幼兒園教師閱讀活動實施方案大全(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 10:15:17
幼兒園教師閱讀活動實施方案大全(13篇)
時間:2023-11-30 10:15:17     小編:GZ才子

制定方案需要考慮多方面的因素,如經(jīng)濟、技術、人力等,綜合考慮才能制定出可行的方案。制定方案時還應該考慮到后續(xù)的跟蹤和評估,持續(xù)改進和優(yōu)化工作或?qū)W習過程。制定方案需要充分的信息和數(shù)據(jù)支持,以下是一些關于方案數(shù)據(jù)采集和分析的方法。

幼兒園教師閱讀活動實施方案篇一

尊敬的校領導:

您好!對于我此次的無故缺崗,我在此表示深深地歉意!四月十一日,原本是我的輪休日,學校開運動會安排了監(jiān)道工作。近來家務比較繁忙再加上那天情況又比較緊急,既要照顧住院看病的老人又要照顧急需上醫(yī)院看病的孩子,未向?qū)W校提前辦理請假手續(xù),期間也沒有積極向領導進行聯(lián)系請示,就擅自沒有到崗,違反了學校的規(guī)章制度,造成了崗位上出現(xiàn)空缺,給學校帶來了不必要的麻煩,同時影響了學校運動會的正常運行。就以上這種過失行為,我感到很內(nèi)疚,事后也沒有及時聯(lián)系學校領導及老師引起你們的擔心,真的很慚愧。在這件事之后,我已經(jīng)充分認識到了錯誤。

作為一名新員工老教師,我的工作正是我立足于這個社會之本,這份工作同時也是實現(xiàn)我個人社會價值、人生價值的主要體現(xiàn)。而我卻因為瑣碎事情缺崗,既沒有向領導當面打聲招呼請假也沒有提交任何的請假申請。就這樣貿(mào)然的不來工作,我的行為存在嚴重的過失。此時此刻,我深刻認識到我的錯誤,我這樣的行為是對領導的不尊重,和對自己這份工作的不負責。此外,我也看到了這件事情的不良影響,如果在各自的崗位上,大家都像我一樣自由散漫,那怎么能把工作做好呢?同時,如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念,為所欲為的不良風氣,我們學校的發(fā)展和興旺將無從談起。

通過反思這件事,我也認識到,做事要對自己、對工作負責。也同時非常感謝學校領導對我所犯失誤的及時批評,我愧對領導的關心和期望,希望校領導能給我改過自新的機會,我會化悔恨為力量,在今后的工作中會更加努力,請關心、愛護我的同事和領導繼續(xù)監(jiān)督幫助我改正缺點,使我的工作取得更大的進步!為了在思想上真正認識自己的不足,我在此進行了十分深刻的反思和檢討,希望領導、同事批評指正!

檢討人:

x年xx月xx日。

幼兒園教師閱讀活動實施方案篇二

xxxx年4月22日上午9:10我班小四班召開了本學年第一次親子活動《世界讀書日》,全班32名家長全部到齊參加了此次會議可以看出家長對親子活動《世界讀書日》的重視程度。書籍是人類進步的階梯,其實,讀書就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習得的`最佳方式,讀書能夠讓你在極短的時間內(nèi),掌握大量的科學文化知識,擺脫愚昧和迷信,你不再是一個空白的人,而是通過讀書賦予了自己豐富的知識色彩。讀書是一個終身的學習過程,通過讀書,我們可以收獲知識、結識朋友、開闊視野,還能提高自我的層次,你能夠從無數(shù)正反面的故事中,吸取教訓,增長見識,去粗取精,形成具有正面導向性的三觀。讀書能幫你結識朋友,擴大社交圈子,通過讀書,你能找到志同道合的朋友,你們可以在一起談天論地,開懷舒心,那何嘗不是一種莫大的好處。

現(xiàn)今父母都非常忙碌,與子女在家庭中接觸的時間減少,但是無論時間再怎么緊縮,陪伴孩子閱讀的時間,絕對要空出來,因為親子共讀的魅力是非常大的,并且有很多好處說也說不完!

