手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案(熱門13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 10:15:12
手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案(熱門13篇)
時(shí)間:2023-11-30 10:15:12     小編:LZ文人

教案的編寫要符合教學(xué)大綱和教學(xué)要求,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。小編整理了一些創(chuàng)新教學(xué)思路的教案范例,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟示。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察五官在人物表情中的典型變化,并大膽表現(xiàn)出來(lái)。

2.知道人是有喜.怒。哀,樂的,表情是多種多樣的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫紙鉛筆小鏡子。

活動(dòng)過(guò)程:

一.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《表情歌》。

老師提問:歌曲中都唱了那些表情?(請(qǐng)幼兒回答)。

二.學(xué)畫臉譜。

1、老師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,引導(dǎo)小朋友了解笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)的表情特征及含義。仔細(xì)看看人笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)眉毛、眼睛、嘴巴變成什么樣子了。(請(qǐng)幼兒回答)。

2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自己的心情,請(qǐng)小朋友拿小鏡子照照,仔細(xì)看看自己笑時(shí),哭時(shí),發(fā)怒時(shí)眉毛,眼睛,嘴巴是怎樣的,有什么變化。

3、老師以兒歌的形式總結(jié)畫人笑時(shí)、哭時(shí)、怒時(shí)的表情,一邊說(shuō),一邊示范。

畫人笑,眉開眼彎嘴上翹。畫人哭,眉掉眼垂嘴下落。

畫人怒,瞪眼咬牙眉上豎。

4、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。注意眉毛,眼睛,嘴巴的變化。

三、活動(dòng)總結(jié):

使幼兒知道,人在心里感到高興,快樂時(shí)就會(huì)笑。當(dāng)我們看一個(gè)人笑時(shí),就知道他一定遇到令人高興或有趣的事,他的心情一定很快樂。人們心情的好壞,決定著我們的表情。教育小朋友要保持良好的心態(tài),做一個(gè)快樂的人。

四、活動(dòng)延伸:

1、我是表情小判官。聽老師講故事,讓幼兒猜猜故事中主人公的心情,在故事中穿插幼兒教育知識(shí),以及日常行為習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒根據(jù)自己遇到的實(shí)際情況能夠說(shuō)出自己的心情。

例:1、小明每天上課都做的端端正正,每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。猜猜小明的心情。2、一天,豆豆起床后,不喜歡洗臉、刷牙,被媽媽批評(píng)了一頓。3鼓勵(lì)幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。

2、小朋友選一張自己喜歡的表情,貼在胸前,聽著音樂做出相應(yīng)的表情。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案篇二

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花,注意花兒的大小、疏密。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.創(chuàng)意繪本,繪畫范例大圖。

區(qū)別年級(jí)差別,把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),因材施教,循序漸進(jìn),注重點(diǎn)、面相結(jié)合,以點(diǎn)帶面,共同進(jìn)步。

2.梅花的圖片若干。

3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份,抹布若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1.展示梅花的圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

2.告訴幼兒,今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法,及如何用手指蘸色等。

3.教師提出點(diǎn)畫要求。教師重點(diǎn)提示:蘸色要適當(dāng),把梅花點(diǎn)畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點(diǎn),再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上,手指上的顏料不要往身上抹,保持畫面干凈。

采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。

4.作品展覽,互相欣賞講評(píng)。

【活動(dòng)延伸】。

1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》。

公園里,花兒開,

紅的紅,白的白。

小朋友們都來(lái)看,

花兒好看我不摘!

2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料,讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案篇三

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花,注意花兒的大小、疏密,小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫梅花盛開。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.創(chuàng)意繪本,繪畫范例大圖。

2.梅花的圖片若干。

3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份,抹布若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1.展示梅花的圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

2.告訴幼兒,今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法,及如何用手指蘸色等。

3.教師提出點(diǎn)畫要求。教師重點(diǎn)提示:蘸色要適當(dāng),把梅花點(diǎn)畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點(diǎn),再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上,手指上的顏料不要往身上抹,保持畫面干凈。

4.作品展覽,互相欣賞講評(píng)。

【活動(dòng)延伸】。

1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》。

公園里,花兒開,

紅的紅,白的白。

小朋友們都來(lái)看,

花兒好看我不摘!

2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料,讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。

設(shè)計(jì)背景。

活動(dòng)目標(biāo)。

1嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。

2能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

3愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布,在每人一張八開的大白紙。

活動(dòng)過(guò)程。

1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱。

師:1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。

2這是什么顏色?

2教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。

師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀?

師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。

師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。

師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?

師:帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):我點(diǎn)了一朵小花,

師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。

師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。

3幼兒做畫。

師:用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。

師:用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語(yǔ)言表達(dá)。

師:你點(diǎn)了什么呀?

4將幼兒畫好的作品貼出來(lái),在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。

延伸活動(dòng):

1可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2在家的時(shí)候,家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及幼兒對(duì)美的初步感受能力和理解能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

3、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫蝌蚪。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。

2、魚缸若干,里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。

3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。

4、錄音機(jī),歡樂的音樂磁帶。

教學(xué)過(guò)程:

1、播放歡樂好聽的音樂,老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。

2、教師提問引入:“小朋友,你們剛?cè)ゴ河位貋?lái),一路上都看見了那些好看的、好玩的美麗景色???說(shuō)給老師聽一聽!”引出小蝌蚪。

3、教師“今天,老師請(qǐng)來(lái)了一些可愛的小動(dòng)物來(lái)我們教室里玩,請(qǐng)小朋友們接掉毛巾,看一看,是誰(shuí)來(lái)了?”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友門一起玩,它們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看,它們長(zhǎng)的是什么樣子?請(qǐng)能干的娃娃用好聽的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?!钡扔變赫f(shuō)完,教師小結(jié):“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋,黑黑的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴。”同時(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了,我們把它們畫下來(lái),以后想它們了就拿出來(lái)看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫法:

伸出右手食指,蘸上顏料點(diǎn)在紙上,當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。

用毛巾擦掉小手上的顏料。

拿出黑色的彩色筆,給小蝌蚪添畫上尾巴。

引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。

5、教師發(fā)放材料,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

6、教師評(píng)價(jià),幼兒互相參觀。

播放歌曲《小蝌蚪》。

幼兒跟隨老師一起做游戲,學(xué)小蝌蚪在水里游來(lái)游去的樣子。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)活動(dòng)感受集體作畫的樂趣。

2.養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

3.體驗(yàn)用手指作畫的不同感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備水粉顏料、抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1.教師和幼兒去池塘邊觀察小蝌蚪,了解小蝌蚪的外形特征。

提問:小蝌蚪的腦袋是什么樣子的?尾巴是是么樣子的?小蝌蚪是怎樣游泳的?

2.個(gè)別幼兒示范手指作畫的方法和步驟。

指導(dǎo)幼兒用食指沾顏料在紙上作畫。

3.幼兒分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒自由地用手指作畫,引導(dǎo)幼兒使用多種顏色,使畫面更生動(dòng)、漂亮。

(2)指導(dǎo)幼兒添畫小蝌蚪的尾巴時(shí),手指用力輕一些。

(3)提醒幼兒注意衛(wèi)生。

4.教師小結(jié),表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中大膽作畫的幼兒。

5.洗手結(jié)束活動(dòng)。

制作意圖:小班幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展不靈活,手眼協(xié)調(diào)能力差,他們對(duì)顏色及常見圖形有了一定的認(rèn)識(shí),但還不能按某一特征進(jìn)行分類(如按顏色、形狀)及按一定規(guī)律進(jìn)行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類、排序能力,制作了此游戲材料。

教育價(jià)值:

1.發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性,提高手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.能按顏色、形狀進(jìn)行分類。

3.提高觀察能力,能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。

選用材料:大可樂瓶,呢絨繩,紅、綠、藍(lán)色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板,及時(shí)帖,大透明膠條,皺紋紙。

制作方法:

1、兩個(gè)大可樂瓶剪去瓶口,把瓶身對(duì)接用大透明膠條粘牢瓶底向上,然后瓶身用及時(shí)帖裝飾好,在瓶身的`上半部分粘好五官,在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙,最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。

2.紅、綠、藍(lán)色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形,用打孔機(jī)打好孔。

適用年齡:小班室內(nèi)活動(dòng)。

操作方法:

1、能力弱的幼兒按圖形,不分顏色進(jìn)行穿接。

2、能力較強(qiáng)的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類穿接。

3、能力強(qiáng)的幼兒在完成以上的操作后,教師引導(dǎo)他們按一定的順序進(jìn)行穿接。(如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等)。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法,表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

2、鼓勵(lì)幼兒能大膽地作畫。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示ppt,引起幼兒的興趣。

(2)仔細(xì)觀察,這只毛毛蟲在做什么?(依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲)。

(3)接下來(lái)我們一起來(lái)試著畫一畫毛毛蟲。

(1)我們用食指蘸上你喜歡的'顏色,在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體,身體可長(zhǎng)可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。

