人生是一場(chǎng)不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)的旅程，總結(jié)是我們進(jìn)步的階梯。如何合理安排時(shí)間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率？如果你對(duì)總結(jié)范文感興趣，不妨來(lái)看看以下這些，或許能給你帶來(lái)一些靈感和啟發(fā)。
快樂在中誕生語(yǔ)文篇一
從開始上小學(xué)到現(xiàn)在，我一直是個(gè)對(duì)語(yǔ)文有著濃厚興趣的孩子。那一篇篇文質(zhì)兼美的文章，常常把我?guī)У揭粋€(gè)個(gè)神奇的世界，讓我懂得許多知識(shí)。到了五年級(jí)，教我們語(yǔ)文的是一個(gè)平易近人的女老師，她姓張。
她教學(xué)特別認(rèn)真，總是一絲不茍地組織每一節(jié)課，我們都很喜歡她，喜歡她的每一堂課，每天大家都很期待上語(yǔ)文課。尤其是我，對(duì)語(yǔ)文更加感興趣了。在她的課堂上，我們可以暢所欲言，盡情地享受著語(yǔ)文的無(wú)限樂趣。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，我是快樂的。在快樂中，我收獲了很多。上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》，在張老師的帶領(lǐng)下，我們感受到漢字的豐富有趣和神奇瑰麗。更有趣的是，在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，張老師讓我們對(duì)我們自己名字中的字編謎語(yǔ)進(jìn)行猜，于是，同學(xué)們興趣盎然，紛紛動(dòng)腦筋編起來(lái)。“少先隊(duì)員站在院子里?！?/p>
這是誰(shuí)名字中的字？王浩把字謎說出來(lái)后，大家想了半天都猜不出來(lái)，連老師也猜不出來(lái)了。最后王浩得意洋洋地告訴我們：“是宋圓圓的圓，員不是在方框里面嘛！”大家都笑了，這么簡(jiǎn)單啊，虧他想得出來(lái)?！耙豢谝У襞Ｎ舶停Ａ鳒I了。”張子航舉手又說了一個(gè)。“是王浩的浩！”我連忙舉手說，“口把牛尾巴咬掉了，就是告字，再加上三點(diǎn)水，不就是浩嗎？”張子航說對(duì)了。大家對(duì)我的解釋很佩服，連老師也向我投來(lái)贊許的目光?！耙粋€(gè)人很講義氣。裴家儀的儀。”“山岡旁邊放一把刀。李剛的剛?！蓖瑢W(xué)們的字謎千奇百怪，雖然有的很牽強(qiáng)，但很有趣。
大家都盡情地感受著漢字的魅力，都很快樂，教室里不時(shí)傳出一陣陣笑聲，后來(lái)，老師也被我們的豐富的想象感染了，也出了一個(gè)字謎讓我們猜：“夫人走娘家，頭戴兩朵花，住了一個(gè)月，騎馬回到家。”太難了，大家都猜不出來(lái)，最后還是老師告訴我們：“是咱班潘騰飛同學(xué)的騰字。夫字頭上加的兩點(diǎn)，就是兩朵花。左邊是一個(gè)月字，不就是住一個(gè)月嗎？夫字下面是一個(gè)馬字，就是騎馬回到家?！边€是老師高明?。〈蠹译m然沒有猜出，但都很開心。潘騰飛說：“原來(lái)我的騰字還可以這樣理解呀！我再也不會(huì)把它寫錯(cuò)了?！毕抡n了，可是同學(xué)們還不愿意離開座位，還在絞盡腦汁地編字謎，猜字謎。在我們的語(yǔ)文課本中，有大量的需要掌握住的語(yǔ)文知識(shí)。
媽媽輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)時(shí)老是說，你們現(xiàn)在的課本知識(shí)太復(fù)雜了，內(nèi)容太深，涉及面太廣，真是不好學(xué)。可是，我不但將它們?nèi)珜W(xué)會(huì)了，還學(xué)得津津有味。因?yàn)椋覀冇幸惶鬃约盒兄行W(xué)習(xí)方法，張老師總是采取各種方法激起我們的學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)習(xí)《將相和》這一篇課文時(shí)，張老師說，今天，我們準(zhǔn)備讓名著中的人物走上舞臺(tái)，把這篇課文改變成課本劇，演員就是你們，所以每個(gè)同學(xué)都要做好準(zhǔn)備，先把這篇課文學(xué)透，然后我們才能將它成功地表演下來(lái)。為了表演好課文中的人物，我們先自己弄懂故事情節(jié)，然后在老師的指導(dǎo)下分析人物性格特征，再考慮怎么把課文中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成課本劇中的人物的對(duì)話。在不知不覺中，就把課文中的生字生詞掌握住了，課文內(nèi)容也理解了。表演時(shí)，我們的講臺(tái)就成了舞臺(tái)，我們一個(gè)情節(jié)一個(gè)情節(jié)地表演。
有中途忘詞的，但臺(tái)下的觀眾早就把無(wú)線電話打到臺(tái)上；有表演時(shí)神態(tài)不對(duì)的，臺(tái)下的觀眾當(dāng)場(chǎng)就指了出來(lái)。張老師是導(dǎo)演，她常常被我們蹩腳的表演搞得哭笑不得。在表演時(shí)，她不停地提醒糾正我們的表演，鼓勵(lì)并組織我們往下演下去。那一次，我扮演廉頗，我由于緊張，把臺(tái)詞“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴反而爬到我頭上去了！”說成“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，他藺相如有什么能耐，就靠一張頭反而爬到我嘴上去了！”惹得大伙哈哈大笑，我自己也笑了。老師笑得腰都直不起來(lái)了?？墒抢蠋煕]有批評(píng)我，而是耐心地告訴我“爬到頭上”是什么意思。為了讓我們積累好詞好句，擴(kuò)大知識(shí)面，張老師讓我們每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)本子，美其名曰“我的寶庫(kù)”。她讓我們把平時(shí)從課文中從課外書中積累的好詞好句好段分類記錄下來(lái)，還配上插圖，寫上日期，然后定期評(píng)比。誰(shuí)的寶庫(kù)里面的知識(shí)最多，字體最工整，誰(shuí)就是我們班的“智多星”。
