幼兒園生活活動(dòng)的教案(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 10:49:08
幼兒園生活活動(dòng)的教案(優(yōu)質(zhì)20篇)
時(shí)間:2023-11-30 10:49:08     小編:溫柔雨

一個(gè)好的教案應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行案例分析和應(yīng)用拓展。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。通過(guò)學(xué)習(xí)這些范文,可以更好地理解教案的編寫(xiě)方法和技巧,提升自己的教學(xué)水平。希望對(duì)大家有所幫助!

幼兒園生活活動(dòng)的教案篇一

1、知道白開(kāi)水是兒童最佳的飲品。

2、鼓勵(lì)幼兒多喝白開(kāi)水,促進(jìn)身體健康。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、紙、筆。

【活動(dòng)過(guò)程】。

(一)欣賞短片世界各地。

師:你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品。

幼:蒙古人-奶茶,藏族-青稞酒、酥油茶,西方人-咖啡、可樂(lè)、啤酒,東方人-茶。

師:你們最喜歡喝什么?

幼:果汁、可樂(lè)、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶....

(二)白開(kāi)水,益處大。

師:戶外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì)出很多汗,應(yīng)該喝什么?

幼:喝白開(kāi)水。

師:讓幼兒了解為什么喝白開(kāi)水?請(qǐng)幼兒再次欣賞短片:“生命之源-水”

教師小結(jié)。

a:白開(kāi)水含有豐富的礦物質(zhì)。

b:能幫助人身體進(jìn)行代謝。

c:白開(kāi)水也是一種營(yíng)養(yǎng)素。

鼓勵(lì)幼兒日常多喝白開(kāi)水促進(jìn)身體健康。

延伸活動(dòng):利用幼兒自制飲水記錄表,每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵。

【活動(dòng)自評(píng)】。

幼兒通過(guò)觀看短片直觀的了解白開(kāi)水對(duì)人體的好處,在兩次游戲后通過(guò)對(duì)比法,由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數(shù)上升到80%,這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開(kāi)水對(duì)人的益處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中,鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并制作,延伸活動(dòng)中滿足大班幼兒好競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),提高了幼兒的自我評(píng)價(jià)能力,培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行飲水,使幼兒逐漸從教師的被動(dòng)提醒督促轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)地行為。

幼兒園生活活動(dòng)的教案篇二

1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓的幼兒認(rèn)識(shí)到保持身體清潔的重要性。

2、借由毛巾操練習(xí)熟悉洗澡步驟。

3、學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

讓幼兒意識(shí)到毛巾的重要性且養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。

能說(shuō)出洗澡的步驟并且說(shuō)出洗澡的重要性。

1、幼兒用書(shū)、掛圖、vcd。

2、毛巾若干。

小朋友說(shuō):“洗臉、洗手、擦嘴、洗腳,還有洗洗小屁股。”但是,毛巾一定要分開(kāi)使用哦!注意個(gè)人衛(wèi)生。

教師總結(jié)毛巾分開(kāi)用,要選不同顏色的毛巾,洗不同的部位,可以幫助我們分清,但是毛巾用過(guò)不能隨便扔了,還可以廢物利用,如:擦桌子、擦板凳。

今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,名字叫《毛巾小超人》,老師講得時(shí)候啊要認(rèn)真聽(tīng),等下老師要提出問(wèn)題的喲!

說(shuō)的是一個(gè)叫小杰的小朋友不愛(ài)衛(wèi)生,身上好癢喔,他像只小猴子一樣,東撓撓、西撓撓,但是呢全身還是癢得不得了。(出示小杰身上臟的掛圖)

怎么辦呢?正當(dāng)小杰傷腦筋的時(shí)候啊?毛巾小超人想到了好辦法,來(lái)幫他洗澡,小超人邀請(qǐng)小杰和他一起脫衣服,去洗澡、洗頭等。終于洗好了,小杰的身體變得真干凈啊,小杰說(shuō):“謝謝你,毛巾小超人。以后啊,我要常常洗澡,做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶!”(出示小杰身體干凈的掛圖)

一、教師針對(duì)故事,提出相應(yīng)的問(wèn)題。

1、小杰剛開(kāi)始的時(shí)候,他身體怎樣啊?(癢、臟)

2、小朋友,誰(shuí)來(lái)幫助小杰洗澡的啊?(毛巾小超人)

3、毛巾是怎樣幫他洗澡的呢?(洗頭、洗手、洗臉、洗腿等)

4、最后,小杰變得怎樣了?(干凈了)小杰還說(shuō)了什么?(要常洗澡,做個(gè)干凈的好寶寶)

二、交流自己洗澡的方法。

1、小朋友,你們?cè)谟變簣@玩了一天,流了很多很多的汗,身上粘了很多很多的土,身體會(huì)怎樣呢(癢、難受)怎樣才能變干凈?(像小杰一樣洗澡)

2、是誰(shuí)幫你洗澡的?(媽媽、自己、奶奶)

3、那媽媽是怎樣給你洗澡的呢?(洗臉、洗頭、洗屁股、洗腿、洗胳膊)

4、那誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽是怎樣給你洗澡的呢?(洗臉、洗頭、洗屁股、洗腿、洗胳膊)

5、洗澡后,我們要怎樣呢?(把浴室里收拾干凈,東西放好)

三、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)頁(yè)面,教師邊說(shuō)唱口訣,變作相應(yīng)的動(dòng)作。

1、洗洗頭

2、擦擦背

3、抹抹屁股

4、伸伸臂

5、搓搓肚子

6、抬抬腿

7、擰擰毛巾我最會(huì)

四、教師請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)做毛巾操。

1、教師給表現(xiàn)好的幼兒貼小面花,鼓勵(lì)其他幼兒認(rèn)真學(xué),認(rèn)真做。

2、教師鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗澡,勤換衣服的好習(xí)慣,保持身體清潔,做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

五、教師總結(jié)。

今天,老師教小朋友毛巾操,小朋友們做得都很漂亮,學(xué)得很認(rèn)真,你們呢做活動(dòng)的時(shí)候也可以把毛巾操教給其他的小伙伴們,表演給爸爸、媽媽看,看看我們小朋友們多棒啊,真能干!

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō),生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計(jì)了"我高興,我快樂(lè)"這一活動(dòng),通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。

幼兒園生活活動(dòng)的教案篇三

1、明白信號(hào)有可以傳遞信息的作用,了解信號(hào)的重要性。

2、初步了解生活中的各種信號(hào),知道信號(hào)主要有聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)三大類(lèi)。

1、課件和很多小視頻。

2、紅綠燈模型,標(biāo)有聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)的字卡以及16張屬于這些信號(hào)的圖片,磁力板。手電筒一個(gè),紅色綢子一條,哨子一個(gè),16個(gè)呼啦圈。

一、導(dǎo)入:

小朋友聽(tīng)這是什么聲音?(播放警報(bào)音頻)當(dāng)聽(tīng)到這聲音的時(shí)候表示有危險(xiǎn)情況,我們需要快速逃離。之前我們也利用警報(bào)聲舉行過(guò)很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被大火困在了高樓上,小朋友你替他們想一想應(yīng)該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來(lái)營(yíng)救他們呢?(出示被困圖片,小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法:揮舞紅色物品,大聲呼喊或者吹口哨,晚上的時(shí)候還可以打開(kāi)手電筒)小結(jié):你看,剛才我們都沒(méi)有說(shuō)話,別人卻能發(fā)現(xiàn)并來(lái)營(yíng)救我們,這些做法都是一些信號(hào)。那我們給這些信號(hào)起個(gè)名字好不好?揮舞紅色的綢子通過(guò)動(dòng)作傳遞信息,這是動(dòng)作信號(hào),手電筒通過(guò)發(fā)光發(fā)亮傳遞信號(hào),是光信號(hào),吹口哨通過(guò)聲音傳遞信息,是聲音信號(hào)。

(1)光信號(hào)依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車(chē)燈的圖片,點(diǎn)明這些信號(hào)的作用。并說(shuō)明光信號(hào)在古代就被使用,比如狼煙,現(xiàn)代則用信號(hào)彈。

小結(jié):剛才我們找了那么多的光信號(hào),那光信號(hào)有什么特點(diǎn)呢?無(wú)論紅綠燈還是燈塔還是車(chē)燈或者手電筒,信號(hào)彈,狼煙,他們都能發(fā)光發(fā)亮,像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號(hào)就是光信號(hào)。

(2)聲音信號(hào)依次播放電話鈴、布谷鳥(niǎo)、上課鈴的聲音,點(diǎn)明其意義。通過(guò)視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號(hào)也是一種聲音信號(hào)。

小結(jié):我們看一下這些聲音信號(hào)要告訴我們什么信息?(指著圖片說(shuō)其意思)動(dòng)作信號(hào)用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動(dòng)開(kāi)始的信號(hào)不只鳴槍,還可以通過(guò)揮舞旗子這一動(dòng)作信號(hào)。通過(guò)圖片依次展開(kāi)其他動(dòng)作信號(hào)的講解,如交警指揮、樂(lè)隊(duì)指揮、海軍旗語(yǔ)等。(老師與幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)靠邊停車(chē)和右邊車(chē)輛直行手勢(shì))。

三、給信號(hào)圖片分類(lèi)小朋友人手一張信號(hào)圖片,仔細(xì)觀察,可以討論,想好后將圖片放到磁力板上三種信號(hào)的下面,進(jìn)行信號(hào)分類(lèi)。

四、游戲中感受三種信號(hào)小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表?yè)P(yáng)小朋友們,老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コI铰糜巍:?,我們坐上?chē)出發(fā)啦!

