教案的編寫(xiě)應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案的編寫(xiě)要注意細(xì)節(jié)和安全,保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。以下是一些經(jīng)典教案的分享,希望能給大家提供一些靈感和啟示。
大班有趣的根教案篇一
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西,本次活動(dòng)利用幼兒對(duì)水的興趣,為幼兒提供豐富的材料,讓幼兒通過(guò)操作,充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。使幼兒可以積極地參與到探索活動(dòng)中。
1、通過(guò)各種感官感知及探索活動(dòng),初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。
2、樂(lè)于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。
3、有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。
1、兩個(gè)透明杯子(一杯清水內(nèi)裝一彩球,另一杯內(nèi)有沙,沙內(nèi)埋一玩具)。
2、每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡,用杯子裝好。(溶解實(shí)驗(yàn)使用)。
3、小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網(wǎng)、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用)。
4、水污染視頻一份。
一、游戲:看看是什么。
1、教師出示兩個(gè)透明杯子,一杯裝水,一杯裝沙。
3、師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),水和沙里都有什么寶貝。
4、師:為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,卻不知道沙里有什么呢?(引導(dǎo)幼兒:水是透明的,能一眼看到)。
二、游戲:水寶寶搬家。
1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗師:水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙,把家搬到面前的小碗里,你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)。
2、師:老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(介紹提供的工具分別為:小籃子、漏網(wǎng)、塑料袋)請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具來(lái)幫助水寶寶,大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子,如果桌子上面有積水了,可以用邊上的抹布來(lái)擦干凈。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)實(shí)驗(yàn)并講述自己試驗(yàn)的`過(guò)程師:我們來(lái)請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)。
三、游戲:會(huì)變化的神奇水。
1、教師出示一杯清水師:老師又把水寶寶請(qǐng)來(lái)了,這次要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。
2、教師將奶粉放入杯中攪拌師:誰(shuí)來(lái)告訴我,水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因?yàn)槟滩璺廴艿剿锪?。
3、師:老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料,我們一起和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧!
4、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
5、幼兒坐在操作臺(tái)邊,教師進(jìn)行提問(wèn)師:你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,聞一聞,嘗一嘗,然后告訴大家,你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。
四、愛(ài)護(hù)我們的水資源。
1、師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,大家都喜歡水寶寶么?
2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘I钪械哪男┳饔?
4、師:水寶寶怎么了?什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生病?我們應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)水寶寶?
5、教師總結(jié):我們?cè)谌粘I钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛(ài)護(hù)好我們身邊的水寶寶,不讓臟東西污染了它們。接下來(lái)讓我們繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
大班有趣的根教案篇二
1、讓幼兒知道制陶的一些基本術(shù)語(yǔ),掌握新的捏陶的技法。
2、運(yùn)用用多種形式制作杯子,拓寬幼兒的思維,和想象力,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、探索的能力并能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意、選材,獨(dú)立設(shè)計(jì)制作,從而激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:了解陶藝的一些基本知識(shí),掌握2種以上技巧。
2、材料的準(zhǔn)備:背景音樂(lè)、數(shù)碼相機(jī)、電腦、幕布、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小泥巴變身的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
1、小朋友今天我們要跟小泥巴去做游戲大家高不高興?我們現(xiàn)在就是好玩的小泥巴了我們跟著音樂(lè)進(jìn)去吧?。ㄗ兏吡?、變矮了、卷起來(lái)、變成小面條了、變成泥巴球滾進(jìn)去了)。小泥巴坐到我身邊來(lái)。
二、教師演示,講解新的技法引出主題。
1、出示泥團(tuán)演示新的技法,引導(dǎo)幼兒想象。這是什么?我們已經(jīng)學(xué)會(huì)搓大湯圓了。我們?cè)賮?lái)搓一搓,“我搓我搓我搓搓搓”。
3、躺在小泥板上的小樹(shù)葉說(shuō)我也要玩變身,怎么辦呢?有了我用泥刀把它裁下來(lái)。我們一起來(lái)幫助它好嗎?我裁我裁我裁裁裁,小樹(shù)葉出來(lái)了。它也想變成一只有趣的杯子呀變好了啊呀他們急著變身,忘記穿漂亮的衣服了那我們幫它打扮打扮吧!好不好玩,漂亮嗎?給他們拍拍手。
三、觀看各種杯子的.課件,啟發(fā)創(chuàng)作。
1、其實(shí)我們生活中還有許多有趣的杯子,馮老師收集了一些我們一起來(lái)看看好嗎?
2、有高的、矮的、長(zhǎng)的、胖的、小的杯子;有水果形狀、小動(dòng)物形狀小人形狀的杯子:兩個(gè)奇怪的杯子,它的邊上有小雞一樣的嘴巴,它還有腳。除了這些還有許多的有趣的杯子小朋友想不想試一試,看誰(shuí)做的跟別人是不一樣的。
四、幼兒獨(dú)立操作。
1、自己拿泥,構(gòu)思作品?,F(xiàn)在想好的小朋友可以自己去了,需要多少自己拿。
2、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。看誰(shuí)做的跟別人是不一樣的杯子。我要把他拍下來(lái)。
3、老師巡回指導(dǎo)。
五、作品展示,講評(píng)。
1、教師進(jìn)行講評(píng)。
2、幼兒自評(píng)互評(píng)。
大班有趣的根教案篇三
班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì),學(xué)習(xí)從多角度地思考問(wèn)題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的.生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。
排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。
一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來(lái)自由探索,嘗試不同的排序方法。
1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃,并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。
2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。
二、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
大班有趣的根教案篇四
1。感知比較3種常見(jiàn)的紙,發(fā)現(xiàn)它們的不同。
2。樂(lè)于用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3。樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4。樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
宣紙、畫(huà)畫(huà)紙、牛皮紙、顏料、標(biāo)簽、表格、染紙樣品、塑料筐、抹布、舊掛歷紙、泡沫板。
1。感知3種紙的不同。
(1)教師出示3種紙,并問(wèn)孩子:“這是什么紙(了解名稱)?”
(2)提出問(wèn)題:“每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽(tīng)一聽(tīng),它們有什么不同?”
(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
(4)鼓勵(lì)幼兒相互交流,用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,利用表格形成集體記錄。
(1)引入染紙畫(huà),出示染紙樣品。
(2)幼兒取紙,教師介紹染紙基本方法。
(3)幼兒操作。
(4)相互交流。
提問(wèn):“你們看一看這3種紙染出來(lái)的畫(huà),你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“哪種紙做染紙最漂亮?”“為什么?”
小結(jié):宣紙做染紙最漂亮,它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。
利用記錄表,梳理3種紙的不同。
3。提出問(wèn)題,引出新活動(dòng)“今天是用這3種紙來(lái)做染紙畫(huà),如果用這3種紙疊成小船,放在水里會(huì)怎樣?”
