好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)

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好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)
時(shí)間:2023-11-30 08:55:23     小編:文鋒

教案是教師教學(xué)過(guò)程中的重要指導(dǎo)工具,有助于提高教學(xué)效果。編寫(xiě)教案前,教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和細(xì)化。如果您正在為教學(xué)設(shè)計(jì)犯愁,不妨看看以下的教案范文,或許會(huì)給您一些啟示。

好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇一

1.體驗(yàn)玩墊子的樂(lè)趣。

2.能夠積極探索墊子的不同擺放方式和玩法,提高身體的協(xié)調(diào)性。

3.嘗試用多種方式玩墊子。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

節(jié)奏柔和的音樂(lè),地墊六塊。

活動(dòng)重點(diǎn):能夠積極探索墊子的不同擺放方式及玩法,提高身體的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用多種方式玩墊子。

活動(dòng)過(guò)程。

一、熱身活動(dòng)。

師:請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧。(跑,活動(dòng)手腕、肘關(guān)節(jié)、膝蓋,踢腿)。

(跑、爬、滾、走)。

二、探索墊子的不同擺放方式及玩法,提高身體的協(xié)調(diào)性。

(一)探索平鋪墊子的玩法。

1.師:請(qǐng)小朋友們?cè)趬|子上試一試你剛才想到的各種不同玩法。

要求:在玩的時(shí)候一定要注意安全,翻滾的'動(dòng)作要與其他小朋友保持距離。

2.組織全體幼兒交流玩法,并選取具有一定鍛煉價(jià)值、安全系數(shù)較高的動(dòng)作進(jìn)行集體練習(xí)。

(1)師:誰(shuí)愿意像大家展示自己的玩法?

幼兒自由嘗試。

(2)師:小朋友真厲害能夠想出這么多的玩法,現(xiàn)在我們遇到麻煩了,在我們的前面有一座“小橋”,請(qǐng)小朋友用剛才想到的辦法順利地通過(guò)小橋。

(3)師:現(xiàn)在我們一起來(lái)挑戰(zhàn)一下。

教師組織幼兒分兩組進(jìn)行游戲。游戲前講清游戲規(guī)則:在做翻滾動(dòng)作時(shí)要前后保持距離,注意相互謙讓。

3.師小結(jié):小朋友們都很棒,在爬的時(shí)候大家都能注意動(dòng)作要領(lǐng),滾的時(shí)候大家都能夠保持身體平衡,而且都能注意到身體的調(diào)整,給自己鼓掌。

(二)探索嘗試交互疊放的墊子。

幼兒自由表達(dá)自己的想法。

2.師:那請(qǐng)小朋友用自己想到的方法嘗試以最快的速度順利通過(guò)墊子。

要求:小朋友之間要保持距離,小朋友要注意動(dòng)作的安全性。

小結(jié):小朋友都非常的勇敢,戰(zhàn)勝了擺在我們面前的困難。

(三)探索豎放墊子的玩法。

1.師:墊子除了可以平鋪著玩,還能怎么玩?

幼兒:豎起來(lái)、疊起來(lái)。

幼兒自由回答(跑、走、跳、爬)。

3.師:你們可以用自己最喜歡的方法一個(gè)接一個(gè)地過(guò)“迷宮”,注意不要碰到墊子,要與同伴保持距離。

三、放松環(huán)節(jié)。

師:小墊子也累了,我們一起躺在上面放松一下我們的身體吧,播放輕音樂(lè),教師帶幼兒一起躺在地墊上做柔美的放松動(dòng)作。

延伸環(huán)節(jié):

一起去探索一下墊子和其它的體育器械組合后還會(huì)有什么樣的玩法。

好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇二

1培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維與創(chuàng)造性。

2發(fā)展幼兒相互協(xié)商、合作能力。

1墊子人手一個(gè)。

2寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地。

3歡快的音樂(lè)。

(一)導(dǎo)入部分。

1語(yǔ)言導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

2動(dòng)作導(dǎo)入,熱身活動(dòng)。

(二)游戲過(guò)程。

1教師出示墊子,提問(wèn)幼兒墊子有什么玩法。

2幼兒獨(dú)立探索,教師巡回觀察指導(dǎo)。

3請(qǐng)幼兒展示自己所想到的玩法。

4教師與幼兒共同總結(jié)有關(guān)墊子的玩法,并記錄在班級(jí)戶(hù)外游戲庫(kù)中。

(三)結(jié)束部分。

教師與幼兒隨音樂(lè)在墊子上做放松活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:提醒幼兒將墊子與其它材料結(jié)合,探索新的游戲玩法。

備注(墊子的諸多玩法):。

1跳墊子:單腳、雙腳、跨跳、立定跳。

2作為飛盤(pán)扔出去。

3爬墊子。

4頭頂墊子走平衡。

5在墊子上面寫(xiě)數(shù)字,跳數(shù)字。

6轉(zhuǎn)墊子。

7將其立起來(lái)擺迷宮。

8墊子運(yùn)球。

9滾墊子。

10蓋房子。

11金雞獨(dú)立,看誰(shuí)站得穩(wěn)。

好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇三

一、聽(tīng)音樂(lè)《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。

師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。

師:那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用啊?

師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。不過(guò),今天,陳老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲,你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧(幼兒自由玩布?jí)|)。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇、劃船、排火車(chē)等。

二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

師:小朋友想出了這么多好玩的游戲,真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì),小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍,我們要開(kāi)始玩了?!安匮讲匮讲刎堌垼仄鹦∧樥也恢?。”(用布?jí)|把自己的臉遮住)一、二、三,喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈,小朋友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次,可以說(shuō)不同的身體部位)。

師:哇,我們小朋友學(xué)得真快,那我現(xiàn)在再換一種游戲,看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。

師:很好,那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人啊?

師:哦,有的放過(guò),有的沒(méi)有放過(guò),不管,你們有沒(méi)有放,我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候,小朋友將布?jí)|向上扔)。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。來(lái)(請(qǐng)幼兒跟著老師做),一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)。

師:小朋友真棒。老師剛才收到了一封信,我們一起看一看(教師看信)。噢,是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇四

小班的幼兒尤其好奇、好動(dòng)、愛(ài)探索,尚處于探索的萌芽期。布?jí)|作為一種輔助材料,我們將其放在了“娃娃家”里,幼兒經(jīng)常拿來(lái)坐在屁股底下玩耍。一天,幾個(gè)孩子利用布?jí)|玩起了拋接游戲,發(fā)出了探索的信號(hào)。為了激發(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒自由探索布?jí)|的多種玩法。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.嘗試在游戲情境中有目的地玩耍,探索發(fā)現(xiàn)布?jí)|的不同玩法。

2.引導(dǎo)幼兒分類(lèi)記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布?jí)|的方法,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.圓形布?jí)|若干個(gè),放在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探索。