幼兒"開(kāi)車(chē)"出發(fā),師先提示警車(chē)聲音要讓行,再遇到紅綠燈,最后路遇交警,右邊直行。提示幼兒注意傾聽(tīng)、觀察,遵守交通規(guī)則。

小結(jié):哇,常山到了!小朋友們,我們下車(chē)了!(令幼兒回教室)。

五、拓展延伸請(qǐng)小朋友在家長(zhǎng)的幫助下創(chuàng)編屬于自己的班級(jí)和家庭信號(hào)。

幼兒園生活活動(dòng)的教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

(1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的活動(dòng)。

(3)激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

(4)發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的'能力。

(5)培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

(2)教具:0“9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

(3)錄象資料:如汽車(chē)牌照、居民住宅樓、紅綠燈。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)參觀數(shù)字展覽區(qū)。

1、通過(guò)參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述)。

3、請(qǐng)你們猜猜:如果這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣?

(二)了解數(shù)字的用途。

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

2、你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字)。

3、觀看錄象,了解生活中常見(jiàn)的數(shù)字。

(三)數(shù)字游戲(找座位)。

要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。

(四)延伸活動(dòng):

你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)。

(五)小結(jié):原來(lái)我們生活中到處有數(shù)字,可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對(duì)我們又是那么重要。

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園生活活動(dòng)的教案篇五

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、在黑板上寫(xiě)上“我的學(xué)習(xí)最棒”幾個(gè)大字。

2、準(zhǔn)備一些積木。

3、準(zhǔn)備一些有關(guān)這個(gè)學(xué)期課文的題目。

活動(dòng)目的:通過(guò)本次主題班會(huì),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要性。了解好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,時(shí)刻要求自己和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同行,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀,以及對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)過(guò)程:

1、主持人:“光陰似箭,日月如梭。這個(gè)學(xué)期又過(guò)去大半了。在臨近期末的日子里,讓我們一起來(lái)談一談自己一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),看看誰(shuí)的學(xué)習(xí)最棒,誰(shuí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣最好?!?/p>

2、游戲?qū)搿?/p>

主持人:同學(xué)們,今天我們一起來(lái)造一座“成長(zhǎng)塔”,誰(shuí)造得又高又穩(wěn),誰(shuí)就是成功者。

分發(fā)積木,小組開(kāi)始搭建。

搭建“成長(zhǎng)塔”的基石越多,才能搭建得又高又穩(wěn)。

主持人:“同學(xué)們,我們小學(xué)的學(xué)習(xí)就像成長(zhǎng)塔的基石,關(guān)系著整個(gè)人生。我們一定要好好學(xué)習(xí)?!?/p>

3、比一比誰(shuí)這個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西多。

主持人:“經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),大家一定得到了不少知識(shí)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)學(xué)期的`那一篇課文或哪一個(gè)人或那一件事、詞語(yǔ)等讓你受益匪淺呢?”

同學(xué)們踴躍回答。

主持人:“現(xiàn)在我問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題,大家來(lái)?yè)尨?,誰(shuí)答對(duì)的多,就是學(xué)習(xí)小標(biāo)兵?!?/p>

主持人問(wèn),大家搶答。

主持人:“誰(shuí)回答得最多呢?讓我們掌聲恭喜他。”

4、主持人:“學(xué)習(xí)好,離不開(kāi)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家一定有許多好的習(xí)慣和建議,和同學(xué)們分享一下吧?!?/p>

大家說(shuō)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、主持人:“本次班隊(duì)課到此結(jié)束。”

幼兒園生活活動(dòng)的教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1、與數(shù)字相關(guān)的生活物品的照片

2、各種與數(shù)字相關(guān)的物品實(shí)物。

一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片,初步感知數(shù)字的用途

師:

1、今天老師帶來(lái)了一些照片,我們一起來(lái)看看它們是什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

2、它們的上面都有什么?

3、照片上都有些什么數(shù)字,這些數(shù)字有什么用呢?(教師重新播放照片)

二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字的用途

師:我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?(家里、商場(chǎng)、馬路等)

……

三、尋找自己身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系

師:

1、我們身上有數(shù)字嗎?

2、老師的鞋子上有數(shù)字,你們鞋子上有數(shù)字嗎?是多少呢?

3、老師的鞋子號(hào)碼是38。我們來(lái)比比誰(shuí)的鞋子大。為什么呢?

師:原來(lái)鞋子的號(hào)碼越大說(shuō)明鞋子也越大。

師:我們的衣服上有數(shù)字嗎?

教師出示兩件不同號(hào)碼的衣服,請(qǐng)幼兒比較后知道:數(shù)字就越大,衣服越大。

師:我們中班活動(dòng)室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?

師:老師這兒還有一些生活中常用的物品,請(qǐng)小朋友上來(lái)每人拿一件,找一找上面有數(shù)字嗎?它們又有什么用呢?(與同伴交流)

四、教師小結(jié)

幼兒園生活活動(dòng)的教案篇七

現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視孩子的智力開(kāi)發(fā),但在生活上一手包辦,忽視孩子動(dòng)手能力、自理能力的培養(yǎng)。所以幼兒自理能力的培養(yǎng)尤其重要。今天小編就給大家?guī)?lái)幼兒園小班生活活動(dòng)教案一雙有蝴蝶結(jié)的鞋,各位不妨參考下。

1、教師教幼兒學(xué)系鞋帶的方法。

2、根據(jù)順口溜“先繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。

3、鍛煉幼兒動(dòng)手能力、生活自理能力。

1、《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片。

2、短綢帶人手一根。

3、幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

1、老師把故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》講述一遍。

2、教師提問(wèn)。

(1)故事的開(kāi)始媽媽為什么不給佳佳買(mǎi)這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?

(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?

3、教師教幼兒練習(xí)扎蝴蝶結(jié),過(guò)程中提醒幼兒用正確的方法,先繞的兩個(gè)圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過(guò)頭。形不成蝴蝶結(jié)。

4、幼兒相互在食指上扎蝴蝶結(jié)

1、幼兒回憶并討論爸爸媽媽早上是怎樣給你系鞋帶的?

2、邀請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開(kāi)。

4、幼兒之間比賽,看一看誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。

在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

1、循序漸進(jìn),巧妙過(guò)渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能,練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽(tīng)故事開(kāi)始,先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié),再遷移至學(xué)系鞋帶,如此循序漸進(jìn),巧妙過(guò)渡,幼兒愿意學(xué),有興趣學(xué)。

2、以語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng),且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來(lái),而且念起來(lái)象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂(lè)于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中,教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語(yǔ)的作用,受到了很好的效果。

3、教育、保教并重?;顒?dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)。活動(dòng)二則是保教方面的.學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng),教育是為保教服務(wù),保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是,最后的活動(dòng)延伸非常必要,因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的,必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視孩子的智力開(kāi)發(fā),但在生活上一手包辦,忽視孩子動(dòng)手能力、自理能力的培養(yǎng)。所以幼兒自理能力的培養(yǎng)尤其重要,設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力,促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。

幼兒園生活活動(dòng)的教案篇八

孩子們對(duì)幼兒園活動(dòng)場(chǎng)上一塊很大的塑料布很感興趣,孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸一般,圍著塑料布興奮地玩起來(lái)。看到孩子們玩得如此起勁,我也情不自禁加入其中。根據(jù)孩子的興趣結(jié)合他們的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班健康活動(dòng)“好玩的塑料布”。

1.能?chē)L試改變塑料布的形狀、大小,探索不同的玩法。

2.能在快樂(lè)、自由的游戲氛圍中自由探索,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

3.發(fā)展幼兒玩塑料布的想象力和創(chuàng)造力。

1.一塊長(zhǎng)方形塑料布。

2.音樂(lè)cd《看曬場(chǎng)》。

3.幼兒熟悉音樂(lè)游戲《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成一個(gè)大大卷》。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

師幼跟隨音樂(lè)《看曬場(chǎng)》活動(dòng)身體的部位。

“小朋友們,今天的天氣真暖和,我們一起跟著音樂(lè)來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。”

二、嘗試根據(jù)塑料布的特點(diǎn),探索改變塑料布的玩法。

師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了好玩的,瞧這是什么?你們覺(jué)得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺(jué)?”

啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕、軟、滑的`特點(diǎn),探索如何改變塑料布的大小和形狀。

師:塑料布又軟又輕,我們和它玩“快樂(lè)變變變”的游戲好嗎?怎樣變呢?誰(shuí)來(lái)試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團(tuán)、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)。

三、引導(dǎo)幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法,感受合作游戲的快樂(lè)。

第一次探索游戲:引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。

師:“塑料布像什么?我們一起來(lái)玩玩吧?”

(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚(yú)網(wǎng)、帳篷,幼兒自由游戲。)。

第二次探索游戲:引導(dǎo)幼兒探索將大塑料布變窄變小。

師:“大塑料布還會(huì)怎么變化?我們變一變來(lái)玩一玩吧?”

(幼兒嘗試將塑料布對(duì)折1~2次,改變其大小),教師根據(jù)幼兒能力的不同,引導(dǎo)幼兒合作練習(xí)跨跳寬塑料布或窄塑料布。

第三次探索游戲:根據(jù)變窄的塑料布,引導(dǎo)幼兒把塑料布想象成“大大卷”,全體幼兒合作玩音樂(lè)游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成一個(gè)大大卷”。(每個(gè)幼兒緊貼著塑料布,一手抓住塑料布的一邊,邊唱兒歌邊開(kāi)心地跑動(dòng)做游戲。

音樂(lè)游戲歌詞:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),向里轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)成一個(gè)大大卷;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),向外轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)成一個(gè)泡泡糖。耶——)。

三、結(jié)束部分。

師:“小朋友們真能干,一塊普通的塑料布也能玩得這么開(kāi)心?,F(xiàn)在我們玩的都有點(diǎn)累了,我們一起躺在上面休息一會(huì)兒吧?(在柔和的音樂(lè)中,孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊做放松動(dòng)作,結(jié)束本次活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒尋找生活中的塑料布制品,進(jìn)一步了解塑料布制品給我們生活帶來(lái)的方便。

2.在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來(lái)美化教室,也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時(shí)裝,表演“時(shí)裝秀”。

游戲是幼兒園的基本活動(dòng)方式。興趣是最好的老師,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)自由探索和游戲的相結(jié)合方式,順利的完成了活動(dòng)目標(biāo)?,F(xiàn)代教育活動(dòng)要求教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際相結(jié)合,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式,促使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實(shí)。在組織的過(guò)程中,把游戲規(guī)則交待清楚些,效果會(huì)更好。在以后的教育活動(dòng)中,我會(huì)考慮的更加詳盡周全,讓孩子成為活動(dòng)真正的主人。

幼兒園生活活動(dòng)的教案篇九

設(shè)計(jì)意圖:

生活中有許多會(huì)滾動(dòng)、會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。它們給幼兒帶來(lái)了驚喜,令幼兒著迷、遐想。為了滿足幼兒探索和玩耍的欲望,我設(shè)計(jì)了《骨碌碌玩具店》活動(dòng)。此活動(dòng)以參觀骨碌碌玩具店各個(gè)展區(qū)為主線,讓幼兒盡情地玩各種滾動(dòng)玩具,并在游戲中認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)玩具,體驗(yàn)和同伴一起玩的樂(lè)趣?;顒?dòng)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)參觀玩具店、汽車(chē)軌道等游戲情境,讓幼兒在想象和趣味中玩滾動(dòng)玩具,并根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)“推推樂(lè)”、“兜兜樂(lè)”“大家樂(lè)”等游戲,讓幼兒在玩滾動(dòng)玩具的過(guò)程中體驗(yàn)挑戰(zhàn)和與同伴一起游戲的快樂(lè),探索簡(jiǎn)單的科學(xué)道理,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)的玩具,樂(lè)意玩滾動(dòng)的玩具。

2.愿意和小伙伴一起玩,體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.搜集一些圓形、圓柱形的`自制玩具。

2.球、玩具車(chē)、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂(lè)、錄音等。

活動(dòng)過(guò)程:

1.騎車(chē)入場(chǎng),激發(fā)興趣。

師:小朋友們,你們平時(shí)喜歡玩什么呀!今天,老師就帶你們?nèi)ヒ患摇肮锹低婢叩辍保銈兿氩幌肴?。騎車(chē)的時(shí)候要注意安全,一輛跟著一輛走。準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)……(幼兒每人一輛小車(chē)一個(gè)跟著一個(gè))。

幼:因?yàn)檐?chē)上有輪子,它會(huì)骨碌碌,就能很快的帶我來(lái)。

2.創(chuàng)設(shè)情境,樂(lè)意玩滾動(dòng)玩具。

(1)快樂(lè)“車(chē)吧”,自主玩車(chē)。

師:“骨碌碌玩具店”漂亮嗎?(聽(tīng)錄音1)小朋友們,歡迎你們來(lái)到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費(fèi)讓你們來(lái)玩。小朋友們要遵守玩具店的規(guī)則,不能弄壞玩具,不能大聲說(shuō)話,玩完后的玩具要把它們送回家,能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什么?(車(chē)吧:放有各式各樣的車(chē))。

師:看這里還有車(chē)道呢?(三組車(chē)道:s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰(shuí)來(lái)玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車(chē)玩。

師:我們要做文明小司機(jī),排排隊(duì)不推也不擠。

幼:幼兒自主玩(可放輕音樂(lè))。

提問(wèn)式小結(jié):

師:小朋友們車(chē)能夠骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(教師啟發(fā)引領(lǐng)幼兒回答。)。

(2)創(chuàng)意玩具,自由玩耍。

師:“骨碌碌玩具店”還有許多好玩的,把車(chē)送回家,我們接著參觀!

師:我們?cè)賮?lái)看看這是什么?

幼:好多玩具。(快樂(lè)吧:各種自制的能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。)。

師:小朋友可以交換玩一玩?

師:還能讓他怎樣骨碌碌?

小結(jié):圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。

(3)骨碌骨碌“球”吧,大家一起樂(lè)。

師:請(qǐng)寶寶們把玩具送回家,我們接著參觀,還有更好玩的等我們呢!

師:我們?cè)倏催@里有什么?

幼:這里是球。

師:想辦法讓球骨碌碌,自己去玩一玩,試一試吧!

3.快樂(lè)游戲,鞏固提高。

(1)游戲:推推樂(lè)。

師:和小球骨碌碌真好玩,我好想和球做游戲呀!

師:你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來(lái)讓我一起推推樂(lè)(出示羽毛球拍)。

幼兒園生活活動(dòng)的教案篇十

1、學(xué)習(xí)兒歌,并有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、了解端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗,感受端午的節(jié)日氣息。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)的畫(huà)面,理解畫(huà)面內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)出畫(huà)面上的物品名稱。

教師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看書(shū)的第13頁(yè),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么?

(2)教師逐一介紹畫(huà)面上的內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種物品的作用。

(3)教師再次提問(wèn):什么時(shí)候人們會(huì)吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?

2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)。

(1)通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒的興趣,教師講述端午節(jié)的由來(lái)。

教師:為什么端午節(jié)要吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?都是因?yàn)橐粋€(gè)人,下面老師給你們講一講關(guān)于這個(gè)人的故事。

(2)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。

教師:原來(lái)端午節(jié)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)的詩(shī)人屈原。那在端午節(jié),人們要做哪些事呢?

