讀后感可以激發(fā)對書籍的興趣，促進個人成長與進步。在寫讀后感時，可以結合自己的生活經(jīng)歷和其他相關的知識來加深對書中內容的理解和解讀。通過閱讀這篇讀后感，或許能夠對作品的主題和思想產(chǎn)生更深層次的理解和感悟。
英語感謝信讀后感英語篇一
您好！我是五年三班的xxx，也許在您眼中我不是最優(yōu)秀的學生，但是您在我眼中是最好的老師。還記得三年級我們原本的英語老師袁老師因為家里有事不能繼續(xù)教我們了，您來到班里成為我們新的英語老師。你站在講臺上介紹自己，然后面帶笑容地問我們誰愿意當課代表。
其實那時候我的英語成績一直不錯，但膽子卻很小，明明有能力去做，但是總因為自己的內向而與成為班委的機會失之交臂，是你讀懂了我眼中的欲言又止，指定我為新的課代表，我才能如愿以償。成為課代表之后，我對待英語學習有了不一樣的情感，英語課上我總是全神貫注，遇到會的問題就會積極永遠地舉手，完成作業(yè)也更認真。
這次以后，我的成績更優(yōu)秀，也有更大的勇氣去爭取成為學習委員的機會，最重要的是我突破了自己心里的膽怯。我的改變不光體現(xiàn)在學習和競選班委上，我的`為人處世也有了很大進步，從前的我不愛說話，在同學們中是比較不起眼的角色，家人也總批評我不愛交流。但后來我變得開朗了很多，喜歡主動去和陌生的伙伴打開話題，也勇于在同學們中間承擔做決策的角色，大家都覺得我很有擔當、很可靠。
您不光教授我英語的知識，也改變了我的性格，我很喜歡我現(xiàn)在的改變，是您讓我變得更好。隨著我長大，您也在慢慢變老，我希望您永遠幸?？鞓罚材茉跁r光中慢點老。
您的學生小紅
20xx年xx月xx日
英語感謝信讀后感英語篇二
尊敬的英語老師：
你好！首先在這里，我代表我們班的全體同學，祝愿你能夠教師節(jié)快樂。在這里，我想替我們班的全體同學向您表達衷心的感謝，也想對你說一聲，老師你辛苦了！最近一段時間，我們看到你在課堂上面總是精神飽滿，看到你這樣的精神面貌，我們由衷的為你感到開心和高興。到現(xiàn)在為止，你是我見過的最好的一位老師，作為一名普通的學生，我覺得自己在你的課堂上是一件很榮幸的事情。其實我們都知道，你不僅在學習上教導我們，很多人就是在生活里面，你也是一位很好的老師。
你是我見過老師中最漂亮和最善良的老師，而且在我所見過的老師里面，你是非常注重外表于人氣的老師。每天都可以看見你不同的著裝，每次見到你這樣，就知道你的內心也是十分注重自己的外表的?？墒俏覀円仓滥阆胗靡环莺玫耐獗韥碛尤碌纳顏韺⒆觽冞M行更好的教育。你經(jīng)常讓我們在生活中保持一種積極樂觀的心態(tài)，在課堂上面，你經(jīng)常會跟我們說，人生是豐富多彩的，只有保持一顆積極樂觀的心態(tài)去面對自己的人生，在困苦中積極在磨礪中樂觀。只有這樣你才可以去享受生活，去擁抱自己的生活，而不是被自己的生活所達到，不是成為生活的奴隸。你也經(jīng)常和我們說生活的三個最主要的部分就是友情，親情和愛情。
是你教我們去如何發(fā)展純真的友情，你還教會我們去爭取發(fā)展最忠誠的愛情，也是你教導我們去珍惜自己的親情。除了這些以外，你在學習方面對我們的幫助是非常大的，當初我的學習并不是很好，尤其是在英文寫作方面。是你不辭辛苦慢慢的教導我，通過你的引導和鼓勵，我現(xiàn)在都水平對比之前來說已經(jīng)有了一個很大幅度的提升。我相信在這里我們用語言是絕對無法描述我們班同學對你的感恩和感謝之情的，最后，我們祝愿你能夠身體健康，工作順利。
寫信人：
時間：
英語感謝信讀后感英語篇三
尊敬的各位專家、各位同道：
云南省醫(yī)院協(xié)會神經(jīng)外科管理專業(yè)委員會第五次學術會議將于20xx年xx月xx日(星期四)15：00-17:30在昆明醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院神經(jīng)外二科(微創(chuàng)神經(jīng)外科)醫(yī)生辦公室召開。作為云南省各醫(yī)院神經(jīng)外科醫(yī)師的共有組織，將利用本次會議，打造更加精深的學術平臺，拓展更加寬廣的交流渠道，傳達更加豐富的臨床經(jīng)驗。
本次會議由云南省醫(yī)院協(xié)會神經(jīng)外科管理專業(yè)委員會主任委員余化霖教授牽頭，昆明醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院神經(jīng)外二科主辦。會議將邀請省內知名神經(jīng)外科專家到會做精彩演講，就顱內感染、帕金森病的診治進展與大家共同分享。通過本次會議為云南省神經(jīng)外科臨床醫(yī)生及研究人員搭建新的學術交流的平臺，.com促進共同發(fā)展，增進彼此間的友誼。
我們相信：通過本次會議的圓滿召開必將進一步推動云南省神經(jīng)外科專業(yè)的發(fā)展、更好地服務于廣大患者和提高神經(jīng)外科疾病的診療水平!希望各位專家在會議期間能享受一場學術盛宴!祝各位專家、同道身體健康、心情愉快、一切順利!!!
云南省醫(yī)院協(xié)會神經(jīng)外科管理專業(yè)委員會。
昆明醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院神經(jīng)外二科。
20xx年xx月xx日。
英語感謝信讀后感英語篇四
尊敬的總醫(yī)院各級領導、醫(yī)護人員：
你們好!我是泌尿科的一名普通患者叫。
在我即將出院之際，我向泌尿科的全體醫(yī)護人員表示衷心感謝，愿你們好人一生平安。
堅守重癥患者的忘我;更忘不了你們分析討論病情時的投入!作為一個普通的老百姓，由于我對醫(yī)學知識一知半解，沒少給劉大夫提問題、添麻煩。
可您從來不溫不惱，總是耐心講解，盡力滿足我們的要求。
正是由于您的良苦用心，才使得治療方案得以順利且有效地進行下去。
您對病人的責任感，對工作的一絲不茍，同樣令我們感激和敬佩。
您以您高尚的醫(yī)德，精湛的醫(yī)術，不辭辛勞、任勞任怨的優(yōu)秀品質，澆鑄了您------一個醫(yī)生該有的高大形象。
真可謂，平凡之中更見偉大!
同時，我也感謝總醫(yī)院的各級領導，感謝你們培養(yǎng)出像姜主任、劉大夫這樣的好醫(yī)生!千言萬語的感謝最后只能匯成一句祝福的話：真心祝愿總醫(yī)院泌尿科全體醫(yī)護人員身體健康，全家幸福!
此致
敬禮!
