香香的被子教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 08:51:24
香香的被子教案(優(yōu)質(zhì)19篇)
時間:2023-11-30 08:51:24     小編:碧墨

教案要注重不同學(xué)生的個體差異,提供個性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。教案的編寫要注意語言的準(zhǔn)確性和簡練性,使教案更易讀、易懂、易操作。用這些教案范文作為參考,你可以更好地規(guī)劃和組織自己的教學(xué)活動。

香香的被子教案篇一

2、喜歡在陽光中活動。

掛圖第17號,故事磁帶。

一、導(dǎo)入。

1、冬天,一個很好的晴天,太陽公公照耀著大地,小動物會干什么呢?(讓孩子自由想象地說)。

2、完整傾聽一遍故事。簡單提問:

(1)、故事名字叫什么?故事里都有誰啊?

(2)、故事里都說些什么了?

二、出示掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

——圖(1):小朋友圖上有什么?他們在干什么?

——教師根據(jù)幼兒的回答及時給與補(bǔ)充,使幼兒加深對故事的理解。

——圖(3):看!到了晚上,小松鼠把它的尾巴蓋在身上,原來小松鼠的.尾巴就是他的被子呀!

——對故事中的角色對話重點(diǎn)讓孩子模仿。

三、請幼兒分角色扮演小動物,說說故事中的對話。

四、活動延伸。

2、帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動,感受太陽照在身上是暖烘烘的。

附:

冬天,一個很好的晴天。

胖小豬來曬被子:小花貓來曬被子,小山羊也來曬被子。

小松鼠問:“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友?”

胖小豬說:“冬天把被子曬一曬,蓋起來暖和。”

小山羊說:“冬天把被子曬一曬:蓋起來松軟?!?/p>

小松鼠翹起尾巴說:“好,我也來曬曬我的被子?!?/p>

到了晚上,小松鼠把尾巴蓋在身上。他說:“我的尾巴就是我的被子。唔,曬過的尾巴真香啊,有一股太陽的味道。

課后小結(jié):

教師:愛美的女人。

在教學(xué)的前一天,我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡單的勞動,午睡時讓幼兒感受到曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因為孩子已有生活經(jīng)驗,所以教學(xué)時幼兒很快就理解了故事,并能積極地學(xué)說故事中的角色對話。通過教學(xué)活動,孩子們知道曬太陽有利于身體健康?;顒咏Y(jié)束,我又帶領(lǐng)孩子在陽光下自由活動,讓孩子感受冬天的太陽照在身上是暖洋洋的。我覺得整個活動開展的較順利,目標(biāo)已達(dá)到。

教師:寶貝兒。

1、通過這一活動讓孩子知道了一個道理:多曬太陽有利于身心健康,可以殺死有害細(xì)菌;。

2、教學(xué)活動的設(shè)計比較吸引孩子的注意力,而且比較易懂。3、活動結(jié)束后,天氣較好,我?guī)ьI(lǐng)孩子在陽光下活動、做游戲,讓孩子感受冬天的太陽照在身上的溫暖。

教師:娃haha。

由于孩子們都有一些曬被子的生活經(jīng)驗,所以本次活動孩子們還是能很好的理解故事,對于故事之后的提問也回答的很不錯。在活動最后,我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起去戶外感受陽光的溫暖,陽光下的孩子們都非常的開心,快樂。

教師:鈴鈴鈴。

這個故事在老師的講解下幼兒比較感興趣,幼兒在老師的設(shè)計提問下能很好地理解故事內(nèi)容,并較好地掌握故事。通過這個故事的學(xué)習(xí),幼兒明白了原來香香的被子是吸收了太陽光的溫暖。

香香的被子教案篇二

教材的分析:

現(xiàn)在天氣冷了,在教室里總是冷冷的,所以我不放過每次和太陽親密接觸的機(jī)會??墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗μ柕呐d趣,了解曬太陽的各種好處呢?光靠老師說說,孩子聽聽是不行的,也沒有給孩子交流經(jīng)驗并給予提升的機(jī)會。于是,我利用一日生活的各個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動《香香的被子》正好符合這一要求,可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處,教師并提升幼兒經(jīng)驗。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知識目標(biāo):觀察認(rèn)識不同形狀的被子,感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

2、技能目標(biāo):通過連線給動物找被子的活動,感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

3、情感目標(biāo):喜歡玩尾巴游戲,體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):觀察認(rèn)識不同形狀的被子,感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

難點(diǎn):通過連線給動物找被子的活動,感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

教學(xué)活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗:教師和幼兒一起曬被子,幼兒有感知太陽香的經(jīng)驗。2、幼兒用書人手一冊,圖片:小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。

(一)教學(xué)過程:

預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖。

一)一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》,初步了解故事內(nèi)容。

教師:你摸過、聞過香香的被子嗎?下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。

引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁碼,鼓勵幼兒自主閱讀故事,教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。

教師:故事畫面上有誰?他們在做什么?

(二)欣賞故事,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

教師:你聽到了什么?

(三)通過提問的方式,引導(dǎo)幼兒連線給小動物找被子,重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。

教師:你看到故事里有哪些小動物?他們在做什么?他們曬得被子的什么嗎顏色的?

