快樂的小鳥教案(專業(yè)18篇)

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快樂的小鳥教案(專業(yè)18篇)
時間:2023-11-30 09:40:09     小編:筆塵

教案是教學(xué)活動的重要組成部分,是教師用來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的有計劃、有步驟的教學(xué)設(shè)計。要編寫一份完美的教案,首先需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案中的教學(xué)活動要多樣化,靈活運用各種教學(xué)方法。

快樂的小鳥教案篇一

1、學(xué)習(xí)小鳥做窩的方法,做一個富有創(chuàng)意的小鳥窩。

2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。

3、引發(fā)學(xué)生熱愛自然,保護(hù)鳥類的情感。

【教學(xué)重點】學(xué)會用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料,通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。

【教學(xué)難點】巧妙利用各種材料,設(shè)計制作獨特而美觀的鳥窩和小鳥。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

教師:課件,提前制作好幾種小鳥和鳥窩。

學(xué)生:彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。

【教學(xué)過程】。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.圖片展示各種小鳥和鳥窩。

教師播放小鳥叫聲的音樂,戴上小鳥頭飾扮演小鳥,帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2.導(dǎo)入課題《小鳥的家》。

二、賞析評述,講授新知。

1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片。

看一看,說一說鳥窩有什么特點。(形狀,材質(zhì),結(jié)構(gòu)等)小結(jié):

(1)鳥窩基本上呈一個杯狀構(gòu)造,將鳥窩攏為一個整體。

(2)小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。

(3)小燕子銜泥造窩,大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。

2、展示2008北京奧運會主場館鳥巢的圖片。

以鳥巢的外形而設(shè)計的,如同孕育生命的“巢”,寄托著人類對未來的希望。

3、出示漫畫,滲透環(huán)保教育。

討論:“小鳥為什么會失去了家?”

思考:“你能為小鳥做點什么?”

(重建美麗的家園。)。

4、提問:你會給小鳥設(shè)計個什么樣的家呢?

(1)鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè),采用彩泥或者卡紙制作小鳥,樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。

(2)引導(dǎo)學(xué)生小組合作,討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形,設(shè)計基本圖形,突出概括、簡潔特點。

5、視頻示范,讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過程。

6、學(xué)生、教師范作欣賞。

鳥窩是用什么材料來制作的?

作業(yè):運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料,合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。

要求:巧用材料,大膽創(chuàng)作,制作精美獨特;注意工具使用正確安全,垃圾裝進(jìn)袋子里。

分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。

快樂的小鳥教案篇二

1、能理解詩歌內(nèi)容,并初步學(xué)會朗誦詩歌。

2、認(rèn)識動物名詞:老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。

一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶,引入課題。

t:今天,有很多小動物來和小朋友們一起玩,它們聽說你們很會認(rèn)字,于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。(教師抽出字卡,幼兒認(rèn)讀)。

二、出示動物卡片,幼兒認(rèn)讀。

t:嘩!你們都能讀出這些字寶寶,我們一起看看有哪些小動物來。(逐一出示動物卡片,幼兒認(rèn)讀)。

t:你們看!這是誰呀?(老鷹)老鷹會怎樣呢?(飛飛)。

咦,它們也有名字。(出示字卡,幼兒認(rèn)讀)。

三、出示范例,學(xué)會兒歌。

1、t:今天陳老師教你們念一首兒歌,里面也有這些小動物的。(教師出示動物卡片,讓幼兒跟讀)。

如:我學(xué)飛飛,我學(xué)刨刨……。

2、把小動物的名字插進(jìn)兒歌里,讓幼兒學(xué)念。

四、表演游戲。

1)、請小部分幼兒表演小動物,其他幼兒念兒歌;表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動物的動作。(游戲換人重復(fù)幾次)。

2)、全體幼兒邊念兒歌,邊做相應(yīng)的動物動作。

五、結(jié)束活動。

t:小朋友,現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧!

