教案通過合理的設(shè)計和安排,能夠有效地組織和引導學生的學習活動。教案的教學資源應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教學效果和教學質(zhì)量。以下是一些精選的教案示例,希望對大家的備課工作有所幫助。
大班社會我們來聚會教案篇一
1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護大自然,保護環(huán)境。
2、能識辨可回收物品、不可回收物品。
2、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)。
2、幼兒討論解決方法。
3、教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容。
4、教師帶領(lǐng)幼兒識辨廢舊物品中,哪些是可回收、可重復使用的`,哪些是不可回收的。
5、小結(jié)。
幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。
大班社會我們來聚會教案篇二
活動目標:
1.了解交通工具的名稱和特征,知道要根據(jù)實際的生活需要選擇適合的交通工具。
2.感受交通工具為我們出行帶來的方便。
3.了解交通工具的名稱和特征。
4.樂于探索、交流與分享。
活動準備:
教具:ppt、插板1塊。
學具:各種交通工具圖片。
活動難點:
知道要根據(jù)實際的生活需要選擇適合的交通工具。
活動過程:
一、回憶身邊的交通工具。
1、你今天是怎么來幼兒園的?
2、除了剛才小朋友說到的交通工具外,你還知道哪些交通工具啊?
二、選擇合適的交通工具。
1、小朋友說到了這么多的交通工具,請你們給它們排排隊,誰的速度最快呀?(幼兒回答飛機)。
(幼兒自由回答)。
3、飛機雖然很快,但是乘飛機很貴,乘飛機比較適合去遠一點的地方。那我應(yīng)該乘哪一種交通工具比較合適呢?說說你的理由。
(幼兒自由回答)。
小結(jié):自行車比較環(huán)保,而且可以鍛煉身體。路程比較近的時候,騎自行車是個不錯的好方法;公交車便宜,而且很省力,也是個不錯的好方法;摩托車、小橋車的速度很快,都是不錯的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法。
今天啊,明明也遇到了一件事情,需要請我們小朋友幫幫忙!我們一起來看看是什么事情?(出示ppt)。
4、明明上班就要遲到了,他應(yīng)該乘哪一種交通工具呢?
(幼兒回答,并說出自己的理由)。
小結(jié):在時間比較緊張的時候,我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具,比如出租車,只要手揮一下或者打電話預約,就可以帶我們?nèi)ハ肴サ牡胤搅耍煞奖懔耍?/p>
師:紅紅今天想去動物園,從紅紅家里到動物園可以乘坐公交車,還可以乘地鐵,你會勸紅紅選擇乘什么呢?你怎么說服她呢?(出示ppt)。
(幼兒自由回答)。
小結(jié):公交車到了每一個站頭都要停一停,速度會減慢,而地鐵不需要看紅綠燈,一站一站開得可快了!乘地鐵是比較合適的。在我們生活中,可以根據(jù)不同的情況與需要,選擇乘坐不同的交通工具。
三、介紹有趣的交通工具。
1、圖片介紹——磁懸浮列車。
(幼兒猜測)。
2、視頻欣賞——介紹磁懸浮。
了解磁懸浮在軌道上開的;磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的;磁懸浮列車里面有什么。
小百科:交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè),包括運輸和郵電兩個方面,在國民經(jīng)濟中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式,郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。
大班社會我們來聚會教案篇三
一、設(shè)計意圖:
大班幼兒對于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解,知道社會中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著,并能用恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的愛。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論“我是從哪里來的?”這一話題,結(jié)合小朋友們的這一話題,我們大班段的全體教師一起討論,決定開展“我從哪里來”這一主題教學活動,希望通過觀看錄象、談話等活動,使幼兒了解自身的由來與生長過程,進一步了解媽媽與自身的關(guān)系,進一步激發(fā)幼兒愛媽媽,愛周圍人的情感。
二、活動目標:
1、引導幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程,感受媽媽的辛苦。
2、引導幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。
3、進一步了解自身與媽媽的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
三、活動準備:
光盤,磁帶,錄音機,皮球每人一個,結(jié)婚照一張,紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。
四、活動過程:
(一)以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學習的興趣。
1、(聽錄音生日歌)咦!今天是誰的生日???到底是誰的生日?。?/p>
(幼兒任意猜想,引起興趣)。
2、(聽錄音)今天是唐唐的生日,他的好朋友都來了,他們又唱歌又跳舞,氣氛可熱烈啦。唐唐想:“要是我天天都過生日那該多好??!”唐唐問媽媽:“媽媽,為什么我一年中只在今天過生日?”媽媽說:“因為你是六年前的今天來到這個世界上的呀!”“那我是從哪兒來的呢?”
