教案是教學(xué)工作的基礎(chǔ)和支撐，它為教師提供了具體的操作指導(dǎo)和教學(xué)內(nèi)容的安排。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢？首先，我們需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，確立學(xué)生需要掌握的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。其次，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，我們要進(jìn)行科學(xué)的選擇和安排，確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。此外，在選擇教學(xué)方法上，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。這些教案的分享可以激發(fā)教師們的教學(xué)創(chuàng)新和探索精神。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇一
1、在做做、說(shuō)說(shuō)、玩玩中，了解中國(guó)結(jié)的基本特征，知道它是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，體驗(yàn)其所蘊(yùn)涵的豐富情感。
2、能大膽想象、積極創(chuàng)作，感受人們對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。
教具：3塊中國(guó)結(jié)的版面(紅色中國(guó)結(jié)、各種顏色中國(guó)結(jié)、改良后的中國(guó)結(jié))、中國(guó)結(jié)1個(gè)、背景音樂(lè)a(抒情音樂(lè))、b(大班音樂(lè)：喜洋洋)。
學(xué)具：編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)。
一、預(yù)熱階段。
1、“小朋友，新年快到了，我們一起來(lái)說(shuō)句祝福的話吧！”
幼兒說(shuō)說(shuō)祝福的話，例如：祝爸爸媽媽新年快樂(lè)、萬(wàn)事如意。
2知道表示祝福的方式有很多種：除了打電話、發(fā)短信息、送花……中國(guó)結(jié)也是其中的'一種方式。
3、為什么叫“中國(guó)結(jié)”？增強(qiáng)民族自豪感。
二、圖形刺激。
1、了解中國(guó)結(jié)的來(lái)源。
2、了解中國(guó)最基本的顏色、形狀、材料及所蘊(yùn)涵的情感。
“你們看，這里也有很多中國(guó)結(jié)，讓我們一起來(lái)欣賞。”
展示第1、2塊版面，針對(duì)性地指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
交流：
(1)顏色。
最多最突出的是哪種顏色？
紅色給你什么樣的感覺(jué)？
我們經(jīng)常在什么場(chǎng)合看到紅色？
還有其他什么顏色？
(2)造型。
這是什么形狀？
菱形有一個(gè)特點(diǎn)左右怎么樣？
周圍有什么？
了解流蘇的樣子。
學(xué)一學(xué)流蘇飄動(dòng)的樣子。
(3)材料。
一般它是用什么材料做成的？
長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線是怎樣盤成一個(gè)中國(guó)結(jié)的？
(4)情感。
老師有感情地講述臺(tái)灣同胞與中國(guó)結(jié)的故事，加背景音樂(lè)a。
3、了解中國(guó)結(jié)所蘊(yùn)涵的特殊含義。
(1)出示第3塊版面：“它們與剛才的中國(guó)結(jié)有什么不一樣？”
三、幼兒創(chuàng)作。
第一組：編。
第二組：剪。
四、作品賞析。
幼兒把完成的中國(guó)結(jié)送給親人、老師、同伴，以表達(dá)自己的祝福。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇二
1、通過(guò)欣賞京劇臉譜激發(fā)幼兒對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的興趣，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。
2、通過(guò)欣賞使幼兒感受京劇臉譜中鮮艷的色彩和夸張、對(duì)成的圖案美。
1、在活動(dòng)室布置與京劇倆耨有關(guān)的藝術(shù)角供幼兒欣賞。
2、“京劇臉譜”課件，京劇vcd片段。
3、筆、油彩、鏡子等。
一、欣賞京劇唱段。
1、請(qǐng)幼兒欣賞一段vcd京劇唱段，問(wèn)：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、問(wèn)：唱戲的人臉上都畫了什么？
3、小結(jié)：這是一段京劇，京劇是中國(guó)特有的戲劇，是國(guó)劇。許多京劇演員臉上都畫有不同的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。
二、幼兒觀看課件“京劇臉譜”。
1、教師分別出示不同的`京劇劇照，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么顏色？說(shuō)一說(shuō)不同的顏色代表不同的人物。
2、紅臉——威武、忠誠(chéng)；紫臉——善良、正直，是好人；黑臉——公正，包公；白臉——狡猾、陰險(xiǎn)。
3、仔細(xì)觀察臉譜，討論：由哪些顏色畫成？圖案是怎樣的？(對(duì)稱、夸張、對(duì)比強(qiáng)烈)。
三、為自己畫京劇臉譜。
1、說(shuō)一說(shuō)畫臉譜時(shí)該從哪里先開(kāi)始？
2、教師介紹油彩和筆的用法。
3、幼兒只有給自己畫臉譜。
四、表演京劇。
幼兒拿一些道具在音樂(lè)聲中進(jìn)行表演，把活動(dòng)推向高潮。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇三
本次活動(dòng)來(lái)源于大班11月份活動(dòng)主題《森林之王》，幼兒與動(dòng)物之間建立著一種與生俱來(lái)的默契，他們熱衷于討論“動(dòng)物世界”，喜歡講述“大森林里的故事”;鑒于孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，這段時(shí)間開(kāi)展了繪畫“獅子”、泥工“獅子”等一系列活動(dòng);為了進(jìn)一步滿足孩子們的好奇心，為給孩子們提供探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì)，我設(shè)想何不用音樂(lè)的形式再次進(jìn)行情感刺激，激發(fā)他們的探究欲。因此，特設(shè)計(jì)了這次主題生成音樂(lè)活動(dòng)“我是大王”。該樂(lè)曲生動(dòng)形象，節(jié)奏鮮明，為使孩子們能夠更加深刻的感受樂(lè)曲，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙的運(yùn)用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、動(dòng)作、游戲等方式讓孩子們更形象的感受和表現(xiàn)音樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)重視幼兒在音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的一種體驗(yàn)與感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足。
1、根據(jù)故事和圖譜提供的線索，初步感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
感受樂(lè)曲的基本結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
富有創(chuàng)造性的進(jìn)行音樂(lè)表演;。
多媒體課件;獅王、獅后、小獅子頭飾、服裝等;。
(一)導(dǎo)入部分:以情境激趣的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣;(2分鐘)。
1.幼兒扮演各種小動(dòng)物,一起進(jìn)入一個(gè)神秘的地方.
2.隨音樂(lè)做律動(dòng),共同置身于設(shè)置的情境中.