一、世界讀書日親子活動形式及時間。

世界讀書日親子活動以家長的親子閱讀經(jīng)驗的分享、孩子的表演、親子評比和換書的活動舉辦,舉辦時間上午9:10。

二、世界讀書日親子活動的目的。

1、通過活動,使幼兒懂得愛護圖書、,從而養(yǎng)成愛書、及喜歡閱讀的好習慣。

2、家長也能夠以身作則,在家也同樣和孩子愛護圖書、多閱讀,家園同步,增進親子關系、為幼兒的一生奠定基礎。

三、世界讀書日親子活動的內(nèi)容。

(一)親子活動常規(guī)。

(二)請幼兒進來一起觀看視頻《愛護圖書》。

(三)幼兒律動表演《可愛的小朋友》《一個小不點》。

(四)三位家庭代表親子閱讀經(jīng)驗分享。(孩子和其他兩位老師回班喝水、換濕衣服)。

(五)孩子表演兒歌《上學歌》《小豬商店新開張》。

(六)皮影戲《誰偷吃了我的蛋》。

(七)家長進行親子圖書制作評比。

(八)家長進行舊書互換。

(九)發(fā)親子圖書制作的證書。

本次親子活動家長準時參加、積極配合維持親子活動的紀律,并并對老師和親子活動非常滿意,覺得活動舉辦的非常有意義,感受到了親子閱讀的能量和對親子閱讀的重視。我感覺我在這次親子活動:

1、家長積極配合維持紀律,非常配合使活動能有序的順利進行。

2、流程銜接順暢,整個親子活動動靜結合的很好。

3、親子活動中每個環(huán)節(jié)安排都非常有趣,家長說感覺這個活動做了好多事情,又有趣又好玩,孩子表現(xiàn)又好。

4、有效的利用了家長資源,播放的手提電腦和照相機都是家長提供。

通過這次親子活動我得到了豐富的經(jīng)驗,對我下次組織活動有著更好的指導,家長也更加的肯定了我們小四班三位老師的工作,下次家長會我自信比這一次更加精彩。小四班繼續(xù)加油,前進!

幼兒園教師閱讀活動實施方案篇三

1、領導高度重視。成立讀書活動領導小組,組織全園各方力量全部參與,盡量做到內(nèi)容充實、形式多樣,有所創(chuàng)新。同時制定《讀書月倡議書》、《讀書月致家長的一封信》。

2、營造校園讀書活動氛圍。在校園懸掛張貼讀書月宣傳標語,如“讀書,為人生奠基”、“精讀一本好書,點亮一盞心燈”、“讀書讓我們更充實”等。充分營造全園讀書氛圍。

3、幼兒園圖書室全力配合開展讀書月活動,增加和延長圖書室開放時間和次數(shù),方便幼兒到圖書室閱覽圖書。

4、幼兒園列出讀書書目,引導教師、幼兒、家長做到精讀一本好書。

5、借助學校的網(wǎng)站,鼓勵教師積極在網(wǎng)站上發(fā)表自己的讀書心得。做好活動資料的收集、活動信息的發(fā)布工作。

幼兒園教師閱讀活動實施方案篇四

(1)根據(jù)我推薦閱讀書目或自主選定精讀和略讀書目,提倡精讀一本教育教學專著。

(2)用一個學期的時間有計劃地進行潛心閱讀,及時記錄精句妙段。

2、交流研討反思。

以教研組、備課組為單位組織學習小組,開展研討,定地點、定時間、定主題,將從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照,互相啟發(fā),共同提高。

3、理論指導實踐。

每位教師都應把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學,改進學科教學、德育工作和管理工作,推進基礎教育課程改革實驗工作,全面實施素質(zhì)教育。