3、小朋友,你們能告訴唐唐嗎?他是從哪兒來的呢?
4、媽媽是怎么把你生出來的?你們想不想知道啊?
(以故事的形式引出課題,自然、有趣。)。
(二)幼兒進一步以科學的方法了解自身的生長過程,感受媽媽的辛苦。
1、(出示結(jié)婚照)我們先來看看這是誰?他們表情怎么樣?
(他們結(jié)婚了,他們緊緊的'靠在一起,接下來會怎么樣呢?)你們瞧!
2、(放錄像)精子象什么?說說他的樣子?猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么?(他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起)猜猜他們會變成什么?到底變成了什么呢?我們來看看。
4、(放錄象)媽媽怎么了?吐的時候感覺怎么樣?我們在媽媽肚子里接下來會怎么樣?
5、(放錄像)變成了什么?他在哪?與剛成型時相比較,并找找他的五官、四肢。
7、(放錄像)媽媽肚子越來越大,我們也一天天長大,看看媽媽怎么了?(了解小朋友生出來的過程,體驗媽媽的辛苦)。
8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦?
9、媽媽那么辛苦,我們平時應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢?(媽媽生病了,在家怎么關(guān)心,洗被子了該怎樣拿下來,有好吃的等等)。
(在教師的牽引下,幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實質(zhì),感受到媽媽生育自身的痛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。)。
五、延伸活動:
幼兒制作禮物。
三八婦女節(jié)快到了,你們想不想做份禮物送給媽媽呀?回家去想一想。
六、活動點評:
本活動的設(shè)計思想是比較新穎的,能夠在幼兒園中大膽地進行性教育的嘗試,選擇適宜的鏡頭給幼兒真實的體驗,由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。活動后一幼兒的話可能是對本活動最好的評價:“原來我不知道媽媽生我這么痛,有時發(fā)脾氣還打媽媽,現(xiàn)在回家要對媽媽好一點?!毙∨笥训脑捠前l(fā)自內(nèi)心的,也恰恰說明老師的設(shè)想和預定的目標已基本實現(xiàn)。
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大班社會我們來聚會教案篇四
1、了解世界上有不同的國家,學習一些簡單的打招呼方式。
2、認識好朋友之間不同的游戲方式?;顒訙蕚洹?/p>
1、不同膚色的娃娃或圖片。
2、收集幼兒和好朋友的照片,制作成ppt。
一、興趣導入。
1、音樂游戲“找朋友”。
2、提問:“你有好朋友嗎?你的朋友是誰?”
二、基本部分。
1、分享和朋友間的故事:
播放朋友ppt,請孩子們來分享自己的好朋友是誰,在一起做的事情。
說一說遇見好朋友時,要怎么打招呼?
教師總結(jié),和好朋友在一起可以做的事情,遇見好朋友時要禮貌的打招呼。
2、不一樣的朋友:
老師出示外國小朋友的照片,分享自己的新朋友。
請幼兒看-看、說說,外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的?哪里不一樣?
小結(jié):不論是什么國家的小朋友,都可以成為我們的朋友。
3、打招呼大不同:
教師:來自不同國家的小朋友,說話也不一樣噢。我們來學一學不同國家打招呼的方式,下次見到他們說一說,他們就能聽懂,感覺到小朋友很有禮貌了。
教師分享各國人打招呼的方式,幼兒嘗試模仿:美國人:hello,互相擁抱;日本人:(仗(konnichiwa,你好),雙手貼大腿彎腰90度鞠躬;法國:bonjour,互相碰臉頰;泰國:(swasdi),雙手合十。
請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式,彼此互相打招呼。
三、結(jié)束部分。
幼兒學習使用“再見,goodbye"等不同方式禮貌同朋友道別。
大班社會我們來聚會教案篇五
1、明確自己在聚會活動中的任務(wù),與同伴合作完成任務(wù)。
2、能主動用語言、動作自然大方地與客人進行交往。
3、體驗做幼兒園和班級小主人自主活動的快樂。
1、帶領(lǐng)幼兒布置場地:懸掛裝飾物、擺放材料。
2、幼兒給家人送請?zhí)?,請?zhí)嫌芯蹠臅r間、地點、內(nèi)容。
3、與幼兒討論、確定活動程序。
4、工作牌若干。
1、師幼共同布置場地,進行活動前的準備工作。
教師:今天我們就要召開家園新年聚會了,還有哪些事情需要準備?
教師與幼兒共同用準備的裝飾品布置會場。
教師:客人來的時候,我們怎樣表示歡迎,怎樣做小主人?幼兒說說自己。
2、幼兒分工,歡迎參加聚會的客人。
教師:客人來的時候,我們需要做哪些事情?
