教案是教學活動的重要組成部分,它是教師準備和組織教學的一種書面材料。編寫教案前,教師應充分了解本課的教學目標和學生的學情。感謝大家的關注和支持,在這里與大家分享一些教案范文,希望對你有所幫助。
小班健康公開課吹泡泡教案篇一
活動目標:。
1、學習理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對話,感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、運用聽說游戲的方式感知、理解作品內容。
3、喜歡幼兒園,樂意上幼兒園。
活動準備:。
1、在活動室內布置草地、小樹林、幼兒園的簡單場景。
2、大班幼兒分別學會在場景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。
3.小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
活動過程:。
1.教師帶領幼兒進入場景中,感知故事的內容。
大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿,站在場景中準備表演。
教師:我是媽媽,你們是點點,媽媽帶你們去上幼兒園。
“小鳥”邊飛邊和幼兒一起說:五顏六色的小鳥。
“小兔”邊跳邊和幼兒一起說:雪白雪白的兔子。
“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說:漂漂亮亮的梅花鹿。
2、教師帶領幼兒進行聽說表演。
教師幫助幼兒分配好點點、小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友等角色,戴上頭飾,分別站在不同的場景中。
大班哥哥姐姐帶領幼兒一起邊講故事邊表演。
講到故事中的對話時,分角色進行對話。
幼兒交換角色,再次表演。
活動建議。
區(qū)角活動:將《點點愛去幼兒園》的幼兒用書放在語言區(qū),幼兒在區(qū)角活動時可以自由地閱讀。
家園共育:請家長和幼兒共同閱讀《點點愛去幼兒園》,激發(fā)幼兒愛上幼兒園的情感。
領域滲透:結合健康活動“幼兒園真好玩”、社會活動“我上幼兒園”,培養(yǎng)幼兒樂于上幼兒園的情感。結合美術活動,教師用簡單的線條畫一個表現(xiàn)小鳥、小兔、小鹿幼兒園的底圖,為幼兒準備小鳥、小兔、小鹿的印章,指導幼兒用蓋印章的方法,表現(xiàn)小鳥、小兔、小鹿幼兒園。結合音樂活動,演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
小班健康公開課吹泡泡教案篇二
聽課時間:聽課教師:設計意圖:
在前幾天我給孩子們上了有關“圓形”的活動課,引起了孩子們對圓形興趣。因此我就設計了本次活動:用瓶蓋印畫,想通過本次活動加深孩子們對圓形的認識,同時讓孩子們感受與畫筆繪畫不一樣的一種新的繪畫方式。
活動目標:
一、嘗試用大小不同的瓶蓋印章在紙上,在教師的提醒下,有換顏色印的意識。
二、通過印章的動作,提高手臂力度和靈活性。
三、能大膽地印,體驗用瓶蓋印章在紙上留下印跡的樂趣?;顒訙蕚洌?/p>
一、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
二、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。
三、《小魚游》的音樂。
活動過程:
一、導入,引起幼兒的興趣。
師:今天天氣真好!小魚寶寶們,跟著魚媽媽出去玩吧?。úシ乓魳贰◆~游)。
二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1、師:小魚寶寶真可愛,一邊游泳一邊還會吐泡泡,怎么吐泡泡?
幼:波羅波羅…。
師:今天老師帶來一個新工具,看是什么呀?(出示瓶蓋)幼:瓶蓋。
2、教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個瓶蓋,蘸點顏料用力壓一壓,然后拿起來,“波羅波羅”吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)。
問:吐了一個什么顏色的泡泡?幼:黃色。
問:還想吐一個什么顏色的泡泡?幼:紅色。
師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出:可以拿另外沒有蘸顏色的瓶蓋去蘸別的顏色。
和老師一起邊說邊做動作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來,“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)。
4、讓個別幼兒上來動手操作,并進一步的加深操作過程。提問:誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?幼:蘭色。(請個別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)。
5、教師交代:對幼兒提出作畫時要求:你還想不想吐泡泡呢?(想)。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)問:好看嗎?幼:好看。師繼續(xù)問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡???幼:想。
教師提出要求:每個小朋友都有三個瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫,印的時候要用點力,每次一個瓶蓋只能蘸一種顏色,換顏色的時候要用另外一個瓶蓋蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)。
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫,體驗其快樂。
教師播放音樂,巡回觀察指導幼兒操作。
四、初步學習互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。
1、展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。
2、講評:圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)。
活動評價:
小班健康公開課吹泡泡教案篇三
1、在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。
2、玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。
1、幼兒感受過“哈哈鏡”的有趣現(xiàn)象,看見過水中的倒影。
2、大水盆3個、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。
3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)。
一、觀看課件,欣賞詩歌。
1、欣賞詩歌《哈哈鏡》。
2、談論:聽到詩歌中講什么?你最喜歡哪一句?為什么?
