教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。如何編寫一份教案，是每位教師都需要思考和掌握的重要問題。多閱讀和分析教案可以提高教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識。
幼兒香蕉教案篇一
和寶寶們一起玩玩親子游戲，對于他們來講，是多么美好的成長體驗，所以，家長們無論你們多么，當(dāng)孩子向你提出參加他們幼兒園的親子游戲時，你一定要給孩子這個歡樂的'時間。
游戲準備：
鐵絲、香蕉掛件、猴子頭套、紙板障礙。
游戲過程：
1.負責(zé)人將每個寶寶和自己的家長進行編號，并且，發(fā)放游戲需要的東西；
2.家長幫助寶寶戴上發(fā)好的猴子頭套；
3.游戲開始，寶寶們出發(fā)去摘香蕉；
4.寶寶們在家長的指揮下，跨越紙板障礙，到達目的地；
5.每次每個寶寶只能摘一個香蕉，摘完之后原路返回；
6.同樣的方法，寶寶再次出發(fā)摘香蕉；
7.在規(guī)定時間內(nèi)容，哪個小組摘得香蕉最多，哪個小組就獲勝。
溫馨提示：
以上就是推薦給大家的精彩親子游戲，這個游戲充滿了歡樂性，同時，也對于寶寶的身體靈活性有很強的要求，根據(jù)這個推薦，寶寶們和自己的家長一起進行有趣的親子游戲吧。
幼兒香蕉教案篇二
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案《黑色的香蕉》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、做實驗讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、要讓幼兒明白刨開皮后的香蕉，要及時吃掉，不能放太久。
3、讓幼兒能夠感受到與老師，同伴一起做實驗的快樂。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
重點：香蕉剝皮后要及時吃掉，放太久吃了對身體不好。
1、二根新鮮香蕉，一個已經(jīng)剝開了很久的香蕉。
2、實驗準備：2根香蕉，2個紙盤子和蛋糕的.塑料刀。
過程一：先把香蕉放到一個看不見的袋子里，讓小朋友猜一猜，老師今天為小朋友帶了什么來，讓小朋友有一種神秘的感覺。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子，讓小朋友自由的想，猜。
過程二：小朋友猜出來了之后，老師拿出香蕉放到事先準備好的紙盤子里進行實驗。
過程三：實驗觀察。
2、拿出一根新鮮的香蕉，把他放到紙盤子里，一根分成幾分，待四個小時過后讓小朋友再觀察。
3、在這過程中可以和小朋友做一些有關(guān)與香蕉的游戲，如：將香蕉朝下放，香蕉像什么？？香焦朝上放，又像什么，香蕉豎著放，再像什么?等等游戲。
4、等四個小時過后，讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化，變成了黑色。
5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子里，也分成幾分，讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。
幼兒香蕉教案篇三
整個活動中，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的，主動的。他們仔細的觀察著，積極的交流著，快樂的`品嘗著，“快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點應(yīng)該提出更高、更具體的要求，如引導(dǎo)幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完善的表達自己的想法;在結(jié)束部分分享時要引導(dǎo)幼兒邊感知邊交流。
在體驗整體――部分――變小――沒有的漸變過程時教師應(yīng)再多加引導(dǎo);第三點就是沒有關(guān)注到個體，應(yīng)多鼓勵說的少的幼兒。相信這節(jié)課經(jīng)過修改、提煉后一定會更成功。
幼兒香蕉教案篇四
說到停電很多家長朋友都覺得是個麻煩事兒，可是停電對于小朋友來說，卻是一個無比新鮮的事兒。他們可以在黑暗或是燭光中體驗一種新奇的感受和經(jīng)歷。趁著停電，各位家長也可以和孩子們一起做做親子游戲。
1捉迷藏。
趁著黑暗的環(huán)境，捉迷藏當(dāng)然是最佳選擇了。不過在進行游戲之前，得把游戲范圍中的一些障礙物拿走，并且將燭光放在高處安全的地方，避免讓孩子受傷。也不能突然抓住孩子，需要提前做一些聲響。讓準備措施做好后，就可以開始游戲了。這個游戲可以幫助幼兒訓(xùn)練自己的膽量以及在黑暗環(huán)境中的應(yīng)變能力。
2唱歌。
如果你的孩子還比較小，可以試著在黑暗中跟他一起唱歌。在黑暗的`環(huán)境里，一家人圍在一起，互相拉著手或是靠坐在一起。鼓勵孩子唱歌，然后家長打著節(jié)拍。這樣不僅僅能培養(yǎng)孩子習(xí)慣黑暗，還能讓他們感受到家庭的溫暖。
3講故事。
在黑暗的環(huán)境里，選擇講故事也是一個非常不錯的選擇。但千萬不要選擇一些什么鬼故事。最好將故事選擇為勇敢而機智的。就算帶一些怪獸之類的，最后結(jié)局也一定要光明和美好。這樣可以告訴孩子，就算在生活中遇到挫折和困難，只要堅持和勇敢，最后都會走向光明！