幼兒對聚會中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡迎客人等)進行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組,佩戴工作牌。
教師:歡迎客人時可以說哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。
3、幼兒與家長、教師共同參與聚會,進行表演與游戲活動。
4、幼兒與教師、家長共同對會場進行收拾、。
:聚會后進行"我們開聚會的感受"的活動,引導幼兒充分表達自已動中做得出色的地方、不足的地方,與家人交流對活動的想法等。
大班社會我們來聚會教案篇六
大班中的孩子成為幼兒園中年齡最大的。也許,是孩子盼大心切,也許是相應(yīng)經(jīng)驗積累也多的緣故。開學第一天,所有的孩子臉上都充滿自豪與自信。特別是看到小班,托班的弟弟、妹妹稚氣的小臉,蹣跚的腳步,這些哥哥姐姐不由自主的流露關(guān)愛,憐惜之情。他們在弟弟,妹妹需要幫助時會主動伸出援手,扶一把,幫一下,儼然成了弟弟,妹妹的小小“保護傘”??吹綈坌脑诤⒆觽冎虚g象漣漪一樣蕩漾開來。為了滿足幼兒的需要,增強這些幼兒園里的大哥哥大姐姐們的自信心,突現(xiàn)幼兒發(fā)展為本的新思想為幼兒可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)造條件,我特地開展了“我做哥哥,姐姐了”的主題活動。孩子們有了初步的責任心,他們從受助者慢慢地向援助者成長。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感,并有為弟弟、姐姐做榜樣的意識和責任感。
2、引導幼兒與小、中班幼兒交往,學習嘗試關(guān)照弟弟妹妹。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和交往能力。
4、能主動地與弟弟,妹妹交流,并能始終帶好弟弟,妹妹。
5、在活動中,體驗做哥哥,姐姐和幫助他人的經(jīng)驗。
活動準備:
1、大班幼兒已建立生活自理里方面的經(jīng)驗。
2、與弟弟,妹妹有初步的接觸。
3、讓幼兒給小妹妹小弟弟準備禮物。折紙、一張畫,或其他。
活動過程:
附兒歌:
我們是哥哥姐姐。
小妹妹,扣紐扣。
使勁扣也扣不上。
急得妹妹直跺腳。
小哥哥,看見了。
趕快上前來幫忙。
扣一扣,扣好了。
妹妹開心拍手笑。
1、討論結(jié)識弟弟,妹妹的方法:幼兒討論怎樣使弟弟,妹妹認識自己并喜歡自己的方法。
教師記錄幼兒交友的幾種方法并給予概括:
*要很熱情主動。
*送一件小禮品。
*可以抱抱弟弟,妹妹。
*向弟弟,妹妹介紹自己的名字。
教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好辦法,與弟弟,妹妹交朋友,體驗做哥哥,姐姐的快樂。
2、幼兒個別尋找弟弟,妹妹參加活動。
3、交流做哥哥,姐姐的體會,談?wù)勛约鹤龈绺纾憬愕捏w會和想法。
6、預設(shè)提問:作為大班的哥哥姐姐,應(yīng)該怎樣幫助小班的小朋友,讓他們不哭不鬧呢?
7、組織幼兒去小班進行大動帶小活,組織幼兒做禮物送給小班的小朋友。
8、回班后和幼兒一起交流這次活動,讓幼兒說說自己從中獲得了那些樂趣。
活動實錄:
孩子們興高采烈的來到小一班教室,把自己心愛的禮物送給弟弟妹妹,這些小弟弟,小妹妹有的拿著小禮物在玩,有的一會兒就扔到了地上,哥哥,姐姐看到了,不知所措,不時回頭朝老師張望。
活動小結(jié):
幼兒積極的回憶并講述了自己剛剛進入幼兒園的事情,發(fā)展了幼兒的口語表達能力,了解了自己各方面的進步,變的懂事了許多。
活動反思。
本學期是孩子們在幼兒園里的最后一個學期,即將成為小學生的他們在之前的幾次活動中意識到自己的成長,很興奮,我設(shè)計此次活動是想以此讓幼兒從關(guān)心自己轉(zhuǎn)向關(guān)注他人,通過陪弟弟妹妹玩,為弟弟妹妹做力所能及的事情來體驗做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲,背誦了兒歌,還給他們送去了自己親手繪畫的作品,就在今天的活動“大手牽小手”中,哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園,平日里愛亂跑亂撞的軒軒不見了。他們在活動中,特別小心的牽著弟弟妹妹,嘴里還不停的說:“走樓梯要小心,眼睛看好,一個跟著一個走,儼然就是一個小老師的樣子,看著孩子們的進步,我們十分高興,活動后,我還引導孩子們思考:我們還能為弟弟妹妹做些什么呢?讓我們一起制度一個計劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等,我把孩子們的這些想法都記錄了下來,接下來我們將聯(lián)系好小班的老師,引導孩子們分組去到小班執(zhí)行自己的計劃,真正從活動中體驗自己是各個姐姐了,可以幫弟弟妹妹做許多事!
