最新幼兒園大班語言教案如果我是一片雪花(通用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 08:57:23
最新幼兒園大班語言教案如果我是一片雪花(通用13篇)
時(shí)間:2023-11-30 08:57:23     小編:翰墨

教案作為一種指導(dǎo)性文檔,能夠幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué),并提供參考和借鑒。編寫教案前,教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行充分的了解和分析。以下是一些經(jīng)典的教案樣例,供大家學(xué)習(xí)借鑒。

幼兒園大班語言教案如果我是一片雪花篇一

金波先生的作品《如果我是一片雪花》是一首意境優(yōu)美,語言簡潔,自由而平易,具有童話般美好畫面是詩歌。如今正值冬天,南方的孩子很難有機(jī)會(huì)感受漫天的大雪,體驗(yàn)雪地游玩的樂趣。學(xué)花能引起幼兒的興趣,感受詩歌的意境,理解詩歌內(nèi)容的趣味性,激發(fā)幼兒的想象力,以及創(chuàng)作的欲望,大膽表述自己的想法。

1、感受詩歌的意境,理解詩歌的內(nèi)容。

3、感受雪花的美,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

幻燈片,音樂《雪之夢(mèng)》《圣誕節(jié)》,小雪花若干。

一、導(dǎo)入:通過提問,觀看視頻,從生活經(jīng)驗(yàn)影像導(dǎo)入。

(出示下雪的圖片)導(dǎo)入語:小朋友們你們見過下雪嗎?

幼:見過(沒見過)。

師:有的小朋友見過,有的小朋友沒見過?,F(xiàn)在我們一起來看一段下雪的視頻。(師幼觀看下雪視頻資料)。

師:雪是怎么下的呢?

幼:落下來(飄下來的)。

師:雪花是飄下來的,誰會(huì)用動(dòng)作表示‘飄’?(幼兒用身體動(dòng)作表示“飄”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,再一起做“飄”的動(dòng)作。)。

師:“雪花能自由飛舞,飄到任何想去的地方。小朋友們想一想,雪花到底飄到了哪里?”(幼兒自由回答:大樹,屋頂,花園,草地)為后面的方便創(chuàng)編詩歌打下基礎(chǔ)。

二、基本部分。

1、出示圖片,引出詩句。

出示第一張圖片豐富詩句。教師提問:雪花飄到了哪里?

幼:小河里。(教師引導(dǎo)幼兒說出完整句,雪花飄到了小河里)。

師:雪花變成了什么?

幼:河水。

師:雪花你變成了一滴水,河里還有誰?(教師出示小魚,小蝦的圖片)。

幼:小魚,小蝦。

教師引出完整詩句,“雪花飄到小河里,變成一滴水,和小魚,小蝦游戲”

出示第二張圖片—廣場上的雪人,豐富詩句。教師提問:雪花飄到廣場上,變成了什么?

幼:雪人。

教師引出完整詩句“雪花飄到廣場上,去堆出一個(gè)胖雪人,朝著你笑瞇瞇?!?/p>

教師出示第三張圖片,豐富詩句,教師提問:你們覺得這是誰呢?幼兒自由回答。

師:我們來聽一聽詩歌里是怎么說的.。雪花飄到媽媽的臉上,親親她,然后快樂的融化了。

2、配樂朗誦詩歌,感受詩歌的意境,情感。

教師配上優(yōu)美的音樂,生動(dòng)而有感情地朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒想像詩歌美好溫馨的意境,體會(huì)詩歌的情感。

3、分段欣賞詩歌,通過提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,通過肢體動(dòng)作,理解字義“飄,堆融化”

教師朗誦第一段,第二段,提問:“雪花飄到了哪里?變成了什么?在干什么?”

