小班活動教案小雞(通用14篇)

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小班活動教案小雞(通用14篇)
時間:2023-11-30 09:46:16     小編:XY字客

制定教案時,需要考慮學生的實際情況和學習特點,從而更好地實施教學。教案要合理安排教學過程,注意教學的時序和層次,確保教學的連貫性和遞進性。以下是一些實用的教案示例,供大家參考和借鑒,提高自己的教學水平。

小班活動教案小雞篇一

活動目標:

1、學習口手一致地點數(shù),嘗試用一一對應方法,比較物體的多少。

2、了解小雞會捉蟲的本領,喜歡模仿。

活動準備:課件、點子卡片若干、操作材料。

活動過程:

一、雞媽媽帶小雞捉蟲——學習點數(shù),說出總數(shù)。

1、數(shù)一數(shù),雞媽媽有幾只?雞寶寶有幾只?

2、小小雞長大了,早早的起床去學捉蟲。今天,小朋友也來和小小雞,一起來學捉蟲!

二、幫小雞捉蟲——在老師的引導下口手一致地點數(shù),并嘗試用一一對應方法,比較物體的多少。

1、手口一致點數(shù)。

1.雞媽媽帶著小雞去捉蟲,看看小雞要捉幾條蟲子?(出示點子卡片)。

2.請幼兒按點卡上的點數(shù),給小雞送蟲子。

2、一一對應。

1.小小雞還有許多好朋友!教師播放課件【一一對應】。

2.請你們數(shù)一數(shù),這里有幾只小雞?。ㄕ堄變涸俅问挚谝恢曼c數(shù))可請幼兒給這些小雞起名字。(如:小黃、小紅、小黑、小花)。

3.每只小雞都要吃一條小蟲子!小朋友,請你們來幫忙吧!請幼兒一一對應給小雞分蟲子。

4.比一比:小雞的數(shù)量多還是小蟲子的數(shù)量多。

三、捉蟲送給小雞——嘗試5以內的點數(shù),正確理解5以內數(shù)量。

1、幼兒學做小雞為它捉蟲。

要求:

1)按點卡的提示,為小雞捉相應數(shù)量的小蟲子。

2)老師巡視,用以雞媽媽的身份幫助幼兒捉到正確的數(shù)量的蟲子。

小班活動教案小雞篇二

活動目標:

1。學習聽信號向指定方向跑的技能。

2。探索在快跑中不與他人碰撞的策略。

3。了解多運動對身體有好處。

4。鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調性。

活動準備:

小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾,音樂磁帶,錄音機。

活動過程:

一、開始部分:

1。雞媽媽真能干,看我生下了哪個蛋寶寶?。ㄉ昂螅變憾紫拢?。

2。雞媽媽:我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。

幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。

3。聽音樂做小雞操。(放磁帶”小小蛋兒把門開)。

二、基本部分:

1。雞媽媽要帶小雞去捉蟲,捉到蟲子送到媽媽這兒來。

(提醒幼兒一次捉一條。)。

2。雞媽媽:雞寶寶再去捉一條蟲子,送給小鳥吃。

3。雞媽媽:我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。

4。如果遇到老鷹,趕快跑到媽媽這兒來。

(提醒幼兒快跑時前后擺臂。)。

5。鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。

6。和大家一起分享小蟲子。

(鼓勵幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)。

三、結束部分:

放松整理。(放“大公雞”音樂,雞寶寶洗澡)。

教學反思:

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

小班活動教案小雞篇三

活動目標:

1、學習貼畫小雞的技能,體驗貼畫活動帶來的快樂。

2、能按照數(shù)量進行匹配,體驗5以內的數(shù)序。

3、體驗孵雞的艱難,培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

1、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等。

2、數(shù)學區(qū):夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等。

3、音樂區(qū):錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。

活動過程:

1、出示粘貼好的小雞,“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”

2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

第一步:貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過了很長一會兒,聽到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會兒,啄出一個小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)。

第二步:貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”

第三步:畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園,開心得玩起來?!敝攸c引導幼兒了解箭頭表示的意思。

3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請幼兒介紹游戲玩法。

4、教師介紹音樂區(qū)的'游戲,提醒幼兒活動時要堅持。

5、幼兒活動,教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。

6、活動評價。

帶領幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

活動反思:

孩子們由喜愛到深入、持久的關注與探究源于幼兒的興趣,以及幼兒已有的經驗。這種建立在幼兒興趣的基礎上,又幼兒直接參與其中的活動,能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關注與探究的學習習慣。

小班活動教案小雞篇四

單位:梁才實驗幼兒園。

執(zhí)教教師:

一、活動目標。

1.認識小雞,知道小雞會捉蟲的本領。

2.樂于動手操作,會將橡皮泥搓條。

二、活動重難點。

重點:認識小雞,知道小雞會捉蟲的本領。難點:會將橡皮泥搓條。

三、活動準備。

1.課件及活動所需音樂。

2.彩泥、盤子。

四、活動過程。

1.創(chuàng)設農場情境,帶領幼兒到農場參觀。

師:小朋友,今天老師要帶你們去農場玩,我們開著小汽車出發(fā)吧?

農場到了,猜猜農場里會有什么小動物,依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。

2.觀看小雞圖片,認識小雞。

師:仔細看一看,小雞長什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?

小結:小雞的身上長著軟軟的毛,一雙黑黑的圓圓的眼睛,一個尖尖的嘴巴,兩個細細的長長的爪子。

3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段,了解它會捉蟲的本領。

(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。

4.引導幼兒喜歡玩橡皮泥,會用橡皮泥為小雞做“蟲子”。

(1)出示小雞,以游戲的口吻請幼兒幫忙找“蟲子”吃。

(2)出示橡皮泥,為幼兒示范將橡皮泥搓圓,搓成小長條并放在盤子里。

(3)幼兒分組操作,教師分別指導。

(4)教師以小雞口吻請求吃蟲,看看誰做的蟲子多。

5.和農場里的小動物一起來做操。

五、活動延伸。

我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子?

小班活動教案小雞篇五

結合我園開展的課題內容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物—–小雞作為本次活動內容:拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,同時激發(fā)幼兒對拓印畫活動的興趣。

小班拓印畫:漂亮的小雞

1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

一、通過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、"今天,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形—-)

2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來幫助它們,好嗎?"

二、幼兒學習拓印畫——小雞

1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。

3、提出活動要求:

(1)選一個你喜歡的小雞

(2)蓋完一個圖形后,我們可以換一個印章。

(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一起,分開一點。

4、幼兒進行操作活動。

(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

(2)老師巡視幼兒的活動情況,及時的給予指導和幫助,使幼兒在活動時間內完成作品。

三、展示幼兒作品,相互交流評價。

這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次,為了調動班級幼兒的活動興趣,使活動效果更具趣味性,我準備了不同動態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,為了吸引幼兒的注意力,調動幼兒參與活動的積極性,我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時考慮到班級幼兒水平的差異),但為了操作活動的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求—–拿在手上拍印章,但在今天的活動中,只有個別幼兒能協(xié)調的沾印泥,并有意識的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時,他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關)。雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識不強,色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會更換,個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關;還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題,在最后的欣賞交流中,我有針對性的進行了小結,幫助幼兒梳理了活動要點,我相信下一次的活動,班上的孩子一定會有不同的進步。

徐老師:

活動目標制定很有針對性,也很具體,幼兒的活動積極性也很高,但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片,比如說大公雞,它的`身上就有很明顯的顏色色彩,用它們來讓幼兒欣賞,這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。

袁老師:

老師示范講解時不夠具體、細致,交代操作要求是時也一樣,小班孩子畢竟才接觸這樣的活動,所以,我覺得,老師講解和交代要求時一定要具體,這樣,不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法,同時也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣。

高老師:

班上幼兒在選擇小雞時出現(xiàn)了較長時間的隱形浪費,小雞不同的動態(tài)設計的很好,但在幼兒操作時不要讓他們現(xiàn)選,可以直接將不同造型的小雞放好,讓幼兒直接到桌前找一只小雞進行操作,這樣就不會出現(xiàn)幾個孩子同時搶一個小雞的現(xiàn)象。

針對課中發(fā)現(xiàn)的問題,在二次備課時做了以下幾個方面的調整:

1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片(色彩特征較為明顯),同時提問也做相應調整。

2、考慮我們小班幼兒動手協(xié)調能力較弱,要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。

3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(老師事先將小雞擺放好在桌上)。

1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

1、三張不同色彩的公雞圖片。

2、不同動態(tài)的小雞、老師的范例一幅。

3、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

一、通過欣賞公雞圖片,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、"今天,有客人來我們班做客了(出示公雞圖片)","你們喜歡它們嗎?為什么?"