2.長(zhǎng)方形布?jí)|兩個(gè)。

3.記錄表格,1~5的數(shù)字卡片若干。

4.“找龍舟”ppt。

活動(dòng)過(guò)程。

一、出示布?jí)|:鼓勵(lì)幼兒自由玩耍。

1.教師用布?jí)|遮住臉,和幼兒玩“捉迷藏”的游戲,引起幼兒的活動(dòng)興趣。

2.請(qǐng)幼兒觀察布?jí)|的顏色、形狀,說(shuō)一說(shuō)像什么。

3.回憶、交流幼兒用布?jí)|玩過(guò)的游戲和玩法。

師:小朋友,老師可以用布?jí)|和小朋友玩“捉迷藏”的游戲,你用布?jí)|玩過(guò)什么游戲?還可以怎樣玩?兩個(gè)好朋友可以互相商量和討論一下。

(評(píng)析:以“捉迷藏”游戲的情境導(dǎo)入活動(dòng),引起了幼兒的活動(dòng)興趣;請(qǐng)幼兒觀察布?jí)|的顏色、形狀,回憶用布?jí)|玩過(guò)的游戲,加深了幼兒對(duì)黃色的認(rèn)識(shí),喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒自由玩布?jí)|的愿望。)。

二、分享、交流玩法。激發(fā)幼兒的探索欲望。

實(shí)錄幼1:用雙手向上拋接布?jí)|。

實(shí)錄幼2:屁股坐在布?jí)|上,用雙手扯住布?jí)|騎大馬,雙腳向前跳。

(評(píng)析:由于小班幼兒的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),觀察的范圍較小,容易被外界環(huán)境所吸引,教師請(qǐng)具有代表性的兩名幼兒到前面來(lái)試一試、做一做,立刻吸引了幼兒的注意力,引起了幼兒的活動(dòng)興趣。)。

三、利用隨機(jī)經(jīng)驗(yàn),形成探索助力。

1.分享交流、觀察各種玩法的特征。

師:請(qǐng)幼1告訴大家你是怎樣玩布?jí)|的,請(qǐng)小朋友觀察他在玩時(shí)用了身體的哪些部位,我們把它記錄下來(lái)好嗎?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,教師利用表格進(jìn)行記錄)。

幼1:我是用雙手來(lái)玩布?jí)|的,玩的是拋接布?jí)|的游戲。(教師在表格中畫(huà)上雙手,請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有1種玩法,全體幼兒給予鼓勵(lì)。)。

師:你的動(dòng)作很瀟灑,可以當(dāng)教練了,請(qǐng)你邀請(qǐng)3名好朋友下來(lái)進(jìn)行比賽,其他小朋友要?jiǎng)幽X筋,想出和他們不同的玩法,也來(lái)當(dāng)教練帶領(lǐng)你的好朋友一起玩。

(評(píng)析:教練是幼兒崇拜的對(duì)象,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),將活動(dòng)定位在向別人展示玩法,集中起來(lái)觀看別人比賽,動(dòng)腦筋想出不一樣的玩法可以當(dāng)教練教給別人,既鼓勵(lì)了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己,又激發(fā)了幼兒的探索欲望,使展示的幼兒精神抖擻,觀看的幼兒個(gè)個(gè)注意力集中。這樣以現(xiàn)實(shí)認(rèn)知為基礎(chǔ),在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聚合性思維的同時(shí),更有利于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維,引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突,發(fā)現(xiàn)新的玩法。)。

2.適當(dāng)提出挑戰(zhàn),激發(fā)探索動(dòng)機(jī)。

師:除了用雙手向上拋接布?jí)|以外,還有誰(shuí)想起了用雙手玩布?jí)|的其他好辦法,玩法要和剛才小朋友玩的不一樣,比一比,看誰(shuí)的'動(dòng)作最像教練,又漂亮又有力。

實(shí)錄幼1:將布?jí)|當(dāng)飛鏢投出去。

師:這個(gè)小朋友(教師模仿幼兒“投”的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“投”)“投”的動(dòng)作很帥,大家一起學(xué)一學(xué),看誰(shuí)“投”的飛鏢最遠(yuǎn),動(dòng)作最漂亮。(請(qǐng)幼1找出“2”的數(shù)字卡片,貼到與畫(huà)有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有2種玩法)。

實(shí)錄幼2:將布?jí)|當(dāng)飛盤(pán)甩出去。

師:這個(gè)小教練(教師模仿幼兒“甩”的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“甩”)“甩”的動(dòng)作很有力,讓我們一起學(xué)一學(xué)看誰(shuí)“甩”得更有力。(請(qǐng)幼2找出“3”的數(shù)字卡片,貼到與畫(huà)有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有3種玩法。)。

實(shí)錄幼3:將布?jí)|當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)。

師:這個(gè)小朋友將布?jí)|當(dāng)陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(教師模仿幼兒“轉(zhuǎn)”的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“轉(zhuǎn)”),讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼3找出“4”的數(shù)字卡片,貼到與畫(huà)有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有4種玩法。)。

實(shí)錄幼4:和好朋友一起用布?jí)|拼擺圖形。

師:這位小朋友最棒,他能和好朋友一起合作用布?jí)|“拼擺”出了漂亮的花朵,讓我們給他鼓鼓掌吧。(請(qǐng)幼4找出“5”的數(shù)字卡片,貼到與畫(huà)有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有5種玩法。)。

教師和幼兒共同梳理得出:用身體中的雙手玩布?jí)|,小朋友想出了5種玩法。

(評(píng)析:請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩法,下來(lái)當(dāng)小教練進(jìn)行演示,大家跟著學(xué)一學(xué),找出相應(yīng)的數(shù)字表示是第幾種玩法,更激起了幼兒的探索欲望,他們?cè)诜e極的嘗試和探索中,思維在不斷地?cái)U(kuò)散和遷移。)。

四、鼓勵(lì)幼兒探索用身體的其他部位玩布?jí)|的方法。

1.請(qǐng)幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|的方法。

師:我們請(qǐng)剛才“騎大馬”的小朋友來(lái)表演他是怎樣玩布?jí)|的,請(qǐng)小朋友想一想,還有沒(méi)有別的方法來(lái)玩布?jí)|。

幼:我將布?jí)|坐在屁股底下,用雙手扯住布?jí)|騎大馬,雙腳向前跳。

師:他是用身體中的——(教師依次做動(dòng)作提示幼兒)。

幼:雙手——腳——屁股來(lái)玩布?jí)|的。(教師在表格里畫(huà)上雙手、腳、屁股,請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有1種玩法。請(qǐng)全班幼兒給予鼓勵(lì)。)。

2.引導(dǎo)幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|的新方法。

師:請(qǐng)小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股,動(dòng)動(dòng)你的小腦筋想一想,用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|還有什么新方法。

實(shí)錄幼1:將布?jí)|坐在屁股下面,雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀,雙腳用力向后蹬。(請(qǐng)大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動(dòng)作)(請(qǐng)幼1下來(lái)找出“2”的數(shù)字卡片,貼到與畫(huà)有雙手、腳和屁股相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有2種玩法。)。

