最新以助人為樂(lè)寫(xiě)范文(23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 09:05:19
最新以助人為樂(lè)寫(xiě)范文(23篇)
時(shí)間:2023-11-30 09:05:19     小編:HT書(shū)生

大自然是我們最好的老師,它教會(huì)我們?nèi)绾闻c環(huán)境和諧相處。要注重總結(jié)的邏輯性和條理性;以下是一些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),歡迎大家一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇一

大家好,我是一個(gè)可愛(ài)的小男孩,擁有一頭烏黑的秀發(fā)和一雙明亮的眼睛是我的特點(diǎn)。

就像七色的玻璃折射出七彩的陽(yáng)光一樣,我們每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)。有的同學(xué)天資聰明,學(xué)習(xí)名列前茅;有的同學(xué)心靈手巧,多才多藝;而我呢?我不僅愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)運(yùn)動(dòng),在學(xué)校里是老師的小助手,而且我擁有一顆善良的心靈,因?yàn)槲覙?lè)于助人。

那天放學(xué)的時(shí)候,雷聲大作,天空下起了傾盆大雨,我打著傘走在回家的路上。

在快回到家的時(shí)候,我看見(jiàn)一位腿腳不方便的老奶奶,正一步步艱難地向前走著,突然,她腳底一滑,“嘭”的一聲摔在了地上,雨傘也落在了地上。我連忙走過(guò)去扶起了老奶奶,關(guān)心地問(wèn):“老奶奶,您沒(méi)事吧?”老奶奶十分感激地說(shuō):“小朋友,謝謝你!奶奶沒(méi)事,你真是好孩子?!蔽椅⑿χf(shuō):“不用謝,我把您送回家吧?!庇谑俏揖头鲋夏棠桃徊揭徊降刈呋亓思?。然后,我微笑地跟老奶奶說(shuō):“老奶奶,時(shí)間不早了,我也該回家了,媽媽一定等急了,再見(jiàn)?!庇谑俏揖烷_(kāi)心地回家了。

回到家,媽媽問(wèn)我怎么這么晚回來(lái),我便一五一十的把這個(gè)事情告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了非常高興,她高興地對(duì)我說(shuō):“禹森,你長(zhǎng)大了,懂事了,知道關(guān)心別人了?!蔽议_(kāi)心地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)裉煳液荛_(kāi)心,因?yàn)槲規(guī)椭藙e人?!?/p>

我就是這樣一個(gè)的孩子。我喜歡幫助別人,在幫助別人度過(guò)困難的時(shí)候,心中就會(huì)有一股難以言說(shuō)的自豪感會(huì)涌現(xiàn)出來(lái),真好!我愿意繼續(xù)去幫助那些需要幫助的人,讓我們的生活充滿陽(yáng)光。

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以助人為樂(lè)寫(xiě)篇二

在我的身邊,有許許多多、各種各樣的人。有的淘氣、有的聽(tīng)話、還有的……但我最欣賞的人是的,因?yàn)樗涞蒙线@樣一個(gè)閃光的名字。

她不管是學(xué)習(xí)方面的、還是勞動(dòng)方面,看見(jiàn)別人有困難就會(huì)馬上過(guò)去幫助。

有一次,沒(méi)人有時(shí)間來(lái)聽(tīng)我讀背課文,我很著急,急得一直走來(lái)走去。這時(shí),她過(guò)來(lái)問(wèn):“阮阮,怎么了?”我說(shuō):“沒(méi)人有時(shí)間聽(tīng)我讀背課文,我正急呢!”她說(shuō):“哦,這樣啊,那你先給我讀吧!”我說(shuō):“那怎么行,你手頭上不是還有事嘛!”她說(shuō):“沒(méi)事的,我做事很快的。”雖然在上課之前我讀完了課文,但她卻沒(méi)有來(lái)得及做完事。

那一次,我非常感動(dòng),也非常恨我自己,想:我為什么讀得這么慢呢?如果我讀得快一點(diǎn)的話,她就可以做完事了。我一直把這件事深深地刻在心里。

她配得上這一個(gè)閃光的名字,因?yàn)樗@個(gè)名字就是——倪蜻。我一定會(huì)牢牢地記住這個(gè)名字的。

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇三

我的哥哥是一個(gè)的好哥哥,每次當(dāng)有人需要他幫助時(shí),他總昌去幫忙的。還有,他的體形是肥肥的胖胖的,前面的頭發(fā)朝下看的,好像在看他的大眼睛呢!

有一次,他在馬路上看見(jiàn)一個(gè)小朋友在哇哇大哭。于是,他就走上去問(wèn)了問(wèn):“你為什么哭呀?”那個(gè)小朋友結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō):“我……我……的……小氣球…………”我哥不知道小朋友要說(shuō)什么。突然,哥哥看見(jiàn)那個(gè)小朋友的手指向天上的氣球??墒?,氣球飛得太高了,哥哥跳起來(lái)也捉不住。我哥左思右想,還是沒(méi)有想出辦法來(lái)。后來(lái),他在口袋里拿出很長(zhǎng)很長(zhǎng)的繩子,把氣球捉回來(lái),還給了小朋友,小朋友的心情一下子就高興了起來(lái),我哥也開(kāi)心極了。

你說(shuō)說(shuō)他是不是的好哥哥呀?

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇四

我是一片小小的樹(shù)葉,大樹(shù)媽媽曾對(duì)我說(shuō)過(guò),當(dāng)別人需要幫助時(shí)應(yīng)該挺身而出。當(dāng)秋天來(lái)臨時(shí),風(fēng)爺爺把我與我的兄弟姐妹們一起從大樹(shù)媽媽的懷里輕輕地觸到了地上。當(dāng)我醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)我旁邊有一只小螞蟻,正焦急望著湖對(duì)面。我問(wèn)小螞蟻有什么需要幫助的嗎?它說(shuō):“我的奶奶在湖對(duì)面住著,奶奶今天正好病了,原來(lái)這里有一條小船,可今天小船卻不見(jiàn)了。”這時(shí)我想起了媽媽說(shuō)的話,當(dāng)別人需要幫助時(shí)應(yīng)挺身而出,因?yàn)閶寢尩脑捠刮矣辛酥饕?。我?duì)小螞蟻說(shuō),來(lái)跳到我的背上。小螞蟻用目光問(wèn)我,你能行嗎?我也用目光回復(fù)他,沒(méi)有問(wèn)題。他跳到我的背上,我背著他游到了對(duì)岸。他很感謝我,我也對(duì)他說(shuō),不用謝,這是我應(yīng)該做的。

