教案是教師根據(jù)各種課程標準和要求制定的一種教材編寫工具。在編寫教案時要注意時間的合理安排和掌握，確保教學進度的順利進行。教案的編寫要關(guān)注學生的評價和反饋，及時調(diào)整教學策略。
讓我們一起奔騰吧教案篇一
1、經(jīng)由過程回想舊事，引發(fā)幼兒對幼兒園生存的留念。
2、勇敢表述本身的設法主意和情緒。
重點：表示出對幼兒園的留念。
難點：幼兒能先容故意義、沖動的事。
：紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片，玩具。
一、我們的故事。
1、旁觀大（一）班全部成員的照片。
2、回想在一路的舊事。
a、談談高興、風趣的事。
我們大一班的小朋友已經(jīng)在一路生存三年了，另有的小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你以為很風趣，很快活的？（幼兒自由評論辯論，個體先容）。
b、談談故意義、沖動的事。
（幼兒先容）。
3、小結(jié)：幼兒園教育隨筆。
在這么長的時候里我們產(chǎn)生了很多事，有快活的，有故意義的，另有很動人的，我們就像一個各人庭。讓我們在家庭里康健發(fā)展。
二、我們的朋友。
1、幼兒園里另有許多朋友在體貼著我們的各人庭，讓我們以為越發(fā)暖和，你們知道嗎？
2、和幼兒園一些朋友互動。（老伯伯、楊先生、沈先生、小班的朋友）。
（1）先生對我們提盼望。
（2）我們對弟弟妹妹提盼望。
3、小結(jié)：
在我們幼兒園的生存里，另有很多很多大一班以外的朋友在體貼著我們，資助著我們，和我們在一路。我們在一路的日子真暖和啊！
三、我們的留念。
這里有許多質(zhì)料，你們可以把指模、腳跡印下來，在上面記。
幼兒手工制作錄一些故意義的工具。讓我們把優(yōu)美的回想都留在諸翟幼兒園。
1、留念墻互動。（音伴）。
2、在留念墻邊留影。
3、展現(xiàn)照片，分享。
讓我們一起奔騰吧教案篇二
知識與能力目標：分析作品，體會人物畫作品中主題的表現(xiàn)，并能把握常見的人物動態(tài)表現(xiàn)繪畫。
方法與過程目標：理解怎樣處理利用人物組合關(guān)系和畫面構(gòu)圖來加深作品情感的表達，并嘗試記錄和表現(xiàn)與家人朋友在一起的生活故事。
情感與態(tài)度目標：大膽嘗試運用人物畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。
人物的面部表情和人物動態(tài)的掌握。
組合人物畫的布局和構(gòu)圖空間、人物層次空間和疏密強弱空間等關(guān)系。
欣賞、歸納、嘗試表現(xiàn)。
教師教學活動設計。
學生學習活動設計。
一、感受體驗。
欣賞中國岡《童年》。
教師小結(jié)：人物情感的表現(xiàn)可以不需要語言的襯托，利用人物的面部表情和身體的姿勢動作即可以反映人物性格和內(nèi)心活動。
二、對比研究。
1、欣賞《悄悄話》和《又是一個2分》。
老師提示：兩幅畫都描繪了得知考試成績回到家的小學生及其家人。畫家通過家庭成員不同面部表情和身體姿勢揭示人物的心理狀態(tài)，表明人物間的關(guān)系，使畫面呈現(xiàn)出截然不同的氣氛。
2、欣賞《祖孫四代》并說說畫中四人間的關(guān)系，你是從哪些細節(jié)知道他們的關(guān)系的？
3、欣賞《我們要去捉狗熊》。
小結(jié)：畫面的人物組合形式，人物與背景的相互襯托，構(gòu)圖的運用都可以豐富和加深畫面情感的表達。
三、教師演示。
利用線骨架和體塊連接描繪動態(tài)。
要點提示：重點講解平衡、重心線、動作和姿態(tài)。學生討論并臨摹老師示范的動態(tài)形象。
四、活動體驗。
學習活動一：仔細觀察你的家人，試著畫面他們在不同姿態(tài)下的草圖。
五、作品展評。
展示學生作品，教師總結(jié)。
學生嘗試從表情、姿態(tài)來分析作品主題。
請同學們分析并填寫下表：作品、人物組合、神情、姿態(tài)。
分析從相貌、姿態(tài)的處理表現(xiàn)家庭人物的地位和關(guān)系。
學生分析畫面中不同人物在行走過程中的不同表現(xiàn)，并上臺模仿動作演練。
嘗試創(chuàng)作體驗。
學生自評互評。
教學反思。
讓我們一起奔騰吧教案篇三
首先，開場白引人共鳴。開場白引用自魯迅先生小說《**》，九斤老太責備孫女六斤敗家的口頭禪是“這真是一代不如一代！”魯迅作品深刻的思想蘊涵，雋永的藝術(shù)魅力，歷久彌新。上一輩常教下一代節(jié)儉，但惜物不等于自苦。現(xiàn)實是老人的舍不得，往往帶來更多耗費。舍不得倒剩菜，影響健康；舍不得看醫(yī)生，拖成重疾；舍不得丟棄，居室擁堵。更營養(yǎng)的飲食，更健康的身體，更精良的物件，擁有更佳的品質(zhì)體驗感；通過網(wǎng)絡享受求知的便利，而無需“負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知?！辈徽w現(xiàn)對幸福美好生活的開創(chuàng)追求嗎？時代在進步，需要繼續(xù)的是艱苦創(chuàng)業(yè)精神，而非“篳路藍縷”的艱苦物質(zhì)條件。耳邊常回響祖輩父輩憶苦思難的年輕一代，聽到“那些口口聲聲一代不如一代的人，應該看著你們，像我一樣。”自然將演講者歸入知己陣營，想來梧桐枝上，老鳳鳴出清音，而非老生常談，令耳朵生繭，不妨一聞。
其次，舊詞巧解新意濃。“很多人在童年就進入了不惑之年，不惑于自己喜歡什么，不喜歡什么。”年輕一代對自己真誠，不肯委屈將就。喜歡什么就去爭取，爭取不得也沒有遺憾；厭惡什么就去拒絕，拒絕遭誹也未置心上。坦坦蕩蕩，光明磊落?？鬃诱f“四十不惑”，有學者解釋為掌握了各種知識，不致迷惑。但是，隨著閱歷見識增加，越發(fā)現(xiàn)自己無知，絕非自謙；王國維說“人生過處唯存悔”，正是寫照。走過錯路，走過彎道，才能真正領悟正確的路徑。因為年輕，有重新來過的資本，有闖出新路的膽量。因此，中年的不惑，在于不要習慣扮演“過來人”角色，動輒“攔路癖”發(fā)作。“內(nèi)心強大的人，從不吝嗇贊美與鼓勵?！贝似葜v不說教，不嘲諷，不否定，只有羨慕、致敬、感激、祝福，這恰是入秋大木應有的雍容姿態(tài)。