《有趣的紙》作為紙的系列活動(dòng)的一部分,是一個(gè)有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問(wèn)題引導(dǎo)著幼兒的探究活動(dòng)逐步走向深入。在活動(dòng)的每個(gè)階段,不僅在開(kāi)始時(shí)有關(guān)鍵問(wèn)題的引導(dǎo),而且在探究告一段落時(shí)有共同的討論和回顧,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和記錄的事實(shí)信息,概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。
在探究式科學(xué)教育活動(dòng)中,關(guān)鍵問(wèn)題起著至關(guān)重要的作用,它們引領(lǐng)著幼兒探究的方向,保證探究的深度和有效性。在《有趣的紙》中,在探究活動(dòng)的不同階段,教師主要使用了4個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,它們?cè)谝l(fā)和引導(dǎo)幼兒深入探究中發(fā)揮著不同的作用。
關(guān)鍵提問(wèn)1:這是什么紙?這個(gè)問(wèn)題的主要作用在于引發(fā)幼兒回憶、確認(rèn)已經(jīng)熟悉的紙,同時(shí)為了交流的方便,對(duì)紙的名稱達(dá)成基本的共識(shí)。
關(guān)鍵問(wèn)題2:“看一看、摸一摸、揉一揉、聽(tīng)一聽(tīng),它們有什么不同?”這個(gè)問(wèn)題的主要作用在于提示幼兒運(yùn)用多種感官、采用多種方式進(jìn)行探究;同時(shí)這個(gè)問(wèn)題也在提示幼兒關(guān)注自己的探究結(jié)果――發(fā)現(xiàn)紙的不同,讓幼兒明確探究的任務(wù)。在這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)下,孩子們會(huì)關(guān)注到紙的很多外在特性,顏色、薄厚、結(jié)實(shí)程度、光滑程度等等。
關(guān)鍵問(wèn)題3:“看一看這3種紙染出來(lái)的畫(huà),你們發(fā)現(xiàn)了什么?”這個(gè)問(wèn)題主要是為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注3種不同的紙的吸水性。雖然這是一個(gè)具有一定方向性的問(wèn)題,但也是一個(gè)比較寬泛的問(wèn)題。孩子們的發(fā)現(xiàn)可能會(huì)有很多。
關(guān)鍵問(wèn)題4:“哪種紙做染紙最漂亮?為什么?”這個(gè)問(wèn)題比上一個(gè)問(wèn)題具體,它能引導(dǎo)著幼兒發(fā)現(xiàn)宣紙做出的染紙最漂亮,通過(guò)思考原因,孩子們會(huì)關(guān)注到紙的吸水性,并對(duì)紙的吸水性發(fā)生興趣。
探究紙的吸水性可以成為孩子們繼這個(gè)活動(dòng)之后更進(jìn)一步的探究活動(dòng)。因?yàn)榧埖奈砸呀?jīng)超越了探究紙作為單一物質(zhì)的物理特性,涉及到紙與水兩種物質(zhì)的相互作用所發(fā)生的變化。老師們可以在美工區(qū)投放顏料和各種各樣的紙,鼓勵(lì)和支持幼兒繼續(xù)進(jìn)行染紙活動(dòng);還可以提供毛筆、毛刷、棉簽和海綿棒等工具材料,鼓勵(lì)幼兒自由選擇各種質(zhì)地的紙進(jìn)行作畫(huà),他們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同紙的吸水性和用不同的紙作畫(huà)所產(chǎn)生的奇妙效果。當(dāng)然,在這種似游戲、似探究、似美術(shù)的區(qū)域活動(dòng)中,孩子們會(huì)體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)、探究的魅力、美術(shù)的奇妙……總之,孩子們的獲得與發(fā)現(xiàn)會(huì)有很多很多!
大班有趣的根教案篇五
由于珙縣四川省產(chǎn)煤大縣之一,珙縣的煤炭資源豐富,而且沒(méi)對(duì)我沒(méi)的生活非常重要,對(duì)于生活在珙縣的小朋友我認(rèn)為有必要讓他們了解自己家鄉(xiāng)的重要資源——煤,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)煤的特征、用途,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),珍惜資源的情感。
1、讓幼兒了解煤的特征。
2、讓幼兒知道煤的用途。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),珍惜資源的情感。
讓幼兒了解煤的特征,知道煤用途。
1、實(shí)物煤,圖片,煤礦工人的衣服、工具。
2、音樂(lè)《咱們工人有力量》。
一、教師穿上煤礦工人的衣服進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,引起幼兒興趣。
1、師:小朋友,今天老師和平時(shí)有什么不一樣嗎?
那你們知道這是誰(shuí)穿的衣服嗎?
2、教師介紹煤礦工人的衣服。
二、出示實(shí)物讓幼兒觀察煤。
1、讓幼兒親自摸一摸、看一看,沒(méi)是什么樣子的?
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)煤的認(rèn)識(shí)(顏色、形狀、觸覺(jué))。
教師總結(jié):煤是黑色的',有光澤的,摸著有硬硬的、涼涼的感覺(jué),有塊狀的也有粉末狀的。
3、向幼兒介紹煤的其他特點(diǎn)。
師:老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題,煤放在水里能融化嗎?
(做實(shí)驗(yàn)證明煤在水里不能融化)。
三、了解煤的用途。
1、煤在生活中用途。
師:小朋友見(jiàn)過(guò)煤,家里也在用煤,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)煤有哪些用途?