實(shí)錄幼2:將布?jí)|坐在屁股下面,雙手在胸前用力向前做劃船狀,雙腳用力向后蹬。(請(qǐng)大家一起來(lái)做一做雙手在胸前劃船的動(dòng)作)(請(qǐng)幼2找出“3”的數(shù)字卡片,貼到與畫(huà)有雙手、腳和屁股相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有3種玩法。)。

師幼共同總結(jié):用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|共有3種方法。

五、探討多人玩一個(gè)布?jí)|的方法。

師:剛才我們是一個(gè)小朋友玩一個(gè)布?jí)|,如果許多個(gè)小朋友共同玩一個(gè)布?jí)|,該怎樣玩呢?(教師出示長(zhǎng)長(zhǎng)的布?jí)|,引導(dǎo)小朋友進(jìn)行討論)。

教師放“劃龍舟ppt”,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

(評(píng)析:讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察和探索,進(jìn)行發(fā)散性思維,更激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)。

教師請(qǐng)幼兒坐下來(lái),引導(dǎo)幼兒討論:大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最后明確:要行動(dòng)一致,大家一起喊著號(hào)子,一起用力就會(huì)劃得很快。

將幼兒分成兩隊(duì),比賽劃龍舟。

活動(dòng)延伸。

繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索:用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布?jí)|的不同方法。

好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇五

在一次區(qū)域活動(dòng)中,我無(wú)意間看到幾個(gè)幼兒拿著布?jí)|玩,有時(shí)放在頭上頂著,有時(shí)放在自己的身上,還有的幼兒拿著布?jí)|向空中拋等等。看到孩子們玩的這樣高興,為了讓幼兒更好的了解布?jí)|的`各種玩法,我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布?jí)|》。

1.樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。

2.能肢體協(xié)調(diào)地做運(yùn)動(dòng)。

布?jí)|若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音

(一)開(kāi)始部分

師: 雞寶寶們,今天天氣很好,雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩,你們高興嗎?

幼兒:高興

師:那我們出發(fā)吧!

(二)基本部分

1.通過(guò)情景表演,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:雞寶寶,你們看那是誰(shuí)呀?

幼兒:小鴨子

師:小鴨子在做什么呀?我們過(guò)去瞧一瞧吧!小鴨子你們好,你們?cè)谕媸裁从螒蜓剑?/p>

幼兒:我們?cè)谕娌級(jí)|

師:哦!看上去很好玩,你們能教給我們玩嗎?

幼兒:可以啊!我們還有好多布?jí)|呢,借給你們玩一下,布?jí)|可以當(dāng)小船玩,你們自己玩吧,我們要回家了。

師:謝謝你們,等我們玩完了會(huì)把布?jí)|給你們送回家的。

2.引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的各種玩法。

師:寶寶們,剛才小鴨子教給我們布?jí)|可以當(dāng)小船,我們一起玩一下吧。

師:那寶寶們,你們還能想到別的玩法嗎?(幼兒自由活動(dòng),探索玩法)

教師小結(jié):布?jí)|可以當(dāng)小船、當(dāng)小傘、當(dāng)棉被、當(dāng)方向盤(pán)等等。

3.送布?jí)|

師:寶寶們,我們玩了好長(zhǎng)時(shí)間了,該回家休息了,我們給小鴨子把布?jí)|送回家吧。

幼兒:好

師:寶寶們,小鴨子的家很遠(yuǎn),我們?cè)趺慈パ剑?/p>

幼兒:開(kāi)火車(chē)

師:嗯,這是個(gè)好辦法,寶寶真棒,我們用布?jí)|當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)火車(chē)去小鴨子家吧。

師:呀!寶寶們,這里還有一條大河,我們?cè)趺催^(guò)去呀?

幼兒:劃小船

師:好,我們大家劃小船過(guò)河。

師:到岸了,哎呀!小鴨子不在家,怎么辦呀?我們?cè)倩氐讲莸厣系刃▲喿影?,說(shuō)不定他們還會(huì)去草地玩呢。

4.做放松活動(dòng)

寶寶們,都累了,我們坐在布?jí)|上休息一下,敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。

(三)結(jié)束部分

轟隆隆,打雷了,寶寶們要下雨了,趕快撐起小傘回家了。

好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇六

作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的.教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小班好玩的彩綢健康活動(dòng)教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

紅、黃、藍(lán)大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

(一)熱身運(yùn)動(dòng):快樂(lè)小司機(jī)

師:天氣真好,我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去公園玩吧?。?tīng)著音樂(lè)做律動(dòng):模仿擦車(chē)、開(kāi)車(chē)、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)

師:公園到了,我們把汽車(chē)停好,進(jìn)公園玩嘍!

(二)情景游戲:彩綢變變變

1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過(guò)小路,提示幼兒保持身體平衡。)

2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀

師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。)

3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

師:小朋友們都過(guò)河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

(三)自由探索:彩綢真好玩

(自由探索彩綢的多種玩法。)

2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。)

3、師——下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來(lái)了。 (變換傘的高度。)

師:哎呀!一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái),把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來(lái)吧?。ù蠹t傘四處移動(dòng),幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)

師:大紅傘終于追回來(lái)了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?/p>

(四)放松整理

師:雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧?。ū本?ài)樂(lè)幼兒園)

好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇七

1、樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。

2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

各種布?jí)|若干。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自主自愿參與玩布?jí)|的游戲體驗(yàn)游戲樂(lè)趣,難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布?jí)|的不同玩法。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)開(kāi)始部分。

1、聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、教師出示布?jí)|,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)布?jí)|并引導(dǎo)幼兒自由玩布?jí)|。進(jìn)行布點(diǎn)的多種玩法如:扔布?jí)|(扔高、扔遠(yuǎn))、頭頂布?jí)|(走平衡)、腿夾布?jí)|(跳躍)等。

(二)基本部分。

(1)教師接到小猴的來(lái)電,邀請(qǐng)小朋友去小猴家做客。教師提出問(wèn)題:小猴家很遠(yuǎn)我們?cè)趺慈???qǐng)幼兒想辦法得出答案:開(kāi)汽車(chē)去。帶幼兒用布?jí)|進(jìn)行開(kāi)汽車(chē)游戲,提醒幼兒“開(kāi)車(chē)”時(shí)不擁擠,遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。

(2)汽車(chē)開(kāi)到大河邊沒(méi)法過(guò)河,教師再次提問(wèn):如何過(guò)河去小猴家?得出答案:劃船過(guò)河。帶幼兒用布?jí)|練習(xí)劃船活動(dòng),練習(xí)身體協(xié)調(diào)的進(jìn)行劃船動(dòng)作。

(3)變換速度劃船:提醒幼兒遇上激流慢慢化,激流過(guò)后快快劃。

(4)變換方向劃船:期間分別劃過(guò)小魚(yú)家、小青蛙家、小烏龜家等。

(5)搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的船:河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊(duì)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的船:幼兒一個(gè)跟著一個(gè),連成一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的船一起向前劃。

(三)結(jié)束部分。

(1)教師帶幼兒做放松活動(dòng):在小猴家做客坐在小布?jí)|上休息,分享美味可口的'食物。

(2)下雨了,用小布?jí)|當(dāng)小雨帽遮在頭上回家去。

教學(xué)反思:

在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇八

小班幼兒活潑好動(dòng),基本動(dòng)作發(fā)展較弱,堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”根據(jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的活動(dòng),讓幼兒參與其中,能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,他們喜歡抱著、靠著布?jí)|,也喜歡躺在上面,布?jí)|對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉,又感到新奇。深受幼兒的喜歡,非常適合小班幼兒用來(lái)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、探索布?jí)|的多種玩法。

2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的.樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。

2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。

3、音樂(lè)課件。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、聽(tīng)音樂(lè)《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。

師:小朋友看,這是什么???(教師拿出布?jí)|)。

師:那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用???

