淡不同的墨以及毛筆的不同部位勾畫螃蟹身體的不同部位。
2、喜歡水墨畫活動,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調色盤、毛氈。
活動過程。
1、教師引導幼兒欣賞掛圖,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師(出示掛圖):“畫面上有什么?它們在做什么?它是什么樣子的?它的身體和腳的顏色一樣嗎?”(引導幼兒觀察螃蟹的外形)。
(2)教師根據幼兒討論結果小結:“螃蟹有個大大方方的身體,在身體的頂端有兩只大大的鉗子,身體的兩邊各有四只細細的爪子;身體的顏色淡淡的,而鉗子和爪子的顏色則是深深的?!?/p>
2、師生共同討論墨的濃淡變化以及螃蟹身體各個部位的畫法。
(1)教師:“螃蟹的身體淡淡的應該怎樣畫?用毛筆的哪一個部位畫比較合適?鉗子和腳呢?”(引導幼兒討論墨的濃淡以及毛筆的運用方法)。
(2)教師引導幼兒理解加入的水越多墨就越淡,側鋒可以用來畫較大的圖案,而筆尖筆鋒呢個則適合畫細小的部分。
(3)幼兒嘗試并討論繪畫技能。
3、教師指導幼兒創(chuàng)作。
(1)教師應鼓勵并幫助幼兒用深淺不一的墨勾畫螃蟹的不同部位。
(2)教師應提醒幼兒在用側鋒畫螃蟹鉗時,落筆要輕、速度要快,以免墨被暈大。
(3)教師應指導幼兒在用筆尖畫爪子時,一定要將筆尖立起,只要輕輕地勾畫即可。
4、欣賞與評價。
(1)教師應將幼兒的作品張貼在教室的墻壁上,供幼兒欣賞討論。
(2)教師請幼兒說說他覺得畫得最好的螃蟹,并說出理由。
幼兒園大班教案螃蟹運瓜篇十六
目標:
1、嘗試獨立構圖繪畫,能大膽落筆用色。
2、學習畫正面人,能畫出人物的明顯特征。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
鞏固:
1、故事:螃蟹和龍蝦逛街。
2、繪畫:好朋友。
附:故事。
螃蟹姐姐和龍蝦妹妹是鄰居,她們一起住在彎彎河,她們最喜歡做的事情就是拍拍自己的大鉗子,發(fā)出“嚓嚓嚓”的響聲。
有一天,螃蟹姐姐和龍蝦妹妹一起去逛街,這條街是一條寬寬的馬路,有許多嘀嘀叫的怪物在跑來跑去,街邊的商店里有許多好吃好玩好穿的東西。不一會兒,麻煩事出來了,因為螃蟹姐姐是橫著身子走路的,螃蟹姐姐從街這邊穿到另一邊,又從另一邊穿到這一邊。汽車都沒法開了。警察叔叔走過來說她影響交通,得交罰款。
龍蝦妹妹呢?因為她習慣向后退著走路,結果越走越遠,一不小心,還撞上了路邊的路燈桿,正氣著揉腰呢。這樣逛街可不行,螃蟹姐姐想了個好辦法,她先用左邊的腿走路,過一會兒再用右邊的腿走路,這樣就不會在馬路上穿來穿去了。
龍蝦妹妹想的辦法是在商店里買了一面鏡子,舉著鏡子走路,就可以看見后面的路,再也不會撞到路燈了。從此以后,彎彎河里的螃蟹,龍蝦都會舉著大鉗子來逛街,街上到處都是“嚓嚓嚓”的響聲,更加熱鬧了。
幼兒園大班教案螃蟹運瓜篇十七
活動目標:
1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
活動過程:
1做水底動物動作。
教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。
2教師出示范畫并講解示范。
(1)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
(2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。
(3)最后添畫。
3幼兒作畫,教師指導。
(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
活動反思:
螃蟹對于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術活動通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,說一說常見的螃蟹,幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識,為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹,孩子們缺乏觀察,需要老師及時引導,給他們觀察的目的,指導他們觀察的正確方法,從而準確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時肯定幼兒的回答,提升幼兒有關螃蟹的知識經驗,那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中,我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢,也沒有出示大螃蟹實物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。
本活動在細節(jié)處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時,沒有明確提出大鉗子要畫大一點,以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小,導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導,因為幼兒已有經驗,幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看,孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,整幅畫面效果不錯,達到了預期的效果。
幼兒園大班教案螃蟹運瓜篇十八
1、練習側走的能力及動作的協調性。
2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、人手一只球。
2、籮筐四只。
3、螃蟹頭飾一個。
一、熱身運動。
1、教師提問:我是螃蟹媽媽,那你們是誰???現在跟著螃蟹媽媽一起去做。
運動(側著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?
2、現在我們沿著線慢慢的側行,好,現在加快速度側行,回到原點,集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。
二、探索練習:
1、教師:那兒有一堆瓜,請螃蟹寶寶們把它們運回家,但是運的時候不能用到我們的`大鉗子,你想怎么樣來運?想好之后,請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調不能用手),然后沿著線把它們運回家。
2、集合,請個別幼兒進行交流示范,請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的?
3、教師:現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。
三、合作運瓜。
1、教師:剛才是一位小螃蟹運瓜,現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,可以怎么運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來)。
2、個別幼兒進行交流示范。
3、再次練習,請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜,看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。
四、游戲運瓜比賽。
2、再次比賽。
五、結束。
1、教師小結:剛才寶寶們表現的都很不錯,現在跟著媽媽做一下放松運動(題腿、轉頭,扭腰)。
2、現在請寶寶們把瓜搬回家吧。
《綱要》中還指出:“建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律?!边@節(jié)課中,我在這個方面做的不錯,孩子的健康活動常規(guī)培養(yǎng)得相當好,收放自如,自由活動時能放開來活動,集中交流時,都做到聽教師指令迅速安靜集合,每個孩子都能很專心地聽講。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16631250.html】