“智多星”是最光榮的，可以驕傲地領(lǐng)著大家學(xué)自己寶庫(kù)里面的知識(shí)，讓大家充實(shí)自己的寶庫(kù)。沒事的時(shí)候，我就經(jīng)營(yíng)我的寶庫(kù)，不斷往里面增加?xùn)|西。如今，已經(jīng)寫滿厚厚的的一本子了。我多次被評(píng)為我們班的“智多星”，老師稱贊我是“勤勞的小蜜蜂”，經(jīng)常讓我給大家介紹經(jīng)驗(yàn)。我可神氣了。寫文章的時(shí)候，做題的時(shí)候，我經(jīng)常從里面查找資料，十分方便，連老師有時(shí)候都用我的寶庫(kù)查資料呢！
現(xiàn)在，我們班每個(gè)同學(xué)都有一本厚厚的寶庫(kù)，沒事的時(shí)候，我們就比誰(shuí)的寶庫(kù)知識(shí)多。我們總是小心翼翼的經(jīng)營(yíng)我們的寶庫(kù)，那是我們勝利的法寶。外班的老師常常說我們班的同學(xué)知識(shí)面廣，外班的'同學(xué)還常常從我們的寶庫(kù)里取經(jīng)呢！張老師說，我們班的同學(xué)都是大財(cái)主。我們的寶庫(kù)，給我們帶來(lái)的無(wú)限的知識(shí)無(wú)限的快樂。在我們班，有一個(gè)口號(hào)：“我的分?jǐn)?shù)我做主?！睆埨蠋煆牟蛔屛覀兛桃庾非蠓?jǐn)?shù)，她讓我們用自己的行動(dòng)自主掌握自己的分?jǐn)?shù)。我們都明白，努力了，分?jǐn)?shù)就理想；不努力，分?jǐn)?shù)就糟糕。所以，我認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一次背誦，每一次默寫，每一次作文，每次都能取得優(yōu)異的成績(jī)，每次都能體會(huì)到成功的喜悅。語(yǔ)文，讓我每天如此勤奮，如此充實(shí)，如此快樂，我愛語(yǔ)文課！
快樂在中誕生語(yǔ)文篇二
星期四的下午，溫暖的陽(yáng)光照耀著美麗的校園，我們學(xué)校各年級(jí)分別進(jìn)行了游園活動(dòng)，各有各精彩。
我和樂沂參加了背誦古詩(shī)的游戲。我們從《憶江南》背到《獨(dú)坐敬亭山》，又從《春夜喜雨》背到《一去二三里》，我們就這樣胸有成竹地一路背誦下來(lái)。背誦完以后，孔老師笑瞇瞇地給我們頒發(fā)了獎(jiǎng)品，一人一包餅干，看著用知識(shí)換來(lái)的獎(jiǎng)品，我們高興得一蹦三尺高。
詞語(yǔ)接龍的游戲也正在熱火朝天的進(jìn)行，我迫不及待地去參加了這個(gè)有趣的游戲。我在老師說出了數(shù)學(xué)的學(xué)以后，馬上響亮地接著說道：“學(xué)習(xí)的習(xí)，習(xí)作的作，作文的文，文明的明……我一口氣地接出了好幾十個(gè)詞語(yǔ)。老師高興地向我豎起了大拇指，還多獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)棒棒糖給我。
每一個(gè)同學(xué)都盡情地享受著活動(dòng)的歡樂，大家都在用自己學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)，體驗(yàn)著成功的喜悅。有的同學(xué)單槍匹馬的參加活動(dòng)，有的同學(xué)三五成群地排隊(duì)等候，每個(gè)人的臉上都露著花兒一樣的笑容。
游園會(huì)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，每個(gè)同學(xué)都有收獲，得到了不少的獎(jiǎng)品。通過這次游園活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到知識(shí)是永無(wú)止境的，同學(xué)們應(yīng)該更加努力地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后才能成為有出息的人。
快樂在中誕生語(yǔ)文篇三
語(yǔ)文是我過去最不愿意上的。因?yàn)檎Z(yǔ)文課就有閱讀和作文。閱讀總是抓不住重點(diǎn)，作文就算想了十多分鐘，可能只寫出兩三句話。
現(xiàn)在我可不討厭語(yǔ)文課。原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)槲以谏险n時(shí)經(jīng)常發(fā)言?？墒窍裎疫@樣不愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文的孩子，就算回答問題，肯定答案也不是很準(zhǔn)確的。但我還特別喜歡發(fā)言，原因就是邊老師。