(煤可以做成蜂窩煤,人們可以用煤來(lái)燒水、做飯、炒菜,也可以用于燃燒取暖;也可以制成煤氣通過(guò)管道輸送到千家萬(wàn)戶給人們帶來(lái)很多便利)。
2、出示圖片讓幼兒了解煤在工業(yè)中的用途。
師:煤除了用于我們的生活中,還可以用在很多地方,比如:它可以用來(lái)煉鋼、煉鐵、發(fā)電,蒸汽火車(chē)也是用煤作為燃料而發(fā)動(dòng)的,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看吧。
四、讓幼兒知道自己家鄉(xiāng)的資源,培養(yǎng)幼兒珍惜資源的情感。
師:我們珙縣就是一個(gè)產(chǎn)煤大縣,煤炭是我們家鄉(xiāng)的重要資源也是地球上的重要資源,煤對(duì)我們的生活非常重要,如果不斷地挖煤采煤,煤就會(huì)越來(lái)越少,所以我們一定要保護(hù)煤炭這種重要資源,節(jié)約用煤。
五、師幼一起聽(tīng)音樂(lè)《咱們工人有力量》結(jié)束活動(dòng)。
大班有趣的根教案篇六
孩子們進(jìn)入班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問(wèn)題和合作能力?!辈⒁笪覀兊幕顒?dòng)內(nèi)容能來(lái)自于孩子的生活,并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),在生活中積累,在生活中得到發(fā)展,將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。
1、初步理解年月日的概念,知道一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30天,31天,總共365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來(lái)查看日期的工具,掌握日歷查看的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
2、各種掛歷,臺(tái)歷,月歷等。
一、出示數(shù)字卡,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
今天老師帶來(lái)來(lái)了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來(lái)先認(rèn)一認(rèn),讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(學(xué)號(hào)年齡時(shí)間等)。
二、出示房子,講述故事,助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系。
1、出示房子圖,幼兒仔細(xì)觀察,問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,房子里面有什么鼓勵(lì)幼兒膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密,請(qǐng)問(wèn)你們想知道嗎,那老師就告訴你們吧。
2、教師利用字卡講述故事,幼兒操作小字卡,數(shù)字卡回答問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
1、現(xiàn)在老師指日期小朋友說(shuō)出是幾月幾號(hào)
2、老師說(shuō)日期小朋友上來(lái)把它找出來(lái)。今天是幾月幾號(hào)請(qǐng)小朋友找出來(lái)。
3、前幾天小朋友帶來(lái)了掛歷,請(qǐng)小朋友在上面找一找,自己的生日告訴老師與同伴,再來(lái)找一找節(jié)日,如五一節(jié),六一兒童節(jié),國(guó)慶節(jié),等等。
數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)學(xué)》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷,掛歷,臺(tái)歷等讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)日期,查閱日期,活動(dòng)中體現(xiàn)了綱要精神:幼兒的教育內(nèi)容生活化,游戲化。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場(chǎng)景,應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂,這次教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn)活動(dòng)開(kāi)始我神秘說(shuō)要與數(shù)學(xué)朋友做游戲,孩子們的注意力一下集中了,通過(guò)讓幼兒認(rèn)認(rèn),想想,說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué),充分發(fā)揮了孩子的擴(kuò)展思維,接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事,有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲,孩子在不知不覺(jué)中理解了年月日的概念,知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個(gè)月,有30天一個(gè)月的,有31天一個(gè)月的,二月才28天,一年一共是365天。然后活動(dòng)的延伸更使小朋友樂(lè)透了。最重要的是通過(guò)這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對(duì)年月日之間關(guān)系的理解。
大班有趣的根教案篇七
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì):無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。
2、知道水是生命之源,了解水的用途。
塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè)。
錄音機(jī)、磁帶。
一、猜謎導(dǎo)入。
不洗不臟,越洗越臟,花草樹(shù)木要用它,人人要健康,就是不能沒(méi)有它。(打一自然物水)。
二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)。
三、探究水的性質(zhì)。
1、水是沒(méi)有顏色的。
實(shí)驗(yàn):分別給三個(gè)杯子盛半杯清水,給其中的兩杯加入不同的顏料,水馬上變成了不同的顏色,讓幼兒通過(guò)觀察比較明白水本來(lái)是沒(méi)有顏色的,只是加入什么顏料就變成了什么顏色。
2、水是沒(méi)有味道的。
實(shí)驗(yàn):讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有味道,然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道,在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行小結(jié):水是沒(méi)有味道的。
3、水是透明的。
實(shí)驗(yàn):把一塊石子放入帶有顏色的水杯中,另一塊放入清水中,讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見(jiàn)石子,最后得出結(jié)論:水是透明的。
4、水是流動(dòng)的。
實(shí)驗(yàn):用飲料瓶制作一個(gè)水槽,下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆,讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的,幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的,從而得出水是流動(dòng)的。
四、討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的'性質(zhì)后,問(wèn)孩子們:“水能用來(lái)干什么呢?”。"讓幼兒互相討論后回答,孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō):水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類離不開(kāi)水,從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒(méi)有了水,我們會(huì)怎樣?廁所會(huì)怎樣?做飯時(shí)會(huì)怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問(wèn)幼兒:“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見(jiàn),紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn),老師總結(jié)。
五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
我想:節(jié)約用水,保護(hù)水資源應(yīng)該從孩子抓起,只有這樣才能逐漸喚起全社會(huì)的人都來(lái)自覺(jué)地節(jié)約用水。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我想孩子們對(duì)于生活中熟悉的水一定會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
大班有趣的根教案篇八
認(rèn)識(shí)紙張活動(dòng)后,有一次自己喝水時(shí)不小心把一張紙打濕了,這時(shí),小蔣小朋友說(shuō):“剛才就像洗澡時(shí)沖水一樣”。文文說(shuō):“紙張都?jí)牧??!毙∈Y說(shuō):“也沒(méi)有壞拉,是變軟了?!甭?tīng)著孩子們的討論,我想:既然孩子對(duì)“紙張濕了”有這么多興趣問(wèn)題,我們何不走進(jìn)童心世界,抓住孩子自發(fā)生生成的問(wèn)題,組織一次科學(xué)探索活動(dòng),以孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),讓孩子自己在實(shí)際操作中自己發(fā)現(xiàn)答案,自己整理經(jīng)驗(yàn),自主獲得發(fā)展,使他們的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)積極,培養(yǎng)好學(xué)、探究的品質(zhì)。
1、發(fā)現(xiàn)不同的紙?jiān)谒械淖兓兄埖奈浴?/p>
2、樂(lè)意探究,體會(huì)紙與人們生活的關(guān)系。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先收集過(guò)生活中的各種紙,有一定感性經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:紙的展板、大記錄表;紙娃娃若干(報(bào)紙、牛奶盒紙、鉛畫(huà)紙、餐巾紙);透明水盆、抹布、小記錄紙、盤(pán)子、筆各七份;ppt一份。
一、談話導(dǎo)入:我們收集的紙。
過(guò)渡語(yǔ):這階段,我們收集了各種各樣的紙,看看!
主要問(wèn)題:
1、你認(rèn)識(shí)哪幾種紙,介紹一下?
2、這些紙有什么不一樣?
小結(jié):我們收集到了各種不同的紙(厚薄、顏色等),它們?cè)谏钪械挠锰幰哺鞑幌嗤?/p>
過(guò)渡:我選了四種紙做了四個(gè)紙娃娃,你們看看是用什么紙做的呢?(ppt)(1號(hào)餐巾紙娃娃,2號(hào)牛奶盒紙娃娃,3號(hào)報(bào)紙娃娃,4號(hào)鉛畫(huà)紙娃娃)這四個(gè)紙娃娃要去學(xué)游泳。
二、實(shí)驗(yàn)操作:紙娃娃去游泳。
1、問(wèn)題激疑。
主要問(wèn)題:你們猜誰(shuí)會(huì)“游泳”?為什么?(傾聽(tīng)幼兒的想法,記錄幼兒的猜想)。
幼:我猜牛奶盒紙會(huì)游泳。師:為什么?幼:因?yàn)樗茌p,會(huì)浮在水面上的。
師:那么,還有誰(shuí)會(huì)游泳呢?
