一份好的教案應(yīng)該具備清晰明確的教學(xué)目標(biāo),有條理地組織教學(xué)內(nèi)容和步驟。教案的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案是指教師在備課過程中為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫的一種詳細(xì)記錄,它可以幫助教師合理安排教學(xué)活動(dòng),確保課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。編寫教案需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教材要求,注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來看看吧。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊四分類篇一
目標(biāo)1、使學(xué)生在實(shí)際情境中,繼續(xù)鞏固100以內(nèi)加減法的混合計(jì)算。
2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,在討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。
重點(diǎn)提高學(xué)生解決問題的能力。
過程與方法。
教師活動(dòng)。
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們,爸爸、媽媽經(jīng)常給你們買玩具嗎?
師:今天老師帶著大家到超市逛逛,你們想不想學(xué)著自己給自己買玩具呢?
二、鞏固練習(xí)。
1、買玩具。
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了超市一樓的玩具專柜,大家都看到了哪些玩具?
師:除了這些以外,你還獲得哪些信息?
師:大家觀察得很認(rèn)真,你們想買嗎?
師:現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友20元錢,大家先好好想想可以買那些玩具,然后再去買玩具。大家準(zhǔn)備好了嗎?那咱們就開始吧。
i.生獨(dú)立思考,后互動(dòng)。
ii.反饋。
師:大家都買到玩具了嗎?
2、比體重。
師:大家現(xiàn)在看到的就是魚類專柜,從柜子里,你看到了什么?
師:大家都很認(rèn)真地對(duì)6條魚進(jìn)行了觀察,現(xiàn)在老師要考考你們了,你們能幫助老師把這6條魚按照最便宜到最貴的順序排排嗎?我們一起比一比,看誰最快把這6條魚的順序排好。
師:魚的順序大家都排好了嗎?誰愿意第一個(gè)匯報(bào)你的結(jié)果。
師:大家的方法都很不錯(cuò),接下來我們該去三樓的猜猜樂園,大家聽到了設(shè)呢么?
師:大家熟悉這首歌嗎?
師:今天猜猜樂園請(qǐng)來了3個(gè)數(shù)字王國的小朋友,大家想猜猜他們是誰嗎?
師:我們一起聽聽他們是怎么說得?請(qǐng)大家翻開課本66頁找到第4題。
師:從他們的話里,你獲得哪些信息?
師:大家獲得的信息還挺多,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位商量商量,我們試試有哪個(gè)小組最先猜出這三個(gè)數(shù)。
三、課時(shí)小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
學(xué)生活動(dòng)。
生:經(jīng)常。
生:想。
生:我看到了玩具槍、小汽車、布娃娃、機(jī)器人。
生:我還知道每個(gè)玩具的價(jià)錢。
生:我看到了6條魚,它們都長得不一樣。
生:我發(fā)現(xiàn)每條魚的價(jià)錢。那條魚身上算式的結(jié)果最大,就表示哪條魚最貴,那條魚身上算式的結(jié)果最小,就表示哪條魚最便宜。
(1)生獨(dú)立做題。
(2)反饋。
生:聽到了《猜猜我是誰》這首歌。
生:想。
生:第一個(gè)數(shù)比38大17。
生:第二個(gè)數(shù)減去13就是60。
生:第三個(gè)數(shù)加上20就是52。
板書設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊四分類篇二
目標(biāo)1、通過練習(xí)幫助學(xué)生鞏固連加、連減的計(jì)算方法,提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率。
2、通過練習(xí)加深學(xué)生對(duì)數(shù)位上的數(shù)的理解。
3、培養(yǎng)學(xué)生思維多樣性。
重點(diǎn)掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法。
過程與方法。
教師活動(dòng)。
一、口算練習(xí)。
教師利用口算卡片,采用開火車的形式組織學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。
二、計(jì)算練習(xí)。
1、了解題目意圖。
師:機(jī)靈狗不小心把訂報(bào)刊的統(tǒng)計(jì)表弄臟了,大家從這統(tǒng)計(jì)表中還能了解到得信息有哪些?
2、學(xué)生獨(dú)立解決問題。
師:唉!真是糟糕,小朋友們能不能想想辦法,把這些弄臟的數(shù)據(jù)都恢復(fù)呢?不著急,我們一起來算算一班丟失的合計(jì)這欄的數(shù)據(jù)。
師:大家算出來了嗎?哪個(gè)小朋友來說說你是用什么方法計(jì)算的。
師:你為什么把這3個(gè)數(shù)加起來呢?
師:真聰明!我們已經(jīng)幫助機(jī)靈狗找出了一個(gè)數(shù)據(jù),大家再努力找找二班和三班丟失的數(shù)據(jù)。
師:你是怎樣算出二班《兒童報(bào)》的分?jǐn)?shù)的?
師:不管是先減那一種,這兩位小朋友都是用98連續(xù)去減。為什么呢?
師:哦,用三種報(bào)刊的總和減去其中的兩種報(bào)刊數(shù),就能得到第三種報(bào)刊的分?jǐn)?shù)。
師:40加37表示什么意思?
師:很好,這也是一種解決的辦法,先算出知道的兩份報(bào)刊的總數(shù),再用三種的總和減去其中兩份的總數(shù),得到第三份的報(bào)刊數(shù)量。
那三班的《小畫報(bào)》是不是也可以用同樣的方法計(jì)算呢?同學(xué)們同桌交流一下求三班《小畫報(bào)》的方法。
3、小組合作。
三、數(shù)學(xué)游戲。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀。
師:智慧老人會(huì)變魔術(shù),我們一起去看看他的魔術(shù)里究竟有什么秘密嗎?
師:比較智慧老人的三個(gè)算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:再比較上下兩個(gè)算式,還發(fā)現(xiàn)了什么?
2、嘗試游戲。
師:大家觀察很仔細(xì),那你們也想一個(gè)兩位數(shù),我們一起來試一試。
四、課時(shí)小結(jié)。
師:這節(jié)課大家?guī)椭鷻C(jī)靈狗恢復(fù)了統(tǒng)計(jì)表,機(jī)靈狗覺得小朋友們真棒,它也感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要用途,從現(xiàn)在開始,他決定和小朋友們一起努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。小朋友們,你們也要加油哦!
五、布置作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊四分類篇三
單元教學(xué)內(nèi)容:1、整理房間(按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類)。2、整理書包(分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性)。
單元教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。
3、經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。知識(shí)技能目標(biāo):
1、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(如數(shù)量、形狀、顏色)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類;在比較、排列、分類的活動(dòng)中,體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2、能對(duì)簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。
單元教學(xué)重點(diǎn):
經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
單元教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。
課時(shí)安排:
2課時(shí):
整理房間。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),使學(xué)生初步體會(huì)分類的含義和方法,感受分類在生活中的作用。
2、通過活動(dòng),注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。
3、通過活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教具準(zhǔn)備:課件、玩具、頭飾。
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境。
1、同學(xué)們,老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘,她的名字叫妞妞,最近妞妞搬了新家,大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到妞妞家去參觀。
2、出示課件,內(nèi)容是一個(gè)亂七八糟的房間。
(1)看過妞妞的房間后你有什么樣的感覺呢?
(2)的確太亂了,那我們一起幫助妞妞整理房間好嗎?
