編寫教案能夠幫助教師全面了解教學(xué)內(nèi)容,并有針對(duì)性地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。教案中的教學(xué)方法和教學(xué)媒體選擇應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求相適應(yīng)。學(xué)習(xí)這些教案可以提高教師的教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天的電話篇一
1、欣賞散文,體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐過(guò)火車、的經(jīng)驗(yàn),知道從車窗往外看風(fēng)景。
環(huán)境準(zhǔn)備:教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖a、b:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。
一、游戲:坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn):你坐過(guò)火車嗎?你坐過(guò)嗎?坐在里面向外看,能看見(jiàn)什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)。
3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車”的游戲:分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖a、b,引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗,一會(huì)兒看油菜花,并鉆過(guò)大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè)朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
三、戶外活動(dòng):開(kāi)火車。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車,邊開(kāi)火車邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的.風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室,帶出幼兒園,到大自然中去,讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”,讓幼兒感知、觸摸春天,與春天互動(dòng),這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn),從而發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
坐火車嗚!長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開(kāi)了,那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧:咦,我怎么什么也看不見(jiàn)了?
一會(huì)兒是綠油油的麥苗,原來(lái)火車鉆進(jìn)了山洞里。
一會(huì)兒是黃黃的一片,坐火車真有趣!
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天的電話篇二
1、欣賞音樂(lè)《茉莉花》。用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花開(kāi),并且能夠在樂(lè)句的末尾開(kāi)花。
2、感受春天花開(kāi)的美好,喜愛(ài)春天。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
ppt課件、空氣清新劑。
一、尋找春天。
律動(dòng):春天在哪里(邊唱邊表演)。
二、感受春天。
過(guò)度:春天在哪里呀?。,閉起眼睛聞一聞,這里有股什么味道啊?
提問(wèn):陣陣的花香,真好聞,那你們知道春天都有哪些花兒會(huì)開(kāi)呢?
那你們知道花兒是怎么開(kāi)的嗎?
三、春天花兒開(kāi)。
視頻里花兒是怎么開(kāi)的?
提問(wèn):好聽(tīng)的音樂(lè)中開(kāi)了幾次花,在樂(lè)句的什么地方花兒開(kāi)得又大又漂亮?
小結(jié):在好聽(tīng)的音樂(lè)里,一共開(kāi)了八次花,花朵在每句音樂(lè)的最后開(kāi)得最大最漂亮。
四、美麗的花園。
1、幼兒欣賞音樂(lè)《茉莉花》。隨著音樂(lè)慢慢地開(kāi)花。
2、在樂(lè)句的最后花兒開(kāi)的最大,最美麗。
五、蝴蝶找花。
蝴蝶來(lái)找小花做朋友,小花要在樂(lè)句的末尾開(kāi)花,蝴蝶才會(huì)來(lái)找你。
六、尋找春天。
蝴蝶邀請(qǐng)你們都變成美麗的蝴蝶你們?cè)敢鈫?美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園,讓我們繼續(xù)尋找春天。
春天到了,草兒綠了,花兒開(kāi)了,幼兒園里一派春意盎然的景象,戶外活動(dòng)時(shí)忽然瞥見(jiàn)校園的一角一片金黃,加快腳步過(guò)去一看,原來(lái)是春天的使者——迎春花開(kāi)了。
記得在我們本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中有《迎春花》這首兒歌,于是乎,我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花,和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出花的顏色,形狀。通過(guò)老師的講述,幼兒對(duì)迎春花的來(lái)由有了初步的了解。帶著這份了解,我們走入了課堂。
因?yàn)橛辛撕芎玫匿亯|,本次活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得還是比較成功的,目標(biāo)基本達(dá)成,通過(guò)教學(xué)活動(dòng),幼兒基本能學(xué)說(shuō)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。另外,我想小班孩子學(xué)習(xí)兒歌,圖片是幫助孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了,所以我事先就準(zhǔn)備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,我還設(shè)計(jì)了兒歌節(jié)奏圖譜,邊說(shuō)兒歌邊打節(jié)奏,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛較濃,讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌輕松自如。
在教學(xué)中,由于班上有幾個(gè)幼兒說(shuō)話吐字不清楚,我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌迎春花的學(xué)習(xí),幼兒知道迎春花是春天最早的花,知道花兒好看,給人們帶來(lái)美麗,我們不亂摘花。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天的電話篇三
理解故事內(nèi)容,掌握情節(jié)發(fā)展,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,從而引發(fā)幼兒對(duì)春天變化的關(guān)注。
圖片(一幅冬天和春天的變化的圖景。)。
插圖:小黑熊,小松鼠,小白兔,小花蛇,小狐貍。
一只玩具電話和幼兒自制的電話,或替代品(電話)。
了解各種動(dòng)物與春天的關(guān)系,掌握故事中小動(dòng)物打電話的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動(dòng)物打電話的先后順序。
這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的。
本設(shè)計(jì)其一,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊觀察圖片,有意將小動(dòng)物插圖與他們?cè)诖禾旄髯韵埠孟鄳?yīng)特征放在一起,幫助幼兒建立起相關(guān)表象,從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說(shuō)故事對(duì)話做必要的鋪墊。
其二,眼通過(guò)討論強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的先后順序,使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。
其三,設(shè)計(jì)游戲“打電話”激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話的興趣,從而達(dá)到故事對(duì)話語(yǔ)言的目的。
其四,教師要將聽(tīng)故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天,觀察春天拉開(kāi)序幕,可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣,積累知識(shí),練習(xí)語(yǔ)言。
引導(dǎo)觀察春天完整欣賞理解報(bào)告春天的.秘密學(xué)說(shuō)對(duì)話掌握進(jìn)展順序表演游戲。
1、欣賞故事。
建議教師講二遍故事。
山坡一片綠草地,并且對(duì)將小兔放于草地上,建立相關(guān)表象,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、理解掌握故事內(nèi)容。
1)建議提問(wèn):
你聽(tīng)到誰(shuí)打電話了?說(shuō)了些什么?這樣的問(wèn)題比較大,能針對(duì)不同層次幼兒的發(fā)展水平,回答的內(nèi)容可多可少,語(yǔ)句可長(zhǎng)可短,因人而異。
進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問(wèn):
為什么小白兔要告訴小花蛇,河里的冰融化了?
