2023年小班教案小兔范文(17篇)

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2023年小班教案小兔范文(17篇)
時間:2023-11-30 11:54:15     小編:溫柔雨

教案是教學(xué)中用來指導(dǎo)教師教學(xué)活動的重要工具。教案的設(shè)計應(yīng)該多樣化,注重啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。如果你不知道如何編寫一份教案,可以參考以下范文。

小班教案小兔篇一

1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì),掌握簡單的科學(xué)方法。

3、通過游戲活動進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆。

1、師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人,幼兒自由坐落。

2、請個別幼兒摸摸、猜猜,然后請出小白兔。

1、幼兒自由觀察撫摸了解外形。

幼兒自由講述兔子的外部特征:紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿。

2、幼兒自由喂食。

師:請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

3、共同完成表格記錄,得出結(jié)論;

小結(jié):長在泥土里的'叫植物,吃植物的那些動物一般都是很溫順的,還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們,它就不會傷害我們,它們都是我們的好朋友。

4、教師繪畫小結(jié);

師:我們給小兔畫張像吧!

5、師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

給小兔子找個家吧,看看哪個地方最適合做小兔的家,我們一起來打扮它吧!

小班教案小兔篇二

1、在玩游戲的過程中,感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步 學(xué)會做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

1、感受不同的音樂。

2、感知音樂,初步學(xué)會做游戲。

1、課件、音樂磁帶。

2、狼頭飾一個,小兔頭飾若干。

(一)聽音樂,做韻律操。集中孩子的注意力。

小朋友,老師知道你們做的韻律操是最棒的,下面我們就一起來動一動,扭一扭。

小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”

(二)講故事引入新課

1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂:(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜,是誰來了?“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

2、感受狼的音樂:(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂,想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細(xì)的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。

(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)

1、教孩子們學(xué)會做游戲。

2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

(四)拓展活動

結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,幫助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來玩了。

孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂,整個課堂氣氛比較活躍,充分調(diào)動了幼兒的積極性。

小班教案小兔篇三

小班幼兒情感外露,注意力易分散,因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動的特點:(只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果)我選擇了這個音樂游戲。

小班教學(xué)活動時要更加注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展?!锻米雍屠恰愤@個游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

1、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢的、低沉、

2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

3、樂于參與音樂游戲,能大膽表達(dá)自己的想法和見解,體驗音樂活動的樂趣。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

1、背景:草、花、蘑菇等若干

2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。

3、音樂磁帶、錄音機

1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進(jìn)人活動場地。

2、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢、低沉。

(1)師:今天來了兩位動物客人,它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。(放音樂a、b)

師:你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的,還是低低的、慢慢的?那你覺得是那個小動物呢?小朋友猜得對不對呢?(出示小兔)

(2)感受兔子的音樂:

師:小兔子一蹦一跳真可愛,讓我們聽著音樂,學(xué)小兔跳吧!

師:后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢?(出示大灰狼)

(3)感受狼的音樂:

師:大灰狼是怎么樣的?。浚▋春?、可怕…)(啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子)

本次的教研活動,我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動中,我通過小兔和狼的故事來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時,引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象,學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動作,以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中,通過創(chuàng)設(shè)游戲場景和孩子們一起玩游戲,達(dá)到了活動目標(biāo)。

當(dāng)然,在活動中也存在著不足之處:

1、問題啟發(fā)性不強,語言不夠簡煉,對孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時有效的回應(yīng),急于把答案告訴他們,沒有給孩子思考的空間。

2、游戲要求不夠清晰,每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié),并對孩子提出下次游戲時更高的要求。

3、教師沒有完全融入游戲的角色當(dāng)中去,活動時的過渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語言。

在活動后的研討中,老師們都提出了寶貴的意見,讓我看到了自己的不足之處,希望在以后的教研活動中,努力提高自己的專業(yè)知識,爭取取得更大的進(jìn)步。

小班教案小兔篇四

1、感知音樂的游戲情節(jié),熟悉樂曲旋律,知道a段音樂跳躍,b段音樂沉重的特點。

2、初步嘗試看圖譜用打擊樂器為樂曲伴奏。

3、愉快地參加演奏活動。

大鼓一個,串鈴若干(人數(shù)一半)、圓舞板若干(幼兒人數(shù)一半)

