制定方案需要考慮多方面的因素,如經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、人力等,綜合考慮才能制定出可行的方案。制定方案時(shí)還應(yīng)該考慮到后續(xù)的跟蹤和評估,持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化工作或?qū)W習(xí)過程。制定方案需要充分的信息和數(shù)據(jù)支持,以下是一些關(guān)于方案數(shù)據(jù)采集和分析的方法。
幼兒園教師閱讀活動實(shí)施方案篇一
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
您好!對于我此次的無故缺崗,我在此表示深深地歉意!四月十一日,原本是我的輪休日,學(xué)校開運(yùn)動會安排了監(jiān)道工作。近來家務(wù)比較繁忙再加上那天情況又比較緊急,既要照顧住院看病的老人又要照顧急需上醫(yī)院看病的孩子,未向?qū)W校提前辦理請假手續(xù),期間也沒有積極向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聯(lián)系請示,就擅自沒有到崗,違反了學(xué)校的規(guī)章制度,造成了崗位上出現(xiàn)空缺,給學(xué)校帶來了不必要的麻煩,同時(shí)影響了學(xué)校運(yùn)動會的正常運(yùn)行。就以上這種過失行為,我感到很內(nèi)疚,事后也沒有及時(shí)聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師引起你們的擔(dān)心,真的很慚愧。在這件事之后,我已經(jīng)充分認(rèn)識到了錯(cuò)誤。
作為一名新員工老教師,我的工作正是我立足于這個(gè)社會之本,這份工作同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)我個(gè)人社會價(jià)值、人生價(jià)值的主要體現(xiàn)。而我卻因?yàn)楝嵥槭虑槿睄?,既沒有向領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)面打聲招呼請假也沒有提交任何的請假申請。就這樣貿(mào)然的不來工作,我的行為存在嚴(yán)重的過失。此時(shí)此刻,我深刻認(rèn)識到我的錯(cuò)誤,我這樣的行為是對領(lǐng)導(dǎo)的不尊重,和對自己這份工作的不負(fù)責(zé)。此外,我也看到了這件事情的不良影響,如果在各自的崗位上,大家都像我一樣自由散漫,那怎么能把工作做好呢?同時(shí),如果在我們這個(gè)集體中形成了這種目無組織紀(jì)律觀念,為所欲為的不良風(fēng)氣,我們學(xué)校的發(fā)展和興旺將無從談起。
通過反思這件事,我也認(rèn)識到,做事要對自己、對工作負(fù)責(zé)。也同時(shí)非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我所犯失誤的及時(shí)批評,我愧對領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和期望,希望校領(lǐng)導(dǎo)能給我改過自新的機(jī)會,我會化悔恨為力量,在今后的工作中會更加努力,請關(guān)心、愛護(hù)我的同事和領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)監(jiān)督幫助我改正缺點(diǎn),使我的工作取得更大的進(jìn)步!為了在思想上真正認(rèn)識自己的不足,我在此進(jìn)行了十分深刻的反思和檢討,希望領(lǐng)導(dǎo)、同事批評指正!
檢討人:
x年xx月xx日。
幼兒園教師閱讀活動實(shí)施方案篇二
xxxx年4月22日上午9:10我班小四班召開了本學(xué)年第一次親子活動《世界讀書日》,全班32名家長全部到齊參加了此次會議可以看出家長對親子活動《世界讀書日》的重視程度。書籍是人類進(jìn)步的階梯,其實(shí),讀書就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習(xí)得的`最佳方式,讀書能夠讓你在極短的時(shí)間內(nèi),掌握大量的科學(xué)文化知識,擺脫愚昧和迷信,你不再是一個(gè)空白的人,而是通過讀書賦予了自己豐富的知識色彩。讀書是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過程,通過讀書,我們可以收獲知識、結(jié)識朋友、開闊視野,還能提高自我的層次,你能夠從無數(shù)正反面的故事中,吸取教訓(xùn),增長見識,去粗取精,形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。讀書能幫你結(jié)識朋友,擴(kuò)大社交圈子,通過讀書,你能找到志同道合的朋友,你們可以在一起談天論地,開懷舒心,那何嘗不是一種莫大的好處。
現(xiàn)今父母都非常忙碌,與子女在家庭中接觸的時(shí)間減少,但是無論時(shí)間再怎么緊縮,陪伴孩子閱讀的時(shí)間,絕對要空出來,因?yàn)橛H子共讀的魅力是非常大的,并且有很多好處說也說不完!