為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?
為什么小松鼠告訴小白兔,山坡上的草綠了。
著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
聽(tīng)故事學(xué)說(shuō)對(duì)話。
2)再完整講故事,講到對(duì)話處請(qǐng)幼兒跟著一起講。
3)接著讓幼兒任選一個(gè)角色,二個(gè)一組,手拿電話(自制的或替代品,學(xué)說(shuō)對(duì)話)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)“你剛才給誰(shuí)打電話了,說(shuō)了些什么”
討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。
建議討論,誰(shuí)第一個(gè)打電話,最后接電話的是誰(shuí),著是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論,明確小動(dòng)物打電話的順序,有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。
表演故事:請(qǐng)5位幼兒扮演5種小動(dòng)物,強(qiáng)化先后順序。
后續(xù)活動(dòng)。
建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾,可讓幼兒自由結(jié)伴,表演游戲。
引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化,找一找“春天的秘密”,積累經(jīng)驗(yàn)。
將觀察到的變化,通過(guò)“打電話”的形式,報(bào)告給同伴,培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天的電話篇四
1、欣賞散文,體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐過(guò)火車、的經(jīng)驗(yàn),知道從車窗往外看風(fēng)景。
環(huán)境準(zhǔn)備:教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖a、b:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的`山洞。
一、游戲:坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn):你坐過(guò)火車嗎?你坐過(guò)嗎?坐在里面向外看,能看見(jiàn)什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)。
3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車”的游戲:分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖a、b,引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗,一會(huì)兒看油菜花,并鉆過(guò)大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè)朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
三、戶外活動(dòng):開(kāi)火車。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車,邊開(kāi)火車邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室,帶出幼兒園,到大自然中去,讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”,讓幼兒感知、觸摸春天,與春天互動(dòng),這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn),從而發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天的電話篇五
1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解春天動(dòng)植物的變化,學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。
2.通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
3.體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心,分享快樂(lè)的美好情感。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.幻燈片(春天的背景、各種小動(dòng)物)。
2.磁性黑板、配音故事《春天的電話》。
3.春天的雷聲。
4.幼兒操作圖卡人手一份。小動(dòng)物、電話號(hào)碼、春天的景色小圖片若干。
幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解春天動(dòng)植物的變化,學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
《春天的電話》是一個(gè)美麗的童話故事。它通過(guò)小動(dòng)物相互打電話,描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面,體現(xiàn)出小動(dòng)物之間相互關(guān)心,分享快樂(lè)的情感。語(yǔ)言樸實(shí)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,留給幼兒極大的'想象講述的空間。無(wú)論是故事中描述的每個(gè)情節(jié),還是透過(guò)故事流露出的美好情感,都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值。符合幼兒年齡特點(diǎn),適合中班幼兒的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn),有助于提高幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
一、傾聽(tīng)雷聲,導(dǎo)入課題。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?
幼:春天,是雷聲。
師:春天的雷聲把誰(shuí)驚醒了?
二、打開(kāi)幻燈片,邊提問(wèn)邊講述,依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。
幼:寫信、上網(wǎng)、坐汽車、打電話……。
幼:……。
教師出示圖卡1,幫助幼兒記憶。
幼:大象、小猴……。
幼:……。
教師出示圖卡2,幫助幼兒記憶。
師:讓我們也來(lái)學(xué)著小松鼠打電話。師幼一起學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。
小黑熊為什么要告訴小松鼠,樹上的雪融化了,小松鼠為什么要告訴小白兔,上坡上的草綠了呢?(小松鼠生活在樹上,小白兔喜歡吃草)。
出示前面兩次的電話號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密,(數(shù)字依次后移了一位)。
師:小白兔接到電話連忙告訴小花蛇:“小花蛇,春天來(lái)了,小河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!”
教師依次提問(wèn):。
小兔告訴了誰(shuí),說(shuō)了什么?那它的電話號(hào)碼可能是什么呢?幼兒自由回答,提醒看前面的規(guī)律,老師拿出正確的看對(duì)不對(duì)。
為什么請(qǐng)它出來(lái)游泳?還有哪些小動(dòng)物也喜歡游泳?
幼:……。
教師出示圖卡3,幫助幼兒記憶。
師:那么小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí)?那個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)了電話又干什么?讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。
三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3,完整欣賞故事。
師:小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí)?怎么說(shuō)的?小熊聽(tīng)了電話又干什么?
教師出示圖卡4,幫助幼兒記憶。
師:故事的名字叫什么?
四、嘗試擺圖,想想講述。
(一)教師提問(wèn):
2.小動(dòng)物為什么要相互打電話?
