教案要符合課堂的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。教案要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)機(jī)制，包括形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。教案的案例分享可以給教師們提供寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示。
色彩的和諧教案篇一
1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
3、感受色彩的魅力。
認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。
師：課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。
生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤(pán)，筆洗，報(bào)紙，抹布。
1、找找三原色和三間色
師：老師今天考考同學(xué)們，請(qǐng)你從水彩筆盒子里調(diào)出三原色舉起來(lái)，再把三間色也找出來(lái)。
2、聽(tīng)音樂(lè)找色彩，請(qǐng)學(xué)生按音樂(lè)感覺(jué)把這6種顏色分成兩份
師：我們把顏色搭配起來(lái)還能表達(dá)不同的情緒，現(xiàn)在老師給大家兩段音樂(lè)，請(qǐng)你根據(jù)音樂(lè)的旋律重新組合，把這6種顏色分為2份。
3、師排列顏色并出示色輪，從中總結(jié)歸納對(duì)比色和和諧色：
對(duì)比色：紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙
協(xié)調(diào)色：藍(lán)和綠、紅和橙、紫和紅、橙和黃
4、出示課題
師：我們把挨的較近的，色相較近的顏色稱(chēng)為和諧色，把離的較遠(yuǎn)的稱(chēng)為對(duì)比色
我們今天就來(lái)了解色彩的對(duì)比與和諧
1、涂色小練習(xí)：根據(jù)色彩的定義在設(shè)計(jì)好的一張小卡片上進(jìn)行和諧色或?qū)Ρ壬纳仙毩?xí)。
2、出示學(xué)生畫(huà)的和諧色和對(duì)比色的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想
師：和諧色和對(duì)比色與我們的`生活可是息息相關(guān)的，讓我們?cè)谏钪姓艺宜鼈儭?/p>
3、討論生活中和諧色和對(duì)比色的應(yīng)用，談?wù)勛约簩?duì)顏色的感受
和諧色：安逸、舒暢、幽雅、穩(wěn)定
對(duì)比色：激烈、刺激、醒目、強(qiáng)烈
4、游戲“連連看”：根據(jù)和諧色和對(duì)比色的不同色性找到適合運(yùn)用的場(chǎng)所
（1）醫(yī)院
（2）游樂(lè)場(chǎng)
（3）交通警示
（4）臥室
（5）圖書(shū)館
5、聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對(duì)比色與和諧色
6、分段欣賞圖片（建筑類(lèi)、生活用品類(lèi)、文具用品類(lèi)、食品類(lèi)、裝飾畫(huà)、標(biāo)志招貼類(lèi)）
出示作業(yè)要求
教師演示如何運(yùn)用和諧色設(shè)計(jì)圖案。
再以同樣的造型出示一份對(duì)比色的設(shè)計(jì)圖案。
（1）選擇顏色，確定主色調(diào)
（2）選擇主要圖形，由淺至深上色
（3）根據(jù)主色調(diào)配其他背景色彩
欣賞一些運(yùn)用對(duì)比色和和諧色設(shè)計(jì)的圖案作品。
學(xué)生選擇用對(duì)比色或和諧色進(jìn)行繪畫(huà)設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
在黑卡上展示學(xué)生作品，并請(qǐng)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。
通過(guò)欣賞和創(chuàng)作你發(fā)現(xiàn)了哪些色彩搭配的規(guī)律？總結(jié)出色彩搭配的規(guī)律：對(duì)比中求和諧、協(xié)調(diào)中求變化。
色彩的和諧教案篇二
《色彩的和諧》這課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解鄰近色相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。鄰近色就是色相接近的顏色。為了使學(xué)生學(xué)會(huì)使用鄰近色畫(huà)一幅畫(huà)。教學(xué)前我做了精心的準(zhǔn)備，搜集了大量的圖片，認(rèn)真制作了課件，將信息技術(shù)應(yīng)用于課程講解和演示，應(yīng)用于研究性學(xué)習(xí)，演示互聯(lián)網(wǎng)上各種圖片和文字信息和資源輔助教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)流程主要采用圖片導(dǎo)入，合作探究，欣賞感悟，實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過(guò)圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學(xué)生的注意，順利導(dǎo)入新課。接著通過(guò)課件觀察色相環(huán)直觀認(rèn)識(shí)鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。除了利用多媒體課件欣賞分析優(yōu)秀作品以外，我還利用多媒體實(shí)物展示平臺(tái)進(jìn)行了繪畫(huà)演示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用鄰近色的表現(xiàn)方法，了解色彩和諧的方法之一就是多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生在理解鄰近色的同時(shí)，讓學(xué)生判斷不同鄰近色的`感情特性，在了解色彩相對(duì)性的同時(shí)，感受色彩的魅力。學(xué)生通過(guò)課件欣賞課本中的作品《紅橙黃》和《建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)》，能夠結(jié)合作品的內(nèi)容和色彩，準(zhǔn)確深入地說(shuō)出自己的感受，發(fā)言很是精彩。學(xué)生對(duì)于色彩調(diào)和的美，鄰近色產(chǎn)生的視覺(jué)效果有了深刻的理解，并能掌握運(yùn)用鄰近色的方法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)了學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。
現(xiàn)代化社會(huì)的飛速發(fā)展，告訴我們，學(xué)會(huì)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享是十分重要的，這是提高人們工作效率的最好方式，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為我們提供了有效的、能引起學(xué)生興趣的演示工具。
另外，為了能?chē)L試在美術(shù)課堂教學(xué)中開(kāi)展“引導(dǎo)自學(xué)型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”教學(xué)方法，我注重學(xué)生以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，以小組合作進(jìn)行專(zhuān)題研究為主要的學(xué)習(xí)組織形式，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)如何與他人合作。
教學(xué)中我圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)解決這些實(shí)際問(wèn)題去主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。運(yùn)用概括性的難題，讓探索問(wèn)題成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)。
