教案的編寫需要根據(jù)學生的實際情況，合理選擇教學策略。編寫教案時應注意時間的分配和課堂教學的節(jié)奏掌控。下面是一些優(yōu)秀的教案模板，供大家參考和借鑒。
小班我們長大了教案篇一
一、小手真能干。
1、談話：身體的變化。
2、小人國。
3、小手歌（一）。
4、計算。
5、小手真能干。
1、小手歌（二）。
3、秘密。
4、粘貼我自己。
5、高朋友和矮朋友（建構）。
三、朋友見面真高興。
1、大鞋和小鞋。
2、繪畫我自己。
3、找朋友（建構p17）。
4、有朋友真好（建構）。
5、手拉手。
四、和朋友在一起。
1、大樹和小鳥（建構p28）。
2、繪畫：我自己（畫五官）。
3、火車鉆山洞（建構p26）。
4、聽話的朋友（建構）。
5、計算。
小班我們長大了教案篇二
1、通過比較，了解自己身高的變化。
2、能用響亮的聲音表達自己的想法，感受長高的快樂。
自己現(xiàn)在的身高和出生時的身高。
1、師：前段時間我們量了一下自己的身高，誰愿意來說一說自己有多高？
2、請幼兒介紹自己的身高。
3、師：你們都想來介紹，那可以和同伴說一說自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。
4、師幼一起觀看身高記錄表。
5、找一找班級里誰最高？你是怎么知道的？（提升一些比較高矮及高矮排序的方法）。
6、師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛出生時的身高是多少厘米嗎？
分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時的高度相比，體驗自己在長高。
1、（出示皮尺）展示幼兒出生時的高度。
2、請幼兒選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮？
3、交流幼兒比較的結果。
4、幼兒和出生時高度進行比較。
5、交流結果。
（1）你是怎么比的？
（2）50cm到你身體哪里？
6、小結：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運動，都能讓我們長高。
1、你們還想長高嗎？想長得像誰一樣高？長那么高有什么用？
2、小結：只要我們注意營養(yǎng)，多運動，我們每個幼兒都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長高了，我們也長大了，多好??！
小班我們長大了教案篇三
1、了解人是慢慢長大的，不能著急。
2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。
收集幼兒使用過的物品（衣服）、掛圖第15號、ppt
1、情景游戲，引出話題
（1）游戲：種子長大
師：我們都是小種子，種在泥土里，小種子發(fā)芽了，慢慢地一點點地長大，慢慢的，又長大了一點了……現(xiàn)在變成小樹了。
師：種子已經長大變成小樹了，你們想不想長大？
2、教師出示掛圖，講述故事。
師：小老鼠想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？
師：小猴子想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？
師：小青蛙用了什么方法呀？它一下子長大了嗎？
師小結：小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練習跳高。結果都沒有一下子長大。長大是一件不能著急的事情，它需要我們耐心的等待，因為，人只能慢慢長大。
3、我想長大
展示幼兒小時侯用過的物品（衣服）
幼兒回答。
師：你們現(xiàn)在長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點？你長大想干些什么？（幼兒自由發(fā)言）
師：我們發(fā)現(xiàn)自己變得越來越大了，以前的衣服都穿不下了，以后啊還會長的更大，變得更強大。剛才小朋友還說了長大后的愿望，說的真好。回家說給爸爸媽媽聽哦！
小班我們長大了教案篇四
1、運用測量比較的方法，體驗自己在長大，并為自己的長大而高興。
2、引導孩子做一些力所能及的事，體驗長大了的積極情緒。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
小鴨小雞看誰聽得清種蘿卜。
各班根據(jù)本班情況從不同的切入口展開。
各班根據(jù)本班情況從不同的切入口展開。
學習活動:。
一、小手真能干。
1、談話:身體的變化。
2、小人國。
3、小手歌(一)。
4、計算。
5、小手真能干。
1、小手歌(二)。
3、秘密。
4、粘貼我自己。
5、高朋友和矮朋友（建構）。
三、朋友見面真高興。
1、大鞋和小鞋。
2、繪畫我自己。