2、"這里有好多小雞,它們也想和這幾只漂亮的大公雞一樣,穿上漂亮的衣服,我們一起來幫助它們,好嗎?"

二、幼兒學習拓印畫——漂亮的小雞。

1、請幼兒欣賞老師的作品,并介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。

3、提出活動要求:

(1)一個印章可以在不同的地方多蓋幾個,然后可以再換一個自己喜歡的印章印。

(2)印章要蘸一次蓋一次。

(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

4、幼兒進行操作活動。

(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

(2)老師巡視幼兒的活動情況,及時的給予指導和幫助,使幼兒在活動時間內完成作品。

三、展示幼兒作品,相互交流評價。

本節(jié)課的活動比第一次活動效果明顯好很多,特別是公雞圖片的提供,有了直觀的圖片色彩欣賞,幼兒在用色上明顯積極、主動了許多,大部分幼兒都能主動的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中,吸取上次教訓,我注意了講解的細致,且針對性,使幼兒在活動中,操作方法表現(xiàn)的較規(guī)范。當然不是每一個幼兒的操作都很規(guī)范,個體的差異,還是有個別幼兒需指導、幫助。在幼兒操作環(huán)節(jié),我沒有刻意的去強調選一個自己喜歡的小雞,所以這次活動沒有出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象??偟膩碚f,這節(jié)課活動效果還是挺滿意的,幼兒的作品色彩豐富、內容飽滿,效果很好。

徐老師:

這節(jié)課的教學效果很好,幼兒都能按活動要求完成了活動內容,各環(huán)節(jié)過度很自然,老師的提問及示范講解很有針對性,幫助幼兒較好的理解活動內容。開始的圖片提供的很好,但如果能把圖片用視頻進行情景化,增加趣味性就更好了,還有就是最后的作品展示,我覺得應前呼后應,應該準備一個背景圖,將幼兒的作品放在上面(視頻中的背景如草地或柵欄等),這樣整個活動就更完美了。

袁老師:

這兩次活動,不同動態(tài)的小雞我們花了很長時間,特別是小雞的腳剪起來很花功夫,雖然小雞很好看,但我覺得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細節(jié)的地方,直接剪出不同動態(tài)的小雞剪影畫,其實,我們活動的重點不是小雞的外形,重點而是讓幼兒大膽表現(xiàn)色彩和圖案,其實剪出的剪影畫小雞也很好看,我試過了,大家可以看一看。

1、開始的欣賞圖片改為視頻欣賞。

2、幼兒操作材料—-小雞,全改為不同動態(tài)的剪影畫。

3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅(草地和柵欄)小組老師的評價:

通過兩次的改進,這節(jié)課又有了新的進步。整個活動前呼后應。視頻的欣賞不僅激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,增加了活動的趣味性,同時也達到了調動幼兒大膽用色的目的。整個活動程序很清楚,各環(huán)節(jié)過渡也很自然,老師的組織語言也很到位,特別是老師的示范和講解很有針對性、指導性,促使幼兒在活動中能規(guī)范操作,較好的完成了活動內容,使幼兒在活動中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫的技能,同時也使幼兒在活動中體驗到了成功的樂趣。不同動態(tài)的小雞剪印畫及背景圖的的提供,豐富活動內容的同時,也增加了活動的趣味性,欣賞性,同時也使整個活動更顯完整、完美。

小班活動教案小雞篇六

1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接,并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

2、大膽地畫出小雞簡單的動態(tài)。

3、感受活動的快樂。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動重點:

1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接。

2、感受活動的快樂。

活動難點:大膽地畫出小雞簡單的動態(tài)

蓮藕;紅、黃、藍三種顏色;勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。

(除了上述物質材料的準備,還應有經驗的準備,如課前觀看小雞的圖片,了解小雞簡單的動態(tài)等)

一、謎語《小雞》引題。(圓腦袋,尖嘴巴,會捉蟲,會吃米,唱起歌來嘰嘰嘰。)

二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。

1、出示謎底:我們來看看,這到底是什么

2、提問:請小朋友來想想看小雞會干什么呢?