節(jié)奏圖一張(a段)音樂磁帶、錄音機。

1、故事導(dǎo)入:

在音樂的伴奏下,教師講述故事,幫助幼兒理解音樂情節(jié)和熟悉音樂旋律。

a段:春天到了,花兒都開了,草地上也長出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔來了,看見了這么多青草:“啊,好嫩的青草啊……”于是,它就趕緊喊自己的好朋友們一起來吃青草。小白兔們聽到了,都跳了過來,大家一起吃青草,好開心哦!

b段:聽,誰來了?原來是大灰狼來了。小白兔們一看,趕緊躲了起來。大灰狼東找找,西看看:“咦,小白兔怎么都不見了?”一只小兔也沒有找到,大灰狼只好回家了。

a段:大灰狼走了,小白兔們高高興興地跳了出來,快樂地做游戲。

2、根據(jù)對樂曲的理解選擇打擊樂器。

出示打擊樂器,引導(dǎo)幼兒感知a、b段不同的特點。

請幼兒猜測這是誰的腳步聲?

(2)師用鼓敲節(jié)奏:× ×問:誰來了?

(3)請幼兒跟著音樂,在教師圓舞板的伴奏下,學(xué)學(xué)小白兔跳躍。

放音樂a段,請幼兒跟著音樂一起跳躍,吃草。

放音樂b段,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地學(xué)大灰狼走路。

3、出示節(jié)奏圖,引導(dǎo)幼兒看圖譜。

(1)剛才很多小白兔都跳得很好,我們一起來看看故事里的小兔們是怎么跳的?

(2)幼兒跟著節(jié)奏圖打節(jié)奏。(拍手―跺腳―――拍腿)

跟著音樂一起打節(jié)奏。師用圓舞板、串鈴和語言引導(dǎo)幼兒徒手打節(jié)奏。

(3)請幼兒選擇打擊樂器為a段進(jìn)行伴奏。

4、師幼完整表演。

幼兒在老師的指導(dǎo)下表演a段,打鼓由老師演奏。

請幼兒拿起樂器和老師一起收起來。

小班教案小兔篇五

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話并能學(xué)習(xí)短句:“你是xxx,我就不開門!”。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。

一、引導(dǎo)部分:

1、小朋友們,我們今天去小兔家做客好嗎?

二、出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。師:“咦,是誰在敲門?”

2、引導(dǎo)幼兒想:“有什么辦法知道外面是誰?”(出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

5、(大灰狼走了)(律動:小兔乖乖)

課件操作:出現(xiàn)大老虎

1、傳來敲門聲。師:“又是誰在敲門?我們一起來問問它!”

2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。師:“這是媽媽的聲音嗎?怎么知道外面是誰呀?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)

3、師:“到底是誰呢?”

4、師:“大老虎在門口,我們怎么說?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

三、出現(xiàn)大獅子

媽媽回來了

2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開?!保?/p>

3、兔媽媽帶回來了蘿卜,獎勵給孩子們。

4、帶領(lǐng)孩子們一起去分享蘿卜。

小班教案小兔篇六

針對小班的小朋友,他們對音樂的認(rèn)識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句,和簡單的故事內(nèi)容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動的快樂。

3、提高幼兒的表演能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。

1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

(1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?

4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物,表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

延伸活動:學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運用游戲和音樂的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準(zhǔn)備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設(shè)計,使得活動會更加的豐富多彩。

小班教案小兔篇七

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點,我設(shè)計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護(hù)”的意識。

二、活動目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

三、活動準(zhǔn)備。

小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

四、活動過程。

(一)教師和幼兒回憶故事,引出活動。

師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)。

出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

(二)出現(xiàn)大灰狼。

1、傳來敲門聲。

師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)。

2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”

(出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)。

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。

師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)。

4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)。

5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)。

走了”。12師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)。

(三)出現(xiàn)大老虎、傳來敲門聲。師:“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)“我們問問它。”(幼兒集體問:“誰呀?”)、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)。