3、找朋友（建構p17）。
4、有朋友真好（建構）。
5、手拉手。
四、和朋友在一起。
1、大樹和小鳥（建構p28）。
2、繪畫:我自己（畫五官）。
3、火車鉆山洞（建構p26）。
4、聽話的朋友（建構）。
5、計算。
通過教師們評課，我明白了我的這節(jié)課上的比較的狹隘，在課堂上只是體會到父母的關愛還是遠遠不夠的，在成長的過程中，來自父母，長輩，老師，同學，朋友的愛都有著不同的含義，要讓孩子在慢慢長大的歷程中感受到這些不同層次的愛才更深刻，更豐富。在課的設計上應更全面些。畢竟孩子的成長跟身邊的每一個人都息息相關。
小班我們長大了教案篇五
情感與態(tài)度：欣賞自己的優(yōu)點和長處，悅納自己，為自己的成長和變化感到自豪和愉悅。
行為與習慣：從平時生活學習的小事中，嚴格要求自己，做一個懂事的好學生，努力養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。
知識與技能：能通過生活和學習中的對比，看到自己的成長和變化。學習有計劃、有目標地安排自己的生活。
過程與方法：探究學會關心他人的方法。
從學生的心理特點與認知程度來看，二年級的學生在各個方面都發(fā)生了很大的變化。但這些變化是在孩子們成長中不知不覺地發(fā)生的，是零散的，學生自己的感知并不全面。學生并沒有認識到這些變化是自己成長的具體表現(xiàn)，更不知道去欣賞自己的優(yōu)點和長處。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，孩子從小到大得到了父母和家人太多的關愛，他們更習慣接受別人的關愛，而對他人付出的意識比較淡薄。
通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)二年級的學生經過一年多的小學生活，在各方面都有了進步。與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣。但是，他們對自身的成長變化并沒有明顯的感覺，需要引導才能看到自己各方面的變化，充滿信心地迎接中年級的學習。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生能夠看到自己的成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點和長處。教學難點是讓學生逐步學會關心他人，做一個懂事的好學生。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師可以讓學生課前收集自己一年級入學時的照片、用過的作業(yè)簿、生活用品。在課堂教學中，再充分利用好這一資源，通過試穿用過的舊鞋舊衣等環(huán)節(jié)，讓學生切身體會一下自己入學后在學習、身體、品德等方面的進步；利用“說說懂事的我”這樣的環(huán)節(jié)，引導學生學會交流，學會表達，與人分享，為自己的成長而高興。通過制作成《成長記錄袋》，進一步引導學生體驗、分享成長的快樂；通過“夸夸我的班級”活動，讓學生把關注自己進步的目光擴大到班集體的進步，感受班級取得的成績是全體同學共同努力的結果，體會自己和班級共同進步的快樂。
能夠看到自己的成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點和長處。
逐步學會關心他人，做一個懂事的好學生。
教師準備：卷尺及班級獲獎獎狀。
學生準備：一年級時的作業(yè)本、成績冊、獎狀及衣物等。
2課時。
第1課時完成話題“成長大看臺”的教材內容。
第2課時完成話題“我懂事了”的教材內容。
活動一尋找成長的足跡。
1、體驗活動，導入新課。
（1）出示學生一年級穿過，但現(xiàn)在穿小了的衣服和鞋子。
（2）請兩名學生分別試穿。
（3）提問：這不過是一年前同學們穿過的衣服和鞋子，為什么現(xiàn)在不能穿了？
（4）：其實每個同學在生活中都遇到過這樣的事情，突然發(fā)現(xiàn)自己的衣服、鞋子都小了，不能穿了。這說明我們長大了，我們在成長。
2、現(xiàn)場測身高、體重。
提問：和一年級時的身高體重相比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：長身體）。
3、學生交流研討：除了身體的變化，你們還從哪些地方發(fā)現(xiàn)了自己的成長變化？
（1）教師出示：學生一年級的作業(yè)本和現(xiàn)在的作業(yè)本。
（2）提問：對比這些作業(yè)本，你有什么想法嗎？
（板書：長知識）。
（4）：在不知不覺中，同學們個子長高了，學習進步了，學會了很多新本領，這些都說明我們長大了。
設計意圖：從體驗活動中感受自己的成長變化。
活動二分享成長的快樂。
1、體驗成長的'快樂。
（1）[播放動畫：成長的快樂]。