(本環(huán)節(jié)通過(guò)情境設(shè)置，把孩子們帶到一個(gè)充滿想象的世界，不但激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也身臨其境的融入活動(dòng)中，為接下來(lái)的活動(dòng)作了鋪墊。)。
(二)基本部分：本環(huán)節(jié)通過(guò)所提供的多條線索多渠道的進(jìn)行音樂(lè)理解，以層層遞進(jìn)的方式，運(yùn)用多種方法進(jìn)行音樂(lè)表演，不但對(duì)音樂(lè)有了新的理解，而且真正體會(huì)到了創(chuàng)作與表演的樂(lè)趣所在;(25分鐘)。
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲的基本旋律與內(nèi)容。
(1)完整欣賞樂(lè)曲，進(jìn)行啟發(fā)性提問(wèn)：從音樂(lè)中你聽(tīng)到了一個(gè)什么樣的故事?(自由的想象空間，給孩子們提供了一個(gè)充分想象與表達(dá)的機(jī)會(huì)。)。
(2)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并進(jìn)行自由想象講述。
2、依據(jù)故事及圖譜提供的線索了解樂(lè)曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
(1)觀看多媒體課件，通過(guò)故事欣賞音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和動(dòng)物形象;。
a、故事中都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
b、大獅子是怎樣走路的?小獅子是怎樣走路的?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，初步進(jìn)行創(chuàng)作表演;)。
c、它們是怎樣吼的?吼了幾聲?
(一起復(fù)述故事情節(jié)，回顧形象特征，加深對(duì)故事的理解。)。
(2)借助圖譜，完整欣賞音樂(lè)，進(jìn)一步理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
a、黑色的線代表什么?
b、大、小腳印代表什么?
(一起通過(guò)圖譜進(jìn)行音樂(lè)理解。)。
3、運(yùn)用身體動(dòng)作，完整表現(xiàn)音樂(lè);。
啟發(fā)運(yùn)用身體各部位代表動(dòng)物形象，進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)。(對(duì)音樂(lè)理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行節(jié)奏與樂(lè)曲形象的再現(xiàn)。)。
4、分組進(jìn)行音樂(lè)表演;。
幼兒分成獅子組、小獅子組，小動(dòng)物組，大家一起隨音樂(lè)進(jìn)行表演;。
(本環(huán)節(jié)屬于本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)部分，幼兒通過(guò)多種方式進(jìn)行音樂(lè)的.體驗(yàn)與理解，并通過(guò)動(dòng)作與音樂(lè)的完美結(jié)合，不僅真正體會(huì)到了創(chuàng)造與表演的樂(lè)趣，也提高了孩子們的音樂(lè)表現(xiàn)力，同時(shí)給音樂(lè)注入了新的元素，嘗試了新的方法，使音樂(lè)融入孩子們的世界，擁有了生命了，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。)。
(三)結(jié)束部分：本環(huán)節(jié)通過(guò)分角色進(jìn)行表演，使音樂(lè)更加生動(dòng)形象的得以體現(xiàn)。(3分鐘)。
借助道具，進(jìn)行分角色表演。
活動(dòng)延伸：(1分鐘)。
1、用樂(lè)器怎樣進(jìn)行演奏?
出示樂(lè)器，聽(tīng)一聽(tīng)、找一找用哪些樂(lè)器可以演奏該曲目。
2、給音樂(lè)加歌詞;。
本次活動(dòng)選擇了具有代表性的經(jīng)典樂(lè)曲，適合幼兒年齡特點(diǎn)，首先給孩子們提供了一個(gè)輕松愉悅的體驗(yàn)與感知氛圍，整個(gè)活動(dòng)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動(dòng)活動(dòng)的空間，讓幼兒在匹配的音樂(lè)刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動(dòng)下調(diào)動(dòng)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動(dòng)作，讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動(dòng)中更感興趣、更富有成就感。整個(gè)活動(dòng)抓住了孩子們的興趣點(diǎn)，方法運(yùn)用上體現(xiàn)了層層遞進(jìn)、由易到難，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在自由中盡情發(fā)揮自己的想象力，從而獲得表演的樂(lè)趣。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇四
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖，用中心對(duì)折的方法折出小老鼠。
2.在教師的引導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂(lè)趣。
3.幼兒能積極參與活動(dòng)，主動(dòng)的幫助別人。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的'樂(lè)趣。
勾線筆、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、剪刀、雙面膠。
一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。
1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)?”(教師出示范例老鼠)。
2.“小朋友，看它是誰(shuí)?”“對(duì)!老鼠它叫貝貝，生活在土里。(教師將范例貼到背景圖上)。
3.它獨(dú)自一人生活在這么大的土地里，會(huì)有怎樣的感受?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小老鼠生活孤單、寂寞等)。
4.是呀，小老鼠生活在土里沒(méi)有朋友陪它玩，很孤單，它想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助它。小朋友愿意幫助它嗎?”那你想怎樣來(lái)幫助它?”
二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。
1、“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽(tīng)了非常高興，那誰(shuí)能告訴老師折小老鼠一共需要幾步?”(教師出示圖解)。
2、教師按步驟教幼兒折紙。
三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。
1.以小老鼠的口吻提出折紙的要求“在折之前還要給小朋友提三點(diǎn)要求：(1)要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。(2)小老鼠很需要朋友，它希望我們能快點(diǎn)折。(3)小朋友在折小老鼠的時(shí)候，想一句要跟小老鼠說(shuō)的悄悄話。小老鼠貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求，好下面我們一起來(lái)幫小老鼠貝貝找朋友吧!”