邊老師是非常幽默的老師。上課從來(lái)不是很死板的。用風(fēng)趣的語(yǔ)言帶動(dòng)著我們。我覺得邊老師的一個(gè)觀點(diǎn)，使我愛上了語(yǔ)文。我的感覺是：邊老師對(duì)于主動(dòng)起立回答問題的同學(xué)，不管答案是不是最準(zhǔn)確的，先表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)一番，再給予相應(yīng)的指導(dǎo)。起碼我就是被邊老師這樣鼓勵(lì)過來(lái)的。或許邊老師并不知道，冥冥之中，邊老師無(wú)形的給很多像我這樣的孩子很多信心，使大家愛上了語(yǔ)文課。
就在我第一次上邊老師的語(yǔ)文課，我雖然總是雙眼注視著在講臺(tái)上的邊老師，但是我的心里在想：“她肯定是特別嚴(yán)肅的!”我正在想著的時(shí)候，邊老師突然叫我回答問題：“那個(gè)女同學(xué)，起立!說一說書上的這句話是什么意思?”唉，我不知道那是什么意思，剛才光顧著分析這位老師的脾氣，忘了聽講。怎么辦呢?怎么辦呢?我心急如麻，吱吱唔唔地說：“我......”剛要說出的“我不知道”，就被老師給打斷了：“沒關(guān)系，把真實(shí)的想法說出來(lái)就好了?！崩蠋熓趾吞@可親地說?？吹嚼蠋熌樕夏敲创认榈男θ荩也恢趺吹?，第一次破天荒地說出口了?！昂?，說得挺好的，其實(shí)就是。”邊老師微笑著表?yè)P(yáng)我，并指出我的不足。一個(gè)字立馬在我的大腦里思索“好”。邊老師竟然說我回答的“好”。在我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的生涯中，第一次聽別。人表?yè)P(yáng)我，那么的親切，那么的誠(chéng)懇。這個(gè)屬于我的“好”，必須要印在我的心里。這可能對(duì)于邊老師十分的平常，然而對(duì)于我來(lái)說卻是十分的珍貴，終于有人肯定我了。我因?yàn)檫@個(gè)原因就更喜歡語(yǔ)文課了。因?yàn)檎Z(yǔ)文課帶給我從未有過的快樂。
邊老師如一絲陽(yáng)光照出我對(duì)語(yǔ)文最真實(shí)的'感受。我學(xué)習(xí)語(yǔ)文不厭煩的起點(diǎn)，也許就是從邊老師的這堂語(yǔ)文課開始的。我對(duì)語(yǔ)文的鐘愛會(huì)很遠(yuǎn)。語(yǔ)文讓我增添了不少的快樂。
我相信語(yǔ)文的快樂一定會(huì)終身陪伴，讓熱衷它的人，永遠(yuǎn)的感受得到它的存在，它的意義，它帶給世人的影響，以及向世人傳播的思想就是——快樂。
快樂在中誕生語(yǔ)文篇四
今天又是期待已久的.星期五，我又可以上四真啦！我準(zhǔn)備好了語(yǔ)文書、筆記本、筆袋和水杯，摸著飽飽的肚子，帶著滿懷的好心情，來(lái)到了充滿我快樂時(shí)光的四真學(xué)堂。
數(shù)學(xué)課是枯燥的，英語(yǔ)課是煩悶的，唯有語(yǔ)文課是有趣而快樂的。今天是最后一節(jié)課，所有家長(zhǎng)都來(lái)了，來(lái)參觀我們學(xué)習(xí)這么多課以來(lái)的成果與收獲。
首先是余老師那熟悉而溫暖的問候：“敬愛的家長(zhǎng)們，親愛的同學(xué)們，大家，”。說到這兒，余老師停頓了下，好像要留些懸念似的。停頓了兩秒，就聽見余老師的大聲且熱情的問候“晚上好！”
聽到了這熟悉的問候后，我的嘴角不禁上揚(yáng)。因?yàn)槲抑栏嗬蠋煷蛘泻羰且冻霭祟w牙齒，不能“無(wú)恥”的。我們舉起手，雙手合攏，彎下了90度的腰，充滿敬意地向余老師問候語(yǔ)：“余老師晚上好！”
緊接著，是余老師興致勃勃地向我們介紹這今天這節(jié)課的流程。首先要干什么？其次要干什么？分得十分有序。
首先，我們背誦古詩(shī)。瞧，我們正站在臺(tái)上面，面對(duì)著眾多評(píng)委，背誦著一首又一首古詩(shī)。同樣站在臺(tái)上的我聲情并茂地背誦著，表面上沉著冷靜，心里卻像波濤起伏的大海，十分緊張，擔(dān)心萬(wàn)一自己背得跟大家不一樣，被我那愛嘲笑我的老爸聽到了，該多尷尬啊！不過總體還是不錯(cuò)了，背得還算熟練。
其次，是默寫古詩(shī)和聽寫生字。我十分自信地在余老師發(fā)下來(lái)的那張小卡片上默下了指定的兩首詩(shī)——詩(shī)圣杜甫的《春夜喜雨》和元代白樸的《天凈沙·秋》。默完了，我一手拿著卡片一手拿著紅筆，健步如飛地向老爸走去。只見他改著改著，嘴角突然露出了一絲微笑，我心想：爸爸這么笑，完了，一定寫錯(cuò)了，怎么辦啊！嗚嗚。我心里正想著，爸爸就拿紅筆在卡片上圈出了一個(gè)字——“時(shí)”天哪，我怎么這么粗心，把“時(shí)節(jié)”中的“時(shí)”寫成了“知識(shí)”的“識(shí)”！，后來(lái)，我便沒有錯(cuò)了。我看見爸爸在另外一首詩(shī)上打了一個(gè)勾，我無(wú)處安放的心才得以平靜。在后面的聽寫詞語(yǔ)環(huán)節(jié)，我就更加小心謹(jǐn)慎，生怕寫錯(cuò)一個(gè)字。好在我并沒有寫錯(cuò)字。
然后余老師給我們發(fā)了一張六年級(jí)期末測(cè)試展示卷，讓我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定題目，再由到場(chǎng)的父母給我們改卷。我以超人的速度完成了試卷，但試卷的難度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。我?guī)е夷庆话驳男?，慢慢悠悠地?lái)到爸爸跟前。當(dāng)余老師說要開始報(bào)答案時(shí)，我的心像是小鹿亂撞。余老師每說一題，我的心就提一下。對(duì)了，我就歡呼，看著那鮮紅的勾，我的心像吃了蜜似的，甜滋滋的；錯(cuò)了，我就把嘴嘟著，看著那紅叉叉，心里像被打了一槍，難過極了。最后，我錯(cuò)了四題，雖然這已是錯(cuò)得少的了，但我感覺還是失落落的，好像差點(diǎn)什么。