再次，層層展開思路明。何冰向年輕一代表達四層意思：一是羨慕，二是敬意，三是感激，四是祝福。羨慕身正逢時，羨慕人生不惑。致敬專業(yè)、致敬自信、致敬大氣；感激年輕人給國家?guī)硇職庀螅o時代帶來新思潮；最后的祝福不卑不亢，既激賞“后浪”，又振奮“前浪”，“我們在同一條奔涌的河流!”將前浪后浪匯聚起來。一百年前，泰戈爾在清華演講，他如此深情：“我的青年朋友，我眼看著你們年輕的面目，閃亮著聰明與誠懇的志趣。但我們的中間卻是間隔著年歲的距離，我已經(jīng)到了黃昏的海邊，你們遠遠的站在那日出的家鄉(xiāng)?！鼻拜厞^力托舉提攜，欣慰一代更比一代強，愛的河流向下奔騰。明確此點，就不會思維顛三倒四，又期望后輩開拓新天地，又希望后輩伴守種樹掘井人?？梢院缐训卣f：去闖吧！樹尚綠，井尚盈。
最后，點素材以簡馭豐?！澳銈冋诎褌鹘y(tǒng)的變成現(xiàn)代的，把經(jīng)典的.變成流行的，把學術(shù)的變成大眾的，把民族的變成世界的。你們把自己的熱愛，變成了一個和成千上萬的人分享快樂的事業(yè)。”你想到了什么？是甲骨文表情包，是易烊千璽唱《離騷》，是妙味《如果國寶會說話》，還是李子柒田園美食小視頻？我們讀過文革后的“傷痕小說”，也強說“悲傷逆流成河”，因此極力創(chuàng)造寬松自由民主氛圍。年輕人的能力、素質(zhì)、心態(tài)，源于環(huán)境塑造，更源于自我舒展。少年可愛正在于他們的青澀，他們是生命的延續(xù)，但不是復制，如果沾染暮氣，恐怕面目可憎。你看，端莊嚴肅的《人民日報》把火箭稱為“胖五”，央視主播朱廣權(quán)走段子手路線，學年輕人的萌趣、幽默與搞怪，瞬間變得活潑親切起來。因此，把前浪拍在沙灘上的不是后浪，而是前浪無心無力蕩漾起來。前浪后浪，向著合二為一推進，它們涌向?qū)Ψ?，交融得不分彼此，這個相逢會讓浪涌浪奔變得沉靜似海。
昨夜風狂雨驟，清晨起來，園中秀木，褪去枯枝黃葉，枝干更見精神。綠葉新發(fā)華滋，馨香但請致之！
讓我們一起奔騰吧教案篇四
引導學生感受與同學之間的友愛之情，懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。
學會和同學平等相處、互相幫助。主動關(guān)心、幫助有困難的同學、伙伴。
知道熱心幫助有困難的同學是一種美德。
知道同學之間友愛互助的事例。
一、游戲?qū)搿?/p>
做小游戲：聽聲辨同學。
游戲規(guī)則：老師指定一名學生a作為火車頭，然后讓站在前面背向同學們，老師任意指一名同學b叫出a的名字，然后讓a猜誰叫的他（即猜b的名字），然后b同學再到前面，教師任意指生c叫出b的名字，讓b再猜，依次類推。
此游戲可以看同學們之間的了解程度，活躍氣氛。
學生回憶和同學相處難忘的事，暢所欲言。教師適當點撥。
三、對，大家在一起的時光是快樂的，健康的友誼就像繁茂的果樹一樣給我們陰涼，給我們清新的空氣和甘甜的果實。
將綠色的大樹貼在黑板上。（用kt板制作）。
四、和伙伴們在一起的時光是充滿快樂的，但是有時身邊會發(fā)生這樣的事情，同學們請看這里。播放課件。
出示幾幅動畫。（給同學起綽號、欺負小同學、不熱愛勞動等。）他們做的對嗎？為什么？
你在生活中見到過其它傷害同學友誼的事嗎？請在小組內(nèi)交流一下。把這些記錄在小卡片上。但是不要提及同學的真實名字。
（把小組同學總結(jié)的如不遵守秩序、不誠實等壞習慣或損害友誼的事例，寫在剪成黃樹葉、蟲子、或壞蘋果等形狀的卡片（教師下發(fā)）上，再把這些卡片貼在大樹上。請幾名組長給大家簡單說一說。）。
教師歸納，記錄在課件上。
五、同學們，大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹變得枯萎了，讓我們趕緊想辦法來救救我們的友誼之樹吧！
小組想解決哪個問題，討論一下，把方法寫在紅蘋果卡片上。（比如通過道歉承認錯誤、交流諒解、要誠實、謙讓等。）。
各小組表達或表演自己的見解，然后把卡片覆蓋在原來的壞蘋果卡片上。
看，通過大家的努力，我們的友誼之樹又煥發(fā)了勃勃生機，并且碩果累累了。
辨析：維護同學友誼，能不能危害他人利益或違反紀律？
課件出示幾幅圖片。
請同學辨析。
六、假如。
我的同學在比賽中取得好成績。
我會對他說：我的好朋友這次沒考好，很傷心。
我會對他說：
七、讓我們拉起手來，齊讀兒歌。
（配樂齊讀兒歌）。
校園那里，有我們共同走過的足跡；
那里，有我們討論問題的身影；
那里，有我們嬉戲玩耍的痕跡；
那里，記載著我們成長的流程；
那就是我們共同的家-校園。
多像一幅。
多彩而令人回味的畫面。
讓我們一起奔騰吧教案篇五
1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。
2、激發(fā)幼兒動手操作、動腦思考的興趣，體驗活動的樂趣，發(fā)揮幼兒的想象力。
3、在玩紙圈的活動中整合有關(guān)數(shù)數(shù)、分類、比大小、長短等知識。
4、嘗試用完整的一句話表達自己的發(fā)現(xiàn)。
紅、黃、藍、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。
（一）探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。
師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會變魔術(shù)：一個圈、兩個圈……變出許多圈。這些圈也會“變魔術(shù)”，可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧?。ㄓ變悍纸M玩圈，教師進行指導。）。
a組：
師：你們這樣玩像什么？
幼：我這樣玩像照相機，老師，我?guī)湍闩恼?，喀嚓，喀嚓?/p>
幼：我的圈像手鐲。
幼：我的圈像鑰匙。
幼：老師，我的像望遠鏡。
師：是你玩的圈像望遠鏡還是你像望遠鏡，應該把話講完整，大家才能聽明白。
幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠鏡。
師：你們玩的圈是什么顏色的？
幼：我的照相機是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。
幼：我的手鐲是紅色的。
幼：我的鑰匙一個紅的一個黃的。
師：你們玩的圈一樣大嗎？
幼：一樣大。
幼：我的鑰匙一個大一個小。