英語感謝信讀后感英語篇五
尊敬的老師：
您好！
我是您的學生xx，我想寫這封信已經(jīng)很久了，現(xiàn)在我是一名初二的學生了，感謝您這一年多來，對我們的教育之恩。
現(xiàn)在是我們初二的第一個學期，剛開學還沒有多久，您就接到了學校給您的任務。我猶記得那天您在課堂上流淚的樣子，我們真的非常于心不忍，真的很難想像，一個這樣有氣場的老師會在學生面前哭。在我們以往的印象中，您是霸氣的，自信的，非常幽默的，我們都很榮幸能夠成為您的學生。我還記得那天您說學校要將您零食調任給初三的兩個班級教書的時候，我們班都哭成了一片，我們真的非常舍不得您，何況還是為期一年的時間。
老實說，在我小學的時候，英語成績非常差，可以說是一竅不通，英語單詞之類的，我都不懂，我感到非常陌生，但是不知道為什么，自從上了初中，聽了您的課程，我開始漸漸對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，在初一開學考試中，我竟然取得了96分的成績，我真的從來都沒考過這么好的成績，連我自己都想不到會拿到這樣的分數(shù)，雖然滿分是120，但是在班級里，我的英語成績算是中上等了，我永遠都忘不了我那時候的心情，我從沒想過自己也會有這樣的一天，從前的我認為自己對英語就是一竅不通的，那一次的考試真的給了我莫大的信心，也正是因為那一次的考試，還有您的鼓勵，到現(xiàn)在，我依舊保持者對英語濃厚的興趣。您是我見過課堂風格最幽默有趣的老師，不光是擁有強大的氣場，您帶給我們的知識和知識拓展也是非常多的，很多知識點，您一點，我們就通了。早就聽其他老師說過，您是學校里最好的英語老師，每個被您帶過的兩個班級都是年級的第一名和第二名，我們班和xx班自然也不例外。
在聽到您要臨時離開我們的時候，我的心情真的非常低落，每每想到這個我就忍不住要流淚，我們真的很傷心，說句實話，要不是您教我英語，可能我不會有這么好的英語成績，也不會對英語有這么強的自信心，都說好老師是能夠影響人的一生的，您在我生命的記憶中已經(jīng)成為了不可磨滅的一部分，是您讓我對英語有一個個全新的認識。
我是多么榮幸，能夠被您這樣優(yōu)秀的老師教育，老師，您知道嗎，您的課堂，被我們稱作“瘋狂英語”，真的感謝您對我們的付出，感謝緣分，感謝您的教育之恩！
此致
敬禮！
寫信人：xxx。
20xx年x月x日。
英語感謝信讀后感英語篇六
“一個人穿好吃好不算幸福，要使廣大人民群眾穿好吃好才算幸福?！边@是龍海鄉(xiāng)大灣子村的一個革命老前輩寫給我們的感謝信里說到的。
2010年8月9日，我們來到了龍海鄉(xiāng)，這里是我們陸良縣海拔最高的地方，閉塞貧窮，老百姓就靠種點烤煙來維持生計。可是百年不遇的大旱給這個原本就很貧困的地方雪上加霜，老百姓損失慘重。大旱無情人有情。于是，我們帶著曹氏父子和扶貧基金會對老百姓的關愛來到這里。我們的任務艱巨，要求在當天完成800多戶貧困農(nóng)戶的信息核查和宣傳工作。跋涉在崎嶇不平的山路上，挨家挨戶地核查信息和宣傳，這讓我們倍感疲憊。這些不算什么，讓我們最頭疼的是天公不作美，下起了暴雨，淋濕，摔倒！這場雨整整下了一個多小時，或許對我們來說是個小小的挫折，可是對老百姓來說，這場及時雨為這片干涸的土地增添了生機和活力。雨過天晴，陽光明媚，一切像剛洗的臉，干凈清新。之后的事情更是讓我覺得這一天是那么的快樂！
當我在大灣子村核查信息的時候，一個老爺爺顫顫斗斗給我遞過一張紙，是他寫給我們的信。
我和這位老爺爺聊了聊，他告訴我，他是老革命了，以前參加過戰(zhàn)爭，老伴死的早，他撫養(yǎng)幾個兒女長大成人，分家后就一個人生活，住著點小茅房。是??！天下老百姓都應該受到關愛和幫助，更何況是一個為祖國奉獻過的革命戰(zhàn)士。他寫的信，簡簡單單幾行字，可說的是大實話，心里一面是不放心一面是感激。我知道他心里害怕曹先生這筆善款有名無實最后還是落入“某些少數(shù)人”手中，他希望我們實事求，真正能夠為老百姓著想。
是啊！像老爺爺這種想法的老百姓還很多很多，明明心里是那樣的感激和高興?？墒怯趾軗模ε掠腥擞美习傩諕烀?，最后將善款收入個人囊中。作為中國扶貧基金會委派的大學生志愿者，我敢很明確地告訴他們，這2000元錢一定會一分不少的到他們賬戶，并由自己支配使用。因為我知道，曹德旺先生2億善款的保衛(wèi)戰(zhàn)打得很堅定。為了不讓自己“吃太多虧”，不讓老百姓“被騙”，他為自己的巨額善款設計了全新的制度：“全程透明公益”的新模式，由扶貧基金會負責善款的下發(fā)和項目的執(zhí)行，而曹德旺本人則組織獨立的'監(jiān)督委員會對項目的執(zhí)行進行全過程監(jiān)督，并拉上了中央電視臺等新聞媒體共同監(jiān)管，再有志愿者核查信息和宣傳，最后才將善款下發(fā)。我相信這樣嚴格的監(jiān)管制度和緊密有序的安排，再加上有中國扶貧基金會的辛勤努力，一定會把錢送到老百姓手中，讓他們放心、安心、舒心！
英語感謝信讀后感英語篇七
尊敬的劉老師:。
你好，首先在這里非常感謝你對我們家孩子英語成績的幫助。在你的教導之下，我們家孩子的英語成績對比之前來說有著顯著的提高。在這里還是非常要感謝你的教導，其實除了學習成績得到了很大的提升以外，孩子也學會了許多的知識和做人的道理。對于這一點，我們是非常表示感謝的，感謝自己家的孩子能夠遇到像你這樣優(yōu)秀負責的老師。曾經(jīng)我們也來到你的課堂上聽過你的公開課，你的教導方法非常的獨特。就算沒有基礎的人，在你的課上上面也可以聽懂一部分的內容，在上公開課的時候，我們可以明顯的感覺出來，在教室里面的孩子們，他們的學習氛圍熱情是非常好的。而且這種學習氛圍并不是裝模作樣，并不是那種應付是的。
你上課的時候總是飽滿熱情，在講解知識內容的時候總是十分的生動形象，而且抑揚頓挫。在上你的課不像在學習，反而像是在享受，享受自己學習的過程，享受自己接受知識的過程。全班40多位同學，基本上沒有任何一位學生開小差的，而且有的時候對于還是不了解的問題或者是知識點，這些孩子們也灰不害羞遇到自己不懂的問題，都會積極舉手而向你提問。當然了，這些只是一部分開朗的學生對于那些膽小不敢回答或者是缺乏信心勇氣的孩子們來說你清楚的知道他們的學習狀況，所以有的時候你也會主動的詢問他們。
我很感激這段時間也來你對于我們孩子的教導和教育。孩子英語成績始終是我們頭疼的問題，但是沒有想到他竟然在你的教導之下，英語成績竟然可以取得大幅度的提升，甚至會迎來質的改變。我也相信孩子在你的教導之下會培養(yǎng)出良好的學習習慣，現(xiàn)在孩子除了英語方面在其他學科方面也取得了很好的成績，我知道這一切都源自于你的培養(yǎng)和教導。最后非常感謝你對孩子的教導，也衷心的祝愿你能夠身體健康，工作順利。
英語感謝信讀后感英語篇八
尊敬的老師：
你們好!