師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。不過(guò),今天,陳老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲,你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧(幼兒自由玩布?jí)|)。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇、劃船、排火車(chē)等。

二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

師:小朋友想出了這么多好玩的游戲,真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì),小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍,我們要開(kāi)始玩了。“藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著?!保ㄓ貌?jí)|把自己的臉遮?。┮弧⒍?、三,喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈,小朋友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次,可以說(shuō)不同的身體部位)。

師:哇,我們小朋友學(xué)得真快,那我現(xiàn)在再換一種游戲,看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。

師:很好,那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人???

師:哦,有的放過(guò),有的沒(méi)有放過(guò),不管,你們有沒(méi)有放,我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候,小朋友將布?jí)|向上扔)。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。來(lái)(請(qǐng)幼兒跟著老師做),一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)。

師:小朋友真棒。老師剛才收到了一封信,我們一起看一看(教師看信)。噢,是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

三、游戲:小司機(jī)。

師:今天小猴要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?,小朋友們想不想去?不過(guò),去小猴家要很長(zhǎng)的路才可以到,所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開(kāi)車(chē),現(xiàn)在我們就用布?jí)|來(lái)練習(xí)吧。用布?jí)|開(kāi)車(chē)(剎車(chē)、按喇叭、慢開(kāi)、快開(kāi)、打彎等)。

師:小朋友都學(xué)會(huì)了開(kāi)車(chē),我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車(chē)?!靶∑?chē),嘀嘀嘀,開(kāi)到東,開(kāi)到西。小小車(chē)輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等,看到行人慢慢開(kāi),大路寬寬快快開(kāi),小朋友們要記住,交通安全最重要?!币龑?dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等,并與這些小動(dòng)物打招呼問(wèn)好。

師:到小猴家敲們,與小猴打招呼問(wèn)好。(課件打雷)哎呀,不好了小猴家這里要下雨了,我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘,撐著雨傘回家吧。

四、放松休息。

終于到家了可真累呀,坐下來(lái)休息一下吧。(聽(tīng)音樂(lè))請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布?jí)|擺好)。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲,小手一定弄臟了,大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。

好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇九

設(shè)計(jì)背景:

因本班圖書(shū)角的圖書(shū)有好些破損,為了讓孩子在喜愛(ài)圖書(shū)的同時(shí)愛(ài)惜圖書(shū)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓孩子在喜愛(ài)圖書(shū)的同時(shí)愛(ài)惜圖書(shū)。

2、探索修補(bǔ)圖書(shū)的方法。

3、讓孩子在體會(huì)修補(bǔ)圖書(shū)的不易之后,更加愛(ài)惜圖書(shū)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

讓孩子在體會(huì)修補(bǔ)圖書(shū)的不易之后,更加愛(ài)惜圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程。

小兔子家的許多書(shū)都?jí)牧?,我們?lái)看一看這些書(shū)怎么了,這些書(shū)哪里壞了?

1、為什么這些書(shū)壞了?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)?(先讓幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn),然后教師和幼兒一起探討。)。

2、想一想:這些書(shū)壞了怎么辦?

1、這里有一些東西可以修補(bǔ)圖書(shū),你試試:有什么東西修補(bǔ)最合適?

2、幼兒學(xué)修補(bǔ)圖書(shū)。

圖書(shū)全都補(bǔ)好了,小兔子請(qǐng)大家一起做游戲來(lái)慶祝。

教學(xué)反思:

本節(jié)課,從活動(dòng)的組織過(guò)程中,我將游戲作為了組織教學(xué)的一種輔助手段,以次引起了幼兒對(duì)認(rèn)知對(duì)象的好奇心,調(diào)節(jié)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,消除了練習(xí)的枯燥乏味之感。但在活動(dòng)中,幼兒處于被動(dòng)的、接受式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,游戲在教學(xué)中所發(fā)揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學(xué)中,我將“習(xí)之于嬉,”將傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)的效率,達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。

好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十

小班幼兒活潑好動(dòng),基本動(dòng)作發(fā)展較弱,堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!备鶕?jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的活動(dòng),讓幼兒參與其中,能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,他們喜歡抱著、靠著布?jí)|,也喜歡躺在上面,布?jí)|對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉,又感到新奇。深受幼兒的`喜歡,非常適合小班幼兒用來(lái)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、探索布?jí)|的多種玩法。

2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。

2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。

3、音樂(lè)課件。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、聽(tīng)音樂(lè)《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。

師:小朋友看,這是什么???(教師拿出布?jí)|)。

師:那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用?。?/p>

師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。不過(guò),今天,陳老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲,你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧(幼兒自由玩布?jí)|)。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇、劃船、排火車(chē)等。

二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

師:小朋友想出了這么多好玩的游戲,真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì),小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍,我們要開(kāi)始玩了?!安匮讲匮讲刎堌?,藏起小臉找不著。”(用布?jí)|把自己的臉遮?。┮弧⒍?、三,喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈,小朋友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次,可以說(shuō)不同的身體部位)。

師:哇,我們小朋友學(xué)得真快,那我現(xiàn)在再換一種游戲,看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。

師:很好,那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人???