也許很多孩子會怕黑，我們更應(yīng)該趁著停電，對孩子進行教育。讓他們明白黑暗其實并不可怕，只要我們擁有一顆光明的心。早教是一個非常值得重視的問題，所以各位家長朋友應(yīng)該多多加油。
幼兒香蕉教案篇五
活動目標：
1、通過觀察了解各種車的車輪及其特征。
2、愿意表達自己的推測和猜想。
重點難點：
觀察了解各種車的車輪及其特征。
活動準備：
活動過程：
一、組織教學(xué)。
二、請幼兒談?wù)撟约褐赖母鞣N車的車輪。
1、車輪是什么樣子的？
2、自行車有幾個車輪？小轎車呢？
3、車輪是干什么用的？
三、出示掛圖，請幼兒觀察并講述掛圖上各種車的車輪的樣子、數(shù)量及功能。
1、三輪車有幾個輪子？
2、挖土機的這個東西是輪子嗎？
3、自行車的輪子和翻斗車的輪子一樣嗎？哪里不一樣？
4、為什么這輛貨車需要這么多輪子呢？
四、給幼兒發(fā)放幼兒用書，請幼兒討論車是否都有車輪？
1、所有的車都有車輪嗎？
2、哪些車沒有車輪？
五、小結(jié)。
活動反思：
通過引導(dǎo)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過仔細地觀察，他們發(fā)現(xiàn)了有車輪的小車跑的快，發(fā)現(xiàn)了車輪的作用。他們的結(jié)論是：小車上有輪子，是輪子起的作用幫助了我們，給我們提供了方便。而且裝很重的東西的車子需要有很多輪子的幫助才可以。
幼兒香蕉教案篇六
親子游戲是人們現(xiàn)在對孩子進行親子教育的一個重要方面，它不僅會給孩子帶來很大的歡樂，同時，還會增強家長和孩子之間的相互理解，對孩子的心理健康非常有益。
游戲名稱：
不斷前進。
游戲準備：
布條、障礙物、籃球。
游戲過程：
1.家長將準備好的障礙物均勻地布置在空曠的地面；
2.家長將準備好的籃球放置在一個目的地；
3.家長用布條將自己和孩子的腳綁好；
4.家長和孩子沒人只用一只腳，然后和自己的'家長用胳膊扶持好，不斷前進；
6.跨越完所有的障礙物，到達目的地之后，取得籃球后往回折返；
7.返回出發(fā)地的最短時間就是家長和孩子完成親子游戲的成績。
幼兒香蕉教案篇七
活動目標：
1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、探索爬的不同方法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
活動準備：
1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)準備：小猴子胸貼，紅黃藍綠彩色貼片，墊子，懸掛幼兒自制紙制桃子，音樂碟。
活動過程：
（一）、熱身運動。今天天氣真好，太陽照得大地暖洋洋的，小猴和媽媽一起去做運動吧。（上肢，下肢，肩，腰、膝，腳部都要鍛煉到位，為下面的活動做好身體準備。）。
（二）、探索不同的爬行方法。
1、自由探索多種爬行方法，看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。
2、請幾只小猴示范，引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。
3、請幾名手腳著地屈膝爬行的'小猴再次示范，并說說自己是怎么爬的。
4、播放音樂，幼兒爬行訓(xùn)練。
5、寶寶們本領(lǐng)可真大，累了吧，坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結(jié)爬行動作要領(lǐng)，表揚爬行速度快，動作準確的小猴。
（三）、游戲：小猴摘桃。
1、幼兒分成兩組進行比賽。
2、師：孩子們，你們看前面是一片桃林，你們想不想去摘桃吃呀？（采用激趣法，引起幼兒摘桃的愿望。）。
3、講解示范去摘桃的路線：寶寶們要一個跟一個出發(fā)，爬過墊子，跑到桃林縱跳摘下桃子，再從墊子旁的小路跑步返回，把桃子放進筐子里，直到桃子摘完為止，摘得多的一組獲勝。
4、教師根據(jù)活動情況進行小結(jié)，表揚鼓勵按要求游戲，爬行速度快，大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。
（四）、放松活動。
1、分享勞動成果。
2、聽音樂，放松身體，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，結(jié)束活動。
活動反思：
在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中注意幼兒的發(fā)展能力，及面向全體又個別對待。
幼兒香蕉教案篇八
活動目標：
1、在有趣的活動中，學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
活動準備：
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。
活動過程：
一、進行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認識垃圾筒標記)我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)教師小結(jié)：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)。
四、活動延伸：今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎?