不錯的師：再想一想，還有別的玩法嗎？
b組：
師：哇！你們的手臂上有這么多的圈（5、6）。
幼：我是機器人。
幼：我是機器人的爸爸，我的圈比他大。
師：你的圈比他的圈大嗎？拿下來量量看。
幼：一樣大。
師：那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢？數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎？
幼：我有6個圈，他有5個圈，我的圈多一個。
師：你的圈比他的'圈多一個，套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。
幼：我的圈比他的圈長，不是比他的圈大。
幼：嗚，我的火車開了。蔡老師快上車呀！我載你去動物園玩。
師：哪里有動物園？
幼：廈門有動物園。星期六，我在動物園里看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！
師：噢！你想載老師去動物園玩。你的火車是怎樣拼的？
幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個大大的火車頭就好了。
c組：
師：你們在做什么？
幼：我們在建幼兒園。我做了一朵花（玩5個圈）。
師：這朵花真漂亮，你能把它變得更大嗎？
幼：（想了一會兒，）多放一個圈。
幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢！（疊圈）。
幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。
幼：不對，不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了?！辈仄饋淼娜φ嫦裼變簣@的轉(zhuǎn)椅。
師：你能藏了幾個圈？
幼：1個、2個、3個、4個、5個圈。
師：五個圈的顏色一樣嗎？
幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。
師：外面一圈是什么？
幼：外面是圍墻。幾個孩子一起回答。
幼：蝸牛，一只蝸牛跑來了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著圈向前爬行。）。
幼：蝸牛沒有腿不會跑，用爬的。
師：回家后，我們一起想辦法。
不錯的找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來看呀，這里有個花花的圈真漂亮！噢，還有這么大，這么長的圈，小朋友們動動腦筋一定能玩出更多的游戲。
（二）、探索較大、較長的圈。
d組：
幼：老師，我像裙子。
師：什么像裙子，要把話講完整、講清楚。
幼：有帶子的圈像裙子。
幼：我也穿裙子。
幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。
幼：我是機器人。才不像你們穿裙子呢！
幼：你的手臂不像機器人，套個圈才好看。
幼：腳也要穿上圈。
師：再戴頂帽子更像機器人。（許多孩子也在打扮機器人）。
幼：我是孫悟空，我有金箍棒。（玩即時貼中間的硬長圈）。
師：你的圈怎么會像金箍棒呢？
幼：你沒有看過電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長長的。
師：你有兩根金箍棒嗎？
幼：不是金箍棒，是拐杖，我的腳摔傷了。
師：噢，那可要小心，別再摔倒了。
e組：
師：你們在做什么？
幼：我在燒飯（圈上橫放著圈）。
幼：我在開大炮。（大圈上橫放長圈）。
幼：我是大力士（舉大圈）。
師：玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）。
幼：蔡老師，我的圈不見了。
師；你的圈是什么樣的？
幼：我的圈有皮卡丘。
師：你的圈怎么會有皮卡丘呢？
幼：我剛才貼上去的。（粘貼貼圖）。
師：大家?guī)退乙徽矣衅たㄇ鸬娜Π桑?/p>
幼：蔡老師，電風扇上有一個圈。
師：噢！原來圈飛到電風扇上了。夠不著，怎么辦呢？
幼：站在椅子上。
幼：打開電風扇。我的沙包飛到電風扇上，爸爸一開電風扇開關(guān)，唆的一聲就掉下來了。
幼：在衣服里，老師的衣服鼓鼓的。
師：我們來玩《老貓睡覺醒不了》的游戲，小貓把圈藏起來，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結(jié)束游戲。）。
活動反思：用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的欲望，達到了出乎。
不錯的我意料的效果。在操作探究活動中，幼兒的語言、經(jīng)驗交流比平常多，互相學習、共同合作的機會也多，想象力得到充分地發(fā)揮，人人體驗到活動的樂趣。紙圈的探究活動使我感到：隨機教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護幼兒的求知欲望，為幼兒創(chuàng)設探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動中獲得更豐富多彩的知識與經(jīng)驗。
[評析]：本活動，教師能以解決幼兒爭搶玩具的矛盾為切入點，啟發(fā)引導幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗了自制玩具的快樂，滿足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望，貫徹落實了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動條件”的有關(guān)精神。
在玩圈的探索實踐.活動中，該教師貴在于，以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分利用家長資源，共同為幼兒創(chuàng)設豐富的材料，提供了充分自由的探索機會，激發(fā)幼兒大膽想象，積極交流分享經(jīng)驗，并在小組活動中整合各領域的教育內(nèi)容，如：分類、比較、數(shù)數(shù)等，促進不同水平幼兒各方面能力的和諧發(fā)展，較好地實踐了我園“實踐、探究、開放；體驗、分享、快樂”的課改理念。