師:哦,有的放過(guò),有的沒(méi)有放過(guò),不管,你們有沒(méi)有放,我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候,小朋友將布?jí)|向上扔)。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。來(lái)(請(qǐng)幼兒跟著老師做),一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)。

師:小朋友真棒。老師剛才收到了一封信,我們一起看一看(教師看信)。噢,是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

三、游戲:小司機(jī)。

師:今天小猴要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?,小朋友們想不想去?不過(guò),去小猴家要很長(zhǎng)的路才可以到,所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開(kāi)車(chē),現(xiàn)在我們就用布?jí)|來(lái)練習(xí)吧。用布?jí)|開(kāi)車(chē)(剎車(chē)、按喇叭、慢開(kāi)、快開(kāi)、打彎等)。

師:小朋友都學(xué)會(huì)了開(kāi)車(chē),我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車(chē)?!靶∑?chē),嘀嘀嘀,開(kāi)到東,開(kāi)到西。小小車(chē)輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等,看到行人慢慢開(kāi),大路寬寬快快開(kāi),小朋友們要記住,交通安全最重要?!币龑?dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等,并與這些小動(dòng)物打招呼問(wèn)好。

師:到小猴家敲們,與小猴打招呼問(wèn)好。(課件打雷)哎呀,不好了小猴家這里要下雨了,我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘,撐著雨傘回家吧。

四、放松休息。

終于到家了可真累呀,坐下來(lái)休息一下吧。(聽(tīng)音樂(lè))請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布?jí)|擺好)。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲,小手一定弄臟了,大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十一

1、樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。

2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

各種布?jí)|若干。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自主自愿參與玩布?jí)|的`游戲體驗(yàn)游戲樂(lè)趣,難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布?jí)|的不同玩法。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)開(kāi)始部分。

1、聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、教師出示布?jí)|,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)布?jí)|并引導(dǎo)幼兒自由玩布?jí)|。進(jìn)行布點(diǎn)的多種玩法如:扔布?jí)|(扔高、扔遠(yuǎn))、頭頂布?jí)|(走平衡)、腿夾布?jí)|(跳躍)等。

(二)基本部分。

(1)教師接到小猴的來(lái)電,邀請(qǐng)小朋友去小猴家做客。教師提出問(wèn)題:小猴家很遠(yuǎn)我們?cè)趺慈?請(qǐng)幼兒想辦法得出答案:開(kāi)汽車(chē)去。帶幼兒用布?jí)|進(jìn)行開(kāi)汽車(chē)游戲,提醒幼兒“開(kāi)車(chē)”時(shí)不擁擠,遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。

(2)汽車(chē)開(kāi)到大河邊沒(méi)法過(guò)河,教師再次提問(wèn):如何過(guò)河去小猴家?得出答案:劃船過(guò)河。帶幼兒用布?jí)|練習(xí)劃船活動(dòng),練習(xí)身體協(xié)調(diào)的進(jìn)行劃船動(dòng)作。

(3)變換速度劃船:提醒幼兒遇上激流慢慢化,激流過(guò)后快快劃。

(4)變換方向劃船:期間分別劃過(guò)小魚(yú)家、小青蛙家、小烏龜家等。

(5)搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的船:河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊(duì)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的船:幼兒一個(gè)跟著一個(gè),連成一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的船一起向前劃。

(三)結(jié)束部分。

(1)教師帶幼兒做放松活動(dòng):在小猴家做客坐在小布?jí)|上休息,分享美味可口的食物。

(2)下雨了,用小布?jí)|當(dāng)小雨帽遮在頭上回家去。

教學(xué)反思:

在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十二

1、樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。

2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

各種布?jí)|若干。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自主自愿參與玩布?jí)|的游戲體驗(yàn)游戲樂(lè)趣,難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布?jí)|的不同玩法。

(一)開(kāi)始部分

1、聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、教師出示布?jí)|,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)布?jí)|并引導(dǎo)幼兒自由玩布?jí)|。進(jìn)行布點(diǎn)的多種玩法如:扔布?jí)|(扔高、扔遠(yuǎn))、頭頂布?jí)|(走平衡)、腿夾布?jí)|(跳躍)等。

(二)基本部分

(1)教師接到小猴的來(lái)電,邀請(qǐng)小朋友去小猴家做客。教師提出問(wèn)題:小猴家很遠(yuǎn)我們?cè)趺慈???qǐng)幼兒想辦法得出答案:開(kāi)汽車(chē)去。帶幼兒用布?jí)|進(jìn)行開(kāi)汽車(chē)游戲,提醒幼兒“開(kāi)車(chē)”時(shí)不擁擠,遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。

(2)汽車(chē)開(kāi)到大河邊沒(méi)法過(guò)河,教師再次提問(wèn):如何過(guò)河去小猴家?得出答案:劃船過(guò)河。帶幼兒用布?jí)|練習(xí)劃船活動(dòng),練習(xí)身體協(xié)調(diào)的進(jìn)行劃船動(dòng)作。

(3)變換速度劃船:提醒幼兒遇上激流慢慢化,激流過(guò)后快快劃。

(4)變換方向劃船:期間分別劃過(guò)小魚(yú)家、小青蛙家、小烏龜家等。

(5)搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的船:河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊(duì)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的船:幼兒一個(gè)跟著一個(gè),連成一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的船一起向前劃。

(三)結(jié)束部分

(1)教師帶幼兒做放松活動(dòng):在小猴家做客坐在小布?jí)|上休息,分享美味可口的食物。

(2)下雨了,用小布?jí)|當(dāng)小雨帽遮在頭上回家去。

在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十三

設(shè)計(jì)思路。

小班幼兒活潑好動(dòng),堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!备鶕?jù)中班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的活動(dòng),讓幼兒參與其中,能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,他們喜歡抱著、靠著布?jí)|,也喜歡躺在上面,布?jí)|對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉,又感到新奇。深受幼兒的喜歡,非常適合小班幼兒用來(lái)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、探索布?jí)|的多種玩法。

2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。

2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。

3、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、聽(tīng)音樂(lè)《健康操》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。

師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。

師:那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用啊?

師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。不過(guò),今天,胥老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲,你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的'布?jí)|玩一玩吧(幼兒自由玩布?jí)|)。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜?shù)取?/p>

二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

2、師:哇,我們小朋友學(xué)得真快,那我現(xiàn)在再換一種游戲,看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。

師:很好,那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人?。?/p>

3、玩“藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著?!保ㄓ貌?jí)|把自己的臉遮?。┮弧⒍?、三,喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈,小朋友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次,可以說(shuō)不同的身體部位)。

師:哦,有的看過(guò),有的沒(méi)有看過(guò),不管,你們有沒(méi)有看過(guò),我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候,小朋友將布?jí)|向上扔)。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。來(lái)(請(qǐng)幼兒跟著老師做),一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)。

師:小朋友真棒。老師剛才收到了一封信,是小熊寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

三、游戲:小司機(jī)。

師:今天小熊要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停∨笥褌兿氩幌肴??不過(guò),去小熊家要很長(zhǎng)的路才可以到,所以在去小熊家之前我們要先學(xué)習(xí)開(kāi)車(chē),現(xiàn)在我們就用布?jí)|來(lái)練習(xí)吧。用布?jí)|開(kāi)車(chē)(剎車(chē)、按喇叭、慢開(kāi)、快開(kāi)、打彎等)。

師:小朋友都學(xué)會(huì)了開(kāi)車(chē),我們現(xiàn)在出發(fā)去小熊家作客吧。教師與幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》邊開(kāi)車(chē)。引導(dǎo)幼兒去小猴家、小老鼠等,并與這些小動(dòng)物打招呼問(wèn)好。