3、接下來,王老師要給小朋友講一個小雞的故事(播放ppt):雞媽媽孵了很多雞寶寶,今天天氣真不錯,雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍,其中小黃雞跑得最快,它早早的來到了草地上,在看前面有沒有食物。

4、草地上又來了一只小黃雞,瞧,這只小黃雞正在干什么呢?

哦,可能正在看天上的白云吧?

5、這時小紅雞也來到了草地上,咦,你們看小紅雞正在干什么呢?

哦,它可能正在地上找東西吃呢,兩只眼睛正在尋找著什么?

6、兩只小藍雞出來了,他們又在干什么呢?

哦,原來是在爭蟲子吃啊。

三、學畫小雞

1、出示蓮藕,

“這是什么呀?”“兩個圓連在一起,像什么呢?”強調頭和身體是要緊緊的連在一起的。

2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。

“尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退,畫兩條腿的時候我們讓直線來幫忙,畫出兩只腳和分開的爪子。

三、幼兒操作

1、幼兒操作要求:

1)不要將顏料混在一起;

2)藕蘸上顏料印在紙上后,馬上拿起。

2、教師巡回指導:提醒幼兒將兩個圓連接在一起,引導幼兒畫出小雞的各種動態(tài)。

四、幼兒說畫。

將幼兒的作品張貼出來,讓幼兒來說說自己畫的小雞在干什么。

小班活動教案小雞篇七

1.引導幼兒自主探索歌曲《找小雞》的旋律,愿意和同伴一起唱歌曲。

2.通過對唱的形式,體驗師生、同伴合作的樂趣。

1.鋼琴。

2.mi、sol、la音塊和敲棒。

(一)聽賞旋律。

1.分句探索旋律。

t:音塊朋友在開音樂會,要請我們去欣賞,聽聽他們唱了什么,我們把它唱出來。(用音塊依次敲奏出歌曲《找小雞》旋律,讓幼兒學唱)。

2.完整欣賞,理解歌詞。

t:把剛才的音樂連起來是一首好聽的歌,你們聽聽唱了什么?(完整示范歌曲,引導幼兒理解歌詞。)。

t:誰藏在歌曲里,唱了什么?(幼兒說,老師用節(jié)奏語言總結。)。

t:小雞怎么叫?(引導幼兒了解小雞唱歌部分的'節(jié)奏)。

(二)唱歌曲。

1.聽辨歌曲中的旋律節(jié)奏。

引導幼兒有一個音拍一下手,用情景語言讓幼兒找找歌曲里有幾只小雞。

2.老師做母雞,幼兒做小雞對唱歌曲。

t:雞媽媽帶著小雞在捉蟲,母雞在前面叫,小雞在后面回答!交換角色唱(引導幼兒唱清歌詞),分組分角色對唱。

操作提示。

操作時老師可有意識地將歌曲旋律結合音塊敲奏出讓幼兒唱,這即是一個探索的過程。老師并未用傳統(tǒng)的聽賞歌曲——唱歌曲的形式讓幼兒學習,而是通過讓幼兒自己摸索尋找歌曲旋律的方式自然引出歌曲。為了進一步加強對歌曲節(jié)奏的感受,老師可通過情景化的語言“請你們找找雞媽媽帶出來幾只小雞?”讓幼兒拍手找出旋律節(jié)奏,使孩子們對歌曲有更透徹的整體性感受。同時由于歌曲短小,可作為練聲曲,通過不斷上移轉調,幫助幼兒練聲。

附:歌曲《找小雞》曹冰潔詞曲。

小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里。小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里。

小班活動教案小雞篇八

1、教師:上次小朋友們去舍農園春游,你們在那里都看到了些什么小動物?(小雞、小兔子)。

小雞可愛嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的?

(啟發(fā)幼兒說出小雞的特征)。

那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什么?都有什么顏色的顏料?

2、教師小結:小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。

二、繪畫方法。

1、紙團游戲。

(1)教師:小朋友們看老師手里拿的是什么?

(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團紙球)。

那我們一起變個小魔術,把報紙變變變,變成紙球吧。

紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。

(2)教師:(引導幼兒總結方法)剛才小朋友說了這么多方法,我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。

你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)。

(3)教師小結:原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。

(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)。

2、小雞的動作。

(1)教師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)。

小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,

所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?