2.教師放輕音樂(lè)組織幼兒進(jìn)行折紙(對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品)。
四、結(jié)束活動(dòng)：展示作品，組織評(píng)價(jià)。
幫助幼兒將折好的小老鼠粘在背景圖上。給小老鼠找好朋友。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇五
1、初步熟悉樂(lè)曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。
2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、剪輯樂(lè)曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。
2、白紙、畫有表征符號(hào)的卡片，記號(hào)筆等備用。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：地面20個(gè)綠色圓點(diǎn)作為幼兒的位置。
一、邊聆聽(tīng)伴奏音樂(lè)邊交代要求。
1、教師出示彩帶：孩子們，今天我們要跳個(gè)彩帶舞，先聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的來(lái)舞動(dòng)一下彩帶吧(完整聽(tīng)音樂(lè)1遍)。
二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
(一)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲內(nèi)涵。
教師：我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過(guò)年的時(shí)候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽(tīng)起來(lái)很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看。
2、講解舞動(dòng)彩帶的基本要領(lǐng)。
教師：現(xiàn)在我來(lái)學(xué)學(xué)你們的動(dòng)作，看看有什么不一樣的地方？
示范繞環(huán)這個(gè)基本動(dòng)作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動(dòng)作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。
3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)甩動(dòng)彩帶，試試你們看到過(guò)的動(dòng)作，想想新的動(dòng)作，我會(huì)把動(dòng)作記下來(lái)的。(配樂(lè)讓幼兒舞動(dòng)彩帶)。
4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動(dòng)作的卡片4張，帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個(gè)動(dòng)作。(歸納選取幾種簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作如：繞環(huán)、蛇形、8字等)。
教師：孩子們，我們分別來(lái)學(xué)學(xué)其他小朋友想的動(dòng)作吧。
(二)練習(xí)動(dòng)作組合(舞蹈)。
教師：孩子們，把這些動(dòng)作合理編排一下就成為一支好看的'舞蹈了。
1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。
2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。(讓幼兒留意樂(lè)曲漸慢處的亮相動(dòng)作和結(jié)尾的造型動(dòng)作。)。
3、觀察并講解要點(diǎn)后配樂(lè)練習(xí)1遍。
4、分組練習(xí)，一組觀看，一組表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跳得最漂亮，為什么？(引導(dǎo)幼兒得出不但動(dòng)作要有力度、優(yōu)美些，還要注意表情)。
5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍(在樂(lè)句轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作的變換)。
(三)添加出場(chǎng)動(dòng)作完整舞蹈，與看課教師共舞。
1、傾聽(tīng)前奏。教師：孩子們，每支舞蹈都有出場(chǎng)動(dòng)作，就像剛才我們?cè)谠厮椴降却?，現(xiàn)在換一種方式：前奏時(shí)從后臺(tái)跑出來(lái)，前奏結(jié)束了就要跑到自己的位置小碎步等待。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇六
1.感受樂(lè)曲《雷神》進(jìn)行曲曲風(fēng)，愿意用自己的肢體表現(xiàn)樂(lè)曲段落。
2.能夠運(yùn)用語(yǔ)音總譜分辨樂(lè)曲段落。
1.數(shù)字故事《如果我是一顆小水滴》。
2.角色牌。
3.藍(lán)色紗幔。
運(yùn)用語(yǔ)音總譜分辨樂(lè)曲段落。
用自己的肢體表現(xiàn)樂(lè)曲。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.完整欣賞音樂(lè)。
師：小水滴的旅行，都藏著一段音樂(lè)里呢！讓我們聽(tīng)聽(tīng)吧！
播放音樂(lè)，教師朗誦語(yǔ)音總譜。
2.提問(wèn)：小水滴去了哪些地方旅行？順序是什么？
3.第二次完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)小水滴旅行所去之處的順序。
4.播放數(shù)字故事，幼兒隨數(shù)字故事的提示在音樂(lè)中朗誦語(yǔ)音總譜。
5.師幼隨音樂(lè)朗誦語(yǔ)音總譜。
6.師幼互動(dòng)。
（1）幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)水源從小到大。
（2）教師扮演雷電與幼兒互動(dòng)音樂(lè)第二段。
（3）小水滴在大海中的快樂(lè)表現(xiàn)。
7.游戲環(huán)節(jié)。
玩法：四名幼兒拉住紗幔的'四個(gè)角，跟隨音樂(lè)的變化擺動(dòng)紗幔。五名幼兒分別扮演語(yǔ)音總譜中的五個(gè)角色，“小水滴”在音樂(lè)和“水”的變換中找朋友。其他幼兒跟隨數(shù)字故事朗誦語(yǔ)音總譜，給予參與游戲的幼兒提示。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1.小結(jié)：大自然中的水源，從泉水到小溪，到湖泊到江河，最后都會(huì)匯聚到大海中。
2.整理收納活動(dòng)材料。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇七
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)樹(shù)的葉子（銀杏樹(shù)、棕樹(shù)、杉樹(shù)）。
2、能將樹(shù)葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡(jiǎn)單的作品。
3、喜歡參加手工活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力。
1、已制作好的幾幅樹(shù)葉粘貼畫。
2、樹(shù)葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。
3、幼兒以往的關(guān)于粘貼，用剪刀的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
一、開(kāi)始部分：
二、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)樹(shù)的葉子。
銀杏樹(shù)的葉子像把扇。
用相同的樹(shù)葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注意事項(xiàng)。
3、提問(wèn)：沒(méi)有與物體相似的樹(shù)葉時(shí)，應(yīng)該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。
我們既可以將樹(shù)葉直接粘上去，也可以將樹(shù)葉剪貼成我們所需要的'形狀粘貼上去。
四、幼兒自己動(dòng)手制作樹(shù)葉粘貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒互相展示自己的作品，交流經(jīng)驗(yàn)，將好的作品粘貼到藝術(shù)角活動(dòng)反思：本次活動(dòng)在技能目標(biāo)上達(dá)成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對(duì)幼兒的啟發(fā)不是很明顯，在對(duì)其他幾幅范畫的講解過(guò)程也是一帶而過(guò)，沒(méi)有從根本上啟發(fā)幼兒的思維。所以，在以后的教學(xué)過(guò)程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導(dǎo)，這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。
另一方面，對(duì)幼兒的了解度不是很夠，大多數(shù)幼兒都不太會(huì)用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)太難，如果去掉這個(gè)方式，讓幼兒直接按照樹(shù)葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現(xiàn)要好一些。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇八
1.體驗(yàn)拼插的樂(lè)趣和成功感。
2.掌握?qǐng)A柱體、長(zhǎng)方體的插法。
3.大膽想象積極參與，并用雪花片拼插較為形象的吸塵器。
材料準(zhǔn)備：
吸塵器圖片、雪花片若干。
知識(shí)準(zhǔn)備：
吸塵器按結(jié)構(gòu)可分為立式、臥式和便捷式。吸塵器的工作原理是利用電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)葉片高速旋轉(zhuǎn)，在密封的殼體內(nèi)產(chǎn)生空氣負(fù)壓，吸取塵屑。
1.出示吸塵器圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)出吸塵器的組成結(jié)構(gòu)。
2.出示老師用雪花片拼插的范例，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)吸塵器的'各個(gè)組成部分分別是什么樣子的。
3.幼兒拼插。
4.展示作品，交流討論。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇九
1、感受歌曲生動(dòng)形象的歌詞和詼諧有趣的曲風(fēng)，并能大膽的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
2、能判斷自己或他人的優(yōu)缺點(diǎn)，明白要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
下載歌曲《豬之歌》，和flash動(dòng)畫。
一、引題：
1、師：“你們喜歡音樂(lè)嗎?”
“你們?cè)谀抢锟梢月?tīng)到音樂(lè)呢?”
啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種能聽(tīng)到音樂(lè)的途徑和方法。
2、“有一種歌曲是在網(wǎng)絡(luò)上聽(tīng)的，這種歌曲叫做網(wǎng)絡(luò)歌曲。今天我們就來(lái)欣賞一首網(wǎng)絡(luò)歌曲。”(出示卡片‘網(wǎng)絡(luò)歌曲’)。
二、欣賞歌曲：
第一次欣賞：
1、師：“你喜歡這首歌么?”