倒影在水里,圓的變成什么,扁的變成什么,長的又變成什么?為什么?
小結:原來水里晃動的時候,里面的倒影也在晃動,所以就想照哈哈鏡一樣。
二、玩倒影,體驗樂趣。
1、每組分別提供大水盆,看看水面中的倒影。
2、比較平靜的水面和晃動的水面倒影有什么不同,進一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或破碎,并從中體驗樂趣。
三、繪畫想象。
1、想象水中還有什么倒影,什么倒影最有趣,并用蠟筆畫出來。
2、用刷子蘸水,在畫上刷一層淡淡的水影,以表現(xiàn)水的意境。
3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。
在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。
小班健康公開課吹泡泡教案篇四
3.鼓勵幼兒在活動中大膽表現(xiàn)自己的能力。
二、活動準備。
鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片。
三、活動設計思路。
幼兒生活在充滿各種聲音的空間里,各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識地引導他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音,不僅是為了發(fā)展智能,還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽音樂的習慣。
本活動是一次綜合藝術活動,適合3-4歲年齡段。
四、活動過程。
(一)尋找聲音。
師:小朋友們,剛才你們聽到了什么動物的叫聲?它們是怎么叫的?
幼:我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。
師:哦,那除了這些動物的叫聲,你還曾經在哪聽到過什么聲音?(讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下)。
師:是的,我們生活中有各種各樣的聲音,可是,怎樣才能發(fā)出聲音?
幼:拍手,跺腳,敲門,撕紙……。
師:好,現(xiàn)在我們就來試試,除了拍手、跺腳,我們的身體還能不能發(fā)出聲音?(教師背對幼兒,卷起舌頭,用力在口里彈動,發(fā)出“嘚嘚”聲;把嘴撅起,從口中用力向外噴氣,發(fā)出“噓噓”的聲音)。請幼兒想想,剛才的聲音是怎樣發(fā)出來的,并請幼兒模仿。
請配班老師在教室外敲打樂器,讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的?是什么樂器的聲音?
(二)認識聲音的長短、大小和快慢。
1.幼兒聽錄音帶。
(1)雷聲和風聲。
(2)小溪流水和海浪聲。
(3)小羊叫和青蛙叫。
(4)火車鳴和汽車鳴。
帶領幼兒一邊模仿一邊進行比較,區(qū)別哪個聲音長?哪個聲音短?
2.讓幼兒親自敲大鼓和小鼓,通過大鼓和小鼓的不同聲響,感知聲音的大小。
3.和娃娃一起玩(感知音的快與慢)。
(第一次音樂)請幼兒抱著娃娃,當聽到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂曲時,舞動娃娃,隨著樂曲合拍地跳舞;當聽到“娃娃睡覺”的音樂時,便把娃娃抱在懷里,隨之做拍娃娃睡覺的動作。
(第二次音樂)聽到“娃娃跳舞”的音樂時,舉紅色塑料片,聽見“娃娃睡覺”的音樂時,舉黃色塑料片。
(三)小結。
師:今天我們聽了各種各樣的聲音,也認識了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時候,只要注意聽,一定會發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。
小班健康公開課吹泡泡教案篇五
活動設計背景:
吹泡泡是幼兒生活中經常玩的一種游戲,也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲,但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來吹泡泡,很大程度上印制了幼兒的科學探索熱情,素服了有的思維發(fā)展,所以我實際了這屆科學活動課,讓幼兒通過自己動手、動腦,在探索中主動去建構知識。
活動目標:
1、感知泡泡的特點。
2、通過操作,知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、培養(yǎng)幼兒實際觀察與動手操作的能力,同時讓幼兒大膽想象與表達的能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點:
1、感知泡泡的特點。
2、通過操作,知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、學會自治泡泡水。
活動準備:
1、大小不同的吸管。
2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等。
3、清水,廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。
活動過程:
一:師演示吹泡泡,引起幼兒吹泡泡的興趣,同時引出課題。
二:聯(lián)系生活經驗,讓幼兒初步感知泡泡的特點。
三:動手實踐,再次感知泡泡特點。
(一)設疑:所有的水都能吹出泡泡來嗎?生大膽猜測,引出操作活動。
預設:1、說可以的幼兒,我讓他們當場用自來水吹一吹。
