教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)，具有指導(dǎo)、組織和評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的功能。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合教學(xué)的目標(biāo)和要求，以學(xué)生為中心。通過閱讀這些教案，可以加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的理解，更好地落實(shí)教學(xué)改革的精神。
白城C班九月教案篇一
在九九“重陽節(jié)”即將到來之際，萬盛經(jīng)開區(qū)組織離退休老干部以集中視察、健身運(yùn)動(dòng)會(huì)等系列活動(dòng)形式，慶祝中華民族尊老敬老傳統(tǒng)節(jié)日。市委副秘書長、萬盛經(jīng)開區(qū)黨工委書記楊曉云，萬盛經(jīng)開區(qū)黨工委副書記、管委會(huì)主任肖猛，萬盛經(jīng)開區(qū)黨工委副書記李川等出席相關(guān)活動(dòng)，代表萬盛經(jīng)開區(qū)黨工委、管委會(huì)，向廣大老年朋友致以誠摯的節(jié)日問候。
9月26日，萬盛經(jīng)開區(qū)黨工委組織部(老干部局)組織萬盛在重慶主城居住的部分副處級(jí)以上離退休干部開展視察活動(dòng)。近90名老干部先后來到平山產(chǎn)業(yè)園區(qū)、白果坪濕地公園、青山湖、孝子河公園、羽毛球公園等地，視察工業(yè)、交通、民生、城市建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)有關(guān)情況。大家對(duì)今年以來萬盛經(jīng)開區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成績給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)萬盛的發(fā)展變化看在眼里、喜在心頭。
9月27日，“歡慶重陽·健康養(yǎng)老”健身運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行。萬盛經(jīng)開區(qū)黨工委副書記、管委會(huì)主任肖猛在致辭中表示，老干部是萬盛轉(zhuǎn)型發(fā)展的寶貴財(cái)富。萬盛經(jīng)開區(qū)黨工委、管委會(huì)將堅(jiān)持思想上關(guān)心、生活上照顧、精神上關(guān)懷，保持敬重之心、傾注關(guān)愛之情、多做務(wù)實(shí)之事，讓廣大離退休干部安心、舒心、暖心。
據(jù)悉，近期，萬盛經(jīng)開區(qū)還將以開展離退休干部“爭做合格黨員”知識(shí)競賽、電影周活動(dòng)、“增添正能量、展示好形象”送文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)等形式，慶祝重陽佳節(jié)。
萬盛經(jīng)開區(qū)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)黃能金，老領(lǐng)導(dǎo)猶春香、馬禮政等出席相關(guān)活動(dòng)。
白城C班九月教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，并初步學(xué)習(xí)兒歌。
2、通過兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對(duì)老人有禮貌。
3、能夠抓住人物的主要特征，表演出來。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識(shí)。
2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
開始本分一、播放圖片導(dǎo)入活動(dòng)1、出示圖片引起幼兒的興趣。
2、觀看圖上有誰呀?(爺爺奶奶)他們怎么啦?(他們笑了)。
3、他們?yōu)槭裁葱δ?(請(qǐng)小朋友說一說)4、原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。
基本部分二、欣賞兒歌《九月九》。
1、老師完整地朗誦兒歌一遍。
2、再次讓幼兒欣賞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(幫助幼兒矯正個(gè)別音)結(jié)束部分三、請(qǐng)幼兒說說平時(shí)可以用什么方式來表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來表演自己的`方式。
2、教育幼兒要做一個(gè)聽話的乖寶寶，要有禮貌。
附兒歌：
九月九九月九，重陽到，爺爺奶奶哈哈笑，我請(qǐng)他們吃甜糕，媽媽夸我好寶寶。
白城C班九月教案篇三
活動(dòng)名稱：
重溫激情燃燒歲月，樂享晚年幸福生活。
活動(dòng)主題：
夕陽晚情重溫甜蜜。
活動(dòng)目的：
1、幫助老人回憶過去的往事，從而引導(dǎo)老人重溫過去的.快樂生活。
2、豐富老人的生活，使老人擺脫無聊，孤獨(dú)，從心靈上得到滿足和快樂。
3、讓老人感受到一定的成就感，幫助他們在一定程度上消除對(duì)自己和年老的消極認(rèn)識(shí)情緒。
4、給老人一個(gè)展示自己，結(jié)交朋友的平臺(tái)，拓寬老人的社交渠道和朋友圈。
活動(dòng)對(duì)象：
1、社區(qū)結(jié)婚xx年老年人。
2、社區(qū)全體居干。
3、街道相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
活動(dòng)人數(shù)：
參加活動(dòng)xx余人。
活動(dòng)場地：
xx。
活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：
活動(dòng)所用的橫幅、礦泉水、生日蛋糕、鮮花、賀卡和紀(jì)念品等，需要經(jīng)費(fèi)xx元。
白城C班九月教案篇四
1、幼兒能積極地參與教學(xué)，初步學(xué)習(xí)兒歌。
2、幼兒通過學(xué)習(xí)兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對(duì)老人有禮貌。
3、能積極回答老師的問題。
1、教學(xué)重點(diǎn)：了解九月九是什么節(jié)日，是誰的節(jié)日。
2、教學(xué)難點(diǎn)：通過兒歌，懂得要關(guān)心老人。
1、教學(xué)前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識(shí)。
2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
(一)、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。
師：圖片上有誰呀？他們怎么啦？
師：他們?yōu)槭裁葱δ兀浚ㄕ?qǐng)小朋友說一說）。
師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。
師：你們知道爺爺奶奶要過什么節(jié)日了嗎？
（二）、學(xué)習(xí)兒歌《九月九》。
1、師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？為什么？（請(qǐng)小朋友說一說）。
師：老師也喜歡爺爺奶奶，所以老師編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？
2、老師完整地朗誦兒歌一遍。
師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說一說）。
3、再次讓幼兒欣賞一遍。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（幫助個(gè)別幼兒矯正發(fā)音）。
誰最開心？
我請(qǐng)他們吃什么？
媽媽夸我什么呀？
（三）、仿編兒歌。
1、兒歌里的爺爺奶奶還可以改成誰？（重陽節(jié)除了是爺爺奶奶的節(jié)日，還是誰的節(jié)日呢？）。
2、除了媽媽夸我好寶寶，還會(huì)有誰夸我呀？
（四）、教育幼兒要做一個(gè)聽話的乖寶寶，要有禮貌。
（五）、教學(xué)總結(jié)：教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)和表揚(yáng)那些在教學(xué)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)，教師也要留意那些能力相對(duì)較弱的幼兒的情緒，通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信心。
1、教師讓幼兒回家以后把今天學(xué)的童謠唱給爺爺奶奶或姥姥姥爺聽。
2、通過家校通告知家長在家中跟孩子說說重陽節(jié)，讓孩子自己說一說重陽節(jié)是誰的節(jié)日。培養(yǎng)幼兒尊敬老人的情感。
爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，
我請(qǐng)他們吃甜糕，
媽媽/爸爸夸我好寶寶。
白城C班九月教案篇五
1、會(huì)欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。
2、通過兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對(duì)老人有禮貌。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識(shí)。
2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。
師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）。
師：他們?yōu)槭裁葱δ?？（?qǐng)小朋友說一說）。
師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。
二、欣賞兒歌《九月九》。
師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請(qǐng)小朋友說一說）。
師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？
1、老師完整地朗誦兒歌一遍。
師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說一說）。
2、再次讓幼兒欣賞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（幫助幼兒矯正個(gè)別音）。
4、教育幼兒要做一個(gè)聽話的乖寶寶，要有禮貌。
爺爺奶奶哈哈笑，
我請(qǐng)他們吃甜糕，
媽媽夸我好寶寶。