我以為榮。我應(yīng)該多幫助他人,同時(shí)在幫助他人的過(guò)程中懂得奉獻(xiàn)。所以我以為榮。

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇五

如果你幫助一個(gè)山溝里的`孩子上了學(xué),你會(huì)非??鞓?lè)。

暑假,我整理書(shū)本,發(fā)現(xiàn)許多練習(xí)本只用了幾頁(yè),有的還沒(méi)有用過(guò)。我想:扔掉它們太可惜,留著自己用吧,下學(xué)期的新本又得剩下來(lái)。我想起爸爸從青?;貋?lái)說(shuō)的話:“青海的小朋友上學(xué)沒(méi)有筆和本,他們用樹(shù)枝在土地上寫(xiě)字。如果你少吃幾頓‘麥當(dāng)勞’,就能讓那里的一個(gè)小伙伴上六年學(xué)?!?/p>

想到這里,我把這些本子,還有鉛筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品,放在了一個(gè)大信封里。第二天,我來(lái)到郵局,叔叔阿姨們聽(tīng)說(shuō)我要給山里的小伙伴寄學(xué)習(xí)用品,都來(lái)幫助我。我把郵包寄給了爸爸曾經(jīng)捐助過(guò)的小朋友;青海省民和縣新民鄉(xiāng)三岔杏樹(shù)灣的田永華。

郵件寄出以后,我每天都在等田永華的回信。時(shí)間一天一天過(guò)去了,我每天都要到居委會(huì),去看看有沒(méi)有我的信,可是每天我都失望而歸。“是不是她又失學(xué)了,收不到我寄給她的信?”我想。

高興的不僅僅是田永華。這時(shí)我才雀得,幫助別人,自己也會(huì)很快樂(lè)!

今后,我要和更多的山區(qū)小伙伴建立友誼,幫助更多的小伙伴重返校園。

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇六

小學(xué)作文om。

在一片茂密的樹(shù)林里,住著一群小動(dòng)物,有大象、兔子、烏龜、小猴。驕傲的兔子看不起烏龜,常常奚落它。

有一天,兔子遇見(jiàn)了烏龜,“你敢跟我比賽跑步嗎?”兔子傲慢地問(wèn),“敢。”烏龜謙虛地回答,“那好,明天在樹(shù)林的小木樁旁見(jiàn),那兒是起點(diǎn),終點(diǎn)在山上?!蓖米诱f(shuō),“好的?!睘觚斦f(shuō)。于是,它們都回各自的家了。

第二天了,烏龜和兔子都到那兒了,大象裁判說(shuō):“預(yù)備,跑!”兔子飛快地向終點(diǎn)跑去,烏龜卻慢吞吞地向前爬去,忽然,兔子摔倒了,烏龜連忙爬過(guò)去將它扶了起來(lái),后來(lái),烏龜對(duì)兔子說(shuō):“我扶你去終點(diǎn)吧?!薄安挥昧耍易约喝?。”兔子說(shuō),但是,烏龜還是扶著兔子艱難的到了終點(diǎn)。

小學(xué)作文om

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇七

放學(xué)了,外面陽(yáng)光明媚。突然,雷聲大作,下起了傾盆大雨。我看見(jiàn)其他同學(xué)都帶傘了,只有小明沒(méi)帶傘,心想:他跟我是同一條路的,而且被雨水淋濕了還會(huì)感冒,我應(yīng)該熱情地伸手去幫助他,于是我讓他和我合用一把傘。

媽媽知道了,夸我是個(gè)的孩子。我不好意思地說(shuō):“這是我應(yīng)該做的?!?/p>

不一會(huì)兒,雨停了,五顏六色的彩虹笑瞇瞇的掛在天空,好像也在夸我是個(gè)好孩子。

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇八

“上課了,上課了”,同學(xué)們叫喊著。這時(shí),老師從門(mén)外走了進(jìn)來(lái),教室里立刻安靜下來(lái)。

老師開(kāi)始講課,然后讓我們討論這篇課文,忽然,耳旁傳來(lái)了大叫聲,我定睛一看,原來(lái)是張欣的出鼻血了,老師看了看,說(shuō):“誰(shuí)給他……”。話沒(méi)說(shuō)完,,我拿出了紙巾,接著,同學(xué)們都開(kāi)始找紙了。這時(shí),張欣的血從他的鼻子一直流到嘴唇,他的同桌立刻站了起來(lái),拿著我們捐的紙,領(lǐng)著他去洗手間,過(guò)了一會(huì)兒,他的同桌回來(lái)了,說(shuō):“紙?zhí)倭耍l(shuí)還能給幾張呢?”我看了看周?chē)?,教室里鴉鵲無(wú)聲,于是我又翻了翻書(shū)包,找出幾張紙給他,班級(jí)里的同學(xué)也翻起了書(shū)包,把紙巾給了他,他的同桌說(shuō):“謝謝?!庇植缓靡馑嫉氐拖铝祟^,說(shuō):“我今天沒(méi)帶紙巾?!蓖瑢W(xué)們都說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我們的紙夠了,你快去幫他吧。”過(guò)了幾分鐘,他們從洗手間回來(lái)了,張欣的鼻子上塞著一塊紙巾,滿懷感激地對(duì)大家說(shuō):“謝謝你們?!蔽覀冮_(kāi)心地笑了。

我認(rèn)為不是大事,你看,這不是很容易做到嗎?

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇九

我是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)的學(xué)生,媽媽為了進(jìn)一步提高我的學(xué)習(xí)成績(jī),便給我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。我家離奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班很遠(yuǎn),要走二十多分鐘。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,我走在去補(bǔ)習(xí)班的路上,一邊拎著包,一邊哼著小曲,“啦啦啦,啦啦啦……”到了補(bǔ)習(xí)班,我像往常一樣拿出作業(yè)讓老師改,我的作業(yè)又是全對(duì)!好心情加上好成績(jī),心里樂(lè)開(kāi)了花!還沒(méi)上課,我安靜地坐在自己的座位上。

上課了,老師先把作業(yè)上的錯(cuò)題講了講,后來(lái)又在黑板上寫(xiě)了幾道題。“好簡(jiǎn)單,小菜一碟,我全會(huì)做?!蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。就在我準(zhǔn)備寫(xiě)時(shí),才發(fā)現(xiàn)文具盒忘帶了。我像從天上一下子掉到深谷一樣,這可如何是好?補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)我一個(gè)都不認(rèn)識(shí),怎么辦?怎么辦?我皺著眉頭坐在座位上,飛快地轉(zhuǎn)著腦子,試想著各種辦法,可怎么想都行不通!我急得像熱鍋上的螞蟻,團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)!我思索再三,不行,不能為沒(méi)有筆而走投無(wú)路。我鼓起勇氣,向旁邊的同學(xué)說(shuō):“能借我一支筆嗎?我沒(méi)有帶文具盒?!睕](méi)想到她爽快地答應(yīng)了,真是出人意料!