3.教師總結(jié):小動(dòng)物相互關(guān)心,看到美麗的景色,喜歡和好朋友一起分享快樂(lè)!
(二)組織幼兒討論:
樹林里有許多動(dòng)物,還有誰(shuí)會(huì)打電話給誰(shuí)呢?還有什么變化呢?(幼兒大膽說(shuō)一說(shuō))。
(三)引導(dǎo)幼兒,嘗試擺圖。
1.請(qǐng)1—2名幼兒上來(lái)示范擺圖講述。
2.組織全體幼兒看圖講述。
3.結(jié)束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天的電話篇六
1、了解春天的季節(jié)特征。
2、嘗試按號(hào)碼正確撥打電話。
3、感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
2、師:故事中有誰(shuí)?他們?yōu)槭裁匆螂娫??你從哪些話里可以?tīng)出春天來(lái)了?
3、再一次完整地欣賞故事。
二、分組模仿小動(dòng)物打電話。
幼兒分組,分別扮演故事中的5種動(dòng)物,按照故事發(fā)展的順序打電話,學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物的余元,告訴大家春天來(lái)了。
三、游戲:打電話。
1、幼兒分組,繼續(xù)扮演故事里的.5種動(dòng)物,記住自己的電話號(hào)碼,盡量多的記住其他小動(dòng)物家的號(hào)碼。
2、師:小動(dòng)物家的電話號(hào)碼你還記得住嗎?用小框中的數(shù)字排出小動(dòng)物家的電話號(hào)碼,然后打電話。
3、師:這些數(shù)字卡片,還能排出什么號(hào)碼呢?猜猜看,這是誰(shuí)家的電話?快快給它打個(gè)電話。價(jià)值分析:
一、欣賞并理解故事內(nèi)容,嘗試學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
二、模擬打電話,進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,理解故事的內(nèi)容。
三、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒嘗試按號(hào)碼正確撥打電話,感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天的電話篇七
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容,了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè)。
3、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、故事圖片。
一、談話導(dǎo)入:春天來(lái)了,我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美??!
二、完整欣賞第一遍故事。
師:小朋友們找的春天真美啊,很多小動(dòng)物也想去找春天,聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天師幼互動(dòng),理解故事內(nèi)容,了解故事人物師:好聽(tīng)的故事欣賞完了,你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀?根據(jù)幼兒回答,教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的,教師提醒:看,還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。
附:《春天的電話》。
“轟隆隆!”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛,打開(kāi)窗戶,往外一看:“啊,原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,“喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧!”
小松鼠聽(tīng)了電話,得兒得兒撥號(hào)碼,“喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧!”
小白兔聽(tīng)了,得兒得兒撥號(hào)碼?!拔?,小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!”
小花蛇聽(tīng)了電話,得兒得兒撥號(hào)碼?!拔?,小狐貍嗎?春天來(lái)了,天氣暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
你看,小動(dòng)物們都出來(lái)了,大伙兒在草地上快樂(lè)地玩游戲呢!
故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話,傳遞春天的信息,互相告知春天的各種特征:春天來(lái)了,樹上的樹上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧!山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧!河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!天氣暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧!通過(guò)小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息,理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情。
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天的電話篇八
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容,能用故事中的語(yǔ)言說(shuō)出小動(dòng)物的對(duì)話。
開(kāi)始“小朋友們,你打過(guò)電話嗎?你是怎么樣打的?”請(qǐng)幼兒用道具電話表演打電話。
“春天也會(huì)打電話,是誰(shuí)打的呢?”引出故事名稱。
(1)看圖講故事(看投影機(jī))。
提問(wèn):故事名稱,故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽(tīng)出來(lái)的?故事中都有誰(shuí)?
(2)講述第2邊故事(發(fā)給幼兒每人一本)。
提問(wèn):小動(dòng)物是怎么樣打電話的?誰(shuí)給誰(shuí)打的電話?它們是怎么樣說(shuō)的?
(3)“你發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到時(shí),哪變了?”(可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié))。
“小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎?你是怎樣告訴他們的?”
結(jié)束,評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒。
一起看圖復(fù)述。請(qǐng)幼兒回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天的電話篇九
《春天的電話》是一則童話故事,用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>
1.故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.通過(guò)游戲,既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的。
1.理解故事內(nèi)容,了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。
2.說(shuō)出故事中的對(duì)話,能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
1.師:“春天來(lái)了,天氣暖和了,我們?nèi)ソ加伟伞!?/p>
聽(tīng)開(kāi)火車音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
2.師:“轟隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推開(kāi)窗戶往外一看:“?。〈禾靵?lái)啦!”
春天是大地有什么變化?(請(qǐng)幼兒回答:春天的特征)
3.小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢?(請(qǐng)幼兒回答:打電話)
1. 提問(wèn):“小熊給誰(shuí)打電話了?小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢?”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,12345, “喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹上的雪融化了,快出來(lái)玩吧?!?/p>
2. 提問(wèn):小松鼠給誰(shuí)打電話了?小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?”
小松鼠聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小白兔打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,23451,, “喂,小白兔。你好!春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧?!毙“淄谜f(shuō):“好的,謝謝你!再見(jiàn)!
小白兔聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,34512,“喂,小青蛙。你好!春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立,請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著,請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙,我們一起來(lái)打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話,叮鈴鈴叮鈴鈴,小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下,請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙,我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔進(jìn)行練習(xí),再交換一次角色進(jìn)行練習(xí),教師一直做小青蛙,師:小青蛙知道春天來(lái)了,那它會(huì)給誰(shuí)打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽(tīng)。
4. 小青蛙給小公雞打電話說(shuō)了什么?小公雞是怎么回答的?