在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

快樂的小鳥教案篇三

1、學(xué)習(xí)小鳥做窩的方法,做一個富有創(chuàng)意的小鳥窩。

2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。

3、引發(fā)學(xué)生熱愛自然,保護(hù)鳥類的情感。

學(xué)會用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料,通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。

巧妙利用各種材料,設(shè)計制作獨特而美觀的鳥窩和小鳥。

教師:課件,提前制作好幾種小鳥和鳥窩。

學(xué)生:彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.圖片展示各種小鳥和鳥窩。

教師播放小鳥叫聲的音樂,戴上小鳥頭飾扮演小鳥,帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。

2.導(dǎo)入課題《小鳥的家》。

二、賞析評述,講授新知。

1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片。

看一看,說一說鳥窩有什么特點。(形狀,材質(zhì),結(jié)構(gòu)等)小結(jié):

(1)鳥窩基本上呈一個杯狀構(gòu)造,將鳥窩攏為一個整體。

(2)小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。

(3)小燕子銜泥造窩,大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。

2、展示2008北京奧運會主場館鳥巢的圖片。

以鳥巢的外形而設(shè)計的,如同孕育生命的“巢”,寄托著人類對未來的希望。

3、出示漫畫,滲透環(huán)保教育。

討論:“小鳥為什么會失去了家?”

思考:“你能為小鳥做點什么?”

(重建美麗的家園。)。

4、提問:你會給小鳥設(shè)計個什么樣的家呢?

(1)鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè),采用彩泥或者卡紙制作小鳥,樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。

(2)引導(dǎo)學(xué)生小組合作,討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形,設(shè)計基本圖形,突出概括、簡潔特點。

5、視頻示范,讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過程。

6、學(xué)生、教師范作欣賞。

鳥窩是用什么材料來制作的?

三、實踐操作。

作業(yè):運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料,合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。

要求:巧用材料,大膽創(chuàng)作,制作精美獨特;注意工具使用正確安全,垃圾裝進(jìn)袋子里。

四、作業(yè)展評。

分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。

五、拓展小結(jié)。

快樂的小鳥教案篇四

1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動作表現(xiàn)音樂情境。

2.體驗創(chuàng)造的快樂。

3.能愉快地參與集體演奏活動。

4.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機。

提問:你覺得小鳥在做什么?

2.讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?

3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?

聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))。

4.小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會做些什么?

聽后提問:小鳥醒來后會做些什么?

我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

5.小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?

提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)。

你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

快樂的小鳥教案篇五

《小鳥的家》為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程,同時又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此,本節(jié)課的設(shè)計因是以情感教育為線,把課堂的各個部分貫穿起來。利用學(xué)生對小鳥的喜愛之情,引出他們保護(hù)小鳥、幫助小鳥之意,激發(fā)學(xué)生為小鳥設(shè)計美好家園的熱情,使學(xué)生通過積極主動的課堂活動,學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用身邊的材料,去設(shè)計、去表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。

教學(xué)目標(biāo)。

1.通過觀察,了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。

2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),體驗主動學(xué)習(xí)的快樂,制作“小鳥的家”。

3.通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分認(rèn)識和了解生活中的美,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學(xué)生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。

通過繪制“小鳥的家”,學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。

教學(xué)課時:2課時。

教具準(zhǔn)備(學(xué)生)彩筆、油畫棒、水粉(教師)cai課件、頭飾。

第一課時。

1.課件展示激趣:

導(dǎo)言:同學(xué)們,老師放一種聲音讓大家聽,并猜一猜是什么聲音。(播放樹林里小鳥的叫聲)。

2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”,板畫課題。

4.出示鳥窩,引出小樹,飛進(jìn)小鳥,

師:大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒?

師:我們也把小鳥的這個家建在樹上吧?。ǔ鍪究輼錀U并把鳥窩放在上面)。

師:這家多漂亮喲,可就是缺少什么呢?師:讓小鳥回家啰!(教師把小鳥放回家鳥窩和樹桿上)師:多漂亮的家呀!

1.播放課件,欣賞“小鳥的家”

師:其實小鳥的家還有更漂亮、舒適的,我們一起來欣賞小鳥的家吧。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環(huán)境等,感受其圖片帶給我們的視覺美感。)。

師小結(jié):剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家,看了這些圖片心里是不是很舒服?我們看了這么美的圖片就感覺好舒服,那小鳥住在里面就會更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥喜歡把家建在樹枝上,有的小鳥喜歡在屋檐上,還有的喜歡樹洞,巖石洞里。

2.聯(lián)系學(xué)生生活實際。師:在生活中你們見過鳥窩嗎?它是什么樣子?是建在什么地方?是什么材料做的?學(xué)生充分地談自己看到過的鳥窩。)。

1.欣賞學(xué)生范畫.進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

師:小鳥的家漂亮、舒適、有趣。我們來欣賞小朋友們是怎樣表現(xiàn)小鳥的家的。(播放學(xué)生范畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析其表現(xiàn)手法;)。