(出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)。

3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。

4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)。

引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的.辦法。

(過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)。

(四)兔媽媽回家。

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)。

師:“是不是媽媽呢?我們來看一看?!保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)。

2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開?!保?/p>

3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)。

師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?!保ń處熃o幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)。

故事內(nèi)容。

兔媽媽有三個孩子,一個叫紅眼睛,一個叫長耳朵,一個叫短尾巴。

小班教案小兔篇八

1.熟悉音樂的旋律和節(jié)奏,理解aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

2.嘗試運用體自己的身體動作隨樂創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)小兔和狼的音樂形象,體驗音樂欣賞活動的樂趣。

】感知音樂作品中兩段性質(zhì)不同、節(jié)奏鮮明的旋律特點,理解aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

嘗試跟隨音樂的強弱節(jié)拍“自由探索、合拍表現(xiàn)”小兔子跳(歡快、跳躍)和大灰狼走路(緩慢、低沉)的音樂形象。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒曾經(jīng)探索過“跳跳糖”的各種彈跳動作;幼兒之前并沒有音樂欣賞的活動經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:“小兔和狼”mp3音樂;“小兔和狼”ppt課件;幼兒座位布置成半圓形。

一、完整欣賞音樂,感知樂曲中兩種不同的快慢節(jié)奏。

(環(huán)節(jié)說明:幼兒通過無主題欣賞、主題欣賞音樂的形式,感知并理解音樂作品中兩段性質(zhì)不同、節(jié)奏鮮明的旋律特點,從而將兩段不同旋律和小兔子跳、大灰狼走路的音樂形象進(jìn)行對應(yīng)匹配。)

二、分段欣賞音樂,隨樂創(chuàng)編和合拍表現(xiàn)小兔跳和狼走路。

1.隨樂探索、合拍表現(xiàn)“小兔子”雙腳蹦跳動作。

師:現(xiàn)在,請大家跟著第一段“小兔跳”的音樂,一起來扮演蹦蹦跳跳、活潑可愛的小兔子。請注意,小兔子蹦蹦跳跳的動作一定要跟著音樂的旋律和節(jié)奏哦,速度不能快也不能慢!

2.隨樂探索、合拍表現(xiàn)“大灰狼”兇狠走路的動作。

師:第二段音樂,講的是“大灰狼走路”的音樂故事?,F(xiàn)在,請你們聽著音樂一起來扮演大灰狼兇狠走路的樣子,好嗎?請大家注意,大灰狼走路的時候,速度不能快也不能慢,一定要跟著音樂的旋律和節(jié)奏來做,聽明白了?準(zhǔn)備好了,我們一起開始表演吧!

(環(huán)節(jié)說明:此環(huán)節(jié)中,在模仿和表演大灰狼走路的時候,教師鼓勵幼兒能夠大膽表現(xiàn)“大灰狼”兇狠的樣子,并要求幼兒動作、眼神進(jìn)行“整體表演”,盡量表現(xiàn)出“大灰狼”的音樂形象。)

三、觀察音樂總圖譜,理解aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

師:這一張音樂總圖譜,你們能看懂嗎?

(教師出示歌曲總圖譜)

師:這一張音樂圖譜告訴我們,這一首“小兔和狼”的樂曲一共有3段,第1段講的是兔媽媽帶著兔寶寶去草地上玩的音樂故事,第2段講的是大灰狼想要抓小兔子,可是怎么也找不到小兔子的音樂故事,第3段還是講小兔子和兔媽媽繼續(xù)在草地上玩的音樂故事。

(環(huán)節(jié)說明:此環(huán)節(jié)中,教師借助“簡易圖譜”的形式,幫助小班幼兒感知并理解aba的樂句結(jié)構(gòu)。)

四、師幼合作游戲,分角色隨樂扮演“小兔跳、狼走路”。

師:現(xiàn)在,大家一起來玩這個“小兔和狼”的音樂游戲吧!第1段音樂,我來扮演兔媽媽,你們來扮演小兔子,媽媽帶著寶寶到草地上去玩;第2段音樂,請x老師(配班老師)來扮演大灰狼,兔寶寶們蹲在草地上變成白色的大石頭,一動也不能動哦,這樣大灰狼就找不到小兔子了;第3段音樂,兔媽媽帶著兔寶寶繼續(xù)在草地上玩!