童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。
白城C班九月教案篇六
活動(dòng)過程：
中隊(duì)長：三(2)班“健康伴隨我”主題隊(duì)會(huì)，
齊讀：現(xiàn)在開始。
女：健康是人類最珍貴的財(cái)富。
男：只有我們擁有健康的體魄，才能擁抱燦爛的明天。
女：記得達(dá)爾文在進(jìn)化論的原理中提到“物競天擇，適者生存”，也就是要想達(dá)到身心的健康，就要注意自我調(diào)適。在生理上適能通順、防病、療疾。在心理上，適則愉悅、快樂、舒暢。
男：這樣看來人體是一個(gè)既有生理活動(dòng)又有心理活動(dòng)的生命體。只有在整個(gè)生命的過程中，運(yùn)用好自我的調(diào)適，才能達(dá)到身心健康的目的。
女：首先讓我們以熱烈的掌聲先請(qǐng)出張曉蕾、王宇飛、高璁宇、李海達(dá)等同學(xué)為大家表演《健康拍手歌》，拉開今天隊(duì)會(huì)的序幕。
男：同學(xué)們，你們知道礦物質(zhì)鈣、鐵、鋅等都有什么作用嗎?今天就由小迷糊和小精靈帶你們?nèi)タ匆豢矗?qǐng)欣賞劉天昊、陳曦、閆翰辰、程潤暉等表演的小品《量少作用大的礦物質(zhì)》。
女：看了他們的小品，才知道礦物質(zhì)的作用有這么大。那我們平時(shí)一定要多注意營養(yǎng)。優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)是生理平衡的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們平時(shí)遇到愛吃的食物就喜歡狼吞虎咽，而遇到不喜歡的吃的卻又置之不理，這種做法是極為錯(cuò)誤的。下面我們就聽一聽劉鈺、張瀾、吳天白和章博給大家介紹一下兒童不宜多吃的一些食物。
男：聽了他們的介紹，我才知道原來還有這么多的學(xué)問呀。健康一直是一個(gè)永恒的主題，我們班的同學(xué)把自己對(duì)健康的理解編成了一首歌。下面就請(qǐng)欣賞我們的自編歌曲《健康哆、唻、咪》，表演者陶欣然、呂薇、孫冰潔、王怡迪等。
女：記得前一階段非典襲擊了整個(gè)中國大地，我們因?yàn)樗?，不能來到我們喜愛的校園上學(xué)，下面我們就請(qǐng)大家再次回到那段不堪回首的歲月。請(qǐng)欣賞管丹楓、吳昊、陳曦、劉天昊為大家?guī)淼男∑贰缎牟 贰?/p>
男：我們除了要注意生理上的健康，還要特別注意心理上的健康。今天我們有幸請(qǐng)來了心理方面的專家安醫(yī)生和李醫(yī)生，大家有什么問題可以現(xiàn)場向她們咨詢一下。
女：今天，我們從飲食談到了身體所需的礦物質(zhì)，又從礦物質(zhì)談到了心理的運(yùn)動(dòng)療法。大家都對(duì)健康有了自己新的認(rèn)識(shí)，希望從今天開始、從現(xiàn)在開始，甚至從我們的課間十分鐘開始，充分的運(yùn)動(dòng)起來，達(dá)到身心結(jié)合的最佳狀態(tài)。最后，請(qǐng)大家共同協(xié)起手來，一起歡唱歌曲《哦，十分鐘》來結(jié)束今天的隊(duì)會(huì)。
中隊(duì)長：請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。
中隊(duì)輔導(dǎo)員講話：略。
男：今天的健康隊(duì)會(huì)雖然結(jié)束了，
齊讀：人類最珍貴的財(cái)富。
活動(dòng)效果：
通過健康知識(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生理健康和心理健康的重要性。
白城C班九月教案篇七
1、知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日，體驗(yàn)他們對(duì)自己的愛，激發(fā)尊敬他們的情感。
2、在與爺爺、奶奶一起游戲、活動(dòng)的過程中，感受相互關(guān)愛的溫暖和快樂。
1、皺紋紙搓成的小紙球。
2、彩色橡皮泥。
3、音樂“愛我你就親親我”“過新年”
1、介紹重陽節(jié)：
老師：我們中國有很多特有的節(jié)日，其中重陽節(jié)就是我們祖國專門為老人設(shè)定的.節(jié)日。重陽節(jié)那天很多老人會(huì)去爬山登高，今天我們在幼兒園幫爺爺奶奶慶祝節(jié)日，祝愿他們身體健康。
2、討論表達(dá)愛的方式。
老師：我們每個(gè)小朋友都有疼愛自己的爺爺奶奶和姥姥姥爺，他們是怎么照顧我們的？（幼兒回答問題）我們小朋友能為他們做些什么呢？（觀看視頻）。
3、幼兒給老人獻(xiàn)吻與老人擁抱（老師：剛剛小朋友回答的都很棒所以老師也給了你們獎(jiǎng)勵(lì)。老師剛剛是怎樣獎(jiǎng)勵(lì)大家的？你們得到老師的擁抱或親吻開心嗎？爺爺奶奶照顧我們那么辛苦現(xiàn)在我們也來抱抱他們親親他們讓我們可愛的爺爺奶奶姥姥姥爺也開心一下。）。
4、音樂律動(dòng)——親親您、抱抱您。
下做律動(dòng)）。
5、親子游戲：包餃子。
5、結(jié)束活動(dòng)：作品展示合影留念。
白城C班九月教案篇八
1、黃菊綺風(fēng)村酒醇，紫門臨水稻花香！天高氣爽，人壽花香！重陽節(jié)快樂！
2、江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不作登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣。
3、今年的重陽節(jié)你放風(fēng)箏了嗎？悠悠的風(fēng)箏線正是代表了我對(duì)你的思念。祝重陽節(jié)快樂！
4、金秋送爽，丹桂飄香，歲歲重陽，今又重陽，賞高雅之菊，登陡峭之峰，品濃香之酒，憶遠(yuǎn)方之友，送真心之福：重陽快樂。
5、敬老鼓琴仙度曲，愛老種杏客傳書。重陽節(jié)快樂！
6、九九八十一，好運(yùn)全都送給你。不管三七二十一，幸福將會(huì)糾纏你。重陽節(jié)到來之際，為你奉上真誠的祝愿，祝你節(jié)日愉快！
7、九九到來迎重陽，避邪翁伴你登高，延壽客與你相擁，共品五彩重陽糕，紙鳶載秋愁高飛，菊花酒亦來助興，慶祝舉家齊團(tuán)員，歡聲笑語繞滿堂。祝你重陽節(jié)快樂！
8、九九芳辰重陽鶴添壽，愿秋風(fēng)捎去我的思念和祝福，祝你越活越精神，越活越年輕！
9、九九重陽，傳統(tǒng)佳節(jié)。尋尋故舊，登高賞菊。喝喝小酒，祈福壽長。究究習(xí)俗，祛災(zāi)迎祥。九九歸一，福聚祥湊。溫馨祝你，幸福久久！
10、九九重陽，徐徐秋風(fēng)；淡淡菊叢，藍(lán)藍(lán)天空；殷殷關(guān)懷，皎皎月中；盈盈思念，脈脈情動(dòng)；深深祝福，款款輕送。重陽節(jié)快樂！
白城C班九月教案篇九
1.正確、流利、有感情的朗讀，背誦古詩。
2.理解《九月九日憶山東兄弟》的詩句意思。
3.體會(huì)詩人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思戀之情。
理解《九月九日憶山東兄弟》的詩句意思。
1.同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)唐代詩人王維寫的一首古詩《九月九日憶山東兄弟》。
出示古詩。
2.下面我們來介紹一下詩人王維。王維是唐代著名的詩人，他的家住在華山以東的地方，所以詩中稱之為山東。并不是指今天的山東省。這一點(diǎn)請(qǐng)大家注意。寫這首詩的時(shí)候，王維只有十七歲，當(dāng)時(shí)他一個(gè)人離開家鄉(xiāng)在長安讀書，求取功名。
01.、學(xué)生讀題，思考問題，然后指明回答問題。
02、教師指導(dǎo)：
九月九日指的就是農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)，是中國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
憶：思念，想念。
山東：華山以東，指詩人的家鄉(xiāng)。
兄弟：哥哥和弟弟，在詩中指家鄉(xiāng)的親人。
03、那么這首詩的題目是什么意思呢?
指名回答問題。
04、教師強(qiáng)調(diào)：
詩人寫這首詩的時(shí)候獨(dú)自一人在長安讀書，求取功名，恰逢重陽節(jié)，詩人無比思念家鄉(xiāng)的親人，就寫下了這首詩。
2、請(qǐng)大家自讀這首詩，注意詩中的生字，在查字表中找到生字的讀音，并寫到課文里來。
3、教師出示生字卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。
4、教師范讀古詩，學(xué)生齊讀古詩。
1、齊讀詩的第一行。
01.解釋詞語：
獨(dú)：獨(dú)自一人。
異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)以外的地方。在詩中指的就是長安。
為異客：做他鄉(xiāng)的客人。
02、思考這一行詩的意思。并指名回答。
03、教師指導(dǎo)：
我獨(dú)自一人在外地，舉目無親，做外鄉(xiāng)的客人。
2、齊讀詩的第二行。
01、解釋詞語意思：
每：每逢。
每逢：每次遇到。
佳節(jié):。
節(jié)日。詩中指重陽節(jié)。
倍：加倍，更加。
思：思念，想念。
親：家鄉(xiāng)的親人。
02、思考這一行詩的意思。并指名回答。
03、教師指導(dǎo)：
每當(dāng)遇到節(jié)日我就加倍的思念家鄉(xiāng)的親人。
04、詩人為什么每逢遇到節(jié)日就加倍的思念親人?請(qǐng)用詩中的一句詩來回答。然后再用自己的話來回答。
05、教師小結(jié)詩的前兩行：
06、齊讀詩的前兩行。
3、齊讀詩的第三、四行。
01、解釋詞語;。
遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。
登高：登上高處。古時(shí)候有一種習(xí)俗，就是在重陽節(jié)這天，人們都要登高。
遍插：都插上了。
茱萸：一種有香味的草。古時(shí)候有這樣一種習(xí)俗，就是在重陽節(jié)這天大家在頭上插上茱萸，登上高處，據(jù)說可以避邪，肖災(zāi)。
02、詩中說遍插茱萸少一人，請(qǐng)大家想一想，到底少了哪一個(gè)人呢?并指名回答。
03、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解，結(jié)合詞語的解釋，想想這兩行詩的意思。同坐間討論。
04、指名回答。
05、教師指導(dǎo)：
我在遙遠(yuǎn)的地方猜想，家里的親人們一定都頭插茱萸登上了高處，可是單單少了我一個(gè)人。
06、教師小結(jié)詩的后兩行：
07、齊讀詩的后兩行。
4、教師總結(jié)全詩意思：
這首詩可以分兩層意思來理解，詩的前兩行寫詩人身在外地，每逢遇到節(jié)日就更加思念親人。詩的后兩行寫詩人在遙遠(yuǎn)的外地想像家鄉(xiāng)的親人重陽節(jié)登高的情景。
5、齊讀全詩。
7、教師小結(jié)：
表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。
1.男生齊讀古詩。
2.女生齊讀古詩。
3.全班齊讀古詩。
4.思考問題。
01.說說這首詩中的哪兩行最能表達(dá)是人的思念之情?