師:要畫好小鳥的家,首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經(jīng)看到了,飛行的小鳥呢?請注意:(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態(tài),雙臂上下扇動,同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動才會飛起來,尾巴也會隨著小鳥的上起下落而擺動并起著平衡協(xié)調(diào)的作用,小鳥在空中滑翔的時候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示)。

師:漂亮的小鳥,也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥的“家”呢?請同學(xué)們好好想一想。老師畫了幾個小鳥不同的家(出示圖片,幾種不同的鳥窩)請同學(xué)們再想想,還有什么新的畫法,你想出來的很可能與眾不同,試試看吧。

2.構(gòu)思畫面。

師:我知道,你們一定都等不及了,想馬上就畫給老師看是不是?下面就請同學(xué)們把自己的想法大膽地畫出來吧。?(提示:畫面以“小鳥的家”為主題,繪畫要大膽,畫面要飽滿,畫樹的時候,注意前后層次。)。

3.學(xué)生自由創(chuàng)作。

播放音樂《苗嶺的早晨》,各種圖片滾動提示;教師在各小組巡回指導(dǎo)。

1.把完成得好的作品放到展示臺、貼在黑板或者掛在樹上。

(音樂結(jié)束)把畫好了的作業(yè)展示在黑板前面,請幾位畫面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。

拓展延伸:觀看圖片(鳥巢)啟發(fā)學(xué)生想象力。

第二課時。

課前準(zhǔn)備:

(學(xué)生)橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。

(教師)鳥類圖片、課件。

1、講授新課。

回顧上一課時,展示圖片。

2、想一想,說一說。

觀看圖片,“小鳥的家”和以往的有什么不同?都運用了什么材料?發(fā)生了什么變化,你是怎么理解的?(小組討論)。

1、欣賞生活中廢氣物品的各種鳥巢:報紙做的鳥巢、繩子做的鳥巢??

2、談一談,你覺得它們有什么特點?是怎么制作的?

3、觀看生活中的鳥巢仿生設(shè)計,相互欣賞和交流,并鼓勵學(xué)生多動腦,設(shè)計出更加新穎的小鳥和它們的家。

4、學(xué)生展示自己帶來的各種廢氣物品,說一說,擺一擺,進(jìn)行材料組裝、拼接。

5、讓學(xué)生自己分析和探討,制作一個小鳥的家,需要哪些元素的組合?如何裝飾得更美觀與實用性。

6、學(xué)生離開座位,比較和觀看其他同學(xué)搭建的小鳥的家。

1、引導(dǎo)學(xué)生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長方性,然后設(shè)計小鳥和它們的家。

2、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上進(jìn)行欣賞和交流,并鼓勵學(xué)生多動腦,設(shè)計出更加新穎的小鳥的家。

3、總結(jié)歸納。

發(fā)揮想象,運用廢棄材料創(chuàng)作“小鳥的家”.

通過與同學(xué)交流自己的作業(yè),進(jìn)行展示評價。

比一比、議一議,找出藝術(shù)作品與自然界中小鳥的家的異同。

視頻欣賞(鳥巢修建動畫剪輯)。

快樂的小鳥教案篇六

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,練習(xí)撕圓。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。

4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

培養(yǎng)動手能力。

撕圓。

手工紙人手兩份:一大二小、16k紙、記號筆、音樂。

一、談話:

1、關(guān)于“禽流感”

2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”

3、導(dǎo)入:

小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。

老師:我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩,好嗎?

二、撕小鳥。

1、教師示范講解,幼兒跟學(xué)。

(1)撕小鳥:

身體:將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。翅膀:用小正方形撕。

(2)用記號筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習(xí)撕小鳥的`好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)。

三、添畫背景。

可以用撕下來的碎紙,也可以用記號筆。

快樂的小鳥教案篇七

1、初步理解詩歌的內(nèi)容,體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。

2、喜歡爸爸媽媽。

3、理解詩歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的`見解。

1、教學(xué)掛圖。

3、兩棵大樹圖片。

1、看圖片理解詩歌的內(nèi)容:

出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”

2、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容:

教師表演配樂詩朗誦。——“聽了這首詩歌你有什么話想說?”