教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動物圖片,并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子(不按順序排列),然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。

教師:故事里的小動物為什么要曬被子?我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>

帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。

在開始導(dǎo)入部分,第一次我選用了第三人稱“小豬”,讓它來引出故事,第二環(huán)節(jié),我安排的是出示掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容,在出示掛圖時,我沒有讓幼兒仔細(xì)看圖,只顧自己講述故事,幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對于故事的理解不是很透,對于引出學(xué)說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯,第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事,由于幼兒對故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對話,幼兒就很難完整的說這句話了,最后我是用了一個角色表演,幼兒自由選小動物練習(xí)故事中的對話,孩子們對于小動物很感興趣,但是不能完整的說故事中的話,孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動物的.圖上,整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對話體現(xiàn)的不是很明顯。

(四)游戲《捉尾巴》。

游戲的加入,讓孩子在太陽下快樂的學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思:

《香香的被子》是一個生動有趣的故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽的作用,培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的,知道被子放久了,上面會有很多細(xì)菌,要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了,也要用太陽光曬一曬。在故事講述時,幼兒聽的很認(rèn)真,很快知道故事里的三個主人公的大致對話,我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事,說說主人公在里面的對話,幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn),孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣,于是我就借機(jī)將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào),幫助孩子理解,豐富了孩子詞匯,并嘗試運(yùn)用這些語言,孩子們興趣濃厚。

在活動中,重點(diǎn)的不突出,對于故事的不理解,孩子在練習(xí)角色表演時,對話就不是說的很好,第二次把圖片出示先讓幼兒觀察,再講述,幼兒對于故事的理解就吃得透點(diǎn),對于動物的對話就做好了鋪墊,把幼兒的積極性調(diào)動起來,一個有生活來的故事,再有故事回到生活,把活動升華,讓幼兒的經(jīng)驗也有所提升。

香香的被子教案篇三

簡單的故事內(nèi)容卻包含了不少自然生活常識,如冬天雖冷但陽光是暖暖的,冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌,小松鼠的尾巴特征又大毛又多,能當(dāng)被子。

活動目標(biāo)。

1、傾聽故事,感受故事中甜美溫馨的意境;

2、感受冬季太陽的溫暖,知道冬季要勤曬被子。

活動重點(diǎn)。

理解故事內(nèi)容,感受冬季太陽的溫暖,知道冬季要勤曬被子。

活動難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)完整講述故事。

難點(diǎn)形成原因。

思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性、組織性能力薄弱。

難點(diǎn)解決策略。

圖示支架和教師的語言引導(dǎo),多次練習(xí)。

活動過程。

一、引出故事。

冬天小朋友為什么喜歡曬太陽?還是什么也需要曬太陽?

二、欣賞故事并理解故事內(nèi)容。

1、講述故事提問:故事里有誰?它們做了件什么事?

2、出示掛圖再次講述故事。

3、完整講述故事一遍。

三、分角色表演故事。

幼兒分組扮演不同角色,分別學(xué)說故事中的對話。

四、聽故事,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)講述故事。

設(shè)計依據(jù)。

香香的被子教案篇四

1、愿意學(xué)說故事中角色的對話。

2、喜歡在陽光中活動。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

掛圖第17號,故事磁帶。

一、導(dǎo)入。

冬天,一個很好的晴天,太陽公公照耀著大地,小動物會干什么呢?(讓孩子自由想象地說)

二、出示掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

——圖(1):小朋友圖上有什么?他們在干什么?

——教師根據(jù)幼兒的回答及時給與補(bǔ)充,使幼兒加深對故事的理解。

——圖(3):看!到了晚上,小松鼠把它的尾巴蓋在身上,原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀!

三、教師完整講述故事。

提問:(1)冬天,一個很好的晴天,小松鼠看見小動物都來曬被子是怎么問的呀?

(2)胖小豬是怎樣回答的?小山羊是怎樣回答的?

四、請幼兒分角色扮演小動物,說說故事中的對話。

活動結(jié)束

2、帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動,感受太陽照什在身上是暖烘烘的。

《香香的被子》是一個生動有趣的故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽的作用,培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的,知道被子放久了,上面會有很多細(xì)菌,要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了,也要用太陽光曬一曬。在故事講述時,幼兒聽的很認(rèn)真,很快知道故事里的三個主人公的大致對話,我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事,說說主人公在里面的對話,幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn),孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣,于是我就借機(jī)將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào),幫助孩子理解,豐富了孩子詞匯,并嘗試運(yùn)用這些語言,孩子們興趣濃厚。

香香的被子教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

1.觀察認(rèn)識不同形狀的被子,感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

2.通過連線給動物找被子的活動,感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

3.喜歡玩尾巴游戲,體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。

4.體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):觀察認(rèn)識不同形狀的被子,感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

難點(diǎn):通過連線給動物找被子的活動,感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

教學(xué)活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗:教師和幼兒一起曬被子,幼兒有感知太陽香的經(jīng)驗。2、幼兒用書人手一冊,圖片:小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。

(一)教學(xué)過程:

預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖。

一)一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》,初步了解故事內(nèi)容。

--教師:你摸過、聞過香香的被子嗎?下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。

--引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁碼,鼓勵幼兒自主閱讀故事,教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。

--教師:故事畫面上有誰?他們在做什么?

(二)欣賞故事,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

--教師:你聽到了什么?