一、世界讀書日親子活動形式及時(shí)間。
世界讀書日親子活動以家長的親子閱讀經(jīng)驗(yàn)的分享、孩子的表演、親子評比和換書的活動舉辦,舉辦時(shí)間上午9:10。
二、世界讀書日親子活動的目的。
1、通過活動,使幼兒懂得愛護(hù)圖書、,從而養(yǎng)成愛書、及喜歡閱讀的好習(xí)慣。
2、家長也能夠以身作則,在家也同樣和孩子愛護(hù)圖書、多閱讀,家園同步,增進(jìn)親子關(guān)系、為幼兒的一生奠定基礎(chǔ)。
三、世界讀書日親子活動的內(nèi)容。
(一)親子活動常規(guī)。
(二)請幼兒進(jìn)來一起觀看視頻《愛護(hù)圖書》。
(三)幼兒律動表演《可愛的小朋友》《一個(gè)小不點(diǎn)》。
(四)三位家庭代表親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享。(孩子和其他兩位老師回班喝水、換濕衣服)。
(五)孩子表演兒歌《上學(xué)歌》《小豬商店新開張》。
(六)皮影戲《誰偷吃了我的蛋》。
(七)家長進(jìn)行親子圖書制作評比。
(八)家長進(jìn)行舊書互換。
(九)發(fā)親子圖書制作的證書。
本次親子活動家長準(zhǔn)時(shí)參加、積極配合維持親子活動的紀(jì)律,并并對老師和親子活動非常滿意,覺得活動舉辦的非常有意義,感受到了親子閱讀的能量和對親子閱讀的重視。我感覺我在這次親子活動:
1、家長積極配合維持紀(jì)律,非常配合使活動能有序的順利進(jìn)行。
2、流程銜接順暢,整個(gè)親子活動動靜結(jié)合的很好。
3、親子活動中每個(gè)環(huán)節(jié)安排都非常有趣,家長說感覺這個(gè)活動做了好多事情,又有趣又好玩,孩子表現(xiàn)又好。
4、有效的利用了家長資源,播放的手提電腦和照相機(jī)都是家長提供。
通過這次親子活動我得到了豐富的經(jīng)驗(yàn),對我下次組織活動有著更好的指導(dǎo),家長也更加的肯定了我們小四班三位老師的工作,下次家長會我自信比這一次更加精彩。小四班繼續(xù)加油,前進(jìn)!
幼兒園教師閱讀活動實(shí)施方案篇三
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,組織全園各方力量全部參與,盡量做到內(nèi)容充實(shí)、形式多樣,有所創(chuàng)新。同時(shí)制定《讀書月倡議書》、《讀書月致家長的一封信》。
2、營造校園讀書活動氛圍。在校園懸掛張貼讀書月宣傳標(biāo)語,如“讀書,為人生奠基”、“精讀一本好書,點(diǎn)亮一盞心燈”、“讀書讓我們更充實(shí)”等。充分營造全園讀書氛圍。
3、幼兒園圖書室全力配合開展讀書月活動,增加和延長圖書室開放時(shí)間和次數(shù),方便幼兒到圖書室閱覽圖書。
4、幼兒園列出讀書書目,引導(dǎo)教師、幼兒、家長做到精讀一本好書。
5、借助學(xué)校的網(wǎng)站,鼓勵(lì)教師積極在網(wǎng)站上發(fā)表自己的讀書心得。做好活動資料的收集、活動信息的發(fā)布工作。
幼兒園教師閱讀活動實(shí)施方案篇四
(1)根據(jù)我推薦閱讀書目或自主選定精讀和略讀書目,提倡精讀一本教育教學(xué)專著。
(2)用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間有計(jì)劃地進(jìn)行潛心閱讀,及時(shí)記錄精句妙段。
2、交流研討反思。
以教研組、備課組為單位組織學(xué)習(xí)小組,開展研討,定地點(diǎn)、定時(shí)間、定主題,將從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點(diǎn)與自己的認(rèn)識和做法相對照,互相啟發(fā),共同提高。
3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。
每位教師都應(yīng)把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)教育教學(xué),改進(jìn)學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
4、形成書面感悟。
將自己在讀書中的收獲、感悟和反思等以讀書報(bào)告的形式形成原創(chuàng)性的書面材料。
5、搭建讀書論壇。
根據(jù)本校實(shí)際,擬在學(xué)期末舉行讀書報(bào)告會、評選優(yōu)秀讀書心得,讓更多的老師讀書,在讀書中真正成長起來。
幼兒園教師閱讀活動實(shí)施方案篇五
1、開展繪本教學(xué)活動。引導(dǎo)幼兒觀察圖書畫面,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動,各班級要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書",通過講述圖書的內(nèi)容,帶動班級幼兒喜歡圖書,從而激發(fā)閱讀的興趣。