此外，我在課堂上還很注意對(duì)學(xué)生發(fā)言后的評(píng)價(jià)?？突f(shuō)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)。”兒童尤其天生喜歡鼓勵(lì)和贊美。教師對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，滿(mǎn)意的微笑，贊許的眼神，默許的點(diǎn)頭，使孩子們感受到老師的器重，關(guān)切和敬佩，體驗(yàn)到成功的喜悅。使整個(gè)課堂教學(xué)氣氛就像春天的細(xì)雨，冬日的暖陽(yáng)，和諧而愉悅。
色彩的和諧教案篇三
1、認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、運(yùn)用鄰近色繪制一幅作品。
(一)課前準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備水粉顏料和繪畫(huà)工具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備室內(nèi)設(shè)計(jì)的書(shū)籍、圖片、單線畫(huà)稿及繪畫(huà)工具。
(二)課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
欣賞生活中鄰近色運(yùn)用的錄像,啟發(fā)學(xué)生談?wù)勆实镊攘Α?/p>
學(xué)生在組內(nèi)交流室內(nèi)設(shè)計(jì)中的色彩配合。
2、發(fā)展階段。
師生共同欣賞藝術(shù)家(美)羅斯科的《紅黃橙》。學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)配鄰近色,并模仿藝術(shù)家繪畫(huà)方法,用色塊加以表現(xiàn)。
在練習(xí)過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出條配合表現(xiàn)中的疑問(wèn),及時(shí)予以指導(dǎo)和解答。
展示部分學(xué)生練習(xí)作品,通過(guò)評(píng)價(jià)和討論來(lái)理解色彩和諧運(yùn)用的`規(guī)律。
學(xué)生在課前準(zhǔn)備好的畫(huà)稿上,用鄰近色組織一幅作品。
(三)課后拓展。
鼓勵(lì)學(xué)生尋找鄰近色的彩紙,用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
色彩的和諧教案篇四
1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
3、感受色彩的魅力。
認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。
教師：課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。
本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過(guò)觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。
（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面
（2）出示課題――“色彩的和諧”.
（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。
（1）什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的'色彩，稱(chēng)為鄰近色。如：
黃――黃綠――綠
紅紫――紫――藍(lán)紫
黃橙――橙――紅橙
（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）
a、家居圖片
b、生活圖片
c、建筑圖片
（3）欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法
黃色里逐漸加大藍(lán)色比例，最后變成綠色。
（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。
（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。
使用水粉進(jìn)行鄰近色的練習(xí)，色彩的比例和加入水分的多少都影響學(xué)生的作品效果。水粉練習(xí)還應(yīng)在今后加強(qiáng)。
色彩的和諧教案篇五
造型表現(xiàn)。
1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
3、感受色彩的魅力。
1、認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。
水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤(pán)，筆洗，作業(yè)紙、報(bào)紙，抹布。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)欣賞：
（1）欣賞生活中的`鄰近色畫(huà)面。
（2）出示課題——“色彩的和諧”。
（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展：
（1）什么是鄰近色？（出示色輪）。
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱(chēng)為鄰近色。如：黃——黃綠——綠。
紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙。
（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）。
a、家居圖片。
b、生活圖片。
c、建筑圖片。
（3）欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧。
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法。
3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
五、課后拓展：
尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
色彩的和諧教案篇六
“學(xué)生的頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一個(gè)需被點(diǎn)燃的火把?！痹谡n堂教學(xué)中，我樹(shù)立以人為本的教育思想和學(xué)生為主體的教學(xué)理念，以興趣為突破口，把課堂變成學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，讓學(xué)生在自主中探索，快樂(lè)中觀察，興趣中活動(dòng)，營(yíng)造和諧自然、充滿(mǎn)活力的美術(shù)課堂。
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鄰近色，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的基本方法；
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用鄰近色來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)；
3、情感目標(biāo)：感受不同鄰近色的美感，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。
學(xué)習(xí)鄰近色的知識(shí)，掌握運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫(huà)面的方法，感受鄰近色的色彩美；
運(yùn)用鄰近色的表現(xiàn)方法；
一、導(dǎo)入
1、欣賞自然界的風(fēng)景圖片，重點(diǎn)感受其中的色彩。（背景音樂(lè)）
2、學(xué)生找出每幅圖片中呈現(xiàn)出的兩種主要色彩。
（設(shè)計(jì)理念：好的導(dǎo)入是成功的一半。引入自然界的景色在學(xué)生感受色彩的同時(shí)，將學(xué)生帶入一個(gè)美的意境，較好的渲染了課堂氣氛，為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ)。）
二、認(rèn)識(shí)鄰近色
1、出示色相環(huán)和學(xué)生從景色圖片中找出的六對(duì)色彩。
2、學(xué)生對(duì)照色相環(huán)觀察六對(duì)色彩，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、總結(jié)：在色相環(huán)上相鄰的顏色我們把他們稱(chēng)為鄰近色。（板書(shū)）距離遠(yuǎn)的我們稱(chēng)為對(duì)比色（板書(shū)）。
4、學(xué)生對(duì)照色相環(huán)找鄰近色。