2、師：“歌里唱了什么?”
第二次欣賞：
1、師：“請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想一想這首歌里唱了豬的那些地方?他是怎么唱的?”利用flash動(dòng)畫讓幼兒進(jìn)一步的感受和理解歌曲。
2、幼兒每說(shuō)出豬的一個(gè)部位教師及時(shí)在黑板上畫出這個(gè)部位，并一道幼兒形象的`表演，加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。
3、教師邊完整朗誦邊形象滴表演歌詞，加深幼兒記憶。
三、表演歌曲：
師：“這首歌這么有意思，我們一起來(lái)表演吧!看誰(shuí)表演的動(dòng)作最像，最有趣?！睅熡走M(jìn)行表演。
四、判斷優(yōu)缺點(diǎn);。
1、說(shuō)一說(shuō)小豬有哪些優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。
2、說(shuō)一說(shuō)自己有哪些優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。
3、說(shuō)一說(shuō)你要向自己的小伙伴學(xué)習(xí)什么優(yōu)點(diǎn)。
五、結(jié)束活動(dòng)：
我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要正確看待別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，努力改正自己的缺點(diǎn)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十
中華民居歷史悠久，種類繁多。我們江浙一帶最具典型的建筑樣式就稱為江南民居，它也是離我們孩子最近的、最容易接受的民居樣式。而除了傍河而建的班駁的青瓦白墻，雕刻精致的石橋，小巧的亭臺(tái)樓閣，精美的雕花木門和花樣繁多的鏤窗，還有悠然的烏蓬船，幽靜蜿蜒的青石小巷，甚至是午間裊裊的炊煙和攬湖自照的`垂柳，無(wú)一不顯示出江南水鄉(xiāng)特有的藝術(shù)魅力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是一種美的享受，更是一種美的熏陶。不僅讓孩子知道江南人民創(chuàng)造美的智慧，更讓他們用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)江南水鄉(xiāng)的美的感受。因此，根據(jù)孩子的興趣和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)了藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)——江南水鄉(xiāng)。
一、能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)江南水鄉(xiāng)的美的感受。
二、能大膽地合作，用長(zhǎng)卷畫的形式表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。
三、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功的快樂(lè)。
音樂(lè)《姑蘇行》、長(zhǎng)卷畫形式的掛歷——江南水鄉(xiāng)、電視游覽片。水彩顏料、畫紙、排筆。
一、欣賞感受音樂(lè)。
1、提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？好象看到了什么？來(lái)到了什么地方？(幼兒聽(tīng)音樂(lè))。
2、提問(wèn)：你有什么感覺(jué)？(幼兒回答)。
3、提問(wèn)：聽(tīng)了這么優(yōu)美柔和的音樂(lè)你好像看到了什么？(幼兒回答)。
4、提問(wèn)：你覺(jué)得好像來(lái)到了什么地方呢？(幼兒回答)。
5、小結(jié)：這段音樂(lè)的名字叫《姑蘇行》，它描寫了人們?cè)诮纤l(xiāng)游覽時(shí)看到的美麗景色。
二、感受音樂(lè)的同時(shí)欣賞教師的舞蹈動(dòng)作和江南美麗的風(fēng)景。
1、欣賞：我們也來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)到江南水鄉(xiāng)去游覽吧。
(幼兒聽(tīng)音樂(lè)欣賞教師的舞蹈，同時(shí)聽(tīng)散文朗誦)。
2、欣賞：來(lái)，我們走近了仔細(xì)看一看。(幼兒走下位置欣賞長(zhǎng)卷掛歷和電視短片)。
3、提問(wèn)：你看到的江南水鄉(xiāng)是什么樣子的？你會(huì)用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)？
(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示小橋流水、垂柳依依、臨街傍水、粉墻青瓦、飛檐翹角、雕門鏤窗、回廊曲折等江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。)。
三、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。
表現(xiàn)：小朋友真不錯(cuò)，想出了這么多動(dòng)作，那我們就聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn))。
四、幼兒用水彩畫的形式表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。
操作：江南水鄉(xiāng)可真美啊，你們喜歡嗎？那就請(qǐng)小朋友拿起小畫筆，把它請(qǐng)到我們身邊來(lái)吧！
附：散文。
江南是個(gè)好地方，小橋流水，垂柳依依。江南民居臨街傍水，粉墻青瓦，飛檐翹角，雕門鏤窗，回廊曲折，清凈幽雅。古樸的斜屋面，高低起伏的云墻，精雕細(xì)琢的天窗，古色古香的門樓。江南民居像一首寫不完的詩(shī)，唱不完的歌，又像一幅幅恬靜優(yōu)美的畫卷。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十一
1.能用單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣對(duì)小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾,知道對(duì)稱美和均衡美。
2.嘗試?yán)貌煌牟牧?借助左右對(duì)稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子,表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
教師教學(xué)資源《我做的鞋子最漂亮》;幼兒繪畫工具、剪刀、膠水、展示架。
1.播放課件,教師自編故事引入主題。
（1）森林里的小動(dòng)物不小心將鞋子混在了一起,請(qǐng)小朋友幫忙尋找。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
2.教師借助課件進(jìn)行示范講解。
重點(diǎn)介紹左右對(duì)稱:小猴子想讓自己的鞋子與眾不同、更漂亮,除了設(shè)計(jì)了桃子的'圖案,還裝飾了許多花紋。這些花紋的圖案一樣、但是方向不同,一個(gè)圖案向左,一個(gè)圖案向右,這就叫左右對(duì)稱。
3.鼓勵(lì)幼兒在小猴子、小兔子、小貓、小刺猬中間,選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物為他設(shè)計(jì)一雙新鞋,按他的生活習(xí)性在鞋上畫或是剪粘出不同的圖案,看哪位設(shè)計(jì)師做得最漂亮。
4.幼兒自主選擇材料分組(繪畫組和剪貼組)操作,設(shè)計(jì)制作鞋子,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
5.展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。
（1）引導(dǎo)幼兒自評(píng):有誰(shuí)對(duì)自己設(shè)計(jì)的鞋子最滿意?為什么?