3、活動(dòng)一。
(2)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。
(3)小結(jié):大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起,把玩具放在了一起,把衣服放在了一起,像這樣把物品分類擺放,房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣,做一個(gè)勤快的好孩子!妞妞虛心地接受了大家的批評(píng),現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了,不信大家去瞧瞧!出示課件,內(nèi)容是整理好的房間,與前圖進(jìn)行對(duì)比。
4、活動(dòng)二。
(1)剛才我們替妞妞整理了房間。妞妞媽媽買菜回來后,看到妞妞把房間收拾得整齊干凈,夸她真能干!妞妞接過媽媽手中的籃子,要幫媽媽把買來的東西進(jìn)行分類。你知道妞妞是怎樣分的嗎?試著自己動(dòng)手分一分。
(2)以小組為單位,動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類。
(3)哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的,為什么這樣分?
5、活動(dòng)三。
(1)吃過午飯,妞妞一家到動(dòng)物園游玩兒。妞妞在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物(出示書中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾,并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。
(體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn),找到它們的不同之處。)。
(2)你能把這些小動(dòng)物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。
(3)有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類,其中一類是會(huì)飛的,另一類是不會(huì)飛的。請(qǐng)你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。
6、活動(dòng)四。
(1)老師知道大家最喜歡做游戲了,下面我們一起做一個(gè)小游戲,請(qǐng)大家聽清楚游戲規(guī)則,看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫著什么。(玩具、文具、服裝鞋帽)。
(3)小結(jié):我們把這些東西分成了三類,哪三類呢?
7、活動(dòng)五。
(1)你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí),把教室里的人分分類嗎?
(如:老師、學(xué)生;戴眼鏡的、沒戴眼鏡的;腳上穿皮鞋的、穿布鞋的;男的、女的;……)。
二、全課小結(jié)。
我們今天幫助妞妞整理了房間,還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動(dòng),講衛(wèi)生的好習(xí)慣?,F(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂,請(qǐng)大家把桌面上的東西收拾收拾,比一比,誰的動(dòng)作最快!
三、課后實(shí)踐作業(yè)。
回家后,自己主動(dòng)整理一下房間,明天向同學(xué)說說你是怎樣整理的。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊四分類篇四
課題教時(shí)(35)。
學(xué)習(xí)。
目標(biāo)1、復(fù)習(xí)近平面圖形與100以內(nèi)不進(jìn)位不退位加減法。
2、培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立地對(duì)揚(yáng)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和認(rèn)真反思的意識(shí),更好地掌握有關(guān)的知識(shí)。
3、讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)與進(jìn)步。
學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)復(fù)習(xí)近平面圖形與100以內(nèi)不進(jìn)位不退位的加減法。
讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)與進(jìn)步。
過程與方法。
教師活動(dòng)。
一、導(dǎo)入。
通過一階段的學(xué)習(xí),同學(xué)信都有了不同程度的提高。這節(jié)課,我們就來復(fù)習(xí)一下,看看誰學(xué)習(xí)得最好。
二、你學(xué)到了什么?
1、出示第一幅圖。
圖上的兩個(gè)小朋友在做什么?
你覺得測量時(shí)應(yīng)該注意什么呢?
測量長度的單位是什么?
能說一說自己知道的其他的長度單位嗎?
2、出示第2幅圖。
根據(jù)圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
3、出示第三幅圖。
說說圖上畫了什么?
圖上的兩個(gè)小朋友看到的分別是什么圖形?
4、出示第四幅圖。
看著像什么?這些圖分別由哪些圖形拼成的。
三、我的成長足跡。學(xué)生活動(dòng)。
他們在測量身高。
測量之前可以先估一估要測量的物體的長度……。
有米和厘米。
先小組內(nèi)交流,說說可以提出什么問題。
然后全班集體交流。
說一說加減法計(jì)算時(shí)要注意什么。
請(qǐng)學(xué)生用七巧板中的圖形拼一拼。
學(xué)生用七巧板拼圖后交流反饋。
與同伴說一說:我最滿意的一次作業(yè)……。
最有趣的數(shù)學(xué)問題……。
板書設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊四分類篇五
新知識(shí)點(diǎn):1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。
2、初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單的問題。
教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行調(diào)查及一些游戲活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲,使學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。
2、
教學(xué)重點(diǎn):1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示。
2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。
3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單的問題。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):1、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn):、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在統(tǒng)計(jì)圖上表示出來,能回答一些簡單的問題。
教學(xué)過程。
一、如果我們班要組織一次比賽,同學(xué)們想一想組織下面的什么活動(dòng)好?
1、出示:踢毽子、跳繩、拍球、套圈。
學(xué)生自由選擇。
為了使大家都滿意,我們來統(tǒng)計(jì)一下。
2、出示統(tǒng)計(jì)圖。
3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖上涂一涂。
4、觀察統(tǒng)計(jì)圖,并回答問題。
(1)統(tǒng)計(jì)圖中可以看出,調(diào)查了()名學(xué)生。
(2)喜歡()活動(dòng)的人最多,喜歡()活動(dòng)的人最少。
(3)如果你們班有一名同學(xué)沒來,猜測他最有可能喜歡()活動(dòng)。
(4)你認(rèn)為你們班最好組織什么比賽?
二、課堂作業(yè):
調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù),整理后制成統(tǒng)計(jì)圖。
看統(tǒng)計(jì)圖回答問題。
1、從圖中看出,一共調(diào)查了()名學(xué)生。
2、參加哪個(gè)組的人數(shù)最多?哪個(gè)組的人數(shù)最少?
3、唱歌組比美術(shù)組多()人?
4、電腦組和手工組一共有()人?
三、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)的知識(shí)在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學(xué)習(xí)了初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí),認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖,它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少,非常直觀。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程,掌握統(tǒng)計(jì)的方法,會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)的方法,體驗(yàn)和感受整理數(shù)據(jù)的過程。
教學(xué)難點(diǎn):觀察統(tǒng)計(jì)圖,回答提出的問題。
教學(xué)過程:
一、談話:同學(xué)們,新年快到了,我們布置教室需要一些氣球,你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。
二、制成條形統(tǒng)計(jì)圖。
紅色:
黃色:
綠色:
藍(lán)色;
1、統(tǒng)計(jì)圖中可以看出,調(diào)查了()名同學(xué)。
2、喜歡()顏色的人最多?喜歡()顏色的人最少?
3、如果你們班有一名同學(xué)沒來,他最有可能喜歡()顏色?
4、布置會(huì)場,多買些什么顏色的氣球比較好呢?
三、實(shí)踐活動(dòng):
每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么?做一次統(tǒng)計(jì)。
整理和復(fù)習(xí)(二)xkb。
教學(xué)內(nèi)容:1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運(yùn)算。
2、統(tǒng)計(jì)的知識(shí)和人民幣的使用。
教學(xué)目標(biāo):1、通過對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運(yùn)算的整。
學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生進(jìn)一步理解算理,熟練的掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)過程:新課標(biāo)第一網(wǎng)。
一、100以內(nèi)的加減法。
1、看圖說一說:小熊舉的是什么類型的題?(兩位數(shù)加兩位數(shù))。
提問:我們在做題時(shí)應(yīng)注意什么?