幼:牛奶盒娃娃會(huì)游泳的,它很硬的、滑滑的,牛奶倒在里面都不怕。
幼:牛奶盒紙娃娃不會(huì)游泳,它有點(diǎn)重,會(huì)沉下去。
幼:鉛畫(huà)紙娃娃會(huì)游泳,它硬硬的,它不怕水的。
幼:鉛畫(huà)紙娃娃不會(huì)游泳,我們畫(huà)水粉畫(huà)的時(shí)候,水太多,它就會(huì)濕掉的。
過(guò)渡語(yǔ):真的像你們說(shuō)的這樣嗎!那還是讓紙娃娃去游泳吧。
2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
——介紹材料:每桌有一個(gè)透明塑料箱,四個(gè)不同材質(zhì)的紙娃娃,一份小記錄表。
——操作要求:2人一組;四個(gè)紙娃娃同時(shí)放入水中觀察:看誰(shuí)最會(huì)游泳;結(jié)束后完成記錄。
(鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察不同的紙娃娃在水中的變化,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn),完成記錄)。
3、分享釋疑。
主要提問(wèn):哪些紙娃娃會(huì)“游泳”?它們?cè)谒杏惺裁醋兓浚ǚ窒斫涣?,?yàn)證并達(dá)成共識(shí))。
幼:我們發(fā)現(xiàn)牛奶盒紙娃娃最會(huì)游泳。
師追問(wèn):哦,你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:我把牛奶盒紙娃娃輕輕放到水里,它一直浮在水面上。幼:水珠在上面會(huì)滑掉的。
幼:我用吹氣把它往下吹,它也不沉下去。
師面向集體問(wèn):你們也這樣嗎?師:為什么它不怕水,會(huì)浮在水面上呢?
幼:牛奶盒紙娃娃摸上去很光滑的,上有一層塑料一樣的東西。
幼:我知道的,媽媽告訴我這是防水的,有了它牛奶倒在牛奶盒里就不會(huì)漏出來(lái)了。
小結(jié):原來(lái)這些紙吸水的本領(lǐng)也不一樣,牛奶盒紙最不容易吸水最會(huì)游泳,餐巾紙最容易吸水最不會(huì)游泳,報(bào)紙和鉛畫(huà)紙也會(huì)吸水但需要的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些。
三、信息拓展:特殊的紙。
過(guò)渡語(yǔ):可是,紙娃娃們?yōu)闀?huì)不會(huì)“游泳”的事吵了起來(lái)。(ppt)它們都覺(jué)得自己是非常有用。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,我今天還帶來(lái)了2種特殊的紙制品,看了他們就明白了!
1、出示特殊的紙(紐扣面膜、鋁箔紙)。
主要提問(wèn):這是什么紙?它們有什么用呢?(借助兩種特殊的紙,引發(fā)幼兒思考)。
幼:這是糖。這是亮晶晶紙。師:知道它的名字嗎?
幼:這是面膜紙,我媽媽就用這個(gè)貼在臉上的。
師:它硬硬小小的,怎么貼在臉上呢?
幼:它要放在水里才能變大,可以貼臉上。
師:會(huì)吸水的紙可真有用!那么鋁箔紙呢?他怕不怕水呢?讓我再來(lái)試試?。ㄋ?。
出一片鋁箔紙放入水中)你們看,他怎么樣?
幼:水在滴下來(lái)。他不怕水。水溜走了。師:不怕水的鋁箔紙有什么用呢?
幼:它可以烤雞腿、蛋撻下面的小碗也是用這種亮亮的紙做的?!?。
2、拓展激疑。
主要問(wèn)題:
生活中還有哪些物品需要吸水性強(qiáng)(弱)些的紙做成的呢?(經(jīng)驗(yàn)分享,拓展思維)。
小結(jié):其實(shí)不管是吸水性強(qiáng)的還是吸水性弱的紙,它們各有各的好處,都會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多方便。
延伸活動(dòng):聽(tīng)了你們的介紹,紙娃娃們又手拉手成了好朋友,她們想請(qǐng)大家再去。
收集更多的紙,放在區(qū)角中做游戲!
實(shí)施建議:
1、幼兒操作的紙娃娃要選擇其吸水性相統(tǒng)一的材質(zhì)的紙。
2、活動(dòng)前期幼兒對(duì)生活中各種常見(jiàn)紙及紙質(zhì)品要有一定的經(jīng)驗(yàn)。
大班有趣的根教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒講述買(mǎi)了什么、用了多少錢(qián),學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號(hào)記錄。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述出算式所表示的意思。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒講述買(mǎi)了什么、用了多少錢(qián)。
學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號(hào)記錄。
人手一份5元零錢(qián),一個(gè)錢(qián)包,一個(gè)籃子,十二筐分類擺放有標(biāo)價(jià)的商品。
活動(dòng)過(guò)程。
1、集體活動(dòng)。
出示10以內(nèi)錢(qián)幣,鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
--這里有什么?
--它們分別是多少錢(qián)--請(qǐng)你算算你的錢(qián)包里有多少錢(qián)?
2、小組活動(dòng)。
幼兒操作活動(dòng)。
--今天小班老師又要請(qǐng)小朋友到商店買(mǎi)兩樣?xùn)|西,買(mǎi)好的東西請(qǐng)你算一算用了多少錢(qián),再用一道算式把它記錄下來(lái)。
幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒講述算式的含義。
展示幼兒記錄時(shí)間活動(dòng)作業(yè)單。
在上這節(jié)課的時(shí)候,思路也很清晰,環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,可能是因?yàn)橛脤?shí)物來(lái)演示,因此整堂課下來(lái)氣氛都很好。但是,在介紹單位的時(shí)候,小朋友還是沒(méi)能很好的`運(yùn)用,在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。
大班有趣的根教案篇十
1、理解“收集”的涵義,通過(guò)交流知道每個(gè)人的“收集”各不相同。
2、初步理解物體間的相互關(guān)系,感受“收集”中蘊(yùn)涵的美好情感。
3、感受散文詩(shī)的意境美。
1、散文詩(shī)圖片。
2、音樂(lè)。
一、引出話題。
1、出示禮物盒圖片,猜猜里面會(huì)有些什么?
教師:小朋友,看這是什么?(禮物盒)。
這是我的禮物盒,你們猜一猜,我會(huì)在里面放些什么東西?
2、我們一起來(lái)看看。
小結(jié):把一些自己喜歡的東西放在一起,并且非常愛(ài)惜地保存起來(lái),這就叫“收集”。
3、教師:你們喜歡收集什么東西?
二、解讀圖片,說(shuō)說(shuō)自己和他人的收集。
1、出示奶奶圖片,猜一猜奶奶喜歡收集什么東西?
2、出示垃圾圖片,誰(shuí)喜歡收集垃圾?為什么?
3、提問(wèn):這是什么?這一堆怪怪的東西是誰(shuí)收集的呢?
4、出示秋天圖片。
教師:誰(shuí)來(lái)告訴我這是什么季節(jié)?秋天喜歡收集什么?
5、出示月亮圖片。
提問(wèn):月亮喜歡收集什么東西?
6、聽(tīng)海浪的聲音。
提問(wèn):這是什么聲音?大海會(huì)喜歡收集什么東西?
7、出示藍(lán)天圖片。
提問(wèn):藍(lán)天喜歡收集什么?
8、聽(tīng)雨聲。
提問(wèn):這是什么聲音?誰(shuí)喜歡收集雨滴?