(2)顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳。

(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

(1)展覽作品,請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。

(2)教師表?yè)P(yáng)畫面整潔,畫得好的和有進(jìn)步的幼兒,并對(duì)所有作品給予肯定。

教學(xué)反思。

本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫,幼兒在實(shí)際的操作中,大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫;他們?cè)谏实拇钆渖?,很隨性,都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時(shí),有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來(lái)練習(xí)。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案篇六

2、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、小熊毛絨玩具一個(gè)。

3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。

4、顏料盤、抹布。

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報(bào)紙。

1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

歌表演:摘蘋果。

教師:“秋天到了,果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”

隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。

教師:“我們摘完了蘋果,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看,蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊,說(shuō):“嗚嗚,誰(shuí)在哭?噢,是小熊呀,小熊為什么要哭呢,原來(lái)它今天也想到果園里來(lái)摘蘋果,可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了,小熊好傷心啊,怎么辦呢?讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋果變出來(lái)吧!”

2、教師示范講解。

教師:“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋果,一個(gè)是它。”隨即伸出食指,問幼兒:“它是誰(shuí)呀?”(食指),“還有一個(gè)是紅顏料。”出示顏料盤。“這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。

小結(jié):“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋果?!边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。

示范講解:“現(xiàn)在我開始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的?!薄笆持甘持嘎N翹,顏料盤親親,蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀,我的手臟了,趕緊擦擦?!笔痉恫潦?。

老師:“噢,原來(lái)老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

教師:“老師剛才在這邊變了蘋果,哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。!.www..!提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。

教師再次出示小熊,說(shuō):“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果,真開心呀,它還說(shuō)謝謝老師呢,老師還會(huì)對(duì)它說(shuō)不用謝呢!”

教師:“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋果,寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋果呀?”

3、提出作畫要求。

提醒幼兒用食指蘸顏料,輕輕蘸顏料,用力變變變。

注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開。

強(qiáng)調(diào)蘋果變?cè)谔O果樹上。

鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。

提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不要手和弄臟衣服。

4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

5、教師講評(píng)。

教師:“蘋果變好了,蘋果樹回到果園里去吧,寶寶看一下你自己變的蘋果,再看看其他寶寶變的蘋果,誰(shuí)變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹林),互相欣賞。

教師:“寶寶回到小椅子上,我們來(lái)看!”分別出示幾張好的作品,講評(píng),告訴幼兒好在哪里的原因。

6、結(jié)束。

教師:“寶寶們真能干,變了這么多的蘋果,小動(dòng)物們真開心,他們?cè)谡f(shuō)謝謝你們,小(1)班的寶寶?!币龑?dǎo)幼兒說(shuō)“不用謝!”

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案篇七

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩色顏料幾樣、彩筆人手一支、白紙每人一張。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法,表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

2、能大膽地作畫,培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示范畫,引起幼兒的興趣。

(2)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。

(1)小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體,身體可長(zhǎng)可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。

(2)顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳,并用綠色油畫棒添畫小草。

(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

(1)展覽作品,請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。

(2)教師表?yè)P(yáng)畫面整潔,畫得好的和有進(jìn)步的幼兒,并對(duì)所有作品給予肯定。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案篇八

1、學(xué)習(xí)用壓、點(diǎn)、撒的技能表現(xiàn)梅花,并進(jìn)行畫面裝飾。

2、感受冬日梅花的美麗,體驗(yàn)作畫樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。

1、故事展開。

出示綠點(diǎn),知道這是誰(shuí)嗎?

讓我們給樹蓋上被子吧,這樣它就不會(huì)冷了。

2、變出小樹。

(將卡紙對(duì)折壓平)輕輕的、慢慢的壓:“小樹小樹暖和嗎?請(qǐng)你快快醒來(lái)吧!”

我們一起來(lái)看看小樹醒來(lái)了沒有。哇,小樹醒來(lái)了,變大了。

3、梅花綻放。

(1)小樹還是覺得自己很冷,它身上的梅花呢?

(音樂響起,圖片放映)

哇,原來(lái)梅花在這呢,小朋友快來(lái)看。梅花漂亮嗎?什么顏色的呀?

粉紅梅花,真漂亮;食指點(diǎn)點(diǎn),掛樹上。(教師邊念邊示范點(diǎn)畫梅花)

小樹身上穿上了梅花衣服,還冷嗎?

(2)你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢?

(食指寶寶喝顏料,輕輕點(diǎn)在小樹上。漂亮梅花穿上了,小樹小樹不冷了。)

(3)幼兒點(diǎn)畫梅花,教師巡回指導(dǎo)。

4、雪中梅花。

(背景音樂)(播放下雪圖片)

十指舔舔白顏料,五指握攏用力彈,白色雪花出現(xiàn)了,撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛(哇,下雪嘍!)