5、教師示范涂色（在紙片上），同時(shí)闡述象不同的黃與不同的綠為一組鄰近色。
6、學(xué)生涂色游戲：用鄰近色把手中的紙片涂上顏色，（一組鄰近色涂一個(gè)紙片）比比誰(shuí)涂的又多又快。（2分鐘的音樂(lè)時(shí)間）
7、展示代表性學(xué)生作業(yè)。
（設(shè)計(jì)理念：知識(shí)的游戲化是學(xué)生樂(lè)于接受的一種學(xué)習(xí)方式，是新課程改革的需要。將鄰近色的認(rèn)知巧妙的設(shè)計(jì)到涂色游戲中，極大的激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。即滿(mǎn)足了學(xué)生愉悅身心的需要，又滿(mǎn)足了學(xué)生發(fā)展身心的需要，能使課堂煥發(fā)出無(wú)窮的動(dòng)力和生命力，達(dá)到自由和諧的教育狀態(tài)。）
三、鄰近色的表現(xiàn)畫(huà)面的方法
1、學(xué)生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來(lái)的美感？（板書(shū)：和諧）
2、引導(dǎo)學(xué)生感受臨近色調(diào)的繪畫(huà)作品。
（1）先進(jìn)行搶答游戲：畫(huà)家的作品中主要用了哪組鄰近色？
（2）之后進(jìn)行簡(jiǎn)短欣賞。
3、引導(dǎo)學(xué)生感悟以下兩個(gè)問(wèn)題：
問(wèn)題一：畫(huà)家在使用鄰近色作畫(huà)時(shí)，有沒(méi)有使用其它的顏色？（是哪些顏色？）
問(wèn)題二：畫(huà)家在使用鄰近色作畫(huà)時(shí)，兩種顏色用的是否一樣多？（說(shuō)出每幅畫(huà)面中的主要色彩）
（設(shè)計(jì)理念：學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從問(wèn)題開(kāi)始，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情景，能夠點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，促使學(xué)生產(chǎn)生探索的需要。）
4、總結(jié)：要想畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)，方法之一是多用鄰近色，不用或者少用對(duì)比色。（板書(shū)）同時(shí)突出一種主要的色彩。
四、鄰近色的感受與運(yùn)用
1、屏幕呈現(xiàn)和畫(huà)家作品相對(duì)應(yīng)的四組鄰近色。
2、學(xué)生感受并交流這四組鄰近色的帶給我們的.不同美感。
（設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出，情感是美術(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征，美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感。因此，在本課中，通過(guò)感知鄰近色的美、發(fā)現(xiàn)鄰近色的美、進(jìn)而用鄰近色來(lái)創(chuàng)造美的的過(guò)程中陶冶性情，促進(jìn)學(xué)生健康、全面地發(fā)展。）
五、學(xué)生創(chuàng)作（背景音樂(lè)）
要求：選擇自己喜歡的鄰近色畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)。
1、紙張大小與表現(xiàn)題材自選；
2、體會(huì)你使用的鄰近色帶給你的感受。
六、作品展示與評(píng)價(jià)
1、以班級(jí)畫(huà)廊的形式張貼作品。
2、學(xué)生到畫(huà)廊前觀賞作品。
3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品及理由。
七、課堂拓展
1、欣賞鄰近色在生活中應(yīng)用的圖片。（背景音樂(lè)）
2、結(jié)束語(yǔ)：鼓勵(lì)同學(xué)們來(lái)做一個(gè)熱愛(ài)生活的人，在生活中仔細(xì)品位色彩的和諧；鼓勵(lì)同學(xué)們來(lái)做一個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)的人，用和諧的色彩來(lái)裝點(diǎn)美化我們的生活！
（設(shè)計(jì)理念：拓展是課堂教學(xué)的延伸，是繼課堂教學(xué)后點(diǎn)撥學(xué)生尋找課堂與生活的聯(lián)系點(diǎn)。拓展有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的體驗(yàn)和生活的感知，提高實(shí)際應(yīng)用能力。本課中，引領(lǐng)學(xué)生感受鄰近色在生活中的應(yīng)用，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用鄰近色的能力，激發(fā)學(xué)生用鄰近色表現(xiàn)生活、美化生活的情趣。）
色彩的和諧教案篇七
教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的基本方法。
能力目標(biāo)、學(xué)會(huì)使用鄰近色畫(huà)一幅畫(huà)。
情感目標(biāo)、感受運(yùn)用鄰近色作畫(huà)給人帶來(lái)的美感，激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。
重點(diǎn)、學(xué)習(xí)鄰近色知識(shí)，掌握運(yùn)用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。
難點(diǎn)、運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。
教學(xué)方法、欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)課件、色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。
教學(xué)過(guò)程、第一節(jié)
教學(xué)流程、教師引導(dǎo)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。、穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)
提問(wèn)：
什么是色彩的調(diào)和？
調(diào)和色給人什么樣的感受？
出示課題：畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)
學(xué)生欣賞。
三、講授新課
1.、認(rèn)識(shí)鄰近色
出示色相環(huán)，提問(wèn)：
請(qǐng)你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。
介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
欣賞感悟。
（1）、播放教學(xué)課件。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色。
提問(wèn)：
觀察片中哪些地方有鄰近色？
鄰近色給你什么樣的感受？
（2）、欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
小組研究、：
數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？
《顧盼》用了哪些鄰近色？
學(xué)生觀察回答。
欣賞感受。
不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？
小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫(huà)一幅色彩和諧的`作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。
（3）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。
引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再、談一談自己的感受。
四、實(shí)踐操作
1.小組討論：說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。
2.選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
3.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
注意畫(huà)面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。