在進行活動時,我提出了一下這些問題:
1、家里面有沒有弟弟妹妹?
我本想以這個“回應(yīng)式”的問題來引入本次活動的主題,調(diào)動幼兒的積極性。預料中幼兒的答案是“有!”然后我繼續(xù)問下一個問題,卻因為沒有充分考慮幼兒的現(xiàn)實情況和生活經(jīng)驗,提問不夠準確。起初孩子們幾乎是異口同聲地說“沒有!”我發(fā)現(xiàn)我忽視了一個問題,現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,家里很少有天天生活在一起的兄弟姐妹,他們的父母也有許多是獨生子女,可能只有接觸并不頻繁的表兄妹,那么相對于現(xiàn)在的幼兒來說,他們的表兄妹就可能比父母接觸得更少。而我的提問是“家里面有沒有”,他們自然會直接想到自己天天生活的家里,這個家包括爸爸媽媽,或者天天生活在一起的人,而很少會聯(lián)想到整個家族中舅舅、姑姑之類的親戚。于是,我改變了提問,“有沒有表弟表妹,親戚的孩子?”他們才有了我想要的答案。
2、哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么區(qū)別?
剛開始可能孩子們不太理解“區(qū)別”的含義,所以有的回答“弟弟喜歡踢球,妹妹喜歡化妝。”于是我向幼兒又重新提問了一遍,“哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么不一樣?”接下來才有了切題的答案,如哥哥姐姐都比弟弟妹妹高,哥哥姐姐比弟弟妹妹本領(lǐng)大,哥哥姐姐比弟弟妹妹歲數(shù)大等。
提出這個問題是為了引起幼兒從自身的角度思考大孩子與小孩子的區(qū)別。隨著幼兒一天天長大,到了大班,不論是身體方面還是心智方面都有了突飛猛進的發(fā)展,而這些發(fā)展不經(jīng)別人提醒,幼兒甚少會注意到或者去思考。當他們發(fā)現(xiàn)自己比更小的時候進步了不少,個子長高了,本領(lǐng)大了等等,不論何種程度的幼兒都能從中找到自信,為我接下來預設(shè)的內(nèi)容作了鋪墊。
3、什么樣的小朋友才能做哥哥姐姐?
此問題是本次活動的重點,幼兒得知接下來真的要去陪弟弟妹妹玩,表現(xiàn)出了非常高的積極性,回答問題很熱烈,絞盡腦汁想了許多能為弟弟妹妹做的事。當韜韜說,“可以幫弟弟妹妹穿衣服”,我立即說“恩,我們幫弟弟妹妹穿衣服前,自己的衣服先要穿好,自己的小肚子要包包好?!碑斘艺f完這句話的時候,好幾個幼兒起身開始包好自己的小肚子。這個細微的動作讓我感到非常欣喜,幼兒能夠通過幫助弟弟妹妹來檢查自己是否達到了一個哥哥姐姐的標準,從而很自覺地先做好自己的事情,其實這也是我提出第三個問題的用意。因此,我覺得第三個問題沒必要單獨提出,而是在幼兒回答“可以為弟弟妹妹做什么”的時候,對他們的回答稍加提煉和提升,引發(fā)他們的思考和共鳴比單獨地讓他們來想“自己應(yīng)該先做好哪些事”要來得容易,效果也更好。
后一個問題其實是讓幼兒知道接下來陪弟弟妹妹玩時所要注意的事項,幼兒回答得很好,有的說要對弟弟妹妹溫柔一點,有的說要讓著他們不能欺負他們,有的說要對他們微笑,顯然他們已經(jīng)明白了自己身為哥哥姐姐的責任感,也漸漸地體會到做哥哥姐姐的自豪感。
活動進行到這里,我給幼兒十分鐘的準備時間,并提出了要求,讓幼兒問問弟弟妹妹,下一次還想讓哥哥姐姐做什么?;顒咏Y(jié)束后,經(jīng)過和戴老師的交流,我發(fā)現(xiàn)這個要求有些多余,或者沒有太大必要。若是問“弟弟妹妹叫什么名字?”“玩得開心嗎?”“都玩了些什么?”在與弟弟妹妹一起玩之后交流這些問題,對幼兒的語言能力、社會性及交往能力的發(fā)展更有意義。
孩子們準備的時候非常認真,有的折紙工、有的畫畫、有的準備講故事……忙的不亦樂乎,孩子們準備好之后,一起來到了操場,和小班的弟弟妹妹們開始進行一對一的活動?;顒又形腋惺艿矫總€幼兒都表現(xiàn)得非常認真,儼然一副大哥哥大姐姐的樣子,不斷和弟弟妹妹進行互動,教他們書上知識、講故事給他們聽、和他們玩游戲,送他們禮物,在陽光的映襯下,整個場面洋溢著溫馨和幸福。
大班社會我們來聚會教案篇七
1、知道動植物和人都離不開水,初步體驗植物的身體里有水。
2、嘗試續(xù)編詩歌詩歌《滴答,滴答,下雨了》,發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)水意識.