師:到小熊家敲們,與小熊打招呼問(wèn)好。(模仿打雷)哎呀,不好了小熊家這里要下雨了,我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘,撐著雨傘回家吧。

四、放松休息。

終于到家了可真累呀,坐下來(lái)休息一下吧。(聽(tīng)音樂(lè))請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布?jí)|擺好)。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲,小手一定弄臟了,大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。

五、重點(diǎn):

探索布?jí)|的多種玩法。

六、難點(diǎn):

背著布?jí)|學(xué)小烏龜,因?yàn)橛行┯變赫莆詹涣松眢w的平衡,布?jí)|放在背上總是要往下落。

活動(dòng)反思:

幼兒能積極參與到活動(dòng)中,能較快掌握老師示范的每一動(dòng)作,在幼兒的積極配合下較好地完成了本堂教學(xué)任務(wù)。

好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)于嘗試用布?jí)|玩各種游戲。

2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布?jí)|若干。

2、活動(dòng)用音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》、《甜蜜童話屋》、《劃小船》、《泡泡愛(ài)唱歌》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1,師:今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,你們看,它是誰(shuí)?(小布?jí)|)。

師:我們來(lái)和小布?jí)|打個(gè)招呼吧!

2,師:老師給你們也帶來(lái)了漂亮的小布?jí)|,請(qǐng)小朋友們挑一個(gè)自己喜歡的,摸一摸,有什么感覺(jué)啊?軟軟的還是硬硬的?來(lái)抱一抱,什么感覺(jué)?(很舒服)還有什么感覺(jué)?(很暖和)。

3,師:那你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)小布?jí)|???(家里椅子上,汽車(chē),超市)現(xiàn)在我們就來(lái)和小布?jí)|玩一玩,看看老師把小布?jí)|變成了什么,今天天氣真熱現(xiàn)在我想洗個(gè)澡,我把小布?jí)|可以變成什么?(毛巾)來(lái),我們一起變成小毛巾洗個(gè)澡吧!(放音樂(lè):我愛(ài)洗澡)。

4,幼兒跟隨音樂(lè)一起做洗澡動(dòng)作。

二、師幼共同探索小布?jí)|的玩法。

1、幼兒自由地玩小布?jí)|,教師巡回指導(dǎo)。

2、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩小布?jí)|的方法,全體幼兒一起玩小布?jí)|。

3、師小結(jié):小布?jí)|的幾種不同玩法。

三、游戲:小青蛙挑荷葉。

兒歌:我是快樂(lè)的小青蛙,池塘里面是我家。荷葉上面跳一跳,鍛煉身體本領(lǐng)大。

2,師:小青蛙在什么上面跳來(lái)跳去呀?(荷葉)。

你想不想來(lái)試一試?。浚ㄏ耄?。

那我們有沒(méi)有小荷葉啊?(沒(méi)有)。

沒(méi)有怎么辦呢?想一想(用布?jí)|當(dāng)荷葉)。

我們一起來(lái)試一試吧!

3,師:拿著小布?jí)|轉(zhuǎn)一圈,把小布?jí)|放在一個(gè)碰不到其他小朋友的地方,小眼睛找到我了嗎?跳上去,試試。(呱呱呱)。

師:這個(gè)小朋友跳起來(lái)落地的時(shí)候啊,膝蓋彎彎的,他這樣跳可好了,膝蓋不會(huì)受傷呢!我們一起來(lái)試試,念兒歌。

4,師:我來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友,在荷葉上跳的時(shí)候,怎么樣才能跳的更高一點(diǎn)呢?(使勁跳,用力向上跳,蹲著跳)。

我們來(lái)試試,跳10下。太棒了,你們跳的太好了。

除了自己在自己的荷葉上跳,還能怎么跳呢?

5,師:我們把這個(gè)小荷葉擺成一座長(zhǎng)長(zhǎng)的荷葉橋,大家一起跳,可能會(huì)更開(kāi)心哦!

來(lái),我們一起來(lái)擺小橋吧?。ǚ乓魳?lè):甜蜜童話屋)。

過(guò)來(lái)排隊(duì),我們一起跳吧!

四、游戲:劃小船。

1,師:(音樂(lè)停)拿著你們的小布?jí)|到老師這邊來(lái)休息一會(huì)兒吧。深呼吸,嗯,好了。

師:剛才我們是在小布?jí)|上跳的玩得,那坐在小布?jí)|上還能玩什么游戲呢?(劃小船)。

我們來(lái)試一試,怎么劃小船吧!(放音樂(lè):劃小船)。

你們劃得這么快呀?是怎么劃得???(用腿、手、膝蓋、腳使勁向前滑)。

師:你們的辦法都不錯(cuò),我們用你們的辦法呀,再來(lái)劃一次。用你的手、膝蓋、小腳。

2,師:你們能不能試試,不用小手啊?把我們的小手藏起來(lái)試試吧。

五、放松活動(dòng)。

1,(音樂(lè)停)寶寶們過(guò)來(lái)吧,小船靠岸了,讓我們休息一下吧!

2,(放音樂(lè)泡泡愛(ài)唱歌)(睡著了打個(gè)呼嚕伸個(gè)懶腰喝口水韻律拍拍手臂拍拍肩膀拍拍腿抖一抖站起來(lái)抖一抖轉(zhuǎn)一圈把布?jí)|卷起來(lái)拍一拍轉(zhuǎn)一圈)。

3,師:結(jié)束語(yǔ):今天你們玩的開(kāi)心嗎?剛才我們玩了小布?jí)|當(dāng)作荷葉跳,還有小布?jí)|劃小船的游戲,其實(shí)小布?jí)|還有很多其他的玩法呢!我們以后玩的時(shí)候再試一試,玩一玩,好嗎?現(xiàn)在拿著我們的小布?jí)|回教室嘍!跟客人老師拜拜!

好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十五

《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!痹谌粘I畹某垮懟顒?dòng)中,呼啦圈是幼兒比較喜歡的活動(dòng)器材之一,此次活動(dòng)我用用紙圈代替幼兒熟悉的呼啦圈讓幼兒“一物多玩”自主思考,大膽創(chuàng)新,讓幼兒在快樂(lè)的游戲中輕松地學(xué)會(huì)一些技能。

1、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法玩圈,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

2、在游戲中鍛煉幼兒雙腳行進(jìn)跳的能力。

3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

能探索出紙圈的多種玩法。

紙圈人手一個(gè)、平整的.活動(dòng)場(chǎng)地。

1、今天老師帶你們?nèi)ネ婧貌缓??好,開(kāi)上你們的小,出發(fā)。進(jìn)站了,請(qǐng)你們找好了車(chē)位停好車(chē)。

剛才我們把紙圈當(dāng)成了方向盤(pán),那除了可以當(dāng)方向盤(pán)外,還可以怎樣玩呢?你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

幼兒自由探究紙圏的玩法。教師邊巡視邊認(rèn)真觀察幼兒。

2、小朋友們玩得真開(kāi)心,現(xiàn)在誰(shuí)大膽地來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示玩法,老師引導(dǎo)幼兒跟著學(xué)一學(xué),玩一玩。