我是貴園小一班xxx的家長，首先我代表我和我的家人向敬愛的老師們道聲你們辛苦了!感謝你們一直以來對xxx的關心和照顧，你們是xxx的啟蒙老師，你們在孩子的成長過程中起著非常重要的作用。至孩子入園以來，孩子養(yǎng)成了良好的生活習慣，特別在禮節(jié)禮貌方面有著很大的改觀，在我家的小區(qū)的所有的人都夸這孩子懂事有禮貌，我想這與你們良好的師德風尚和過硬的教學水平是分不開的。
記得xx剛入園的時候我們非常擔心xx是否能適應幼兒園的生活?在陌生的環(huán)境中孩子是否過的開心快樂?能否吃的飽?安全問題是否有保障?孩子上廁所會不會尿褲子?我想作為父母的都會有這樣的心里，但是孩子入園以來上述的所有問題都沒有發(fā)生過，反而，孩子回到家里不像以前那么淘氣了，而且也特別聽話，自己也會吃飯了，看到孩子的進步我們打心底里高興，也感覺到了孩子與入園前有了明顯的提高，這與老師們的辛勤工作和強烈的責任心是分不開的。
由于我們工作的原因基本上很少送孩子和接孩子，對老師比較陌生，給老師的交流非常有限，但看到孩子的健康快樂的成長，我們知道孩子在這樣的教學環(huán)境中值得讓我們放心，我們也深信你們一定會把我們的孩子當作自己的孩子一樣關心和愛護。我想這一點也是從孩子的言行舉止之間所能映射出來的，每逢周末我?guī)Ш⒆訌挠變簣@門前經(jīng)過時xx就說：“這是我的學校，我喜我的學校和老師?！焙喓唵螁蔚囊痪湓挘嘎冻隽撕⒆訉W校和老師的純真的愛。孩子經(jīng)常在我耳邊提起你們，我通過孩子知道兩個張老師，一個王老師，在此我深深的感謝你們一年來對xxx的關心和照顧!
xx的爸爸。
英語感謝信讀后感英語篇九
其實我在努力。
其實我根本都不像你想勒那樣其實你看到勒，只是表面的東西。
真勒，我一直都在認真勒學習。
真勒。
就算全世界都不相信我，我也會自己相信自己勒。
盡管我考試總是那么的不理想。
盡管你總是認為我很滿足。
其實。
根本都不是這樣勒。
真勒不是這樣勒。
我只能表現(xiàn)出那種樣子。
我曉得，這篇日志你肯定是看不到勒。
你肯定是不會來看勒。
那就當做是寫給自己勒吧。
就當做是一篇檢討吧。
一篇發(fā)自內心勒。
沒的半點虛假在里頭勒檢查。
真勒，有些時候，看到勒東西都不一定是真勒。
世界真勒就是如此勒虛假。
trymybest!
hard!
……。
英語感謝信讀后感英語篇十
各位幫助林權興的好心人：
你們好!20__年5月10日傍晚，我院微信公眾號推送出一條標題為《愛心接力——你們是病房里最美麗最可愛的天使》的文章。在文章發(fā)出后，患者林權興的病情及他家中的情況受到了社會極高的關注度，大家都紛紛向他伸出援助之手，參與到愛心募捐的活動中來。截止發(fā)稿時間，我院骨傷科收到各科室醫(yī)護人員和社會各界愛心人士捐贈善款共計16495元(不包括自主到病房看望并直接向患者捐贈的善款)，已于今日下午3點交至林權興和他老母親手中。林權興和老母親都非常感動，他說：“感謝所有幫助我的好心人!感謝我生活在三江!感謝三江的兄弟姐妹以及各地的朋友!謝謝你們讓我看到希望!”
今日早晨查房，我院骨傷科曹茂奎主任、柳州市中醫(yī)院專家歐兆強主任為林權興檢查身體，評估病情。林權興的病情已基本穩(wěn)定并逐步好轉。根據(jù)治療方案，大家捐贈的善款足以支付林權興整個治療期間的費用。
在此，我們要特別感謝所有向林權興伸出援助之手的醫(yī)護人員和社會各界愛心人士，是你們的愛心之火，點燃了他的希望，溫暖了他的心房!
(愛心人士與患者及家屬合影)。
此次愛心募捐活動到此也畫下一個圓滿的句號，再次感謝大家獻出的愛心。后續(xù)我們將繼續(xù)關注林權興的身體恢復情況。祝他早日康復!
英語感謝信讀后感英語篇十一
親愛的李麗：
非常感謝您送給我們的中國畫。戴維和我本想買幾幅掛在我們的客廳，而竟承蒙您贈送，真想不到我們會如此幸運!戴維和我都非常高興，非常感謝您，李麗!
盼望您能來參加我們的婚禮。
您親愛的，
海倫。
20xx年3月20日。
英語感謝信讀后感英語篇十二
珠海陽光醫(yī)院的醫(yī)生：
你們好!我曾經(jīng)是咱們這的一名性功能障礙疾病患者，不知道你們還有印象嗎?我曾去過一些醫(yī)院進行就診，但都沒有得到恰當?shù)闹委?，癥狀一直沒有消失。
男性得了這個病比什么都自卑，我也因此一度心灰意冷。
經(jīng)朋友介紹說珠海陽光醫(yī)院治療性功能障礙很權威，于是抱著嘗試的心態(tài)來了。
來到醫(yī)院，負責診療我的是鄭祚全醫(yī)生在交談中他看出了我的消極，他只看著我說了一句：“疾病并不可怕，可怕的是自己放棄自己?！蔽彝蝗痪拖袷怯袀€力量。
不錯，無論何時，可怕的是自己放棄自己。
我要有信心，我不能被打敗，我要和疾病斗爭到底。
我想鄭醫(yī)生一定會治好我的。
于是我開始恢復信心，并配合鄭醫(yī)生做了全面的檢查。
最后診斷為背神經(jīng)過密，敏感度過高，屬于器質性性功能障礙，鄭醫(yī)生耐心的給我解釋什么器質性性功能障礙，以及治療此病的方法。
綜合我的情況，鄭醫(yī)生建議我接受敏感神經(jīng)可控調節(jié)技術，他針對手術相關的情況都對我說了一個詳細的說明。
并告訴我手術會由他親自主刀。
讓我不要害怕。
鄭醫(yī)生給我制定了一個科學合理的治療方案，再加上他精湛的醫(yī)術，我出院回家已一月有余，手術效果良好，也完全沒有復發(fā)狀況。
真的很感謝珠海陽光醫(yī)院的所有醫(yī)護人員，感謝你們的悉心照顧和幫助!