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力及運用已有經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒準備:家長帶幼兒到附近或電腦上看看江水和湖水,水中行船、游魚、引水灌田等。家長和幼兒一起收集人們生活中離不開水以及動物在水里游泳、喝水的圖片或照片。
教師準備:把幼兒收集的圖片布置成兩面主題墻:一面墻的主題是人的生活離不開水;一面墻的主題是動物的生活離不開水。磁帶:詩歌《滴答,滴答,下雨了》,錄音機??煲煽莸幕▋簣D片一張,植物圖片若干。水果若干,小碗若干,小塊木板若干,玩具小刀,榨汁機等。課件制作:有關(guān)旱災(zāi)或地球上水在減少的資料。
一、了解水的重要性,引導幼兒節(jié)約用水。
1、導入:以猜謎《水》的方式引出課題。
2、讓幼兒運用已有的'經(jīng)驗,說說哪里有水。
3、水的用處。
(1)請幼兒觀看人離不開水的主題墻上的圖片,看圖說一說水有什么用途?(我們的生活離不開水)。
(2)請幼兒觀看動物在水里游、喝水等動物離不開水的主題墻上的圖片,看圖說一說水有什么用途?(動物離不開水)。
(3)提問:你還知道水有什么用途?
4、演示有關(guān)旱災(zāi)的課件,讓幼兒明白久旱會造成缺水。
5、演示有關(guān)水資源在減少的課件,讓幼兒明白如果不節(jié)約用水,水會用完。
6、和幼兒一起想出節(jié)水措施。
二、知道植物也需要水,嘗試續(xù)編詩歌。
1、出示快要干枯的花兒圖片,讓幼兒說說花兒怎么會這樣呢?你有什么辦法嗎?
2、讓幼兒想想還有哪些植物需要喝水的,老師同時出示植物的圖片。
3、老師示范朗誦詩歌一段:“滴答,滴答,下雨了小草說:下吧,下吧,我要長高”
4、幼兒模仿續(xù)編詩歌。
5、把幼兒編的句子整理成一首完整的詩歌,大家一起念。
6、小結(jié):植物離不開水。
三、在動手操作中了解植物的身體里有水。
1、玩水的游戲。
2、“水很好玩吧,那你們猜猜哪些東西身體里有水呢?”讓幼兒自由說說。
3、幼兒操作,嘗試用各種辦法擠出蔬菜和水果里的水,親身體會植物里有水。
幼兒自由操作,比如用手擠,木板壓,放在碗里搗碎,榨汁機等等。
4、可以初步的感受有的植物里的水分多一些,有的少一些。
5、小結(jié):植物的身體里有水。
6、留給幼兒一個疑問:其他的事物身體里有水嗎?激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動延伸:
1、家長和幼兒一起種植植物,每天適當?shù)貪菜?/p>
2、在一個透明的瓶子里裝上水,插入一棵草,然后觀察每天瓶子里水的變化。
大班社會我們來聚會教案篇八
1、知道地球?qū)θ祟惡蛣又参锏闹匾浴?/p>
2、了解地球的災(zāi)難及簡單的原因。
1、幼兒在活動前收集過關(guān)于地球災(zāi)難的故事、圖片等資料并初步了解原因。
2、關(guān)于地球災(zāi)難的圖片若干。
3、將各種資料和圖片制成展板。
4、地球儀一個。
1、出示地球儀,引起幼兒興趣。
“小朋友看,你知道這是什么嗎?”
(地球儀)“小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎?”
(地球上)“我們生活的地球就像這個地球儀一樣是圓圓的,除了我們?nèi)祟?,地球上還有什么?”