02.用自己的話把這首詩用故事的形式講給同學(xué)們聽。
5.背誦這首詩。指名背誦。
6、學(xué)生自讀古詩。
白城C班九月教案篇十
活動(dòng)過程：
中隊(duì)長：三(2)班“健康伴隨我”主題隊(duì)會(huì)，
齊讀：現(xiàn)在開始。
女：健康是人類最珍貴的財(cái)富。
男：只有我們擁有健康的體魄，才能擁抱燦爛的明天。
女：記得達(dá)爾文在進(jìn)化論的原理中提到“物競天擇，適者生存”，也就是要想達(dá)到身心的健康，就要注意自我調(diào)適。在生理上適能通順、防病、療疾。在心理上，適則愉悅、快樂、舒暢。
男：這樣看來人體是一個(gè)既有生理活動(dòng)又有心理活動(dòng)的生命體。只有在整個(gè)生命的過程中，運(yùn)用好自我的調(diào)適，才能達(dá)到身心健康的目的。
女：首先讓我們以熱烈的掌聲先請(qǐng)出張曉蕾、王宇飛、高璁宇、李海達(dá)等同學(xué)為大家表演《健康拍手歌》，拉開今天隊(duì)會(huì)的序幕。
男：同學(xué)們，你們知道礦物質(zhì)鈣、鐵、鋅等都有什么作用嗎?今天就由小迷糊和小精靈帶你們?nèi)タ匆豢矗?qǐng)欣賞劉天昊、陳曦、閆翰辰、程潤暉等表演的小品《量少作用大的礦物質(zhì)》。
女：看了他們的小品，才知道礦物質(zhì)的作用有這么大。那我們平時(shí)一定要多注意營養(yǎng)。優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)是生理平衡的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們平時(shí)遇到愛吃的食物就喜歡狼吞虎咽，而遇到不喜歡的吃的卻又置之不理，這種做法是極為錯(cuò)誤的。下面我們就聽一聽劉鈺、張瀾、吳天白和章博給大家介紹一下兒童不宜多吃的一些食物。
男：聽了他們的介紹，我才知道原來還有這么多的學(xué)問呀。健康一直是一個(gè)永恒的主題，我們班的同學(xué)把自己對(duì)健康的理解編成了一首歌。下面就請(qǐng)欣賞我們的自編歌曲《健康哆、唻、咪》，表演者陶欣然、呂薇、孫冰潔、王怡迪等。
女：記得前一階段非典襲擊了整個(gè)中國大地，我們因?yàn)樗?，不能來到我們喜愛的校園上學(xué)，下面我們就請(qǐng)大家再次回到那段不堪回首的歲月。請(qǐng)欣賞管丹楓、吳昊、陳曦、劉天昊為大家?guī)淼男∑贰缎牟 贰?/p>
男：我們除了要注意生理上的健康，還要特別注意心理上的健康。今天我們有幸請(qǐng)來了心理方面的專家安醫(yī)生和李醫(yī)生，大家有什么問題可以現(xiàn)場向她們咨詢一下。
女：今天，我們從飲食談到了身體所需的礦物質(zhì)，又從礦物質(zhì)談到了心理的運(yùn)動(dòng)療法。大家都對(duì)健康有了自己新的認(rèn)識(shí)，希望從今天開始、從現(xiàn)在開始，甚至從我們的課間十分鐘開始，充分的運(yùn)動(dòng)起來，達(dá)到身心結(jié)合的最佳狀態(tài)。最后，請(qǐng)大家共同協(xié)起手來，一起歡唱歌曲《哦，十分鐘》來結(jié)束今天的隊(duì)會(huì)。
中隊(duì)長：請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。
中隊(duì)輔導(dǎo)員講話：略。
男：今天的健康隊(duì)會(huì)雖然結(jié)束了，
齊讀：人類最珍貴的財(cái)富。
活動(dòng)效果：
通過健康知識(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生理健康和心理健康的重要性。
白城C班九月教案篇十一
1、采一束溫暖陽光，加一縷晚菊芬芳，添一絲秋風(fēng)送爽，歌一曲山谷回蕩，發(fā)一信溫暖心房，道一句祝福悠長，又至重陽，愿你幸福生活永無憂傷。
2、用彩云編織繾綣的夢境，收集心中每一份感動(dòng)，許下星空每一個(gè)祝愿，記載心頭每一絲企盼，交織成一首幸福美麗的樂章，在這重陽佳節(jié)伴隨你。祝你重陽節(jié)快樂！
3、春天百花齊放，夏天烈日熔金，秋天蕭瑟悲涼，冬天冰封雪飄。四季在變，唯一永恒不變的是我九月的祝福。讓溫馨圍繞在我們周圍，祝，重陽佳節(jié)快樂。
4、話重陽又重陽，重陽祝福送高堂，高堂明鏡照白發(fā)，白發(fā)滿是愛子女，子女孝敬來相聚，相聚共祝重陽喜。（歡樂的家庭，滿滿的祝福。）。
5、九月九日望遙空，秋水秋天生夕風(fēng)。寒燕一向南飛遠(yuǎn)，有人嫉妒。現(xiàn)在正是菊花爭艷的季節(jié)，愿你的心情也和菊花那樣清爽淡雅。親愛的朋友們，重陽節(jié)快樂，哦。
6、送你一棵茱萸，愿你大吉大利；敬一杯菊花酒，祝你健康又長壽；送你一架云梯，助你登高遠(yuǎn)望；送你一句祝福，重陽節(jié)快樂。
7、九九陽剛氣血旺，重陽登山不服老。祝你：龍精虎猛，健康不老；與時(shí)俱進(jìn)，心態(tài)不老；浪漫甜蜜，愛情不老；高歌猛進(jìn)，事業(yè)不老；活力四射，精神不老。（祝福太多了，你能收得下嗎，一定要用個(gè)大布袋裝啊。）。
8、秋天注定是一個(gè)思念的季節(jié)，恰逢重陽節(jié)的到來，思念變作了雙份。愿秋雁將我無限的祝福寄托，祝你重陽節(jié)快樂，愿幸福的陽光灑遍你生命的每個(gè)角落。
9、天邊樹若薺，江畔洲如月。何當(dāng)載酒來？共醉重陽節(jié)，重陽節(jié)快樂。
10、聽說九九重陽佳節(jié)那天，天空將會(huì)下起流星雨，屆時(shí)幸福糖，開心果，美妙鈔，吉祥花將會(huì)漫天飛，不管你信不信，我是信了。祝愿所有朋友重陽佳節(jié)快樂。
白城C班九月教案篇十二
1、學(xué)習(xí)本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，指導(dǎo)描紅“佳”、“倍”。
4、了解文包詩的題材特點(diǎn)，以及大致閱讀方法。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入12月了，我們很快就要迎接好幾個(gè)節(jié)日的到來，圣誕節(jié)、元旦還有春節(jié)。同學(xué)們喜歡過節(jié)嗎？為什么呢？（學(xué)生自由回答）看來大家在過節(jié)時(shí)都是開開心心的，節(jié)日如此美好，難怪被人們稱為“佳節(jié)”呢。（板書：佳節(jié)），指導(dǎo)書寫“佳”。不過，唐朝有位詩人在節(jié)日這天，卻道出了這樣的感嘆：每逢佳節(jié)倍思親。誰來讀一讀？指導(dǎo)正音。
2、這句話出自——（出示詩）指導(dǎo)朗讀。
3、你能讀懂這句話嗎？（“倍”是什么意思？“逢”是什么意思？）指導(dǎo)感情朗讀。
二、了解文包詩，通過讀文，理解詩句意思。
1、你是怎么知道的？王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人了。
（1）你從哪些詞句感受到重陽節(jié)是一個(gè)美好的節(jié)日的？（指名讀）。
（3）“興高采烈”能換個(gè)詞嗎？（興致勃勃欣喜若狂歡天喜地喜笑顏開）。
（4）是呀，這重陽佳節(jié)的大街上可真熱鬧呀，誰能通過朗讀把咱們也帶到熱鬧的大街上去？指名讀，齊讀。
（1）指名讀句，這句詩是什么意思呢？你從哪里知道的？
2）前兩句都能從文章中找到意思，后兩句，能不能找到呢？課文哪里說了他們的意思？
3）發(fā)現(xiàn)有沒有課文和詩句的關(guān)系??？簡單介紹文包詩以及閱讀方法。
3、出示：15歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來到京城長安，不覺已經(jīng)兩年了。
（2）異鄉(xiāng)指的是——？（板書：異）。
（師作簡介，將詩題中的“山東”與現(xiàn)在的山東省加以區(qū)分，王維的家鄉(xiāng)在蒲州，在華山以東，所以詩題稱“憶山東兄弟”。）。
（3）體會(huì)：“獨(dú)”。（板書：獨(dú)）獨(dú)僅僅是指獨(dú)自一人嗎？
你考試得了100分，最想告訴誰？受了委屈呢？作為孩子，我們的喜怒哀樂最想的就是和爸爸媽媽分享，王維離開家時(shí)，也才15歲，還是個(gè)孩子呢，小小年紀(jì)，獨(dú)自一人在異地求學(xué)，兩年沒有見到親人了，他是多么的——孤獨(dú)啊！誰再來讀一讀詩句，想象自己就是王維，孤孤單單一個(gè)人，在異鄉(xiāng)做客。（指導(dǎo)讀）。
（再出示第二段）體會(huì)：”一年一度的重陽節(jié)又到了”的“又”。別人歡歡喜喜，而此時(shí)的王維獨(dú)自一人身在他鄉(xiāng)，他當(dāng)然就更加思念家鄉(xiāng)的親人。（板書：倍）。
4、他會(huì)想些什么呢？王維主要思念了哪些親人？又想起了哪些事？自由讀讀課文第三自然段，同桌交流交流。
王維想，以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊！
（1）指名讀句談體會(huì)。
（2）同學(xué)們，讓我們也來插插茱萸、挽上手、登高遠(yuǎn)眺，感受王維和兄弟登高的喜悅吧。齊讀。
（3）他“思親”思的僅僅是兄弟嗎？也許，他還會(huì)思念——。
他思念的其實(shí)是他所有的親人，和他的家鄉(xiāng)啊！
快樂的時(shí)光總是令人難以忘懷。然而如今，王維只身一人身處長安，他在山的這頭，而家鄉(xiāng)和親人卻在山的那頭，那么遙遠(yuǎn)的。這就是——天各一方，不能相會(huì)。
如今我們卻天各一方，不能相會(huì)……此時(shí)此刻，兄弟們一定也在登高聚會(huì)，西望長安，思念著我呢。
四、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字，指導(dǎo)書寫“獨(dú)”、“憶”。
2、學(xué)生描紅。
板書：
扶老攜幼興高采烈。
佳節(jié)倍思親。
異獨(dú)。
本課是一篇“文包詩”，而且是學(xué)生初次接觸到“文包詩”這種體裁的課文，課文中生字比較簡單，學(xué)生也已經(jīng)有了預(yù)習(xí)的習(xí)慣。所以我在本課設(shè)計(jì)時(shí)，嘗試使用隨文識(shí)字的方法，生字教學(xué)以檢查為主，留出時(shí)間讓學(xué)生通過老師幫一幫、扶一扶，明白“文包詩”的體裁特點(diǎn)，以及閱讀方法，這樣以后遇到“文包詩”體裁文章時(shí)，學(xué)生就掌握來了一定的學(xué)習(xí)方法。愿望是美好的，不過由于推翻了已經(jīng)定稿的教案，時(shí)間緊迫下，新的教案思考并不完善，在實(shí)施時(shí)，出現(xiàn)了一些問題。
1、隨文識(shí)字并沒有完全落實(shí)到位。有些段落的生字忘記了強(qiáng)調(diào)。
2、作為了解“文包詩”體裁特點(diǎn)的一種手段，對(duì)詩句的理解應(yīng)該點(diǎn)到為止，我挖掘過深，一方面失去了本意，二來也使得耗時(shí)過長，使得后面的寫字任務(wù)沒有了時(shí)間完成。
白城C班九月教案篇十三
1.欣賞并理解古詩，能初步發(fā)現(xiàn)古詩的語言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.理解古詩中“異鄉(xiāng)”、“異客、“憶”、“遍插”、“遙知”、“茱萸”、等字詞的意思，初步掌握古詩的.完整詩意。
3.感受古詩中詩人表達(dá)的思念家鄉(xiāng)親人之情。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1.讓幼兒預(yù)先知道“九月九日”是重陽節(jié)，了解一些節(jié)日民俗。
2.相關(guān)詩句字卡。
3.自制課件。
一、聽老師故事、引出古詩，幫助幼兒初步理解古詩所表達(dá)的內(nèi)容。
提問：九月九日這一天，詩人在干什么呢?他想到了些什么?