（2）小組討論：在你們的成長過程中，有哪些快樂難忘的事情？讓我們共同來分享。（板書：長能力）。
2、學生活動——將自己的成績單、作業(yè)本、獎狀制。
作成《成長記錄袋》并展示交流。
（1）學生活動：布置自己的展示臺。
（2）參觀：學生互相交流、參觀。
（3）教師記錄卡：請學生在參觀過程中，把自己看到的同學的變化記錄下來。
（4）夸一夸：你看到了哪個同學的哪些進步，夸一夸他。
3、學生活動：制作成長卡。
（1）選擇自己最大的變化，取得的進步、成績，增長的本領，制作自己的成長卡。
（2）方式：寫、畫、貼等。
（3）回去后可以把自己的成長卡送給家人，也可以把它掛在自己的房間里，用它激勵自己取得更大的進步。
4、：同學們，隨著時間的推移，我們在慢慢長大，不僅身體長高了，知識變得豐富了，能力也增強了?？吹阶约旱淖兓?，你們高興嗎？讓我們一起為自己的成長進步鼓掌吧。
設計意圖：體驗、分享成長的快樂。
長身體長知識長能力。
活動一說說懂事的我。
1、[播放課件：我會做的事]。
（2）小組交流：把你會做的事情在小組里和同學們說一說。
（3）全班交流：說聽一聽，你學會了做哪些事。
（4）提問：學會了做這些事情，對我們自己有什么好處呢？
（5）追問：學會了做這些事情，對我們的爸爸媽媽有什么好處嗎？
（6）：我們增長本領，學會自理，這樣我們的自理能力不斷增強，也能給家人減輕很多負擔。
（板書：學會自理）。
2、讀兒歌，說感想。[播放動畫：別說我小]。
3、[播放動畫：我們更懂事]。
結合情景引導思考：除此之外，還可以從哪些方面看出我們更懂事了？（板書：關心他人）。
4、研討資料：[播放課件：我學會做的事]。
引導學生結合資料交流：看到自己的進步，大家有什么想說的？和同學交流一下。
5、：隨著年齡的增長，我們不僅自理能力變強了，還學會關心別人，大家變得越來越懂事了。
（板書：關心他人）。
設計意圖：從發(fā)現(xiàn)自己在自理和關心他人方面的進步，體會到自己越來越懂事了。
活動二夸夸我的班級。
2、出示反映班級成果的各種資料：照片、獎狀等。
3、提問：看到班級取得的成績和進步，作為班級的一員你有什么想法？
4、：通過這兩年的學習，我們在各方面都有不同程度的成長變化，我們的班級也取得了不錯的成績。讓我們繼續(xù)努力，更加快樂地成長。
設計意圖：讓學生感受班級取得的成績是全體同學共同努力的結果，體會自己和班級共同進步的快樂。
我懂事了。
學會自理關心他人。
小班我們長大了教案篇六
1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、幼兒小時侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等。
幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。
新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環(huán)境的同時，也非?？释骄孔约旱纳L過程……對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
（一）情境感知：
2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？
（二）操作比較：
1、過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）。
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述。）。
3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4、引導討論：
（1）你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領。
（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5、小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。
小班我們長大了教案篇七
1、能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優(yōu)點和長處。
2、通過發(fā)現(xiàn)學生身上的細微變化，讓學生為自己的成長而感到快樂。
3、學會關心他人，做一個懂事的好學生。
1、看到自己的成長和變化、欣賞自己的優(yōu)點和長處。
2、通過發(fā)生在學生身上的細微變化，讓其體會自己成長中的艱辛并感到快樂。做一個懂事的孩子。
反映自己成長的衣服、美術手工作品、獎狀、證書、作業(yè)等實物，學生自帶的各種展示特長的用具。
一、導入。
今天老師上課給大家?guī)砹艘粡堈掌?，大家猜猜她是誰？請看大屏幕。投影。