(動物,植物)教師小結(jié):地球上不僅生活著我們?nèi)祟悾€有各種動物,植物也生活在美麗的地球上。
2、通過觀察圖片,讓幼兒交流、了解地球的災(zāi)難。
(1)“人類,動物、植物都快樂地生活在地球上,但是地球上有許多災(zāi)難會給我們的生命帶來傷害和威脅,我們一起來看看有那些災(zāi)難?!?/p>
教師出示海嘯、地震、雪災(zāi)、干旱等圖片,讓幼兒觀察。
“海嘯、地震、雪災(zāi)、干旱這些災(zāi)難是自然災(zāi)難,是我們?nèi)祟悷o法避免的。但是有些災(zāi)難是我們?nèi)祟愖约涸斐傻?,我們一起來看看,想想如何來避免?zāi)難的發(fā)生?!?/p>
(2)教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片,讓幼兒觀察。
“這里的森林怎么了?動物會怎么樣?”
“為什么會這樣?”
(因為人類亂伐樹木)“這里的河流怎么了?水里的魚會怎么樣?
“看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會這樣?“幼兒討論、交流。
(3)“森林沒有了,水變黑了,空氣被污染了,人類會怎么樣,動物會怎么樣?”
(會生病、生命受到威脅)教師小結(jié):由于人類不注意保護地球,亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水,造成森林變小,水土流失,水域和空氣被污染;人類和動植物的生存也受到了威脅。
4、教師和幼兒共同討論如何保護地球。
“地球是我們共同的家,為了讓人類、動物、植物有一個美麗的家園,我們該怎樣保護我們的地球呢?我們可以做些什么呢?”
幼兒自由討論。
如:不亂扔垃圾,不往河里排污水,不向天空排廢氣,節(jié)約用水,多植樹,把垃圾分類處理等。
“怎么讓大家都了解地球的災(zāi)難,都去保護地球呢?”
教師出示圖片、資料,引導幼兒制成展板。
“我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來參觀,讓大家知道保護地球是每個人的責任,讓大家都來保護地球?!?/p>
5、體驗活動:給垃圾分類。
“小朋友看這里有許多垃圾,但這些垃圾并不都是沒用的,有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙,碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯。回收垃圾不僅可以減少環(huán)境污染,還可以保護資源,是保護地球的一種很好的方法?,F(xiàn)在請小朋友給垃圾分類吧!”
教師出示兩個垃圾桶,讓幼兒分類。
“幼兒園里每天都會有各種各樣的垃圾,我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧!
通過活動,幼兒了解了一些動物對地球的'環(huán)境清潔過程,知道有些動物各自的本領(lǐng)。在活動中幼兒能積極參與,且思維敏捷,從故事聯(lián)系到實際,孩子們懂得要愛護我們的地球,保護環(huán)境,不亂扔垃圾,提倡低碳生活,多種樹木,我們的家園將會變得更美好。不足的是:幼兒對動物清潔地球方面的知識還了解的比較少,所以希望家長和孩子一起收集關(guān)于這方面的材料,活動效果會更好。
大班社會我們來聚會教案篇九
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的《我們?nèi)ゴ河巍反蟀嗌鐣贪?,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、樂于參與到自己做決定去春游的活動中,獲得自己做出決定的成功感。
2、能大膽表達自己的意見并進行簡單記錄,用完整地語言說出選擇和決定的理由。
3、通過去春游的活動,鍛煉選擇決定的能力,懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。
1、經(jīng)驗準備:幼兒有過簡單記錄的經(jīng)驗。
2、材料準備:圖片、記錄紙、筆等。
1、導入活動,幼兒討論春游的地點。
指導語:春天來了,小草綠了,花兒也開啦,小樹葉長新芽!公園里啊真漂亮。園長媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游。三個公園都是很漂亮,選哪一個好呢?她請我們班的小朋友來幫幫忙!