1.師有感情地朗誦古詩，并出示相應(yīng)的文字卡片。
提問：古詩里說了些什么?
2.古詩和剛才的故事講的是同樣的事，你覺得它們有什么不同?
三、欣賞古詩，理解故事中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。
提問：
1.在這首古詩里你有哪些地方還不明白?
2.這首古詩告訴我們一件什么事?
3.師生完整欣賞并有感情地朗誦古詩。
四、遷移情感，體驗(yàn)詩人的思鄉(xiāng)之情。
2.引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對(duì)老人的喜愛之情。
在活動(dòng)中，我用講故事的形式間接地了解古詩的內(nèi)容和意境，并利用多媒體課件來進(jìn)行教學(xué)。我知道圖片是最為直接能吸引幼兒的視線的，故事也是幼兒最為喜歡、最容易理解的，把兩者有機(jī)結(jié)合能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子們學(xué)得特別的快，可以有效的幫助孩子理解古詩的內(nèi)容，更加的直觀形象。孩子對(duì)于重陽節(jié)都十分的陌生，雖然能夠出示茱萸、重陽糕等相關(guān)圖片，但是這兩種物品對(duì)于幼兒來說是很少見到的，教師只是一筆帶過，老師應(yīng)該適時(shí)的加以引導(dǎo)或者通過知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
小百科：《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維的名篇之一。此詩寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情。詩一開頭便緊切題目，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然，因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽節(jié)的風(fēng)俗而登高時(shí)，也在懷念自己。詩意反復(fù)跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致。其中“每逢佳節(jié)倍思親”更是千古名句。
白城C班九月教案篇十四
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)能理解古詩內(nèi)容，會(huì)用自己的語言表達(dá)詩句所描述的情境，感受詩人的孤獨(dú)、對(duì)親人的思念之情。
2、學(xué)會(huì)本詩中的生字。
3、有感情地朗讀、背誦詩句。
4、能學(xué)懂一組思念親友類古詩，提高閱讀、理解古詩的能力。
在理解詩句意思的基礎(chǔ)上感受詩句中所表達(dá)的詩人的思想感情。
1、學(xué)生預(yù)習(xí)并了解相關(guān)知識(shí)，收集相關(guān)資料。
2、教師準(zhǔn)備好課件。
一、揭題、解題。
3、是誰在思念？你對(duì)王維有什么了解？師補(bǔ)充簡介詩人。
過渡：王維為什么要思念家鄉(xiāng)親人？他是怎樣表達(dá)自己的思念之情的呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)古詩。
（從題目入手，讓學(xué)生的課外知識(shí)與所學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，使學(xué)生對(duì)全詩有個(gè)整體感知，以問題過渡激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
二、學(xué)習(xí)詩句。
1、范讀，齊讀古詩。
2、學(xué)生自學(xué)，理解詩意：先自由讀理解詩句并劃出不理解的詞句，再小組交流討論。
3、檢查自學(xué)情況：首先指名說說已懂得的詩句意思，并提出不理解的地方；師生共同解決疑難；再指名說；最后齊讀古詩。
5、學(xué)生分組自由討論。
6、交流發(fā)言。（重點(diǎn)抓住獨(dú)、異、倍、遍、少一人等詞語進(jìn)行體會(huì)，相機(jī)讓學(xué)生想象詩中所描繪的情景并感情朗讀）。
7、感情朗讀。
（課堂教學(xué)中要真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，就要給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間，信任學(xué)生，學(xué)生是可以讀懂詩句意思的。這部分的教學(xué)要讓學(xué)生知道讀詩不僅是懂得意思，還要讀出蘊(yùn)含在詩中的情感、意境，并教給學(xué)生從詩句中去體會(huì)感悟。）。
三、復(fù)習(xí)《宿建德江》。
1、（出示詩句）這首詩我們已經(jīng)學(xué)過了，誰來讀一讀？
2、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？從那些地方可以看出？
3、詩中寫了詩人所見景物對(duì)表達(dá)自己的感情有什么作用？
4、感情朗讀。
（復(fù)習(xí)這首詩可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受到應(yīng)怎樣去理解體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的人物情感，只有抓住了詩中的詞句，去想象，去體會(huì)，才能真正的讀懂古詩。）。
四、學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》。
1、（出示詩句）說說題目的意思，對(duì)王安石的了解，簡介寫作背景。
2、學(xué)生自學(xué)，小組討論，理解詩句的意思，體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的情感。
3、班級(jí)交流：以小組為單位匯報(bào)自學(xué)所得。
（這一步驟是讓學(xué)生試著用所學(xué)到的方法去學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)遷移、運(yùn)用，使知識(shí)和方法逐漸內(nèi)化為一種能力，提高了學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。小組學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生在互相討論交流中增強(qiáng)合作的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的互補(bǔ)。）。
五、總結(jié)。
2、這三首詩中，哪些句子給你的印象最深？你能說一段話用上這句詩嗎？
3、感情朗讀三首詩。
（我們今天學(xué)習(xí)古人的詩句，不僅是讓學(xué)生欣賞漢語文的藝術(shù)美、語言美，提高學(xué)生的閱讀理解能力，積累優(yōu)美的詞句，在適當(dāng)時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去應(yīng)用。這樣，才能真正起到閱讀古詩的作用。）。
六、作業(yè)。
1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在離開了自己的父母親人，來到我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校，肯定也會(huì)想家，想表達(dá)自己的思念之情嗎？試一試，寫一兩句詩來抒發(fā)一下自己的情感。
2、背誦三首詩。
白城C班九月教案篇十五
導(dǎo)入：
歡迎詞。
同學(xué)們好，兩個(gè)月的暑假結(jié)束了，很高興又能陪伴大家進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)習(xí)。在和大家朝夕相處的兩年時(shí)間里，老師很幸福，為了繼續(xù)我們的幸福，讓我們一起把下面的工作做好。
一.關(guān)愛生命，安全第一。
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長鳴!
二.良好班風(fēng)，紀(jì)律先行。
一個(gè)好的班級(jí)首先要有好的班風(fēng)，管好紀(jì)律是關(guān)鍵。俗話說：“有一個(gè)，帶一窩。”所以在開學(xué)初的一個(gè)月里，工作重心應(yīng)該傾斜于抓好班級(jí)紀(jì)律。
三.培養(yǎng)班干部，協(xié)助管理。
班干部是班級(jí)中最活躍、最亮麗的元素。在老師眼里，班干部是得力的助手，在孩子眼里，班干部是榮耀的身份?！瓣?duì)干月選”制值得嘗試。
“班干部月選”可以給更多孩子一顯身手的機(jī)會(huì)，在競爭與和諧并行的班干部選舉中，更多的孩子將拾起自信，笑看成敗;每個(gè)孩子都能收獲一雙美麗而蒼勁的翅膀，在競爭氛圍中舞出和諧的曼妙!
四.在認(rèn)真的基礎(chǔ)上，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)沒有捷徑，但絕對(duì)是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。閱讀新課，進(jìn)行預(yù)習(xí);認(rèn)真聽課，主動(dòng)學(xué)習(xí);獨(dú)立作業(yè)，鞏固知識(shí);及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)以致用。
補(bǔ)充說明。
1、課堂上，要求大家：主動(dòng)投入，參與討論，大膽提問。
2、每天都有家庭作業(yè)，老師不布置作業(yè)時(shí)，要自己出題。
3、其他規(guī)范：考試、作業(yè)一律用藍(lán)色鋼筆工整書寫。(目的：規(guī)范要求，養(yǎng)成習(xí)慣)。
最后送大家當(dāng)代教育家李鎮(zhèn)西的一句話：“追求永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾”!