幼:小河里(水滴,做游戲,根據(jù)幼兒回答的情況考慮是否重復(fù)詩歌及問題,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句表述)(飄到了小河里,變成一滴水,和小魚小蝦做游戲)。

幼:飄到廣場上,變成雪人,笑瞇瞇。

師:哪個(gè)小朋友能用動(dòng)作做“堆”雪人?幼兒自由探索“堆”的動(dòng)作,教師個(gè)別幼兒示范在集體一起做。

幼:媽媽的臉上,融化了。

師:“融化”是什么意思?請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表達(dá)“融化”。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,然后集體做這些動(dòng)作,通過動(dòng)作感受“融化”一詞。

(4)師幼有感情的跟著音樂朗誦詩歌。

4、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

5、師:“如果你是一篇雪花,你想飄到什么地方?去干什么?幼兒自由回答。

幼:花園里,和鮮花一起跳舞。(山頂上,站在山頂上)(森林里,和小鳥一起唱歌)教師引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句完整表述。(如果我是一片雪花,我要飄到,做)。

三、結(jié)束部分。

教師對(duì)幼兒仿編進(jìn)行小結(jié),師:圣誕節(jié)快到了,如果我是一片雪花,我要飄到圣誕老人的雪橇上,去送禮物!出發(fā)了教師播放歡快的圣誕節(jié)音樂,給每個(gè)幼兒發(fā)一篇片小雪花。

請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編的詩歌配上插圖,裝訂成冊(cè)。

繪畫—美麗的雪花。

科學(xué)—神奇的雪花。

附詩歌:

我飄到什么地方去呢?飄到小河里,變成一滴水,

和小魚,小蝦游戲。

飄到廣場上,去堆個(gè)胖雪人,

朝著你笑瞇瞇。

飄落到媽媽的臉上,

親親她,

然后快樂的融化了。

幼兒園大班語言教案如果我是一片雪花篇二

1、能有表情的朗誦詩歌,學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”,豐幼兒詞匯。

2、能體會(huì)詩歌中所表達(dá)的愛的情感。

3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

5、大膽想象,嘗試講述詩歌的'不同發(fā)展。

1、教學(xué)重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容。

2、教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動(dòng)畫的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備:flash動(dòng)畫,字卡。

提問:在動(dòng)畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么?

提問:你們都聽到了什么?心里有什么感覺?

提問:小雪花先后飄到了哪些地方,都做了什么呢?

(1)播放小河畫面。

提問:小雪花開始想飄到哪里?去干什么呢?它為什么要變成一滴水?

引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講述出來。

(2)播放雪人畫面。

提問:然后小雪花想飄到什么地方?在廣場上它變成了什么?

是誰堆的雪人呢?小雪人的表情是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒完整講述這一段。

(3)播放媽媽的畫面。

提問:小雪花最后還想飄到什么地方去呢?它為什么要親親媽媽?

引導(dǎo)幼兒講述。

(4)學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”

(1)教師邊出示字卡邊念詩歌。

(2)幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會(huì)詩歌中的情感。

(3)幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌。

與人快樂自己也快樂的情感。

“如果你是一片雪花,你會(huì)飄到哪里?變成什么帶給別人快樂呢?

幼兒園大班語言教案如果我是一片雪花篇三

1、能有表情的朗誦詩歌,學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”,豐幼兒詞匯。

2、能體會(huì)詩歌中所表達(dá)的愛的情感。

3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

5、大膽想象,嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。

幼兒園大班語言教案如果我是一片雪花篇四

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的《最后一片樹葉》幼兒園大班語言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在的孩子對(duì)幸福的體會(huì)比較簡單,他們不知道自己天天被幸福包圍著。這一堂課的教育目標(biāo)就是讓孩子知道健康快樂就是最大的幸福,同時(shí)讓孩子感受遇到困難時(shí)要有信心,并且有幫助他人的情感,孩子通過對(duì)小女孩的心理感受過程體驗(yàn)幸福。

1、通過觀察圖片,初步感知希望對(duì)生命的意義,感受現(xiàn)在的幸福生活。

2、培養(yǎng)孩子的想象能力和語言表達(dá)能力。

3、大膽制作葉子徽章,體驗(yàn)助人為樂。

逐步展示圖片,幼兒觀察圖片,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受樹與女孩的微妙關(guān)系。

(出示圖片一)女孩的病房前有一棵茂密的大樹。

重點(diǎn)讓孩子體會(huì)女孩生病了,不能出去玩,天天呆在病房里,很痛苦。只有窗前的大樹一直陪著她,是她唯一的朋友。讓孩子理解在女孩痛苦的生活中還有大樹陪伴,理解大樹對(duì)女孩的重要性,為故事情感做準(zhǔn)備。