（2）引導(dǎo)幼兒互評(píng):你喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的鞋子?為什么?教師及時(shí)肯定色彩鮮艷、有創(chuàng)意意的作品。
6.觀看教師教學(xué)資源,了解生活中各種各樣的鞋子。
將自己設(shè)計(jì)的鞋子放到美工區(qū)進(jìn)行展示。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十二
1.嘗試運(yùn)用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)"明亮的眼睛"這一主題。
2.通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，使幼兒萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
1.范例三張，夜晚背景圖一幅。
2.四重不同的工具材料。
單色版畫：吹塑紙板，黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍(lán)、枯黃。
鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。
印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，(8k)抹布。
點(diǎn)彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。教師邊念詩(shī)歌邊出示教具。
1.夜晚來(lái)了，眼睛要閉上了。一個(gè)一個(gè)夢(mèng)會(huì)從你的枕邊甜甜地升起。如果睡不著，你睜開(kāi)眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一樣睜著!(出示夜晚背景圖)你看見(jiàn)了哪些眼睛?……我看見(jiàn)了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。
2.今天老師要給小朋友念首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名稱叫"明亮的眼睛"，等會(huì)兒聽(tīng)完后，請(qǐng)你告訴大家詩(shī)歌中有哪些"明亮的眼睛"。
教師：夜里的風(fēng)微微地吹著……。
漆黑的大海上，航標(biāo)燈睜著眼睛，輪船就不會(huì)撞上暗礁!
遙遠(yuǎn)的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)!
夜里的風(fēng)微微地吹著……夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見(jiàn)它們：
衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波;。
雷達(dá)的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。
夜里的風(fēng)微微地吹著……。
你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正悄悄地望著你。
原來(lái)，它們也沒(méi)睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。
提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)這首詩(shī)歌中有哪些明亮的眼睛?
(二)討論作畫方法。
請(qǐng)你想一想，在我們生活周圍，在朗朗的星空中，在遙遠(yuǎn)的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看著你。教導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。(路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機(jī)的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。)。
(三)幼兒作畫。
今天老師為小朋友準(zhǔn)備了版畫，點(diǎn)彩，線描，印畫，請(qǐng)你想一想等會(huì)兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。
(四)指導(dǎo)。
1.指導(dǎo)幼兒較合理地安排畫面。
2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵(lì)。
3.指導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩點(diǎn)出明亮的眼睛。
(五)講評(píng)。
將幼兒作品陳列于黑板上，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了許多"明亮的'眼睛"，除了老師找到的外，我們來(lái)看看還有哪些"明亮的眼睛"。
這一活動(dòng)是一個(gè)綜合性的藝術(shù)活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)繪畫的形式，首先通過(guò)幼兒互相看眼睛，對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生好奇，然后通過(guò)替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最后引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的去注視豐富多彩的周圍世界，通過(guò)這一活動(dòng)引起了幼兒對(duì)視覺(jué)感知的興趣，從中萌生出強(qiáng)烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，因?yàn)樗麄円獙⒆约嚎吹降亩嗖适澜缢徒o那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過(guò)程中很注意色彩的選擇和運(yùn)用，因?yàn)樗麄兿胱屇切把劬Α笨吹礁嗟纳?。同時(shí)他們?cè)谝粋€(gè)小小的圓里將自己看到的景象畫下來(lái)，在布局上孩子們也有意識(shí)地進(jìn)行了構(gòu)思。直至活動(dòng)結(jié)束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見(jiàn)的眼睛?！边@種對(duì)繪畫的熱愛(ài)和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動(dòng)的最終目的。在幼兒的掌握情況來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)目標(biāo)基本上是達(dá)成的。孩子們參與的情況良好。
在觀察的環(huán)節(jié)中，有些孩子不太遵守游戲規(guī)則，到了戶外有些失控，應(yīng)該在外出前做更多的要求，讓孩子們明確出行的目的是什么，并適時(shí)引導(dǎo)那些孩子進(jìn)行觀察，可以請(qǐng)他們給老師和同學(xué)們拍照，可能，這些孩子會(huì)更加有興趣些。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十三
京劇是中國(guó)藝術(shù)的瑰寶，是世界戲劇藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。精彩傳奇的京劇故事，豐富生動(dòng)的角色形象，美倫美幻的臉譜造型，戲服道具，它是及音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)、美術(shù)、表演為一身，具有深厚中國(guó)歷史文化底蘊(yùn)的綜合表演藝術(shù)。如何讓中國(guó)兒童從小對(duì)本國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)有所了解，產(chǎn)生興趣，一脈相承，這是我們作為教育工作者義不容辭的承傳責(zé)任。根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我們?cè)谥写蟀嗳齻€(gè)學(xué)期里設(shè)計(jì)了《小戲迷》的系列單元主題，包括“孫悟空大聚會(huì)”、“好看的猴戲”、“有趣的臉譜”、“滑稽的丑角”、“漂亮的花旦”和“娃娃學(xué)武藝”六個(gè)課題。通過(guò)聽(tīng)、看、畫、演等藝術(shù)活動(dòng)，幫助幼兒獲得豐富的京劇藝術(shù)信息，從而引發(fā)孩子們對(duì)京劇的興趣。本活動(dòng)出自課題三“有趣的臉譜”。京劇臉譜是京劇舞臺(tái)美的集中再現(xiàn)和人物造型的成功體現(xiàn)。它以其線條精美，圖案豐富，色彩斑斕，表現(xiàn)著角色鮮明的性格特點(diǎn)。課題通過(guò)家園、區(qū)域、主題墻布置、集體等教育教學(xué)形式，在搜集、欣賞、交流、繪畫、創(chuàng)作京劇臉譜藝術(shù)活動(dòng)中，幼兒嘗試從顏色、圖案、線條及京劇的角色特點(diǎn)了解京劇臉，并能大膽運(yùn)用對(duì)稱、色彩搭配等臉譜表現(xiàn)規(guī)律想象創(chuàng)造出自己喜歡的新臉譜。