白城C班九月教案篇十六
為了更好的保留與繼承古鎮(zhèn)文化和水鄉(xiāng)風(fēng)俗，讓游客更深刻的體會(huì)醇正水鄉(xiāng)、舊時(shí)江南的精華所在。并且通過舊時(shí)街道展示，回憶舊時(shí)同里的商業(yè)、娛樂及市井的繁華與恬靜。擬在重陽節(jié)之際舉辦第四屆同里廟會(huì)暨“九九重陽”文化系列活動(dòng)，具體策劃方案如下：
一、活動(dòng)主題：
二、舉辦單位：
主辦：
三、活動(dòng)時(shí)間：
10月12日——10月16日。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
古鎮(zhèn)區(qū)退思廣場。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
(一)第四屆同里廟會(huì)暨“九九重陽”文化系列活動(dòng)開幕式。
時(shí)間：xx年10月12日上午10：00。
地點(diǎn)：退思廣場。
開幕式當(dāng)天，由同里景區(qū)七十歲以上老年游客代表為活動(dòng)點(diǎn)睛，鳴鑼啟動(dòng)系列活動(dòng)，接著，在一片鑼鼓聲中廟會(huì)巡游開始。
(二)廟會(huì)活動(dòng)：(10月12日——10月14日)。
1、舊時(shí)廟會(huì)巡游展示活動(dòng)。
按照舊俗，同里北觀在廟會(huì)里做“法事”、“道場”，即舉行祭祀神佛的儀式，將神像出會(huì)舉行巡游儀式，善男信女們進(jìn)香朝拜、許愿求福，四面八方趕來的信徒加上逛廟會(huì)看熱鬧的人們，便構(gòu)成了“同里廟會(huì)”道長巡游，萬家祈?；顒?dòng)。
2、小吃類展位。
邀請(qǐng)部分地方特色風(fēng)情小吃，現(xiàn)場展示各類小吃，國內(nèi)名點(diǎn)如長壺功夫茶藝表演，糖畫，糖葫蘆，黃源坊糕點(diǎn)等表演制作等。
3、非遺展示：麥稈畫、特技剪紙、葫蘆刻字、倒裝壺、泥塑、拉洋片、棕編等。
1、“同里一家親”情景式黨課——時(shí)間：10月12日上午;地點(diǎn)：退思廣場主舞臺(tái)。
2、“中國夢·同里情”合唱比賽——時(shí)間：10月13日下午1：30——3:30;地點(diǎn)：退思廣場主舞臺(tái)。來自社區(qū)、學(xué)校等單位的參賽者，演唱健康向上、廣為流傳的紅歌。
3、同里鎮(zhèn)老年民間藝術(shù)表演——時(shí)間：10月13日上午9：30—11:30;地點(diǎn)：退思廣場主舞臺(tái)。表演項(xiàng)目：舞龍舞獅、打腰鼓、打連箱、大頭娃娃、扭秧歌、蕩河船等。
4、嘻哈一笑堂“老年節(jié)獻(xiàn)禮”專場演出——10月13日下午1：30——3:30;地點(diǎn)：退思廣場主舞臺(tái)。表演項(xiàng)目：相聲、快板、昆曲、變臉、雜技等節(jié)目表演。
5、同里鎮(zhèn)老年拳操表演——時(shí)間：10月14日上午9：30——11:30;地點(diǎn)：退思廣場主舞臺(tái)。表演項(xiàng)目：健身體操、木蘭系列拳操、太極拳、劍、筷子操等表演性體操。
6、同里鎮(zhèn)老年廣場舞比賽——時(shí)間：10月14日下午1：30——3:30;地點(diǎn)：退思廣場主舞臺(tái)。表演項(xiàng)目：老年廣場舞比賽。
7、同里戲曲專場演出——時(shí)間：10月15日下午1：30——3:30;地點(diǎn)：退思廣場主舞臺(tái)。
8、同里鎮(zhèn)第二屆江浙滬評(píng)彈票友演唱會(huì)——時(shí)間：10月16日下午1：30——3:30;地點(diǎn)：退思廣場主舞臺(tái)。(晚上在暮灣尚“同川書場”活動(dòng))表演項(xiàng)目：蘇州評(píng)彈各種流派唱腔匯演。
白城C班九月教案篇十七
《九月九日憶山東兄弟》一詩是盛唐著名詩人王維因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。詩人一開頭便緊急切題，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然，因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽的風(fēng)俗而登高時(shí)，也在懷念自己。詩意反復(fù)跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致?！懊糠昙压?jié)倍思親”千百年來，成為游子思念的名言，打動(dòng)多少游子離人之心。
我把理解詩句，感受詩中蘊(yùn)涵的思鄉(xiāng)之情，作為教學(xué)本詩的一個(gè)重點(diǎn)；同時(shí)由于三年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩已不再生疏，對(duì)學(xué)習(xí)古詩的方法也有初步的了解，所以我認(rèn)為通過本詩的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)古詩的方法，是本課的另一個(gè)重點(diǎn)。
這首詩的字里行間蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的感情，而詩人所處的年代與學(xué)生十分遙遠(yuǎn)，學(xué)生的情感難以與詩人產(chǎn)生共鳴，所以體會(huì)詩人的情感，理解詩的意境是教學(xué)本詩的難點(diǎn)。
根據(jù)本詩的特點(diǎn)，通過教學(xué)重難點(diǎn)的分析，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：
2、理解詩句的意思，體會(huì)詩人的情感，領(lǐng)會(huì)詩文的意境。
3、能正確朗讀古詩，掌握朗讀古詩的方法。
4、拓展積累其他幾首思鄉(xiāng)的詩和句子。
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)應(yīng)該“以人為本”，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)?！耙寣W(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”古詩誦讀課更應(yīng)該以讀為本，讀中感悟，尊重學(xué)生的主體感受和情感體驗(yàn)。
2、古詩是我們祖先遺留下來的優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)。我們的教學(xué)目的主要是讓學(xué)生了解古代詩歌，增加傳統(tǒng)文化的積累；啟發(fā)學(xué)生喜歡古詩，并且在誦讀過程中體驗(yàn)情感，陶冶愛美的情趣。但是由于古詩創(chuàng)作的年代離學(xué)生比校久遠(yuǎn)，所以學(xué)生在理解意思，體會(huì)意境方面就比較困難。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我主要是想通過調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力來突破教學(xué)的重難點(diǎn)?？傊谡麄€(gè)的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我始終有一條清晰的脈絡(luò)，那就是從整體上把握古詩，通過層層誦讀的方法去指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)它獨(dú)特的意韻美及作者想要表達(dá)的思想感情。
3、語文課堂應(yīng)該成為傳承和宏揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的舞臺(tái)。古詩是民族精神、民族文化的重要載體，古詩本身又是一種獨(dú)特的民族文化。古詩教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生最大限度地走進(jìn)這種文化，潛心會(huì)文，虛心涵詠，熟讀精思，切己體察，使這種文化滋養(yǎng)學(xué)生心智成長。
1、三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩已有一定的基礎(chǔ)。以往的串講串問，效果不理想。所以我打算運(yùn)用情境教學(xué)法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，運(yùn)用多媒體，動(dòng)用多種感官，進(jìn)入到詩人描繪的情境中，體會(huì)詩句的意境美。
2、在傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，寓學(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)的全過程。
根據(jù)這首詩的特點(diǎn)和學(xué)生已有的學(xué)習(xí)古詩的基礎(chǔ)，我按以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：
（一）揭題，讀題，解題。
古詩是我國瑰麗的文化遺產(chǎn)，通過對(duì)詩人寫作視角的小結(jié)，直接揭示本課課題，學(xué)生也很明確這是一首思鄉(xiāng)詩。詩歌的學(xué)習(xí)要在課開始就先聲奪人，抓住情感的基調(diào)，因此在讀題上加以強(qiáng)化：“讀詩要從讀題目就開始入情入境。”題目中的“憶山東兄弟”中“山東”地理位置是個(gè)難點(diǎn)，采用板畫形式，直觀形象地畫出詩人家鄉(xiāng)蒲州、華山以東、長安的簡單示意圖，突破難點(diǎn)，同時(shí)也了解了詩人寫作背景。
（二）誦讀，理解意境。
毛萇曰：“詩者……情動(dòng)于中而形于言。”魯迅先生也指出：“詩歌是本以發(fā)抒自己的熱情的，發(fā)訖即罷?！边@都在說明詩是情感的載體。
古人有“七分詩三分讀”的說法，可見在學(xué)習(xí)古詩時(shí)朗讀的重要性。這是為什么呢？原因就在于只有在朗讀（或吟誦）中才能充分發(fā)揮詩歌的抒情、審美的藝術(shù)效果，也只有在朗讀中，學(xué)生才能辨味詩的語言，才能加深對(duì)詩意的理解，才能被詩中的情感所感染并與之產(chǎn)生共鳴。所以古詩教學(xué)中必須要重視反復(fù)朗讀。本課朗讀，我設(shè)計(jì)了“字正腔圓”去初讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)詩句；“有板有眼”去認(rèn)真讀，讓學(xué)生注重節(jié)奏；“原汁原味”去吟誦，讓學(xué)生把握情感基調(diào)。
在此誦讀基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生再走近詩人，走進(jìn)古詩，讓學(xué)生自己借助工具書，自主學(xué)習(xí)詩的意思。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我通過？“詩人的身在哪里？心在哪里？”問題情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生入情入境。在分析理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，讓學(xué)生展開想像翅膀，從“獨(dú)”、“異鄉(xiāng)”、“異客”中體會(huì)詩人孤獨(dú)寂寞的心情；從“？每逢”、“倍”體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)思親。通過描繪意境小結(jié)第一句詩，讓學(xué)生對(duì)讀詩句，加深了學(xué)生對(duì)千古名句的理解和感悟。通過想像王維和兄弟互相牽掛對(duì)方，更深層地體會(huì)作者思鄉(xiāng)的傷感。在理解全詩的基礎(chǔ)上，師生通過韻譯、詩文的反復(fù)對(duì)讀，充分感受詩歌的藝術(shù)力量。