2、說不可以的幼兒,我讓他們說說理由,說說生活中在什么地方看見過泡泡。
(二)制作泡泡水。
1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。
2、吹一吹,能否吹出泡泡來。
3、匯報交流制作情況,水中放入哪些材料會吹不出泡泡來,再次探索原因。
4、引導小結:泡泡水跟普通的水是有區(qū)別的,所放的東西也是有選擇的,一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水,但水不能太多,否則吹不出泡泡。
(三)引導幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色。
1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結論:大吸管吹出的泡泡大,小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具雖然形狀不同,但吹出的泡泡都是圓形的。
2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。
四:活動延伸。
讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”。
這下,孩子們可興奮了,都用自己的辦法去試,有的用手揮,有的用嘴吹,還有的索性站在高高的臺階上吹……孩子們的探索興趣再次達到。果然,經過他們的一番努力,泡泡真的飛上天去了,孩子們看得可開心了。
教學反思:
本活動,我始終堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識經驗,發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力,而教師始終是活動的支持者,引導者、參與者、協(xié)調者,這個活動組織有序,是和幼兒個性發(fā)展,幼兒自然成為活動的探索者,知識的建構者。
你樂,我樂,泡泡樂!在本次科學活動中,不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!
小班健康公開課吹泡泡教案篇六
一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動接泡泡。)。
2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)。
3、師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結果:畫下來、拍照…)。
二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣(屈老師)。
1、師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請幼兒認識作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)。
2、教師示范作畫步驟:拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。
(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)。
3、請幼兒作畫,教師巡回指導。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)。
溫馨提示:本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。
小班健康公開課吹泡泡教案篇七
1、了解抹香香的簡單方法,并樂意接受與嘗試。
2、知道天冷要保護皮膚,養(yǎng)成良好的生活習慣。
初步學會抹香香。
1、一個包裝好的禮物盒、各種香味不一香香(放在桌上)。
2、環(huán)境創(chuàng)設:活動室周圍擺放若干鏡子,自編兒歌《抹香香》。
活動過程:
一、猜一猜:激發(fā)抹香香的興趣導入:今天真開心,朋友送我禮物,想看看嗎?(想)。
1、教師神秘地拿起盒子,你覺得會是什么東西呢?(自由發(fā)揮)。
2、進一步引導:師夸張地做“聞”的動作“有一股香味,會是什么呢?(鼓勵幼兒隨意猜想)。
二、說一說:調動孩子生活經驗。
小結:寶寶霜,香噴噴。
2、回憶經驗抹過香香嗎?抹過什么香香?為什么要抹香香?
小結:天冷了,皮膚很干燥,香香抹在臉上會很舒服,能保護皮膚。
三、抹香香:學學抹香香的方法。
1、“香香怎么抹的?誰來試一試?”請個別孩子進行操作。
(1)先請一位幼兒任意涂,讓幼兒觀察,你發(fā)現(xiàn)什么了?
a.皮膚上有的地方白,有的地方不均勻b.香香取多了,涂不了了(強調取少一點)。
(2)誰來幫助他?(幼兒自己解決)。
(3)如果不需要幫助,想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)小結:抹香香照照鏡子,細細擦,抹均勻。
2、師:(幫幫老師)“我也要抹香香,你們一起幫幫我,好嗎?”師邊說邊涂面油:寶寶霜,香噴噴,我要和你做朋友。蘸一蘸,點一點,照一照,抹一抹,抹均勻了嗎?“快給我檢查呀,我每個地方都抹到了嗎?哦,每個地方都抹到了,我的臉好舒服。”
3、徒手練習抹香香的過程。
一起來抹香香,“你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香,去試試吧?!?/p>
小結:高興嗎?我們真高興,我們會自己保護皮膚了,我們把香香放好,每天都和它做朋友。
小朋友們,今天回家后,我們告訴爸爸媽媽要怎樣保護皮膚,怎樣抹香香好不好?