小青蛙聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了。也拿起電話給小公雞打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼, 45123,小公雞嗎,春天來(lái)了,地上的蟲子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲子吧!
5.提問(wèn):小公雞給小熊打電話說(shuō)了些什么?小熊是怎么回答的?,
小公雞聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼, 51234,給小熊打電話: “喂,小熊嗎?春天到了,山上的花開(kāi)了,快出來(lái)采花吧?!毙⌒苷f(shuō):“好的,謝謝你!再見(jiàn)!”
現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請(qǐng)和我一起來(lái)講。
你們表演的太棒了!(分成3組,以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。)
6.師:小熊聽(tīng)了電話,高高興興來(lái)到了外邊,看見(jiàn)大家都出來(lái)了。它對(duì)小公雞說(shuō):“謝謝你給我打電話,告訴我春天來(lái)了。”小公雞指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是它先給我打電話的,應(yīng)該謝謝它?!毙∷墒笾钢⌒苷f(shuō):“我們應(yīng)該謝謝小熊!是它第一個(gè)給我打電話的!”
小熊聽(tīng)了,連聲說(shuō):“不用謝,不用謝!”
我們班的小朋友顏浩咳嗽,沒(méi)來(lái)上幼兒園,我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼,關(guān)心一下好嗎?你們真是一群有愛(ài)心的小朋友。現(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。
故事:春天的電話
“轟隆?。〈蚶琢恕?。
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了,揉揉眼睛,打開(kāi)窗戶往外一看:“啊,原來(lái)春天來(lái)了!”他連忙拿起電話,“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――1,2,3,4,5,“喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹上的雪融化了,快出來(lái)玩玩吧!”
小松鼠聽(tīng)了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――2,3,4,5,1,“喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧!”
小白兔聽(tīng)了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――3,4,5,1,2,“喂,小青蛙嗎?春天來(lái)了,河里的冰雪融化了,快出來(lái)游泳吧!”
小青蛙聽(tīng)了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――4,5,1,2,3,“喂,小公雞嗎?春天來(lái)了,地上的蟲子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲子吧!”
小公雞聽(tīng)了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――5,1,2,3,4,“喂,小黑熊嗎?春天來(lái)了,山上的花開(kāi)了,快出來(lái)采花吧!”
小黑熊聽(tīng)了電話,高高興興地來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)小公雞,說(shuō):“謝謝你給我打電話,告訴我春天來(lái)了。”小公雞指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是他先打電話通知的,應(yīng)該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說(shuō):“我們應(yīng)該謝謝小黑熊!是他第一個(gè)給我打電話的!”
小黑熊聽(tīng)了,連忙用兩只大手捂住臉,連聲說(shuō):“不用謝,不用謝。”
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天的電話篇十
《綱要》指出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物實(shí)際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系,進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。
2、借助圖譜學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,體驗(yàn)小動(dòng)物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂(lè)。(重點(diǎn)、難點(diǎn))。
是孩子們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的必要條件,為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、制作多媒體課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3、1——5數(shù)字卡片5套,道具電話。
談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說(shuō)句子——情景游戲——延伸點(diǎn)題。
(一)組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室,開(kāi)著火車帶幼兒去玩,引出故事內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(二)分段欣賞故事,理解故事中的內(nèi)容。
(三)學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。
(四)出示課件,完整欣賞故事,體驗(yàn)角色。
(五)戴上動(dòng)物頭飾,表演故事。
教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天的電話篇十一
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容,了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè)。
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、故事圖片。
一.談話導(dǎo)入:春天來(lái)了,我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美啊!
二、完整欣賞第一遍故事。
3、師幼互動(dòng),理解故事內(nèi)容,了解故事人物。
師:好聽(tīng)的故事欣賞完了,你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀?根據(jù)幼兒回答,教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的,教師提醒:看,還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。
三、分段講述學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容。
第一段:
(1)指著小熊,師:小胖熊知道春天來(lái)了,他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片,追問(wèn):電話里小胖熊說(shuō)了什么?幼兒如果沒(méi)有反應(yīng),沒(méi)關(guān)系,那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
提問(wèn):電話中小胖熊是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
小結(jié):小胖熊打電話給小松,樹上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧。
出示圖片(樹上的積雪融化)。
第二段:集體學(xué)說(shuō)。
(1)小松鼠聽(tīng)完電話后,他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì),邊講述:小松鼠聽(tīng)了電話,得兒得兒撥號(hào)碼,“喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧!”
邊出示畫:山坡上的草都綠了。
第三段:個(gè)別學(xué)說(shuō)。
(1)小白兔聽(tīng)完電話后心情怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話,小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)?(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小白兔聽(tīng)了,得兒得兒撥號(hào)碼。“喂,小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的.冰融化了,快出來(lái)游泳吧!”
(3)聽(tīng)完后:小白兔給誰(shuí)打電話了?小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué),請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說(shuō)對(duì)話)(喂,小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)散步吧!)。
第四段:看圖說(shuō)。
(1)小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心,他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?出示圖畫請(qǐng)幼兒觀察,你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?師:我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)。
小花蛇聽(tīng)了電話,得兒得兒撥號(hào)碼?!拔?,小狐貍嗎?春天來(lái)了,天氣暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
3再次完整欣賞故事。
請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎?