讓我們一起奔騰吧教案篇六
1、感受變革者的形象，培養(yǎng)學生初步鑒賞朦朧詩的能力。
2、通過朗讀，體會詩人對變革者的贊美之情和澎湃的激qing。
[教學重點]。
朗讀詩歌的能力；感受變革者的形象；體會詩人的感情。
[教學難點]。
培養(yǎng)朦朧詩的鑒賞能力。
[教學設想]。
以朗讀為切入點，在朗讀中體會詩人的情感；以討論的形式來分析變革的形象；以師生互動的形式來鑒賞朦朧詩。
[課時安排]。
1課時。
[多媒體運用]。
欣賞《春天的故事》歌曲；顯示作者相關(guān)資料及朦朧詩的相關(guān)資料；展示變革者的形象及詩人的情感。
[教學過程]。
一、導入新課：欣賞《春天的故事》歌曲，介紹80年代的相關(guān)歷史背景。
三、解題：
1、比較“讓我們一塊兒走吧”與“讓我們一起奔騰吧”在表達情感上的區(qū)別，由此可以初步感受作者的情感。
2、作者簡介：江河，原名于友澤，生于1949年，北京人，中國現(xiàn)代詩人。作品有《紀念碑》、《星星變奏曲》等。
四、朗讀詩歌，感受激qing。
1、自由朗讀：用自己喜歡的方式朗讀詩歌，熟悉文本。
2、指名朗讀：提出要求，要讀出深情與贊美的味道，語調(diào)快慢有致。教師在此之后作適當?shù)狞c評和朗讀指導。
3、集體朗讀：要讀出情感。
五、感受變革者的形象，培養(yǎng)朦朧詩的鑒賞能力。
1、這是一首獻給變革者的贊歌，在詩人的筆下，變革者的形象非常飽滿，請從詩歌中找出變革者的具體的形象內(nèi)涵。
2、展示朦朧詩的特點，特別是對隱喻性意象的解讀。老師應該示范解讀兩到三個隱喻意象，讓學生透過隱喻性意象來感受變革者的形象。
如：春天的指改革帶來的生機勃勃的大好形勢。
3、理解詩歌的的大意：
第一節(jié)，交待時代大背景；
第二節(jié)，熱情贊美變革者；
第三節(jié)，歌頌偉大的友誼；
第四節(jié)，呼吁人們投身改革大潮。
4、欣賞詩歌精彩的語言。
如：通感——為了不再孤獨，繁星似的迎春花到處閃爍/金色的聲音刺激著我們。
明喻——用大海翡翠的語言交談/用坦白得像沙灘一樣的語言。
溫柔地呼喚風，像呼喚姑娘們你熱情、開朗，像四月的陽光。
詩人對意象的選擇（朦朧詩的.意象密集，本詩就選用的眾多的意象來表達詩人對變革者的贊美之情）。
對色彩的選擇——潔白的玉蘭花藍天金色迎春花陽光花瓣匆匆鋪成的道路紫丁香（可以和《相信未來》作比較。從來感悟詩人的情感。）。
對聲音的選擇——尋找著美好的聲音/愛情的震顫，莊稼的波濤，金屬的鳴響。
語言的創(chuàng)新：大地上所有的小樹木都漲滿綠色的帆（動詞的形象與表現(xiàn)張力）。
為了歌唱玉蘭花/潔白的心向藍天打開（詩人筆下的花開）。
黎明時分藍色的鋒芒（詩人筆下的黎明時的光線形象）。
大海把清脆的浪花投進巖石縫中（動詞的形象與表現(xiàn)張力）。
…………。
讓我們一起奔騰吧教案篇七
2、通過朗讀，體會詩人對變革者的贊美之情和澎湃的激情。?。
[教學重點]?。
朗讀詩歌的能力；感受變革者的形象；體會詩人的感情。?。
[教學難點]?。
培養(yǎng)朦朧詩的鑒賞能力。?。
[教學設想]?。
[課時安排]?。
1課時?。
[多媒體運用]?。
[教學過程]?。
一、導入新課：欣賞《春天的故事》歌曲，介紹80年代的相關(guān)歷史背景。?。
三、解題：?。
四、朗讀詩歌，感受激情。?。
1、自由朗讀：用自己喜歡的方式朗讀詩歌，熟悉文本。?。
3、集體朗讀：要讀出情感。?。
五、感受變革者的形象，培養(yǎng)朦朧詩的鑒賞能力。?。
如：春天的指改革帶來的生機勃勃的大好形勢。?。
3、理解詩歌的的大意：?。
第一節(jié)，交待時代大背景；?。
第二節(jié)，熱情贊美變革者；?。
第三節(jié)，歌頌偉大的友誼；?。
第四節(jié)，呼吁人們投身改革大潮。?。
4、欣賞詩歌精彩的語言。?。
如：通感——為了不再孤獨，繁星似的迎春花到處閃爍/金色的聲音刺激著我們?。
明喻——用大海翡翠的語言交談/用坦白得像沙灘一樣的語言?。
溫柔地呼喚風，像呼喚姑娘們你熱情、開朗，像四月的陽光?。
對聲音的選擇——尋找著美好的聲音/愛情的震顫，莊稼的波濤，金屬的鳴響?。
語言的創(chuàng)新：大地上所有的小樹木都漲滿綠色的帆（動詞的形象與表現(xiàn)張力）?。
為了歌唱玉蘭花/潔白的心向藍天打開（詩人筆下的花開）?。
黎明時分藍色的鋒芒?（詩人筆下的黎明時的光線形象）?。
大海把清脆的浪花投進巖石縫中（動詞的形象與表現(xiàn)張力）。
讓我們一起奔騰吧教案篇八
認知：
1、知道有關(guān)誠信的故事。
2、知道誠信是做人的根本。
情感：
1、對講誠信的人產(chǎn)生信賴、崇敬的思想感情。
2、從內(nèi)心里渴望自己也做一個講誠信的人。
行為：
1、教育學生努力做到誠實，講真話，遵守諾言。
2、學習、評比、競賽不弄虛作假。
電化教學設備、多媒體教學、誠信獎章圖案等。
1、談話：同學們，你們喜歡聽故事嗎？請看大屏幕，仔細聽《凡卡的故事》。
2、設境：點擊：《凡卡的故事》。
3、引導：看了這個故事，有人說：“這是做游戲，不必當真。凡卡早就該走了?！蹦阃膺@種說法嗎？請認為凡卡可以離開的同學站著，認為凡卡不可以離開的同學請坐在那兒。讓我們舉行一個小小辯論賽。（點擊：小小辯論臺）。
4、學生自由討論。咱們先討論討論，待會兒，說說你的理由，好嗎？
5、雙方各自說理由。走，原因：留，原因：
6、小結(jié)：剛才雙方代表發(fā)言都很精彩！他們說的各有各的道理，讓我們把掌聲送給他們。
7、啟發(fā)：同學們，凡卡離開有離開的理由，不離開有不離開的道理。那故事中的凡卡是怎樣選擇的呢？（在軍官的命令下才離開）。
（1）你猜想：這時候的凡卡心情會怎樣呢？
（2）你覺得凡卡是個怎樣的孩子呢？
（3）你喜歡跟這樣的孩子交朋友嗎？
是??！守信使凡卡心理塌實，可以得到大家的信任，可以交這么多朋友！讓我們送給凡卡一枚講誠信的獎章，好嗎？（在黑板上貼上“誠信獎章”的圖案并板書凡卡）。
（點擊：《一諾千金》《曾子殺豬》）。
2、學生自學討論。
讓我們一起奔騰吧教案篇九
教學重點與難點。
1.重點：能夠準確讀出詩人的激情與喜悅，渴望與追求。
課時安排。
1課時。
教學過程。
一、導入。
二、詩人江河及社會背景。
三、檢查預習，讓學生回答全詩四個詩章的基本內(nèi)容。
【明確】全詩四個詩章的基本內(nèi)容是：
第二章寫出了變革者的精神風貌，詩人激情贊美了熱情、開朗、純潔的奔騰者。