（三）古今鄉(xiāng)愁詩歌拓展，學(xué)以致用。
古詩教學(xué)，最主要的是培養(yǎng)學(xué)生的詩學(xué)素養(yǎng)，通過古詩拓展，為他們的課外閱讀打開新的視窗。本中拓展了兩首古詩：一首是蘇軾的《水調(diào)歌頭》，另一首是現(xiàn)代詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》。通過對(duì)古今文人墨客詩作的欣賞，熏陶學(xué)生的情懷，陶冶情操，提高語文素養(yǎng)。本課中還設(shè)計(jì)了一個(gè)“古詩今用”，把千古名句巧妙地運(yùn)用到現(xiàn)代意境中，引起人們的情感共鳴，也提高了學(xué)生寫作水平。
（四）總結(jié)課文，共勉學(xué)生。
課的最后，贈(zèng)送一首勉勵(lì)詩于學(xué)生，設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生了解我們今天所學(xué)的詩僅是古詩滄海中的一粟，作為炎黃子孫應(yīng)當(dāng)更廣泛地從民族文化中汲取養(yǎng)料，從而開闊視野，體會(huì)我們民族文化的博大精深；也讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言之美，學(xué)習(xí)運(yùn)用美之語言。
白城C班九月教案篇十八
三、主題：第二xx屆“壽星樂”暨“江漢頌歌”慶祝大會(huì)。
四、宣傳氣氛：
1、政府大樓門口外：拱形門1個(gè)、氣球2個(gè)。
拱形門標(biāo)語：熱烈祝賀第二xx屆“壽星樂”暨“江漢頌歌”慶祝大會(huì)圓滿成功。
氣球吊標(biāo)：1、關(guān)愛、尊重老年人是家庭和社會(huì)的責(zé)任。
2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，營造尊老文明城市！
2、政府大院內(nèi)：廣電局大樓墻面3條布標(biāo)：
a)慶祝湖北省老年法《老年優(yōu)待證》出臺(tái)10周年。
b)、全社會(huì)都來關(guān)心支持老齡事業(yè)。
c)、大力弘揚(yáng)尊老敬老助老的傳統(tǒng)美德。
3、政府大樓大廳內(nèi)：展示牌一個(gè)，電子屏展示、多媒體播放光碟。
電子屏展示內(nèi)容：與拱形門、氣球吊標(biāo)、墻面布標(biāo)標(biāo)語內(nèi)容相同。
多媒體播放光碟：“江漢頌歌”電視專題片。
五、參加對(duì)象：
1、盛市老齡辦領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)四大家主要領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)15人；
2、各城區(qū)老齡干部20人；
3、部分離退休的老領(lǐng)導(dǎo)30人；
4、主辦、協(xié)辦單位領(lǐng)導(dǎo)5人；
5、各街道、委、辦、局、涉老部門分管領(lǐng)導(dǎo)、專兼職干部及社區(qū)專兼職干部40人；
6、各街道、委、辦、局老同志代表共260人；
7、受表彰的建設(shè)者代表和見證者代表18人。
8、三個(gè)節(jié)目的演員60人。大約450人左右。
六、主辦單位、協(xié)辦單位及責(zé)任分工。
主辦單位：市老齡辦、區(qū)老齡委、區(qū)民政局、區(qū)文體局。
協(xié)辦單位：武漢康寧婚禮營銷管理顧問公司、武漢天長地久攝影有限公司、上海銀色世紀(jì)湖北分公司。
責(zé)任分工：
市老齡辦：負(fù)責(zé)通知13個(gè)區(qū)老齡干部，組織1個(gè)時(shí)裝隊(duì)參加演出）。
區(qū)老齡辦：
1、活動(dòng)及節(jié)目策劃。
2、節(jié)目單制作和串詞、主持人、禮儀小姐的落實(shí)。
3、舞臺(tái)背景設(shè)計(jì)的審核（舞臺(tái)背景圖、燈光、音響、話筒等）及會(huì)標(biāo)。
4、落實(shí)腰鼓隊(duì)、時(shí)裝隊(duì)。
5、負(fù)責(zé)盛市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)及接待和綜合組織、協(xié)助聯(lián)絡(luò)工作。
6、制作建設(shè)者、見證者獎(jiǎng)幅，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。
7、“江漢頌歌”電視專題片的制作。
8、負(fù)責(zé)新聞宣傳報(bào)道（武漢電視臺(tái)、長江日?qǐng)?bào)、武漢晚報(bào)、老年文匯報(bào)等）。
武漢康寧婚禮營銷管理顧問公司：1、負(fù)責(zé)大禮堂的舞臺(tái)背景設(shè)計(jì)，燈光、音響的布置準(zhǔn)備工作。2、主持人、禮儀小姐的落實(shí)。3、五樓走道及一樓大廳的環(huán)境布置。
武漢天長地久攝影有限公司：1、負(fù)責(zé)頒獎(jiǎng)大會(huì)的照相。2、為18位見證者、建設(shè)者拍照、并放大12寸。
上海銀色世紀(jì)湖北分公司：負(fù)責(zé)參加活動(dòng)的老年朋友紀(jì)念品。
七、大會(huì)議程：
開場白：主持人上場介紹到會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和觀眾。
一、領(lǐng)導(dǎo)致辭。
1、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)致辭。
二、表演節(jié)目。
1、活動(dòng)開始：大型詩歌舞蹈：解放軍戰(zhàn)勝南京。（觀眾席上的燈光全熄滅，舞臺(tái)燈光亮起）。表演單位：區(qū)老年藝術(shù)團(tuán)。
三、播放專題片。
1、屏幕推出“江漢頌歌”主題字樣。
2、主持人上場：點(diǎn)題。（歡快的音樂跟上、追光燈打到主持人身上）播放“江漢頌歌”——“引子”和“繁榮江漢”的片斷。
四、領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。
1、有請(qǐng)9位領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)頒獎(jiǎng)，一位禮儀小姐帶領(lǐng)9位。
見證者、建設(shè)者上臺(tái)受獎(jiǎng)。
2、主持人開始對(duì)1位建設(shè)者進(jìn)行訪談。
五、表演節(jié)目。
大型舞蹈：東方紅——區(qū)老年藝術(shù)團(tuán)紅葉藝術(shù)團(tuán)表演。
六、小品：相冊——金玉緣婚慶公司表演。
七、播放專題片。
大屏幕播放“江漢頌歌”——“現(xiàn)代江漢”的片斷。
八、領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。
1、有請(qǐng)9位領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)頒獎(jiǎng)，1位禮儀小姐帶領(lǐng)9位見證者、建設(shè)者上臺(tái)受獎(jiǎng)?！酃鉄袅疗饋?，頒獎(jiǎng)音樂響起。主持人對(duì)1位見證者訪談。
九、播放專題片。
大屏幕播放“江漢頌歌”——“和諧江漢”的片斷。
十、表演節(jié)目：
1、時(shí)裝表演：服飾的變遷——市老年藝術(shù)團(tuán)表演。
十一、播放專題片。
大屏幕播放“江漢頌歌”——“晚晴江漢”及“尾聲”。
十二、表演節(jié)目：
舞蹈——祝福祖國（區(qū)老年藝術(shù)團(tuán)藝人分團(tuán)表演）。
活動(dòng)結(jié)束。
八、要求。
1、主持人、時(shí)裝隊(duì)、舞蹈隊(duì)上午7時(shí)候場，并在指定地點(diǎn)化妝、就座。
2、上午7：30分以前宣傳氣氛到位，7：50分腰鼓隊(duì)、時(shí)裝隊(duì)在機(jī)關(guān)大門口開始表演。
3、3位禮儀小姐7點(diǎn)30分到位，協(xié)助領(lǐng)獎(jiǎng)牌、接獎(jiǎng)牌、送領(lǐng)導(dǎo)入座等工作。
4、各參加活動(dòng)人員8：30分以前一切就緒。
5、8：50分安排現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)及老領(lǐng)導(dǎo)就座、來賓入座完畢。
白城C班九月教案篇十九
為了活躍社區(qū)文體活動(dòng)，促進(jìn)居民群眾之間交流聯(lián)系，打造和諧健康社區(qū)，由槐樹店社區(qū)主辦，成都海緣殘障人公益發(fā)展中心承辦的“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”活動(dòng)在槐樹店社區(qū)26號(hào)新社區(qū)辦公室舉行。
前期宣傳。
10月16日，在槐樹店26號(hào)蓮心亭處開設(shè)宣傳點(diǎn)，為社區(qū)居民派發(fā)老年人防盜防騙知識(shí)宣傳單及“我的爺爺奶奶”問卷調(diào)查表。
健康知識(shí)宣講。
10月18日星期日上午9點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)在社區(qū)辦公室舉行。活動(dòng)以萬年場社區(qū)醫(yī)療服務(wù)站的醫(yī)務(wù)人員為大家宣講健康知識(shí)開始，社區(qū)居民非常認(rèn)真的聽取了醫(yī)務(wù)人員的健康知識(shí)宣講，并每人得到一個(gè)健康知識(shí)宣傳冊和便攜式醫(yī)療口袋。
防盜防騙。
緊接著是老年人防盜防騙的知識(shí)了解，主持人十分清晰的'講解了每一個(gè)應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)和應(yīng)對(duì)措施。并且請(qǐng)來了成都理工大學(xué)法學(xué)院的同學(xué)為居民朋友們表演了防盜防騙的情景劇“阿公買保健品的故事”。
情景劇。
問卷反饋。
之后，九九重陽節(jié)的習(xí)俗介紹和問答，居民們紛紛認(rèn)真參與回答。
禮品發(fā)放。
活動(dòng)結(jié)束后，居民們認(rèn)真填寫了活動(dòng)意見調(diào)查表并領(lǐng)取了一份“重陽節(jié)”小禮品。
再接再厲。
槐樹店社區(qū)將根據(jù)居民們的反饋意見對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容和形式作出調(diào)整，更有效地為社區(qū)居民服好務(wù)，辦好事!
白城C班九月教案篇二十
1.欣賞并理解古詩，能初步發(fā)現(xiàn)古詩的語言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.理解古詩中“異鄉(xiāng)”、“異客、“憶”、“遍插”、“遙知”、“茱萸”、等字詞的意思，初步掌握古詩的完整詩意。
3.感受古詩中詩人表達(dá)的思念家鄉(xiāng)親人之情。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1.讓幼兒預(yù)先知道“九月九日”是重陽節(jié)，了解一些節(jié)日民俗。
2.相關(guān)詩句字卡。
3.自制課件。
一、聽老師故事、引出古詩，幫助幼兒初步理解古詩所表達(dá)的內(nèi)容。
提問：九月九日這一天，詩人在干什么呢?他想到了些什么?
1.師有感情地朗誦古詩，并出示相應(yīng)的文字卡片。
提問：古詩里說了些什么?
2.古詩和剛才的故事講的是同樣的事，你覺得它們有什么不同?
三、欣賞古詩，理解故事中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。
提問：
1.在這首古詩里你有哪些地方還不明白?
2.這首古詩告訴我們一件什么事?