4.故事講完了,你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西,還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn)事,把開(kāi)心傳給大家)我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧!
5.遷移經(jīng)驗(yàn):打電話給自己的朋友。
小朋友們也找到了春天,你會(huì)打電話告訴誰(shuí),會(huì)叫他一起做什么事情呢?
睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛,打開(kāi)窗戶,往外一看:“啊,原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,“喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧!”
小松鼠聽(tīng)了電話,得兒得兒撥號(hào)碼,“喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧!”
小白兔聽(tīng)了,得兒得兒撥號(hào)碼?!拔?,小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!”
小花蛇聽(tīng)了電話,得兒得兒撥號(hào)碼?!拔?,小狐貍嗎?春天來(lái)了,天氣暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
你看,小動(dòng)物們都出來(lái)了,大伙兒在草地上快樂(lè)地玩游戲呢!
故事分析:故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話,傳遞春天的信息,互相告知春天的各種特征:春天來(lái)了,樹上的樹上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧!山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧!河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!天氣暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧!通過(guò)小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息,理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天的電話篇十二
引導(dǎo)幼兒理解童話故事,弄清小動(dòng)物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動(dòng)物的美好心靈和歡樂(lè)情緒。要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言,記住電話號(hào)碼。
?二、教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具7?/font8套。
重點(diǎn):弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及電話號(hào)碼。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)講故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
1、引入課題。
(1)拍手入座,看投影片復(fù)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》。
(2)用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。
2、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。
通過(guò)聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式,讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。(2)層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及號(hào)碼,并通過(guò)提問(wèn)學(xué)習(xí)對(duì)話語(yǔ)言。
(3)利用圓形的循環(huán)電話投影片,使幼兒體會(huì)作品的有趣之處,進(jìn)一步理解各動(dòng)物之間的順序及電話號(hào)碼。
(4)讓幼兒直接操作學(xué)具,擺放小動(dòng)物之間打電話的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對(duì)話語(yǔ)言。
3、形式:
(1)五個(gè)幼兒為一組,合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動(dòng)物之間打電話的順序,復(fù)述故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
(2)教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況,,鼓勵(lì)幼兒大膽地表演,學(xué)講當(dāng)中的對(duì)話,亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動(dòng)。
4、游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》,教師扮演故事中的某一小動(dòng)物,通過(guò)表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號(hào)碼,讓幼兒在游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動(dòng)物的電話號(hào)碼。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天的電話篇十三
1、感受春天的色彩美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
2、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。
3、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、編編、講講,感受春天的美麗?;顒?dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒分角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話,感受散文詩(shī)的優(yōu)美,豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的,詩(shī)句“春天是嫩嫩的綠色,春天是甜甜的紅色,春天是跳跳的白色”。
1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成ppt。
2、音樂(lè)《春天在哪里》的歌曲。
一、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題。請(qǐng)幼兒看屏幕(ppt1)
師:你們聽(tīng)見(jiàn)什么?會(huì)發(fā)生什么事呢?聽(tīng)了散文詩(shī),你們就知道了。
二、幼兒欣賞理解散文詩(shī),感受春天的色彩美。
1、欣賞散文。(一邊演示ppt一邊朗誦)
2、隨課件教師朗誦詩(shī)歌第二小節(jié)至第四小節(jié)(從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色?!?/p>
提問(wèn):
(1)散文詩(shī)里誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說(shuō)的?(根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片)
(2)小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。)
(3)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)
(4)小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。
三、集體仿編詩(shī)句。
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)句。
師:小熊知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩(shī)歌里的這些顏色外,還會(huì)有誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色呢?(ppt出示桔子、油菜花等,仿編詩(shī)句。)
油菜花是什么顏色的,聞起來(lái)有什么味?油菜花是怎么告訴小熊的?3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀。四、個(gè)別仿編詩(shī)句。
1、提出要求:剛才我們把油菜花??編進(jìn)了散文詩(shī)。原來(lái),春天還有許許多
2、幼兒看圖片并嘗試仿編。
3、交流分享。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師適時(shí)引導(dǎo)。
4、將幼兒仿編詩(shī)歌說(shuō)給客人老師聽(tīng)。
五、活動(dòng)小結(jié)。
師:剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩,聽(tīng)了小朋友們的詩(shī)歌,小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái):我知道了,我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的。接下來(lái),我們?cè)俚酵饷嬉黄鹑フ乙徽掖禾爝€有哪些色彩?把它畫下來(lái),再來(lái)告訴小熊。
接下來(lái),我們?cè)俚酵饷嬉黄鹑フ乙徽掖禾爝€有哪些色彩?把它畫下來(lái),再來(lái)告訴小熊。
附:散文詩(shī)
春天的色彩
小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色?!?/p>
草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色?!?/p>
小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色?!?/p>
小熊聽(tīng)了說(shuō):“哦!我知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?!?/p>
聽(tīng)了小朋友的詩(shī)歌,小熊突然激動(dòng)的叫起來(lái),“我找到了,我找到了,春天是五彩繽紛的?!?/p>
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天的電話篇十四
2、使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。
玩具電話機(jī)一部,小娃娃手偶兩個(gè)。
(一)、通過(guò)情景表演,引起幼兒興趣。
2、教師表演《打電話》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。
一天,豆豆在家里,覺(jué)得很沒(méi)勁,于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。
豆豆:喂喂喂,你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?