(出示圖片二)秋天到了,大樹的葉子慢慢掉了。

主要讓孩子理解女孩的身體越來越糟糕了,當(dāng)她看到夏天茂密的大樹在秋風(fēng)的搖曳下樹葉都飄落,越來越蕭條時(shí),她仿佛看到自己一樣。也在越來越糟糕。心情越來越低落,對(duì)自己沒有信心了。

(出示圖片三)風(fēng)吹雨打過后,葉子掉光了。

利用開關(guān)的窗戶設(shè)置懸念,增強(qiáng)故事的情節(jié)性,吸引孩子的注意力。

師:女孩躺在床上,在想什么?她的心情是怎樣的?無情的大風(fēng)大雨有沒有把樹葉都吹走,重點(diǎn)要孩子明白樹葉對(duì)女孩的重要作用,它可以讓女孩找到生活的希望和信心。

(出示圖片四)感受最后一片樹葉對(duì)小女孩的意義。

師:樹葉都掉光了,女孩看到后會(huì)會(huì)怎樣想?她的這種想法會(huì)造成什么后果?再次體會(huì)最后一片樹葉的珍貴,它不是簡單的一片樹葉而是生命的象征。

教師提問:樹葉都掉光了,那這片樹葉是怎么回事呢?(有人用膠水粘上去的、小鳥插上去的、神仙變的等。)。

1、教師有感情的講述故事,重點(diǎn)要引起孩子的情感共鳴。

2、幼兒發(fā)表自己的感想,教師總結(jié)故事寓意。

3、讓孩子初步感知希望對(duì)生命的重大意義,體驗(yàn)最后一片樹葉的神奇。

三、幼兒續(xù)編故事,體驗(yàn)健康的快樂。

教師啟發(fā)幼兒大膽想象女孩病好之后會(huì)做什么?正面感受擁有健康是多么幸福的事情。

四、幼兒制作葉子徽章。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)不同的徽章,注意葉子與徽章的用色。

讓孩子知道我們?cè)谟龅娇嚯y的時(shí)候需要他人的幫助,同樣我們也要去幫助他人,學(xué)會(huì)幫助。

五、贈(zèng)送葉子徽章,鼓勵(lì)別人加入志愿者隊(duì),共同幫助他人。

在醫(yī)院的病房里孤獨(dú)的躺著一個(gè)小女孩。他沒有親戚朋友,所以就整天一個(gè)人躺在病房里,她對(duì)生命失去了希望、失去了信心。

她的心情越來越差,身體也越來越差了。每天陪伴他的就是窗外的那棵樹。是那些綠葉給她的生命帶來了一點(diǎn)點(diǎn)希望。漸漸地,秋天到了,刮起秋風(fēng),那棵樹的葉子也隨風(fēng)飄落在地上。小女孩的病情不但沒有好轉(zhuǎn),而且是一天不如一天了!他望著那棵樹,心想:當(dāng)這些樹葉全掉光時(shí),我的生命也要結(jié)束了!

漸漸地,樹上的葉子越來越少,只剩下最后一片,小女孩等著最后一片葉子凋落,(屈老師)他整天想著最后一片樹葉掉下來的時(shí)候,我也就要死了??蛇@片葉子卻在樹上一動(dòng)也不動(dòng)。

幾天過去了,有一天晚上,狂風(fēng)大作,小女孩想:今天晚上這么大的風(fēng),最后一片樹葉肯定要掉下來了,不知道明天那片葉子還會(huì)不會(huì)掛在枝頭?第二天,她迫不及待的打開窗戶,沒想到,葉子居然還在!他對(duì)自己暗暗發(fā)誓:我要活下去!最后他真的奇跡般的活了下來!其實(shí)那片葉子是一位老畫家得知她的病情后畫的`葉子。