3、圖書漂流活動。各班級幼兒從家里帶來一本圖書,在班級進(jìn)行互動交流后,各年段進(jìn)行交換欣賞,增加圖書的流動量。
(三)。
幼兒園教師閱讀活動實(shí)施方案篇六
1.通過"快樂閱讀"的系列活動,豐富教師、幼兒的生活。
2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,促進(jìn)幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美力、語言表達(dá)力等多元能力的發(fā)展,讓他們敢想、敢說、敢表演,提高孩子的綜合素質(zhì),讓書香伴隨孩子的美好人生。
3.讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻,輻射家庭,走向自然,推動學(xué)習(xí)型社會的形成。
4.通過此活動提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規(guī)范能力。
三、
幼兒園教師閱讀活動實(shí)施方案篇七
1、營造讀書氛圍,讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng),開闊視野,豐富知識,從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng),使教師成為“有思想的教育者”。
2、學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,豐富教育智慧,促進(jìn)教育創(chuàng)新。
3、搭建教師交流平臺,切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品味的同步提升。
4、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,以教師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。
幼兒園教師閱讀活動實(shí)施方案篇八
1、通過實(shí)施讀書工程,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究環(huán)境,使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。
2、使教師提高理論修養(yǎng),促進(jìn)對教育教學(xué)的思考,進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革。
3、通過實(shí)施讀書工程,促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵式、人文化發(fā)展,提高辦園品位。
4、完成“普陀區(qū)教育系統(tǒng)全員讀書工程”規(guī)定的教師讀書任務(wù)。
幼兒園教師閱讀活動實(shí)施方案篇九
(一)小班日?;顒樱?/p>
1.結(jié)合語言活動開展集體閱讀活動,初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
2.結(jié)合班級生活常規(guī),保證每天5-10分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時(shí)間。
3.利用每天幼兒午睡前十分鐘,為幼兒講一個(gè)睡前小故事。
競賽活動:
“卡片連連看”(將本學(xué)期所看過的繪本上的人物形象制作成卡片,幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到相同的卡片越多,得分越高。)。
(二)中班日常活動:
2.每天要排1-2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員,為全班幼兒講故事。
3.開展“好書分享”活動,培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣,鼓勵(lì)幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。
競賽活動:
童謠誦讀(口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。)。
(三)大班日常活動:
2.開展與閱讀相關(guān)的繪畫、手工活動,在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書、編排內(nèi)容,提高幼兒閱讀興趣。
3.每星期一安排1名幼兒在國旗下講話。
4.利用區(qū)域活動或晨間活動時(shí)間開展幼兒講故事,童謠表演等活動。
5.“大手拉小手”:大、中班的小朋友到小班去,把學(xué)會的故事講給弟弟妹妹聽。
6.“小小廣播站”:利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長、小朋友推薦的故事1~2個(gè)。