點(diǎn)點(diǎn):哎哎哎,我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆:點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn),你在干什么呢?
點(diǎn)點(diǎn):豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!
(二)、教師教唱歌曲。
1、教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的'節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5、教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。
(三)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?;蛘哒乙粋€(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲。
(四)活動(dòng)延伸:
在本次音樂(lè)活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如對(duì)于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動(dòng)的注意。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天的電話篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受電話給生活帶來(lái)的方便,感受父子間的親情。
2、認(rèn)識(shí)各種電話,了解其主要功能。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)各種電話,了解其主要功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》教學(xué)掛圖4幅、教師教學(xué)資源。
2、座機(jī)、手機(jī)等各種電話的圖片。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源5第1—5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞兒歌《電話》,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、討論后總結(jié):電話可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽(tīng)到對(duì)方的聲音,互相交流。
二、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
1、教師借助教學(xué)掛圖完整講述故事。
2、引導(dǎo)幼兒思考:火狐貍想爸爸了,就做了什么事情?火狐貍為什么抱著電話不放?爸爸聽(tīng)到火狐里的電話開(kāi)心嗎?雖然爸爸不能回來(lái)過(guò)圣誕節(jié),但通過(guò)和爸爸打電話以后,火狐貍怎么樣了?通過(guò)討論幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
三、討論電話的作用,懂得電話可以讓不能見(jiàn)面的.人互通信息,傳達(dá)感情。
四、拓展經(jīng)驗(yàn),通過(guò)課件了解生活中常見(jiàn)的電話。
出示座機(jī)、手機(jī)、小靈通等的圖片、課件等,引導(dǎo)幼兒了解生活中的各種電話。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話,分別是什么樣的電話(公用話吧、對(duì)講機(jī)等)。
活動(dòng)反思:
幼兒很愿意和同伴們來(lái)分享自己看過(guò)的圖書,這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡(jiǎn)單的分享,而是幼兒把書中好聽(tīng)的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流,提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中,教師的觀察也非常的重要,教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天的電話篇十六
語(yǔ)言活動(dòng)名稱:春天的色彩活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文理解,春雨對(duì)大自然的作用。
2、感受下文中的美,學(xué)習(xí)散文中將春雨比作各種顏色的表現(xiàn)手法。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)關(guān)心大自然的情感,以及觀察周圍事物變化的能力。
1、幼兒對(duì)春天的景色和花草樹木有初步的認(rèn)識(shí)。
2、根據(jù)上文內(nèi)容,自制圖片。
3、幼兒用書春雨的色彩。
4、語(yǔ)言磁帶錄音機(jī)。
一、教師通過(guò)談話,引起幼兒的興趣。
2、幼兒自由討論教師引入活動(dòng)。
二、教師邊出示圖片邊引導(dǎo)幼兒討論春雨的色彩。教師:小白哥說(shuō)春雨是無(wú)色的,為什么呢。
教師:小燕子說(shuō)春雨是綠色的,春雨怎么會(huì)是綠色的呢?教師:麻雀說(shuō),春雨是紅色的,春雨會(huì)使什么變化紅。
教師:小黃英又說(shuō)春雨是黃色的春雨還會(huì)落在哪兒,會(huì)使什么變黃?教師:春雨究竟是什么顏色的,才會(huì)把大地變成什么樣子呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文《春雨的色彩》。
三、幼兒完整的欣賞,教師朗誦散文或播放散文錄音。教師:小鳥們說(shuō),春雨落到了哪里,春雨是什么顏色的呢?教師:最后春雨又是怎么說(shuō)的,理解詞語(yǔ),萬(wàn)紫千紅。引導(dǎo)幼兒邊看圖邊用散文中的語(yǔ)言回答,理解,春雨本身是無(wú)色的,但會(huì)使草地、柳樹變綠,杏花,桃花變紅,油菜花、蒲公英開(kāi)放、變黃,春雨能使大地變得萬(wàn)紫千紅。
四、師幼共同翻閱幼兒用書。
引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊輕聲朗誦散文。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天的電話篇十七
1.欣賞散文詩(shī),感受春天的美麗。
2.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
樂(lè)意畫畫、講講、大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3.a4紙若干。
4.不同色系油畫棒、記號(hào)筆,班德瑞樂(lè)團(tuán)《四月之春》的音樂(lè)。
一、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
師:這是誰(shuí)?他在干什么?猜猜他在哪里睡覺(jué)?
二、欣賞散文詩(shī),理解作品內(nèi)容。
1.完整欣賞《春天的色彩》(一邊演示教學(xué)資源,一邊朗誦)。
師:一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天,小熊想:“過(guò)了一個(gè)黑色的冬天,春天來(lái)了,春天是黑色嗎?春天是什么顏色的呢?”
師:草莓告訴小熊:“春天是天天的紅色?!?/p>
師:小熊聽(tīng)了說(shuō):“哦!原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
2.引導(dǎo)幼兒思考:誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?都是怎么說(shuō)的?
師:小草為什么說(shuō),春天是嫩嫩的綠色?
師:草莓為什么說(shuō),春天是甜甜的紅色呢?
師:小白兔為什么說(shuō),春天是跳跳的白色呢?
小結(jié):哦,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的.紅色、跳跳的白色呀!(盡量用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié),引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美)。
三、大膽繪畫,表現(xiàn)春天的色彩。
1.啟發(fā)幼兒想象春天的其他顏色。
師:小熊知道了,春天有綠色,紅色,還有白色。那么春天還有什么顏色呢?