重復(fù)欣賞詩歌?!霸姼璧拿Q叫什么?”“我是一只快樂的小鳥?誰是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”

3、幼兒自主表演:

教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。

4、游戲:

組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動,讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩歌。

5、延伸活動:

鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂的小鳥,開展親子游戲活動,并積極聽取家長的反饋。

附:詩歌。

爸爸媽媽是兩棵大樹,

我是一只小鳥,

我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。

一會兒,飛到媽媽懷里說話,

一會兒,飛到爸爸肩上唱歌,

啊,我多快樂!

本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。

小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

快樂的小鳥教案篇八

活動目標(biāo):

1、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動作表現(xiàn)音樂情境。

2、體驗創(chuàng)造的快樂。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

活動準(zhǔn)備:

表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機。

活動過程:

提問:你覺得小鳥在做什么?

2、讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?

3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?

聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))。

4、小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會做些什么?

聽后提問:小鳥醒來后會做些什么?

我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

5、小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?

提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)。

你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的`小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。

教學(xué)反思:

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

快樂的小鳥教案篇九

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,練習(xí)撕圓。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。

4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點:培養(yǎng)動手能力。

難點:撕圓。

手工紙人手兩份:一大二小、16k紙、記號筆、音樂。

1、關(guān)于“禽流感”

2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”

3、導(dǎo)入:

小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。

老師:我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩,好嗎?

1、教師示范講解,

幼兒跟學(xué)。

(1)撕小鳥:

(2)用記號筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)。

可以用撕下來的碎紙,也可以用記號筆。

快樂的小鳥教案篇十

1.通過觀察,了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。

2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),體驗主動學(xué)習(xí)的快樂,制作“小鳥的家”。

3.通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分認(rèn)識和了解生活中的美,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學(xué)生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。

通過繪制“小鳥的家”,學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。

教學(xué)課時:2課時。

教具準(zhǔn)備(學(xué)生)彩筆、油畫棒、水粉(教師)cai課件、頭飾。

第一課時。

1.課件展示激趣:

導(dǎo)言:同學(xué)們,老師放一種聲音讓大家聽,并猜一猜是什么聲音。(播放樹林里小鳥的叫聲)。

2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”,板畫課題。

4.出示鳥窩,引出小樹,飛進(jìn)小鳥。

師:大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒?

師:我們也把小鳥的這個家建在樹上吧!(出示枯樹桿并把鳥窩放在上面)。

師:這家多漂亮喲,可就是缺少什么呢?師:讓小鳥回家啰?。ń處煱研▲B放回家鳥窩和樹桿上)師:多漂亮的家呀!

1.播放課件,欣賞“小鳥的家”

師:其實小鳥的家還有更漂亮、舒適的,我們一起來欣賞小鳥的家吧。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環(huán)境等,感受其圖片帶給我們的視覺美感。)。

師小結(jié):剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家,看了這些圖片心里是不是很舒服?我們看了這么美的圖片就感覺好舒服,那小鳥住在里面就會更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥喜歡把家建在樹枝上,有的小鳥喜歡在屋檐上,還有的喜歡樹洞,巖石洞里。

2.聯(lián)系學(xué)生生活實際。師:在生活中你們見過鳥窩嗎?它是什么樣子?是建在什么地方?是什么材料做的?學(xué)生充分地談自己看到過的鳥窩。)。

1.欣賞學(xué)生范畫,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

師:小鳥的家漂亮、舒適、有趣。我們來欣賞小朋友們是怎樣表現(xiàn)小鳥的家的。(播放學(xué)生范畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析其表現(xiàn)手法;)。

師:要畫好小鳥的家,首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經(jīng)看到了,飛行的小鳥呢?請注意:(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態(tài),雙臂上下扇動,同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動才會飛起來,尾巴也會隨著小鳥的上起下落而擺動并起著平衡協(xié)調(diào)的作用,小鳥在空中滑翔的時候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示)。

師:漂亮的小鳥,也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥的“家”呢?請同學(xué)們好好想一想。老師畫了幾個小鳥不同的家(出示圖片,幾種不同的鳥窩)請同學(xué)們再想想,還有什么新的畫法,你想出來的很可能與眾不同,試試看吧。

2.構(gòu)思畫面。

師:我知道,你們一定都等不及了,想馬上就畫給老師看是不是?下面就請同學(xué)們把自己的想法大膽地畫出來吧。?(提示:畫面以“小鳥的家”為主題,繪畫要大膽,畫面要飽滿,畫樹的時候,注意前后層次。)。