競賽活動:
看圖編故事比賽(根據(jù)一幅或幾幅圖片內(nèi)容,編出一段內(nèi)容生動、角色鮮明的小故事,并用流暢的語言講述出來。)。
(四)親子活動。
1.家庭故事創(chuàng)編。
家長和孩子就一主題共同創(chuàng)編一個(gè)故事并記錄下來,在入園時(shí)把故事記錄帶到幼兒園,講給小朋友聽。
幼兒園教師閱讀活動實(shí)施方案篇十
1、教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教師教育素養(yǎng)的法寶,如蘇霍姆林斯基的(給教師的建議)等。
2、教育科研方法類書籍。作為科研興校的重要措施,教師應(yīng)自覺提升教育科研的能力,通過讀教育科研方法的書籍,將先進(jìn)的教育科學(xué)理念內(nèi)化為自我意識,將教學(xué)實(shí)踐總結(jié)、提煉為教學(xué)理論成果,提高創(chuàng)新精神,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,以適應(yīng)新課程教育改革的要求。
3、學(xué)科教育理論圖書。教師需要不斷地專業(yè)成長,不斷地提高專業(yè)水平,通過學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí),掌握學(xué)科發(fā)展動態(tài)、最新要求以及學(xué)科前沿知識,及時(shí)調(diào)整教育思想和教學(xué)方法,如(給幼兒園教師的101條建議――語言領(lǐng)域)。
4、課程與教學(xué)論方面。隨著新課程改革的進(jìn)一步深入,(走進(jìn)新課程)、(幼兒教育研究)等書籍要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和鉆研。
5、其它方面的書籍。教師的職責(zé)是教書育人,教師的人文精神、文化素養(yǎng)、科學(xué)知識等對學(xué)生產(chǎn)生直接影響,因此,教師閱讀要廣泛,知識面要寬泛。
幼兒園教師閱讀活動實(shí)施方案篇十一
書籍是人類進(jìn)步的階梯!按照“全員參與、以園為本、師生共讀、親子同閱”的思路,以提高教師自身素質(zhì)為目標(biāo),以“盡享讀書之樂,書香伴我行”為主題,在校園內(nèi)扎實(shí)開展教師、幼兒、家長讀書月活動,努力營造書香校園,讓好書陶冶教師高尚情操,伴隨幼兒健康快樂成長,提高家長素質(zhì)水平。為使讀書月活動開展得具有針對性和實(shí)效性,從而進(jìn)一步提升校園文化品位。特制定此活動方案。
幼兒園教師閱讀活動實(shí)施方案篇十二
深刻領(lǐng)會上級部門關(guān)于早教工作重點(diǎn)的精神,圍繞《福建省0——3歲早教教育實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃》,從我園實(shí)際出發(fā),積極探索早教指導(dǎo)方案,普及嬰幼兒撫養(yǎng)和家庭教育的科學(xué)知識,探索建立以素質(zhì)教育為核心,以嬰幼兒、家長及看護(hù)人員為對象,以培養(yǎng)人的全面發(fā)展為目標(biāo)的早期教育服務(wù)模式,開展0-3歲嬰幼兒早期教育工作,現(xiàn)制定以下工作計(jì)劃:。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,探索建立0-3歲嬰幼兒早期教育和獨(dú)生子女社會性發(fā)展培養(yǎng)模式。整合資源,協(xié)調(diào)運(yùn)作,實(shí)現(xiàn)早期教育,促進(jìn)人口素質(zhì)的提高和社會和諧發(fā)展。堅(jiān)持為兒童、家長服務(wù)的方向,主動有效地開展0~3歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)活動,進(jìn)一步爭取政府、社區(qū)及廣大家長的支持,依托社區(qū)、走近社區(qū),充分挖掘開發(fā)社區(qū)資源,發(fā)揮我園教育優(yōu)勢功能,將二者資源有效整合,為所在社區(qū)0~3歲嬰幼兒家長提供科學(xué)、規(guī)范、形式多樣的家教指導(dǎo)形式服務(wù)。切實(shí)提高家長科學(xué)養(yǎng)育能力,開啟潛能,使寶寶健康活潑的成長。
二、工作目標(biāo)。
1.通過多種渠道的早教宣傳,加強(qiáng)家長對0~3早期教育的認(rèn)識,幫助家長掌握科學(xué)的教養(yǎng)方式,提高家長的育兒經(jīng)驗(yàn)。
2.加強(qiáng)早教師資力量的培訓(xùn),提升教師設(shè)計(jì)、組織、開展早教指導(dǎo)工作的能力。
3.開展早教活動,注重早教活動開展中各類早教資料的積累。
4.通過來園親子活動,使這年齡段的寶寶,在大運(yùn)動、精細(xì)動作、認(rèn)知能力、語言能力等方面得到全面的發(fā)展。