2.播放《四月之春》音樂(lè),幼兒自由創(chuàng)作。
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.請(qǐng)幼兒相互交流并在集體面前講述。
師:春天還有哪些顏色呢?我們來(lái)一起創(chuàng)編更好聽(tīng)的散文詩(shī)吧,老師先來(lái)創(chuàng)編一個(gè),“迎春花告訴小熊,春天是暖暖的黃色”。
2.整體欣賞。
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(與幼兒邊看邊說(shuō),把幼兒仿編的內(nèi)容加進(jìn)去)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師:孩子們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,再來(lái)告訴小熊吧!
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒外出觀察,將自己找到的春天的色彩告訴大家。
幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作,能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色,滿足了他們的好奇心與求知欲望,他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng),對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天的電話篇十八
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。
2.有感情的朗讀詩(shī)歌。
3.了解詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn),感受春天景色的美麗。
隨文識(shí)記本課生字,感受春天景色的美麗。
準(zhǔn)確識(shí)記生字,多種方法理解字詞意思。
字卡、投影儀、多媒體圖片。
播放有關(guān)春天的圖片。
師:喜歡這樣的春天嗎?這節(jié)課就讓我們走進(jìn)春天,零距離的去感受它的美,感受它帶來(lái)的歡樂(lè)。板書課題,齊讀。
1、首先請(qǐng)聽(tīng)老師朗讀一遍詩(shī)歌,大家注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2、下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,思考課文寫了什么內(nèi)容?
3、學(xué)習(xí)第一小節(jié):
(1)、作者是怎樣來(lái)寫春天的美麗呢?她把春天比作了什么呢?找一名同學(xué)讀課文,其余同學(xué)認(rèn)真思考。
生1:作者把春天比作了小姑娘。
生2:她把春天比作了美麗、幸福的小姑娘。我從中感到春天特別美麗,這是一個(gè)比喻句。
生3:我從“快樂(lè)地走遍了祖國(guó)每一個(gè)地方”感受到了一種高興、愉快,知道了她的腳步遍及了祖國(guó)的各個(gè)地方。我認(rèn)為這還是一種擬人寫法。
指兩人讀后齊讀(生相機(jī)評(píng)價(jià))。
4、學(xué)習(xí)2——6小節(jié)。
師:這位美麗、幸福的小姑娘都去了什么地方呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,畫出她走過(guò)的地方。
師:誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)小姑娘到過(guò)哪些地方?
生:她到過(guò)田野、河流、草原、山岡、村莊。(師板書)。
學(xué)習(xí)第二小節(jié):
師:那么現(xiàn)在我們就隨著春姑娘的腳步到田野去看看,那兒發(fā)生了什么變化呢?指名讀第2小節(jié)后學(xué)生回答問(wèn)題。
師:在這一小節(jié)中還藏著一個(gè)生字呢,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了快告訴大家。(壤)對(duì)了,在學(xué)習(xí)“壤”之前,我們要先學(xué)習(xí)“襄”。
誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?能給大家介紹一下你對(duì)它的了解嗎?(學(xué)生從字形、字音、字義方面分析)。
師:加上土字旁它就變成了rang,土壤的壤,你還能為它括詞嗎?生組詞。
師:出示“嚷”認(rèn)識(shí)它嗎?它與“壤”有什么區(qū)別?
你能正確選字填空嗎?投影出示句子:
我的家鄉(xiāng)有著肥沃的土()。
別()了,同學(xué)們正在寫字呢。
(學(xué)生如能說(shuō)出“鑲”“攘”等字則相機(jī)讀一讀認(rèn)一認(rèn)。)。
師:課文是怎樣來(lái)寫土壤的?指名讀一讀,說(shuō)一說(shuō)自己的理解。指導(dǎo)書寫“襄”“壤”
師:這一節(jié)給我們展現(xiàn)的是田野那一派生機(jī)勃勃的景象,就讓我們?cè)谶@美好的春光中,大聲讀出自己的感受吧。齊讀。
學(xué)習(xí)第三小節(jié):
師:春姑娘走過(guò)了田野,她又來(lái)到了哪兒呢?(河流)河流又發(fā)生了哪些變化呢?請(qǐng)一名同學(xué)讀課文,其余同學(xué)思考后回答問(wèn)題。結(jié)合學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)生字“匯”“閘”“藍(lán)”
簡(jiǎn)筆畫識(shí)記“匯”,查字典或聯(lián)系生活實(shí)際理解“閘”,形近字區(qū)別“藍(lán)”、“籃”。
指導(dǎo)朗讀:春天冰雪消融,山泉、小溪一路快樂(lè)地奔向海洋,如同投入母親的懷抱,那么令人興奮。就讓我們帶著這份快樂(lè)齊讀第三小節(jié)。
總結(jié)學(xué)法:讀文——找變化——學(xué)生字——感情讀。
自學(xué)4-——6小節(jié)。
春姑娘又來(lái)到了草原、山岡、村莊,那又是一番什么樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的學(xué)習(xí)方法,自由讀4——6小節(jié),看看你又有了什么新的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生以小組為單位自學(xué)后匯報(bào)。
學(xué)習(xí)生字“勘”、“漾”、“質(zhì)”、“岡”指導(dǎo)書寫“蕩”
指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)習(xí)第6小節(jié):
師:剛才我們隨著春姑娘來(lái)到了這么多地方,認(rèn)識(shí)了這么多生字,你能用一個(gè)詞總結(jié)一下你對(duì)春天的印象嗎?(板書:美麗)。
師:讓我們帶著對(duì)春天的喜愛(ài),對(duì)祖國(guó)的贊美,齊讀最后一個(gè)小節(jié)。
師:這一小節(jié)在全詩(shī)起到了總結(jié)全文,點(diǎn)明中心的作用,所以這首詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)是總——分——總。(板書)。
投影儀出示形近字。
完成書后2、3題。
愿意讀哪一小節(jié)就讀哪一小節(jié)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天的電話篇十九
1、欣賞散文詩(shī),感受春天的美麗。
2、樂(lè)意畫畫、講講、大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3、嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
樂(lè)意畫畫、講講、大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、a4紙若干。
4、不同色系油畫棒、記號(hào)筆,班德瑞樂(lè)團(tuán)《四月之春》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
師:這是誰(shuí)?他在干什么?猜猜他在哪里睡覺(jué)?