同學們，你們猜出她是誰了嗎？
二、新課。
生自由說。
2、你們是怎么發(fā)現(xiàn)自己長大了的呢？
你們帶來小時候的衣服了嗎？拿出來穿一穿，試一試看你有什么發(fā)現(xiàn)？誰來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
除了試穿衣服，我們還從哪些方面看出自己長大了呢？你還可以拿出小時候的照片，用過的東西，玩具，小鏡子照照看看自己的變化。
生匯報。
師：這些變化說明了什么呀？
個子長高了，模樣顯大了，牙齒變結實了，這些變化的確說明我們確實是長大了。
活動二：我進步了。
1、展示自己的進步。
人都在長大，在成長過程中的每一時刻，都會留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長足跡，像是這條成長路上的腳印一樣，一直伴隨我們一生。
2、說說集體的成績。
集體的進步是大家共同努力的結果，這也說明大家成長進步了。
活動三：說說你會做什么。
生自由說。
其他方面：學校里。
老師考考你們看是不是真的會做了呢？
比賽：擇豆角。
活動四：學會關心他人。
夸夸班上懂事的孩子。
我們班級有那么多懂事的孩子，他們一定受到大家的喜歡。
生表達對父母的愛。
抗挫折教育：
出示圖片。
想對在地震中失去親人，遇到困難的小朋友說些什么？
小朋友們，一轉眼從出生到現(xiàn)在都快十年了。在這些年里，我們有了許許多多的收獲。尤其是在入學的這兩年里，我們長大了，懂事了，學會了關心集體，關心長輩，孝敬父母，承擔家務，很快，第二個十年又會過去，我們還會學到更多的本領，做到許多現(xiàn)在做不到的事。在這里，老師想送給大家一首歌曲《小松樹快長大》，伴隨著輕快的旋律，我們的課也要結束了，在這里老師愿大家在成長的道路上不斷進步，祝同學們都擁有一個美好的未來。
小班我們長大了教案篇八
3.能夠通過繪畫和手工制作表達自己對未來的想象。
2.彩紙、剪刀、膠水、顏料等手工制作工具；
3.教學ppt。
一、導入（5分鐘）。
1.引導孩子們回憶自己小時候的樣子，詢問他們現(xiàn)在和小時候有什么不同；
2.準備一些孩子們小時候的照片，展示給孩子們看，讓他們猜猜這些照片是誰的。
二、呈現(xiàn)（15分鐘）。
1.展示《我長大了》繪本，讓孩子們跟著老師一起讀故事，理解“長大”這個概念；
2.引導孩子們談談自己對未來的期望和愿望，例如想成為醫(yī)生、老師、警察等。
三、練習（25分鐘）。
2.引導孩子們將自己的夢想場景貼在墻上，讓大家一起欣賞。
四、總結（5分鐘）。
1.讓孩子們分享自己的'制作過程和成果；
2.強調孩子們正在成長中，未來是充滿無限可能的。
五、作業(yè)（5分鐘）。
讓孩子們回家和家長一起談談自己的未來夢想，并畫一幅自己未來的夢想場景。
通過本節(jié)課的教學，孩子們能夠理解“長大”這個概念，明白自己正在成長中，也能夠表達自己對未來的期望和愿望。手工制作環(huán)節(jié)讓孩子們能夠自由發(fā)揮，表達自己對未來的想象，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。在教學過程中，老師應該注重引導和激發(fā)孩子們的興趣，讓他們在愉悅的氛圍中學習和成長。
小班我們長大了教案篇九
小的時候，我們一直都很想快點長大，那時候覺得當大人好棒，可以做很多我們不可以做、辦不到的事，可以賺大錢、可以談戀愛、可以打扮、可以開車、可以抽煙、可以出去玩、可以把妹。當大人很威風，因為他們比較聰明、比較成熟，然后他們開口說任何話都會有人聽。
所以我們學著偷穿高跟鞋、偷偷化妝、偷偷談戀愛、偷偷騎摩托車、偷偷裝大人。等到有一天，我們也變成“大人”了，我們可以做任何小時候不能做的事，即使我們會跌倒、會受傷。
然后會有人拍拍你的肩膀對你說：“親愛的，這就是成長。”
你學會成熟、世故、現(xiàn)實，你努力的得到想要的欲望，你不斷的向上爬、往前走，你開始知道什么才是你所要的人生。你失戀過幾次、痛哭過無數(shù)次，你開始知道成人世界的愛情不像你15歲想象的.一樣，原來真實世界不是你愛我、我愛你，結了婚就可以永遠過著幸?？鞓返娜兆印Ｈ缓竽愫苁母嬖V自己：“原來，這就是成長?！?/p>
你以前認為世界應該繞著你轉，愛情應該像電影、像童話，即使是單戀、苦戀，只要你愛上一個人，最后一定有美好的結局。只要他是你的王子或公主，只要他說他愛你，那就一定是真的，他就不會改變他的心意，他就不會愛上任何人，他就不會傷害你。
資料。
你愛過、痛過、瘋過，你做了一切你從來沒想過的事情，你傷害自己、傷害別人，你逐漸了解原來你無法再回到年輕時那些單純的愛情，你不斷的學習如何在成人的世界適應虛偽與謊言，你開始言不由衷、學著不真心的對人，你開始了解人性，知道貪欲、懂得保護色，你上過太多當、吃過太多虧，你開始知道什么才是聰明的方法，什么才是生存的方式。