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師示范朗誦兒歌一遍。

教師:有人把端午節(jié)人們要做的事,編成了一首兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(2)教師再次示范朗誦一遍,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊指出書(shū)中和兒歌內(nèi)容對(duì)應(yīng)的圖片。

(3)引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書(shū),邊跟著教師朗誦兒歌。

幼兒園生活活動(dòng)的教案篇十一

班級(jí):托小班(1.5--2歲)。

課程生成:我在本學(xué)期擔(dān)任新收班教師,為了讓新入托的孩子逐步適合托兒所的生活,愿意親近教師,愿意參與有趣的游戲,感受活動(dòng)的樂(lè)趣,對(duì)教師產(chǎn)生依戀感,我專門(mén)為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的、幼兒感興趣的活動(dòng)---拖拉玩具,教案賞析。針對(duì)孩子們喜歡鮮艷顏色的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松、自由的氛圍,幫助他們建立對(duì)新環(huán)境的安全感和對(duì)保教人員的依戀感。

1、鼓勵(lì)幼兒愿意參與有趣的游戲,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、鼓勵(lì)幼兒能主動(dòng)表達(dá)自己意愿,并學(xué)說(shuō):“我要……”。

3、請(qǐng)幼兒練習(xí)較平穩(wěn)地拖拉著玩具走。

1、各式各樣的拖拉玩具人手一件。

2、請(qǐng)配班老師把玩具放在活動(dòng)室門(mén)外。

3、寬松、適宜的安全環(huán)境。

1、教師通過(guò)欣賞音樂(lè)表演《我愛(ài)我的小鴨》來(lái)集中幼兒注意力,讓幼兒對(duì)我手中的拖拉玩具感興趣,教案《教案賞析》。

3、配班教師把小鴨拖拉玩具交到一個(gè)能說(shuō)出“我要……”的幼兒手里,帶領(lǐng)他邊念兒歌,邊拖拉著玩。

4、與此同時(shí),教師邊念兒歌邊從活動(dòng)室外拉進(jìn)一個(gè)玩具,交給另外一個(gè)幼兒。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“我要……”并同幼兒一起邊念兒歌,邊拖拉著玩,教師要用愉悅的情緒和語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)孩子的活動(dòng)興趣。

6、請(qǐng)幼兒獨(dú)立玩拖拉玩具。在幼兒玩拖拉玩具時(shí),請(qǐng)幼兒自己去選擇自己喜歡的拖拉玩具,教師可根據(jù)情況隨時(shí)調(diào)整玩具的分配,保證每名幼兒都能情緒愉快的參與游戲。

我們班都是新入托的幼兒,他們對(duì)教師和其他小朋友都比較生疏。為了讓幼兒對(duì)托兒所的教師和環(huán)境有好感,增進(jìn)了幼兒與教師之間的親近感,幼兒對(duì)于自己喜歡的玩具能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),促進(jìn)了幼兒的交往能力,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)。使孩子能淡化新入托的分離焦慮,使幼兒喜歡托兒所生活,讓幼兒把教師當(dāng)成伙伴,對(duì)教師產(chǎn)生依賴感,消除幼兒間的陌生感。但整個(gè)設(shè)計(jì)中缺乏讓幼兒主動(dòng)選擇的機(jī)會(huì),沒(méi)有更好的辦法調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),這是在今后設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的地方。園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):雖然這是在托兒所里很普通的一個(gè)活動(dòng),但是教師能從幼兒的興趣出發(fā),為幼兒創(chuàng)造了幼兒和同伴之間、同教師之間玩拖拉玩具的機(jī)會(huì),增進(jìn)了彼此感情。讓幼兒通過(guò)活動(dòng),能進(jìn)一步表達(dá)自己的意愿。讓幼兒親身體驗(yàn)了教師對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)他們的愛(ài)。不難看出,教師對(duì)這次活動(dòng)作了精心的設(shè)計(jì),如果教師能在活動(dòng)設(shè)計(jì)中真正體現(xiàn)幼兒意愿,積極調(diào)動(dòng)幼兒的愉快情緒,將幼兒的活動(dòng)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),讓幼兒能溶進(jìn)活動(dòng)中去,這將是一個(gè)非常成功的活動(dòng)。

幼兒園生活活動(dòng)的教案篇十二

1、讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中去感受樂(lè)句的長(zhǎng)、短。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),感受體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉快。

1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個(gè),大灰狼頭飾若干。

2、汽球、橡披筋若干。

3、音樂(lè)磁帶《森林狂想曲》、《問(wèn)候舞》。

1、導(dǎo)入:一起到森林里面去游玩!

2、進(jìn)場(chǎng)。

在音樂(lè)《森林狂想曲》的伴隨下,一邊做律動(dòng)一邊進(jìn)場(chǎng)。

3、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

4、教授新課。

(1)小白兔送了一個(gè)小汽球給小朋友,教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友,從而讓其分辨長(zhǎng)、短音。聽(tīng)完之后提出問(wèn)題:“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎?”(長(zhǎng)、短不一樣)

(2)小公雞送了一首好聽(tīng)的音樂(lè)《問(wèn)候舞》給小朋友,請(qǐng)小朋友慢慢欣賞。(第一次欣賞音樂(lè));聽(tīng)完之后提出問(wèn)題:“小公雞吹號(hào)有什么特別的地方?”(長(zhǎng)短不一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)音和短音。

(3)小猴子送了一些可以對(duì)付大灰狼的小武器給小朋友,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想到底怎么用這些小武器對(duì)付大灰狼。(拉弓箭)

(4)自由練習(xí)。

(5)在音樂(lè)伴隨下練習(xí)。

(6)游戲:大灰狼來(lái)了

當(dāng)聽(tīng)到大灰狼來(lái)了,我們先做出各種不同的動(dòng)作姿勢(shì)不要?jiǎng)?,讓大灰狼以為我們是大?shù),等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。

5、活動(dòng)結(jié)束:打死了大灰狼,小朋友可以安全回家了。

幼兒園生活活動(dòng)的教案篇十三

1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

2、透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。

每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能透過(guò)泡泡觀察身邊的事物。

(一)教師出示圖片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

(二)吹泡泡。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。

2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰(shuí)吹的泡泡大,誰(shuí)吹的泡泡小。

(三)看泡泡

1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽(yáng)光下變成什么顏色了。(七彩的)

2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡,把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī),透過(guò)它觀察周?chē)氖澜纭?/p>

(四)抓泡泡

1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。

2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

本次活動(dòng)是體育活動(dòng),通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開(kāi)始,我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中,調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手,有的幼兒還說(shuō):“老師我拍的好不好?!?“真好,你真棒。”

在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮?!闭苡钆苓^(guò)來(lái)說(shuō):“老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看?!泵课挥變憾颊f(shuō)出自己不同的觀點(diǎn)。最后,在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō):“老師看,泡泡在我手里破了,真好看?!毕矚g搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。

幼兒園生活活動(dòng)的教案篇十四

1、幫助孩子認(rèn)識(shí)各種人民幣的面值。

2、讓孩子樹(shù)立一個(gè)正確的消費(fèi)觀念,養(yǎng)成合理花錢(qián)的習(xí)慣。

3、在孩子進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中,告訴他們爸爸媽媽在當(dāng)家的時(shí)候是多么不容易。

1、不同面值的人民幣。

2、將教室布置成不同區(qū)域,將上面標(biāo)號(hào)圖案作為標(biāo)志。比如超市就畫(huà)一些零食等在卡片上,然后貼在那個(gè)區(qū)域。菜市場(chǎng)就畫(huà)蔬菜、肉類(lèi)等。

3、購(gòu)物籃幾只,各種生活用品,蔬菜或是水果等。

1、將孩子們作為三人一對(duì),當(dāng)中有爸爸、媽媽和寶寶。

2、教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,以及怎樣使用。

3、活動(dòng)開(kāi)始,可以首先給“爸爸媽媽”任務(wù),爸爸要去買(mǎi)香蕉(3元錢(qián)),媽媽要去超市買(mǎi)牛奶2盒(5元錢(qián)),寶寶在路口等爸爸媽媽(不能亂跑),看見(jiàn)爸爸媽媽提物品太重要主動(dòng)幫助。

在這個(gè)活動(dòng)中,老師們還可以變化著不同的地點(diǎn),將生活之中經(jīng)常會(huì)去的地方介紹給寶寶們。比如銀行、爸爸媽媽的公司、還有水果店、肯德基之類(lèi)的地方,甚至生活之中會(huì)收物管費(fèi)、水電費(fèi)等行為都讓寶寶有基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。

幼兒園生活活動(dòng)的教案篇十五

1、欣賞民間樂(lè)曲“高山流水”,感受樂(lè)曲中的樂(lè)器音色及歡快、熱鬧的情緒、情節(jié),嘗試著用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)民樂(lè)及民族樂(lè)器的興趣。

1、幼兒欣賞過(guò)民樂(lè)演奏。

2、準(zhǔn)備二胡、笛子、琵琶、揚(yáng)琴、嗩吶等樂(lè)器若干。

3、錄音磁帶。

1、“小朋友,你們?cè)谑裁吹胤铰?tīng)過(guò)民樂(lè)?”