(三)通過提問的方式,引導(dǎo)幼兒連線給小動物找被子,重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。

--教師:你看到故事里有哪些小動物?他們在做什么?他們曬得被子的什么嗎顏色的`?

--教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動物圖片,并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子(不按順序排列),然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。

--教師:故事里的小動物為什么要曬被子?我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>

--帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。

在開始導(dǎo)入部分,第一次我選用了第三人稱“小豬”,讓它來引出故事,第二環(huán)節(jié),我安排的是出示掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容,在出示掛圖時,我沒有讓幼兒仔細(xì)看圖,只顧自己講述故事,幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對于故事的理解不是很透,對于引出學(xué)說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯,第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事,由于幼兒對故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對話,幼兒就很難完整的說這句話了,最后我是用了一個角色表演,幼兒自由選小動物練習(xí)故事中的對話,孩子們對于小動物很感興趣,但是不能完整的說故事中的話,孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動物的圖上,整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對話體現(xiàn)的不是很明顯。

(四)游戲《捉尾巴》。

游戲的加入,讓孩子在太陽下快樂的學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思:

《香香的被子》是一個生動有趣的故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽的作用,培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的,知道被子放久了,上面會有很多細(xì)菌,要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了,也要用太陽光曬一曬。在故事講述時,幼兒聽的很認(rèn)真,很快知道故事里的三個主人公的大致對話,我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事,說說主人公在里面的對話,幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn),孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣,于是我就借機(jī)將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào),幫助孩子理解,豐富了孩子詞匯,并嘗試運(yùn)用這些語言,孩子們興趣濃厚。

在活動中,重點(diǎn)的不突出,對于故事的不理解,孩子在練習(xí)角色表演時,對話就不是說的很好,第二次把圖片出示先讓幼兒觀察,再講述,幼兒對于故事的理解就吃得透點(diǎn),對于動物的對話就做好了鋪墊,把幼兒的積極性調(diào)動起來,一個有生活來的故事,再有故事回到生活,把活動升華,讓幼兒的經(jīng)驗也有所提升。

小百科:被子是床上用品的一種,是面積足以覆蓋人體、長方形的布料,一般用作睡眠時保暖,被子通常由被套或者被單包著棉絮而成,用棉做的被子叫做棉被。除棉被外,也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。

香香的被子教案篇六

1、能用鼻子聞氣味并區(qū)分香臭。

2、知道要愛護(hù)自己的鼻子。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結(jié)果的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

準(zhǔn)備

1、每組一套各種有蓋的深色瓶子,分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚鱗和魚內(nèi)臟等香香的和臭臭的東西。

2、已認(rèn)識過五官,知道鼻子的用處。

3、請家長收集各種圖片,圖片上有各種香香的、臭臭的物體,教師有選擇地制作一些卡片。

過程

1、感知并表達(dá)各種氣味。

教師出示瓶子,討論:有什么辦法可以知道瓶子里裝了什么東西?

不用眼睛看,能不能知道瓶子里裝了什么?

請幼兒打開蓋子聞一聞瓶子里的氣味。

2、擴(kuò)展知識經(jīng)驗。

你還聞到過什么東西是香香的?什么東西是臭臭的?

先把卡片中香香的東西找出來,再把臭臭的東西找出來。

你喜歡聞什么樣的氣味?不喜歡聞什么樣的氣味?(教師幫助幼兒作初步統(tǒng)計)

不想聞臭臭的氣味時怎么辦?(捂上鼻子或離開)

除了香香的、臭臭的氣味外,你還知道別的什么氣味嗎?

把準(zhǔn)備好的其他氣味的東西拿出來給幼兒聞一聞。

3、討論。

鼻子的用處可真大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子?(不挖鼻子,不把東西放進(jìn)鼻子里,用手帕擦鼻涕,等等)

建議

1、可提供裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子,讓幼兒感受各種各樣的氣味。

2、沒有深色小瓶可用不透明的藥瓶替代。

3、每天的進(jìn)餐活動可引導(dǎo)幼兒聞一聞各種食物的氣味。

活動反思

今天上午,我執(zhí)教了科學(xué)活動《香香的和臭臭的》,為了活動的順利開展,上周末已經(jīng)請家長與孩子一起收集有關(guān)資料,并有意識為孩子積累一些嗅覺的感官經(jīng)驗。周一,當(dāng)我看到孩子們帶來許多空藥瓶“香香的和臭臭的”物品的圖片后,對活動就充滿了信心和期待。

活動前,我準(zhǔn)備了許多有氣味的東西將它們分別裝在空藥瓶中,然后將瓶口封好,又在上面戳上幾個小洞,在活動的第一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒聞一聞,感知各種氣味。因為擔(dān)心這個操作的環(huán)節(jié),于是非常注重操作前的講解,盡量交代清楚要求。所以,這個環(huán)節(jié)進(jìn)行得很順利,孩子們分組操作的時候比較有序,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

活動的第二個環(huán)節(jié)找一找香香的和臭臭的東西卻沒有預(yù)想的那么順利。當(dāng)我提問:“你還聞到過什么東西是香香的?什么東西是臭臭的?”我的預(yù)設(shè)是根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片或者用簡筆畫畫出該物品,然而舉手的孩子卻寥寥無幾,而且答案雷同。于是我干脆直接出示了幾張圖片,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來判斷。這樣一來,他們的思維也漸漸活躍起來。