你或許真心的愛上一個人，于是你參考過去失敗的經驗，告訴自己要當一個體貼的女人。你或許經歷過太多次傷痛，于是你有足夠的理由告訴自己要當一個成熟懂事的女人。更有可能，你已經死過太多次，對于死亡，你已經失去了痛覺。
于是，你看著那些男人說著你早已經知到的謊言時，你沒有力氣生氣，你看著那些男人用同樣的方式傷害別人的時候，你沒有力氣失望。你看著你的男人正在用刀刮著你的心時，你沒有力氣喊痛，你看著你的男人可憐的乞求你的原諒，你沒有力氣責怪他。
你只是，靜靜的，看著自己的心一次一次的死亡。你無法嚎啕大哭、無法放聲尖叫、無法瘋狂的去發(fā)泄你的恨。你說，你是成熟懂事的女人，你會控制自己的情緒，你會忍耐一切沖動，你會在任何你最痛苦的時候，還先想到體貼別人，體諒傷害你的人。
有一天你發(fā)現(xiàn)你長大了，因為你再也回不了過去。因為你說，這就是成長。你說：成長，不就是要讓自己變的更好?或許吧。
我們從小到大努力的目標就是讓自己更好，更聰明、更懂事、更成熟、更優(yōu)秀，有一天，我們真的變得更好了，我們變成小時候、年輕的時候所期待的未來，但是，當你變的更好，你就會比以前快樂嗎?我不知道。
小班我們長大了教案篇十
計劃思緒：
新年將近到了，孩子們沉醉在迎新年的高興氛圍中，我們小班的孩子也是云云，他們放了焰火，熟悉品嘗了過年時貧乏不了的糖果，難免對過了年要長大一歲有了他們本身的疑問和設法主意，搞不清什么叫“長大”？工資什么要長大，為此異常有須要和孩子們來配合商量有關“人長大”的事變。幼兒在存眷四周生存情況的同時，也異常盼望探討本身的發(fā)展歷程。。對幼兒來說，本身是怎么來到這個天下上的，是怎么逐步長大的是他們心中最想相識的一個迷。西席經由過程“認照片”、“看錄象”、“試小時間的打扮”等感性操縱運動，來資助幼兒從多方面的比力中相識和感覺本身在身材、本領上的.發(fā)展，體驗長大的快活。又盼望經由過程新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，各人長大一歲了“，從情緒上感覺高傲與自大，進而喚起他們明白既然長大一歲了就要越發(fā)懂事、越發(fā)醒目的原理。
內容：
語常運動：我長大請求：
1幼兒經由過程認照片、看錄象、試衣服等運動，感覺到本身的長大。
2樂意較高聲、勇敢地在團體眼前頒發(fā)本身的設法主意。
3開端應用比力的要領，相識本身的長大，加強不雅察本領。
預備：
1幼兒小時侯的照片、錄象。
2各種嬰兒衣物等。運動重點：幼兒經由過程操縱比力感覺到本身的長大。
運動難點：
引發(fā)幼兒為本身的長大感覺自大和高傲的情緒。
運動計劃：
（一）情境感知：
2、出示個體幼兒的照片讓各人認一認：這是誰呢？，怎么和如今長的紛歧樣呢？
3、小結：我們長大了，以是和如今紛歧樣。
（二）操縱比力：
1、過渡：小朋儕都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試如今還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感受身材上的長大。）。
3、幼兒憑據(jù)本身的操縱報告本身的發(fā)明。（個體幼兒試穿、報告。）。
4、小結：我們的頭、身材、手、腳等各個處所都長大了，闡明我們真的長大了。
（三）不雅察發(fā)明：
1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫助？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比力：這兩個寶寶有什么紛歧樣呢？
3、小結：第一個寶寶什么事變都要媽媽做。第二個會本身的事變本身做。
5、小結：小時侯都要爸爸媽媽幫助，孩子長大會本身做種種事變，盼望你們長大后學會更多的本事，比先生的本事更大。
小班我們長大了教案篇十一
1、理解兒歌內容，感知理解詞語：大、小。
2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
1、小朋友小時候的衣物。(如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)。
2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)。
一、幼兒通過感官感知大、小。
1、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。
教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的'衣服來幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。
1、引導幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。