(2)現(xiàn)在我們來試一試,用紙球和顏料變出可愛的小雞,讓小雞在草地上快樂的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、提出繪畫要求。

教師:小朋友用紙球變出可愛的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作,教師指導。

四、作品展示。

幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。

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小班活動教案小雞篇九

1、為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動的興趣。

2、發(fā)展動作的靈敏性和反應能力,學會躲閃。

3、用游戲的方式調動幼兒的主動性和積極性。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、加強幼兒的安全意識。

1、引起學生的主動性和積極性。

2、培養(yǎng)學生對體育活動的興趣。

3、在活動中組織學生的秩序。

小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個,自制障礙.

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))。

(一)開始部分。

(教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動作走進活動場地。

(二)基本部分:

1、由老師帶領小朋友扮演的.小雞分組做活動,通過各種自制器械訓練幼兒平衡的技能。

2、再玩小雞捉米的游戲,訓練幼兒手指的靈活性。

3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲,以此來訓練幼兒快速跑的能力,學會躲閃。

(三)結束部分:

把小雞揀到的米帶回去,然后回到教室。

整個活動過程比較成功,活動目的基本達到。但是我班幼兒年齡比較小,組織以來比較困難,很多時候不聽話,活動秩序比較混亂。

1、學習兒歌,練習發(fā)音:雞、七、米、西、里。

2.通過游戲的形式幫助幼兒理解和鞏固兒歌的內容。

3.提高幼兒對文學活動的興趣。

4.喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結尾,并樂意和同伴一起學編。

5.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

小雞掛飾16個;雞媽媽掛飾4個;請三位大班的幼兒扮演雞媽媽;坐墊各十六個;多媒體課件;錄音機、音樂磁帶。

一、教師扮演雞媽媽帶領小雞進入活動室:

孩子們,跟著媽媽先來做個游戲吧。(教師帶領幼兒跟著音樂做各種模仿小雞的動作)小雞們都累了,自己找個地方休息吧。幼兒自己找位置坐下。

有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來做游戲了,讓我們看看他們都在做些什么吧?

二、觀看多媒體課件:

1、出示多媒體課件圖一:讓我們先來數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾只小雞?

2.觀看圖二:你們看見什么了?能用動作做出來嗎?(一只小雞在吃米)。

4.觀看圖四:這幾只小雞在做什么啊?(幼兒回答)教師根據他們的回答進行小結,(同時重點講解"依")哪只小雞愿意來做給大家看看什么是依,請幼兒模仿動作。

然后可以多請幾名幼兒來模仿這一動作,并學習"依"的發(fā)音。

三、通過多媒體課件欣賞詩歌一遍:

1、雞媽媽一共有幾只小雞啊?她是怎么數(shù)的啊?(重點理解1--7的數(shù)數(shù))。

2.這些小雞在做什么啊?(幼兒回答,教師根據他們的回答點擊相應的圖片,鞏固幼兒的記憶)對于雞、七、米、西、里的發(fā)音進行重點講解,注意幼兒是否發(fā)音準。

四、學習兒歌:

邊看多媒體一邊學說兒歌。(1--2遍,并根據兒歌的內容做相應的動作。這首兒歌可真好聽,讓我們一邊念,一邊用動作來表示吧。)。

五、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學習。

請大班的幼兒和教師一起扮演雞媽媽,進行游戲。在游戲的過程中要邊念兒歌邊游戲。"孩子們,時候不早了,跟雞媽媽回家吧!"教師帶領幼兒離開活動室。

小班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強烈,他們所需的知識已經不再局限于單純的模仿和學說。在這活動中,我將難點與重點放在引導幼兒創(chuàng)編應用題,并仿編兒歌上?;顒有Ч艹晒?。

小班活動教案小雞篇十

活動目標:

1、學習5以內的手口一致點數(shù),并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會捉蟲的本領,體驗模仿小雞的樂趣。

活動準備:

ppt、小蟲若干、盤子人手一個(寫有2-5數(shù)字)、小鈴。

重點:學習5以內的數(shù)量。

難點:嘗試按數(shù)取物。

活動過程:

一、觀察情景圖。

1、看看,草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)。

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導幼兒一起來數(shù))。

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)。

4、雞媽媽請小雞去捉蟲,看看小雞們在哪里捉蟲?