（此環(huán)節(jié)一是檢查學生理解詩歌的能力，二是為下面的朗讀打下基礎。）。
四、教師讀詩，讓學生感知詩歌情感基調(diào)（可就某一詩章進行朗讀，不必讀全詩）。
五、自由誦讀，把握節(jié)奏，體會詩人情感。
【誦讀提示】：
學生的朗誦及師生的評價圍繞以下兩點進行：
1.學生的朗讀要緊緊圍繞聲音能否準確表達詩人的情感。
2.教師與學生對朗讀的評價主要是聲音形式是否恰當和情感理解是否正確。
當學生對朗讀及評價出現(xiàn)分歧時，教師及時加以點撥和指導。
七、找一位學生分詩章把全詩朗誦一遍。
讓我們一起奔騰吧教案篇十
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4個山洞，4個平衡木、2跟長直線
1、基本部分：熱身操
（1）老師帶領小朋友做熱身操
（2）老師帶領小朋友邊唱邊做熱身操
2、基本過程：老師介紹材料，小朋友"合作"比賽
（1）老師拿著一個桶和一根棒，介紹他的使用方法師：請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起合作走。
（2）怎樣抬著桶，走得快？
師：你們用什么方式走可以合作走的又快又穩(wěn)呢？
幼：兩個人都橫著走、一前一后走……
（3）教師讓幼兒嘗試過障礙，比比哪組快？
師：這個游戲需要兩個小朋友合作完成，請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起兩兩合作，從起跑線出發(fā)，抬著桶鉆過山洞，走過平衡木，在通過終點線，直接跑回起點，交給下一組小朋友。
幼：開始游戲
（4）教師糾正走法師：橫著走，前后走，哪個快哪個慢??？過山洞時，哪個方法更簡單？
幼：前后走師：對，因為山洞比較小，橫著走就過不去了，對不對？前后走就可以輕松的.過去了。
（5）再次嘗試過障礙
（7）正式比賽
（8）教師點評每組房子，誰搭的高，穩(wěn)。
讓我們一起奔騰吧教案篇十一
1、通過回憶往事，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的留念。
2、大膽表述自己的想法和情感。
表現(xiàn)出對幼兒園的留念。
幼兒能介紹有意義、感動的事。
紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片，玩具。
一、我們的故事。
1、觀看大（一）班全體成員的照片。
2、回憶在一起的往事。
a、談談開心、有趣的事。
我們大一班的小朋友已經(jīng)在一起生活三年了，還有的小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺得很有趣，很快樂的？（幼兒自由討論，個別介紹）。
b、談談有意義、感動的事。
（幼兒介紹）。
3、小結(jié)：
在這么長的時間里我們發(fā)生了許多事，有快樂的，有有意義的'，還有很感人的，我們就像一個大家庭。讓我們在家庭里健康成長。
二、我們的朋友。
1、幼兒園里還有很多朋友在關(guān)心著我們的大家庭，讓我們覺得更加溫暖，你們知道嗎？
2、和幼兒園一些朋友互動。（老伯伯、楊老師、沈老師、小班的朋友）。
（1）老師對我們提希望。
（2）我們對弟弟妹妹提希望。
3、小結(jié)：
在我們幼兒園的生活里，還有許多許多大一班以外的朋友在關(guān)心著我們，幫助著我們，和我們在一起。我們在一起的日子真溫暖?。?/p>
三、我們的留念。
這里有很多材料，你們可以把手印、腳印印下來，在上面記。
錄一些有意義的東西。讓我們把美好的回憶都留在諸翟幼兒園。
1、留念墻互動。（音伴）。
2、在留念墻邊留影。
3、展示照片，分享。
讓我們一起奔騰吧教案篇十二
1、幼兒學會認真聽故事，了解故事內(nèi)容。
2、學說短句“我們一起玩，真開心！”
3、體會游戲中的快樂。
兩個不同表情的'寶寶掛圖（開心、難過表情）、小汽車、玩具熊、背景音樂等。
1、出示掛圖（難過表情），引起幼兒興趣。
老師：小朋友們，大家看一看寶寶為什么不開心？請幼兒猜測。
2、了解故事內(nèi)容。
（1）老師：原來是寶寶難過是因為沒有人陪他一起玩，寶寶想：“真寂寞，誰和我一起玩呀？”小朋友們，請你們想想辦法讓寶寶開心起來吧！幼兒自由討論。
（2）出示小汽車，老師：大家看，誰來了來了？小汽車來做什么呀？它對寶寶說了什么？
（3）用同樣方式出示玩具熊。
3、老師重新講述一遍故事，幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
老師：有朋友來陪寶寶玩了，寶寶開心了沒有？我們一起來讀故事《我們一起玩》。
提問：
（1）后來寶寶開心了沒有？都有誰和寶寶一起玩的？
（2）小汽車是怎么對寶寶說的？
（3）玩具熊是怎么對寶寶說的？
請幼兒學玩具熊的話。
（4）玩具都跑來和寶寶一起玩，寶寶開心嗎？寶寶說了什么話？
讓我們一起奔騰吧教案篇十三
1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。
2、樂于采取相應的實際行動。
1、導入。通過提問引入本課的內(nèi)容。
在你和你的鄰居之間，發(fā)生過什么事情？
在你居住的地方，鄰里們互相來往嗎？發(fā)生過什么樣的聯(lián)系？
請同學們自由發(fā)言，介紹自己的鄰居。
2、故事會。將學生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。
3、全班交流。各小組派代表講故事。
4、肯定學生的故事和發(fā)言。
1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。
2、樂于采取相應的實際行動。
1、引導?！吧瞎?jié)課我們學習了什么是鄰里，同學們講了許多關(guān)于鄰里間的故事，大家對于這些故事發(fā)表了很好的看法。事實上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，影響著我們的生活。今天，我們就來討論一下，鄰里之間應當怎樣相處?！?/p>
2、小組討論。
3、全班交流。
各小組派代表發(fā)言，匯報自己小組討論的結(jié)果，鼓勵其它同學補充。鼓勵和肯定鄰里之間相互關(guān)心、相互幫助、彼此謙讓等。
4、小組制作。