4、形成書面感悟。

將自己在讀書中的收獲、感悟和反思等以讀書報告的形式形成原創(chuàng)性的書面材料。

5、搭建讀書論壇。

根據(jù)本校實際,擬在學期末舉行讀書報告會、評選優(yōu)秀讀書心得,讓更多的老師讀書,在讀書中真正成長起來。

幼兒園教師閱讀活動實施方案篇五

1、開展繪本教學活動。引導幼兒觀察圖書畫面,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

2、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動,各班級要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書",通過講述圖書的內(nèi)容,帶動班級幼兒喜歡圖書,從而激發(fā)閱讀的興趣。

3、圖書漂流活動。各班級幼兒從家里帶來一本圖書,在班級進行互動交流后,各年段進行交換欣賞,增加圖書的流動量。

(三)。

幼兒園教師閱讀活動實施方案篇六

1.通過"快樂閱讀"的系列活動,豐富教師、幼兒的生活。

2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,促進幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美力、語言表達力等多元能力的發(fā)展,讓他們敢想、敢說、敢表演,提高孩子的綜合素質(zhì),讓書香伴隨孩子的美好人生。

3.讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻,輻射家庭,走向自然,推動學習型社會的形成。

4.通過此活動提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規(guī)范能力。

三、

幼兒園教師閱讀活動實施方案篇七

1、營造讀書氛圍,讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng),開闊視野,豐富知識,從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng),使教師成為“有思想的教育者”。

2、學習教育理論,更新教育觀念,豐富教育智慧,促進教育創(chuàng)新。

3、搭建教師交流平臺,切實解決教育教學中的問題,實現(xiàn)教師專業(yè)水平和學校辦學品味的同步提升。

4、創(chuàng)建學習型組織,以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。

幼兒園教師閱讀活動實施方案篇八

1、通過實施讀書工程,創(chuàng)設良好的學習研究環(huán)境,使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。

2、使教師提高理論修養(yǎng),促進對教育教學的思考,進一步推進教育教學改革。

3、通過實施讀書工程,促進幼兒園內(nèi)涵式、人文化發(fā)展,提高辦園品位。

4、完成“普陀區(qū)教育系統(tǒng)全員讀書工程”規(guī)定的教師讀書任務。

幼兒園教師閱讀活動實施方案篇九

(一)小班日常活動:

1.結合語言活動開展集體閱讀活動,初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

2.結合班級生活常規(guī),保證每天5-10分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。

3.利用每天幼兒午睡前十分鐘,為幼兒講一個睡前小故事。

競賽活動:

“卡片連連看”(將本學期所看過的繪本上的人物形象制作成卡片,幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片,在規(guī)定時間內(nèi)找到相同的卡片越多,得分越高。)。

(二)中班日常活動:

2.每天要排1-2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員,為全班幼兒講故事。

3.開展“好書分享”活動,培養(yǎng)幼兒閱讀習慣,鼓勵幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。

競賽活動:

童謠誦讀(口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。)。

(三)大班日?;顒樱?/p>

2.開展與閱讀相關的繪畫、手工活動,在教師指導下幼兒共同繪制圖書、編排內(nèi)容,提高幼兒閱讀興趣。

3.每星期一安排1名幼兒在國旗下講話。

4.利用區(qū)域活動或晨間活動時間開展幼兒講故事,童謠表演等活動。

5.“大手拉小手”:大、中班的小朋友到小班去,把學會的故事講給弟弟妹妹聽。

6.“小小廣播站”:利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長、小朋友推薦的故事1~2個。

競賽活動:

看圖編故事比賽(根據(jù)一幅或幾幅圖片內(nèi)容,編出一段內(nèi)容生動、角色鮮明的小故事,并用流暢的語言講述出來。)。

(四)親子活動。

1.家庭故事創(chuàng)編。

家長和孩子就一主題共同創(chuàng)編一個故事并記錄下來,在入園時把故事記錄帶到幼兒園,講給小朋友聽。

幼兒園教師閱讀活動實施方案篇十

1、教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教師教育素養(yǎng)的法寶,如蘇霍姆林斯基的(給教師的建議)等。