3.師生完整欣賞并有感情地朗誦古詩。
四、遷移情感，體驗(yàn)詩人的思鄉(xiāng)之情。
2.引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對(duì)老人的喜愛之情。
在活動(dòng)中，我用講故事的形式間接地了解古詩的內(nèi)容和意境，并利用多媒體課件來進(jìn)行教學(xué)。我知道圖片是最為直接能吸引幼兒的視線的，故事也是幼兒最為喜歡、最容易理解的，把兩者有機(jī)結(jié)合能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子們學(xué)得特別的快，可以有效的幫助孩子理解古詩的內(nèi)容，更加的直觀形象。孩子對(duì)于重陽節(jié)都十分的陌生，雖然能夠出示茱萸、重陽糕等相關(guān)圖片，但是這兩種物品對(duì)于幼兒來說是很少見到的，教師只是一筆帶過，老師應(yīng)該適時(shí)的加以引導(dǎo)或者通過知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
白城C班九月教案篇二十一
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《九月九日憶山東兄弟》教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目的：
1.正確、流利、有感情的朗讀，背誦古詩。
3.體會(huì)詩人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思戀之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，出示古詩。
1.同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)唐代詩人王維寫的一首古詩《九月九日憶山東兄弟》。
出示古詩。
2.下面我們來介紹一下詩人王維。王維是唐代著名的詩人，他的家住在華山以東的地方，所以詩中稱之為山東。并不是指今天的山東省。這一點(diǎn)請(qǐng)大家注意。寫這首詩的時(shí)候，王維只有十七歲，當(dāng)時(shí)他一個(gè)人離開家鄉(xiāng)在長安讀書，求取功名。
二、解題：
01.、學(xué)生讀題，思考問題，然后指明回答問題。
02、教師指導(dǎo)：
九月九日指的就是農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)，是中國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
憶：思念，想念。
山東：華山以東，指詩人的家鄉(xiāng)。
兄弟：哥哥和弟弟，在詩中指家鄉(xiāng)的親人。
03、那么這首詩的題目是什么意思呢?
指名回答問題。
04、教師強(qiáng)調(diào)：
詩人寫這首詩的時(shí)候獨(dú)自一人在長安讀書，求取功名，恰逢重陽節(jié)，詩人無比思念家鄉(xiāng)的親人，就寫下了這首詩。
2、請(qǐng)大家自讀這首詩，注意詩中的生字，在查字表中找到生字的讀音，并寫到課文里來。
3、教師出示生字卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。
4、教師范讀古詩，學(xué)生齊讀古詩。
三、理解詩句意思，體會(huì)情感。
1、齊讀詩的第一行。
01.解釋詞語：
獨(dú)：獨(dú)自一人。
異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)以外的地方。在詩中指的就是長安。
為異客：做他鄉(xiāng)的客人。
02、思考這一行詩的意思。并指名回答。
03、教師指導(dǎo)：
我獨(dú)自一人在外地，舉目無親，做外鄉(xiāng)的客人。
2、齊讀詩的第二行。
01、解釋詞語意思：
每：每逢。
每逢：每次遇到。
佳節(jié):。
節(jié)日。詩中指重陽節(jié)。
倍：加倍，更加。
思：思念，想念。
親：家鄉(xiāng)的親人。
02、思考這一行詩的意思。并指名回答。
03、教師指導(dǎo)：
每當(dāng)遇到節(jié)日我就加倍的思念家鄉(xiāng)的親人。
04、詩人為什么每逢遇到節(jié)日就加倍的思念親人?請(qǐng)用詩中的一句詩來回答。然后再用自己的話來回答。
05、教師小結(jié)詩的前兩行：
06、齊讀詩的前兩行。
3、齊讀詩的第三、四行。
01、解釋詞語;。
遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。
登高：登上高處。古時(shí)候有一種習(xí)俗，就是在重陽節(jié)這天，人們都要登高。
遍插：都插上了。
茱萸：一種有香味的草。古時(shí)候有這樣一種習(xí)俗，就是在重陽節(jié)這天大家在頭上插上茱萸，登上高處，據(jù)說可以避邪，肖災(zāi)。
02、詩中說遍插茱萸少一人，請(qǐng)大家想一想，到底少了哪一個(gè)人呢?并指名回答。
03、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解，結(jié)合詞語的解釋，想想這兩行詩的意思。同坐間討論。
04、指名回答。
05、教師指導(dǎo)：
我在遙遠(yuǎn)的地方猜想，家里的親人們一定都頭插茱萸登上了高處，可是單單少了我一個(gè)人。
06、教師小結(jié)詩的后兩行：
07、齊讀詩的后兩行。
4、教師總結(jié)全詩意思：
這首詩可以分兩層意思來理解，詩的前兩行寫詩人身在外地，每逢遇到節(jié)日就更加思念親人。詩的后兩行寫詩人在遙遠(yuǎn)的外地想像家鄉(xiāng)的親人重陽節(jié)登高的情景。
5、齊讀全詩。
7、教師小結(jié)：
表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。
四、朗讀、背誦古詩，加強(qiáng)理解。
1.男生齊讀古詩。
2.女生齊讀古詩。
3.全班齊讀古詩。
4.思考問題。
01.說說這首詩中的哪兩行最能表達(dá)是人的思念之情?
02.用自己的話把這首詩用故事的形式講給同學(xué)們聽。
5.背誦這首詩。指名背誦。
6、學(xué)生自讀古詩。
教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)會(huì)本課生字。
2.誦讀古詩，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。
3.背誦古詩。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課文插圖(或課件)、錄音磁帶。
教材簡析。
《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維17歲時(shí)寫的。農(nóng)歷九月九日是重陽節(jié)。山東，指華山以東王維的家鄉(xiāng)蒲州(今山西省永濟(jì)縣)。題目的意思是，在重陽節(jié)這天思念家鄉(xiāng)的兄弟。
全詩抓住重陽節(jié)登高這一習(xí)俗，抒發(fā)了思念親人的感情，發(fā)自肺腑，情真意切，千百年來一直被人們傳誦。特別是“每逢佳節(jié)倍思親”一句，常常被人們引用，以表達(dá)思親之情。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字，了解詩意，背誦古詩。
建議本課用1課時(shí)完成。
*“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客?！薄蔼?dú)”，獨(dú)自一人;“異鄉(xiāng)”,他鄉(xiāng)，這里指長安(今陜西省西安市);“異客”,指陌生的客人。這句詩的意思是：我孤獨(dú)一人在外地。
*“每逢佳節(jié)倍思親?！薄胺辍?，遇到;“倍”，加倍、更加;“佳節(jié)”，美好的節(jié)日，這里指重陽節(jié)。這句詩的意思是：每當(dāng)遇到節(jié)日我就加倍地思念家中的親人。
*“遙知兄弟登高處?！薄斑b”，遠(yuǎn);“兄弟”，哥哥弟弟，詩中指在家鄉(xiāng)的哥哥弟弟;“登高”，民間風(fēng)俗，重陽節(jié)這一天，人們都要外出登高。這句的意思是：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們一定都登上了高處。
*“遍插茱萸少一人。”“茱萸”，一種有濃烈香味的植物。古人重陽登高，將茱萸插在頭上，據(jù)說可以防災(zāi)避疫;“遍”，全都。這句的意思是：兄弟們都插著茱萸，站在那高高的地方，單單缺少我一個(gè)人。
*古詩教學(xué)以學(xué)生誦讀為主。要留出時(shí)間讓學(xué)生多讀。
可以參考以下節(jié)奏朗讀：
獨(dú)在異鄉(xiāng)/為異客，每逢佳節(jié)/倍思親。
遙知/兄弟/登高處，遍插茱萸/少/一人。
*課后第1、2題可在教學(xué)過程中完成。
*課后第3題:要弄清字、詞的意思，再正確選擇。
*課后的選做題教師應(yīng)先了解學(xué)過的有關(guān)詩句，以作提示。
教學(xué)設(shè)計(jì)參考。
一、揭示課題。
1.談話：今天我們學(xué)習(xí)唐代詩人王維的一首千古流傳的詩歌。
2.師板書課題，生齊讀課題。
3.解題。
二、學(xué)生自讀詩歌，初步感知。
1.學(xué)生自讀。要求：讀準(zhǔn)字音，詩句通順連貫。
2.檢查學(xué)生自讀詩歌情況。
3.學(xué)生借助注釋、插圖，了解詩的大意。
三、自讀自悟，體會(huì)意境。
1.再讀詩歌，在四人小組內(nèi)交流自己的閱讀體會(huì)。
2.全班交流。
3.有感情地朗讀全詩。
四、背誦詩歌。
五、拓展延伸。
你讀過哪些思念家鄉(xiāng)和親人的詩歌?(如：李白的《靜夜思》)。
(楊蔚、李金瑤)。
參考資料。
王維(701～761)字摩詰，蒲州人(今山西永濟(jì)縣)人，唐代著名詩人。少年聰慧，9歲時(shí)就以文才出名。他多才多藝，不僅能做詩，而且懂音樂、繪畫。他的詩，題材、風(fēng)格多樣化，特別是田園山水詩，具有較高的藝術(shù)造詣，被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。
【教材分析】。
《九月九日憶山東兄弟》是唐朝詩人王維在重陽節(jié)因思念家鄉(xiāng)親人而作。游子在外，舉目無親，正逢佳節(jié)，百感交集。全詩寫得非常樸素，感情十分自然?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”，一個(gè)“獨(dú)”字，兩個(gè)“異”字，就把那種獨(dú)自在外、人地兩疏的情形表達(dá)出來，同時(shí)傳給人們一種寂寞的心情，很自然地為下面思念的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)?！懊糠昙压?jié)倍思親”，一個(gè)“倍”字，真切地表達(dá)了詩人在重陽節(jié)極度思念家鄉(xiāng)親人的感情。此句也已成千古傳誦的佳句，表達(dá)了億萬炎黃子孫共同的生活感受。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