3、小朋友們說(shuō)了許多玩法,你們想不想知道老師是怎么玩的?把紙圈放在地上,兩腳并攏,膝蓋彎一彎,然后跳進(jìn)圈內(nèi)。

教師講解示范。幼兒反復(fù)練習(xí)。啟發(fā)幼兒將紙圈排列組合成不同形狀,練習(xí)連續(xù)向前跳圈,提醒幼兒雙腳并攏。

4、跳圈比賽,將幼兒分組成兩組進(jìn)行。

5、你們都有點(diǎn)累了,我們一起放松一下。蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。

6、開(kāi)車(chē)回家。

活動(dòng)開(kāi)始我讓幼兒動(dòng)腦筋想一想紙圈可以怎么玩?想的辦法越多越好,幼兒便想出各種富有童趣的玩法,有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當(dāng)烏龜殼、有的當(dāng)方向盤(pán),幼兒一個(gè)個(gè)玩得很開(kāi)心。幼兒也能主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),在玩樂(lè)中促進(jìn)了幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展。但由于氣溫高,天氣熱,沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果。

好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十六

由于我班幼兒年齡小,活潑好動(dòng),同時(shí)結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn),為了引起幼兒的興趣、真實(shí)、接近生活、可接受性強(qiáng)、因此設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo):探索西瓜球的不同的玩法。

2、能力目標(biāo):能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。

3、情感目標(biāo):樂(lè)意嘗試用西瓜球玩各種游戲。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):讓幼兒練習(xí)單手拍球。

難點(diǎn):掌握多種玩球的.方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小動(dòng)物頭飾、西瓜球、音樂(lè)若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

小朋友,今天的天氣真好,老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方你們想去嗎?(播放歡快的音樂(lè),進(jìn)入活動(dòng)室)。

二、基本部分:

1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,拿著西瓜球跟老師一起來(lái)做球操運(yùn)動(dòng)(隨音樂(lè),做熱身運(yùn)動(dòng))。

2、教師出示西瓜球提問(wèn):(1)這是什么球?(西瓜球)。

(2)它是什么顏色?(綠色)。

3、探索活動(dòng):

(1)請(qǐng)小朋友想一想,西瓜球可以怎么玩?(用手拍、背起來(lái)、用腳踢、)。

(2)自由練習(xí):幼兒隨音樂(lè)玩球,教師巡回指導(dǎo)。

(3)集體練習(xí):運(yùn)西瓜球游戲。(小朋友戴上頭飾進(jìn)行游戲)。

三、結(jié)束部分:

放松活動(dòng):剛才我們玩的真開(kāi)心,現(xiàn)在讓我們來(lái)放松一下。(播放抒情音樂(lè),放松活動(dòng))。

教學(xué)反思。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這富有樂(lè)趣的活動(dòng),讓幼兒通過(guò)玩玩、、說(shuō)說(shuō)、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒好動(dòng)好玩的個(gè)性。在玩中學(xué)、在玩中練、達(dá)到的教育目的。

教學(xué)中,我讓幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)、引起幼兒足夠得興趣。孩子們興趣極濃。我在幼兒最興奮的時(shí)候提出了活動(dòng)要求,孩子們很熱情的投入下一個(gè)環(huán)節(jié)。很快就按要求進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)。而且認(rèn)真、活躍、順利完成了教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我深深地體會(huì)到:教學(xué)中必須根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)、設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲、要投幼兒所好,請(qǐng)幼兒做活動(dòng)和游戲的主人,就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

活動(dòng)后,孩子們的興趣不減,總牽著我的手說(shuō)、老師我還想玩“好玩的西瓜球”說(shuō)明我的活動(dòng)是成功的。

通過(guò)教學(xué)回顧,我覺(jué)得我在注重個(gè)別幼兒方面還應(yīng)加強(qiáng),有個(gè)別幼兒參加活動(dòng)不積極,我沒(méi)有恰當(dāng)?shù)墓膭?lì),在今后的教學(xué)中注意改進(jìn)的。

一節(jié)好的教學(xué)設(shè)計(jì),就是一本好看的書(shū),我要把這本書(shū)寫(xiě)下去,為提高幼兒的綜合能力而做好教學(xué)工作。

好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十七

玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶(hù)外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶(hù)外體育活動(dòng)——玩皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿(mǎn)足于將皮球滾來(lái)滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“皮球,真好玩”。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.培養(yǎng)幼兒玩皮球的興趣。

2.探究皮球的簡(jiǎn)單的玩法。

3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

難點(diǎn):?jiǎn)问只螂p手連續(xù)拍皮球的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

戶(hù)外畫(huà)上大圓圈,皮球幾只。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)準(zhǔn)備部分:

1.隊(duì)列及口令練習(xí)。

2.活動(dòng)準(zhǔn)備操(熱身運(yùn)動(dòng))活動(dòng)手腕,腳腕,膝蓋等部位,跟幼兒一起說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

(二)基本部分:

1.引起幼兒的興趣導(dǎo)入新課。

2.跟幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

3.出示大皮球,介紹游戲名稱(chēng),老師問(wèn)“你會(huì)怎樣玩皮球?”

4.鼓勵(lì)幼兒自由的玩皮球,教師跟幼兒一起玩。

5.請(qǐng)幼兒介紹自己學(xué)玩皮球的不同方法,激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂(lè)趣”。

6.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拍皮球,教師會(huì)及時(shí)鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)。

7.鼓勵(lì)幼兒自由嘗試并提醒玩的時(shí)候要注意安全。

(三)結(jié)束部分:

1.活動(dòng)以后跟幼兒一起收拾整理玩具對(duì)幼兒玩皮球的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

2.放松身體。

3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。

教學(xué)反思。

這是一個(gè)體育活動(dòng),在玩皮球時(shí),我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。

好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十八

貫徹落實(shí)《綱要》精神――讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化,在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。

沙發(fā)墊作為一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營(yíng)造一種家的氛圍,讓孩子們?cè)谧杂?、寬松的環(huán)境里動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)習(xí)、游戲。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,探索沙發(fā)墊的多種游戲方法

2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維

小動(dòng)物沙發(fā)墊若干;錄音機(jī)等。

教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)

1、 小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動(dòng)室里有什么?

2、 這叫沙發(fā)墊,你們想不想有一個(gè)這樣的沙發(fā)墊――脫掉鞋子,到地毯上來(lái)吧!

3、 你們手里有幾個(gè)沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺(jué)?

4、 請(qǐng)幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊?”(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)

5、 你還見(jiàn)過(guò)什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?