快樂在中誕生語(yǔ)文篇五
閱讀，是打開我心扉的鑰匙；閱讀，是滋潤(rùn)我心田的清泉；閱讀，是帶我飛向快樂天空的翅膀。
在我還不識(shí)字時(shí)，媽媽就每天給我讀故事書，讓我從小就對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣。漸漸地，我認(rèn)識(shí)了不少字，可以自己看一些簡(jiǎn)易文字的書了。從那時(shí)候開始，我就愛上了閱讀，并逐漸沉迷在閱讀帶來(lái)的快樂之中。只要一拿起書，我就變得“難以自拔”了，往往媽媽叫我吃飯，都是“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”。媽媽說，我就是一個(gè)十足的小書迷。
閱讀，讓我消除疑惑、增長(zhǎng)知識(shí)；閱讀，讓我消除煩惱、快樂成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，我書柜里的書已不知有多少本了！童話故事書是我的快樂王國(guó)，我喜歡童話故事中的真善美，《海的女兒》中善良的美人魚為了王子的幸福，甘愿自己化成泡沫；《綠野仙蹤》中四個(gè)好朋友，互幫互助，譜寫了一曲曲動(dòng)人的友誼之歌。自然科學(xué)書是我的營(yíng)養(yǎng)餐廳，《地球的故事》讓我知道了地球上有陸地、河海和各種豐富的資源；《昆蟲記》讓我了解大自然中各種昆蟲和它們的生活習(xí)性，它們?cè)S多奇特的本領(lǐng)令我驚訝不已。系列小說是我的娛樂空間，《淘氣包馬小跳》和《米小圈上學(xué)記》等系列小說，讓我感覺每天都與書中主人公在一起快樂的生活和學(xué)習(xí)。
快樂在中誕生語(yǔ)文篇六
陽(yáng)光掠過了時(shí)間的長(zhǎng)河，在貝殼上刻下道道印痕。
——題記。
體驗(yàn)讓我們逐漸長(zhǎng)大，在體驗(yàn)中我們逐漸成熟，一次偶然的插秧體驗(yàn)讓我明白了許多人生道理。
那年夏天，我和爸爸媽媽回到了老家，那時(shí)正值插秧季節(jié)。來(lái)到田埂上，望著父輩們都彎著腰，左手拿著一把碧綠的秧苗，右手不停地在和好的水田里井然有序地插著秧，動(dòng)作十分嫻熟。見此之后，我心生好奇，原來(lái)插秧是如此簡(jiǎn)單有趣。于是我就纏著爸爸，想要爭(zhēng)取一次插秧的機(jī)會(huì)。
經(jīng)過了一番“甜言蜜語(yǔ)”后，爸爸終于答應(yīng)我和大人們一起下田插秧了。
走到田邊，我興奮地捋起衣袖、卷起褲腳，光著腳丫子進(jìn)入和好的水田里。
起初，泥土軟軟的，我差點(diǎn)陷進(jìn)去，不能行動(dòng)自如。幸好我的平衡能力較強(qiáng)，沒能讓區(qū)區(qū)軟泥把我撂倒。然后我學(xué)著大人的模樣，左手拿一把秧苗，右手將秧苗插入泥巴里。然而，這股熱勁兒沒有持續(xù)多久就消失了。為了比速度，我開始隨便插插就算完事。當(dāng)回首觀看我的“杰作”時(shí)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)秧苗竟然都漂浮在渾濁的水面上，與別人的一比猶如“潰兵”。
怎么辦?退出!這可不符合我的性格。我再次卷起褲腳踏進(jìn)了“不堪入目”的渾水中。這一次，我格外地認(rèn)真，我將每一棵碧綠的秧苗都用力地插進(jìn)水下的泥土里。經(jīng)過一番努力，秧苗們終于能夠“巍然”佇立于廣袤的水田里了，如同威武雄壯的士兵在向我致敬。
快樂在中誕生語(yǔ)文篇七
暑假里，叔叔從外地給我們寄來(lái)兩箱人參果，家里吃不完，于是，我和表弟壯壯決定一起去賣人參果，然后把賣人參果得來(lái)的錢捐給福利院的小朋友們。雖然很辛苦，但我們也很快樂！
下午五點(diǎn)鐘左右，太陽(yáng)還沒下山，我們便按捺不住激動(dòng)又興奮的心情，把人參果一個(gè)一個(gè)擺到盆子里，拿到路燈底下來(lái)賣。這些人參果真是可愛極了，像一個(gè)個(gè)綠色的`小娃娃?！百u人參果嘍，10元一個(gè)！大家快來(lái)看一看，瞧一瞧?！蔽屹u力地喊著，可能是因?yàn)檫€早，加上天氣又熱，所以街上人很少。我嗓子都叫干了，卻不見一個(gè)人來(lái)光顧。我有點(diǎn)灰心了，可想起福利院的小朋友們那么可憐，我卻還在這發(fā)牢騷，想得我臉都紅了。天漸漸暗下來(lái)，街上行人也開始多起來(lái)，于是我繼續(xù)喊，可還是沒人來(lái)。這又是怎么回事呢？突然，我想到了平時(shí)媽媽最喜歡帶我去看商場(chǎng)大促銷活動(dòng)了，于是，我靈機(jī)一動(dòng)，我們倆從地上找了一個(gè)裝水果的箱子用來(lái)裝錢，我們把10元零錢放到箱子里，然后找來(lái)一張大卡紙，在上面認(rèn)認(rèn)真真寫著“愛心義賣8元一個(gè)！15元倆個(gè)！20元三個(gè)！”這招真靈，我剛開始叫賣，一個(gè)阿姨便走上前來(lái)問我：“這個(gè)怎么吃？“炒著吃，煮著吃，直接吃都可以！”我笑著說，“很好吃，很甜的！”阿姨從包里拿出8元錢，隨手拿了一個(gè)人參果走了。這時(shí)一個(gè)姐姐走過來(lái)問：“小朋友，這個(gè)多少錢一個(gè)？”我笑著說：“一個(gè)8元，倆個(gè)15元，三個(gè)20元，你要幾個(gè)呀，姐姐？”“我買兩個(gè)，你幫我挑2個(gè)。”“好咧！”我都高興得快要跳起來(lái)了，我挑了兩個(gè)又大又白的人參果遞給了那個(gè)姐姐，姐姐接過人參果，問我：“小朋友，你義賣的錢打算干什么呢？”“捐給福利院的孤兒！”我毫不猶豫地回答，姐姐向我豎起了大拇指。之后，買人參果的人越來(lái)越多，不一會(huì)兒，我們帶來(lái)的人參果就全賣光了。