2、教育科研方法類書籍。作為科研興校的重要措施,教師應自覺提升教育科研的能力,通過讀教育科研方法的書籍,將先進的教育科學理念內(nèi)化為自我意識,將教學實踐總結、提煉為教學理論成果,提高創(chuàng)新精神,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,以適應新課程教育改革的要求。

3、學科教育理論圖書。教師需要不斷地專業(yè)成長,不斷地提高專業(yè)水平,通過學科專業(yè)理論學習,掌握學科發(fā)展動態(tài)、最新要求以及學科前沿知識,及時調(diào)整教育思想和教學方法,如(給幼兒園教師的101條建議――語言領域)。

4、課程與教學論方面。隨著新課程改革的進一步深入,(走進新課程)、(幼兒教育研究)等書籍要進一步深入學習和鉆研。

5、其它方面的書籍。教師的職責是教書育人,教師的人文精神、文化素養(yǎng)、科學知識等對學生產(chǎn)生直接影響,因此,教師閱讀要廣泛,知識面要寬泛。

幼兒園教師閱讀活動實施方案篇十一

書籍是人類進步的階梯!按照“全員參與、以園為本、師生共讀、親子同閱”的思路,以提高教師自身素質(zhì)為目標,以“盡享讀書之樂,書香伴我行”為主題,在校園內(nèi)扎實開展教師、幼兒、家長讀書月活動,努力營造書香校園,讓好書陶冶教師高尚情操,伴隨幼兒健康快樂成長,提高家長素質(zhì)水平。為使讀書月活動開展得具有針對性和實效性,從而進一步提升校園文化品位。特制定此活動方案。

幼兒園教師閱讀活動實施方案篇十二

深刻領會上級部門關于早教工作重點的精神,圍繞《福建省0——3歲早教教育實驗工作計劃》,從我園實際出發(fā),積極探索早教指導方案,普及嬰幼兒撫養(yǎng)和家庭教育的科學知識,探索建立以素質(zhì)教育為核心,以嬰幼兒、家長及看護人員為對象,以培養(yǎng)人的全面發(fā)展為目標的早期教育服務模式,開展0-3歲嬰幼兒早期教育工作,現(xiàn)制定以下工作計劃:。

一、指導思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面落實科學發(fā)展觀,探索建立0-3歲嬰幼兒早期教育和獨生子女社會性發(fā)展培養(yǎng)模式。整合資源,協(xié)調(diào)運作,實現(xiàn)早期教育,促進人口素質(zhì)的提高和社會和諧發(fā)展。堅持為兒童、家長服務的方向,主動有效地開展0~3歲嬰幼兒早期教育指導活動,進一步爭取政府、社區(qū)及廣大家長的支持,依托社區(qū)、走近社區(qū),充分挖掘開發(fā)社區(qū)資源,發(fā)揮我園教育優(yōu)勢功能,將二者資源有效整合,為所在社區(qū)0~3歲嬰幼兒家長提供科學、規(guī)范、形式多樣的家教指導形式服務。切實提高家長科學養(yǎng)育能力,開啟潛能,使寶寶健康活潑的成長。

二、工作目標。

1.通過多種渠道的早教宣傳,加強家長對0~3早期教育的認識,幫助家長掌握科學的教養(yǎng)方式,提高家長的育兒經(jīng)驗。

2.加強早教師資力量的培訓,提升教師設計、組織、開展早教指導工作的能力。

3.開展早教活動,注重早教活動開展中各類早教資料的積累。

4.通過來園親子活動,使這年齡段的寶寶,在大運動、精細動作、認知能力、語言能力等方面得到全面的發(fā)展。

5.建立0~3歲早教管理網(wǎng)絡、管理制度,抓好早教組的教育活動以及隊伍的自培和他培,收集、整理和完善早教活動方案,努力為0~3歲嬰幼兒及看護人員提供良好的早教服務,不斷拓寬0~3歲家庭教育指導途徑和服務方式,以滿足嬰幼兒家庭的需求。