孩子對(duì)小女孩的心里變化過程很難感受,樹葉的掉落和小女孩的病情是息息相關(guān)的,當(dāng)樹葉掉光時(shí)就預(yù)示著小女孩即將離去,重點(diǎn)突出最后一片樹葉的作用和寓意。孩子由于很少有這種體會(huì),所以他們很難理解樹葉和小女孩的死有什么微妙的關(guān)系。課堂教學(xué)準(zhǔn)備上,前期經(jīng)驗(yàn)和情感的缺乏,導(dǎo)致孩子不理解最后一片樹葉的含義。課前應(yīng)該先讓孩子有相關(guān)的情感體驗(yàn)會(huì)感受,這樣的話效果會(huì)更好,更能產(chǎn)生情感共鳴,到達(dá)教學(xué)效果和目的。教師在講述故事時(shí)應(yīng)該加以豐富的感情和音樂,烘托出故事的情感。孩子會(huì)在音樂、語言中被感染,對(duì)小女孩的遭遇產(chǎn)生共鳴,達(dá)成目標(biāo)一:初步感知希望對(duì)生命的意義,感受現(xiàn)在的幸福生活。其實(shí)我也在思考這樣的一個(gè)問題,如此傷感、不幸的東西是否適合讓孩子看、聽、接觸、感受,甚至拿到課堂上來教學(xué)。我們的孩子離它太遠(yuǎn)了,當(dāng)然我希望他們永遠(yuǎn)都不要接觸到這種苦難,但是希望他們能通過別人的不幸來體驗(yàn)到自己的幸福生活,珍惜美好的人生。這種東西不是通過一個(gè)故事或者一節(jié)課就能讓孩子明白的,但至少他們有一定的感觸和想法。

幼兒園大班語言教案如果我是一片雪花篇五

1、能有表情的朗誦詩歌,學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”,豐幼兒詞匯。

2、能體會(huì)詩歌中所表達(dá)的愛的情感。

3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

4、喜歡閱讀,感受閱讀的`樂趣。

5、大膽想象,嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。

1、教學(xué)重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容。

2、教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動(dòng)畫的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備:flash動(dòng)畫,字卡。

一、幼兒觀看flash動(dòng)畫,感受詩歌中說描繪的場景。

提問:在動(dòng)畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么?

二、幼兒完整欣賞詩歌。

提問:你們都聽到了什么?心里有什么感覺?

三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動(dòng)畫。

提問:小雪花先后飄到了哪些地方,都做了什么呢?

四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌。

(1)播放小河畫面。

提問:小雪花開始想飄到哪里?去干什么呢?它為什么要變成一滴水?

引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講述出來。

(2)播放雪人畫面。

提問:然后小雪花想飄到什么地方?在廣場上它變成了什么?

是誰堆的雪人呢?小雪人的表情是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒完整講述這一段。

(3)播放媽媽的畫面。

提問:小雪花最后還想飄到什么地方去呢?它為什么要親親媽媽?

引導(dǎo)幼兒講述。

(4)學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”

五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩歌。

(1)教師邊出示字卡邊念詩歌。

(2)幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會(huì)詩歌中的情感。

(3)幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌。

六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句,理解詩歌中小雪花的。

與人快樂自己也快樂的情感。

七、幼兒發(fā)揮想象講述。

“如果你是一片雪花,你會(huì)飄到哪里?變成什么帶給別人快樂呢?

幼兒園大班語言教案如果我是一片雪花篇六

1.了解冬季特征,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

2.體驗(yàn)文字與圖畫之間的關(guān)系,感受冬季大自然的美,樂于觀察,能大膽表達(dá)自己的想法。

3.學(xué)習(xí)使用詞匯"如果……",學(xué)習(xí)作品提字:廣場、堆、如果。復(fù)習(xí)漢字:郵票、小鳥、北京、竹橋。

1.《幼兒聽讀游戲識(shí)字》第5冊(cè)(人手一冊(cè))、磁帶。

2.欣賞常規(guī)字條。

3.字詞卡:廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。

老師指著幼兒讀本說:"我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識(shí)字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個(gè)拍手傳書的游戲,看哪組傳得又快又好(傳書)。

(一)老師指著第五冊(cè)說:"這幅畫里藏著很多秘密,看誰的`眼睛雪亮,發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。

(二)討論。

1.胰!誰在這里堆了個(gè)小雪人,是什么樣的小雪人?