6、 沙發(fā)墊可以用來(lái)做什么?我們?cè)囈辉?靠、抱、躺、坐等)

1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。

2、幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行游戲,教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法,在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

幼兒互相學(xué)習(xí))

例如:騎大馬、跳房子、學(xué)小烏龜爬等可以單獨(dú)游戲;走小橋、蓋房子等可以合作進(jìn)行。

好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十九

教學(xué)目標(biāo):

1、初步熟悉樂(lè)曲旋律,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的利用彩綢進(jìn)行開(kāi)花和捉迷藏的動(dòng)作,在游戲中感受律動(dòng)歡快的情緒。

2、借助彩綢,學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動(dòng)作,嘗試用不同的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表現(xiàn)自己的歡快。

3、喜歡用彩綢跳舞,初步感知道具在活動(dòng)中的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備:

用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程:

開(kāi)場(chǎng):聽(tīng)樂(lè)曲《紅綢舞》入場(chǎng)圍成一圓圈。

一、賞花:

(1)看花:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)中間的“花”,“花在哪里?喜歡嗎?為什么?”

(2)聞花:“請(qǐng)你來(lái)聞一聞,感覺(jué)怎么樣?”

(3)親花:“花兒真美麗,用你的小臉蛋來(lái)親親花吧”

(4)學(xué)花:“你會(huì)開(kāi)一朵美麗的花嗎?”(指導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示)。

二、學(xué)習(xí)律動(dòng)第一段。

1、創(chuàng)編“開(kāi)花動(dòng)作”

(1)發(fā)彩綢:教師邊唱改編的“找朋友”的歌曲,邊發(fā)幼兒人手一塊彩綢。

(2)觀察彩綢的顏色,形狀。

(3)玩開(kāi)花游戲,指導(dǎo)幼兒用彩綢開(kāi)成一朵花:“請(qǐng)讓彩綢在你的手心中開(kāi)成一朵美麗的花?!?/p>

(4)指導(dǎo)幼兒向不同的方向,不同的高度開(kāi)花,并結(jié)合音樂(lè)有節(jié)奏的`做開(kāi)花動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)跳轉(zhuǎn)、揮彩綢動(dòng)作。

利用風(fēng)爺爺?shù)那楣?jié)引導(dǎo),幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)此動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)揮彩綢轉(zhuǎn)一圈,結(jié)束時(shí)用身體動(dòng)作開(kāi)一朵花定格。

4、聽(tīng)音樂(lè)嘗試表演第一段。

三、創(chuàng)編律動(dòng)第二段。

1、幼兒自由用彩綢創(chuàng)編動(dòng)作。

彩綢真美麗,你還想怎么玩呢?請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩。

教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動(dòng)作提取并集體學(xué)習(xí)。

2、玩捉迷藏游戲。

“彩綢怎么和小朋友玩捉迷藏的游戲?”

指導(dǎo)幼兒蓋在頭上做新娘子及蒙住臉躲貓貓等捉迷藏的的動(dòng)作。

3、聽(tīng)音樂(lè)嘗試表演第二段。

加入幼兒自創(chuàng)的動(dòng)作及捉迷藏的動(dòng)作。

四、完整表演律動(dòng)。

好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇二十

活動(dòng)目標(biāo):1、感受溜溜球的旋轉(zhuǎn),探索多種玩法。2、增進(jìn)小肌肉活動(dòng)的靈活性。3、感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、活動(dòng)前請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)會(huì)玩玩溜溜球。2、成品玩具。3、表格活動(dòng)過(guò)程:活動(dòng)開(kāi)始前請(qǐng)小朋友們帶上溜溜球在座位上坐好,把溜溜球放在椅子下面。一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引發(fā)興趣1、教師出示謎面,啟發(fā)幼兒猜測(cè)?!處煟海ㄖi語(yǔ))一個(gè)球,翻跟斗,跟斗翻了九十九,還是回到手里頭。猜猜這是什么東西?(提示是一種玩具)2、出示溜溜球,提問(wèn)——教師:誰(shuí)知道溜溜球最大的本領(lǐng)是什么?大家一起說(shuō)。(旋轉(zhuǎn))教師示范簡(jiǎn)單的玩法。二、探索溜溜球的多種玩法1、師幼混動(dòng)探索轉(zhuǎn)法——教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)試一試,讓你們手中的溜溜球轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?!處煟簞偛磐趵蠋熆吹胶芏嘈∨笥艳D(zhuǎn)得很好,我來(lái)請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)怎么樣才能轉(zhuǎn)好溜溜球。2、探索新玩法——教師:簡(jiǎn)單的玩法我們都會(huì)了,有哪位小朋友有不一樣的玩法?——請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并演示玩法,其他幼兒觀察。(教師強(qiáng)調(diào)玩法的要點(diǎn))3、詢(xún)問(wèn)幼兒最感興趣的玩法,請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)學(xué)新玩法。4、幼兒自由探索溜溜球新玩法,互相分享、互相交流各自的玩法。幼兒自己找好朋友交流、分享玩法,引導(dǎo)小朋友把自己的溜溜球借給沒(méi)有溜溜球的小朋友?!處煟簞偛拍闶窃趺赐媪??球的?你能給大家介紹并演示嗎?(教師強(qiáng)調(diào)玩法的要點(diǎn))5、請(qǐng)小朋友們?cè)俅螌W(xué)習(xí),互相交流、幫助。6、提醒幼兒玩溜溜球的時(shí)候,前后周?chē)凶銐虻目臻g,避免碰到別的小朋友,要注意安全。三、溜溜球旋轉(zhuǎn)高手大比拼1、長(zhǎng)轉(zhuǎn)比賽(可能個(gè)別幼兒沒(méi)有溜溜球,相互協(xié)調(diào),玩好的小朋友借給未玩好的小朋友,盡量所有的小朋友都玩到)——教師:小朋友們都會(huì)玩溜溜球了,我們現(xiàn)在先比比最簡(jiǎn)單的玩法,看誰(shuí)的溜溜球能上下轉(zhuǎn)得時(shí)間最長(zhǎng)。老師待會(huì)兒會(huì)請(qǐng)小朋友們站到自己的桌子前面,每張桌子上都有一個(gè)表格,一支筆。請(qǐng)小朋友們?cè)诘谝慌艑?xiě)上自己的名字。比賽時(shí)溜溜球第一個(gè)轉(zhuǎn)停的小朋友在自己名字下面的表格里寫(xiě)上1,第二個(gè)停的就寫(xiě)上2,最后一個(gè)停的寫(xiě)上6。每組轉(zhuǎn)得最多的小朋友(6)就是旋轉(zhuǎn)高手。為高手鼓掌。2、快轉(zhuǎn)比賽——教師:這次我們?cè)贀Q種玩法,看誰(shuí)的溜溜球能在下面轉(zhuǎn)得時(shí)間最久。同樣的,比賽時(shí)溜溜球第一個(gè)轉(zhuǎn)停的小朋友在自己名字下面的表格里寫(xiě)上1,第二個(gè)停的就寫(xiě)上2,最后一個(gè)停的寫(xiě)上6。每組轉(zhuǎn)得最多的小朋友(6)就是旋轉(zhuǎn)高手。為高手鼓掌。

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