附:兒歌《抹香香》。
寶寶霜,香噴噴,我要和你做朋友。蘸一蘸,點一點,照一照,抹一抹。小手轉一轉,香香不見了。
小班健康公開課吹泡泡教案篇八
1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。
2、能用連貫語言講出角色間的對話。學習詞語:蹦蹦跳跳、摘、頂著。
3、教育幼兒同伴間要互相團結、互相幫助。
故事圖片、角色頭飾、雨傘。
(一)出示雨傘,引起幼兒的興趣。
小朋友看,今天老師帶來了一把什么?(雨傘)。
那我們什么時候要用到這把雨傘呢?(引導幼兒說:下雨的時候)小朋友真聰明,都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣,這樣我們身上就淋不到雨了,就不會濕了。
(二)學習故事。
可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘,那它是怎么辦的呢?下面聽老師給你們講這個故事。
1、交待故事名稱后,直接提問:故事的名稱是什么?
2、逐一出示故事圖片,教師邊講述故事邊提問:
剛才,老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學習詞語:蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨,那它想了一個什么辦法來避雨的?(學習詞:摘、頂)請個別幼兒上來表演這些動詞。
3、教師繼續(xù)講述故事,然后提問:
小白兔走呀走,前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了,它連忙說了一句什么話?(引導幼兒說出:小雞,小雞,快到葉子底下來吧?。┱垈€別幼兒回答,集體練習。這時候,小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學說:謝謝你,小白兔)請個別幼兒上來扮演角色,練習動物間的對話。
方法同上,讓幼兒練習小白兔、小雞和小貓之間的對話。
4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。
5、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”
6、利用角色頭飾,請部分幼兒表演,啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。(引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)。
(三)教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。
聽了這個故事后,你喜歡誰,為什么?
故事《下雨的時候》。
小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會兒看看花,一會兒采采蘑菇,玩得真高興。忽然,刮起風,下起雨來了,小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當做傘,這下好了,淋不到雨了。它走呀走,看到前面走來一只小雞,被雨淋得“嘰嘰嘰“地直叫。小白兔連忙叫:“小雞,小雞,快到葉子底下來避避雨吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔。”說著,就鉆到葉子底下。小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓給雨淋得“喵喵喵”地直叫。小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉子底下來避避雨吧!”小貓說:“謝謝你們!小兔和小雞?!闭f著,就走到葉子底下。不一會兒,雨停了,太陽出來了。小白兔、小雞、小貓三個好朋友一起做游戲,玩得真高興。
小班健康公開課吹泡泡教案篇九
作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小班美術公開課教案《吹泡泡畫》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫,體驗不同作畫方式的樂趣。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。
物質準備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識準備:已經會用吸管吹泡泡。
一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動接泡泡。)
2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)
3、師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結果:畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣
1、師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請幼兒認識作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)
2、教師示范作畫步驟:拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。
(配上短小的.兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)
3、請幼兒作畫,教師巡回指導。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
溫馨提示:本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。
小班健康公開課吹泡泡教案篇十
1、能運用涂涂、撕撕、貼貼等技能,制作一盤好吃的魚。
2、感受美術活動帶來的樂趣,體驗幫助小貓的快樂。
重點:能涂涂、撕撕、貼貼燒魚。
難點:涂、撕等技能。
【活動準備】。
1、紅、黃、綠、白手工紙。
2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布。
3、背景音樂,視頻儀、dvd、錄音機。
【活動過程】。
一、設置情景,引起幼兒制作興趣。
過生日激發(fā)孩子作畫的興趣。
師:孩子們,今天我們班來了位小客人,(課件同時有喵喵的聲音)瞧,是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮,原來今天是咪咪的生日,朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物,我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么???為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日,我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵幼兒動手幫小貓燒魚)。
二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范。
1。提問:小朋友想想平時爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?