25+2125+27說一說計(jì)算過程。
2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。
出示圖片:你能提出哪些問題?怎樣計(jì)算。
買羽毛球拍和排球公用多少元,應(yīng)找回多少元?
15+12=27(元)30元5角–27元=3元5角。
買足球和乒乓球拍還差多少錢?
30+10=40(元)40元-30元5角=9元5角。
籃球、足球和排球一共要用多少錢?
50+30+15=95(元)。
二、課題作業(yè)。
計(jì)算下面各題:
三、觀察與測量。
1、誰離大樹最近。
房屋。
5厘米。
3厘米。
螞蟻大樹。
4厘米。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊四分類篇六
目標(biāo)1、使學(xué)生在實(shí)際情景中,繼續(xù)鞏固100以內(nèi)加減法的混合計(jì)算。
2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,在討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。
重點(diǎn)提高學(xué)生的計(jì)算能力。
過程與方法。
教師活動(dòng)。
一、談話導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,平時(shí)你們經(jīng)常和爸爸、媽媽聊天嗎?
師:今天小象和象媽媽在聊天呢,我們一起去聽聽它們聊些什么,好嗎?
二、鞏固練習(xí)。
1、象媽媽的年齡。
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了小象和象媽媽的身邊,老師請(qǐng)兩位小朋友扮演小象和象媽媽,模仿他們說話。
師:兩位小朋友演的可真好。從它們的對(duì)話中,大家能獲得哪些信息?
師:看來收獲的信息還真多。那么誰知道象媽媽有多少歲?誰能用一個(gè)算式解決這個(gè)問題?
師:能說說為什么這樣列式嗎?
2、小黃的身高。
師:剛才大家出色的表現(xiàn)被小猴看到了,現(xiàn)在他也想考考大家,你們愿意接受它的挑戰(zhàn)嗎?
師:大家現(xiàn)在看到的是量身高的現(xiàn)場。
今天小猴給3只小鹿量身高,從現(xiàn)場的對(duì)話里,大家知道了哪些信息?
師:大家能從他們的對(duì)話里提出其他一些問題嗎?請(qǐng)大家以小組為單位商量商量,一會(huì)兒我們比一比哪組的問題提得又多又好,哪組解決問題解決的最好。
3、蹺蹺板。
師:通過過那個(gè)才激烈的提問比賽,相信大家的腦子有些累了。借助我們就輕松輕松,和小熊一起玩蹺蹺板的游戲吧。
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了蹺蹺板的現(xiàn)場,你們看到了什么?
師:算式表示的是每只小熊的體重。
師:大家看得很認(rèn)真,現(xiàn)在你們能根據(jù)小熊們的體重,幫助其他3組的小熊畫出蹺蹺板嗎?
三、課時(shí)小結(jié)。
師:今天大家過的愉快嗎?說說看,在今天的課堂上你學(xué)會(huì)了什么?
四、布置作業(yè)。
學(xué)生活動(dòng)。
生:有。
生:好。
生:(小象)我3歲了,您多大了?
生:(象媽媽)你出生時(shí),我29歲。
生:小象已經(jīng)3歲了。
生:象媽媽在小象出生時(shí)已經(jīng)29歲。
生:象媽媽32歲。29+3=32(歲)。
生:因?yàn)樾∠蟪錾鷷r(shí),象媽媽29歲,我們可以把剛出生的小象當(dāng)成0歲?,F(xiàn)在小象已經(jīng)3歲了,0+3=3歲,所以象媽媽也要加3歲,就是29+3=32歲。
生:愿意。
生:我知道小花的身高是92厘米。
生:我知道小點(diǎn)的身高是73厘米。
生:小黃的身高比小花矮,比小點(diǎn)高。
生:獨(dú)立思考。
反饋。
生:我看到了4組小熊,一共有8只。
生:每只小熊身上都有算式。
生:能。
板書設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊四分類篇七
1.具體情境,使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6~10的物體個(gè)數(shù)。
2.能夠認(rèn)讀寫6~10。
3.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀寫6~10。
教學(xué)難點(diǎn)規(guī)范書寫。
教學(xué)(具)準(zhǔn)備。
教學(xué)過程。
教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖。
一創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮想像力。
二、探索新知。
”
三.寫一寫、評(píng)一評(píng)。
四.?dāng)?shù)字游戲。
五.小結(jié)。
生1:我最喜歡鉛筆,因?yàn)槲颐刻鞂懽侄家玫剿?/p>
生2:我喜歡鉛筆,還喜歡尺子,它可以用來量東西有多長。全班交流。
學(xué)生活動(dòng)。
生1:我數(shù)鉛筆,1枝、2枝、……,共10枝。
生2:我也數(shù)鉛筆,先數(shù)上面有5枝、下面有5枝,合起來共10枝。
學(xué)生分別行動(dòng),開展小組合作學(xué)習(xí),再匯報(bào)交流。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫數(shù)字,師巡視指導(dǎo)書寫,糾正學(xué)生的書寫姿勢。
生1:我覺得8最難寫,我老是寫不好。生2:我覺得10字的那個(gè)0還是很難寫。
學(xué)生書空。
學(xué)生開始游戲同桌之間開始交流。
同桌之間開始交流。
文具店情境,出示5種精美的文具畫面)小熊文具店開張了,瞧!商店里都準(zhǔn)備了哪些文具?你喜歡哪些?為什么?和你的同桌說一說。
師:對(duì)啊!文具是我們貼心的好朋友??吹竭@些精美的文具,你還想到了什么?
師:每一樣文具到底有多少個(gè)呢?可以用數(shù)字幾來表示呢?今天我們就來和數(shù)字交朋友。(出示6~10這些數(shù)字,課本主題情境圖。)。
請(qǐng)你用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù),在課本第10頁連一連;然后在小組里說一說你是怎么數(shù)的。
師:開學(xué)了,小朋友也準(zhǔn)備了自己喜歡的文具,我們一起把文具拿出來,由小組長組織大家把相同的放在一起,大家一塊來數(shù)一數(shù)每樣文具有幾個(gè),再用數(shù)字卡片在文具的旁邊表示出來。
師:請(qǐng)每個(gè)小組的代表匯報(bào),你們是怎么數(shù)的?
師:你的生活中還有哪些東西能用6~10這些數(shù)字來表示呢?或者你還在哪些地方見過這些數(shù)呢?先看一看、想一想,也可以下座位去數(shù)一數(shù),還可以和你的小伙伴說一說(學(xué)生有的在思考、有的在用手指數(shù)數(shù)、有的在和小朋友盡情地說);然后進(jìn)行全班交流。
1.自主學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,敢于質(zhì)疑。
師:小朋友都很棒,我們已經(jīng)和6~10這些數(shù)字交上了朋友,你們會(huì)寫這些數(shù)字嗎?