雖然補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)與我素不相識(shí),但她仍借筆給我用,說(shuō)明她富有愛(ài)心,是一個(gè)樂(lè)于助人的人。我應(yīng)該向借給我筆的那位同學(xué)學(xué)習(xí),做一個(gè)的孩子。

讓我們從小做起,學(xué)做一個(gè)樂(lè)于助人的人。

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇十

是一件令人感到高興的事,就在昨天,我就干了一件的事,就讓我在這里給大家細(xì)細(xì)講解。

昨天下午四點(diǎn),我和我的好朋友,程世龍、李天昊,等人一起去了東區(qū)花園玩。我們一起玩的游戲有很多:有催電棒、猜謎語(yǔ)、句子接龍……但當(dāng)我們玩夠了,要回家的時(shí)候,我看見(jiàn)李天昊摸了一下兜,后來(lái)又摸了一下所有的兜后,頓時(shí)緊張的呆住了,我很不解,就問(wèn)道:“李天昊,怎么了,出什么事了?”李天昊結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)到:“我……我的車(chē)鑰匙,丟……丟了。”

我一聽(tīng)說(shuō):“咳,我還以為什么事呢,你的鑰匙肯定是在跑的時(shí)候掉的,你在你跑過(guò)的地方找一下,或許能夠找著。”李天昊一聽(tīng),緊張的表情頓時(shí)緩解了一點(diǎn)。

十幾分鐘后,李天昊又跑了過(guò)來(lái),我問(wèn)道:“怎么樣?找著了嗎?”“沒(méi)有”他呆呆說(shuō)。大家都聽(tīng)到后,都奮勇?tīng)?zhēng)先的幫李天昊去找鑰匙了(當(dāng)然少不了我了)。

又十幾分鐘過(guò)后,雖然經(jīng)過(guò)我們鋪天蓋地地尋找,但我們都沒(méi)有找著李天昊的鑰匙,這時(shí),我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,便問(wèn)道:“李天昊,你家還有備用鑰匙么?要是有,我們就幫你把車(chē)抬到你家樓下,你再上樓取備用鑰匙開(kāi)鎖,行么?”“行”李天昊點(diǎn)點(diǎn)頭。

第一次,李天昊握著車(chē)把掌握方向,我在后面抬著車(chē)輪走,可不一會(huì),才走了不到一百米,我就抬不動(dòng)了。于是,我和李天昊換了一下位置,又開(kāi)始走。就這樣,我們走一段,換一下位置,又開(kāi)始走。終于在走了約十五分鐘左右后,到了李天昊家的樓下,可我也累出了一身汗。

雖然這件事讓很累,但我的心里仍是美滋滋的。

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇十一

他人有難幫一幫,熱心腸。這句話告訴我們,他人有難一定要幫忙。

有一次,我摔倒了,我的老師就把我扶了起來(lái),想知道是怎么回事嗎?我來(lái)講給大家聽(tīng)。

終于到體育課了,我們從教室飛奔到操場(chǎng)。體育老師讓我們跳繩,我做好了準(zhǔn)備動(dòng)作。但我心里很緊張,感覺(jué)有一只小兔子在跳,老師一吹口哨,我就跳了起來(lái),眼看就能跳到一百多了,我胸有成竹地想:我一定能拿到第一名了。沒(méi)想到,一不小心,我踩到繩子,狠狠地摔了個(gè)狗啃泥。我想要堅(jiān)持下去,可我沒(méi)想到,一站起來(lái)就鉆心的疼,我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。就在這時(shí),一個(gè)身影冒了出來(lái),我一抬頭,原來(lái)是我的'老師,老師看了看我,親切地問(wèn)道:“怎么了?”我說(shuō):“我的腳受傷了?!崩蠋熉匕盐曳隽似饋?lái),然后小心翼翼地把我扶到了醫(yī)務(wù)室,老師卷起我的褲子,給我擦了一點(diǎn)兒碘伏,剛碰到我腿的時(shí)候,我疼地叫了起來(lái),老師問(wèn)我:“還疼嗎?”我不好意思地說(shuō):“有一點(diǎn)兒疼?!笨粗蠋熯@么仔細(xì)的幫我擦藥,我又說(shuō)了一句:“謝謝您,老師。”

那天多虧了老師呀!

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇十二

我們家對(duì)門(mén)的鄰居有一個(gè)的小女孩。她長(zhǎng)著一雙烏黑的大眼睛,笑的時(shí)候臉上會(huì)露出兩個(gè)漂亮的小酒窩,可愛(ài)極了。

有一次,我要去上學(xué),走到馬路邊上時(shí),看見(jiàn)了鄰居的那個(gè)小女孩,她正扶一位老奶奶過(guò)馬路,很吃力的樣子,奶奶的臉上浮著滿意的笑容。我見(jiàn)了馬上湊過(guò)去幫助她,可是過(guò)去之后,老奶奶竟然光表?yè)P(yáng)了我,卻沒(méi)有表?yè)P(yáng)小女孩,我心里很不好受,怕小女孩聽(tīng)了難過(guò),于是我走到小女孩身邊,想安慰她幾句,當(dāng)我要開(kāi)口時(shí),她笑著對(duì)我說(shuō):“謝謝你幫我把老奶奶扶過(guò)馬路,雖然我沒(méi)有受到老奶奶的表?yè)P(yáng),但我還是很高興,因?yàn)槲規(guī)椭鷦e人并不是為了受到表?yè)P(yáng),受到稱贊,而是讓她高興,你把我想得太簡(jiǎn)單了?!彼脑捵屛依阕×耍彝?,她漸漸地走遠(yuǎn)了,我目送她離去。

我非常喜歡這個(gè)小女孩,是她讓我明白了一個(gè)道理:做人就要。我以前并沒(méi)有這樣做,從而失去了許多助人的樂(lè)趣。

就是這個(gè)小女孩美好的品質(zhì),我要向她學(xué)習(xí)。

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇十三

我的同桌黃笑長(zhǎng)著炯炯有神的大眼睛,櫻桃小嘴。她喜歡幫助同學(xué)。有同學(xué)筆沒(méi)帶,她就會(huì)把筆借他;有同學(xué)沒(méi)帶書(shū),她就會(huì)把書(shū)借給她,然后自己和我一起看。

記得有一次在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),我的自動(dòng)筆芯沒(méi)有了。這時(shí),我忽然看見(jiàn)黃笑有筆芯,我剛想去向她借一根筆芯,但是我又把手縮了回來(lái),因?yàn)橄抡n的時(shí)候我跟她吵了架,所以我不能向她去借,搞不好她不但不會(huì)借,反倒會(huì)被她笑話。