(環(huán)節(jié)說明:此環(huán)節(jié)中,教師和配班教師分別扮演“兔媽媽、大灰狼”,幫助幼兒感知并理解“音樂游戲――小兔和狼”的游戲規(guī)則和游戲玩法,提升小班幼兒的音樂活動興趣。)

嘗試運用“小鈴、蛙鳴器”這兩種小樂器進(jìn)行打擊樂演奏活動,幫助幼兒進(jìn)一步感知并掌握樂曲的快慢節(jié)奏。

小班教案小兔篇九

1.掌握屈漆團身走路的技能。

2.練習(xí)在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去,能保持身體的平衡。

3.會雙腳向前行進(jìn)跳。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

5.體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

1.紅。黃。綠三色紙,布置好場地。

2.小圖的頭飾若干。

一.老師扮演媽媽,帶小朋友自然進(jìn)入場地。

1.“孩子們,今天天氣不錯,媽媽帶你們出去玩玩,好嗎?

(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)

2.你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好,這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。

二.做運動,幼兒分散站立。

1.孩子們,找一個位置站站好。

2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃,雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖,雙手摸地蹲一蹲,

最后輕輕跳一跳。(兩遍)

三.預(yù)備練習(xí)。

1.媽媽:孩子們,我們兔子有一個最大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?

(分別請幼兒說一說)

2.看媽媽怎么跳的?

教師示范雙腳向前行進(jìn)跳,讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))

3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時起跳,不必跳太高,雙放在體前。)

4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

四.游戲部分。

1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里,媽媽:“媽媽要出去采蘑菇,你們好好在家里看家,誰來也別開門,只有媽媽回來才可以開門。

a.媽媽跳出家,雙腳向前行進(jìn)跳,沿行走路線跳至土坡前。

b.走過土坡,繼續(xù)向前跳。

c.剛采了個大蘑菇,大灰狼來了,媽媽連忙蹲下,雙手舉起大蘑菇,至頭頂,躲在下面。

(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)

d.媽媽看見大灰狼走了,躲在蘑菇下面,繼續(xù)前進(jìn),團身走回土坡處,站起來,雙手舉起蘑菇走過土坡,然后將蘑菇移至體前,跳回家。

2.媽媽:紅眼睛,長耳朵,短尾巴。(幼兒分別答應(yīng))看,媽媽采了個大蘑菇,高興嗎?(歡呼)

3.媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過,重點描述遇到狼的過程,并鼓勵小兔遇到大灰狼要機智,勇敢,告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了,然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)

三.游戲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前,依次走過。

2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。

3.再次游戲。

四.放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來,找空地做放松。

“孩子們,你們一定很累了,來,跟著媽媽放松一下。

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

小班教案小兔篇十

1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔,飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動:談話:認(rèn)識小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過活動,讓孩子對小兔的特征有了初步的了解,而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

2、在本次活動中,我以情景的方式導(dǎo)入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(體育活動中一直開展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,我通過層層遞進(jìn)的方法:

(1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

(2)大灰狼來了,要抓躲在三角形洞里的兔子

(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識,有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認(rèn)識各種圖形。

2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

一、情景導(dǎo)入:

1、練習(xí)雙腳并攏行好嗎?

2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來到場地上。

二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺。”當(dāng)媽媽說到“天黑了,快快回家吧?!本投愕缴蕉蠢铩?/p>

2、聽媽媽的指令:到三角形洞里。

游戲后提問:你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

3、躲開大灰狼,根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

(2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

三、活動延伸:

戰(zhàn)勝大灰狼回家。這個活動比較符合小班幼兒的身心特點,全體幼兒積極參與游戲當(dāng)中。

對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設(shè)計,使得活動會更加的豐富多彩。

小班教案小兔篇十一

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點,我設(shè)計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護(hù)”的意識。

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

小兔乖乖兒歌的經(jīng)驗準(zhǔn)備,視頻

師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)

出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

1、傳來敲門聲。

師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)

2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”

(出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。

師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)

師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。

(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)

(過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼都進(jìn)不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

師:“是不是媽媽呢?我們來看一看?!保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)

2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開?!保?/p>

3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)