5、作品展示

師:“小樹小樹高興嗎?給你取個(gè)名字叫《雪中梅花》!”

(教師拍下幼兒作品,進(jìn)行播放)我們一起來(lái)欣賞一下小朋友的作品吧!哇,你們畫的梅花出現(xiàn)在屏幕里了呢!

(由于作品沒有干,以這個(gè)方法展示作品,能讓幼兒看得更清楚,并有一種自豪感。)

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案篇九

1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。

2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。

3、敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán),養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。

貓頭飾一個(gè)、毛線團(tuán)一團(tuán),黑板,彩色粉筆若干。

幼兒用書、油畫棒、紙。

1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入,并出示毛線團(tuán),探討毛線團(tuán)的樣子。

繞毛線團(tuán),感知繞毛線的動(dòng)作。

教師示范繞毛線團(tuán),讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變,由中心向外不斷擴(kuò)散。

教師借助兒歌助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。

3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。教師:繞線團(tuán)、繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越,越繞越,毛線團(tuán)繞好了。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。

4、幼兒繪畫毛線團(tuán),教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。

教師巡回指導(dǎo)。

5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫,為什么?表?yè)P(yáng)能夠膽用色的幼兒。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案篇十

1. 會(huì)用吹泡泡的方法,吹畫出小花,并能膽添畫多種形狀的花瓣。

2. 初步嘗試合作作畫,體會(huì)合作的樂趣。

人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫有小動(dòng)物)

課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲

1. 回憶如何吹泡泡

師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的?”

引導(dǎo)幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹

2. 引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花

出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)

師:“嗚嗚嗚,是誰(shuí)在哭?原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳?,因?yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒長(zhǎng)出來(lái),真?zhèn)?,我們趕快來(lái)它們想個(gè)好辦法,讓小花快快盛開吧!”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。

師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)它們變出小花吧!”

3. 討論、學(xué)畫泡泡花的方法

(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來(lái)示范,提醒對(duì)著紙偷。

(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來(lái)示范,重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

出示俘(畫好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會(huì)畫什么畫瓣。

4, 幼兒作畫,教師提要求:

(1) 小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。

(2) 草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開心。

(3) 如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。

幼兒作畫,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣,鼓勵(lì)幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案篇十一

1、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每組裝有小蝌蚪的金魚缸。

2、每組一盤黑顏料、抹布。

3、畫有青蛙媽媽的大展板。

4、畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂?;顒?dòng)過(guò)程:

(一)出示實(shí)物蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。

師:(1)今天我們班里來(lái)了一群小客人,你們想不想知道它們是誰(shuí)嗎?(小蝌蚪)。

(2)看看,這群小蝌蚪長(zhǎng)的怎么樣?(圓圓的黑腦袋,細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴)。

(二)師示范并講解手指畫及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”。

師:小蝌蚪長(zhǎng)的那么可愛,你們喜歡它嗎?那我們把它畫下來(lái)吧!

(1)示范講解手指畫“小蝌蚪”。

尾巴就出來(lái)了,像這樣的畫法就叫“手指點(diǎn)畫”。

(2)示范畫各動(dòng)態(tài)的'蝌蚪。

師:一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了,我們可以畫許多從不同方向游來(lái)的蝌蚪,那它小尾巴的方向該怎么畫呢?師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪,并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝,圓腦袋細(xì)尾巴,游來(lái)游去找媽媽”。(提醒幼兒手臟了用抹布擦擦)。

師:看,一群小蝌蚪都游來(lái)找媽媽了,可它們的媽媽在哪里呢?(指向有畫青蛙媽媽的大展板)。

(三)幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂)。

師:那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫來(lái)畫出小蝌蚪,幫它們找到媽媽吧!

(1)注意點(diǎn)畫方法,要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。

(2)蘸顏料點(diǎn)畫后,需在抹布上擦干凈手指,注意衛(wèi)生和畫面整潔。

(3)提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,要分散一點(diǎn)。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,仔細(xì)操作。

(四)欣賞并講評(píng)幼兒作品。

師:請(qǐng)畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來(lái)。(貼有青蛙媽媽的展板)和小朋友一起欣賞幼兒的作品。

師:看,這群可愛的小蝌蚪都長(zhǎng)著圓圓的黑腦袋,細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴,在水里游來(lái)游去多快樂,青蛙媽媽也高興極了,“呱呱呱”地唱起歌。

四、結(jié)束:玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。

師:(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現(xiàn)在我來(lái)做青蛙媽媽,你們做小蝌蚪,我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧!