學(xué)生發(fā)言。
學(xué)生設(shè)計(jì)作品。
五、小結(jié)、展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。
色彩的和諧教案篇八
本班幼兒對(duì)各種線條非常感興趣，而螺旋在幼兒眼中是非常有趣神秘的，也是能常見(jiàn)到的，如棒棒糖上的螺旋圖案，小蝸牛殼上的螺旋圖案等，在結(jié)合主題需要的情況下，讓幼兒欣賞螺旋相關(guān)作品，在觀察和比較中感受螺旋線條的造型特征，嘗試著畫(huà)螺旋，感受螺旋線條的延伸和變化，體驗(yàn)螺旋畫(huà)之美，達(dá)到創(chuàng)造美的目的。
1、首先引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物，引出螺旋：
老師出示棒棒糖、彈簧、藤蔓等相關(guān)的物體，提問(wèn)：小朋友們，你們看這些都是什么？他們的有沒(méi)有特別相似的地方？幼兒探討。
師總結(jié)：他們的都有一圈一圈卷起來(lái)的圖案形狀，這種圖案叫螺旋。
2、師：老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你們來(lái)找一找上面有沒(méi)有螺旋線的圖案。（教師出示有螺旋圖案的物品，如壇子，紐扣等，幼兒睜大眼睛仔細(xì)尋找，很感興趣）。
2、幼兒動(dòng)手制作螺旋，切身感受螺旋的特征。
師：老師這里有許多扭扭棒，請(qǐng)小朋友們制作一個(gè)螺旋（發(fā)給小朋友相關(guān)材料，讓幼兒卷一個(gè)螺旋出來(lái)，告訴幼兒先把一邊卷起來(lái)，然后再一圈一圈往外繞，讓幼兒充分感知螺旋的特征）。
3、示范螺旋畫(huà)法，讓幼兒仔細(xì)觀察。
師：小朋友們，螺旋線很好看，你們想不想學(xué)一學(xué)呢？（介紹螺旋從里面一圈一圈往外畫(huà)，線之間不要碰到。讓幼兒伸出小手，先跟著老師畫(huà)一畫(huà)）。
4、出示需要添畫(huà)螺旋的半成品，先講解，再讓幼兒盡情發(fā)揮。
出示大樹(shù)的圖畫(huà)，樹(shù)上有很多樹(shù)枝，讓幼兒用螺旋來(lái)裝飾樹(shù)枝。
師：我們來(lái)用螺旋裝飾大樹(shù)，讓這顆大樹(shù)看起來(lái)非常美麗，而且與眾不同（老師先示范畫(huà)出一個(gè)樹(shù)枝延伸出的螺旋圖案）。
師：小朋友們，你們仔細(xì)看一看，樹(shù)下還有什么？
幼：小蝸牛。
師：有許多小蝸牛。小蝸牛有點(diǎn)不開(kāi)心，它沒(méi)有了漂亮的衣服，小朋友們我們給小蝸牛的外殼添上漂亮螺旋衣服，讓它變成原來(lái)的那個(gè)美美的小蝸牛吧！
5、師播放背景音樂(lè)，發(fā)材料，幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，個(gè)別幼兒畫(huà)螺旋有難度，需要反復(fù)多練。
6、展示幼兒的作品。
1、本節(jié)課讓幼兒在動(dòng)手繪畫(huà)中感受螺旋在環(huán)繞中的規(guī)整與均衡之美，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。個(gè)別幼兒不能夠在第一節(jié)課完成螺旋的繪畫(huà)技巧，和幼兒自身的手指靈活度有關(guān)，教師要給予個(gè)別指導(dǎo)。
2、教師后續(xù)要豐富幼兒的螺旋相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，除了利用螺旋畫(huà)簡(jiǎn)單的棒棒糖，打扮小羊、小獅子等小動(dòng)物的毛發(fā)等，還可以在區(qū)角中投放城堡、火箭、柱子等物體，讓幼兒添畫(huà)螺旋來(lái)裝扮這些物體，認(rèn)識(shí)螺旋狀的山路，知道螺旋在生活中的用途等，從各方面豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。把相關(guān)材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索螺旋的奧秘。
色彩的和諧教案篇九
1、 認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、 運(yùn)用鄰近色繪制一幅作品。
3、 感受色彩的魅力。
(一) 課前準(zhǔn)備
1、 教師準(zhǔn)備水粉顏料和繪畫(huà)工具。
2、 學(xué)生準(zhǔn)備室內(nèi)設(shè)計(jì)的書(shū)籍、圖片、單線畫(huà)稿及繪畫(huà)工具。
(二) 課堂教學(xué)
1、 引導(dǎo)階段
欣賞生活中鄰近色運(yùn)用的錄像,啟發(fā)學(xué)生談?wù)勆实镊攘Α?/p>
學(xué)生在組內(nèi)交流室內(nèi)設(shè)計(jì)中的色彩配合。
2、 發(fā)展階段
師生共同欣賞藝術(shù)家(美)羅斯科的《紅黃橙》。學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)配鄰近色,并模仿藝術(shù)家繪畫(huà)方法,用色塊加以表現(xiàn)。
在練習(xí)過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出條配合表現(xiàn)中的疑問(wèn),及時(shí)予以指導(dǎo)和解答。
展示部分學(xué)生練習(xí)作品,通過(guò)評(píng)價(jià)和討論來(lái)理解色彩和諧運(yùn)用的`規(guī)律。
學(xué)生在課前準(zhǔn)備好的畫(huà)稿上,用鄰近色組織一幅作品。
(三) 課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生尋找鄰近色的彩紙,用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
色彩的和諧教案篇十
1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了解鄰近色的畫(huà)面色彩效果。
2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感受力。
3、情感：感受色彩帶來(lái)的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：了解鄰近色的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。
教學(xué)過(guò)程：
介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
1、小組研究。
數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？
《顧盼》用了哪些鄰近色？
不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？
2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫(huà)一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。
2、談一談自己的感受。
3、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。
選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的'作品。
1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。
2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。介紹自己的畫(huà)中最得意之處。
和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。
課后記：
選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
色彩的和諧教案篇十一
認(rèn)識(shí)什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的基本方法。
學(xué)會(huì)使用鄰近色畫(huà)一幅畫(huà)。
感受運(yùn)用鄰近色作畫(huà)給人帶來(lái)的美感，激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。
學(xué)習(xí)鄰近色知識(shí)，掌握運(yùn)用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。
欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)課件、色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。