引導幼兒回憶燒魚的步驟,(幼兒自由說)。
師:小朋友說的都很對。燒魚的時候要放點油,還有糖啊、醋啊、醬油啊,其實還要點放生姜,鹽、蔥花等等一些調料,這樣燒出來的魚才更香哦!
2、示范燒魚的過程。
3、幼兒燒魚,教師巡回指導老師給每個小朋友也準備了一條魚和一個鍋還有一些調料。
小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色————然后在鍋里放上油把魚放進去————最后放各種調料。手臟了要用抹布擦一下?;@子里的調料都可以用,不要搶,用完把多余的調料再放回去。(背景音樂)。
三、評價幼兒作品(請小貓吃魚)。
師:小朋友燒的魚都差不多好了,我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上,你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻,調料放的也剛剛好,很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香,那現(xiàn)在我們一起來請出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請你出來)小貓咪咪:小朋友燒的魚真香啊,謝謝你們!
幼:不用謝!
小貓咪咪:為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日,好嗎?
四、唱生日歌,結束活動。
小班健康公開課吹泡泡教案篇十一
1.喜歡朗誦詩歌,在學習詩歌基礎上,感知小樹葉與小朋友做游戲的樂趣。
2.啟發(fā)幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞的動作,能用不一樣動作表現(xiàn)詩歌資料。
3.在掌握詩歌基礎上引導幼兒進行簡單創(chuàng)編。
公開課準備。
1.活動前帶幼兒觀察院子里的樹葉。
2.小樹葉若干、背景音樂。
公開課流程。
1.秋天到了,小樹葉都有哪些變化?
2.小樹葉是從哪飄下來的?怎樣飄的?飄在哪里了?
1.欣賞詩歌,經過分享初步了解詩歌資料。
詩歌里的小樹葉飄在哪里?幼兒分享,嘗試用詩歌里的話說一說。
2.幼兒再次欣賞,經過小樹葉在自我身體不一樣位置的變化,了解小樹葉是從上往下飄落下來的。
3.幼兒朗誦詩歌。
啟發(fā)幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞動作,用不一樣的動作表現(xiàn)詩歌的資料,感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。
1.小樹葉還能夠飄到哪里?
2.幼兒把創(chuàng)編資料進行完整朗誦延伸活動:
啟發(fā)幼兒想一想,外面的小樹葉還能夠飄在哪里呢?散步的時候,引導幼兒繼續(xù)觀察。
小班健康公開課吹泡泡教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒與同伴團結合作,自我保護和保護他人的能力。
2、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。
3、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。
4、學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
幼兒一起拉手圍圓圈進行游戲。
一邊念兒歌,一邊進行游戲,當兒歌念到吹了一個大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈,念到吹了一個小泡泡時,幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了,幼兒踮腳,念到泡泡飛低了,幼兒蹲下,念到泡泡破了幼兒向后跳。
附兒歌:吹吹吹泡泡,吹了一個大泡泡。
吹吹吹泡泡,吹了一個小泡泡。
泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。
本次活動是體育活動,通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:“老師我拍的好不好。”“真好,你真棒?!?/p>
在看泡泡這個環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說:“老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮?!闭苡钆苓^來說:“老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看?!泵课挥變憾颊f出自己不同的觀點。最后,在和孩子們玩泡泡的過程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過來說:“老師看,泡泡在我手里破了,真好看?!毕矚g搶鏡頭的張玉瑩說到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。
小班健康公開課吹泡泡教案篇十三
1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡,體驗合作印畫的樂趣。
2.初步學習欣賞作品,用簡單句描述,感受畫面的美。
3.在作畫時注意衛(wèi)生,不把顏料弄在衣服上。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡,初步學習用簡單句描述作品。
1.海底世界的背景圖。
2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。
3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。
1.出示小魚圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
看誰來了?小魚寶寶們,你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由講述)。
它們一邊游泳一邊還會吐泡泡!圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?
2.出示印畫的材料,講解瓶蓋印泡泡的方法。
看,老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)。
(運用兒歌示范作畫)小瓶蓋,真可愛。小浴缸里跳一跳,大海里來壓一壓。哆唻咪,拿起來??葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡,小魚更開心了。
你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,再做什么,最后大海里發(fā)生了什么事情?