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案篇十二

春天是一個(gè)美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如布置自然角。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語(yǔ)地議論開了,有的說(shuō):“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō):“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化??吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù),他們更多是利用畫筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫蝌蚪和添畫小蝌蚪的尾巴。

2、發(fā)展幼兒的觀察力與大膽作畫能力。

1、魚缸若干,里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。

3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、黑色筆(一人一份)、畫有各種各樣水草的半成品紙張每組一份。

4、刻好的dvd《小蝌蚪》歌曲二首。

1、播放小蝌蚪歌曲,教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。

2、教師提問引入:“小朋友,春天來(lái)了,桃花開了,柳樹也發(fā)了芽, 你們看一只青蛙蹲在了荷葉上面,青蛙媽媽的寶寶在哪里呢?在池塘里,小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去,小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?它們?cè)谟蝸?lái)游去干什么?”引出兒歌《小蝌蚪找媽媽》。

3、老師提問:“小朋友想不想看看小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的?幼兒觀察小蝌蚪的特征:小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的腦袋,黑黑的身子,身體后面有一條細(xì)細(xì)的小尾巴。同時(shí)啟發(fā)幼兒說(shuō)出小蝌蚪長(zhǎng)得像什么?(圓圓的小腦袋像眼睛、像櫻桃、像幼兒的小手指頭等)。

4、每組幼兒對(duì)魚缸里的小蝌蚪進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

5、老師提問:“你們喜歡小蝌蚪嗎?我們用手指把它畫出來(lái)好嗎?

教師示范講解蝌蚪的畫法:

(1)、先卷起衣袖,伸出右手食指,蘸上顏料點(diǎn)在紙上,當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。

(2)、用毛巾擦掉小手上的顏料。

(3)、拿出黑色的彩色筆,給小蝌蚪添畫上尾巴。

6、教師發(fā)放材料,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

7、教師評(píng)價(jià),幼兒互相參觀。

8、教師和幼兒將作品粘貼在《小蝌蚪找媽媽》的`主題墻上。

活動(dòng)反思與改進(jìn):

俗話說(shuō)“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,因?yàn)轭A(yù)設(shè)的教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)往往難以達(dá)到一致和同步。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是生動(dòng)靈活的,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的驚喜和困惑。在這次活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問題,引發(fā)了我們思考,也需要我們進(jìn)一步地調(diào)整和改進(jìn)。

我認(rèn)為幼兒說(shuō)的較少。比如在請(qǐng)幼兒說(shuō)自己的畫法時(shí),教師應(yīng)該多給幼兒一些表達(dá)的空間,不光請(qǐng)一些畫得好的小朋友展示并描述他的作畫過(guò)程,還可以請(qǐng)一些畫得不夠好的小朋友也說(shuō)一說(shuō),教師在這時(shí)可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)用壓、點(diǎn)、撒的技能表現(xiàn)梅花,并進(jìn)行畫面裝飾。

感受冬日梅花的美麗,體驗(yàn)作畫樂趣。

在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。

活動(dòng)過(guò)程:

1.故事展開。

出示綠點(diǎn),知道這是誰(shuí)嗎?

讓我們給樹蓋上被子吧,這樣它就不會(huì)冷了。

2.變出小樹。

(將卡紙對(duì)折壓平)輕輕的、慢慢的壓:“小樹小樹暖和嗎?請(qǐng)你快快醒來(lái)吧!”

我們一起來(lái)看看小樹醒來(lái)了沒有。哇,小樹醒來(lái)了,變大了。

3.梅花綻放。

(1)小樹還是覺得自己很冷,它身上的梅花呢?

(音樂響起,圖片放映)。

哇,原來(lái)梅花在這呢,小朋友快來(lái)看。梅花漂亮嗎?什么顏色的呀?

粉紅梅花,真漂亮;食指點(diǎn)點(diǎn),掛樹上。(教師邊念邊示范點(diǎn)畫梅花)。

小樹身上穿上了梅花衣服,還冷嗎?

(2)你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢?

(食指寶寶喝顏料,輕輕點(diǎn)在小樹上。漂亮梅花穿上了,小樹小樹不冷了。)。

(3)幼兒點(diǎn)畫梅花,教師巡回指導(dǎo)。

4.雪中梅花。

十指舔舔白顏料,五指握攏用力彈,白色雪花出現(xiàn)了,撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛(哇,下雪嘍!)。

5.作品展示。

教師問:“小樹小樹高興嗎?給你取個(gè)名字叫《雪中梅花》!”

(教師拍下幼兒作品,進(jìn)行播放)我們一起來(lái)欣賞一下小朋友的作品吧!哇,你們畫的梅花出現(xiàn)在屏幕里了呢!

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