附兒歌：吃香蕉乖小豬，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么?把它扔進垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，摔個跟頭淚汪汪。
《吃香蕉》課后反思：
在教學(xué)活動中，我圍繞教學(xué)目標，充分利用孩子的各種感官，通過多種活動形式，讓孩子在有趣的活動中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌，同時，也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動中，我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗暢所欲言。
在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比，引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的'行為。同時，孩子又通過欣賞和學(xué)習(xí)兒歌，初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中，由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導(dǎo)下，參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。
幼兒香蕉教案篇九
作為一名老師，通常需要準備好一份說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《香蕉香蕉變變變》幼兒園優(yōu)秀說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、教材內(nèi)容分析：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種——香蕉為主體，之所以選它，因為它是水果當(dāng)中比較常見的一種，孩子們又比較熟悉的，實物一出示，就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，且融入游戲，又有幼兒親身體驗，讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出香蕉的獨特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味，這非常符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的.生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
2、幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
3、目標定位：活動的目標，貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導(dǎo)作用。
在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點，設(shè)計一些教學(xué)活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點及實際情況，我們確立了認知、能力、情感等方面的目標，其中既有表達交流，又有親身體驗的部分。目標為：1）通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果；2）發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力；3）培養(yǎng)幼兒的動手能力及初步的環(huán)保意識。
4、活動的重點和難點：這個活動是一個綜合活動，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域及社會、健康領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領(lǐng)域的想象和表達為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運用語言、動作表達想象結(jié)果；難點在于引導(dǎo)幼兒在吃的過程中交流、感知香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程。
5、活動準備：活動準備是為具體活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實用性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：1）香蕉若干（多于幼兒人數(shù)）；2）方紙盒一只，濕毛巾若干；3）幼兒分組呈半圓形分布做。
新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進行活動。
1、直觀法。
這里使用的是演示法，通過演示變換實物，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。香蕉有它獨特的外型特征，又好吃，又易剝，對小班幼兒來說，具有較強的吸引力，它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間；結(jié)合教師的變換操作及幼兒的親身體驗，動靜結(jié)合，使教學(xué)成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，便于幼兒理解，易于記憶，從而是孩子們情緒高漲，興趣盎然。
2、談話法。
在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習(xí)慣。
3、游戲法。
游戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我以一根游戲主線——“香蕉香蕉變變變”貫穿始終，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達到活動目的，又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力，并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。
4、操作體驗法。
它是幼兒建構(gòu)知識的基本方法，是指幼兒動手操作，親身體驗，在與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了兩次操作體驗活動：第一次是請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作，發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力，主要是讓幼兒探索香蕉的外型特征，大膽運用語言、動作表達自己的想象結(jié)果；第二次是讓幼兒吃香蕉，幼兒在剝一剝、嘗一嘗、看一看，說一說中獲得感知，初步了解香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程。
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
幼兒香蕉教案篇十
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。
2、能根據(jù)香蕉的外形特征，進行簡單的想象和表述。
3、知道香蕉對身體有益，要多吃水果。
4、樂意參加活動，體驗活動中的快樂。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察香蕉，積發(fā)幼兒的想象力。
1、香蕉實物，掛圖。
2、幼兒知識經(jīng)驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的了解。
一、出示香蕉，激發(fā)興趣。