黃笑就是這么一個(gè)的人。

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇十四

這周我當(dāng)選為之星,我感到很榮幸,但也很意外。事情還得從黃振宇受傷說(shuō)起。

小黃同學(xué)的腳意外受傷、行動(dòng)不便,力氣大的男生比如李?lèi)偤?、溫智涵他們都伸出援手,背著或扶著黃振宇。老師們除了給我們上課,還得在午餐時(shí)間照顧全班的同學(xué)。我是他的同桌,義不容辭去幫他打飯。能夠幫上忙讓我很開(kāi)心,我沒(méi)覺(jué)得這有啥了不起。

仔細(xì)想想,剛上小學(xué)那時(shí),身邊的同學(xué)也總是在我需要幫助的時(shí)候,向我伸出援手。有一次,我突然發(fā)燒了。徐老師立刻打電話通知了爸爸。在爸爸趕到教室門(mén)口的時(shí)候,班上同學(xué)有的湊上前去告訴爸爸我的病情,有的急忙跑到座位上給我通風(fēng)報(bào)信,還有的已經(jīng)開(kāi)始幫我收拾書(shū)包。正是那次突然的生病,讓我感受到老師和同學(xué)們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。能夠在這個(gè)充滿友愛(ài)的“大家庭”里,我覺(jué)得很幸運(yùn)。相信大家也和我一樣,都會(huì)在同學(xué)需要幫助的時(shí)候,盡力去幫忙。我們?cè)谶@里得到愛(ài),我們也在這里回報(bào)愛(ài)。

徐老師最近給班上同學(xué)推薦了一首歌,歌詞里說(shuō):“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間?!蔽蚁嘈?,當(dāng)我們每一個(gè)人都真誠(chéng)友善地對(duì)待身邊的人,在得到愛(ài)的同時(shí)傳遞這份友愛(ài),我們的社會(huì)一定會(huì)更加美好!

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇十五

一個(gè)星期天的下午,我和妹妹在街心公園里玩兒“捉迷藏”。

突然,妹妹被石頭絆了一跤,右膝拉開(kāi)一道口子,血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來(lái),只見(jiàn)妹妹的手也摔破了皮,傷上還沾了石渣和幾小塊玻璃碎片。這下可把我急壞了,一時(shí)不知怎么辦才好。

“噔噔噔!”一陣硬底皮鞋觸底的腳步聲急促地由遠(yuǎn)到近。一個(gè)約摸二十多歲的阿姨朝我們跑來(lái),她高高的個(gè)子,身穿筆直的西式服裝,還有一頭時(shí)髦的卷發(fā)?!靶∶妹?,你怎么了?”一個(gè)溫和的聲音傳到我耳朵里,我疑惑地看她,當(dāng)我回過(guò)神兒來(lái)時(shí),她已經(jīng)抱妹妹朝醫(yī)院的方向跑去了。

我連忙追了上去。這時(shí)我發(fā)現(xiàn),她那漂亮的衣服被妹妹腿上的血弄臟了一大塊。

到了醫(yī)院,她又是掛號(hào)又是找醫(yī)生。等妹妹傷口包扎好了,她又領(lǐng)我們到藥房取藥。忙完了,她才拿出一條雪白的手絹擦去自己臉上的汗珠。

不知什么時(shí)候,媽媽找到醫(yī)院來(lái)了。當(dāng)媽媽知道事情的原委后,感激地望這位素不相識(shí)的阿姨,連聲說(shuō):“謝謝”。阿姨微微一笑,把藥遞給媽媽?zhuān)f(shuō)聲:“再見(jiàn)”,轉(zhuǎn)身就走了。

望阿姨遠(yuǎn)去的背影,我默默地想:阿姨不僅外表美,心靈更美。她真是一位的好阿姨呀!

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇十六

也許,有那么一個(gè)人,在前面一輛車(chē)子倒下時(shí),走過(guò)去把車(chē)子扶起來(lái),也訐,看見(jiàn)一個(gè)人掉了錢(qián),大聲地喊住他喂你的錢(qián)掉了,也訐,有那么一個(gè)人……我們世界就是這么的美好!

星期一上午,在學(xué)校上語(yǔ)文課時(shí),我的同桌臉色蒼白,頭上還冒著很多的汗滴,她一只手捂著肚子,另一只手扶著腦袋,很難受的聽(tīng)著老師講課。當(dāng)老師說(shuō)現(xiàn)在我們大家一起來(lái)讀一下課文時(shí)。我立刻拿起的語(yǔ)文課本正準(zhǔn)備讀的時(shí)候“哇”的一下,同桌她吐了,同學(xué)們及時(shí)停了下來(lái),在尋找是誰(shuí)吐了。還是老師反應(yīng)敏捷,立刻叫我去洗手間把掃把和垃圾鏟拿過(guò)來(lái),把同桌吐的東西掃走,丁我嫌惡心就遲遲不肯離亓座位,就像我走了桌子和椅子就會(huì)不見(jiàn)一樣似的。正在我猶豫不決時(shí),突然,我們班的鄒虎同學(xué)他滿腔熱情。

地說(shuō),“老師我來(lái)掃!”鄒虎一下就跑出了教室,來(lái)到了洗手間??墒菄I吐的臭氣已經(jīng)彌漫了整個(gè)教室。有的同學(xué)把頭伸到窗外呼吸新鮮空氣,有的同學(xué)則捂著呢鼻子,皺著眉頭,有的同學(xué)好像沒(méi)聞到臭氣一樣,在那里看書(shū)。而在我同桌周?chē)娜硕家呀?jīng)跑得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)去了。這時(shí)熱心腸的鄒虎回來(lái)了,他把同桌吐的東西用掃把掃在一起,然后到地老垃圾箱,再用拖把一直拖到地板亮晶晶為止。這時(shí)的教室又變得干凈了,也沒(méi)那么臭了。而我們的鄒虎還一直在忙著洗拖把和鐵鏟,最后他又給我的同桌倒了一杯熱水彬彬有禮地遞給了同桌,同桌感動(dòng)得熱洞盈眶,什么都說(shuō)不出來(lái)。

這么一件微不足道的事,卻反應(yīng)了我們班同學(xué)——鄒虎的善良品德,和熱愛(ài)班級(jí),助人為樂(lè)的精神,真的值得我們學(xué)習(xí)!

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇十七

地點(diǎn):本班教室。

活動(dòng)形式:以小組討論后選出代表發(fā)言。

活動(dòng)內(nèi)容:主要圍繞當(dāng)前一些有爭(zhēng)議的話題展開(kāi)討論,以形成共識(shí)。

1、“與人方便,自己方便”對(duì)不對(duì)?

2、“退一步海闊天空”的“退”應(yīng)以什么為限度?