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù),點擊圖片出示數(shù)字)。

二、小雞捉蟲。

1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。(出示小鈴,聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))。

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領捉好蟲的`小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。

三、小雞裝盤。

1、觀察盤子,請小雞幫雞媽媽裝盤。(根據盤中數(shù)字取小蟲)。

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子,請你看看盤子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲。

四、小雞回家。

1、拿著盤子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

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小班活動教案小雞篇十一

1、感知小雞的外形特征和生活習性,了解它們與人們的關系,對小動物有喜愛、關心之情。

2、練習走、跑、鉆的基本動作。

3、做到動作靈敏及協(xié)調,初步樹立自我保護意識。

1、小雞胸飾人手一份,母雞胸飾一個,狐貍頭飾一個。

2、絲巾人手一份,椅子、牛皮筋。

3、音樂磁帶、錄音機。

1、引起興趣。

(1)教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,幼兒拿圍巾的中間作小雞。

(2)今天媽媽帶你們去玩吧!(雞媽媽帶領小雞四散跑步入場。)。

2、游戲:放氣球。

(1)剛才有的小雞聽說去玩,高興得揮動起了絲巾。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢?(把絲巾當氣球向上拋。)。

(2)幼兒練習“放氣球”,教師引導幼兒觀察為什么有的“氣球”高,有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)。

(3)啟發(fā)幼兒討論:怎樣才能把絲巾變???(把絲巾團緊。)。

(4)引導幼兒根據討論結果再次練習“放氣球”。

3、游戲:我的絲巾不見了。

(1)小雞們都很聰明,下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧!鼓樂快,就快跑,鼓樂慢,就慢跑。鼓聲一停,你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位,最好讓媽媽找不到。

(2)幼兒游戲,教師根據游戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)。

(3)討論:同樣把絲巾藏在袖子里,為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn),有的`沒有被我發(fā)現(xiàn)呢?

(4)幼兒第二次游戲,教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造,想出與眾不同的藏法。

4、游戲:小雞與狐貍。

(1)玩到現(xiàn)在,肚子有點餓了,我們去找點食物吧!不過,你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來了”的聲音,就馬上躲在絲巾下面不動,要不就會被狐貍抓住。

小朋友一起吃點心。

小班活動教案小雞篇十二

1、學習5以內的手口一致點數(shù),并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會捉蟲的本領,體驗模仿小雞的樂趣。

ppt、小蟲若干、盤子人手一個(寫有2-5數(shù)字)、小鈴。

重點:學習5以內的數(shù)量。

難點:嘗試按數(shù)取物。

1、看看,草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)。

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導幼兒一起來數(shù))。

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)。

4、雞媽媽請小雞去捉蟲,看看小雞們在哪里捉蟲?

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù),點擊圖片出示數(shù)字)。

1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。(出示小鈴,聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))。

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。

1、觀察盤子,請小雞幫雞媽媽裝盤。(根據盤中數(shù)字取小蟲)。

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子,請你看看盤子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲。

1、拿著盤子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

小班活動教案小雞篇十三

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞。

2、能在游戲中感受到快樂。

3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

一、開始部分(準備活動)。

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地,音樂停止,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長多大了?”

幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動頭部)。

3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長多大了?”

幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)。

4、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長多大了?”

幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)。

5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時應該怎樣走?”(引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習)。

二、中間部分(跑的動作練習)。

1、雞媽媽:“寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領:小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作),如果在找蟲時遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里?!?/p>

2、練習快速跑的動作,提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

三、結束部分:

帶雞寶寶做整理活動,帶回活動室休息。

孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,這時的孩子們已經完全沉浸在興奮之中了,毫無憂慮、擔心??鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中,孩子們不僅敢于表達,還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。

小班活動教案小雞篇十四

1、《誰餓了》(律動)。

“小動物們肚子餓,準備去森林找些好吃的東西?!?/p>

小狗。

“瞧,小狗要去找東西,它愛吃什么?”(出示骨頭)。

小雞。

“小雞來了,它愛吃什么呢?”(出示小蟲)。

小貓。

“小貓來了,它愛吃什么呢?”