鄭醫(yī)生，我沒有太多文化，好聽的話也不會多說。
我的身體康復已經(jīng)很長時間了，但是我知道還有很多患者正在被疾病纏身，需要你治療的患者也還有很多。
每次想到這些我就感覺醫(yī)生真是偉大......特此寫一封感謝信，感謝你們的幫助!同時祝愿你們，好人一生平安!珠海陽光醫(yī)院的醫(yī)生：
你們好!我曾經(jīng)是咱們這的一名性功能障礙疾病患者，不知道你們還有印象嗎?我曾去過一些醫(yī)院進行就診，但都沒有得到恰當?shù)闹委?，癥狀一直沒有消失。
男性得了這個病比什么都自卑，我也因此一度心灰意冷。
經(jīng)朋友介紹說珠海陽光醫(yī)院治療性功能障礙很權威，于是抱著嘗試的心態(tài)來了。
來到醫(yī)院，負責診療我的是鄭祚全醫(yī)生在交談中他看出了我的消極，他只看著我說了一句：“疾病并不可怕，可怕的是自己放棄自己?！蔽彝蝗痪拖袷怯袀€力量。
不錯，無論何時，可怕的是自己放棄自己。
我要有信心，我不能被打敗，我要和疾病斗爭到底。
我想鄭醫(yī)生一定會治好我的。
于是我開始恢復信心，并配合鄭醫(yī)生做了全面的檢查。
最后診斷為背神經(jīng)過密，敏感度過高，屬于器質性性功能障礙，鄭醫(yī)生耐心的給我解釋什么器質性性功能障礙，以及治療此病的方法。
綜合我的情況，鄭醫(yī)生建議我接受敏感神經(jīng)可控調節(jié)技術，他針對手術相關的情況都對我說了一個詳細的說明。
并告訴我手術會由他親自主刀。
讓我不要害怕。
鄭醫(yī)生給我制定了一個科學合理的治療方案，再加上他精湛的醫(yī)術，我出院回家已一月有余，手術效果良好，也完全沒有復發(fā)狀況。
真的很感謝珠海陽光醫(yī)院的所有醫(yī)護人員，感謝你們的悉心照顧和幫助!
鄭醫(yī)生，我沒有太多文化，好聽的話也不會多說。
我的身體康復已經(jīng)很長時間了，但是我知道還有很多患者正在被疾病纏身，需要你治療的患者也還有很多。
每次想到這些我就感覺醫(yī)生真是偉大......特此寫一封感謝信，感謝你們的幫助!同時祝愿你們，好人一生平安!
此致
敬禮!
英語感謝信讀后感英語篇十三
在日常教學過程中，我采用聽、做、說、唱、玩、演等活動教學法，旨在培養(yǎng)學生的聽、說、讀、演等能力，并在每一節(jié)課中通過唱英文歌，自由交談，表演對話，改編對話，日常會話等環(huán)節(jié)來檢測和評價學生，使評價貫穿于學生的整個學習過程。比如：英文歌唱得好的學生可以得到一朵小紅花；完成對話表演的學生可以得到加分；學生改編的優(yōu)秀對話作品可以在教室展出等。在整個學習過程中，我都會盡可能做出恰當而公正的評價，使學生不斷地獲得成就感，從而得以保持、提高學習興趣和積極性。實踐證明，豐富的評價活動提起學生的學習興趣，更重要的是，促進了他們綜合能力的發(fā)展。
在評價學生的口語水平時，我努力做到尊重學生的個體差異，充分發(fā)揮每個學生的主體作用。為此，我把全班學生分成若干個四人小組，每個小組選一個小組長，由他（她）組織組員參與語言實踐活動。在學習過程中，各個小組的組員之間形成互幫互學的小團體，共同進步。喜歡唱歌的學生很高興輔導同學唱英文歌；類似的，有表演天賦的學生負責排練對話表演；語音語調好的學生成了朗誦小老師；責任心強的學生主動督促后進生的學習。經(jīng)過一段時間的實踐，學生自主學習能力不斷提高，團結互助、協(xié)作的精神也在小組活動中得到培養(yǎng)。學習真正成了學生自己的事情。在這一過程中，教師適當點撥和指引，起到畫龍點睛的作用。對學生的評價是以四人小組作為一個整體來進行評價的，各小組的成績實際上也是他們的整體實力和團隊精神的體現(xiàn)。
除了以上在日常教學過程中進行的隨機評價外，學期末學生還要進行一次總評價，也就是對本學期所學知識的總測評。我借鑒了南海市桂城區(qū)教研室的探索經(jīng)驗，學期口語水平測試按兩個程序進行：（1）小組協(xié)作對話和唱英文歌；（2）抽簽朗讀指定內容。測試前一天，四人小組的組長各抽簽確定話題，然后各小組利用一天的時間準備對話內容和相關道具。第二天進行口語水平測試時，教室就成了一個大舞臺。全班學生圍成一個大圈，中間留出位置作為測試場地，各組按抽簽次序依次進行測試。各組派一名代表作為評委給各小組打分，最后教師綜合得出各人的成績。這種口語水平測試形式有效緩解了學生考試的壓力，深受學生歡迎。
以上是本人在教學中對口語評價進行的一些嘗試。實踐證明，這些測評方式不僅能夠真實反映學生的口語水平，而且能夠有效增強學生的學習積極性和創(chuàng)造性，從而最終促進學生語言的發(fā)展。
英語感謝信讀后感英語篇十四
讀了《英語課程標準》后，我對義務教育階段的英語課程有了進一步全面和深入的認識。英語不僅僅是一門工具，它也承擔著提高學生綜合人文素養(yǎng)的任務。
作為一名初中英語老師，我在教學中應該積極去貫徹新課程的基本理念。
第一．教學要以學生為主體，面向全體學生。所以我在設計教學目標、教學內容、教學過程和教學評價等的時候應該充分考慮到全體學生的發(fā)展需求。教學目標應該重難點突出，教學內容做到難易結合，教學過程中應該爭取讓每個學生都參與進來，教學評價中應采取學生個人自評、學生互評和教師評價相結合的方式。
第二．對整個三年的教學應該有一個規(guī)劃。英語學習具有漸進性和持續(xù)性的特點，需要逐漸積累。作為初中英語老師，我也要熟悉小學和高中的課程，做好銜接。同時還應對初中三年的教學內容有一個全面連貫的認識，使自己的教學更加符合學生的認知和教學規(guī)律。
第三．重視教學情境的創(chuàng)設。課標強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性。在平時的教學中，應盡量為學生創(chuàng)設真實的情境，為學生提供運用語言的機會，鼓勵學生通過體驗實踐、探究合作等方式逐步掌握語言知識和技能，調整情感態(tài)度，形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力。
第四．對學生的評價方式應該多樣化。應該采取形成性評價與終結性評價相結合的方法。形成性評價要及時對學生的學習情況進行反饋，促進學生調整學習態(tài)度和方法等，提高學習效果。終結性評價要注重考查學生聽說讀寫各方面的能力水平。
第五．加強對學生學習策略的指導。爭取讓學生在義務教育階段就逐步形成良好的`學習策略和方法，這對于他們日后進一步的學習和自學都有很大的幫助。
作為英語教師，我們承擔著為祖國培養(yǎng)接班人的使命。我們應該以《英語課程標準》為指導，在平時的教學中貫徹新課標的先進理念，提高自己的教學效果，使自己不斷成長。
英語感謝信讀后感英語篇十五
作為一個小學教英語教師，我深深感受到自己需要學習的知識和經(jīng)驗還很多很多。教學的期刊，書籍有很多，而且眾說紛紜。但是，所有的實踐和經(jīng)驗都要在課程標準的指導之下。正好這學期我所讀的本學科書目是《小學英語課程標準》好好學習了一下新課程標準，我有以下幾點體會：