2.這是什么季節(jié),你從什么地方看出來的?

(引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點(diǎn)。)。

1.老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。

2.老師:"我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫成了一首有趣的詩歌,讓我們一起聽聽,和我們剛才說的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)。

3、剛才小朋友們?cè)谛蕾p詩歌的時(shí)候,馮老師把書里的幾個(gè)字寶寶請(qǐng)出來了,你們想知道它們是誰嗎?(分別出示字詞卡"堆""如果""廣場"請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,并在書中找出這些字。)。

1.如果你是一片小雪花,你想飄到什么地方?做些什么事情?

2.出示字卡:郵票、小鳥、北京、竹橋,請(qǐng)幼兒結(jié)合這些字卡,用"如果"說句子。(鼓勵(lì)幼兒脫離字卡,說得和別人不一樣。)。

建議:可把孩子們分成兩組,每組l朵向日葵,哪個(gè)組的孩子能說出一句話,就可以增加1個(gè)花瓣,最后以花瓣多的組為勝。

小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花,圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡,分別出示其中的一張,出示哪張,拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內(nèi)。老師發(fā)出指令:"刮大風(fēng)",圈內(nèi)幼兒快速跑動(dòng)。老師如改變指令:"風(fēng)停了",幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令,圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動(dòng)作。

評(píng)柝:馮老師利用《幼兒聽讀游戲識(shí)字》教材努力體現(xiàn)全語言整合教育的理念。在活動(dòng)中,她同時(shí)對(duì)幼兒口語表達(dá)和書面語言能力進(jìn)行培養(yǎng),既發(fā)展了幼兒口語能力,又以語言為工具認(rèn)知了冬季特征。她巧妙地將漢字遷移到不同的活動(dòng)場景中,使幼兒對(duì)語言產(chǎn)生濃厚的興趣,取得了較好的效果。

幼兒園大班語言教案如果我是一片雪花篇七

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒是極具想象力的。他們的率真、大膽、獨(dú)特,是我們大人也難以企及的。在孩子們的小腦瓜里,什么樣的事情都可能發(fā)生…為了培養(yǎng)幼兒的想象力,我設(shè)計(jì)語言活動(dòng)《如果我是…》就是要讓幼兒充分發(fā)揮他們的想象,讓孩子們知道自己的想象是與眾不同的,是最棒的。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能想像講述,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,訓(xùn)練思維的靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己,養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣。

3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

幼兒能想像講述,訓(xùn)練幼兒的思維靈活性。

活動(dòng)難點(diǎn):

幼兒能想像講述并敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫紙、油畫棒、記號(hào)筆、小熊布偶、相關(guān)的圖片若干。

活動(dòng)過程:

一、談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、提問題引導(dǎo)幼兒想像講述:”你們長大了想做什么?“。

分別請(qǐng)幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。

二、啟發(fā)想象。

1、出示木偶,以木偶口吻講述:如果我是一名設(shè)計(jì)師,我要設(shè)計(jì)一把傘,它不但能遮雨,而且能帶著我上祖國各地,甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小,像一支鋼筆,它又能變得很大很大,下起雨來幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘,不僅能聽到朋友的聲音,還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急,將來我一定努力設(shè)計(jì)出來。

三、幼兒想象。

1、請(qǐng)幼兒講述”如果我是…“。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說,充分發(fā)揮想像,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。

四、出示圖片,幼兒想象。

幼兒根據(jù)圖片用完整的語句描述假如我是”“。

五、活動(dòng)延伸:繪畫《如果我是…》。

教學(xué)反思。

1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人,我要飛到外星球,和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生,我要醫(yī)治好多好多的病人,讓他們健康地生活”“假如我是老師,我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞,一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富,興趣很濃厚,整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍,只有極少部分的幼兒有些害羞,不善言談。

2、在整個(gè)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒,同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。在活動(dòng)中,通過不同職業(yè)的鮮明對(duì)比,激發(fā)幼兒的思維以及想象能力,培養(yǎng)幼兒說的技能,同時(shí),讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。

3、如果重新上這節(jié)課,我會(huì)更加注重拓展想象空間,舉一反三,啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等,并嘗試進(jìn)行講述。