2、“前幾天,我們聽(tīng)了爺爺、奶奶們演奏的幾首民樂(lè),小朋友特別喜歡。今天,許老師也帶來(lái)了一首民樂(lè),請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞?!?/p>

——集體欣賞樂(lè)曲。

1、“剛才,到底誰(shuí)說(shuō)對(duì)了呢?就請(qǐng)小朋友自己一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊去吹吹、拉拉,彈彈,仔細(xì)辨辨,樂(lè)曲到底是用什么樂(lè)器演奏的?!?/p>

——幼兒自由探索[放前景音樂(lè)]。

2、“這首民樂(lè),到底用的是哪些樂(lè)器呢?”——幼兒講述。

[根據(jù)幼兒講述的樂(lè)器,老師當(dāng)場(chǎng)用二胡、揚(yáng)琴各演奏一遍,讓幼兒直接體驗(yàn)樂(lè)器的音色]。

3、“原來(lái)這首民間樂(lè)曲是用嗩吶、揚(yáng)琴、二胡三種樂(lè)器演奏的?!?/p>

提問(wèn):“聽(tīng)上去這首樂(lè)曲的感覺(jué)是怎樣的?”(歡快熱鬧、活潑等)。

2、老師介紹:“這是一首我們中國(guó)非常有名的民間樂(lè)曲,名叫《高山流水》”

3、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象,“聽(tīng)了這首《高山流水》的樂(lè)曲,你好象看到了什么?想到了什么?”

[引導(dǎo)幼兒,進(jìn)行豐富的想象等]。

幼兒園生活活動(dòng)的教案篇十六

1.了解線傳遞聲音的功能。

2.感受實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

感受實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣

1.各種不同材質(zhì)的線。

2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。

一、 導(dǎo)入

1.提出問(wèn)題,激發(fā)幼兒的探索興趣。

2.聽(tīng)說(shuō)用一次性杯子可以做成電話,用來(lái)傳聲音,你們玩過(guò)嗎?

3.大家來(lái)想想該怎么做,用什么材料傳聲的效果最好呢?

二、 請(qǐng)幼兒自主選擇材料,嘗試制作,教師給予必要的指導(dǎo)。

1.用什么杯子做聽(tīng)筒呢?

2.用什么線連接?

3.連接的線怎么固定在聽(tīng)筒上的?

三、 請(qǐng)幼兒玩一玩紙杯電話,然后討論為什么它能傳聲音。

1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說(shuō)話,另一個(gè)小朋友用紙杯罩住耳朵能聽(tīng)見(jiàn)嗎?如果線不拉直可以嗎?試一試。

幼兒園生活活動(dòng)的教案篇十七

1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。感受兔媽媽與小兔子間濃濃的情意。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感。

3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛(ài)”,并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài),懂得感恩。

繪本課件;故事配樂(lè);大海、柳樹(shù)、月亮星星、圍巾等圖片;合肥字卡。

一、談話導(dǎo)入。

【幼】:猜猜。

【師】:猜猜,后面呢?你們認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?

【幼】:我。

【師】:“我”認(rèn)識(shí),還認(rèn)識(shí)哪個(gè)?

【幼】:有。

【師】:“有”也認(rèn)識(shí),還有呢?

【幼】:愛(ài)。

【師】:愛(ài)也認(rèn)識(shí)。

【幼】:你。

【師】:“你”也認(rèn)識(shí)。哦,“我愛(ài)你”全都認(rèn)識(shí)。對(duì)吧?

【師】:應(yīng)老師告訴你們,上面兩個(gè)藍(lán)色的字,耶,念什么?

【幼】:猜猜。

【師】:你念得對(duì)的,念什么?

【幼】:猜猜。

【幼】:第四個(gè)。

【師】:第四個(gè),聰明。第四個(gè),有人說(shuō)最后一個(gè),最后一個(gè)是什么字?

【幼】:我。

【幼】:你。

【師】:這個(gè)?

【幼】:愛(ài)。

【師】:男孩,愛(ài)我就要看著我的,來(lái),這個(gè),什么字?

【幼】:愛(ài)。

【幼】:兔媽媽。

二、閱讀圖書(shū)(ppt)。

【師】:兔媽媽和小兔子,兔媽媽和小兔子到底怎么愛(ài)的呢?仔細(xì)看看哦,我開(kāi)始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》,仔細(xì)看好哦!

【師】:晚上,天黑了,兔媽媽讓小兔子趕快去睡覺(jué)??墒?,小兔子拉著媽媽的兩只長(zhǎng)耳朵要她聽(tīng)她說(shuō)話。小兔子說(shuō),媽媽,猜猜我有多愛(ài)你?媽媽說(shuō),哦,這我可猜不出來(lái)。小兔子就把兩手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō),我愛(ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō),哦,我愛(ài)你也有這么多。

【師】:孩子們,小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)的?用了一個(gè)什么動(dòng)作?站起來(lái)做做看,小心腳底下,對(duì),電線和那個(gè)東西,別碰到它,是,對(duì),把手張開(kāi),張到怎么?大聲說(shuō),張到什么?大聲說(shuō)出來(lái),女孩,張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。

【師】:哎,張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),做了動(dòng)作之后,還要對(duì)媽媽說(shuō)一句話呢?猜猜我有多愛(ài)你,我愛(ài)你有、、、、、、大聲說(shuō)。

【幼】:小兔子。

【師】:我愛(ài)你有這么多。我來(lái)了,媽媽,媽媽也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō),我愛(ài)你也有這么多。

【師】:誰(shuí)多啊?誰(shuí)多呀?

【幼】:媽媽。

【幼】:因?yàn)閻?ài)媽媽。

【師】:小兔子一看,哦,媽媽愛(ài)得可真多呀!于是,小兔子又把手伸得高高的,說(shuō),媽媽,我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽一看,也把手伸得高高的,說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭。

【幼】:媽媽。

【師】:這下都說(shuō)媽媽了,對(duì)吧?沒(méi)有人敢跟我比比誰(shuí)愛(ài)得多對(duì)吧?來(lái),那比比看,你們班上誰(shuí)愛(ài)得多?誰(shuí)愛(ài)得多?你們班孩子當(dāng)中誰(shuí)愛(ài)得多?站起來(lái)試試,站起來(lái)看看,誰(shuí)的高,手舉得高高的,誰(shuí)來(lái)跟人家比?你來(lái)比,對(duì)吧,好,你來(lái)比,這個(gè)妹妹來(lái)比,你跟她比呀?先讓她比,好吧?其他孩子坐下,來(lái),這個(gè)妹妹要比。好,他們?cè)诒茸鰟?dòng)作的時(shí)候,你們幫她們說(shuō)話,說(shuō)什么?愛(ài)一直到手指頭。好,開(kāi)始。

【師】:我愛(ài)你一直到我的手指頭,誰(shuí)的愛(ài)多?她的腳都踮起來(lái)了,她腳都踮起來(lái)了,她也踮得高高的,哦,誰(shuí)的愛(ài)多?你們看上去,她的愛(ài)多,她腳墊起來(lái)了,哦,好像她愛(ài)多哦,拼命地往上升,我愛(ài)你一直到我的手指頭。她好像踮得比你高哦,妹妹。她愛(ài)得比你多,好,你請(qǐng)坐!哦,還有誰(shuí)敢跟她比,好,你來(lái),把手升得高高的,說(shuō)什么?你們幫她說(shuō),說(shuō)什么?你們幫她說(shuō),預(yù)備,開(kāi)始,說(shuō)我愛(ài)你一直到我的手指頭,誰(shuí)愛(ài)得多啊?妹妹,再踮高,你看,愛(ài)也多起來(lái)了吧,再踮高,愛(ài)也多起來(lái)了,你不動(dòng)啊?他不動(dòng)也比你多好像,男孩,還不錯(cuò),男孩,心里有愛(ài),表示出來(lái),很帥,來(lái),好啦!愛(ài)到手指頭,對(duì)吧?這兩個(gè)妹妹拼命地把腳踮起來(lái)表明自己的愛(ài)很多,對(duì)呀,愛(ài)要表示出來(lái)。

【師】:小兔子把腳踮起來(lái),小兔子舉著手表示愛(ài),還用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)?

【幼】:跳。

【師】:對(duì),我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,它怎么說(shuō)的?