師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?!?/p>

今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》,幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮,以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,當(dāng)我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后,我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字,大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事,當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時候,我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么,幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話,通過老師的引領(lǐng)和補充,幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了,學(xué)兔媽媽唱歌的部分,“小兔子乖乖,把門兒開開 ”由于前面兔媽媽唱過,孩子們這時候已經(jīng)會唱了,都大聲的跟著興奮的唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時,孩子們都說:“不能!”“開了門會怎樣?”孩子們都說:“會被大灰狼吃掉?!庇行┯變喊炎约寒?dāng)成了兔寶寶,縮著身子,做出害怕樣來。當(dāng)講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時,寶寶們高興的拍起了手。 然后我讓幼兒跟著視頻完整的欣賞了一遍故事。最后我教育寶寶們在家時不能隨便給不認(rèn)識的人開門,讓幼兒有了點自我保護(hù)意識。

小班教案小兔篇十二

幼兒年齡小,無辨別是非好壞能力,無防范意識,很容易上當(dāng)。針對這個事實,我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力。因為它淺顯的內(nèi)容,貼近孩子的生活,易于幼兒接受和理解,符合中班幼兒的年齡特點。

能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱,并能通過動作隨樂動作。

能較完整的根據(jù)游戲隨樂游戲,體驗游戲的樂趣。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)狼、兔子頭飾若干。

1、以談話的形式,引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容,激發(fā)幼兒活動的興趣。

引導(dǎo)語:小朋友們,你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天,我們一起來玩一個好玩的音樂游戲,它的名字就叫做"小兔乖乖"。

2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?

再次欣賞,引導(dǎo)幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的'不同,并嘗試模仿粗、細(xì)和可愛的聲音。

3、介紹玩法引導(dǎo)語:請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家,圈上空一個缺口做小兔的家門?,F(xiàn)在,小朋友來當(dāng)小兔子,面向圓心坐著。請個小朋友來當(dāng)兔媽媽,再請一個小朋友來當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。

1、游戲開始時,兔媽媽說:"孩子們,你們在家好好玩,媽媽出去拔蘿卜,一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段,就開就開我就開。)。你們聽見兔媽媽的聲音就開門,如果不是媽媽的聲音,可別開門,別讓惡狼進(jìn)來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。

2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了,就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子,邊敲門邊用粗粗的聲音說:"小兔們,媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音,就回答狼(唱小兔的那一段"不開不開我不開。")表示不開門。

3、就在這時,兔媽媽拔了很多蘿卜回來了,狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段),小兔子聽見是媽媽的聲音,就高興的站起來(唱小兔的第二段),同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋,告訴媽媽狼來過,他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們:"你們真是我的好孩子呀!"。

4、播放音樂,和幼兒一同隨樂游戲。

小班教案小兔篇十三

1、觀察、了解小兔的外形特征。

2、嘗試模仿小兔跳。

小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張,青菜、胡蘿卜若干。

音樂《小兔跳》,播放器。

(2)出示小白兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

(3)提問:小兔是什么樣子的'?小兔的毛都是白色的嗎?

(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感知各種兔子的基本特征。

(5)小結(jié):兔子是一種很溫順的動物,它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,還有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

(1)提問:小兔子最喜歡吃什么?

(3)小結(jié):小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物,小兔子是我們的好朋友,我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察:小兔子是怎么走路的?

(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議,引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛,長長耳朵豎起來,短短尾巴搖搖擺,蹦蹦跳跳真可愛",邊做相應(yīng)的蹦跳動作。

(3)播放《小兔跳》音樂,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中,讓幼兒喂養(yǎng)一段時間,激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

2、欣賞故事《小兔乖乖》,并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》,與幼兒一起做做、說說。

小班教案小兔篇十四

1、熟悉歌曲旋律初步學(xué)唱歌曲,能跟著老師清楚地唱出歌詞。

2、根據(jù)歌詞表演動作,體驗小兔高興和害怕的不同情緒。

狼頭飾、小兔胸飾、背景圖4幅。

一、熟悉歌曲旋律

1、出示小兔手偶聽歌曲旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽歌曲旋律做節(jié)奏動作。

二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

1、教師演唱歌曲一遍,幼兒仔細(xì)傾聽。

2、幼兒根據(jù)圖片理解歌詞

觀察圖片一

跟著老師一起念歌詞

師:小兔跳進(jìn)樹林的時候心里怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興的樣子)

觀察圖片二

引導(dǎo)幼兒做豎起耳朵的動作

觀察圖片三

師:“風(fēng)兒呼呼吹”我們可以用什么動作來表示?那樹葉沙沙響呢?