師:小朋友自己看書學(xué)一學(xué),在書上寫一寫,注意看清字的起筆和落筆的順序,寫的時(shí)候還要保持整潔和正確的寫字姿勢。
2.師生共同解決問題。
師:好的,有了問題我們一起來解決。寫8的時(shí)候,要一筆完成,從上面的中間起筆,彎曲往下,回到起筆的地方。寫的時(shí)候要上下一樣大,寫飽滿些。(師示范寫8,學(xué)生書空。)。
師:除了這幾個(gè)數(shù)字,老師還想提醒大家寫數(shù)字7和9時(shí)要注意寫一豎時(shí)要稍微斜些。(師示范寫7和9,學(xué)生跟著書空。)。
1找朋友。
請(qǐng)5個(gè)小朋友分別拿著6~10這些數(shù)字,老師和其余的小朋友手上都拿著一張與這些數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片或符號(hào)圖示。全班唱著“找朋友”的歌曲,開始了游戲。
師:一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了,你有什么收獲呢?跟你的同桌說一說。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課件,充分發(fā)表自己的看法。激發(fā)學(xué)生興趣!
活動(dòng)反思老師將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)從課內(nèi)延伸到課外,拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空,增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
作業(yè)設(shè)計(jì):
完成課后練一練1、2、3題。
板書設(shè)計(jì):文具。
678910。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊四分類篇八
1、發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓,并能利用他們進(jìn)行拼圖折紙等活動(dòng)。
3、初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形和六邊形。
4、欣賞利用圖形組成的美麗圖案,并能嘗試進(jìn)行設(shè)計(jì)。
認(rèn)識(shí)圖形。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確認(rèn)識(shí)三角形、圓、長方形和正方形,體會(huì)面在體上。
2、在實(shí)際生活中能正確區(qū)分,了解它們的用途。
3、發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)圖形,了解用途。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1.把課前準(zhǔn)備好的學(xué)具拿出來。
2.小組互相介紹。
3.小結(jié)學(xué)習(xí)情況。
一、新課教學(xué)。
1.小組匯報(bào):
一邊介紹圖形一邊拿起實(shí)物模型。
2.歸納板書:
長方形圓三角形正方形。
3.在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎?
(1)小組交流。
(2)匯報(bào)評(píng)議。
二、鞏固練習(xí)。
1.連一連。
仔細(xì)看清題意,獨(dú)立完成。
2.涂一涂。
按要求畫一畫。
3.想一想。
請(qǐng)你接著畫下去。
4.?dāng)?shù)一數(shù)。
眼睛看仔細(xì),試做,校對(duì)。
動(dòng)手做(一)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、圓、長方形和正方形。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
動(dòng)手實(shí)踐操作。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、欣賞圖案。
1.出示圖案:
風(fēng)車扳手萬花筒青蛙。
2.引導(dǎo)觀察。
3.小組討論:
每人分別選一個(gè)圖案指出這個(gè)圖案是由哪些圖形組成的。
4.匯報(bào)交流。
5.小結(jié)評(píng)議。
6.介紹圖案的作用。
二、練一練。
1.想一想,涂一涂。
看清題意,動(dòng)手畫一畫。
2.?dāng)[一擺。
(1)用3根小棒可以擺一個(gè)三角形,擺兩個(gè)三角形最少用幾根小棒?擺3個(gè)呢?
(2)用10根小棒能擺出幾個(gè)正方形?
動(dòng)手做(二)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過折紙,剪拼等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形。能對(duì)簡單圖形進(jìn)行分解和組合。
2、發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
折出圖形,拼出圖形。
教學(xué)過程:
一、折一折。
1.把一張正方形紙折成一樣的兩部分,怎么折?
剪一剪,比一比。
先想后實(shí)踐,再對(duì)比。
2.把長方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分,怎么折?
剪一剪,比一比。
二、拼一拼。
1.利用上面剪出的圖形拼一拼。
2.展示你的作品。
3.你還能拼成別的圖形嗎?試一試。
三、練一練。
1.動(dòng)手剪一剪,拼出有趣的圖形。
2.口算訓(xùn)練比賽。
3.折飛機(jī)。
自己動(dòng)手研究,實(shí)踐制作。
4.你能用一張長方形的紙,折出一個(gè)正方形嗎?
5.將一張正方形的紙剪成四個(gè)一樣大小的三角形,用這些三角形可以拼出哪些圖形?
小組合作,交流評(píng)議。
動(dòng)手做(三)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過用七巧板拼圖的活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,進(jìn)一步熟悉平時(shí)學(xué)過的圖形。
2、發(fā)展空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)各種平面圖形。
教學(xué)難點(diǎn):用不同的方法進(jìn)行拼圖。
教學(xué)過程:
一、借助七巧板,認(rèn)識(shí)平行四邊形。
1、出示七巧板,講解,這叫做七巧板。
2、5號(hào)圖是什么形?------號(hào)圖是三角形。
3、3號(hào)圖是平行四邊形。
4、說說七巧板是由哪些圖形組成的。
二、拼一拼。
1、剪下附業(yè)頁中的七巧板,完成七巧板的制作。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼圖。
(1)拼出正方形。
(2)拼出三角形。
3、你還能有不同的拼法嗎?
三、練一練。
1、拼出書中圖形,想一想這些圖形像什么?
2、講“守株待兔”的故事,并拼一拼。
3、你還能拼出哪些有趣的圖形。
四、小結(jié)。
這節(jié)課你覺得有趣嗎?七巧板是我國古代的一種圖形游戲,它已有兩千五百多年的歷史了。
整理與復(fù)習(xí)(一)。
教學(xué)目標(biāo):
1、回顧與反思學(xué)過的知識(shí),整理復(fù)習(xí)一至四單元所學(xué)的的知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn):對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧和反思。
教學(xué)過程:
一、你學(xué)到了什么,對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧和反思。
1、出示主題圖,這幾幅圖有我們學(xué)過的哪些知識(shí)?小組內(nèi)說一說。
2、知道學(xué)生仔細(xì)觀察每一幅圖,依次提問:
測量時(shí)要注意什么?測量的長度單位是什么?
你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
圖中學(xué)生看到的分別是什么圖形?怎樣用七巧板拼出汽車上的圖案?
二、我的成長足跡。
1、出示題目。
最滿意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)……。
最有趣的數(shù)學(xué)問題……。
我印象最深的一堂數(shù)學(xué)課……。
三、練一練。
1、練一練第一題。
仔細(xì)觀察說圖意,獨(dú)立完成。
2、連一連。
你知道這些風(fēng)箏是誰做的?xkb1.com。
連一連。
3、做一做。
自己是怎么做的,各個(gè)面是什么圖形?折出的像什么?
4、練一練第四題。
你從圖中知道了什么?該怎么做?
5、練一練第五題。
小組合作,討論完成。
四、小結(jié)。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊四分類篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、通過拼、擺畫等活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。
2、感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
感受三角形與其他圖形的關(guān)系。
教具學(xué)具:
銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入,出示預(yù)習(xí)提綱。
1、小組同學(xué)合作,用三角形拼四邊形。
2、三角形按角可以分哪幾類?
3、三角形按邊可以分哪幾類?
4、每個(gè)三角形至少有幾個(gè)銳角?
二、展示匯報(bào)交流。
讓學(xué)生明確。
1、不是任意兩個(gè)三角形就能拼成四邊形。
2、兩個(gè)完全一樣的三角形能拼成四邊形。
3、兩個(gè)相同的直角三角形能拼成長方形。
4、兩個(gè)相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形。
5、用三個(gè)相同的三角形拼成了梯形。
三、反饋檢測。
用三角形拼出美麗的圖案.