1、在欣賞與觀察不同材質(zhì)，不同造型特點(diǎn)的京劇臉譜藝術(shù)作品中，了解臉譜紋樣、構(gòu)圖、色彩等特點(diǎn)，從而產(chǎn)生對(duì)京劇角色的興趣。
2、初步感受奇特的京劇臉譜造型和京劇角色性格的聯(lián)系，豐富幼兒對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的了解。
1、身穿各色臉譜衣，臉上勾畫著紅、黃、白、藍(lán)、黑臉譜的教師裝扮的京劇花臉角色五名(將京劇臉譜面具直接戴在臉上也可),課前與教師交流好負(fù)責(zé)各向幼兒介紹哪些京劇臉譜知識(shí)。
2、京劇曲牌《水龍吟》、歌曲《說(shuō)唱臉譜》錄音帶、化妝油彩。
3、師生互動(dòng)將收集的有關(guān)京劇臉譜的藝術(shù)作品投放區(qū)域角或主體墻布置，豐富幼兒欣賞感知京劇臉譜的經(jīng)驗(yàn)。
一、利用欣賞歌表演《說(shuō)唱臉譜》，展示京劇臉譜不同的角色造型，引發(fā)幼兒欣賞典型京劇臉譜藝術(shù)作品，嘗試模仿角色動(dòng)態(tài)造型，聯(lián)想京劇故事，了解京劇行當(dāng)，認(rèn)識(shí)京劇角色。
客：“我們是京劇花臉演員。請(qǐng)小朋友猜一猜我們扮演的都是誰(shuí)？”
幼一：“這個(gè)紅臉的是關(guān)羽，和我?guī)?lái)的面具一樣?！?/p>
幼二：“這個(gè)藍(lán)臉的.是竇爾頓，我聽(tīng)過(guò)他盜御馬的故事?！?/p>
幼三：“這個(gè)黑臉的像大魔鬼?！?/p>
幼五：“你們扮演的究竟是誰(shuí)呀？”
客：“我們用一首戲歌《說(shuō)唱臉譜》來(lái)回答你們，小朋友請(qǐng)注意聽(tīng)?！?/p>
客人表演的歌曲《說(shuō)唱臉譜》：
教師引導(dǎo)幼兒跟著演員一起學(xué)學(xué)演演(如：唱詞、亮相、眼神、臺(tái)步等)，使孩子們通過(guò)京劇動(dòng)作造型的互動(dòng)模仿中，認(rèn)識(shí)鞏固京劇角色，嘗試感受京劇音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。
(在以上的歌表演欣賞部分，教師通過(guò)視覺(jué)沖擊幼兒欣賞京劇臉譜展示，聽(tīng)覺(jué)刺激幼兒感受京劇音樂(lè)伴奏，演員自我介紹引發(fā)幼兒回憶京劇角色故事，動(dòng)態(tài)形象學(xué)習(xí)幼兒嘗試模仿京劇角色動(dòng)作造型等活動(dòng)，充分利用京劇的形象、聲音、色彩、動(dòng)態(tài)吸引幼兒，豐富孩子們對(duì)京劇角色的了解，加強(qiáng)幼兒對(duì)花臉形象的感知。)。
二、通過(guò)對(duì)比欣賞，幫助幼兒了解臉譜創(chuàng)作的方法與規(guī)律。
師：“現(xiàn)在大家都知道你們扮演的是誰(shuí)了，你們可以向我們介紹一下為什么把臉畫成這樣嗎？”
客人出示向幼兒油彩：“這是一種化妝用的材料叫油彩，我們根據(jù)各自扮演的角色用油彩把花紋圖案畫在臉上，叫京劇臉譜，這是京劇表演的一種特殊化妝形式?！?/p>
師：“今天的客人都畫著臉譜，咱小朋友也帶來(lái)許多臉譜，請(qǐng)大家看一看這些臉譜有哪些地方一樣？”幼兒自由走動(dòng)近距離參觀京劇臉譜。教師有意識(shí)的引導(dǎo)孩子們欣賞觀察運(yùn)用不同藝術(shù)表現(xiàn)手段的京劇臉譜作品(如：剪紙、繪畫、泥塑、面具、拼圖等)，幫助幼兒回憶角色故事，了解各種臉譜人物性格特點(diǎn)。
幼一：“這些臉譜都有眼睛、鼻子和嘴?！?/p>
幼二：“每個(gè)臉譜上都有花紋?！?/p>
幼三：“臉譜上的花紋對(duì)稱的?！?/p>
幼四指著夏侯惇的臉譜說(shuō)：“這個(gè)臉譜的花紋不對(duì)稱?！?/p>
客：“京劇花紋大都是對(duì)稱的，也有極少數(shù)是不對(duì)稱的?！?/p>
請(qǐng)幼兒找一找臉譜中的對(duì)稱圖案。
師：“對(duì)稱是臉譜繪畫的常用方式，你們看一看想一想為什么要采用這種對(duì)稱方法畫臉譜呢？”
幼一：“我覺(jué)得這樣左邊畫一個(gè)右邊畫一個(gè)左邊畫一個(gè)右邊畫一個(gè)的裝飾方法很簡(jiǎn)單?！?/p>
幼二：“因?yàn)槿四樉褪菍?duì)稱的，一邊一個(gè)眉毛邊一個(gè)眼睛一邊一個(gè)耳朵：”幼三：“我覺(jué)得用對(duì)稱的方法畫看起來(lái)很舒服?！?/p>
師：“大家說(shuō)得都對(duì)，對(duì)稱是我們中國(guó)裝飾畫和建筑中特別常用的一種手法，用對(duì)稱方法畫出來(lái)的作品看起來(lái)很協(xié)調(diào)?！?/p>
帶領(lǐng)幼兒觀察幾個(gè)對(duì)稱畫法明顯的臉譜，鞏固幼兒對(duì)對(duì)稱裝飾方法的認(rèn)識(shí)，為幼兒下一活動(dòng)的自我設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。
師：“誰(shuí)還有什么新的發(fā)現(xiàn)？”
幼一：“我發(fā)現(xiàn)每個(gè)臉譜都有一種顏色涂得特別多?！?/p>
客：“這種涂得多的顏色是一個(gè)臉譜的基調(diào)色，就是主要色彩，臉譜中的基調(diào)色常用來(lái)表示角色的性格。紅臉多表示赤膽忠心，如：關(guān)羽；黑臉代表鐵面無(wú)私或粗魯剛猛，如：包公、張飛，大家都聽(tīng)過(guò)《包公審石頭》的故事嗎？那個(gè)幫助賣油條小朋友找回被偷的銅錢，懲治壞人的，就是(演員邊說(shuō)邊表演)俺，包公——黑臉——鐵面無(wú)私。”
幼五：“我發(fā)現(xiàn)每個(gè)臉譜上都紅、白、黑三種顏色?！?/p>
師：“你們觀察得很仔細(xì)，誰(shuí)知道為什么每個(gè)臉譜都用了這三種顏色呢？”
幼三：“因?yàn)橛辛诉@三種顏色搭配，臉譜顯得很鮮艷?！?/p>
教師出示色彩對(duì)比配色板引導(dǎo)幼兒觀察顏色之間的搭配規(guī)律，并提示幼兒注意把這些配色方法運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中去。
師：“臉譜之間有什么不一樣的地方嗎？”
幼一：“每一個(gè)臉譜的人名都不一樣?！?/p>
幼二：“臉譜上的花紋都不一樣?！?/p>
師：“對(duì)，你們認(rèn)真找一找就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人物角色都有自己獨(dú)特的臉譜紋樣?！?/p>
幼一：“我發(fā)現(xiàn)包公的眉頭是皺著的，腦門還畫著一個(gè)月牙?！?/p>
客：“包公的皺眉是暗示他的苦苦思考和操心，腦門畫一個(gè)月牙代表白天晚上都能審問(wèn)案子?！?/p>
幼二：“我看見(jiàn)孫悟空臉譜畫的是猴臉型這是不是說(shuō)明他本是個(gè)猴子？”
幼三：“我覺(jué)得這個(gè)臉譜特別意思，上面畫了九個(gè)太陽(yáng)?！?/p>
師：“這是后羿，你們知道他的故事嗎？”
幼四：“我知道我知道，咱們幼兒園中秋聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候，老師給大家演過(guò)后羿射日的故事，很早很早以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)，人們熱得受不了，后羿一連射下了九個(gè)，臉上畫九個(gè)太陽(yáng)，一定是后羿，這個(gè)挺好記的?！?/p>
師：“京劇臉譜的花紋設(shè)計(jì)很獨(dú)特，光眉毛可以畫成許多形狀，你們找找看都有什么樣子的？”
幼兒通過(guò)進(jìn)一步的欣賞觀察發(fā)現(xiàn)，京劇臉譜的眉毛設(shè)計(jì)各異，“這個(gè)像柳葉?！薄斑@個(gè)像云彩?！薄斑@個(gè)是寶劍?！边€有飛蛾、臥蠶、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子們搶著回答。不可思議的奇形怪狀，充滿了豐富的象征與暗喻，為幼兒的設(shè)計(jì)創(chuàng)作打開(kāi)了想象的空間。