幼兒園大班語言教案如果我是一片雪花篇八

《如果我是一片雪花》是大班的語言活動(dòng),是一首很美的詩歌,語句簡短流暢而優(yōu)美,小雪花神氣而可愛,飄飄蕩蕩,落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩,卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌,并設(shè)計(jì)了多媒體課件,在一開始就讓孩子看ppt,充分感知詩歌中的場景,再聽老師朗誦詩歌,初步感受詩歌,再過渡到邊看課件邊聽詩歌,最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。

幼兒園大班語言教案如果我是一片雪花篇九

幼兒是極具想象力的。他們的率真、大膽、獨(dú)特,是我們大人也難以企及的。在孩子們的小腦瓜里,什么樣的事情都可能發(fā)生…為了培養(yǎng)幼兒的想象力,我設(shè)計(jì)語言活動(dòng)《如果我是…》就是要讓幼兒充分發(fā)揮他們的想象,讓孩子們知道自己的想象是與眾不同的,是最棒的。

1、幼兒能想像講述,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,訓(xùn)練思維的靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己,養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣。

3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

幼兒能想像講述,訓(xùn)練幼兒的思維靈活性。

幼兒能想像講述并敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己。

畫紙、油畫棒、記號(hào)筆、小熊布偶、相關(guān)的圖片若干。

一、談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、提問題引導(dǎo)幼兒想像講述:"你們長大了想做什么?"。

分別請(qǐng)幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。

二、啟發(fā)想象。

1、出示木偶,以木偶口吻講述:如果我是一名設(shè)計(jì)師,我要設(shè)計(jì)一把傘,它不但能遮雨,而且能帶著我上祖國各地,甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小,像一支鋼筆,它又能變得很大很大,下起雨來幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘,不僅能聽到朋友的聲音,還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急,將來我一定努力設(shè)計(jì)出來。

三、幼兒想象。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說,充分發(fā)揮想像,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。

四、出示圖片,幼兒想象。

幼兒根據(jù)圖片用完整的語句描述假如我是""。

五、活動(dòng)延伸:繪畫《如果我是…》。

1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人,我要飛到外星球,和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生,我要醫(yī)治好多好多的病人,讓他們健康地生活”“假如我是老師,我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞,一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富,興趣很濃厚,整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍,只有極少部分的幼兒有些害羞,不善言談。

2、在整個(gè)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒,同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。在活動(dòng)中,通過不同職業(yè)的鮮明對(duì)比,激發(fā)幼兒的思維以及想象能力,培養(yǎng)幼兒說的技能,同時(shí),讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。

3、如果重新上這節(jié)課,我會(huì)更加注重拓展想象空間,舉一反三,啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等,并嘗試進(jìn)行講述。

幼兒園大班語言教案如果我是一片雪花篇十

1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言,描繪雪花自由飛舞的情景,以及表現(xiàn)雪花融化,變成水滴的特征。

2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境,能運(yùn)用肢體動(dòng)作來模仿雪花飛舞的情景。

3、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的結(jié)構(gòu),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紡編活動(dòng)。

幻燈片課件,雪花頭飾人手一個(gè),錄音詩歌。

一、談話引出冬天下雪情景。

小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你喜歡冬天嗎?為什么?

二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》

1、出示一片雪花。

(點(diǎn)擊一片雪花)今天有位客人來我們大班做客,是誰呢?(一片雪花)

(點(diǎn)擊雪花圖二)雪花美嗎?它能自由飛舞,飄到任何想去的地方。

(點(diǎn)擊圖三)如果你是一片雪花,你想飄落到什么地方去嗎?去干什么?(幼兒討論)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》

那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的?

聽完提問:你聽完詩歌感覺怎么樣?我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動(dòng)作?

4、 邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩歌。

我們一起來欣賞。(圖三),如果我是一片雪花,我飄落到什么地方去呢?

(圖四)飄到哪里?變成什么?在干什么?

(圖五)飄到哪里?去干什么?

(圖六)我飄在哪里,在干什么?

雖然雪花很冷,但它還是非常愿意回到媽媽的身邊,誰都離不開自己的媽媽。

5、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。

啊,好美的詩哦,你想當(dāng)一片雪花嗎?那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌,好嗎?