請(qǐng)各小組上講臺(tái)展示自己的美麗圖案。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊四分類篇十
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1、借助“大家來鍛煉”這一生活情境,使學(xué)生體會(huì)到自己的生活中蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)問題,從中可以提出有趣的問題,并能運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決。
2、讓學(xué)生感受到自己校園的美麗與可愛,感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)到自己的生活中蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:觀察校園,身邊的事物。
教學(xué)方法:情境教學(xué)法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、讓學(xué)生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動(dòng)。
2、想一想從中可以提出哪些問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提出的問題加以討論。
二、新課教學(xué)。
1、觀察課文中的插圖。
2、進(jìn)行獨(dú)立思考。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種教學(xué)問題。
4、自己解決問題。
5、組織學(xué)生交流自己的想法。
6、提出問題給予評(píng)價(jià)。
7、適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
讓學(xué)生到校園里走一走,找一找有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,然后進(jìn)行交流并嘗試解答。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊四分類篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1.通過估一估、量一量,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的空間觀念,學(xué)會(huì)測量一些物體的長度,培養(yǎng)估測意識(shí)和動(dòng)手操作能力。
2.通過練習(xí)、討論,使學(xué)生會(huì)使用一定的長度單位表示物體的長度,在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長度概念。
3.為學(xué)生營造一個(gè)探究學(xué)習(xí)的環(huán)境,使學(xué)生在合作、探究中受到鍛煉,增強(qiáng)合作意識(shí)和探究意識(shí)。
4.在各種游戲中使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過練習(xí)、討論,使學(xué)生會(huì)使用一定的長度單位表示物體的長度,在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長度概念。
教學(xué)準(zhǔn)備:
尺
教學(xué)過程:
(一)活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)際測量教室的物品。
師:今天,我們到學(xué)校新建的這個(gè)多媒體教室來上課,你感覺怎么樣呀?
師:那我們就來量一量吧!我們以小組為單位,你們可以測量這個(gè)教室里的任何一樣?xùn)|西。先在小組內(nèi)討論決定你們組要測量什么,再估計(jì)一下有多長,然后說說準(zhǔn)備怎么測量,最后把測量的結(jié)果記錄下來。
(學(xué)生分頭測量。)。
師:現(xiàn)在,到了交流匯報(bào)的時(shí)間了,哪個(gè)小組的代表先說?
師:有沒有哪個(gè)組測量的也是黑板?和他們組測量的結(jié)果一樣嗎?
師:能告訴我,這個(gè)一米三應(yīng)該怎么寫嗎?能讓我看看你們是怎么記錄的嗎?
(投影儀展示學(xué)生練習(xí)本上記錄的結(jié)果:1m3cm,1m30cm,1.3m。)。
師:還有沒有哪個(gè)組測量的也是課桌的長?
師:來,把你們組記錄的結(jié)果也展示出來好嗎?
(用投影儀展示與上組不同的記錄方法:130cm,1米3。)。
師:有這么多種記錄的方法,誰能簡單評(píng)價(jià)一下嗎?
師:其實(shí),在這幾種表示方法中,除了1m3cm是不正確的,其他的幾種表示方法都是可以的,在使用的時(shí)候你可以根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行選擇。
(師生一起測量。)。
師:你真善于觀察,連我剛才測量的動(dòng)作你都沒有放過。
師:比較是估測時(shí)常用的一種方法,你以媽媽的身高為標(biāo)準(zhǔn)來判斷老師的身高,也是一種好辦法。
師:剛才,我們在測量的時(shí)候,大家使用了米尺、軟尺、小尺子等測量工具,它們能幫助我們迅速知道一個(gè)物體的長度。
(二)活動(dòng)二:尋找并使用自身的測量工具。
師:當(dāng)你需要測量一個(gè)物體的長度的時(shí)候,你的身邊沒有現(xiàn)成的測量工具,你準(zhǔn)備怎么辦呢?你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢?它們雖然沒有尺子測量得準(zhǔn)確,但是在很多時(shí)候也能幫我們的忙呢!
師:現(xiàn)在我來布置任務(wù),請(qǐng)你量出自己的身高、步長和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離,可以自己量,也可以找同學(xué)合作。
(學(xué)生自己量或互相合作,并將量的結(jié)果填在書上。)。
師:測量好了嗎?下面我們就來試驗(yàn)一下看你們的尺子管不管用。我請(qǐng)我們班的2位同學(xué)到前面來,請(qǐng)你估計(jì)他們的身高。
(2名學(xué)生同時(shí)上臺(tái)。)。
師:再估計(jì)一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。知道什么是腰圍、頭圍嗎?
(學(xué)生測量。)。
師:你們測量的結(jié)果和你們剛才估計(jì)的結(jié)果比較一下,你能發(fā)現(xiàn)什么?
師:看來,我們身上的這些尺子還真管用。我們再來試一次。你知道了自己的步長,請(qǐng)你以這條線為起點(diǎn),估計(jì)一下10米大約到哪里,自己做一個(gè)記號(hào)。
師:通過這些活動(dòng),使你想到了什么?你會(huì)對(duì)物體的長度進(jìn)行正確的估計(jì)嗎?
師:你們說得真是太好了,知識(shí)和能力就是這樣在日常生活中通過練習(xí)積累起來的。希望你們在日常生活中自覺地多做練習(xí),做一個(gè)生活中的有心人。
(三)活動(dòng)三:練習(xí)。
師:那就自己完成吧!
(學(xué)生獨(dú)立完成。)。
(四)活動(dòng)四:總結(jié)。
師:這節(jié)課,你們有什么收獲?
板書設(shè)計(jì):
簡單的估測和測量。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊四分類篇十二
教學(xué)要求:
1、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡單的問題。
教學(xué)目標(biāo):
a:知識(shí)技能性目標(biāo)。
1、通過對(duì)問題情境的探索,使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法;通過比較,使學(xué)生體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法。
2、使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程,并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。
b:過程性目標(biāo)。
1、經(jīng)歷收集信息的過程,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,初步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價(jià)值。
2、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。
3、通過不同方法的選擇,體驗(yàn)獲得成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過程。
2、能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件小鳥卡片房子卡片題紙一張一支彩筆。
教學(xué)過程:
一、談話引入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:前幾天,我們剛過完了“正月十五”,小精靈那天也參加了一次生動(dòng)有趣的游藝活動(dòng),活動(dòng)中有一些獎(jiǎng)品,你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)。
二、探索方法,解決問題。
1、觀察主題圖,提出問題。
師:仔細(xì)觀察,小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng)品?(觀察后指名回答)。
點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)畫外音。
泡泡:同學(xué)們,在這幅圖里,我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問題,你們愿意和我一起解決嗎?
那好,讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖)。
師:這是什么活動(dòng)?讓學(xué)生介紹。
泡泡:小明投了14個(gè)圈,有9個(gè)圈沒套中,套中了幾個(gè)?
2、小組交流,探討算法。
指名回答,教師將算法板書在黑板上。
師:請(qǐng)同學(xué)們觀察這些算法,你最喜歡哪一種?請(qǐng)用你最喜歡的方法再說一說這道題。
師:今后在計(jì)算的時(shí)候,你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
(電腦出示泡泡伴有畫外音)。
泡泡:咦,那邊怎么那么熱鬧,同學(xué)樣,讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)。
3、選擇算法,進(jìn)行計(jì)算。
(出現(xiàn)畫外音)。
(電腦演示分氣球的過程)。
你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?怎么列式?