師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看這些花紋都是怎么畫的？”
幼一：“這些花紋都是從臉譜的中間向外發(fā)散著畫的。”在這里教師又把臉譜繪畫方法點(diǎn)擊給幼兒。
師：“臉譜之間還有什么不一樣的地方嗎？”
幼一：“臉譜的主要顏色不一樣，我看到今天的五位客人臉上的主要顏色都不一樣?！?/p>
客：“對(duì)，我們花臉演員畫臉譜時(shí)，有一個(gè)原則，就是同時(shí)在場(chǎng)的角色，臉譜的主要色彩就是基調(diào)色不能重樣，這樣做為的是：用不同的顏色搭配以求美觀，同時(shí)要讓遠(yuǎn)距離的觀眾不至于混淆人物角色?！?/p>
幼二：“我覺(jué)得他們用的兵器不一樣。”
幼三：“我想這些臉譜人物的故事肯定不一樣，他們的故事我都想聽(tīng)?！?/p>
師：“對(duì)，每一個(gè)臉譜都有著他們精彩的故事，以后我們可以請(qǐng)爸爸媽媽和老師講給大家聽(tīng)。”
(在以上的對(duì)比欣賞觀察環(huán)節(jié)，通過(guò)教師帶領(lǐng)幼兒感知了解了臉譜的色彩搭配、花紋圖案、繪畫方法、表現(xiàn)手段和與角色性格的關(guān)系等創(chuàng)作特點(diǎn)的活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒觀察能力的發(fā)展，為他們的藝術(shù)創(chuàng)作提供了方法和依據(jù)，豐富了幼兒的藝術(shù)設(shè)計(jì)想象空間。)。
三、在京劇曲牌的伴奏下，客人根據(jù)幼兒意愿用油彩為其勾畫京劇臉譜，
讓孩子們感受畫臉譜的全過(guò)程，從中體驗(yàn)京劇藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒感受國(guó)慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、運(yùn)用已掌握的電腦技能(組合圖形和刷子)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
課件、人手一臺(tái)電腦、投影儀、白板。
一、導(dǎo)入情節(jié)，與幼兒交談，知道國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的節(jié)日。
1、小朋友，前陣子你們放了七天的長(zhǎng)假，你們?cè)诩腋尚┦裁茨兀?/p>
2、哦！做了這么多事呀！那誰(shuí)知道在這七天長(zhǎng)假中過(guò)的是什么節(jié)日呢？
3、那國(guó)慶節(jié)又是誰(shuí)的節(jié)日呢？
4、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，祖國(guó)媽媽的節(jié)日，那你想送它什么禮物呢？
5、創(chuàng)意真不錯(cuò)，老師呀，畫了一幅畫送給祖國(guó)媽媽，我們一起來(lái)看看。
二、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞并說(shuō)出繪畫時(shí)所使用的工具。
介紹煙花的繪畫方法是使用畫圖板中的噴槍工具誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你在這副畫中看到了什么？(我看到了煙花)。
1、哦！那是節(jié)日的煙花，那我想問(wèn)問(wèn)你們，煙花是用畫圖板中的什么工具的呢？(噴槍)。
2、說(shuō)得真不錯(cuò)，誰(shuí)上來(lái)操作一下呢？
3、小朋友，可要看好了，她先選中工具欄中的噴槍，然后再在顏料欄中選中自己喜歡的顏色，再在畫圖板中進(jìn)行點(diǎn)擊，看，煙花就這么出現(xiàn)了，看多美呀！
介紹國(guó)旗的繪畫方法是使用畫圖板中的直線和矩形：
1、除了他看到的煙花，小朋友，你還看到了什么呢？(我看到國(guó)旗)。
2、那國(guó)旗又是使用的什么工具呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、我請(qǐng)一個(gè)小朋友到老師這邊繪畫一下國(guó)旗，看她畫的對(duì)不對(duì)？
4、小朋友們，仔細(xì)看，他選中工具欄中的直線在畫圖板中畫了一條直線，在選中矩形工具繪畫出國(guó)旗的旗面，最后在選中油漆桶，對(duì)國(guó)旗添加顏色。
介紹人物的繪畫方法是使用畫圖板中的刷子工具：
1、小朋友，在看看，你又看到了誰(shuí)？(我看到了小朋友)。
2、小朋友，仔細(xì)看老師，是使用的什么工具畫的。(教師示范繪畫)。
3、看清楚的.小朋友說(shuō)一說(shuō)是使用什么工具？(刷子)。
4、原來(lái)，刷子本領(lǐng)真大，能畫出這么多漂亮的圖畫呢！
三、幼兒創(chuàng)作繪畫"慶國(guó)慶"的畫。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想在畫圖板中畫些什么？(氣球、花朵等)那待會(huì)，就請(qǐng)小朋友與畫圖板一起繪畫出熱鬧的場(chǎng)景，這樣，祖國(guó)媽媽看到了一定很高興的。那現(xiàn)在，小朋友可以動(dòng)手繪畫了！
四、欣賞作品。
小朋友畫得可真漂亮，那我們一起排著隊(duì)開(kāi)著小火車一起來(lái)參觀這些畫吧！
幼兒通過(guò)看、聽(tīng)，對(duì)“國(guó)慶節(jié)”有初步的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)幼兒現(xiàn)有的能力，讓他們動(dòng)手參與到慶祝祖國(guó)生日的活動(dòng)中(繪畫國(guó)旗)，從而來(lái)感受節(jié)日的氣氛。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒們認(rèn)識(shí)了“祖國(guó)的生日”，對(duì)中國(guó)也有初步的認(rèn)識(shí)，知道國(guó)旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，了解了今天幸福生活的來(lái)之不易。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十五
1．知道冬天服裝的特片。
2．學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)。
3．享受游戲的樂(lè)趣。
1．每位幼兒準(zhǔn)備一件冬裝。
2．收集不同款式的冬裝圖片。
3．準(zhǔn)備開(kāi)展《服裝商店》角色游戲要用到的部分裝材料。
1．組織幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的冬裝，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)衣服的.款式、質(zhì)地和顏色。
2．引導(dǎo)幼兒分別統(tǒng)計(jì)本班幼兒冬裝的不同款式、面料和顏色。
3．看一看穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最多；穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最少。
4．教師與幼兒共同布置冬裝店。
（1）教師出示服裝商店的材料，引起幼兒活動(dòng)興趣。
5．游戲——冬裝店。
組織幼兒自選角色，教師引導(dǎo)幼兒利用各種材料開(kāi)展游戲。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十六
1、孩子和家長(zhǎng)能緊密的用紙團(tuán)粘貼的方法裝飾紙盒。
2、知道廢舊紙盒在經(jīng)過(guò)裝飾后也能變廢為寶,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情感。
3、提高孩子和家長(zhǎng)之間的合作能力。體會(huì)親子共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、幼兒已經(jīng)搓好的紙團(tuán)若干，涂好黑色底色的大小紙盒若干。
2、加了乳膠的丙烯顏料檸檬黃、紅色、中黃、橘紅。
(一)引出主題。
1、師：孩子們前一段時(shí)間老師和大家一起用衛(wèi)生紙搓了很多紙團(tuán)，你們知道要用來(lái)干什么嗎？(幼兒自由發(fā)揮想象表達(dá))師：今天我們要給這些小紙球穿上漂亮的衣服，用它們來(lái)裝飾我們的紙盒。
(二)欣賞活動(dòng)。
1、出示范例：師：你們看這是老師用小紙球制作的作品，好看嗎？(激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望)。