【幼】:我跳得多高,我就有多愛(ài)你,我就有多愛(ài)你。

【師】:我跳得有多高、、、、、大聲地說(shuō),我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,跳一下,預(yù)備,開(kāi)始!我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,好,他愛(ài)成這樣了,誰(shuí)來(lái)跟他比,來(lái),這個(gè)人,小心腳底下,她個(gè)字比你矮,來(lái)你們用勁兒地說(shuō),來(lái),看看誰(shuí)跳得高?你們用勁兒地說(shuō),說(shuō)什么?預(yù)備開(kāi)始,我跳得有多高,跳呀,我就有多愛(ài)你。

【師】:跳呀,這樣跳,誰(shuí)高呀?跳一下,不夠的呀,要讓人家看出來(lái)你有多高,再說(shuō)一遍,我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,跳呀,跳呀,這樣跳,誰(shuí)高呀?她稍微高了一點(diǎn),不要經(jīng)常做夢(mèng)呀,請(qǐng)坐,你看,跳得有多高,就有多愛(ài)你,他們就這樣,我知道,其他的人都想表現(xiàn),心里的愛(ài)有多多。這男孩課可真帥呀,心里的愛(ài)全表示出來(lái),就很帥的,妹妹你也表示過(guò),心里有多愛(ài)對(duì)吧?等會(huì)兒,看好,就這樣,兔媽媽和小兔子,說(shuō)著說(shuō)著,他們來(lái)到了一座、、、、、、哪里?山腳下,孩子們,他們看到了一幅很美麗的景象,這美麗的景象里面有什么?看到什么啦?小兔子和兔媽媽看到什么啦?你說(shuō)。

【幼】:小房子。

【師】:有小房子,大聲說(shuō)。你看到什么?

【幼】:有小河。

【師】:大聲說(shuō)清楚,你看到什么?

【幼】:小河。

【師】:看到什么?看到小河。話說(shuō)長(zhǎng)一點(diǎn),哦,來(lái),你說(shuō)。

【幼】:小花。

【師】:小花,怎么啦?看見(jiàn)有小花了,你看到什么?

【幼】:看到小樹(shù)了。

【師】:又有樹(shù),是的,還看到什么?

【師】:哦,看到有好大的蘑菇,男孩,對(duì),看到什么?

【幼】:看到樹(shù)的根子。

【師】:根子也看見(jiàn)了,厲害。你,看到什么?大聲說(shuō)。

【幼】:草。

【師】:草,看到草了,是吧?孩子們,這是什么?這個(gè)。

【幼】:山。

【師】:看到有山,這是什么?

【幼】:路。

【師】:這有小路,看到草,房子,路,樹(shù),還有這個(gè)呢?

【幼】:竹子有多高,我就有多愛(ài)你。

【師】:竹子有多高,我就有多愛(ài)你。孩子們,你能夠用其他的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?

【幼】:能。

【師】:請(qǐng)坐,你來(lái)說(shuō)說(shuō)?大聲說(shuō),大聲呀,說(shuō)得很好的,大聲說(shuō),心里有嘀咕,等會(huì)兒再說(shuō)。來(lái),你說(shuō)。

【幼】:山有多高,我就有多愛(ài)你?!編煛浚赫婧?,你看,心里的愛(ài)要說(shuō)出來(lái)哦,山有多高,我就有多愛(ài)你。你說(shuō)。

【幼】:花有多漂亮,我就有多愛(ài)你?!編煛浚盒』?對(duì),大聲說(shuō)。再來(lái)一遍。

【幼】:花有多漂亮,我就有多愛(ài)你。

【師】:對(duì),花有多漂亮,我就有多愛(ài)你。還有誰(shuí)說(shuō)?妹妹,人家說(shuō)過(guò)了我們不說(shuō)了,山有多高別人說(shuō)過(guò)。來(lái),你。

【幼】:竹子有多高,我就有多愛(ài)你。

【師】:竹子小兔子說(shuō)過(guò)了,我們就不說(shuō)了,說(shuō)說(shuō)其他的,來(lái),你說(shuō)。

【幼】:路有多高,我就有多愛(ài)你?!編煛浚郝酚卸?大聲說(shuō)呀,你說(shuō)得很好的,大聲說(shuō),大聲說(shuō)。

【幼】:路有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你?!編煛浚郝酚卸嚅L(zhǎng),我就有多愛(ài)你。你看,哎,孩子們,你們愛(ài)上她了吧?愛(ài)上她了吧?你看,她心里的愛(ài)表示出來(lái)。路有多長(zhǎng),這個(gè)愛(ài)可真多呀!請(qǐng)坐,還有嗎?這里還有什么好說(shuō)的,房子,蘑菇,草,還有嗎?你來(lái)。

【幼】:山有多高,我就有多愛(ài)你。

【師】:山人家說(shuō)過(guò)了,寶貝,我們不說(shuō)了,來(lái),你說(shuō),說(shuō)什么?哎,什么東西?用一樣?xùn)|西說(shuō)說(shuō)看,請(qǐng)坐,想好了再說(shuō),來(lái),你說(shuō)。

【幼】:樹(shù)干有多高,我就有多愛(ài)你。

【師】:樹(shù)干有多高,我就有多愛(ài)你,說(shuō)得好的,還有嗎?你來(lái)。

【幼】:花有多漂亮,我就有多愛(ài)你。

【師】:她說(shuō)過(guò)了。是她說(shuō)的,草,說(shuō)說(shuō)看。

【幼】:樹(shù)有多高,我就有多愛(ài)你。

【師】:樹(shù)干,樹(shù)有多高,我就有多愛(ài)你,差不多的。孩子們,草,會(huì)說(shuō)嗎?草怎么啦?

【幼】:草有多綠,我就有多愛(ài)你。

【師】:大聲說(shuō)。

【幼】:草有多綠,我就有多愛(ài)你。

【師】:對(duì),草有多綠我就有多愛(ài)你,再大聲,女孩子,你愛(ài)可真多呀,你再說(shuō)說(shuō),你大聲一點(diǎn),心里愛(ài)說(shuō)出來(lái)要大聲說(shuō)。

【幼】:花有多香,我就有多愛(ài)你。

【師】:再大聲,太好了。

很好的,孩子們,拍手的老師全愛(ài)上她了,所以,心里愛(ài)要說(shuō)出來(lái),你請(qǐng)坐,愛(ài)的孩子。心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),別人才會(huì)喜歡哦,哦,花有多香,我才有多愛(ài)你,草地有多綠,我們都有多愛(ài)你。

三、談話活動(dòng)。

【幼】:大海。

【師】:大海,太陽(yáng),還有嗎?

【幼】:柳樹(shù)。

【師】:柳樹(shù)也看見(jiàn)了,大聲說(shuō),這是什么?柳樹(shù),還有呢?

【幼】:月亮,星星。

【師】:圍巾,戴的圍巾,這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)吧?

【幼】:合肥。

【幼】:圍巾。

【師】:圍巾,說(shuō),圍巾怎么啦?說(shuō)呀,這句話要說(shuō)出來(lái)的,圍巾有多?圍巾有多、、、、、、大聲說(shuō),圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你。要說(shuō)清楚,來(lái),你再說(shuō)。

【幼】:大海有多藍(lán),我就有多愛(ài)你。

【師】:大海有多藍(lán),我就有多愛(ài)你,你看,別人也愛(ài)上你,心里愛(ài)說(shuō)出來(lái)哦。來(lái),女孩。

【幼】:柳樹(shù)有多高,我就有多愛(ài)你!

【師】:你。

【幼】:太陽(yáng)有多高,我就有多愛(ài)你?!編煛浚禾?yáng)有多高,我就有多愛(ài)你,那你是愛(ài)最多的一個(gè)人,太陽(yáng)真是很高很高,請(qǐng)坐,來(lái),你說(shuō)。

【幼】:月亮星星有多亮,我就有多愛(ài)你。

【師】:月亮星星有多亮,我就有多愛(ài)你。孩子們,說(shuō)得真好,哎,這個(gè)有說(shuō)吧?

【幼】:合肥。

【師】:誰(shuí)用合肥說(shuō)說(shuō)看?會(huì)說(shuō)啊?你說(shuō)。

【幼】:合肥。

【幼】:我們家就在合肥。

【師】:你家是在合肥,你們家都在合肥,對(duì)吧?所以我就叫你用合肥說(shuō)一句話表示愛(ài)的話。你說(shuō),合肥,你家在合肥,你說(shuō)合肥,不說(shuō)合肥,隨便你。你說(shuō)其他的,大聲說(shuō),聽(tīng)不見(jiàn),人家!