第一節(jié)。
教師引導(dǎo)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)調(diào)整。
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。、穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)。
提問(wèn)：
什么是色彩的調(diào)和？
調(diào)和色給人什么樣的感受？
學(xué)生欣賞。
三、講授新課。
1、認(rèn)識(shí)鄰近色。
出示色相環(huán)，提問(wèn)：
請(qǐng)你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。
介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
欣賞感悟。
（1）、播放教學(xué)課件。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色。
提問(wèn)：
觀察片中哪些地方有鄰近色？
鄰近色給你什么樣的感受？
（2）、欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
小組研究、：
數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？
《顧盼》用了哪些鄰近色？
學(xué)生觀察回答。
欣賞感受。
不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？
小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫(huà)一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。
（3）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。
引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再、談一談自己的感受。
四、實(shí)踐操作。
1、小組討論：說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。
3、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
注意畫(huà)面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。
學(xué)生發(fā)言。
學(xué)生設(shè)計(jì)作品。
五、小結(jié)、展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。
色彩的和諧教案篇十二
造型表現(xiàn)。
1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
1、認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。
教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布。
1、引導(dǎo)欣賞：
（1）欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面。
（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展：
（1）什么是鄰近色？（出示色輪）。
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱(chēng)為鄰近色。如：黃——黃綠——綠。
紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙。
（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）。
a、家居圖片。
b、生活圖片。
c、建筑圖片。
（3）欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的'效果：和諧。
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法。
3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。
尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
色彩的和諧教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):。
1、認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、運(yùn)用鄰近色繪制一幅作品。
3、感受色彩的魅力。
教學(xué)實(shí)施建議:。
(一)課前準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備水粉顏料和繪畫(huà)工具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備室內(nèi)設(shè)計(jì)的書(shū)籍、圖片、單線畫(huà)稿及繪畫(huà)工具。
(二)課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
欣賞生活中鄰近色運(yùn)用的錄像,啟發(fā)學(xué)生談?wù)勆实镊攘Α?/p>
學(xué)生在組內(nèi)交流室內(nèi)設(shè)計(jì)中的色彩配合。
2、發(fā)展階段。
師生共同欣賞藝術(shù)家(美)羅斯科的《紅黃橙》。學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)配鄰近色,并模仿藝術(shù)家繪畫(huà)方法,用色塊加以表現(xiàn)。
在練習(xí)過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出條配合表現(xiàn)中的疑問(wèn),及時(shí)予以指導(dǎo)和解答。
展示部分學(xué)生練習(xí)作品,通過(guò)評(píng)價(jià)和討論來(lái)理解色彩和諧運(yùn)用的規(guī)律。
學(xué)生在課前準(zhǔn)備好的畫(huà)稿上,用鄰近色組織一幅作品。
(三)課后拓展。
鼓勵(lì)學(xué)生尋找鄰近色的彩紙,用剪貼的'形式表現(xiàn)色彩的和諧。
色彩的和諧教案篇十四
一枝紅梅，獨(dú)立寒冬，美在它的傲雪，美在它為風(fēng)景增添了內(nèi)容；一只雄鷹，直沖云霄，美在它的勇猛，美在它劃破了天空的寂靜。世上的美的一切，都美得和諧。
——題記。
浮云慢慢地掠過(guò)天空，排遣了天空的空蕩，為天空掃去了寂寞；百合花堅(jiān)強(qiáng)不屈的身影令人難忘，默默地發(fā)芽，默默地開(kāi)花，為山谷綻放光彩，散發(fā)它那淡淡的幽香；春天的到來(lái)催促著鳥(niǎo)兒們開(kāi)始筑起新家，大樹(shù)們也開(kāi)始活起來(lái)了，個(gè)個(gè)臉上笑得把皺紋都笑沒(méi)了......好一副歡快的景象！天地間的萬(wàn)物都以不同的方式勾勒出大自然的魅力，這讓每個(gè)生靈都不會(huì)感到孤獨(dú)。七彩的和諧讓美麗的大自然永駐。
放學(xué)回到家，奶奶立即一副笑臉相迎，“寶貝孫女，趕緊把書(shū)包給我，不要把你身體壓壞了，奶奶去給你做好吃的，你等著......”我享受般地看著電視，等待著晚餐，不久后，晚餐出爐，香噴噴的誘惑令我意亂神迷。
餐桌上，一家人談笑風(fēng)生，時(shí)不時(shí)問(wèn)問(wèn)我的。
校園生活。
好一個(gè)其樂(lè)融融！好一個(gè)溫馨！好一個(gè)和諧！
班級(jí)，就是一小片藍(lán)色的海洋，每個(gè)同學(xué)各是有著不同個(gè)性的浪花朵朵。
“上課！”“老師好！”“請(qǐng)坐?！迸叮窟@是一節(jié)實(shí)踐課，實(shí)踐老師一直倡導(dǎo)著他自己那“親自動(dòng)手，親自實(shí)踐，親自體驗(yàn)，親自發(fā)現(xiàn)，親自快樂(lè)”的觀念，俗稱(chēng)為“五大親自”，當(dāng)然，從這就可以看出實(shí)踐老師開(kāi)放的性格。
噢！同學(xué)們都遇到難題了！正當(dāng)大部分人都在抓耳撓腮之時(shí)，有一小部分人急躁的想知道答案，忍不住打破班規(guī)拿起手機(jī)“百度一下”，正當(dāng)就要看到答案之時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)：“班上有好多英雄！英勇善戰(zhàn)打破了“班規(guī)”這個(gè)敵人！真的是值得慶賀哦！不過(guò)，英雄最近腦子有可能缺營(yíng)養(yǎng)，缺維生素abcd......”