2、師：這些小紙球都是隨意擺放在紙盒里的嗎？還是有順序整齊的擺放的？
3、師：一個(gè)盒子里的小紙球顏色都是一樣的嗎？
4、師：小朋友們你們想制作一幅這樣漂亮的作品嗎？
(三)作畫前教師的指導(dǎo)。
師：我們每個(gè)小朋友只能選一種顏色，用水粉筆沾上顏料刮一下將小紙球表面涂上顏色，盡量不露出白洞洞。再把小紙球一排一排的擺放在盒子里，讓它們緊緊的挨在一起，這樣小紙球就不會(huì)冷了。(教給幼兒制作的方法)。
師：老師想了一個(gè)辦法，大家看好不好，大的盒子兩個(gè)家庭合作，小的一個(gè)家庭完成。
3、師：制作過(guò)程中請(qǐng)家長(zhǎng)注意要和孩子互相配合，不要大聲指責(zé)孩子，鼓勵(lì)孩子多涂一些小紙球，堅(jiān)持整幅作品的完成。在使用顏料時(shí)盡量不要滴到桌上或是地上。
(四)分發(fā)材料，播放舒緩音樂(lè)，幼兒及家長(zhǎng)制作。
1、孩子蘸了顏料給小紙球穿上衣服后，盡量將小紙球團(tuán)得圓一點(diǎn)。
2、對(duì)家長(zhǎng)和孩子的需要給予及時(shí)幫助。
(五)欣賞評(píng)價(jià)——小紙球是否排列整齊，是否挨得緊密，穿的衣服有沒(méi)有露出白洞洞。和家長(zhǎng)的合作是否愉快。
(六)分組合影留念——感謝家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)節(jié)的支持與參與。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十七
1、啟發(fā)幼兒聆聽(tīng)水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。
2、幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)水的樂(lè)趣，并產(chǎn)生對(duì)水的喜愛(ài)之情。
一、引起興趣：
1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、請(qǐng)幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂(lè)曲：
1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂(lè)中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。
說(shuō)明：進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索，通過(guò)用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識(shí)的引導(dǎo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。教師指導(dǎo)語(yǔ)言：
1、小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎？
2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽(tīng)聽(tīng)看聲音是怎么樣的？水最多的`呢？
三、嘗試用水聲為樂(lè)曲配伴奏：
1、聽(tīng)歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂(lè)曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩，增添活動(dòng)的趣味性。
音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)素質(zhì)；音樂(lè)欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十八
1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂(lè)于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗(yàn)。
2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。
3、在活動(dòng)過(guò)程中激起自由想象的熱情。
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感)。
能夠用自己的方式來(lái)表示自己的審美感受。
一、生活中的線條。
你在哪兒找到過(guò)線條?
幼兒自由講述。
肢體模仿線條。
小結(jié)：線條非常神奇，它是無(wú)處不在的。
二、美術(shù)作品中的線。
1、欣賞《夢(mèng)》。
你看到了什么?
學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺(jué)?你覺(jué)得她夢(mèng)見(jiàn)了什么?
2、欣賞《哭泣的女人》。
你看到了什么?你覺(jué)得她在干什么?看了這幅畫，你有什么感受?
猜猜她為什么哭啊?
3、對(duì)比：這兩幅畫的區(qū)別。
4、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺(jué)不同，很大的.原因是畫上的線條的不同。
(三)舞蹈中的線。
1、感受音樂(lè)中的線(節(jié)奏)。
2、舞蹈跟學(xué)。
3、小結(jié)：舞蹈和音樂(lè)中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。
三、戶外找線。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十九
領(lǐng)域：綜合活動(dòng)（藝術(shù)、科學(xué)）。
1、嘗試運(yùn)用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來(lái)的方法，體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：能大膽講述探索蛋寶寶站起來(lái)的方法及自己的操作過(guò)程。難點(diǎn)：在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)熟蛋，彩色筆。
2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等。活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：
1、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會(huì)用什么圖案來(lái)表現(xiàn)?
2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來(lái)。
師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來(lái)呢？操作后提問(wèn)：你們的蛋寶寶站起來(lái)了嗎？
3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來(lái)的方法。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
——談話交流：講述探索蛋寶寶站起來(lái)的方法及操作過(guò)程。
師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來(lái)了，誰(shuí)能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來(lái)的？（個(gè)別幼兒講述并演示）。
4、第三次操作，鼓勵(lì)幼兒用沒(méi)有用過(guò)的材料探索出更多的辦法。
（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來(lái)，教師以蛋寶寶的口吻說(shuō)：“我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來(lái)，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團(tuán)上也站起來(lái)，你們能幫我嗎？”
（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。
師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來(lái)了。
三、結(jié)束活動(dòng)：——展示蛋寶寶。
師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16660956.html】