請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。
3.介紹背景圖,布置任務。
(1)每一位小朋友都有一片海洋,請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。
小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生,小心顏料,手臟了可以用抹布擦一下。
(2)幼兒開始站著作畫,關注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印,關注個人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。
4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。
展示幼兒作品??匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?
你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?
小班健康公開課吹泡泡教案篇十四
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
物質準備:每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。
經驗準備:課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。
一、教師出示圖片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。
2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結伴,比一比誰吹的泡泡大,誰吹的泡泡小。
三、看泡泡。
1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)。
2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡,把這個大泡泡做為照相機,透過它觀察周圍的世界。
四、抓泡泡。
1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。
2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。
本次活動是體育活動,通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:"老師我拍的好不好。""真好,你真棒。"。
在看泡泡這個環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說:"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。"哲宇跑過來說:"老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后,在和孩子們玩泡泡的過程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過來說:"老師看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。
小班健康公開課吹泡泡教案篇十五
1、積極參與體育游戲,體驗吹泡泡游戲的樂趣。
2、積極模仿泡泡,發(fā)展走、跑、跳的基本技能。
3、能在一定范圍內四散追逐跑。
音樂。
一、熱身活動。
教師播放音樂,帶領幼兒做簡單的熱身活動。
二、經驗回顧。
師:你們玩過吹泡泡嗎?吹出的泡泡是怎樣的呢?泡泡怎樣飛的?
師:你吹的泡泡是什么樣的呀?(引導幼兒說大泡泡、小泡泡,有的泡泡飛得高,有的泡泡飛得低,還有的泡泡破了)。
三、快樂游戲。
1、拓展想象。
師:大泡泡是什么樣子的?(引導幼兒用動作表示)如果想做一個更大的泡泡可以怎么辦呢?(引導幼兒手拉手變大泡泡)。
教師念兒歌:吹呀吹泡泡,吹了一個大泡泡。(幼兒手拉手往后退,變成一個大泡泡)。
師:泡泡變小了,小朋友們可以怎么做呢?(引導幼兒手拉手往中間靠攏)。
教師念兒歌:吹呀吹泡泡,吹了一個小泡泡。(幼兒手拉手往前走)。
師:泡泡要飛高了怎么辦?(引導幼兒松開雙手做往上飛的動作)。
教師念兒歌:泡泡飛高了。(幼兒手舉高,踮起腳尖,做飛的動作)。
師:泡泡飛低了怎么辦?(引導幼兒手放低,身體蹲下,做飛的動作)。
教師念兒歌:泡泡飛低了。(幼兒手放低,身體蹲下,做飛的動作)。
師:泡泡破了怎么辦?(引導幼兒往后跳)。
師:泡泡飛走了怎么辦?(引導幼兒往同一個方向跑)。
2、快樂游戲。
教師念兒歌,請幼兒做動作。
幼兒自己邊念兒歌邊做動作。
四、放松活動。
播放音樂,教師帶領幼兒做放松活動,提醒幼兒擦汗換衣服。
導入活動時,教師可以拿一個吹泡泡的玩具,吹一些泡泡,讓幼兒感受泡泡飛高、飛低、飛走、破裂的真實形態(tài)。
1、開展音樂活動“吹泡泡”,用音樂游戲體驗吹泡泡的樂趣。
2、開展美術活動:用粗細不同的紙筒印泡泡。
區(qū)角活動。
益智區(qū):將吹泡泡的工具放在區(qū)域內,讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
環(huán)境創(chuàng)設。
將幼兒用紙筒印的泡泡展示在活動室內。
家園同步。
家長在帶幼兒戶外活動的時候,可以和幼兒一起玩吹泡泡的游戲,增加親子間的樂趣。
隨機教育。
跟幼兒討論哪些小動物會吐泡泡,例如:小魚吐泡泡。
相關鏈接。
動畫片《小鯉魚歷險記》金魚泡泡。
小班健康公開課吹泡泡教案篇十六
1.引導幼兒感知梯形的基本特征。
2.啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認識。
二、活動準備。
1.梯形紙若干張、畫虛線梯形紙若干、剪刀、水彩筆。
2.正方形、長方形、三角形紙若干張、背景圖板一張。
三、活動過程。
(一)集體活動。
1.圖形分類。
出示板圖,“絨板上有許多圖形,誰會把一樣的'圖形放在一起?”請個別幼兒回答并操作,“每種圖形各用幾個?”