全班秒懂，哈哈大笑起來(lái)，就連“英雄”們也跟著一起笑，好一個(gè)有趣！好一個(gè)幽默！好一個(gè)和諧！
美麗的色彩們跳著舞蹈，圍繞著和諧的陽(yáng)光跳著優(yōu)美的舞蹈，噢！新的一天即將到來(lái)......
色彩的和諧教案篇十五
1、鄰近色在創(chuàng)作畫(huà)面時(shí)非常重要，因?yàn)樗且环?huà)面的主旋律。如果不能很好的運(yùn)用鄰近色來(lái)組織畫(huà)面，一幅色彩作品的創(chuàng)造就會(huì)產(chǎn)生一種色彩的混亂，讓人感覺(jué)畫(huà)面脈絡(luò)不清。
2、一幅冷色調(diào)的畫(huà)面或暖色調(diào)的畫(huà)面里主要都運(yùn)用的是鄰近色的對(duì)比，這樣畫(huà)面才會(huì)顯的舒適、和諧。學(xué)生初學(xué)使用水粉工具臨摹水粉畫(huà)，困難較多，老師最好先畫(huà)出步驟示意圖，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生作畫(huà)，提醒學(xué)生用水要適當(dāng)，不要太多。
3、輔導(dǎo)時(shí)及時(shí)糾正學(xué)生用水多與少的失誤。
因?yàn)?，學(xué)生是初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫(huà)，作業(yè)要求不要太高，對(duì)畫(huà)得比較好的作業(yè)及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)不成功的.作業(yè)不要批評(píng)和指責(zé)，找出產(chǎn)生問(wèn)題的原因，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。
色彩的和諧教案篇十六
生活，就是一塊調(diào)色板，正是因?yàn)橛辛朔N神奇而美麗的色彩，才會(huì)變得五彩斑斕，絢麗多姿。
黃色：溫馨。
家庭，總是充滿(mǎn)著親情的溫馨，而親情用金黃色來(lái)代表是最好不過(guò)了，因?yàn)樗顷?yáng)光，時(shí)刻照耀著我，關(guān)懷著我。
每天放學(xué)回家，媽媽會(huì)立刻迎過(guò)來(lái)替我拿下書(shū)包，我放下重負(fù)，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會(huì)用那寬大的手撫摸著我的頭，問(wèn)我，今天過(guò)得怎么樣，學(xué)習(xí)還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時(shí)，我會(huì)把心里話(huà)都吐出來(lái)，快樂(lè)與他們共享，煩惱與他們分擔(dān)。吃完一頓飯，總會(huì)覺(jué)得神清氣爽，又充滿(mǎn)了活力。這就是來(lái)自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂(lè)融融，總會(huì)覺(jué)得溫暖、甜蜜，舒心的笑容展露在臉上。
藍(lán)色：和諧。
班級(jí)，是一灣藍(lán)色的海洋，每個(gè)成員就是那浪花朵朵。如果你問(wèn)哪個(gè)年級(jí)的班最幽默，他一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)是三班，再問(wèn)問(wèn)哪個(gè)班級(jí)的師生關(guān)系最融洽，那一定還是三班，為什么？你別不信哪，聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)你就明白啦。
某月某日14點(diǎn)，三年級(jí)三班，語(yǔ)文自習(xí)課。魏老師站在講臺(tái)上，額頭在日光燈照耀下閃閃發(fā)亮：“上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師好”“請(qǐng)坐！”大家有氣無(wú)力。魏老師打開(kāi)課本，向講臺(tái)下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)王卓同學(xué)還在睡覺(jué)，于是，魏老師向他的位置上走過(guò)去，眼睛瞪得又大又圓，并且使勁拍了他的一下桌子，經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素abcdefg的……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個(gè)睡覺(jué)的王卓也醒了過(guò)來(lái)，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學(xué)們更好地接受了知識(shí)，師生之間的和諧相處真是美妙。
紅色：團(tuán)結(jié)。
我們的班風(fēng)是全年級(jí)最好的，自習(xí)課上，同學(xué)們屏氣凝神，不發(fā)出一點(diǎn)兒聲音；下課了，熱烈的討論聲此起彼伏；大掃除時(shí)，你幫我一把，我?guī)湍阋幌?，干得熱火朝天，代表衛(wèi)生的小紅星在這兒安了家。“嘿，這道題真有難度，誰(shuí)能幫一把？”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學(xué)們，今天是義務(wù)服務(wù)日，我們幫幫他吧?！卑嚅L(zhǎng)一聲招呼，全班積極響應(yīng)：“這周的衛(wèi)生檢查比賽我們大家一定要力爭(zhēng)第一，為班級(jí)爭(zhēng)光！”大家團(tuán)結(jié)一致，共同努力，冠軍就是我們的啦！在這個(gè)集體里，同學(xué)們互助共進(jìn)，協(xié)手走向美好未來(lái)。
……。
這美麗的色彩，圍繞在和諧的陽(yáng)光下，迎接燦爛的明天！
這就是我的20xx夢(mèng)想！
色彩的和諧教案篇十七
生活，就是一塊調(diào)色板，正是因?yàn)橛辛朔N神奇而美麗的色彩，才會(huì)變得五彩斑斕，絢麗多姿。
黃色：溫馨。
家庭，總是充滿(mǎn)著親情的溫馨，而親情用金黃色來(lái)代表是最好不過(guò)了，因?yàn)樗顷?yáng)光，時(shí)刻照耀著我，關(guān)懷著我。