活動結(jié)束了,雖然聽課的老師們評價還不錯,但是總覺得有些環(huán)節(jié)其實(shí)還可以處理得更完美,活動中還有很多遺憾。

“教師如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索認(rèn)知,并大膽表達(dá)出來”,這是今后我在執(zhí)教科學(xué)活動中所要關(guān)注的。同時,在教學(xué)活動中,鍛煉自己的應(yīng)變能力,也是今后所要努力的方向。

香香的被子教案篇七

1.感受冬日陽光的溫暖,并體驗表演故事的樂趣。

2.能夠說出故事中的對話,理解故事內(nèi)容。

3.知道曬太陽是冬天一種取暖的方式,勤曬被子有利于健康。

【活動重點(diǎn)】。

認(rèn)真傾聽故事,體驗表演的樂趣。

【活動難點(diǎn)】。

理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。

【活動準(zhǔn)備】。

1.前期經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到戶外感受沒有陽光的地方有什么感覺(陰涼、冷冷的),陽光照在身上什么感覺(暖暖的、很舒服)。

2.教具準(zhǔn)備:課件、故事視頻、動物頭飾、情景創(chuàng)設(shè)、被子。

【活動過程】。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

二、學(xué)習(xí)故事對話,理解故事內(nèi)容。

1.播放故事,幼兒傾聽。

這個故事的名字叫什么?故事里面都有誰?他們在干什么?

“小松鼠的被子是什么?小松鼠曬過的被子上聞到了什么?”

2.再次欣賞故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

師:“我們再來聽一遍故事,我們聽聽小動物們都說了些什么,請你們仔細(xì)聽?!?/p>

教師小結(jié):冬天的陽光照在身上暖暖的,很舒服,勤曬被子能將被子進(jìn)行消毒,讓我們的被子香香的,身體棒棒的。

3.利用教具,師幼共同講述故事,幼兒學(xué)說故事中的對話。

師:“孩子們,現(xiàn)在我們一起來講一講這個故事吧。”

教師帶領(lǐng)幼兒講故事,引導(dǎo)幼兒大膽地講述。

三、情景表演,體驗表演樂趣。

教師為幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演,全體幼兒分為三組,一組表演小松鼠,一組表演小山羊,一組表演小豬,幼兒自愿選擇角色。

師:“孩子們,現(xiàn)在我們來當(dāng)作小動物一起來表演吧!”

小結(jié):孩子們表演的'都非常好,曬太陽也是冬天的一種取暖的方式,還能讓我們身體更加強(qiáng)壯呢!

四、活動延伸。

發(fā)散幼兒思維進(jìn)行談話活動。

師:“還有誰喜歡太陽?為什么?”

香香的被子教案篇八

1、感受冬日陽光的溫暖,并體驗表演故事的樂趣。

2、能夠說出故事中的對話,理解故事內(nèi)容。

3、知道曬太陽是冬天一種取暖的方式,勤曬被子有利于健康。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

認(rèn)真傾聽故事,體驗表演的樂趣。

理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。

1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到戶外感受沒有陽光的地方有什么感覺(陰涼、冷冷的),陽光照在身上什么感覺(暖暖的、很舒服)。

2、教具準(zhǔn)備:課件、故事視頻、動物頭飾、情景創(chuàng)設(shè)、被子

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

二、學(xué)習(xí)故事對話,理解故事內(nèi)容

1、播放故事,幼兒傾聽。

這個故事的名字叫什么?故事里面都有誰?他們在干什么?

“小松鼠的被子是什么?小松鼠曬過的被子上聞到了什么?”

2、再次欣賞故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

師:“我們再來聽一遍故事,我們聽聽小動物們都說了些什么,請你們仔細(xì)聽?!?/p>

教師小結(jié):冬天的陽光照在身上暖暖的,很舒服,勤曬被子能將被子進(jìn)行消毒,讓我們的被子香香的,身體棒棒的。

3、利用教具,師幼共同講述故事,幼兒學(xué)說故事中的對話。

師:“孩子們,現(xiàn)在我們一起來講一講這個故事吧?!?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒講故事,引導(dǎo)幼兒大膽地講述。

三、情景表演,體驗表演樂趣

教師為幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演,全體幼兒分為三組,一組表演小松鼠,一組表演小山羊,一組表演小豬,幼兒自愿選擇角色。

師:“孩子們,現(xiàn)在我們來當(dāng)作小動物一起來表演吧!”

小結(jié):孩子們表演的都非常好,曬太陽也是冬天的一種取暖的方式,還能讓我們身體更加強(qiáng)壯呢!

四、活動延伸

發(fā)散幼兒思維進(jìn)行談話活動。

師:“還有誰喜歡太陽?為什么?”