3、“但行好事,莫問(wèn)前程”是否就是“助人為樂(lè)”?

活動(dòng)目的:

當(dāng)代青年有思想開(kāi)放,可塑性強(qiáng),接受事物快,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解的特點(diǎn)。但是由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,理論學(xué)習(xí)不夠,因而對(duì)許多社會(huì)現(xiàn)象和觀點(diǎn)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生明辯是非,對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí),應(yīng)該是班會(huì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。利用這次班人同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)上有一些提高,因而確定了這次班會(huì)的主題?;顒?dòng)總結(jié):公共場(chǎng)合本身應(yīng)有其特殊的氛圍,而應(yīng)變能力更是平時(shí)難以培養(yǎng)的。全休現(xiàn)學(xué)積極投入,熱情參與,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,某些非智力因素得到調(diào)控,學(xué)生的壓抑心理得到緩解,有利于發(fā)展智力,全面發(fā)展。而有些話題,反復(fù)推敲,海闊天高。如對(duì)議題(3)的爭(zhēng)論就十分有趣。有的學(xué)生說(shuō),有時(shí)候做了好事反而受氣,叫我如何樂(lè)起來(lái),所以助人未必能樂(lè)。也有的學(xué)生說(shuō),幫助別人,不思回報(bào),心里平衡中以為樂(lè)-----一石激起千層浪,就是這樣一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,卻引發(fā)了全班同學(xué)的熱列探討,既有做人準(zhǔn)則的勇于挑戰(zhàn),也有邏輯推理的振振有詞,還有不同認(rèn)識(shí)的激烈交鋒。一般說(shuō)來(lái)會(huì)的高潮是真、善、美的勝利;只有且人才能常樂(lè)!

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇十八

星期六,陽(yáng)光明媚,空氣清新。我和我的同學(xué)王明在公園里玩了一天。我們要回家了,在回家的路上哼著小曲。突然身后傳來(lái)啪的.一響。我回頭一看,就是一位六七十歲的老大爺摔倒在了地上。趴在地上直哼哼,大概就是摔疼了吧!身上還沾了一些泥呢!可就是老爺爺不顧身上的泥,左摸摸,右摸摸。他在找他的眼鏡??!

于就是我上前跑去,準(zhǔn)備把老爺爺扶起來(lái),可就是我緩了一下,如果我過(guò)去扶起老爺爺,別人講就是我把老爺爺推到了。怎么辦,我就就是有千嘴萬(wàn)舌也沒(méi)用了呀!可就是我還就是把老爺爺扶了起來(lái),幫他拍干了泥,拾起了眼鏡。老爺爺對(duì)我說(shuō):“謝謝你小朋友,這眼鏡我戴了二十幾年了,沒(méi)有了它我就看不清咯!”“沒(méi)事,老爺爺,對(duì)了,您就是要去哪兒,我送您去吧!”老爺爺說(shuō):“我運(yùn)動(dòng)完了,要回家了,你要送我回家,那就謝謝你了,你可真有愛(ài)心?!蔽议_(kāi)心的臉都紅了。

我把老爺爺送回家,我也回家了,雖然天色已晚,父母也嚇呆了,可就是媽媽對(duì)我說(shuō)的話的含義我明白了。也許就是一句話;一雙手,能溫暖別人的心。

——我快樂(lè)。

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇十九

俗話說(shuō)得好啊“幫助他人,開(kāi)心自己?!彼晕覀兇蠹乙?。

記得在我上幼兒園的時(shí)候,我認(rèn)識(shí)一位小哥哥,雖然他長(zhǎng)的很高,年齡比我大,但是他從來(lái)不欺負(fù)比他年齡小的小孩。他還有二件事是令我感動(dòng)的事:一個(gè)月光明亮的晚上,我和這位小哥哥出去玩,走走小哥哥看見(jiàn)了有一個(gè)老奶奶摔倒了,小哥哥馬上跑到老奶奶身邊把她扶起來(lái)說(shuō):“老奶奶沒(méi)事吧?用不用去醫(yī)院?”“沒(méi)關(guān)系,小朋友你叫什么?”老奶奶問(wèn)。小哥哥只說(shuō)了一句:“做好事不留名。”還有一次也是一天晚上也是和我一起玩,一個(gè)小妹妹在過(guò)馬路,突然一輛小汽車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái),小哥哥看見(jiàn)了馬上向前跑去把小妹妹推開(kāi),還沒(méi)來(lái)得及跑,汽車(chē)一下就把小哥哥的'腿撞壞了。當(dāng)時(shí)我的心一下就酸了,馬上就跑到了小哥哥面前,立即把他背回家,然后就把他送到了醫(yī)院。我問(wèn):“小哥哥你為什么這么傻?”小哥哥脫口而出:“幫助他人,開(kāi)心自己?!?/p>

從此我下定決心要向小哥哥那樣。同學(xué)們向這位小哥哥學(xué)習(xí)吧!

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇二十

那天晚上,我們村里的廟里準(zhǔn)備唱戲,那里有小孩、有大人、有老人,老人來(lái)的最多,我和我的奶奶、弟弟和我的好朋友就在去的時(shí)候,看見(jiàn)一個(gè)老人推著一輛三輪車(chē),一不小心有一個(gè)輪子陷進(jìn)了一個(gè)泥坑里,怎么推也推不出去,就和奶奶說(shuō):我們?nèi)蛶退?。奶奶說(shuō):別去了好心沒(méi)好報(bào)啊!我說(shuō):那是不可能的事奶奶攔也沒(méi)有攔住我,我就跑去幫那個(gè)老人把三輪車(chē)推了出來(lái),一不小心泥坑里的泥濺到了我的身上,幸好我沒(méi)有讓她們看見(jiàn),回到家后,我把這件事的經(jīng)過(guò)給媽媽說(shuō)了,媽媽說(shuō):乖孩子,你做的很好,遇到需要幫助的人就要伸出援助之手去幫助她們,當(dāng)你需要困難時(shí),也會(huì)有人幫你的'。聽(tīng)到媽媽的表?yè)P(yáng),我的心里美滋滋的。

通過(guò)這件事情,我明白了這個(gè)世界上最大的快樂(lè),就是。

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇二十一

2、懂得助人為樂(lè)是社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。

情感。

1、對(duì)別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情,并為能幫助別人解決困難而感到高興。

行為。

1、主動(dòng)關(guān)心和熱情幫助周?chē)娜恕?/p>

2、為別人排憂解難不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答。

教學(xué)建議。

教材分析:

本課是根據(jù)第一單元第三框“助人為樂(lè)”而設(shè)置?;疽笾刑岢觯阂箤W(xué)生“知道助人為樂(lè)是一種高尚品德。結(jié)合實(shí)例說(shuō)明提倡助人為樂(lè)有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚?!北菊n是使學(xué)生在低中年級(jí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確:在我們社會(huì)主義社會(huì)中提倡“助人為樂(lè),一人有難大家?guī)汀钡牡览?。使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫助周?chē)娜耍e極參與社會(huì)上助人為樂(lè)的公益活動(dòng)。一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有同情心,把能為別人解除困難當(dāng)作自己的快樂(lè)。

教法建議:

1、通過(guò)本課教學(xué),要講清助人為樂(lè)是一種高尚的道德品質(zhì)。同樣是幫助人,但不同的人,助人的動(dòng)機(jī)不盡相同。只有真正出于對(duì)他人的同情、關(guān)心,把別人的困難當(dāng)作自己的困難,滿腔熱情地去幫助解決,并從中感受到快樂(lè),才是助人為樂(lè)。這種“樂(lè)”是無(wú)私的,是與他人的“樂(lè)”融為一體的,因而也是高尚的。

2、教學(xué)中要結(jié)合具體實(shí)際,講清:在社會(huì)上提倡發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義助人為樂(lè)的道德風(fēng)尚的意義??梢越Y(jié)合勞動(dòng)模范李素麗的事跡,突出在社會(huì)主義社會(huì)中人與人之間團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。

3、教學(xué)中要注意給學(xué)生樹(shù)立榜樣,既要有學(xué)生身邊的榜樣,還要有象雷鋒這樣真正具有助人為樂(lè)崇高品質(zhì)的典型。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例。

2、懂得助人為樂(lè)是社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。

情感。

1、對(duì)別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情,并為能幫助別人解決困難而感到高興。

行為。

1、主動(dòng)關(guān)心和熱情幫助周?chē)娜恕?/p>

2、為別人排憂解難不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答。

一、結(jié)合實(shí)際、導(dǎo)入??新課。

(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)處在困難中的人是十分需要?jiǎng)e人幫助的,看到別人在你的幫助下,解除困窘,自然心里十分高興。)。

2、說(shuō)一說(shuō),你自己遇到過(guò)困難嗎?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?

(讓學(xué)生體會(huì)處在困難中人的心情。)。

小結(jié):生活中,每一個(gè)人都幫助過(guò)別人,同時(shí)也都得到過(guò)別人的幫助。像這種,在幫助了別人以后,心情愉悅,不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答,就是助人為樂(lè)的表現(xiàn)。

二、結(jié)合事例、啟發(fā)明理。

1、出示雷鋒的畫(huà)像,簡(jiǎn)介雷鋒。

雷鋒(1940-1962)湖南長(zhǎng)沙人,7歲失去父母成為孤兒。湖南解放后,他分得了土地,被政府送進(jìn)學(xué)校讀書(shū)。1956年高小畢業(yè)后,在鄉(xiāng)政府和中共望城縣委當(dāng)通信員和公務(wù)員,被評(píng)為工作模范。1957年加入共青團(tuán)。1960年參加中國(guó)人民解放軍,同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。先后榮立二等功1次,三等功2次,被評(píng)為節(jié)約標(biāo)兵和模范共青團(tuán)員。1961年升任班長(zhǎng),被選為撫順市人民代表。1962年8月15日,因公殉職。年僅23歲的雷鋒,在他短暫的一生中,艱苦樸素,助人為樂(lè),全心全意為人民服務(wù)。

1963年1月7日,國(guó)防部命名他生前所在的班為雷鋒班。同年3月,毛澤東主席題詞向雷鋒同志。周恩來(lái)總理題詞向雷鋒同志:憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng),言行一致的革命精神,公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格,奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志。

同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)雷鋒的故事嗎?

2、錄音故事《雷鋒雨夜送大嫂》,同時(shí)出示雷鋒幫助大嫂的圖片。

提問(wèn):大嫂遇到了哪些困難,大嫂這時(shí)心里會(huì)想些什么?

(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)艱難處境中的人,是十分想得到別人的幫助的。)。

2、雷鋒看到此情此景,心中是怎樣想的?為什么不認(rèn)識(shí)大嫂,雷鋒心中卻那么不安?

(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),助人為樂(lè)的人能夠把別人的困難當(dāng)作自己的困難,發(fā)自內(nèi)心地愿意幫助別人。)。

小結(jié):雷鋒雖然并不認(rèn)識(shí)大嫂,但是,當(dāng)他看到別人有困難,就想自己遇到困難一樣。他把別人的困難、不幸,當(dāng)作自己的困難、不幸,發(fā)自內(nèi)心地想幫助別人。

板書(shū):同情、關(guān)心有困難的人。

2、雷鋒是怎樣做的?

(引導(dǎo)學(xué)生從雷鋒的做法中體會(huì),雷鋒一心為別人解決困難)。

小結(jié):雷鋒與大嫂素不相識(shí),看到她有困難毅然幫助解決。同時(shí)雷鋒幫助別人排憂解難,不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答,不要求得到任何報(bào)酬。這就是助人為樂(lè)的表現(xiàn)。

板書(shū):不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答。

4、雷鋒做好事,既不圖表?yè)P(yáng),也不圖報(bào)答,那么他是怎樣想的呢?

(引導(dǎo)學(xué)生課文第三小節(jié),理解雷鋒幫助別人時(shí)的思想境界。)。

小結(jié):雷鋒就是這樣一個(gè)人,他認(rèn)為自己是共產(chǎn)黨員,是人民的勤務(wù)員,應(yīng)當(dāng)急他人之所急,想他人之所想,幫他人之所需。滿腔熱情地幫助有困難的人,把為能幫助別人解決困難看成是自己最大的快樂(lè)。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的助人為樂(lè)。

三、聯(lián)系實(shí)際深化認(rèn)識(shí)。

1、其實(shí)在我們今天生活中,像雷鋒這樣助人為樂(lè)的人是很多的。請(qǐng)同學(xué)們,結(jié)合自己在課外收集的資料,談一談自己知道的,助人為樂(lè)的故事。

(學(xué)生講述自己收集的李素麗、徐虎、朱伯儒等人的故事。從而懂得,助人為樂(lè)的人在生活中,處處受到人們的尊重。)。

2、你知道,我們班上也有不少助人為樂(lè)的好人好事。誰(shuí)能講一講。

(意在通過(guò)學(xué)生身邊好人好事,使學(xué)生懂得,只有那種主動(dòng)做好事,并且不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答的人,才是助人為樂(lè)的人。)。

小結(jié):雷鋒已經(jīng)離開(kāi)我們?nèi)嗄炅?,但是他的一言一行,仍然在鼓舞著我們,他那助人為?lè)的精神,永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。我們一定要把雷鋒的精神世世代代傳下去。