教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什么感覺?
二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。
1、展示幼兒帶來的小衣服。
教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?
教師：為什么穿不了了呢?
教師：那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。
三、幼兒學習兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內容。
教師：兒歌里說到了哪些東西變小了?(出示相應的實物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應的動作)。
2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長大了的變化。
教師：我們長大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢?請你和旁邊的好朋友說一說。
教師：那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?
教師：現(xiàn)在，請小朋友們再把兒歌念一遍。
五、收拾教具結束本次活動。
小班我們長大了教案篇十二
“你瞧這張照片，老班正拉著小提琴呢！”“快過來，你看她笑得多燦爛??！”周圍傳來熱鬧的歡聲笑語也評論聲。大家看著教室四周的小報，指著照片歡笑著。同學們時而低頭思索起照片的內容；時而又默默念起照片底下的旁白；時而呼三喚五叫來朋友觀看同伴小時可愛、天真的畫面。
在一張照片前，許多同學從那兒走過都會抬駐足品位一番，那便是好友陳秋宜在海南精彩剎那。天湛藍湛藍的，海和天連在一起，分不清哪里是海，哪里是天，再加上那金色的沙灘與她燦爛的笑容，好不漂亮！一旁的旁白更是讓人有身臨其境，如詩如畫般美妙，可真稱得上是一幅杰作。
“你瞧，顧恒這張多可愛，黑色秀發(fā)下的臉蛋紅撲撲的'跟現(xiàn)在的假小子模樣可真大不相同啊！”一旁的高吉感嘆道。是啊，我也在心里默默的想。可轉眼一看，旁邊的人與狗的第一次親密接觸才真叫做帥氣、頑皮?？?，老顧蹲在牧羊犬身后，雙手搭在有80厘米高的牧羊犬的身上。臉上雖笑得把眼睛都瞇起來了，可眼里仍流露出幾絲恐懼?？赡悄裂蛉降资恰把筘洝钡拇_不同凡響，瞧，它站得筆直，不是顯現(xiàn)出一種高貴與傲慢?？蓮埲巳畧D可真謂經典之作。雖沒有藍天、碧海做背景，可這眼神和姿態(tài)，好難叫人忘記！
走到自己的小報前，許多同學都在我的照片前議論起來，聽到那聲聲贊嘆，我不禁想起前天找照片并編輯制作的情景。仿佛又想起兒時天真的笑臉；想起在海南潛水的快樂場面；想起聞著樹葉尋找春天；想起自己騎著牦牛在草原奔走……啊，我長大了，美妙的時光已經逝去，可美妙的生活又迎面而來。
看著同學門從幼稚走向成熟的真實寫照，我不禁感嘆：“我們長大了！”我要去用十二分的熱情去迎接明天的曙光！
少年十七歲，只顧一味拒絕別人或者讓別人承認自己，我們叛逆而瘋狂。
當父母在我們一進門的時候開始喋喋不休，我們不屑一顧或者大發(fā)脾氣；當父母小心翼翼的責備，我們卻不耐其煩；當父母對我們的生活有了太多的規(guī)劃和提醒，我們會轉過頭生氣地說：“爸(媽)，我已經是大人了，我自己可以的！”然后頭也不回的把溝通的門關上。
七歲時，我們與父母之間沒有門；十七歲時，我們時常把手放在門上以便隨時把門關上；而十七歲時，我們與父母之間的門開著，只是不再是一道門了。
十七歲，我們瘋狂。
喜歡徹夜不歸，卻不會打個電話給父母，要等父母打，即使打了也只是說幾句話便掛斷，然后不顧父母焦急守在窗前望你的身影或滿世界的找你；與朋友去娛樂，明明不喜歡煙酒卻又學個樣樣精通，回家的路上放聲高歌，不顧及別人的眼光。
十七歲，我們高傲但不是冷漠，我們善良，真實。
見到路邊有衣衫襤褸的乞丐，我們不會無動于衷；看見觸人心弦的畫面，我們會放聲大哭；看到不平事，我們會該出手時就出手；我們不勢利，遇到有錢有勢的朋友不會無視他的缺點，我們不會遷就他的壞毛病，我們不會擔心表達自己真實的想法會得罪人。
可是十七歲到底是青春年華，沒有歲月的積淀所以我們會突然覺得寂寞。
時常在瘋狂過后，我們會沉默會哭泣。十七歲我們脆弱，當快樂到頂峰，我們往往會想到傷心事，因為十七歲，我們害怕失去，害怕被遺忘。我們多疑，擔心身邊的人對自己不在意。
說到底，我們的心還是稚嫩的。十七歲的天性。本色，無論加上多少不符合年紀的東西都不會被掩蓋。
小班我們長大了教案篇十三
1.了解人是慢慢長大的，不能著急。
2.感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。