《香香的被子》是一個生動有趣的故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽的作用,培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的,知道被子放久了,上面會有很多細(xì)菌,要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了,也要用太陽光曬一曬。在故事講述時,幼兒聽的很認(rèn)真,很快知道故事里的三個主人公的大致對話,我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事,說說主人公在里面的對話,幼兒還是樂意說說的。并將 abb形式的形容詞作為本次活動語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn),孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣,于是我就借機(jī)將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào),幫助孩子理解,豐富了孩子詞匯,并嘗試運(yùn)用這些語言,孩子們興趣濃厚。

香香的被子教案篇九

簡單的故事內(nèi)容卻包含了不少自然生活常識,如冬天雖冷但陽光是暖暖的,冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌,小松鼠的尾巴特征又大毛又多,能當(dāng)被子。

1、傾聽故事,感受故事中甜美溫馨的意境;

2、感受冬季太陽的溫暖,知道冬季要勤曬被子。

理解故事內(nèi)容,感受冬季太陽的溫暖,知道冬季要勤曬被子

學(xué)習(xí)完整講述故事

思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性、組織性能力薄弱

圖示支架和教師的語言引導(dǎo),多次練習(xí)

一、引出故事

冬天小朋友為什么喜歡曬太陽?還是什么也需要曬太陽?

二、欣賞故事并理解故事內(nèi)容

1、講述故事提問:故事里有誰?它們做了件什么事?

2、出示掛圖再次講述故事

3、完整講述故事一遍

三、分角色表演故事

幼兒分組扮演不同角色,分別學(xué)說故事中的對話

四、聽故事,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)講述故事

香香的被子教案篇十

現(xiàn)在天氣冷了,在教室里總是冷冷的,所以我不放過每次和太陽親密接觸的機(jī)會??墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗μ柕呐d趣,了解曬太陽的各種好處呢?光靠老師說說,孩子聽聽是不行的,也沒有給孩子交流經(jīng)驗并給予提升的機(jī)會。于是,我利用一日生活的各個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動《香香的被子》正好符合這一要求,可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處,教師并提升幼兒經(jīng)驗。

1.知識目標(biāo):觀察認(rèn)識不同形狀的被子,感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

2.技能目標(biāo):通過連線給動物找被子的活動,感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

3.情感目標(biāo):喜歡玩尾巴游戲,體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。

重點(diǎn):觀察認(rèn)識不同形狀的被子,感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

難點(diǎn):通過連線給動物找被子的活動,感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

1、經(jīng)驗:教師和幼兒一起曬被子,幼兒有感知太陽香的經(jīng)驗。2、幼兒用書人手一冊,圖片:小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。

(一)教學(xué)過程:

預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

一)一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》,初步了解故事內(nèi)容。

--教師:你摸過、聞過香香的被子嗎?下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。

--引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁碼,鼓勵幼兒自主閱讀故事,教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。

--教師:故事畫面上有誰?他們在做什么?

(二)欣賞故事,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

--教師:你聽到了什么?

(三)通過提問的方式,引導(dǎo)幼兒連線給小動物找被子,重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。

--教師:你看到故事里有哪些小動物?他們在做什么?他們曬得被子的什么嗎顏色的?

--教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動物圖片,并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子(不按順序排列),然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。

--教師:故事里的小動物為什么要曬被子?我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>

--帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。

在開始導(dǎo)入部分,第一次我選用了第三人稱"小豬",讓它來引出故事,第二環(huán)節(jié),我安排的是出示掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容,在出示掛圖時,我沒有讓幼兒仔細(xì)看圖,只顧自己講述故事,幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對于故事的理解不是很透,對于引出學(xué)說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯,第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事,由于幼兒對故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對話,幼兒就很難完整的說這句話了,最后我是用了一個角色表演,幼兒自由選小動物練習(xí)故事中的對話,孩子們對于小動物很感興趣,但是不能完整的說故事中的話,孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動物的圖上,整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對話體現(xiàn)的不是很明顯。

(四)游戲《捉尾巴》

游戲的加入,讓孩子在太陽下快樂的學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思:

《香香的被子》是一個生動有趣的故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽的作用,培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的,知道被子放久了,上面會有很多細(xì)菌,要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了,也要用太陽光曬一曬。在故事講述時,幼兒聽的很認(rèn)真,很快知道故事里的三個主人公的大致對話,我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事,說說主人公在里面的對話,幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn),孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣,于是我就借機(jī)將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào),幫助孩子理解,豐富了孩子詞匯,并嘗試運(yùn)用這些語言,孩子們興趣濃厚。

在活動中,重點(diǎn)的不突出,對于故事的不理解,孩子在練習(xí)角色表演時,對話就不是說的很好,第二次把圖片出示先讓幼兒觀察,再講述,幼兒對于故事的理解就吃得透點(diǎn),對于動物的對話就做好了鋪墊,把幼兒的積極性調(diào)動起來,一個有生活來的故事,再有故事回到生活,把活動升華,讓幼兒的經(jīng)驗也有所提升。

香香的被子教案篇十一

現(xiàn)在天氣冷了,在教室里總是冷冷的,所以我不放過每次和太陽親密接觸的機(jī)會??墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗μ柕呐d趣,了解曬太陽的各種好處呢?光靠老師說說,孩子聽聽是不行的,也沒有給孩子交流經(jīng)驗并給予提升的機(jī)會。于是,我利用一日生活的各個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動《香香的被子》正好符合這一要求,可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處,教師并提升幼兒經(jīng)驗。

1.知識目標(biāo):觀察認(rèn)識不同形狀的被子,感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

2.技能目標(biāo):通過連線給動物找被子的活動,感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

3.情感目標(biāo):喜歡玩尾巴游戲,體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。

重點(diǎn):觀察認(rèn)識不同形狀的被子,感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

難點(diǎn):通過連線給動物找被子的活動,感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

1、經(jīng)驗:教師和幼兒一起曬被子,幼兒有感知太陽香的經(jīng)驗。

2、幼兒用書人手一冊,圖片:小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。

(一)教學(xué)過程:

預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖。

一)一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》,初步了解故事內(nèi)容。

--教師:你摸過、聞過香香的被子嗎?下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。

--引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁碼,鼓勵幼兒自主閱讀故事,教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。

--教師:故事畫面上有誰?他們在做什么?