四、運(yùn)用觀點(diǎn)、辨析練習(xí)。

3、想一想,下面這些同學(xué),誰(shuí)做到了助人為樂(lè)。

投影出示:課后評(píng)議。

(通過(guò)討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,只有那種真正處于對(duì)他人的同情、關(guān)心,把別人的困難當(dāng)作自己的困難,滿腔熱情地幫助去解決,并從幫助別人解決困難當(dāng)中感受到自己的快樂(lè)與欣慰的人,才是助人為樂(lè)的人。)。

4、請(qǐng)班上助人為樂(lè)的人,講一自己在做好事時(shí)的想法。

5、談一談,你自己是怎樣為他人做好事的。自己當(dāng)時(shí)想些什么。對(duì)照觀點(diǎn),談?wù)務(wù)J識(shí)。

(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己行為,從助人為樂(lè)的高度,去認(rèn)識(shí)自己,從而提高思想道德素質(zhì)。)。

小結(jié):我們少年兒童,從小要雷鋒,處處為別人做好事,并且要不圖表?yè)P(yáng),不圖報(bào)酬,培養(yǎng)自己助人為樂(lè)的好思想,好品質(zhì)。

板書(shū):從小時(shí),從小事,培養(yǎng)助人為樂(lè)的精神。

五、讀名言、結(jié)束全課。

我是人民的勤務(wù)員,自己辛苦點(diǎn),多幫別人做點(diǎn)好事,這就是我的最大幸福和快樂(lè)。

--雷鋒。

一個(gè)高尚的人,應(yīng)該把能為別人解除痛苦作為自己的幸福,能為別人創(chuàng)造幸福的人才是最幸福的。

--朱伯儒。

探究活動(dòng)。

做一做。

1、注意發(fā)現(xiàn)身邊的人,他們有那些困難需要我們幫助。積極幫助他們,并做到助人為樂(lè)。

2、根據(jù)本班好人好事,自動(dòng)編寫(xiě)各種文藝節(jié)目,召開(kāi)一次《雷鋒在我們身邊》的主題班會(huì)。

3、查閱書(shū)籍,或上網(wǎng)查詢,了解更多的關(guān)于雷鋒的事跡。

4、辦一期《雷鋒事跡專(zhuān)刊》,介紹雷鋒的好人好事。

5、與本小隊(duì)少先隊(duì)員商量一下,利用少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,為他人與社會(huì)做力所能及的好事。

6、摘抄雷鋒日記中,自己喜歡的語(yǔ)句,并且配上畫(huà)。

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇二十二

1、知道是高尚的品德。

2、懂得是社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。

情感。

1、對(duì)別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情,并為能幫助別人解決困難而感到高興。

2、愿意做一個(gè)的人。

行為。

1、主動(dòng)關(guān)心和熱情幫助周?chē)娜恕?/p>

2、為別人排憂解難不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答。

教學(xué)建議。

教材分析:

本課是根據(jù)第一單元第三框而設(shè)置?;疽笾刑岢觯阂箤W(xué)生“知道是一種高尚品德。結(jié)合實(shí)例說(shuō)明提倡有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。”本課是使學(xué)生在低中年級(jí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確:在我們社會(huì)主義社會(huì)中提倡“,一人有難大家?guī)汀钡牡览怼J箤W(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫助周?chē)娜?,積極參與社會(huì)上的公益活動(dòng)。一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有同情心,把能為別人解除困難當(dāng)作自己的快樂(lè)。

教法建議:

1、通過(guò)本課教學(xué),要講清是一種高尚的道德品質(zhì)。同樣是幫助人,但不同的人,助人的動(dòng)機(jī)不盡相同。只有真正出于對(duì)他人的同情、關(guān)心,把別人的困難當(dāng)作自己的困難,滿腔熱情地去幫助解決,并從中感受到快樂(lè),才是。這種“樂(lè)”是無(wú)私的,是與他人的“樂(lè)”融為一體的,因而也是高尚的。

2、教學(xué)中要結(jié)合具體實(shí)際,講清:在社會(huì)上提倡發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義的道德風(fēng)尚的意義??梢越Y(jié)合勞動(dòng)模范李素麗的事跡,突出在社會(huì)主義社會(huì)中人與人之間團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。

3、教學(xué)中要注意給學(xué)生樹(shù)立榜樣,既要有學(xué)生身邊的榜樣,還要有象雷鋒這樣真正具有崇高品質(zhì)的典型。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例。

1、知道是高尚的品德。

2、懂得是社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。

情感。

1、對(duì)別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情,并為能幫助別人解決困難而感到高興。

2、愿意做一個(gè)的人。

行為。

1、主動(dòng)關(guān)心和熱情幫助周?chē)娜恕?/p>

2、為別人排憂解難不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答。

一、結(jié)合實(shí)際、導(dǎo)入??新課。

(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)處在困難中的人是十分需要?jiǎng)e人幫助的,看到別人在你的幫助下,解除困窘,自然心里十分高興。)。

2、說(shuō)一說(shuō),你自己遇到過(guò)困難嗎?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?

(讓學(xué)生體會(huì)處在困難中人的心情。)。

小結(jié):生活中,每一個(gè)人都幫助過(guò)別人,同時(shí)也都得到過(guò)別人的幫助。像這種,在幫助了別人以后,心情愉悅,不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答,就是的表現(xiàn)。

板書(shū)課題五。

二、結(jié)合事例、啟發(fā)明理。

1、出示雷鋒的畫(huà)像,簡(jiǎn)介雷鋒。

雷鋒(1940-1962)湖南長(zhǎng)沙人,7歲失去父母成為孤兒。湖南解放后,他分得了土地,被政府送進(jìn)學(xué)校讀書(shū)。1956年高小畢業(yè)后,在鄉(xiāng)政府和中共望城縣委當(dāng)通信員和公務(wù)員,被評(píng)為工作模范。1957年加入共青團(tuán)。1960年參加中國(guó)人民解放軍,同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。先后榮立二等功1次,三等功2次,被評(píng)為節(jié)約標(biāo)兵和模范共青團(tuán)員。1961年升任班長(zhǎng),被選為撫順市人民代表。1962年8月15日,因公殉職。年僅23歲的雷鋒,在他短暫的一生中,艱苦樸素,,全心全意為人民服務(wù)。

1963年1月7日,國(guó)防部命名他生前所在的班為"雷鋒班"。同年3月,毛澤東主席題詞"向雷鋒同志"。周恩來(lái)總理題詞"向雷鋒同志:憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng),言行一致的革命精神,公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格,奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志"。

同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)雷鋒的故事嗎?

2、錄音故事《雷鋒雨夜送大嫂》,同時(shí)出示雷鋒幫助大嫂的圖片。

提問(wèn):大嫂遇到了哪些困難,大嫂這時(shí)心里會(huì)想些什么?