面向全體學生，注重素質教育是國家義務教育階段的基本要求，教師面對的不僅是一個個學生的個體，而是群體。每個學生的智力水平和情感因素又各不相同，教師的教學理念、教學目標和教學內容的設計和實施都必須面向全體學生。不能跟著學習最快的學生的節(jié)奏，而是綜合考慮到全班學生的學習水平。
《英語課程標準》提出：“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式，實現(xiàn)教學目標，感受成功?！彼鶑娬{的是教學過程是師生交往、共同發(fā)展互動過程。教師在教授學生英語知識的同時，更加需要培養(yǎng)的是是學生自主學習的能力，要讓學生能夠學會獨立學習。教學，教的不是知識，而是教學生會學習，并使其過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。
在小學英語教學中，興趣、情境、活動是三個非常重要的因素。興趣是學習英語的動力，活動是提高小學生英語運用能力的主要途徑。教師要保持學生學習的興趣，就必須精神設計教學活動，并使活動情境化。設計和組織教學活動是一項創(chuàng)造性的勞動，有了情境，各種活動就有了依托，活動就會生活化、趣味化和真實化。
教師傳授英語的過程，是學生增長知識、掌握技能、學習文化、提高語言運用能力的過程，也是他們豐富情感、陶冶情操、展開聯(lián)想、進行創(chuàng)造性思維的過程。因此在課堂上要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；抓好語言技能訓練，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展；培養(yǎng)學生的觀察、思維及想象力；注重營造生動的理念，活潑的課堂。
教學評價是教學活動不可或缺的一個組成部分。評價主要是為了了解學生的學習發(fā)展，檢查英語教學是否達到教學目標，揭示英語教學過程的價值和效果，進一步調整和改進教學方法，促進每一個學生的發(fā)展，提高教學質量。在倡導發(fā)展性評價的同時，我們要充分體現(xiàn)在教學評價中的人文性、過程性、開放性、激勵性和多元性。
新課標對教師提出了新的要求，既有知識結構、教育方式等方面的更新，又有對教學目的和對學生評價方式的調整，其核心便是教育對“學生主體”的尊重，正是這些話語，讓我又一次開始深思和探索，關注每位學生的身心健康發(fā)展，爭取給每位學生的英語學習帶來新鮮的色彩。
英語感謝信讀后感英語篇十六
最近讀了由王薔教授主編的《基于學生核心素養(yǎng)的英語學科能力研究》一書，很有收獲。這本書分為基于核心素養(yǎng)的英語學科能力理論研究、基于核心素養(yǎng)的英語學科能力表現(xiàn)的評價設計、英語學科能力表現(xiàn)的總體評價、英語學科核心能力、聚焦閱讀和寫作能力表現(xiàn)、影響學生學科能力表現(xiàn)的因素研究、促進學科能力發(fā)展的教學改進研究。讀后收獲很多。
首先，這個研究的目的就是為了促進學生關鍵能力的發(fā)展，推動教師教學理念與實踐的革新。
課題組圍繞中小學生英語學科能力的內涵、構成、表現(xiàn)指標及測評診斷開展了五年多的理論探索與實證研究，基于這一研究成果，與某市部分區(qū)縣的學校和教師合作開展了針對測評薄弱項的教學改進活動。經(jīng)過后期測評和觀察跟蹤，課題組發(fā)現(xiàn)課堂教學改進項目對提升學生的學科能力薄弱項起到了顯著的作用，對教師教學觀念轉變，從關注“教”轉向關注“學”，實施指向提升學生英語學科能力的教學實踐產(chǎn)生了重大影響。
其次，這個研究具有重要的理論價值和實踐意義。從理論層面看，這個課題構建了一套學生英語學科關鍵能力的指標體系，提出了英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)框架，為落實學科核心素養(yǎng)，探查學生英語學科核心素養(yǎng)和學生學業(yè)質量標準提供了理論基礎和實證依據(jù)。從實踐層面看，該指標體系可直接用于測查學生的學科能力表現(xiàn)水平，對教師了解學生現(xiàn)有學科能力水平表現(xiàn)，診斷自身教學不足，并有針對性地改進教學，提高教學實效，提升學生的學科能力，落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。
讀這本書給我啟發(fā)特別多的是：這本書中提供的教學案例不再只是教學設計或者教學環(huán)節(jié)實錄，而是有針對具體教學案例的分析和專家指導建議，還有任課教師針對專家所提建議如何進行下一步修改，修改后如何再進行上課，上課后如何再進行反思，還有如何為之后的教學設計明確方向。
課題項目組專門組織了專家團隊，根據(jù)“英語學科能力表現(xiàn)框架”，結合調研的數(shù)據(jù)，跟蹤授課教師的日常授課和學生表現(xiàn)，從英語學習理解能力、應用實踐能力及遷移創(chuàng)新能力等方面進行問題分析和改進指導。根據(jù)專家提出的建議，授課教師改進教學設計，突出上面提到的三種能力的發(fā)展，不僅幫助學生訓練了獲取、分析和推理信息的能力，還在閱讀的基礎上讓孩子們思考自己和父母在日常生活中出現(xiàn)的種種問題，通過換位思考，孩子們漸漸開始理解父母的苦心，也漸漸開始不再用逆反來面對和父母的相處。
這樣一次次地設計、上課、指導、修改設計、再上課、再反思，再明確，既可以幫助教師不斷地優(yōu)化教學設計，更可以幫助教師提升設計教學內容和根據(jù)學生實際去調整內容、方法的能力，最重要的是可以突出學生的主體地位，以學生為中心去設計各項教學活動，可以更好地提升課堂實效性，也就能更加緊貼課改的目標，全面關注學生學科能力的提升。
英語感謝信讀后感英語篇十七
近期認真研讀了《初中英語新課程標準解讀》一書后，深有感觸?！毒拍炅x務教育全日制初級中學英語教學大綱》中指出：“初級中學英語教學的目的就是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習打好初步的基礎?！毙轮贫ǖ摹队⒄Z課程標準》把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣……”放在首位，這使我明白了：一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，使學生在英語學習過程中樂此不疲。只有這樣，才能使學生的學習效果發(fā)揮到最大處。
因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行豐富多彩的語言實踐活動，并通過多種手段激發(fā)學生對學習英語的興趣，讓學生變興趣為動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。為了提高學生的英語水平，達到新課標的要求，我要做到以下幾點：