(二)欣賞故事,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

--教師:你聽到了什么?

(三)通過提問的方式,引導(dǎo)幼兒連線給小動物找被子,重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。

--教師:你看到故事里有哪些小動物?他們在做什么?他們曬得被子的`什么嗎顏色的?

--教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動物圖片,并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子(不按順序排列),然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。

--教師:故事里的小動物為什么要曬被子?我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔?

--帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。

在開始導(dǎo)入部分,第一次我選用了第三人稱"小豬",讓它來引出故事,第二環(huán)節(jié),我安排的是出示掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容,在出示掛圖時,我沒有讓幼兒仔細(xì)看圖,只顧自己講述故事,幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對于故事的理解不是很透,對于引出學(xué)說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯,第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事,由于幼兒對故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對話,幼兒就很難完整的說這句話了,最后我是用了一個角色表演,幼兒自由選小動物練習(xí)故事中的對話,孩子們對于小動物很感興趣,但是不能完整的說故事中的話,孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動物的圖上,整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對話體現(xiàn)的不是很明顯。

(四)游戲《捉尾巴》。

游戲的加入,讓孩子在太陽下快樂的學(xué)習(xí)。

香香的被子教案篇十二

1.傾聽故事,感受故事中甜美溫馨的意境,學(xué)習(xí)相應(yīng)的疊詞。

2.感受冬季太陽的溫暖,知道冬季要勤曬被子。

1.掛圖22號

2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個。

1.引出故事

師:小朋友這是什么?

師:在冬天出太陽的時候小朋友都喜歡干嘛?

師:為什么小朋友喜歡曬太陽呢?除了小朋友喜歡曬太陽還有也要曬太陽呢?

師:今天老師要帶你們?nèi)タ纯次业纳掷锏呐笥言诟陕铮?/p>

2.欣賞故事并理解并理解故事內(nèi)容。

教師講述后提問:故事里都有誰?他們都做了什么事情?

教師出示掛圖再講故事提問:

胖小豬為什么喜歡曬被子?

小花苗為什么喜歡曬被子?

小山羊為什么喜歡曬被子?

(引導(dǎo)幼兒說疊詞)

最后小松鼠是怎么做的?

小松鼠的被子在哪里啊?

到了晚上小松鼠又說了什么?

3.教師完整講一遍故事。

請幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學(xué)故事里的對話。

公開課的選課很重要,作為新老師更加難以抉擇,蔡老師的這個活動選的很好。《香香的被子》是一個生動有趣的故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽的作用,培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。

香香的被子教案篇十三

1、認(rèn)識幾何圖形,感受裝飾畫的美。

2、能運(yùn)用多種材料,通過色塊、圖案,裝飾幾何圖形畫面。能發(fā)現(xiàn)色彩的變化之美;能運(yùn)用對折、挖空的方法剪出美麗窗花;并熟悉團(tuán)圓,壓扁,粘合等玩泥技能。

3、讓幼兒在活動中充分表達(dá)自己的意愿;體驗裝飾畫活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的動手能力、想象力、合作能力。

1、課件:香香的被子

2、被子實(shí)物。

3、制作好的橡皮泥被子、樹葉被子、棉襪被子。

4、幼兒活動材料:各種幾何圖形紙、橡皮泥、膠水、剪刀、彩紙、毛筆、水粉顏料。

5、小動物的家(作業(yè)區(qū))

一、觀察生活中的被子,豐富幼兒的直觀經(jīng)驗。觀察后提問:

1、被子上有些什么顏色?

小結(jié):被子上可以有許多花花綠綠的顏色。

2、你喜歡那床被子?被子上有些什么圖案?

小結(jié):被子上可以有自己喜歡的圖案。

3、我們看見的被子是什么形狀的?

教師引導(dǎo)

幼兒聞被子的味道,讓幼兒明白曬過被子的益處。

二、欣賞不同形狀,不同材料制作的被子。拓展幼兒的生活經(jīng)驗,給幼兒探索自己興趣的空間。

教師分別出示:小腳的棉襪被子,毛毛蟲的樹葉被子,蝸牛的泥巴被子。讓幼兒觀察這些被子的形狀,制作材料,并判斷誰需要這樣的被子。

三、欣賞課件:香香的被子,感受幾何圖形裝飾畫的美。

逐一出示課件中小動物的被子幼兒欣賞并判斷,出示的被子提問:

1、小豬來干什么?它的被子是什么形狀的?

2、小貓來干什么?它的被子是什么形狀的?

3、小羊來干什么?它的被子是什么形狀的?如果讓你做被子,你想做什么形狀的。(小結(jié):原來被子還可以是這么多不同形狀的)

2、這些被子漂亮嗎?被子上有些什么顏色?有些什么東西?