2、在理解詩句的基礎(chǔ)上，想象詩中描繪的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
在理解詩句的基礎(chǔ)上，想象詩中描繪的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
【學(xué)情分析】。
我班學(xué)生思維活躍，想法新穎，對(duì)新鮮事物興趣濃厚，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)，敢于質(zhì)疑，勇于否定，加上有一定的自學(xué)能力，所以，在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)，針對(duì)學(xué)生情況，我追求了這三個(gè)字：“新、活、放。”
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
一初讀，二淺思，三深悟，四背誦，五表演。
【課堂實(shí)錄采擷】。
一、在解題中不經(jīng)意地出現(xiàn)的小高潮。
生：（齊答）記得！學(xué)生齊背《望廬山瀑布》和《山行》。
（開課前復(fù)習(xí)舊知識(shí)，既可以溫故，集中學(xué)生注意力，又可以引起學(xué)生興趣，壯大氣勢，烘托一個(gè)熱鬧的氣氛。）。
板書：
王維。
老師贊美的語氣回顧已學(xué)古詩，再一次讓學(xué)生體會(huì)到了古詩的美，也自然地進(jìn)入了新詩的學(xué)習(xí)、品味中。
師：（簡介詩人王維）請(qǐng)同學(xué)們齊讀題目。（生讀題目）。
師：看到這個(gè)題目，能說一說你是怎么理解這個(gè)題目的嗎？
生：“九月九日憶山東兄弟”中的“九月九日”是我國傳統(tǒng)的重陽節(jié)，古人有在重陽節(jié)登高，佩帶茱萸，飲菊花酒的習(xí)俗。
生：我不明白茱萸是什么意思？
師：有誰知道，誰能幫助他？請(qǐng)高高地舉起你的手。
生：我是從書上的注釋里面知道的，茱萸是一種有濃烈香氣的植物，據(jù)說可以辟邪、消災(zāi)。
師：很好，你讀書的時(shí)候很仔細(xì)，大家都要向他學(xué)習(xí)。課題中還有不能理解的地方嗎？請(qǐng)繼續(xù)！
（孩子們長在城市里，都沒有見過茱萸，雖然書本上也解釋得很清楚，但如果能親眼看一看這種植物，就可以使得抽象模糊的東西變得直觀清晰。所以，應(yīng)該在學(xué)生介紹茱萸這種植物的同時(shí)，老師即可出示有茱萸的'畫面。）。
生：山東，就是今天的山東省，說明作者的家鄉(xiāng)在那里。
生：不，你的說法是錯(cuò)誤的。山東是指華山以東，今山西一帶，因此王維的家鄉(xiāng)應(yīng)該是在山西。
師：對(duì)，這里的山是指華山。那么兄弟你們是怎樣理解的呢？
生：兄弟就是弟弟的意思。
生：不對(duì)，應(yīng)該是哥哥和弟弟的意思。
生：老師，我明白了，兄弟除了指他的哥哥、弟弟，還包括他家鄉(xiāng)所有的親人。
生：老師，我補(bǔ)充，兄弟還可以包括他在家鄉(xiāng)的朋友。
師：這樣理解就更加全面了，有誰能完整地說一說兄弟這個(gè)詞的意思？
生：“兄弟”指作者的親人和朋友。
生：老師，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)字被我們漏掉了，就是“憶”字。
生：我知道“憶”就是回憶的意思。
師：沒錯(cuò)，但誰能把這個(gè)“憶”字的意思說得更貼切一些呢？
生：我覺得“憶”字在這里解釋為“思念、想念”更好，因?yàn)閺摹皯浬綎|兄弟”可以看出作者是身在他鄉(xiāng)，重陽節(jié)到了，他不能和家鄉(xiāng)的親人朋友在一起登高，暢飲菊花酒。而往年他在家的時(shí)候，卻可以和親人們一起歡度重陽節(jié)，所以回想起以前那些美好的日子，此時(shí)的他是多么想念家鄉(xiāng)的親朋好友啊?。崃业恼坡暎?。
（僅僅是解釋詩的題目，孩子就能通過一個(gè)“憶”字領(lǐng)悟出整首詩的深刻意義，確實(shí)是我沒有想到的。孩子能在這么短的時(shí)間里就快速地捕捉出詩的內(nèi)涵，其一在于之前逐詞逐詞理解的鋪墊做得很好。其二在于一個(gè)“憶”字用得好，用得妙，用得神。重陽節(jié)時(shí)憶親人，不就已經(jīng)明明白白地訴了讀者，此時(shí)的作者正是背井離鄉(xiāng)，孤單寂寥，落寞惆悵，正是在這樣舉目無親的時(shí)候，才會(huì)更加真切地思念家鄉(xiāng)親朋。因?yàn)橛辛私忸}時(shí)的深切領(lǐng)悟，所以進(jìn)入古詩學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，不管是小組討論，還是課堂匯報(bào)，學(xué)生能把握住重點(diǎn)，水到渠成，異常輕松地學(xué)習(xí)。）。
二、在表演中捕捉學(xué)生靈魂，強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)。
眾生：（笑）好啊，好啊，我可以！
師：你的這個(gè)問題問得很好，這就是想象，大膽的想象，這不正是“超級(jí)變變變”嗎？（齊笑，掌聲）。
注：“超級(jí)變變變”是日本的一個(gè)娛樂節(jié)目，該節(jié)目要求參賽者發(fā)揮出大膽的想象，運(yùn)用一切可以運(yùn)用的道具表演出生活中的事物或者現(xiàn)象。該節(jié)目不僅在日本創(chuàng)下了很高的收視紀(jì)錄，在全球發(fā)行也取得了不斐的成績，我班就有很多這個(gè)節(jié)目的超級(jí)fans。老師急中生智，用上這個(gè)孩子喜歡的節(jié)目的名字，在無意當(dāng)中為這個(gè)環(huán)節(jié)激了趣，造了勢，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。）。
下面是兩個(gè)學(xué)生的表演：
生１（扮演王維）；生２（扮演姑姑）。
生１：喂，您好，請(qǐng)問是姑姑嗎？我是您的侄子王維。
生２：喂，你好，我是姑姑，你是王維??！你現(xiàn)在在哪里呀？
（在口語交際中隨時(shí)注意使用禮貌用語，表示對(duì)別人的尊重，這樣的訓(xùn)練將會(huì)使孩子受益終生。）。
生２：大家都很好，剛才在賞月的時(shí)候，我們?nèi)巳丝啥加洅熘隳兀?/p>
生１：姑姑，中秋佳節(jié)，正是人月兩團(tuán)圓的時(shí)候，你們吃著香香的月餅，可千萬別忘記了我，一定要記得給我留一份啊，我已經(jīng)好久沒能吃到家里的月餅了。
生２：好的，一定不會(huì)少了你的那一份。你什么時(shí)候能回家來看一看??？
生１：姑姑，窗外是萬家燈火閃爍，窗內(nèi)是家家戶戶共享天倫，而我就只能一個(gè)人孤單的在這里，我真的是很想念你們！雖然我不能和你們在一起，但是我的心永遠(yuǎn)和你們在一起。我現(xiàn)在還有很多事情要做，等我做完了手頭上的事，我一定盡快和家人團(tuán)圓！姑姑，祝大家中秋節(jié)愉快！再見！
生２：別難過，我們會(huì)想著你。保重身體，早點(diǎn)回來，再見！
（這段學(xué)生的表演不可否認(rèn)是經(jīng)過了老師的加工，但學(xué)生能基本上扣住本詩的主題來進(jìn)行即興的表演，優(yōu)點(diǎn)是應(yīng)該值得鼓勵(lì)的。但我也不得不看到其中的不足：學(xué)生的語言功底太過淺薄，語言隨意且不夠嚴(yán)密。誠然在表演的時(shí)候可以生活一些，但任何說出來的話都應(yīng)該緊扣住整首詩的基調(diào)和感情，而學(xué)生在這方面做得還不夠。還有就是學(xué)生的臺(tái)風(fēng)太過拘謹(jǐn)，緊張，學(xué)生不是完全的在一種放松的狀態(tài)下來進(jìn)行拓展想象表演的。學(xué)生所表現(xiàn)出的不足與老師平時(shí)是否嚴(yán)格訓(xùn)練大有相關(guān)。和諧的課堂氛圍能使人的精神松弛，心境坦然，能提高生命的張力，倡導(dǎo)人性的釋放，因此要讓我們的課堂真正做到童言無忌、童真無損、童趣無限、童心無畏、童愛無拘將是擺在我面前的一個(gè)重要的問題、重大的責(zé)任?。?。
【自我思索】。
聽聽學(xué)生在匯報(bào)時(shí)的精彩發(fā)言，品品學(xué)生在朗誦時(shí)的入情陶醉，讀讀學(xué)生在黑板上所寫的板書：“思念親人”，“想念朋友”，“孤單寂寞”，看看學(xué)生精彩的即興想象表演，不僅聽課的家長為之動(dòng)容，為之喝彩，就連我自己的心里也在激越著，澎湃著。一位家長在參加完開放日的活動(dòng)之后，激動(dòng)地在“學(xué)生成長記錄手冊”上寫道：“聽了兩節(jié)課，感受非常深，我深深地體會(huì)到，現(xiàn)在的孩子是多么幸福??！這是一個(gè)尊重的課堂，這是一個(gè)開放的課堂，這是一個(gè)生命的課堂！老師不僅注重了對(duì)知識(shí)的傳授，還注重了對(duì)孩子品格的教育，引導(dǎo)……”另一位家長聽完課以后，就急忙拉著我的手，激動(dòng)地說：“老師啊，我從來沒有上過這樣的課，真的。以前都是由我們的老師講授，老師說什么就是什么，現(xiàn)在的孩子們腦海里可充滿了無數(shù)的小問題，做老師沒有兩把刷子可真是不好做??！”家長的贊譽(yù)固然可喜，但無形中也是對(duì)自己的一種鞭策，一種責(zé)任！
古代詩歌言簡意豐，意境深遠(yuǎn)，耐人尋味，是不朽的文化財(cái)富。教科書中節(jié)選的詩歌，以及老師的排疑解難，悉心誘導(dǎo)都只是起到拋磚引玉的作用。我們教學(xué)古詩的最終目的，是要激發(fā)孩子對(duì)古詩的興趣，要孩子做到發(fā)自內(nèi)心喜歡它，愛上它，不舍它。不用太多的表白，只是那寥寥幾字，就足以令人振奮、傷懷，這正是古代詩歌的魅力所在。學(xué)習(xí)詩歌也好，散文也好，讓學(xué)生在相互溝通，相互交流，相互切磋，相互鼓勵(lì)，相互競爭，相互幫助中思維得到啟迪，精神得到喚醒，潛能得到顯發(fā)，心靈得到震撼，情感得到共鳴，身心得到愉悅正是新課標(biāo)中要求的人文精神的教育，生命發(fā)展的教育，而這，正是需要我們老師懷著對(duì)教育事業(yè)的真心，飽含對(duì)孩子的真誠，傾盡我們的真愛去努力實(shí)踐，熱忱奉獻(xiàn)！
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