觀察圖片四

師:“誰來啦?”“狼來了,小兔會感覺怎么樣?

(啟發(fā)幼兒做害怕的動作)

3、幼兒跟著老師一起在座位上唱

4、一起邊做動作邊唱歌

三、游戲:小兔和狼

1、師:狼來了,我們小兔怎么保護(hù)自己?。慷愫昧四軇訂??能有聲音嗎?

2、幼兒玩游戲,教師扮演大灰狼,在音樂的伴奏下繞“小兔”跳進(jìn)樹林,當(dāng)聽到狼來了寶寶要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),不能發(fā)出聲音躲在“樹”后面。(狼來了時引導(dǎo)幼兒做出害怕的樣子)

四、結(jié)束部分。

師:寶寶們,現(xiàn)在已經(jīng)不早了,我們該回家了!

小班教案小兔篇十五

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開,兩臂上舉的動作。

2、能根據(jù)音樂的提示,來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。

3、通過活動,引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動的樂趣。

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音樂磁帶。

3、蘑菇若干個。

4、松樹林場景。

一、開始部分:

1、“我做兔媽媽,你們做兔寶寶讓我們聽著音樂,活動活動身體吧!”

“今天天氣真正好,小兔小兔起得早,跟著媽媽來做操,要把身體鍛煉好!點點頭、點點頭,伸伸臂、伸伸臂,彎彎腰、彎彎腰,踢踢腿、踢踢腿,轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,拔出一個大蘿卜,切蘿卜、切蘿卜,啊嗚啊嗚真好吃,我是快樂的兔寶寶?!?/p>

2、聽音樂做動作。

二、基本部分

1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來到松樹林:“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇,這里的蘑菇又大又嫩,你們想不想去?”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼,經(jīng)常去吃小白兔,你們有什么好辦法,不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?”

2、練習(xí)動作

“在松樹林,當(dāng)大灰狼來的時候我們可以學(xué)做一棵小松樹來保護(hù)自己,不被大灰狼發(fā)現(xiàn)。

小班體育活動小兔乖乖的教案5

1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

2.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

2.錄音機、磁帶。

3.布置好場地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

一.師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

師:“兔寶寶們,最近你們在家表現(xiàn)真不錯,為了表揚你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

二.準(zhǔn)備運動

1.師:“出發(fā)之前,先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧?!?/p>

做準(zhǔn)備活動《兔子舞》。

2.師:“好了,運動做好了,讓我們快點去蘿卜地吧,走——”

三.幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動作:兔跳。

1.師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”2.探索拔蘿卜的方法。

小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動作,提問兔跳動作的要領(lǐng),請幼兒邊學(xué)邊講。

師:“小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時候腿要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地?!?/p>

4.幼兒在原地跳一跳。

6.分角色練習(xí)。

師:“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來。”

四.游戲“拔蘿卜”。

1.交待游戲要求。

師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好,到每個蘿卜地上都有一條路,呆會你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個,然后從小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里?!?/p>

2.幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

師:好了,小兔們可以出發(fā)了。

(3)教師指出幼兒所存在的問題,強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如:人擠的時候,要注意什么?跳的時候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師:看看哪組小兔拔的蘿卜多。

師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請小兔們幫媽媽拔完好嗎?

五.放松、結(jié)束。

師:“小兔們真能干,而且都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個舞吧?,F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!

小班教案小兔篇十六

1、體驗仿編歌曲的快樂。

2、能在教師的啟發(fā)下,膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

一、活動導(dǎo)入:教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題

教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?

在“蘋果園”音樂聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動作進(jìn)教室。

教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲:“紅蘋果”??茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。

教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?