板書:15-9=等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個(gè)學(xué)生說出不同的計(jì)算方法。
(2)師:頑皮的小泡泡又不見了,讓我們找一找,它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語圖)。
(有13條謎語,猜出了9條,還有幾條沒有猜出?或者說:還差幾條就猜完了?然后指名學(xué)生向全班匯報(bào))。
三、熟練算法,進(jìn)行應(yīng)用。
1、看圖列算式(第12頁)。
要求:看懂圖意,獨(dú)立列式,指名上臺(tái)進(jìn)行訂正。
2、圈一圈,算一算(第13頁)。
要求:讓學(xué)生獨(dú)立完成,說說為什么要這樣圈?
四、觀察算式,找出特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察黑板上的這些算式,它們都有什么特點(diǎn)?
2、除了這些,你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊(duì),讓它一個(gè)也不少。(指名板演)。
3、再觀察,你還能發(fā)現(xiàn)什么?師:那我們找到這些規(guī)律,有什么用處呢?
4、搶答練習(xí)利用找出的規(guī)律,同桌進(jìn)行練習(xí)。
如:學(xué)生a:13-9學(xué)生b:4。
五、游戲小鳥找房子(第13頁的圖)。
游戲結(jié)果:有一只小鳥沒有房子,同學(xué)們幫它建造一座。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊四分類篇十三
1、在具體的活動(dòng)中體驗(yàn)上下的位置關(guān)系。
2、能確定每兩個(gè)物體的上下位置與順序,并能用自己的語言表達(dá)。
3、初步培養(yǎng)按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)。
在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間概念,理解上下的位置與順序。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解上下位置的相對(duì)性。
教學(xué)(具)準(zhǔn)備教材主題圖及練一練的情景圖。
教學(xué)過程。
教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
二、探究新知,理解上和下。
三、練一練。
1、自由說一說。
3、看老師出示的圖片,初步理解物體有上下的位置關(guān)系。
1、看圖,小組交流、匯報(bào):小鳥在小兔的上面;小兔在小鳥的下面。
2、看圖回答。
小松鼠在小鳥的下面。
小松鼠在小兔的上面。
3、積極思考,回答:他們說得都對(duì),因?yàn)樾∷墒笤谥虚g,即是小鳥的下面又是小白兔的上面。
1、獨(dú)立完成填空,指名在全班說一說。
想一想還有哪些物體存在上下關(guān)系,如:小狗在下面,文具包在上面……。
2、在樹上的田字格中寫數(shù)字,上面寫6,下面寫9。
相互交流,看自己是不是寫反了,組內(nèi)展示。
3、將附頁中剪下的動(dòng)物頭像貼在圖中,再按照題目提出的問題說一說。
4、思考,推理,完成第4題。
5、積極思考,內(nèi)組討論解決。
答案:小紅在最上面,小櫻住中間,小蘭住最下。
1、引導(dǎo)學(xué)生說出自己身體各部分的名稱。
2、引導(dǎo)學(xué)生說說它們的相對(duì)應(yīng)位置關(guān)系。
3、怎么小松鼠在兩個(gè)位置上呢?他們誰說得對(duì)?
注意關(guān)注理解有困難的學(xué)生。
4、同學(xué)們說得都很棒!那么,在我們的生活中,都有哪些物體有這種上下關(guān)系呢?
1、出示第1題,引導(dǎo)學(xué)生說一說,完成填空。
3、第3題:想一想,說一說。
4、第4題。
5、第5題。
以學(xué)生身邊的話題導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表述,體驗(yàn)上下的位置關(guān)系。
通過描述同一物體在不同參照物下的位置,體驗(yàn)上下的向?qū)π浴?/p>
聯(lián)系實(shí)際,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
鞏固上下的位置關(guān)系。
書寫6和9,訓(xùn)練學(xué)生的空間概念。
讓學(xué)生充分地說,訓(xùn)練表述能力。
培養(yǎng)初步的邏輯推理能力。
四、全課小結(jié)。
學(xué)生踴躍發(fā)言。
孩子們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?你有什么收獲?和大家一起分享分享吧!
通過這個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解與掌握。
作業(yè)設(shè)計(jì):
板書設(shè)計(jì):上下。
小鳥在小兔的上面小兔在小鳥的下面。
小松鼠在小兔的上面小松鼠在小鳥的下面。
備注:
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊四分類篇十四
教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣及換算關(guān)系。
2、初步體會(huì)人民幣的作用。
教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)小面額人民幣。
2、掌握元角分的關(guān)系。
3、體會(huì)一元的幣值。
教學(xué)難點(diǎn):熟練掌握元角分之間的關(guān)系,進(jìn)行人民幣之間的正確兌換。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)購物情境。
1、你從圖中看到了什么?
2、要購買這些文具需要什么?
3、揭示課題。
二、認(rèn)識(shí)小面額人民幣。
1、說說你認(rèn)識(shí)哪些人民幣?
2、看“認(rèn)一認(rèn)”
圖中有哪些人民幣?給他們進(jìn)行分類。
說說哪些是紙幣,哪些是硬幣?
3、游戲。
我舉你認(rèn),我說你舉。
三、開展換幣,購物活動(dòng)。
1、說說元角分的關(guān)系。
2、進(jìn)行換幣活動(dòng)。
3、那一元能買多少東西呢,我們來開展一項(xiàng)購物活動(dòng)。
出示主題圖,圖中文具個(gè)賣多少錢,你是怎么看出來的。
完成71頁練習(xí)。
四、填一填。
獨(dú)立完成。
五、本課小結(jié)xkb。
今天我們認(rèn)識(shí)了什么?有什么用處?
2、買衣服。
教學(xué)內(nèi)容:教科書72頁主題圖,認(rèn)一認(rèn),說一說,73頁練一練和數(shù)學(xué)故事。
教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)各種大面額人民幣及換算關(guān)系。
2、體會(huì)人民幣的用處。
教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)大面額人民幣,
教學(xué)難點(diǎn):能正確清點(diǎn)人民幣。
教學(xué)過程:
一、鞏固復(fù)習(xí)。
1、看人民幣認(rèn)讀。
2、聽幣值,找出或組成相應(yīng)的人民幣。
二、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
1、看主題圖,理解圖意。
2、提問。
想買一件衣服和一條裙子需要多少錢?
你能用剛才學(xué)過的人民幣支付嗎?
你有別的辦法讓付錢更簡單嗎?
(用大額人民幣)。
三、認(rèn)識(shí)大額人民幣。
1、說說自己認(rèn)識(shí)的大額人民幣。
2、師舉生認(rèn)。
四、開展購物活動(dòng)。
1、交流,大額人民幣在日常生活中的作用。
2、下面老師要看看誰會(huì)用這些大額人民幣購買主題圖中的衣服。
3、抽生購物。
4、同桌互相進(jìn)行購物活動(dòng)。
五、練一練。
在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。
六、講故事。
感受銀行和儲(chǔ)蓄功能。
七、本課小結(jié)xkb。
今天你們學(xué)到了什么?