三、深入理解,感受溫馨。
1、理解意義,感受媽媽愛(ài)的情感。
提問(wèn):我們的家人也喜歡收集,知道媽媽最喜歡收集什么嗎?
2、教師:媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的,我們一起來(lái)看看。
媽媽收集了什么?怎么會(huì)有這些收集呢?
四、集體欣賞散文詩(shī)。
紀(jì)念意義的東西。有了這份收集,不管以后你在哪里,我們都能想起對(duì)方,想起實(shí)驗(yàn)幼兒園的朋友們,這是我們?nèi)松械?一份財(cái)富!
收集東,收集西,你喜歡收集什么東西?我喜歡收集娃娃衣。奶奶喜歡收集木屐。樹(shù)上的烏鴉喜歡收集怪東西。我問(wèn)隔壁的圓圓:“你喜歡收集什么東西?”圓圓問(wèn)我:“‘藍(lán)色’算不算東西?”
天空喜歡收集云朵。
月亮喜歡收集星星。
秋天喜歡收集落葉。
小溪喜歡收集雨滴。
大海喜歡收集……,許多許多東西。
我問(wèn)媽媽:“你喜歡收集什么東西?”
媽媽說(shuō):“我收集的都是‘你’的東西啊!”
大班有趣的根教案篇十一
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)物體的不同特征及簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。
2、技能目標(biāo):能運(yùn)用操作材料進(jìn)行按規(guī)律排序,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。
3、情感目標(biāo):結(jié)合情景游戲,通過(guò)實(shí)物操作,體驗(yàn)按不同規(guī)律排序的樂(lè)趣。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)有按物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn):如按照物體的顏色、長(zhǎng)短、大小、高矮等規(guī)律的排序。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:
教具:新家藍(lán)圖、花壇、遞增遞減排序示范圖、新家
學(xué)具:
幼兒操作材料:鋪地磚(紅黃泡沫毯)、圍圍墻(三種顏色的磚塊)、種樹(shù)(高矮種類不同的樹(shù))串彩鏈(長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管段、珠子、毛線)。
幼兒分組操作材料:不同顏色、形狀的花和柵欄。
幼兒實(shí)物操作材料:不同種類的水果、蔬菜、以及蛋糕、奶…
師:“小朋友,小貓的房子被大灰狼破壞了!它剛剛建好了一座新房子;可是它不會(huì)裝修,今天想請(qǐng)你們幫它裝修新房子。好嗎?”
(一)介紹材料,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)物體的不同特征,進(jìn)行簡(jiǎn)單的規(guī)律排序。
師:“小朋友,看看小貓為我們準(zhǔn)備了什么裝修材料呢?它們有什么不同呢?”
1、地磚:按照藍(lán)黃顏色變化規(guī)律排序。干擾因素:2種顏色
2、圍墻:按照磚塊顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。干擾因素:4種顏色
3、樹(shù)木:按照樹(shù)的形狀、高矮不同規(guī)律排序。干擾因素:2種高度、 3種形狀
5、師:“這些材料都有它們不一樣的特點(diǎn),那我們要怎樣排列它們才能把房子裝飾得好看呢?”(幼兒自由討論)
6、師:“老師給你們一個(gè)小提示吧!如果小朋友能夠把這些材料排成有規(guī)律的一條隊(duì)伍,那就能把房子裝得很好看了?!?/p>
(二)幼兒操作探索,教師指導(dǎo)
師:“你們想不想去試試,用這些材料去幫助小貓裝修新家呀?(想)等一會(huì)兒,小朋友們可以自由分組,選擇一種材料,跟你的組員一起商量怎樣才能排出有規(guī)律的隊(duì)伍,把你們組的材料排在房子里相應(yīng)的地方。”
(三)分享、小結(jié)
1、師:“你們的材料是怎樣排的呢?哪一組的小朋友愿意分享一下?”(請(qǐng)各組代表介紹排列的方式,教師幫忙展示及小結(jié)。)
(四)鞏固排序練習(xí)
師:“小朋友們真棒!幫了小貓一個(gè)大忙,把它的新家裝修得漂漂亮亮,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師準(zhǔn)備了一個(gè)“智力大闖關(guān)”的游戲想跟你們一起玩,敢來(lái)挑戰(zhàn)嗎?”(與幼兒一起游戲并找出游戲中所運(yùn)用的規(guī)律。)
師:“上次我們?yōu)樾∝堁b修了新家,可它家門(mén)外的花壇還沒(méi)設(shè)計(jì)好,這一次小貓的好朋友們紛紛為它送上了好主意。我們一起來(lái)看看它們是怎樣設(shè)計(jì)的吧!”
(一)認(rèn)識(shí)遞增遞減的排序規(guī)律
圖片1:這是小狗為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇,請(qǐng)你們看看,小狗的排序里藏著什么規(guī)律呢?
(花朵不變,蝴蝶逐一增多)
圖片2:這是小豬為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇,請(qǐng)你們看看,小豬的排序里藏著什么規(guī)律呢?
(花朵不變,蝴蝶逐一減少)
圖片3:這是小兔為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇,請(qǐng)你們看看,小兔的排序里藏著什么規(guī)律呢?
(花朵逐一減少,蝴蝶逐一增多)
師:原來(lái)排序的規(guī)律除了我們以前認(rèn)識(shí)的按大小、顏色、形狀等來(lái)排以外,還能像小貓的朋友們那樣,用遞增或遞減的規(guī)律來(lái)排,它們厲害嗎?聰明嗎?我們想像它們那么厲害嗎?那我們也來(lái)試試用遞增或遞減的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)花壇吧。
(二)幼兒操作
1、小朋友每人選一份操作材料,把花朵按遞增或遞減的規(guī)律插到柵欄上,并嘗試分享自己排序結(jié)果。
四、快樂(lè)派對(duì)
師:“我們已經(jīng)為小貓?jiān)O(shè)計(jì)好了花壇,真漂亮呀!小貓為了表示感謝,它準(zhǔn)備了好多好吃的,想要邀請(qǐng)小朋友和她的三位好朋友一起去它的新家參加新居落成派對(duì)。你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)但是小貓有一個(gè)小小的要求哦……”
(一)、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),利用實(shí)物材料進(jìn)行自由排序。
1、師:“小朋友仔細(xì)想一想:之前我們都用到過(guò)哪些規(guī)律來(lái)排序呢?”幼兒自由操作探索。
2、你們都是用什么規(guī)律排序的呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),講述自己用的規(guī)律。)
(二)、小結(jié)及分享活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒講述自己的排序結(jié)果,并且分享實(shí)物以“快樂(lè)派對(duì)”的形式慶祝!
大班有趣的根教案篇十二
3、在廢舊利用的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣,樹(shù)立環(huán)保觀念。
各種廢舊材料、ppt、雙面膠、剪刀、筆、
一、開(kāi)始部分:
引導(dǎo)幼兒欣賞畢加索作品《朵拉?瑪爾的肖像》
1、出示整幅《朵拉?瑪爾的肖像》,并介紹是畢加索的作品
問(wèn):這張臉有什么奇特的地方?