四、引導(dǎo)幼兒觀察了解小動物被子的制作方法:

1、回憶課件中小動物被子的形狀、圖案特征。

2、觀察制作小動物被子選用的材料和制作方法

3、個別幼兒嘗試顏料、彩紙橡皮泥等材料的用法。

五、幼兒按自己意愿分組幫小動物制作被子。教師指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo):1顏色如何變。2彩紙怎樣折、怎樣挖空。3怎樣使用橡皮泥的工具

六、幼兒晾被子,教師與幼兒一起欣賞評價作品。

香香的被子教案篇十四

1.感受冬日陽光的溫暖,并體驗表演故事的樂趣。

2.能夠說出故事中的對話,理解故事內(nèi)容。

3.知道曬太陽是冬天一種取暖的方式,勤曬被子有利于健康。

認(rèn)真傾聽故事,體驗表演的樂趣。

理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。

1.前期經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到戶外感受沒有陽光的地方有什么感覺(陰涼、冷冷的),陽光照在身上什么感覺(暖暖的、很舒服)。

2.教具準(zhǔn)備:課件、故事視頻、動物頭飾、情景創(chuàng)設(shè)、被子。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

二、學(xué)習(xí)故事對話,理解故事內(nèi)容。

1.播放故事,幼兒傾聽。

這個故事的名字叫什么?故事里面都有誰?他們在干什么?

“小松鼠的被子是什么?小松鼠曬過的被子上聞到了什么?”

2.再次欣賞故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

師:“我們再來聽一遍故事,我們聽聽小動物們都說了些什么,請你們仔細(xì)聽?!?/p>

教師小結(jié):冬天的陽光照在身上暖暖的,很舒服,勤曬被子能將被子進(jìn)行消毒,讓我們的被子香香的,身體棒棒的。

3.利用教具,師幼共同講述故事,幼兒學(xué)說故事中的對話。

師:“孩子們,現(xiàn)在我們一起來講一講這個故事吧?!?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒講故事,引導(dǎo)幼兒大膽地講述。

三、情景表演,體驗表演樂趣。

教師為幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演,全體幼兒分為三組,一組表演小松鼠,一組表演小山羊,一組表演小豬,幼兒自愿選擇角色。

師:“孩子們,現(xiàn)在我們來當(dāng)作小動物一起來表演吧!”

小結(jié):孩子們表演的都非常好,曬太陽也是冬天的一種取暖的方式,還能讓我們身體更加強(qiáng)壯呢!

發(fā)散幼兒思維進(jìn)行談話活動。

師:“還有誰喜歡太陽?為什么?”

香香的被子教案篇十五

1.理解故事內(nèi)容,掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”,知道知道曬被子的好處。

2.能在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會說故事中角色的對話。

3.在游戲的情景中,體驗曬被子帶來的溫暖和樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

1.故事背景圖1幅,磁性教具:小豬、小貓、小山羊各1個、小狗指偶1個。實(shí)物小被子一床。

2.背景音樂。

小動物們到底是在做什么呢?我們來聽一個故事,故事的名字叫做《香香的被子》。

提問并依據(jù)幼兒回答出示大背景圖及動物形象。

1.故事的名字叫做?

2.小動物們都在做什么?

3.有哪些小動物在曬被子呢?

4.你們覺得曬過的被子是怎么樣的?

出示實(shí)物被子,幼兒在教師的引導(dǎo)下,通過“抱、摸、聞”感受曬過的被子“暖暖的,香香的,軟軟的”,從而掌握詞匯“暖暖的'、軟軟的、香香的”。

1.講述故事從開頭到“曬過的被子是怎么樣的?”。

提問:小狗看見小動物都來曬被子是怎么問的呀?

2.從“小豬說”到“曬過的被子聞起來香香的”。

提問:胖小豬是怎樣回答的?小貓是怎樣回答的?小山羊是怎樣回答的?幼兒在教師引導(dǎo)下,結(jié)合表情、動作學(xué)說:

“曬過的被子蓋起來暖暖的”

“曬過的被子摸起來軟軟的”

“曬過的被子聞起來香香的”

3.講述故事“小狗聽了大家的話”到結(jié)束。

提問:如果你是小狗,蓋著曬過的被子,你覺得怎么樣呀?

教師小結(jié)曬被子帶給我們的好處。

在游戲的情境下,教師帶領(lǐng)幼兒邊曬被子邊說“曬過的被子……”。

總結(jié):小朋友們回家以后,也可以跟爸爸媽媽一起,曬曬自己的小被子,是不是也是香香的,有一股太陽的味道。

香香的被子教案篇十六

1.讓幼兒能夠說完整的句子。"誰在干什么?"

2.讓幼兒通過觀察圖片抓住事物最明顯的一個或兩個特征用語言表達(dá)出來。

讓幼兒能夠說完整的句子。"誰在干什么?"

:讓幼兒通過觀察圖片抓住事物最明顯的一個或兩個特征用語言表達(dá)出來。

小朋友都聽過香香的被子的故事。誰知道小動物們?yōu)槭裁匆獣癖蛔訂??今天老師就要教小朋友們?nèi)绾慰磮D把話說完整。請小朋友看第一幅圖。

2.教師出示小貓曬被子圖片請小朋友們說一說你從圖上看到了什么?(教師強(qiáng)調(diào)幼兒回答有誰在干什么?把話說完整)

3.教師出示小羊曬被子圖片、小兔曬被子圖片

過程同上

4.教師小結(jié):我們在看故事書的時候,一定要先看圖上有誰,它們在干什么,這樣我們才能把故事書看懂.