望著空空的盆子，看著箱子里賺來(lái)的錢，想到孤兒們甜蜜的笑容，我高興地笑了。
快樂在中誕生語(yǔ)文篇八
酒糟魚委實(shí)是難得一遇的佳肴，一見之下便有驚艷之感，赤褐的魚塊，米白的酒糟，綠的蔥，黃的姜，玉色的蒜瓣，朱紅的辣椒，如此鮮明的色彩浸在油鹽之中，俱都泛出誘惑人心的光澤，更誘人的自然是那酸甜甘美，醇香迷人的魚味與酒味了。那天，我一雙筷子愣是沒往別的菜碗里伸，大快朵頤心滿意足之后，才發(fā)現(xiàn)一盤酒糟魚已有大半進(jìn)了我的腹中，米飯又多盛了一碗。只覺得撐得慌!有多久沒有這么痛痛快快地吃過一頓飯了，胃口好得自己都有點(diǎn)詫異。
后來(lái)還招待朋友吃過一回，大家一致地公認(rèn)，這等鄉(xiāng)土美味，還真是極少能品嘗到，太好了。
是的，酒糟魚當(dāng)然好滋味，但飯店酒肆里卻是斷斷吃不上的。它是百姓家里的一味風(fēng)味食品，做起來(lái)卻要盡心盡力，又費(fèi)時(shí)得很，代價(jià)也貴。酒糟魚的原料其實(shí)也簡(jiǎn)單，不過是青魚或鯉魚，拌在米酒的酒糟中而已。不過這魚卻要十斤左右的為好，太小的那魚塊不夠厚道，太大的魚又老了。將魚去頭去尾去鰭去內(nèi)臟，只留下魚身，用鹽漬了，腌上三五日，切成四四方方的麻將牌大的魚塊，在三九四九時(shí)分的寒風(fēng)中晾干，等有了臘香，就好做酒糟魚了。
那酒糟也是有講究的，自家產(chǎn)的馬牙糯米，在柴灶上蒸成糯米飯，摻上酒藥，盛進(jìn)藍(lán)花陶罐，又捂在棉胎里，放在溫暖的灶間，半個(gè)月后，打開陶罐，一陣沁人心脾的酒香便溢了出來(lái)，好，米酒做成了。這才將那風(fēng)干的青魚塊裝入小小的黃釉土甕里，拌進(jìn)雪白酒糟，撒上花椒、八角，再倒進(jìn)沁涼的米酒，將魚塊剛好淹進(jìn)酒中，用干荷葉與細(xì)麻繩扎得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，黃泥封口，再不去管它，放在墻角就成。
快樂在中誕生語(yǔ)文篇九
教學(xué)目標(biāo)?1、鞏固漢語(yǔ)拼音，提高拼讀音節(jié)的能力；運(yùn)用形聲規(guī)律，復(fù)習(xí)帶有“青”和“丁”的字；練習(xí)在田字格寫上下結(jié)構(gòu)的字。
2、在為食品歸類的基礎(chǔ)上，練習(xí)用“什么是什么，什么也是什么”的句式說話。
3、通過“讀一讀”的練習(xí)，初步了解有關(guān)詩(shī)句押韻的知識(shí)。
4、通過識(shí)字活動(dòng)，激發(fā)開門識(shí)字、自主識(shí)字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?1、鞏固漢語(yǔ)拼音，提高拼讀音節(jié)的能力；運(yùn)用形聲規(guī)律，復(fù)習(xí)帶有“青”和“丁”的字；練習(xí)在田字格寫上下結(jié)構(gòu)的字。
2、練習(xí)用“什么是什么，什么也是什么”的句式說話。
教學(xué)媒體?小黑板，投影。
教學(xué)流程?一、揭示課題。
1、出示課題。
2、齊讀課題。
二、游戲：穿襪子。
1、（出示小腳丫圖）啊呀，小腳丫光著，要著涼的。怎么辦？出示游戲題目：穿襪子?？墒牵恳恢荒_丫的尺碼都不一樣，可不能給他們穿錯(cuò)襪子喲！你會(huì)讀小腳丫上的字嗎？讀給同桌聽。
2、指名貼圖。
3、學(xué)生評(píng)判游戲結(jié)果。
三、選圖，練習(xí)說話。
1、方方和原原是一對(duì)好朋友。他們?cè)谡f什么呢？讓我們來(lái)聽一聽。
2、原來(lái)，他們?cè)谡f這一幅圖片上的內(nèi)容。出示圖片，說說你聽到了什么？（出示有關(guān)句式：什么是什么，什么也是什么）。
3、你能選擇圖片上的內(nèi)容，學(xué)著方方和原原的樣子，用這兩個(gè)句式說話嗎？
（1）自由練說。
（2）交流，評(píng)價(jià)。
四、游戲：捉迷藏。
2、男女聲比賽讀兒歌。教師評(píng)價(jià)。
3、男女聲比賽：看誰(shuí)找出的帶“青”“丁”的字寶寶最正確。
4、交流：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
五、游戲：火眼金睛。
1、讀讀這兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、交流。
（1）句子告訴我們“吼、空、鴻、蠶”這四個(gè)合體字是怎樣組成的？
（2）帶點(diǎn)的字的韻母都是相同的。這樣，詩(shī)句讀起來(lái)順口好聽。
3、學(xué)生朗讀。
1、張貼自己喜歡的電視節(jié)目。
2、請(qǐng)小主持來(lái)報(bào)幕。
七、寫字比賽。
1、出示：表弄李朵這四個(gè)字有什么共同點(diǎn)？
2、交流：書寫上下相等的字要注意什么？
3、學(xué)生當(dāng)堂書寫四個(gè)漢字。
4、學(xué)生的作品在組內(nèi)進(jìn)行初選，在進(jìn)行復(fù)賽，選出寫字大王，發(fā)給小紅星。
板書設(shè)計(jì)?。
本課小結(jié)?。
反饋教學(xué)效果的作業(yè)?。
快樂在中誕生語(yǔ)文篇十
想起今天上課的那一幕，我就禁不住笑起來(lái)。到底怎么回事呀！聽我慢慢道來(lái)。
“誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話,把你感受到的讀出來(lái)?！崩蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起手，老師環(huán)視了一周。面對(duì)張婉微笑著做了一個(gè)請(qǐng)的姿勢(shì),張婉心領(lǐng)神會(huì)充滿自信地讀了起來(lái)：熟悉江潮的人告訴我們，船來(lái)了。我們聽到這兒都沒有惡意的大笑起來(lái),連老師也禁不住笑出了聲。因?yàn)樵氖牵菏煜そ钡娜烁嬖V我們，潮來(lái)了!此時(shí)的張婉臉漲得通紅通紅的，愣愣地站在那里。過了幾秒種她才緩過神來(lái)，不好意思的裂開小嘴笑了。老師擺了擺手,教室里靜了下來(lái)。“寶貝呀!寶貝！讀書要看清字，你認(rèn)真看一看，這個(gè)字讀“潮”不讀船。如果真的船來(lái)了，潮也跟著來(lái),那船不就翻了嗎?”老師邊作動(dòng)作邊對(duì)張婉笑著說,同學(xué)們聽到這又都大笑起來(lái)。
我們的課堂有意思吧！想和我們一起享受這份快樂嗎？趕快加入我們?nèi)?）班吧！
快樂在中誕生語(yǔ)文篇十一
教學(xué)目標(biāo)?1、?能了解加一筆，變成另一個(gè)字，以此幫助學(xué)生掌握識(shí)字方法；能正確按照音序查字法的基本步驟查找漢字；能在老師指導(dǎo)下描寫“翻、腿、善、事?！?/p>
2、?能在新的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確運(yùn)用漢字。
3、?能根據(jù)朗讀的基本要求讀課文，讀讀演演。
4、?能聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，記住幾位中外著名科學(xué)家。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?1、?能正確按照音序查字法的基本步驟查找漢字。
2、?能在新的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確運(yùn)用漢字。
教學(xué)媒體?多媒體。
教學(xué)流程?一、?加一筆，變成另一個(gè)字。
1、?出示生字。
2、?交流識(shí)字。
3、?要求學(xué)生拼讀。
4、?拓展：心——必????中——申???等。
二、?查字典。
1、?出示兒歌，齊讀。
2、?復(fù)習(xí)音序查字法的基本步驟及拼音的大寫字母。
3、?小組查字典比賽。
4、?交流。
三、?對(duì)號(hào)入座。
1、?認(rèn)讀漢字：靈、干、梅、扮；擴(kuò)詞。
2、?游戲：小兔入座。
3、?交流并解釋詞語(yǔ)。
四、?分角色讀一讀。
1、?出示課文，范讀，課文中有哪些小動(dòng)物？
2、?故事里，他們說些什么？老鼠的意見是什么？
3、?劃出不認(rèn)識(shí)的字，查字典讀準(zhǔn)音。
4、?分角色讀。
五、?識(shí)字活動(dòng)。
1、?出示人物圖像和名字，指名讀。
2、?你知道他們是干什么的？出示職業(yè)名。
3、?用各種形式讀記。
4、?拓展，還知道哪些名人？
六、描描寫寫。
本課小結(jié)?教學(xué)過程中，我先復(fù)習(xí)了兩種查字法的步驟，然后進(jìn)行了查字典比賽，使學(xué)生在比賽活動(dòng)中熟練查字典的技巧。認(rèn)讀人物名字環(huán)節(jié)，為了使學(xué)生有深刻印象我給學(xué)生簡(jiǎn)單地講了這些名人的故事，鼓勵(lì)學(xué)生要多看名人故事。
快樂在中誕生語(yǔ)文篇十二
我每天都上語(yǔ)文課,但是上《小稻秧脫險(xiǎn)記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。
那一天，陶老師上這一課的時(shí)候，先請(qǐng)了幾位同學(xué)把課文讀了一遍,然后給我們分析和了解了小作者的寫作手法和寫作特點(diǎn)。最后陶老師讓我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)表演這些角色,同學(xué)們的熱情一下子都來(lái)了，大家都爭(zhēng)先恐后的要上去表演。老師喊了一部分同學(xué)上臺(tái)表演雜草，老師表演小稻秧。雜草先是氣勢(shì)洶洶，蠻不講理，欺負(fù)小稻秧。小稻秧可憐兮兮，危在旦夕。特別是表演雜草的同學(xué)，一擁而上圍著老師，老師連站的地方都沒有了。同學(xué)們有的大聲的喊到：“快把營(yíng)養(yǎng)給我”。有的喊到；“不給我就吃掉你”。大家說著各種各樣的橫行霸道的話。忽然老師把手一揮說我是噴霧器大夫?qū)ｉT來(lái)收拾你們的，所有的同學(xué)又全都倒下了，有的躺在地上，有的趴在桌子上，大家一副無(wú)精打采的樣子。我們?cè)谙旅娴耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)的笑的氣的都喘不過來(lái)。
在我們的歡聲笑語(yǔ)中一節(jié)課不知不覺就過去了，我多么希望以后經(jīng)常有這樣的一堂課讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。
快樂在中誕生語(yǔ)文篇十三
國(guó)家提出并實(shí)施絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)戰(zhàn)略，為西安的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇，為企業(yè)的發(fā)展和壯大提供了廣闊的空間,為個(gè)人價(jià)值和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)提供了新的大舞臺(tái)!