2、出示側(cè)面半幅
問(wèn):這是什么臉?你是從哪里看出來(lái)的?
3、出示正面半幅
問(wèn):這是什么臉?你是從哪里看出來(lái)的?
4、教師:畫(huà)家畢加索把人的臉進(jìn)行分割,又重新組合在一起,這種方法就叫分割組合法,這是畢加索自己動(dòng)腦筋創(chuàng)造出來(lái)的一種新畫(huà)法。
二.基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞范例作品
教師:這種分割組合法既可以用在繪畫(huà)上面,也可以用在環(huán)保制作上。
(1)出示范例一
問(wèn):這張臉是怎么組合的?中間是怎么分割的?
這幅畫(huà)用那個(gè)了哪些廢舊材料?
(2)出示范例二、三、四、五、
問(wèn):你最喜歡哪張臉?為什么?
這幾幅畫(huà)有什么相同的地方?
又有什么不同的地方?
2、交代合作要求
教師:請(qǐng)每人找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人合作創(chuàng)作一幅有趣的臉。兩個(gè)人要事先商量好,你們打算用什么紙做臉?怎么分割?怎么組合?誰(shuí)來(lái)畫(huà)?誰(shuí)來(lái)剪?要用哪些廢舊材料?商量好就可以動(dòng)手做了。
3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)、
提醒幼兒分開(kāi)畫(huà)臉時(shí)要商量好各自的方向,不要一順跑最后組合不起來(lái),并注意保持桌面整潔。
三.結(jié)束部分:
展示作品,并請(qǐng)兩個(gè)同伴共同介紹自己的作品。
介紹重點(diǎn):
1、是怎樣分割和組合的?
2、使用了哪些廢舊材料?
大班有趣的根教案篇十三
對(duì)稱圖案在生活中隨處可見(jiàn),可是許多幼兒平時(shí)沒(méi)有注意,為了激發(fā)幼兒的觀察欲望,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)本課。
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種新型樓房。
3、發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫(huà)出與物體相對(duì)稱的另一半。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、認(rèn)識(shí)物體的對(duì)稱性。
2、 畫(huà)出對(duì)稱物體的另一半。
具有兩組相對(duì)稱的圖形若干(常見(jiàn)的動(dòng)物)、水彩筆。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具。
一、導(dǎo)入
猜一猜(分別出示幾張對(duì)稱圖片的一半,讓幼兒猜出是什么圖案。全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過(guò)的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對(duì)稱的意義)。
二、活動(dòng)
找一找(先出示若干半張圖片,貼在黑板上,讓其尋找對(duì)稱的另一半。再在自己身上或小朋友身上尋找對(duì)稱的部位)。
三、運(yùn)動(dòng)練習(xí)
做一做(用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作)。
四、說(shuō)一說(shuō)
對(duì)稱圖案有什么特點(diǎn)?
五、范畫(huà)
邊講邊畫(huà)。
六、練習(xí)
畫(huà)一畫(huà)(在操作紙上先找對(duì)稱圖案,再涂色對(duì)稱圖案,最后畫(huà)對(duì)稱圖案的另一半)。
七、評(píng)講
表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的
八、總結(jié)
小朋友這節(jié)課學(xué)到了什么?
九、拓展
找一找生活中你還見(jiàn)過(guò)那些物體是對(duì)稱的?記下來(lái)說(shuō)給小朋友聽(tīng)。
在活動(dòng)過(guò)程中,“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂(lè)的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),這就是重點(diǎn)。在猜的過(guò)程中孩子們興趣高漲,因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜測(cè)答案都沒(méi)肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下,他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí),我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問(wèn)題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒(méi)有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問(wèn)出現(xiàn)了問(wèn)題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡(jiǎn)潔不多,靈活的面對(duì)幼兒的“猜測(cè)”。讓我遺憾的就是:問(wèn)題設(shè)計(jì)不妥,帶來(lái)了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間?!罢乙徽摇笔菍?duì)“對(duì)稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)“對(duì)稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問(wèn)題并極時(shí)幫他們解決了問(wèn)題,使幼兒更加理解了對(duì)稱的意思?!白鲆蛔觥笔菫榱嗽黾右稽c(diǎn)趣味性,前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說(shuō)為主,而做一做即是讓他們鞏固“對(duì)稱”的理解,又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻,但師幼配合非常默契?!爱?huà)一畫(huà)”的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫(huà)的過(guò)程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺(jué)得不足的是:在幼兒操作前沒(méi)有再次或是小結(jié)一下對(duì)稱條件,也沒(méi)有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對(duì)稱的顏色沒(méi)有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時(shí)會(huì)主意到色彩的變化與對(duì)稱。
總的來(lái)說(shuō),我對(duì)本節(jié)課還是比較滿意,達(dá)到了預(yù)想的目的。
大班有趣的根教案篇十四
《指南》從身體素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面要“具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”的發(fā)展目標(biāo),而平衡能力是完成各種身體動(dòng)作的前提,也是實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的最基本的能力。大班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展更加靈活、協(xié)調(diào),能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動(dòng)作。在大人看來(lái)不起眼的梅花樁,卻是鍛煉孩子平衡能力的最好器械。本活動(dòng)用游戲貫穿始終,趣味性強(qiáng),教師尊重幼兒的主體地位,讓幼兒在寬松愉快的游戲情境中大膽參與,探索出梅花樁的多種玩法,并掌握在直線形、s形梅花樁上行走的動(dòng)作技能,發(fā)展平衡能力。
1、學(xué)習(xí)雙腳交替在直線形、s形梅花樁上走,保持身體平衡。
2、能大膽嘗試梅花樁的多種玩法。
3、敢于在高低不同的梅花樁上走過(guò),體驗(yàn)梅花樁游戲的快樂(lè)。
1、提前和幼兒回顧孫悟空的動(dòng)作和本領(lǐng),熟悉兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》。
2、用各種易拉罐兒、奶粉罐兒、啤酒桶等制成的梅花樁若干。
3、布置“猴王爭(zhēng)霸賽”游戲場(chǎng)地。
4、猴王王冠若干。
1、創(chuàng)設(shè)“孫悟空72變”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
2、玩兒梅花樁,引導(dǎo)幼兒自主探索梅花樁的多種玩法,學(xué)習(xí)雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。
(1)嘗試個(gè)人玩梅花樁。
提問(wèn):自己一個(gè)人玩梅花樁,可以怎樣玩兒?鼓勵(lì)幼兒大膽探索,玩出新玩法。
分享交流:你是怎樣玩兒的'?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作。
(2)玩游戲“騰云駕霧”,練習(xí)站梅花樁。
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)迅速作出反應(yīng)。規(guī)則:請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)梅花樁,選擇一個(gè)地方,繞自己的梅花樁走或者是跑,當(dāng)聽(tīng)到信號(hào)“騰云駕霧”時(shí)迅速單腳站立在梅花樁上,保持身體平衡,看誰(shuí)堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)。
(3)請(qǐng)幼兒自由組合,嘗試兩個(gè)人或者兩人以上合作玩梅花樁,教師巡回指導(dǎo)。
(4)集中練習(xí)走梅花樁,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。
將幼兒分成4組,進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行游戲。幼兒根據(jù)場(chǎng)地自主擺放獨(dú)木橋。幼兒魚(yú)貫練習(xí)走直線梅花樁,鞏固保持身體平衡的動(dòng)作技巧。
小結(jié)動(dòng)作要點(diǎn):兩腳交替走,一只腳站穩(wěn)了另一只腳再向前走,不慌也不忙??梢噪p手側(cè)平舉,輔助身體的.平衡。
3、闖關(guān)游戲“猴王爭(zhēng)霸賽”,練習(xí)在直線形、s形、高矮不同的梅花樁上走,并保持身體平衡。
游戲情景:花果山要舉行一年一度的“猴王爭(zhēng)霸賽”,誰(shuí)能闖過(guò)三關(guān),得到猴王王冠,誰(shuí)就有資格當(dāng)猴王!