在討論的基礎上，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”，寫完后貼在教室的板報上。
1、了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些屬于公益類設施和公用設施，哪些屬于個人或他人財產(chǎn)。
2、體會保護家庭周圍環(huán)境的益處，進而產(chǎn)生從小要愛護家庭周圍環(huán)境的情感。
3、能對保護家庭周圍環(huán)境做些力所能及的事。
1、導入。“前面我們學習了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應注意什么以及如何搞好鄰里之間的關(guān)系和等問題，今天我們接著學習‘愛護我們的家居環(huán)境’。先請同學們閱讀教科書第61—62頁。請大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒有發(fā)生過類似的事情。”
2、自由討論。
（1）在哪里，發(fā)生了什么事？
（2）人們（包括自己）有什么感受？
（3）人們采用了什么辦法解決問題？
（4）問題得到了解決了嗎？
學生自由發(fā)言，對課本第61—62頁所表現(xiàn)的事情做出說明。
3、模擬表演?！叭藗兊募揖迎h(huán)境，還要靠自己來愛護?？墒蔷拖駮纤尸F(xiàn)的，鄰里之間也會發(fā)生一些不愉快，遇到這種情況該怎樣辦？下面我們要開始一個既有趣又有意義的活動，通過這個活動來尋找愛護家居環(huán)境、解決問題的辦法。我們的活動就是，模擬表演?！?/p>
（1）選擇情境。
（2）小組討論，提出解決此問題的辦法，并且通過表演告訴大家這個辦法是什么。
（3）各個小組表演給全班同學看。
將學生分成小組，按照以上步驟進行活動。
4、教師。表揚和鼓勵學生，布置學生課后完成書本第62頁“我的看法”。
讓我們一起奔騰吧教案篇十四
4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4個山洞，4個平衡木、2跟長直線
1、基本部分：熱身操
（1）老師帶領小朋友做熱身操
（2）老師帶領小朋友邊唱邊做熱身操
2、基本過程：老師介紹材料，小朋友"合作"比賽
（1）老師拿著一個桶和一根棒，介紹他的使用方法師：請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起合作走。
（3）怎樣抬著桶，走得快？
師：你們用什么方式走可以合作走的又快又穩(wěn)呢？
幼：兩個人都橫著走、一前一后走……
（4）教師讓幼兒嘗試過障礙，比比哪組快？
師：這個游戲需要兩個小朋友合作完成，請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起兩兩合作，從起跑線出發(fā)，抬著桶鉆過山洞，走過平衡木，在通過終點線，直接跑回起點，交給下一組小朋友。
幼：開始游戲
（5）教師糾正走法師：橫著走，前后走，哪個快哪個慢??？過山洞時，哪個方法更簡單？
幼：前后走師：對，因為山洞比較小，橫著走就過不去了，對不對？前后走就可以輕松的過去了。
（6）再次嘗試過障礙
（7）造房子游戲師：請你們把磚頭運到終點，先去的小朋友就留在終點開始造房子，看誰的房子造的又快又高，又穩(wěn)。
先請小朋友來示范一下
（8）正式比賽
（9）教師點評每組房子，誰搭的高，穩(wěn)。
3、結(jié)束部分：把磚頭運回起點，整理好回教室。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
讓我們一起奔騰吧教案篇十五
活動目標：
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲；
2、進一步感受爸爸媽媽對自己的`關(guān)愛；
3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎上創(chuàng)編歌詞。
活動準備：
游戲道具：
爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等。
環(huán)境創(chuàng)設：
一個“娃娃家”
知識準備：
幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。
活動過程：
1、律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
“小朋友，現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動作吧！
小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎？
3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
4、讓幼兒學習表演炒菜的動作。
指導語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學一學嗎？”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣；鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜；幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。
5、集體表演。
分角色兩兩結(jié)伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。
6、結(jié)束語：
小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧！
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
讓我們一起奔騰吧教案篇十六
１、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的.矛盾沖突。
２、學會“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
３、樂意與同伴進行友好、合作的活動。