為了在建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶新起點(diǎn)的實(shí)踐中，激發(fā)和挖掘?qū)＜覍W(xué)者、干部職工、企事業(yè)從業(yè)人員和市民群眾的睿智思想和真知灼見,為市委市政府決策服務(wù),由中共西安市委宣傳部、西安市社科院(聯(lián))、西安市絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶研究院和本報(bào)聯(lián)合開展“我為西安建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶新起點(diǎn)建言獻(xiàn)策”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。
一、征文時(shí)間。
征文活動(dòng)于xxx年7月1日開始，截稿時(shí)間為2xx年9月30日。
二、投稿要求。
1.稿件須緊扣“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶新起點(diǎn)建設(shè)”的主題，側(cè)重實(shí)際工作和對(duì)策建議，要言之有物、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)禁抄襲。
2.對(duì)投稿人無(wú)地區(qū)、職稱、行業(yè)、性別、年齡的限制。
3.字?jǐn)?shù)不限，嚴(yán)禁一稿多投。
4.實(shí)行實(shí)名投稿，作者在提交征文的同時(shí)，須提供個(gè)人身份證明復(fù)印件和詳細(xì)通訊地址及聯(lián)系方式。
5.對(duì)適合報(bào)刊登發(fā)的征文，將在西安日?qǐng)?bào)予以刊發(fā);對(duì)暫時(shí)沒有形成文章的好意見、建議、點(diǎn)子和創(chuàng)意，承辦單位將列入西安市社科規(guī)劃課題，在全市組織專家進(jìn)行深入研究。
三、征稿內(nèi)容。
1.西安建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶新起點(diǎn)的突破點(diǎn);。
2.西安建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶新起點(diǎn)的戰(zhàn)略規(guī)劃;。
3.西安建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶新起點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目推薦策劃;。
4.西安建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶新起點(diǎn)的對(duì)外宣傳方案;。
5.西安建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶新起點(diǎn)文化項(xiàng)目推薦策劃;。
6.西安在建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶新起點(diǎn)中對(duì)外交流合作建議;。
7.對(duì)西安建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶新起點(diǎn)的美好期望;。
8.西安在絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶新起點(diǎn)建設(shè)中如何發(fā)揮文化先行作用;。
9.西安在絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶新起點(diǎn)建設(shè)中如何引導(dǎo)企業(yè)西行;。
10.西安在絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶新起點(diǎn)建設(shè)中如何擴(kuò)大民間交往。
四、聯(lián)系方式。
投稿郵箱：,請(qǐng)?jiān)跇?biāo)題注明“有獎(jiǎng)?wù)魑摹薄?/p>
聯(lián)系電話：029-xx5。
五、評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)。
1.征文活動(dòng)評(píng)選一等獎(jiǎng)2名，各獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金5000元;二等獎(jiǎng)10名，各獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金為1000元;優(yōu)秀組織獎(jiǎng)10名，各獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金2000元。
2.獲獎(jiǎng)名單將在西安日?qǐng)?bào)和西安社科網(wǎng)刊登。
快樂在中誕生語(yǔ)文篇十四
教學(xué)目標(biāo)?1能正確拼讀詞語(yǔ)，鞏固音節(jié)拼音；對(duì)對(duì)子，認(rèn)認(rèn)字；練習(xí)數(shù)量詞羽名詞的正確搭配；認(rèn)識(shí)帶有走之底的字。
2正確朗讀歇后語(yǔ)，鞏固認(rèn)識(shí)漢字，不出了解什么教歇后語(yǔ)。
3能寫好上中下結(jié)構(gòu)的字，繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?1能正確拼讀詞語(yǔ)，鞏固音節(jié)拼音；對(duì)對(duì)子，認(rèn)認(rèn)字；練習(xí)數(shù)量詞羽名詞的正確搭配；認(rèn)識(shí)帶有走之底的字。
2正確朗讀歇后語(yǔ)，鞏固認(rèn)識(shí)漢字，不出了解什么教歇后語(yǔ)。
3能寫好上中下結(jié)構(gòu)的字，繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)媒體?生字卡片。
課前學(xué)生準(zhǔn)備?預(yù)習(xí)。
教學(xué)流程?一、?揭課題、
二、?正確拼讀音節(jié)。
1出示圖片。
2拼讀音節(jié)。
3填序號(hào)。
4評(píng)選最優(yōu)秀園藝師。
5指名交流。
三、?對(duì)對(duì)子，認(rèn)認(rèn)字。
1讀“對(duì)子”
2出示圖片及詞語(yǔ)。
指導(dǎo)朗讀“對(duì)子”
四、?數(shù)量詞與名詞的搭配。
1指名讀數(shù)量詞與詞語(yǔ)卡片。
2數(shù)量詞與名詞搭配。
3交流不同詞語(yǔ)搭配。
五、?正確朗讀歇后語(yǔ)。
1板書歇后語(yǔ)，齊讀。
2出示歇后語(yǔ)，指名讀，齊讀。
3出示：螞蟻搬家——。
老鼠出洞——。
老牛吃草——。
猴子撈月——。
（1）?小組合作學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)前半句，思考后半句。
（2）?指名交流，出示答案，齊讀歇后語(yǔ)。
4拓展：八仙過?！黠@神通。
小蔥拌豆腐——一清二白。
六、?識(shí)字活動(dòng)。
1學(xué)習(xí)走之底。
2出示帶有走之底的字，指名認(rèn)讀并組成詞語(yǔ)。板書。
3你還指導(dǎo)哪些字也有走之底？
七、?描寫生字。
1出示“學(xué)、黨、受、章”
2認(rèn)讀生字。
3觀察結(jié)構(gòu)。
4師范寫。
5生練習(xí)書寫。
教學(xué)效果反饋?。
快樂在中誕生語(yǔ)文篇十五
征文投稿文稿：“匯鑫杯”征文投稿文章“家”
家,溫馨、美好、幸福!最重要的是家庭成員必須和睦!只有家庭和睦才能真正感受到家的溫馨、美好和幸福!