【幼】:柳樹(shù)樹(shù)枝有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你。

【幼】:我會(huì)說(shuō)。

【師】:你會(huì)說(shuō),好,來(lái)。

【幼】:合肥有多漂亮,我就有多愛(ài)你。

【師】:耶,被人愛(ài)上了,你這下被人愛(ài)上了,合肥還有其他的說(shuō)法吧?和他說(shuō)的不一樣,你說(shuō)說(shuō)。

【幼】:合肥有多遠(yuǎn),我就有多愛(ài)你。

【師】:合肥遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?就在你身邊啦,遠(yuǎn)什么遠(yuǎn)?合肥有?

【師】:合肥的房子越多,我就越愛(ài)你。你說(shuō)呢?

【幼】:合肥多大,我就有多愛(ài)你?!編煛浚汉戏识啻?,我就有多愛(ài)你,妹妹,開(kāi)始愛(ài)上你了。還有誰(shuí)能夠說(shuō)一個(gè)比合肥更大的,愛(ài)就多。

【幼】:北京。

【師】:他說(shuō)合肥多大,我就有多愛(ài)你,誰(shuí)比他大?

【幼】:北京。

【師】:誰(shuí)說(shuō),你來(lái)說(shuō)。說(shuō)完整呀,北京有多大?他說(shuō)合肥多大,我就有多愛(ài)你,你接著說(shuō)呀!

【師】:北京有多大,我就有多愛(ài)你,你可以想一點(diǎn)嘛,來(lái),再想一點(diǎn),想呀。說(shuō)得對(duì)的呀,北京,說(shuō)呀!

【幼】:北京有多大,我就有多愛(ài)你。

【幼】:北京。

【幼】:上海。

【師】:上海呀,上海沒(méi)北京大。你。誰(shuí)可以比北京大?

【幼】:祖國(guó)。

【師】:祖國(guó),說(shuō)。

【幼】:祖國(guó)有多大,我就有多愛(ài)你。

【師】:孩子,她做你媽媽了,你可以做她奶奶了,愛(ài)多呀,哎,還有誰(shuí)比北京大?你,站起來(lái)說(shuō)呀,想一想,你還做不了人家的爸爸。

【幼】:中國(guó)有多大,我就有多愛(ài)你。

【師】:中國(guó)有多大,中國(guó)就是祖國(guó)呀,有比中國(guó)大的嗎?世界比中國(guó)要大。

【幼】:世界有多大,我就有多愛(ài)你。

【幼】:巧克力有多甜,我就有多愛(ài)你。

【幼】:巧克力有多小,我就有多愛(ài)你。

【師】:小了有啥好愛(ài)的,小了還愛(ài),愛(ài)了也小了呀?你說(shuō)什么?

【幼】:巧克力有多黑,我就有多愛(ài)你。

【師】:巧克力有多黑,我就有多愛(ài)你。好,孩子們,合肥還有什么好吃的,都可以用愛(ài)表示出來(lái),我們慢慢地表示,就是但是有一點(diǎn)你們發(fā)現(xiàn)嗎?心里的愛(ài)說(shuō)出來(lái)表示出來(lái),別人也會(huì)愛(ài)你的哦,剛才那么多老師給你們鼓掌,就都已經(jīng)愛(ài)上你們了哦,所以,我們慢慢地來(lái)表示,你接下來(lái)看看哦。

【師】:小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著說(shuō)著,兔子有一點(diǎn)點(diǎn)倦了,看小兔子望著天上朦朦朧朧的月亮對(duì)媽媽說(shuō),媽媽,我愛(ài)你,從這里一直到月亮那里。說(shuō)完,就躺在草堆里睡著了。媽媽們看了看它,說(shuō),傻瓜,你知道嗎?我愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。說(shuō)完,它抱著小兔子,吻了吻它,也一起睡著了。

【師】:孩子們,這個(gè)故事愛(ài)多嗎?多嗎?

【幼】:多。

【師】:平時(shí),在家里,你愛(ài)誰(shuí)?

【幼】:媽媽。

【師】:有人媽媽。還有愛(ài)什么?

【幼】:爸爸媽媽。

【師】:爸爸媽媽,你?爺爺奶奶,你呢?說(shuō)過(guò)了就不說(shuō)了,你還愛(ài)誰(shuí)?有嗎?

【幼】:我愛(ài)老師。

【師】:哦,也愛(ài)老師。哦,有沒(méi)有愛(ài)上自己的小朋友?

【幼】:有。

【幼】:有。

【師】:誰(shuí)愛(ài)上我了?舉手,我也愛(ài)上舉手的人了,那個(gè)做夢(mèng)的人愛(ài)上我了嗎?好,舉得高一點(diǎn),所以,孩子們手放下。

【師】:孩子們,今天晚上回家睡覺(jué)之前別忘了對(duì)家里那個(gè)你愛(ài)的人說(shuō),猜猜我有多愛(ài)你;明天上幼兒園的時(shí)候,午睡的時(shí)候別忘了對(duì)你的伙伴和愛(ài)的那個(gè)老師說(shuō),猜猜我有多愛(ài)你;一會(huì)兒跟應(yīng)老師再見(jiàn)的時(shí)候,別忘了跟應(yīng)老師說(shuō),猜猜我有多愛(ài)你。好啦,把愛(ài)送給人家,跟大家說(shuō)再見(jiàn)。醒了,你夢(mèng)醒了。來(lái),起立,孩子們,老師再見(jiàn)!回過(guò)身來(lái),跟應(yīng)老師再見(jiàn)!

【幼】:猜猜我有多愛(ài)你。

【師】:對(duì)。

幼兒園生活活動(dòng)的教案篇十八

對(duì)于大班幼兒而言,正處于一個(gè)各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段,其有意性行為開(kāi)始發(fā)展,游戲活動(dòng)中的表征水平逐步提高,對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知都會(huì)有一個(gè)新的層次,他們會(huì)對(duì)我們?nèi)粘R?jiàn)到的各種事物產(chǎn)生各種各樣的想法,當(dāng)有人問(wèn)某個(gè)事物的一些知識(shí)時(shí),他們會(huì)不自覺(jué)地表達(dá)他們所認(rèn)為的別人所不知道的一些方面,以此來(lái)顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。

在我們的生活中,水是一種不接或缺的存在,它是包括人類(lèi)在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分,當(dāng)然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個(gè)活動(dòng)的主題,能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質(zhì),通過(guò)水這一物質(zhì),不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘,還可以以這一主題的進(jìn)行,讓他們拓寬思維,對(duì)于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見(jiàn)解,由此想到了“水的知識(shí)”這一主題。

1、通過(guò)觀察了解水的一些簡(jiǎn)單的物理性質(zhì),培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。

2、嘗試聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識(shí)和生活中經(jīng)常用到的知識(shí),為“水”這一主題增添更多的語(yǔ)文知識(shí),讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識(shí)的習(xí)慣。

1、幼兒活動(dòng)的地方:知識(shí)的講授可以在教室里進(jìn)行,團(tuán)體活動(dòng)可以在教室或者院子里或操場(chǎng)開(kāi)展,實(shí)踐體驗(yàn)就需要孩子們走出學(xué)校,到學(xué)校外進(jìn)行實(shí)踐。

2、開(kāi)展這一主題活動(dòng)要用到的道具有水、筆、紙、畫(huà)板、鋼琴或手風(fēng)琴等樂(lè)器、活動(dòng)過(guò)程中,孩子們有表演需要的道具時(shí),可以自行準(zhǔn)備。

3、在實(shí)踐時(shí),孩子們要在老師的帶領(lǐng)下在公園或一些公眾場(chǎng)合進(jìn)行一系列的活動(dòng)。

“水的知識(shí)”這一主題活動(dòng)主要分為三個(gè)部分即有關(guān)水的知識(shí)講授、有關(guān)水的團(tuán)體游戲活動(dòng)、涉及水的方面的一些實(shí)踐活動(dòng)。所以,活動(dòng)的具體過(guò)程就需要三個(gè)步驟來(lái)完成。