我要準確地把握新課標的理念、目標和內容，根據(jù)教學目標、學生的特點積極地探索有效的教學方法，同時加強專業(yè)知識素養(yǎng)，不斷提升教育教學技術，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。
教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動。一般說來，學生喜歡某位教師，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。所以在英語教學中，教師應該努力營造寬松、民主的教學氛圍和建立民主平等的師生關系，這樣才能有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。我會尊重每個學生，盡可能地給予每個學生平等的機會去進行語言輸出；并創(chuàng)設小組合作學習，讓同學們互相學習、互相幫助。同時，我也會積極關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多的為他們提供學習上的指導和幫助。
在進行教學設計時，將課本知識積極的和學生的生活聯(lián)系起來。這樣不僅貼近學生的生活水平，符合學生的需要心理，使他們將英語學習和實際生活聯(lián)系得更緊密。同時也讓英語教學充滿生活氣息和時代色彩，能夠真正調動起學生學習英語的積極性。
例如在教授七年級上冊unittwo，dailylife時，引導學生可以利用本模塊的重點句型以及重點短語來介紹自己家人的日常生活，能流暢地閱讀有關日常生活介紹的短文。讓學生來介紹自己的家人的日常生活，自然就用到了新的句型和短語，聽、說、讀、寫同時進行訓練了學生的各項英語技能。這樣的課堂教學設計有利于學生將課本上的知識運用于實際生活中，同時也提高了他們的語言綜合運用能力。
教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，訓練學生聽、說、讀、寫的各種技能。例如，在初一的英語閱讀教學中，就可以重點培養(yǎng)學生“劃線”的閱讀習慣以及教授猜測詞意的閱讀策略。
根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種活動。不僅可以提高學生學習英語的興趣，同時也為學生提供一個展現(xiàn)自我的平臺。例如可以利用每堂課的前五分鐘開展英語朗誦、唱歌、講故事、演講、等英語活動，盡可能多的為學生提供語言實踐的機會。
通過學習，我對《初中英語新課程標準》有了更深的了解。在今后的教學工作中，我將認真地把新課標提出的要求落到實處，讓自己的教學不斷地完善和提高！
英語感謝信讀后感英語篇十八
韓國人學英語創(chuàng)造奇跡：《千萬別學英語》銷量已超過140萬本，至今已是第30次印刷。
現(xiàn)在學英語的圖書鋪天蓋地，出版者、作者、讀者無不在浩如煙海的圖書市場中見縫插針地捕捉新的熱點。在所有的圖書都在教人“如何學好英語”的時候，韓國版的《千萬別學英語》無疑使人耳目一新。
作者鄭贊容（chanyongjung）早年在德國獲得空間計劃學碩士、環(huán)境改造與開發(fā)學博士學位，現(xiàn)為著名的韓國漢陽大學環(huán)境信息造景系教授。他說，原以為自己的書肯定不好賣，沒想到出版后成了開創(chuàng)韓國銷量新記錄的暢銷書，自1999年7月出版后，不到一個星期全部售完，銷量已超過140萬本，至今已是第30次印刷。
在只有4000萬人口的韓國，一本普通的英語書銷量居然如此可觀，自然引起各界的關注。鄭贊容解釋，這本書要強調的是正確的學習方法，不需要背單詞、學語法，只是培養(yǎng)一種習慣，習慣很重要。語言是通過模仿逐漸習慣化的過程，并不應該是我們的學習對象，而是通過摹仿，逐漸潛移默化形成的習慣。就像母語，根本不需要學習就會了。如果把嬰兒出世以后通過模仿、慢慢會聽、會說母語的過程應用在外語學習上，那么這門外語不用攻讀也可以達到相當于母語的水平。
《千萬別學英語》的內容像小說，富有生動有趣的情節(jié)。其中有兩位主人公，一男一女，男的是上司（即作者），精通英文。女主人公是一位普通職員，正為英文不好而苦惱，因此跑去找鄭先生問：
“怎么才能學好英語？”鄭先生就把他所提倡的學習方法一個個地教給她。書的內容包括5個訣竅，簡單易懂，還有一些關于東西方文化的對比和批評，老少皆宜。
該書的譯者是北京大學的韓國教授李貞嬌。她在韓國從事英語教學達10年之久，對英語教學傾注了很大的心血。她說，在北大圖書館，她發(fā)現(xiàn)也有很多學生為了學英語，花費很多的時間和精力去背單詞、學語法。她試著向周圍的一些學生介紹了《千萬別學英語》中講述的學習方法，反應非常好。于是，她著手將此書翻譯成中文，希望通過《千萬別學英語》的方法而產(chǎn)生的奇跡也在中國發(fā)生。
曾經(jīng)成功地推出李陽“瘋狂英語”的廣東世界圖書出版公司將于20xx年2月推出這本新書?？偩庉媷谰嫘抡J為，即使通過很長時間努力，英語已達到很高水平的人，如果很久不接觸英語，也會漸漸地忘掉。
而《千萬別學英語》則教會讀者“母語”的學習方法，不僅適用于英語學習，同樣適用于所有其他外國語，包括中文、日文、法文、德文、韓文等。在《千萬別學英語》中，介紹了5個階段的knowhow，利用少則6個月、多則1年的時間，讀者可以達到相當高的水平。
繼第一冊的成功發(fā)行之后，20xx年6月出版發(fā)行的第二冊《還在學習英語嗎》在韓國也正值熱銷之中。這本書配有各種學習工具，包括3套磁帶（初學abc級、初高中生級、社會高校級）、cd、cd－rom、mp3player等，以后還將陸續(xù)開發(fā)更多的學習工具。據(jù)了解，這本書將被翻譯為英文、德文、日文、中文，陸續(xù)出版。
英語感謝信讀后感英語篇十九
寒假期間，響應學?！捌纺晡?，品家味，品書味”活動的號召，我精心地為自己挑選了幾本精神食糧，其中《英語可以這樣教》一書令我感觸頗深。
《英語可以這樣教》是江蘇一線教師沈麗新的教育札記。作為新老師的我，當初看這本書是帶很強烈的功利心的，企圖能夠從老教師身上能夠速成地掌握教學課堂的一些技巧。然后當我深入閱讀，隨著沈老師娓娓講述自己課堂里發(fā)生的各種事件和她的教學積累與反思。我猛然發(fā)現(xiàn)，最大的收獲不僅僅是學會如何教學，隱藏的更大的財富是學會何為人師。沈老師用溫潤的筆觸，獨特的視角，細致的觀察向我們描述了一個美好而又充滿激情的課堂，讓剛剛從事教學事業(yè)的我突然有一種歸屬感，一種認同感，感動著，激動著。哦，原來英語也可以這樣教，原來英語教學可以如此生動，如此曼妙。