3.學(xué)生自由創(chuàng)作。

播放音樂《苗嶺的早晨》,各種圖片滾動提示;教師在各小組巡回指導(dǎo)。

1.把完成得好的作品放到展示臺、貼在黑板或者掛在樹上。

(音樂結(jié)束)把畫好了的作業(yè)展示在黑板前面,請幾位畫面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。

拓展延伸:觀看圖片(鳥巢)啟發(fā)學(xué)生想象力。

快樂的小鳥教案篇十一

幼兒園中班音樂教案:

活動目標(biāo):

1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動作表現(xiàn)音樂情境。

2.體驗創(chuàng)造的快樂。

3.能愉快地參與集體演奏活動。

4.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

活動準(zhǔn)備:

表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機。

活動過程:

提問:你覺得小鳥在做什么?

2.讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?

3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?

聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))。

4.小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會做些什么?

聽后提問:小鳥醒來后會做些什么?

我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

5.小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?

提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)。

你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。

教學(xué)反思:

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

快樂的小鳥教案篇十二

1.能從距地面15~30厘米的高處往下跳。

2.學(xué)會擺臂跳起,落地輕。

3.能遵守規(guī)則和同伴一起游戲。

1.幼兒人手一張椅子和15厘米高的平衡凳,將其擺放成長方形(四角要少放,避免幼兒跳下后碰撞),檢查場地器械的安全性。

教師:老師做小鳥媽媽,小朋友做小鳥。

教師和幼兒一起蹲在長方形的場地里扮演睡覺的鳥,當(dāng)教師說“天亮了”,小鳥就起床。幼兒和教師邊念兒歌《小鳥醒來了》邊做動作。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下跳。

教師:小鳥已經(jīng)長大了,要學(xué)會飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹,我們先一起飛上小樹,還要能從小樹上飛下來。你們?nèi)ピ囋嚳础?提醒幼兒在椅子上要站穩(wěn),在運動中避免相互碰撞)。

教師請個別幼兒示范正確的跳法:兩腿彎曲手臂擺后,起跳向前,落地時兩腿要彎曲。

幼兒練習(xí),教師鼓勵膽小的幼兒勇敢地跳下,并指導(dǎo)跳的動作。

2.教師交代游戲玩法及規(guī)則,并組織幼兒進(jìn)行游戲。

教師:有一只狐貍喜歡吃小鳥,可是它不會爬樹,小鳥看到狐貍該怎么辦?

教師引導(dǎo)幼兒明白:只要身邊有小樹,我們就飛到小樹上躲避狐貍,等狐貍走后我們再輕輕跳下找食吃。(教師扮演狐貍,提醒幼兒看到狐貍來了趕快爬到樹上去)。

幼兒游戲4~5次,教師提醒幼兒輕輕跳下。

表揚能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒,讓幼兒體會和同伴一起游戲的快樂。

3.游戲,表揚學(xué)會從上往下跳的幼兒。

快樂的小鳥教案篇十三

一、談話:

1、關(guān)于“禽流感”

2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”

3、導(dǎo)入:

小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。

老師:我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩,好嗎?

二、撕小鳥。

1、教師示范講解,幼兒跟學(xué)。

(1)撕小鳥:

身體:將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。

翅膀:用小正方形撕。

(2)用記號筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)。

三、添畫背景。

可以用撕下來的碎紙,也可以用記號筆。

四、聽音樂學(xué)小鳥飛:(與小鳥一同游戲)。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

托班教案|托班教學(xué)計劃

快樂的小鳥教案篇十四

我是一只很酷的小小鳥,叫酷酷。我的全身黃的似金,中間夾雜著黑的似墨的黑點點。建立的小嘴巴長在皮球似的小腦袋上,鋒利的'爪子長在毛茸茸的身子下,多么的酷呀!

這一天,爸爸媽媽出去找食物了,我正在不但舒適而且的溫暖窩里美美的睡著大覺。我睡的正香,一陣機器的轟鳴聲吵醒了我。我正想出去看看是怎么回事,我的父母就拉著我飛走了。

我用那模糊的雙眼看著我生活的大森林:以往的歡樂氣氛沒有了,只剩下恐慌和驚嚇;一群伐木工人砍伐著樹木,使得鳥兒驚慌失措的飛走;一群獵人趁機作亂,不是有鳥兒被擊落……頓時,美麗的大森林變成了死亡的海洋。