1、小型桌面玩具若干。
2、小雞指偶一個。
活動重點：學習解決游戲中的矛盾沖突。
活動難點：學會用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。
通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突，爭取做一個語言美、行為美的好孩子。
一、創(chuàng)設活動情景，導入活動。
二、在搭建活動中，教師引導幼兒尋找并學習解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突（如爭搶同一塊積木或搶位子等）時暫停游戲。（如無沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”）。
師：你們怎么了？請小朋友們幫他們想個好辦法解決矛盾。
幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。
三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個別引導。
教師帶領幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。
師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事？他們是怎樣解決問題的？
學說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。
五、教師評價。
讓我們一起奔騰吧教案篇十七
工作目標：
認真學習，科學預防，責任到人，堅持工作，定期檢查。
具體工作安排：
一、提高認識，加強領導。
1、為了進一步搞好學校除四害工作，提高對除四害工作的認識，學校將在全體師生中進行宣傳，培養(yǎng)熱愛學校、熱愛班級的思想，從小事做起，從我做起。
2、成立學校除四害工作領導小組，細化分工，明確要求，專人負責，抓好落實，力求實效。
二、時間安排。
1、1月——3月，制定全年除四害工作計劃。
2、4月——5月，組織開展全校投藥滅鼠活動。
3、6月——8月，滅蚊蠅活動為主，
4、9月——12月，集中人力、物力，使四害密度降低。
三、加大資金投入，落實除四害藥品、藥具、確保除四害的順利開展。
四、加強管理，定期檢查。
1、春、秋兩季、開學、放假學校全面開展除四害工作突擊性檢查。
2、每周進行兩次全校性環(huán)境衛(wèi)生大掃除。
3、每周進行一次除四害工作檢查。
五、積極開展除四害教育活動，使學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
1、利用國旗下講話向全體師生進行滅四害的宣傳。
2、開好主題班隊會，適當時機組織學生開展愛國衛(wèi)生義務勞動日。
3、組織學生辦除四害小報。
4、開好、上好健康教育課。
5、按學校安排，經(jīng)常性開展滅蚊、滅鼠、滅蠅、滅蟑螂工作。
六、搞好學校除四害資料收集管理工作，做到了落實具體，工作有計劃、有檢查有記載。
小區(qū)滅四害活動策劃方案。
讓我們一起奔騰吧教案篇十八
“四害”由來已久，我們要教孩子防四害，那就需要教案，看看下面的幼兒園小班防四害教案吧！
一、設計意圖：
蒼蠅和蚊子是幼兒比較熟悉且感興趣的昆蟲，它們與我們的生活有著密切的關(guān)系，是危害人類健康的昆蟲。但對于幼兒來說，他們對蒼蠅和蚊子的了解比較膚淺，只知道它們會飛，是人們討厭的昆蟲。
至于為什么討厭以及對它們的外形特征和生活習性的理解甚少。因此我設計了本次大班科學活動《蒼蠅和蚊子》，旨在通過多媒體的演示和師幼時間的互動交流，來進一步了解蒼蠅和蚊子的外形特征、生活習性以及它們與人類的關(guān)系。
二、活動目標：
1．結(jié)合4月7日世界衛(wèi)生日，幫助幼兒了解一些健康知識。
2．培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的生活習慣和自理能力。
1、對比認識蒼蠅、蚊子的外形特征,了解蒼蠅、蚊子生活習性及危害，并能區(qū)分它們。
2、能大膽表達、表現(xiàn)對蚊蠅的憎惡。
3、通過消滅蚊蠅的操作活動，初步感受環(huán)境保護的.重要性。
三、活動重、難點：
1、重點：了解蒼蠅和蚊子的外形特征和生活習性以及它們對人類的危害。
2、難點：了解蒼蠅和蚊子對人類的危害以及如何消滅它們。
四、活動準備：
1、物質(zhì)準備：多媒體課件。
2、知識準備：課前豐富有關(guān)昆蟲的知識。
五、活動過程：
一、開始部分：
以猜謎語《蒼蠅》《蚊子》引出課題，激發(fā)幼兒學習興趣。
長得像蜜蜂，腿上毛茸茸。渾身帶病菌，是個害人蟲。（蒼蠅）小小飛賊，武器是針。抽別人血，養(yǎng)自己身。（蚊子）。
二、基本部分：
1、對比認識蒼蠅蚊子的外形特征。
幼兒：“蒼蠅有兩對翅膀，蚊子有一對翅膀”；“蒼蠅腳上有毛刺，蚊子沒有”；“蒼蠅有一對又圓又大的眼睛和蚊子的眼睛不一樣”；“它們的嘴也不一樣，蚊子的嘴像針?！?/p>
2、認識蒼蠅的生活習性、危害，知道怎樣消滅蒼蠅。
（1）(出示蒼蠅吃食物幻燈片)蒼蠅最喜歡在什么地方玩？臟，臭的地方。它是怎樣傳播細菌的？蒼蠅的腳停在臟地方。腳上的毛粘滿了細菌，又喜歡在飯菜和水果上停下，把細菌傳播開來。人吃了蒼蠅叮過的東西會怎樣？會生病，拉肚子，發(fā)燒。
（2）蒼蠅是害蟲，我們看見蒼蠅該怎么辦？（出示打蒼蠅、不亂扔垃圾、洗手幻燈片）用蒼蠅拍把它打死，還要做到講衛(wèi)生，不隨地亂扔果皮，吃東西前要洗手，洗干凈水果。
3、認識蚊子的生活習性、危害，知道怎樣消滅蚊子。
（1）蚊子有什么不好？（出示蚊子咬人幻燈片）吸血，咬了人之后特別的疼，還癢。蚊子怎樣吸血？用嘴里的吸管吸血，他還會傳染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，這樣就會把疾病傳給別人，使別人生病。
（2）用什么辦法來消滅蚊子呢？（幼兒討論）小結(jié)：蚊子喜歡在有污水的地方生長和活動，我們平時不要亂扔垃圾。要想辦法消滅它，可以點蚊香，噴殺蟲劑等。
4、總結(jié)：因為蒼蠅傳播細菌，蚊子吸血，它們都是害蟲，所以我們平時不僅要消滅它們，還要講衛(wèi)生。就讓我們消滅他們吧！
5、消滅蚊蠅。