幼兒:(1)、我吃過紅蘋果,蘋果是的。蘋果長在樹上。

(2)我吃過櫻桃,櫻桃是的。櫻桃長在樹上。

(3)我吃過桃子,桃子上面是的。桃子長在樹上。

(4)我吃過橘子,橘子上面是黃色的。橘子長在樹上。

(5)我吃過梨,梨是黃色的。梨長在樹上。

(6)我吃過廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長在樹上。

(7)我吃過香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長在樹上。

三、仿編歌曲:

幼兒:(1)、樹上許多紅櫻桃,一個一個摘下來,我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。

(2)樹上許多紅桃子,一個一個摘下來,我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。

(3)樹上許多黃橘子,一個一個摘下來,我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。

(4)樹上許多黃梨子,一個一個摘下來,我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。

(5)樹上許多黃廣柑,一個一個摘下來,我們一起摘廣柑,多吃廣柑身體好。

(6)樹上許多黃香蕉,一個一個摘下來,我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好。

教師:我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。

教師:小朋友們剛才唱了樹上的水果,還有哪些水果是長在地上的呢?

幼兒:……

(1)我吃過西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

(2)我吃過草莓,草莓是的。它長在地下。

教師:我們一起來唱一唱這些水果好嗎?

幼兒:……

(1)藤上許多綠西瓜,一個一個摘下來,我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。

(2)藤上許多紅草莓,一個一個摘下來,我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。

教師:出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓西瓜等。

請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”結(jié)束活動?;顒釉u議:

如何以音樂活動為主線,有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題,教師以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動,活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。

小班教案小兔篇十七

《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事,是小朋友最喜歡聽的故事之一。故事中三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點,我設(shè)計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力。在最后一個環(huán)節(jié),讓幼兒通過游戲提升,不是媽媽不要開門,保護(hù)自己的生活經(jīng)驗。

1、在聽聽、看看、講講中,熟悉理解故事內(nèi)容。

2、愿意在集體面前大膽地表演,體驗游戲的快樂。

課件《小兔乖乖》、小兔木偶

1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來一位朋友,但是啊她有點膽小不敢出來。你們猜猜她是誰?(紙袋挖個洞,先露尾巴,再露耳朵)

2、原來她有長長的耳朵,他是不是小兔子?。?/p>

3、小兔子快出來吧。(幼兒請小兔出來)

小結(jié):原來真的是小兔,她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長長的耳朵。

今天老師帶來了一個關(guān)于小兔子的故事,我們一起來聽故事《小兔乖乖》

播放課件【小兔乖乖】第2—4張ppt

1、教師:小朋友,故事中有誰?(小兔、大灰狼、兔媽媽)

2、兔媽媽要出門把蘿卜,在出門之前,她告訴小白兔一件什么事?

3、兔媽媽走后,誰來了?大灰狼要干什么?

師:幸好小白兔把門關(guān)的緊緊的,大灰狼進(jìn)不去,接下來會發(fā)生什么事呢?我們看下去。

播放課件【小兔乖乖】第5、6張ppt

1、后來媽媽回來了,媽媽在敲門時邊敲門邊唱什么?

2、誰能來學(xué)學(xué)媽媽唱歌?(幼兒模仿)

播放課件【小兔乖乖】第7—11張ppt

1、大灰狼想了個什么辦法讓小白兔開門呢?大灰狼在敲門時唱了什么?

2、大灰狼明明學(xué)了媽媽唱小兔乖乖,為什么小兔子不開門呢?

3、大灰狼敲門時是怎么唱的?老師可以唱一唱,幼兒一起模仿(粗粗的,難聽的)

師:兔媽媽的聲音是溫柔的,好聽的,大灰狼聲音是粗粗的,難聽的,所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音。

4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看?(幼兒自由回答)

5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴?大灰狼的尾巴是什么樣的?兔媽媽的尾巴是什么樣的?

小結(jié):小兔子通過聽聲音和看尾巴的辦法知道了門外面是大灰狼,沒有上當(dāng)受騙,小兔真聰明。

老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音,讓幼兒分辨。

做動作表示開門關(guān)門(是兔媽媽的`聲音就用小手把門打開,是大灰狼聲音就用小手把門關(guān)上)

小結(jié):你們啊都是聰明的小兔,不是媽媽敲門不要開門。

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