“是啊,小貓即愛吃小魚,又愛吃老鼠。瞧瞧,今天小貓想吃什么呢?”(出示小魚)。

“吃飽了嗎?那我們坐一坐休息一下?!?/p>

1、發(fā)現(xiàn)蛋。

“小動物們在森林里找到好吃的食物,肚子吃飽了繼續(xù)朝前走著。在一堆葉子里發(fā)現(xiàn)了一些東西。會是什么呢?”(幼兒猜想)。

“我們用力吹,把這些樹葉吹走看一看好吧。”(和幼兒一起吹樹葉)。

“這是什么呀?啊,原來樹葉下面藏著一些蛋。(出示二種蛋,)。

——熟悉旋律(我是什么蛋)。

“榮老師想去敲敲蛋殼,問問它,你是什么蛋呀。你們愿意幫我這個忙嗎?”

“那請你們變成一只蛋,等會榮老師會來敲敲你的門,請你告訴我,你是什么蛋好吧?!?/p>

小結:這兒的蛋真有趣,有的長的大大的,有的長的小小的,有的圓滾滾的。

2、什么蛋。

“我們走的離蛋兒近一點,去看看到底是什么蛋吧?!?/p>

“呀,是哪個粗心的媽媽,生下蛋后把小寶寶扔在這里了呢?我不知道。你們覺得這是什么蛋呀?”(幼兒泛談)。

“有的人說我是雞蛋、有的人說我是鴨蛋、有的人說我是xx蛋,這到底是一只什么蛋,讓我們一起來聽聽音樂,音樂會告訴你這是一只什么蛋。”

——傾聽旋律。

“音樂聽上去怎么樣,你覺得音樂告訴你是一只什么蛋。”(幼兒泛談)。

小結:音樂聽上去很輕快、很活潑。因該是一些可愛的小動物。

“聽,從蛋里傳來的是什么聲音?”(敲門聲)。

“小動物在蛋里做什么?”(用力的敲門)。

小結:小動物在蛋里用力的敲門。因為蛋殼里的小動物一天一天的在長大,它們敲敲蛋殼,是想把蛋殼打開,破殼而出,出來看看這個美麗世界。

3、敲敲門。

“它會用身體什么地方來敲門呢?”(幼兒泛談)。

“蛋里的小動物真有趣,聽到音樂就想出來看看,但是蛋殼很硬很硬,我們來幫幫它的忙吧,和它一起破殼而出?!?/p>

——音樂節(jié)奏(勻速)。

“你們幫了小動物這么大的忙,它好像快要成功,從蛋殼里出來了。我們一起來看看,蛋殼里到底是誰?!保匆曨l)。

“是誰在蛋殼里敲門呀?恩,是小雞。原來這是一只雞蛋??墒呛孟裥‰u還沒有完全從蛋殼里出來,因為它的力氣太小了。你們看見小雞是用什么地方敲敲門,把蛋殼打開的?”(嘴巴)。

“小雞用它的嘴巴敲蛋殼,左邊敲敲,右邊敲敲,上面敲敲,下面敲敲才能夠把蛋殼打開。還差一點就能出來了,讓我們再來幫幫小雞的忙,可是要仔細聽一聽音樂哦,音樂有時候會變的快,小雞就會敲的快一些;音樂有時候會變的慢,小雞會敲的慢一些。”

——音樂節(jié)奏(變化)。

4、出殼了。

“瞧,這只小雞在你們的幫助下,終于從堅硬的`蛋殼里,破殼而出了。小小蛋兒把門開,開出一只小雞來?!?/p>

“這是雞蛋里的小雞好像也想出來看看這個美麗的世界咯。”

教師泛唱(一遍念一遍唱)。

“小小蛋兒把門開,開出一只小雞來,你們好。我們和小雞打打招呼。”

提問:這是一只怎么樣的小雞呀?

它在干什么?

“讓我們再來聽一聽。”

教師泛唱(一遍念一遍唱)。

“什么是毛茸茸?”(豐富詞匯)。

——幼兒學唱。

“還有這么多的小雞蛋等著你們的幫忙呢。來,讓我們一起幫助小雞來看看這個美麗的世界吧?!?/p>

“這是蛋兒和別人長的都不一樣,里面住著誰呢?”

歌詞:小小蛋兒把門開,開出一只小鴕鳥。毛茸茸呀跑的快,啦啦啦啦啦啦真可愛。

“讓我們再去發(fā)現(xiàn)更多蛋里的小秘密吧?!?/p>

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