5.兩個幼兒一本書,看書上的圖,試講一下故事

教師巡視指導(dǎo),把書收回來,鼓勵幼兒把這個故事講給爸爸媽媽聽

香香的被子教案篇十七

1.傾聽故事,感受故事中甜美溫馨的意境,學(xué)習(xí)相應(yīng)的疊詞。

2.感受冬季太陽的溫暖,知道冬季要勤曬被子。

1.掛圖22號。

2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個。

1.引出故事。

師:小朋友這是什么?

師:在冬天出太陽的時候小朋友都喜歡干嘛?

師:為什么小朋友喜歡曬太陽呢?除了小朋友喜歡曬太陽還有也要曬太陽呢?

師:今天老師要帶你們?nèi)タ纯次业纳掷锏呐笥言诟陕铮?/p>

2.欣賞故事并理解并理解故事內(nèi)容。

教師講述后提問:故事里都有誰?他們都做了什么事情?

教師出示掛圖再講故事提問:。

胖小豬為什么喜歡曬被子?

小花苗為什么喜歡曬被子?

小山羊為什么喜歡曬被子?

(引導(dǎo)幼兒說疊詞)。

最后小松鼠是怎么做的?

小松鼠的被子在哪里啊?

到了晚上小松鼠又說了什么?

3.教師完整講一遍故事。

請幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學(xué)故事里的對話。

公開課的選課很重要,作為新老師更加難以抉擇,蔡老師的這個活動選的很好?!断阆愕谋蛔印肥且粋€生動有趣的故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽的作用,培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。

香香的被子教案篇十八

1、觀察認(rèn)識不同形狀的被子,感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

2、通過連線給動物找被子的活動,感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

3、喜歡玩尾巴游戲,體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。

重點(diǎn):觀察認(rèn)識不同形狀的被子,感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

難點(diǎn):通過連線給動物找被子的活動,感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

1、經(jīng)驗:教師和幼兒一起曬被子,幼兒有感知太陽香的經(jīng)驗。

2、幼兒用書人手一冊,圖片:小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。

(一)幼兒自主閱讀故事《香香的被子》,初步了解故事內(nèi)容。

——教師:你摸過、聞過香香的被子嗎?下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。

——引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁碼,鼓勵幼兒自主閱讀故事,教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。

——教師:故事畫面上有誰?他們在做什么?

(二)欣賞故事,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

——教師:你聽到了什么?

(三)通過提問的方式,引導(dǎo)幼兒連線給小動物找被子,重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。

——教師:你看到故事里有哪些小動物?他們在做什么?他們曬得被子的什么嗎顏色的?

——教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動物圖片,并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子(不按順序排列),然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。

——教師:故事里的小動物為什么要曬被子?我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>

——帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。

(四)游戲《捉尾巴》

游戲的加入,讓孩子在太陽下快樂的學(xué)習(xí)。

《香香的被子》是一個生動有趣的故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平,富有教育意義,易于幼兒接受。

香香的被子教案篇十九

簡單的故事內(nèi)容卻包含了不少自然生活常識,如冬天雖冷但陽光是暖暖的,冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌,小松鼠的尾巴特征又大毛又多,能當(dāng)被子。

活動目標(biāo)。

1、傾聽故事,感受故事中甜美溫馨的意境;

2、感受冬季太陽的溫暖,知道冬季要勤曬被子。

活動重點(diǎn)。

理解故事內(nèi)容,感受冬季太陽的溫暖,知道冬季要勤曬被子。

活動難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)完整講述故事。

難點(diǎn)形成原因。

思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性、組織性能力薄弱。

難點(diǎn)解決策略。

圖示支架和教師的語言引導(dǎo),多次練習(xí)。

活動過程。

一、引出故事。

冬天小朋友為什么喜歡曬太陽?還是什么也需要曬太陽?

二、欣賞故事并理解故事內(nèi)容。

1、講述故事提問:故事里有誰?它們做了件什么事?

2、出示掛圖再次講述故事。

3、完整講述故事一遍。

三、分角色表演故事。

幼兒分組扮演不同角色,分別學(xué)說故事中的對話。

四、聽故事,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)講述故事。

設(shè)計依據(jù):??。

通過完整傾聽、觀察講述等方式,理解故事內(nèi)容。體驗角色和學(xué)說對話不僅是對故事認(rèn)知的鞏固,更是幫助幼兒鍛煉完整講述的能力。

活動反思及重構(gòu)。

《香香的被子》是一個生動有趣的故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽的作用,培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的,知道被子放久了,上面會有很多細(xì)菌,要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了,也要用太陽光曬一曬。在故事講述時,幼兒聽的很認(rèn)真,很快知道故事里的三個主人公的大致對話,我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事,說說主人公在里面的對話,幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn),孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣,于是我就借機(jī)將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào),幫助孩子理解,豐富了孩子詞匯,并嘗試運(yùn)用這些語言,孩子們興趣濃厚。

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