(1)出示公園圖片,幼兒選擇自己的`想去的公園。
(2)請幼兒講述想去的理由。
(3)教師用簡圖記錄幼兒的理由,幫助幼兒分析,綜合全面選擇春游的地點。
2、幼兒分組討論,選擇去公園的路線 。
(1)出示圖片,兩條到公園的路線:一條小路,一條大路。
(2)請幼兒分組討論,并且記錄自己小組的理由。
(3)請代表講述選擇走大路或小路的理由。
3、集體討論,選擇去公園的交通工具。
(1)講述去公園的方式:公交車、出租車、步行。
指導語:交通工具如果選擇不合適,路上會耽誤很多時間,請小朋友認真考慮。
(2)請幼兒闡述做出決定的理由。
4、師幼共同總結(jié):考慮問題要多方面和它們之間的聯(lián)系。
(1)指導語:看來,作決定時不僅要考慮很多事情,還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時考慮得就很周到,并且自己作了三個決定,真能干。
(2)教師結(jié)合幼兒的意見,作出最終決定,并說出根據(jù)。
5、集體將最后的決定告知園長媽媽,結(jié)束活動。
1、本次教學活動是社會、科學的整合活動,讓幼兒做出春游決定的同時,用投票、記錄等方式來進行操作,在活動前應(yīng)先讓幼兒掌握用簡圖記錄的方法。
2、活動重點是讓幼兒學會做出春游地點、路線及交通工具的決定;難點是引導學會多方位考慮問題。
環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的,選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的,教師要注意引導幼兒兩方面綜合考慮。
3、日?;顒又校x值日生、決定班級區(qū)創(chuàng)設(shè)等等,都可以讓幼兒多方位考慮問題,共同作出決定。
大班社會我們來聚會教案篇十
經(jīng)常聽到本班幼兒互相探討自己的名字,說自己的名字是誰起的,是什么意思。有時還因為名字小朋友之間出現(xiàn)不愉快的事,特設(shè)計本節(jié)課。
1.知道名字的作用。
2.了解姓名的組成。
3.體會自己名字的含義。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
重點:知道名字的作用。
難點:體會名字的含義。
1.了解百家姓中的.姓氏。
2.向家長請教自己名字的含義。
活動過程。
1.教師一一點名,由此引入本節(jié)課:我們的名字。
2.講解名字的作用。姓名是一種代號,用來代表一個人,是區(qū)別于他人的一種標記。
3.利用寫好的卡片讓幼兒了解姓名的組成。
5.游戲。
“請你猜猜他是誰”教師說出某個小朋友的名字的含義,請幼兒猜出姓名。
6.讓幼兒大膽的用語言繪畫等多種方式表達自己的想法,體驗成功的喜悅。
大班社會我們來聚會教案篇十一
在信息飛速發(fā)展的今天,孩子們整天都會接觸來自外界的各種信息,特別在現(xiàn)在豐富的廣告世界中,人們都會借助廣告宣傳自己的商品,一些新鮮有趣的幽默廣告,寓意深刻的公益廣告,生動活潑的產(chǎn)品廣告都占滿了我們的生活空間,如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用,提高幼兒的模仿力和創(chuàng)造意識,教育幼兒不能亂貼廣告,結(jié)合教綱精神,我認為要讓幼兒成為活動的主導者,就必須從幼兒的興趣入手,將幼兒的已有經(jīng)驗和原有經(jīng)驗結(jié)合起來,幼兒才能大膽的表現(xiàn)。
1、使幼兒初步了解廣告在社會生活中的作用及分類;。
2、引導幼兒模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語;。
3、提高幼兒思維的靈活性和變通性,從而發(fā)展幼兒的`社會性。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、活動前請幼兒搜集各種廣告資料;2、制作廣告課件一套(內(nèi)容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實地拍攝的廣告照片);3、排演情景表演劇,布置場景,幼兒扮演角色;4、分組活動材料:
(一)導入活動1、幼兒手拉手隨音樂走入教室,開始智慧樹游戲活動,教師和幼兒齊說口號(智慧樹下智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹下做游戲,歡樂多又多)。
2、情景表演引入主題教師講故事:在一個美麗的大森林里,住著許多活潑可愛的小動物,聽說小猴和小豬的商店開業(yè)了,大家都想到商店購買自己滿意的商品,你們瞧……幼兒角色表演:(兩位幼兒分別扮演小猴和小豬,他們大聲的在招攬顧客前來購買自己的商品,小猴說出了每一種商品的特點和好處,而小豬只是大聲的吆喝著)(二)進行部分1、情景表演后,教師提問。
教師:你們愿意購買誰的商品?為什么?
幼兒:我們愿意購買小猴的商品,因為小猴說出了每一種商品的特點和好處,我們買起來放心。
教師:小豬的商品一個也沒有賣出去,誰來幫助小豬呢?(請幼兒當商品導購員,幫助小豬推銷商品)。
教師小結(jié):剛才小猴宣傳商品的過程實際就叫做廣告,通過廣告宣傳來宣傳自己的商品,讓更多的人了解這種商品的特點和作用。
2、教師不斷引導,請幼兒說出自己見到的廣告教師:你們在生活中見過哪些商品有廣告?