“石頭”,從右邊跑回,站到隊(duì)伍的最后,第一個(gè)人走過(guò)“獨(dú)木橋”之后第二個(gè)人開(kāi)始游戲。
第二關(guān)“繞過(guò)盤(pán)絲洞”,將直線型梅花樁改為s形,指導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)走s形梅花樁的技能。
第三關(guān)“奔向水簾洞”,在第二關(guān)基礎(chǔ)上,增加粗細(xì)、高矮不同的梅花樁隨意擺放的“梅花樁林”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)路線,走到終點(diǎn)。
4、根據(jù)兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》內(nèi)容做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng),并收拾場(chǎng)地。
幼兒隨著兒歌做唐僧師徒四人取經(jīng)的動(dòng)作,讓全身的肌肉放松,并調(diào)整呼吸。
大班有趣的根教案篇十五
幼兒對(duì)沙有著濃厚的興趣,每次在沙地里玩起來(lái)總是樂(lè)此不疲。于是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題,生成了此次系列探索活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過(guò)程中自然地了解沙的特性,通過(guò)自己主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化,同時(shí)享受到成功的快樂(lè)、合作的溫馨,并且獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、調(diào)動(dòng)各種感官司,運(yùn)用對(duì)比的方法,感知沙子的特性。
2、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的興趣,體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
3、了解沙和人類的關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1、各種玩沙工具以及輔助材料,各種篩子、干沙、濕沙、呢等。
3、各種瓶子:塑料的、玻璃的、易拉罐等。
4、沙畫(huà)、畫(huà)紙、雙面膠、水彩顏料等。
活動(dòng)一:細(xì)細(xì)的沙。
1、請(qǐng)幼兒隨意玩沙,通過(guò)看、摸、吹、聞等來(lái)感知沙子的基本特征。
在教師的引導(dǎo)下,幼兒歸納沙子的特性:細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。
2、兩個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲:用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想辦法使沙子流動(dòng)起來(lái),感知沙子流動(dòng)的特性。
(自評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒操作興趣很濃,他們一會(huì)兒把沙子放到漏斗里,一會(huì)兒把沙子放到小篩子上,觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒描述說(shuō):沙子像水一樣流出來(lái);漏斗孔太小,用手一捏沙子就可以很快地流下來(lái);從篩子上流下來(lái)的沙子是碎沙子。)。
1、引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放入沙子,用小棒攪一攪,并觀察有什么變化。(水變得有些渾濁,沙子沉在杯底,沙子變濕了。)。
2、請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里,分別裝上沙和水,然后倒入同樣的水,觀察有什么現(xiàn)象。(裝土的瓶子里有少里的水流出,大部分被土吸收;裝沙的瓶子里,大部分水流出,只有很少的部分被吸收。)。
(自評(píng):幼兒有過(guò)鹽、糖能溶于水的經(jīng)驗(yàn),以為沙也能溶于水,通過(guò)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了沙子不容于水,只能吸收很少的水,而泥土吸水性很強(qiáng)。沙子吸水后,顏色變深了。)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察干沙和濕沙的不同。動(dòng)手操作:干、濕沙的流動(dòng)及可塑性。(幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn):干沙的顏色淺,能流動(dòng),不可以塑造;濕沙的顏色深,不能流動(dòng),可以塑造。)。
(自評(píng):幼兒操作很投入,用濕沙做各種自己喜歡的造型,如坦克車(chē)、小花、小樹(shù)、生日蛋糕等。)。
4、請(qǐng)幼兒將粗沙、細(xì)沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動(dòng),傾聽(tīng)、比較發(fā)出的聲音。(沙的多少不同,聲音不同;容器不同,沙子不同,聲音不同;容器不同,沙子相同,聲音也不同……)。
(自評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的興致特別高,他們反復(fù)用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分別裝入粗、細(xì)、干、濕不同的沙,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),再與同伴交流。幼兒發(fā)現(xiàn)了許多不同:同樣的沙子放在不同的容器里搖動(dòng),在易拉罐里發(fā)出的聲音最響,在玻璃瓶里最輕,而在塑料瓶里比在易拉罐里發(fā)出的輕,但比玻璃瓶里發(fā)出的要響。粗沙、細(xì)沙分別放在同一容器里,粗沙發(fā)出的聲音比細(xì)沙發(fā)出的聲音響,等等。孩子們描繪聲音也有聲有色:有時(shí)像小雨、有時(shí)像沙球……)。
活動(dòng)三:會(huì)變的沙。
1、教師出示沙畫(huà),激發(fā)幼兒制作沙畫(huà)的欲望。
2、請(qǐng)幼兒欣賞五顏色的沙,讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙,還有紅沙、黑沙、紫沙等。
3、幼兒討論:“怎樣讓沙子變得五顏六色?”并動(dòng)手在干沙里分別注入水彩顏料,使其變成各色彩沙。
4、幼兒自主合作制作沙畫(huà)。
5、沙畫(huà)展覽,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)制作沙畫(huà)的過(guò)程,分享其中的樂(lè)趣。
(自評(píng):以上活動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒的情緒又進(jìn)一步高漲,首先被五顏六色的沙畫(huà)深深吸引,然后又自己動(dòng)手制作彩沙,再與同伴合作制作沙畫(huà),盡情體驗(yàn)到了成功的喜悅、合作的愉快。)。
6、討論:“沙子越多越好嗎?”通過(guò)討論,讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象,以及沙塵暴給人類帶來(lái)的危害,懂得植樹(shù)造林的作用,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
(自評(píng):在這一環(huán)節(jié)里,幼兒萌發(fā)了環(huán)保意識(shí),對(duì)沙子的探索興趣更加濃厚,為今后進(jìn)一步探索打下了基礎(chǔ)。)。
1、討論:“沙子能種植嗎?”