6、仿編詩歌。

小雪花真快樂,可以飄到自己想去的地方,我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。

幼兒園大班語言教案如果我是一片雪花篇十一

落在池塘、落在屋頂上。

我的樣子干姿百態(tài),

五個(gè)六個(gè)角、還有七個(gè),

八個(gè)角我的每一個(gè)角都像樹枝。

當(dāng)我落在每一個(gè)地方的時(shí)候,

太陽出來我就會(huì)變成水流下來,

滴答滴答,滴答滴答。

天氣更冷了,

但我相信,

還是很多人對(duì)我一見傾心。

幼兒園大班語言教案如果我是一片雪花篇十二

1、初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動(dòng)作。

3、通過歌表演,理解、表現(xiàn)男子漢的形象。

1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2、幼兒用書《小小男子漢》。

1、幼兒欣賞歌曲。

教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

師:今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來聽聽。

教師引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽過歌曲后的感受。

師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

教師范唱,幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。

師:剛才老師唱的豫劇里,你聽到了什么?說的是什么事?我們一起來說一說。

教師再次范唱,通過提問引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味,聽出下滑音的曲調(diào)。

師:豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方?誰能來學(xué)學(xué)看?

幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的豫劇發(fā)音。

師:我這樣向下的手勢是什么意思?看到這個(gè)手勢,你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣?誰能來學(xué)一學(xué)?

3、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作。

師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的事情,你覺得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下,每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備--1、2、3,停!(幼兒擺出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,幼兒隨教師完整地表演。

師:剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。

幼兒自由散點(diǎn)表演,唱到最后一句時(shí),能隨著節(jié)拍左右搖擺,表現(xiàn)男子漢的形象。

師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧!

幼兒園大班語言教案如果我是一片雪花篇十三

飄落在媽媽的臉上,親親她,然后就快樂地融化。

(四)教師小結(jié):

是呀,正是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭?,使老奶奶開心起來,這時(shí)的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。所以當(dāng)小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢?(對(duì)了,要樂于助人)(五)馮老師手中有三個(gè)愛心寶寶,他們平時(shí)最愛幫助別人了,他們今天想跟小朋友們玩一個(gè)詞句游戲,你們想不想玩呢?(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開心好開心呀!)出識(shí)詞卡進(jìn)行認(rèn)讀:開心·漂亮·舒服并用每個(gè)詞說一句簡單的話(六)結(jié)束語:小朋友們表現(xiàn)得真好,最后請(qǐng)小朋友們拿出語言書把這個(gè)故事講給同桌聽。

老奶奶一個(gè)人孤獨(dú)地居住在一間大房子里,最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。如:上臺(tái)階時(shí),不小心絆了一跤;洗澡里又因?yàn)闈窕牡卮u而滑倒;家里的白墻壁讓她覺得冷冷清清、孤孤單單的。唉!唉!老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里,他們聚在一起商量:要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢?他們想了很久。

有一天,不開心、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠(yuǎn)門去了。這時(shí),鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶,拿著刷子、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子,不一會(huì)兒,刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘,大房子里傳出好熱鬧的聲音。

幾天后,老奶奶拎著皮箱回來了。她剛想提腳上臺(tái)階,咦?臺(tái)階不見了,一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前,老奶奶慢慢地走上去,雙省力又穩(wěn)當(dāng),接著老奶奶開了門,她又驚呆了,白白的墻壁被粉刷成粉紅色,上面還有美麗的花紋,屋里既漂亮又暖和?!岸嗍娣姆孔友?!”老奶奶放下皮箱想去洗手,她小心地走進(jìn)洗手間,順手摸到一根光滑的木扶手,扶著它前進(jìn),再也不會(huì)滑倒了。是誰想得這么周到?“老奶奶!希望你過得舒服又開心?!币蝗亨従优笥雅踔r花走進(jìn)老奶奶的家。

“謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開心的房子,瞧!我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具,如果你們多來陪伴我,我會(huì)更加開心!”從此,老奶奶有了一座讓她處處開心的大房子,這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開心的笑聲。奶奶真的好開心好開心呀!

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