首先,課堂的知識(shí)講授是不會(huì)像傳統(tǒng)老師上課那樣,只是一上課就告訴孩子們水的一些知識(shí)。它是這樣進(jìn)行的:由老師帶來(lái)一杯水,先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右,然后讓他們說(shuō)出他們就眼睛所看到的一些現(xiàn)象,再由老師根據(jù)孩子們說(shuō)到的現(xiàn)象或詞語(yǔ),向孩子們傳授一些簡(jiǎn)單淺顯的的知識(shí),如水的形成過(guò)程、分類(lèi)、用途、對(duì)我們生活的影響等。接下來(lái),老師可以就“水”這個(gè)字眼,讓孩子們把知道的有關(guān)帶“水”的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、神話故事等說(shuō)出來(lái),這個(gè)環(huán)節(jié)中,可以讓孩子們進(jìn)行搶答,訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力和思維能力。再由老師進(jìn)行補(bǔ)充孩子們不知道的一些知識(shí),這樣有利于幼兒們掌握更多的知識(shí)。除了以上這些外,老師還可以擴(kuò)展一下孩子的思維,例如讓孩子們說(shuō)一下,看到水他們會(huì)聯(lián)想到的到什么、水能用來(lái)做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質(zhì),更多的是讓孩子們就這一簡(jiǎn)單的課,學(xué)會(huì)如何對(duì)生活中的常見(jiàn)事物進(jìn)行細(xì)致的了解,有利于培養(yǎng)孩子的好奇心和獲知欲望,可以是他們不僅僅可以“意會(huì)”,還能“言傳”。另外,如果課堂條件允許的話,還可以讓孩子們觀看一些有關(guān)水方面的動(dòng)畫(huà)片,讓孩子通過(guò)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片對(duì)水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見(jiàn)解或感情。

其次,是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可以有音樂(lè)、美術(shù)和游戲這三個(gè)環(huán)節(jié)。先就音樂(lè)來(lái)說(shuō),可以讓孩子們2-5人組成一個(gè)組,由家人或親人教他們一首有關(guān)水的歌曲,例如《小溪流水響叮咚》、《外婆家的澎湖灣》《魚(yú)兒水中游》等,然后在學(xué)校進(jìn)行表演。當(dāng)然,孩子們可以只唱歌或有歌有舞,表演結(jié)束后,由幾個(gè)老師進(jìn)行評(píng)選,選出最好的三組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園生活活動(dòng)的教案篇十九

1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,初步了解再生紙的制造過(guò)程。

2、樂(lè)于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、ppt《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖。

2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻。

3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

一、閱讀繪本,引出再生紙。

1、師幼共同閱讀ppt繪本《有用的再生紙》,引出再生紙。

2、通過(guò)談話,回顧繪本的內(nèi)容,介紹生活中使用再生紙的意義。

二、初步了解再生紙的制作過(guò)程。

1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看,讓幼兒了解再生紙的制作過(guò)程。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師小結(jié)。

三、幼兒嘗試制作再生紙,體驗(yàn)制紙的樂(lè)趣。

1、出示再生紙制作步驟圖,讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序。

2、教師示范制作再生紙,與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)制作流程。

3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻,邊讓幼兒動(dòng)手嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

4、教師:孩子們,你們的再生紙做成功了嗎?那我們制作再生紙的過(guò)程完成了嗎?對(duì)了,還需要曬干,現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽(yáng)光下曬干好嗎?自然結(jié)束。

請(qǐng)幼兒在曬干的再生紙上作畫(huà)。

1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征,區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。

2、知道豆芽是蔬菜,很有營(yíng)養(yǎng),教育幼兒樂(lè)意吃豆芽,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):

能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征,并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。

1.黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每組一個(gè),黃豆種,綠豆種若干,人手一份碗筷。

2.多媒體課件《豆芽的營(yíng)養(yǎng)》。

3.燒熟的黃豆芽每人一份。

了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽,并交流自己的觀察。

2.教師小結(jié):這種細(xì)細(xì)的,芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來(lái)的芽,我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點(diǎn)的,頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發(fā)出的芽,我們叫它黃豆芽。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試分豆芽,進(jìn)一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。

1.師:老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽,可是它們混在一起,我請(qǐng)小朋友們來(lái)把它們分出來(lái),送到各自的家里,把分出來(lái)的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個(gè)點(diǎn)心盆里,邊送邊說(shuō):黃(綠)豆芽,我送你回家。

2.幼兒嘗試分豆芽,教師巡回指導(dǎo)。

三、了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,引導(dǎo)幼兒樂(lè)意吃豆芽。

1.觀看多媒體課件,了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2.討論課件內(nèi)容,了解豆芽的.營(yíng)養(yǎng)。

師:你們看了錄像知道豆芽有什么營(yíng)養(yǎng)嗎?

教師小結(jié):因?yàn)槎寡渴嵌棺影l(fā)出來(lái)的含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素b與維生素c。在春季維生素b與維生素c會(huì)大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補(bǔ)充維生素b與維生素c。所以,我們小朋友不能挑食,要多吃豆芽。

四、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)燒制豆芽,幼兒品嘗豆芽,體驗(yàn)豆芽的美味。

師:豆芽中含有豐富的營(yíng)養(yǎng),小朋友們你們想不想嘗一嘗???你們吃過(guò)哪些用豆芽做的菜呢?今天我們請(qǐng)xx的媽媽來(lái)為我們燒一盤(pán)營(yíng)養(yǎng)豐富的韭菜炒綠豆芽,老師這里已經(jīng)有做好的黃豆芽請(qǐng)小朋友先來(lái)嘗一嘗,我們一邊吃一邊看著xx的媽媽來(lái)燒菜,好嗎!

五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1.師:小朋友們豆芽好吃嗎?你們愛(ài)吃嗎?豆芽有著豐富的營(yíng)養(yǎng),我們大家都愛(ài)吃。這么有營(yíng)養(yǎng)的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享。現(xiàn)在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃,好嗎!

2.幼兒和父母一同分享食物。

幼兒園生活活動(dòng)的教案篇二十

1、通過(guò)觀看表演讓幼兒了解寄信的過(guò)程。

2、激發(fā)幼兒表演的欲望。

1、《寄小貓》三段情景表演。

2、小貓的家,以及表演所需要的道具。

一、 引起幼兒觀看表演的興趣。

小貓:你好,我是小貓,今天我要去做一件很開(kāi)心的事。

小貓:你想知道是什么事嗎?

小貓:我呀,要去寄小貓,寄小貓。你聽(tīng)清楚了嗎?

小貓:我要去······?(讓幼兒重復(fù)一遍)

小貓:我想你們一定很想知道我是怎樣來(lái)寄小貓的吧。那就請(qǐng)看我們的表演吧。

二、 邊觀看表演了解寄信的過(guò)程。

1、第一場(chǎng):(場(chǎng)景:小貓的家)

小貓:今天可是個(gè)好天氣,我想出去玩玩。(在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門(mén)口經(jīng)過(guò))

小貓:你好,熊先生!你在干什么呢?

熊先生:你好,小貓,我正在送信。再見(jiàn)!

小貓:再見(jiàn)!我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方,那我該怎么做呢?(稍停片刻)哈,我有主意了,我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。(小貓就在自己的頭上貼了一張郵票)

小貓:媽媽,我要去旅行了,再見(jiàn)!

貓媽媽:再見(jiàn),路上小心。

提問(wèn):

(1)誰(shuí)想去旅行?(小貓)

(2)小貓想了個(gè)什么辦法?

(3)那么你們想知道接下來(lái)的故事嗎?

2、第二場(chǎng):(小貓去郵局)

小貓:(唱歌)哈哈哈,我好開(kāi)心,我要去旅行了

(小貓進(jìn)了郵局)

小貓:你好,熊先生,我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票,你把我給寄出去吧。

熊先生:那讓我再在你的頭上蓋個(gè)郵戳吧。(熊先生按了個(gè)郵戳)

小貓:我頭上有郵戳了可以出去玩了。(小貓邊說(shuō),熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包)

(過(guò)了一會(huì)兒,熊先生把信和小貓從郵包里取出來(lái))

提問(wèn):

(1)小貓去哪兒了?(郵局)

(2)熊先生是怎么來(lái)幫助小貓的?怎么把它給寄出去的?(蓋郵戳,裝進(jìn)郵包)

3、第三場(chǎng):(出示卡車(chē)圖片)(小貓被送上了郵車(chē))

小貓:好美的地方哦!那兒有許多美麗的花和樹(shù),還有很多的小鳥(niǎo)哎!

(出示火車(chē)的圖片)(將小貓轉(zhuǎn)送到火車(chē)上)

小貓:火車(chē)跑得太快了,我都看不清外面了,好長(zhǎng)的火車(chē)呀,我喜歡這個(gè)地方。

提問(wèn):

小貓是怎么去旅行的?(坐火車(chē),卡車(chē))

小貓看到了什么(樹(shù)、鳥(niǎo)······)

三、 你們還想看表演嗎?那就讓我們一起演吧。

活動(dòng)分析:幼兒對(duì)表演

活動(dòng)很感興趣。通過(guò)這樣的方式幼兒對(duì)寄信的過(guò)程很容易就了解了,印象也比較深刻。對(duì)于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了,但有個(gè)別幼兒上來(lái)后不開(kāi)口。

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