第三課時(shí)去商店。
教學(xué)目標(biāo);
1、使學(xué)生體會(huì)人民幣元角分單位間的換算,掌握最簡單的元角的計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)簡單的元角單位間的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):元角單位間復(fù)名數(shù)的計(jì)算。
教學(xué)過程:xkb。
前兩節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了元、角、分及其相互間的簡單換算,而且也認(rèn)識(shí)了各種面值的人民幣,為此,本節(jié)課創(chuàng)設(shè)一種購物的實(shí)際情境,使學(xué)生體驗(yàn)生活之中處處有數(shù)學(xué),并能解決一些簡單的實(shí)際問題。
今天這節(jié)數(shù)學(xué)課呀,我們的好朋友小淘氣也來了,請(qǐng)看。(課件出示:我是小淘氣,我要和大家一起到小精靈購物廣場去買東西,你們愿意嗎?出示第72頁的圖。)。
1.活動(dòng)一:
(學(xué)生說,教師板書價(jià)錢,并且注意指導(dǎo)他們對(duì)計(jì)算過程的思考,提示大家,相同的單位相加,即元和元加,角和角加。)。
(2)該怎樣付錢呢?請(qǐng)小朋友拿出你們準(zhǔn)備好的錢來試一試。
還有不同的付錢方法嗎?
(3)小組內(nèi)討論,互相說說自己要什么東西,一共要用多少錢?并且付錢。
(4)剛才在購物廣場買東西的時(shí)候,大家表現(xiàn)得非常好,小淘氣心里非常高興,他現(xiàn)在給大家出了6道題想考考大家,看誰寫得又對(duì)又快。請(qǐng)打開課本第72頁填一填。(放一段音樂。)。
填空后大家對(duì)題,并且注意糾正錯(cuò)誤。
2.活動(dòng)二:
就要到了,小淘氣要到游樂場去玩,咱們一起去看看吧!
(出示一段錄像,內(nèi)容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。)。
(學(xué)生先討論,然后再匯報(bào)。教師注意提醒學(xué)生20元錢的限度。)。
3.活動(dòng)三:
(1)小朋友們,小淘氣有一個(gè)新的想法想要告訴大家,你們想知道嗎?
請(qǐng)大家討論一下,給自己的店起個(gè)什么名字?再選出一個(gè)售貨員。
咱們的貨物就在課桌斗里,請(qǐng)你們拿出來吧。
店名有了,售貨員有了,貨物也有了,萬事俱備,咱們開張吧!請(qǐng)大家輪流當(dāng)顧客,用錢買自己喜歡的東西,售貨員和其他小朋友注意看看他付的錢對(duì)不對(duì)。
(2)小朋友,我們到蘭貓專賣店去看看吧,你買了什么東西?一共花了多少錢?
課堂小結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了元、角單位的計(jì)算,在計(jì)算上要注意相同單位的數(shù)才能加在一起,如果整角數(shù)已滿十,要把10角換算成1元。
板書設(shè)計(jì):去商店。
買牙膏和奶糖:2元6角+6元5角=9元1角。
買書包和鉛筆盒:38元+12元=50元。
買鉛筆和鋼筆:3元7角+1元2角=8元9角。
第四課時(shí)應(yīng)找回多少錢。
教學(xué)內(nèi)容:人民幣元、角單位的換算。
教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生掌握人民幣元、角單位間的換算及最簡單的元、角單位間相減的計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握簡單的元、角單位間的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):單名數(shù)減復(fù)名數(shù)的計(jì)算。
教學(xué)過程:
一、學(xué)前復(fù)習(xí):
5角+2元4角=14元9角+1角=。
3元+8元=100元+82元=。
27元4角+10元2角=1元-8角=。
二、探究新知:
出示主題圖:
1、說一說每件物品各多少錢?
2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表要求填一填、
(1)乒乓球拍9元,付出了10元,從付出的10元中去掉買乒乓球拍的9元,應(yīng)找回1元。
(2)跳繩的價(jià)錢是6元5角,付出的錢是1張5元和1張2元,合起來是7元,去掉6元還剩1元,1元-5角=5角。
(3)乒乓球是7角錢,付出2元,應(yīng)找回多少錢?
(4)足球18元4角,付出多少錢,應(yīng)找回多少錢?
(5)乒乓球拍和乒乓球一共用多少錢?付出多少錢,應(yīng)找回多少錢?
(6)羽毛球拍和羽毛球一共多少錢,付出多少錢,應(yīng)找回多少錢?
小組活動(dòng),用不同方法計(jì)算。
三、數(shù)學(xué)游戲:小小百貨店。
小組活動(dòng)要求:1、每人準(zhǔn)備2~~3件小物品,標(biāo)上價(jià)錢,進(jìn)行分類,組成小小百貨店。小組內(nèi)同學(xué)輪流當(dāng)售貨員。
2、顧客用附頁2中的錢,到小小百貨店購物。
四、課外作業(yè):回家后和媽媽一起玩付錢、找回錢游戲。
板書設(shè)計(jì):
應(yīng)找回多少錢。
10元-9元=1元。
5元+2元-6元5角=5角。
2元-7角=1元3角。
20元-18元4角=1元6角。
10元-9元-7角=3角。
50元-28元-2元5角=19元5角。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊四分類篇十五
1、能正確口算10以內(nèi)的加減法。
2、通過操作,體會(huì)10的加法和減法的意義。
3、通過整理算式,發(fā)現(xiàn)加減法之間的關(guān)系,培養(yǎng)初步的思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
快速湊10,掌握10的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)。
掌握10的加減法,并能正確的計(jì)算。
教學(xué)(具)準(zhǔn)備教材主題圖,口算卡片。
教學(xué)過程。
教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖。
一、課前準(zhǔn)備。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
三、自主探究新知。
積極搶答,說出得數(shù)。
各自說說自己的分法。
生1:9個(gè)一堆,1個(gè)一堆。
生2:8個(gè)一堆,2個(gè)一堆。
1、動(dòng)手?jǐn)[一擺,匯報(bào)相應(yīng)算式。
2、交流算式。
3、跟老師一起整理算式。
4、討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
5、匯報(bào)結(jié)果,齊讀規(guī)律。
復(fù)習(xí)9的組成,出示9以內(nèi)的口算卡片,讓學(xué)生說得數(shù)。
過渡:大家的分法真多!這節(jié)課我們就要用這種觀察方法來學(xué)習(xí)10的加減法。
1、讓學(xué)生用學(xué)具代替10個(gè)蘋果,把10個(gè)蘋果分成兩堆,指名說出相應(yīng)的算式。
2、全班交流所有的算式。
3、引導(dǎo)學(xué)生整理這些算式。
4、討論:這些算式有什么規(guī)律?如果沒有圖,怎么想它們的得數(shù)?
5、組織學(xué)生匯報(bào)。
復(fù)習(xí)舊知。
創(chuàng)設(shè)情景,了解10的組成,為探索10的加減法作準(zhǔn)備。
四、練一練。
五、數(shù)學(xué)游戲。
1、踴躍匯報(bào)。
2、獨(dú)立完成,在小組內(nèi)比一比,看誰做得又對(duì)又快。
3、討論完成第3題。
4、根據(jù)算式說對(duì)應(yīng)的意思,如:河里有10條魚,小貓吃了8條魚,還有幾條魚?