幼兒:汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……。
教師::在我們生活中,按照商品的不同出現(xiàn)了許多廣告,(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。
在我們生活中,有的廣告特別大,多出現(xiàn)在街道和商場中,我們給它叫巨型廣告,有的廣告很小,例如報紙上的廣告,雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式,有的通過電視宣傳,我們叫它電視廣告,有的通過傳單形式宣傳,我們把它叫傳單示的廣告,有的借助流動的汽車來做宣傳,我們可以叫它流動廣告。相反固定在一個地方也能起到宣傳警示的作用的廣告,我們可以叫它固定廣告。另外,由于廣告的作用不同,我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。
1、教師引導提問不斷深入主題活動教師:你們在哪里見過各種各樣的廣告呢?
幼兒:我們在衣服、傘、扇子、馬路旁、超市里見到過各種廣告。
(教師出示實物讓幼兒直觀的觀察)教師總結(jié):生活中我們隨處都能見到廣告,它和我們的生活緊密相連。
2、鼓勵幼兒模仿說出一段廣告詞(這個環(huán)節(jié)重點想給幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的機會。)3、教師鼓勵幼兒仿編一段廣告詞(重點強調(diào)廣告要朗朗上口,說明商品的名稱和特點及作用)(三)結(jié)束活動教師總結(jié)和幼兒討論,亂貼廣告的危害,它影響了城市的環(huán)境衛(wèi)生,也讓許多人上當受騙(例如:有的人看到假廣告后買了假藥,生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。
教師按幼兒的能力進行分組:
教學反思。
在活動中創(chuàng)設(shè)了模仿廣告、創(chuàng)編廣告、表演創(chuàng)編的廣告三個主要環(huán)節(jié),讓幼兒活動中邊玩邊學,不斷豐富語言知識、并能夠正確的運用。
大班社會我們來聚會教案篇十二
活動目標:
通過統(tǒng)計,討論,辯論,記錄等多種方式,發(fā)展選擇決定、解決問題的能力;懂得做出合理決定需要考慮諸多方面的因素。
活動準備:
1、陽山風景區(qū)主要景點自拍錄像,投影儀。
2、每人一張郊游計劃表,卡片制小背包,人手一份。
3、郊游所需物品卡片若干,展板一塊。
活動過程:
一、觀看錄像,自主選擇郊游地點。
(1)春天來了,小朋友們想不想去郊游?。磕銈?nèi)ツ睦锝加芜^?
(2)我們將要去郊游,現(xiàn)在我們商量一下郊游地點。(幼兒自由討論)。
(3)出示表決表,聽取幼兒的意見,進行統(tǒng)計。(將選擇權(quán)交給幼兒,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的`理念,同時,表決統(tǒng)計方法的使用對幼兒滲透了解決問題的民主思維。)。
二、舉行辯論賽,決定郊游的方式:步行還是乘車。
(1)大家是想步行到桃文化廣場還是想坐車去呢?
(3)幼兒按各自觀點自發(fā)分成紅綠隊進行辯論,教師提醒幼兒認真傾聽別人發(fā)言。第一輪辯論:分別講講步行去和乘車去的好處。第二輪辯論:請雙方分別談?wù)剬Ψ剿x方式有什么不好。(引領(lǐng)幼兒從一個問題進入另一個問題,積極探討,各抒己見,將傳統(tǒng)的我聽你說得師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楹献魈骄渴降膸熒樱變旱闹黝}地位得到充分體現(xiàn)。)。
三、討論并選擇性操作,明確合理攜帶郊游物品。
(1)郊游時,大家應(yīng)該帶哪些物品?
(2)郊游時帶多少食品適宜,除了食品還可以或還必須需要帶哪些物品?
(3)老師給大家都準備了一個小背包(卡片),請你們從椅子下面拿出來,到后面的展板上去選擇你想帶的郊游物品。(自主選擇)。
(4)和旁邊的小朋友交換小背包看一看,互相檢查帶的物品合理不合理?如果你覺得不合理,請講出你的理由。
則的把握,將外在的規(guī)則逐步內(nèi)化為幼兒的自覺行為。)。
四、用自己的方法記錄郊游時的具體內(nèi)容,懂得合理安排活動。
(1)到了桃文化廣場,你想干些什么?
(2)把你先想干什么后干什么記下來,記得時候要動腦筋想一想,怎樣記才清楚,人家一看就明白。
(3)選擇一些有代表性的記錄紙,利用投影儀進行展示,讓幼兒集體評議,從時間角度引導幼兒討論如何設(shè)計安排自己的郊游內(nèi)容更合理。
活動延伸:
圍繞郊游這一主線,我們還可開展“郊游中的安全”:組織幼兒討論郊游時應(yīng)該注意哪些安全、如何過馬路,走散了怎么辦?遇到壞人怎么辦?哪些地方不能去等等,充分挖掘郊游中所蘊含的社會性教育因素,鍛煉和培養(yǎng)孩子多方面的能力。
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