我和父母高高的飛在天空中,突然,我發(fā)現(xiàn)了一片新的森林,完全沒有被砍伐過的森林。我的父母重新建了一個窩,我在一邊認(rèn)真地看著。慢慢的我學(xué)會了許多的本領(lǐng),便離開父母自己去生活了。

我壘起了自己人生的第一個窩,和和我一樣長成大鳥的鳥聲生了第一個蛋,孵化出了第一只小鳥,第一次出去找食物,全是第一次。雖然很累,但是在路上可以遇到好多好多有趣的事情。

快樂的小鳥教案篇十五

1、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物,并能說出總數(shù)。

2、能按顏色把物體進(jìn)行分類。

3、積極愉快地感受集體游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動重點:能將物體按顏色歸類。

活動難點:能點數(shù)后說出物體的總數(shù)。

一、音樂做“小鳥飛”的律動入場。

1、小朋友告訴老師,剛才我們做什么動作進(jìn)來的,現(xiàn)在我們再做一做。

2、小朋友們喜歡小鳥嗎?看看你們的小椅子下面有什么?拿出來看看。

3、每位小朋友拿一只小鳥,坐成半圓形。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)清小鳥的顏色并說出來。

2、學(xué)習(xí)按顏色歸類:請同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無坐錯地方的小鳥,并進(jìn)行幫助。

3、學(xué)習(xí)點數(shù):請小朋友點數(shù)每種顏色的小鳥有幾只,并說出總數(shù)。出示數(shù)字5,請小朋友認(rèn)讀。

三、游戲“找朋友”

1、請小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥,老師當(dāng)小鳥的媽媽。

2、請小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友,邊唱歌邊進(jìn)行。

3、請小朋友相互交換自己的小鳥胸飾,再邊唱歌邊找朋友一次。

四、游戲“小鳥回家”。

1、給小鳥娃娃送禮物,引起幼兒的興趣。

2、出示房子,讓小朋友觀察小鳥的房子,并說說小鳥的房子有什么不一樣,能說出是顏色不一樣。

3、給每一間房子掛牌:1――5的門牌號。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1―5。

4、放音樂,引導(dǎo)不同顏色的小鳥回相對應(yīng)顏色的房子里,并進(jìn)行檢查。

5、點數(shù)每間房子里的小鳥的個數(shù),并說出總數(shù)。

五、結(jié)束活動:

1、放音樂,小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。

2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍,放音樂,做小鳥飛的動作出場?;顒咏Y(jié)束。

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?;顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

快樂的小鳥教案篇十六

語言活動:《快樂的小鳥》形式:集體?目標(biāo):

1、對老師的話能做出相應(yīng)的反應(yīng),培養(yǎng)幼兒專心傾聽的意識和能力。2、增進(jìn)幼兒和老師的情感。

活動內(nèi)容。

1、設(shè)置游戲情境:幼兒扮演“小鳥”,教師扮演“鳥媽媽”,帶領(lǐng)“小鳥”聽《小鳥飛》的音樂,并作小鳥飛的動作。

2、“小鳥”四散的坐在“鳥媽媽”的周圍。(鳥媽媽喊道1只小鳥的名字,這只小就回答一聲“我在這里”,然后飛到鳥媽媽身邊來,讓鳥媽媽親一親。

3、教師給與幼兒鼓勵,如:你真乖、我喜歡你等,然后再飛回原來的位置上。

4、愉快的結(jié)束游戲。鳥媽媽帶著小鳥喝水、入廁。

快樂的小鳥教案篇十七

2、喜歡爸爸媽媽。

活動準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖。

3、兩棵大樹圖片。

活動過程:

1、看圖片理解詩歌的內(nèi)容:

出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”

2、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容:

教師表演配樂詩朗誦?!奥犃诉@首詩歌你有什么話想說?”

3、幼兒自主表演:

教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。

4、游戲:

組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動,讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩歌。

5、延伸活動:

附:詩歌。

爸爸媽媽是兩棵大樹,

我是一只小鳥,

我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。

一會兒,飛到媽媽懷里說話,

一會兒,飛到爸爸肩上唱歌,

啊,我多快樂!

快樂的小鳥教案篇十八

1、能大膽的跟隨音樂節(jié)拍做出動作。

2、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動作表現(xiàn)音樂情境。

3、體驗音樂活動帶來的樂趣。

表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機。

提問:你覺得小鳥在做什么?

2、讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?

3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?

聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))。

4、小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會做些什么?

聽后提問:小鳥醒來后會做些什么?

我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

5、小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?

提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)。

你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?/p>

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