3.初步了解健康的小常識。
4.初步了解預防疾病的方法。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
1.收集幼兒不同時期的照片。
2.故事ppt。
3.故事掛圖。
一、導入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。
小朋友們，剛才我們在教室里已經互相認識過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧!小朋友們好!
老師很開心，因為你們都記住了。
二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。
師："今天我來是和小朋友們一起學本領的，不過我不是一個人來的，我?guī)Я巳齻€好朋友。你們想認識他們嗎?(想)好，我們趕緊把他們請出來吧!"。
出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個好朋友是誰呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師："小眼睛可真亮呀!我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著......
小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大……(連接下一環(huán)節(jié))。
三、重點：聽故事，懂道理。
1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師："這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀!"。
2.猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點長大師："咦，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點長大呢?"。
3.繼續(xù)講故事直至故事結束，驗證猜測的結果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢!…….他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點長大。"。
4.教師提問，幫助理解師："看看(指著圖)，小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高)。
師："它們真的一下子就長大了嗎?"(沒有，他們還是那么小)(銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎?")。
四、經驗遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?""教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時能感受到長大的變化。
現(xiàn)在的你們長大了嗎?想長得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長大呢?
長大了你想干點什么?
五、活動結束：
開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展!
附：
小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。
哎!要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法。
小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢!
小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了!他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!
小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧!可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢!
小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。
教學反思：
在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。
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