2.認識梯形。
3.引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。
”這兩個圖形都是梯形嗎?“(不是)”哪一個圖形是梯形,你從什么地方看出它是梯形的?“(它上下兩邊平平的,不一樣長、四個角不一樣大。)。
(二)小組活動。
第一組,變梯形。
”請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它們變成梯形?!暗诙M,給梯形涂色。
”看看圖上都有什么圖形,請小朋友給梯形都涂上顏色?!暗谌M,按點連線。
請幼兒將點與點之間用筆連起來,看看變成什么圖形。
(三)活動評價。
請個別幼兒演示是怎樣變梯形的,啟發(fā)幼兒想出多種方法。
活動反思:
學是幼兒對數學知識的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地教學設計.梯形對中班的孩子來說并不陌生,因為現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育,但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動,讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。這節(jié)課我設計了認識圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中,強化感性認識并通過自己親身參與,獲得成功的體驗。
小班健康公開課吹泡泡教案篇十七
設計思路:
戶外活動時,孩子們總是嚷著要吹泡泡,看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落,孩子們都會追著泡泡跑,用小手去抓住,然后大聲叫著:“老師,我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開心,象是一只只回歸到大自然的小鳥,此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧!
活動目標:
1、通過活動,引導幼兒熱愛大自然,體驗大自然的美。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力。
3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1、泡泡水。
2、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。
活動流程:
1、開始部分。
開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。
教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰抓的多,提醒幼兒在活動過程中注意安全。
2、基礎部分。
引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作,注意幼兒動作的準確性。
教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個大泡泡,一吹吹個小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。
講解游戲規(guī)則。
當兒歌念到吹成大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時,幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。
引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
3、結束部分:
小班健康公開課吹泡泡教案篇十八
一.活動目標:
1.通過“圖形分家”的操作活動,繼續(xù)讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。
2.發(fā)展幼兒觀察比較.積極思維及動手操作的能力。
二.活動準備:
教師:大轉盤一個,圖形操作材料一套。
幼兒:人手一份圖形操作材料。
三.活動過程:
(一).初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”
1.觀察分類材料:看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師:今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。
2.交代游戲名稱與規(guī)則:
師:圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師:分的時候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個名字記在心里,待會兒告訴老師。
3.幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4.討論:你們是怎么分的?
(請幾位幼兒走上來,師幫其操作結果貼出來)和他一樣的有沒有?
(二).再次嘗試:
1.要求:等一會兒分家家的時候要求不一樣了,再取兩個好聽的名字,要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2.幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。
3.討論:第一次怎么分的`,第二次怎么分的?(請1-2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結果。
(三).提高嘗試:游戲“大轉盤”師:老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看,誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(形狀.顏色.大小)。
1.師:老師要和你們玩大轉盤的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品,轉盤上的針指向哪個圖形,就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試:“快樂大轉盤,大家一起玩?!笨纯矗埬隳檬裁礃拥膱D形呀?(幼兒集體進行3-4次)。
2.進行比賽:看誰拿得又快又對?
3.增加難度:看看這個轉盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大,哪些小?
拿好了舉在手里4.比賽:四個人一個隊,小羊.小兔.小猴.小熊,哪一個隊的小朋友都拿得又快又對,老師送你一朵小紅花。(還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下,有沒有拿錯的)反復嘗試4-5遍。
四.活動結束:
師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉盤的游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。
活動反思:
整個活動下來,氣氛是較活躍的,大部分孩子也掌握了按物體的兩個特征分類,操作也基本是正確的。但在第一過程中,按第一特征(顏色)分類是較明顯的,按第二特征(葉子的多少)分類時,由于葉子多少畫得不夠明顯,是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中,引導幼兒觀察標志并表達出來,這個環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了,這樣就覺得太煩了,而且時間也不多了。另外,在黑板上操作收蘿卜時,地里的蘿卜比應收的蘿卜多出兩個,并引導幼兒別收錯了。由于受到書上操怍材料的局限性(應采的蘑菇是剛好的),這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡單的現(xiàn)象。
通過這個活動,讓我認識到了教師制作教具時,應注意可操作性。在集體操作時,教師不要偷懶,自己設計操作材料,效果可能會更好些。
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