編寫教案需要教師具備扎實的學(xué)科知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在編寫教案的過程中,教師要注重教學(xué)方法的選擇和運用。針對不同教育階段和學(xué)科內(nèi)容,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案案例。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇一
1.通過觀察圖片,了解兔子的外形特征,提高幼兒的觀察力。
2.用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。
3.能模仿兔子的動作,雙腳平穩(wěn)地自然跳躍。
1.男孩手偶。
形式:集體。
1.教師利用男孩手偶進(jìn)行對話:
教師:樂樂,你最喜歡什么動物?
手偶:我最喜歡的動物有長長的耳朵,眼睛是紅色的。
2.教師請幼兒猜猜那是什么動物,并在動物圖片中找出兔子。
3.請幼兒觀察兔子圖片,描述兔子的外形特征,引導(dǎo)幼兒注意兔子除了白色外,還有灰色、棕色等。
4.引導(dǎo)幼兒用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá),例如“兔子有長耳朵?!?、“兔子有短尾巴?!?/p>
5.請幼兒模仿兔子跳。
1.能說出兔子的主要外形特征。
2.能用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。
活動建議:
有條件的幼兒園可以飼養(yǎng)不同顏色的小兔子,教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察實物加深認(rèn)識小兔子。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇二
1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2.有喜歡小兔子、關(guān)心小動物的情感。
3.豐富詞語:毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
兔子一只,白菜、胡蘿卜若干,幾種不同顏色的小兔圖片。
1.引發(fā)觀察的.興趣。
以歡迎小客人的形式抱出小兔。
2.觀察兔子。
提問:你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。
引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長耳朵、紅眼睛、三瓣唇等);身體(橢圓形、四條腿,前腿短、后腿長);尾巴(短短的)。
學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的,模仿小兔跳。
3.抱抱小兔子。
提問:小兔全身長滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來感覺怎么樣?
4.喂喂小兔子。
講一講:小兔愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?
1.如果幼兒不愿意抱小兔子,不要勉強。
2.幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角,經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動物。
3.提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。
1.喜歡小兔子,愿意摸摸、抱抱、喂喂。
2.有初步觀察的能力,能觀察并說出兔子的主要特征。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇三
1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體,知道形狀不同滾球路線也不同。
2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動的方法。
1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球門等若干。
2.毛線繩、雙面膠、皮筋等輔助材料若干。
(一)通過游戲“趕小豬回家”探索不同物體的滾動路線,并將其分類。
出示薯片桶、塑料杯等不同的圓形材料,初次探索它們滾動的路線。
教師出示斜坡,拱門,讓幼兒觀察各種材料的滾動路線。
討論發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?(有些小豬能回家,有些小豬不能回家)。
師:小朋友,你們想不想親自體驗一下呢?
師:小朋友,現(xiàn)在自由結(jié)伴5人一組,嘗試玩各種材料,并探索它們的滾動路線,并將不同線路的小豬分開放。
教師小結(jié):有的物體能滾進(jìn)球門,有的滾不進(jìn)去,不同的物體滾動的路線不同,兩頭一樣粗的能直線滾動,而一頭粗一頭細(xì)的則會拐彎。
(二)再次探索,發(fā)現(xiàn)紙杯、塑料杯的滾動方向。
1.提問:不能直線滾動的物體,它是向哪邊拐彎的呢?
2.幼兒再次探索,關(guān)注物體向哪個方向拐彎。
小結(jié):不能直線滾動的物體總是朝向細(xì)的一端拐彎,這種滾動路線叫弧線滾動。
(三)三次探索,嘗試讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動。
1.提問:小朋友怎樣讓紙杯、塑料杯不拐彎,直接就回家呢?
2.出示毛線繩、雙面膠等材料,請幼兒利用各種輔助材料讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動。
3.展示幼兒成功的作品,鼓勵幼兒大膽交流討論,分享探索經(jīng)驗。
小結(jié):只要讓物體兩端變得一樣粗細(xì)就能滾進(jìn)球門。
(四)活動延伸。
中班科學(xué)《奇妙的鹽》。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇四
1、(老師戴掛飾)。
2、幼兒選擇頭飾,分清角色。
師:小灰兔、小灰兔出來跟媽媽親一親,小白兔、小白兔出來招招手。(可交換進(jìn)行一次,既滿足孩子的情感需要,又鞏固對角色的認(rèn)知)。
二、欣賞課件第一遍。
1、師:小兔子在玩躲貓貓的游戲,我們?nèi)タ匆幌?,好?
2、剛才你看見有幾只小兔子在玩躲貓貓的游戲?它們躲在哪里?
(手口一致點數(shù),說出總數(shù),然后再請幼兒說出四只小兔躲的方位:一只小兔躲在床上、一只小兔躲在窩里、一只小兔躲在柜子后面、一只小兔躲在桌子下面)——當(dāng)幼兒說出某一方位時,出現(xiàn)相應(yīng)的多媒體課件。
三、欣賞課件第二遍。
讓我們的小眼睛亮亮的,再來瞧一瞧,它們到底躲在哪里?