三、具體工作和措施。

(一)運用最新教育理念,提供科學的服務內(nèi)容:

指導家長、服務家長。為家長舉辦多形式的服務,如知識講座、經(jīng)驗交流等。抓好活動過程中的機會,有意識地做好家長工作。

(二)培訓建立一支合格的有創(chuàng)新精神的師資隊伍:

對本園教師進行早教知識培訓,深入學習《0——3歲嬰幼兒早期教育家長指導手冊》和《早期教育綱要指南》,參加各級各類早教培訓,學習先進的早教理念和經(jīng)驗,加強與外界資源的聯(lián)系。邀請富有早教經(jīng)驗的指導教師、兒童保健醫(yī)師等來園講座,促進早教的推廣與深化。

(三)開展多種形式的早教服務活動,使家長樂于積極主動參與其中:

1.與社區(qū)合作,送教進社區(qū),給予理論指導。

2.設立早教咨詢熱線,鼓勵家長及時與咨詢老師交流,及時解惑。

3.開展早教親子活動,使家長明確不同的游戲的不同功效,能有的放矢地進行引用。

4.為即將入園的幼兒提供活動場地,為他們更快地適應幼兒園生活創(chuàng)設條件。

四、月工作安排:

1、討論、制定早教計劃。

3、與芝山社區(qū)計生干部聯(lián)系,掌握散居嬰幼兒現(xiàn)有具體的人數(shù)及家長情況,為開展早教工作做好準備。

1.召開早教例會。

2.組織一次早教親子活動,同時參觀幼兒園園舍,了解幼兒園的作息制度等。

3.開展一次有關科學育兒的知識講座,組織社區(qū)家長參加。

4.收集資料,豐富早教內(nèi)容。

1、.邀請兒保醫(yī)師來園為老師進行衛(wèi)生保健、合理喂養(yǎng)方面的講座活動。

2、進行早教專題研討,向市教育局幼教平臺推薦好稿。

幼兒園教師閱讀活動實施方案篇十三

1、師生共同閱讀“大圖書”,激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法。

今天,老師帶來一本好看的圖書,瞧?。ǔ鍪疽槐敬髨D書)請大家想一想,應該怎樣翻看圖書?啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜:先看封面想書名,再按頁碼依次看。

(1)我們先來看封面,書名叫什么?你是怎么知道書名的?

(2)看完封面看哪里呢?頁碼在什么地方?(請幼兒找出頁碼的位置)。

(3)翻到第一頁,里面有許多畫和字,應該怎么看呢?(按1、2、3依次看)。

2、讓幼兒自由閱讀,注意觀察幼兒的閱讀情況。

給幼兒人手一本小圖書,“你們看,老師為了能讓小朋友都看得清楚,特地為你們每人準備了一本書???!一本本平平整整的,書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看,保護好圖書,行嗎?”

3、教師逐一提問與幼兒展開討論:

(1)這本書講的是一件怎樣的事?開始、經(jīng)過、結果是怎樣的?

(2)小鴨起先覺得哪里最安全?為什么?

(3)小鳥起先覺得哪里最安全?為什么?

(4)小鳥、小雞、小鴨、小鵝四個小伙伴最后住在哪里?你認為安全嗎?為什么?

4、讓幼兒再次分散閱讀,并記錄閱讀內(nèi)容。

(1)出示“?”圖標,請幼兒說出它們的含義:?里加分針秒針――故事發(fā)生的時間;?里加草地――故事發(fā)生的地點;?里加笑臉――故事里的人物。

(2)新認識?里加田字格――是代表已經(jīng)認識的字有幾個?

(3)布置閱讀和記錄的任務。

請小朋友們再有順序地看一遍圖書,看清楚故事發(fā)生在什么時候?發(fā)生在哪些地方?故事中出現(xiàn)過哪些動物?書里有哪些字認識就把它用鉛筆圈出來,數(shù)一數(shù)有幾個?寫在表格里。

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