每天放學(xué)回家，媽媽會(huì)立刻迎過(guò)來(lái)替我拿下書(shū)包，我放下重負(fù)，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會(huì)用那寬大的手撫摸著我的頭，問(wèn)我，今天過(guò)得怎么樣，學(xué)習(xí)還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時(shí)，我會(huì)把心里話(huà)都吐出來(lái)，快樂(lè)與他們共享，煩惱與他們分擔(dān)。吃完一頓飯，總會(huì)覺(jué)得神清氣爽，又充滿(mǎn)了活力。這就是來(lái)自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂(lè)融融，總會(huì)覺(jué)得溫暖、甜蜜，舒心的笑容展露在臉上。
藍(lán)色：和諧。
班級(jí)，是一灣藍(lán)色的海洋，每個(gè)成員就是那浪花朵朵。如果你問(wèn)哪個(gè)年級(jí)的班最幽默，他一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)是三班，再問(wèn)問(wèn)哪個(gè)班級(jí)的師生關(guān)系最融洽，那一定還是三班，為什么？你別不信哪，聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)你就明白啦。
某月某日14點(diǎn)，三年級(jí)三班，語(yǔ)文自習(xí)課。魏老師站在講臺(tái)上，額頭在日光燈照耀下閃閃發(fā)亮：“上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師好”“請(qǐng)坐！”大家有氣無(wú)力。魏老師打開(kāi)課本，向講臺(tái)下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)王卓同學(xué)還在睡覺(jué)，于是，魏老師向他的位置上走過(guò)去，眼睛瞪得又大又圓，并且使勁拍了他的一下桌子，經(jīng)常打瞌睡的.人是缺少維生素abcdefg的……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個(gè)睡覺(jué)的王卓也醒了過(guò)來(lái)，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學(xué)們更好地接受了知識(shí)，師生之間的和諧相處真是美妙。
紅色：團(tuán)結(jié)。
我們的班風(fēng)是全年級(jí)最好的，自習(xí)課上，同學(xué)們屏氣凝神，不發(fā)出一點(diǎn)兒聲音；下課了，熱烈的討論聲此起彼伏；大掃除時(shí)，你幫我一把，我?guī)湍阋幌?，干得熱火朝天，代表衛(wèi)生的小紅星在這兒安了家?！昂?，這道題真有難度，誰(shuí)能幫一把？”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學(xué)們，今天是義務(wù)服務(wù)日，我們幫幫他吧。”班長(zhǎng)一聲招呼，全班積極響應(yīng)：“這周的衛(wèi)生檢查比賽我們大家一定要力爭(zhēng)第一，為班級(jí)爭(zhēng)光！”大家團(tuán)結(jié)一致，共同努力，冠軍就是我們的啦！在這個(gè)集體里，同學(xué)們互助共進(jìn)，協(xié)手走向美好未來(lái)。
……。
這美麗的色彩，圍繞在和諧的陽(yáng)光下，迎接燦爛的明天！
這就是我的夢(mèng)想?。。。。。。。。。?！
色彩的和諧教案篇十八
生活，就是一塊調(diào)色板，正是因?yàn)橛辛朔N神奇而美麗的色彩，才會(huì)變得五彩斑斕，絢麗多姿。
黃色：溫馨。
家庭，總是充滿(mǎn)著親情的溫馨，而親情用金黃色來(lái)代表是最好不過(guò)了，因?yàn)樗顷?yáng)光，時(shí)刻照耀著我，關(guān)懷著我。
每天放學(xué)回家，媽媽會(huì)立刻迎過(guò)來(lái)替我拿下書(shū)包，我放下重負(fù)，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會(huì)用那寬大的手撫摸著我的頭，問(wèn)我，今天過(guò)得怎么樣，學(xué)習(xí)還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時(shí)，我會(huì)把心里話(huà)都吐出來(lái)，快樂(lè)與他們共享，煩惱與他們分擔(dān)。吃完一頓飯，總會(huì)覺(jué)得神清氣爽，又充滿(mǎn)了活力。這就是來(lái)自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂(lè)融融，總會(huì)覺(jué)得溫暖、甜蜜，舒心的笑容展露在臉上。
藍(lán)色：和諧。
班級(jí)，是一灣藍(lán)色的海洋，每個(gè)成員就是那浪花朵朵。如果你問(wèn)哪個(gè)年級(jí)的班最幽默，他一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)是三班，再問(wèn)問(wèn)哪個(gè)班級(jí)的師生關(guān)系最融洽，那一定還是三班，為什么？你別不信哪，聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)你就明白啦。
某月某日14點(diǎn)，三年級(jí)三班，語(yǔ)文自習(xí)課。魏老師站在講臺(tái)上，額頭在日光燈照耀下閃閃發(fā)亮：“上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師好”“請(qǐng)坐！”大家有氣無(wú)力。魏老師打開(kāi)課本，向講臺(tái)下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)王卓同學(xué)還在睡覺(jué)，于是，魏老師向他的位置上走過(guò)去，眼睛瞪得又大又圓，并且使勁拍了他的一下桌子，經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素abcdefg的……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個(gè)睡覺(jué)的王卓也醒了過(guò)來(lái)，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學(xué)們更好地接受了知識(shí)，師生之間的和諧相處真是美妙。
紅色：團(tuán)結(jié)。