(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)艱難處境中的人,是十分想得到別人的幫助的。)。

2、雷鋒看到此情此景,心中是怎樣想的?為什么不認(rèn)識(shí)大嫂,雷鋒心中卻那么不安?

(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),的人能夠把別人的困難當(dāng)作自己的困難,發(fā)自內(nèi)心地愿意幫助別人。)。

小結(jié):雷鋒雖然并不認(rèn)識(shí)大嫂,但是,當(dāng)他看到別人有困難,就想自己遇到困難一樣。他把別人的困難、不幸,當(dāng)作自己的困難、不幸,發(fā)自內(nèi)心地想幫助別人。

板書(shū):同情、關(guān)心有困難的人。

2、雷鋒是怎樣做的?

(引導(dǎo)學(xué)生從雷鋒的做法中體會(huì),雷鋒一心為別人解決困難)。

小結(jié):雷鋒與大嫂素不相識(shí),看到她有困難毅然幫助解決。同時(shí)雷鋒幫助別人排憂解難,不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答,不要求得到任何報(bào)酬。這就是的表現(xiàn)。

板書(shū):不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答。

4、雷鋒做好事,既不圖表?yè)P(yáng),也不圖報(bào)答,那么他是怎樣想的呢?

(引導(dǎo)學(xué)生課文第三小節(jié),理解雷鋒幫助別人時(shí)的思想境界。)。

小結(jié):雷鋒就是這樣一個(gè)人,他認(rèn)為自己是共產(chǎn)黨員,是人民的勤務(wù)員,應(yīng)當(dāng)急他人之所急,想他人之所想,幫他人之所需。滿腔熱情地幫助有困難的人,把為能幫助別人解決困難看成是自己最大的快樂(lè)。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的。

三、聯(lián)系實(shí)際深化認(rèn)識(shí)。

1、其實(shí)在我們今天生活中,像雷鋒這樣的人是很多的。請(qǐng)同學(xué)們,結(jié)合自己在課外收集的資料,談一談自己知道的,的故事。

(學(xué)生講述自己收集的李素麗、徐虎、朱伯儒等人的故事。從而懂得,的人在生活中,處處受到人們的尊重。)。

2、你知道,我們班上也有不少的好人好事。誰(shuí)能講一講。

(意在通過(guò)學(xué)生身邊好人好事,使學(xué)生懂得,只有那種主動(dòng)做好事,并且不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答的人,才是的人。)。

小結(jié):雷鋒已經(jīng)離開(kāi)我們?nèi)嗄炅?,但是他的一言一行,仍然在鼓舞著我們,他那的精神,永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。我們一定要把雷鋒的精神世世代代傳下去。

四、運(yùn)用觀點(diǎn)、辨析練習(xí)。

3、想一想,下面這些同學(xué),誰(shuí)做到了。

投影出示:課后評(píng)議。

(通過(guò)討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,只有那種真正處于對(duì)他人的同情、關(guān)心,把別人的困難當(dāng)作自己的困難,滿腔熱情地幫助去解決,并從幫助別人解決困難當(dāng)中感受到自己的快樂(lè)與欣慰的人,才是的人。)。

4、請(qǐng)班上的人,講一自己在做好事時(shí)的想法。

5、談一談,你自己是怎樣為他人做好事的。自己當(dāng)時(shí)想些什么。對(duì)照觀點(diǎn),談?wù)務(wù)J識(shí)。

(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己行為,從的高度,去認(rèn)識(shí)自己,從而提高思想道德素質(zhì)。)。

小結(jié):我們少年兒童,從小要雷鋒,處處為別人做好事,并且要不圖表?yè)P(yáng),不圖報(bào)酬,培養(yǎng)自己的好思想,好品質(zhì)。

板書(shū):從小時(shí),從小事,培養(yǎng)的精神。

五、讀名言、結(jié)束全課。

我是人民的勤務(wù)員,自己辛苦點(diǎn),多幫別人做點(diǎn)好事,這就是我的最大幸福和快樂(lè)。

--雷鋒。

一個(gè)高尚的人,應(yīng)該把能為別人解除痛苦作為自己的幸福,能為別人創(chuàng)造幸福的人才是最幸福的。

--朱伯儒。

探究活動(dòng)。

做一做。

1、注意發(fā)現(xiàn)身邊的人,他們有那些困難需要我們幫助。積極幫助他們,并做到。

2、根據(jù)本班好人好事,自動(dòng)編寫(xiě)各種文藝節(jié)目,召開(kāi)一次《雷鋒在我們身邊》的主題班會(huì)。

3、查閱書(shū)籍,或上網(wǎng)查詢,了解更多的關(guān)于雷鋒的事跡。

4、辦一期《雷鋒事跡專(zhuān)刊》,介紹雷鋒的好人好事。

5、與本小隊(duì)少先隊(duì)員商量一下,利用少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,為他人與社會(huì)做力所能及的好事。

6、摘抄雷鋒日記中,自己喜歡的語(yǔ)句,并且配上畫(huà)。

以助人為樂(lè)寫(xiě)篇二十三

生活中有許許多的好人,其中,幫助我最多的要數(shù)我的好朋友——伍洪增哥哥了!

伍洪增哥哥學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)秀,長(zhǎng)得也十分帥氣,有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),濃濃的'眉毛下有一雙黑寶石似的眼睛,小小的鼻子下有一張小小的、紅紅的嘴巴,十分惹人喜愛(ài)。

伍洪增哥哥十分喜歡幫助別人,有一次,放暑假了,我坐在家里,寫(xiě)著數(shù)學(xué)作業(yè),突然,我發(fā)現(xiàn)有一題我不會(huì)做,我想了半天也做不出來(lái),這時(shí),伍洪增哥來(lái)到了我家,他見(jiàn)我坐著發(fā)呆,走過(guò)來(lái),關(guān)心地問(wèn):“怎么了?”“這題我不會(huì)做,”我回答說(shuō),伍洪增哥哥拿起我的作業(yè)本,看了看,說(shuō):“這題我會(huì),我來(lái)教你吧!”說(shuō)著,他拿起筆,在草稿本上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的,我入神地聽(tīng)著,在伍洪增哥哥的細(xì)心講解下,不一會(huì)兒,我把這道題做出來(lái)了,我開(kāi)心地說(shuō):“謝謝你!”伍洪增哥哥只是笑了笑,說(shuō):“沒(méi)什么,好朋友互相幫助是應(yīng)該的,下次有不會(huì)的,還可以來(lái)問(wèn)我?!?/p>

我要向伍洪增哥哥學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他那的好品質(zhì),以后,我也要多幫助別人,做一個(gè)好人。

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