印象最深的是《“我”很重要》這篇教育札記，沈老師在新學期伊始，并沒有并沒有急于教學進度的推進，而是挑了篇畢淑敏的《我很重要》，朗讀給孩子聽。其中有段文字寫的很好：對于我們的父母，我們永遠是不可復制的孤本，無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。重要并不是偉大的同義詞，它是對心靈對生命的允諾。只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗，我們就是無比重要地生活著。是的，在沈老師抒情的朗讀中，孩子們極為動容，沈老師形象描述道：幾雙總是在課堂上神色黯然的雙眸也明亮了起來。
其實我想說的是，讀到這段文字，我的血液也在沸騰，我也在不由自主地反思，面對這樣一個個獨特的生命，我該如何傾心待之。他們都很重要，他們都不該只是聲音的模仿著，他們也不該只是知識的容器，他們很重要，他們很獨特。作為新老師的我，承擔著教書育人的重責，如何做到不辜負每一顆心靈。很快，我在沈老師的書中找到了答案。英語教師，首先是教師，其次才是英語教師。教師說的是作為人師的治教態(tài)度，要授以學生知識，更要教會學生做人。做到眼中有學生，心中想學生。
作為英語教師，應該有面對學生的專業(yè)姿態(tài)。課堂是生命生長，智慧生長的地方，是學生成長和教師發(fā)展的地方。作為一個英語教師，一定要把握好課堂這個主陣地。要時刻站在兒童立場，時刻規(guī)劃好自己的教學，時刻更新自己的教學，時候反思自己的教學。讓溫情在課堂彌漫，讓家常課亦成為一道道亮麗的風景，讓讀書成為世界上最好玩最幸福的一件事。沈老師講述了很多教學技巧，傳授了很多教學經(jīng)驗與反思，大有裨益。而從中最大的領悟就是教書要用心，教書要動情。從札記的字里行間可以感受到沈老師是個用心教書，嚴謹治教的人。這是最值得我尊敬的地方，也是我最要學習的地方。教師吃的是良心飯，只有我們兢兢業(yè)業(yè)，用心教學，才能讓年輕的生命豐盈，讓稚嫩的心靈充盈，才能讓我們的孩子聆聽世界的聲音。
《英語可以這樣教》可以說是我執(zhí)教生涯看的第一本教學札記，初入教門的我，可能看事看物，略寫淺薄?；蛟S過幾年會又有另一番見解。但此刻的我想說，這本書對于萌新的我來說，猶如執(zhí)教路上的一盞明燈，沈老師的治教態(tài)度深深地影響了我，讓我對英語教學多了一份敬畏之心，對待自己的教學更加慎重，嚴謹。
英語感謝信讀后感英語篇二十
仔細閱讀了《小學英語課程標準》，讀后感覺獲益頗多。
首先就此書的特點而言，它將素質教育理念與國內當前英語教學環(huán)境相結合，使新課標具有更強的實用性。同時，新課標的內容更為充實，指導性更細致明確，在實際推行過程中也更容易落到實處。
其次，就此書對我自身的教學影響而言主要有以下幾點：
第一，教學目標的設置更為明確。我在實際教學中曾出現(xiàn)教學達不到預設目標的情況，而在讀過本書后這一困擾便隨之清除。第二，教學重點把握更為準確。小學英語教學主要以培養(yǎng)學生的學習興趣及學習自信為主，注重語言的運用能力而并非是讓學生們會做題目。第三，教學形式更靈活多樣。在這一課程標準下老師講學生聽的傳統(tǒng)式課堂完全不能滿足當前的英語教學要求。于是，我便采取更多靈活的課堂組織方式，如小組討論、表演展示、知識競答等，既調動了學生學習的積極性，又活躍了課堂氣氛，還培養(yǎng)了學生自主學習的能力。第四，教學評價更完善。在新課標的指導下，我改變了以前以分數(shù)論英雄的評價模式，從更多的角度去評價學生的學習行為。
看完這本書，我也更清楚地知道一名優(yōu)秀的小學英語教師應該具備良好的心理素質、語言素質、文化素質、理論素質、駕馭教材的素質、教學實踐素質和教育技術素質。教師是主導,學生是主體。但一切教學目標和任務的完成畢竟要通過學生實現(xiàn)。因此，教師的主導作用只有根據(jù)學生主體的心理特征和內在需求，因材施教，根據(jù)小學英語課堂具體情況，創(chuàng)造出學生最滿意、收效最好的教法和技巧。
英語感謝信讀后感英語篇二十一
讀一本好書，就是和一個高尚的人在談話。&在生活中，我們要多讀好書，提高自身的修養(yǎng)，而好書就像一杯香醇的美酒，一顆珍貴的寶石，值得我們去細細品味，永久珍藏。
小時候，我是一個不愛讀書的孩子。有時候，媽媽給我買了老師和家長極力推薦的好書，我也不去看，放在角落里面。就連小朋友們最愛看的漫畫書，我也不愛看。這令我的媽媽和老師很苦惱。
有一次，我上完舞蹈課后去表姐家，見表姐正在聚精會神地看一本雜志，時不時地還在本兒上記點兒什么。我很好奇，表姐一向是很喜歡和我玩的，是什么讓她如此著迷，連我來了都沒有看到。我走上前去，一看，原來是21stcenturyteens（kids）（二十一世紀學生英語雜志）。我覺得沒意思，準備要離開。這時表姐叫住了我：小珊，你快來看看這本雜志，多有意思??！&我極不情愿地走了過去，坐在椅子上，拿起雜志。這時我被雜志上精美的插圖吸引住了，忍不住看了起來。
這本雜志分好幾個大板塊，每個大板塊里還有幾個小板塊。如果你想看到一些想象力豐富的同學創(chuàng)造出的作品，那就請去妙圖沙拉&版塊；如果你想得到豐厚的獎品，那就請去有獎競賽&版塊；好老師信箱&適合英語語法知識點較弱的同學；喜歡小發(fā)明的同學，可以去看看炫酷發(fā)明&版塊。你們知道我最喜歡什么版塊嗎？我最喜歡廚藝大賽&和圖書俱樂部&版塊。我是一個喜歡美食的孩子，在廚藝大賽&里面，我不僅學到了英語，還學會了如何做美味佳肴。圖書俱樂部&版塊里面介紹了好多新出版的圖書，免去了去市面上購買的麻煩，還讓我學到了地地道道的英語?！抖皇兰o學生英語雜志》讓我鍛煉了口語能力，提高了英語技能。我非常喜愛它。
書是知識的源泉，書是人類進步的階梯，我一定不會滿足現(xiàn)有的知識，我還要再多讀書，多積累知識，成為對祖國，對人民有用的人。
英語感謝信讀后感英語篇二十二
指為“感”而引，引述閱讀材料中與“感”有關的文字，以簡潔、明快地提出觀點、見解。以《讀畫蛋有感》為例，如果闡述“練好基本功的重要性”，可以這樣引述：“達?芬奇是歐洲文藝復興時期意大利的一位卓越畫家，曾創(chuàng)作了《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》等不朽的名作。
可是，當我讀完《畫蛋》一文后，才知道這位藝術大師后來的藝術成就源自于畫蛋。老師對他的第一次訓練，并不是教他創(chuàng)作什么作品，而是讓他畫蛋，并告誡他說，不要以為畫蛋容易，只有下一番苦功，反復練習，才能做到得心應手。
老師的教誨和達?芬奇后來的巨大成功，都說明了練好基本功的重要?！比绻U述“學習必須虛心踏實，不能好高騖遠”，那么引述時就要突出“達?芬奇虛心接受老師的教導，經(jīng)過長期的艱苦的藝術實踐，終成一代宗師”這一點。
指對“感”作直接的、初步的論證，宜運用常理、
公理，結合對原文的分析進行，回答自己確立的觀點“為什么”正確。就上例而言，闡述“練好基本功的重要性”，可作如下論述：“為什么練好基本功重要呢?俗話說：‘萬丈高樓平地起。’，沒有堅實的‘地’，就不可能有萬丈高樓的‘起’。
沒有畫蛋練就的得心應手的基本功，就不可能有《最后的晚餐》等不朽之作。
畫家達?芬奇的成功是這樣，所有作家、科學家的成功同樣是這樣。”