10-8-=2。
完成填空。
同桌合作,做手指游戲。
1、第1題:指名說一說。
2、第2題:讓學(xué)生以比賽的形式完成。
3、第3題。
讓學(xué)生說說題意,再列出算式。
如果機(jī)靈狗再網(wǎng)上爬呢?
4、出示第4題情景圖,讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)算式說說相應(yīng)的意思,并完成填空。
提示:最后一個(gè)算式表示小貓一條魚都沒有釣到。
通過練習(xí)鞏固10的加減法。
進(jìn)一步鞏固10的組成。
作業(yè)設(shè)計(jì):
板書設(shè)計(jì):10的加減法。
9+1=1010-1=9。
1+9=1010-9=1。
8+2=1010-2=8。
2+8=1010-8=2。
備注:
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊四分類篇十六
1、經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法,體會(huì)分類的意義。
2、感受分類在生活中的用途,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
3、初步學(xué)會(huì)有條理地整理事物。
教學(xué)重點(diǎn)。
經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。
教學(xué)(具)準(zhǔn)備教材主題圖及“練一練“中的圖片。
教學(xué)過程。
教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
二、探索新知,學(xué)習(xí)分類。
獨(dú)立思考,全班交流。
第一豎行是一組。
前面一排是一組。
按男、女分組,全班可分為2組。
還可以按年齡進(jìn)行分組……。
1、看圖,發(fā)表自己的看法。
房間挺漂亮的,但是有點(diǎn)亂。
書應(yīng)該放在書架上,不應(yīng)該放在地上。
太亂了,他應(yīng)該學(xué)會(huì)整理自己的房間。
2、可能出現(xiàn)不同的表示方法,如把同類的東西圈起來,在同類物品上畫上相同的符號(hào)。
3、獨(dú)立分一分,全班匯報(bào)。
我把筆、作業(yè)本、書和文具盒放在一起。
把衣服和褲子放在一起,這些都是穿的,剩下的都是玩具,應(yīng)該放在一起。
我和他分得也不一樣,我分的是五類,棋子、床、柜子都是家具,也應(yīng)該分成一類。
我認(rèn)為你這樣分不對(duì),我們是在整理房間,把同類的東西放在一起就行了,又不是在搬家….
我是說家具是一類,其他東西一共是五類…….
今天老師想把全班同學(xué)重新分組,大家想一想,可以怎樣分?
指多名學(xué)生匯報(bào)。
提問:還可以怎樣分組呢?
小結(jié)引入:大家的想法真好,分法真多,真棒!像這樣對(duì)一些事物或人按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組,就是我們今天要學(xué)習(xí)的“分類”
1、出示主題圖,引導(dǎo)觀察:這是小明的房間,大家看了有什么想法?
3、組織學(xué)生匯報(bào):說一說,你是怎么整理好的?你為什么這樣整理?
很好,這一類是學(xué)習(xí)用品。還有別的意見嗎?
學(xué)生回答后繼續(xù)引導(dǎo):還有不同的分法嗎?
以學(xué)生感興趣的話題引出分類話題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
看圖發(fā)表看法,產(chǎn)生分類的必要。
讓學(xué)生進(jìn)行思維碰撞,充分交流,體驗(yàn)分類方法的多樣性。
三、練一練。
1、看圖,指認(rèn)圖上的動(dòng)物:有小狗、格子、燕子、蜻蜓、小貓、小馬、蝴蝶、蜜蜂、小兔。
2、小組討論、交流、匯報(bào)。
3、給會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色,在族類相互展示。
4、獨(dú)立完成、集體訂正。
5、指認(rèn)圖上的物品,獨(dú)立思考分類方法,全班交流。
1、出示第1幅圖,讓學(xué)生說說圖上動(dòng)物的名字。
2、提問:這些動(dòng)物,可以分成幾類?怎樣分類?
3、讓學(xué)生把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色。
4、讓學(xué)生獨(dú)立完成第2題。
先認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物,才能給它們正確分類。
初步體會(huì)到分類標(biāo)準(zhǔn)不同,分類結(jié)果就不同。
訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)既定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類的能力。
作業(yè)設(shè)計(jì):
板書設(shè)計(jì):整理房間。
文具:
衣物:
玩具:
練一練第1題:
分成地上爬的和天上飛的兩類。
天上飛的還可以分成鳥類和昆蟲兩類。
備注:
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊四分類篇十七
1、進(jìn)一步加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),掌握10的組成及其加減法。
2、通過自己整理加減表,探索數(shù)學(xué)規(guī)律,體驗(yàn)探索的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
進(jìn)一步加深對(duì)10以內(nèi)加減法的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)。
將10以內(nèi)的加減法整理成表格。
教學(xué)(具)準(zhǔn)備10以內(nèi)的數(shù)字卡片和算式卡片、加減法表格。
教學(xué)過程。
教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖。
一、課前準(zhǔn)備。
二、整理與復(fù)習(xí)。
2、分組活動(dòng),大家一起說一說。
3、各小組代表匯報(bào)本小組的整理方案,并說說這樣做的理由。
全班討論,形成最優(yōu)方案。
4、獨(dú)立觀察,組內(nèi)交流,代表匯報(bào):
橫著看,每行的第二個(gè)加數(shù)都是一樣的,如第一行第二個(gè)加數(shù)都是0等。
豎著看,每個(gè)算式的第一個(gè)加數(shù)依次減少1,第二個(gè)加數(shù)依次增加1。
橫著看,每個(gè)算式第一個(gè)加數(shù)依次減少1。
整體看,算式的各數(shù)依次減少1。
5、小組活動(dòng),按照整理加法算式的方法整理減法算式,完成教材第49頁的減法表格。
6、全班展示,集體訂正。
7、獨(dú)立觀察,組內(nèi)交流,代表匯報(bào)。
1、讓學(xué)生將10以內(nèi)的數(shù)字卡片按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列。
2、組織學(xué)生分組排練2--10的數(shù)的組成。
2、我們把這些算式整理一下,按照什么樣的方式將這些算式進(jìn)行排列呢?
4、提問:觀察這個(gè)表格,你有什么發(fā)現(xiàn)?
鼓勵(lì)多名學(xué)生發(fā)言,讓學(xué)生互相補(bǔ)充。
一個(gè)學(xué)生說出規(guī)律時(shí),問問其他學(xué)生是否聽懂了這個(gè)規(guī)律,是否也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。
5、引導(dǎo)學(xué)生按照得數(shù)是0、1、2……10的順序自己整理10以內(nèi)的減法算式.
6、組織全班展示,集體訂正。
7、提問:觀察減法表格,你又發(fā)現(xiàn)了什么?
為后面整理加減法表格打下基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
尊重學(xué)生的想法,讓學(xué)生自主探究,教師只做必要引導(dǎo)。
訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表述能力,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
根據(jù)前面的經(jīng)驗(yàn),放手讓學(xué)生自主整理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
三、練一練。
1、聽老師的口令,迅速指出另一個(gè)算式。
2、積極搶答。
2、出示加減法表,蓋住得數(shù)部分,任意指一個(gè)算式,讓學(xué)生很快口答出算式的結(jié)果。
使學(xué)生進(jìn)一步熟悉整理出的表格。
作業(yè)設(shè)計(jì):
板書設(shè)計(jì):整理與復(fù)習(xí)(一)。
加法表減法表。
(發(fā)現(xiàn)的規(guī)律)。
備注:
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