2、讓幼兒嘗試用沙子進(jìn)行種植,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行沙、沙土、泥土種植的比較實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒描述種植過(guò)程,分享其中的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒用記錄的方法比較沙土種植與泥土種植的生長(zhǎng)速度。
在“好玩的沙”這一系列活動(dòng)中,教師運(yùn)用的各種方法,充分發(fā)揮了幼兒的自主性,促進(jìn)了幼兒積極參與探索活動(dòng)?;顒?dòng)中教師為幼兒提供了充足的材料和寬松的活動(dòng)空間。在自由玩沙過(guò)程中,每個(gè)幼兒都積極動(dòng)手動(dòng)腦,神情投入,觀察細(xì)致,交流自然。整個(gè)活動(dòng),幼兒是在玩中學(xué),試中學(xué),做中學(xué),想中學(xué),議中學(xué)。在不斷地操作探究中充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè),合作的樂(lè)趣。延伸活動(dòng)“沙土種植”又使幼兒產(chǎn)生了新的興趣,又將生成新的活動(dòng)內(nèi)容。
大班有趣的根教案篇十六
1.學(xué)習(xí)在手臂上大膽的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
2.能在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行表演,培養(yǎng)美的感受力,力和表現(xiàn)力。
1.動(dòng)物幻燈片。
2.音樂(lè)磁帶。
3.森林背景。
4.布團(tuán)、排筆、海棉、水、盆子、各種廣告顏料。
5.?dāng)z像機(jī)、錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分
1.教師引導(dǎo)幼兒到森林里去看動(dòng)物表演。
2.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下輕輕的走進(jìn)森林,安靜地坐下看表演。(孔雀長(zhǎng)
頸鹿的故事),以激發(fā)幼兒的興趣。
3.看完后,向幼兒提出問(wèn)題:為什么這些小動(dòng)物可以用手臂進(jìn)行表演呢?
(教師總結(jié):因?yàn)樗鼈兌加虚L(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。)
二、講解部分
1.在幼兒看完表演后,老師對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn):
2.以提問(wèn)的方式讓幼兒觀看課件(動(dòng)物世界),讓幼兒找出哪些小動(dòng)物可以用手臂進(jìn)
行表演。充分發(fā)揮幼兒的觀察力和判斷力。
3.教師出示長(zhǎng)脖子動(dòng)物的畫(huà)面,讓幼兒一起觀察它們的長(zhǎng)脖子。教師邊講解邊與幼兒一起
用手臂來(lái)做它們的頭與脖子。
三、美術(shù)創(chuàng)作
1.教師向幼兒介紹在手臂上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基本方法。(教師用準(zhǔn)備好的顏料、排筆等用具進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,并向幼兒講明筆用過(guò)后可在水里清洗后再用,海棉、布團(tuán)等用品最好只蘸用一次顏料。)
教師可用攝像機(jī)把幼兒制作的過(guò)程以及表演過(guò)程攝下來(lái)。)
3.幼兒畫(huà)好后,教師引導(dǎo)幼兒相互觀賞裝飾過(guò)的手臂造型。
4.音樂(lè)響起,教師帶領(lǐng)幼兒自由的發(fā)揮跳舞。自己創(chuàng)編動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸
1.教師帶領(lǐng)幼兒觀看錄像,看自己的表演。
2.教師可帶幼兒到其它班級(jí)去表演。
大班語(yǔ)言活動(dòng)――《大雁和鴨子》
1、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。
2、讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
3、發(fā)展幼兒的思維力,想象力和語(yǔ)言活動(dòng)力、豐富幼兒詞匯。
1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的場(chǎng)景。
3、繪畫(huà)工具、布偶。
一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場(chǎng),自我介紹。
1、“我”教師走進(jìn)教室.
2、“我”教師:小朋友們好!還認(rèn)識(shí)我嗎?(幼答)我是來(lái)自動(dòng)畫(huà)城的多多姐姐,自從我們欄目舉辦了“幸運(yùn)星旅行記”以來(lái),收到了很多小朋友的來(lái)信與參與。今天很高興來(lái)到這里,并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星,一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧!(給幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品)我們的口號(hào)是“故事多多,樂(lè)趣多多”,那么今天我們旅行的第一站就是動(dòng)畫(huà)城,跟我出發(fā)吧?。S音樂(lè)一起入場(chǎng))
二、與幼兒一起觀看課件(動(dòng)畫(huà)片),讓幼兒初步感受。
2、重復(fù)問(wèn)題.帶幼兒一起看課件.
三、播放課件。
1看完動(dòng)畫(huà)片后,幼兒之間相互交流,討論問(wèn)題,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答.
2豐富幼兒詞匯.
四、帶幼兒一起復(fù)述故事,理解故事,讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
1復(fù)述故事.
2總結(jié).應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí).
五、教師帶幼兒一起在已布置好場(chǎng)地,以提問(wèn)、引導(dǎo)的方式帶動(dòng)幼兒一起復(fù)述故事。
1、出發(fā)到“神秘森林“。教師:現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個(gè)神秘的森林.
2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門(mén)口,教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具。教師:哦,差點(diǎn)忘了我還請(qǐng)來(lái)了神秘嘉賓呢,請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身去,閉上眼睛,(教師迅速套上布偶)。
3、教師拿著布偶進(jìn)入“神秘森林”,幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.
4幼兒在森林自己表演.
六、幼兒動(dòng)手活動(dòng),教師協(xié)作。
幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫(huà)布上,自己做畫(huà)。
七、延伸活動(dòng)。
1、幼兒根據(jù)自己繪畫(huà)的場(chǎng)景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。
大班有趣的根教案篇十七
嘗試讓幼兒走進(jìn)大自然中進(jìn)行藝術(shù)教育,充分利用周?chē)慕逃Y源,以幼兒為主體,通過(guò)“觀察——體驗(yàn)——想象——表現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造”來(lái)激發(fā)創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
1)、欣賞各種樹(shù)木的不同造型的美,并能大膽的創(chuàng)造,富有個(gè)性的表現(xiàn)。
2)、樂(lè)意與人交流有關(guān)“樹(shù)”的想象,有條理的連貫的講述。
3)、體驗(yàn)樹(shù)與生活環(huán)境的關(guān)系,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
1)、心理準(zhǔn)備:告訴幼兒要到西湖公園,請(qǐng)幼兒入廁、整理儀表、飲水,并注意安全。
2)、保育員需帶:礦泉水、一次性紙杯、衛(wèi)生紙。
(一)、帶幼兒出發(fā)——西湖公園。
(二)、帶幼兒到公園中的樹(shù)林地帶,讓幼兒在自由寬松的氣氛中尋找、觀察樹(shù)的不同造型,體驗(yàn)樂(lè)趣。
2)引導(dǎo)語(yǔ):根據(jù)它的造型幫它取個(gè)名字!
(四)、手工游戲《我是一棵樹(shù)》。
2)幼兒分組合作用身體的各個(gè)部位擺出樹(shù)的不同造型,教師為幼兒拍照,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
(五)、收拾用具,帶幼兒回園。
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