（導(dǎo)入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導(dǎo)入法）。
二、感知兒歌的內(nèi)容。
1、觀察香蕉的外形特征，進行大膽的想象和表述。
（1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀）啟發(fā)：這樣看，像什么？
（2）師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）這樣看，又像什么？
（3）師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（垂?fàn)睿﹩l(fā)：這樣子看，又像什么？
2、回憶經(jīng)驗，說說感受提問：香蕉的味道怎么樣？吃到嘴里什么感覺？
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問；兒歌里說了什么？（理解作品的語言美）注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準"香蕉""船""海""魚"等音。
2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內(nèi)容）啟發(fā)：當(dāng)你讀到"真奇怪"時要用什么表情？語調(diào)是什么樣?當(dāng)你讀到"真痛快"時要用什么表情？語調(diào)是什么樣?（用不同的語調(diào)、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）。
3、小結(jié)：香蕉不僅好吃，對人的身體健康也有益處。
幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》。
本次活動內(nèi)容是中班語言領(lǐng)域內(nèi)容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導(dǎo)幼兒觀察香蕉的基本特征。當(dāng)我問到"香蕉像什么？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛?cè)雸@不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像xx"來表達。這一點是我在以后的教學(xué)中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當(dāng)幼兒已經(jīng)知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的.注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學(xué)習(xí)，這就是我要達到的目的。在接下去的學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中，幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調(diào)動孩子的積極性。
本次活動我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要，夸張的動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調(diào)動起中班孩子學(xué)習(xí)的積極性。因此，在以后的教學(xué)中，我將會運用更多的教學(xué)方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學(xué)習(xí)！
整個活動中，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點應(yīng)該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。
幼兒香蕉教案篇十一
香蕉若干；地墊；方紙盒。
教師做神秘狀態(tài)：“這個盒子里面有一個好吃的，樣子是長長的，皮是黃黃的，拔下皮來就能吃。是什么東西呢？”
師：“這個香蕉會變魔術(shù)，你們信不信？”
1、面帶微笑，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（香蕉彎腰狀）。
師：“香蕉開始變魔術(shù)了，這樣看，香蕉像什么？”（幼：像月亮。）。
2、輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）。
師：“香蕉又變魔術(shù)了，這樣看，像什么？”（幼：像小船，像小床。）。
3、把香蕉放在耳朵邊。（打電話的樣子）。
師：“這樣看，又像什么呢？”（幼：像我爸爸/媽媽的.電話。）。
4、把香蕉放在鼻子前。
師：“這樣像什么呢？”（幼：像大象的鼻子。）。
1、分享前讓幼兒洗手，并擦凈。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享，分享完后，教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。
2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮，對不會的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。
3、在分享過程中，讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，香蕉又變小了?！弊層變涸诔韵憬兜倪^程中，感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過程。
回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。
魔術(shù)香蕉故事兒歌分享：
1、我有一根魔術(shù)香蕉。
2、看，神氣的喇叭手來了。
3、我的鼻子比小象的還要長。
4、彎彎的香蕉船快要出發(fā)了。
5、瞧，它又變成了香蕉姑娘。
6、給香蕉姑娘戴頂小帽子。
7、啊呀呀，小狗也要來搶香蕉姑娘啦！哈哈！才不讓你夠著呢！
8、玩了那么久，肚子都餓了，大家一起來分享香蕉吧！
9、香蕉皮還能變嗎？
10、香蕉皮還可以給我的熊寶寶支個小帳篷呢！
幼兒香蕉教案篇十二
引導(dǎo)語：教案是教師以課時為單位設(shè)計的具體教學(xué)方案。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的幼兒園《吃香蕉》教案，歡迎閱讀!
1、在有趣的活動中，學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。
一、進行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認識垃圾筒標記)
我們把小豬吃香蕉的.樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結(jié)：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。
幼兒香蕉教案篇十三
活動目標：
1、在有趣的活動中，學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中香蕉的特征。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。
活動過程：
一、進行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認識垃圾筒標記)我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)教師小結(jié)：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)。
四、活動延伸：今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎?