在一個(gè)家庭里,每個(gè)人都要處理好和家里人的關(guān)系。只有愛他的父母和兄弟姐妹,家庭和睦,才能克服困難,越過一道道難關(guān),走向通往成功的道路。
家是一個(gè)溫馨的港灣,我們?cè)谕饷胬哿?或者受到了傷害和委屈,回到家里,得到親人們的安慰,便會(huì)忘記一切憂愁和不愉快,重新變得開心起來(lái)。即使整個(gè)世界在下雪,走進(jìn)家卻是溫暖的春天。
家是一幅美好的書畫,使我們心曠神怡，帶來(lái)許多的歡聲笑語(yǔ)。我們一定要珍重和家人的感情,要懂得家的溫暖和珍貴,不能忽視父母對(duì)自己的愛,不能對(duì)父母大發(fā)脾氣,要懂得關(guān)愛和孝敬父母。
家是一片幸福的海洋,家是溫暖的殼;家是能敞開心扉的地方;家是沒有桃花的桃源;家是受傷時(shí)的“創(chuàng)可貼”,家就像一個(gè)小小的避風(fēng)港，使我幼小的心靈得到撫慰，使我感到親情的溫暖，使我對(duì)于下一次的拼搏充滿了自信。
對(duì)于這個(gè)世界而言，一個(gè)家或許太過渺小，但是對(duì)于一個(gè)人來(lái)說卻是不可或缺的，沒有家就沒有親情的溫暖，沒有親人的問候，就算再多的物質(zhì)也比不上精神的力量!
我要高聲贊美家，家是一個(gè)神圣的地方，一個(gè)溫暖的地方，我不許任何人來(lái)污蔑這個(gè)家，因?yàn)榧沂俏倚闹凶蠲赖牡胤?
一個(gè)人一生當(dāng)中會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,但是只要有家,有家人的陪伴和呵護(hù),一家人團(tuán)結(jié)拼搏一團(tuán)和氣,所有困難和挫折必將會(huì)迎刃而解,使家庭幸福,家業(yè)興旺!
快樂在中誕生語(yǔ)文篇十六
教學(xué)目標(biāo)?1.?區(qū)別前后鼻音，并能看清拼音辨字形；能給“口”字加上一個(gè)字組成新的字；能在語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用表示動(dòng)作的詞。
2.?能讀正確兒歌，展開想象，加上對(duì)話演一演。
3.?能仔細(xì)看圖，識(shí)記表示動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)。
4.?能在田字格中正確書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?1、?區(qū)別前后鼻音，并能看清拼音辨字形；能在語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用表示動(dòng)作的詞。
2、?能在田字格中正確書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
教具學(xué)具?有關(guān)圖片、生字卡片。
教學(xué)過程?一、?辨音認(rèn)字。
1.?出示漢字“層、民、冰、肯、勤、靜、伸、證”，請(qǐng)學(xué)生為漢字注音。
2.?將漢字分別歸類到“en?eng??in??ing”中。
3.?學(xué)生領(lǐng)讀漢字。
二、?“口”字找朋友，組成新的字。
1、?出示4組例字，同桌一起學(xué)。
2、?交流，說說識(shí)字好方法。
3、?拓展，你還知道哪些字？
三、?做做動(dòng)作讀讀詞，幫它找到主人家。
1、?游戲：猜一猜（老師做四個(gè)動(dòng)作：摘、扔、掃、釣，請(qǐng)小朋友們猜。）。
2、?出示答案：摘、扔、掃、釣。
4、?學(xué)生看圖，選詞填空。
5、?學(xué)生交流。
6、?做做動(dòng)作，讀讀句子。
（1）?選一句喜歡的句子，加上動(dòng)作讀一讀。
（2）?開火車讀句子。
（3）?齊讀句子。
四、?讀讀兒歌，注意帶點(diǎn)字的讀音，再展開想象，加上對(duì)話演一演。
1、?出示兒歌，四人小組讀一讀。
要求：注意帶點(diǎn)字的讀音，不認(rèn)識(shí)的生字請(qǐng)教小朋友或老師。
2、?討論：這些帶點(diǎn)字有什么特點(diǎn)，讀時(shí)要注意什么？
3、?師小結(jié)：這些帶點(diǎn)字的韻母都是“ai”，讀時(shí)嘴巴的口形要從大到小，是有變化的。并且，兒歌每句的結(jié)尾是同一個(gè)韻尾，讀起來(lái)就瑯瑯上口，很好聽。
4、?朗讀小擂臺(tái)：學(xué)生自主上臺(tái)挑戰(zhàn)，評(píng)出朗讀大王。
5、?齊讀兒歌。
6、?展開想象，演一演：小青蛙和大海鱉還會(huì)說些什么呢？請(qǐng)你展開合理的想象，和同桌小朋友分角色演一演。
7、?同桌合作表演，小朋友互相點(diǎn)評(píng)。
五、?識(shí)字活動(dòng)。
1、?出示動(dòng)物圖片。問：你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？它們生活在哪里？
2、?出示詞語(yǔ)：
澳大利亞——袋鼠????非洲——鱷魚。
北極——海豹?????中國(guó)——獼猴。
3、?讀詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)拼音讀準(zhǔn)音。
4、?各種形式讀詞：男女生讀、小組讀、開火車讀。
5、?課外拓展：你還知道哪些動(dòng)物？它們又生活在哪里呢？（老師板書）。
（如中國(guó)——熊貓???北極——北極熊澳大利亞——考拉等）。
六、?先描一描，再寫一寫，注意不要寫得太寬。
1、?出示例字：湖，師范寫。請(qǐng)學(xué)生說說，寫“湖”字時(shí)要注意什么？
2、?學(xué)生討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、?師小結(jié)：寫“左中右結(jié)構(gòu)”的字，應(yīng)注意左中右三部分都要寫得窄一些。
4、?學(xué)生描一描，寫一寫。
5、?同桌互相檢查。?。
教學(xué)板書?。
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