5.建立0~3歲早教管理網(wǎng)絡(luò)、管理制度,抓好早教組的教育活動以及隊(duì)伍的自培和他培,收集、整理和完善早教活動方案,努力為0~3歲嬰幼兒及看護(hù)人員提供良好的早教服務(wù),不斷拓寬0~3歲家庭教育指導(dǎo)途徑和服務(wù)方式,以滿足嬰幼兒家庭的需求。
三、具體工作和措施。
(一)運(yùn)用最新教育理念,提供科學(xué)的服務(wù)內(nèi)容:
指導(dǎo)家長、服務(wù)家長。為家長舉辦多形式的服務(wù),如知識講座、經(jīng)驗(yàn)交流等。抓好活動過程中的機(jī)會,有意識地做好家長工作。
(二)培訓(xùn)建立一支合格的有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍:
對本園教師進(jìn)行早教知識培訓(xùn),深入學(xué)習(xí)《0——3歲嬰幼兒早期教育家長指導(dǎo)手冊》和《早期教育綱要指南》,參加各級各類早教培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的早教理念和經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系。邀請富有早教經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師、兒童保健醫(yī)師等來園講座,促進(jìn)早教的推廣與深化。
(三)開展多種形式的早教服務(wù)活動,使家長樂于積極主動參與其中:
1.與社區(qū)合作,送教進(jìn)社區(qū),給予理論指導(dǎo)。
2.設(shè)立早教咨詢熱線,鼓勵(lì)家長及時(shí)與咨詢老師交流,及時(shí)解惑。
3.開展早教親子活動,使家長明確不同的游戲的不同功效,能有的放矢地進(jìn)行引用。
4.為即將入園的幼兒提供活動場地,為他們更快地適應(yīng)幼兒園生活創(chuàng)設(shè)條件。
四、月工作安排:
1、討論、制定早教計(jì)劃。
3、與芝山社區(qū)計(jì)生干部聯(lián)系,掌握散居?jì)胗變含F(xiàn)有具體的人數(shù)及家長情況,為開展早教工作做好準(zhǔn)備。
1.召開早教例會。
2.組織一次早教親子活動,同時(shí)參觀幼兒園園舍,了解幼兒園的作息制度等。
3.開展一次有關(guān)科學(xué)育兒的知識講座,組織社區(qū)家長參加。
4.收集資料,豐富早教內(nèi)容。
1、.邀請兒保醫(yī)師來園為老師進(jìn)行衛(wèi)生保健、合理喂養(yǎng)方面的講座活動。
2、進(jìn)行早教專題研討,向市教育局幼教平臺推薦好稿。
幼兒園教師閱讀活動實(shí)施方案篇十三
1、師生共同閱讀“大圖書”,激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法。
今天,老師帶來一本好看的圖書,瞧?。ǔ鍪疽槐敬髨D書)請大家想一想,應(yīng)該怎樣翻看圖書?啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜:先看封面想書名,再按頁碼依次看。
(1)我們先來看封面,書名叫什么?你是怎么知道書名的?
(2)看完封面看哪里呢?頁碼在什么地方?(請幼兒找出頁碼的位置)。
(3)翻到第一頁,里面有許多畫和字,應(yīng)該怎么看呢?(按1、2、3依次看)。
2、讓幼兒自由閱讀,注意觀察幼兒的閱讀情況。
給幼兒人手一本小圖書,“你們看,老師為了能讓小朋友都看得清楚,特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書??矗∫槐颈酒狡秸?,書角一點(diǎn)兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看,保護(hù)好圖書,行嗎?”
3、教師逐一提問與幼兒展開討論:
(1)這本書講的是一件怎樣的事?開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?
(2)小鴨起先覺得哪里最安全?為什么?
(3)小鳥起先覺得哪里最安全?為什么?
(4)小鳥、小雞、小鴨、小鵝四個(gè)小伙伴最后住在哪里?你認(rèn)為安全嗎?為什么?
4、讓幼兒再次分散閱讀,并記錄閱讀內(nèi)容。
(1)出示“?”圖標(biāo),請幼兒說出它們的含義:?里加分針秒針――故事發(fā)生的時(shí)間;?里加草地――故事發(fā)生的地點(diǎn);?里加笑臉――故事里的人物。
(2)新認(rèn)識?里加田字格――是代表已經(jīng)認(rèn)識的字有幾個(gè)?
(3)布置閱讀和記錄的任務(wù)。
請小朋友們再有順序地看一遍圖書,看清楚故事發(fā)生在什么時(shí)候?發(fā)生在哪些地方?故事中出現(xiàn)過哪些動物?書里有哪些字認(rèn)識就把它用鉛筆圈出來,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?寫在表格里。
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