附兒歌：吃香蕉乖小豬，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么?把它扔進垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，摔個跟頭淚汪汪。
《香蕉》課后反思：
在教學(xué)活動中，我圍繞教學(xué)目標，充分利用孩子的各種感官，通過多種活動形式，讓孩子在有趣的活動中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌，同時，也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動中，我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗暢所欲言。
在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比，引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時，孩子又通過欣賞和學(xué)習(xí)兒歌，初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中，由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導(dǎo)下，參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。
幼兒香蕉教案篇十四
1、通過觀察實物，圖片，感知香蕉的顏色，形狀，構(gòu)造，味道，科學(xué)食用方法，生長地方，誰栽培。
2、知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培養(yǎng)幼兒不吃獨食，愿意與他人分享。
3、發(fā)展幼兒動手動腦的能力，在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)制作香蕉。
1、實物：一串香蕉，圖片，結(jié)香蕉的樹（香蕉園）。
2、彩色油泥和棕色，綠、黃紙。
1、出示香蕉園圖片，引起幼兒注意。
這些叫什么樹？（香蕉樹）。
（一串串，一把把地）。
許多香蕉長在一個把子上。
（1和許多）。
2、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的。
數(shù)數(shù)有幾根？
每人發(fā)1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。
提問：香蕉是什么顏色的？形狀是什么樣子的？象什么？
（彎彎的.象月亮）。
摸在手里怎么樣？知道怎么吃法嗎？
（請一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請一位幼兒上來試試）然后請小朋友都練習(xí)剝香蕉，吃香蕉。
提問：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣？
（滑滑的，甜甜的，涼涼的）。
一次能吃很多根嗎？
3、香蕉皮應(yīng)該放在哪里？
（在家，在幼兒園和在外）。
教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定地方。
幼兒香蕉教案篇十五
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：小鴨樂得呷呷叫：“小雞小雞你真好?！?/p>
2、能大膽地在集體面前發(fā)言。
活動準備：
1、教具：圖片四張。
2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動物圖片人手一份。
活動過程：
一、出示香蕉：
1、小朋友，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？
2、看看，這香蕉象什么呀？（月亮、小船、小橋、翹翹板……）。
二、出示圖片：
1、有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉。它會怎么樣呢？我們來聽聽小雞是怎么說的：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃。
小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
于是，小雞就去找小鴨。
3、我們來看看小雞是怎么過河的呢！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河。
4、走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。
5、小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里怎樣？（高興、開心）高興了會怎樣叫？（呷呷呷）它會對小雞說什么呢？小鴨樂得呷呷叫，小雞小雞你真好！
誰會一個人來說這句話？
6、瞧瞧，它們現(xiàn)在在干什么呀？吃完香蕉，小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心！
三、小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃。那它還會請哪些好朋友一起吃呢？（幼兒自由回答）。
教師示范：小雞請小羊吃香蕉，我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫？（咩咩咩）它會對小雞說什么呢？（小羊樂得咩咩叫：“小雞小雞你真好。”）。
現(xiàn)在請小朋友幫小雞找一個好朋友一起來吃香蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個好朋友會對小雞說什么，請你學(xué)一學(xué)。
四、誰愿意來說聽的？
小雞找到了一個大香蕉。嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，請小鴨和我一起嘗嘗吧！
走過草地，爬過小山，到了小河邊。小鴨住在河對岸，過不了河，怎么辦呢？小雞轉(zhuǎn)了個圈想一想：嘰嘰嘰，有了好辦法。小雞把香蕉放在水里，成了香蕉船。小雞坐上香蕉船，纏著歌兒過了河。走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起嘗。小鴨樂得呷呷叫：“好香啊，好甜啊，小雞，小雞，你真好！”
小雞和小鴨子一起唱歌，一起跳舞，它們可快活了。天黑了，小雞要回家了?！皣\嘰嘰，過不了河，這可怎么辦呢？”小鴨說：“呷呷呷，別著急，我來背你過河去！”
小鴨背小雞，嘩啦、嘩啦過了河?！霸僖?，再見，小雞?！毙▲啒泛呛?。
小班語言講述教案《香蕉船》學(xué)說短句：小鴨樂得呷呷叫：“小雞小雞你真好?！?/p>
幼兒香蕉教案篇十六
教學(xué)目的：
讓學(xué)生學(xué)會用除法表示等分的過程，并介紹除法算式的讀法及各部分的名稱。
教學(xué)重難點：學(xué)生能夠?qū)W會用除法表示等分的過程。
教具：情景圖。
教學(xué)方法：引導(dǎo)法。
教學(xué)過程：
著重引導(dǎo)學(xué)生進行思考和概括，建立除法算式與等分之間的聯(lián)系。
12÷2=6讀作12除以2等于6。
1、認識除法算式中各部分的名稱。