有兩層含義。其一，聯(lián)系實際。以自己的觀點為依據(jù)，既可以聯(lián)系自己的思想實際，又可以聯(lián)系社會實際。前者應該反映自己的切身體會，即具有某種個性，而不應流于空泛和俗套。后者可以包括古今中外的事例，而主要的是指現(xiàn)實生活。
是否善于聯(lián)系實際，是讀后感內容是否有深度的關鍵。其二，聯(lián)系原文。
指發(fā)表感想時要扣住原作的有關內容，克服只是在開頭提一下原文，下面就丟棄原文作發(fā)揮的毛病。在語言表達上，可不時地把原文中的詞句“點綴”在論述中，給讀者以“開源見流”的良好印象。
指歸納看法，總結全篇。這里也應注意“點綴”上原文的詞句。
“引、議、聯(lián)、結”是讀后感的一般結構，習作者可在熟練掌握的基礎上靈活運用，適當變化，正所謂“文無定法”。但不管如何變化，都要做到“讀”與“感”相交融，使全文成為一個嚴密的整體;同時，還要“感”得實在，“感”得有針對性。
英語感謝信讀后感英語篇二十三
8月3號的晚上，我習慣地打開qq，看著學生們在閑聊，一種溫馨而又熟悉的感覺，仿佛是在教室里看見他們。靜靜地看著他們，不忍心打擾，卻又忍不住想和他們說幾句。
想起剛寫的校長留下的作業(yè)，有種想告訴他們的沖動，想讓他們看看英語老師寫的文章。見到了王沖，我們倆班作文最好的學生，和他說了起來。“幫老師改改作業(yè)，校長留的?”我確實感覺有些詞用得不好?！袄蠋熆蜌饬?，要不我就也當一次老師?”文章傳了過去。我一直認為王沖是男子氣比較強的男孩，比較大氣，但缺乏細心和耐心，曾有一次和他開玩笑就說，“沒想到你能寫出這么優(yōu)美的文章，不像你的風格?！庇浀卯敃r的表情好像不滿意?！白x《給教師的建議》一書中的提高教學質量的幾個問題的讀后感改成“讀《給教師的建議》一書中提高教學質量的幾個問題的讀后感”好點吧。我細一看，這錯誤大了，這不題目都錯了嗎.我馬上該了。
“讀后感怎么能讀呢”，他還在給我解釋。我沒來得及說什么，他又發(fā)了信息，“我就書中最后一個問題中的一些觀點談談自己的一點感受和認識。這個改成：我就書中最后一個問題中的一些觀點淺談一下自己的感受和認識?！蔽艺鎸嵉膹椭屏藭r間。以后還有一連串的改正，有連詞的改正，助動詞的改正，甚至標點的改正?！叭绻麨E用那些有趣的，形象的，鮮明的，花花綠綠的東西，逗號改頓號”，我數(shù)不清給我改了多少個地方，有標點，有多詞和少詞。甚至還有語氣和表達方面的，他一邊改還一邊勸我呢，“老師，沒多少問題，就一些小的方面?！蔽艺媸遣恢f什么，我只是應著，改著。我只想把最后幾句如實的復制過來，那是我用任何語言所表達不了的，我想一直保留下來。
以上是我對這一部分的一些體會和感想，也許有些片面。在此很感謝校長對一中師生的關心和對一中前途的關注，并身體力行為一中做一些實實在在的事，我們也深受感動，一中的明天定會越來越好!
《柳林風聲》這本書，描述了兩只老鼠(河鼠和鼴鼠)，蟾蜍和老獾的友誼。體現(xiàn)了這些朋友們的深厚友誼和團結一致的斗爭精神。讀了這篇文章，我對它們的友誼有了深刻的體會。
蟾蜍靠祖?zhèn)骷耶a(chǎn)過活，揮霍浪費，追求新奇玩意兒，馬車、汽車、帆船等等，結果上當受騙，連家也保不住了。最后在朋友們的努力幫助下，把家奪了回來。是深厚的友誼讓它們堅強，打敗黃鼠狼和白鼬士兵。
說起友誼，使我想起了假期時上興趣班的事，那件事我永遠也忘不了。
記得那是一個數(shù)學課，我興沖沖地來到“少年宮”，快步走到教室，坐下來，放下書包，準備拿書時，卻發(fā)現(xiàn)書沒有帶，再望望窗口，媽媽也早走了，這可怎么辦呢?老師肯定會狠我的!我急得掉下了“金豆子”。
讀了《柳林風聲》這本書，我深深體會到這本書的含義：學會去珍惜，才能使更多人信任你，和你做朋友!
英語感謝信讀后感英語篇二十四
多讀書，為自己充電，補充能源。首先按照學校安排，根據(jù)自己的學科特點，認真閱讀了《英語課程標準》。
翻開目錄，這本書從課程性質到課程基本理念，再到課程設計思路，還有課程目標，分級標準，實施建議，更有一些與學科相關的附錄內容，供我們學習和參考。從宏觀到具體，很詳細的為我們做了介紹。
總所周知，英語是全球使用最廣泛的語言之一，是國際交往和科技、文化交流的重要工具。所以我國為提高整體國民素質，從義務教育階段開設英語課。
根據(jù)書中所講，義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。書中多次提到“綜合語言運用能力”，通過讀這本書，我了解到，綜合語言運用能力要建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面。
針對以上五個方面，我仔細反思了我的日常教學，我認為我在平時英語教學中，重視了對語言，技能的培養(yǎng)，即：聽、說、讀、寫。在教學實際中，我們經(jīng)常通過“我說英語，你說漢語”、“你說英語，我說漢語”以及“大小聲”、“看口型”等游戲練習環(huán)節(jié)，鍛煉和培養(yǎng)孩子的聽、說能力。又經(jīng)常開火車、排排讀、列列讀、個別讀、齊讀等方式培養(yǎng)學生的讀的能力。寫的方面除了通過抄寫單詞和句子之外，還有課前5分鐘聽寫環(huán)節(jié)，鍛煉孩子的書寫能力。
對于語言知識方面，也在教學設計中，設計了許多環(huán)節(jié)滲透了語音、詞匯、語法、功能、話題等內容。三四年級重點培養(yǎng)了學生的語音和詞匯能力，四五年級開始涉及語法、功能和話題能力的培養(yǎng)。而對于文化意識、情感態(tài)度和學習策略，重視與實施較少，因為每周課時較短，因此受到了一定的限制。
因此，我們要在以后的教學過程中，注意協(xié)調這五個方面，除了繼續(xù)重視語言技能和語言知識的培養(yǎng)，但是也要繼續(xù)創(chuàng)新和強化，還要多加設計文化意識、情感態(tài)度、學習策略的環(huán)節(jié)，例如，可以通過讓學生搜集一些關于外國文化的知識，對比國內的傳統(tǒng)文化，這樣既可以拓展學生的文化知識，以及對文化的理解，還可以激發(fā)他們的興趣，發(fā)展合作交流討論的能力，更可以培養(yǎng)愛國意識和拓寬國際視野。
還可以經(jīng)常組織孩子交流學習英語的經(jīng)驗和方法，組織各種展示和表演機會，之后總結經(jīng)驗，這樣做就能注意涉及培養(yǎng)學生的交際和認知、調控、分享能力。
就像書中給我們的教學建議，我們的課堂要為每個學生學習英語奠定基礎；注重培養(yǎng)語言運用能力；加強學習策略指導，培養(yǎng)自主學習能力；培養(yǎng)跨文化交際意識；拓展學習途徑。這就要求我們還要不斷的提高專業(yè)水平，以適應英語課程標準對我們提出的要求。
不斷的學習、不斷的反思、不斷的.總結，才能創(chuàng)造不斷的進步。我相信，只要做了，就能做到。
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