（1）老師介紹電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》的玩法。
（2）幼兒自由選擇操作電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》。
三、結(jié)束部分：
1、簡單講評幼兒的電腦操作。
2、布置作業(yè)：幼兒回家告訴爸爸媽媽蒼蠅和蚊子的害處，并和爸爸媽媽一起想辦法來消滅害蟲。
讓我們一起奔騰吧教案篇十九
1、知道春天是一個大好時節(jié)，感受大自然的美好。
2、開闊視野了解春游的去處，需做哪些準備？知道注意事項。
3、學做小主人，參與春游活動的設計與準備。激發(fā)愛護大自然、保護環(huán)境的情感。
4、通過口語交際，調(diào)動學生參與討論的積極性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
【教學重難點】：
1、合作設計春游計劃，和同學交流，培養(yǎng)良好的口語交際能力，提升說話水平。
2、提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。
【教學過程】：
一、感知春景，激發(fā)興趣。
1、多媒體播放《春天在哪里》。
師：聽完這首歡快的歌曲，此時此刻你們的腦海中浮現(xiàn)出一個什么季節(jié)？生：春天。
師：那么誰能用幾個詞語來形容一下我們的春天呢？
生：春回大地、春暖花開、春意盎然、萬物復蘇、草長鶯飛。師：是啊，正如你們口中所說的，我們的春天是多么的美麗啊，讓老師不禁有了個想法，真想去春游??！想親自去領略這美麗的春光。大家想不想去呢？生：想。
師：今天咱們的口語交際內(nèi)容就是《走，我們?nèi)ゴ河巍?。（板書：走，我們?nèi)ゴ河危?/p>
（ppt播放口語交際課的要求）生：能。
生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、雙龍洞、天山。
師：剛才同學們羅列的這些地方啊雖然風景優(yōu)美，但它們都有一個共同的特點，那就是――遠，并不適合作為咱們春游的去處，但大家也不要感到遺憾，其實只要們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會看到在我們的周圍一樣有著別具一格的美景。不信咱們一起來看看。
（ppt播放也迷離廣場、濱河公園、野果林、紅柳、郊外美景）。
師：看了這么多咱們身邊的美景一定有一處是你想要去的，既然我們的心中都有了想去的地方，如果要去那里春游，我們該做哪些準備呢？生：確定時間，帶足夠的食物、遮陽帽、雨傘、手電筒。師：大家考慮的真周全啊，相信你們你定能在春游活動中度過一段美好又難忘的時光。
二、創(chuàng)設情境，合作交流。
1、模擬情境。
師：雖說春天是美麗的，春游是充滿詩情畫意的，可是現(xiàn)在學校領導和老師們并不敢讓大家去春游，你們知道這是為什么嗎？生：安全問題。
（教師扮演校長，向?qū)W生提問，引導他們說出春游的時間、地點、活動內(nèi)容、準備工作、活動分工、注意事項等，并且指導學生規(guī)范表達。）。
師：你們說的都非常有道理，春游確實能給你們帶來很多的好處，我再三考慮之后呢，還有一點要求，你們?nèi)绻苤贫ǔ鲆粋€可行的、合理的春游活動方案，我就同意你們的春游活動。
2、合作交流，設計方案。
師：為了咱們能順利的出游，我們得設計出最好的方案，相信校長一定會同意的！大家有信心嗎？生：有。
師：同學們的手中都有一張表格，按照大家剛才的考慮到的方面，老師幫你們繪制了一張春游活動計劃表，具體討論交流的事項已經(jīng)逐一羅列在這張表格當中了，現(xiàn)在就請同學們圍繞上述話題展開討論。
師：下面老師將同學們分為8個小組，分組討論，設計出本組的春游方案，由小組代表陳述你們組的討論結(jié)果。再從每組中隨即選取一位學生作為評審員，投票選出最佳方案。
（ppt出示此環(huán)節(jié)的要求：小組的每位成員，注意傾聽對方的意見，補充自己的看法，說話時要有禮貌，聽話時要看著對方，面帶微笑。小組內(nèi)充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見，完成手中的表格。）（教師巡視，點撥，引導）。
3、選出最佳方案，請校長批示。
校長（老師扮演）：你們的活動方案我看了，我同意你們?nèi)ゴ河?，建議你們請家長參與活動，有了家長的幫助，我相信你們在這次春游中一定會有很大收獲的，祝你們成功！
三、布置作業(yè)。
回家后向家長匯報活動方案，征求家長意見及是否同意陪同參加。
讓我們一起奔騰吧教案篇二十
活動目標：
1．嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。
2．大膽清楚地表達自己的想法，體驗尋找的樂趣。
活動準備：
小兔手指偶、裝有線索卡和圓形圖片的箱子、印有“o”的記錄卡片、線索卡和圓形圖片、ppt課件。
活動過程：
一、出示兔子，引出故事：
1．出示小兔子，這是誰呀？
2．小兔子想請我們幫它找樣東西，東西就藏在箱子里，誰來把它取出來？
二、觀察線索，幫助尋找。
1．請幼兒拿出箱子里的線索卡片，猜測小兔想要尋找的.東西。
師：小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？
2．幼兒自由表述、猜測小兔所要尋找的圓。
3．出示圓形物品的圖片。
師：數(shù)數(shù)幫小兔子找到了多少樣圓的東西。我們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。小兔子，這些是你需要的東西嗎？箱子里還有東西，打開看。
4．出示第二張線索卡片，幼兒表述。
師：小兔要找一個什么顏色的圓？（顏色是紅色的）。
5．幼兒觀察，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？
6．線索三：找紅色的圓圓的，在天上的東西，幼兒最終根據(jù)線索猜出“太陽”。
7．出示ppt課件，完整講述故事并提問“小兔為什么要找太陽？太陽有什么用？”
三、延伸討論，感受陽光。
1．出示圖片，了解動植物、人們都喜歡太陽。
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