我們的班風(fēng)是全年級(jí)最好的，自習(xí)課上，同學(xué)們屏氣凝神，不發(fā)出一點(diǎn)兒聲音；下課了，熱烈的討論聲此起彼伏；大掃除時(shí)，你幫我一把，我?guī)湍阋幌?，干得熱火朝天，代表衛(wèi)生的.小紅星在這兒安了家?！昂伲@道題真有難度，誰(shuí)能幫一把？”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學(xué)們，今天是義務(wù)服務(wù)日，我們幫幫他吧。”班長(zhǎng)一聲招呼，全班積極響應(yīng)：“這周的衛(wèi)生檢查比賽我們大家一定要力爭(zhēng)第一，為班級(jí)爭(zhēng)光！”大家團(tuán)結(jié)一致，共同努力，冠軍就是我們的啦！在這個(gè)集體里，同學(xué)們互助共進(jìn)，協(xié)手走向美好未來(lái)。
……。
這美麗的色彩，圍繞在和諧的陽(yáng)光下，迎接燦爛的明天！
這就是我的20xx夢(mèng)想！
色彩的和諧教案篇十九
生活，就是一塊調(diào)色板，正是因?yàn)橛辛朔N種神奇而美麗的色彩，才會(huì)變得五彩斑斕，絢麗多姿。
黃色：溫馨。
家庭，總是充滿(mǎn)著親情的溫馨，而親情用金黃色來(lái)代表是最好不過(guò)了，因?yàn)樗顷?yáng)光，時(shí)刻照耀著我，關(guān)懷著我。
每天放學(xué)回家，媽媽會(huì)立刻迎過(guò)來(lái)替我拿下書(shū)包，我放下重負(fù)，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會(huì)用那寬大的手撫摸著我的頭，問(wèn)我，今天過(guò)得怎么樣，學(xué)習(xí)還緊張嗎，不要有太大的`壓力哦……此時(shí)，我會(huì)把心里話(huà)都吐出來(lái)，快樂(lè)與他們共享，煩惱與他們分擔(dān)。吃完一頓飯，總會(huì)覺(jué)得神清氣爽，又充滿(mǎn)了活力。這就是來(lái)自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂(lè)融融，總會(huì)覺(jué)得溫暖、甜蜜，舒心的笑容蕩漾在臉上。
班級(jí)，是一灣藍(lán)色的海洋，每個(gè)成員就是那浪花朵朵。如果你問(wèn)哪個(gè)班級(jí)的老師最幽默，他一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)是a班，再問(wèn)問(wèn)哪個(gè)班級(jí)的師生關(guān)系最融洽，那一定還是a班，為什么？你別不信哪，聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)你就明白啦。
6月15日19點(diǎn)，初三a班，化學(xué)復(fù)習(xí)課。y老師站在講臺(tái)上，額頭在日光燈照耀下閃閃發(fā)亮：“上課！”“起立！”“請(qǐng)坐！同學(xué)們，這是今天最后一節(jié)課，來(lái)點(diǎn)兒激情，配合一下，好不好？”“好！”大氣有氣無(wú)力。y老師打開(kāi)課本，向講臺(tái)下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)b同學(xué)還在睡覺(jué)，于是他伸長(zhǎng)脖子，鼓起腮幫，眼睛瞪得又大又圓，目光射向那個(gè)同學(xué)：“同學(xué)們，化學(xué)和生物聯(lián)系是非常緊密的，經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素abcdef……”“哈哈哈――”全班哄堂大笑，那個(gè)睡覺(jué)的同學(xué)也醒了過(guò)來(lái)，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學(xué)們更好地接受了知識(shí)，師生之間的和諧相處真是美妙。
紅色：團(tuán)結(jié)。
我們班風(fēng)是全年級(jí)最好的，自習(xí)課上，同學(xué)們屏氣凝神，不發(fā)出一點(diǎn)兒聲音；下課了，熱烈的討論聲此起彼伏；大掃除時(shí)，你幫我一把，我?guī)湍阋话?，干得熱火朝天，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗在這兒安了家?！昂?，這道題真有難度，誰(shuí)能幫一把？”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學(xué)們，今天是義務(wù)服務(wù)日，我們都去敬老院吧?！崩习嘁宦曊泻?，全班積極響應(yīng)：“這次比賽我們大家一定要力爭(zhēng)第一，為班級(jí)爭(zhēng)光！”大家團(tuán)結(jié)一致，共同努力，冠軍就是我們的啦！在這個(gè)集體里，同學(xué)們互助共進(jìn)，協(xié)手走向美好未來(lái)。
……。
這美麗的色彩，圍繞在和諧的陽(yáng)光下，迎接燦爛的明天！
點(diǎn)評(píng)：
這名考生的構(gòu)思很有新意，圍繞主題，通過(guò)“黃、藍(lán)、紅”三原色的配合，組合成色彩斑斕的五彩世界。溫馨的黃色，幽默的藍(lán)色，團(tuán)結(jié)的紅色，演繹著一幅幅生活最美的畫(huà)卷。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，主題集中，能在很短的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出此文，也是很見(jiàn)功底的。
色彩的和諧教案篇二十
就在這輕松活潑的課堂上，同學(xué)們更好地接受了知識(shí)，師生之間的'和諧相處真是美妙。
紅色：團(tuán)結(jié)。
我們班風(fēng)是全年級(jí)最好的，自習(xí)課上，同學(xué)們屏氣凝神，不發(fā)出一點(diǎn)兒聲音；下課了，熱烈的討論聲此起彼伏；大掃除時(shí)，你幫我一把，我?guī)湍阋话?，干得熱火朝天，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗在這兒安了家?！昂?，這道題真有難度，誰(shuí)能幫一把？”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學(xué)們，今天是義務(wù)服務(wù)日，我們都去敬老院吧?！崩习嘁宦曊泻?，全班積極響應(yīng)：“這次比賽我們大家一定要力爭(zhēng)第一，為班級(jí)爭(zhēng)光！”大家團(tuán)結(jié)一致，共同努力，冠軍就是我們的啦！在這個(gè)集體里，同學(xué)們互助共進(jìn)，協(xié)手走向美好未來(lái)。
……。
這美麗的色彩，圍繞在和諧的陽(yáng)光下，迎接燦爛的明天！
點(diǎn)評(píng)：
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