二、欣賞散文詩(shī),理解作品內(nèi)容。
1、完整欣賞《春天的色彩》(一邊演示教學(xué)資源,一邊朗誦)。
師:一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天,小熊想:“過(guò)了一個(gè)黑色的冬天,春天來(lái)了,春天是黑色嗎?春天是什么顏色的呢?”
師:小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色。”
師:草莓告訴小熊:“春天是天天的紅色。”
師:小熊聽(tīng)了說(shuō):“哦!原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?!?/p>
2、引導(dǎo)幼兒思考:誰(shuí)告訴了小熊春天的.顏色?都是怎么說(shuō)的?
師:小草為什么說(shuō),春天是嫩嫩的綠色?
師:草莓為什么說(shuō),春天是甜甜的紅色呢?
師:小白兔為什么說(shuō),春天是跳跳的白色呢?
小結(jié):哦,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色呀?。ūM量用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié),引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美)。
3、邊看教師教學(xué)資源,便于幼兒再次完整欣賞《春天的色彩》。
1、啟發(fā)幼兒想象春天的其他顏色。
師:小熊知道了,春天有綠色,紅色,還有白色。那么春天還有什么顏色呢?
2、播放《四月之春》音樂(lè),幼兒自由創(chuàng)作。
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒相互交流并在集體面前講述。
師:春天還有哪些顏色呢?咱們來(lái)一起創(chuàng)編更好聽(tīng)的散文詩(shī)吧,老師先來(lái)創(chuàng)編一個(gè),“迎春花告訴小熊,春天是暖暖的黃色”。
2、整體欣賞。
師:剛才咱們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(與幼兒邊看邊說(shuō),把幼兒仿編的內(nèi)容加進(jìn)去)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師:孩子們,咱們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,再來(lái)告訴小熊吧!
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒外出觀察,將自己找到的春天的色彩告訴大家。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天的電話篇二十
1. 欣賞散文詩(shī),感受春天的美麗。
2. 樂(lè)意畫畫、講講,大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。
3. 嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
視頻,課件,各種事物的卡片。
2. 教師朗誦詩(shī)歌,讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
(1) 教師朗誦配樂(lè)詩(shī)歌《春天的色彩》,教師播放相應(yīng)的課件。
(3) 那草莓是什么顏色的?那你說(shuō)草莓會(huì)說(shuō)春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的,咱們小朋友一起說(shuō),小白兔是怎么說(shuō)的。
4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀,我這里有很多東西(貼在前面的黑板上),小朋友可以隨便的拿一個(gè),自己用咱們?cè)姼柚械脑捳f(shuō)一說(shuō),也可以兩個(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō).教師給予適宜的指導(dǎo)。
5.游戲:教師與幼兒一起唱顏色朋友在哪里,同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng),教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字,幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,誰(shuí)根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快,讓幼兒根據(jù)詩(shī)歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩(shī)歌,之后幼兒相互交換卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
6.咱們剛才編了那么多,咱們一起來(lái)說(shuō)詩(shī)歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。
幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作,能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色,滿足了他們的好奇心與求知欲望,他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng),對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天的電話篇二十一
1.豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯,并用樂(lè)器表達(dá)。
2.創(chuàng)編散文詩(shī)動(dòng)作。
課件準(zhǔn)備:《春天是這樣來(lái)的》散文音頻;散文插圖;春天相關(guān)事物實(shí)拍圖。
一、結(jié)合音頻《春天是這樣來(lái)的》播放插圖,賞析散文詩(shī)。
——都出現(xiàn)了什么?他們?cè)诟陕铮克麄兊穆曇羰鞘裁礃拥??心情是怎么樣的?/p>
——你最喜歡圖里哪個(gè)部分?散文中的哪一句?
二、出示樂(lè)器,請(qǐng)幼兒一起來(lái)演奏。
1.幼兒操作樂(lè)器三角鐵和串鈴對(duì)詩(shī)詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。
2.幼兒操作樂(lè)器沙錘和雙響筒對(duì)詩(shī)詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。
三、創(chuàng)編動(dòng)作,完整念誦散文。
——小溪、柳樹、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的?你能學(xué)做它們的動(dòng)作嗎?
——配合著動(dòng)作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧!
四、出示春天相關(guān)圖片,幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物。
——小朋友們,除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰(shuí)也在歡迎春天的到來(lái)呢?(出示田野、桃樹開(kāi)花、小燕子圖片等。)
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒到戶外觀察,并說(shuō)一說(shuō)春天相關(guān)的事物有哪些
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