(幼兒再次欣賞一遍課件,邊看邊圈出小兔躲的方位。上、下、里、后)。
1、幼兒第一次自由躲,師小結(jié)。
師:今天兔媽媽和你們一起玩躲貓貓的游戲。你們找一個地方悄悄地躲起來,等會兒媽媽來找。
老師提升小結(jié):我在房子里面找到你了,我在柜子后面找到你了,------說說你剛才躲在哪里。
(如躲在房子里面,躲在柜子后面-----提示幼兒說完整話)。
聽老師指令躲。
小白兔和小灰兔。
??兔妹妹躲在桌子下面,兔弟弟躲在房子里面。
3、幼兒第三次分角色躲貓貓,一角色躲,另一角色找。
師:躲貓貓的游戲開心嗎?這一次媽媽不找了,兔弟弟躲,兔妹妹來找行嗎?
師:請兔妹妹轉(zhuǎn)過身,把眼睛蒙起來,兔媽媽用手勢和嘴型傳指令,兔弟弟可要看清了,還要悄悄的,別讓兔妹妹發(fā)現(xiàn)噢。
五、延伸。
讓我們再找找還有什么地方可以躲。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇五
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的《小兔子本領(lǐng)大》幼兒園語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
2、學(xué)說:“你不推,我不擠”,“一個跟著一個走”。
3、集體活動時,初步學(xué)會:一個跟著一個走,以及鉆、跳、拔等技能。
1、山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2、音樂磁帶(錄有歡快的音樂)
一、開始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入
1、師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”
2、師:“咱們?nèi)グ翁}卜的時候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬不要離開大家?!?/p>
二、進(jìn)程部分:設(shè)置情境,多次感知
學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。
2、過小橋。
安全鉆過山洞后,來到小橋跟前。
師:“有這么多小兔寶寶要過小橋,咱們怎樣才能安全的過橋?”
學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。
3、拔蘿卜。
最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問:“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時要注意什么?
學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個挨著一個拔。
4、聽故事:小兔本領(lǐng)大?!鞍瓮晏}卜,你們一定累了,現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽故事?!庇變喊察o聽教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。
三、結(jié)束部分:快樂體驗,鞏固行為。
在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推,我不擠,一個挨著一個”出活動室。
分析:本活動,能針對托班幼兒“有意教無意學(xué)”的年齡特征,運用游戲巧妙設(shè)計,多次鞏固,趣味性、活動性、綜合性強,教學(xué)活動氣氛活躍動靜交替,在我園開展的安全教育教學(xué)活動獲得好評。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇六
1。能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2。有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動物的情感。
3。豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
2、兔子一只,草、白菜、胡蘿卜若干。
一、觀看動畫片。
動畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。
1、兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);尾巴(短短的`)。
2、兔子是怎么走路的?。课覀儊韺W(xué)一學(xué)好嗎?
1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
2、小兔子全身長滿了什么?(毛)。
3、身上的毛是什么顏色的?
4、抱起來的感覺是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)。
1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)。
2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?
五、結(jié)束部分。
帶著兔子和孩子們一起散步,給兔子吃點。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇七
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的.節(jié)奏。
重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
3、小房子一座。
欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)。
1、欣賞。
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造。
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)。
(1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。
(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇八
1、知道故事的名稱,熟悉故事情節(jié)。
2、初步掌握故事角色的對話。
3、感受與同伴共同游戲的樂趣。
1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對話的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的.旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”,通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
3、通過提問,學(xué)習(xí)故事中的角色對話,知道故事中有幾個角色,它們都說了些什么?
4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應(yīng)該是什么樣的?
孩子們對故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉,知道故事中有幾個角色,老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著,呼應(yīng)著,有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情,聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時,會高興地唱起“小兔子乖乖,把門開開,???!甭牭酱蠡依莵砬瞄T時,會用粗粗的聲調(diào)來表示;還會學(xué)小兔拒絕開門的歌聲:“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開!”。但對角色的其它對話還不夠熟悉,與故事“拔蘿卜”一樣,對故事的講述部分不感興趣,只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外,孩子們還不善于表演,不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中,要讓孩子掌握角色的其它對話,初步學(xué)會角色的一些表演動作和表情,還要注意孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇九
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”,通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
3、通過提問,學(xué)習(xí)故事中的角色對話,知道故事中有幾個角色,它們都說了些什么?
4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應(yīng)該是什么樣的?
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十
一、活動目標(biāo):
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
二、活動準(zhǔn)備:
1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的`頭飾。
三、活動重難點:
1、重點:是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
2、難點:是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。
四、活動過程:
(一)、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
1、老師先演唱一遍。
2、讓幼兒聽清歌曲內(nèi)容,跟著老師學(xué)習(xí)動作(敲門、扮演兔子)。
(二)、學(xué)習(xí)歌曲。
1、讓幼兒一起跟著老師唱。
2、老師配上動作,小朋友一起做。
(三)、讓幼兒扮演角色。
1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色,一邊唱,一邊扮演自己的角色。
2、分配扮演角色,然后一起做動作。
3、請幾個小朋友扮演小兔子,兔媽媽還有大灰狼,下面的小朋友演唱歌曲,上面的小朋友做動作。
效果反饋:
在扮演角色時,小朋友都非常踴躍,都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。我應(yīng)該先演示一遍,讓幼兒知道。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十一
游戲目標(biāo):
1、喜歡唱歌、表演。
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
重點與難點:
重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
游戲準(zhǔn)備:
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
3、小房子一座。
游戲過程:
欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)。
1、欣賞。
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造。
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)。
(1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的.舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。
(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。
幼兒園科學(xué)小兔子躲貓貓教案篇十二
1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動的快樂。
3、提高幼兒的表演能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
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