12÷3=4（根）。
被除除商。
除號數(shù)。
數(shù)
2、你還可以怎樣分？用除法算式表示。
讓學(xué)生邊分，邊列算式，后讀算式，分辨式中各部分名稱。
三、練一練。
讓學(xué)生實際分一分，也可以圈一圈，把分的過程用除法式表示出來。
板書設(shè)計：
分香蕉。
情景圖12÷2=6讀作12除以2等于6。
12÷3=4（根）。
被除數(shù)????除數(shù)????商。
幼兒香蕉教案篇十七
水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。本活動我以香蕉為主體，它是水果中比較常見的一種，孩子對它有較豐富的'生活經(jīng)驗。圍繞香蕉設(shè)計教學(xué)活動很容易吸引幼兒的興趣。通過讓幼兒在活動中對香蕉獨特外型進行豐富的想象，并用語言和動作表現(xiàn)出來，這非常符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。通過本活動，可以培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，又能提高幼兒的語言表達能力，還能增強幼兒的自我服務(wù)意識與環(huán)保意識。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
本活動大致分為三大環(huán)節(jié)。開始部分是為了引起幼兒對本次活動的興趣。我出示一個方紙盒，用神秘的語氣提出問題：“小朋友，這個盒子里面有一樣好吃的東西，它的樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃，你們猜猜是什么？”孩子們一聽，立馬精神起來，炯炯有神的眼睛閃爍著光芒，小舌頭不禁舔了幾下。我在表述時語速放慢，咬字清晰，這樣才能引導(dǎo)幼兒仔細傾聽。在想象環(huán)節(jié)，我設(shè)計香蕉有三種變化，在每種變化后，都要給孩子們充分的想象和表達時間。在最后一種變化（即香蕉豎起來），我加入了師生互動：“請你們跟老師一起打電話吧！”。此外，我還給了幼兒充分展示自我的機會：“香蕉除了可以當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)作什么？請你們每人拿一只香蕉，想一想、做一做動作?！弊詈笠画h(huán)節(jié)是分享活動。我鼓勵幼兒自己動手剝香蕉，看看剝開后的香蕉像什么？幼兒嘗試自己剝開香蕉皮，對動手能力較差的、不會剝的幼兒，教師可以適當(dāng)?shù)亟o予幫助。然后我引導(dǎo)幼兒吃香蕉，在吃的過程中感知香蕉從整體到部分到?jīng)]有的漸變過程。最后教育幼兒把香蕉皮扔到垃圾桶里，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。但是在感知香蕉漸變的過程中遇到了一點問題。我咬了一小口香蕉，問孩子們“香蕉變得怎么樣？”幼兒一下沒有方向，根本想不到香蕉變少了。課后通過跟聽課老師的討論、反思，覺得應(yīng)該大大地咬一口香蕉，讓幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉的明顯變化，從而讓幼兒更清晰地感知香蕉從完整到部分到?jīng)]有的漸變過程。
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幼兒香蕉教案篇十八
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。
2、能根據(jù)香蕉的外形特征，進行簡單的想象和表述。
3、知道香蕉對身體有益，要多吃水果。
4、樂意參加活動，體驗活動中的快樂。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察香蕉，積發(fā)幼兒的想象力。
1、香蕉實物，掛圖。
2、幼兒知識經(jīng)驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的了解。
一、出示香蕉，激發(fā)興趣。
（導(dǎo)入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導(dǎo)入法）。
二、感知兒歌的內(nèi)容。
1、觀察香蕉的外形特征，進行大膽的想象和表述。
（1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀）啟發(fā)：這樣看，像什么？
（2）師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）這樣看，又像什么？
（3）師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（垂?fàn)睿﹩l(fā)：這樣子看，又像什么？
2、回憶經(jīng)驗，說說感受提問：香蕉的味道怎么樣？吃到嘴里什么感覺？
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問；兒歌里說了什么？（理解作品的語言美）注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準"香蕉""船""海""魚"等音。
2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內(nèi)容）啟發(fā)：當(dāng)你讀到"真奇怪"時要用什么表情？語調(diào)是什么樣?當(dāng)你讀到"真痛快"時要用什么表情？語調(diào)是什么樣?（用不同的語調(diào)、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）。
3、小結(jié)：香蕉不僅好吃，對人的身體健康也有益處。
幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》。
本次活動內(nèi)容是中班語言領(lǐng)域內(nèi)容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導(dǎo)幼兒觀察香蕉的基本特征。當(dāng)我問到"香蕉像什么？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛?cè)雸@不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像xx"來表達。這一點是我在以后的教學(xué)中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當(dāng)幼兒已經(jīng)知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學(xué)習(xí)，這就是我要達到的目的。在接下去的學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中，幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調(diào)動孩子的積極性。
本次活動我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要，夸張的'動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調(diào)動起中班孩子學(xué)習(xí)的積極性。因此，在以后的教學(xué)中，我將會運用更多的教學(xué)方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學(xué)習(xí)！
整個活動中，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點應(yīng)該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。
小百科：香蕉芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區(qū)廣泛種植。
幼兒香蕉教案篇十九
1、教材內(nèi)容分析：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種――香蕉為主體，之所以選它，因為它是水果當(dāng)中比較常見的一種，孩子們又比較熟悉的，實物一出示，就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，且融入游戲，又有幼兒親身體驗，讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出香蕉的獨特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味，這非常符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
2、幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
3、目標定位：活動的目標，貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導(dǎo)作用。
在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點，設(shè)計一些教學(xué)活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點及實際情況，我們確立了認知、能力、情感等方面的目標，其中既有表達交流，又有親身體驗的部分。目標為：1）通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果；2）發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力；3）培養(yǎng)幼兒的動手能力及初步的環(huán)保意識。
4、活動的重點和難點：這個活動是一個綜合活動，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域及社會、健康領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，但活動的`重點仍以語言領(lǐng)域的想象和表達為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運用語言、動作表達想象結(jié)果；難點在于引導(dǎo)幼兒在吃的過程中交流、感知香蕉從“整體――部分――沒有”的漸變過程。
對于突破重點所采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，以游戲的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)；對于突破難點所采用的方法：注重多觀察多實踐，使幼兒在親身體驗中感知事物的漸變過程5、活動準備：活動準備是為具體活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實用性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：1）香蕉若干（多于幼兒人數(shù)）；2）方紙盒一只，濕毛巾若干；3）幼兒分組呈半圓形分布做。
二、說教法。
新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進行活動。
1、直觀法這里使用的是演示法，通過演示變換實物，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。香蕉有它獨特的外型特征，又好吃，又易剝，對小班幼兒來說，具有較強的吸引力，它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間；結(jié)合教師的變換操作及幼兒的親身體驗，動靜結(jié)合，使教學(xué)成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，便于幼兒理解，易于記憶，從而是孩子們情緒高漲，興趣盎然。
2、談話法在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習(xí)慣。
3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我以一根游戲主線――“香蕉香蕉變變變”貫穿始終，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達到活動目的，又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力，并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。
4、操作體驗法它是幼兒建構(gòu)知識的基本方法，是指幼兒動手操作，親身體驗，在與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了兩次操作體驗活動：第一次是請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作，發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力，主要是讓幼兒探索香蕉的外型特征，大膽運用語言、動作表達自己的想象結(jié)果；第二次是讓幼兒吃香蕉，幼兒在剝一剝、嘗一嘗、看一看，說一說中獲得感知，初步了解香蕉從“整體――部分――沒有”的漸變過程。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
幼兒香蕉教案篇二十
：通過前面大量的等分活動，學(xué)生積累了一定的經(jīng)驗，這里開始用除法表示等分的過程，并介紹除法算式的讀法及各部分名稱。
培養(yǎng)動手操作、合作交流習(xí)慣。
小棒，記錄表。
小組合作交流：用小棒代替香蕉，分一分，看誰分的方法多。
匯報：分的方法。
認識除法算式122=6和123=4，以及除法算式的讀法和各部分名稱。建立除法算式與等分活動之間的`聯(lián)系。
小朋友，真棒！已經(jīng)幫助小猴分了兩種方法，還有沒有其它分法呢？用除法表示出來。
師出示16個蘋果，學(xué)生用小棒代替蘋果分一分，并在小組內(nèi)說說分法。
用除法算式表示出來。讀除法算式，及各部分名稱。
獨立思考：分一分或圈一圈，然后把分的過程用除法算式表示出來，把算式讀給同桌聽。
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